普通高校学生体育社团探讨

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２０１６年８月，在全国卫生与健康大会上发表重要讲话指出：“人们常把健康比作１，事业、家庭、名誉、财富等就是１后面的０，人生圆满全系于１的稳固。”由此可以看出，人的健康对人的一生起着至关重要的作用。大学生是祖国的未来，肩负着将来为祖国服务的重任，在校几年的体质健康水平变化情况和趋势，不仅直接影响着大学生能否成为德智体全面发展的优秀人才，更关系到国家的可持续发展。因此，本研究以上海市普通高校学生体育社团发展机制及策略为出发点，深入研究、分析与梳理，旨在通过创建种类齐全的学生体育社团以及学生体育社团良好的发展机制及策略，最大程度的吸引、激发广大学生加入到体育社团中来，主动的、积极的进行运动、训练，切实有效的提高大学生的体质健康水平。

１．上海市普通高校学生体育社团发展机制

１．１组织机制

科学构建组织机构，加强部门联系。高校学生体育社团组织机构的科学化是社团运作的起点和立足点。体育社团组织机构的科学化应当具备以下几个方面特征：（１）体育社团必须能够明确自己的社团宗旨，建立比较明确的目标和计划。（２）体育社团的内部各管理部门应当依据本项目的各自特点，社团开展活动的需要，成立相应的部门，同时明确内部各管理人员的条件。（３）组织机构的人员配置必须合理，必须能够保障工作的完成质量，同时在社团成员里面能够竖立比较高的威信。因此，体育社团在构建相关管理部门时，应去除过于冗繁的部门，使每个部门都有相应职能，精简组织机构。同时，可由秘书部或社长负责，加强各部门之间的联系，在能够统一领会社团宗旨的基础上，能快速灵活的进行有效沟通合作，确保完成社团的学年发展计划。总的来说，社团组织应当在教师监督，社长负责的基础上广泛发挥职能部门的功能，使更多学生参与到体育社团活动中来。

１．２管理机制

体育社团科学化的管理机制主要包括体育社团管理的专业化、程序化、具有可持续性等几个方面。针对当前高校的体制结构，从外部管理的角度，应当形成以学校党委牵头，体育部负责，团委和学院配合，体育社团实施的管理机构模式。同时，针对普通高校学生体育社团的特点和功能，体育社团的管理有必要形成外部管理机制和内部管理机制两个层面的系统管理框架。其中体育社团的外部管理主要是指对体育社团领导层面所进行的管理。而体育社团的内部管理主要是指体育社团根据发展需要而进行的项目管理，比如体育社团组织机构管理，体育社团成员管理，体育活动经费管理，体育社团活动方式管理等主要内容。内部管理和外部管理相互联系，又有区别，以体育社团为中心，共同围绕学生体育参与及切实有效地提高学生体质健康水平的本质目标，对普通高校学生体育社团进行科学化管理。

１．３运行机制

普通高校学生体育社团运行机制的科学化是指在体育社团成立之后，体育社团在发展过程中所采取的运作程序的科学化，其运行机制应依据社团的发展现状制定科学的运作化程序，并且以规章制度的方式来使其得以保障。具体包括科学构建运转流程；明确各机构部门的功能作用；及时对体育社团的活动进行反馈等。在学校团委和体育部的双重管理模式下，体育社团的运行机构包括体育社团成立，校内外活动，经费、场地支持，商业赞助，活动策划，反馈等主要功能。在科学构建体育社团运行流程的基础上，强化流程过程中各部门的功能，保障体育社团运行的流畅。体育部、团委、体育社团三方构建的组织流程在很大程度上决定了体育社团运行的成功与否。因此，在运行流程中，应当协调好三者之间的关系。体育部和团委属于领导方，其功能主要是对学生的引导和支持，两者之间要进行必要的沟通，在教育的方法下发展体育社团的潜在运作能力。体育社团是运行流转的主要实施方，应当领会各体育社团的活动精神，积极落实活动方案，对体育活动情况做出反馈。

１．４评价机制

评价机制是对学生体育社团运作成效的检验和评估。科学化的评价机制主要是指建立起一套全面、客观、有效的评价体系。首先，制定完善的体育社团评价制度。体育社团评价制度的建立应当在体育部和团委的直接参与下完成，由体育部负责监督和实施，定期对体育社团进行考核评价。其次，建立多角度评价标准。建立多角度的评价标准可以更加客观的反应体育社团的成效业绩。体育社团成员、体育社团干部和体育社团指导教师的评价是对体育社团运行成效最真实的反馈；最后，评价内容要全面。体育社团的评价内容主要包括组织结构、社员人数、日均活动时间、校内外活动状况等各项内容。

