优秀教师公示报告范文

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二、考勤

按时到校，坚持两签两消，坚守工作岗位，从没耽误过学生一节课，尽量少请假或不请假。

三、教学工作

在教学工作中，做到：认真备课、讲课、辅导、批改、考核学生成绩。在课内课外对学生进行思想品德教育，激发学生学习兴趣。积极参加新课程改革研讨、虚心听取别人意见，上好每一节课，打破常规教学模式，大胆改革，大胆尝试创新。坚持启发、诱导原则，采用多种教学方法和多种教学手段，结合多媒体教学手段充分调动学生的学习积极性。在差生转化方面，也做了大量工作。

1、课前认真准备，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生原有的知识技能，以及兴趣、习惯，预测学习新知识过程中可能会有哪些问题，并采取相应的预防措施。

3、优选教法，结合学生的实际选择恰当的教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，充分调动学生的学习积极性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，课堂上讲练结合，布置作业少而精，减轻学生的负担。

5、尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重热爱学生，平等的对待每一个学生用发展的观点看学生，应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。真正做到晓之以理，动之以情，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系从而促进了学生的学习。

6、身为教研组长，认真履行自己的职责，在教学研究方面理应首当其冲，组织理化生组的成员积极参与听课、评课以及教研活动，坚持间周一次的备课和作业批改检查工作，大胆进行校本课题研究。

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为大力弘扬尊师重教之风，激励教师进一步增强责任感和使命感，弘扬爱岗敬业、艰苦奋斗、无私奉献的崇高精神，根据《平度市教育和体育局<关于做好2019年平度市优秀教师（教育工作者）评选推荐工作的通知>（平教体发〔2019〕29号）》文件精神，开发区小学特制订工作程序如下：

一、组织领导

成立校长为组长、分管副校长为副组长、骨干教师为成员的评审委员会，下设领导小组和工作小组：

领导小组：

组长：王道鹏

成员：唐书颜 官晓霞 于磊杰 张晓宁 张平 刘玉萍

代旭光 刘云峰

工作小组：

组长：唐书颜 

成员：王进娥  谭春梅  赵海清  段丽风  陈伟 姜妮妮

二、文件传达

在全校传达文件精神，公布评选条件和推荐名额，发动报名。

三、教职工民主推荐 

工作小组负责拟定评选推荐方案，在充分征求学校各方面人员意见后进行修改完善，然后报领导小组审核，审核通过后提交教代会讨论表决，需经85%以上与会人员通过后方可组织实施。具体推荐流程：

1. 个人申报。符合评选条件的人员在规定时间内向学校工作小组申报。

2. 资格审查。学校工作小组对申报人员的资格条件进行审查，将审查结果进行公示，对参与有偿家教、有偿补课的教师实行一票否决。

3. 经教代会推荐专家委员会，由专家委员会按表决通过的方案将符合条件的参报人员分别按照积分由高到低依次排列。

4. 学校领导班子推荐。由学校领导班子从6名初评人选中集体研究确定5名正式推荐人选名单。

四、积分办法

1、将2017-2018学年度，2018-2019学年度四次业绩考核分数相加合计总分.

2. 如有分数相同，工作年限长者优先。

3、再次出现分数相同者，按照任职年限进行排序。

五、领导班子评议 

学校领导班子召开专题会议集体研究决定。

副校长官晓霞详细介绍了推选流程、拟推荐人选的名单及基本情况。

校长王道鹏提出要求，他强调坚持评选条件，严把人选质量关。推荐工作要坚持实事求是、优中选优、宁缺毋滥的原则，把政治表现、工作实绩和贡献大小作为衡量标准，同时将推荐对象在社会公德、职业道德、家庭美德等方面的一贯表现纳入评选考察内容，确保推荐对象符合条件、群众公认、名副其实。重点坚持面向教学一线的教师。

