中职机械教学改革策略3篇

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中职机械教学改革篇1

中职院校十分重视学生的实践教学，通过培养学生专业技能，构建特有的人才培养模式，来向社会输送更多的技能型人才，满足社会发展的需求。但是现如今在中职院校的机械专业中，师资力量不足，课程设置不合理，专业知识陈旧等问题突出，严重影响了人才培养的质量。因此我们需要重视机械教学改革，引进专业人才，重视教育信息化，科学合理地设置教学体系，逐步提高学生的专业水平。

一、中职院校在机械教学方面存在的问题

（一）师资力量不足

在中职院校中，机械专业受到了广泛的关注，专业的学生众多，专业老师人数有限，因此面临着较大的教学压力。再加上在中职院校中，高级职称的教师较少，年轻的教师缺乏经验，年长的教师教学观念落后，这一情况严重影响了机械专业师资队伍的建立，直接影响了教学质量。

（二）课程设置不合理

在课程设置方面缺乏以人为本的教学理念，学校并没有充分考虑学生的发展特点和兴趣点，课程设置基本上是照搬其他学校。中职院校重视的是技术教学，因此在课程比重上会更加倾向于实践课程，忽略了理论课程的合理安排。理论教学和实践教学的衔接并不合理，往往是由学生上完理论课之后的一段时间内开展实践课程，或者学生并未接触理论课程，便开展了实践教学等等，存在众多不合理之处。

（三）专业知识相对比较陈旧

这些年来，我国在机械制造方面得到了迅猛的发展，相关的知识也处于不断更新中。但是中职院校采用的教材比较陈旧和落后，难以及时更新新知识和新技术。再加上中职院校专业教师岗位流动性较大，留住的只有一些年长的教师，他们比较熟知的也是老教材的内容，影响了新知识的落实情况。加上他们的教学观念比较陈旧，难以选择恰当的教学模式，开展高效的课堂教学，严重影响了机械专业的课堂质量。

二、中职院校在机械教学方面的改革措施

（一）引进专业人才构建师资队伍

教学改革离不开师资力量的支持，中职院校应当重视人才的引进，在机械专业方面引进一些高素质的教师，构建一支专业度较高的师资队伍。新教师带来先进的教学经验和教学理念，为队伍注入新鲜的血液，在课堂教学中能够重视体现学生的主体地位，结合学生的发展特点来设计课堂，选择恰当的教学模式。老教师分享自己的教学经验，积极地进行新知识的学习，更新自身的知识储备，重视新知识、新技术的落实。

（二）重视教育的信息化，借助计算机技术辅助教学

现如今各个教育阶段都推进了教育信息化，实现了高效的信息化教学，在中职机械专业中也可以借助计算机技术辅助教学，推进教育的信息化。利用计算机技术可以开展虚拟化教学、播放视频创设情境、建立资源共享平台等等。在学习理论知识时，学生可能对一些抽象的知识并不理解，这时可以借助计算机技术为学生播放相关的视频进行解释。机械专业涉及的设备比较繁多，有些设备学校可能并不具备，因此教师可以借助计算机技术开展虚拟教学，演示一些机械加工的过程和操作流程，引导学生通过观察模拟来熟悉各项操作，提高课堂的教学效率。当然教师也可以借助计算机技术搭建一个网络平台，例如微信群，在平台中可以定期分享一些教学资源和学习资料。引导学生自行观看，培养学生自主学习的意识。

（三）重视实践与理论的结合教学，创新实践教学

机械专业的课程设置应当是一个循序渐进的过程，实践和理论的课程应当有机结合，确保学生在接触完理论知识之后，能够在短时间内快速将理论知识转化为实际操作，才能够充分加深学生的印象。可以细化专业内容，根据学生的发展情况和兴趣特点制定必修课和选修课，由学生进行选择，合理规划实践课程和理论课程的比例，构建高效的人才培养模式。要注重实践教学的创新，在实践教学中要充分体现学生的独立操作，培养学生完整独立操作的流畅性和熟练性。并在实践操作的过程中，考核学生对理论知识的掌握情况。学校应当建立专门的实训基地，鼓励学生在实训基地中开展实践活动和实验操作。要注意拓宽校企合作模式的构建渠道，为学生提供更多优良的实训岗位，促进学生综合素养的提升。

