SYB培训对创业教育的影响

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一、引言

对职业院校学生进行创新创业教育是一项系统的工程，不仅涉及到很多人员，还涉及到具体的教育方法及教育内容。而在职业院校创新创业教育中引入ＳＹＢ培训，能够增强职业院校学生创新创业教育的实效性。ＳＹＢ意为“创办你的企业”，其能够增强学生创新创业的意识，提高学生创新创业的能力，使学生在职业院校学习的过程中，能够有意识地进行创业，即使创业失败，这也是一个宝贵的经验，对学生的长远发展具有积极的促进作用，同时也能够增强学生的市场竞争力。

二、引入ＳＹＢ培训对职业院校创新创业教育的促进作用

在最初的开始阶段，ＳＹＢ培训主要是针对于一些小微企业而设计的培训课程，其主要的内容就是帮助小微企业的创业者进行创业，教授创业者一些专业的创业知识，并指导其如何创业、如何筹措资金、如何进行计划资金的使用等。同时教授专业者一些专业的创业知识和专业技术，从而增强创业者创业的动力，提高创业者创业的成功率。而近些年来，ＳＹＢ培训逐渐应用到了职业院校的创新创业教育中，通过对学生进行ＳＹＢ培训，能够使学生了解到一些专业的创业知识，了解到一些创业的技术和技巧，这样学生有机会进行尝试创业。如果创业成功了，将会增加学生发展的动力；如果创业失败了，也会是一次宝贵的精力，为学生日后再次创业积累经验。此外，ＳＹＢ培训应用于职业院校的创新创业教育中，可谓是对职业院校创新创业教育的一个有力补充。由于职业院校创新创业教育依然以理论性的知识为主，学生学习到的也都是一些理论性的内容，缺乏实际操作性。而ＳＹＢ培训则是指导学生如何进行操作，这样一来，学生可以利用ＳＹＢ培训学习到的一些技巧进行操作，从而提高了学生创业的实际操作能力，这对学生未来的发展是具有积极的促进作用的。因此，在职业院校的创新创业教育中引入ＳＹＢ培训是非常有必要的，其对学生的发展以及职业院校的教育都具有积极的促进作用，同时也能够优化职业院校教育结构，实现职业院校的可持续发展。

三、ＳＹＢ培训在职业院校创新创业教育中的应用

１．深化学生对ＳＹＢ培训的认识

在职业院校创新创业教育中融入ＳＹＢ培训，首先需要深化学生对ＳＹＢ培训的认识。学生只有真正了解ＳＹＢ培训，才能够有兴趣地参与到ＳＹＢ培训中，从而掌握专业的创业知识，提高创业的能力，促进学生长远发展。首先，学生应该认识到ＳＹＢ培训不是短期的培训项目，其应该贯穿于创业的整个阶段，在不同的阶段接受不同的ＳＹＢ培训内容，从而循序渐进地进行创业学习。此外，ＳＹＢ培训的目标在于培养学生的创新能力、创业意识以及提高创业的效率，因此在ＳＹＢ培训的过程中，学生的参与性是非常重要的，学生只有积极的参与、努力的学习，才能够掌握更多的创新创业知识，也才能够在日后的创新创业中将在ＳＹＢ培训中学习到的知识应用到实际操作中，以提高创业的成功率。另外，学生还应该结合自身的实际情况，分阶段地进行ＳＹＢ培训。在职业院校中，学校都会在不同的年级进行不同的创新创业教育，这就可以在创新创业教育中，融入不同的ＳＹＢ培训内容，学生结合自身的实际需求以及发展需求，选择符合自己的ＳＹＢ培训内容。这样一来，学生对ＳＹＢ培训内容有了一个更为全面的了解，从而也能够更加有效地融入到ＳＹＢ培训中，不断地提高自身的创新创业意识和创业能力。

２．结合专业创设孵化基地

在职业院校创新创业教育中引入ＳＹＢ培训内容的时候，学校还应该结合不同的创业创设孵化基地，通过利用孵化基地将ＳＹＢ培训的相关知识进行实践操作。虽然，ＳＹＢ培训内容中有很多都是实际操作性的内容，但是其还依然停留在课堂上，学生学习到的这些操作性的内容还没有机会进行实践，影响到学生未来更好的创业。因此，创设孵化基地是非常有必要的。学校应该鼓励学生在参与ＳＹＢ培训之后，结合自身的实际情况有选择性地入驻孵化基地，并给予表现优异的学生一定的资金补助，使其能够利用这些资金进行创新，促进其创业的成功。同时，还应该积极地应用第二课堂，结合各个专业的社团活动、创新创业大赛以及各种类型的精彩等，将ＳＹＢ培训融入其中，使学生通过多途径、多方式接受ＳＹＢ培训，并在其中掌握更多的创新创业知识，提高创新的意识，增强创业的能动性，从而实现学生更为长远的发展。

３．做好后续服务的支持和师资队伍的优化工作

ＳＹＢ培训融入到职业院校创新创业教育中是大势所趋，也是职业院校在创新创业教育中重要的一种培训方法。因此，职业院校需要对ＳＹＢ培训的引入工作做好后续服务的支持工作和师资队伍的优化工作，从而提高ＳＹＢ培训的应用质量，使其能够真正的为学生服务。由于学生在参与了ＳＹＢ培训之后，还需要学校有组织地做好学生后期的创业支持工作，使学生能够进行有效的操作。学校可以组织各项创业大赛，或者组织学生参加市级、省级、国家级的创业大赛，从而在创业大赛中将自己学习到的一些创新知识、创业技巧和创业方法进行有效的应用，从而提高学生的创立能力。另外，学生还应该积极地帮助学生解决在创业中遇到的困难，包括资金上的困难、技术上的困难、人员上的困难等，这样才能促进学生创业更加顺利。在师资队伍的优化方面，职业院校应该安排专业的创新创业教育人员，并要求其掌握全面的ＳＹＢ培训的内容以及最新的创新创业知识，并成立创新创业教育的师资团队，通过团队化的运作，使学生能够接受系统化、专业化的创新创业教育，并在参加创新创业教育的过程中掌握全面的ＳＹＢ培训内容，进一步完善自身的创业知识结构，提高自身的创业能力，确保学生在未来有更加良好的发展。因此，职业院校创新创业教育中在引入ＳＹＢ培训的时候，进一步强化师资队伍的优化是非常有必要的。

四、结语

ＳＹＢ培训应用于职业院校创新创业教育中具有一定的可行性，也具有较强的实操性。在职业院校创新创业教育中，教师应该结合学生实际的发展需求、职业院校培养人才的特点以及职业院校对学生的相关要求，科学地制定ＳＹＢ培训课程，使学生能够接受到专业化、系统化的创业培训，并在创业培训中学习到更多专业性的创业知识、创业技巧、创业方法等，从而增强学生的创业能力，使学生在职业院校学习期间就可以着手进行创业，有助于提高学生的发展动力，促进学生长远发展。

参考文献：

［１］梁传波．ＳＹＢ教学模式对高职院校教学改革的探究［Ｊ］．教育现代化，２０１８，（３２）：７２－７３＋８０．

［２］侯岩，杨淑玲．基于ＳＹＢ创业培训体系的大学生创业教育［Ｊ］．文教资料，２０１８，（２０）：１３３．

［３］陈蔚林．ＳＹＢ培训模式对技工院校理论课堂教学的借鉴意义［Ｊ］．职业，２０１７，（１５）：３８．

［４］林雅乾．ＳＹＢ创业培训在高职院校中的应用研究［Ｄ］．南京师范大学，２０１１．

作者:张婷婷 单位:青海水电技师学院