由学校领导班子就6名初评候选人进行审议，采取无记名投票的方式，确认正式5名推荐人。

六、推荐结果

2019年平度市优秀教师（教育工作者）拟推荐人选名单为：金晓征 李娜  魏慧  刘传芳 

陶玉兴（教育工作者）

六、结果公示

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教师职称评审每年依据《教师法》和《河北省教学类专业技术人员职务评审条例》规定的条件，在唐山市和区职改部门统一部署下集中进行，一般为每年9、10月份。按照职务级别分为高、中、初职三类，其中教育局对高、中职拥有推荐审核权，对初职具有审核审批权。专业技术职称是教师从教一生的主要职务标准，属人事热点问题，其操作程序是否公开、公正、公平备受关注。这项行政职权的廉政风险点在于对教师申报职称时的量化考核是否透明、合理，对教师量化考核是否公开、公平。

为增加职称评审的公信力，切实保障全区教师的权益，防范廉政风险的主要措施有，一是设立职称评审监督举报电话（0315-8196002），系统内公开，对违规操作，弄虚作假行为坚决查处。二是坚持政策透明、程序公开、结果公示的量化考核操作。教育系统人员多，同类情况可比性极强，各级学校和教育局工作人员在职称量化考核方案的执行上绝不容许有些许误差，必须严格按照量化考核方案执行，并实行复审制度，严把质量关。在政策、环节上使每位参与申报评审的教师都全面了解，坚持自行赋分结果、单位赋分结果、教育局复审结果三位对比，整个程序公开透明，使教师对每一个小项赋分都十分清楚，保证量化考核结果准确无误。

二、教师资格认定工作

教师资格是每年依据《教师法》相关规定，在唐山市教育局的统一部署下每年度分两次集中办理。按照教师资格分高中以上资格、初中、小学（幼儿园）教师资格几类。其中教育局对高中以上资格具有审核权，对初中、小学（幼儿园）教师资格具有认定权。教师资格证书是教师从教的必备条件，为人事热点问题。这项行政职权的廉政风险点在对申报人员的条件审核把关好坏。

为使教师资格认定工作公平、公正，防范廉政风险的主要措施有，一是设立教师资格认定工作监督举报电话，面向社会公开。在教师、社会人员提出认定申请时，明确告知认定条件和政策规定，同时将监督举报电话公开（0315-8196011），接受群众监督。二是严格教师资格认定条件把关，不管是对普通话、教育学、心理学、后取证书等基本材料的认定方面，还是参加教学能力测试方面，均一视同仁，各级学校和教育局工作人员绝不允许有暗箱操作，优亲厚友行为发生，对存在问题的行为和责任人给予严肃处分。三是将认定结果在丰南教育信息网专栏公示，广泛接受监督。

三、选聘新教师工作

从大中专毕业生中选聘新教师是当前社会热点问题，是教育局和区政府重点关注的工作。其廉政风险点在于选聘工作的报名、程序、结果是否公开运作，阳光操作。

为使选聘工作置于阳光环境中，需要对此项工作的高度重视，并严格制定廉政风险防范措施。一是起草方案报区政府批准，并根据区政府批复的选聘教师方案严格执行。二是对选聘方案加大宣传力度，分别在丰南电视台黄金段和丰南教育信息网面向社会公开。三是设立选聘教师监察机构，由区政府部署区监察局、区编委办、区人事局等领导对教育局选聘报名，选聘命题、组考，选聘结果进行全程监督。四是及时公开工作程序和结果，教育局对组织的选聘程序严格按照高考、中考标准进行施考，考试成绩及时公开，公开时间不少于三天。五是对选聘工作中的违纪人员严肃查处。

四、教师调配工作

教育系统各单位之间的师资调整每年均有涉及，同样属于教育系统人事热点问题，一般在暑期集中操作。其廉政风险点为教师调配无秩序，暗箱操作行为。

为合理调配教师，切实维护广大基层教师的切身利益，制订以下廉政风险防范措施。一是完善教师调配运行机制，杜绝一言堂和违规操作。二是按照每年制订的教师调配方案严格操作。制订方案时充分考虑各单位的人员需求，按照教师提出申请、单位提出需求、教育局全面调研、局长办公会最终确定的程序进行。对教师进城等热点、难点工作，坚持公开操作，聘请监察局、人事局领导亲临督察，保证结果的公信力。三是教育局充分利用工会、教代会等组织，倾听教师心声，着力解决困难教师工作、生活问题。

