注册会计师复习计划范文

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篇1

1、做好复习计划。一份好的复习计划是保证复习有序进行的前提，也是复习工作能够顺利开展的关键。要对教材进行全面的排查疏理，对本学期的全部知识以及重点、难点做到了然于胸，并根据平时教学的情况确定复习的侧重点。

2、确定复习的时间和进度，结合各知识点合理安排教学时间，做到张弛有度，不能前松后紧，或前紧后松。

3、做好知识回顾与查缺补漏。复习的目的不仅是系统回顾知识，更重要的是查缺补漏。通过随堂回忆性检测，试卷或口头提问或做习题的方式进行，借此了解薄弱环节，以便在课堂上组织再学习。

篇2

一、高级会计师考试简介

(一)考试科目

为《高级会计实务》。包涵了企业会计、行政事业会计、财务管理、内部控制、财政法规等相关知识点,具有很强的综合性。

(二)考试形式

开卷笔答方式。虽然是开卷,但题量大,如果对考试内容不熟悉,靠临场翻书,一定是来不及的,所以,请大家一定不要因为开卷考试就掉以轻心。

(三)考试提型

只有一种,即案例分析题。与以前参加的职称考试和注会考试完全不同,高会考试主要考核应试者运用会计、财务、税收等相关的理论知识、政策法规,对所提供的有关背景资料进行分析、判断和处理业务的综合能力,因此采用案例分析是最好的选择。

(四)合格分数

高级会计实务总分100分,60分及格,以前几年有国控线、省控线一说,即国家合格为60分,各地区根据实际情况再划分一个合格线,如50分,目前很多省份已经取消了省控线,具体请咨询当地财政局。

(五)题量

共九道案例分析题,试卷卷面总分是120分,其中最后2道案例题考试内容分别是企业会计和行政事业会计,每题20分左右,考生可根据自己的专长选做其中的一道题,因此九选八后,要求考生实际做的题就是100分。

(六)考试时间

3个半小时。一般安排在9月第一个星期天的上午8:30―12:00。

(七)成绩管理

参加考试并达到国家合格标准的人员,由全国会计考办核发高级会计师资格考试成绩合格证,该证在全国范围内3年有效。

二、高会考试命题规律

(一)考试涉及面广

虽然高会考试只有一门课,但是涉及到的面非常广,涉及到会计、财务管理、内部控制、财税法规四个部分,其实相当于考《会计》、《经济法》、《税法》、《财务管理》、《内部控制》5门课。从前几年的命题情况来看,会计部分占50%(4题)左右,财务管理占25%(2题)左右,内部控制和财税法规占25%(各1题)左右,复习时每部分都要看到。

(二)考试题量较大

高会考试卷面有9道案例分析题,实际要求做8道。由于案例分析题不同于单选、多选等客观题,每道案例分析题所给的背景资料比较多,要求考生理清思路,然后按要求答题,这就必然要占用较多的时间,题量较大。如果考生没有认真准备,对大纲不熟悉,考试中就会感到无从下笔,答题速度慢,一般都做不完题。因此,一定要精心准备,认真复习。

(三)试题难度适中

在会计领域的相关考试中,高会的试题难度适中,总的来说,比会计师考试难,比注册会计师考试容易。高会考试重在考核综合分析能力,知识面要求宽泛,但专业技能不是要求很深,不需要作出会计分录;注册会计师重在考核专业技能,对专业知识考得比较深。

(四)答题要求灵活

高会采用案例分析的题型,这与单选、多选、判断等有唯一标准的题型不同,就象写作文,答案可能有多种写法,因此,答题比较灵活。当然,再灵活的答题,也应围绕考试的主题展开,通过考生的答案,可以准确判断考生的业务能力和综合分析问题的能力。如何能够准确答题,很有讲究。大家一定要多看历年试题,总结答题思路。

