高中个人学习总结范文

时间:2023-01-10 16:33:49

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高中个人学习总结

篇1

2021年个人学习计划范文1大学四年中,大二无疑是最关键的一年。从这一年开始,大多数同学都有了比较清晰的学习进程和相对稳定的学习、生活态度。然而,除此之外,我们还应将各部分做得更合理、完善;这样才能顺利地走下去。

对于学习,当务之急就是为英语A级做好十分的准备,若对自我要求更高,计划就得更为精细、严密、合理。

主要资料是:

一,结合自身和客观状况对所需的准备量有大致的把握;

二,充分利用时光、认真执行学习计划。

值得注意的是:由于刚接触不久,我们对自我的专业课程还不是个性清楚,有的还产生了些许畏惧和慌忙感。因而,在情绪相对平稳的大二,着力培养对专业课程的兴趣、,是很相宜的。我们还应明白,无论什么事一上手时,总是有点陌生的、不安心的,之后慢慢熟悉了,很多道理也就在点点滴滴的领悟中明晰了。尽量克制、避免急噪、恐惧等不良情绪。

态度决定命运,环境影响人生,这我们都听腻了,但没几个正确地看待它。

即将走出“象牙塔”的我们,身肩来自各个方面的职责。因而,在着、这特殊而宝贵的一年里,我们不能再像一个无知而任性的顽孩子,而就应像许多成功的伟人年轻时候那样,树立宏大的奋斗目标,踏踏实实地过好每一分钟。不要以为这一分钟很不好过,要明白;如果此刻放纵自我懒散的习性,以后残酷的现实会让你更难过。再说了,只要你此刻花个一小时——哪怕10分钟,真正去体味思考着的乐趣,相信你不久就会再次怀念那美妙的、无与伦比的愉悦。

思考就是生命,就是生活。

主观、客观因素往往制约着一个人的成功。所以,我们不可不谈环境与自我的关系。对与我们来说,与人交往是最为主要的、影响我们的外界条件。善于把握自我,与人交往的同学会从中享受到很多裨益;相反,那些平时惯于沉默、排外、极易失控的同学则会把它视为无底深渊,让人没完没了地烦恼、忧愁。我以为要搞好人际关系,首先你自我务必是一个性格明朗、讲道理、负职责、心胸宽阔的人;其次,你还须明白没有人是完美的,他们的所有品性皆由自然所造,也可为之所修。因此,我们应学会用发展的眼光看待任何人。只要你够真、够纯、够味,总有一天,总有一个人会懂你,到那时你的天空将会出现一道微笑的彩虹。最后,把你和你的“视敌”看清楚,尽量缓和彼此间的矛盾,在没找到解决问题的途径之前,周旋无不是最佳。

2021年个人学习计划范文2学习计划,高中步入大学,就是新的起点,新的挑战,一切将要从零开始,为此我要结合自我的实际状况,制订一个合理的学习计划和对自我学习中的提出的要求,来完成我的学业。

一、学习目标要明确,做好切实可行的计划。

根据学校要求,大概需要7个学期来完成学业。

二、合理安排时光,按时完成学习任务。

在学习课程中,精心地安排好每一天的学习时光,抽出1小时去学习,循序渐进的过程完成学习任务。

三、养成做笔记的习惯。

在课前,做好预习笔记,有针对性的列出重点和难点并加深对学习资料的理解和记忆,便于以后查阅和复习。课上,做好听课笔记,养成良好的学习习惯。

四、认真地完成布置的作业,养成自主的学习习惯。

根据教学计划的要求,要按质按量的完成老师布置的作业和学习任务。还要培养良好的自主学习习惯,掌握必要的学习技能。

五、多向老师和同学请教。

遇到疑难问题,要及时向老师请教,或者透过电子邮件与老师同学联系,寻求辅导和帮忙。

六、及时做好考前的复习工作。

考前复习就是学习过程的最后阶段,要对整个课程的学习进行检查和补充,总结经验。

七、利用业余时光,透过计算机网络加强学习。

随着新技术、新媒体的发展,远程开放教育把先进的科学技术应用于教学中,我要利用业余时光,透过网络定期浏览,以便及时的调整自我学习进度和策略。透过网络网上课件和学习管理平台的学习。透过电子邮件与老师同学联系,寻求辅导和帮忙。

八、不断加强专业学习,确定补修专业。

为了加强综合素质,还需要在完成学业后,不断地加强与自我的专业相关课程的学习,来完善自我。吸纳新的技能和知识充实自我,提高分析和处理工作的潜力,注重总结经验,完善自我。

总之,虽然客观制定了个人初步学习计划,还存在许多不完善与不足之处,还需要今后根据自我的切实状况,在学习中不断地补充,加以改善、及时地总结经验,以合格的成绩来完成自我三年的学业。

及时总结,为实现自我的计划目标,我会合理安排好时光,用心、用力的学习,努力拼搏,挑战自我!

