竞赛发言稿范文

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篇1

竞赛发言稿1学院第六届科技技能节“百项技能大赛”学生代表发言稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家下午好!

今天在这里欢聚一堂，举行我院第六届科技技能节“百项技能大赛”开幕式，我以学生代表的身份在此发言，倍感到万分荣幸。

高职教育担负着为社会培养高等技术应用性人才的重任，因此作为一个合格的高职学生，我认为除了具备必要的专业理论知识，还更应该注重实际动手能力的培养，有了一技之长，我们才能立足于这个充满竞争的社会，成为对社会有用的人才。

参与本次技能大赛有着三种美丽和感动。

第一种美丽和感动来自于我院的领导们。是他们用行动证明了什么是高-瞻远瞩、什么是鼎力支持。技能大赛是一个老师们展示导演才能，同学们发挥表演才华的舞台，没有这个舞台，是不会有优秀的导演和天才的演员的!让我们感谢这些具有开拓性、前瞻性和创新性的舞台构建者—--院领导!

第二种美丽和感动来自于参与技能大赛的老师们。是他们在技能大赛和工作中的行动更好的演绎了什么是敬业、责任和奉献!他们无私的奉献，勤勤恳恳的工作态度和行为，对学生的谆谆教导使本次技能大赛的内容更加充实、更加具有特色。

第三种美丽和感动来自于我们参加技能大赛的全体同学们。“一份耕耘，一份收获。”当你付出汗水和全部努力时，你收获的是成功，是希望，是卓越和永恒。拿不拿第一不是最重要，你只要参与了竞争，你那竞争的身影就会永久地镶嵌在你的人生旅途之中，它是不可磨灭的!

我坚信通过不断学习新知识和善于把握机会才能成功,因为成功总是给那些有准备的人。作为在校的高职学生，还没有真正走上工作岗位，最主要的还是缺乏实际工作能力和经验。希望以上三种美丽和感动能与大家共勉。我相信我们高职学生只要实现“厚德强能”的培养目标，我们一定能很好地立足与社会，并有所成就，我想学院组织技能大赛目的也在于此。

我在此感谢所有参与帮助，关心和支持本次技能大赛的领导老师和同学们，并预祝我院第六科技技能节“百项大赛”圆满成功!谢谢!

尊敬的各位评委，各位老师，我是来自中心河乡中学的一名普普通通的班主任，今天我演讲的题目是《让爱在蓝天白云间自由的飞翔》

从草长莺飞的早春到骄阳似火的盛夏，从果实累累的金秋到雪花飘飞的寒冬，在四季的轮回中，我们走过了一个又一个学年。回眸当班主任的一段段历程，心底总会涌起无限感慨，无限感动。冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花”。用爱对待每一位学生，就会发现：每一位学生都是无比可爱的。他们在沉思中潜藏活力，在调皮中充满智慧，在诡辩中进发灵感，他们给我无数的惊喜，他们让我成了世上最幸福的人。

记得带第二届学生时，班级有个叫王阳的男孩，每天不是和同学打闹就是不完成作业，而且经常迟到，天天脏兮兮的，同学们都不愿意和他一起玩，很是让我头疼。一天早晨我满怀好心情的进入班级，卫生委员腾地站起来，“老师，王阳已经好几天不值日了，他的工作都是同学们帮他做的，他还说，我高兴做就做，不高兴做就不做”。我一听火气就上来了，“王阳，你想怎么的，怎么又偷懒?我罚你一个人做三天的值日，明天让你家长到学校来。”我大声地吼到。心想这次我要好好教育他一下，以免今后又发生类似的事情。

“老师……”可能是因为后悔，也可能是被我吓住了，只见他满脸愧色的低着头，眼泪夺眶而出。见此情景，我原来还有几分得意的心，突然一阵内疚，我怎么就容不下他的过错呢?学生到校就是接受教育的，不犯错误，还需要老师干什么呢?我为什么不能有一颗宽容的心来对待我的学生呢?这样想着想着，心也渐渐平静了下来，我把他叫到了办公室，开始询问他经常不值日、迟到的原因。

原来他家距离学校较远，每天步行大约需要一个半小时的时间，妈妈由于和爸爸不和，离家出走已经三年了，家里剩下整天酗酒打牌的爸爸。每天早上他只能自己起床做早饭，然后才上学。到了学校已近上课的时间了，其他同学早把值日做完了。

原来孩子不是偷懒，不是不愿意做值日，孩子也自己的苦衷埃我的心一阵痛，“王阳，你是一个勤劳的好孩子，在家帮爸爸做家务，以你的勤劳老师相信你会把值日工作做的很好的，刚才老师语气重了，请你原谅我好吗?以后有什么困难告诉老师，老师一定会尽力帮你。”听了我的话，王阳嚎啕大哭起来，我知道眼前这个小男孩委屈、无助、他需要我的爱，我的包容，我的理解。他稚嫩的双肩承受了太多东西。

从那以后，有什么事，我不再责备他，在学习上让成绩好的同学多帮助他。我还找来亲戚家孩子的衣服给他，每周他的脏衣服我都带回家帮他洗。渐渐地我发现王阳好象变了一个人似的，每次的清洁做得干干净净的，不再和同学打架了，还经常帮助其他的同学，成绩也有了进步。看到这样的情景，我的心里别提有多高兴了。

x年教师节的晚上，一个大男孩手捧一大束鲜花站在我家的楼下，引来路人一个个回头。当我从楼里出来时，男孩把花捧到了我的面前“老师，节日快乐”，我愣了，这是谁啊?看到我疑惑的眼神，男孩说“老师，你不记得我了?我是王阳埃”是他，是王阳，当年那个脏兮兮的小男孩如今干干净净，比他的老师都高了，“老师，今年是我上班的第一年，我特意请了假回来看你，谢谢你，是你改变了我的人生。”

听着孩子的话，看着手里的花，我真的幸福极了，我的孩子记得我，我为他们做的他们没有忘记，还有什么比这更幸福的啊!

如今我带这届学生已经两年了，班级也由最初的最差班级变成了无论学习、纪律、卫生都是最好的班级。每天打开班级博客，看着孩子们张张天真可爱的笑脸，看着生病时孩子们一个个祝福的留言，我的心里有说不出的甜蜜。

十几年的班主任工作经历让我深切感受到了一个亘古不变的真理——没有爱便没有教育。

师爱是一场春雨，滋润了孩子的心田，师爱是一束阳光，温暖了孩子的心房。师爱更是一种强大的力量，可以改变孩子的人生。当你用心去爱你的学生，你收获的将不仅仅是办公桌上的一束鲜花，上课前那清脆的“老师您好”，生病时孩子一个个关切的短信，看到学生学业有成，比自己生活的好，那将是怎样的幸福和自豪啊!

我们还有什么理由不热爱红花绿叶的事业呢?有什么理由不去关爱我们的学生呢?尊敬的同仁们，辛劳的班任们，让我们用心血点燃爱的火炬，为爱插上腾飞的翅膀，让爱在蓝天白云间自由地飞翔!

