作风学习材料范文

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篇1

大家好！

去年公开承诺以后，我们以落实承诺为切入点，以转变作风为出发点，以服务经济建设为落脚点，先后组织召开了领导班子、中层骨干、全体干部职工三个层面的动员大会，提出了“三个整改、三个贴近、三个转变”的工作要求，部署开展了作风建设年、解放思想大讨论、面对面征求社会各界意见座谈会等三项活动，通过查问题、找差距、抓整改，努力解决作风不良、效率不高、服务不优等问题，实现了思想大改观，效率大提高，工作大提速。20*年，质量兴市和名牌带动战略成效显著。新增名牌产品21个、省质量管理奖1个。标准、计量工作迈出新步伐。市政府出台了标准化战略实施意见，全市5家企业成为国家标准化专业技术委员会成员单位，“金乡大蒜”、“复混肥料测定研究方法”两项国家标准通过国家质检总局验收，7个国家级农业标准化示范区获准建立，鱼台大米地理标志产品通过了专家验收。寓监管于服务的工作理念得以深入贯彻。坚持做到首违不罚、小过不罚，对213起违法情节轻微、可罚可不罚的案件进行了教育整改。实验室建设再上新水平。3个国家级、6个省级质检中心建成使用，鲁南煤化工研究院和国家煤及煤化工质检中心于今年2月26日奠基开工。工作作风焕然一新。对影响发展环境，有损质监形象的2个单位和6名工作人员进行了通报批评和行政警告，促进了干部队伍作风的进一步好转。各项质检工作取得了全省第二的好成绩，被评为省级文明单位和绩效考核先进单位。

这次全市深化“三学三创”转变干部作风公开承诺评议活动，充分体现了市委、市政府对转变干部作风的高度重视和坚强决心，为我们深入开展三学三创活动，持续推进干部作风建设指明了方向。市质监局将按照市委孙书记从严带队伍、从严管干部、从严抓作风的要求，做到思想上不松懈，工作上不放松，措施上不松弛，以更加坚决的态度和有力的措施把“三学三创”活动推向新的。在此，我代表市质监局党委郑重承诺：

一、工作作风再优化。围绕“跨越发展从我起步，转变作风从我做起”主题活动，认真开展好“学习教育月”、“质量与安全年”、“深入学习实践科学发展观”三项活动，通过学习教育，把思路、行动聚焦到加快“打造区域发展新高地”上来，树牢思想，盯紧目标，抓实措施，做到思想上有明显解放、作风上有明显转变、效率上有明显提高、效能上有明显提升。

二、服务效率再提高。调整服务流程，缩短审批时限，对不需要进行实质性审查的事项，一律实行即时办结。在政务大厅开辟质监绿色通道，开展24小时预约服务，为重点项目、园区项目在办理生产许可、强制认证、技术服务、检验检测等方面提供及时快速服务。

三、服务力度再加大。把技术服务与帮扶企业战胜金融危机结合起来，实行“先期介入、超前服务、一企一法、一厂一策”的做法，为企业提供精细、精准、及时、高效的服务，使企业尽可能多地享受检验检测技术帮扶、优惠待遇和服务措施，支持我市新的经济增长点加快形成。继续坚持首违不罚、小过不罚的原则，对轻微违法、可罚可不罚的一律不予处罚。对关系生命财产安全、影响安全生产、故意坑农害农、损害*形象的行为依法严肃查处。

四、建设步伐再加快。多方协调大力争取国家、省局的政策支持，坚持高起点规划、高标准建设，把鲁南煤化工研究院打造成具有国内领先、国际一流水平的煤化工科研机构，为招商引资区域经济发展提供强有力的技术支撑和质量保障。

五、标准战略名牌创建工作再提升。力争国家名牌省名牌突破110个。今年在我市新设2-3个国家标准化专业技术委员会，推动企业核心技术转化为国家标准或国际标准。建设7个国家级和10个省级农业标准化示范区，力争再取得3个国家地理标志产品，大力发展我市优质粮棉油、精细瓜菜、畜牧水产等特色农业产品，促进农业稳定发展。

六、民生工程再深入。大力开展“关注民生、计量惠民”活动。深入开展“诚信计量进市场、健康计量进医院、光明计量进眼镜店、服务计量进社区”活动，加大电表、水表、煤气表、热能表等民用“四表”监督抽查力度，确保量值准确，维护人民群众的切身利益。

