职业道德论文范文

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二、努力构建与学生专业相结合的职业道德教育模式

（一）更新观念，以职业道德教育为引领，提高以专业技能为核心的职校生的综合素质

职业院校的学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。在学生的综合能力中，专业技能是基础，职业道德是灵魂。以职业道德教育为引领，努力提高学生以专业能力为核心的综合素质，是职业教育者特别是德育工作者迫切而艰巨的任务。《中等职业学校德育大纲》明确指出：“德育课教学应贴近学生、贴近职业、贴近社会，注重实践教育、体验教育、养成教育……”笔者认为，职业道德教育走与学生专业相结合的路子，最能够发挥实效，也最能够体现德育课的职业特色。职业院校领导和教师只有先从思想上重视职业道德教育，认识到职业道德教育与学生的专业相结合的重要性、迫切性以及可行性，才能够积极想办法，找对策，构建职业道德教育的有效模式，发挥职业道德教育的实效，实现为社会、企业培养高素质人才的目标，充分展现职业教育的魅力。

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二、资产评估机构管理不善

在我国由于评估行业建设的滞后，评估机构也缺乏规范的内部管理机制，没有完备的奖惩制度，在执业过程中不注意贯彻国家的法规、政策，在评估工作的技术要求和组织要求上，心存侥幸，未能按法定规范和程序进行。尤其是那些规模较小的评估机构，组织机构不健全，没有建立内部审核制度、执业操作规范制度、评估质量监控制度、风险保证金制度及执业过错责任追究制度，对于评估质量缺乏有效的监控。

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会计行业是发展我国社会主义市场经济的重要基础，同时也是诚信行业。如果会计行业失去诚信，弄虚作假，欺诈舞弊，会计关系得以存在的基础就会随之坍塌，会计行业的生命力亦会就此完结。因此，加强会计职业道德建设对于会计行业自身的发展和我国市场经济的健康发展都具有十分重要的意义。

会计职业道德建设问题及其对策研究具有积极的现实意义和理论意义。构建会计职业道德系统、推进会计职业道德建设、提高会计道德水平是不做假账、根除假账、彻底规范我国会计市场秩序、从源头上根治腐败的根本性措施。

(一)国内研究现状

我国对会计职业道德的研究，大致可分为两个高峰期：一是1996年中注协《中国注册会计师职业道德基本准则》以后；二是2002年我国“银广厦”、美国“安然”事件以后。

在这两个阶段都涌现了一大批针对会计职业道德建设的专著和学术论文，其中有代表性的主要有1999年8月中国金融出版社出版的陈汉文博士论文《注册会计师职业行为准则研究》，作者在书中比较了美国、国际会计师联合会、香港会计师联合会、我国CPA职业道德规范，并提出了我国CPA行为准则的基本框架。

北大出版社2001年出版的王立彦等人所著的《会计师职业道德与责任》介绍了注册会计师及会计职业的演变及会计职业道德建设的主要内容。

2002年4月东北财大出版社出版的陈刚的《会计道德研究》系统阐述了会计道德理论基础并构建了包括会计道德原则、会计道德规范和会计道德范畴在内的会计道德规范体系。

2002年财政部重点会计科研课题《会计职业道德与自律机制研究》分析了会计职业道德的现状及产生这些问题的原因，对各国及主要机构的会计职业道德

进行了比较，提出了会计职业道德、自律机制建设的有关建议。

于增彪在《重新审视美国会计对中国会计国际化的影响》(2004)一文中对会计职业道德进行了深刻的理论探讨。他先从会计职业道德的历史性、内容及其意义方面对会计职业道德的概念进行了论述，然后对我国会计职业道德的现状作了具有深刻性的表述，最后对我国会计职业道德重整战略提出了独特的见解。

韩洪灵等在《会计职业道德之性质与实施：契约理论视角下的解说》(2007)一文中在契约理论的视角下，提出会计职业道德合约的实施需要在自我履行和强制履行之间取得一种恰当的平衡。

吴水澎在《会计事项、准则公共领域与会计信息真实性》(2007)一文中从动因意义、影响因素和基本内容及现状分析等方面对会计职业道德规范进行了研究，但只注会计职业道德准则与评价体系研究重规范研究，缺乏实证研究，从而在操作性和现实性上有一定的缺陷。

齐向阳、吴冬梅在《加强会计职业道德建设的若干思考》(2009)一文中指出：会计法规和会计职业道德是约束会计行为的两大规范，两者相互依存，相辅相成。随着我国会计法规体系的日益健全、完善，研究和构建具有中国特色的会计职业道德体系已成为当前深化会计管理体制改革面临的重要课题。认为，在构建会计职业道德体系中，首先要解决的一个基本问题，就是对会计职业道德的核心内容达成共识。因为只有在这一基础上，才能就会计职业道德的各个方面作出有效的规范，才能有一个评价会计职业道德的基本准则。

王书林在《试论加强会计职业道德建设》(2009)一文中指出：加强会计职业道德建设必须营造良好道德氛围，提高会计人员素质，完善会计人员职业道德规范，建立健全会计职业道德约束和监督机制，实行会计职业道德与健全法律法规相结合。