谢谢。

竞赛发言稿2尊敬的董事长任x教授、任x校长，各位领导和老师，亲爱的同学们

大家好：

我是机械工程学院机制1208班的张x，很荣幸能够站在这里发言。

刚刚成为亚洲首富的马云曾经说过：“梦想还是要有的,万一实现了呢。”在经历过大二这个特殊的时期后，我对这句话有了更加深刻的理解。这一年，我们五个人所组成的竞赛小组，在解欢和黄鹏飞老师的指导下，开展了大学生机械创新设计大赛的训练，经过积极准备和刻苦训练，最终在沈阳举办的第六届全国大学生机械创新设计大赛中取得了全国一等奖的好成绩，开创了我校大学生学科竞赛国家级重点竞赛项目的历史性突破。

这一结果是拼出来的，干出来的，在这一年中，我们几乎放弃了所有的假期和课余时间，全身心的投入到比赛当中，为了给作品买材料，做零件，我们几乎跑遍了西安大大小小所有的建材和机械市场，为了制作一份完美的作品视频，我们可以对一个镜头进行十遍乃至二十遍的翻拍，为赶时间组装作品，常常工作到凌晨两、三点，常常吃住在工程坊。

参赛前后，我的体验、感受和思考很多。

在我看来，每个人都应该找到属于自己的未来和方向，这个方向应该是通过自己不断实践，不断探求后所确定的，这样，自己所有的努力和付出才能指向梦想和目标。这次比赛前后，我看到了很多机械方面高端领域的加工工艺和加工方法，很有意思，很有应用前景和价值，值得钻研，我考虑自己未来的研究方向应该是机械方面，这才是我这次参赛的最大收获，找到了属于自己未来的方向。我希望所有的同学在大学四年的时光中能真真正正的找到属于自己的未来和梦想。

在大学中，你一定要找到属于自己志同道合的那些朋友。在大学，大家来自五湖四海，各有不同的想法和观点，但是当你找到这些志同道合的朋友，你可能就会有飞速的提升和进步。古人云：“三人行，必有我师焉。”只有找到志同道合的朋友，才能在同行的道路上相互学习共同进步。在这里我想借此机会感谢和我一起参加比赛的刘x、张x、胡x、毋x，正是因为有了他们，这次比赛才能获得好成绩，我的未来有了他们，我才能走的更加稳健，梦想实现的可能更大。

在参赛的这一年内，学校给我们以强有力地支持。当我们为场地，加工材料而懊恼的时候，是学校各位领导和老师千方百计的为我们排忧解难。在这一年里，学校的各项学科竞赛也都捷报频出，我看到了越来越多的同学参加到学科竞赛的行列当中。在这里，我要代表我们的团队，向在比赛过程中为我们提供过帮助和支持的各位领导和老师表示由衷的谢意。向还没有参加竞赛的同学们发起号召，希望广大同学积极参与到大学生学科竞赛中来，为我校争取更大的荣誉。

天行健，君子以自强不息。我相信当大家秉承诚、健、博、能的校训，并且通过每个人的努力和追求，都可以找到自己的梦想。未来，我们在路上。

竞赛发言稿3尊敬的袁会长：

各位领导、各位嘉宾、诗友同学们：

大家好!

x市诗词协会和x实验中学联合举办x市“x杯”大、中学生诗词大赛，弘扬中华传统文化，培育时代诗坛新人。毋庸置疑，这是一件功德无量的利好大事，意义深刻，影响深远。在难忘的甲午岁尾，诗词大赛胜利落下帷幕。作为碧山吟社的一个文学爱好者，我应邀参加这次颁奖大会，感到十分荣幸。

首先，我代表x市教育科学研究院和x市吴文化教育·学术委员会，对大赛的圆满成功表示热烈的祝贺!运河实验中学承办“运河杯”诗词大赛，具有别样的风味，很有纪念意义。在当前市场化的浪潮中，“诗意地栖居”似乎成为一种美好的愿景。在“浅阅读”大行其道的当下，诗歌的生存空间被不断挤压。特此，我对这次诗赛的组织者、创作参赛的大、中学生和评委们表示由衷的敬意!

诗词歌赋是中华民族文化库中的瑰宝和国粹，源远流长，内涵丰富，滋养着一代又一代华夏儿女。今年9月9日，x参观北京师范大学，明确表态：“很不赞成”把古代经典诗词和散文从课本中去掉，“去中国化”是很悲哀的。他很有感触地说：“古诗文经典已融入中华民族的血脉，成了我们的基因。”“语文课应该学古诗文经典，把中华民族优秀传统文化不断传承下去。”短短数语，寄托了总书记对复兴中华传统文化的希冀。“很不赞成”，说的是对把古代经典诗词和散文从课本中拿掉的态度;“很悲哀”，评价“去中国化”。寥寥七，犹如巨石入湖，激起的是涟漪与波浪，让中国人多了一丝反思的味道。

如何对待传统，就是如何对待明天。英国学者特理·伊格尔顿(terryeagleton)有言道：“今天有种有趣现象：连一行马克思著作都没读过的人都敢嘲笑马克思。”对待传统文化，今天也有相似的现象。对“去中国化”的批判，事实上是对“全盘西化”的批判，是对“中国”的自觉与自信，也是对西方中心论的话语体系的挣脱与重建。一个民族的觉醒，首先是文化上的觉醒。可以说，古典诗词代表着“中国化”的优秀传统文化，是一种至关重要的战略资源。对于中华古诗词经典，我们应该以文化自觉的责任心，培植文化自信的民族感，从而实现文化自强的中国梦。

x在中央党校的一次讲话中强调说：“学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀。”这一重要讲话精神，对于当今开展古典诗词教育，弘扬中华传统文化，是重要的行动指南。这既是文化传承创新的需要，也是以诗育人的需要。我们必须结合中国教育界和诗词界的实际上，认真贯彻落实。

十年树木，百年树人，教育总是千秋大计。中国是诗的故乡。在x的土地上，诞生过李绅、尤袤、蒋捷、倪瓒、陈维崧等一大批伟大的诗人。无锡市的诗歌教育应该进一步发展，进一步优化和深化。中小学语文教科书中的诗词篇章和《课程标准》附录的诗歌篇目是十分有限的，建议学校积极开发吴文化内核的诗词校本课程。无锡市阳山中学是江苏省先进的诗歌教育基地，运河实验中学也是诗歌教育的先行者之一，他们的成果和经验非常宝贵，要认真总结，积极推广，让更多的学生真正领略中华传世文学的美妙境界，这是我们的神圣使命。

古人云：上善若水。无锡诗词协会、碧山吟社和x市运河实验中学在新的历史时期，组织“运河杯”古诗词大赛，以宣传x古运河、推进无锡优质特色诗歌教育等为题材，更显示出新的时代风采。这次诗歌大赛，让我倍感亲切，因为我出生在运河畔，从小就是喝着运河水长大的。今年6月15日，中国大运河项目成功入选世界文化遗产名录，让我更是倍增自豪。

弘扬主旋律，传播正能量。这次“x杯”大、中学生诗赛活动，是一个具有历史意义的创举，很值得充分肯定和赞扬。热爱家乡，热爱祖国，热爱诗词，抒发理想抱负和家国情怀，描绘吴风楚韵的绵绣山川，歌颂魅力无锡的建设成就，为中华民族伟大复兴的“中国梦”而求索，而奋斗，这是大多数诗词作品所反映的深刻主题。

这次诗赛还有两个方面特别值得点赞。一方面，中华诗词这种传统的艺术形式，只要坚持与时俱进，不断吸收新时期鲜活的生活元素，就会发出具有时代精神的大美之音。另一方面，这次诗赛，组委会、评委会，坚持公平、公正原则，求真尚美，堪称典范。

诗是青春的风信，生命之树常青。100多年前，英国著名浪漫主义诗人珀西?比希?雪莱(percy byssheshelley，1792-1822年)曾吟诵：“冬天到了，春天还会远吗?”沐浴着冬日那融融暖阳，我仿佛已经闻到了春天的味道，听到了春天的脚步。

新年的钟声即将响起来了。

我深信：古典诗词一定会在中华民族的伟大复兴中更生，并焕然出新;中小学诗歌教育的明媚春天，一定会来临;青少年爱诗读诗吟诗学诗作诗，必将成为一种潮的风尚。

我祝愿：x的诗词创作和诗歌教育在市诗词协会和碧山吟社的正确引领下，通过广大教师、诗人及爱好者的共同努力，创作越来越繁荣，诗赛越办越兴旺。

心有多高，诗歌的翅膀就能飞多高;路有多远，诗歌的翅膀就能飞多远。让我们在江南诗意的天空，实现最高最美最灿烂的飞翔。

祝福大家身体健康，新年快乐，万事顺意，诗情蓬勃!

谢谢大家!