三、复习中注意事项

(一)制定复习计划

参加高会的人员,一般年龄都比较大,是各个单位的财务负责人、业务骨干等,平时工作量大、应酬多。因此报名考试了,就要制定复习计划,合理安排工作和复习。6月报名后,7月份大纲才能下来,到9月初考试,也就2个月的时间,建议大家每天拿出2个小时的时间来看书(比如每天晚上8点-10点),至少最后一个月,要保证每天2个小时的看书时间,否则知识点把握不住。考试也是一项工作,考过了非常有利于工作,有利于自己的前程,如果今年通不过,明年再来,反而心里负担重。所以,建议大家一鼓作气,在短短的两个月时间里,把能用的时间和精力尽量用到复习考试中来。

(二)认真研读大纲,合理选择教材

最重要的教材是《高级会计实务考试大纲》,大家一定要重视大纲,大纲有个缺点,没有解析,开始看时不容易看懂,但仍要通读至少3遍,尤其是最后半个月,对知识点有了把握以后,就要以看大纲为主了,认真研读大纲能达到事半功倍的效果。除了大纲,建议大家买一本历年试题汇编,对历年的试题大家一定要看,要做,历年试题是最重要的也是最好的题目,大家一定不要搞题海战术,要把历年的试题看懂、看透,举一反三。除此之外,不建议大家买辅导书,市面上的辅导书很多但良莠不齐。

(三)积极参加辅导

参加辅导的好处是跟着老师掌握重点和难点,熟悉答题技巧,随老师一起学习效果比自己要好很多。建议大家参加面授班或网校。面授班会发相关的复习资料,把那上面的弄懂了就很好了。上海国家会计学院和中华会计网校的视频也不错,可以反复看,但是要有自制力,规定每天拿出一定的时间来看。大家把上海国家会计学院的视频讲解打印下来或者把中华会计网校的视频讲解打印下来,就是很好的参考书。配合大纲和历年试题就足够了。笔者去年买了很多参考书,后来基本上没有看。

(四)进行适度练习

高会考试重在考核分析问题的能力,所以不建议大家把时间和精力用在做题上面。但也要防止只是看书不练习,适度练习能够避免考试时眼高手低的现象。最后阶段,网上或老师一般都会给出一些针对性较强的模拟题,可以做一做,给出自己3个半小时的时间,看能否完成。

四、熟练掌握答题技巧

高会考试不象高考是选优考试,分数考得越高越好,而是合格考试,只要达到一定的分数就通过,因此需要掌握一定的答题技巧。

(一)提高阅题速度

高会考试是开卷考试,题量很大,单题目就几大张纸,很多人都反映题目来不及做,因此要提高阅题速度。笔者有两个建议:一是先看答题要求再看题纲,这样带着问题去看题纲,可以明确目的,避免答非所问,而且可以把一些无关的信息过滤掉,题纲中的有些内容其实正是命题者用来迷惑应试者的,必要时可以在考题的关键处做上标记;二是平时多进行阅读量的训练,掌握一些快速阅读、快速提炼有关信息的方法。

(二)提高答题速度

高会题型都是案例题,案例题即使做得再完美,得满分的可能性也不高。唯有做得快,力争做完全部试题,方能达到目标。因此拿到试卷后根据题量,对210分钟的考试时间作出合理的安排。一般每题20分钟,做完八道题160到180分钟之间,留30分钟检查、补充。做题时要把开卷当作闭卷来考,千万不要边做题边查资料,为求一题十全十美,用时超长得不偿失。一道题最长不可超过40分钟。

(三)注意答题语言规范

高会考试的评分标准是按点给分,即只要答到点上,即使不完整也能得一定分;若答不到点上,答得再多也没用,反而浪费时间。因此在答题时一要考虑命题者的意图是什么,即要考的是哪个知识点;二要注意语言的简练,做到言简意赅,需要答出结论的题目,首先说出结论,然后说出理由,在说理由的时候,直接把大纲中的原话或者法规制度的抄上就可以了,不要再发挥了。因此大家一定要对大纲的知识点非常熟悉,以大纲观点为准,不要自己发挥,不要答出与大纲不一致的观点。建议大家一定对历年试题进行研究,可以作为答题的参考范本。

