教师节的名言名句范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了12篇教师节的名言名句范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

（2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——(唐)李商隐《无题》

（3）落红不是无情物，化作春泥更护花。——(清)龚自珍《乙亥杂诗》

2、赞美老师的名言：

（1）教师是人类灵魂的工程师。——斯大林

（2）仰之弥高，钻之弥坚。――《论语子罕》

（3）新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――郑燮

（4）教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——[美国]布鲁纳

（5）其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

（6）为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。——尔任斯基

（7）为学莫重于尊师。——谭嗣同

（8）古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

篇2

2.忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您!

3.恩师永铭记，师恩久难弃，祝天下老师快乐开心，节日快乐，幸福永远!

4.孝悌廉耻，忠信礼义，诗书典章，字词段句，孜孜不倦，勤恳授予。德高为师，身正为范，节日来临，更加想念。学子四方，祝福送上，愿您幸福，万寿无疆。

5.报告老师我已长大，和您一样听党的话，朝九晚五工作不差，努力上进有望提拔，教师节近掏出电话，送句祝福意思一下，我的恩师心中牵挂!

6.拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永远离不开您，亲爱的老师，祝您永远幸福。

7.您用生命的火炬照亮了我前进的道路，一路上有您的教导，才不会迷失方向;一路上有您的关注，才更加的自信勇敢，老师，谢谢您!

8.日子升起又降落，学生走来又走过。敬爱的老师，并不是只在今天才想起您，而是今天特别想念您!让我借短信送上教师节祝福：健康快乐!

9.敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐如意!

10.一路上有您的教导，才不会迷失方向;一路上有您的关注，才更加的自信勇敢。老师，谢谢您!

11.老师谢谢您，在我们一年级的时候，您就像一位园丁一样，我们就像一棵幼苗一样。是您用那丰富的知识灌溉这我们，让我们快高长大。如今我已经是一位五年级的学生了，那都是老师您的功劳啊!这短短的五年中发生的点点滴滴让我感动了。在这里我下定决心一定不会辜负老师的我会用我的学习成绩来报答你的。

12.服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师

13.是您!老师!您的保护让我们健康成长。

14.纵使人不见声不闻，思念相伴;纵使风不动水不流，短信常依;诚挚的祝福，不常有，却意义非凡;快乐的心声，轻轻地呼唤：老师，节日快乐!

15.做一个幸福的教师，懂得教育是一门慢的艺术，学生是在不断错误中成长的。张爱玲说：在人生的路上，有一条每个人非走不可，那就是年轻时的弯路，不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能炼出钢筋铁骨，怎能长大呢?在学生犯错时，教师学会宽容的等等。从而拾捡到那份家有儿女般的幸福。

16.师恩难忘，将宝贵的人生经验馈赠;师情冗长，为我们指引幸福的前程;师爱无疆，震撼着心灵最柔软的地方。老师，我们爱您!我们祝福您!

17.教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

18.您不是我的父母却教会我如何做人，您不是我的伙伴却在我困难时伴我前行，您是我一生最敬爱和最想感谢的人!恩师，祝您节日快乐!

19.幸福就是吃得欢睡得安，没有烦恼来搅缠;家人常伴身边,身体无病康健,与妻温馨浪漫,与儿女尽享同欢;还有我送给你祈祷来的好运和短信祝愿,让它伴你惊喜不断!

20.说您是春蚕，我说您比春蚕要刚强，说您是园丁，我说您比园丁贡献大，说您是蜡烛，我说您比蜡烛光芒强，如今您的节日到了，真诚祝您‘教师节快乐’。

21.您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。

22.天热蚊虫齐出动，凶猛狠毒胜往常;野外工作穿劳保，睡觉记得关纱窗;防蚊灭虫少不了，如此才能睡的香!睡眠充足身体棒，如此养生真美妙!

23.打开百度看见的老师的祝福，打开微博看见的是老师的亲切，打开电视看见的是老师的温柔，打开大门看见的是老师的笑脸，老师你辛苦了，教师节快乐

24.【老】师我爱您，【师】恩在我心;【我】要送祝福，【爱】师赞师魂;【您】健康幸福快乐如意平安和睦才是最最真!

25.您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。

赞美老师的名言警句1.当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。

2.老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。

3.三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李;十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

4.您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

5.假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。

6.教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

7.您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……

8.春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

9.您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。

10. 老师，他是人类灵魂的工程师。我们要感恩老师，是他们孜孜不倦地教导着我们。他们的关爱和教诲使我们无时无刻不被爱所深深地围绕和滋润着，无时无刻不被爱温暖照射着。难道我们还不应该对老师深深地感恩吗?

赞美老师的名言警句精选1.无尽的恩情,永远铭记心中.每个成长的日子里,我都要祝福你,我的老师.

2.存一份怀念在心深处地久天长直到永远……祝福您;怀念您我敬爱的老师.

3.想念您，怀念您——老师!对您的怀念与祝福将与日俱增，好人一生平安!

4.当你青丝变白发，你的桃李已满天下。亲爱的老师，向你道声辛苦了!

5.一条短信，有如此多的牵挂，只因它承载了浓浓的祝福：亲爱的老师，您辛苦了。

6.愿我的祝福像朵小花，永远盛开在这温馨的收获季节，替您时时刻刻点缀出欢乐洋溢。

7.辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉。祝您：节日快乐!幸福永远!

8.是您用生命的火炬照亮了我前进的道路，我要衷心对您说一声：谢谢您，老师!

9.曾经有一份真诚的关怀放在我的面前，可是我没有珍惜，如果上天能够再给我一次机会，我会对您说：老师，谢谢您!

10.虽然过了这么多年，可是我对老师您的敬仰之情依然如涛涛江水，连绵不绝……

11.老师，天都黑了，您乖乖的，早点睡吧，晚安!我们喜欢您笑嘛，您笑起来好漂亮，真的!

12.老师，今天是教师节，您在睡懒觉吗?我们乖，不打电话吵醒您，您多睡一会儿吧!