篇2

人民教师是社会主义精神文明的传播者和建设者，教师是学生增长知识和思想进步的导师，我们教师的一言一行，都会对学生产生影响，我们一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。近年来，尽管学校面对有偿解除劳动关系、分离企业办社会职能加之市场经济对教育工作的影响和冲击，造成学校生源逐年减少，但校内大多数教师还是能凭着对职业的责任对学生的爱心自觉奋斗在教育岗位。

通过学习分局有关行风建设文件及《中小学教师职业道德规范》与《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》等条例法规，我认真剖析，概括起来，我以及学校教师存在以下一些不足之处：

一、在爱岗敬业上做得不够。还存在个别教师不能按时上下班，有事无事肆意请假，甚至个别教师存在课堂上接打手机、在办公室炒股和私自办班等现象，严重损害了教师形象，在学生中造成不良影响，以致学生家长对学校工作满意度不高。

二、工作拖拉，主动意识不强。有时对待一些工作抱着糊弄的态度，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成规，遇事不愿多想，心想上有领导顶着，与我无关不大，直到工作到推不掉时才仓促动手去做。

三、工作协调性差。总认为自己能做好的事情不必劳驾他人，一人受累一人顶，到头来吃苦多效率低，弄得自己受屈，他人埋怨，忽视了部门之间的协调。

四、平时不注意自身形象，不拘小节。说话随口无心，想说就说，不分场合、轻重、对象，谈话不注意方式方法，与同事造成一些误会和隔阂。

五、关心、帮助他人做得不够。与他人的谈心交流、沟通较少，做了许多自认为是不错却得不到别人理解的事。缺乏与教师思想沟通，忙于工作而冲淡了感情。

针对以上不足之处，我力争做到以下几点：

1、更新教育观念，主动、积极地建立营造民主、平等、和谐的师生关系、同事关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱后进生，以情感化人，让学生真正的热爱学习，从被动学习变成主动学习。

2、树立几个意识：

（1）牢固树立“育人先做人，正人先正己”的意识，要求别人做到，自己首先要做到。

（2）牢固树立“学校无小事，事事是教育；教师无小节，处处是楷模”的意识，以教书育人为本职，作学生、教师的表率。

（3）牢固树立“宁守清贫，不损师德”的意识，发扬教师高风亮节的精神，廉政办校、廉洁执教，维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新”的形象。

（4）牢固树立“以德治校、以德治教、以德服人”意识。

（5）牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。

（6）牢固树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻的大局观念。

3、积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的“责、权、义”，正确处理奉献与所得、集体与个人、名利和道义之间的关系。

篇3

人民教师是社会主义精神文明的传播者和建设者，教师是学生增长知识和思想进步的导师，我们教师的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。近年来，尽管全国经济环境受到大气候的影响不景气，但上级财政部门想方设法首先确保我们教师的预算内工资按时足额兑现，并通过多种渠道解决发放预算外部分，这些无不充分体现了党和人民政府对教师的关怀和爱护。俗话说，“大家有大难，小家有小难。”作为一个人口众多、国力不强的发展中国家，对教育、教师的重视程度应该说还是可以的，身为教师，想想全国九亿多农民和那么多的下岗工人、待岗待业人员的低收入，怎能埋怨说“起得比鸡还早，所得比农民还少”呢？

通过学习县局有关行风建设文件及《中小学教师职业道德规范》与教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》等条例法规，我认真剖析，概括起来，我以及学校教师存在以下一些欠缺的地方：

一、爱岗敬业上做得不够。部分人不能按时上下班，有事无事肆意请假，在课堂上抽烟、看报等。存在“做一天和尚撞一天钟”的错误思想，严重损害了人民教师的形象，在群众中造成不良影响，以致群众对学校工作满意度不高。

二、工作拖沓，主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着糊弄的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成规，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。

三、工作协调性差。总认为自己能做好的事情不必劳驾他人，一人受累一人顶，到头来吃的苦多，犯的错多，弄得自己受屈，他人埋怨，没注意到与其他部门之间的协调。

四、平时不注意自身形象，不拘小节。说话随口无心，想说就说，不分场合、对象，谈话不注意方式方法，易与同事造成一些隔阂。

五、要求学生过于严厉。偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有歧视后进生的言行。

六、关心、帮助他人做得不够，与他人的谈心交流、沟通较少，做了许多自认为是不错却得不到别人理解的事。

七、情绪易激动，言行有时过激，自控能力不强。

八、认为现在已走上了领导工作岗位，便时时刻刻讲究怎样树立好个人威信，没注意与教师联络感情，认为当了领导就要有优先权。

针对以上不足之处，我有以下几点打算：

1、更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，不要让学生认为老师是法西斯，不能让学生见了老师就害怕。主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱后进生，以情感化人，让学生真正的热爱学习，从被动学习变成主动学习。