(四)选择好答题顺序

高会考试的试题并非按照先易后难的顺序来排列,考题的分值与难易程度也不一定成比例,而且每个人对各章内容的了解程度和掌握程度也不同,因此有必要根据自己的实际情况选择答题。一般来说,自己熟悉的和答题内容较少的考题应该先做答,自己不太熟悉的和答题内容较多的考题自然应放在后面做答。

篇3

会计电算化向会计信息化的转变，以经济全球化、信息化为特征的现代社会对会计教育提出了新需求，要求高校本科阶段会计教学改革面向全球，培养适应现代社会的会计专业人才。无论是会计从业资格考试还是会计职称考试、注册会计师考试，近几年的改革都体现了考核考生应该具备的计算机知识和能力，侧重于考核考生的综合素质和解决实际问题的能力。研究会计专业在校生考证问题，有利于在校生理性考证，把握其会计人生的航向。但是，随着近几年会计专业的毕业生人数逐渐增加，会计专业的在校生就业危机感严重，很多学生将考证作为缓解就业压力的出路，部分高校甚至把考证与学分、毕业证挂钩，更有部分会计专业在校生盲目考取计算机、文秘、导游等资格证书。这一现象，值得反思。本文以问卷调查的方式对郑州市两所高校会计专业大二年级和大三年级的学生进行了调研，利用EXCEL作为主要统计分析工具，对会计专业在校生考证问题进行分析，并提出相应对策。

一、“考证热”的负面影响

考证能促进国家证书管理制度的完善，如会计从业资格证管理办法、会计专业技术资格证管理办法、注册会计师证管理办法；能促进高校教育改革，如会计专业的课程应增设一些与会计实务和会计信息化相关的课程，旨在提高会计专业在校生的职业技能；也能促进在校生积极努力学习、增长知识，提升自己。

但是，“考证热”也产生了严重的消极影响。盲目考取热门证书，忽视专业学习；部分在校生会为了考证而逃课，或者占用上课时间备考，严重影响了学校教学纪律；部分证书的作用被人为哄抬，大多数在校生都认为考证数量越多，就业机会就会越多。事实未必如此，因此有必要探讨一下“考证热”的影响因素。

二、剖析会计专业在校生“考证热”问题

（一）调查对象。郑州市两所高校即会计专业在校生大二年级80人、大三年级353人。其中男生103人，女生330人，共433人。调查对象的基本情况见表1。

（二）调查方法。本文采用调查问卷方式进行调研，使用EXCEL为主要统计分析工具。编制的问卷主要围绕考生毕业后的打算是升学还是就业、考取证书的基本情况、对证书的了解程度和了解途径、考证意愿、考证的原因、证书与能力、考证与学业、考证影响因素、考证难度、复习计划、政策建议等问题展开。2013 年6月，笔者对两所高校进行了随机抽样调查，共回收问卷433份，有效问卷433份。考虑到大一年级学生刚入学对会计从业资格考试不甚了解，并且尚未开始会计专业课程的学习，而大四年级的学生已经毕业离校，并且调查显示有368人期望考证时间是在读大二和大三期间。

（三）“考证热”的影响因素分析。

1.毕业去向对考证的影响。调查问卷关于“毕业去向”设计了三个选项，即就业、升学和暂时不确定，并针对每一种去向选择分别调查了其考证时间、证书数量与求职信心、证书与能力、考证原因、考取的专业证书类型、就职意向等方面。调查结果见表2。