五、评选各级优秀教师工作

每年教育局依据省、市要求，及我区工作安排，每年6、7月份进行评选各级优秀教师工作。一般每年均评选100名区级优秀教师，按省、市安排择优推荐市级以上优秀教师人选。其廉政风险点在于评选程序、结果是否公开。

为树立教育系统典型，发挥模范作用，教育局对评选工作高度重视，其廉政风险防范措施主要有，一是制订评选优秀教师的红头文件，下达每个单位具体推荐指标，要求各基层学校按照推荐范围、评选条件、评选指标进行层层选拔推荐，推荐人员进行述职或个人事迹宣讲，学校进行民主评议，择优推荐人选上报，上报人选在各基层学校和主管单位公示至少七天。二是设立评选优秀教师工作监督举报电话（0315-8196010）。三是推荐省、市人选由各单位择优推荐1名候选人，教育局按照其事迹突出程度，影响力大小，由局长办公会集中研究决定。

六、教师年度考核工作

教师年度考核是依据区政府组织、人事部门的统一安排进行，一般在年终进行。教育系统有工作的特殊性，为学年度考核形式，其考核结果在年终使用。其廉政风险点在于考核方案、程序、结果是否公开、公平。

为使教师年度考核工作有序进行，真正做到规范、公开、合理，制订如下廉政风险防范措施。一是全区统一制订《教师评价方案》，每个基层学校在此基础上进行适当修订，有教代会通过的情况下组织本单位的教师学年考核。在过程性考核中要有常规评价档案，学年末时统一组织考核时避免人情因素，真正使考核制度化、规范化。二是对教师考核工作设立监督举报电话（0315-8196010），对学校的不合理行为进行监督，同时教育局每学年按照星级评估方案，对各学校考核工作进行常规督查和学年评估。三是严格按照评优指标、评优条件、考核成绩排序等因素公开、透明地确定考核优秀人员。考核结果在本单位至少公示七天。四是对在考核工作中管理粗放、透明度差、违规违纪行为进行严肃查处。

七、教师工资调整工作

教师工资调整依据上级政策执行，教育系统人员多，问题复杂，但政策性、可比性强，操作要求标准高。其廉政风险点在于调整方案、结果是否公开。

为使工资调整工作准确率高，杜绝风险，其廉政风险防范措施如下。一是及时将调整政策向基层单位和广大教师进行宣传，保证工作人员吃透政策，全体教师明白调整内容。二是严格按照程序运作，及时将方案、结果与教师公开，结果要逐一与教师见面，保证各项基础信息的准确，提高调整审批方案的准确率。三是杜绝违规操作，欺上瞒下行为，对造成不良后果和影响的，给予相关责任人行政纪律处分。

八、教育系统干部任免工作

教育系统下辖100余个独立法人学校，涉及学校领导干部600余人，干部调整和任免工作是人事热点问题。其廉政风险点在于干部选拔制度是否透明、是否存在任人唯亲、用人不贤现象。

为使广大教育系统干部作风正、工作勤、业绩精，要不断加强干部队伍的管理，对干部任免工作谨慎操作，阳光运作，突出实效。制订以下廉政风险防范措施：一是健全和完善干部管理规定，进一步修订《丰南区教育局加强干部管理的暂行规定》，出台领导干部岗位职数标准，领导干部任职条件。二是强化对领导干部的考核奖惩，对新任职干部的任免坚持民主集中制，建立学校后备干部人事库，后备干部完全由基层学校民意推荐，分别进行基本推荐，主管单位审核报告，教育局组织考察，教育局局长办公会确定等工作环节。三是推行干部选拔竞聘上岗，对重要领导干部岗位和热点校长岗位，全面实行竞聘上岗，竞聘组织标准高，至少包括报名、审查、考试、演讲答辩、民主测评、局长办公会研究等程序，确保选聘质量。四是加强对领导干部任免工作的群众监督工作，设立监督举报电话（0315-8196011，8196014），听取民众心声。五是对选拔干部加强纪检监察，对违法违纪行为的责任人绝不姑息，坚决查处。