这些著作都对我国的会计职业道德的构建起了积极的作用，并从不同侧面提出了解决对策，为本文的研究提供了一定的借鉴。

(二)国外研究现状

从学术研究来看，国外对于会计职业道德的研究比较有代表性的是美国的研究成果。迈克尼尔(1939)提出了真实性概念，并对真实性进行了解释，指出真实性是会计的生命，是会计存在的价值所在，从而使真实性作为会计的一个信条，成为社会公认的道德规范。

在此以后，仍然有许多会计学者致力于会计职业道德方面的研究。这其中，进行比较全面研究的是阿姆德(1992)的研究。他提出了会计职业道德的五个条例：公允、道德责任、诚实、社会责任和真实。在此基础上他指出：“及时和可靠的会计信息是很必要的。不仅企业本身需要，市场一特别是投资群体更是依赖于会计信息。会计数据及披露的信息必须可靠，并能保证公司及其他的信息使用者相信会计人员是以很高的道德标准执业的。”这些学术研究对西方国家和国际会计组织制定会计职业道德的内容起到了很大的作用，其中一些公认的条目也为我国制定会计职业道德规范和注册会计师职业道德守则提供了有价值的参考。

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职业活动是人类社会最基本的实践活动。职业道德在社会主义道德中处于主体地位，是精神文明建设的重要内容，党的十二大指出:要在各行各业加强职业责任，重视职业道德的作用.加强职业道德的教育和培训，这对促进物质文明和精神文明建设起着重要的作用。

职业道德指社会对从事某种职业的人们的一种特殊道德规范要求。计生职业道德规范是指计划生育工作人员在落实计划生育基本国策过程中履行的行为规范。计生职业道德的建设，不仅对于全面落实计划生育“三为主”工作方针、抓紧抓好计划生育工作，树立计生工作人员的良好形象，密切党群干群关系具有重要作用，而且对提高计划生育工作人员思想品德起着积极的促进作用。

计生职业道德的内容是由计生工作的属性所决定的，它必须反映计生工作的特殊性，大体应包括以下几个方面。:

1、热爱本职工作，无私奉献。任何职业都要求其从业人员“敬业乐业”，“忠于职守”。搞漱划:生育工作是计生工作人员为广大群众服务的具体形式。因此，没有“敬业乐业”忠于职裔卜垂于为人民服务的精神，是干不好的。实行计划生育是婚姻、家庭、生育领域里移风易俗的禺担革命，是一项十分艰苦细致的群众工作，实行每对夫妻只生一个孩子，有计划、有指标地达到晚婚、晚育。对一个计生干部来说，必须做好宣传工作，将有关政策宣传到每个人，家喻户晓。这就要求他们对事业有一种执著的追求，甘愿奉献，才能做好本职工作。

2、作风严谨，求真务实。计划生育业务工作，具有十分填密、严肃的特点，例如生育计划帅编制下达，人口出生与婚育情况的统计，流动人口登记造册及管理、婚育情况的统计以及技本服务等，这就要求工作人员树立严谨的工作作风，对待自身的业务工作一丝不苟、务实求真捆此，要求月报、季报、年报、临时性统计数字，了定要及时、准确、无差错，不允许虚报、漏报、肺报。这也是反映工作人员能否客观如实地汇报自身劳动成果，、能否正确对待荣誉及人个利益的道德品质问题。因此，树立严谨的土作作风，坚持实事求是、求真务实应该成为计生人员职业道德的重要组成部分。

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二、开展职业道德建设的对策研究

水电企业开展职业道德建设应以教育和实践相结合，核心是做好员工的工作，让员工参与到建设过程中来，并成为建设成果的受益者。

（一）以规范约束行为职业道德必须以规范来约束员工行为，从推动水电企业发展的客观要求出发，以提高发展规模、发展质量和经济效益、树立良好的职业形象为重点，对岗位的职业意识、职业纪律、职业责任提出遵循的标准，使员工树立职业意识、遵守职业纪律、承担职业责任。要督促员工执行职业道德规范，检查执行规范的情况，并在这一过程中，让员工清楚自己在履行职责时，应当提倡什么、坚持什么、遵循什么，有助于在实际工作中自觉执行，并以此来引导和约束员工的行为。

（二）以教育引导员工水电企业的职业道德规范是在长期的工作实践中总结树立起来的，因此，必须科学有效、坚持不懈地对员工进行思想教育和引导，比如：以灌输为途径的强化式教育、以典型引路的示范式教育、以活动为载体的渗透式教育等方式，利用工作地居住集中，业余时间好统一组织的特点，把职业道德教育融合到水电企业的岗位技术竞赛、知识竞赛、演讲比赛、文体活动等活动中去，达到寓教于乐的目的，进而培育良好的职业道德风尚，并使职业道德风尚内化为员工的基本素质，在实际行动中表现出来。

