时间：2022-06-14 05:55:39
引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了4篇微课讲稿范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。
二、提纲：
1、开场：引发思考
2、用5w表格来做沟通之前的准备
3、用3步打造一个引人入胜的开场白
4、打造金句的4个注意
三、时间预估：
1.做好试卷统计工作
包括考点分布统计，可按各章节所占分比例进行列表统计;考查类型的统计，即按识记、理解、分析、综合、应用、评价等六个层次相应题目的数量和占分比例，也可按考试题型，如选择题、客观性试题、主观性试题;考试结果的统计包括最高分、最低分、平均分，每题的得分率、错误率的统计;错误类型的统计，主要是统计学生错题类型及人数。
2.做好试卷分析和备好讲评课
一方面要分析试卷的内容、结构和答案，讲评时，哪些内容该多讲、重点讲，哪些内容少讲、略讲，就能心中有数，同时也避免了因试题设计或答案的不合理而导致的失误;另一方面要分析错因，并从中了解分析学生知识和能力的缺陷以及教师存在的问题，以便在今后的教学中及时修正错误及时采取有力措施出现的问题。
二、课堂实施
1.学生自查自纠
教师批阅完试卷后，逐一统计得失分情况，分析错误原因，诊断学生的知识缺陷及思维障碍，初步明确矫正方案。自查自纠是解决这一问题的好方法。学生对错因进行分析以后，首先进行订正，对题目进行再分析再研究。对自查不能自纠的问题，提交小组讨论，通过与同学讨论、交流，使每位同学都能深刻认识错题，吸取教训，以后不犯同样错误。
2.小组讨论质疑
在学生经过自主纠错阶段后仍然不能解决的问题，教师要引导学生以小组的形式进行讨论交流，以六人为一组，指定一名优生任组长。要求每位学生把自己不能解决的问题摆出来，请其他做对该题目的同学予以分析讲解。在这个过程中教师可以巡回辅导，参与学生的讨论，并且注意思维比较活跃的同学，为下一步学生讲评做准备。
3.收集共性错题案例，组织学生互助
在小组讨论过程中如果仍有不能解决的问题，教师组织各小组长做好记录，教师让组长分别提出来，寻求别的小组帮助，在这个步骤中主要引导学生讲出本人的思维过程，以供其他学生借鉴。
4.教师精讲点拨
（1）教师带着阳光心态走进课堂，讲评过程要有鼓励
讲评课堂上的气氛和课堂效果好与坏取决于教师的情感因素。试卷讲评时，应注意激发学生情感。如有创新，有独到之处的学生要及时肯定，要善于点燃他们智慧的火花，激发他们内在的潜能。对成绩不理想的学生，也要尽可能挖掘其闪光点，加以赞赏，予以鼓励。试题难度相对不大的试题，教师可以有意识地让学生回答，让他们体会成就感，增加其自信心，激发内在兴趣。
（2）注重讲评解题思路，注重发散和变化
教师要先启发学生说出本题所考查的知识点，这些知识点在理解和运用时有哪些注意点;然后分析命题思路，如何答题，解题的突破口，最佳解题途径，干扰因素以及为何出错。不仅要知其然，还要知其所以然。讲评时，教师还应做到多角度设问，变换条件，引导学生进一步思考其正确答案。不仅可使学生加深对知识点的印象，而且可以培养学生举一反三，触类旁通的能力，促使学生牢固掌握和运用所学知识，发展求异思维能力。
（3）突出重难点，联系课本和热点，归纳巩固
知识难点不一定是知识重点，也不一定是能力培养的重点，教师应该结合课程标准中的地理主干知识和主要能力去进行分析讲评。教师要选择与本单元或本模块的基础知识，基本技能和教学方法有直接关系的题，引申出相关的时事热点，引导学生归纳总结，这样教师讲评的不仅仅是题目本身，而是该题所涉及到的一系列内容，会大大提高教学效果，也使学生在相关知识的联系和区别上得到深刻的理解。