学习也可当做另种游戏,改变自我的心态很重要。

2021年个人学习计划范文3以前读初中的时候,会觉得比较简单。因为初中学的知识都比较浅,除了偶尔对某些问题需要深入讨论之外,基本不会遇到很深的问题。但要明白,上了高中,我们面临的问题不再是那么简单和具体,高中是我们在思维上的一个飞跃,我们务必要抛弃以前的定向思维,而去学会从不一样的角度认识和解决问题。起其根本所在就是:相对初中的学习,高中的学习跨越了知识和潜力两大台阶。高中的知识资料与知识结构与初中相比出现了两个飞跃:从具体到抽象,从特殊到一般,在知识的广度和深度上都大大提高。在潜力方面,高中的学习对同学们提出了更高的要求,如抽象概括思维潜力、逻辑推理思维潜力、分析综合潜力、自学潜力等等都要求有较大的发展和提高。

从初中阶段进入到高中阶段,在学习上要跨上一个较高的台阶。为了顺利地跨越这一台阶,要有足够的思想准备,要以新的、不一样于初中的学习方法,学好高中的课程。一个人确立自我的理想并不难,难得是有一个为实现理想而攀登的规划和决心。为此,制定一个高中三年的规划是十分重要的。所以我写下了这份高中三年学习计划书。

(一)高中六个学期的分析和自我目标

为实现以下规划务必做到:树立信心,满怀激情,走好成功第一步。切忌盲目激情,要有计划分步骤的学习,养成踏实认真的学习态度。

1、高一上半学期是一个初中走入高中的过渡时期。

这个时期最主要的目标是:用心适应各科老师的教学方法,迅速吸收新知识,同时稳住脚跟,一步一个脚印地进步。所以我这个学期的目标简单来说就是四个字:适应、稳定。

2、高一下半学期是一个适应后的寻求及养成期期。

这个时期由于对自我的学习态度、方法、潜力有了一个比较客观的认识,因此对各学科特点有了必须掌握。这个时期的主要目标是:重点培养良好学习习惯,构成适合自我的学习方法,做到循序渐进地、有规律地学习,全面发展,构成自我的优势学科。简单来说就是:养成、规律。

3、高二上半学期是一个定位起飞期。

此时,高中生活早已适应,学习方法、习惯已经成熟,所以,这个时期就要开始有所突破。这个时期最主要的目标是:进入一本梯队。

4、高二下半学期是一个稳步发展期。

有了高二上半学期的起飞和突破之后,又要开始稳住脚跟了,这时要全面地、客观地看待自我和他人,毕竟“知己知彼,百战不殆”。这个时期最主要的目标是:稳定自我水平,基本确定自我在年级的学习地位。

5、高三上半学期是一个扎实复习期。

经过高二的认知后,自我的学习地位也稳定下来,不再轻易后退。就要完全静下心来稳扎稳打地复习。此时也要注意调整心态,摆正主观态度。时刻持续新鲜的自信心、坚韧的性格。不要受客观环境的影响,履行自我的计划,做到步步为营。

6、高三下半学期是一个加速冲刺期。

能够适当地做些拔高。要全面解决自我所面临的问题,查缺补漏,扫除残敌,不留后患。还有此时心理素质也很重要。时刻摆正心态,注意情绪的变化,做到自我及时调整,自我鼓励和认定。就如爱迪生所说:“自行是成功的第一秘诀”。

(二)我要掌握科学的学习方法。

1、预习预习最重要的是能发展我们学生的自学潜力,减少对老师的依靠,增强独立性;

预习能够加强记课堂笔记的针对性,改变学习的被动局面。要在测览教材的总体资料后再细读,充分发挥自我的自学潜力,理清哪些资料已经了解,哪些资料有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。同时适当地一些课前的习题练习,逐步了解知识点。这样既提高了自学潜力,又为听课“铺”平了道路,构成期盼老师解析的心理定势;这种需求心理定势必将调动起我的学习热情和高度集中的注意力。

2、听课听老师讲课是获取知识的最佳捷径,老师传授的是经验证的真理;

