时间:2023-01-07 01:35:21
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水光潋滟晴方好,
山色空蒙雨亦奇。
饮湖上初晴后雨是春天。
此诗作于宋神宗熙宁六年(1073)正月二十一日,应该是初春。杭州的地方长官陈襄邀请苏轼去城外寻春,二人带酒饮于西湖之上,开始天气晴朗,后来下起雨来,苏轼便写了两首《饮湖上初晴后雨》。
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3、如果具体地描绘景物,可能会有个别精彩之句,但总失之太实、太具体,不能传达出西湖给人的整体印象。苏轼这两句有高度的艺术概括性,同时又很形象、很传神,想象空间很大,将“西湖即是美”这一人们共有的感受用诗的语言表述出来。同时,这两句也反映出诗人开阔的胸襟与达观自适的性情。
水光潋滟晴方好,
山色空蒙雨亦奇。
第一句描写西湖晴天的水光,第二句描写雨天西湖的山色。这水光山色,在善于领略自然美景的诗人眼中是那样的美好,那样的奇妙。“晴方好”、“雨亦奇”,是诗人对西湖美景的赞誉。“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”两句用一个奇妙而又贴切的比喻,把西湖写活了,突出了西湖的神韵。诗人之所以拿西施来比西湖,是因为西施无论是浓施粉黛还是淡描娥眉,总是风姿绰约的;而西湖,不管是晴姿雨态还是花朝月夕,都美妙无比,令人神往。
把西湖比作西子,是十分形象的,这个比喻得到后世的公认,从此“西子湖”就成了西湖的别称。这首诗的流传,使西湖的景色增添了光彩。
其实西湖不仅“晴方好”“雨亦奇”,她的一年四季也是风景各异,美丽动人。
春回大地,走在西湖百花齐放的白堤、苏堤上眺望着湖面,只见湖面上波光粼粼、轻舟荡漾,三潭映月如宝石般嵌在湖面。柳丝时而轻拂你的脸颊,时而轻轻掠过头上、肩上,再配上轻微的摇撸声和远处动听的琴声,多么让人陶醉啊!
夏季,西湖的湖面上,荷叶、荷花挨挨挤挤。最引人注目的是那洁白如玉的荷花,娴静、素洁,真是“出淤泥而不染”。荷叶托着那些晶莹如玛瑙般的露珠,又守护着婷婷玉立的荷花和胖胖的花骨朵,简直是一幅大画家的画卷也无法比拟的自然风景画。
忽然,丝丝雨滴犹如万道银针射向大地,水面上瞬间腾起了一层薄雾,弥漫在扁舟的周围。苏轼闭上眼睛,静静地聆听着雨打在船篷上的天籁。如蚕食桑叶,似风拂杨柳。雾淡了,可也是降临在整个西湖上,笼罩着一切风光。万籁俱寂,只听见雨打在水面上,涟漪散开的声音;万景飘忽,只看见无数柳影同时晃动,流光溢彩的虹桥飘在天际……湖面下飘起一丝绿意,湖岸上留下一声嬉笑,鱼儿们和孩子们在共同享受雨的美妙。柳林深处飘出了雨打在柳叶上和伞面上的不同音律……苏轼闭上的眼睛忽的睁开,这不仅是雨的声音,更是大自然在内心的呼唤!蓦地他脑中显出一丝灵光,口中轻轻地吟到:“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇……”
【原文】
水光潋滟晴方好,
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,
淡妆浓抹总相宜。
【理解】
晴天的西湖,
水上波光荡漾,
闪烁耀眼,
正好展示着那美丽的风貌;
雨天的西湖,
山中云雾朦胧,
缥缥渺渺,
又显出别一番奇妙景致。
我想,把西湖比作西子,
空蒙山色是她淡雅的妆饰,
一、教学目标
1.阅读单元导语,明确单元主题与主要学习任务。
2.认识两课中的19个生字,随文学写“饮、初、富”3个字,学习多音字“抹、磨、参”。
3.能正确、流利地朗读古诗和课文,并尝试背诵古诗。
4.找出文章中心句,了解课文主要写了什么。
二、教学过程
(一)图片导入,明确主题
1.欣赏祖国山河的一组图片,激发学习热情。
2.朗读单元导语,明确单元主题与主要学习任务。
3.板书课题:
望天门山
饮湖上初晴后雨(学生随板书学写“饮、初”,并猜想:诗人在湖上饮的是什么?)
望洞庭
富饶的西沙群岛(指导书写“富”,说说“富饶”是什么意思)
(二)朗读课文,整体感知
1.初读。出示要求,学生自由朗读课文:
(1)正确朗读古诗和课文,读不好的地方多读几遍,争取读流利。
(2)明确诗人和作者写了哪里的风景。
2.展示交流。
(1)交流问题:诗人和作者写了哪里的风景?
天门山、西湖、洞庭湖、西沙群岛
(2)指生朗读古诗,指导学生读好诗的节奏。
望/天门山
【唐】李白
天门/中断/楚江开,碧水/东流/至此回。
两岸/青山/相对出,孤帆/一片/日边来。
饮/湖上/初晴/后雨
【宋】
苏轼
水光/潋滟/晴/方好,山色/空蒙/雨/亦奇。
欲把/西湖/比/西子,淡妆/浓抹/总/相宜。
望/
洞庭
【唐】刘禹锡
湖光/秋月/两/相和,潭面/无风/镜/未磨。
遥望/洞庭/山水/翠,白银/盘里/一/青螺。
3.再读《富饶的西沙群岛》,思考:这篇文章主要写了什么?你能从文中找到一句概括性的话吗?
板书:风景优美
物产丰富
4.朗读展示:读句子,读准加粗的字词。
海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。
富饶的西沙群岛,是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发展,可爱的西沙群岛,必将变得更加美丽,更加富饶。
(三)书写指导“浅、挺、鼓”
1.教师板书,学生观察。
2.重点指导:浅——右边第一笔和第二笔都是横
挺——字要写紧凑,“壬”上面是撇
鼓——左上是“士”字
3.学生练写,评改。
(四)布置作业,尝试背诵
尝试背诵三首古诗。
三、板书设计
望天门山
古诗三首
“欲”是“如果”的意思。
“欲把西湖比西子”,出自宋代诗人苏轼的《饮湖上初晴后雨》,全诗如下:“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。全诗先写“晴”,次写“雨”,最后两句结合起来概括,用新奇的妙语赞美西湖无时不美的迷人景色。
这两句诗的意思是:如果要把西湖比作美女西施,那么晴朗的西湖就如浓妆的西施,而雨天的西湖就像淡妆的西施,都是同样的美丽无比。
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东坡居士指的是宋朝诗人:苏轼。苏轼,宋朝诗人,做过的诗有:题西林壁,饮湖上初晴后雨,泗州僧伽塔。
苏拭(1037—1101年),字子瞻,又字和仲,号“东坡居士”。他是中国文学艺术史上罕见的全才,也是中国数千年历史上被公认的文学艺术造诣最杰出的大家之一。
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水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
3、渭城朝雨泡轻尘,客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》
4、雷声千嶂落,雨色万峰来。——李攀龙《广阳山道中》
5、君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。——李商隐《夜雨寄北》
6、岩溜喷空晴似雨,林萝碍日夏多寒。——方干《题报恩寺上方》
7、夜来风雨声,花落知多少。——孟浩然《春晓》
8、风如拔山努,雨如决河倾。——陆游《大风雨中作》