从考证时间来看，平均有80%以上的在校生会选择在读大二或大三时考证；选择“就业”和“升学”的在校生有50%以上是在读大二时考证，明显高于在读大三时考证比例，选择“暂时不确定”的在校生则没有明显差异。可能是打算就业或升学的在校生学习目标明确，早考证以便为以后做好充分准备。而暂时不确定的在校生学习目标不太明确，对考证问题态度不积极。在求职中有多少张证书能让在校生有信心呢？调查结果显示：无论如何选择毕业去向，认为持有4张以上证书会更有信心和越多越好的在校生比例达到了80%左右，说明证书确实在一定程度上能给大学生就业增强信心。调查结果还显示，毕业去向“暂时不确定”的在校生中有高达57%的人认为证书越多越好，这可能说明他们对就业缺乏信心。然而，证书能否代表学生自身的能力呢？持肯定态度的学生比重依然是最高的，当然持否定态度的学生比重也不低，约占到30%左右；结果还显示，打算升学的在校生有55%以上认为证书=能力。

关于考证原因，从续表2中可知，无论毕业去向如何，增加就业筹码的平均综合得分相差很小，并且与其他原因相比，其值都是最高的，说明增加就业筹码是在校生考证的最重要的原因；平均综合得分居第二位的考证原因则是为了提高知识和能力，排在第三位的考证原因各不相同。需要说明的是，选项平均综合得分是根据所有填写者对选项的排序情况自动计算得出的，它反映了选项的综合排名情况，得分越高表示综合排序越靠前。计算方法为：选项平均综合得分=（Σ频数×权值）/本题填写人次，权值由选项被排列的位置决定。

问卷中“考取的主要专业证书类型”为多选题，排在最前面的依次是会计从业资格证、专业技术职务证和CPA证。毕业去向不同，考取会计从业证和专业技术证的人数没有明显差异，CPA证的考取情况是打算升学的在校生考的较多一些。就职意向为多选题，排在前三位依次是大中型企业、会计师事务所和行政事业单位。

2.了解程度对考证的影响。根据433份有效调查问卷，对需要或相关证书的了解程度进行了统计，选择“很了解”的有49人，占11%；选择“了解一些”的有363人，占84%；选择“不太了解”的有20人，约占5%；选择“不了解”的仅有1人。对“了解程度对考证决定的影响”进行统计分析时，依据重要性原则，删除1份“不了解”的有效问卷；另外，为了便于对比，所有比值均为四舍五入后的结果。

调查结果显示：（1）对证书的了解途径主要有网络、学校引荐、同学介绍三种，网络居于第一位，这体现了信息时代的特点。（2）考证目的不明确与对证书的了解程度不够有很大关系。了解程度越高，考证目的相对越明确，但不显著。（3）无论了解程度怎样，平均有60%以上学生认为证书数量越多越好；选择“不太了解”的在校生有高达70%表示自己会尽可能多考证，显然带有一定的盲目性。（4）关于“证书能否代表自身的能力”，选择“能，考证的同时提升自己的能力”选项的人数仍然占据绝对优势，但是选择“不能，考完不久知识就忘了”选项的人数也不在少数，笔者认为，这并不能说明遗忘的知识没有给考证者带来收获。这与本表中“若企业招聘时不看重证书仍然有绝大多数的在校生会选择考证”的调查结果一致。（5）会计专业在校生考取专业证书的类型排在前三位的分别是：会计从业资格证、会计专业技术职务证书和CPA，并且几乎不受其了解程度的影响。这说明对于会计专业的大学生来说，这三种证书是最有公信力的。

3.其他因素对考证的影响。笔者在研究其他因素对考证的影响时，筛选了（A.国家政策导向；B.就业压力大；C.学校教育体制；D.受同学、家长影响；E.培训机构的宣传；F.个人兴趣）六种因素设计调查问卷。调查结果显示，就业压力大是影响考证的最重要因素之一。“培训机构的宣传”对考证的影响程度表现最不明显，即其影响程度最一般，认为其他五种因素“非常重要或重要”的比重都是相对最高的。六种影响因素的均值（离均值最近点的比值，影响程度）由高到低依次为就业压力大 44.45%（42%，重要）、国家政策导向 36.73%（34%，非常重要）、学校教育体制36.70%（21%，非常重要）、受同学家长影响34.65%（53%，重要）、个人兴趣30.99%（15%，非常重要）、培训机构的宣传26.01%（28%，一般）。均值越高，说明该因素在会计专业在校生心目中的影响力越强。