１．５激励机制

激励机制是学生体育社团能够稳步发展的良好保障，良好的激励机制可以引起学生的兴趣，激发学生的积极性，鼓舞学生的热情。在学生体育社团的发展过程中，应当发挥与学生体育社团活动有关的指导教师，社团成员，社团干部等多方面因素的作用，通过激励的方式来促进各因素对体育社团的贡献。因此，要针对各因素的不同需求，采取不同的激励措施。指导教师最关心的是其福利待遇，因此有必要把指导教师对社团的工作内容纳入到体育部的年度考核，通过其工作量的大小合理的予以薪酬福利。社团干部最关心的是其社团的星级状况，以及是否能评定为优秀社团干部等学校认可，因此，可通过星级社团评定，优秀社团干部等称号对其进行激励。对于普通社员而言，其关注的是其专项技术的进步程度与达标水平，因此可通过社团专项技术比赛选拔优秀社团成员的方法来对其进行激励。

１．６监督机制

监督机制是学生体育社团开展的重要保障，没有全方位监督机制的保障，学生体育社团很容易走向“形式主义”，监督机制在学生体育社团运行过程中起到监督大局的功能。因此，监督机制主要包含以下两个方面。首先，健全监督内容，规范各内容监督制度。对体育社团的监督是指其领导机构对社团活动，经费使用，指导教师等各项内容所采取的监察和督办，是体育社团保持良好运行的基础保障。其次，建立多方位监督体系，落实各惩罚措施。要构建多方位的监督体系，具体可由体育部、团委、社团成员三方协作，共同监督。在监督的基础上，要形成明确的惩罚条例，严格落实惩罚措施。

１．７保障机制

完善的保障机制是学生体育社团长足、有效、可持续发展的重要依托，因此，完善的保障机制在学生体育社团发展过程中起着至关重要的作用。第一，政策保障。学校的管理部门应充分认识到学生体育社团在提高学生体质健康水平中的作用，在实际工作中给与高度的重视，给与学生体育社团大力的支持和扶持，将学生体育社团的工作纳入学校的发展规划当中，并落实到实处；第二，经费保障。学校或体育部等管理部门应当对学生体育社团发展中的经费提供必要的支持；第三，师资保障。体育部应派技术过硬、业务能力强的专业老师对各个体育社团进行指导；第四，体育设施保障。体育部成立场地管理小组，有专人负责体育社团场地的审批工作，除学生体育课外，尽可能地优先满足学生体育社团的场地使用；最后，安全保障。对每个参与体育社团的学生除了基本的安全教育外，还要为每个社团学生购买意外伤害保险，解除学生的后顾之忧。

２．发展策略

普通高校学生体育社团要想长足、持续、有效的发展，就必须在学生体育社团发展机制完善的基础上通过有效的措施、手段和途径进一步吸引、激发更多的学生主动参与到各种自己擅长的学生体育社团中来，使学生由被动锻炼到主动锻炼，真正做到切实有效的提高学生的体质健康水平。因此，针对学生体育社团的发展提出建立学生体育社团－竞赛班－校队三方面联动的发展策略，具体操作如下。

２．１建立课内外一体化的教学评价模式

每学期结束，对学生体育课成绩的评定采用体育课与学生参与体育社团活动情况共同评价。一部分成绩通过传统体育课考试的方式获得，另一部分成绩通过学生课外参与体育社团活动的次数、时间等情况获得，两部分成绩最终组成学生本学期体育课的成绩。这种方法很大程度上吸引和激发了学生主动参与体育社团的活动。

２．２创新教学模式———体育竞赛班

依据上海市普通高校体育教学的现状，以受广大学生普遍喜爱的运动项目为基础，从这些项目的体育社团中遴选出运动员、裁判员、工作人员等学生成立体育竞赛班，竞赛班的学生可免修体育课，体育成绩和学分以其参加校内一系列比赛过程中（包括赛前、赛中和赛后）的表现给予成绩的考核和评价以及学分的认定。这种方式更大程度的激发了学生主观上热爱体育运动，改变锻炼态度，主动地参与到体育社团活动中来。

２．３校队

各个项目校队的组成包括：有竞赛班的项目校队成员由竞赛班的学生遴选出来，没有竞赛班的项目由各个体育社团遴选出来代表学校参加校外的各种比赛，代表学校参加校外各级比赛的学生同样可免修体育课，其体育课成绩和学分的评定以其参加校外一系列比赛过程中（包括赛前、赛中和赛后）的表现给予成绩的考核和评价以及学分的认定。

３．结语

毋庸置疑，普通高校学生体育社团是促进学生体质健康水平的重要有效途径之一，因此，完善的发展机制是普通高校学生体育社团长足、有效、可持续发展的基础，科学有效的发展策略是普通高校学生体育社团长足、有效、可持续发展的保障，同时，普通高校学生体育社团完善的发展机制和科学有效的发展策略又是切实提高学生体质健康水平有效途径、手段和措施。因此通过建立体育社团－竞赛班－校队三方面联动的发展策略，极大的吸引、激发了更多的学生主动、积极的参与到学生体育社团活动中来，从而在保障普通高校学生体育社团长足、可持续发展的前提下，又切实提高了学生的体质健康水平

参考文献：

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作者:董海军 单位:上海理工大学