篇2

大家好！我是来自山西师范大学代表队一队的许媛媛，很荣幸作为学生代表站在这里发言，首先要感谢山西大学为我们提供这样一个学习交流的机会，也要感谢我们山西师范大学所有给过我帮助的领导、老师们，是你们一如既往的陪伴和大力支持，让我们成长！3天前，我们信心满满来到这里；3天后的今天，我们感受到了满足，感受到了充盈。

斯人如彩虹，遇见方知有，在比赛中我遇到了一群优秀的人，视野开阔的老师，配合默契而又彼此信任的队友，惺惺相惜一直较量的对手，还有那些灵光乍现的瞬间，那些灵感匮乏的时间。

短短三天时间，我们更勇敢了，也更团结了。我们亲眼看到有的同学战战兢兢却毫不退缩；我们感动地发现，原来我们拥有如此巨大的智慧和力量，原来我们是这般团结而意志坚强。短短三天时间，我们遇到了更好的自己，我们透过竞赛碰撞了内在的自己，同时我们个人、团队、学校的形象又清晰地折射到大家的视野中。司马光告诉我们，唯有打破，才能得生机，在连续的比赛中，我们不断打破原本对于题目固有思维的壁垒，不是在锱铢上计较，也不是在分两上争辩，在短时间我们的极速精进，短短的三天时间，增强了我们研究系统专门学科化的学问的能力。世上没有一种热爱是轻而易举的，唯有坚持才能使其落地生根。归根结底，成就一个人的是那份看似飞蛾扑火的热爱，支撑我们做物理人的，正是来自内心的热爱。

篇3

大多数同学或许不认识我，简要介绍一下：我姓郑，是一名计算机教师。在去年五月份，由我辅导的6名计算机专业的学生，在我省举办的第二届“神州数码”杯，“企业网络搭建与应用”项目的技能比赛中获得了团体二等奖的好成绩。其中，两名同学获得一等奖，其余四名均获得二等奖！比赛不仅仅比的是学生，比的更是学校的实力。我们能够取得好的成绩，就证明我们学校有很强的实力！成绩的取得离不开学校领导的关怀与支持；老师们的热情帮助；还有我的可爱的6名参赛学生的刻苦努力。

为了备战省里的技能比赛，学校投入了数万元资金，购买了昂贵的网络实验设备；实验楼还提供了一个专门的实验室，学生和辅导教师每人一台新购买的计算机；教务处也将我所教的课程，针对比赛做了调整；学生们也把几乎所有自习时间、课活时间都用到比赛准备上。而我做为指导教师，也面临着挑战：有很多新知识，需要在短时间内吸收，并教给我的学生。为了能够更好让学生掌握比赛需要的知识，我自己也编写了一些辅导资料、尝试了多种教学手段。

技能比赛是对平时所学的一种扩展，一种加深，它更加结合具体的应用。我们所参加的“企业网络搭建与应用”项目的比赛，就类似于我们学校计算机网络的建设，从铺设网线到调试网络设备，使学校的所有电脑都能相互联系、上网；再到安装服务器操作系统，最终通过配置服务器来为整个学校，甚至校外，提供网络服务。

篇4

    同学们,目前我们正处在辞旧迎新之际;你们的学习也正处在学习新知与巩固旧知、迎接期末考试的关键阶段!离本学期结束只有25天,真的是屈指可数了。同学们,时不我待、任重道“短”啊!

    所以我说,今天的这个会开得很有意义,很有必要!它不仅是表彰会,还是一次回顾过去的小结会、走向明天的鼓劲会,更是一次期末决战的誓师会!相信这个会之后,各位与会同学的精神风貌能够更加地昂扬,奋斗目标能够更加地远大,学习方法能够更加地科学,考试成绩能够更加地优秀!

    我们年级组组织的这次竞赛是按照高考的题型模式,进行的“跳一跳、摘桃子”的能力综合考试。这次考试导致一些同学困惑不已:我怎么越学成绩越糟糕?刚才我们的三位命题老师已经向同学们做了很好分析,你们应该能够明白,本次考试很多学科的题量减少了、分值增大了、难度提高了,这旨在让同学们初步“零距离”感受高考;当然,因为同学们高中学习经历短暂,所学知识尚未系统化,因而不少同学的一些学科成绩出现了入学以来的最低分。所以,我们要能正确看待自己本次考试的成绩,不能被这个分数打倒!

    今天因为受场地限制,获得三等奖和各学科第2-5名的学生共计194人没能来参加表彰会,这里请各位代为转达我们对他们的真诚祝贺!

    “星星之火,可以燎原!”今天来参加表彰会的各位同学堪为各班的学习之星和希望之星,希望你们回去以后,更加勤奋学习,更加刻苦努力,更加积极向上,钻心读书、静心学习,以实际行动感染你周围的人,带动全班同学,把班风、学风搞上去!把歪风邪气压下去!

篇5

在当今世界，数学是各个国家基础教育的一门主科。每一个青少年至少学十年数学。它是锻炼思维的体操，更是打开科学大门的钥匙，所以学好数学是十分重要的。

要学好数学，我是这样做的，首先：上课时必须认真听讲，积极发言，多动脑筋和勤于思考。课堂的教育是以“润物细无声”的方式让我们掌握知识。如果我们能专心听课，融会贯通，一定能体会到学习数学的乐趣，从而更加喜爱数学。反之，如果上课开小差甚至“游神、梦游”，那么我们就会错过许多精彩的数学知识。小“问号”也会越积越多，我们对数学的兴趣也会随之消失，那成绩可想而知。

篇6

我在职中教英语已有近七年的历史了,对于职中学生,我有着深入的了解：他们的英语基础差，有的同学连最起码的日常用语都不知道几句。虽然他们大多数人都是为了学得一技之长而来，但是，无论学什么专业，无论走到哪儿，英语都是必不可少的。那么，针对这一群体，培养他们对英语学习的兴趣，就成了英语教学中极为重要的任务。如何让平时羞于开口的同学能流畅地用英语进行会话就成了我们英语教学的首要问题。为了培养和指导学生掌握正确的听说能力，进一步激发他们的学习兴趣，我在学校进行课改的契机下在英语教学中进行了以下尝试，现写下来供大家参考。

一、进行小组竞赛

我把实验班级全体学生分成三组，同学们以组为单位展开竞赛。竞赛法的特点是人人参与，课堂气氛充满着紧张感（每一组都想取胜），基础薄弱的同学更是如此（怕拖了本组的后退）。这种竞赛活动能增强学生的集体荣誉感，培养他们积极向上的精神，尤其适合词汇的学习。在活动中教师是评判员，是激励者。

例如在学每一单元的单词时，为了让学生快速记住所学单词，我就让他们进行比赛。比赛时设置必答题和抢答题。必答题部分每组同学必须齐声读出所学单词，哪组读得流畅，声音洪亮，正确率高，哪组就算优胜组；在抢答题部分老师可以说出汉语，让学生说英语，哪组说对得多哪组就胜。优胜组可以得到小红旗。这种比赛极大地激发了学生的兴趣及斗志，每组同学都争先恐后地站起来说，以便多为本组争得荣誉。以往同学认为背单词太枯燥，因而都是被动地去背，被老师逼着背；现在却变成学生主动学、愿意学了。这种类型的游戏活动还适用于缓解教学内容乏味、课堂气氛沉闷的状况。在某些教学内容枯燥、学生不感兴趣的时候插入一些诸如此类的游戏可以调节一下课堂气氛。如老师在黑板上写出一句日常用语，并给学生一两分钟的时间记忆，然后请一位同学充当记时员，每个组的每位同学依次背出这句绕口令，看哪一组同学背得既快又好。背得好的同样给予奖励。这种活动不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了他们的竞争意识和团队合作精神，可谓一举两得。

