小学班主任教育教学管理分析

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小学时期是义务教育的最初阶段，以学生管理和教学作为基本工作，努力为所有小学生建立起和谐的生活与学习环境，推动其积极发展和健康成长。班主任教师是小学每项工作的实际执行者，是教学管理的具体负责人和实施者。因为该工作的关键性――义务教学的最初阶段，和教学对象的特殊性――没有民事行为能力的孩子，对班主任教师的形象、能力、素质提出更高要求，班主任对小学班级进行管理时，需要更激极的态度和更多付出。

一、小学班主任教师的主要管理工作

1.教学安排方面要担负主要课程。我国不同地区、不同时期的小学班主任教师都是传授主要课程的教师，担负着重要的教学工作。班主任教师在进行教学活动时，要观察和分析所有学生，了解学生缺点和优点，掌握班级学习与纪律情况，选择针对性强、科学实用的管理方法对班级进行管理。

2.对班级各方面进行管理。班级管理的主要工作是管理班级纪律，所有班主任教师要管理与照顾小学生的日常生活，组织学生按时午休、按时吃饭，让学校与家长都放心，所以小学生能够在学校中安心生活与学习。同时，班主任教师还要对部分学生进行心理辅导，鼓励与帮助学生快速融入班级和学校集体，在小学六年的时间里，班主任教师既是小学生的知识传授者，也是他们的知心朋友。

3.组织班级各项活动。小学班主任要妥善完成班级组织工作，以民主选举为基本原则，选择热心助人、遵守纪律、学习努力的学生担任少先队队长、班干部等职位，让他们担当教师助手，也为班级所有同学树立起榜样，建立起班主任、班级干部、所有学生的小学班级组织管理体系，有效组织学生，形成积极、努力、团结的集体，在学校组织的竞赛、比赛、晚会、运动会等集体活动中获得较好成绩，为班级和个人争得荣誉。

二、班级教学工作对班主任教师提出的要求

1.丰富的知识储备。小学班主任要拥有丰富的知识，要得心应手的应付数学、语文等主要课程，有效开展教学活动，达到教学目标、完成教学任务，通过知识的力量打动学生，让其认识到在学习过程中能够开阔视野、认识外边的世界，而知识是多领域、无穷尽的，班主任教师要鼓励和帮助学生进入知识的天地中。小学班主任教师要熟练的掌握一年级到六年级所有的课程内容，所以班主任教师要重视学习，满足不同阶段的教学要求。

2.拥有高尚的思想品格。学高、身正是为人师表的基本要求。班主任教师既要具备丰富学识，也要是道德楷模，拥有高尚的道德情操、职业素养和个人品格。班主任在日常班级管理中要当好学生榜样，率先做到对学生的要求，如不迟到早退、不说谎、不骂人、积极学习等。唯有如此，班主任教师才能获得学生尊重和信任，学生也能更好的接纳与认可班主任，积极维护教学秩序、遵守班级纪律，形成良好的班级形象和学习风气。

3.拥有科学的工作方法。每一位班主任教师都面对着很多天真烂漫、朝气蓬勃、可爱活泼的孩子，其在学校里既要完成学习任务，还要身心健康成长，同学关系、教师引导、周围环境都会对其成长和学习造成影响。而优秀的班级和学校环境能促进学生成长，就要求班主任教师采取科学有效的方法，用爱心关怀和照顾所有学生，多鼓励、少批评，避免学生心灵受到伤害。班主任教师要保持和蔼可亲的态度，假如教师每天深不可测、不苟言笑的模样，学生会产生恐惧心理，不接受甚至抵制教师，对学生健康成长造成影响。

三、小学班主任完善教育教学管理的策略

1.构建起平等、和谐的师生关系。小学班主任教师和学生构建起平等、和谐的关系，不但是开展教学的基础性条件，也是教师对班级开展管理的前提。在构建师生关系过程中，教师处于主导方地位，其工作作风及对学生的情感、态度对师生关系类型具有决定性作用。所以，融洽真诚的师生关系和平等民主的师生交往能够形成优秀、积极的班集体。

2.妥善开展集体活动。小学班主任教师妥善组织、有效开展集体活动，是对学生开展集体教育的科学形式，也是增强学生热爱集体情绪、增强集体凝聚力的有效渠道。集体活动是以小学生为对象和主体的，要求每个学生共同协作完成的，通过集体力量与智慧，借助顽强的意志和坚定不移的精神才能完成的一项活动。优秀集体活动能够在学校、班级中建立起团结、愉快、和谐、自觉的氛围，凝结成促进学生发展与健康成长的环境。小学班主任教师在深入探索集体活动中体现出的大量心理教育因素，帮助学生建立起健康的精神品质，有效推动学生身体与心灵的全面发展，并达到班级管理的最终目标。

3.按照向师原理，借助教师的人格力量来打动学生。小学师生性格间具有较强的相关性，部分特征的相关程度较高，即向师原理。小学教师的精神品质、人格力量能够更好的进行班级管理活动。班主任建立起推动学生全面发展的优秀班级环境，全面体现出学生存在向师性，学生不断观察与学习教师的语言、行为和品质。所以，在教学管理时，教师要向小学生呈现优秀的人格特征，为其树立的榜样，及时纠正学生问题和缺点，促进其全面发展。总而言之，我国小学阶段由班主任教师完成班级教学管理工作，其是每个班级的主要责任人，教师要清楚的认识自己工作的重要性，积极完成各项本职工作，努力构建起平等、和谐的师生关系，妥善开展集体活动，以人格力量来打动学生，为小学生建立起良好的成长、生活与学习环境。

作者:柳雁 单位:沈阳市实验学校小学一部