篇3

过去的政治教学，由于种种原因，特别是由于教学大纲规定了过多的知识点，教师只能用“授—受”的教学方式来进行。今天，从教学大纲到课程标准重要变化之一就是减少了知识点，给教师的教和学生的学留出了更多的空间。我们有必要强调自主学习，只有这样，才能帮助我们学生确立自主的尊严和获得可持续发展的动力，才能使学生的个性获得健康良好的发展。

一、密切联系实际，激发学生的学习兴趣和动机，培养学生自主学习的强烈意识

学习是一个主动的过程，动机是一切学习的原动力，是推动学生自主学习活动的主观因素，是学生学习的前提。只有激发学生的学习动力，才能使他们主动去探索，从而培养学生自主学习的意识。因此，作为政治教师，必须根据课程的特点，结合学生实际，努力提高教学艺术，激发学生的学习兴趣。

政治课所学的是抽象的理论知识，怎样才能使学生从不想学转变为自主学习呢?我认为应贯彻理论联系实际的原则，结合社会现实和学生身边的实际情况，把故事、漫画、名言名句以及时政热点引进课堂，这有助于激发学生的学习兴趣。有了兴趣，学生自然就会产生主动学习的意识。

二、指导学生自主阅读，勇于质疑，使学生掌握自主学习的方法

教学是“教”与“学”的双重含义，“教”只是手段，“学”才是目的。要衡量教学的结果如何，就要看学生“学会”甚至“会学”的程度如何。在学习过程中，即使教师所起的作用再大，也只不过是外因，学生自觉主动地学才是内因，内因起决定作用。因此，必须把学生自主阅读，大胆质疑，使学生掌握自主学习的方法放在首位。

现行教材通俗易懂，并举有大量的实例，具有可读性，为学生主动学习提供了可能。因此，在教学过程中，可以指导学生自主阅读教材，让他们独立思考，找出课本中相关概念、观点以及重点难点问题，并加以理解。教师可通过提问，了解学生对课本知识的掌握情况。然后再进行归纳、分析。主要是对学生不懂或认识模糊的内容进行解释，强调重点难点，在学生自主阅读的过程中，不能每次都是由教师提出问题，学生思考问答，应该鼓励学生大胆置疑。“疑”是获得知识的开始，是创新思维的表现。

爱因思坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。因此，教师要尽可能少讲，尽可能地给学生时间，让他们独立思考，提出自己的看法和见解。对学生提出的问题，教师应充分肯定，并引导他们自己解决问题，多角度、多侧面地看问题，并要学会具体问题具体分析，从而达到培养学生的发散思维和创新能力的目的。

三、组织和开展课堂讨论，引导学生进行自主学习

课堂讨论就是让学生根据教师所提出的问题，集中相互交流小组的观点或个人的看法，达到相互吸收、相互启发、相互学习的目的。

政治课的课堂讨论，就是要提倡师生之间、生生之间的交流与合作，提倡合作学习精神。当学生在解决那些个体解决不了的疑难问题时，可以尝试通过集体讨论、互相交流、共同切磋等自主学习的方式加以解决。在教学中我们一般采用下列几种讨论方式:让前后桌的四位同学讨论、辩论型讨论、演讲型讨论、设置情景进行讨论等。

在讨论中应特别注意虽然讨论由学生唱主角，但教师应始终发挥主导作用，思路清晰敏捷，及时归纳小结。对同一问题要进行多角度、全方位地归纳小结，这样会使学生学有所得，学有所成。

四、把握环境，开掘学习资源，保障学生自主学习

篇4

学生是否乐于接受我们的思想品德教育，是不是发自内心地接受，这都影响我们的德育实效。因此，我们德育形式就要是学生喜欢的形式。只有创新德育形式，让学生乐于接受，那么，我们的德育才能真正成为学生成长与发展的需要。

1. 整合课程，学科渗透

在每一门学科的教学目标中，都有对学生进行思想品德教育。但是，在平时的学科教学中，许多教师往往都重视学科内容的教学，很少把德育内容渗透到学科教学中，即使有，那也是蜻蜓点水似的一掠而过。其实，培养学生的健康情感与习惯也可以促进学生更好地学习学科知识，学生只有具备了一定的道德观念，那么，他们才能积极投入到学科学习当中来。所以，我们要加强学科渗透，改变学科本位的陈旧教育思想，树立大融全的理念。在平时的德育管理过程中，要深入课堂，查阅教师的教学设计，了解每一门学科渗透德育情况，并即时进行指导。只有这样，学生在思想品德课或学校活动中形成的道德观念才能在课堂中得到落实。

2. 主题活动，丰富表象

学生在学科学习或其它活动中所形成的德育概念都是零散的，不完整的。所以，为了让学生在课堂上所习得的德育知识与情感得到落实与丰富，我们就要开展一系列的主题活动，来强化学生的道德意志。比如，在三八妇女节期间，我们开展了“我为妈妈做件事”、“记录妈妈的一天”等活动，让学生在活动中形成对妈妈的感恩情怀。再比如，在教师节期间，我们开展了“我想对老师说”、“老师，我爱你”主题征文与演讲活动，从而让学生通过搜集教师事例来丰富自己的道德表象。这样，通过主题活动，就可以让学生把道德知识得到实践，道德情感得到丰富，道德意志得到强化，道德行为得到落实，让学生形成牢固的思想品德。

二、优化德育文化，让学生享受熏陶

现在，每一所学校也都非常重视学校文化的建设，无论是从物质文化还是从精神文化，各个学校都积极创建具有自己特色的校园文化。我们在德育管理过程中，就要充分利用这些文化，让学生在浓厚的文化中受到熏陶。

1. 物质文化，无形约束

现在，每一所学校都非常重视物质文化的建设，从假山造型到各种名贵树木与花草，从名人画像到名言名句，在校园的每一个角落里都存在，让学生在校园内无论走到什么地方都可以受到文化的约束。比如，当你看到“小草青青，不忍践踏”时你还好意思到草地上玩耍吗？当看到“别摘我，我怕疼”时，你还能忍心去采摘那些小花吗？显然是不会的。这些物质文化每时每刻都在无形地约束着学生的行为。当然，在利用这些物质文化时，我们在进行德育管理时也要定期引导学生来解读这些物质文化。笔者曾经调查过一些学校的学生，问他教室内悬挂的是什么标语，学校的雕塑是什么名字时，却也有很多学生回答不出来。这样的物质文化对学生品德的形成就是形同虚设，根本没有起到它应有的作用。所以，我们在重视物质文化对学生的无形约束时，还要引导学生来理解这些文化的内涵，以提升学生的道德修养。

