电子小制作论文

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电子小制作论文:小制作电子专业论文

一、存在的问题

在电子小制作的过程中，教师需准备大量实例，分析相关电子电路工作原理，去编排制作工艺流程，基本上要先亲自制作一遍，因此备课任务相当繁重，制作一次至少要一周准备。另外，虽说一般教师备课有备学生的要求，但这往往是教师自己的主观臆断中的学生，可能会忽略一些学生的真正需求。再加上地域原因，有些电子元器件难以买到，要拜托电子商店老板寻找，或上网搜索订购，费尽周折。有的电子小制作项目甚至在所有条件准备好的情况下却因不具备某个元器件而不得不流产，这样的打击也是很大的。比如我们本打算做一个“天亮鸟鸣器”应用电路，其电路原理：通过光敏电阻对光的检测作用，在天亮时由于其阻值减小产生一个能触发音乐集成块，发出的音乐信号经过一个三极管放大功率，并通过扬声器输出音乐块内藏的音乐。我们已备好课、编好工艺流程，却因买不到合适的光敏电阻而不得不放弃。

二、对提升教师技能水平的作用

教师在上电子小制作技能课时，多关注学生，并及时对上课的情况做详尽的记载，以便在下一次课程中及时修正。为了适应学生的要求，教师学习到了积极先进的教育教学理念，从而提升教师自身的技能水平，更加有利于我们的电子小制作技能教学模式能更好地发展。以电子小制作为内容的项目教学法，可事半功倍地提高专业教师技能实训指导能力。通过寻找适合学生的电子小制作项目进行备课，寻找购买元器件，安排工艺流程，准备所需工具设备，组织学生安装，解决安装中出现的问题到最后产品调试试用及外壳设计，对专业教师来说，是一个很大的学习与挑战机会。

通过施行电子小制作课程，教师的创造力得到了进一步的发展。其实很多电子小制作都是一些已投放市场的产品，或是某一产品的功能模块，了解这些电子小制作电路结构，也就基本了解了电子产品单元电路，对于电子维修也能起到举一反三的效果。有的教师通过执行以电子小制作为载体的项目教学法后，敢夸口说，可按照客户给定的功能要求设计出相关的电路，并制作调试，甚至投放市场。教师具备了一定的技术科研与产品开发能力，便可研发较高档次、较高水平，尤其是有创新的实用产品，指导学生多制作，并将一些较好的产品在学校及以上的范围展示或拍卖，甚至可参加各级各类的比赛。这也对教师的技能水平有更高的要求，更进一步提高教师的技能水平，在教学上也能根据经验更加得心应手。

在当前职业学校专业教师缺乏实践经验的大环境下，实施电子小制作的项目教学法，可使学生学有所成，为就业奠定扎实的动手能力，可有效打造高效课堂，帮助教师提高自身专业技能水平。

作者：应荣辉单位：浙江省绍兴市上虞区职业中等专业学校

电子小制作论文:小学音乐课电子课件的制作

一、当前音乐课件制作方面存在的问题

版面设计重点不突出因为是小学音乐课，很多音乐教师为了吸引学生，所以将自己的课件做得很“满”，不让版面上任何一个角落空着，稍有一个空档就添加一个动态的小动物。其实这样做，不利于音乐课的教学。因为过于花哨的版面，特别容易引起小学生注意力的不集中。本来是想让小学生静下心来听音乐，而课件上扑闪的花蝴蝶、飞舞的蜜蜂都不断吸引他们的注意，所以使得他们听课也就不专心了。很多音乐课件，在制作中主要是插入几张图片，然后插入一段音乐，可以说这样制作出的课件只是在浪费制作人的时间，只是一个空壳，对课堂教学没有太大的意义。其实，在我们的音乐课堂上会经常遇到很多介绍音乐常识的知识点和抽象的教学内容。比如，滑音的演唱、低年级简单的二声部、少数民族的服饰介绍及舞蹈的展现等，这些都可以使用电子课件来形象的展示，让学生一目了然地学会这些抽象枯燥的内容。电子课件的使用，让教师把课堂还给了学生，使学生成为课堂真正的主人。

二、制作电子课件常用的工具

1．制作课件需要教师能熟练地使用一些图片处理软件。比如，Photoshop、Windows自带的画图工具和截屏工具等。

2．影音文件制作方面的软件。Cakewalk和CoolEditPro这两款软件太过于专业，虽然功能十分强大，但是不容易被接受。而作曲大师、贝音等，由于操作简单，备受教师的喜爱。

3．格式转换方面。电子课件主要支持WAV和MP3音频文件，教师可以安装“超级转换秀”这样的转换器来进行格式的转换。

4．音乐和视频的切割、合并工具。在音乐课堂上，我们有时需要学生欣赏一段的音乐或视频，这时候我们就需要音乐和视频的切割、合并工具。常用的有“MP3splitter&joiner”，这款软件既可分割，又可合并，非常好上手。掌握以上软件使用，我想好的电子课件是可以快速做出来了。

三、如何制作有效的电子课件

我是这样做的：

（1）好的开始是成功的一半。一个好的课件，第一张幻灯片非常重要。我们可以利用文字的超级链接设置，建立漂亮的目录。

（2）正确理解教材，把握准确的教学重点、难点。制作课件前，教师要认真地钻研教材，确立正确的教学重点和难点，这样就可在制作时将其更好地突出来。例如，一年级的《农场的早晨》这节歌表演课，重点是这节课的音乐情景剧中三种小动物的“合唱”：小羊的歌2/4X－—X－—XX—X－—咩咩咩咩咩小鸭的歌2/4XX—X0—XXX—X0—呷呷呷呷呷呷呷小鸡的歌2/4XXX—XXX—XXXX—XXX—叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽在课件设置时，教师可以把三段节奏用不同的颜色展示出来，如小羊用绿色，小鸭用蓝色，小鸡用红色，并在每一条节奏的开始设置相应的小动物图标。在学生学习前，教师可以让学生先感受自己提前录好的节奏，并按照顺序，一条一条出示，在学生练熟第一条后再出示第二条，在一二条练习熟练后出示第三条。教师还可将其设置为点击“单击时突出显示”，以增强画面的效果。这样教学重点突出，方便学生掌握熟练。这样借助电子课件，教学重难点就可以轻松解决、突破。我想只要教师不断加强理论学习，不断更新教学理念，精心设计教学过程，同时增强电子课件制作水平，就一定可以提高音乐课堂教学质量。

作者：付运霞单位：河北省邢台市桥东区实验学校

电子小制作论文:电子商务网站网页设计与制作流程

【摘要】近几年来我国的网络以及科技水平都得到了飞速提升，网页的布局以及样式都变得更加复杂，尤其对于大型的电子商务网站来说，如果利用传统的网页制作技术，无法充分满足各方面的需求，而基于Web标准的网页制作技术可以增加网页设计感。综上所述，本文将基于Web标准对电子商务网站网页的设计与制作策略展开简单的分析，以期提升电子商务网站网页的设计、制作质量。

【关键词】Web标准；电子商务网站；设计与制作策略；分析

前言

互联网技术的推广与发展进程不断加快，对人们的日常生活与工作各方面都产生了重要影响。网页的设计与制作随着网络技术、科技水平的发展受到人们的高度重视，其主要是将网络作为主要载体，将各种信息以更加快捷、方便的形式传达给人们。根据相关数据统计显示，从事网页设计制作的人员达到了300万之多，但在网页设计发展过程中还存在诸多问题，因此应突破网页结构单一、空洞等问题才能将网页的设计与制作水平进一步提升[1]。

1Web标准技术概述

1.1Web标准内涵

Web标准不仅仅作为标准，其主要是对一系列标准进行组合。一般的网页中主要由结构、行为、表现三部分共同组成，并与XML、XHTML相对应，表现对应的标准可以将其成为CSS。1.1.1结构在结构中主要的技术可包含拓展超文本标记语言与可拓展标记语言，在网站王者设计中主要将其应用在网页数据分类以及整合方面。在两个标准中，XML的表现形式为源语言，其主要是让用户字自身的语言进行标记与重新定义，具备较强的数据转换功能。1.1.2行为在Web标准的行为中，主要包含ECMAScript[2]与对象模型。其在网页设计与制作中主要可以应用在交互式的操作网页文档方面。其可以将界面上操作对象实施的交互操作有效实施，利用DOM可对对象有效定义与修改，还可将对象之间存在的各种关系有效处理。1.1.3表现其中最主要的技术便是CSS，通常人们将其成为层叠样式表，在网站网页设计中可应用改在控制浏览器的显示方面，其也是决定网页设计风格的主要因素。

1.2基于Web标准前提下的网页设计流程（略）

2基于Web标准标准的电子商务网页设计与制作流程

在基于Web标准进行电子商务网站网页设计的过程中，主要包含内容分析、结构设计、方案设计三部分。在进行布局设计的过程中，可利用XHTML与CSS对页面进行合理布局，可实现网页布局的目标。在进行设局实际过程中，可利用CSS与美工设计元素互相结合，将设计方法转化为最终的网页。

2.1内容分析

网页设计作为视觉语言的主要表达方式，应进行合理的编排与布局，从而确保网页的布局更加清晰、合理、内容充实。在进行网页版面布局的过程中，应将网页设计的更加醒目，使用户在使用过程中对各项功能一目了然，其他部分的版面设计应与主页的风格保持一致。较为常见的布局模式包括国字型、厂字型等。本文将以汽车用品为主的销售网站作为案例分析，由于汽车商品类型多样[3]，在设计网页过程中，应将商品的导航以及产品展示作为重点。案例中采用的网页布局为框架型布局方式，可将页面分成各种模块。在网页左边为纵向的导航栏，右边则为商品的展示栏。在网页底部呈现了网站的基本信息与商家的联系方式等信息。在网页模板的顶部与底部都会出现在每一个网页的同一位置中。

2.2结构设计策略

在对汽车销售网站进行网页开发过程中，可将其乘坐为模板，将其抽象地分为不同区块，其中包含核心流程业务模块、展示功能模块等。在将模块开发完成后便可投入使用。在用户浏览、操作网页的过程中，程序员可通过后台进行可视化的管理与操作，用户可以将不同的模块进行拖放配置，构建个性化的网页布局设计，方便用户的使用与浏览。用户在操作汽车销售网页过程中，其中的框架作为页面的骨架，决定了页面的整体布局与模块摆放区域。框架通常采用的是HTML文件，其主要为了将页面进行区分，还会在适当的位置对模块进行放置，可用<{widgets}>代码进行表示，方便用户在使用过程中利用可视化编辑将模块进行合理配置。对于板块区来说，其能将汽车销售网站最为个性的地方进行呈现，可利用模块内容将网页的更新实现，在网页页面中的各个模块都有指定的ID，模块的区域能呈现竖向摆放的形式，或呈现多个商品内容。模块为独立形态，可对不同的边框进行切换，从而将呈现样式进行改变。在网页模块的顶部与底部都会出现在各个网页中的同一个位置，对于任何电子商务网站来说，应将网站顶部合理设计，才能拥有功能完善、结构清晰的网站顶部，从而提升网站的效益。

3结语

基于Web标准对电子商务网站网页进行设计与制作，可促进电子商务网站的运作效率，为用户提供巨大的便利，从而促进网站的使用效率与综合收益，还可提升电子商务网站的运行效率与性能。

作者：刘岩 单位：大庆油田信息技术公司

电子小制作论文:PCB新工艺对电子产品制作的应用

【摘要】当前，电子产品制作向智能化和精密化转变，电子元件更加集成，其组装也更加简易。PCB在集成元器件的动作能效中发挥着重要作用。它能够降低成本，提升市场竞争力。本文对PCB新工艺在电子产品制作中的应用价值进行分析，推进电子产品生产水平的提高。

【关键词】PCB新工艺；电子产品；应用价值

前言

现代化进程的加快和科技行业的快速发展，为电子产品提供了广阔的制作和应用空间。它逐渐向智能化和小巧化转变。企业更加注重对电子元件进行集成化和批量化生产。同时，它的组装过程也更加简便。在电子产品制作中应用PCB新工艺，不仅提高了它的处理速度，而且处理过程也更加直观。技术人员要在满足功能诉求的前提下，对它的成本进行控制，提高受众认可度，将它的市场效益发挥到最优。