三、结语

综上所述，随着时代的发展，中职学校应当重视教学方面的改革，在机械专业教学改革中应当注重师资队伍的构建，教育信息化的推进和实践教学的改革创新。同时要注意体现学生的主体地位，从学生的角度出发，科学合理地设置课程体系，选择恰当的教学模式，充分激发学生的学习兴趣和探索欲望，构建高效的机械课堂，提高学生的专业素养，逐步完善中职院校的人才培养模式，为社会输送更多高素质的专业人才。

作者:王文强 单位:定西市岷县职业中等专业学校

中职机械教学改革篇2

中等职业学校机械专业教学改革是提高学校综合竞争力、提高教师教学水平、促进学生全面发展的重要途径。因此，近年来，中等职业学校不断改革各专业的教学，通过优化教学方法，提高教学质量，促进学生的全面发展。虽然机械类专业教学改革的重要性在不断提高，但教学改革毕竟不是一个短期的过程。综合考虑各方面，探索最适合的教学方法，并在今后的实施过程中不断优化和创新。针对中等职业学校机械类专业的教学改革，提出了几点建议。

一、课程设置更加合理系统化

对于教师和学生来说，机械专业的教与学都非常复杂，因此对于两者来说都是一项不小的挑战。在教学过程中，影响学生学习效果的因素有很多，如教师的教学水平和教学方法。目前，许多学校在课程中存在一些问题，例如学校对于理论知识的重要性过于夸大，教师并未针对学生的实际情况进行课程安排以及在教学中没有充分把握住要点，从而导致学生丧失学习的兴趣，难以提升学习效率。所以，学校安排学习任务时，不仅要关注课程的教学要求，更多的是要针对学生的个人性格特点、生活经历、学习基础等方面综合考虑，使机械专业课程更加理性和科学，更符合学生的实际需求。要实现这一教学目标，学校应该考虑向拥有更丰富教学经验的老师或者教授请教，甚至可以将课程设置任务委托给他们，了解学生在学习过程中遇到哪些问题，以便及时给出解决措施以提高学生的学习效率，满足学习需求。教学改革并不是短时间就能完成的，只有在探索中前进，在前进中不断改进才能达到最终的目标。中职机械教学的改革，不仅能够使课程的安排合理化、科学化，还可以在很大程度上提升学校的教学质量，培养出更加优秀的人才。

二、重视对学生实践能力的培养

机械专业对于学生的要求不仅是扎实的理论功底，还必须在实际操作中拥有较强的动手能力。因此，教师在教学过程中必须注重培养学生的动手能力，为学生的综合发展倾注更多的时间和精力。对于机械专业的学生来说，动手能力是他们专业能力最为重要的部分。因为该专业的学科特点就是实现学生理论与实践的有效结合，从而体现个人的能力与素质。训练学生的实践动手能力的方法有许多，例如：给予学生充分的时间去训练实际操作机械的能力，同时为学生提供相应的指导，让学生在训练中提高；学校为学生建立一个综合实验系统，提供一个实践的平台。这要求学校对实验室和其他基础设施进行一定的改造和重建。此外，还要求学生能在教师的指导下认真观察机械操作的整个流程，尤其是技术测量等关键应用部分。这样才能实现学生在充分理解机械操作知识的同时，培养创新能力和创新意识。

三、进行针对性教学

任何专业的教学和学习都是为了让学生离开校园之后更快更好地融入工作环境。因此，在教学中，学校应该让学生正确认识自己的专业，并为今后的就业方向和就业前景作一定程度的心理准备，也就是说，让学生知道自己的学习目标和方向。只有学生正确理解和设定学习目标，教师的教学活动才更有意义，学生的积极性和主动性才能达到顶峰。机械是一门极其复杂且高度综合的专业，还包括许多专业方向，如机电工程、机械设计和机械制造。不同专业学生的学习内容存在一定差异。因此，教师应根据学生的个性特点和学科基础，帮助学生选择更合适的专业方向。例如，与学生交换想法和职业调查，以确保学生能够做出最好的选择。学校根据学生的选择进行有针对性的教学，坚持实事求是的原则，统一学生的实际情况，充分调动学生的学习积极性，提高自己的专业水平。