2. 人文文化，营造氛围

在德育管理过程中，我们还要营造一种积极向上的人文文化，也就是我们经常说的软文化。比如，当学校的每一位教师或学生相互见面时都能问好，都能彬彬有礼，那么，即使有极个别的同学不想这么做，但是看到其他学生都能向教师问好，时间长了，他们也会不好意思，从而也可以主动与教师打招呼的，从而也让他们慢慢成为一个懂礼貌的好学生，从而形成良好的道德品质。

篇5

音乐是充满情感色彩的艺术，能够以其美好的意境、优美的旋律来打动人心，而思想品德课是从学生的情感出发来育人的，因此我们可以将音乐和思想品德课有机结合起来，在思想品德课上播放感恩的歌曲，创设良好的教学情景，调动学生的潜在情感，激发学生的学习积极性，使他们在合适的教学氛围里，接受无声的感恩教育。如教学八年级上册“天下父母心”的内容时，可以打破常规教学，开一个以“父母情深”为主题的歌曲演唱会。开课伊始，先让学生从收集的感谢父母的歌曲中挑选能够表达父母爱子女的，像《烛光里的妈妈》《心甘情愿》《妈妈的便当菜》等歌曲。在浓浓的歌曲声中，学生感受到了父母无微不至的关爱，体会到父母的爱是无私而伟大的。在这个基础上，教师有选择地给学生播放歌曲或MV，像《妈，谢谢你》《妈妈我爱你》《妈妈请你也保重》等，通过无言的熏陶，使学生在享受父母的关爱时，心存感激，进而上升为行动，为父母做一些力所能及的事情。教学体验唯有触及了学生内在的精神需要，方可发挥其高度的有效性。实践证明，利用学生对歌曲的浓厚兴趣，能够把感恩教育的教学目标一点点地渗透在每一个教学环节之中。学生在感受歌曲的情感和意境，领悟音乐美的同时，能够陶冶情操，增长智慧，启发心智。

二、名言诗句，以理服人

名言警句、诗词歌赋是人们实践中经验教训的提炼和总结，以其精炼优美、蕴涵智慧、发人省思等优势，既可以把深奥的道理说得浅显易懂，又使得抽象的东西变得具体形象。再加上都是名人名言，很有权威性，对青少年具有重要的指导意义和警戒作用。因此在感恩教育教学中，可以恰当引用名言警句、诗词歌赋，这样可以收到事半功倍的效果。如在教学《心忧天下向往和平》这一课时，开课初我就用多媒体展示一系列有关的名言警句，像“身无半亩，心忧天下”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“乐以天下，忧以天下”等。学生面对这些精辟的名句，或齐读，或自读，不知不觉就被名人伟大的胸襟、高尚的情操深深触动，自然地进入到新课的学习中。有时也可以利用名言警句来突破教学中的重难点，从而起到画龙点睛的效果。例如讲到中学生能够为世界的和平与发展做些什么时，可以列举“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱”等名言。让学生明白“天下兴亡，匹夫有责”，应该胸怀天下，情系祖国，努力学习为祖国做贡献。事实上，在思想品德课上进行感恩教育时，利用确实可以感染学生的情怀，震撼学生的心灵，启迪学生的思想，既可以激励、警示学生，又增加了教师的个人魅力。

三、故事好听，榜样引领

感恩是一种情感，是一种态度，但是它不是与生俱来的，需要后天慢慢引导。在教学中利用初中生喜欢模仿、善于模仿的特点，教师可以给学生讲名人名家的故事，这样可以树立感恩的榜样，慢慢渗透学生的心灵。如教学《尊敬我们的老师》这一课时，可以引用、、、等老一辈革命家尊敬教师的故事，也可以播放回母校看望教师，鲁迅探望寿镜吾先生，华罗庚成名不忘恩师等影视短片。让学生从心理上认可“教师教我知识、教我做人的道理、教我向上的理想，我应该感激教师，尊敬教师”的观点。名人大家尚且知道感恩回报，尊师重教，作为学生能享受教师的关爱，接受教师传播的知识甘露，就更应该常怀尊师之心，对教师有礼貌，服从教育，努力学习，懂得尊重教师的劳动成果，懂得感激教师的教育之恩。在具体讲故事过程中，教师要注重教学语言的生动形象，为学生绘声绘色地讲述名人的往事，把感恩内容所蕴含的感彩熏染得浓重一些，达到以情激情的效果。讲故事的形式可以多样化，可以教师讲也可以学生讲，还可以组织主题故事会、演讲比赛等。不管什么形式，尽量做到“润物细无声”的效果。

四、情景表演，身临其境

新课程背景下，很多思想品德课教师在课堂上采用情景表演来体现学生的主体地位，提高学生参与学习的热情。具体到感恩教育，尤其是感激大自然方面，教师更是要用心地设计，把握好情景表演的尺度，使情景表演能够拉近学生与大自然的距离，让学生知道每天生活的方方面面都与大自然息息相关，要对大自然怀有敬畏之心和感激之情。如教学《保护我们共有的家园》一课时，编排一个“地球求医记”情境教育活动。让一名学生扮演地球，当他穿着巨大的球状服饰，出现在大家面前时，学生哄堂大笑。但是，当“地球”向医生哭诉，曾经自己也是英姿勃发的，是人们的各种不良行为使得自己遍体鳞伤时，全体学生寂然无语了。尤其是看到“地球”仰望苍天大声呼救“人类，救救我！也救救你们自己”时，学生被深深震撼了。通过情景表演，学生意识到要学会善待地球，保护环境，感谢大自然无私的赐予，树立可持续发展的理念。情景表演以其独特的魅力活化了生活，创设了一定的情绪色彩，使得学生身临其境，从而引起他们的情感体验，也深深地刺激他们积极思考，触动他们的心灵，使他们受到深刻的思想教育，同时也让沉闷的思想品德课堂散发出活力，成为学生获得知识，培养品质的成长乐园。

篇6

很久以来，我们做老师的都在寻找一条路，一条通往好教师的路。当看到魏书生这个名字时，我想我是找到了导师。鲁迅在著名的《导师》一文中教我们要和自己的导师“随便谈谈”。随便谈谈，他的特别的思想便会给我们以启迪，让“思想的启迪”和我们一起“寻路”。但我想，我们是很难有机会与大师进行面对面地交谈的，似乎这条路与我们相距甚远。庆幸的是现在的媒体，网络，出版商给我们创造了机会，我们可以读他们的书，听他们的录像讲座，有的还可以在大师的博客里发表看法，聆听教诲。他们儒雅的学者风度，幽默风趣的谈吐，妙语连珠的话语总是能让我们感受到自己的渺小。这次听了魏书生讲的“怎样提高学生的习作水平”和他的“教学六步法”后。脑海中立刻有了最简单直接的感受——把自己变成一位“懒”教师——一个快乐的目标。

