高校思想政治教育工作探索

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一、高校思想政治教育的重要性

在全国高校思想政治工作会议上明确指出：“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质，努力让学生成为德才兼备的全能型人才。”[1]因此，为培养全能型人才，必须加强思想政治教育工作，提高学生的思想觉悟、道德水准，引导他们坚定理想信念，增强为中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。特别是在当前中美贸易战的背景下以及香港地区局势的影响下，端正学生的思想，提高明辨是非的能力，塑造健康的人格，树立正确的意识形态安全观，热爱伟大祖国，肩负起民族复兴的时代重任是十分重要的。

二、当前高校思想政治教育工作存在的问题

（一）实效性不强，缺乏吸引力

思想政治理论课作为学生思想教育的主渠道，教学形式比较单一，基本都是通过课堂教学的方式来开展，比较单调乏味，思想政治教育的实效性不强，思想政治教育的效果不够明显。再加上课堂教学大都是教师的机械性灌输，课堂氛围比较枯燥，对学生缺乏一定的吸引力，不能充分发挥学生的主体作用，很难让学生主动参与到课堂教学当中。长期以这种方式教学，思想政治理论课一方面表现出来学生的出勤率较低，学生旷课、逃课的情况时有发生；另一方面，学生即使来到课堂，听课的学生数量不多，课堂抬头率较低，大多数学生只顾低头玩手机或做其他的事情，基本不与教师互动。

（二）重理论传授，轻实践教学

理论源于实践，理论必须与实践相结合，在实践中体验才能达到改造的目的。当今学生的思维比较活跃，独立自主意识较强，单纯的理论教育有时并不能改变他们的思想，需要通过实践，让他们在亲身参与中深刻理解知识的内涵，培养他们的理念和思路。而高校的思想政治教育大多都是通过课堂教学把理论知识传授给学生，很少通过实践教学让学生在实践中锻炼成长。

（三）教师业务水平不精，素质参差不齐

强调，教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命，担当着重大责任，教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者，才能更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。目前，高校思想政治理论课的教师队伍素质水平整体较高，发展趋势良好，但也存在一些问题。如个别教师道德素质不高，没有起到良好的榜样作用，没有做到教书和育人相统一，言传和身教相统一。此外，还有部分教师专业背景比较宽泛，不具备马克思主义理论或相关学科的专业背景，导致理论功底不深，知识储备不够系统完善。[2]还有少数教师虽然具有思想政治理论课的相关专业背景，但是没有对马克思主义相关理论进行深入学习，甚至没有系统读过马克思主义的相关经典著作和书籍，导致对知识的理解不够深入透彻，缺乏理论的高度。

（四）课程教学内容深度不够，缺乏价值引领

思想政治理论课虽然作为高校思想政治教育的必修课和主渠道，但在实际教学当中并没有发挥其最大优势和引领作用，也没有受到高校的足够重视。多数高校思想政治理论课的考核标准没有专业课系统严格，导致部分思想政治理论课教师对照教材照本宣科，单纯地把理论知识传授给学生，基本不对知识进行深度解读和系统讲解；利用考前划重点，完成教学任务，这并不能充分发挥课程的德育功能，学生也不能很好做到真学、真听、真懂。同时，现阶段高校的思想政治课教育理念落后、培养模式单一，不能及时更新和结合新媒体技术和方法，把新时代中国特色社会主义思想融入课堂教学当中，缺乏价值引领功能，使思想政治教育的效果不明显。

三、新时代背景下改进思想政治教育工作的措施

（一）坚定理想信念，提升思政教育实效

古人说：“功崇惟志，业广惟勤”。青年的理想信念关乎国家未来，是民族无坚不摧的前进动力。曾在全国教育大会上再次强调，高校要围绕培养什么人、怎样培养人，为谁培养人这一根本问题，落实好立德树人的根本任务。[3]这就需要思想教育工作者要在理想信念上下功夫，就像古人所说的“功崇惟志，业广惟勤”，引导学生树立远大理想，并为之砥砺奋斗，立志肩负起民族复兴的时代重任。由此可以看出，高校思想政治教育工作任重而道远，要在青年这一重要时期做好学生的理想信念教育，切实提高工作实效性。其实，理想信念教育的意义在于帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，使学生坚定不移地走中国特色社会主义道路，培育和践行社会主义核心价值观。特别是在当前“互联网+”时代下，新媒体技术逐渐普及和被广泛应用，给学生的理想信念教育带来了机遇和挑战。一方面，思想政治教育工作者要善于利用新媒体，以理想信念为根基，以培养学生的社会主义核心价值观为根本，开展丰富的思想政治教育活动，走进学生的生活实际，提高思想政治教育的吸引力、亲和力，引导学生坚定信仰，增强思想政治教育的实效性。另一方面，高校教师要利用新媒体，掌握学生的思想动态，及时发现苗头性的问题，做好正确引导，筑牢思想的堤坝。