四、与现代化教学技术相结合

传统的教学方法可能已不再适应当前教学的需要，即使是不那么有趣的教学方式也会引起学生的反感。鉴于此，实现传统与现代化教学方式的有效结合就十分必要了。在教授复杂的知识点时，教师可以考虑使用现代化的多媒体工具进行教学，并通过图片和视频向学生展示机械操作过程或内部结构。不仅可以使教学过程更加生动，学生能够更直观地理解更抽象的知识，而且可以在不知不觉的情况下激发学生的兴趣，调动学生的积极性。因此学校应该综合考虑各方面因素，探索最适合的教学方法，并在今后的实施过程中不断优化和创新。

五、结语

总之，教育改革对中等职业机械教学作了相应的调整，对中等职业学校机械专业师生提出了相应的要求。中职机械专业教学改革是改变目前不好的教学模式，通过一种全新的教学方式使得机械专业教学能够达成其教学目标，促进中职学校发展。因此，在中等职业机械教学改革的道路上，学校、师生需要共同努力。学校方面加强对机械专业的设施建立，让机械专业教学从理论向理论与实践相结合的教学方向转变；根据具体的教学内容，教师根据学生的学习特点选择最合适的教学方法，激发学生的学习兴趣；学生应该清楚机械相关知识学习对自身发展的重要性，并增加对机械相关知识的重视，积极参与机械教学，学习探索，并将学到的知识运用到实践中。

作者:朱婷婷 单位:江苏省宿豫中等专业学校

中职机械教学改革篇3

中职学校机械教学不足之处在于学生学习热情不足、课程枯燥、缺乏创新、理论教学脱离实际等。随着科学技术的不断发展，机械制造技术水平不断提高，企业对专业人才要求也越来越高。因此，中职学校机械教学改革传统教学模式，倡导理论结合实际、学以致用势在必行。

1我国中职学校机械专业发展现状

机械行业在国民经济发展中具有举足轻重的地位。我国已经跻身世界机械制造大国行列，中国制造的各种产品已经热销海内外。随着高新技术的不断发展，我国已经逐渐确立了机械制造业的发展目标，希望在未来几年内，逐渐成为世界机械制造业的中心。在此背景下，我国对机械专业人才培养投入了更多关注，越来越多的中职学校开始注重机械专业的发展，通过扩大招生、课程改革、教学优化等方式，力求为我国输出更多优秀的机械专业人才。

2中职机械教学改革的必要性

工业化革命不断深入，各个领域也积极响应国家提出的一带一路倡议，精密加工制造产业在国民经济中发挥的作用越来越大，因而中职学校人才培养要求也不断提高。为了培养出符合社会经济发展需求的精密机械加工专业人才，中职学校应该在加大学生创新意识与应用能力培养力度的基础上，严格按照课程改革要求，推动精密机械加工专业课程教学模式的改革与创新，这样才能有效提升中职学校教学能力与学生专业技能，从而为各领域各行业培养优秀的专业技术人才。

3中职机械教学现状分析

3.1教学方法单一

中职学校机械专业课程设置有明显的不合理现象，没有充分考虑到中职学生的年龄特点和学习能力，教师在授课过程中偏向理论，忽视了对学生的职业化培养需求，导致实际教学效果不理想。中职学校学生的思维能力和学习水平有限，这就要求有意识地让其在日常教学和生活中积累相应的基础专业知识和行业新知，从技术角度帮助学生提升学习水平。目前不少师资在向更高层次的院校流动，中职学校部分任课教师资质水平难以达到教学要求，课堂授课方式也过于传统陈旧，没有充分利用现代化教学手段提升课堂教学吸引力和提高教学成效，导致部分学生学习效果不理想。

3.2学生实践能力差

从就业角度出发，中职学校在教学活动中更重视学生实践动手能力的提高，而目前许多中职学校基础设施条件较差，学生缺乏必要的实习训练环节，从而不能很好地将理论知识转化为实际经验，对较复杂的机械生产过程也不能形成清晰的认知。实践活动对于中职学校学生而言十分重要，实践能力是学生就业时企业首要考虑的因素之一。对当前中职学校分析调查发现，约有70%的学校在开展机械专业教学时缺乏齐全的教学设施和器具，在课程设计上，实训类课程的占比也明显偏少，学生的实践动手能力难以达到人才培养的要求。

3.3师资力量薄弱

教师作为学生学习的重要引导者，对于学生知识的掌握和技能学习具有积极的作用，可以帮助学生快速掌握相应的技能。但是现阶段中职学校师资力量比较薄弱，教师专业技能不是很强，而且在知识传授方面还是按照传统教学观念，没有进行相应的创新，比如传授的知识还停留在机械加工、零件设计等传统内容，这些都给学生机械技能的培养带来不利影响。为了保证良好的教学效果，中职学校需要招聘专业教学人才，面向社会招聘大量专业性强的教师，以快速提升师资水平。同时中职学校可以请专业工程技术人员来校做技术指导教学学生，这样也能够弥补学校师资力量的不足。