1PCB的组成

PCB即印刷电路板，它的结构比较复杂，主要部件包括裸板、导线、插座和边接头等。将其应用到电子设备中，能够对电子元器件进行固定和装配。也能够对各种电子元器件进行布线、信号连接和电绝缘等，使电气特性满足具体要求。它也为自动装配提供了阻焊图形，在元器件工作过程中，满足图形和字符识别要求。裸板。它简称PWB，别称基板。没有安装电器件。主要材质特征是绝缘、隔热、不容易弯曲。导线。别名，布线。它是一种细小的线路，分布在基板表面，主要材料是铜箔，对铜箔进行蚀刻处理制作。它的应用原理是接焊在元器件接脚处，并在PCB上对它进行固定，以实现电路连接。零件面与焊接面。零件面是指在PCB结构上，把零件集中焊制在一个面上；焊接面是指集中分布导线的面。它们的分布过程都比较集中。图标面。图标面又被称为丝网印刷面。它的上部印有文字、符号和零件位置标示等[1]。插座。印刷电路板上，零件的拆卸情况比较普遍。插座在PCB零件的拆卸过程中应用比较普遍。技术人员在板子上对插座进行直接焊接，很大程度上增加了零件拆装便利度。边接头。边接头一般被称为金手指，是指在两块PCB的连结背景下，借助裸露的铜垫对电路进行连接。而PCB布线过程中也包括边接头上的铜垫。连接过程中，技术人员要在另一片PCB上相应的插槽中对PCB的边接头进行插入。

2PCB的分类

根据不同的特性、功能和应用范围，将PCB分为单面板、双面板和多层板三个类别。单面板。单面板在早期印刷电路板设计过程中应用比较普遍。印刷电路板中，元器件和导线分别集中在不同的两个面上。单面板在应用过程中存在很多局限性。它在布线过程中，必须结合自身需求，对布线路径进行选择，避免在布线过程中，产生路径相交情况。双面板。双面板的两个板面上都会对布线进行设计。它在应用过程中，需要在两面对适当的电路连接进行配置。电路之间的连接物被称为导孔。它呈小洞状分布，并在内部充填物体或者涂抹金属，以与两面的导线都进行连接。相较于单面板，双面板的面积更大，对线路的适应性比较好。因此，它在复杂线路中应用极为普遍。多层板。多层板的应用原理是对数个双面板进行粘结，并在每层之间压入绝缘层，它能够有效增加布线的面积。板层数即独立布线层的数量，一般为4-8层（包含外侧两层）。技术人员可以结合具体的技术原理将其层数控制在100层[2]。

3PCB新工艺在电子产品制作中的应用

3．1单面板制作工艺流程

单面板的性能决定了它的制作流程比较简单。工艺流程：覆盖箔板—下料—烘板—洗净和烘干模板—贴膜—曝光显影—蚀刻—去膜—检测电气通断情况—清洁和处理—网印阻焊图形—固化—网印标记符号—固化—钻孔—外观加工—清洗—干燥—检验—包装—成品。

3．2双面板制作工艺流程

相较于单面板，双面板的性能要求比较高。因此，它的制作工艺和制作流程更加复杂，制作方法也更加多样化。当前，裸铜覆阻焊膜法在双面板制作过程中应用比较普遍。本文以该制作方法为例，进行论述。裸铜覆阻焊膜法简称SMOBC法。堵孔法是该工艺中的重要组成部分，制作流程为：双面覆盖箔板—钻孔—镀铜（应用化学法）—整板电镀铜—堵孔—网印成像（正面）—蚀刻—去除网印料和堵孔料—清洗—网印标记符号—外观加工—清洗—干燥—检验—包装—成品。双面板与单面板的制作流程大体相同。在细节上有所革新和升级。

3．3PCB新工艺

工艺水平的提高和技术的革新，使得PCB工艺逐渐升级。包括增层法制作高密度内层连接印刷板制造工艺、热固油墨积层法技术、高档次特殊材料印刷板制造技术等。3.3.1增层法制作高密度内层连接（HDI）技术增层法又被称SBU层，它的应用原理是借助传统加工方法进行内层加工，然后分别在上下部进行层数叠加。SBU层和其邻层的连通方法主要是通过盲孔实现的。1）激光钻孔技术。激光钻孔技术应用比较复杂，能够钻出2mil-8mil的盲孔。技术人员要将材料、板厚和孔径作为主要参考指标，对激光能量进行确定。同时，通过实验对不同电板的钻孔参数进行确定，以提高钻孔质量。2）微通孔电镀技术HDI。印刷电路板中的埋孔和盲孔孔径分别为0.3mm和0.1-0.15mm。一般的PCB中不存在盲孔，且最小通孔孔径是0.5mm。技术人员要对盲孔电镀问题进行解决，以满足HDI板的工艺要求。设计过程中，对正反脉冲电镀电源和电镀线进行同步应用和改进，使盲孔表面和孔内的镀层厚度接近，确保HDI板达到良好的应用效果[3]。3）制作精细线条。高密度线路板的线宽和线间距都比较小。技术人员要对DES线和干膜及曝光技术进行同步应用，分别对3mil/3mil、2mil/3mil、2mil/2mil的线宽线距进行制作。3.3.2热固油墨积层技术（TCD）热固油墨积层技术的应用原理是借助丝印热固型油墨进行全板无电沉铜对HDI板中的SBU层进行制作。1）网印技术。网印质量直接影响TCD技术应用效果。技术人员要对印油厚度、平整度、胀缩情况和翘曲度等进行控制。2）印油层表面粗化技术。对印油层表面进行粗化处理，使油层和铜层之间达到良好的衔接效果。确保铜层制出线路后期，线拉应力≥1.0kg/cm[4]。3）无电沉铜技术。保持孔内情况导通，正盲孔和它的表面均匀沉积，经过电镀加厚支护，使其与油层的线拉力符合具体要求。并且对其进行热冲击之后，消除分层情况。技术人员要对无电沉铜过程中的起始反应和它的内应力进行控制，避免其经过热冲击后发生分层现象。

4结语

在电子产品制作中应用PCB新工艺，能够保障电子产品的稳定和高效。当前，技术层面的局限性，使PCB在应用过程中仍然存在诸多问题。设计人员要结合电子产品制作要求，对其进行开发应用，降低生产成本，获取广阔的市场空间。

作者：叶飞 单位：武汉城市职业学院

电子小制作论文:电子音乐技术在民族音乐制作的应用

摘要：随着电脑音乐日新月异的发展，将电子音乐技术应用于民乐制作，将是大势所趋。电脑音乐和传统音乐，二者并非相互取代的关系，二者都有其独特的艺术表现形式，是可以相互取长补短的。中国几乎所有的音乐制作中，都离不开民族音乐的运用，要想拓宽民乐的发展空间就应利用好电子音乐技术的优势，使民族文艺瑰宝在新时代也能焕发生机。

关键词：电子音乐技术；民乐制作；音源；应用研究

电子音乐技术与民乐制作相结合，使我们能以最经济、省时的方式，给民乐编配上高品质的伴奏，同时提升民乐舞台表演的视听觉冲击力。电子音乐技术可通过软件，轻松打破乐器的常规，改变乐器的演奏方法，通过电子音乐技术，可使民族乐器的音色改变，使民乐更具表现力。通过将电子音乐技术应用于民乐制作领域，使民乐焕发了新的生机与活力。电脑音乐和民乐制作相结合，诞生了新民乐。它是一种将传统民族乐器与电子音色技术、电声乐队巧妙融合的音乐形态。它的配器、手法多变，曲风、题材广泛，大大提升了民乐的舞台艺术表演空间，表现力丰富多彩。新民乐是音乐制作潮流的必然产物。我国民乐曾在多元文化背景下，一度经受着严峻的生存考验，新民乐给了古老的文艺瑰宝一条新出路。

一、电脑音乐制作技术概述

何谓电脑音乐制作技术，它是指通过在电脑上安装的音乐软件，通过数字信息传递的手法将模拟的声音转变成数字音响，还包括对音乐的创作、编辑、合成、混录等。电子音乐技术是产生“电脑音乐”的一种手段和方法。电脑音乐制作的两大核心制作技术，一是数字音频技术，一是MIDI技术。［1］电脑音乐，自问世起就以崭新的音色、音源、音质，拓展并冲击着传统音乐的表现手法。随着电脑音乐技术日新月异的发展，电脑音乐的制作技术，也在传统音乐创作、教学中，得到广泛的推广和应用。电脑音乐制作技术也为音乐制作者，提供了更便捷、宽广的音乐创作环境，还为其提供了超仿真、高品质的音源，电脑音乐制作为音乐创作注入了新动力。

二、电子音乐技术中现有的各种民乐音源概述

电子乐器中的音色源，一般采取两种方式获得音色的基本波形，存储于其芯片上。其一是对乐器进行声学录音采样。二是通过物理学对声波和声谱进行分析后，直接合成音色。电子乐器的波形产生方式，使其有产生不同波形的无限可能性。上述两种方式制作的音色，以硬件音源和软件音源的形式，供给电脑音乐工作者使用。

(一)Kongaudio系列的民乐音源

这一系列的音源产品由广东Kongaudio研发，它包括了古筝、打击乐、笛子、马头琴、南萧、琵琶、唢呐等几类乐器。这套产品是真实乐器的采样，音质非常好，音色细腻、音色种类齐全，音源的Loop素材极其丰富，适用于高品质音乐的制作。此系列音源的软件界面美观大方，操作简洁方便，富有民族特色。它几乎涵盖了每个乐器的所有演奏法，使演奏方法丰富多样。针对于音色，如古筝，就有不同的力度分层，力度大于100时将自动触发滑音功能，力度小于100时是单音音色;此外，要演奏古筝的轮指，只需按下MIDI键盘不松手，轮指就会持续演奏。其中一些乐器，还含有短句片段的采样。此系列的民乐音源，已受到国内外众多音乐制作人的喜爱，它也是目前国内最成熟的民乐音源产品。该公司一直致力于产品的后续研发，不断推出升级版本。2006年，《霍元甲》的主题曲中的民族音源的应用，就采用了KongAudi中的音色。KongAudi中的民族音色让世界听到了中国的民族音色。

(二)SampleTank民乐音源

此音源由IKMultimedia公司出品，是一个采样器插件，它功能强大，其内含有一套中国音乐库，它也被国内音乐人称为“坦克”音源，是一款很受欢迎的插件音源。此音源自带有一套效果器，含有混响、EQ/COMP(均衡/压缩)、滤波、延迟、移相、镶边、合唱等效果器，它可以润色修饰采样的音色，增强各声部的融合度。［2］此音源还有强大的音色保存、编辑功能，如对采样音色通过滤波器控制、振荡器控制、包络控制进行再编辑并保存，以便下次直接调用。此音源或支持多通道的MIDI，占用系统资源少，这款综合软音源的性价比较高。

(三)Digitalsamplearts系列的民乐音源

这一系列的音源由国内的Digitalsamplearts公司研发。此套音源的采样率高，演奏法也十分丰富，它对exs24、GIGA、Kontakt这几类音乐格式都支持，可直接用于苹果的logicpro工作站。此音源包括琵琶、二胡、古筝这几类乐器，其二胡的音乐容量有4．8gb。此外，此音源在音色制作技术上，尝试了多维矢量合成技术和物理建模，是技术上的创新点。此音源美中不足的是，民族乐器的种类不全，音色不够人性化。

(四)GIGA系列的民乐音源

网络上流行着一整套常用民族乐器的GIGA格式的民乐音源。此系列音源的版权不详，一般是个人从各类综合音乐库的民乐音源中，选取一部分制作成GIGA格式的民乐音源。此音源的音色、音质参差不一，演奏手法单一，不能满足目前电脑音乐高端制作的需要。但此音源因采样合成器的进步，及计算机硬件技术的发展，克服了GIGA音色占内存空间的劣势。

(五)EMMKnagalis系列的民乐音源

此音源由DASH公司所研发，它是一款以Si-tar琴音色为主的民族乐器音源，包括了世界上许多民族的民乐音色。它的全部音色皆源自真实的乐器采样，音色细腻动听。此音源只有40MB超小的容量体积，却包含了世界上近110种民族乐器音色的采样，配合着它强大的音乐编辑加工功能，它有创造无穷尽民族乐器音色的可能。随着市场的带动及科技的进步，民族乐器的音源研发也在持续推进中，这也为电脑音乐带来了新生机。中国的音乐制作人，能够拥有并熟练操作几套民乐音源软件，是势在必行需增强的音乐素养。一个拥有高超的民族音色的音序编辑功底的制作人，才能高效、低成本地制作出更多音色完美的佳作。