（三）以文化营造氛围水电企业要将职业道德融入企业文化之中，寓理于情，在不断增强教育的有效性方面进行积极有益的探索和创新，大力提倡道德责任意识、主人翁意识、忠诚精神、职业精神，树立为水电企业贡献力量的使命感、责任感和荣誉感，把水电事业当作员工个人的事业，把水电企业的发展当作员工个人发展，在思想上、行动上忠诚于水电企业，忠实于本职工作。同时，要针对员工队伍构成的新变化及其思想走向的新特点、价值取向的新趋势，进行专门的职业道德教育，由浅入深、由抽象到具体，使他们逐渐自觉融入到水电企业职业道德大环境中，不断扩展企业文化的外延和子文化建设。

三、员工在职业道德建设中应践行的职业规范

职业道德作为一种观念形态的东西，目的在于提高员工队伍思想道德素质，并在长期的实践中形成和强化。因此，实践性是职业道德建设最重要的特点。为了把职业道德规范转化为自觉行为，变他律为自律，除了水电企业采取规范约束、教育引导和文化感染方式外，也需要引导和激励员工自觉把职业道德落实到具体工作中去，为职业道德建设大力营造良好氛围。重点应加强六个方面。

（一）服务企业，忠诚事业服务水电企业发展，忠诚于水电事业，是对水电员工职业道德的最基本要求，也是水电员工融入集体、干好工作的前提。水电员工只有对企业怀有深厚感情，深刻理解水电开发运营对经济社会发展和能源结构调整的重要作用，才能在企业精神感召下，牢固树立主人翁责任感，把水电企业利益作为自身利益，将水电企业兴衰关联个人兴衰，自觉维护水电企业利益，并把本职工作的成就作为人生理想的追求，不断为水电企业发展献计献策、贡献力量。

（二）立足岗位，钻研业务水电企业的中心工作是水电生产经营，没有过硬的岗位技能、技术和业务能力，水电开发建设和生产运营就无从谈起，更谈不上实现工程质量优、装机规模增、发电效益好、安全生产保持平稳的目标。水电员工应以主人翁态度安心本职工作，敬重职业，发扬“千辛万苦、千方百计”的敬业精神，自找差距、自我加压的进取精神，潜心于事业，立足本职岗位，精通业务，勤奋有为，恪尽职守，增强工作主动性、创造性，才能不断提高自身职业素养和技术技能水平，进而成为本岗位的行家里手，满足水电企业持续发展的需要。

（三）严谨务实，开拓创新水电工作的安全要求严、技术水平高，员工必须树立科学严谨的工作态度，加强学习安全规程、作业规范、技术规范、各生产操作规程及本岗位应知应会的规章制度，自觉遵章守纪、执行规程，一丝不苟，精益求精，践行优良的企业作风，坚持实事求是，重实际、出实招、求实效，讲实话、干实事、创实业，在尊重规律、把握规律的基础上，发扬逢山开路，遇水搭桥的开拓精神和敢为人先、敢为人所不能的创新精神，勇于超越自我，不断有新的创造、新的建树。

（四）廉洁自律，乐于奉献水电企业要始终保持健康发展的良好形势，有一个风清气正的内部环境是基础。面向今后发展，水电企业需要广大水电员工律之以德，洁身自好，坚持原则，公私分明，克己奉公，做到慎独、慎欲、慎微，自重、自省、自警、自励；需要广大水电员工树立高尚的人格品行，涵养情操，淡泊名利，明辨是非，甘于奉献，为水电企业中心工作和永续发展服务。

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国家网络法律建设的不健全，使得个人的道德修养缺乏强有力的支撑。因为社会生活不但要受市场规律调节，还要受法律调节，所以需要用强有力的法律条款去规范人们的市场经济行为。我国在93年修正了《中华人民共和国会计法》，此法对电算化形势下的犯罪鲜有涉及，对违法会计行为的制约缺乏强制性和操作性，不利于遏制违法的会计行为，当会计人员在抵制违法会计行为得时候，缺乏法律保障。

在非网络互连经济中很少会有公共决策的机会，作假行为的客观基础也相对较小。但是在电算化开发经济时代就有不同，因为除个人消费之外的一切经济决策，包括生产、投资、收入分配、资源配置和产品销售等等，这些都普遍含有公共决策的性质，这些都可能导致滋生腐败和作假。由此可见网络经济比非网络经济有着更容易产生腐败和作假的客观基础，使作假市场供求更为广泛。

加强电算化形势下会计人员职业道德建设的措施：

1加强电算化形势下会计人员的责任感和使命感

会计职业道德是一定社会公德在会计职业的具体化，它既反映一定社会道德规范和社会公德的一般要求，又具有鲜明的会计工作特点，同时还体现了会计职业责任的要求，结合会计电算化工作实际，把会计职业责任变成自觉的会计道德行为，从自觉地履行会计职业义务，实现电算化会计管理的目的，使会计工作达到一个新的水平。会计人员只有遵循职业道德要求，才能更好的履行自己的职责，做好本职工作。

2健全电算化形势下会计法律规范体系

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二、新形势下我国会计职业道德的现状

(一)竞争激烈，会计从业人员就业压力大

在社会经济水平不断发展的今天，各行各业都面临着绝大的生存压力，市场化的形势下，很多行业都通过自己的手段来谋得利益。作为审计信息的会计从业者，往往就会在对公司审计的时候，收到被审计公司不合理的要求。而一部分会计从业者就会选择接受，然后为被审计公司制造假账，帮助被审计公司脱离危险，从而获得不法收入。这种行为严重影响了会计行业的整体形象。