2、树立几个意识：

（1）牢固树立“育人先做人，正人先正己”的意识，要求别人做到，自己坚决要做到。

（2）牢固树立“学校无小事，事事都育人；教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生、教师的表率。

（3）牢固树立“宁守清贫，不损师德”的意识，发扬教师高风亮节、“红烛”精神，廉洁从教，维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新”的美好形象。

（4）牢固树立“以德治校、以德治教、以德服人”意识。

（5）牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。

（6）牢固树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

3、积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的“责、权、义”，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。

4、团结教职员工，时刻铭记自己是学校负责人，工作上以身作则，多与同事交流，不存私心，学校工作以理服人，坚持民主管理，做到以制度管理人，以人情感化人，让大家快乐的工作，让教职工以身在岗小这一个集体为荣。

篇4

人民教师是社会主义精神文明的传播者和建设者，教师是学生增长知识和思想进步的导师，我们教师的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。近年来，尽管全国经济环境受到大气候的影响不景气，但上级财政部门想方设法首先确保我们教师的预算内工资按时足额兑现，并通过多种渠道解决发放预算外部分，这些无不充分体现了党和人民政府对教师的关怀和爱护。俗话说，“大家有大难，小家有小难。”作为一个人口众多、国力不强的发展中国家，对教育、教师的重视程度应该说还是可以的，身为教师，想想全国九亿多农民和那么多的下岗工人、待岗待业人员的低收入，怎能埋怨说“起得比鸡还早，所得比农民还少”呢？

通过学习县局有关行风建设文件及《中小学教师职业道德规范》与教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》等条例法规，我认真剖析，概括起来，我以及学校教师存在以下一些欠缺的地方：

一、爱岗敬业上做得不够。部分人不能按时上下班，有事无事肆意请假，在课堂上抽烟、看报等。存在“做一天和尚撞一天钟”的错误思想，严重损害了人民教师的形象，在群众中造成不良影响，以致群众对学校工作满意度不高。

二、工作拖沓，主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着糊弄的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成规，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。

三、工作协调性差。总认为自己能做好的事情不必劳驾他人，一人受累一人顶，到头来吃的苦多，犯的错多，弄得自己受屈，他人埋怨，没注意到与其他部门之间的协调。

篇5

1、对教师职务考核评价欠科学。

2、由于近几年学区人员较少，对幼儿园管理不够紧。

3、加强对学校督导管理，促使学校办学水平上台阶。

4、加强对教师队伍管理，促使教师提高教育教学水平。

5、加强对学校后勤财务工作的监督检查。

6、加强对学校安全工作的督导管理。

二、存在问题的根源：

1、政治理论学习不够，导致工作创新性不够。在学习中个别同志对党和国家的方针、政策、业务知识学习不够经常化。主观上对学习比较放松。对政治学习的重要性认识不足，认为政治学习太死板、太空洞、不实用，除集中学习和完成规定要求外，平时比较强调客观原因或忙于工作事务，而放松对自己的学习要求。久而久之影响了班子政治素质的提高，影响到工作作风和处理事情的水平。

2、在工作中有怕得罪人的“老好人”思想，执行制度存在欠缺。个别同志受“严于律己，宽宏待人”为人准则思想的影响，在教育教学督导管理事务中，常常会为别人着想，认为这样做都实在不容易了，差不多就行了，认为不是什么原则性事，就会为别人开“绿灯”。这样做难免有失公平，放低了要求，也导致了管理对象敷衍了事，得过且过。

3、在业务上满足于现状，缺乏刻苦钻研的精神，专业知识提高不快，业务水平不高。督导工作中，条条块块都有专人负责觉得业务上的精应是他们的职责所在，各自负责管理的各块工作中，有的是浮于表面的了解，有的只限于材料书面资料，深入实际工作少。操作此事时，集中时间突击了解学习一下，使得自己放松学习，难以真正的“沉”下去。