“一个老师，一个上世纪80年代的老师，一个不批改作业，不出考卷，不批考卷的老师；一个一年在外讲学几个月，却能让班级管理井然有序，班级活动丰富多彩，班级成绩名列前茅的老师；一个与学生共同享受课堂与人生快乐的老师；一个让多少老师仰望的老师。”给我们了一个深深的启迪——只有“懒”老师才能教出“勤”学生。与之相反的是我们，每天起早贪黑，伏案工作，每篇作文都全批全改，每次上课都仔细分析、面面俱到。平常生病了都不敢轻易请一天假，生怕耽误了上课。甚至还把活动时间占来让学生学文化，但取得的结果却事倍功半。一个是“乐中乐”，一个是“苦中苦”，鲜明的对比，对比出一个发人深省的事实。我们不禁思考，这是怎么回事？是我们天生就想吃苦？不是，快乐是每一个正常人的追求。那是我们脑子笨，想不出好点子？也不是，科学早已证明，正常人之间在智商上的差距并不大。或是我们教的学生整体基础差，素质低？更不是呀，魏书生老师曾经把一个年级每个班的差生组成一个班去带，仍带出了不错的成绩。这样，我们似乎得出了一个连我们自己都不相信的结论，我们都应该成为“魏书生”式的教师。那么摆在我们眼前的事实又怎么解释呢？用中医学中开中药的说法，我们缺的是“药引子”，而且不是一种。

篇7

班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着同学们的行为。加强班级文化建设，是优化班集体的有效途径，也是促进学生和谐发展的有利举措。班级文化的形式是多样的，由此造成了实施过程的多样化，要达到不同的教育效果，就必然进行各种活动。笔者结合自己的教学实践谈一下自己的做法。

一、精心设计班级名片，引导学生积极向上

富有班级特色的名片不仅能增强班级的凝聚力、老师的责任感和学生的团队精神，更有利于形成良好的班级文化氛围，促进学生的和谐发展。

这虽然只是一张小小的班级名片，但在确定的过程中，发挥了全体学生的创造力；在喊口号的过程中，增强了班级的凝聚力，让名片真正发挥了作用。

二、抓好教室的主阵地，让墙壁“说话”

教室是一切教学教育的主阵地。营造一个整洁、温馨的教室环境，可以激发学生积极向上的斗志、陶冶学生的情操，在无形中给学生以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。

为了创设一个轻松愉快的学习环境，教师可以通过一些生动活泼的图案或景物来布置教室。教室的布置除了这些以外，“图书角”、“德育量化评比”等，让学生能够在班级这一小块天地里自由翱翔。有时也增设展示栏，如“孝道文化作品展”、“优秀作业栏”、“今天我最棒”等栏目，让学生在展示中张扬个性，表现自我。有时也利用墙壁的空白处悬挂名言名句，时刻勉励和鼓舞学生。如“书山有路勤为径、学海无涯苦作舟”等警句。

优美的班级环境布置，有“桃李不言”的作用，在一个特别设计的课室里，每一件物品都是一种教育的道具，它潜移默化的功能让学生的身心都受到熏陶和感染，真正促进学生的和谐发展。

三、开好主题班会，走近学生心灵

主题班会是具有明确教育计划、指向和内容的教育活动，是教育学生的最好手段，可以通过各种形式，各种主题，达到各种教育目的。七年级的孩子单纯、可爱，感恩教育，励志教育都是本学年主题班会的主旋律。从开学第一课：我的梦想开始，引导孩子们树立正确的目标；之后又开展了教师节主题班会，亲手为老师制作一张卡片，送老师一句祝福的话，让同学们从行动中感受对老师那份深深的谢意；期中考试之前，又开展了励志教育，给自己定目标，给班级定目标，写一句励志的名言送给自己也送给同桌，共同见证大家的努力和付出。圣诞和元旦节的主题班会，变成了才艺展示的舞台，唱歌，跳舞，小品，书法，甚至二胡都呈现在了大家的面前，虽然没有华丽的衣服，没有绚丽的舞台，但同学们本色的精彩表演仍然博得了阵阵热烈的掌声。班主任在设计这些班会课的时候，会结合学生近期的思想状况和心理状态，让班会课更具有时代性和针对性；在课堂上尽量让每个学生都积极参与，多一些展示自己的机会；结束时，尽量有明确的主题落脚点，让班会更具有实效性。班主任通过每个特定的主题对学生进行思想、品德、心理教育，促进正确的班集体舆论的形成，推进学生的自我教育、自我管理，让老师走近学生的心灵。

四、积极开展团队活动，提高学生的道德判断力

团队活动是学生施展才华的又一个舞台。丰富多样的团队活动，既可以丰富学生的课余生活，又可以锻炼学生各方面的能力，提高学生的道德判断力，有利于学生全面发展。

开展团队活动时应尊重学生，保护学生的创新积极性，充分激发学生的内在动力，不断开发学生的潜能，使学生在尊重和鼓励中获得成功的喜悦。每次的团队活动，在确定了主题后，接着的工作，就由学生独立完成。学生通过查资料，发表心得，提出建议……等各种方式来完成任务，无形中其能力得到了培养。表现自己的观点，表现自己的理想，表现自己的美感，培养创造的个性。

我班曾开展了一次主题为“同学作弊是否应该揭发？”的活动，少部分发言的学生坦言不会揭发考试舞弊的同学，理由很多：对朋友应“讲义气”；同学平时对我挺好的；只要自己不作弊就行了……当然，大部分同学主张揭发考试作弊，理由也很多：看不惯这种没品性的行为；不揭发他，对自己，对其他同学不公平；不揭发就是纵容，纵容就是对他不负责……讨论时，各抒己见，畅所欲言，针锋相对，颇有火药味但不失尊重和宽容。辩论赛让同学们在争辩中思考，在思考中修正，在修正中重建，在重建中提高道德认知能力和水平。当然，要让学生形成 “毫不犹豫地制止！”的观点也不现实，所以我们的道德教育要多一些这样的“辩论”，帮助学生提高道德判断力。