(二)受利益驱使现象严重

现代社会经济发展飞快，互联网等高科技事物严重影响着人们的生活，人们在金钱上的死于越来越重。作为每天都和金钱打交道的行业，会计从业者面对的是利益的诱惑，这就导致了一些会计不顾道德的束缚和法律的限制，为了一己私利进行违法犯罪活动，监守自盗现象频出。

(三)会计工作环境不够完善，惩罚力度过轻

由于会计独特的工作性质，导致会计经常是在人后，独自在办公室里进行枯燥的报表核对、进行支出收入计算的枯燥工作，缺少一定的监督。一部分会计利用这样的工作环境私自对公司的账目进行篡改，从而通过做假账来得到非法的收入，这种行为十分缺少一个行业本该具有的纪律性。而且，现在企业对会计犯错误之后的惩罚力度普遍过轻，这也是会计从业者屡教不改、犯罪现象层出不穷的一大原因。

三、改变新形势下会计职业道德缺失现象的途径和建议

(一)对企业的建议

1、加强会计监管，净化会计环境

加强监管的力度是保证会计行业长足发展的必要举措。政府应该不断重视会计行业职业道德的问题，加强对会计行业违法犯罪的惩罚力度，颁布严格的法律法规和规章制度，进行严格查处，不让任何一名犯罪者逍遥法外，行业可以出台行业规定来限制考核，严格资格认证和执业水平，企业也应该给予高度重视，通过不断的净化会计行业的职业环境，来使会计行业的整体精神面貌得到提高。

2、加大惩戒力度

应该把传统的会计工作模式加以创新，让会计在工作时候可以不再一个人管理一切的账目，而是采用第三方监管等制度，设立第三方监察审计机构，严格执业道德教育和行业入职教育，规范执业行为，在会计出现违反现象之后进行严厉的惩处，从源头上杜绝会计工作中可能出现的违法犯罪行为。

3、转变企业对待会计从业人员的选拔态度

企业应该加强对会计整体素质的提高，而不是只一味的关注会计在工作中产生的业绩和会计的工作能力，比工作能力更重要的是具有良好的职业道德修养，企业应该定期的进行员工的职业道德培训，这样才能建造起良好的企业精神风貌。

(二)对从业者的建议

职业道德教育是对会计从业者最起码得到的束缚，只有得到了相应的职业道德教育，会计从业者才会在以后的工作中能够用到的束缚自己，不被金钱的利益所诱惑。首先，要把会计职业道德的学习作为必修课让每一名会计专业的学生进行学习。其次，要加强法律对会计行业职业道德的监管，积极宣传与会计行业相关的法律知识，让会计从业者加深对法律底线的感触。最后，要积极向会计从业者弘扬会计行业中优秀前辈们的精神，充分发挥榜样作用，让会计从业者能够学习积极的思想，并向着积极的思想不断靠拢。

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二、高职院校职业道德教育存在的问题

（一）学生层面第一，轻视职业道德的培养。目前，在大学生中普遍认为只要学好专业课，有一身过硬的本领，就能提高自己的就业竞争力，实现顺利就业、择业和创业，而对职业道德教育缺乏足够的重视，认为平时遵纪守法，不出大事就是好学生，对职业道德提升就业竞争力认识不足，重视不够。第二，不讲信仰和诚信。由于受西方文化和社会不良风气影响，有的学生缺乏理想信念，价值观扭曲，没有远大理想抱负和目标追求，对社会主义制度的优越性产生怀疑。对政治漠不关心，思想上不求进步。有的学生诚信意识淡薄，社会责任感不强，职业道德缺失，考试抄袭、学历造假、骗取贷款等现象时有发生。这些必然会影响学生就业竞争力和学校就业率。第三，缺乏吃苦和敬业精神。高职院校学生的学历层次决定了其就业方向主要是专业技能型岗位，换句话说多数是工人岗位。这就需要有能吃苦、能出力、能坚守，具有吃苦耐劳、爱岗敬业的精神。但我们有的学生还存在着怕苦怕累、急功近利、缺乏责任感和实干精神等；宁愿领取在办公室工作的低工资，不愿赚取在施工工地上的高工资，宁愿当白领，不愿当工人，确乏爱岗敬业、吃苦耐劳的敬业精神和奉献精神。