半学期来，我在该班英语教学中大量使用了竞赛活动，取得了较好的效果。首先，课堂气氛较刚入学时明显活跃了许多。上课时主动发言的同学增加了，最为明显的是化验专业的同学，以往他们上课很沉闷，只听不讲，对老师提出的问题毫无反应，而现在许多同学会自告奋勇站起来发言，更有的同学公开表示对获胜组同学不服，下决心下次一定胜过他们。这样，同学们在比、学、赶、帮、超的学习氛围中形成了浓厚的学习气。其次，学生英语学习的兴趣有了很大的提高。以前学生觉得上英语课总是单词―句型―语法，而现在的英语课游戏活动丰富，“自由”度大，用不着死记硬背语法项目的条条框框了。再次，学生的语言表达能力有了很大的提高，特别是口语能力进步很大，与他人合作的意识增强了。所以，我打算在其他班级也实施这种方法。

二、让学生进行情景表演

一堂课如果竞赛太多了，学生会处于紧张状态，久而久之便会厌烦这种教学方法，所以竞赛只适用于一堂课的开始，把学生的兴趣调动起来以便进行下面的教学。那么如何在接下来的教学中使学生依然兴趣十足，始终处于高昂的学习状态呢？我觉得表演教学法是一种很好的教学方法。使用表演教学法是一个循序渐进的过程，学生在这方面的能力也是慢慢培养出来的。我在教学实践中让学生由简入繁，按照模仿―改编的步骤进行情景表演。

1.模仿英语视频或英文电影中的人物对话

为了引起学生兴趣，我经常给学生放新概念英语的录音或借助多媒体给学生放映英语视频。新概念英语视频中有很多场景都比较贴近生活，对话幽默性十足，学生都看得津津有味。在学生看完英语视频中的一段对话后，我通常会让学生几个人一组，稍做准备后，模仿刚才短片中的人物对话进行表演。让学生尽量模仿录音或者电影中人物的精彩对话，用流畅、自然的语言，略加一点动作，生动形象地再现录音或者电影中的交际场景。模仿对话培养了学生学习英语的兴趣，激发了他们的求知欲，使英语教学变得生动、形象、活泼，感染力强，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。

2.逐步引导学生改编对话并表演

我还鼓励学生大胆进行尝试，对原对话不断加工，如更换其中的人名、地名和时间等细节或让学生结合以前学过的知识，增加新的内容，丰富、充实原对话，使之以全新面目出现。通过改编对话，学生的发散思维能力得到培养，他们的头脑不只是禁锢在某一个固定的句型、词组上，而是利用这些可型、词组不断地创造出新的内容，达到使自己活学活用的目的。

3.指导学生表演的过程中需注意的几个问题

（1）学习兴趣的产生和强化都离不开教师的激发和培养。因此，教师在课堂上应注意采取多种教学手段，尤其是多媒体手段，创设生动引人的教学环境，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主动性。

（2）指导过程中要注意引导学生不要只停留在简单的生词替换练习上，要尽可能多地改变对话；要多鼓励，多引导他们大胆地使用学过的词汇、表达方式，把原来书本上的对话变为自己的对话。

篇7

其实，当班长是我的一个梦想。因为我平时不爱讲话，而且也比较胆小。特别是在课堂上，平时不大举手。

假如我当上了班长。我会变得大胆些，上课积极举手。

假如我当上了班长。如果同学遇到不会做的题目，我一定会详细的告诉他怎么做。我还会多组织一些活动：跳绳比赛、跑步比赛……我还会再叫一些同学捐一些书放在角落的书柜里，这样，同学们就可以提高学习成绩。我还会将一些成绩好的同学教一教一些稍微不理想的同学，到时候他们的成绩也会提高了。

如果我当上了班长。我一定会把以前的缺点改掉，而且还会更加努力学习，争取成绩名列前茅。

篇8

【Abstract】Modern logistics industry is a new industry， which is a combination of high technology and practical engineering economy. It needs a lot of talents to meet the requirements of the enterprise， and to carry out all kinds of logistics competition is an important way to train talents. From the introduction of logistics competition， this paper analyzes the influence of logistics competition on the logistics management specialty in higher vocational colleges.

【Key words】Logistics competition； Logistics management major in Higher Vocational College； Personnel training

0 引言

教育部提出的职业教育技能竞赛制度对高职院校人才培养方式起到了指导性的作用，形成了“普通教育有高考、职业教育有技能大赛”的局面。目前，经历了多年发展的各种物流竞赛，已经形成了依据国家职业技能标准，结合物流工作实际，突出操作技能和解决实际问题能力，突出方案整体设计能力的竞赛特点，成为高职物流专业教学改革，提升学生职业技能，改善实践教学的重要载体。

1 物流竞赛介绍

1.1 全国大学生物流设计大赛

全国大学生物流设计大赛由教育部高等学校物流类专业教学指导委员会和中国物流与采购联合会共同举办的一项面向全国大学生的大型物流教学实践方面的竞赛活动，是教育部实施“质量工程”中的几项专业设计大赛之一，也是目前国内最具专业性、权威性、实用性的大学生物流大赛，大赛每两年举办一次。

第一届“ 安得杯 ”全国大学生物流设计大赛（ 2006～2007）全国共有22个省、市约 1800 多名专业课老师、22000 多名学生参与了大赛活动；第二届“邯运杯”全国大学生物流设计大赛（2008～2009）全国共有27个省、市约2800多名专业课老师、25000多名学生参与了大赛活动；第三届“顺丰杯”全国大学生物流设计大赛（ 2010～2011）全国300多所高校4000 多名教师指导38000多名学生参与了大赛活动；第四届“安吉杯”全国大学生物流设计大赛（ 2012～2013）约4000多名专业教师、38000多名学生参与了本届大赛，经过激烈角逐，严格评审，共确定223所高校的399支参赛队取得全国设计大赛的资格，最终有60支参赛队进入决赛。

比赛通过展示参赛选手对物流作业中的运输、仓储、配送、信息管理等综合物流活动的实际操作水平，检验参赛选手对物流专业知识、物流方案规划设计，以及物流实际作业操作技能、现代物流设备的使用、现场问题的分析与处理能力。

1.2 全国物流沙盘竞赛

从2005年全国大学生企业模拟经营沙盘大赛由用友公司发起举办至今，已经成功举办了十一届，在国家教育主管机构组织下，由用友公司与全国合作高校联合发起，大赛以培养创新型、复合型应用人才为目标，面向全国院校在校学生，通过创业设计和模拟企业管理信息化经营的形式，培养学生沟通协作能力，全面锻炼学生了解业务、掌握管理软件工具及实际动手能力。

大赛开赛至今已有超过1200所院校参加比赛，近4万支参赛队伍，超过20万学生参赛，近万名教师参与，目前已成为中国经管专业规模最大、影响力最广的赛事之一。

1.3 全国高校商业精英挑战赛物流管理竞赛

全国高校商业精英挑战赛物流管理竞赛由中国国际商会商业行业商会、中国仓储协会主办，已在2014、2015年举办两届，今年的比赛有19个省21个学校的47支队伍进入复赛。比赛通过在企业的实地调研，针对企业在物流方面存在的问题，提出解决方案，提交调研报告。

2 物流竞赛对高职物流管理专业的影响

2.1 物流竞赛促进了高职物流管理专业健康发展

各种物流竞赛通过展示平台媒体宣传，加强了全社会对物流产业发展的关注，为行业选拔优秀人才创造条件，从而促进物流业的良性循环发展。形式多样、分层次的物流竞赛体系，整合了物流业界和教育界的研究平台，不仅为不同高职院校的理论研究者提供了接触和磋商的机会，提供了企业物流实践的机会，又为物流业界提供了解最前沿的物流学术平台，两者互为促进。

物流竞赛是高校展示高职物流管理专业办学水平很好的平台，技能大赛对参赛选手完成物流任务操作的熟练度有很高的要求。各院校为了在物流竞赛中取得好成绩，就得在围绕物流竞赛加大实训条件的投入，需要校内实训基地的软硬件支持。不少院校参照大赛所用的物流设备，逐步完善和更新学院物流实训室的软硬件设备，参照竞赛中各设备的摆放位置，重新布置调整实训室布局，这不仅利于实践教学的演示和操作，也提高了参赛选手使用设备的熟练度及对比赛环境的适应度。另外高校为了在方案设计类比赛中获得好成绩，就得强化校企合作，只有深层次的校企合作，学生才能撰写出高质量的调研报告，从历年来在物流方案设计类比赛中获得一等奖的参赛队的情况来看，参赛队队员大多都是最少在企业里实习了半年以上的，设计的方案实际而且适用。

