教育教学材料范文

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篇1

连续几年的不断进步，是*人团结一致、拼搏进取的有力证明，是*初中步入快车道的根本原因。回顾过去的一年，我们的教育教学工作主要从以下几个方面做起：

一、明确奋斗目标，不断加强目标管理

新学年，我们根据校情确定了总的奋斗目标，即把*初中建设成*一流初中，逐步向市一流初中迈进。确定了各年级的奋斗目标：即九年级争第一夺三冠；八年级争第一夺两冠，防止两级分化；七年级争第一夺两冠，从最后一名学生抓起。我们依据各班人数情况，结合县评估要求，制定了《07—08学年度各班级目标》，确定了班级评价人数，保底目标，奋斗目标和希望目标，并依此为依据明确了合格边缘生承包要求。在此基础上，我们制定了《07—08学年度教学质量评估与奖励方案》，作为教学过程奖励和学年度评估的依据。目标的科学确定和相关配套措施的实施，极大地激发了全体教职工的工作热情和积极性，为学校工作的顺利开展奠定了良好的基础。

二、落实教学常规，努力提高课堂效益

学校工作的主阵地在课堂，如何提高课堂教学效益？从什么地方入手？怎样做？带着对这些问题的思考，我们出台了《关于提高课堂教学效益的意见》，从“管理、教法、学法、模式、细节、评教”六方面把提高课堂教学效益同落实常规有机结合起来。一年来，除日常工作外，我们完成了“在新课程理念下，语文、数学、英语、思品、物理、化学、历史、生物九门学科的教学设计基本模式”的校级课题研究，有效地解决了备课环节中的常规问题。第二，推动评教工作，凸现学校特色。听评课活动自学期初开始到学期末结束，全校三个年级周周有课听，课课有人评。听评课直指问题，重在改进。在听评课活动中，我们极力提倡“五”关注——关注教师的引导，关注学生的参与，关注活动的组织，关注达标测评，关注学生学习过程中的问题。听评课活动的开展，有力地促进了教师的成长，提高了课堂效益，形成一定时期内教师的研究专题，不断推进课堂教学向学生的需要发展。

三、进行科学评估，有力发挥团队作用

教学质量的高低，取决于总成绩的合格率。这既是我们的工作目标，也是学校的评估主项。在工作中，我们注意发挥年级组和班级这两个团队的作用。向年级、向班级、向每位教师要总成绩的合格率成为我们工作的导向。团体协作，互相帮扶，努力解决拉腿班级、薄弱学科问题，共同关注学生的发展成为我们评估方案的出发点：

对年级捆绑评价：年级组在全县综合评估中获奖，学校给予相应奖励，否则无奖。

对班级整体评价：奖励八个班级综合评估的前三名，不考虑学科名次，向教师要团队成绩，鼓励教师之间相互帮扶，打整体战。

对教师个人评估：重承包生奖励，教师承包合格边缘生，在过程评价中合格一人次，奖励不低于30元。

四、加强班级管理，想方设法提高合格率

一个班级向什么方向发展？能培养多少优秀生和合格生？老师们能否齐心协力？学生能否每天干劲信增？有没有良好学习氛围？这一切取决于班级管理。强化班级学风建设、重视学生良好学习习惯的养成，形成“比、学、赶、帮、超”的良好局面是提高合格率、提升优秀生的关键。正因为如此，学校在评估成绩时，重评估班级总成绩，要求各学科教师围绕班主任进行工作，落实承包目标。

1、学校出台《学生一日常规要求》，不断开展“一月一主题”教育活动，按照“先管住，后教育”的思路，结合政教处“事事有人管，人人有事干”的管理细则开展班级工作，规范学生行为，培养良好班风。

2、在班级开展“争当自主学习的主人”和“争做优秀生，争做合格生”的一学期四次评价活动，激励先进，鞭策后进，营造“平安、卫生、文明、和谐”的良好教学环境。

3、针对学生基础不一，存在差异，有潜能、能进步的现状，我们制定教师承包学生制度，实行教师学生捆绑发展的办法，调动了教师的情感因素，激发了教师的工作热情，提高了教师承包学生的效果，为大面积大幅度提高合格率增添了活力和后劲。

五、学习先进经验，深化课堂教学改革

不学习不会进步，不改革没有出路，“放下包袱，解放思路，大力实施课堂教学改革”是形势发展的需要。我们组织全体教师认真学习杜郎口教学模式，在深刻理解，科学把握的基础上，在七年级“数学、英语、语文”三个学科首推进行，其它学科根据实际情况参照进行。

经过一年的努力，参与课改的七年级在今年全县统考中，荣获综合评估排第一名，参与课改的学科总成绩都名列前茅，合格率遥居全县榜首。

经过多半年的实践，我们明确了三个年级的课堂教学改革方向：一是七、八年级语文、数学、英语、思品、物理学习杜郎口模式，历史、地理、生物学习“导学、交流、解疑、检测”的自主互动式课堂模式；二是九年级学习以“小组合作”为主的课堂模式，利用小组中生与生之间的合作、帮扶，解决原后两排学生不学的问题，创设积极的学习氛围。

经过多半年来的努力，我们形成了《深化课堂教学改革的方案》，对于语文、数学、英语、思品四学科形成自己的范示，对于历史、地理、生物三学科形成了自主互动式四环节模式；理清了推动课堂教学改革的关键点；创设出教研和常规工作的改进点；修订出学生课堂要求和学生学习习惯培养要求；学案、教案、课堂、作业、教研组五项评价标准和搞好班级管的多项措施。