三、电子音乐技术对民乐制作的现实意义

国内的音乐制作领域，几乎所有的音乐制作都离不开民乐音源的应用，音乐制作人能拥有几套出色的民乐音源是必不可缺的。它们可以帮助音乐人，花费少量的时间及金钱，通过电子音乐技术获取高品质的民乐编配伴奏，提升音乐作品的整体视听觉震撼力。

(一)电子音乐技术对民乐音色的变形处理，丰富了电脑民乐作品的风格

电脑音乐的民乐制作领域，要常常对各种音色进行处理和变形，尽量呈现给听众完美的听觉体验。如《呤》(张小夫著)中的声音素材源自笛、埙、萧这三种民族乐器。他通过一些电子音乐技术，如将声音素材纵向扩展或横向延伸，或将瞬态声音的复调式叠置，将电子合成音色与乐器本身的音色完美融合，创作了一曲民族风格浓郁的电脑音乐。［3］

(二)电子音乐技术创造出的特色、罕见的民乐音色，可增强音乐作品的文化内涵

电脑音乐的创作中，通过电子音乐技术创造了一些独特的民乐音色，给整个音乐作品带来意料之外的惊喜，也提升音乐作品的文化内涵。如庄曜的《仓央嘉措》中采用了门巴族的民族乐器里令。作曲家通过电子音乐技术，对音频里的里令素材进行再编辑加工，进行了一系列的拼贴处理，形成了变化多样的随机组合音乐美，将里令的独特音色及表现力完美呈现了出来，使整个音乐作品匠心独具，令听众们久久难以忘怀。

(三)电子音乐技术应用于民乐制作，保护了濒危的民族乐器及其音乐

中国的民族乐器历史悠久、品种繁多，但正面临着逐渐消亡与后继无人的危险境地。濒危乐器多为汉族非常规乐器和少数民族乐器，多因其特殊、复杂的演奏技术导致了流传的中断。电子音乐技术能增强民族乐器的表现力，还能简化其演奏技法。如果我们能研发一套涵盖全民族全品种民乐的音乐及演奏法的音源，那民族乐器濒危的演奏技法及流传弱化问题，也就迎刃而解了。虽然我国启动了相关的保护民族乐器音色的系统工程，如建立民乐音色库工程，对一些濒危民乐进行图片、文字、视频、演奏录音等形式的保护工作等，但这些并不能真正运用于电脑音乐的创作。因此，能够开发相关民乐音源软件，不失为保护濒危民乐的新方式。

四、电子音乐技术应用于民乐制作的未来展望

电子音乐技术应用于民乐制作，增强了民族乐器的表现力。电脑音乐使民族音乐这一古老的音乐形态，呈现了新的生机与活力，也让世界聆听到中国最古老迷人的声音。民族音乐一直是中国文艺中的瑰宝，但在流行音乐和西方音乐的冲击下，生存现状堪忧。我国的一批演奏家和作曲家，曾试图从各角度，重新发掘民乐的潜力，使之焕发新的生机。如今通过电子音乐技术对民乐重新开发，有着非常明显的优势。如，电子音乐技术可轻松打破12平均律的限制，创造新的律制;还可任意改变乐器的音色等。未来，中国人可以将各种民乐音色制作成音源，使外国人也能“拿来”便用，缩短真实民族乐器复杂演奏技法造成的文化距离感，使全世界的音乐制作人都能直接感受中国民乐的音色魅力。［4］我们需要研发出一系列便捷、出色的中国民乐音源，有了这些硬件支持，才能使中国民乐真正便捷地走向世界音乐的大本营。如果有一天，我们看到国外的作曲家，运用起中国的民乐就如国内作曲家一样自如时，便是真正迎来了民乐创新发展的新天地。综上所述，电子音乐技术应用于民乐制作领域，无论是对传统民族音乐的发展，还是对电脑音乐的发展，都是一个互利双赢的局面。电子音乐技术的应用，增强了乐器的表现力，拓展了乐器的音域，电子音乐技术可使民乐焕发出新的生机。

作者：鄢秀丽 胡以芳 鄢秀娟 单位：阜阳师范学院 音乐舞蹈学院

电子小制作论文:技校电子产品制作实训课程优化

【摘要】技校教育的核心要求是培养出专业节技能水平较高的学生，需要将实践操作贯穿到课程教学中。电子专业为技校特色专业，为保证学生具有较高的技术水平，需要加强产品制作实训管理，对实训课程内容以及实践环节进行优化，使得学生在学习技能操作的同时，完成理论知识的学习。本文就技校电子产品制作实训进行了简要分析。

【关键词】技校；电子产品；实训

技校电子专业教学中，想要提高学生实践操作能力，需要结合学校教学特点，分析实际需求，重点加强实训课程的管理优化。即将电子产品制作作为要求，以提高学生专业技能水平为目的，对课程教学中存在的问题进行分析，并采取措施进行优化，争取不断提高教学效果。

1技校电子产品实训所存问题

1.1教学模式陈旧

电子技术发展迅速，现在已经被广泛的应用到各个领域中，专业技术的不断更新，对电子专业的教学模式也提出了更高的要求。想要跟上时代前进的步伐，在电子产品制作实训课程中，需要及时对专业技术进行更新，确保专业所学内容与行业发展处于同步状态。这就要求教师具有丰富的专业知识，以及敏锐的行业洞察力，积极对企业进行调研，了解行业发展需求，进而对教学模式进行调整。但是现在很多技校电子专业，在进行教学时，专业教师止步不前，电子产品制作实训课程的安排，大多是在原有基础上进行。例如现在大部分企业生产实现了自动化，手动焊接人员需求降低，而在实训安排中却未降低手动焊接部分的学习，同时也忽视了学生专业检测知识的学习，并不能满足行业发展需求。

1.2资源利用率低

技校电子产品实训课程的开展，重点是培养学生动手操作能力，为提高其实践水平，需要多种资源作为支持。在实际教学中很多课程的设置导致资源利用率较低，如部分班级已经进入到印制板制作课程，学生制造出的印制板，可以交由焊接实习学生应用，但是教师并没有利用到这一点，造成教学资源浪费。通过教师的协调组织，可以实现资源的重复利用，同时也可以通过将学生制造的产品应用到教学中，促进学生积极面对实训课程，认真完成每项产品的制作，培养良好的学习态度，减少因为不重视而出现的问题。

1.3课程设置系统性低

电子产品制作对专业性要求非常高，在开展实训课程时，经常会受到各项因素的限制，导致教学效果较低。其中课程设置是否合理是影响教学质量的主要因素之一，因为实训是将多节理论课程实践化，要求教师能够对教学内容以及资源进行有效规划与设计，提高实训课程实施的整体性与连贯性，使得学生在掌握理论知识的基础上，进行产品制作。但是在技校电气专业教学中，一般教学过程都是提前制定好的，在规定的时间内学习理论知识，特定时间内进行实训，缺乏灵活性，课程安排系统性低，难免会影响实训结果。

2技校电子产品制作实训课程优化

2.1安排教学内容

电子产品制作涉及到专业知识较多，包括电子技术基础、电子工艺与技能以及PCB制作等，需要学生掌握多门课程知识，并可以实现对所有知识的灵活运用。为提高实训课程实施效果，需要教师对多门专业课程的合理安排，一般可以按照电子产品制作流程来进行，分为识图、制板、焊接以及调试几个环节。这样在进行实训课程前需要做好系统性安排，确定教学内容与前后顺序。同时针对不同课程教学要点，总结以往教学经验，提前做好常见问题的分析，正确引导学生顺利完成各门学科的学习。

2.2确定教学难点

技校电子产品制作实训课程的编制优化，需要以实际需求为基础，以“电子产品制作与调试”技能大赛分值高低为依据，知识要点依次为制板、焊接调试、原理图绘制以及操作安全。其中，原理绘制、制板与焊接为重点，且制板环节需要绘制出PCB电路，在实训课程中教师应加强对此方面的重视。教师应重点培养学生专业绘制PCB图，即便是系统封装库内不存在的元件也需要进行绘制，并保证各细节均与实际元器件相对应，避免因为细节控制不当而影响产品制造效果。

2.3教学方法优化

需要不断对教学方法进行优化，实现教学模式的更新，提高学生参与实训教学的积极性。电子产品制作实训中，经常会涉及到还未学习的课程内容，为保证课程顺利进行，教师应遵循先易后难、由浅入深的原则来对教学方法进行调整。例如可以选择具有代表性的电子电路，由教师进行制作，来让学生了解整个产品产生的过程，刺激其产于到实际操作中。

3结束语

技校实训课程的开展，目的是提高学生实践操作能力，以此为前提，对电子制作实训课程中存在的问题进行分析，确定各类问题存在的原因，有针对性的进行优化，刺激学生参与学习的积极性，争取不断提高实训效果。

作者：刘顶文 单位：禹城市技工学校

电子小制作论文:高职电子产品开发与制作课程设计

0课程设计

随着高职课程改革的不断深入，高职课程越来越重视课程设计。以能力为本的人才培养目标符合基于工作过程的课程设计理念。课程设计中的“设计”二字，需要以课程实施的对象“学生”为前期准备。高职学生在认知上的特点是学生的思维呈现从一到多的发散式状态，即对待问题的解决从“是什么”转变为“可能是什么”，学生能假设一种或多种不同的情境并加以理解与思考，不一定需要亲身经历。对于具体的工作任务，学生能通过假想的思维想到不同的解决方法。课程设计包括基本的价值选择、技术上的安排和课程要素的实施[1]。在职业教育中，通常将职业能力分为专业能力和关键能力，关键能力对培养未来的劳动者有着“关键作用”的能力。这里所说的关键能力需要通过课程设计来实施与完成[2]。

1《电子产品开发与制作》课程设计背景

《电子产品开发与制作》课程面向电子制造业、电子服务业、电子开发业等行业领域，其对应的产业链和主要岗位分析如图1所示。在高职教育中，《电子产品开发与制作》课程面向电子信息工程技术、应用电子技术、电子工艺与管理等电子信息类专业，其对应的岗位有工艺工程师、产线作业员、材料工程师等。课程的作用体现在培养学生的基础职业技能和能力，即，①电子产品制作工艺的相关知识；②常用元器件识别与检测、常用工具、装配准备工艺、焊接技术与工艺、印制电路板的设计与制作、整机设计与装配工艺、调试工艺等；③基本职业道德和素质。

2《电子产品开发与制作》课程设计

2.1《电子产品开发与制作》课程开发步骤

《电子产品开发与制作》课程内容与实施与电子信息类产业发展联系紧密，因此，课程开发主要围绕新技术的发展、产业的发展和实际的岗位需求来进行，分为以下五个步骤。①深入电子信息类企业调研，收集相关的信息；②分析本课程面对的专业的典型工作任务；③提取与《电子产品设计与制作》课程相关的培养目标信息；④设置本课程相关的工作任务；⑤依据工作任务，分析知识点，设计学习任务单元。

2.2《电子产品设计与制作》课程的实践性分析

在《电子产品设计与制作》课程设计中，充分体现本课程的实践性，如图2所示。

2.3《电子产品开发与制作》课程的职业性分析

本课程内容以职业标准和专业核心能力课程的需要为依据，课程内容的选取和设计参照企业调研中收集到的实际职业岗位所需知识、技能和职业素质等基本信息，并且综合考量专业核心能力课程中与本课程相关的要求。

3《电子产品设计与制作》课程内容分析

3.1《电子产品设计与制作》课程内容选择

根据高职学生的学习特点和专业人才培养目标，遵守理论知识够用为度的原则，结合电子产品制作实际岗位的需求，选取了以下的学习内容，如表1所示。

3.2《电子产品开发与制作》课程内容的整合与优化

首先，根据学生的实际能力，整合课程内容，达到课程内容的有机结合。然后，根据学生能力形成的特点和职业岗位要求，优化课程内容。最后，结合校内外实训室优化课程内容，如表2所示。