（二）学校层面第一，缺乏足够的重视。目前，多数学校还没有从全面落实党的教育方针的高度去认识职业道德教育的重要性，更没有认识到职业道德教育与实现人才培养目标和提升学生就业竞争力的关系，只重视专业课教育，不重视对学生的职业道德教育。据了解大部分高职院校都没有开设专门的职业道德课程，有的学校把职业道德教育放到了政治思想课里，而涉及职业道德的内容很少，构成不了一个体系，也不够专业，更谈不上在学校和企事业单位结合上对学生进行职业道德的培养教育和养成。存在着认识不到位、培养目标不明确、师资不专业、课时没保障、设施无投入、教育内容陈旧、方法死板、模式单一等。第二，缺乏完善的课程体系。据调查了解，只有少数学校专门开设了职业道德教育课程，多数学校在思想政治教育课程中增加了职业道德教育部分，有的学校只把职业道德教育作为学生职业生涯规划的指导，有的学校只对应届毕业生进行简要的职业道德教育，有的学校只在会计专业开设《会计法规与职业道德》课程等，大多数高职院校还没有建立起科学完整的职业道德教育课程体系。第三，缺乏方法和模式创新。其表现为：课堂教育多，社会实践少；灌输理论多，实践理解少；学校教育多，家庭教育少等。因此造成了学生只是被动在室内听课，不能深入到企事业单位了解职业道德的真正内涵；只是从理论上认同，很难达到感情上接受和心灵深处的内化；只是得到父母在物质、精神、生活上的满足，缺乏最基本的吃苦耐劳品德、坚强意志的磨炼和艰苦奋斗精神的培养等。造成职业道德教育方法和模式单一的原因：一是学校对职业道德教育重视不够，没有提升到以人为本和提高就业竞争力等高度认识职业道德教育的重要性；二是教育队伍薄弱，确乏专职的职业道德教育教师；三是学校与企业、社会和家庭联系较少；四是家庭只重视学生学习专业知识，忽视思想道德培养。第四，缺乏针对性和时效性。一是没有从职业教育的“社会性、生产性、职业性、适应性、中介性和产业性”的属性去修正高职院校职业道德教育内容；二是没有从服务与适应区域经济社会发展需要，培养高端技能型专门人才，促进就业、改善民生的人才培养目标的角度去检验职业道德教育的效果，使职业道德教育存在脱离实际和假大空的现象。第五，确乏科学的评价。目前，在分数决定一切的社会大潮中，在教育教学改革还不够完善的情况下，学校只能凭一张考卷来评价学生职业道德素质的高低。这种评价方式的弊端是：重视知识考查，轻视行为评价；重视教师的评价，轻视学生的评价；重视学校的评价，轻视家庭和社会的评价，不能从学生、教师、学校、社会、家庭等多维度进行科学评价，导致了学生只追求考试分数，不追求个人道德品质的修养，只重视学校的课堂学习，不重视到社会实践中去培养锻炼，使其评价结果具有较大的差异性。第六，确乏专业化的教师。高职院校职业道德教育的教师多数是专兼职教师相结合的，其中兼职的居多。兼职教师中大部分是从事政治工作和行政工作，没有充分的时间和精力去深入研究学生职业道德教育问题。由于兼职教师不是专门从事职业道德教育的教师，加之学校对其培养进修不够，使其专业知识和实践经验得不到提高和锻炼，所教的课程满足不了企事业单位对毕业生职业道德素质的要求。

三、加强高职院校职业道德教育的建议

（一）把职业道德教育作为学生的必修课《中华人民共和国职业教育法》规定：“实施职业教育必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，……全面提高受教育者的素质。”因此，职业院校要提高职业道德教育重要性的认识，把职业道德教育作为学校教育目标和教学工作的重要组成部分，作为提升学生就业竞争力的必修课。一是要列入教育教学工作计划，制定教学大纲和教学目标，把职业道德教育落到实处。二是编写好教材，确定职业道德教育的内容，其中要涵盖就业创业的内容，使其适应社会对人才素质的要求。三是为职业道德教育提供人力、财力、物力等方面的条件保障。四是把学生职业道德素质作为综合素质评价的一项重要指标。

（二）构建与时俱进的职业道德教育课程体系目前，大多数高职院校职业道德教育课程体系还不够完善，即便有了课程体系也没有把就业创业内容融入到课程中去，职业道德教育存在着无水之源，无本之木。因此，职业院校要高度重视职业道德教育课程体系的建设和开发，构建与时俱进的职业道德教育课程体系。一是要坚持以学生为本，充分考虑学生就业创业，彰显学校办学特色，适应经济社会发展需求，与时俱进的课程体系构建原则，做好课程体系的构建与开发。二是课程模块的设计要充分考虑“知和行”的关系，不仅注重课堂教育的“知”，而且要特别关注学生社会实践的“行”。“‘静态认知’课程是高职院校职业道德教育的基础，帮助学生形成正确的”‘知’，‘动态行为’课程模块设置重在培养学生基本的职业道德行为，帮助学生塑造恰当的‘行’。”［1］“职业道德教育课程的设置必须与社会的发展和学生的需要相匹配，从道德认知和道德行为两个维度出发划分为‘静态认知’和‘动态行为’两类课程模块。”［2］三是在构建职业道德教育课程体系同时的，学校要根据教学实际，做到教师与学生的结合，发挥教师的主导作用和充分发挥学生的主动性、自觉性，在两个主体互动中提高学生的职业道德；学校与企业相结合，让企业员工将自己关于职业道德的心得体会分享给同学们，从而达到榜样示范的作用，提高学生就业竞争力；显性与隐性课程相结合，通过思想政治课程和专业课程了解职业道德观，通过校园文化、企业文化、各项活动引导学生自觉树立遵纪守法、诚实守信、服务人民等职业道德观念；四是与时俱进，开发职业道德教育校本教材。