是老师长期学习和教学实践的精华。我制定的听课方法包括以下几点:

A)做好课前准备,即预习。精神上的准备十分重要,持续课内精力旺盛,头脑清醒,以及对探求知识的极大兴趣,是学好知识的前提条件。

B)集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自我专心听讲,靠意志来排除干扰。

C)认真观察、用心思考。不要做一个被动的信息理解者,作老师的合作者,学习的参与者,要充分调动自我的用心性,紧跟老师讲课的思路,对老师的讲解用心思考。结论由自我的观察分析和推理而得,会比先听现成结论的学习效果好。

2021年个人学习计划范文4新的学期开始了,我已经进入了六年二期,即将面临小升初考试,为了顺利考上理想中的初中,我将以新的精神面貌跨进新的学期。在这个学期里,我要百尺竿头,更进一步。我的学习计划如下:

首先在学习时间上,我要提高学习效率,做到事半功倍。每天早晨6:50起床,7:40分到校,然后开始早读。晚上9:00以前睡觉,保证每天有9个小时的睡眠,保证学习时的充沛的精力。

然后从学习方法等方面计划如下:

1、做好预习。

预习是学好各科的第一个环节。

2、认真听课。

上课的时候,我要认真听讲,不做小动作,不和同学交头接耳,要力争把老师课堂上讲的知识全部消化;对于疑难问题,要不耻下问,虚心向老师和同学请教。

3、做课堂笔记。

做笔记对复习、作业有好处。

4、认真完成老师布置的作业。

做作业之前,必须对当天所学的知识认真复习;认真审题;明确解题思路;认真仔细做题,不可马虎从事,做完后还要认真检查;及时总结经验教训,积累解题技巧,提高解题能力;遇到不会做的题,不要急于问老师,更不能抄袭别人的作业,要在复习功课的基础上,要下决心独立完成作业。

5、要利用周末和节假日,继续参加奥数、英语等学习,多读课外书,不断丰富自己的知识。

为考上理想的初中而努力。

6、为了迎接小升初的考试,我平时需要进行更多的习题练习。

7、每一个星期进行一次以上的体育锻炼。

总而言之,在新的学期里我要更加努力,争取每门功课都取得优异的成绩,当一个全面发展的出色的小学生,为步入初中生活打下坚实的基础。

2021年个人学习计划范文5在家我闲适的度过了高温的`七月,再次来到同升湖已是湖南省所谓的秋老虎时节。

我们换到了一个门牌号霸气的教室“110”。坐在教室已不再听到蝉儿高调一遍遍重唱老歌,心里不禁想到也许不仅仅因为季节,也可能因为蝉儿也想为我们的初三的学生创造安静的环境吧!是的,这无意是是提醒了我已是初三的学生了。

首先为自己诊断下。自小就是马虎,粗心的代言,听写时总是画蛇添足。学语文我i总是缺少细心刻苦两位药。考试常常因为粗心,做完不检查,而丢掉那么一两分、有时候读题目也是跳读。考出的成绩的每每都会后悔这又后悔那。

知道自己的病况,也要为自己医治。这次开学突如其来的摸底考试让我措手不及,考试前没什么时间复习。成绩也打翻了我心中的五味瓶,酸苦交织在心。不过每当想到沈老师第一堂所说的蜗牛爬金字塔的故事,心中多了一份勇于面对成绩的勇气。做一只不在乎旁人议论的蜗牛,总有一天我会爬上金字塔顶的。初三是我们为初中生活画上圆满句号的时刻。对于我的粗心我想我需要的是从平时开始多看自己错的字词,对于方法,便是跟着老师的安排,然后学会自己安排学校。

蜗牛有爬上金字塔的目标,我也有自己心中的目标,先每次考试努力的拉近与A等的距离,我相信一分分的进步,中考定能拿到自己满意的成绩。

篇2

一、做好准备工作,为搞好街接打好基础。

(1)精心设计绪论课,搞好高一物理入学教育

搞好高一物理人学教育,一是要向学生讲清高一物理在整个高中物理中所占的位置和作用;二是要结合实例,采取与初中对比的学习方法,向学生讲清高中物理内容体系特点和教学特点.通过高一第一堂绪论课,向学生介绍物理学的研究方法,让学生了解高中物理学习的特点。知道高中物理的主要内容和知识结构,从而在宏观上了解物理世界的轮廓,增强学习物理的信心和兴趣。

(2)摸清底数,规划教学

一方面,通过摸底测验了解学生基础;另一方面,学习和比较初高中物理教学大纲和教材,在全面了解初高中知识体系的基础上找出初高中物理知识的衔接点.