五、建立班级文明公约，约束学生的言行

为了加强班级管理，建立良好的班风班貌，培养同学们热爱集体，关心集体、团结互助的良好品质，争创文明班级，文明班制订了如下班级文明公约：

（1） 不能给同学起花名；

（2） 同学之间和睦相处，文明礼让，不骂人，不打架；

（3） 同学之间不搞小圈子，更不能排斥他人；

（4） 不要意气用事，不影响他人；

（5） 注意个人卫生；

（6） 男女同学不能交往过密；

（7） 文明用语，尊重他人；

（8） 爱护班级财物，不给班级抹黑，不乱扔垃圾；

（9） 礼让待人，和谐共处；

（10） 走楼梯靠右行，文明排队，不插队；

（11） 诚实守信，言行一致，热爱集体。

这个公约是全班同学一起制定的，大家都在上面签名，表明一定遵守的决心，对大家的行为起到一定的约束作用。

班级的文化直接影响到学生对学校生活的感受和参与程度，影响到学生的个性发展水平，影响到学校教育的成果和质量。班级文化不仅能为学生的素质发展创建良好的氛围，还能为形成一个勤奋向上充满活力的班集体起到桥梁纽带作用。

篇8

绿色文化的主体是环境文化，是以协调人与自然关系为核心而形成的多种思想、意识、观念及其成果的总和。校园绿色文化的内容主要包括：花园式校园。校园内应尽量植草、栽花、立景，并采用适当方式，赋予它们环境意义。在语文教学中，渗透绿色文化的一些理念及环保知识。可结合语文课程情况，进行育人教育。环境教育应与课外活动相结合。还要进行师德建设，让他们成为绿色文化的引领者。

校园文化是指学校这个特殊场所具有特定的精神环境和文化氛围，是由教育者和被教育者双主体以校园为空间背景，围绕教学活动和校园生活而创制并共享的。它体现在显性课程和潜在课程两方面，显性课程指学校规定学生必须掌握的知识、技能、思想观点、行为规范等，潜在课程包括校园建筑、文化设施和环境布置等有形环境和校风、教风、学风、人际关系、文化生活、集体舆论、心理气氛以及校园群体观点、信念等无形环境。后面的这些校园精神和校园价值观等观念形态的东西是校园文化的深层结构和核心内容，对于整个校园的生存和发展都具有指导意义，是校园建设的无形资产，与学校的办学质量连接在一起的，是学校重要的可持续发展要素之一。我们应当重视校园文化的建设，并努力使其的育人作用得以充分发挥。

在校园文化建设中，如何才能充分发挥校园文化的德育功能，并使学生逐渐形成正确的爱国成才观，必须把握好如下几个原则：

首先，教育性原则。古人云：“百行以德为首。”人无德不立，国无德不兴。道德建设的好坏，体现着一个国家民众的精神状态，影响着一个民族事业的兴亡胜衰。道德兴，国家兴；道德兴，民族兴--这是现实得出的结论。学校是教育人、培养人的场所，校园文化作为学校教育的一部分，首先必须突出教育性特点，时时、处处把握教育性原则。只有这样，才能充分发挥校园文化潜在的导向功能。通过各种有效形式对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育，探求激发学生学习成才的规律，让学生自择喜欢的名句格言营建高超的校园文明气氛使学生的综合素质不断提高，在形成正确的爱国成才观的基础上提高学习成绩。

其次，科学性原则。校园文化建设是学校的一项整体工程，它涉及面广，需要调动方方面面的力量，学校应精心统筹，科学规划，合理安排，避免出现各行其事、相互掣肘的局面。例如，学生课余文化生活，一要建立组织系统，从领导机构到专、兼职辅导教师，再到学生必须环环相扣；二要根据学生的年龄、知识结构、心理特点，合理安排活动的内容，基本上形成序列，以满足不同年级、不同特点、不同兴趣爱好学生发展的需要。

最后，艺术性原则。在校园文化建设中，要有艺术眼光，要让学生通过学校的设施、氛围等，珍重第二课堂活动占领校园文明阵地主动开展第二课堂活动作育成就学生的各种趣味和擅长。学会初中语文教学反思，以优越的文明活动占领校园文明阵地。此外，我们还可以遵从学生的趣味、嗜好和擅长开展了舞蹈、独唱、礼仪、体操、实践等活动。

掌握了以上三个原则后，就让我们一起来探讨一下应从哪些方面努力，以便能将校园文化建设好。

一、发掘环境文化

学校无闲处，处处熏陶人。环境不仅是学生生活的空间，也是培养学生文明素质的载体。我们发掘、利用校园的环境，形成了浓厚的立体环境文化，使一草一木、一墙一板都能说话，都起到教育人、启迪人的作用。校园环境的绿化、美化，应努力做到四季各有特点，阳春葱笼滴翠，盛夏浓荫覆地，凉秋红枫似火，寒冬松柏长青；校园建筑的设计、景点的安排，努力做到外形、色彩和谐统一，给人以爽心悦目的感觉；学校文化活动的安排，也要融教育性、科学性和艺术性于一体，努力使活动开展得新颖、活泼有趣，使校园文化对青少年学生产生强烈的感染力和吸引力，促使他们主动、热情、积极地参与其中，从而使他们的思想情操自然而然地得到陶冶，心灵在无形之中得到净化。

二、修炼礼仪文化

健康的、高雅的交际方式和能力是现代中学生必备的素质之一，怎样处理同学间关系？怎样处理师生关系？怎样处理与父母的关系？怎样认识爱国与成才的关系等等。优化学校人际环境，开展尊师爱生活动，建立起良好和谐的师生关系。同时，发挥班级环境的熏陶教育，如发挥学生的主体作用，师生共同营造良好的人际环境，包括班风、学风、集体舆论、文化氛围等，教师和学生无论是在课堂或课后都倡导“赞赏鼓励”。目前，“老师好！”已经成为校园的流行语。

苏霍姆林斯基说过：“让校园的每一块墙壁都会‘说话’。”整个校园，就是思想品德教育的大课堂，要让学生视线所到的地方，都带有教育性。为了实现这一目标，我们赋石壁、砖壁生命，让墙壁“说话”，并使其成为陶冶学生的“主体的画，无声的诗”。