（三）创新职业道德教育的内容和模式职业道德教育的内容和模式要与时俱进，目前应当把社会主义核心价值观作为职业道德教育的核心内容，围绕“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”来培养学生的爱岗敬业、忠于职守的奉献意识，求真务实、精益求精的诚信意识，遵纪守法、公平竞争的规则意识，团结协作、顾全大局的合作意识，学习模范人物、弘扬先进文化的文明意识，与时俱进、不断进取的创新意识，自力更生、艰苦奋斗的创业意识。在教育模式的改革创新上，要改变单一课堂灌输模式，构建“亲情关怀式”人文素质教育模式，［3］注重发挥学生积极性，积极倡导学生通过自身的实践，将各学科职业道德感悟内化为自己的自觉意识；要改变单一的空洞的教育模式，注重案例和模拟教学，如模拟财务室、谈判室、法庭等，使学生在“行动中学习”理论知识、职业技巧、社会经验、职业道德等；要改变唯教师一言堂的教学模式，注重教师与学生互动式教学方法，充分调动学生参与职业道德教育的积极性和创造性，促进学生多思考、多提问、提高学习方法和能力；要改变只有职业道德课进行职业道德教育的模式，其他专业课也要融入职业道德教育的内容；要改变单一的学校教育，注重家庭、企业和社会的教育，采取请进来走出去方法，使学生多接触企业和社会，了解职业道德的真正内涵，并将责任意识上升到信仰层面，［4］培养适应经济社会发展需求的有竞争力的职业道德人才。

（四）加强职业道德教育的针对性和时效性高职院校开展职业道德教育要做到：一是一定要结合职业教育的属性，要与本地区经济社会发展相结合，与生产实践相结合，与专业岗位相结合；二是一定要服务于高职院校人才培养目标的实现，紧密贴近高端技能型专门人才和促进就业、改善民生的目标安排重要调动教育内容；三是一定要以提升学生的思想道德品质、专业技能和适应岗位能力为标准，增强学生就业创业能力。

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2当前职业道德与社会诚信的现状分析

当前，我国社会处于“黄金发展机遇期”和“矛盾凸显期”的相叠加的特殊时期，各种社会问题不断涌现。正如《公民道德建设纲要》中指出社会的一些领域和一些地方道德失范，是非、善恶、美丑界限混淆，拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长，见利忘义、损公肥私行为时有发生，不讲信用、欺骗欺诈成为社会公害，，腐化堕落现象严重存在。从职业道德的角度看，国家公务人员职业道德的缺失导致腐败滋生，不仅阻碍了整个社会的道德发展，而且影响了国家发展的稳定。公共服务事业从业人员的职业道德的缺失加剧了社会矛盾的激化，“医患纠纷”不断升级，“教育失德”不断出现，成为的新燃点，加剧了社会道德滑坡的速度。而层出不穷的食品安全、工程质量等诸多问题则一次次拷问“社会的良心”都去哪了。从社会诚信体系的内容看，个人诚信缺失已渗透到社会生活的方方面面，假文凭、假证、假发票等等；企业失信则更是比比皆是，恶意违约、制作假账融资、百年老店使用过期原料等等；政府失信表现为“朝令夕改”、“暗箱操作”、“欺上瞒下”等等，这些行为不仅败坏了社会风气，影响了经济运行发展，更动摇了国家稳定的根基，甚至损害了我国在国际上的形象。究其原因，有历史遗留的问题，有法制体系不健全的原因，更深层次的原因则是随着我国市场经济的快速发展壮大，物质文明急速增长，而精神文明的发展远远落后于物质文明的发展，社会道德体系建设并没有实现与时俱进。经济基础决定上层建筑，但上层建筑对经济基础有着巨大的反作用，在社会经历巨大经济变革的同时，原有的道德规范被打破，利益主体的多元化使得新的道德规范无法在短期内完全达成社会共识，造成了社会道德迷失的真空期，多举并发不如逐一击破，因而以职业道德建设为突破口构建社会诚信体系成为不二之选。

3以职业道德建设为突破口构建社会诚信体系

职业道德建设的继承性为构建社会诚信体系奠定了历史的基石，而职业道德建设的多样性为构建社会诚信体系铺垫了最广泛的人际基础，同时其特有的实践性也为构建社会诚信体系快速实现与时俱进提供了可能性。职业道德建设包含多方面内容，必须抓住要点，以点带面，推动社会诚信体系的建设。

3.1追本溯源———加强职业道德教育

加强职业道德教育就是通过培养社会成员的职业道德意识，通过意识影响行动，把内化的职业道德素养外化为良好的职业道德行为。通过教育这一途径，树立社会成员正确的世界观、价值观、人生观，并在具体社会实践中不断强化这种正确的理念，把思想转变成习惯，实现遵守职业道德的自觉性，实现内在自省，外在自律的常态化。而加强职业道德教育必须加强职业道德教育师资队伍的建设，要不断提高教师的胜任力，只有一支具有高素质的教师队伍，才能充分发挥职业道德教育的正效应。