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第一，表示祝贺

1、祝贺节日。尊师重教是中国的优良传统，早在公元前11世纪的西周时期，就提出“弟子事师，敬同于父”。《吕氏春秋•尊师》云：“生则谨养，死则敬祭，此尊师之道也。”《师说》中：“师者，所以传道授业解惑也。”在中国几千年的灿烂历史中，“师”，总是受人尊敬，被人爱戴的。千秋基业，教育为本；教育大计，教师为本。教师是太阳底下最光辉的职业，担负着培养建设祖国人才的重任，享有崇高的社会地位。设立教师节，旨在肯定教师为教育事业所做的贡献，提高人们对教师为教育事业所做贡献的认识。自1985年第一个教师节以来，尊师重教已经成为了一种社会美德。再有六天，就是第30个教师节了。在此，我代表县委、县政府，向辛勤工作在全县教育一线的6450名教职员工和4700余名离退休教师，致以节日的祝贺和亲切的慰问！

2、祝贺先进。今天的会议上，县政府对6个教育工作先进乡镇、24个教育工作先进单位、47名功勋教师、188名优秀教师优秀教育工作者和98名优秀班主任进行了表彰。据我平时掌握和教体局介绍的情况，受到表彰的先进个人都是教育战线上的精英，长期以来辛勤工作，默默奉献，为淅川教育事业的发展作出了积极贡献。

3、祝贺成绩。去年以来，教育工作在县委、县政府的正确领导下，经过教育部门及广大教育工作者的不懈努力，取得了较好成绩，值得充分肯定。一是质量明显提高。今年，在报考人数比去年减少200人的情况下，我县高招本科上线率达到62%，本科进线绝对人数居全市各县市第一位。其中，3名学生被清华大学录取，223名学生被“985”“211”重点大学录取。二是条件不断改善。特殊教育学校、福森金蓝湾九年一贯制义务教育学校正在建设，省级示范性高中和思源学校即将启动，学校布局逐步得到优化。三是队伍建设得到加强。去年以来，通过公开选招特岗教师、到重点高校选聘高中教师等途径，先后补充530名教师，初步建立了教师补进长效机制。四是教学改革持续深化。对“导学互动”模式进行完善提升，扎实推进课堂教学改革，减轻了学生课业负担，为教育教学质量的提高提供了有力支持。这些成绩的取得，凝聚着教育战线全体同志的心血和汗水。在此，我代表县委、县政府，向大家表示热烈的祝贺和衷心的感谢！

第二，对全县广大教师的几点希望

教师是人类灵魂工程师。全社会都应尊重教师，广大教师更应该自尊自励，以特有的人格魅力、学识魅力和优异的工作成绩赢得人民群众的尊重。在此，我对全县教师提四点希望：

一要忠诚担当，爱岗敬业。忠诚敬业是成为合格人民教师的第一要素。希望广大教师忠诚教育事业，热爱三尺讲台。古语讲，“亲其师，信其道”。教师只有对学生有爱心，才能受到学生的真正爱戴。希望广大教师以关爱之心挖掘每个学生的闪光点，因材施教、有教无类；以真情、真心、真诚教育和影响学生，帮助解疑释惑；以爱生如子的园丁情怀和无私奉献的大爱，温暖每一个孩子的心灵，照亮每一个孩子的人生之路。

二要刻苦钻研，严谨笃学。古人云：学高为师。教师是知识的传播者、智力的开发者，要给学生一碗水，教师须有一桶水。教师要想成为合格教育者，就必须养成求真务实和严谨自律的治学态度，发扬优良作风，不断学习充电，充实自己，提高自己。希望大家树立终身学习理念，勤学善思、严谨治学，拓宽知识视野，更新知识结构，不断增强教书育人的本领。