3.4中职学校机械专业课教学内容相对落后

国内采用的机械专业教材大多是过去传统的教材，在内容和知识体系方面都比较落后。其中涉及的许多知识点都已经不能和我国目前的机械行业现状相适应，无法指导现在的实际机械操作。另外，教材中的一些理论和技术已经被淘汰，而新的先进技术和理念又没有及时更新补充。这就使得学生在学习时接触的依旧是陈旧的内容，无法及时了解最新的知识，因此也就无法适应现代机械行业的需求。

3.5中职学校机械专业课教学内容和现实严重脱节

许多中职学校在机械专业教学时，格外注重理论知识，而对于实际操作不够重视。教师在日常教学过程中，主要以教材内容讲解为主，对机械行业中实际发生的问题和情况没有具体的传递和介绍。而课程设置时，学校大多安排的是理论知识课程，实训课程非常少，一些学校甚至没有实训课程。学生仅仅学习到了一些理论知识，对于实际操作一无所知，更谈不上积累实践经验了。中职学校的机械教学内容和机械行业的实际发展脱节成为一个非常严重的问题。

4中职机械教学改革有效策略

4.1优化课程设计

中职学校的学生只有13~15岁，对新知识的接受和学习还存在一定的局限性，在进行培养体系构建时必须考虑到这一因素。对低年级的学生要落实好通识教育工作，拓展基础知识的同时融入一些制造生产、机械制图和电工电路的课程学习，帮助学生夯实基础，并形成对机械专业的基础认知。对于高年级的学生，因为有专业教师对机械生产制造工艺过程进行讲解，不仅要熟悉机械设备，还要熟知零件结构、了解其工作原理，通过实操考核和理论考核相结合的方式促进学生自主学习，充分发挥合理的课程设计对人才培养的驱动作用，使学生能够在中职学习阶段完成自我提升和能力培养，为后续的就业和更高层次的学习打下良好基础。

4.2详解中职机械教学重点

众所周知，中职机械教学内容十分抽象，学生需要有想象力与判断力，对机械运转规律有一定的理解，这些都是中职机械教学的难点。学生只有克服这些难点才能对机械知识内化吸收，提升自身的学习能力。传统的机械教学模式将学生思维局限在教材上，部分学校还缺少教材、教学道具，在教学过程中依赖教师的口述与绘画，而多媒体技术就能完美解决这方面的不足。例如，在机械专业机械加工基础课程教学活动中，教学目的是让学生了解机械加工基本知识，教材涵盖了车床、铣床、焊接、数控车床、数控铣床等设备的使用。若教师想要让学生亲眼看到实际的机床，并进行相关的实训操作练习，是一件几乎不可能完成的任务。但教师利用信息技术，就可以在网络上找到相应的视频资源和动画作品，通过视频和动画内容让学生深入了解每个机械加工设备的特点及应用。此外，教师还可以给学生展示一些国外较为先进的加工设备，开阔学生的个人眼界，促使学生发挥想象力，激发学生的学习兴趣并加深学生对机床设备的理解。

4.3增加实验教学，培养学生实践能力

中职学校作为应用型人才培养基地，在机械专业教学中增加实验教学非常重要。实验教学可以提升学生的动手操作能力。在实验教学开展过程中，教师需要整理相关实验内容，根据学生的兴趣爱好和知识掌握情况进行相应实验设置，同时对实验顺序进行合理的安排，让学生在实验中能够更好地进行知识联系，实现理论知识与实际有机结合。最后，教师需要对学生在实验中的表现进行相应的评价和奖励，以充分提升学生在实验操作方面的兴趣，促进教学活动的良好开展。

4.4加强硬件建设

学校要进一步优化和提升办学基础条件，对机械设备要及时维修更新，将更多的教学精力花费在实操教学上，帮助学生更快地适应工作状态，也能够在实操锻炼过程中更好地理解相关理论知识，了解机械制造和生产过程。教师要利用现有设备资源开展多样化教学，除了常见的实操练习外，还可以给学生设计一些问题，观察学生的解决过程，对教学效果进行验证。如对于一些存在故障或老化的机械结构，学校可以将其拆解后由学生进行更加细致的参观和学习，对于部分损坏及存在故障的设备也可以由教师带领学生进行演示学习和故障排除，使学生快速将理论知识转化为实践经验，也更有利于帮助中职学校节约办学成本。在不断引进机械行业新设备、新技术过程中，学生也会对本专业产生浓厚的兴趣，对于提高学生的自主学习能力具有积极意义。