可以说七年级课改取得了重大突破和进展，让我们增添了新的勇气和胆量，为*初中下学年课堂教学改革工作打下了坚实基础。

六、展开科学规划，有效落实九年级工作

九年级教学质量，是一个学校社会地位和生命价值的体现。第二期开学伊始，我们就详细制定了《九年级教学工作安排意见》，从“指导思想、奋斗目标、评价与奖励，面临的挑战，采取的措施”等五个方面全面规划九年级工作。从“管理直指班级管理水平；科学规划复习阶段；抓常规，抓落实；尖子生培养；学困生培养；调整学习气氛等”六方面制定具体措施。从“有效备课，有效上课，有效练习和辅导，有效考试，有效教研，有效学习”六方面提出可行性要求，抓落实。

篇2

创新随着教育教学的改革的不断深入发展，当前人们普遍要求开展素质教育，而学前教育能够对人的一生产生重要影响，美术教育在学前教育中具有重要地位，手工是美术课程的重要组成部分，包含着异常丰富的内容。

一、选择手工材料

手工材料在现实生活到处都是，不但可以在文具店中买到，而且也可以充分利用生活中的物品，在过去较长时期内，不能解决手工课材料不足的问题，因此教学效果差强人意。可以利用创新教学模式解决这一问题，创新手工材料，要引导学生发现相同的材料由于认识角度不高也会带来不同的感受，由于其在质地、肌理等各个方面表现为明显不同，因此学生可以制作出各种各样的作品。

二、培养手工材料意识

只有深入实践当中才能开展创新，在手工教学中，要想培养学生的材料意识就需引导学生制作手工作品，使学生在实践中认识生活中的材料，才能积极发现生活中的材料，开展积极创作，提高材料意识。

(一)指导学生根据实际情况发现手工材料

如农村在一年不同季节当中都有不同的材料，春天柳树发芽了，教师可以鼓励学生利用柳枝编一些手工制品。夏天如果能够看到芦苇，那么也可以用来编制，还能够抽去芦苇中的中心，空的芦苇管可以制作成哨子。秋天拥有的制作材料更为丰富，可以引导学生去收集不同的谷物或种子制作拼贴与叠画，利用颜色不同、形状不同的树叶制作贴画等。冬天遇有下雪时可以玩堆雪人打雪仗的游戏，这些教学模式都可以提高学生的观察能力、动手能力，发展学生的思维。

(二)提高学生的环保意识

美术主要利用创造视觉作品使人受到感染，主要目的就是提高学生的审美能力与创造美的能力，还需重视培养学生的环保意识，可以鼓励学生利用身边的废品、旧物品开展美术创作，提高学生的创新能力，促进学生的全面发展，同时也可以培养学生的节约意识。利用手工制作可以发展学生的创造力、发展学生的思维、提高学生的动手水平，由于受各种因素的影响，手工课要求学生能够积极发现生活中的材料，能够正确认识材料、具有较高的材料意识，才能创造美、发现美，才能养成热爱生活、热爱人民的品质。

(三)探索创新技术，培养创作灵感

艺术学习主要就是发展学生的创新能力，利用美术学习提高学生的手工能力是教师应该重视的问题，要支持学生别具一格的想法，教给学生合理的手工技术，如在学习剪纸技术时，不但要求学生掌握鱼鳞纹、水波纹、锯齿纹等技术，而且可以将剪纸技术与幼儿简笔画结合在一起，剪出幼儿喜欢的简笔画，这种教学模式使手工学习与现实生活联系在一起。有的学生对国画工笔感兴趣，笔者就引导学生利用剪纸表现工笔画的特点，在进行了多种尝试以后，终于取得了成功，教师要为学生表现自己创造多种机会，要做到尊重与理解学生，促进学生的个性化成长，才能创作出个性鲜明的手工作用。

三、提高创作欲望，敢于创造

培养学生的创新精神是每一个教师职责，有利于促进学生的全面发展，同时也可以使学生受益终生，笔者利用整合各种美术表现手法来体现个性化艺术造型，鼓励学生努力探索，大胆创造，最近几年，笔者在手工教学中大力提倡发挥废旧物品的作用，使大量废旧物品成为手工制作的材料，使每一个学生也体验到手工制作成功的乐趣，发展了学生的创造力，提高了学生的观察力与动手能力，这是教育的最终目的。如可以利用人们丢弃的饮料瓶制作哑铃，利用旧报纸或旧挂历制作花篮，不但可以收到较好的教学效果，而且也有效利用了废物。在社会快速发展中，出现了数不胜数的电子产品，越来越多的废旧键盘被人们丢弃，笔者认识到这又是一种不可多得的材料，鼓励学生利用键盘制作出了大量的装饰品，如闹钟、坦克等，使废品得到了充分利用，将这些物品展示在幼儿的活动区，学生看到自己的作品后就会出现创作欲望。

四、促进学生个性发展，提高创新能力

艺术的学习重点就是创新，手工课要真正将学生作为学习活动的主体，鼓励学生实现个性化成长，发展学生的想象力与创造，才能在手工课中大胆创造大胆想象，如在制作综合材料过程中，相同的主题可以存在不同的造型设计，不但可以创新造型而且也可以创新使用材料，在充分尝试的基础上创作出个性特点突出的作品，笔者及时对表现突出的学生进行表扬与鼓励，鼓励学生积极欣赏、认真观察、学习各种创作方法，在全面提高学生手工技能的前提下，笔者还重视激发学生的手工制作兴趣，做到尊重与理解学生，保护学生的求知欲与好奇心，学生才能不断创作出具有鲜明特点的艺术作品，实现了学习中的创新。

参考文献：

[1]陈柏兰.浅析学前教育专业美术教学内容的制定依据[J].时代教育，2013(16).