4、在教师职务考核和幼儿园管理的问题中，主要是近几年受到各方面影响，从上级的考核上就没有具体的指导细则，一直沿用了前些年的考核方案，所以存在一些考核不全面不具体的现象，幼儿园的管理也一直没有重视起来，从上级的检查中对幼儿园的检查督导就不够重视，导致上下都有对幼儿园不重视，检查督导力度不够深。

5、在工作要求上。个别同志工作的标准要求不够高。满足于干完干成，求数量与求质量没能有机地结合起来，没有把自己的工作与“中心”的示范样板建设紧密联系起来。虽然能按照要求完成工作任务，有只求一般标准，把标尺定的不够高，干些工作就有满足感的倾向。这些问题的根源主要在于先进性标准不高，只凭一时工作热情，工作干劲没有持久性。

6、在工作创新上。对待困难有畏难情绪，满足于领导叫干啥就干啥，积极主动性不够强，缺乏创新意识，创造性的开展工作，缺乏年轻人那种朝气蓬勃、斗志昂扬的工作热情，缺乏灵活机动，过于死板，解放思想、创新观念的理念没有贯彻始终。

7、在思想意识上。班子成员有时看的负面东西过多，不能全面地、客观地、发展地认识事物，看不到事物的发展变化。看事情向消级方面考虑的过多，在思想上有虚心。主要还是思想觉悟不够高，立足岗位拼搏奉献的精神，需要进一步强化牢固。由于以上诸多因素的影响，导致了了对学校督导管理、对教师队伍管理、对学校后勤财务工作的监督检查等方面档次降低，因而也出现了漏洞。

三、今后的目标：

1、健全教师职务考评机制，科学、公平、公正、全面评价教师的工作。

2、进一步加强幼儿园管理，通过交流互助促进薄弱学校幼儿园建设水平进一步提高。

3、进一步完善学校常规管理制度，进一步加强学校管理，促进学校整体办学水平明显提高。

篇6

【关键词】

小班 个别化学习 材料投放 有效策略

美工区个别化学习活动作为幼儿教育重要的一部分，能够锻炼幼儿动手能力，对幼儿大脑的开发具有重要作用，特别是3-4岁的幼儿，对周围世界充满了兴趣，有动手尝试的愿望，因此小班美工区学习材料的投放就显得特别重要，如何投放材料才能使幼儿的个别化学习有效，激发幼儿兴趣，这也是相关工作者研究的主题。

一、投放材料应体现主题性

目前，小班美工区材料投放难度较大，材料没有得到及时的更新，不受幼儿的欢迎，美工区常常被忽略，因此为解决此种问题，小班美工区的材料的投放应根据活动主体进行更新和补充，激发幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力。

案例分析1：

某小班的个别化学习活动的主题为《下雪啦》，让幼儿创作“小雪花的样子”，首先教师为孩子们准备好了小雪花样子的模版，同时为孩子们提供了各种颜色的画棒，通过孩子们丰富的想象力，为小雪花涂上不同颜色，开始孩子们对涂颜色并不感兴趣，因此我们增加了一些实物，收集了许多有雪花图案的帽子和手套，并挂在了美工区的墙上，供幼儿欣赏和观察，同时可以让幼儿进行试戴，我们发现这些实物的增加，激发了孩子们的兴趣，因此我们让孩子选择喜欢的帽子和手套，并提供毛线、颜料、棉签以及皱纹纸等材料，让孩子们自己动手制作手套和帽子，并为帽子上的雪花图案进行上色，这时孩子们非常有兴趣，手套和帽子完成之后，对帽子上的雪花图案涂上了丰富多彩的颜色，这样不仅使幼儿完成了这次活动的任务，还加强了孩子们的动手能力。

二、材料投放应具有趣味性

小班美工区材料的投放应具有趣味性，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的动手能力，但是由于小班幼儿的缺乏丰富的知识，所以需要教师对幼儿进行正确的引导，对于小班美工区材料应分层投放，同时应不断的增加和更换材料，从而引导幼儿发现问题，解决问题。

案例分析2：

在《风车》的主题活动中，我们收集了许多废弃的材料，并把这些材料应用到风车制作中，这样做不仅环保，还节省材料，刚开始所有的孩子们都非常喜欢制作风车，但是随后的日子里，越来越多的孩子对制作风车失去了兴趣，于是我们对材料进行补充和更新，如卡通电风扇、扇子等材料，让孩子做更多新奇的作品，并引导幼儿探索不同风车制作的过程，从而重新激发孩子们的兴趣，使幼儿体验到不同的乐趣。