3.2画龙点睛———营造社会舆论正确导向

职业道德建设需要良好的社会舆论导向，正如英国思想家赫青黎所说“,在许多情况下,人们之所以这样做而不那样做,并非出自对法律的畏惧,而是出自对同伴舆论的畏惧”。社会舆论能为职业道德建设提供良好的外部环境，正确的社会舆论可以起到道德监督员的作用，而错误的社会舆论则使得职业道德在社会实践中出现校正的偏差。在全球化的今天在互联网时代，人际关系的紧密程度超过以往的任何一个时期，而职业道德的建设除了依靠内心信念和传统习惯外，必须接受社会舆论的价值评判，因而打造客观、公正的社会舆论环境是职业道德建设的必然选择。

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（2）恶劣的行医环境。投资高、回报少、风险高已成为当下医疗行业的特征。近年来，我国医患关系紧张，医患矛盾突出，暴力伤医等恶性事件频频上演，对当代医务工作者和医学生心理状态都有恶劣影响，使部分医学生对从医产生动摇，医学院校报考人数减少，医学人才流失，影响了医学的进步与发展[4]。

（3）社会经济体制改革。随着改革开放的深入，社会主义商品经济对医德教育产生积极和消极的双重影响。一方面，商品经济使人们更注重效率、竞争、创新等，新一代医学生自我意识突出，自我表现欲望强烈，富有进取精神，勇于抛弃旧习，对医德教育具有积极意义；另一方面，商品经济追求利润、重视价值的特点，必然滋长人们追求金钱等物质利益的风气，在医德医风上表现为乱收费、收红包，医务人员责任心、事业心和荣誉感淡漠。

二、新形势下加强医学生人文素质和职业道德教育的策略

2.1加强师资队伍建设

在教学中，教师是主导，素质优良的师资队伍是医学院校人文素质教育取得成功的关键。学校应组建优质的人文社科类教师队伍，提高全体教职员工的人文素质和职业道德水平。加强对辅导员队伍的爱岗敬业教育，使他们热爱本职工作，致力于高校学生思想政治教育。

2.2用渗透法培养医学生职业道德

坚持育人为本、德育为先的思想，在提高“智育”的同时，更注重医学生道德品质培养。除开设专门的人文理论课外，专业课教师在教授各科专业知识的同时，应适时进行人文知识、德育渗透，逐渐培养学生的社会公德、行为规范意识，让学生形成做人做事的基本准则，加强学生劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律与责任感教育，从而实现教书与育人的完美结合。临床教学中采取医德理论教育和医德实践教育相结合的形式，积极引入启发式、研究式、问题式[5]等教学方法。医学是一门实践科学，在医学生临床见习和实习时，教师可以根据临床实际案例启发学生分析医德原则，引导学生自主应用医德原则、选择医德规范，促进学生医德修养的自我培育。此外，临床见习及实习带教教师还应不断提高自身文化素质和思想道德水平，利用自身人格魅力，发挥榜样作用，以良好的思想政治素质和道德风范潜移默化地影响学生[6]。面对工作中的不良风气、纷繁的医疗纠纷和不合理的待遇等，引导学生用辩证发展和实事求是的观点看待问题，正确评价社会。

2.3重视医学生心理素质及医患沟通能力培养

面对充满竞争和机遇的社会以及未知的前程，医学生会感到压力重重，焦虑、抑郁、无助、恐惧、迷茫等情绪滋生。学校应帮助学生克服畏难情绪，必要时开设心理咨询课程，提供就业指导，帮助学生建立健康的学习心态，顺利完成由医学生向医生的转变。面对医患关系紧张，学校要重视医学生医患沟通能力培养，开设医患沟通艺术等课程，并在临床技能课中强化医患沟通技能训练。增强医学生的法律意识，依法行医，防范医疗纠纷，学会合理保护自己。

2.4发挥第二课堂的重要作用

医学生人文素质和职业道德教育不仅需要课堂上的渗透，更依赖于良好的校园氛围。学校应营造良好的人文氛围，通过校园德育文化熏陶，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观、荣辱观。如定期开展爱国主义、集体主义教育，在实践教学中适时灌输白求恩的国际人道主义精神和南丁格尔的护理精神；结合医疗行业近期热点问题展开教育活动，讨论学习先进人物事迹，例如“抗击非典”“5·12汶川地震”等事件，都让我们看到了众多医务工作者的无私奉献精神；充分利用图书馆、校园网资源平台，创建丰富多彩的人文知识学习环境，并定期举办人文知识竞赛、座谈会或以问卷调查形式了解医学生思想状况和德育教学情况。将人文素质纳入考核评价体系，将学生德育成绩与奖学金挂钩，鼓励医学生积极参与公益性活动，在亲身实践中体会医学事业的神圣，激发其从事医疗工作的责任感和事业心。