（4）注重解题方法技巧的点拨，培养学生的解题能力
教师讲解最终的目的是转化为学生的学习能力。学习方法的培养会使学生终生受益。对试卷内容的分析要从地理学科的能力角度进行试题分析，对于学生能力结构的欠缺点加以重点分析和指导;在试卷讲评时，应重视学习能力、解题能力的培养，重视解题技巧的指导。
（5）矫正训练
讲评课后必须根据讲评课反馈的情况进行矫正补偿，这是讲评课的延伸，也是保证讲评课教学效果的必要环节。教师依据讲评情况，再精心设计一份针对性的练习题，作为讲评后的矫正补偿练习，让易错易混淆的问题多次在练习中出现，达到矫正、巩固的目的。
三、课后反思
一、政策的五项主要特点
（一）品目略有增加，实行全普惠
为加强农机补贴的针对性，科学设定补贴种类，我省建立了有进有退、动态调整的补贴机制，以充分发挥补贴政策的导向和调控作用。在2012年补贴机具品目基础上，2013年将补贴需求数量少的机具品目调出补贴范围；将政策实施过程中操作不规范，产品质量不稳定且影响较大的机具退出补贴范围；确定了耕整地机械、种植施肥机械等12大类56个品目补贴机具，同时要求市县农机部门不得随意缩小补贴机具种类范围。通过动态调整之后，2013年补贴机具品目为56个，总体增加1个，与去年不同的是对只要在补贴品目内已列入国家或省支持推广目录的产品，不限数量，实行全普惠。
（二）补贴对象明确，范围界定科学
2013年享受农机补贴政策的对象为省行政区域内以从事农业生产、农产品加工为目的而购置农业机械的农牧渔民、农场（林场）职工；在省当地承包土地直接从事农业生产的外来人员；省行政区域内直接从事农机作业的农业生产经营组织[含农林场圃、农民（农机）专业合作组织、村级集体经济组织，不含农业企业]。文件明确将村级集体经济组织纳入补贴对象范围，农业企业暂不列入，补贴对象明确，范围界定科学。
（三）尊重基层实际，不搞累加补贴
目前，一方面不少地方财政状况总体不是太好，可用财力有限；另一方面各地的农业产业结构不尽相同，所需机具也不可完全一致，2013年新的《农机购置补贴实施办法》要求各市县不得对中央和省级财政补贴品目范围内的机具实行累加补贴，可选择当地生产急需、销售量大的高效特色农机具进行补贴，具体补贴办法可参照部、省实施指导意见，自行研究确定补贴方案。鼓励地方财政对农机作业服务进行补贴、对农机服务体系建设、特别是对农机公共服务能力提升方面加大投入。
（四）坚持多措并举，切实方便农民
申领农机购置补贴政策告知确认表的操作上由2012年“补贴对象自愿到乡镇农机部门，申领农机购置补贴政策告知确认表，符合条件的补贴对象持政策告知确认表和身份证明材料复印件到供货单位，办理全价购机手续。”改为2013年“补贴对象自愿到乡镇农机、财政部门或经销商，领取农机购置补贴政策告知确认表，或从省农机化信息网上自行下载打印告知确认表，并到乡镇农机部门登记备案。乡镇农机部门须当面讲解补贴政策内容，告知补贴对象资格条件。”
补贴资金的结算上，《2013年农机购置补贴实施办法》规定“乡镇农机部门受理补贴资金结算申请，审核购机者资格，逐台核实机具，公示购机信息，出具结算意见。县、乡农机部门和乡镇财政部门按时间进度要求做好补贴资金结算审核，县级财政部门要在规定的时间内将补贴资金拨付到购机者的“一折通”或购机者账号。”农民只需到乡镇农机部门，便可办理完成购机申请和资金结算手续，从程序上为农民购机提供了便利，让农民机手切身体会到党的惠农政策的实惠。
（五）职责分工明确，严肃各项纪律