三、切实引导会计专业在校生理性考证的对策

（一）政府实施宏观调控，加强培训机构管理。为了减退考证热潮，有效缓解就业压力，从宏观角度来分析，需要政府发挥其宏观调控作用，相关政府部门应该建立完善的就业信息网络，协调发展冷门专业与热门专业，缩短两者的差距。同时，加快网络化建设，尽快实现发放全国通用的证书，不会因为工作调动必须办理各种手续。重视培训机构的管理，加强对相关培训机构的监管，制定相应的惩罚措施，提高培训机构设立的门槛，应该要求培训机构必须如实进行广告宣传，不得虚夸过关率等方面的信息，切实维护广大在校生的利益。

（二）学校和教师要切实履行相关责任。笔者对调查问卷的题目“为了正确引导在校大学生理性考证，您对学校和教师有什么要求或建议吗？”的结果进行了整理，结果如下：

1.高等院校方面。（1）要正确引导学生理性考证，选择适合本人的证书，不要组织和干涉学生的考证自由。（2）专业入学教育应该介绍本专业认可度较高的证书，让学生了解证书的用途和含金量，不要盲目宣传；要给新生的学习以指导规划，以后可以多安排相关考证的讲座或者开设选修课，帮助学生明确学习目标；同时给学生专业性的指导，提供考证概况及就业形势分析；最好给学生推荐学习方法和获取信息的途径。（3）调整教学计划，协调考证和专业课学习。（4）不要为了学校的经济利益而牺牲学生个人利益，实事求是的宣传，让学生自主选择。（5）希望高校取消考证方面的硬性要求，比如不要把考证与学分和毕业证挂钩，否则学生只会是舍本逐末，浪费人力、物力和财力。（6）加强学风建设，营造优良的学习氛围；提供考试资源，如多开放一些自习室和机房、免费提供相关财务软件，也可以建立网站来介绍本专业有关证书概况、提供相关信息资源和备考资源。

2.专业课教师的导向作用。（1）为学生讲解职业规划，分享职业经验， 在不影响教学进度的前提下可以增加考证和就业指导；以自己丰富的经验给学生以指导，让学生可以有的放矢；不要盲目地因为一些经济原因就给学生推荐一些机构或者不需要的证书。（2）结合自身的经历可以给本专业的学生介绍认可度较高的证书，增强学生对各种证书的认识和了解，自由选择考证；提醒督促什么时间应该考什么证书，不能错过最佳的考试时间，各种证书对以后就业的影响；提供实时信息及考证建议。（3）推荐学习方法和书籍，进行相应的辅导和答疑；提示学生考前的技巧问题、重点考点预测及应该注意的问题。（4）对学生应多加鼓励，以提高学习积极性。

（三）其他方面。会计专业在校生首先应该合理规划职业生涯，明确学习目标。其次，利用多种渠道，加强对证书的了解；理性考证，合理安排考证与专业课学习的时间；讲究学习方法，注重学习效率。最后，也希望招聘单位在招聘时应该注重考核毕业生的综合素质及发展潜力，用辩证的观点看待证书的作用，以免误导学生盲目考证。J

参考文献：

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在经济全球化浪潮的影响下，企业不但面临激励的国内市场竞争，还要应对国际市场的风云变幻。在这样的情形下，企业既定战略面临着巨大的考验，战略分析则成为监督战略执行、修订战略的有效手段。作为中国对外贸易运输（集团）总公司（以下简称“中外运”）预算及分析主管，姜永杰的主要工作之一就是进行战略分析。对于这项管理工作，姜永杰对自己的要求近乎苛刻：既要清楚集团战略布局，知道业务发展的主次轻重，有效地进行资源配置；更要谙熟下属分、子公司的情况以及不同的业务流程，对重大预算差异和其他重大事项要追查其“所以然”。对不同发展阶段的分子公司，姜永杰的关注点也有所不同：对于成长期的企业，更多地关注销售增长率、市场占有率等成长类指标；而对于成熟期的企业，则更多地关注其现金流指标，重点抓成本管理。姜永杰言谈举止间流露出的敬业态度和执着精神，令人敬佩。然而，谈到今天取得的成就和自己的成长轨迹，姜永杰却又显得儒雅谦逊、低调平和。他再三强调自己的资质平庸。“资质平庸”与“年轻有为”，似乎风马牛不相及，如何跨越这道鸿沟？回首姜永杰的职场经历，或许我们可以找到答案。

