时间:2022-07-21 14:44:18
引言:寻求写作上的突破?我们特意为您精选了12篇三年级语文册范文,希望这些范文能够成为您写作时的参考,帮助您的文章更加丰富和深入。
2、妈妈详细询问我的在校学习情况。
3、圆圆的月亮像大玉盘。
4、草地上,一朵朵盛开的野花,如同五颜六色的星星撒在地毯上。
5、小明一本正经的拉着小提琴。
6、豆苗汲取了营养,长得更好了。
7、小明生病了,但他仍然坚持上学。
8、我们的祖国必将变得更加美丽,更加富强。
9、我究竟做错什么了,妈妈总要说我。
10、碧绿的田野像一块巨大的绿地毯。
11、同学们无拘无束地在操场上玩老鹰捉小鸡。
12、气象学家每天都观察天气的变化,并记录下来。
13、美丽的花儿招引来多蜜蜂来彩蜜。
14、爸爸一会儿在打电话,一会儿在抽烟。
15、公园里的花可真多呀!有的花像蝴蝶,有的花像鸡冠,还有的花像蘑菇。
16、我一听见外面停车的声音,就知道妈妈回来了。
17、虽然小明生病了,但是他坚持上学。
18、从门外突然蹿出一个人影,把我吓了一跳。
19、云南西双版纳风景优美,真令人流连忘返。
20、挨挨挤挤的荷叶好像一个个碧绿的大圆盘。
21、妈妈一边看电视,一边织毛衣。
22、每当夜幕降临的时候,路灯就亮起来了。
23、池里,一支支洁白的荷花,仿佛一个个亭亭玉立的小姑娘站在那里。
24、老师布置的作业我们要尽心尽力地完成。
25、夏天的夜晚,人们在树底下一边乘凉,一边谈笑风生。
26、亮晶晶的星星像我们的小眼睛一眨一眨的。
27、无论下多大的雨,我都要去上学。
28、雄伟壮丽的长城,令中外游客流连忘返。
29、天气预报说今天要下雪,今天果然下雪了。
30、妈妈多么美丽,多么善良。
31、小文竟然和妈妈斗嘴。
32、小明无论作业有多少,他都能认真完成。
33、小明坚持跑步,甚至下雪天也不间断。
34、如果明天下雨,运动会就不举行了。
35、她今天穿了一件花裙子,在人群中非常引人注目。
36、小英学习好,品德也好。
37、小妹妹一会儿唱歌,一会儿跳舞,很逗人喜爱。
38、雪停了,整个大地像被一层轻沙裹住,又像是被一层银雾笼罩住了。
39、小文居然和妈妈斗嘴,真不懂礼貌。
40、海上的风越来越大,海浪铺天盖地地涌上来。
41、我既爱唱歌,又爱跳舞。
42、我的文具盒里,没有铅笔,只有钢笔。
43、虽然小明生病了,但他仍然坚持上学。
44、小明不仅爱学习,还爱劳动。(包括不光……还)
45、幼儿园的孩子像初升的太阳充满朝气。
46、操场上玩的人可真多呀!有的打篮球,有的跳绳,还有的打乒乓球。他们都玩得很高兴。
47、上课铃一响,同学们就马上进教室静息,等待老师来上课。
48、我的文具盒里,除了有铅笔,还有钢笔。
49、小英是少先队员,小明也是少先队员。
50、因为小明生病了,所以他没来上学。(包括了因为……所以)
51、只要有勇气就能战胜一切。
52、树上的苹果又大又红,真惹人喜爱。
53、天气热得连狗也耷拉着脑袋趴在地下喘气。
54、小明不但爱学习,而且爱劳动。
55、小红今天打扮得真漂亮。
56、孩子们出来玩了,他们像刚出笼的小鸟一样,快活极了。
57、今天我意外地收到了爸爸从外地寄来的生日礼物。
58、只要认真学习,就能取得好成绩。
59、小红胸有成竹地说:“这次数学测试我准得一百分。”
朗读、背诵:10%
作文:20%
语文基础知识:70%
复习重点:
1、字:
(1)看拼音写词语:以书后生词表为主。
(2)选字填空:区分形近字、同音字。
(3)按要求查字典:能够确定字的音部(音序)、部首,余几笔、读音,会组词。
(4)正音
(5)改正句子中的错别字。
2、词:
(1)组词:能够准确区分形近字、同音字,并正确组词;能够正确区分同一个字的不同读音,并组词。
例如:
圈燕
倦雁
(2)填上恰当词语:
例如:
增添的爪子一清泉
锐利的地露出
(3)照样子写词语:
主要类型:
傻愣愣(abb)
干干净净(aabb)
一张张(以“一”打头,后面为量词重叠)
井井有条(aabc)
又松又软(abac)
远近闻名(开头二字是一组反义词)
动静(两个字为反义词)
(4)选词填空:
(5)补充四字词语:以书后生字表为主。
(5)根据意思写出词语
(6)写出近义词、反义词
3、句:
(1)用带点词语写句子:
(2)给句子加标点:重点为冒号、引号、顿号、逗号、句号的用法。
(3)照样子写句子:
(4)改正句子中的错误:
①在括号里写出正确词语:用词不当
②将正确的句子写在横线上:用词不当、缺少成分、关联词语用错
(5)判断是否为比喻句:花骨朵饱胀得马上要破裂似的。
(6)古诗解释:
(7)补充语文园地“读读背背”中的句子
4、段:
(1)排列句序
(2)仿照例子写一段话:
例如:有的……有的……有的
(3)根据文章内容回答问题(课内文章)
(4)根据课文内容连线
(5)古诗默写
(6)根据课文内容填空
(7)写出课文题目
5、篇:
(1)按要求画词语、句子
(2)说说文章中的一段话主要写了什么
(3)根据文章内容回答问题、填空
(4)抄写自己喜欢的词、句
(5)选择正确答案:考察孩子对文章主要内容的概括、对主题的理解
(6)标自然段序号
(7)根据短文内容填表
(8)画出重点句
给家长的建议:
1、请各位家长关注孩子的记事本,按照复习的进度帮助孩子听写八个单元字词,默写规定的古诗(四首55页、95页)以及语文园地“读读背背”的内容。
2、建议家长可以结合孩子8次习作中的问题指导孩子进行片段修改,帮助提高作文水平。
3、请家长每天检查孩子记事本,特别是对于一些口头作业,家长帮助督促孩子落实;对于复习阶段老师留的作业在孩子独立完成,认真修改的基础上,如果家长有时间可以帮助孩子检查。
4、请各位家长对于期末考试中要求朗读、背诵的篇目督促孩子进行练习。
5、家长提醒孩子注意劳逸结合,保证充足的睡眠;提醒孩子准备好学习用具。
期末朗读、背诵考察篇目:
识字、写字,朗读诗歌。
教学难点:
读懂诗歌,联系生活畅想、感受美景。
教学准备:
老师准备轻音乐、组织学生户外观察春天
学生准备搜集有关春天的古诗
教学课时:
2课时
教学步骤:
第一课时
一、导入新课
1、谈话激趣:
小朋友,刚才我们一起到外面观察了春天,你发现了大自然的哪些变化?
小组讨论,然后指名说话,全班交流。
2、板书课题:初春
学生齐读课题。
二、指导自学:
1、初读诗歌,自学,出示自学要求:
①请试着读读诗歌。标出不认识的字。
②用自己喜欢的方式识字。
2、小组内合作识字。
三、检查自学情况,解决困难,随机巩固识字:
1、出示本课要认识的6个字,指名认读。
2“开火车”游戏,巩固识字。
3、将生字放进课文,指名分节朗读课文,互评。
4、老师读课文,学生评价。
四、学习写字。
1、出示要写的8个字:
痒拱抛贴优蛙晃袖
2、认读会写字。
3、请仔细观察它们。你有什么好的写字建议吗?
4、老师示范写“抛”字,注意结构。
5、请你从中选择你喜欢的3个字,在田字格中写两个。
6、同桌之间互相评一下你刚才写的字。
五、小结:
今天这节课你有哪些收获?想给自己留什么作业呢?
第二课时
一、复习导入
1、认读本课部分生字或词语。
2、交流课前收集的有关春天的古诗。
二、朗读感悟诗歌,积累词语。
1、自学。出示自学要求:
请你轻轻地读课文
想想你读懂了什么?有哪些不理解的地方?
2、检查自学情况,指名回答。
3、引导感悟。
(出示小黑板)读下面的句子,体会带点词的意思:
①泥土里拱出两片新叶,说是浅绿,更似鹅黄……
②春天的风筝驮着一片阳光,春天的脚步总是那么匆忙。
4、你觉得课文中还有哪些词用得好?好在哪儿?你能有感情的读一读吗?