4结语

笔者根据学生和课程的特点，进行《电子产品设计与制作》课程设计，着眼于课程开发整合和学生综合能力培养，符合高职教学的需要。

作者：张辉 单位：武汉铁路职业技术学院

电子小制作论文:CDIO理念的电子设计与制作思路

1CDIO工程教育模式基本内涵

CDIO工程教育模式由麻省理工学院和瑞典皇家工程学院2004年提出，CDIO代表构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate），是一整套国际工程教育理念和实施体系，是近年来国际工程教育改革的最新成果，是在产品、过程或系统的全生命周期基础上产生的工程教育新方法，目前是国际流行的工程人才培养理念。CDIO强调知识、能力及工程素养并重，强调学生个人发展,真正体现了以人为本的教育理念，CDIO的人才培养模式，已被世界上多所大学的工程院系采用。CDIO理念，近年来由教育部组织，在我国部分高校的工科类专业试点推广。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》将2010年6月启动的“卓越工程师教育培养计划”作为我国工程教育改革的目标，进一步加快我国工程教育改革与国际工程教育接轨的步伐，更新工程教育改革的理念，拓宽工程教育师生的国际视野，使我国的工程教育改革根据不同的社会文化、根据产业发展的特点、根据每个学校自身的特色、根据学生的不同情况，在理论和实践两个方面深入探索，构建富有中国特色的工程教育新模式。

2电子设计与制作教学改革的总体思

路电子设计与制作课程的教学改革思路要以行业需求和实践能力为导向，努力培养与该行业需求“无缝隙”、与市场“零距离”的高质量、应用型人才。电子设计与制作课程教学实施行业从业标准与人才培养标准相衔接的人才培养模式,其最终目标是为社会培养实用型人才。CDIO教育模式的基本原理是基于实际行业需求，以“在现代团队协作环境中，教育学生理解如何对复杂的增值工程产品、流程和系统进行构思、设计、实施和操作”为基本教学诉求，进行有效的工程教学活动。培养社会所需要的实践能力强、真正具有工程意识和一定创造性的应用性人才已成为现展的趋势。基于CDIO理念下的电子设计与制作教学思路是立足社会需求,把创新、实践性教育作为该课程教育的重要内容,着力培养学生的创新精神、实践精神。加强产学研合作，加快科技成果转化，把创新型教育改革与服务行业发展紧密结合起来。

3构建电子设计与制作一体化实训教学体系

3.1构建完善的实训课程体系。电子设计与制作以学生综合应用能力培养为目标，本文以CDIO工程教育理念为指导，注重学生的实践教学，“重实践、求创新”，特别注重新技术的应用，形成了有自己特色的多层次、立体化的“三维一体”实训教学培养体系，分阶段单独设立课程设计实践。基础型实训重在基本技能的培养，使学生掌握基本实验理论及实验操作流程；设计型实训重在自主实验能力的培养，培养学生由被动接受实验到自主完成简单电路设计实验的基本能力，使学生初步掌握基本电路设计方法、设计流程；综合设计型实训重在实际应用能力培养，学生边学习边实践，独立完成实验方案拟定，优化，仿真，调试到最后形成作品，使学生运用已有的知识提高其独立分析问题、解决问题的能力；创新提高型实验重在科研素养的提升，以讲座或讨论的方式介绍课题产生的背景，研究的基本方法，使学生初步掌握科学研究的基本方法，为将来从事科学研究打下基础。

3.2积极开展校企合作。校企双方在设备、技术支持、专业教师成长、培训模式及课程建设、实训基地建设等方面实现深度合作及资源共享；并引进国际化的培训模式和理念，为学生培养带来了全新的思维和操作过程，真正实现工学结合；还能为该电子设计与制作教学提供了强大的技术支持，为学生融入企业提供了基础。

3.3坚持“工学结合”的教学理念，重视培养学生的实践技能，以学生为中心的教学思想，始终贯彻于电子设计与制作专业规划、课程设置和“教与学”的每个过程。教学过程可以在真实的生产线上完成，实现教学内容按照实际生产流程组织。甚至可以对外接受订单，以订单的物料作为学生的实习物料，为学校节约实训费用，更可以让学生在实训室中贴近生产、贴近工艺、贴近技术，真正掌握实用技术，实现产教一体，服务社会。

4结语

目前，电子信息技术的飞速发展和电子技术人才需求的不断增加，现有的电子设计与制作的教学模式并不能够适应行业发展，本文基于CDIO工程教育理念，以行业需求为导向，以培养实践能力为目标，结合专业情况，对电子设计与制作教学模式进行改革，拟构建融知识、能力、创新为一体的实践性教学模式培养体系，从而提高学生的实践能力和综合素质。

作者：吴再群 农高海 单位：广西百色学院物理与电信工程系

电子小制作论文:电子产品设计与制作课程改革

一、课程设计思路

依据电子产品设计岗位需求并综合学生已有的知识、能力提炼工程项目，学生根据项目任务书，按照经济的方式，在规定的时间内完成电子产品的设计、安装调试、检测与相关设计文件编写工作。学生能够带着问题学习和实践，主动查找书和资料，并进行充分的交流和研讨，在研讨中摩擦出思维的火花，提高自主学习能力、创新能力和创造性地解决实际工程问题的能力，凸现“做中学”工程教育模式。［3］课程实施中突出以学生为主，教师主要起引导作用，采用小组学习法提高学生的团队协作能力，并从学生参与整个项目的态度、热情、主动思考、团队协作等方面进行过程考核。鼓励学生创新，对于有所创新的学生，其考核成绩可以提升一个等级，同时，通过有效的评价不断给学生以“成功”的体验。此外，在教学设计中注重培养学生的规范意识、质量意识、成本意识和环保意识。

二、基于CDIO的课程教学设计

整个教学过程按照“做项目”的模式展开，通过采用涵盖电子产品开发四个阶段(方案设计、硬件与软件设计、样机装配与测试、样机鉴定)的教学环节来安排整个教学过程，在每个教学环节均运用CDIO理念(构思———阅读分析、设计、实现、运行———评审)来设计具体教学过程，让学生体验电子产品从无到有的整个设计过程。(一)方案设计引导学生进行项目任务书的阅读与分析;使学生了解项目的应用要求及可能调节的范围(包括技术和制造成本)。学生还可以利用网络、图书馆、资料室查阅专利、期刊杂志、产品手册、芯片数据书等相关资料，了解项目所在技术领域的国内外相关信息，以及实现项目各项指标的主要技术手段，整理、分析、归纳资料及相关信息，提出设计思路与初步方案。学生根据方案评审意见进行方案修改完善，并提出最终实现项目的设计方案。教学指导建议:教师要引导学生正确查阅资料，并及时检查学生学习状况，方案评审主要锻炼学生团队协作及语言表达能力。在评审中要以鼓励为主，指出学生不足。(二)硬件电路设计与软件设计首先，学生根据最终方案确定的主芯片，阅读与分析芯片资料，设计详细电路原理图，完成相关元器件的参数分析、计算，电路设计应根据经济性、环保性、调试与生产、元器件采购以及EMC等方面的要求综合考虑;然后，完成印制电路板设计，并给出采购用的元器件清单，在印制板设计的同时，完成软件流程图及源程序设计;最后，进行电路设计阶段评审。教学指导建议:电路设计过程中英文芯片资料阅读非常重要，这也是学生学习的难点，对整个项目的完成会有很大的影响，教师要引导学生正确学习芯片资料，增加学生“成功”体验。(三)样机装配与调试首先，学生按照IPC－A－610D规范完成印制电路板的组装;其次，编写调试方案并进行调试方案评审;再次，运用相关仪器仪表进行电路软硬件调试;最后，完成项目功能指标及性能指标测试，对测试结果进行分析。教学指导建议:在装配调试过程中，遇到实际的工程问题，需要教师引导学生正确思考。教师可以参与到学生的讨论当中，适当给出合理的意见和建议，及时纠正学生错误的想法，引导学生解决难题。［4］(四)样机鉴定首先，学生应了解完成样机鉴定需要的技术文件与工艺文件种类;然后，完善相关技术资料，包括:电路原理图、元器件明细表、装配图、测试说明、调试工艺文件、调试记录、技术说明;最后，教师与学生组成样机鉴定小组，检查样机设计与制作过程中的相关文件是否齐全、规范，样机指标测试是否符合要求，并提出整改意见。教学指导建议:在样机鉴定过程中，教师对学生做得好的方面要给予充分肯定，对不足之处应提出改进的意见和建议，要着重引导学生编制文件中的规范意识和标准化意识。

三、结语

综上所述，“电子产品设计与制作”课程中引入CDIO理念，学生能够体验电子产品开发的整个过程，将学到的理论知识应用于实践中，并通过实践加深对理论知识的理解。课程的教学模式由传统的手把手教学逐步过渡到开放教学，学生学习由被动变为主动，思维训练由封闭转变为开放，综合职业能力和创新能力得到大幅提高，培养了查阅文献资料的能力、实践操作的能力、自主学习的能力、独立思考解决问题的能力、论文写作的能力、语言表达的能力及团队协作精神等，开阔了视野，完善了知识结构。学生适应岗位能力得到进一步提升，同时，在各类全国职业技能大赛及全国大学生电子竞赛中均取得了较好的成绩。

作者：徐丽萍 单位：南京工业职业技术学院能源与电气工程学院副教授

电子小制作论文:高职护理专业电子教案制作与应用

1高职护理专业（美容方向）教学环节中多媒体教案技术的应用

中国医学美容发展到今天已经经历了二十多个年头，不断地教育完善，1991年提出了“第四医学”[3-4]并且在2000年将“医疗美容技术”专业列入到《医药卫生类高职高专专业设置指南》中，2004年“医疗美容技术”专业列入到《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》中[5]。2006年卫生部对医疗美容技术专业的毕业生进行调整，该专业不能其报考临床助理医师[6]，学生毕业后既不能考取助理职业医师资格，也不能考取护士资格，美容技术类专业的学生由于没有临床操作实践和相应证书就业大多局限在在生活美容范畴，因此限制了美容技术类毕业生在医院的择业渠道。大型医疗美容机构或具有美容专科的医院人才极其匮乏，需要大批量受过严谨美容专业训练又具有相关治疗护理经验的医护人员。目前，在大型美容医疗机构或具有美容专科的医院从事美容护理的人员均来自临床护理专业，但是这些人员并未受到过专业美容教育，所以具有护理基本技能和美容专业技能的美容护士人员的培养迫在眉睫。民办高校培养技能型人才，率先弥补目前美容护理人员空缺。那么要加强护理专业（美容方向）学生的实践操作能力，需要首先进行教学改革，增加学生学习的信息量。信息技术高速发展导致人们生活和工作发生了很大的变化：多媒体计算机的教学、教室网络的开展等教学方法已经处处可以见到，课堂教学逐渐由理论进入实践。多种多样的教学方式已经被高校教师熟悉掌握，教师能够熟悉各种电子信息教学方式。对于护理专业(美容方向)来说，电子信息技术教学使学生对实践教学环节更为清楚，有利于学生清楚的看到操作部分，能够更好的理解实践部分内容。

2高职护理专业（美容方向）电子教案的设计

2.1高职护理专业（美容方向）电子教案的制作步骤

2.1.1护理专业（美容方向）教学设计方式制作电子教案，为护理专业（美容方向）进行服务，比如生活美容部分可以直观的应用电子教案演示各种图片，加大学生的信息量，使学生不单单停留在书本上的学习。根据现有的学习条件，电子教案通过过渡效果、画面背景图案、动画演示、重点突出、细节描绘几个方面来进行体验。

2.1.2护理专业（美容方向）电子信息工具的使用和运行电子教案制作工具非常多，对于护理专业（美容方向）来说，Flash交互式设计工具和Authorware能够客观明朗的显示各种教学环节，再比如Powerpoint软件，能够利用文字、图形、声音多种处理方式对美容教学提供全方位的视觉体验。Word文档对教育工作者而言也十分的重要，避免死板刻板的学习，直观、明了的电子教案不但方便学生的理解，同时也为教育工作者提供了便捷。同时，还需要检验效果，进行修改。对文字部分进行润色可考察。利用多媒体手段还可以为护理专业（美容方向）的学生提供护理操作的全过程，让学生更加直观的看到整个护理程序。

2.2高职护理专业（美容方向）电子教案的应用

电子教案的应用无疑给专业教学老师带来了便捷，在使用过程当中还要注意以下几点：

2.2.1适度使用计算机存储能力十分强，可以把整个护理教学模式中的声音、图像、动画、文字、视频等多种媒体融为一体，为护理专业提供大量医学图片的同时，还可以将医学实践视频提供给学生，并且可以将美容专业的大量图画动画引入到教学当中去。但是必须注意适量，避免满堂灌。高校教学，我们需要大量的信息量，但是信息量也要把握不能过多，以免造成学生眼花缭乱，不之重点。所以对电子设备的依赖也要适度，有效合理的结合可以给学生足够的空间和实践去理解、思考以及合作交流。教师需要不断的提高自己，不断努力的去创新的研究方法，加强课堂教学活动，增加学生的实践操作能力。