2.2 物流竞赛提升了高职物流管理专业的办学质量

在物流人才需求结构中，对从事操作岗位的技能型人员的需求占70% 以上，物流技能大赛有利于更好地促进高职物流管理专业培养适应物流业发展的技能型人才。职业技能竞赛的项目源于企业实际的岗位要求，是物流企业岗位作业在比赛中的再现。竞赛的项目设计由企业人员参与和指导，模拟了物流服务的各个环节，贴近实际工作中各岗位对操作技能的要求，仿真性强。同时，竞赛的项目和内容也充分体现高职物流管理专业的职业教育导向，有利于促使高职院校加强培养学生的实践技能，缩短学生在用人单位上岗前的培训周期，节约企业的培训费用，实现毕业与就业的无缝对接，提升学生的就业竞争力。

通过技能大赛，大大提升了物流管理专业的办学质量，用人单位的满意度逐年提高，这反过来又进一步促进了校企合作，从而形成共赢的局面。

2.3 物流竞赛提升了高职物流管理专业人才的素质

2.3.1 物流竞赛的目的

2015年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书提到竞赛目的是“检验物流人才培养体系，规范物流人才的培养目标；创新物流人才培养模式，引导物流管理专业的教育教学改革，吸引企业参与，促进校企深度融合，提高高职教育的社会认可度，提升培养专业人才的市场匹配度；培养学生职业技能、职业精神；展示参赛选手在组织管理、专业团队协作、现场问题的分析与处理、工作效率、质量与成本控制、安全及文明生产等方面的职业素养。”

以全国大学生物流设计大赛为例，2010 年主要考查组托、储位指派、订单有效性分析，2011年新增了零散货物库区软硬件操作及配送线路优化的知识点，到了2013年又新增了重型货架散货区软硬件操作及配送线路优化软件操作等内容，从考点变迁中我们发现竞赛更加贴近企业实际，围绕物流企业储备工作需要设计竞赛环节，强调综合储备方案的设计能力。要求参赛团队熟悉储备的整个工作，同时有很强的团队协作性和对方案的驾驭能力，通过实操展示设计方案的可实践性。

为适应现代化物流信息化的发展，竞赛项目中为选手提供了标准的设施设备，2010 年只安排了重型货架区，到2013年的硬件已经比较完备了，主要包括：“中诺思”软件、重型货架、立体库、电子标签和阁楼货架及B to C电子标签等，要求选手熟练掌握以上设施设备的使用方法和技巧。

职业技能大赛评分标准的制定由行业企业高度参与，有关参赛规则、评分标准、得分环节也同样是经过行业、企业专家的精心设计。物流行业关键岗位的作业标准，操作规范被引入细化到各得分点，清晰地传达了职业教育对从业者熟知行业技术标准和操作规范的要求。细化的评分标准有助于促使学生在日常训练中严格按照安全操作规范训练，从而把标准的操作规范和作业程序形成好的作业习惯带到以后的实际工作中去。

职业技能大赛将岗位所需的理论知识、岗位操作技能以及团队协作精神等职业能力的全要素纳入考评范围，既注重过程的考核，又注重结果的考核，既对学生的操作能力进行考核，又对学生的职业道德、职业素养等进行考核。这种多元化、过程化的全方位考核真正体现了以职业能力为本位的考核。

2.3.2 参与物流竞赛的素质要求

各类竞赛皆贯彻理论与实际相结合，形式包括现代物流知识竞赛，主要有调研报告和现场答辩形式，实践竞赛主要有现场仓储配送叉车等基础操作技能竞赛，另外还有更高要求的物流中心作业优化设计竞赛等多种形式。重点考核学生对现代物流知识的理解和掌握，对现代物流设备设施的操控能力和在实际作业现场灵活应对突发问题的处理能力。

所有物流竞赛皆以国家职业资格标准为导向，依据物流岗位核心能力对竞赛选手进行职业能力测评。竞赛内容参照物流作业流程，有助于高职院校物流专业学生职业岗位实际业务操作能力的提高，加强现代物流人才高技能队伍的培养和建设，尤其是学生通过物流设计类竞赛，有效激发了学生的创造欲和职业理想，最大限度上开发学生身心智慧和潜能。

比赛同时要求选手具有很高的理论知识和综合素质。譬如在物流理论知识考核阶段，要求选手熟练掌握储备必备的相关理论知识；在方案的设计过程中以及最后打印成册，需要选手熟练掌握办公软件（word、excel） 以及打印机的操作；在指导老师不在场的情况下，如出现突发问题，需要选手自行解决，要求竞赛者有解决突发事件的能力和极好的心理素质。

物流设计大赛能够充分锻炼学生们的意志力和耐力，极大地丰富了学生们的人生经历，激发了学生敢于创新、勇于创新的积极性和创造性；训练了学生勤奋严谨的科学态度和求真务实的工作作风；教会了学生“发现问题、分析问题、解决问题”的思维方法；增强了学生理论知识的应用转化意识和沟通能力、协调能力、组织能力；加深了学生对专业知识更深层次的理解并对学业更加充满信心；提升了学生们的形象气质，更多的还让学生们在过程中学会了感恩，懂得了态度决定一切，不管是现在还是未来，无论做什么事情，都要倾心尽力，即使最后失败了，都会为以后的人生道路积累了宝贵的经验财富。

3 结束语

无论是参赛的院校、师生还是提供合作、赞助的企业都能受益于各种物流比赛。通过比赛，学校展示办学的实力和师资水平，企业以大赛为平台开展宣传并与对口院校建立联系；校企协作沟通，推进了校企合作进程；参赛选手尤其是获奖学生的职业技能、专业素养得到企业的位，未来的认可，知名企业将提供实习岗求职也会被企业优先录用。可见，技能竞赛清晰传递着高职教育要加强校企合作、深化工学结合的理念，这促使高职物流管理专业要以培养企业“准员工”的要求开展教学活动。

【参考文献】

[1]郭薇.后工业化时代物流人才技能培养的竞赛模式研究[J].时代金融，2014（12）：294-295.

[2]秦殿军.技能竞赛与物流管理专业建设深度融合的探索与实践――以南京工业职业技术学院为例[J].中国物流与采购，2013（21），74-75.

篇9

一、引言

随着体育教学的改革发展和体育理论知识的更新，人们的教育观念和体育观念也发生了深刻的变化，一些传统的体育教学思想、教学理念、教学方法、教学模式已经不能够适应现代教学的需要。本文旨在探讨在普通高校羽毛球选项课中使用竞赛教学法，经过了教学过程中长时间反复的实践，发现竞赛教学法对增强学生体质，巩固和提高羽毛球技战术水平，培养学生练习积极性，活跃课堂气氛，增进友谊，树立群体意识，培养终身体育锻炼的习惯和能力具有极其重要的意义。

二、竞赛教学法特征的分析与讨论

1.竞赛教学法能更好地调动学生的学习积极性，提高学生的自我体育能力。自我体育能力的提高是在教学实践与课外练习中逐步形成、发展和实现的，而竞赛法正是促进课内外有机结合的很好形式。教师要利用好学生参加比赛的积极性搞好教学工作，课堂练习时具有比赛氛围，容易使学生产生获胜的欲望，激起学生的学习兴趣，因而课堂上他们就会仔细观察教师的示范，深入分析教师的讲解，认真进行自我体会，主动地参与课堂练习，变“要我学”为“我要学”，实践能力也得以不断提高。