三、材料的投放应凸显年龄性

（一）创设真实情境

活动真实情境的创设，对提高幼儿兴趣具有重要作用，尤其是幼儿的具体形象思维突出，有趣、丰富的操作材料会吸引幼儿的注意力，因此游戏活动需要教师创设比较真实的情境，并利用游戏材料组成一个连贯的游戏情节，增加个别化学习活动的真实性和趣味性，让幼儿主动参与活动中来，让孩子在游戏中学习，体验游戏的快乐。

（二）游戏内容贴近生活

根据上海的《课程指南》的要求，小班个别化学习活动应贴近生活，活动内容应具有真实性、生活化等特点，由于幼儿对我们所生活的世界的认识不足，因此个别化学习活动主题应是幼儿所熟悉和理解的，不应选择难度大、不易理解的活动主题，游戏中材料的选择也应贴近幼儿的日常生活。

（三）提倡自由、自主、自发的游戏

游戏需要幼儿自由、自主、自发的活动，教师应当为幼儿提供游戏经历，这样才能使幼儿的个别化学习活动有效。

案例分析3：

在个别化学习活动《小手掌大本事》中，幼儿对活动中印小手的活动很感兴趣，在活动评价时，我让每个幼儿介绍自己的作品，并让幼儿回答我提出的问题，第一个问题是：“你的小手做什么了”，幼儿回答：“印小手”，然后，我又提出了第二个问题“你把小手印在哪里了啦？”，幼儿回答：“盘子上”，之后，又提出第三个问题：“印在盘子上变成了什么？”，幼儿回答：“花”，由于在活动之前我在纸上已经画好了一个盘子，并认为孩子们在提出第一个问题时，就能说出用小手做成了花，孩子们的回答使我明白孩子们把印小手只当成一个游戏，并不是为装饰盘子。

【结 语】

总之，小班美工区个别化学习材料投放对幼儿的发展具有重要作用，锻炼幼儿的动手能力，让孩子们在游戏中体验到快乐，懂得更多的道理，因此小班美工区个别化学习材料的投放应体现游戏的主题性、趣味性，同时材料的投放应凸显年龄性，同时一切从孩子们的角度出发，创设真实的个别化学习活动的情境，为幼儿提供自由轻松的活动氛围，激发幼儿对活动的兴趣，从而促进幼儿的发展。

【参考文献】

篇7

以委领导班子成员、副处级以上党员干部及各科室负责人为重点，机关全体干部参加。

二、活动内容

围绕《市直机关作风集中专项整治活动方案》中列举的“九个方面问题”、“27种现象”（见附件），开展集中专项整治。

三、活动步骤、时间安排

（一）学习动员阶段（5月25日-6月10日）。主要任务是学习《市市直机关作风集中专项整治学习材料》，采取集中学习、理论中心组学习和个人自学相结合的方式展开。在学习过程中，要紧密结合自身实际，认真做好读书笔记，撰写心得体会，通过学习进一步认清作风建设的重要性和努力方向，为抓好作风集中专项整治活动奠定思想基础。

1、召开机关动员大会。部署机关作风集中专项整治活动，委局机关全体人员参加．(5月25日）

2、全体干部集中学习。集中学习分3次进行（具体学习内容、时间安排见《市发改委机关作风专项整治活动学习教育安排表》）

3、理论中心组学习。重点开展“以人为本、执政为民”主题学习。(6月2日)

4、学习，组织在职党员开展重温入党誓词活动。（5月27日）

5、开展个人自学。个人通读《市市直机关作风集中专项整治活动学习材料》，认真思考并做好学习笔记。(6月10日前）

6、开展学习教育督查。领导督查实行分级负责，委主要领导重点督查副处以上党员干部的学习情况，分管领导督查分管科室同志的学习情况。（第一次督查5月27日，第二次督查6月10日前）

7、撰写心得体会，开展心得体会交流活动。个人在学习过程中，紧密结合自身实际，撰写心得体会，在委局机关“学习园地”上刊登，并组织开展心得体会交流活动。(6月7日）

8、组织编印市发改委《机关作风专项整治活动简报》（每三天出一期）。

9、委党组书记、党组成员集体讲党课。（7月1日前）

（二）查摆问题阶段（6月10日一6月25日）。主要任务是围绕“九个方面问题”、“27种现象”逐条对照，结合本单位和个人实际，认真查找问题，深刻剖析原因。如果哪个人哪一方面没有问题，必须作出具体说明。要做到问题查得准、原因分析透、整改方向明。