三要开拓创新，勇于探索。创新是优秀教师最具时代特征的精神品格。希望广大教师牢固树立改革创新意识，按照素质教育的要求，把握教育规律，创新教学方法，提高学生的主动性，增强课堂的感染力，培育学生的能动精神，鼓励学生的创造性思维，培养学生的创新精神和实践能力，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展。

四要为人师表，行为世范。师德是教师最重要的素质。希望广大教师承担起教育者的社会责任，加强师德建设，坚持以德立己、以身立教，既美其德、又慎其行，用崇高追求、高尚品德和人格力量潜移默化地影响学生，真正做到为人师表、行为世范，甘当人梯、无私奉献，静心教书、潜心育人，在教书育人的伟大事业中积极作为。

近年来，尽管我县教育事业取得了长足发展，但由于基础薄弱、投入不足，仍存在着一些突出问题，需要我们冷静审视、认真思考、逐步解决。

1、我们追求的目标是什么。努力办好人民满意的教育，是我们追求的目标，也是群众路线教育实践活动对教育工作提出的明确要求。这就需要我们从群众不满意的地方入手，从群众最关注的事情抓起。一要提高质量。要围绕持续提升高考成绩，在引进高素质人才、实施精细管理、加大教师培训、创新教学方法、留住优质生源、完善资源配置等方面狠下功夫，确保高考成绩继续稳中有升。要统筹提高学生的文化素质、身体素质、心理素质，强健其体魄，文明其精神，促进学生全面发展。要尊重教育发展和学生成长规律，按照“学前阶段重智力开发、小学阶段重习惯养成、初中阶段重掌握方法、高中阶段重思维训练”的要求，各有侧重，循序渐进，促进学生成长成才。要办好特色职业教育，培养高素质的技术技能人才，努力让每个人都有人生出彩的机会。二要促进公平。要推进校际均衡发展，加快推进标准化学校建设，组织县直学校与城郊薄弱学校、农村学校开展“手拉手”定点帮扶、“送教下乡”等活动，实行捆绑评价，缩小城乡学校差距。要通过政府救助、爱心捐助等途径，解决贫困学生上学难问题。在这方面，福森药业、淅减公司、金博橡塑等企业做出了表率，要大力宣传，引导更多企业奉献爱心，回报社会。要关注教师公平，教体局要加强对县直学校、各乡镇教师评先、职称评定工作的监管和把关。从明年起，教师节表彰名单要提前公示，接受社会监督。三要管好队伍。要加强校长管理，引入竞争机制，强化日常监管和责任追究，培育一支讲政治、懂业务、会管理、严自律的校长队伍，逐步实现教育家办学。要加强教师队伍管理，深入推进师德师风建设，提高教师素质，树立良好形象。针对群众反映强烈的乱办班问题，县教体局近期要拿出方案，持续开展专项整治行动。四要抓好安全。全县在校学生14万人，安全问题不容忽视。要组织开展安全教育，每个学校都要配备德育教师、法制副校长，开设心理辅导课，加强学生心理疏导。要时刻绷紧学校安全这根弦，切实加强对食品安全、校车安全等方面的监管。

2、教育的根本任务是什么。党的十报告指出，教育的根本任务是立德树人。意思是要树立德业，培养人才。教育部今年3月份专门下发了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，明确提出要把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程。培育和践行社会主义核心价值观，是立德立身之本、成长成才之基。我们要认真学习今年5月4日在北京大学和5月30日在海淀区民族小学座谈时的讲话，高度重视、切实抓好核心价值观的培育工作。一要创新载体。要使核心价值观成为广大师生的内在精神追求，就必须搭建载体，融入生活，落实落细落小。要组织中小学生认真学习遵守学生守则，按照“三爱三讲三护”（爱祖国、爱学习、爱劳动、讲文明、讲诚信、讲法治、护安全、护健康、护家园）的要求约束自己的言行。要积极开展各类有益身心的文体活动，引导广大师生养成健康的生活方式。近年来，县一小开展的校园艺术节、县二小开展的汉字听写大会、实验小学开展的校园读书节，让广大教师和学生充分参与其中，都起到了很好的教育作用。二要树立榜样。榜样的力量是无穷的。中央电视台最近一个阶段播出的“寻找最美乡村教师”、“寻找最美孝心少年”等节目，在社会上产生很大反响。教体局要研究开展类似活动，组织各级各类学校，及时发现我县校长、教师、学生中的好典型，在学校甚至全县范围内进行宣传，引导广大教师和学生向榜样看齐，向先进学习。三要注重环境熏陶。校训是一所学校历史文化、办学宗旨和精神追求的集中体现，好的校训如同一个招牌、一种精神标志，如清华大学的“自强不息，厚德载物”、人民大学的“实事求是”，我县一高的“明志博学、追求卓越”、二高的“博学、审问、慎思、明辨、笃行”等校训都很有特色。各学校要立足办学理念和文化特色，研究提炼校训，发挥潜移默化的教育作用。要充分发挥校园文化墙、文化橱窗、学校图书馆等作用，以强大的正能量引导、培育学生正确的世界观、人生观和价值观。