1.走廊艺术，成为孩子们努力攀登的又一高峰。在我们每个班级外面的走廊里，都有一张巨幅照片，那是大家一致推选的“每月之星”。上面有他们的自我简介，更重要的是还有他们获得的一份份荣誉。所以，每每新更换一期，都有学生们驻足欣赏的身影，那是对被选同学的羡慕，也是对自己的期待。校园走廊成了学生们引以为豪的领地，因为在“每月之星”旁边的墙面上，还有属于他们的“名人名言”。每到征集“名人名言”时，每个人都绞尽脑汁，希望自己能成为班级中的名人，就算平时懒于写作的学生也不例外。

2.教室布置，是孩子们各显神通的绝佳时机。教室里分布了各种各样的版块，这些板块上都有不同的名字“优作园地”、“我们的故事” 、“成长的足迹”……学生的优秀作文、成长记录、美术作品在这里展示，从而形成了每个班级不同的人文氛围。我们欣喜地看到他们的汗水在这里凝聚，智慧在这里闪光，个性在这里张扬，梦想在这里起航……

3.“温馨提示”，是孩子们品德形成的又一途径。走进校园，你会发现门口的草坪上有着孩子们温馨的提示：“建文明校，做文明人。”、“手上留情花自香，脚下留青草如茵。”、“珍惜一份绿，留于千人赏。”、“学校是我家，洁净靠大家。”……这些儿童化的语言对学生良好品德习惯的形成起到了潜移默化的作用。同学们驻足观赏或嬉戏玩耍时，那些提示语是他们无声的教师，告诉孩子们其实它们也有生命。

三、主题活动，丰富学生课余生活

活动是学校的生命力所在，活动是学生思想教育的有效载体。因此，寓思想品德教育于生动活泼、形象具体的校园文化活动中是行之有效的教育手段。

1.有针对性和实效性的结合重大事件、传统节日、法定节日开展形式多样、丰富多彩的主题月活动，对学生进行爱国主义和集体主义教育。

2.开展一系列文化活动。如三月份“学雷锋”活动，四月份“书香校园读写大赛”，九月份“红歌词展”、“庆祝教师节”，十月份“祖国颂诗朗诵”……从而让语文走进学生文化生活，增强校园文化氛围。

3.丰富学生的课余生活。学校要求班级每月出一期黑板报，每学期看两次与语文有关的电影欣赏。星期六还组建文学社等兴趣小组。以丰富多彩的课余活动，展示我校学生的青春活力和无穷动力，促进学生全面发展。

四、高尚师德，促进学生养成教育

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实践证明，加强未成年人思想道德文化建设，根据学生的年龄特点和身心发展规律，在搞好学科教育教学的基础上，从实际出发，有针对性的选择适合中小学生学习的经典文化，对学生进行道德理想、遵纪守法、尊老爱幼、诚实守信、礼义廉耻、文明行为等方面的教育，能有效陶冶少年儿童的心灵，开阔其心胸、端正其品行、健全其人格，从而帮助学生树立起一种崇高的人生信念，在良好的文化氛围中健康成长。

1. 从阅读经典文化名著入手，指导学生学习中华传统文化

针对青少年阅读的误区，学校要营造一种浓郁的读书氛围，创造让学生亲近经典书籍，阅读文化名著的机会，采取多种形式和途经培养学生热爱阅读、热爱名著的良好习惯，通过阅读指导让学生感受到读书的快乐和中华传统文化经典的博大精深，从而丰富知识，提升修养。

从2011年开始，笔者所在的学校根据基础课程改革的实施意见，认真开展了《未成年人学习中华文化经典的内容研究》课题实验，针对学生的年龄特征，把“中华经典文化诵读”设置为校本课程，选择《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《老子》、《论语》、《大学》、《中庸》和优秀古诗词等经典文化内容作为阅读教材，通过精心编排经典诵读教学计划和阅读辅导校本教材，结合平时学科课堂教学，有意识、有创造性地渗透中华经典文化理念，通过阅读指导让学生时刻感受到文化经典的魅力，接受文化经典的熏陶。在辅导教材编写方面，以“忠”、“孝”、“诚”、“信”、“礼”、“仪”、“廉”、“ 耻”等内容为主线编写成 “忠孝篇”、“礼仪篇”、“诚信篇”、“廉耻篇”四个篇章，每个篇章都精选中华传统文化中的精典名句、故事，针对学生的生活实际，挖掘其中的德育内涵，通过阅读指导使他们从中受到熏陶和教育。比如“诚信篇”共有15课，分别按“自我认识”、“对晚辈诚信”、“对朋友诚信”、“对顾客诚信”、“国家君王对大臣（百姓）诚信”、“对陌生人讲诚信”等顺序进行编排。每一课都分别从“导入、感悟、心灵驿站、名言欣赏、探究践行”五个方面进行设计，通过故事教育学做一个“诚实守信”的人；在阅读指导方法方面，要求学生多读多背、反复接触、熟读成诵，不求理解、只求记住。 俗话说“读书百遍，其义自现”，这是对开展经典诵读指导的最好诠释。所以，除了在课堂上开展多种形式的诵读外，还根据少年儿童天真活泼、富于想象、模仿能力强等特点，利用红领巾广播站，定期播放经典诵读CD，或举办以经典文化为主题的优秀美术作品展览，或开展校园“小百灵”古文新唱比赛，或反复放映经久不衰的经典影片等，让学生始终沐浴于神秘的文化天地，产生一种“仰之弥高，钻之弥深”的敬仰感以及生命价值体认的特殊感受，在轻松、欢愉的气氛中把经典文化的反复影响自觉转化为言行的规范、文明、得体和优雅，从而实现精神的愉悦和心灵的净化。

2、学校、家庭、社会紧密结合，多途经挖掘德育优质教育资源

中华民族优秀传统文化的内容范围十分广泛，除广为流传的经典名著之外，一些健康向上的图书报刊、戏剧电影、历史文物、风土人情等都是对学生进行思想道德文化建设的重要资源和教材。所以学校要多途经挖掘优质教育资源，及时向学生推荐知识性、趣味性、科学性强的图书报刊、音像制品和电子出版物，多组织学生参加观看优秀电影、戏剧、歌舞以及剧评、影评、书评等活动，使他们在阅读、观赏、娱乐等活动中受到先进思想文化的熏陶。地方青少年宫不应该成为文化实习学校，图书馆不只是摆设，学校要充分发挥这些场馆和设施的育人作用，让这些地方文化设施为未成年人提供更多更好的精神食粮，成为未成年人开拓眼界、提高素质的良师益友和陶冶情操，愉悦自己的精神园地。