5、把你喜欢的好词语收进词语库。
三、有感情的朗读课文,背诵课文:
1、小组互读互听。
2、小组推荐配乐朗读(播放轻音乐)。
3、学生互评。
4、老师评价,鼓励背诵。
5、小结。
四、总结:
这节课你快乐吗?回去以后画一画美丽的春天吧!
板书设计:
1、初春
毛毛雨蝴蝶、蜜蜂
新芽蝌蚪、青蛙
词语,理清课文脉络。
2.过程方法:有感情地朗读课文2-4自然段,积累课文中的优美词句。
3.情感价值:鼓励学生通过感悟朗读体会的献身精神。
教学重难点:有感情地朗读课文2-4自然段,体会的献身精神。
课前准备
①多媒体课件
②学生搜集开天地相关资料。
第一课时
初读感知,学习字词。(略)
第二课时
一、提出本课学习内容
1、师:同学们今天我们继续学习──《开天地》。
谁能告诉我,传说很久很久以前,宇宙是什么样子的?(板书: 混沌)
那你们现在看到的宇宙又是什么样儿的呢?(板书:美丽)
2、师: 混沌的宇宙,美丽的宇宙,动动脑筋,有什么想问的吗?
3. 集中问题。我发现大家想了解的都和一个问题有关,那就是“神 话中是怎样把混沌的宇宙变成了美丽的宇宙的?”是吗?这也 是今天咱们要学习的内容!(板书:?)
二、情境创设,深入学文
1、感受开天地的神奇。
(学生闭上眼睛感受,老师用生动的导语创设情境。音响:雷声)
师问:怎么样?你们仿佛看到了什么?
生自由谈论自己的真实感受。
2.(过渡:开天地,多神奇呀!找找看,课文中是怎么说的呢? 打开书。哪里写到劈开天地的情形呀?哪个自然段?)品读 第二自然段。(课件出示第二自然段重点语句)
(1)引导学生自读,赛读,评读等充分感受劈开天地的情形。
(2)引导学生发现两句话用的三个表示慢的词(课件演示三个词 变红的效果)
(3再引导学生发现句中的几组反义词(轻——重;清——浊; 上升——下降等)
(4)男女生配合读本句,体会反义词的含义。
3、学习“顶、蹬”部分
师:天和地已经被劈开了(板书:劈)接下来呢?(板书: 顶、蹬)
(1)学生试着模仿顶天蹬地的动作。然后谈感受,通过比较 体会顶天的漫长和艰辛。
(2)学生练读本句。
4、学习“变”的部分。
(1)师:天和地终于成形了,却──累得倒了下去,接着又 发生了什么?(板书:变)
(2)学生轻声自由读第四自然段,一边读、一边想,看看有什么发 现?同桌商量讨论。 (学生畅所欲言,有新的发现及时表扬。 如:总分关系的构段方式、颇具气势的排比句式,以及大量像 “隆隆的雷声”这样的词语,段尾的省略号等)
(3)指导学生朗读自己喜欢的句子。(教师随机出示课件。)
(4)师生合作进行配乐朗读,让学生感受宇宙的美丽。(师读 身体的部分,同学们接读变化的部分。)
(5)讨论:省略号是否可以擦掉?
(6)想象的身体还会变成什么?
(出示“小小想像家”:他的______,变成了的______。
A.先自己写一写。
B.小组内说一说。
C.试一试,连成一段话。)
(学生小组合作、老师巡视指导,全班汇报略)
(7)配乐朗读第四自然段。
(8)学生向说说心里话。(让学生感悟出的献身精神。)
5. 指导学生朗读最后一段话。(板书:“创造” 。去掉“?”)
6. 总结:师:传说中的就是这样,用尽所有力量,把他的整个 身体,将混沌的宇宙创造成美丽的宇宙!(边说边连板书)
识字、写字、朗读。
教学难点:
交流学完课文后的感受。
教学准备:
生字卡片、课文朗读带。
教学课时:
2课时
教学步骤:
第二课时
一、导入新课。
1、孩子们,你们最想干什么?当你们做自己最想干的事时,你希望爸爸妈妈阻拦吗?