二、研究、比较初高中教材特点,准确把握知识街接

初高中物理有很多知识衔接点,如相互作用与牛顿定律、电磁现象与电磁定律等。进人高中后有的知识点加深了,有的研究范围扩大了,有些结论在初中成立而到高中可能不成立。在教学时应有意引导学生联系、复习旧知识,建立知识网络,特别注重对那些易错易混的知识加以分析、比较和区分,这样可达到温故而知新的效果。

三、对学生进行有效的心理教育

教师要为学生创设一个和谐宽松的环境,帮助他们掌握调控自我、发展自我的方法。教师不能只看学生人学成绩,而应了解学生平时的学习情况,肯定其长处,并帮助他们分析过去学习中存在的问题,勉励他们“百尺竿头,更进一步”,对后进生要帮助他们树立学习物理的信心,尽早全身心地投人到学习中来.

四、加强学法指导,培养学生良好的学习习惯

(1)加强学法指导,使学生掌握学习方法

通过教学中的学法渗透式教育,使学生认识到初高中学习方法的不同:在初中学习阶段,教师讲得细、类型归纳得全;而在高中学习阶段,内容多时间少,教师只能选讲典型性题目。这就要求学生勤于思考,善于归纳总结规律,掌握思路方法,做到举一反三触类旁通。学生还应学会预习,学会听课(抓住重点、记好笔记),学会复习,学会独立完成作业;做到先预习、后听课,先复习、后做作业,先思考、后问别人。

(2)培养学生自我反思自我总结的习惯

在解题后引导学生反思解题思路步骤,反思一题多解、一题多变,总结解题方法规律,并在单元(章)结束时帮助学生进行单元(章)知识总结。以此培养学生自我反思自我总结的好习惯,扩大知识方法的应用范围,提高学习效率,提高分析和解决问题的能力。

(3)引导学生养成错题记载的好习惯

引导学生养成错题记载的习惯,应要求学生订正作业中的错误,做到及时理解错在什么地方,并记载错题。让学生明白学习是一个由浅人深、循序渐进的过程,在作业和测试中发生错误,说明学生对某些知识的理解存在缺陷,如果听之任之,这种错误今后会反复出现。应指导学生关注自己的错误,寻找发生错误的真正原因,并及时加以理解和纠正,这样将有助于知识漏洞的填补。

(4)引导学生要勤动手,要重视练习。有部分学生上课时不认真,总认为自己这也懂、那也明白,但结果却事与愿违,现实经常同这些眼高手低的学生开玩笑。如力学问题中必须画出完整的受力分析图,这是至关重要的,是正确解决力学问题的关健。有的同学认为问题很简单,画图不完整,或根本就不画受力图,正确的结果往往难以得出。反之,如果勤动手,即使一时不能得出正确的答案,但这种习惯慢慢就会养成,当遇到较为复杂的问题时,就能够顺其自然,正所谓柳暗花明。

五、优化课堂教学环节,搞好初高中教学街接

(l)根据学生实际情况,选择适宜的教学方法

从学生实际出发,采取“分层次、变速度、多铺垫、巧举例、低难度”的教学方法。将教学目标分解成若干递进层次,逐层落实.在速度上,放慢起始进度,逐步加快教学节奏。在难点知识上,从学生理解掌握的实际情况出发,作必要的知识铺垫,并对理解要点和应用注意点作必要总结和举例说明.并非所有内容都适宜于搞探究性教学,开展探究教学的重要条件是学习材料有较低的难度、探究的问题具有新颖性.尽量多做演示实验和学生分组实验,挖掘身边的“低成本”实验。

(2)提高课堂效率,找准探究点

教材中有些探究活动是理想化设计,在课堂上很难操作,以此操作将会导致课时不足,有时难以完成教学任务。怎样上好探究课?哪些地方适合探究?哪些地方不适合探究?哪些地方不用探究?这需要教师对各章内容进行总体把握。教师还应把握课堂节奏,注重学生的体验和适度探究,提高课堂效率。探究活动还可以实行课内和课外探究相结合、普遍要求与个别指导相结合。

(3)培养学生自主性、探究性学习

在课堂上有必要对一些物理问题创设探究情境,多给学生时间和表现机会,并给予合理指导,让学生在观察和体验后有所发现、有所联想,萌发出科学问题,以培养科学素养,提高其科学探究能力。让学生经历与科学工作者进行科学探究时的相似过程,学习物理知识和技能,体验科学探究的乐趣,学习科学研究方法,领悟科学的思想和精神。

