虚拟现实技术在室内设计中的运用

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1虚拟现实技术

最近二十年，虚拟现实技术取得了巨大的发展，并且上升到国家层面，新的《国家科学技术发展纲要》指出：要大力发展虚拟现实技术，并且要紧密联系控制学、计算机、电子学和多媒体等学科以及医疗、艺术、教育和工业等领域。简而言之，虚拟现实技术（VirtualReality）就是我们常说的VR技术，它通过计算机进行模拟，从而创造出一个三维立体空间的虚拟世界，帮助观察者从视觉、听觉以及触觉等方面进行了解和认识事物的变化情况，并且能够相互交流，达到有机融合。通过虚拟现实技术，能够对复杂的数据进行简化，从而为人们呈现可视化的内容，实现人机交流，特别是现实生活中比较复杂的事物，更是效果明显。如今，通过应用虚拟现实技术，我们的生活变得更加简单和便捷，尤其是在建筑领域和城市规划方面，三维效果图得到了广泛的认可，不仅提高了设计的质量，同时还能够让大家实时了解设计的效果。值得一提的是，在室内设计专业教学中应用虚拟现实技术，能够为学生创造逼真的课堂环境，提高学生设计的水平。

2目前室内设计专业教学的情况

室内设计专业这门学科的实践性比较强，需要学生在学习的过程中反复进行模拟和练习，同时教师也要不断更新教学方法，做到与时俱进，充分以学生为主体，完成教学任务。但是目前室内设计专业教学存在不小的问题，其中最明显的就是缺乏真实的项目，一般而言，教师都是为学生准备图纸和数据，之后学生进行绘图及制作效果图等，这中间没有实地考察，所以常常会与真实的项目有所出入，而且由于缺乏真实的体验，学生在设计的时候常常没有依据，过于天马行空，导致设计成果没有用武之地。

3虚拟现实技术与室内设计专业教学的整合途径和具体应用

3.1虚拟空间的营造

教师可以在课前在计算机中建立三维空间模型，具体就是用CAD软件绘制出基础的户型图，之后根据实际尺寸，运用3DMAX软件，完成模型的制作，之后可以添加灯光和材质等，具体的操作是在3DMAX软件中使用“导出”这一按键，将计算机中的文件格式变成与虚拟现实技术匹配的格式，之后形成虚拟场景。如果想要实现场景的交互，可以使用虚拟语言，并有鼠标和键盘进行控制，举个简单的例子，一个普通的房间内部，可以用鼠标和键盘控制人物的行为，比如行走方向、打开窗户以及关闭电灯等，而且这一过程能够给学生真实的感觉，能够激发学生参与的热情。

3.2教学过程的辅导

3.2.1测量

虚拟现实技术能够根据户型图，制作出毛坯构架，并且借助虚拟软件和摄像机，完成对毛坯构架的体验活动。一方面，让学生操控电脑在虚拟的房间中行走和观察，这样能够了解房屋的大小，并且对测量工作有了初步的认识，尤其是改变了以往学生只在CAD软件上根据图形比例标记数字的坏习惯。另一方面，通过对特殊的位置进行实际测量以及拍照，能够做到细致入微，让学生更加直观地理解数字的大小，这些都是过去传统教学方法中缺失的。而且这种测量方式，能够帮助学生很好地使用实际操作，以往学生习惯了图纸，一到现场就会不知所措，常常测量的数据不准确或者是应该测量的位置并没有测量，导致学习与实际有差距，并不能很好地结合在一起，使得设计的效果不理想，通过虚拟现实技术进行测量，能够让学生分清重点，并且在模拟的过程中，学生到了现场也能够想到模拟的空间，从而进行针对性的测量，做到有据可依，事半功倍。

3.2.2设计

对于具体的设计活动而言，虚拟现实技术更是有着得天独厚的优势。第一方面，教师将学生分成小组，每组安排一项设计任务，之后每名学生根据教师布置的任务，选择适当的风格，正是因为通过虚拟现实技术，学生了解了室内空间的大致特点，这样也就能够准确地选择设计主题，做到准确无误。第二方面，学生事先对室内空间的布局和结构有了整体的印象，也就是知道设计的重点以及具体的位置，这就能够帮助学生在设计时更加合理地安排事物，可以适当配置一些家具或者是材料，丰富室内的环境，特别是刚刚接触到室内设计的学生，虚拟现实技术营造的虚拟场景，能够帮助学生学会思考，避免走弯路，让学生的思维朝着正确的方向发散。第三方面，在具体的施工设计上，学生可以根据墙体特点以及现场布局，设计出别具特色、独具一格的家具，尤其是可以随时与虚拟场景进行互动，及时调整和变换设计的风格和颜色。而且最重要的一点是，虚拟现实技术提供的虚拟空间可以随意进行实验和修改，并且加以表达，不需要实际操作，这样能够选择出最佳的设计方案，确保施工的科学和合理。

3.2.3预算

室内设计专业教学的一大任务就是要求学生能够进行施工预算，以往都是通过预算系统进行，效果并不理想。通过虚拟现实技术，学生在虚拟空间中能够根据室内设计的要求，更换地板、墙纸以及窗帘等，并且选择适宜的搭配颜色，每次更换完成后，都会形成直观的效果图，并且预算系统会根据效果图的展示给出预算的结果。正是因为有了虚拟的效果图，才弥补了以往预算系统的缺陷和不足，尤其是室内面积的测量上，只有统计好局部与整体的面积，才能形成装修预算情况，而学生根据虚拟情境中的室内情况以及三维立体效果，能够保证预算的精准，避免预算与后期施工出现冲突。

4结论

综上所述，虚拟技术与室内设计专业教学相融合，能够改变教学的思路，丰富课堂的内容，激发学生的兴趣，从而让学生快乐、高效地进行学习，同时教师需要引导学生进行思考，以学生为主体，释放学生的想象力。

参考文献

[1]胡泽华.谈虚拟现实技术与室内设计课程的融合与应用[J].才智，2018（17）：52+54.

[2]王金岗.虚拟现实技术在高职实践教学中的应用研究[J].中国职业技术教育，2011（23）：76-80.

作者:黄晟 单位:江西建设职业技术学院建筑系