学生自由发言。
2、板书课题。识字:阻
二、初读课文,自主识字。
1、放课文朗读带,学生认真听。
2、出示自学提示:
①请自由读课文,标出不认识的字。
②用自己喜欢的方法识字。
③小组内交流识字情况。
3、检查学生自学情况。
4、游戏:比一比谁认得多。
5、分段朗读课文。互评。
三、学习写字。
1、出示本课要写的8个字。认读会写字。
2、仔细观察,交流写字建议。
3、你认为哪个字最难写?
老师范写“邀”字。
4、从这些中选择3个字,每字写两遍。
5、学生互评。
四、小结。
五、作业设计:
1、回去后再正确流利地读读课文。
2、把田字格中其他的字写一写。
3、你有什么幻想或渴望?自己准备这方面的说话内容。
第二课时
一、回顾复习:
认读下列汉字并口头组词。
阻
宙
叩
曾
掘
吻
芬
述
二、学习课文,朗读感悟。
1、学生默读课文,小组内说一说:
你读懂了什么?哪儿不明白?
2、引导学生朗读感课文内容。
作者要去干什么不希望妈妈阻拦他?你能体会他的心情吗?
(老师及时板书,并启发感情。)
请你根据自己的理解有感情地朗读相关句段。
3、组织朗读比赛。
4、评价,小结朗读情况。
三、拓展说话:
1、你有过什么幻想吗?用“我希望”或“我渴望”说几句话吧!
2、互评。
3、鼓励:我们虽然是独生子女,但是也有自己的想法和渴望,我们对世界、对自己充满了好奇,我们渴望自强自立。
四、积累词语:
1、读我的词语库。
2、选择自己喜欢的词语补充词语库。
五、小结。
六、作业:
有感情地朗读课文,选择自己喜欢的段落背诵。
板书设计:
飞向蓝天,探索宝藏
三年级下册语文书第四课知识一、生字词:
1、多音字:
铺 pū 铺路 pù 店铺
尽 jǐn 尽管 jìn 尽责
倒 dǎo 倒闭 dào倒立
2、近义词
朴素—简朴 沉积—沉淀
3、反义词:
整齐—杂乱
二、课文分析:
1、全文共有6个自然段,可分为三段。
第一段(第1自然段):村子附近有一眼“珍珠泉”。
第二段(第2、3自然段):介绍珍珠泉的美丽景色。
第三段(第4至6自然段):表达了喜爱珍珠泉的情感。
本文通过描写珍珠泉的水很绿、很深、很清,潭底冒出的水沟很美等特点,表达了作者喜欢珍珠泉的思想感情和对家乡的无限热爱之情。
三年级下册语文书第四课珍珠泉读后感读了这篇文章后,我知道了喷泉也有各种各样的名字,就像书上说的那样有“白马泉”“犀牛泉”“双泉”“灯笼泉”等等,好多好多哪!
春天到来的时候喷泉最好看,有的喷的高高的,有的斜着喷,喷泉在喷射时还可以看到热气,还有的吹起小泡泡,喷的像一朵朵小花,落下来的时候非常的快,像泉水姑娘一样,从这个泉眼里跳出,又从那个泉眼里钻回来,非常有趣。
泉水不仅好看还有许多用处。泉水冬暖夏凉,还是酿酒、调配饮料的最佳水源,还能治疗多种疾病,用来发电、取暖。在农业上,可以用来浸种、育秧、等等用途。谢谢你泉水,你给我们带来了幸福,带来了甜美,带来了欢乐!
三年级下册语文书第四课练习1.把下面带点字的音节补充完整。
x q ai j h y h
镶 嵌 青 苔 蕨 草 青 褐 色 缘 故 干涸
答案:iang ian t ue uan e
解析:
分析:“j q x”跟“v”相拼的时候上面两点应该省略,“yuan”是整体认读音节。在做“xiang”“qian”拼音时候,注意不要漏掉了字母“i”.