2.竞赛教学法能更好地促进学生学习基本技术和理解比赛战术。参加比赛必须有一定的技术基础，一次成功的发球、吊球、放网和扣球都能给学生带来愉快的体验。学生为了在比赛中获得更多的快乐，体会比赛的乐趣，就会不自觉地进行基本技术的练习，并在比赛中运用所学技术。战术练习时站位、击球时机等是基本固定的，什么时候劈吊、什么时候放小球、什么时候打高远球等，仅依靠练习是不够的，必须在比赛中去实践、去体会、去掌握。

3.竞赛教学法能使学生基本掌握羽毛球竞赛规则和裁判法。普通高校学生很大一部分没有到标准的室内场馆打过羽毛球，更不用说参加羽毛球比赛了，他们对规则和裁判法的了解非常有限。实践表明，传统教学时的理论讲授和对规则条文的死记硬背是无法使学生掌握和理解羽毛球竞赛规则和裁判法的，通过比赛和裁判实习，结合理论讲解和课堂实践，才能使学生更好地理解和掌握羽毛球竞赛规则和裁判法。

4.体育选项课的培养目标。不仅仅是掌握基本的技战术，了解竞赛规则和裁判法，还必须引导他们在以后的工作生活中充分地享受羽毛球带来的乐趣，而竞赛教学法的运用有助于学生终身体育意识和终身体育能力的形成。在羽毛球选项课中采用竞赛教学法，其主要的优越性在于激发学生良好的学习动机，唤起他们求知、求胜的欲望，引导他们自觉主动地进行锻炼，使他们切身体会体育对身心发展的积极影响。在这个过程中，学生可以享受体育活动的乐趣，体验羽毛球比赛的跌宕起伏带来的情绪转换，领略技术的进步，体会身心素质提高的快慰，提升对体育锻炼的认识，进而使体育意识得到强化，体育能力逐渐提高，为终身体育意识的树立和终身体育能力的形成奠定基础。

三、竞赛教学法的建议

1.竞赛教学法的课程设计。运用竞赛教学法要从羽毛球项目特点和实际条件出发，比赛的选择既要考虑到羽毛球运动的特点，又要考虑到教学的条件。根据学生的兴趣和运动基础存在的差异，力求做到从实际出发，制定简单易行便于操作的竞赛规则和方法，使活动灵活、多样，保证比赛的实效性和可操作性。

竞赛教学法的原则是从简到繁，由易到难。竞赛教学法在教学上的基本技术、战术与比赛可采用交叉安排的方法，让学生明确学习技术目的是在实战中得以应用，如在课堂教学中首先安排一定量的基本技术的练习，约占全课时的30%，然后进行教学比赛，约占全课时的60%～70%，这样学生不仅掌握了羽毛球的基本技术，而且在比赛中反复实践和运用，提高了学生对羽毛球运动技术、战术的掌握程度。

比赛过程中要注意安全，强调组织性、纪律性。从开始备课时，就要首先考虑安全问题，比赛项目的设计要科学、合理，每一个环节都要精心推敲，消除安全隐患，以保证比赛顺利进行。不以规则，不成方圆，因为学生的自控能力还不够强，所以要按照指定的方法和规则进行比赛，而比赛又是一项对抗程度特别高的项目，安全隐患特别多，特别是在强度较大的比赛中，更要注意按照一定要求来进行，否则易出现争议，甚至出现伤害事故，影响教学的进行。

2.竞赛教学法的创新。根据教材内容的特点和学生的具体情况，采用灵活多样的形式调动学生的积极性。竞赛教学法操作简便，但在具体实行过程中，如果总是以一成不变的形式出现，久而久之，就会影响其效果。因此，应当注意比赛形式的多样化，通过各种途径，使学生牢固掌握各种知识、技术等，同时使枯燥的教学变得有趣、生动，让学生乐于学习、主动学习。

妥善制定与执行奖惩方法。首先，惩罚不是目的，且以鼓励为主。其次，善于制定奖励办法，尤其当学生身体处于疲劳状态时，要善于将增加休息的时间作为奖励。总之，教学目的是提高学生的心理素质，发展学生的个性品质，使体育教学为全面提高学生的素质服务。

教师要深入钻研，勇于创新。大学生思维活跃，愿意接受新鲜事物，因此，在安排上要不断推新，比赛教学要遵循从简到繁、由易到难的原则；比赛的规则、人数、奖惩的措施等，需要根据学生的实际能力与掌握进度，课前制订详细的多套可选择方案，合理而新颖的内容及教法可以充分调动学生的积极性，调节课堂气氛，增强教学效果。

3.竞赛教学法能充分发挥学生主体作用。学校的体育改革现今主要围绕着“以人为本，健康第一”这个指导思想开展，教学目标、教学模式、教学内容、教学方法及课程的评价等方面都要适应这个思想要求。竞赛教学法充分体现了体育教学改革的理论思想，充分发挥了学生的主体作用，培养了学生的主体精神，这是当前体育教学改革的一个重点。学生的主体作用突出表现在具有主动学习，能主动地适应新鲜事物。而竞赛教学法是以学生为主体的观念构建的，学生是学习的主体，教学的一切活动都以学生的主动性、积极性为出发点，引导学生主动探索、积极思考、自觉实践、生动活泼地发展，发掘学生的潜能，激发学生创新的愿望。

4.竞赛教学法中教师的主导作用。在羽毛球选项课的教学中，教师应始终扮演一个参与的角色，与学生加强互动教师可适当参与比赛之中，加深师生间的了解和认识。所以在充分发挥学生的主体作用时，不能削弱教师的主导地位。教师正确的发挥主导作用，是充分实现学生主体地位的重要条件。课前教师要认真备课，精心设计比赛方式，比赛方式要既紧扣教材重点难点，又引起学生的兴趣，激发学生学习的动力。在比赛中，教师要根据学生出现的情况，及时进行引导和调整，既要保持活跃的气氛，又不能偏离教学内容，要确保教学目标的实现。

5.竞赛教学法中的及时总结。比赛结束了，不等于说这节课就结束了，教师应在比赛结束时，及时进行课后点评和总结。对整堂课中学生出现的情况作具体分析，教师的点评和总结可以使学生及时体验到自己成功的喜悦，也能够及时知道自己比赛中存在的问题，有利于进一步激发学生的学习兴趣和动力，增进对羽毛球专项技战术的理解与掌握。通过总结，学生对本次课的教学内容有了整体认识，形成了一个知识、技术体系，而不是散乱无序的，这样才算是完成了这节课的教学目标。

四、结语

竞赛教学法是一种符合大学生身心发展规律、适合普通高校体育选项课改革的教学方法。在羽毛球选项课教学中应用竞赛教学法，只要安排合理，组织严密，便可以充分发挥学生的个性潜能，充分调动学生学习的主动性、积极性，较大程度地提高教学质量，使他们真正成为学习的主人。可以认为，在羽毛球选项课教学中引进竞赛法教学，是发挥学生的潜力、满足学生学习需要、加速学生社会化进程的一种良好的教学方式，而且可以使学生在潜移默化中养成锻炼的好习惯，为培养其终身体育意识奠定基础。

参考文献：

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中图分类号：G642 文献标识码：A

随着现代教学改革的深入，“说课”开始活跃于高校教学研究活动中。说课是教师面对同行和专家评委，根据课程实际教学活动，在规定时间内重点阐述一门课程的课程设置、教学内容、教学设计、教学效果等，展现其教学能力和水平，简言之，即教什么，怎样教，为什么这样教。“说课”是一项新的教学活动形式，也正是因为新，教学研究者对说课评估还没有一个科学的统一的评估体系，本文在百度、谷歌收集了45个较全面的说课评分表，分析发现，教师基本功（即教师普通话，交谈，穿着）这一项指标跨度在5分-20分之间，答评委提问5分-15分，甚至有些学校教师的课件制作占到20分，说课竞赛评价的标准五花八门让人混乱，说课竞赛的评价标准是开放的、发展的，但是，它的一些通用、本质上的评价指标不会改变，因此，建立一套完善、通用、规范的教师说课评价指标体系尤为迫切。本文选取了有代表性的说课评价指标结合层级分析法（AHP）这一科学方法来考虑和衡量各个指标的相对重要性，尝试建立一个较完善、合理的说课评价指标。