篇3

一、基本情况

我中心校现有中小学44所，其中初中3所，完全小学28所，四制校5所，单人校8所。

二、领导机构

组长：（中心校长）

副组长：（分管电教）

成员：（负责一中、二中、北社片、南社片、师屯片电教工作）

（负责胡坦片、南伏牛片、大李托片电教工作）

（负责后河头片、梁里片、圣水佃片电教工作）

（负责晋家庄片电教工作）

（负责圣王中学、圣王片电教工作）

三、应用要求

1、各校必须应用远程教育资源，根据本校实际，定出应用计划，定出自己的农远应用特色。

2、教师每周备课最少要设计三节应用农远资源的内容（小学涉及光盘教学，初中涉及多媒体教学）。教师公开讲课必须运用远程教育。

3、保证农远资源正常接收。

4、对全体教师进行远教培训，做好记录，要求45岁以下的教师人人会用。

5、为师生创造条件，让电视机进教室，让网络资源进教室，为师生提供丰富的网络资源。

6、要求青年教师坚持写博客，加入教育局电教馆“雨后春笋2”qq群（123456）。

四、点子学校

为了充分应用现代远程教育资源，我们采用培养一批点子学校，推广一些先进经验，通过引领辐射作用，起到全面应用的良好效果，我们确定了小学、小学为我中心校远程教育应用的点子学校。

五、应用特色

小学一直致力于全面推广远程教育教学，大力提倡利用农远资源和设备，进行教育教学资源与各学科的整合。全体教师每周利用多媒体教学（vcd、dvd光盘的应用）不少于两节（学校查备课），各班教师积极鼓励学生在在课堂教学的各个环节充分利用现代教育技术，在预习环节让学生到计算机教师通过农远资源管理平台和互联网查阅资料，提高了预习的效率，开阔了学生的视野；展示和反馈环节在多媒体教室进行充分的展示、尽情的表现，极大的提高了学生学习的兴趣，提升了他们的自信心，让学生在知识的海洋里徜徉，在自由的空间里翱翔。

小学远程教育应用工作的特色，概括地讲，就是：抓管理、促运用，求发展。主管理，就是通过制定和落实有关方案、制度、计划，对我校农村远程教育应用工作实施科学有效的管理。促运用，就是要求全体教师在教育教学工作中坚持运用农村远程教育的有关技术和设备。运用有关的课程资源服务于教育教学工作。求发展就是通过运用农村远程教育系统。使教师专业及教育教学质量有更大的发展。

六、培训工作

为了更好地应用农村远程教育，让农村远程教育资源真正为农村教育服务。我们邀请省级电化教学能手秦得方为所属中小学电教员进行远程教育培训。秦老师从安装接收资源、接收资源、刻录光盘、浏览资源、运用资源等方面给教师们进行了详细的讲解。尤其是他讲了自己运用远程教育资源的点点滴滴，让教师们感受到远程教育资源的优越性，感受到学习运用远程教育资源的迫切性。运用远程教育资源，可以足不出户，享受名师的风采。

七、开展活动

为了使农村远程教育真正应用起来，我中心校在金沟子学校召开“电化教学研讨会”.参会人员为明姜中心校所属六制校校长和中心校全体人员。

首先，分三组听了学校四年级教师的语文课，课题为《》，五年级教师的数学课，课题为《圆的面积》，六年级教师的数学课，课题为《圆柱的表面积》。这三位教师上课都充分运用了农远资源，用课件向学生们展示，通过音频、视频、动画的有机结合，让学生们快乐地学习新的知识，课堂上，学生们积极地思维，热烈地讨论，默契地配合，教学效果良好。远程教育资源的运用，使课堂变得有声有色，图文并茂，有利于引起学生的有意注意，引起学生的高度集中，极大地调动了学生们学习的积极性，起到了事半功倍的效果。

接着，进行了评课。评课中，校长们不谋而合，都感受到了农远资源的优越性，他们受到了启发，回去后一定要发动全体教师运用农远资源，给师生们创造条件，让农远资源真正发挥作用。

篇4

第二次踏入便是年月日，第一周是见习，在见习期中，我们尽量学习三幼的常规，尽量的与孩子们成为好朋友，指导师也很是负责的在下课后告诉我们如果遇到他们上课时发生的这种事件时，我们该如何的处理，看着别人做总是没有问题的，也是很容易接受的，但是在接下来的一周，便迎来了自己带班时的这样做不对那样做又不对。

第一次给指导师试教时，我感觉到了自己的非常不足，指导师总是能看到我没有看到的东西，我感觉自己压力很大，为什么我没有想到。第一次上课，我也慌慌张张的，总是会向指导师投求助的目光。但通过指导师的引导，我知道了，在上课的过程中，你自己首先要很有自信，你的语调必须要有轻又重，要抑扬顿挫，要有吸引力，你的教具也必须要很周到，很有吸引力，这样才能够利用起幼儿的有意识学习和无意识学习。在上课的过程中，你必须照顾到所有的幼儿，请到所有的幼儿，让每一个幼儿都能进入你的课堂，让每一个幼儿都觉得自己是重要的。在上课的过程中，任何的活动都要说好要求，要有示范，在体育课中，场地一定要设计好，规划好，让课堂能够紧凑起来，任何活动后，都必须引导幼儿整理好操作过的教具。

篇5

第一种，我们以数学课本中的某些特定内容、知识为载体，使学生能初步运用辩证唯物主义的观点认识世界；通过古今中国数学成就的介绍，培养学生爱国主义思想、民族自尊心和自信心；通过数学问题的发生过程和解决过程的教学，培养和锻炼学生良好的心理素质和思维品质、踏实的学风、实事求是的科学态度和独立思考、勇于创新的精神。

案例一：拓展课：研究“杨辉三角形”

以有关“杨辉三角形”的相关知识点为载体，用联系与发展的观点探究一些有趣的数学问题。最终“升华”为民族精神的教育。

【教学目标】

1．探索两项式展开各项系数的规律，形成知识网络；

2．通过探究杨辉三角，增强发现问题、提出问题、解决问题的能力，重点培养创新能力；

3．了解我国古今数学的伟大成就，增强爱国情感．

【教学过程】

1．复习乘法公式：完全平方公式

2．探索两项式展开各项系数的规律

设计意图

二项式（a+b）n展开式的二项式系数，当n依次取1，2，3…时，列出的一张表，叫做二项式系数表，因它形如三角形，南宋的杨辉对其有过深入研究，所以我们又称它为杨辉三角．