初出“茅庐” 脚踏实地

姜永杰出生于美丽的海滨城市――青岛。“从小学、中学直至大学的十多年里，我只当过一次三好学生，一直不是特别显眼。”虽然如此，姜永杰在成长之路上还是脚踏实地、稳扎稳打。1993年，他成功地考入青岛大学，就读会计学专业。大学期间的姜永杰可以用“不显山、不露水”来形容。他做事不喜张扬，习惯于默默无闻地做一些自己喜欢做的事。虽然姜永杰的学习成绩不是特别出色，但其学习中的刻苦钻研和对知识的渴求还是为其日后的财会工作打下了坚实的基础。1997年大学毕业时，姜永杰手握三份工作机会待选择：青岛市总工会、建设银行青岛市分行和中国远洋运输集团公司所属的青岛远洋运输公司（以下简称“青岛远洋”）。姜永杰属于那种实干者，他认为自己的性格特点不适合去青岛市总工会这种工作比较轻松悠闲的政府机构。虽然当时银行是多数人向往的地方，但姜永杰更看重机构的规模和个人在专业上的长远发展。在他的眼里，青岛远洋7000多人的企业规模、半军事化管理的企业文化、走在众多央企前列的企业管理以及远洋运输的神秘，有着不可抗拒的诱惑力。权衡利弊之后，姜永杰做出了去青岛远洋工作的决定。这一决定也开始了其与企业财务工作的“不解之缘”。

“理论是灰色的，而实践之树常青。”会计行业亦是如此。虽然企业会计理论是相通的，但与其他企业相比，远洋运输企业一般以船舶航次作为成本核算对象，有其特殊性。姜永杰在青岛远洋的主要工作是预算和成本分析，他认为，作为财务工作者，当然需要具备一定的会计专业知识，而更重要的是要深入了解企业的经营业务和流程。为此，姜永杰有过跟随船队进行一次远洋航行体验的想法，除去想了解世界各地的风土人情和船员的生活外，他更多地想熟悉一下远洋业务，因为在运输过程中会发生频繁的货物装卸，货轮在停靠不同港口时也会因停靠时间长短而发生相应的费用，这些都是姜永杰成本分析工作的主要内容。由于公司在随船出海方面有着严格的制度规定，姜永杰最终未能成行，这让他深感遗憾。虽然如此，他还是创造各种条件来尽快熟悉远洋业务。他经常利用工作闲暇去码头，一旦有公司的货轮靠岸，他就设法上船去看一看船上的设备，了解船上的一些具体情况，虚心向船员请教远洋运输业务的有关情况。这些努力让姜永杰在做预算和成本分析时能够很快进入角色，顺利梳理出远洋运输的业务流程，进而进行细化的成本分析，知晓成本控制的重点和薄弱点，为公司进行定额成本管理创造条件。与此同时，他还根据工作中发现的公司在管理上的漏洞，提出富有建设性的建议。如公司的一些船只在运营一段时间后，可能会被卖给其他公司，姜永杰发现，有些船只上的电子设备、缆绳或者信息系统，不是该船体的标准配置，而是公司根据运营和管理需要后添置上去的。一条特制缆绳的价格就是几万美金，有些专门定制的物品甚至是不可再造的，而这些物品不属于船只交易标的范畴，公司在进行船只交接时，对这部分物品的管理是失控的。于是，在公司的月度经营分析会上，姜永杰就这一问题发表了自己的见解，并被公司管理层采纳。