除要求加强领导，密切配合，层层签订农机购置补贴责任书，落实好“主要领导负总责、分管领导负全责、工作人员直接负责”的工作责任制和“谁核查，谁签字，谁负责”的责任追究制外，对购机者所应承担的责任规定也进一步明确，所购补贴机具两年内不得转让。特殊情况需要转卖或转让的，须经镇农机部门初审后，报市级农机部门审批同意。购机者与经销商协商同意对已补贴机具退货的，须经镇农机、财政部门初审后，报市农机部门审批同意。退货的购机者按照市农机部门出具的同意退货证明，首先将补贴资金退回市财政部门，然后凭市财政部门出具的已收到补贴资金退回证明，到经销商办理退货。退回的补贴资金由市财政部门纳入当年补贴资金计划，继续使用。
二、重点关注的三大事项
（一）两项内容必须公示
各镇（区、街道）必须将2013农机购置补贴政策在镇（区、街道）、村（居）公示栏中公示。已核实的购机者清册必须在镇（区、街道）、村（居）公示栏中公示，公示期不少于七天。
（二）两种对象不得申请资金结算
购机者购置机具补贴最高限额80万元，超过80万元不得申请资金结算；被取消补贴资格尚未期满的购机者，不得申请补贴资金结算。
在场的各位同学、各位老师，大家好！我是预备一班的云，今天，有幸在这里作题为《科技与未来》的演讲，我既十分的骄傲，却又有些不安。近几年来，我们看到了我们伟大的祖国的科技事业的迅猛发展，这让我为我是个中国人而感到无比的自豪。记得很久以前，手机的用途几乎只有一个，那就是打电话，可是前几年，手机有了很大的改变，不仅外观漂亮多了，而且用途也多了，可以用手机拍照、开会、上网、发短信息等等一系列的事情，这让我们的生活更为方便，也让我更加领会到了科技的力量，不过，我只是个初出茅庐的学生，对“科技”二字的内容还知之有限，我无法用一些很深奥的理论来阐述科技的玄奇，也无法对各位走上工作岗位的长辈们承诺我所能实现的科技蓝图。但我愿意用一个学生的角度来畅想科技与未来。
从基因工程“让人活到一千岁”的梦想，到纳米技术“包你穿衣不用洗”的诺言；从人工智能“送你一只可爱机器狗”的温馨，到转基因技术“让老鼠长出人耳朵”的奇观。不断有新的科技在诞生，每一个新科技的发现都会让人们欣喜若狂，因为，这些新科技正在逐步地改善我们的生活，让我们更加了解自己。就近期而言，中国首先完成了非典病毒全基因组测序，非典现在是全球公认的危害性最大的疾病，可是为什么别的国家不能首先完成，而我们国家就偏偏完成了呢？很简单，这说明了我们国家不比别人落后，不比别人差，回头看看我们祖国的此文来源于过去，从曾经一个刚刚起步的改革开放的国家到现在的拥有领先的科技水平的大国，我们的祖国经历了多少的风风雨雨，多少的困难与坎坷，但是我们的祖国还是挺过来了，因为我们的祖国坚信——科技不仅改变命运，还可改变未来。
对于我们这一代人，对社会的普遍感觉是竞争意识强了，学习劲头足了。科普知识是我们关注的焦点，爱因斯坦、霍金、比尔 盖茨是我们心目中的明星，计算机科学、现代物理和化学动态更是无时不牵动着我们。我们已经明白科技的重要性，也知道了科技的普遍性。
虽然科技创造新生活的前景引人遐思，令人神往。但是归根结底是要靠我们共同的努力实现的。作为祖国未来建设的中坚，我们这一代年轻人肩上的担子的确不轻，新的机遇总是伴着风险与挑战，但是，我们不会轻易地说放弃，我们用我们的青春向前辈们发誓：决不辜负前辈们对我们的希望。
回望文明的历程，是科技之光扫荡了人类历史上蒙昧的黑暗，是科学之火点燃了人类心灵中的熊熊的希望；科技支撑了文明，科技创造着未来，而未来在我们手中。让我们成为知识的探索者，让我们在未知的道路上漫游，让我用我们的创造力将我们居住的世界变得更美好。