2.2.2教学方式多种多样理论与实践相结合，多种教学手段综合，增加学生“教”于“学”的能力。教师能够把课堂讲授和计算机电子教案等各种教学手段，有机地结合，使课堂内容通俗易懂，容易理解，培养学生的学习兴趣，增加学习积极性，更好的完成护理专业（美容方向）的整个专业学习过程。为适应教育部提出的职业院校要以“就业为导向”，实行“订单式”培养的主导思想,本研究方案增设了美容护理方面的专业课程,受到护生的广泛支持和响应,随着教学的深入，学科设置从单纯理论教学逐步加大实践教学力度,以就业为导向,提高护生的实操能力,为以后实习工作打下理论和实践基础,这在竞争日益激烈的民办高校中,无疑可以提高学科的核心竞争力。同时，可以建立一套完整的护理美容方向的教学计划和大纲，为今后本专业的发展奠定良好的基础，并且提高了民办高校提高就业竞争力和提升了民办高校品牌，为民办高校护理专业的发展提供了一个良好的平台。护理专业（美容方向）在民办院校中还是处于一个起步阶段，需要教学工作者不断完善，不断努力，最终真正的把护理实践和美容操作联系起来。

作者：李蕊 单位：西安外事学院北区医学院

电子小制作论文:电子设计与制作课教育创新述评

对于本课程，课堂上的理论教学环节为实践教学的基础内容，是为了让学生更好地完成设计与制作，以获得一定的实作技能，增强动手能力。针对学时数的增加以及学生的多层次、多专业特点，在教学中将课程优化，注重基础与应用，理论与实践结合，使课程具有实用性，诱发学生学习兴趣。在实验教学方面，要求非电专业、基础较差的学生进行基本的验证性电子设计与制作，在制作中让学生认识和应用各种实用的器件与集成芯片，积累知识。吸引、鼓励基础好的学生在教师指导下自主开展电子设计与制作，给学生的自主选题兼顾实用性与趣味性，激发学习兴趣。所以，在教学中通过课堂教学与实践教学并重的指导思想组织教学，基础与应用兼顾，让学生通过此门课程的学习，获得有关电子设计与制作的一些基本技能、设计与制作简单电子产品的能力以及解决设计与制作过程中遇到的实际问题的能力（查阅资料、确定方案、选择器件等）。

1.注重课堂教学

本课程的教学学时改为32学时之后，将20个学时作为课堂教学，较之之前的16个学时增加了4个学时。课堂教学仍重点讲解二进制基础、组合逻辑电路、触发器、时序电路四个模块，在每个模块增加1个学时的课堂练习及对习题的细致讲解，以加强学生对基础知识的掌握。对于在实践环节中经常会用到的器件，在课堂教学中做重点讲解，有助于学生在设计与制作中进行科学合理的设计与应用。教学中，注意备课充分、重点突出、难点分散，教学进度科学合理，注重理论联系实际，注重学科间的融合与渗透。在课堂教学中，注意采用灵活、多变的教学方式，有效利用多媒体教学设备，注意加强老师自己的语言组织和表达能力，以充分调动学生学习的积极性，使学生从被动学习变为主动学习，以激活学生的创新思维，提高素质教育的水平和效果。

2.注重实践教学

“电子设计与制作”（数字篇）是一门实践性很强的课程，之前限于课时及学生基础的限制，没有将实作作为教学的重点。将课时改为32个学时后，经将课程重新设置，有12个学时作为学生的实作课时，将过去应用实例仅在课堂讲解改为学生到实验室动手实作。利用实验中心的实验场所，将学生分成两批，一批为基础较好的学生，实作部分为综合性设计与制作，以培养学生的创新能力和解决实际问题的能力，其余学生的实作部分为模仿性（即验证性）设计与制作，以培养学生对电子设计与制作的基本认识并掌握基本技能。模仿性设计与制作。对基础较差的学生，实行分模块设计与制作，以加强对基础知识的掌握并培养一定的实作能力。由教师规定设计内容和设计方法，并将设计与制作的方案确定好，由学生在实验室进行模仿性设计与制作。模仿性设计与制作要达到的目标是：认识所用元器件，掌握元器件的工作原理，熟悉电路图，学会基本的焊接与制作。以数字时钟的设计与制作为例，将数字时钟分成秒信号产生模块、计时模块、译码显示模块，最后将各模块组装起来进行综合调试。这个设计涉及数字电路里的组合逻辑电路、触发器、时序逻辑电路等全部内容。

1）秒信号产生模块。秒信号为计时器的基础信号，有多种产生方法，可以利用单片机内部的定时／计数器产生，也可用晶振加分频器产生，分频器可以用计数器级联，也可直接选用分频器件。对于基础较差的学生，拟定的方案是采用CD4060和D触发器器件来设计秒信号产生模块。CD4060作为晶振及分频器件，为32768HZ晶振加14级分频后可得到2Hz信号，再经D触发器二倍分频后即可得到1Hz的秒信号，在这个模块设计里，学生了解了数字芯片及D触发器的应用。

2）计时模块。计时分时、分、秒计时，时、分、秒分别为24、60、60进制计数，选用同步十进制加法计数器74LS160来构成这两种进制的计数器，74LS160价格便宜，使用普遍。在讲解时序逻辑电路有关计数器相关内容时，在课堂上就将此器件做重点讲解，并详细讲解用此器件级联组成各种进制计数器及分频器的方法，作为实作练习的一个基础。

3）译码显示模块。此模块是实现将二进制数据按十进制数显示的功能。时、分、秒均要显示两位数字，所以要用到6个显示器，相应要6个显示译码器。如选用LED七段数码显示，且每一位分别译码显示的话，将需要42（6×7）根数据线，占用器件的I/O（输入/输出）资源较多。为了节省I/O资源，可以采用动态扫描方法，将所有数码管的7段分别连在一起，各位的数据统一输入，再将各位的地端（如选共阴数码管器件）分别引出作为位控端，这样总共只需要13（6+7）根数据线。送某一位数据时将相应数码管位控端设置为有效即可，这样数据一位一位地送，数码管一位一位地显，在扫描频率大于24Hz时，人眼将看不出数字的闪烁。这个模块涉及到组合逻辑电路里的设译码器、选择器。数据输送及位控制电路如图1所示。将模仿性设计方案交给学生的同时教给学生在实作中应该注意的一些细节：各器件的功能表，各管脚的功能，是高电平有效还是低电平有效，设计及在具体使用中应注意的问题，比如器件可能会因为信号的持续时间过短及触发器的复位速度有快有慢，导致电路的误动作。因此，在接电路的过程中要考虑电路的可靠性问题等等。综合性设计与制作。对于部分基础较好的学生，鼓励其进行自主设计，设计中加入CPLD、FPGA等前沿技术。设计中，教师以引导和个别辅导为主，以学生为实验主体，鼓励学生独立思考，并引导学生观察问题、分析问题、解决问题。学生自愿分成1-3人一组，自己讨论设计方案，进行方案论证，再与教师讨论形成最终设计方案，选择器件，然后是实作、调试。通过这种实作方式激发学生对电子设计与制作的浓厚兴趣，充分发挥每一位学生的主观能动性和创新意识，使学生提高对知识的自主建构能力，有效地促进学生的学习和发展。

作者：郑方燕

电子小制作论文:电子书制作中的问题透析

电子书制作过程

首先将每个文件对照参赛作品说明书格式规范查漏补缺，规范对说明文档包括的内容及顺序编排做了规定，对页面、图表和字体字号也作了要求。样本有8项内容，包括作品名、设计者、指导教师、摘要、关键词和参考文献等。如有的缺少“关键词”或“摘要”，有的多了“顾问老师”等等，做了补齐和调整。对一些作者和单位之间标号不对应的明显错误，一一进行了纠正。由于提供的原稿是对说明书的一个简单合并，导致一些图丢失，或者图形和背景分开需要补回或合并。一边浏览的同时，对照样本对每一项内容以及各级标题的字体字号、行间距、对齐方式等进行排版，说明书之间都加分页符，确保每篇从新一页开始。在排版过程中需要注意的是，有的内容规定是黑体，稿件中却是宋体加粗，正文应为首行缩进两个字，而原稿中随心所欲多少不等，编号更是花样多多，都需要细心检查和编排。目录前的内容和正文后的封底另外编排，分别转换成PDF后，按顺序进行对接，将书签内容完整即可，如需修改再回到原docx中编辑。在定稿后刻成光盘，并将Adberdr940_zh_CN.exe阅读软件一起刻入光盘中。制作过程中出现的问题一开始分别对8个文件排版，试转换成PDF后，效果是满意的，但是合并成一个docx文件后，会产生一些莫明奇妙的问题。原在同一文件中的某几篇正文字号由小四号变成了五号，有的标题字号变了，诸如此类。所以尽管合在一起的文件太大，操作不灵便，还是只能在大文件上编辑排版。转换成PDF后，发现一些图形成为空白，再和Word一一比对，甚至发现某些图居然完全变了样，在找出这些图后，利用QQ中“屏幕截图”来解决，虽然是将图形变成一幅“死”图，但可确保转换成PDF后，不影响眼睛阅读的效果。再有大文件中的文档结构图，转成的PDF书签会乱，好在PDF中的书签是可以编辑的，为避免每修改一次word，就需要重新编辑一次PDF书签，可以将老的PDF仅书签保留，新PDF的书签删除，将老书签和新内容重新做一次链接比较省事。

参考文献著录问题

在做完上面这些工作后，应该说合同中任务就算完成了。但在检查是否还有问题时，每每看到参考文献著录不规范的问题存在，有心去规范格式和补齐缺项。经统计，说明书中没有参考文献的有8篇，最多的22条有1篇，大部分有3至4条，141篇合计共有706条。作者对于参考文献的著录随心所欲，根本没按照规范来书写，造成参考文献标注的格式五花八门。参考文献是说明书内容不可分割的一部分，因而是不可忽视的问题。现行的国家标准有GB7714-2005《文后参考文献著录规范》，还有1999年新闻出版署颁布试行的《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》。其实没有一种刊是完全按照国家标准来著录的，每种期刊都有自己的标准，在此尽量求大同存小异。序号、文献类型标识和页码连接符规范首先将序号、文献类型标识以及页码之间的连接符规范化。这些不需要查找资料就可直接纠正和规范。出现不规范的序号有：“[1].”、“[1]：”、“1”、“1、”、“［1］”、“（1）”、“1)”、“【1】”、“【01】”和无序号等，都统一为“[1]”。从整条参考文献是容易看出属于哪种类型，缺的补，错的改。不规范的页码之间连接符“—~ ”都改为“-”。6.2 著录符号的规范著录符号书写不规范，全角和半角混用，这非常普遍，其实目前的杂志社对著录符号是用全角还是半角没有明确规定，在此全部改用半角。如多个责任者之间应该用逗号，这里有用顿号或空格，题名有的用了书名号，有的一逗到底，有的全部用空格。在下面表1的修改说明中，未对著录符号的规范专门列出，因为几乎每条参考文献都有这方面的修改。按顺序编码制组织按照相关著录标准规定，参考文献表可以按顺序编码制组织，也可以按‘著者—出版年制’组织，目前我国的科技期刊大多采用前一种。所以这里采用顺序编码制组织，有少部分是后一种的要改过来。见下表1中的例1。删除多余内容如责任者只需列出前3位，多余的用“,等”列出，如下表1中的例2。规范规定：“第一版不著录”，所以出现了“(第一版)”需删除，规范对月份不要求著录。格式规范期刊文章的年卷期有固定的著录格式，如下表1中例6“2006年第四期”改为“2006,(4)”。规范规定：“版本用阿拉伯数字、序数缩写形式或其他标识表示”[1]，如“第四版”改为“第4版”等等。补缺从著录的参考文献看，缺什么的都有。图书最简单的格式为：“[序号] 主要责任者.书名[M].出版地:出版者,出版年[:起止码页].”，期刊文章为：“[序号] 责任者.题名[J].刊名,出版年,[卷](期号):起止页码.”，学位论文为：“[序号] 责任者.题名[D].保存地:保存单位,年份.”等等。依照这些著录格式，缺什么内容就补什么内容。格式中[:起止页码]和[卷]表示可选。(1) 责任者问题著录标准规定：“著作方式相同的责任者不超过3个时，全部照录。超过3个时，只著录前3个责任者，其后加‘，等’或与之相应的词。[1]”缺责任者的要补，有的不到3个责任者就出现了“等”的要补齐。但也有补不出第3责任者的，如“[2]尹士君,李亚峰,等.水处理构筑物设计与计算[M].化学工业出版社,2007.”，原文献上就是这样，只好原样不动。如有的未出现“等”，可能也漏了责任者，如下表1中的例7，这是很容易被疏忽的。(2) 出版地或保存地问题参考文献著录的相关标准都规定，图书、学位论文等文献都要著录出版地或保存地，这些信息只是个城市名，可以说补齐这些信息是很容易的。容易补齐就说明没有著录的必要，再说它们又不具有检索意义，因而显得是多余的。在此还是有缺必补。(3) 页码问题起止页码是可选项，但目前不少杂志尤其是医学类杂志在投稿须知里强调：“每条参考文献均需著录起止页[2-3]”。其实不同文献页码的重要性是不一样的，应该说专著和学位论文这些整体文献中的页码标注更重要，否则将使读者在查证、参考时有可能如大海捞针。但是这里想对它们补页码几乎不可能，因为说明书中都没有在正文的引用处标注，你无法得知哪一部分引用对应哪一条参考文献，如果是意引即使标注位置也无从补。而期刊文章只是对文章的整篇页码标注，打开全文当然能找到，有的数据库如维普期刊目录中的详细信息里也提供页码信息。在此定下如下原则，期刊文章补其它缺项时顺带能补则补，而不专门补页码。(4) 卷号问题卷号是可选项，正是由于卷号可选，造成著录格式的不统一，当没有该值时，有的采用“年(期)”[4]格式，有的采用“年,(期)[5]”格式。在此，也采取补其它缺项时顺带能补则补，没有卷值时采用“年,(期)”著录格式。(5) 学位论文保存单位有的强调“应将学位论文保存地点的二级单位写完整[6]”，也有征稿简则中明确“保存单位(写到二级单位)[7-8]”。在GB/T7714-2005规则中保存单位有为“北京大学数学学院”和“Univ. of California”，后一个并没有二级单位，表明这里也是不一致的。以保存单位这个意思来说，将二级单位著录也是不当的，因为通常学校的收藏单位多数是图书馆，也有部分是档案馆，不论怎样都是以学校名义保管的。在此采用到一级单位。其他必选项内容，只要有缺就补上。改错著录项错误。如将期刊文章的刊名漏著，对应位置是作者单位，如果只有一位作者还会误以为是学位论文，这样的参考文献一定要检索才能确定，如例7。有的用已有信息去检索，总也检索不到，原来是著录内容中有错字、漏字或字顺搞颠的情况，如表中例8。对参考文献修改典型样例在此不可能将参考文献中存在的问题全部列出，只能选择一些典型样例做一个列表。如下表1中列出某些参考文献修改前后的对比，除对著录符号的修改不专门列出外，其它修改均作了说明。