自从进入会计这一行业以来，姜永杰就决定要在这个舞台上长久历练下去。由于性格的原因，他做事不喜张扬，不喜欢给自己太大的压力，但他有着良好的心态。他相信，只要在这个行业里不懈努力，终究会有所收获。正是这种坚毅和定位，让他在学习和工作中能够稳扎稳打，沿着既定的方向不断前行。

“回炉”再造 蓄势待发

考研并不是姜永杰在某一天突然冒出的想法。早在临近大学毕业时，姜永杰就曾做过考研的准备，但后来因为找工作等原因，这一计划被搁浅了。投身于青岛远洋以来，姜永杰一直致力于自己所钟爱的财会事业，虽然工作很忙，但考研的梦想一直潜藏在内心深处未曾熄灭。随着时间的推移和实践的历练，姜永杰感到有必要进一步深造，系统学习财经理论知识，拓宽自己的知识面。于是，这一愿望在他心中也逐渐变得强烈起来，到1999年，他再也按捺不住考研的冲动，从而做出边工作边考研的决定。

在那个年代，在职人员考研究生的机会成本相当大。各高校、科研院所对在职人员报考研究生都有“须经所在单位人事部门同意”的要求。而绝大多数国有企业的人事部门对于在职员工报考研究生不是鼓励，而是以种种方式加以限制；单位领导也会认为这些员工已有“叛逃”之心，不再加以重用。这些员工一旦考不上，只能在“内忧外患”的夹缝中求得生存，事实上，即使考试不成功，这些员工也无法在企业长久呆下去。在这种情形下，敢于向单位说明自己的考研意图是需要相当的勇气的。

“一旦我认定的事情，就没有什么能够阻挡我的”，姜永杰有着一股倔劲儿。他将自己考研的想法直接向单位人事部门进行了“摊牌”，人事部门的态度非常明确：可以考，但现在合同没到期，考上研究生需要交一定的违约金。应该说，姜永杰此时遇到的最大挑战不是来自违约金的压力，也不是对自己在公司未来前途的担忧，而是如何协调好工作和复习两者间的冲突。姜永杰需要在工作和备考两者间进行合理规划，由于财务工作具有很强的周期性，每月几乎有一半的时间工作会非常忙，为此，姜永杰结合自己的工作周期，为自己制定了严格的复习计划。可以说，姜永杰的复习时间都是挤出来的，为了能给自己争取到尽可能多的复习时间，他努力提高自己的工作效率，压缩其他业余活动时间，在复习时注重学习方法的改善和学习效率的提高。此时，平时专业知识的积累帮助了他，由于参加工作以来，他一直未曾中断专业知识的学习，而且掌握得更加深入。这也让他在备考时有更多时间来复习英语等公共课。事实上，在当年的考试中，正是凭借突出的专业课成绩，姜永杰成为考场上的“幸运儿”。2000年9月，姜永杰辞去青岛远洋的工作，进入首都经济贸易大学，脱产攻读会计学硕士学位。

“工作时，有继续学习的欲望；求学时，又有实践的需求。”在北京读研期间，姜永杰对自己有着明确的定位――进一步拓宽视野，掌握较为系统、扎实的专业知识，加强财务管理应用技能。这期间，他切实感受到，社会经济的快速发展对人才的技能要求在不断提升。为此，他非常珍惜这来之不易的求学机会，于是，教室、图书馆经常能看到他勤奋求学的身影。为了能了解更多的业务实践、增强自己的实践应用能力，他主动联系了一家会计师事务所做实习生，边学习边实践。在校期间，他获得了中国注册会计师执业资格。为了能学习国际相关的先进课程，姜永杰还报考了ACCA。此时，对时间的良好驾驭能力再次帮助了他，使他将完成学业、社会实践、备考ACCA、准备毕业论文、就业等诸多事务安排得有条不紊。

对知识的强烈渴求，对求学目的的清晰认识，对时间安排的良好掌控，姜永杰3年的研究生生活过得充实而有意义，其各方面的素质和能力得到了很大提升，为其日后的进一步发展奠定了良好的基础。

职场天地 越走越宽