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(一)市场经济对秘书职业道德的正面影响

1.市场经济促进秘书职业道德的完善

市场经济诸原则带动和鞭策秘书职业道德的完善。自主、自由的原则有助于强化秘书的独立自主的思想，使其不仅仅是领导的帮手，不仅仅是被动的接受与完成任务，而是能够发挥主观能动性，超前运筹，主动服务。

2.市场经济为秘书职业道德带来生机与活力市场经济是优胜劣汰的竞争经济，秘书人员和秘书职业也不例外。竞争机制能够鞭策秘书人员发挥能动性，努力改进工作，树立敢为人先的竞争观念和只争朝夕的效率观念，给秘书工作及秘书职业道德带来生机与活力。

(二)市场经济对秘书职业道德的负面影响

1.市场经济的求利性冲击着秘书的职业道德市场经济讲求追逐利益，实现利益最大化。这种市场经济的求利性特点，很容易冲击秘书人员原有的道德观念，从而诱发一些思想素质不到位、道德品质低下的秘书人员抛弃全心全意为人民服务的宗旨和无私奉献的伟大精神，最终见利忘义、唯利是图。

2.市场经济的等价交换原则易于诱发权力的商品化

等价交换原则是价值规律的基本内涵，是市场经济运行的客观规律。但如将其渗透到政治生活领域和秘书工作中，就极易诱发一些人，把领导授予的权力当作有价商品进行交易，或利用各种职务上的便利为自己谋取好处，对秘书的职业道德产生极大的腐蚀与危害。

二、市场经济条件下秘书职业道德的建设

(一)树立正确的人生价值观

人生价值观是人们做人做事的基础，是个人行为与个人选择的重要影响因素。首先，秘书人员必须热爱本职工作，热爱秘书行业，把秘书工作视为自己的一份事业而非谋生手段，并为之而不断奋斗。其次，秘书人员要树立正确的荣辱观。秘书人员要提高自身的理论素养与政治水平，以中国特色社会主义理论体系武装自己的头脑，以“八荣八耻”作为衡量自身工作的荣辱观。

(二)加强秘书职业的法律建设

加强秘书职业道德建设必须把一些重要的秘书职业道德规范上升到法律层面，以法律权威来维护秘书行业的秩序，规范秘书人员的行为。应当把诚实守信、严守秘密、清正廉洁等关系到秘书行业发展与人民重大利益的重要的秘书职业道德制定为法律，以国家权威保障实施。这样，既能促进秘书行业的健康发展，又能推进我国法治事业的进步。只有道德建设和法制建设相结合，道德建设才能进入良性循环的轨道。

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2、职业道德规范要“内外兼修”，对内，从业人员当秉持公正、客观的职业精神和审慎的职业态度。对外，从法律角度，国家应当建立合理的道德规范，如2003年11月由SEC(美国证券交易委员会)批准的纽约股票交易所的公司治理规则，准则规定上市公司必须制定和公布董事、管理人员的道德守则。应包括的基本内容是:利益冲突的处理，保密，公平交易，保护正确使用公司资产，遵守法律、规则和规范，鼓励对任何违法和不道德行为的披露。

3、要根据实际情况而有所差异。由于会计职业的从事的具体工作存在不小差异，职业道德标准在职业中应当存在不同。公允性应当是道德要求的核心目标，所以客观公正、奉公守法、职业能力、对利益相关者负责就构成了财务会计职业道德的最主要的价值;而企业的内部管理的目标则是，提高投资、企业融资、公司营运等系列指标的效率，做好企业运营，提高企业价值是其要求的目标;内部审计部门与企业其他部门要保持相对独立，以独立的立场审视企业的内控，对出现或者可能发生的错误作出预警和分析，提出解决建议。所以内审部门须要具备相当的独立性。

二、解决方案

1、会计职业道德规范的有效提高，应注重教育理论和会计实践相结合。应考虑在大专院校的会计专业课程设置中，强化对会计职业道德课程的强化，使会计专业的在校学生，首先从理论方面进行专业化的学习。提高注会考试的准入资格，使资质不够的人员不能够成为注册会计师。

2、对职业道德的理论研究不足，相对于在会计制度发达的国家，我国对会计理论研究投入不足，广大高校的资金也相对欠缺，国外大部分会计职业道德规范是由职业组织制定和，如美国注册会计师协会(AICPA)颁布的《职业道德规范》。在会计监管上，倚重行业自律。而我国的会计职业道德规范多数是由政府部门制定和的，对会计职业道德的研究相对欠缺，因此，在会计职业道德上自律不足，使得财务违规行为频发。

3、会计职业道德的建设要从对内部从业人员的教育出发。一方面不断增强从业人员的职业胜任能力。另一方面，把那些政治思想和业务素质较高的、责任感和事业心较强的、为人正直的同志调整到高级岗位上来，构建一支精通财务、经营管理、工程技术等业务知识且具有较高职业道德的复合型财务从业人员队伍。

4、对会计职业精神的重塑，会计人员当秉承“奉公守法、严谨细致”的会计操守，在实物操作中做到职业审慎，不得对外界加以的压力低头，自觉对违法行为加以抵制。对职业技能进行不断提高，对自身职业操守严格遵守，从内到外做一名合格的会计从业人员。