3.介绍杨辉——古代数学家的杰出代表

杨辉，杭州钱塘人。中国南宋末年数学家，数学教育家。著作甚多，他编著的数学书共五种二十一卷，朝鲜、日本等国均有译本出版，流传世界。

1261年，“杨辉三角”出现在杨辉编著的《详解九章算法》一书中，此书还说明表内除“一”以外的每一个数都等于它肩上两个数的和．杨辉指出这个方法出于《释锁》算书，且我国北宋数学家贾宪（约公元11世纪）已经用过它，这表明我国发现这个表不晚于11世纪。

杨辉是我国宋朝著名的数学家，他为世人展示了一个优美的图形即“杨辉三角形”。“杨辉三角形”很美，它拥有简洁的表达方式和丰富的数学规律。“美是真理的光辉”，要透过“数学美”去寻找真理！通过数学史的介绍，使学生在对古代数学家钦佩的同时，产生民族自豪感，从而达到民族精神教育的目的。

【课后延伸】

“杨辉三角”中数字的其他规律和其他发明者。在欧洲，这个表被认为是法国数学家物理学家帕斯卡首先发现的（blaisepascal,1623年~1662年）,他们把这个表叫做帕斯卡三角．这就是说，杨辉三角的发现要比欧洲早5左右，由此可见我国古代数学的成就是非常值得中华民族自豪的。

篇6

案例一：拓展课：研究“杨辉三角形”

以有关“杨辉三角形”的相关知识点为载体，用联系与发展的观点探究一些有趣的数学问题。最终“升华”为民族精神的教育。

【教学目标】

1．探索两项式展开各项系数的规律，形成知识网络；

2．通过探究杨辉三角，增强发现问题、提出问题、解决问题的能力，重点培养创新能力；

3．了解我国古今数学的伟大成就，增强爱国情感．

【教学过程】

1．复习乘法公式：完全平方公式

2．探索两项式展开各项系数的规律

设计意图

二项式（a+b）n展开式的二项式系数，当n依次取1，2，3…时，列出的一张表，叫做二项式系数表，因它形如三角形，南宋的杨辉对其有过深入研究，所以我们又称它为杨辉三角．

3.介绍杨辉——古代数学家的杰出代表

杨辉，杭州钱塘人。中国南宋末年数学家，数学教育家。著作甚多，他编著的数学书共五种二十一卷，朝鲜、日本等国均有译本出版，流传世界。

1261年，“杨辉三角”出现在杨辉编著的《详解九章算法》一书中，此书还说明表内除“一”以外的每一个数都等于它肩上两个数的和．杨辉指出这个方法出于《释锁》算书，且我国北宋数学家贾宪（约公元11世纪）已经用过它，这表明我国发现这个表不晚于11世纪。

杨辉是我国宋朝著名的数学家，他为世人展示了一个优美的图形即“杨辉三角形”。“杨辉三角形”很美，它拥有简洁的表达方式和丰富的数学规律。“美是真理的光辉”，要透过“数学美”去寻找真理！通过数学史的介绍，使学生在对古代数学家钦佩的同时，产生民族自豪感，从而达到民族精神教育的目的。

【课后延伸】

“杨辉三角”中数字的其他规律和其他发明者。在欧洲，这个表被认为是法国数学家物理学家帕斯卡首先发现的（blaisepascal,1623年~1662年）,他们把这个表叫做帕斯卡三角．这就是说，杨辉三角的发现要比欧洲早5左右，由此可见我国古代数学的成就是非常值得中华民族自豪的。

篇7

一、教学常规管理方面

1.课程开设齐全

我校在课程的开设方面严格遵守国家有关规章制度，开齐开足三级课程。

2.计划周密详实

开学伊始，各课任教师教学计划都能够及时上交，并且各学科计划都内容详实，针对性强。

3.备课五到位

“备课五到位”即：备教材、备目标、备学生、备教法、备学法

4.教师教案达到优化

我校全体教师通过去年的市农村义务教育学校“教学规范达标活动”，在备课方面取得了长足的进步，教师的教案达到了优化。

5.上课效果明显

我校教师入课堂准时，上课组织及时。课堂上，老师做到学高为师、身正为范。对不符合上课要求的行为应及时采取适当的方式进行批评教育，讲究教育方法和策略。教师不迟到早退，不拖堂，也不占用学生的自习课。在教学过程中，善于做到以下几点：

（1）处理好“鱼”与“渔”的关系，充分发挥教师的导向作用，积极启发学生思维，讲练结合，教学过程中注意调动学生学习积极性，使学生成为学习的主人。

（2）讲清概念，突出重点，突破难点，抓住关键，扎实双基，揭示学习规律，进行学习方法的指导。寓思想教育于教学之中，做到思想性，知识性有机地统一。

（3）教学中注意新旧知识联系，重视经常性的及时复习巩固。

（4）教师应着眼于提高45分钟内的教学效果，力争课堂内解决问题。

（5）教师教学面向全体学生，关注学生个体差异。

总体说来，我校教师对教学的要求正逐步走向完善。都能够在日常教学行为中做到“六化”，即集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化。