1、印发《市发改委机关作风集中专项整治活动查摆问题情况表》，重点是班子成员和科室负责人。（6月10日前）

2、在机关采取多种形式广泛征求群众意见.(6月20日前）

3、召开服务对象座谈会征求意见。（6月20日前）

4、班子成员之间集中开展谈心交心活动。（6月25日前）

5、召开领导班子专题民主生活会，全面深入查找班子和个人作风建设存在的问题，开展批评与自我批评（6月日前）

6、委领导班子成员、副处级以上党员干部及各科室负责人撰写个人分析材料。(6月25日前）

7、委领导班子听取科室负责人作风分析材料汇报。（6月20日前）

8、撰写委领导班子作风分析材料，并征求机关党员干部的意见建议，进一步找准问题，明确整改方向。(6月25日前）

（三）制定整改方案阶段（6月25日一7月10日）。主要任务是针对前期查摆出来的问题和征求到的意见，一个问题一个问题地明确整改落实的具体措施、目标要求，每一个问题都要有针对性的措施，在此基础上制定委机关整改方案。在制定整改方案的过程，要发动本单位的党员干部积极建言献策，努力转变作风、改进工作。

1、召开整改专题会议，针对查摆出来的问题认真研究整改方案和措施。（6月30日前）

2、制定单位作风集中专项整治整改方案。(7月2日前）

3、向机关干部公布整改落实方案。（7月5日前）

4、整改方案经市委联系领导签署意见后上报。（7月10日前）

5、委主要负责人撰写个人整改报告并上报。（7月10日前）

（四）整改落实阶段（7月10日以后）。主要任务是认真落实领导责任制，切实履行好职责，明确整改的目标和时限要求，做到认识到位、组织到位、措施到位、工作到位。严格实行责任追究制度，对查找出来的问题通过整改以后，还发现类似问题的；不认真、走过场的；有问题未查找出来，而在以后工作中发现的，追究有关领导的责任。

1、对整改方案落实措施进行细化分解，具体到各科室，明确责任领导、责任人和完成时限。(7月15日前）

2、各责任领导要抓好分管科室的整改落实。落实情况及时向干部群众通报，接受监督。

3、开展党员奉献日活动。（6月30日前）

4、每月适时开展监督检查并及时上报整改落实情况。

四、几点要求

开展机关作风集中专项整治活动，是当前市委部署的一项重要工作，各科室要摆上重要位置，严格落实工作措施，确保委机关作风集中专项整治活动顺利完成。

（一）强化组织保障。委机关作风集中专项整治活动在委党组的领导下推进。成立机关作风集中专项整治活动领导组，委党组书记任组长，为党组成员任副组长，各科室负责人为成员。成立机关作风集中专项整治活动办公室，由汪卫东同志任主任，谢一刚同志任副主任，朱秋芳、毕跃进、吴国富为成员。机关活动办公室负责具体工作。

篇8

为深入践行“三严三实”，XX县XX乡加强学习教育、深入查摆问题、注重整改实效、强化检查督导，确保在“三严三实”专题教育活动中进一步转变党员干部工作作风，建设风清气正的党员干部队伍。

一是加强学习教育。根据乡“三严三实”专题教育方案要求，制定了学习计划，严格按照要求组织集中学习和自学，目前已组织集中学习10次，由领导班子成员领学中央、省、市、县委领导重要讲话精神，要求将“三严三实”要求融入到日常工作，学以致用。

篇9

一是建立了学习示范机制。学院党委中心组率先开展学习，并要求各党总支书记一起跟学，力求把上级的部署要求和指示精神学透、吃透，同时要求各基层党总支、党支部要按照党委领导班子的学习方法开展学习，确保活动实效。学院出台了《关于做好党的群众路线教育实践活动学习教育听取意见环节的通知》，严格按照要求原原本本、原汁原味、逐字逐句进行学习，学习内容包括《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《论群众路线―重要论述摘编》、《厉行节约反对浪费―重要论述摘编》等必读书目。共集中学习11次，学习时间超过4天。学习过程中，领导班子带头学习。院领导班子成员和各党总支部书记集中学习讨论时，领导班子成员带头轮流领读，并结合实际工作带头发言，讨论学习内容，学院主要领导还带头写学习笔记、谈学习体会，起到了带头示范作用。