结语

电子书制作最终如期完成，达到了对方的要求。电子书达843页，制作精美，技术水准高，由于图形较多，占用空间比较大，最终的PDF文件达35M。可以用鼠标拖动滚动条到任意处，可以前后翻页或到指定的页，可以从目录跳转到某一篇，也可以从左侧书签跳转到某一篇以及全文检索功能。141篇说明书不论字体、字号、字距、行距，还是编号、页眉、图和表等排版格式一致。对参考文献除了将未公开出版的资料作为参考文献的保持原样外，基本上作了格式规范，缺项补上，错误更改。制作电子书是技术发展对图书馆提出的新要求，作为图书馆的工作人员要能与时俱进，不断进取，才能跟上时代的步伐。

作者：朱兰芳

电子小制作论文:电子资源制作及平台的创建

作者：郑晓光 单位：潍坊市图书馆

制作加工软件

电子书的主要格式有PDF、EXE、CHM、UMD、PDG、JAR、PDB、TXT、BRM等,在本文中选用PDF作为电子图书的格式。PDF这种文件格式与操作系统平台无关,也就是说,PDF文件不管是在Windows、Unix还是在苹果公司的MacOS操作系统中都是通用的,这一特点使它成为在Internet上进行电子文档发行和数字化信息传播的理想文档格式,PDF格式文件目前已成为数字化信息事实上的一个工业标准。对普通读者而言,用PDF制作的电子书具有纸版书的质感和阅读效果,可以“逼真地”展现原书的原貌,显示大小可任意调节,给读者提供了个性化的阅读方式。由于PDF文件可以不依赖操作系统的语言和字体及显示设备,阅读起来很方便,这些优点使读者能很快适应电子阅读与网上阅读,无疑有利于电子图书的普及与传播。高端的书刊扫描仪一般包括电子图书制作软件,可以直接输出PDF格式的电子图书,除此之外还可以选择AdobeAcrobatProfessional、金山WPS等,其中Acrobat功能更加强大,它是一套专业的PDF文档制作软件,金山WPS可以将WORD、WPS等文档直接转换为PDF格式。

电子图书的存储类型

在电子图书加工制作时,主要有两种数据存储形式:①采用扫描方式将文献或图片资料按原貌逐页存储为图像文件,然后把所有图像文件导入到PDF文件中,这种PDF格式不具有全文检索功能,如果需要对这种类型的PDF格式图书进行全文检索,则需要利用OCR技术进行全文识别,由于OCR技术比较复杂,而对于古籍等文字内容的识别也不适用,故古籍宜采用图片PDF格式。②利用电子版文档生成全文PDF格式,近年来出版的地方文献,作者一般都有电子版,电子版可以转化为全文PDF电子图书,可以实现全文检索,故在征集地方文献时应同时附带征集电子版应成为以后的一个发展趋势,而对于以前没有电子版的地方文献,宜采用图片PDF格式为宜。

信息来源

信息来源指需要将哪些类型的信息加工为电子图书,由于特色性是专题信息资源建设的生命,没有特色就没有竞争优势和发展潜力,就会失去生存价值,所以应以馆藏为特色,选择本馆独有的、具有资源优势的专题和项目去开发建设特色电子图书资源,这样也有利于形成馆藏优势,避免重复开发,实现网上资源优势互补、资源共享。所以,我们应优先选择古籍文献和地方文献进行数字化处理加工成电子图书资源,这些特色资源通过网络后,用户可以直接通过网络查阅相关图书而不必到馆查询印刷本图书,减少了图书馆馆员的工作量,可以投入更多的精力于电子信息资源的开发。图书馆大多藏有古籍,由于古籍没有版权使用限制,对其进行数字化加工不存在知识产权问题,同时这部分资源一般属于限制使用,如果将其进行数字化处理加工成电子图书将突破这一限制使其发挥更大的效益,同时作为数据存储的一种载体类型将永久保存。其中特别是应注意对古籍善本或国家珍贵古籍名录收录的古籍进行数字化加工。地方文献也是图书馆信息资源的重要组成部分,地方文献由于大多是作者捐赠,发行量较少,通过数字化加工面向网络,可以提高该图书的影响力,发挥更大的效益,所以在版权方面宜于跟作者沟通合理使用,对于取得版权的图书,通过数字签字以水印的方式加载在书名页等相关位置,以确保电子图书中所包含的版权信息是由著者或数字内容版权所有人提供,从而保障数字内容使用的版权归属。

平台

PDF格式的电子图书制作完成后,需要通过平台通过Internet向用户提供阅读服务,平台是电子图书管理系统的重要组成部分。目前商业性的清华同方TPI、超星等都提供电子图书平台,但这些商业性平台价格昂贵、界面单一、采用专用格式,这些软件都是C/S结构,只能在局域网内,如果需要多个图书馆联合建设需要以B/S架构的平台。本文以技术结合部分开源软件实现电子图书平台的构建,该平台的基本思路是把前期加工完成的PDF电子图书上传到平台,在这一过程中需要自动完成文件上传、重命名、加版权水印、转化为SWF、电子图书显示等一系列步骤。电子图书时需填写题名、作者、ISBN号、出版时间、价格等基本描述信息,上传后自动按照时间的先后顺序重新命名,以保证不出现重名现象。将PDF电子图书第一页自动截取作为封面作为预览缩略图,自动加载版权水印,如“xxx图书馆收藏”,其中截图部分操作由gswin32c.exe程序完成。自动将PDF电子图书转化为SWF格式,转换主要是通过开源软件Swftools实现。将SWF格式的电子图书通过Flexpaper显示给用户。FlexPaper是一个开源轻量级的在浏览器上显示各种文档的组件,被设计用来与PDF2SWF一起使用,使在Flex中显示PDF成为可能,而这个过程并无需PDF软件环境的支持。在图书浏览中具有单页、双页显示、缩放比例、页面定位以及全文查找功能,基本满足读者的查阅需要。同时可以防止电子图书资源被恶意下载,可以避免由于版权问题引起的纷争。该电子图书平台的最大特点是全自动完成电子图书的;突破传统技术,不需安装任何插件,不下载任何阅读器直接阅读,方便读者使用;所有电子图书在线阅读,不允许下载,避免版权纠纷;可以实现多个图书馆的共建共享。

电子图书标准化问题

2010年4月23日,全国信息技术标准化技术委员会宣布电子书标准工作组成立,负责对现有电子书涉及的技术标准开展制订、修订工作,不过完整的电子书标准正式公布还没时间表,这也成为电子图书开发制作的障碍,但传播文献内容信息是图书馆的主要任务,在没有现成标准指导下,着重加强对内容信息的开发利用与传播,而这也是古籍、地方文献的价值之一。在没有标准化指导下的缺点是各单位或各系统独立开发,不能实现资源共享,既使能实现资源共享也需要对两个系统的结构进行分析开发专用接口,没有通用性。

结束语

数字图书馆是图书馆的发展方向,而自建特色资源是数字图书馆的重要组成部分,目前大多是书目数据库及题录数据库,全文数据建设尤其是电子图书的建设成为图书馆自建电子资源发展的瓶颈,图书馆以古籍、地方文献等特色电子图书的加工制作为突破口,不断改进、逐步扩展,创立图书馆特有资源品牌,逐步突破全部依靠购买电子图书或服务的困境。

电子小制作论文:电子制作对电子教学启发及意义

有人说，要想学好电子技术先得学好物理和数学。还有人说，在当今这个计算机普遍的时代，学好电子必先学会计算机。真是仁者见仁，智者见智。物理学和数学是分析电子技术的基础，计算机是学习电子技术的良好工具。但是，我们如何才能使本来就不是很爱学习，而且基础也不是很好的中职学生学好电子技术呢？我想，这是我们所有电子专业课教师都想解决的问题。根据我个人的经历和多年的教学经验，我觉得在教学中开展电子制作活动是帮助学生学好电子技术的良好手段。

一、开展电子制作可以培养学生的学习兴趣

充分激发学生的学习兴趣是我们中等职业学校教师在教学中梦寐以求的事情。因为，大多数的中职学生，他们文化基础较差。在小学、初中时，很多人就已经对文化课程的学习不感兴趣。如果我们在专业课的教学中，还一味地重在文化基础课及专业理论枯燥难懂的知识灌输，这不仅使得老师教学举步维艰，还会使学生学习的兴趣也丧失殆尽。可见兴趣对学生的学习有着神奇的内驱作用，能变无效为有效，化低效为高效。如何激发学生学习电子技术的兴趣呢？我想在学生中开展电子小制作是不错的选项。这对于现在本来就有点厌学的学生来说，理论性的知识他们大部分一开始就排斥。如果我们反其道而行之，从制作一个简单的电子产品着手，例如制作一个闪光灯电路。学生们会在制作电子产品的过程中，明白能通过几个简单的元件搭建，就能实现某种功能的道理。我想，这对于有一定好奇心的学生来讲，一定能让他们产生兴趣，至少一般的学生不会产生排斥心理。这样，我们就有机会来引导他们弄清其工作原理。这就是良好开端，有了良好开端也就成功了一半。

二、开展电子制作可以培养学生的学习自信心

对于不是很爱学习而且基础也不是很好的学生，我们要通过开展电子制作来增强他们能学好电子技术自信心。有了兴趣，并不一定就能坚持下去。我们都知道，中职学生他们很多人都不自信，因为在过去的小学、初中的学习过程中，他们基本上很少得到老师和家长表扬的和肯定。导致他们做事的自信心严重不足。因为他们一旦打开这些难的电子产品的后盖，看到密密麻麻的电阻、电容、晶体管、集成块，会感到无从下手。这时最好的办法是找一些简易电路比如制作一个闪光灯电路、小功率的音频放大器、声光控制器等，这些电路制作容易，成功率极高，即便不明白其中道理，只要他们按照老师的引导，就会一个萝卜一个坑地完成相关电路。当电路成功时，他们也会兴奋不已。虽然感觉有点艰辛繁琐，但苦中有乐。尤其是一旦大功告成，既可享受成功带来的喜悦，又能不断增强自信。这样，有利于他们把电子技术坚持不懈地学下去。