6.作业布置与批改合理

全体教师在作业布置与批改方面，做到了如下几个方面：

（1）考虑到了学生的学业负担，不超负荷的布置，做到量度适当，符合学生实际。

（2）对学生作业批改及时，并且批改过程中术语规范。

（3）教师在布置作业时进行调研，看是否收到预期效果。

7.质量检测方面

（1）期中、期末的大规模检测由教导处统一安排，试卷的命题符合科学的角度，能够真正的反映学生的知识掌握情况。

（2）期中检测后，要求各课任教师作出试卷分析，上交教导处。

（3）教师对学生的评价应该多样化，并且要建立多种评价机制。

8.参加教研活动方面

（1）学校积极鼓励教研组开展多种形式的教学教研活动。

（2）教研组切实配合教务处具体落实学校制定的日常教学常规。

（3）教研组开展活动要求做到活动记录详实、过程充实、内容务实。

（4）教研的研，做到备课“研”教材、说课“研”教法、上课“研”过程、评课“研”效果，达到全面提高教师业务能力，提高教研水平的目的。

9.后进生转化效果良好

通过全体教师的努力，我校后进生的转化工作取得了良好的效果。

二、教科研管理方面

通过全体教师不懈的努力，我校教师在教科研方面取得了优异的成绩，教师论文、案例在市级论文、案例评比中屡创佳绩。

三、德体卫艺常规管理方面

在政教处、师训处大力的工作下，我校的德育卫生工作、校园文化都取得了骄人的成绩。

四、档案管理方面

篇8

1、我们从抓教师的职业道德修养与提高德育工作能力入手，利用每周一例会组织教师学习《中小学德育工作条例》、学习《公民道德建设实施纲要》，使教师明确德育工作的长期性、艰巨性和复杂[，！]性，明确坚持教书育人，为国家培养合格公民，是每个教育工作者在新形势下的根本职责。另一方面，进一步落实教师德育岗位责任制，把德育工作的成效与教师的业绩考核真正结合起来。对教师的工作情况做到一周一登记，一月一小结，期末一总结表彰。真正把教师全学期的德育工作业绩与教师的绩效考核、评优评先等挂钩起来。大大调动教师的良性竞争意识和工作积极性，使学校的德育工作做得扎实、有效果。

2、加强了教师的业务学习，营造学习型集体。为营造浓郁的学习氛围，学校倡导全体教师多读书、做笔记、写心得。确立了以新模式探究、导学案的编写、班班通应用、课件制作及体现学科特色的教学基本功等为主要内容的校本培训课题，在每周二晚餐后进行集中学习，切实提高教师的教学艺术及教学水平。

3、实行领导巡课和推门听课制度。每天安排领导巡课，或在事先不通知的情况下，深入课堂听课，然后查看教师教案、学生作业情况，及时与教师交流，有效促进了教学课堂效率的提高。

1、加强领导，建立学校德育管理机制。为了真正落实学校德育工作的首要地位，我们非常重视构建德育管理体系，实行校长负总责的多层次德育管理模式，在教师中实行德育目标责任制，在班级中开展争创“常规管理示范班”活动，把德育工作落实到实处，使学校校风、学风步入良性循环轨道。

2、加强班主任管理工作，每周三下午召开班主任工作例会，研讨各班教与学的情况，交流各班管理经验，探讨学生的思想动态，总结本周各班成绩及存在的不足。同时要求各班经常对学生进行《日常行为规范》的养成教育，通过不懈的努力，学生的良好日常行为习惯和良好的思想品德得以培养和养成。充分利用学校广播、橱窗、黑板报等，引导学生勤奋学习，介绍学习方法和经验，报道各种好人好事及文学稿件。努力把教书育人、服务育人、管理育人、环境育人落到实处，使学生每天都在轻松、愉快的环境中度过。

3、开展好环境整治活动。近年来，学校结合环境整治及关于食品卫生的安全，加强学校的管理，使学校的卫生有了明显的改观。特别是在本学期，我校为避免学生食用垃圾食品，改变不良的饮食、生活习惯，特意撤销了校内小卖部的副食柜台，各班还开展了“远离垃圾食品，健康幸福成长”的主题教育活动。这一举措，不仅改变了学生贪吃零食的癖好，培养了健康的生活习惯，还让校园里没有了各种零食包装袋的踪影，变得异常整洁！

1、继续加强教学常规工作的检查落实。教导处深入扎实地抓好教学大检查，通过规范管理，提高课堂教学效率，突出过程考核，强化平时抽查。各教研组开设的汇报课、研讨课、示范课等，基本做到全组参加，分管教学的副校长和教导处、教研组及时认真地评课；每周一次公开课、评课；一次集体业务学习。教导处都提出明确的要求，事后有书面反馈；强化集体备课，通过修订教学质量奖励制度，进一步提高教师的整体质量意识。

篇9

建筑材料是各项基本建设的重要物质基础，在土建工程中，正确合理地使用建筑材料，不仅对于降低工程造价、提高工程经济效益有重要作用，而且对建筑物的安全性、适用性、美观性和耐久性有重要意义。《建筑材料》被评为院级精品课程后，对该课程在实训条件的改善、师资队伍的建设、教学内容的优化、教学方法和教学手段的改革等方面进行了持续不断的建设，使该课程具有创新特色，教育教学改革取得了一定成绩，主要体现在以下方面。

一、进一步明确《建筑材料》课程在专业培养目标中的定位与课程目标

课程的任务是使学生具有建筑材料的基本知识，掌握和了解常用建筑材料的性能和使用，为学习后续专业课程打好基础。

专业培养目标要求培养学生科学的思维方法及分析解决问题的能力；培养学生科学的工作态度和严谨的工作作风，并具有环保意识和创新精神；培养学生从事工程材料的质量检验能力及材料试验能力；工程技术及管理人员应具备职业道德、敬业精神。

课程目标要求学生正确、合理地选择和使用常用建筑材料；具有依据相应技术质量标准，对常用建筑材料进行检测、验收的能力；具有对新材料进行再学习的能力。

二、确定建设目标

1.实行以老带新的导师制方式培养青年教师，进一步优化队伍结构，青年教师每年到企业顶岗锻炼不少于1个月，打造双师型教学团队。

2.校企合作，优选教材，创建课程特色。

3.具有不断创新的教学方法和教学手段。

4.加强建筑材料实训室建设，创造良好的实训条件和先进的管理制度。

5.以工学结合作为教学改革的主要切入点，学校与行业企业紧密结合，开展技术服务培训工作。

三、主要成果及其推广价值

1.师资建设方面。在申请为院级精品课程后在学历学位、职称、骨干教师、双师型教师等方面不断取得提升，培养专业带头人2人和骨干教师2人。

2.校企合作，优选教材，创建课程特色。本课程优选高职高专规划教材，课程组与企业专家共同制定了《建筑材料理论教学大纲》、《建筑材料实训教学大纲》、《建筑材料实训室实训操作规程》、《建筑材料实训技能标准》、《建筑材料实训室仪器设备操作规程》等教学文件用于指导教学。