1 AHP方法概述

层次分析法（AHP）是由美国运筹学家Thomas L.Saaty开发出来的一种定性与定量分析相结合的运筹学领域中的一种多准则决策方法， 它把复杂问题分解成递阶层次结构的要素，通过两两比较各层次中各要素在整个评价系统中的影响程度，来确定各要素的权重，然后综合决策者的判断，对评价对像的重要性进行排序的一种分析问题的方法。这种方法将人的主观判断用数量形式表示，并对这些数量进行运算，最终确定权重的方法将定量和定性相结合，减少了主观判断的弊端，提高了评价结果的可信度。

2构建教师说课竞赛评价指标体系

本文根据收集的45个说课评分标准从中汇总具有代表性的评价指标，设置课程设置、教学组织与实施、教师素质、特色与创新为一级指标，一级指标下又进一步划分11个二级指标，建立层次结构模型，如表1：

课程设置要符合高技能人才培养目标和专业相关技能领域职业岗位的任职要求，能够对学生职业能力培养和职业素养的养成起到促进作用，即说课教师要准确定位课程，定准课程目标，科学合理地进行课程设计，该指标划分为课程定位、课程目标、课程设计这三个二级指标。

教学组织与实施是指课程教学是如何组织与实施的，包含教学内容、教学设计、教学手段、教学效果。教学内容要有针对性和适用性，根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求来选取教学内容。教学设计要求教师能正确分析学生学情，有针对性地采取任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践。教学手段主要观测点是信息技术的应用，运用现代教育技术和虚拟现实技术，优化教学过程。教学效果主要观察点是课程教学学生是否易于接受，学习热情是否高涨，能否达到预定的课程目标。

教师素质要求教师精神面貌饱满，仪表端庄大方，教学语言表达清晰流畅，语调适中有感染力，运用现代教育技术的熟练操作能力，适时把握教学节奏，脱稿说课；另外，还要求教师有较强的应变能力，在回答评委提问的时候观点正确，理由充分，因此，本文将教师素质分为：基本素质与能力；评委提问这两个二级指标。

特色与创新要求教师充分利用校内外条件进行实践教学，在课程开发、建设、设计、实施等方面有突破与独创性成果，对同类课程具有积极引导意义和实际借鉴作用，已取得教改的成果以及对该门课程的进一步改革思路。特色与创新体现在：实践教学；改革思路这两指标上。

3应用AHP方法评价教师说课竞赛指标

前文已构建指标体系，接着采用AHP方法对各个指标进行评价。

3.1确定标度规则

从一级指标来看，教学组织与实施这一指标权重为0.619，占的比重最大，说明在教师说课竞赛评价过程中教学组织与实施起关键性作用，在教学评价中，教学内容、教学设计、教学手段、教学效果都是我们关注的焦点。排在第二的是教师素质，略高课程设置，权重相当，排在最后的是特色与创新，说课或是在平时的教学中不能一味地追求特色与创新，而因考虑我们教学的目标。

再看二级指标，说课评价中教学效果排在首位，权重为0.3405，比重较大，符合我们讲课教学质量放首位的实际，排在第二位的是教学设计，权重为0.1541，只有对学情有了正确的分析，才采用恰当的教学方法，引导学生积极思考，才能达到良好的教学效果。例如我院正开展的说课竞赛复赛中电子系某教师上《数字电子技术》课，她亲身制作了与这门课相关的两个电子产品并向学生展示，从而极大地提高学生学习这门课的兴趣；另外，《思想道德修养与法律基础课》课某教师在说课竞赛中向专家评委展示了“菜单式”教学这种新的教学方式，在实际教学中受到学生的热烈欢迎也得到评委专家的认可。

在实际应用当中，该指标结合“打分法”对说课教师进行打分，先根据满分（例如满分100分）计算出各个指标占的分值，然后评委再根据说课教师的实际情况给各个指标打分，最后汇总得分评定说课教师说课水平。

4结语

通过对教师说课竞赛评价指标进行研究，结合说课竞赛中的实际经验，根据其他学者对说课竞赛评价体系的研究，建立一套较完整，通用的说课竞赛评价指标，促进说课竞赛的公平、公正，同时，以此指标来促进教师优化教学过程，促进教学设计改革创新，加强对学生实践能力的培养，加快专业和师资队伍建设，全面提高教师的教学水平和研究能力，推动课程建设与改革。

参考文献

[1] 蔡金春.浅谈说课及说课竞赛中的评估问题[J].中国教育现代化，2004（3）.

篇11

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5·12护士节正以崭新的姿势从春天迷人的风景中走过，粉红了岁月，嫩绿了枝叶，鲜活了五月，笑醉了季节。下面是我整理的512护士节发言稿，供大家参考借鉴，盼望对你有所关心。

512护士节发言稿“世界上谁的手最美”?我会骄傲地回答：“是我们护士的手”。有人说，在这个世界上，有多少不同的职业，就有多少不同的手：农民兄弟的手，是呼风唤雨的手，像地图一样刻满了大地的渠道、丰收的田畴;而我们护土的双手，就是漂亮的白鸽，为减轻患者的苦痛、保证患者的舒适与平安，时时刻刻做到轻、准、稳，盛满着人间的情意、生命的温顺。

记得我们病区曾经收治过一位81岁右股骨颈骨折的老奶奶，在入院第九天因肯定卧床、进食不多和运动削减，

3天未解大便，口服通便药及开塞露塞肛处理仍旧无效，心情特别烦燥，家属焦虑万分。护士长晚查房时发觉了这一状况，依据多年的临床护理阅历，病人因大便干结而至排便不畅，她二话没说，马上戴上手套，用手一点一点，为病人抠出了干结的大便。面对老人及家属的感谢，她挥挥手说没什么，这只是我们应当做的。这双手是辛苦的、劳碌的，甚至有时还会留下伤痕，但这双手却体现着人间最美妙的真情。

若有人问我：“世界上谁的微笑最美”?我会坚决果断回答：“是我们护士的微笑”。在病人.时，护士的一个微笑能让病痛减轻，能暖和一颗因疾病而变得冰冷的心，能使无望的病人重新树立起战胜疾病的信念。有一件事让我感动至今，那是我们病区收治的例气管切开病人，为保证患者呼吸道的通畅，我们每天必需为她多次吸痰。那天，我象平常一样，先帮她吸尽气管中的分泌物，再为她更换床单，突然，她由于转变，呛咳了一下，气管套管内的的分泌物喷了我一头一脸，浓烈的腥臭味让我一阵反胃。就当我要转身整理一下时，突然看到不能说话的病人一脸紧急，从她的眼神中我读懂了她的谦疚，“没关系，我们只要再换一下被子就好了”，我微笑着说。当她拔除气管插管后，见到我说的句话就是：感谢您，您的笑真美!就在那一刻，我的内心感受到一种剧烈的震撼……是啊，微笑如同一缕清风，能吹去患者心中的愁闷与担心，微笑如同一句简洁的问候，能消弥病人的恐惧与生疏，是微笑让我们与患者之间架起沟通的桥梁。

若有人问我：“世界上谁最美”?我会自信地回答：“是我们护士”。护理工作没有轰轰烈烈的辉煌，却写满了简洁而又平凡的爱，打针、发药、铺床、输液，我们在苦中呵护着生命;交班、接班、白天、黑夜，我们在累中把握着生命的轮回;在病患家属的期盼和焦怨声中，我们守侯着一个一个身患疾苦的病人……

我们是扞卫健康的忠诚卫士，是我们为病人减轻苦痛，驱除病魔，南丁格尔在克里米亚战斗中的功绩，白衣战士在抗击“非典”斗争中的贡献，这不是任何人都能做到的。面对人们用“白衣天使”来表达对护士形象美和内在美的深情赞誉，我们无愧!