三、开展电子制作可以培养学生的学习能力

1.培养学生的识图能力在开展电子制作时，往往仔细阅读文字和图的内容，要认真研究电路，争取看懂有关电路图，尤其是对每一个元件的作用要有所了解。刚入门的人最感迷惑的是电路图上符号的意义。因此，要反复查资料搞清楚，特别是对有极性的元件，要反复端详，记住它的极性记号及外形特点。如果你能正确辨别有极性的电子元件，如三极管、电解电容、集成电路等等，那你也就掌握了电子技术中的一种基本技能。

2.培养学生的思考问题的能力电子技术博大精深，电子制作五花八门，要想真正弄懂弄通，绝不是一朝一夕的事情。但也不能因此而放弃。由于各种电路之间并不是孤立的，要想快速掌握这门技术，就得多思考、勤动手，积极创造条件，借助电烙铁、万用表等维修测量工具，多制作一些功能不同电路，多向行家请教，不断积累经验，做到触类旁通、举一反三，只有这样才能练就扎实的基本功。

3.培养学生不断学习理论的能力

对于我们学习电子技术的学生来说，理论学习至关重要。现在不少技术人员在维修故障电器拿来知道怎么修，知道该动哪儿，但不知道为什么要这么做，只知其然，不知其所以然。这完全是由于只有经验而不懂理论造成的。这种人，小打小闹可以，若真要遇上复杂些的故障，也就束手无策无能为力了。只有掌握理论明白其中的道理，才会应对自如，临阵不慌。先学维修后学理论，会减少枯燥感，有所针对性，学好理论反过来又能更好地指导实践，两者相辅相成、互为促进。我们在开展电子制作时，肯定会遇到这样或那样的问题，我们也会想各种办法将它解决，其中无疑用到很多理论知识，如电工技术基础、模拟电路和数字电路等。通过这些从易到难制作，学生会逐步掌握常用电子元器件的功能作用、图形符号、型号分类、基本参数、测量与维修方法、使用事项，明白电子技术中常用概念、单位换算，熟悉单元功能电路的原理、组成和状态分析等。

当我们看到学生走到这一步时，我想一个个初中级的电子技术人才的雏形已在此屹立。为此我想对渴望教好学好电子技术的师生讲，把电子制作利用好，它不仅能帮我们更多的教师提高电子专业课教学的效率，还能让中职学生更好地学习电子技术。

电子小制作论文:有机薄膜晶体的电子纸像素制作

1引言

电子纸（ElectronicPapers，E－paper），是一种类似纸的新一代显示装置。它最大的特点是可以实现纸一样的显示效果，甚至可以像纸一样折叠扭曲。目前，国际上有许多厂商正在进行电子纸相关技术的研发，出现了如电泳显示技术、胆固醇液晶显示技术与电润湿显示技术等群雄争霸的局面，并且各自取得了许多激动人心的成果［1－5］。目前市场上的电子书大多采用非晶硅薄膜晶体管阵列面板作为背板，由于非晶硅工艺加工温度高，不能实现柔性显示。而有机薄膜晶体管（OrganicThinFilmTransistor，OTFT）的作用与非晶硅薄膜晶体管相同，主要区别在于其核心材料采用有机半导体，与同样作为平板显示基板材料的a－SiTFT、低温多晶硅LTPSTFT相比，OTFT具有制作工艺简单、成本低、质量轻、携带方便及对器件进行适度的扭曲或弯曲时，器件的电特性并没有显著改变的优点。其良好的柔韧性克服了非晶硅不能实现柔性显示的缺点，进一步拓宽了有机晶体管的使用范围［6］。基于以上原因，目前世界上许多知名的企业都在积极进行OTFT的研发和试制工作，目前积极参与OTFT显示技术研发的公司主要有美国朗讯科技、3M、IBM、荷兰菲利普、日本索尼、日本NHK、英国塑料逻辑、韩国三星、台湾工研院和中国科学院长春应化所等。针对电子纸而言，如果采用OTFT背板来驱动电子纸，会大大拓宽电子纸的市场应用范围［7－9］。有源矩阵驱动电泳显示器件的灰度实现有两种基本方法：一种是固定脉冲宽度，调整电压幅值来实现不同的灰度显示；另外一种是固定脉冲幅值，调整脉冲宽度来实现灰度显示。这两种方法都可以达到灰度显示的目的，但是前一种方法需要多级电压的驱动芯片支持，这会增加驱动电路的复杂性和成本；后一种方法只需要通过控制驱动的脉冲持续时间即可，成本较低。目前的电泳显示器件的灰度实现方法大多采用时间调制法［10］。有机薄膜晶体管阵列在采用时间调制法时，同一栅线上的相邻像素在显示不同灰度时，由于栅极电压的脉冲时间相同，只能通过栅脉冲多次扫描，数据线写入不同电压的方式来实现。最终显示画面对应的灰度是几次充电和保持累加的效果；电泳膜的材料电阻率为1010Ω?cm，比液晶的电阻率要小2～3个数量级，液晶漏电引起的电压降比较明显，需用大的存贮电容和小的TFT宽长比来保持像素电压［11－12］；而电泳膜的驱动电压为15V，是液晶材料的3倍左右，小的存贮电容和大的有机薄膜晶体管宽长比更容易充满。因此像素设计中，存贮电容和TFT结构的设计尤为关键［13］。本文给出了有机薄膜晶体管的转移特性曲线、像素电路结构和像素模型参数。并在此基础上采用HSPICE模拟了存贮电容和TFT结构对像素电压波形的影响，完成了4．8cm（1．9in）有机薄膜晶体管阵列背板的设计并简要说明了面板阵列的加工工艺。

2像素电路结构

2．1有机薄膜晶体管的转移特性曲线

图1是在2．5代TFT－LCD生产线上制备的传统的低栅、刻蚀阻挡型有机薄膜晶体管的转移特性曲线，其中W／L＝35μm／10μm，VDS＝－40V，导电类型为p型，VGS＝－7V时，IDS＜10－9A，薄膜晶体管关闭，VGS＝－25V时，IDS＞10－5A，薄膜晶体管打开，开关比为104，多数载流子为空穴，迁移率可达到0．9cm2／V?s。

2．2像素的电路结构和模型参数

本文用图2所示的像素电路结构和表1所示的模型参数作为像素设计和HSPICE模拟的基础，其电阻值和电容值见表1，OTFT采用HSPICE中的LEVEL62p－SiTFT模型来表示，器件参数值从实测数据中提取。

3模拟结果

3．1TFT结构的选择

TFT结构要考虑像素充电、保持和跳变电压等因素，图3是通过HSPICE模拟得到的具有相同宽长比的单栅和双栅TFT在不同大小的存贮电容下的像素波形，其中单栅TFT的宽长比为20μm／20μm。双栅TFT是两个宽长比分别为20μm／10μm的TFT串接。图3（a）是存贮电容为0．01pF时的像素波形，从图中看出，存贮电容较小时，像素电压都有大的波动，但双栅TFT的像素保持的更好，而单栅TFT的像素有明显的漏电。图3（b）是存贮电容为80pF时的像素波形图，可以看出，存贮电容比较大时，像素电压比较平稳，单栅TFT更容易充满。从模拟结果看，TFT结构取决于存贮电容的大小。

3．2存贮电容的选择

图4是宽长比为20μm／10μm的双栅TFT在不同大小存贮电容下的像素波形图，曲线（a）、（b）、（c）、（d）对应的存贮电容依次为80pF，40pF，2．5pF和0．75pF。存贮电容为80pF时，像素电压不到15V；存贮电容为40pF时，像素电压接近15V；存贮电容为2．5pF时，像素电压达到15V，但随着数据线电压脉冲波动，在0．75pF时，波动度大于5V，影响图像的正常显示。所以在TFT结构确定的情况下，要选择合适的存贮电容值。

4实际产品设计

表2是根据上述的模拟结果设计的一款4．8cm（1．9in）电子书的显示参数，其中TFT选用双栅结构，宽长比为30μm／10μm，存贮电容大小为40pF。图5是像素波形模拟结果，像素电压能达到15V，而且能够平稳保持。图6是一个像素是平面结构图，TFT采用双栅结构，共公电极覆盖整个像素区域。制作过程如下：首先在玻璃基板上溅射200nm的MoW薄膜形成栅极，化学气相沉积300nm的SiNx绝缘层，溅射200nm厚的MoW薄膜形成数据线，之后依次旋涂200nm的有机膜作为绝缘栅的平坦层；接着采用热蒸发生长方式先沉积一层较薄的p－6P作为诱导层，然后再沉积一层较厚的小分子有机半导体充当晶体管的有源层，接着在有机半导体上沉积20nm的金，并通过光刻工艺形成半导体图形。其中，有机半导体薄膜生长是采用弱外延生长机理，通过控制成膜温度使有机半导体分子薄膜的外延分子和有序分子层之间的作用力弱于外延分子层之间的作用力，从而导致有机半导体分子在有序分子层表面以站立的方式有序生长，分子间π－π作用较大的晶体方向在薄膜平面内有序取向，最终生长的有机薄膜具有类似单晶的高迁移率性质，整个成膜温度控制在200℃以内；最后磁控溅射ITO形成像素电极，SiNx形成保护层。

5结论

用有机小分子材料作为半导体层的薄膜晶体管，开关比达到104，迁移率达到0．9cm2／V?s；TFT结构的选择要依存贮电容的大小而定，对于一些高分辨率的显示产品中，存贮电容较小，双栅TFT容易保持像素电压；而对于一些低分辨率的显示产品中，存贮电容可以做到很大，单栅TFT更容易充满，而且弱取向外延生长的有机小分子膜具有类似单晶的高迁移率性质，成膜温度低，适合在柔性基板上加工。

电子小制作论文:电子商务网页制作管理论文

[摘要]网页制作是目前比较流行的一种行业，它已经渗透到社会的各个角落，而电子商务网站中网页制作技术应用的最多，本文主要从电子商务网站的安全隐患、网站安全现状、网站安全的措施与解决方案、电子商务发展等方面进行探讨，尤其对于网站安全的考虑，在编写网页代码时，应注意的一些防范方法的介绍，以促进人们对网页制作中的安全防范技术的了解。

[关键词]网站安全脚本数据库交互

一、引言

Internet已渗透到了社会的各个领域，不仅影响着我们的学习和工作，在Internet的发展中，WWW的发明和迅速推广应用是一个重要的里程碑。网页设计作为一门新兴的技术，是介于平面设计、编程技术两者之间的一门学科，它还涉及到美学心理、平面构成、色彩搭配等平面设计方面的知识。只有综合运用多种知识，才能设计出视听特效、动静结合、人机交互的WEB页面。

电子商务网站是一个非常丰富和方便的系统，很多是过去无法想像的，随着今天的社会的发展以及科学技术的发展，现在都可以想像得到。由此可以想像到未来的网页设计，那时候网页设计的要求是什么呢？怎样才能适应电子商务的发展呢？我有以下几点想法:网页能具有人性化;网页要具有相当的美感;网页更加强调交互性。

二、电子商务网站的安全现状

电子商务网站安全主要涉及网络信息的安全和网络系统本身的安全。电子商务网站安全的隐患主要来自操作系统、网络和数据库的脆弱性以及安全管理上的疏忽。电子商务网站安全从本质上讲就是网络上信息的安全，包括静态信息的存储安全和信息的传输安全。从广义上讲，凡是涉及到网络上信息的保密性、完整性、可用性、真实性和可控性的相关技术和理论都是网络安全的研究领域。因此为了保证网络的安全，必须保证以下四个方面的安全：运行系统的安全；

网络上系统信息的安全；网络上信息传播安全；网络上信息内容的安全。

以下是对目前国内电子商务站点普遍存在的几个严重的安全问题的一些分析。

1.客户端数据的完整性和有效性检查

(1)特殊字符的过滤

在W3C的WWWSecurityFAQ中关于CGI安全编程一节里列出了建议过滤的字符：&;“”\“|*?-＜＞^()[]{}\n\r，这些字符由于在不同的系统或运行环境中会具有特殊意义，如变量定义/赋值/取值、非显示字符、运行外部程序等，而被列为危险字符。