课程教学过程融“教、学、做”为一体，就教学场所而言，努力做到教室、实训室相结合。

转变传统的学生成绩考试方法，考核学生除笔试外，在部分课程中增加口试、答辩、现场测试、现场操作等多种考核形式，实现理论考试和实训操作考核相结合，着重考核学生的应用能力和分析能力，促进学生职业素质的全面发展。

3.具有不断创新的教学方法和教学手段。整个教学体系贯穿实践能力的培养，根据专业特点和岗位需求，有侧重地采取适宜的教学形式，有针对性地采取工学交替、学做结合的教学形式。

在教学活动中既发挥教师的主导作用又体现学生的主体作用，在教学设计中教师由场上的主演改变为场外的指导，主演改由学生担当，实践教学中让学生扮演施工员、监理员、材料员、质检员，教师只是启发和引导。整个教学过程从传统教学注重“教法”转为注重“学法”，注重让学生“学会学习”。

积极引入多媒体教学手段和网络教学等现代化教学手段，通过工程图片、PPT、视频等方式将工程实体及施工过程展现出来，真正将材料操作工艺流程再现于课堂，将课堂教学与实践教学融为一体。

4.加强了与企业的合作，有针对性地为企业培养人才。

5.促进了实训室建设，具有良好的实训条件。为满足建材实训的需要，学校系统加强了建材实训室建设，近年来学校投资建材实训设备总价值30余万元。示范项目的建设，进一步优化和扩充了设备，为本课程的进一步建设提供了有力的硬件保障措施。

6.经过企业调研完善了实训室制度、实训室规程。

7.在企业指导下制定了实训指导书、实训技能标准。

8.通过多年来的课程建设，学生对教学质量评价好。

9.长期与市建设岗培中心、区劳动局合作，对学生及行业工人开展技能培训及岗位培训。

四、促进网络教学资源和硬件环境建设

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近年来，在上级党委、政府的正确领导和教育部门的关心指导下，镇党委政府始终落实教育优先发展的地位，认真贯彻落实了国家及省市区基础教育工作会议精神，强化了对教育工作的管理，保证了我镇教育的健康发展。特别是围绕教育示范区的创建，镇党委政府高度重视，加大投入，改善办学条件，提高教师待遇，促进了全镇教育教学水平的稳步提高。

一、提高待遇，调动教师工作积极性

20__年，我镇教师工资平均508元，并且发放不及时，拖欠教师4个月的工资。由于我镇教师工资低，再加上城乡差别大，部分教师工作积极性不高，思想不稳定、进取心差；托熟人、找关系，要求往城里调；因心理不平衡，甚至出现说牢骚话、上访、写人民来信等现象，影响了教学质量的提高。在镇财政十分困难的情况下，镇党委政府千方百计，压缩其它开支，优先保证教师工资发放，落实各项福利待遇。近年来，我镇教师工资的增长一年一个台阶，实现了步步高。20__年，教师工资做到按月按时发放，月增资102元；20__又月增资170元，达人均780元；20__年教师月工资人均达958元，比20__年月增资178元；20__年月平均工资达1250元，比20__年月增资292元，是20__年2.5倍，教师工资总额占财政收入的80。今年1月,我镇教师的工资实现全区统一标准按时足额发放，教师工资数额已超省定标准，并且教师的医疗保险等福利待遇也得到了落实。今年10月，我镇教师工资人均月增近400元，月平均工资达1650元，是20__年3.2倍。

在落实教师工资、待遇的同时，我们还注重关心教师生活。我们先后投入470多万元，在省庄一中、春雨幼儿园院内建教职工宿舍楼三座，较好地解决了教师的住宿问题；还利用教师节、中秋节、春节等重大节日慰问教师、表彰教师，形成了尊师重教的良好风尚，极大地调动了教师们的工作积极性。

二、加大校舍改造力度，学校面貌焕然一新

1999年我镇划归泰山区，当时由于我镇经济比较困难，对教育投入不足，除镇一中等一两处学校是楼房外，我镇大部分小学仍是平房校舍，且使用的是六七十年代的平房。由于建校时间长，多年失修，我镇岗上小学、刘家庄小学、北许小学等学校已成为危房，对师生的安全构成了严重威胁，影响了正常的教学工作，危房改造工作已迫在眉睫。针对这种情况，镇党委政府克服困难，积极加大校舍改造力度，加快了中小学布局调整步伐，取得了明显成效。20__年，建成德慧希望小学、省庄一中学生宿舍楼；20__年建成刘家庄小学，改造东苑庄小学；20__年，完成了许家埠小学、红庙幼儿园的建设。20__年，改造省庄二中；20__年，改建宦家峪小学、中心小学。近五年，我镇新建5处、改造4处学校，累计投资达1255万元，为学生创设了良好的学习环境，有力地保证了教学工作的顺利进行。