4.5加强校企合作

在中职学校不断进行人才培养和输出过程中，会和对口企业形成良好的关系，学校管理人员要有意识地加强校企合作，可以聘请一些专门的企业技术人员作为外聘教师，利用其个人工作经验对学生开展实践指导教学，学生也可以从知识学习和实践学习多维度得到能力的提升。在校企合作中，学校还应当利用寒暑假时间为学生提供一些实习机会，由于大部分学校学生专业对口，学生可以提前适应工作岗位，掌握工作需要的相关知识和技能，及时发现自身不足，在后续课程教学中更有针对性地学习。对于一些办学条件存在困难的中职学校，也可以充分借助企业的力量来进行教学设备的更新，或通过联合建设实训基地的方式为学生提供实习场地。

4.6充分发挥实践平台的作用

中职学生需要大量的机械设备用作实际操作方面的锻炼，对于这些设备部分学校购置得不是特别齐全。学校可以和当地机械制造企业进行沟通合作，让教师在授课的时候带领学生去企业内参观。尤其是流水线作业，可以让学生一边观摩，一边学习。学生在上手操作的时候，可以把理论知识有效地转化为动手能力。此外，学生也可以去当地企业进行实践，让老职工带领他们学习，使学生积累实践经验。学校也应该向有关教育部门申请，购置一批可供学生实习的机械设备，满足学生日常学习需要，让学生学习和实践相结合。学校也可以跟当地机械企业进行合作，在学生毕业后，可以向当地企业输送高素质机械人才，促进当地机械制造业的发展，提高当地经济水平。

4.7举办技能比赛，发挥学生主观能动性

除了以上几方面外，中职学校在机械专业教学上，还可以通过举办技能比赛的方式，来保障教学效果。相对于其他学科而言，机械专业知识在内容方面会显得比较枯燥和抽象。学生在对这方面知识进行学习时，难免会出现一些厌烦的不良情绪。这时，教师就可以为学生举办一场实践类技能比赛，以激发学生的学习兴趣。在比赛内容选择上，教师需要充分结合教材内容。比如教师可以选择轴承三视图绘制作为比赛的内容，让学生观察自行车的运动状态，然后在规定时间内完成相应的图纸绘制，并利用SolidWorks等三维软件完成相应动态模型的建立。通过这种方式不仅可以提高学生学习的热情，还可以深化学生对零件二维和三维的认识，提高学生软件使用能力。

4.8加强师资力量建设

中职学校在改革与创新机械专业实训教学模式时，除了应该进一步加大与相关企业间合作交流的力度外，教师还应根据该专业教学的特点和要求，通过不断的学习提高自身的教学素质和水平，才能达到提高中职机械加工实训教学效果。也就是中职学校在推动机械专业实训教学模式的改革与创新时，应该充分意识到师资力量建设的重要性，要求教师不仅要掌握完善的理论知识，而且还应具备相应的实践操作经验，才能在机械专业实训教学过程中，给予学生有效的指导和帮助。比如，中职学校在培养教师的综合素质时，应该通过开展多样化专业技能进修培训活动的方式，鼓励教师与其他学校之间进行深度的合作与交流，为教师吸收和借鉴其他学校的成功教学经验提供支持。还可以让教师进行自主学习研修，要求机械专业教师定期组织开展讨论会，对自身在教学过程中的问题进行反思和总结，增强教学的针对性。此外，中职学校还应组织机械专业教师深入企业参加定岗实训工作，掌握企业一线生产工作经验，以便为学生后期的实训教学提供指导。

5结语

中职学校为我国输送了大量优质人才，促进了我国经济的持续发展。我国很多中职学校都设立了机械专业，但是在日常教学过程中，教师的教学方法和技巧都相对落后，这严重阻碍了机械专业的发展。为了更好地培养出适应现代需求的高素质人才，中职学校要积极汲取先进理念，及时优化教学方式，持续提升我国机械专业教学水平。

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作者:陆菁菁 单位:江苏省盱眙中等专业学校