(4)做好物理与数学的衔接

篇3

首先,教师要从自身做起,减轻应试教育对自身思想带来的影响,知识讲解过程中用微笑的表情为学生带来亲切的感觉,让学生从心理上更加乐于接受新的知识点。

其次,教师要做好数学与生活相结合的教学,以学生熟悉的生活为教学素材,促使其以更好的状态参与到知识的学习中。学习抛物线方程时,老师可以先引用“二十四桥明月夜”的诗句勾勒出江南水乡的拱桥景象,使学生在脑海中形成抛物线的情境,然后再引出一系列的抛物线问题,例如,一座抛物线拱桥,跨度是12米,拱高为1.3米,以此调动学生积极主动地求桥的截面抛物线方程,这种新颖的互动数学课堂,既可以满足学生精神世界的发展,又可以加深知识点在其心中的印象,同时让他们对数学知识产生更多的感悟,为高中数学课堂带来更多的活力。

另外,自主学习是一种以学生为主体,为他们带来自由思考和学习空间的行为方式,高中生自身学习方式上可能存在一定的缺陷,教师要对他们进行适当的方式方法教学,为自主学习式的数学课堂做出更多的推动。其中,预习和复习是永恒的学习方法,帮助学生产生新知识的初体验,同时在学生脑海中建立起完整的知识链条,在这个过程中教师可以以新的知识点为例举办班级性的讨论,提问学生他们预习的方式,从学生的角度了解他们遇到问题的种类:公式、概念或者是极个别的语句,把他们遇到的问题详细地列举到黑板上,由学生一起讨论解决的办法,最后由教师进行针对性的解析,帮助学生深入地了解自己学习方式上的缺陷,为他们学习能力的提升做出推动。并且每隔一段时间教师就要对讲过的知识点进行总结,和学生一起探讨没有解决的问题,认真地倾听他们对自己教学方式上的意见,对现有的数学课堂进行适当的改动,使学生更好地理解和吸收所学的数学知识点,从而加强预习和复习的有效性。教师是为学生排忧解难的天使,数学课堂上要积极地与学生进行互动,从侧面了解学生对数学知识的掌握程度,积极地进行方式的引导及趣味性知识点的导入,改善传统死板的课堂模式,带动学生以饱满的精神状态参与到知识的学习当中,为高效的自主学习引导做出铺垫。

二、竞争与合作教学,推动自主学习更好发展

高中生普遍具有争强好胜的意识,高中数学自主课堂的引导教学教师可以从这一方面入手,以竞争与合作为教学主题,全面提升其自主学习能力,为高效的高中数学课堂带来更加积极的影响。

篇4

“三人行,必有我师焉”,听一堂好课,是一种美的享受;评一堂课,是一种美的享受。观摩活动就像一面大大的镜子,有时会把自己的优点和缺点照射出来,无限放大,让我们站在另一个角度审视自己的问题。在观摩活动中由观察他人的课堂教学反思自身教育理念和行为,感悟和提升自身教育教学能力。

一线教师需要在教学过程中研究和改进教学,这种研究和改进主要在教育现场进行,常见方式有两种:一是对自己的课进行反思,二是对同事和校外其他老师的课进行观摩和研究。观摩课堂是教师研究课堂的主要方式。近一年来,我聆听了来自本校高一高二和高三年级30多堂优质课,第一次听那么多课,才发现听课是一门艺术,他们分工合作,从不同角度和环节进行课堂观察,我负责的是高中英语课堂教学过程的总结,现就我的观察收获与反思总结如下。

一、教师的提问要有效

课堂上,学生的思维往往是由问题开始的,引导之法贵在善问。教师能在“问“字上下工夫,是上好一堂课的关键。通过提问,可以引导学生的思维走向,推动一幕幕课堂活动展开,开拓课堂深度。我们要十分重视课堂提问,从学生的认知规律和心理特点出发,讲究

“三人行,必有我师焉”,听一堂好课,是一种美的享受;评一堂课,是一种美的享受。观摩活动就像一面大大的镜子,有时会把自己的优点和缺点照射出来,无限放大,让我们站在另一个角度审视自己的问题。在观摩活动中由观察他人的课堂教学反思自身教育理念和行为,感悟和提升自身教育教学能力。

