记者型主持人角色定位和能力培养

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了1篇记者型主持人角色定位和能力培养范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

记者型主持人是主持人与记者两种角色相结合，大多出现在新闻调查、访谈类节目中。良好的语言功底能够让主持人把握节目节奏，而深入参与节目策划则能够让主持人与节目之间加深共鸣，优秀的记者型主持人能够打造出深深烙下个人印记的高质量节目。因此，对融媒体时代记者型主持人的角色分析，有利于让记者型主持人获得更广阔的发展空间。

一、记者型主持人

记者型主持人是一种集记者、主持人角色为一体的综合型主持人，通过全程参与新闻报道的各个环节，集采、编、播为一体，把握节目报道的新闻事件的发展脉络。因为记者型主持人同时兼备现场报道、采写以及主持人的播报能力，记者型主持人具有较强的参与性，能够最大限度感受新闻节目的内在价值，通过客观了解新闻、主观评述新闻，为观众带来高质量新闻[1]。融媒体背景下，各种类型媒介的融合让观众可选择的节目越来越多，若只是在新闻表层开展主持工作，则很难吸引或留住观众，因此记者型主持人应借助能够深入新闻内核的优势，为人们提供更多新闻故事。

二、融媒时代对记者型主持人的能力要求

要明确记者型主持人在融媒体时代的角色定位，就要分析融媒体时代对于记者型主持人能力素质的实际需求，只有这样才能让记者型主持人有针对性地提高自身的专业素养与能力，进而适应融媒体时代的要求。

（一）采写能力

记者型主持人要具有丰富的采访报道经验，才能在节目中最大限度发挥出自身的价值。融媒体时代，记者型主持人的记者素质是其展现自我特色不可或缺的一部分，因为记者素质能够帮助其深入采访对象的生活，从源头满足观众的好奇心。对于广播电视节目而言，记者型主持人全程参与节目的制作流程，作为节目的主创人员，主持人可以凭借采写、组稿能力将自己对节目的看法表现出来，采写、组稿能力也在一定程度上影响新闻节目的吸引力。如果主持人无法在节目主持中或详细或省略地表达内容，会影响受众对于节目的整体看法。同时，在融媒体时代，记者型主持人要面对不同平台的受众，只有结合受众的需求加强对新闻事件的梳理，才能满足不同受众的诉求。例如，在播报同一新闻事件时，在抖音等短视频平台上，就要使用精炼的语言实现对关键信息的快速传达；而在其他对时长要求不高的视频平台上，则可以增加对新闻事件关键点的表述。这些都要求记者型主持人有较强的采写能力，以满足不同平台对于新闻内容的需求。

（二）口语表达与主持能力

记者型主持人的口语表达与主持能力是基础，前者能够让主持人贴近生活、贴近受众，在与受众的沟通交流中获取大量的新闻素材。同时，口语表达能力还有助于主持人及时理清思路，避免因为表达能力不足而影响观众对节目的整体感受。融媒体时代，一流主持人要能表达、善表达。相较于口语表达能力，主持能力则是主持人控场能力的表现，把控好节目现场，节目的呈现效果会得到提高。需要注意的是，由于口语表达与主持能力相辅相成，记者型主持人必须花费更多时间与精力来提高自己这方面的能力，以此来让新闻播报效果变得更好。[2]

（三）个性化传播能力

随着受众知识面的不断拓宽，融媒体环境下人们对于各类节目的要求在不断增加，记者型主持人想要脱颖而出，保持竞争力，就应适当加强自身的个性化传播能力，打造个性化节目。个性化传播要求能够建立起节目锚点，以个人特色为基础，形成鲜明的个人标签。需要注意的是，因为每个主持人常接触的节目类型不同，因此要加强对擅长主持的节目的了解程度，以让个性化元素与节目之间变得更加契合，进而让节目为受众提供更好的观感。

三、融媒时代记者型主持人的角色定位

记者型主持人是节目的深度参与者，作为节目的核心组成部分，主持人会在采访、组稿、播出等环节，通过与采访对象的沟通交流挖掘信息，也让记者型主持人能从不同的视角来表现事件的全过程。作为新闻事件的传递者，记者型主持人必须明确角色定位，从客观角度发挥出自身的作用。

（一）倾听者

记者型主持人面对各种事件，要从采访中获取相应信息。在采访阶段，由于记者型主持人对事件的来龙去脉不甚了解，所以更多会以倾听者的角色了解信息。作为倾听者，是否真诚决定表述方能否吐露心声，记者型主持人在倾听期间要保持真诚的态度，让被采访对象感受到真诚与尊重。对于记者型主持人而言，每一次采访虽然需要准备采访提纲，但是在实际采访中容易遇到意料之外的事情，所以要保持新闻敏感性，一旦发现具有深入挖掘价值的重要信息时，能够把握住重点。例如，《豫见后来》节目中，鲁豫作为记者型主持人曾经采访过章莹颖的父亲，章父在提到培养孩子的艰辛以及在美国的不幸时，个人的情绪状态出现了大的变化，这时鲁豫及时利用注意力引导方式帮助章父稳定情绪，这也是主持人面对突发事件时的标志性解决方式。主持人作为倾听者，采访时要通过真诚的态度拉近与被采访者间的距离。只有真正实现感同身受，才能让被采访者敞开心扉，说出自己内心的真实想法。