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寿光市委、市政府2015年明确提出了在当前及今后一段时期的教育发展总体目标为：“一个率先、两个领先”，就是力争到2018年，在全国县域内率先实现教育现代化，确保我市教育适度领先经济社会发展，适度领先全省乃至全国教育水平，努力把我市建成教育强市、人力资源强市和学习型城市。

总理在2015年12月3日召开的研究今后五年教育改革发展会议上指出，“‘十三五’期间，我国教育改革发展面临着新的繁重任务，必须在公平和质量上下大功夫，实现新突破。”“既要保障教育公平又要提升教育质量。”“要通过深化改革加快发展，进一步缩小教育资源配置的城乡、区域、校际差距。”

教育公平既是教育现代化的基本要求，也是教育现代化的重要标志，所以，我们在推进教育现代化建设过程中始终把教育公平作为基本原则，努力提升教育质量和办学水平，努力营造人人皆可成才，人人尽展其才的环境，改以往的“人人有学上”为现在的“人人上好学”，让每一个人都能通过教育现代化获得人生出彩的机会，这才是我们推进教育现代化建设的最终指向。

：教育规划纲要提出基本实现教育现代化目标，党的十明确提出教育现代化基本实现的战略目标，增强了对教育现代化科学内涵、指标体系和推进策略紧迫性的要求。请问，您对教育现代化有着怎样的理解？

李玉明：由传统教育走向现代教育是世界各国教育发展的共同路径，也是世界教育发展的必然选择。现代化是中华民族孜孜以求的伟大梦想，教育则是圆梦的先导。我想，教育现代化是社会现代化的组成部分，而人的现代化是社会现代化的核心。要实现人的现代化，就要实现教育的现代化。我们中国有自己的特殊国情，我们要实现的教育现代化是有中国特色的现代化。

教育部副部长、国家总督学刘利民谈到过基础教育现代化的标志：教育现代化有三个要求，第一个要求是标准化，标准化是均衡发展的基础，标准没有达到，均衡就谈不上;第二个是信息化，也就是教育手段的信息化，要想实现教育现代化，就要实现教育手段的信息化;第三个是法治化。党的十八届四中全会提出要依法治国，提出要实现治理体系与治理能力的现代化，没有治理体系、治理能力的现代化，就达不到教育本身的现代化。因此，我们要实现教育现代化，找准发力点是最重要的，比如说我们要在教育综合改革、人才培养模式、管办评分离上取得突破;要强化法治支撑，依法治教，完善学校内部治理结构等等。

国运兴衰，系于教育。率先实现教育现代化，让发展成果惠及广大师生和人民群众是一项艰巨的任务。因此，我们既要有紧迫感更要有责任感，确保我市教育现代化建设工作落到实处，开创我市教育现代化建设的新局面。

：教师走向专业化是率先实现教育现代化的必然选择，而教育科研能够引领教师的专业成长，同时也是教师保持旺盛职业生命力，实现职业幸福的重要手段。那么，作为中国教科院教育综合改革试验区的寿光，如何发挥教育科研的引领作用，促进教师的专业成长，从而加快实现教育现代化的脚步呢？