三、增加内设投入，改善办学条件

20__年，我镇有小学24处，初中2处。由于我镇财政比较困难，学校内部设施不能满足教学需要。除省庄一中、中心小学达到一类标准以外，其它学校教学仪器、图书配备才达三类标准。部分学校连演示试验都难以进行，学生更无法动手操作，严重制约了学生的发展，影响了教学质量的提高。特别是计算机配备，缺口更大。面对这种现状，镇党委政府坚持再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育，加大薄弱学校建设，增加内设投入，改善办学条件。各中小学建起了实验室、仪器室、微机室，投资200万元，购买了教学仪器、图书、计算机，达到了一类标准，教学设施上了一个大台阶，满足了教学的需要。截止目前，全镇共购买微机409台，达到了小学15生一台、初中12生一台的标准。中小学及春雨幼儿园均建起了校园网或网络教室，开设了信息技术课。中学、中心小学联通了因特网，中学、中心小学等8处学校联通山东教育信息网、中国教育卫星网。另外，镇教育办公室、中学、中心小学创办了“省庄镇教育网站”，中学、中心小学及时

宣传我镇教育信息，为教师提供研讨交流和教育教学素材的平台，与区教研中心的“泰山教育网”相联。今后，我们将继续加大投入，办好教育网站，充分发挥教育信息的作用，为教师、学生创设一个新的学习、工作平台，实现教育质量的大面积提高。通过以上工作的落实，促进了我镇教育事业的稳定、快速、健康发展，呈现出以下几个特点：

1、教师工作热情高涨，素质明显提高。镇党委政府关心教师，提高教师待遇，促进了教师队伍的稳定，调动了教师工作积极性。目前，全镇广大教师热爱教育事业，勤勤恳恳，任劳任怨，敬业爱岗，出色完成了各项教育工作。由于我们加强了教师的师德教育、新课程培训、校本培训，开展丰富多采的教研活动，引导广大教师不断钻研业务，努力学习，使教师的素质得到进一步提高。20__年至20__年，我镇有12名教师参加了市区中青年教师“教学比武”活动，中小学30余位教师的课在市区获奖，近百篇教师论文在省市区获奖，36人获区教学先进个人、优秀班主任称号，5名教师获得泰山名师称号，13名教师获得区级教学能手称号，11名教师重新认定为区级教学能手。

2、教育质量稳步提高。20__年中考，我镇教学成绩再次位居全区前列，报考率达100，优秀率达30，录取率达90。20__年中考，报考率达100，优秀率达40，录取率达96，我镇总评成绩继续位居全区前列。音体美特长生，20__年录取8人，20__年录取18人，也有较大幅度提高。小学各科教学成绩优秀率均在88以上，及格率、巩固率达100，呈现出良好的发展势头。一中、二中、中心小学、春雨幼儿园被定为全国尝试教学实验基地。一中、二中、中心小学被命名为泰安市教育科学研究重点实验基地。今年，镇教育办公室被评为“区教育科研先进单位”，一中、二中、中心小学被评为“区教学质量先进单位”，一中、中心小学被评为“泰安市教学示范学校”。目前，我镇小学适龄儿童入学率达100，年巩固率达到100，无辍学现象；初中适龄儿童入学率达100，年巩固率达到99.1；残疾儿童入学率达100；小学、初中毕业率分别达到100、98，初中升入高中阶段比率达88。

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200年是通辽市教育质量提高年，我们鲁北蒙古族实验小学在旗委、旗人民政府的正确领导下，在旗教育体育局的大力支持下，团结协作、开拓进取，以争创“办人民满意教育”为目标，以提高教育教学质量为核心，深化教育改革，加快教育创新，办学条件不断改善，教育质量稳步提高，取得了良好的效果：

一、认真组织实施教育教学质量提高年活动，不断提高教育教学质量。

200年初，通辽市教育工作会议把200年确定为“教育教学质量提高年”，我们学校接到旗教育体育局的通知后，立即召开会议，制定了具体的工作实施方案，成立了领导小组，使以“全市教育教学质量提高年”为核心的工作全面开展起来。

1、学校教育教学水平不断提高。

“教育教学质量提高年”活动领导小组由校长（康喜玛）任组长、副校长（胡金山）任副组长、成员由教务主任（包桂花、斯日棍、嘎日迪、格日乐其木格）来担任。

200年，我校学生参加全旗学生统考各个学科都取得了优异的成绩。学校学生积极参加各类竞赛活动并取得较好成绩，200在全国英语知识竞赛中有三名学生荣获二等奖。200年又有三名学生获得国家级一、二、三等奖。200年5月进行的全旗三科竞赛活动中，我校学生包揽了一、二、三等奖的好成绩。此外，我们还组织学生参加了全旗演讲比赛、书法比赛等活动，极大地促进了学生素质的提高。

2、加强制度建设，优化课堂教学，提高教学效率。

（1）把强化教学质量监督和管理工作作为重点工作来抓，完善了各项规章制度，全面落实课程计划，立足教育目标，开齐开足课时。

（2）强化主体意识，明确教育目的，切实提高学生综合素质。彻底转变教学观念，充分尊重学生的主体地位，着力培养学生的创新精神和实践能力，养成良好的学习行为习惯。

（3）加强教研队伍建设，有效开展校本教研工作。我们根据学校目前教研工作的实际，充分发挥一线教师在课程改革实践中的指导、引领作用。重视教师培训、教育科研和教育教学质量的考核，以常规教学为基础，以课堂教学为核心，立足课堂教学，创新教研机制。并根据教学和学校实际，在设施设备、器材耗材、图书资料等方面加以保障，真正实现教研兴校、教研兴教。当前校本教研是解决基础教育均衡发展、改进教学方式、大面积提高教育教学质量的有效途径之一。我们从2006年开始着手建立符合我校的校本教研体系，更加完善了原有的主管主任带主管学科的教研组，主管其教学的活动的教学管理形式。学校把前一阶段的教改课题实验，如“蒙语文以读为主提高写作能力”、汉语文的“加强阅读训练，提高口语交际能力”的实验、蒙汉英“三语”教学实验……总结了得失，从2006年9月份开始又接受上级业务主管部门的以上课题的二期实验任务和国家级的英语和蒙古语文的《基于母语环境的英语自主性阅读与表达能力培养途径研究》的试验，现在已经全面启动。2007年5月份，我们组织学校教师参加了市名师示范观摩课活动，加快了新课程改革的步伐，对提高教师专业水平起到了引领、示范的作用。我们还开通了自己的校园网站，于9月份开始正式启动，为学校教师磋商教学技艺、交流课改经验和提供教学信息搭建了有效的平台。