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一、把班子建设当做精神文明建设的“关键点”，充分发挥领导干部的带头作用。

我们实施了“xx三一”工程，即“五明确、五表率、三联系、一公开”。“五明确”：一是明确学校发展指导思想：以xx大精神和现代教育理论为指导，全面贯彻教育方针；以教学为中心，全面实施素质教育；以提高教师素质为先导，全面提高教育质量；以学生为主体，面向全体学生，使学生全面而富有个性的发展，培养全面建设小康社会所需要的合格公民。二是明确学校发展目标：立校为公，业精于勤，坚毅打造现代化、高效能的省级示范性普通高中。三是明确学校发展战略：强化质量意识，提高办学效益，创新投入机制，创新办学机制，创新管理机制，做到开放式办学，跨越式发展。四是明确办学总体思路：大目标定位，高标准规划，实施科学化管理，进行人事制度改革，推行责任制管理模式。五是明确学校育人新理念：以人为本，全面培养学生创新精神和实践能力。确立学生的主体地位，尊重学生兴趣、爱好和个性特点，创建个性化教育教学环境和条件，使学生学会做人，确立诚信、友善、智慧、责任、开放等优良社会品格，以德育为核心，以爱国主义教育为主旋律。“五表率”：一是讲政治、学理论，做学习的表率；二是以大局为重，做团结的表率；三是励精图治，做实干的表率；四是大公无私，做廉洁的表率；五是解放思想，做创新的表率。“三联系”：领导干部坚持实行“三联系”制度，联系一个年级、联系一个教研组、联系一个班级。“一公开”：依法治校，民主管理，实行校务公开。学校的各项重大决定都要由教代会和民主议事会研究通过，使教职员工增强主人翁责任感，充分行使自己的民主权利，积极参与学校管理工作，为学校的各项决策进言献策。三年来，学校领导班子建设取得了可喜的成绩。6名班子成员共获得市级以上荣誉20项，其中校长马德路获得省先进个人、市名校长、市先进教育工作者等5项荣誉称号；副校长富荣泉获全国红十字之星等3项荣誉称号。

XX年以来，党员干部带头、教师参与的“一帮一” 结对帮扶特困生的献爱心活动在我校悄然兴起。校长马德路、副校长富荣泉、王玲，工会主席沈怀亮，班主任张化玺、沈进等，为特困学生交书费、买衣服、鞋等生活用品，还为其每月提供300元的生活费。

二、把队伍建设当做精神文明建设的“根本点”，努力提高教职工的综合素质。

为建设一支高水平的教师队伍，我校特别注意强化教师的“四个意识”，即质量意识、集体意识、改革意识和忧患意识，以全新教育理念促教育观念的转变，以新课改促教学内容的更新，以新教法促教学方式方法的改变，以提升创新实践能力促教师素质的提高，以引入竞争机制促人才脱颖而出，以培训进修深造促教师专业水平的提高和可持续发展。

1、师德师风建设。开展“双文明”、“四讲”、“一争创”活动：“双文明”即教师文明用语、教师文明行为；“四讲”即讲道德、讲教风、讲作风、讲仪表；“一争创”即争创“文明岗”。在教职工队伍建设中，我们始终坚持以开展“师德标兵”的评选活动为中心，以治理“三乱”签订责任状为手段，发现典型，培养典型，树立典型。每年度，通过民主评议，推选出“师德标兵”名额为教职工队伍的10%，并在每年的教师节予以表彰和奖励。XX年还举行了师德标兵事迹报告会，十位师德标兵以自己的亲身实践，讲述了一个个真实生动、感人腑肺的故事，体现了他们对事业、对学生的挚爱，折射出他们崇高的师德，用爱心和责任全面展示了xx高中教师的形象。这场报告会使在场的全体教职工心灵受到强烈振撼，受到了一次生动而深刻的师德教育。

2、建立师资培训制度。学校坚持面向全体、立足岗位、分类要求、分层指导、突出重点、注重实效为原则，实施以全员培训为基点，以骨干教师、学科带头人培训为核心的普及与提高相结合的培训策略，提高教师队伍的整体素质。“xx”期间分别进行了师德培训、新课程培训、教育技术培训、校本培训，做到了各类培训有方案、有计划、有总结、有体会、有考核。教职工培训面为100%。

3、拓宽培训渠道。学校开设了“专家讲座”和“教师论坛”两个园地。XX年以来学校先后邀请了国家行政学院、清华大学专家和xx市教师进修学院副院长李世奇等来我校讲座。XX年12月校长马德路的教师论坛题目是“做一个幸福的自我”，从幸福是一种感觉出发到把握幸福的要点，以大量的现实生活中的生动有趣的实例，阐述了幸福观，对调整教师的心态、提高生活质量起到了潜移默化的作用。目前“专家讲座”已举办了3次，“教师论坛”活动已进行了3次，组织教师去河北衡水中学、山东实验中学、青岛二中、宁夏第一中学、大连育明高中、鞍山一中、本溪高中等学习考察12次。

4、实施人文关怀。学校通过开展丰富多彩的文体活动，为教师成长创建宽松的环境，搭建展示个人才华的平台。一是活动有阵地、有设施。在鳞萃楼地下室，设有乒乓球场地1000平，乒乓球台6个；有健美操室300平，体操辅助设施1套；有台球室120平，球台2个；有健身室120平，跑步机等健身器械1套；在校园内，有篮球和网球塑胶场地3500平，蓝球场5个，网球场1个；另有普通篮球场地XX平，篮球场 4个；有300米跑道的塑胶操场10000平，足球场地一个。我校与先锋羽毛球馆达成协议，先锋羽毛球馆随时向我校职工免费开放，羽毛球场地3000平，羽毛球场18个。二是活动有组织、有措施。在工会的倡导下建立了太极拳协会、乒乓球协会、羽毛球协会、篮球协会、足球协会、美工协会、健美操协会等，每个协会都有组织机构，有协会章程、有活动方案。全体教职工可以根据自己的特长爱好选择参加一个或两个协会组织。一场全民健身活动在我校已经悄然兴起，并且轰轰烈烈。