二是建立动态跟踪机制。领导小组办公室每周三定期召开碰头会，就本周活动开展情况进行小结分析，并对下一周日程安排进行细化落实。

三是督导落实机制。督导组对各部门的学习情况按照计划进行检查督导，对学习情况及时进行通报。

四是沟通联络机制。学院领导班子成员确定了各自分管联系点，具体联系指导分管处室院部的教育实践活动，进一步保障活动平衡开展。

过程中做到“四个结合”

要做到带头学习与督导学习相结合。学院党委中心组率先学，各党总支书记一起跟着学，前有车，后有辙，一级带一级，不走调、不走样，做到原汁原味、原原本本、逐字逐句。领导带头写学习心得感悟。在深入学习理论的基础上，联系思想和工作实际，写出感悟体会。领导带头参加专题讨论。在专题学习中，结合实际工作带头发言，讨论学习内容。带头写学习笔记、谈学习体会。带头边学边改，从我做起，以身作则，转变作风、推动工作。同时，督导组对各部门的学习情况按照计划进行检查督导，对学习情况及时进行通报。组织理论知识考核，检验党员干部掌握理论知识情况。

要做到集中学习和自学相结合。院领导班子成员、各党总支部书记和全院党员集中学习，先收看由中央电视台综合频道播出的“时代楷模”朱彦夫仪式，听取“时代楷模朱彦夫同志”先进事迹巡回报告团的主题报告。同时，党员干部自己要求学、主动学、自我学。

要做到理论学习和专题教育相结合。在深入学习《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》《论群众路线―重要论述摘编》《厉行节约反对浪费―重要论述摘编》以及学院编印的《聊城职业技术学院教育实践活动学习材料》《关于党的群众路线教育实践活动论述摘编》等理论学习后，学院组织党员中层以上党员干部，赴孟良崮、沂南红色革命教育基地、冀鲁豫边区抗日根据地革命历史陈列馆、鲁西第一党支部、孔繁森同志纪念馆等地进行参观学习，在学习中受教育。

要做到警示教育和自我反思相结合。学院组织党员观看《苏联二十年祭》《力量》《之害》《生命线》等专题宣传教育警示片，收到良好的教育效果。

整改上做到“四个真”

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一、紧跟大纲，结合临床排班合理安排带教工作

带教老师需要熟悉《住院医师规范化培训内容与标准（试行）》中不同专业的住培生在本科室轮转学习的具体要求，包括轮转时间、需要掌握的内容等。之后再结合本科室病种的分布特点和个人临床工作日程灵活紧凑地安排住培带教工作。例如，内分泌科的培训内容中需要学习的常见病种包括糖尿病、甲状腺功能亢进症（简称“甲亢”）和甲状腺机能减退症（简称“甲减”）等。然而糖尿病是内分泌科病区中常见病种，但甲亢和甲减患者却基本在内分泌科门诊诊疗。针对这样的情况，住培带教老师可以一方面在病区中分配糖尿病患者给学员管理而完成学习，另一方面在带教老师的门诊时间，提前安排好病区工作的同时，引导住培学员跟随带教老师到门诊观摩学习，完成甲亢和甲减这一类门诊常见疾病的学习内容。因而，带教老师围绕大纲，结合实际临床工作特点，在自己常规的临床工作日程中合理地、有针对性地安排病区和门诊的带教内容，可以提高带教效率。这样灵活的日程安排既能完成带教内容，又不会因为要补缺而额外增加太多的工作负担，是提高住培带教效率的重要方法。

二、实行双师共管和床位共管，增加全面学习的机会

在临床实践过程中，特别在一些住培学员人数较多的医院和科室，分配给每一位住培学员管理的病人数是较有限的，有时不能达到住培培训的要求。而另外一方面，带教老师因同时肩负着繁重的临床、科研、教学和医院其他事务等多项工作，很难保证在工作时间随时随刻实施带教工作。因此实行同一学员双师共管，部分疑难罕见病例双学员共管的模式，对于提升住培效率和临床效率及安全即均有诸多益处。包括：1.双师共管，两名带教老师的时间可适当互补，进而能保障及时实现临床带教、操作演示、问题解答等教学工作，增加教学工作密度和学员学习机会，从而提高带教效率。另一方面，及时解答了住培学员的问题并予以指导后能尽快落实正确的医嘱，同时提高了临床工作效率，一举两得。2.每位临床带教老师临床专业方向和特长各有不同，因此其病区和门诊的患者疾病构成可能有一定差异。实行双师共管，住培学员接受两位老师的指导，可同时单管或共管不同疾病的患者，有助于学员在有限的轮转时间内接触更多样化的病例，特别是罕见病例，有更多的学习和实践机会，提高了学习效率。3.学员互相搭档而实行床位共管，可促进学员间交流，不仅可提高住培学员学习效率，双人共管双重保障也有助于减少医疗工作中的遗漏等，提高学习效果的同时进一步保障了临床医疗安全