李玉明：一直以来，我们都非常重视教育科研对教师专业成长的引领作用。我们的教师队伍建设依照“分层建设，齐头并进”的原则，每个层次采取不同的措施。我举几个例子来说，比如教师跟进式培养，就是万名教师集中培训――从2005以来，每年暑期进行全市所有教师（包括后勤人员）封闭式培训，培训形式多样，有国内外知名专家、学者的专场报告，有各学科教研员担任班主任并进行业务辅导，有名师公开课以及观摩录像等。

我们还有教师专业成长“青蓝工程”。通过组建由教研员为组长的市级学科中心教研组带头引领，进一步盘活全市的教学教研资源，通过城区之间、城乡之间、学校之间的教材通研、同课异构、交流研讨等活动，促使城乡不同层次教师之间的沟通和学习。同时，我们打造了学科精英团队，充分发挥名师的“磁场”作用，完善师带徒、老带新、名师带团队、教研员带学科的群体优势，让名师工作室成为培养优秀青年教师的向往地，成为研究的平台、成长的阶梯，塑造一批教育教学的领军人物。

再比如小课题“草根教研”工程。根据我市部分学校特别是小学规模小、处所分散、教师教学任务重但好学上进的特点，实施“草根式”小课题教研。这些学校把教育教学中的问题当课题研究，然后把研究的成果付诸于教育教学实践。

最后我想说的是我们教育科研实现了“两个对接”，即与科研院所、专家的对接和与我市教育教学实际的对接，以此来保障教育科研工作的可行性和创新性。目前，我市教师的专业水平有了长足的进步，涌现了毕英春、韩高波等在全省、全国有一定影响的教师，他们是我们现代化教育改革中优秀教师的代表。

：是的，教育科研的确能够引领教师的专业水平实现跨越式提升。请您进一步谈谈寿光又是怎样在教育科研引领下带动全市德育工作创新，从而不断推进教育现代化进程的吧。

李玉明：创新德育工作形式是我们一直以来都在努力做的事情，我们致力于通过推进课程开发和课题研究来引领德育工作走向“生活化”，也就是将学校德育工作落实到日常教学、管理和生活之中。

“生活即教育”是陶行知先生生活教育理论的核心。陶行知指出：生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。当前，大家推行的生活教育，无论是“社区学习共同体”，还是“家长教育理事会”，大都是“强势教育”和“优势教育”，是“少数人主场，多数人鼓掌”的“一边倒”，没有切实的互动。同时，很多生活教育实践活动是通过新媒体技术实现的，学生收获的往往也是“二手体验”。这种剥离了自然生活，脱离了“教育真实”的生活教育其实是空壳教育，是失效、低效，甚至是负效的。如何把生活教育常态做，做常态，怎么样结合区域特色提高生活教育的实效，已经是我们深入推行生活教育不容忽视和不可逃避的问题。

生活教育就如一个生态多样化的自然环境，有参天大树，有灌木、小草，生活教育就是要让人的生命在这里陶醉，灵魂、性情都得到发展。换句话说，我们的生活教育就是要让每一个学生都做回他自己，成长为一个健全的人，一个幸福的人，得到他们一生所追求的健康、快乐和幸福。

我们结合全市乡村学校实际，立足“亲近自然，亲近传统”，推进“生活同化课程”教育。先说我们如何用活乡土教材。初中高年级同学的历史、地理和生物都有一套潍坊市教科院编写的乡土教材，这些教材来源于学生熟悉的土地，是生活教育的珍贵行动指南。我们就把这些乡土教材的学习活动分解到生活教育中去。比如用“我熟悉的一种蔬菜”观察日记来拓展乡土生物教育，用“弥水两岸”人物脸谱来贯通乡土历史教育。

另外，我们一直把挖掘中华优秀传统文化中符合时代新特征的元素视为一种创新。于是，我们想到以“挖掘传统节日资源”课题研究为依托，侧重设置一些与民风民俗有关的主题活动，如拍写一副对联，速写一段民俗图等，让学生在看得见、摸得着的活动中分享闲暇生活，也在无形中“激活”了民风民俗。同时，我们借助课堂辩论、“小百家讲坛”等形式，即时展示学生的“闲暇综合实践”成果，并且在评选“校园之星”活动的时候采用公示制，以防止综合实践没有“实践”的失效结果发生。