（二）夯实教学根基，提高师资素质

教师是立教之本、兴教之源，教育质量的高低取决于教师队伍素质的高低。新时代做好思想政治育人工作，培养更多适应高质量发展和道德素养较高的各类人才，必须建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化思政课教师队伍。因此，高校要从塑造教师队伍、创新教学方法、深化教学内容等多个方面入手切实提高思想政治教育工作队伍的业务水平。[4]思想政治课教师要不断加强对马克思主义理论的学习，阅读马列主义经典著作，领会马克思主义科学精神，提升理论水平和专业深度。高校思想政治教育的工作者们要创新教学方法，合理利用网络平台和新媒体，改进课堂教学模式，调动学生学习主体性，引导学生从思想政治理论课的客人变成思想政治理论课的主人，让思想政治教育真正融入学生学习生活，提升思想政治教育的亲和力和针对性，守好思想政治教育的“责任田”。此外，思想政治课教师要以教材为重要载体，结合地方优秀传统文化、本校实际、学生个性和特点等，丰富教学内容，提升课程的吸引力和趣味性，增强学生的课堂投入程度和参与热情，充分发挥课程德育功能。

（三）发动全员参与，完善协同育人

古希腊著名思想家、教育家苏格拉底很早就确立了“美德即知识”的教育理念，即思想教育与知识教育应融为一体，不可分离。[5]在目前大多数的高校当中，却存在将专业知识教育与思想政治教育隔离开来的问题，学生的思想政治教育被认为主要是思想政治教师的责任，与其他的专业教师和管理人员无关。在全国高校思想政治工作会议上强调，要把思想政治教育工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人、全员育人。高校作为传授知识和学生思想养成的主阵地，所有的教学和管理人员都具有思想政治的教育功能，应该担当起思想政治教育的责任和使命，把思想政治工作做在日常、做到个人，做到言传身教，树立榜样，共同育人。坚持协同合作，跨学科跨部门同构共建，将思想政治教育融于知识教育体系中，寓思想政治教育于学校的管理之中，营造良好的教学环境和校园氛围，落实立德树人的根本任务，才能实现教育效果最大化。

（四）突出学科引领，践行核心价值观

思想政治教育工作是贯彻落实党的教育方针的重要形式，是推动高校稳定发展的重要保障。高校在教育教学中，应当充分发挥思想政治教育的育人功能，以思想政治理论课为主导，使各类课程与思想政治理论课同向同行，切实做到教书育人。学生是未来社会主义的建设者和接班人，正处于价值观形成和确立的关键时期，他们的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，抓好这一时期的价值观养成十分重要。因此，高校的思想政治教育工作者要以培养社会主义核心价值观为根本，寓价值观引导于知识传授之中，做到教书和育人相统一。同时，这也需要教师在进行知识讲解时，注重实践育人，把理论与实践相结合，让学生在亲身参与中受教育、长才干，学真知、悟真谛，不断端正自己的思想，做到知行合一，达到育人的目的。

四、结束语

思想政治工作是高校各项工作的生命线，学生的思想政治教育是一项基础性、长期性的工作。面对新时代新形势新任务，对高校思政课教师提出了更高的要求，要练就政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的技术本领。坚持把立德树人作为根本任务，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，不断提升思想政治教育质量，努力培养有远大理想、热爱伟大祖国、勇于担当时代责任的有用人才。

参考文献

[1]王丹丹.立德树人理念下大学生思想政治教育研究[D].大庆：东北石油大学，2017:6-7

[2]王亚.高校思想政治理论课教师素养研究[D].北京：北方工业大学，2019：18-19

[3]金颖，蔡敏夫.高校思想政治教育工作中存在的问题与解决对策[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2019（02）：90-92

作者:陈晓霞 单位:佛山职业技术学院