①CGI和Script编程语言的问题

在几种国内常见的WEB编程语言中，ASP和ColdFusion脚本语言对特殊字符的过滤机制不够完善，例如没有对单引号做任何处理等。Perl和php对特殊字符的过滤则较为严密，如忽略或加上“\”（取消特殊字符含义）处理。C语言编写的cgi程序对特殊字符的过滤完全依赖于程序员的知识和技术，因此也可能存在安全问题。

②MicrosoftASP脚本

普遍存在的问题是程序员在编写ASP脚本时,缺少或没有对客户端输入的数据/变量进行严格的合法性分析。因此,如果攻击者输入某些特定sql语句,可能造成数据库资料丢失/泄漏/甚至威胁整个站点的安全。比如攻击者可以任意创建或者删除表（如果可以猜测出已存在的表名），清除或者更改数据库数据。攻击者也可能通过执行一些储存过程函数,将sql语句的输出结果通过电子邮件发送给自己，或者执行系统命令。

③PHP和Perl

虽然提供了加上”\”（取消特殊字符含义）处理的手段，但是处理一些数据库时依然可以被改写。对于MySQL则没有问题，\’不会与前面的单引号封闭，而当作一个合法的字符处理。针对oracle和informix等数据库暂时未进行相关测试。

另外，对于PHP或者Perl语言，很多程序对于数字类型的输入变量，没有加单引号予以保护，攻击者就有可能在这种变量中加入额外的SQL语句，来攻击数据库或者获得非法控制权限。

(2)数据库问题

不同的数据库对安全机制的不同认识和实现方法，使它们的安全性也有所不同。最常见的问题是利用数据库对某些字符的不正确解释，改写被执行的SQL语句，从而非法获得访问权限。

2.大量数据查询导致拒绝服务

许多网站对用户输入内容的判断在前台，用javascript判断，如果用户绕过前台判断，就能对数据库进行全查询，如果数据库比较庞大，会耗费大量系统资源，如果同时进行大量的这种查询操作，就会有DenialofService（DoS——拒绝服务）同样的效果。

三、措施与解决方案

总之，随着网页制作的技术不断的发展和提高，对电子商务的发展有着不可估量的推进作用，对于网站的安全防范已经成为目前发展电子商务最需考虑的一个问题之一，在开发网站中应注意在网络安全方面的考虑。目前如JSP、ASP、PHP、XML等一些网站新技术融入网页制作中，进一步提高了网页的性能。随着新的技术的推出，我相信网页制作的发展会把我们带入一崭新的信息世界。

电子小制作论文:电子产品制作与设计课改综述

1．引言

二十一世纪的竞争，关键是人才的竞争，特别是高素质技能型人才的竞争。高素质技能型人才是我国人才队伍的重要组成部分，是各行各业产业大军的优秀代表，是技术工人队伍的核心骨干。为此，国务院专门出台《国务院关于大力发展职业教育的决定》，总理多次强调：大力发展中国特色的职业教育，加快培养高技能人才和高素质劳动者。大力发展职业教育，加快人力资源开发，是落实科教兴国战略和人才强国战略，促进就业再就业的重大举措；是贯彻党的教育方针，遵循教育规律，实现教育事业全面协调可持续发展的必然要求。一年一度的全国职业院校技能大赛圆满落下了帷幕，活动大力提升了社会各界对职业教育的关注度和重视度，形成“普通教育有高考、职业教育有大赛”的喜人局面，全面展示了职业学校学生的风采和精神面貌。职业院校技能大赛的开展有效地将职业教育教学改革的理念逐步渗入到全国各地的职业院校当中，形成了一种推动改革、鼓励创新的氛围；激励广大职业院校师生学技成才、切实加强技能型人才培养的良好平台；引导社会树立正确的人才观、形成尊重技术的良好氛围；发掘和宣传技能型人才典型，能够进一步优化政策和舆论环境，在全社会营造尊重技术、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的良好氛围，兴起学习技能、争做技能型人才的热潮，促进我国经济社会和谐发展。笔者有幸参加了09年广东省“电子产品装配与调试”竞赛指导教师培训，并作为指导老师参与广州市参赛代表队的学生培训工作，深刻体会到技能大赛对职业教育的专业和课程建设、专业教学改革的影响。技能大赛题目大多来源于实际，反映了社会的真实需求。以技能大赛为平台，回应产业、行业、企业发展对高技能人才培养的真实需求，引领职业教育教学改革方向。“电子产品装配与调试”竞赛中所制作的电路由多种功能电路组成，它包含了低频电路、高频电路、数字脉冲电路、单片机技术、电子测量技术、传感器技术、系统维护与故障检测技术等电子专业的几乎所有的专业知识，也反映了时代对技能型人才的真实需求，这也是职业学校的专业和课程建设的方向。笔者对《电子产品制作与设计》课程尝试的教学改革正是将以往分学期单独开设的《电子产品制作工艺》、《电子电路仿真技术》、《电子电路绘制与设计———Protel的应用》等课程按实际制作的项目进行内容整合，并针对学生的现状、生产实际尝试编写校本教材和工作学案。“做中学、做中教”作为全新的教学方法，由于能较好地调动学生的学习主动性与积极性，有利于提高学生的实践能力，开始走进中等职业教育的视野，并被作为一种新型教学模式进行推广，是教学方法的一种全面改革。而技能大赛犹如催化剂，有力促进了专业教学改革。“电子产品装配与调试”竞赛中所制作的电路是能用于实际生产推广的实用型电路，与生产实践联系紧密。整个竞赛流程也反映了生产实践过程，让学生在“做”的过程中了解和掌握产品生产制作的工艺流程，使学生能按产品生产过程、工艺流程和生产要求等完成制作，打破了学科和专业界线，综合学习多种技术，了解并掌握新知识、新技术、新方法和新工艺，体会工厂的工作环境，加速“由学生向职业工作者”的角色转换。笔者在《电子产品制作与设计》课程改革中确立以能力为本位构建课程体系，实施理论与实践一体化教学，引入基于工作过程以任务为驱动的项目教学手段等重构该课程项目教学体系。该课程中包含多个工程项目，按工作过程分任务、分步骤地展开。笔者以其中的一个项目———稳压电源电路的制作与设计为例，详细分析所作的一些教学改革尝试。

2．课程内容综合化

传统职业教育课程按照从理论到实践的正三角形安排课程顺序，一方面理论课程过于集中，增加理论学习的难度；另一方面，由于理论与实践之间间隔时间过长，不利于理论与实践的整合。黄克孝认为，“文化基础课技术基础课专业课实践课的机械分段排列，各类课程分而治之，之间越来越缺乏内在有机衔接与灵活配合，反而造成理论与实践的脱节；专业课和专业实践训练偏后，学生对专业目标不了解，专业意识淡薄，学习文化基础课、技术基础课目的性不强，前学后忘，不仅是知行脱节，而且缺乏情感因素之有力促进，因而学生学习积极性不易调动，效果不理想，难度大”。严雪怡主张，“将专业课和基础课分成若干螺旋上升的单元层次，安排好教学计划，使学生学习了低层次的基础课单元，就可以直接学习专业课，两类课程交叉进行。这样不仅有利于学生学用结合，提高应用理论联系实际的能力，而且基础课的难点分散，结合专业课来学习较抽象的理论，易于学生接受，提高了他们的学习积极性。”因此，在内容的组织和编排上，笔者以工作过程为导向，将所涉及内容综合展开。如“稳压电源电路的制作”项目的整个教学内容包含三部分：（1）电子产品原理分析、制作；（2）Protel电路绘制、设计；（3）Multisim电路仿真分析。在实际教学中，三部分内容穿插进行，理论与实践同步展开，实现理实一体化（见表1），有效地提高了教学效果、充分调动了学生的积极性，收到良好的实效。

3．课程结构模块化

课程结构根据教学内容分项目进行，每个项目又按照工作任务分为以下几个模块：

（1）理论知识模块：按照技能岗位的要求将所需的理论知识穿插在各个项目进行分析，实现理实一体化，帮助学生有效地掌握各个知识点；如“稳压电源电路的制作”这个项目需要学生掌握《低频电子电路》中的整流、滤波、稳压电路的相关知识，因此模块通过预习、课堂讲解分析等学习环节，利用课本和网络查找资料、仿真软件演示、实物展示等教学手段展开理论分析，效果不错；

（2）实践操作模块：按照企业的生产过程将整个成品的制作分为多个工作任务，组织、引导学生独立完成。如“稳压电源电路的制作”这个项目此模块分为元件的识别、电路功能的仿真演示、PCB图的设计、腐蚀制版、电路装配、电路功能调试、电路检测分析等工作任务；

（3）反馈评价模块：借助反馈和评价手段帮助学生进一步巩固所学，增进团结合作，关注伙伴的成长；通过分层达标、评价，提高学生的自信心使他们获得成就感，激发学习的兴趣；

（4）知识拓展模块：在这一模块中主要展示与本项目制作的电路功能相似、原理相同的一些新的电路，或者与项目中有关的新技术、新方法等，拓宽学生的眼界，提高他们的综合能力。

4．教学手段多样化、教学评价综合化

学习效果的评价要做到真实性、积极性，真实性评价的基本思想概括为五个方面：

（1）评价的样本取自与劳动者在工作实践中所需要的实际知识密切相关的工作活动；

（2）评价需要整合多种知识和技能；

（3）要求充分运用评价者的专业知识做出判断；

（4）评价要求在一段时期内从多种情境中收集多种证据；

（5）评价实践包括为学生提供多种学习与实践预期成果的机会，以及反馈与反思的机会。

因此，在制定评价标准时笔者采用能力分层达标、教师过程评价、学生互评、自评等多种评价方式，力求真实地评价学生、肯定他们的每一个进步，激发他们的自信心。电子产品的制作和设计是中职学校电子与电气类专业的学生必须掌握的基本、重要的技能，同时它又不仅仅是纯粹的实践课程，它涵盖了电子与电气类几乎所有的专业核心课程，综合理论性要求高。因此，在教学目标的设置上采用分层达标、分层评价的形式：第一层目标：能熟练焊接，按提供的电路图依葫芦画瓢完成制版、绘图等基本操作，学生能胜任企业操作工的工作岗位。学生能达到这一目标，该课程的基础知识要点基本掌握，课程达标了；第二层目标：掌握装配、检测、调试电路的方法，学生能胜任企业维修工、质检员的工作岗位。能达到这一目标表示学生的能力已经比较突出了，属于优秀学生行列；第三层目标：掌握电路工作原理，能根据功能要求完成电路修改、设计到成品制作等一系列产品开发的流程，学生能胜任企业电路设计员的工作岗位。这一目标对于学生而言有相当大的难度，一般能在每个年级中找到4~5个实属不易，这些学生是参加竞赛的中坚力量，需要任课教师花更多的时间和精力去指导。在教学手段上，采用“基于工作过程的以任务为驱动的”项目教学法，通过实物展示、仿真演示、课堂讲解、操作示范等多种教学手段展开教学，按照企业的工作过程来组织整个教学，帮助学生轻松、愉快地学习，同时获得大量无法在教室中获得的知识和经验。以“稳压电源电路的设计与制作”为例，简单列写整个教学过程如表2。

5．总结

以上是笔者在进行《电子产品设计与制作》项目课程体系整合尝试、编写校本教材的一些教学探讨，通过一段时期的实践操作，学生的自信心提高了，主动学习的人增多了，以往在教学中遇到的教学难点得到了较好的解决。如：元件封装的选择是学生的弱项，只有10%的学生基本掌握，通过理实一体化的教学，带领学生直观地了解、分析，只有少数不到10%的学生还有一点困难，90%的学生在两个项目完成以后，已经可以熟练地独立完成了，效果非常显著。但依然存在一定的不足，首先对教师个人能力要求高，还需加强学习、交流。

笔者的能力有限，校本教材的编写过程中也遇到较多的问题，还不完善，需要进一步修订；其次，在教学过程中对学生的指导好坏直接影响学的效果，而一个教师面对50多人的班级，管理和指导很难面面俱到，建议小班教学或增加指导教师。另外，掌握当前企业的需求、技术的发展等方面的信息对教师是非常重要的，而仅仅依靠教师个人的力量还远远不够，还需要学校、教研室、行业协会和企业的扶持。本人能力有限，以上的体会请大家批评指正。