三、多元化教学模式提升教学效果

教学方法是决定教学质量和效果的关键因素。近年来，以授课为基础的教学法（Lecture-BasedLeaning，LBL）、以问题为基础的教学法（ProblemBasedLearn-ing，PBL）、案例教学法（CaseBasedLearning，CBL），循证医学教学法（EvidenceBasedLearning，EBL）等教学方法逐步应用于医学专业的教学中。在住培教学中灵活应用上述多种教学方法，并有机地将其与住培管理工作有机结合，可显著提高带教效率，提升带教质量。针对住培的专业知识讲座可以以LBL方式呈现，教学查房则可以结合PBL教学法，疑难危重病例讨论则适合选用CBL方法教学。合理选择正确的教学方法会起到事半功倍的效果。

四、传统书本和网络信息相结合，提供全面的学习材料

传统的教科书虽然具有系统完整、统一规范等优点，但更新较慢、缺乏融会贯通的不足也十分明显。而新兴的网络信息，如专业论坛、微信公众号等平台可及时提供诊治指南、专家共识、用药助手、病案分析讨论等多元化的学习信息。在住培带教过程中，将传统教科书和网络资源有机结合，为住培教学提供灵活全面的学习材料，一方面方便学员在系统学习的基础上能及时接触及时更新的知识，另一方面因为网络材料获取和查看的便利性，方便学员利用碎片化的时间学习。在学员遇到问题时提供简明扼要的、针对性强的学习材料，学员对细节的学习体会更深刻，学习效率更高，效果更好。

五、共同备课，教案分享

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一、针对干部学习意识不强、学习积极性不高的问题，按照“学以立德、学以增智、学以致用、学以成才”的要求，建立机关干部学习长效机制，引导广大党员干部牢固树立终身学习理念，努力做到党的理论创新每推进一步，理论武装就跟进一步，全面提升机关干部的学习力、创新力和执行力。实行周五下午机关集中学习制度，开展以政治理论学习、作风建设、廉洁教育等为主要内容，乡科级干部讲课、观看教育警示片、邀请专家讲座等为主要形式的集中学习活动。同时，印发学习材料和《__乡机关作风整顿工作手册》，要求人人写不少于5000字的学习学习心得体会，择优进行大会交流。下一步，将结合“两学一做”活动，进一步丰富学习形式，开展多种学习和竞赛活动，开通微信学习平台，充分调动机关人员的学习积极性，营造浓厚的学习氛围。

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一、组织实施情况

自今年六月份开始，我们正式启动了内控防案制度执行年和作风建设年活动。按照进度要求制定了详细周密的计划，并有条不紊的开展工作。首先，组织大家进行集中学习与讨论制度及作风建设学习材料，并督促每一位员工书写心得体会，从大家的言辞语录中，感受的到在学习过后，思想上有一定进步；其次，我们开展了及时的自查和排查工作，对照各条线制度要求，对日常业务进行了全面的自查与排查工作，查漏补缺，并对困扰的问题及时同相关部门进行了沟通，对制度更新的部分有了更为深刻的认识，对加强制度执行力度有了更深的认同感；最后，积极配合各部门开展培训工作，所有人员都参加了由操书记主讲的关于“双十禁”的专题演讲，并都通过了由监察内控部安排的关于内控防案及合规操守的测试，定期开展网点安全知识学习与防案演练。

二、主要成效

通过上述活动的开展，使得全体员工能够及时领会省行对于XX年各项工作部署及活动开展的精神、意义。能够配合上级部门，做到全行一盘棋，步调一致的开展工作，使得全员努力的方向更为明确，士气更加高涨。此外，对于日常工作过程中发现的新老问题，做了集中的、有针对性的根除，在关键时期对全体员工做了一次及时警示和预防，对潜在问题有一定遏止作用，同时，大家对发生突发事件的应变处理能力也有了实质性的提高。

三、存在问题