3、组织开展丰富多彩的校园文化活动。

2006年、2007年，我们举办了丰富多彩的校园文化活动，一是开展知荣明耻系列活动，组织学生参加“知荣明耻”演讲比赛，环保局举办的“环保杯”小学生书画比赛。二是开展了三次校园艺术节。三是大力推进青少年思想道德建设，健全组织，定期开展活动，通过开展法律知识讲座、法律知识竞赛等多种形式对学生进行法制教育。2006年学生的舞蹈作品在全国文艺演展活动中荣获三等奖，2007年5月在通辽市首届“汇丰”杯草原儿童艺术节中学生的舞蹈《马蹄脆响》获二等奖，2007年7月，在全旗家庭才艺比赛活动中，我们学校选送的节目获得了二等奖。2007年6月，学生的美术作品在全国美术作品比赛中荣获了两个一等奖，三个二等奖以及三个三等奖的好成绩。在2007年6月全旗中小学生运动会中，我校的体育成绩获得了第四名的好成绩。

二、合理配置教育资源，办学条件不断改善。

1、扩大教育建设规模，改善校园环境，

2006年9月我们搬进了一幢在上级领导的关怀下，由国家财政拨款，2005年8月破土动工的建筑面积约2430平米的、含教学办公一体的综合大楼。改善校园环境共投资万元。2006年暑假，学校克服资金短缺的实际困难，平垫动用土石12000方，投资7万余元。改变了过去操场场地凸凹不平，处处积水的状况。完成校舍维修平方米，完成校园建设平方米。

2、教育信息化建设初具规模。

现代信息技术是教育现代化、提高教育教学质量的有效手段。我们在教学中充分利用电教媒体的同时鼓励年轻教师把已学的信息技术知识，纳入到课堂中去，鼓励教师们把利用好已装备的各功能室库，逐步实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式、学生的学习方式的变革，为学生提供了良好的学习和受教育环境。2006年，旗民宗局为我校投资万元兴建了多媒体电教室、语音室以及实验室，同时旗教育体育局为我们配备了价值30多万元的现代远程教育“模式三”设备。2007年5月，市民宗局又为配置了价值万元的校园安全系统，2007年8月，我们又建立了自己蒙、汉两种版面的校园网站。

三、加强教师队伍建设，增强教师队伍活力。

在工作中我们首先加强师德师风建设。我们结合自己学校实际，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为原则，有计划、有组织地开展师德师风建设活动，通过强化师德教育、师德宣传、严格考核管理、加强制度建设与措施，引导教师树立正确的教育观、学生观。其次我们加强了学校教师继续教育培训和专业技能提高工作，重点加强专业水平和专业技能的培训。加强各级各类学习和培训力度。我们积极组织教师参加了旗级以上的教学能手比赛、到外盟市、区学习、培训人数达80人次之多，其中统一组织的到通辽市蒙校、兴安盟科右中旗的学习给我们的教育教学和教学管理带来了巨大的变化。此外我们还对教师的业务能力发展和师德水平进行动态跟踪、评价。2007年5月，我们开展了学校中青年教师技能技巧比赛活动，并通过活动大大提高了教师们的工作能力。

建立健全考核机制。根据上级业务部门的考核外还制定了适应我校的一整套考试、考勤、考核的“三考”措施，以奖惩制为主线充分发挥教职工的积极性，达到规范教师行为、提高工作能力，创造了人人争创佳绩的良好工作局面。我们还积极鼓励教师在岗位上提高和充分发挥教研组的教学与研究作用。教研组是学校教学研究的组成部分。我们本年度按学科精心组织教研组，充分发挥了教研组的作用，有计划有目的的开展各种有益于提高教育教学质量和全体教师业务能力的活动。如教研组内集体备课、研究作业批阅、上公开课、示范课……等等

四、规范加强学生学籍管理

我们在工作中始终坚持做好健全入学与注册手续，确保适龄儿童少年都能入学，规范转学、休学、复学程序，做好防流控辍等工作。努力巩固提高“两基“达标成果，高质量普及九年义务教育，严防教育布局调整后学生辍学率的反弹。

五、加强行风建设，狠抓学校安全和综合治理工作，维护教育的稳定发展和良好形象

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一、课程目标及对毕业要求的支撑

（1）理解并恰当研究、分析材料科学与工程领域实际问题的基础理论与方法。“材料计算与模拟”专业课程主要内容为原子分子尺度的理论计算模拟，涉及的理论方法主要为量子力学和分子动力学方法。其中，量子力学方法较为深奥，分子动力学方法因与经典牛顿力学联系紧密，相比量子力学较为简单。考虑工程教育理念侧重工程实践能力的培养，故在基础理论方法部分将课程目标设置为了解基本理论方法的概念和基本计算流程。（2）针对复杂工程问题，能够有效地运用工程图学语言、计算机辅助设计工具，提出改进或解决方案。如何将工程实际中的复杂工程问题通过理论计算模拟提出改进或指导意见是本课程期望的终极目标。其中，如何培养学生通过思考和分析，将工程实际问题分解为理论计算问题并选择合适的计算方法、计算参数和条件，将是本课程最重要的课程目标。（3）能够正确运用现代工程工具、技术与资源对材料科学与复杂工程问题进行预测与模拟。工程教育背景下的课程侧重实践能力的培养，本课程的实践内容主要是利用计算服务器或集群进行材料科学领域的计算模拟。其中，如何使用国家超级计算中心集群（如上海超算、深圳超算）进行高性能计算，并利用科学计算软件进行结果分析，是本课程的重要课程目标之一。

二、教学方式的改进