一线教师需要在教学过程中研究和改进教学,这种研究和改进主要在教育现场进行,常见方式有两种:一是对自己的课进行反思,二是对同事和校外其他老师的课进行观摩和研究。观摩课堂是教师研究课堂的主要方式。近一年来,我聆听了来自本校高一高二和高三年级30多堂优质课,第一次听那么多课,才发现听课是一门艺术,他们分工合作,从不同角度和环节进行课堂观察,我负责的是高中英语课堂教学过程的总结,现就我的观察收获与反思总结如下。

一、教师的提问要有效

课堂上,学生的思维往往是由问题开始的,引导之法贵在善问。教师能在“问“字上下工夫,是上好一堂课的关键。通过提问,可以引导学生的思维走向,推动一幕幕课堂活动展开,开拓课堂深度。我们要十分重视课堂提问,从学生的认知规律和心理特点出发,讲究提问技巧。

问题是一把“双刃剑”,问得好,才能“问”出学生的激情、“问”出思维的灵动,“问出”课堂的精彩。希望老师在今后教学中加以重视。在日常教学中要自觉追求教学语言、问题语言的科学性、准确性、严谨性,在此基础上精雕细琢,让教学语言绽放出艺术的魅力。

二、对学生合作学习的探索

我近年来对高中英语合作学习进行了探索,英语教学中普遍存在“教师讲得多,学生练得少”、“费时多,收效慢”等现象。在这种情况下,中学英语教学要引进能面向全体学生、有利于学生语言实践活动全面开展的学习方式――合作学习。

(一)合作学习小组组织及教师角色

1.以提高个人学习成效和实现该团体的学习目标为原则,小组可进行划分。

(1)指令性划分:根据学生性别、兴趣、能力、英语成绩等主要方面合理搭配,划分学习小组。

(2)随机性划分:根据不同教学环节或学习任务随机分组。这样做既有利于各组之间公平竞争,又给学生创造与更多同学合作的机会。

2.教师角色的转换。

小组教学中,传统教师的角色发生变化,他们从主宰课堂的绝对权威变成组织和参与学生探讨知识的一员,同时他们又是学生学习的指导者,随时为学生提供咨询与帮助。总体说来,教师扮演设计者、指挥者、解释者、监督者和评价者等角色。

二、小组合作学习的实施

(一)合作目标与任务呈现

课前、课上或课后进行以具体课文或单元为单位的合作学习活动。

根据学习内容设计合作任务时,教师应让每个小组成员明确学习任务、自己承担的角色、教师期待的合作行为,并根据教师的期待制订小组合作计划和个人学习计划。

(二)小组预习与合作讨论

小组预习就是教师根据教材内容事先设计小组合作任务,并布置给各小组,让学生在小组中进行有目的的预习。小组合作讨论活动应自然融入课堂教学设计之中,教师应创设情境,引导学生主动地创造性地开展语言交际活动。

(三)组际交流与集体讲授

在小组合作讨论的基础上,教师可引导学生从组内交流过渡到组际交流。在小组合作学习中,教师应进行适当讲解,起到点拨作用。教师任意抽查一组员回答,对回答不够准确,或有质疑的问题,教师集体讲解,进行方法点拨。

课堂观察表体现了一堂优秀课堂教学观察活动的不同视角,演变了观察的单一主题到多主题,一个观察点到多个观察点,与以前教学评价的根本区别是更关注学生在课堂上的学习过程,关注师生在课堂上的学习表现。

总而言之,英语课堂听课还是收获不小的,距离高中时代这么久的今天,“90后”学生的真实英语课堂情景,也许这只是全国浩如烟海的中学课堂里的几节课,但对了解一线教师的教学风格及学生的学习状态有一定的帮助。现在的英语教师比我高中那个时代更注重以学生为中心,注重学生参与,教师能利用课件进行英语教学,但还没有太注重学生的体验,真诚地希望,中国英语教学能真正体现先进教学理念,师生都能愉悦高效地享受课堂。

高中新课程改革的核心在课堂,而课堂改革的关键看教师。本课题希望通过“课堂观察”这一贴近教师实际、立足课堂教学的“点”,开始校本研修有效性研究,从而促进教师成长,改善课堂教与学,核心因素是教师教学观念的转变和教学方法的改进。教师在教学过程中要不断培养业务能力,不断提高课堂效率。

参考文献:

[1]陈泽璇,何广铿.课改前后高中英语教师课堂提问的对比―一项基于课堂语料库的调查[J].中小学外语教学,2007(7).

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