5、开展创建文明处室活动。在工会的具体组织下，本学期开展了创建文明处室活动。这项活动设有流动文明牌匾，一月一评选，每月评选三个文明处室，每学年度内获文明牌匾数前三名，由工会给予表彰和奖励。在当月检查中，评分最低的两个处室将由工会亮黄牌，限期整改，期限结束仍不整改者，取消当年评优资格。通过这项活动的开展，达到整洁、安静、美化的效果，创建文明、和谐、愉悦的工作环境。

三、把德育建设当做精神文明建设的“切人点”，不断提高德育管理水平。

我校通过更新德育方法、丰富德育手段、拓宽德育途径、健全德育评估体系，形成了良好的学风、考风、班风、教风和校风，涌现出了一大批省、市级德育先进工作者和优秀班主任，学校被命名为省文明单位，市德育示范校、规范校。

1、分年级管理。学校的发展要求加快学校管理机制的改革和加快学校管理部门职能的改变。学校于XX年变传统的条线管理为年级组管理，干部深入教育教学第一线，靠前指挥，管理重心下移。每个年组由一名副校长、一名中层干部和一个年级组长构成一个年级的领导班子，全面负责本年级组的日常教育教学工作。经过两年来的实践，年级组管理的效能和好处已充分显示，简化了管理层次，使领导重心下移；有助于管理从宏观粗放向微观细致方向发展；有助于充分发挥备课组的职能作用；有助于干群关系的改善；有助于年级之间竞争局面的形成。

2、弘扬红十字精神。XX年4月，全校师生为学校一名患骨外浆细胞瘤的学生捐款5.5万元； 5月，为四川地震灾区捐款12.3万元;11月,扶困助贫1.3万元,全年累计捐款20余万元。XX年5月12日正是纹川地震一周年，全校师生又积极为支援灾区捐款13410元，其中学生捐款10175元，教职工捐款3235元。以此表达师生支援灾区重建，盼望灾区早日振兴的迫切心情。学校在XX荣获了全国红十字模范校（xx省仅有4所）基础上，XX年又荣获了xx市红十字先进单位的光荣称号。

3、拓宽德育途径。确立了武警xx中队、x旅x营x连、xx消防大队等14个共建单位为我校的德育基地，定期开展军训、“军营一日”、“八一”慰问、军校互动联欢等活动。通过开展“文明班级、规范班级、三好班级、优秀学生干部、先进个人”的评选活动，使学生感受到通过自己和大家的共同努力获得成功的愉悦。通过举办每年一次的校园艺术节，美化、净化学生的心灵。通过“校园之声”广播站，开阔学生的知识视野。通过“襄平书院报”，提高学生的文化素养和思想理论水平。

4、树立文明学生的典型。我校学生顾少楠同学，在XX年10月12日下午上学途中，遇到一位因骑车不慎跌倒摔伤导致血流不止孩子，他不顾自己高三复习的宝贵时间，毅然决然掏钱为伤者打车，将满身是血的伤者吴明波送到二院挂号就疹，使孩子尽快脱离了危险，并及时通知家长。家长非常感激，为学校送来了长篇的感谢信。我校学生李冰心同学，是一位品学兼优，全面发展的好学生，XX年九月被xx省教育厅和辽宁教育基金会授予“XX年度xx省华育优秀中学生荣誉称号”并获奖金人民币5000元。

四、把校园文化建设当做精神文明建设的“着力点”，创设温馨和谐的校园文化环境。

学校不断优化教育教学环境，充分挖掘自身浓厚的文化底蕴，加大经费投入，致力营造人文氛围，推进校园文化的建设。

1、增绿建绿力度大。XX年我校投入百万元，采取有效措施，提高校园绿地率、绿化覆盖率和绿化品质，实现“应绿尽绿”的目标。我校的绿化有两大特点和一大亮点。两大特点：一是新增绿化面积大，在原有基础上增加面积大约XX多平方米；二是植树品种多、数量多，有18个种类、300多棵。一大亮点是居仁园景观建设，面积大约XX平方米，内设有人工湖，假山小桥，银杏树阵、栾树树阵、交叉甬路，休闲椅、休闲广场、景观石等。假山瀑布、小桥流水、湖畔垂柳，鱼儿浅泳，把大自然的景观浓缩到这一有限的绿化小品中，有很高的艺术性和观赏性。

2、走廊文化鲜明突出。XX年对仁智楼、寻源楼的走廊文化进行了建设，内容有五大类：一是德育教育篇：学者名言、名句、行为习惯教育、格言、励志话语、警句等；二是自主教育篇：学生优秀艺术作品、班训等；三是科普知识宣传篇：科普知识宣传、现代科技成果等；四是传统教育篇：学校历史展示、xx古今文化等；五是心理教育篇：心理教育语言、心理引导语言等。丰富多彩的走廊文化，让人赏心悦目，起到暗示陶冶作用，有着极强的渗透力和感染力。

3、文化活动形式多样。学校成立了篮球队、足球队、乒乓球队、健美操队、合唱队等十多个课外活动小组，还有“襄平书院”报社和“校园之声”广播站两个社团组织。学校每年举办一次的校园艺术节，在每年4月至7月份举行，一年比一年更具特色，内容有排球赛、篮球赛、足球赛、书画展、摄影展、集邮展、演讲比赛、征文比赛，还有大型的文艺汇演，历时一个学期时间，处处都震撼着、美化着、净化着学生的心灵。实践证明，这些文化活动，不仅成为学校教育和培养学生艺术素质的重要载体和阵地，更使学生在活动中培养了兴趣，发展了特长，陶冶了情操，提高了综合素质。

五、把教学改革当做精神文明建设的“落脚点”，大幅度提高教学质量。

随着新课程改革的不断深入，学校采取了三大措施：

1、夯实校本教研。为保证新课程的有效实施，保证有效备课、有效上课、有效训练、有效评价的落实，开展了以集体备课为主的校本教研。集体备课做到“一个结合，两个发挥，三定四统一”，“一个结合”即集体备课与个人备课相结合，“两个发挥”即充分发挥集体智慧的优势，充分发挥教师个人的特长；“三定”即定时间、定内容、定主讲人，“四统一”即统一进度，学内容，统一练习题，统一单元测试。个人备课做到“五要五备”，即要研究教学目标，注意预设目标与动态生成相结合；要研究教学规律，积极开展师生对话；要研究重点难点突破，做到胸中有数；要研究培养学生学习兴趣的措施，激发学生学习的内在要求；要研究学生的学习方法，帮助学生转变学习方式，积极主动地投入学习，主动发现，主动发展。