姐妹们，我们要感谢我们的职业，是她让我们知道如何公平、善良、真诚地对待每一个生命，是她让我们理解了活着就是一种漂亮!我们要感谢我们的职业，是她让我们懂得了如何珍爱生命，明白了平凡就是美好，奉献让我们更加漂亮。让我们在护理这个平凡的岗位上，展现新的风貌，制造新的业绩，让青春在白衣下焕发出绚丽的光荣。

我的演讲完了,感谢大家!

512护士节发言稿5·12护士节正以崭新的姿势从春天迷人的风景中向我们走来，粉红了岁月，嫩绿了枝叶，鲜活了五月，笑醉了季节。

粉红色的五月在护士的眼中最漂亮，由于五月能给护士带来太多的欣慰，五月是欢乐的，她总是在护士的歌声中穿行;五月是满意的，她总是在护士的痕迹中溜跶;五月是无私的，她的心总是与护士的心贴得很近。五月里印有护士温存美好、荡漾笑意的温泉，五月为护士带来了骄傲。

喜爱五月，五月里有醉人的歌能让护士的心灵更亮;喜爱五月，五月里有迷人的风景春花嫩绿能松软人的心房;喜爱五月，五月能让我们的思想插上翅膀;喜爱五月，五月有一扇能永久为护士治疗心疾的心灵之窗。

我爱在五月里制造一个天堂，让我们的护士临时遗忘苦、累积存的心伤，丢开身边恼人的繁重事务，摔开人事改革后带来的负面影响，什么医生高高在上，护士在临床喝的是酸辣汤。我要在天堂里布满鲜花与水果，把mp3与flash动画联串在天堂的每一个角落，邀请护士把自己的肉体建在灵魂之上。我没有神笔，但是我们都有一扇闪亮明净的心窗，我们没有值得骄傲的业迹，但我们有.可以把我们的节日燃得更亮。我要用五月最美的韵律为一线护士弹诞生命中最美妙的乐章。

穿行在五月，浪漫的五月会敲醒你内心的欲望。五月能涣散你的心神，五月里我有好多的故事要对你讲，护士的真情能使病弱者强大，病患者找回自信，晚期癌症患者看到光明，能唤醒那些目光呆滞，蓬头垢面，喜怒无常、疯疯癫癫的精神病人……

护士是专心来护理患者，用爱来支撑病人。在五月，我会把灵魂放在天堂。

我欲借来五月的才智，期盼着!精彩的文字能为我们的节日披上盛装;五月赠给我豪爽，期盼着!我们用笑脸迎来更加绚烂的曙光;我欲借来百灵鸟的歌喉，期盼着!护士的赞歌能在五月的上空漂浮;我欲借来春天的娇艳，期盼着!明媚的春天能够漂亮护士灰暗的心房;我在五月里思索，站在护士节的前沿微笑，祈祷着!在这一年里，我们全部的护士姐妹们生活温馨，工作顺当，找到美好，步入喜悦的殿堂，能够为失去健康的人们送上蒸蒸日上的健康!

我是一名护士，我要在五月里唱歌，唱歌五月，五月的花被嫩绿陪衬得更艳，五月的鸟总是满面红光，五月里能听到更美妙的赞美护士的乐章，那些争着在天空中飞旋的鸟儿，她们欢快的舞蹈能朗润五月的阳光。歌颂护士，勤勤恳恳、任劳任怨年复一年，日复一日工作在临床一线，不怕苦、不怕脏、不言累，用真诚与爱心给患者一份真爱，送亲人一份劝慰，为.带来一份安静与和谐。

我是一名护士，我骄傲;我是一名护士，我要在五月里唱歌。

512护士节发言稿“护士的胸怀像大海，能容纳千百万被病痛熬煎的兄弟姐妹;护士的品行像红烛，燃烧了自己，照亮了别人;护士的举止像春风，给人带来暖和驱散了病痛;护士的心灵像清泉，爱的透亮，不是亲人胜似亲人。

”护理事业是宏大的，前途是光明的，然而道路却是不平坦的，她需要无私的奉献，需要悄悄的承受。谁都知道，病人是一个需要关怀和关心的特别群体，作为一个医务工作者如何“急病人所急、想病人所想、做病人所做”，才能真正赢得病人的信任和爱戴。

是的，我是一名护士，假如我是一名病人，我对医生和护士的盼望有许多许多……

“假如我是病人，我盼望医务人员能以亲切的笑容暖和病人，以爱护的话语劝慰病人，以精湛的医技挽救病人，以高尚的医德感动病人”、“假如我是病人，当我被病魔缠身，身伤心苦的走入医院的时候，我多么盼望迎接我的是一张张亲切、和气的面容以及谆谆教导、耐烦解答、细心检查的医务人员。能让我放心、安心，有信念将自己托付”、“假如我是病人，我盼望医院如家一样温馨”……

由于我们是护士。是护士，就该为我们的病人营造生命的绿色;是护士，就该担当起点燃生命，重塑生命的职责。在我的心中，病人就好比生了疾患的树，但愿我们的关心如阳光雨露，能给他们一个顶顶茂密的郁郁葱葱，愿他们健壮，愿他们健康;在我的心中，病人的愁苦如乌云漫天，愿我们的关怀犹如和煦春风，吹走愁云，呈现阳光绚烂一片晴空。

苏格拉底曾经说过这样的话：“贡献你的挚爱来赢得人心。”一名护士做晨护时，发觉病房的一位老人把大便解在了床上，并用手不断的处处乱摸，病房里臭味扑面而来，她没有在意这臭味，立刻打来温水，从头到脚给他擦洗洁净，又帮他换上了新衣服，新床单。汗水浸透了她的衣衫，旁边床的病人说：“你可以等他的家属来洗”，她摇摇头微笑着说：“当我做这一切时我觉得自己已经是他的亲人了。”一个星期过去了，老人的病情有了好转，却发觉，老人总是站在病房的窗前，呆呆地向外张望，问他有什么事，他却总也不愿说。通过对他的爱护，照看，老人最终信任了她，并对她讲了实情。原来这是一个五保老人，家中无儿无女，只有一位78岁的老伴，身体又多病，老人此次住院本与老伴讲好，来医院看他，但一个星期过去了，仍不见老伴的影子，老人担忧家中的老伴，会不会出了什么事?得知此情一边劝慰老人、一边登记他家的地址，下了班直奔老人家。当推开门只见一位白发苍苍的老人孤独的躺在床上。得知她的由来，老人不禁失声痛哭，说自己老了，不中用了，生了病又走不动，3天没有吃东西了，心里还挂念着生病住院的老伴儿。听着那无奈的诉说，看着那含泪的双眼，一股无形的力气在躯动着她，她扑向老人的怀抱，“奶奶，别哭，别哭!从今日起我就是您的亲人，让我照看您好吗?”从那天起每早打饭给老奶奶，到医院照看老爷爷。并为两位老人相互传递着彼此的问候。一份真情召唤着老人的心，一份牵挂激励着一个生命。在她细心的照看下，两位老人一天天的好起来了，老爷爷最终可以出院啦!临行前，老人拉着她的手，苍老的脸上挤满了泪水，哽咽着说了一句话：“好姑娘，让我来世再报答你啊!”

我被他们所感动，“病人在我心中”绝不是一句承诺，而是我们的爱，用我们的爱心去暖和千千万万被病痛熬煎而又无助的人们!护理学创始人南丁格尔曾说过，“护士必需要有怜悯心和一双情愿工作的手。”这一句话，成了我们护士永久的座右铭!

“天使是传奇中神仙的使者，是美好和暖和的象征。护士被誉为“白衣天使”，是人们对护士的深情赞誉。”是啊，我们是圣洁的白衣天使，是生命的守望者，是健康的护航者。我们只有把爱化为动力，才能为天使插上奋飞的翅膀!我们只有把奉献付诸行动，才能用爱心和真情为患者撑起一片盼望的蓝天!!

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