（二）情感引导者

在节目采访环节，记者型主持人不仅需要真诚倾听被采访者的看法，还需要在短时间内获取被采访者的信任，引导他的情感走向，让其敞开心扉。结合采访对象的实际情况与特点，通过调节语气、眼神互动等方式来让被采访者感受到记者型主持人的尊重[3]。由于在一档节目中，主持人需要面对不同的被采访对象，所以为了获得最佳采访效果，应主动营造出相对较好的沟通环境。绝大多数被采访者因为不习惯暴露在聚光灯下，主持人要提前与其沟通，拉近双方的距离并进行情绪引导，进而让采访交流变得更加顺利。

（三）舆论引导者

电视节目要弘扬主旋律，传播正能量。主持人在采访或主持节目的过程中，要始终坚持以人民为中心的原则，主动引导受众对新闻事件形成正确的看法。注意表述的规范性，避免造成负面社会效应。主持人应加强在节目中对舆论走向的引导，以此来获得更多观众的认可。

四、融媒时代记者型主持人的能力培养

明确记者型主持人的角色定位，加强对其的能力培养，有助于进一步提高记者型主持人在融媒体时代的竞争力。

（一）适应角色变化

从国内外记者型主持人的发展情况来看，国内节目大多是将制片人作为节目制作的核心，国外则更倾向于将主持人视为节目核心，这种差异性反映了国内外记者型主持人的地位不太相同。为了进一步提升主持人的能力，应当赋予主持人更多自主权，从改变主持人的角色入手，通过在节目中增加主持人的参与度，增强主持人把控节目整体节奏的能力。在节目制作过程中，若记者型主持人能从节目策划等多个维度参与节目，可以逐渐加深主持人对节目的了解，进而让节目成为培养主持人能力的舞台。例如，山西广播电视台为培养主持人，提倡主持人参与节目制作，实现对节目效果的优化。

（二）满足职业需求

记者型主持人的能力培养目的是让节目得到进一步优化，主持人能力无论是采访还是组稿，在节目制作中都发挥着重要作用。相较于传统主持人，记者型主持人能够深入事件现场，以第一视角进行采访。由于新闻采访存在突发性，所以记者型主持人要有足够的知识储备。在融媒体环境下，主持人可以通过培训提升自身的专业能力，丰富知识储备。只有主动适应融媒体时代对记者型主持人的能力需求，才能从能力深度与能力广度两个层面增强自身的整体竞争力。[4]信息社会，人们能够获取信息的方式越来越多样，信息的真实性成为了人们关注的焦点。为了确保信息权威性，记者型主持人应深入基层获取真实信息。例如，山西广播电视台新闻融媒体中心主持人在第九届“好记者讲好故事”活动中，深入一线采访，《复兴路上国宝归来》的主题演讲，就是记者多次深入基层的呈现，由此也提升了记者的主持能力和整体业务水平。

（三）提升融媒意识

融媒体背景下，提升记者型主持人的能力，必须适应融媒体环境所带来的变化，在思维层面认同融媒体的价值，在了解不同类型媒体间的差异性与节目需求的同时，提升记者型主持人的竞争力。就目前而言，传统电视媒体正在逐渐向移动端转型。手机由于足够便捷，已经成为了人们休闲娱乐以及观看节目的第一选择。技术的迭代发展会引发行业的全面革新，碎片化的时间及信息将会改变人们对节目的要求，所以应该从移动端着手，打造适合更多受众的优质节目。

（四）培养个性化表达方式

记者型主持人要培养个性化表达方式，增强节目的语言记忆点和新闻报道的吸引力。记者型主持人实现个性化表达，除了要能口齿清晰的表达观点外，还要通过语言、形象、地域性等提升自身的亲和力，逐渐积累有黏性的受众群体。总之，在融媒体背景下，记者型主持人要明确角色定位，通过提升各方面能力进一步推动融媒体下的节目发展，制作更多满足受众需求，有品质、有温度的好节目。

注释：

[1]刘飞.新媒体时代记者型主持人的角色转变与能力重构分析[J].科技传播，2020（10）：120-121.

[2]彭程.媒介融合背景下记者型主持人的角色嬗变与能力重构[J].新闻研究导刊，2020（02）：7+9.

[3]何文雅.关于媒介融合背景下记者型主持人的角色嬗变与能力重构[J].新闻研究导刊，2020（13）：173+200.

[4]张晋升,龚逸轩.媒介融合背景下记者型主持人的角色嬗变与能力重构[J].传媒，2020（16）：77-79.

作者：马俊慧