：2015年10月20日，教育部印发的《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》指出：“家庭教育工作开展得如何，关系到孩子的终身发展，关系到千家万户的切身利益，关系到国家和民族的未来。” 咱们的家庭教育现在终于有政府“撑腰”了，我想听一听您是如何理解家庭教育工作重要性的。

李玉明：父母是孩子心目中最亲密，最可信赖的人，在家庭这所最天然的学校里，父母的言行通过潜移默化、耳濡目染，在学生心灵深处留下不可磨灭的印迹，他们是孩子的“第一任教师”，好的影响可以让孩子终生享用。

家庭教育不仅在孩子入学前，而且在孩子入学以后甚至走入工作岗位之后仍然继续发挥作用。从另一个角度也可以这样说：提高父母的素质，要从娃娃时抓起。培养孩子的义务感，让孩子懂得为别人负责，这既是为了今天的孩子，也是为了明天的父母，最终也是为了明天的孩子。现在很少有人会想到，应该在一个人的少年时期就让他具备将来做父母的义务感和素质，我觉得这也是家庭教育观念中的盲点。

学生进入学校后，学校教育就在儿童的发展中占据了主导地位，起着主导作用。但是，孩子每天还有相当长的时间在家里，孩子接触家长的时间也远比在学校接触教师的时间多，子女的缺点就更容易在家长面前暴露出来，这就需要家长配合老师有的放矢地对学生加以引导，绝不能在孩子上学以后就不闻不问了，把孩子的教育问题全部推给学校。

：您说得很对，家庭在塑造儿童和青少年成长的过程中的确起着至关重要的作用。并且，家庭教育工作如果搞不好，教育现代化也会失去一股强劲的核心动力，甚至变得很艰难。您对家庭教育的理解是深刻、到位的，想必寿光在这方面应该做得很出色吧？

李玉明：出色谈不上，但要说重视家庭教育工作那是一定的，必须的。为了更好地做好家庭教育工作，我们从创新工作机制做起，先是成立了家庭教育工作领导小组和办公室，我任组长，分管副局长任办公室主任，具体负责全市家庭教育工作的整体推进，后又成立了寿光市家长联合会，指导各学校家长委员会的建设工作。全市各学校也成立了相应的家庭教育机构，具体负责各学校的家庭教育工作。各级家庭教育机构定期召开调度会，调度家庭教育工作的进展情况，研究制定家庭教育工作分段计划和推进方案。制定家庭教育工作制度，确保家庭教育管理规范、运转有序。

家庭教育要以各种活动为载体，才能更加扎实有效的开展。我们设立了“父母大讲堂”，定期邀请知名教育专家做客大讲堂;开设“家长课程”，向家长普及家庭教育知识，传授家庭教育的科学方法。比如“我说我的家风家训”“书香之家评选”等主题实践活动，既将践行社会主义核心价值观和家庭教育结合起来，又将培养家长的良好习惯和学生的良好品质巧妙地结合起来。

我们进入“互联网+”时代后，家庭教育也必须与时俱进，紧跟教育现代化的节奏。我们的学校采用多种途径实现与家长的零距离沟通，比如班主任老师利用家校通、qq群、微信群等与家长互动交流，不仅拓宽了家校联系的渠道，而且拉近了家校之间的距离，形成了家校共育的合力。我们还建起“学在寿光”微信公众平台和各学校的微信公众号，定期向家长推送家庭教育的先进理念和科学的教子方法，广大家长纷纷点赞。

：这是一个“互联网+”的时代，也是一个“大众创业、万众创新”的时代。身处如此极速变革的时代，教育工作者除了需要与时俱进，不断跟上教育现代化的步伐之外，更要不断回归教育的本质，不断追寻教育的本真。在您看来，什么才是好的教育呢？