点评:考查“j q x”跟“v”相拼的规则,此题从字音和字形的分析中可以得出答案,应注意读准字音和看准字形,就找出答案了。
2.拼一拼,选一选。
绽(dìng zhàn)开 镶嵌(kǎn qiàn) 朴素(sù shù)
清泉(quán chuán) 泼(pō bō )洒 青苔(tái tāi)
答案:zhàn qiàn sù quán pō tái
解析:
分析:“绽”加偏旁后读音变为“zhàn”,“嵌”在“镶嵌”中应读为“qiàn”;“青苔”的“苔”注意是“艹”,不要写错了。
点评:考查常用字字形,此题从字音和字形的分析中可以得出答案,应注意读准字音和看准字形,就找出答案了。
3.拼一拼,组词语。
qū( ) dān( )
曲 担
qǔ( ) dàn( )
dǎo( ) shi( )
倒 dào( ) 似 si( )
答案:弯曲 曲调;担任 扁担;打倒 倒立;似的 相似
解析:
分析:“曲”和“担”“倒”“似”都是意思变了,读音也就变了,在具体的语境中什么读音就会有什么意思。
点评:考查多音多义字辨析,此题从字音和字义的分析中可以得出答案,应注意多音字的字音和字义准确性,就找出答案了。
4.给下列多音字组词。
铺pū( ) 尽jǐn( ) 乐lè( )
铺pù( ) 尽jìn( ) 乐yuè( )
答案:铺床 饭铺;山穷水尽 尽量;乐意,音乐
解析:
分析:“铺”和“尽”“乐”等是多音多义字,都是读音不同了,意思也就变了,在具体的语境中什么意思读什么音。
点评:考查多音多义字辨析,此题从字音和字义的分析中可以得出答案,应注意多音字的字音和字义准确性,就找出答案了。
5.辨字组词。
密( ) 滑( ) 编( ) 泡( ) 桶( )
蜜( ) 猾( ) 扁( ) 饱( ) 诵( )
答案:茂密 滑头 编辑 水泡 水桶
蜜蜂 狡猾 扁担 吃饱 背诵
解析:
分析:做这类题目首先应该读准字音,如“泡”读作“pāo”,而“饱”读作“báo”。其次要分析字形。对形似的字可通过区分形旁来识记。如“密”字下部是“山”字旁,“蜜”下边是“虫”字旁;再如“滑”是“氵”偏旁,而“猾”字的偏旁是“犭”。
点评:考查形近字辨析,此题从字音和字形的分析中可以得出答案,应注意形近字的字音和字形准确性,就找出答案了。
6.细读句子填标点。
我很想知道( )它哪来这么多冒不完的水泡( )在小河断流的时候( )在村里的井水干涸的时候( )它还是不停地冒着水泡( )
答案:,? , , 。
解析:
分析:逗号[用,表示]用来表示一句话中间的停顿,占一格,点在格的左下方。句号[用。表示]表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾,占一格,点在格的左下方。问号[用?表示]表示一句问话完了之后的停顿,用问号,问号占一格,点在格的中间。不论是疑句,还是设问、反问,当问句的意思表示完了,就用问号表示停顿。
点评:考查标点符号的用法,此题从分析停顿、语气、作用中中可得出答案,应注意词语使用的准确性,找出答案就不难了。
7.照样子,写词语。
弯弯曲曲:___________、___________( )
一束束:___________、___________( )
答案:风风光光 大大方方 风风火火;一阵阵 一串串 一条条
解析:
分析:“AABB式”的词语是前后两个分别一样;“ABB式”是后面一个字重叠,他们大都是形容词。
点评:考查这类词语要抓住它们的特点,看明白仿写例句的类型就找出答案了。
8.仿写句子。
例:石头上长着一层青苔。
——石头上长着一层黑里透绿的青苔。
答案:原句:红旗飘扬。
扩句:鲜艳的五星红旗在天安门广场上迎风飘扬。
解析:
分析:在“红旗”和“飘扬”的前面加上一些修饰限制的成分,这样这个句子就更为具体了。
点评:把握好了句式的特点,然后根据句式要求去做句子就可以了。
9.在括号里填上量词
一( )清泉 一( )泉水 一( )珍珠
一( )金光 一( )青苔 一( )小路
答案:眼 潭 串 道 层 条
解析:
分析:量词是表示人、事物或动作、行为的计算单位的词。“清泉”用“眼”来表示,“泉水”则用“泓”或者“潭”来表示,不能混淆;“金光”可以用“束”,也可以用“道”来表示,“珍珠”自然是用“串”来表示。
点评:考查这类词语要抓住它们的特点,看明白它们是表示人或者物的单位就找出答案了。
10.读句子,再仿照着写一写。
水是那样的绿,绿得像是被周围的绿树绿草染过似的。
山是______________________________________
天是________________________________________
答案:山是那样的高,高得像是直插上云霄里去似的;天是那样的蓝,蓝的好像是被蒙上了一层蓝色的布那样,被蓝颜色刚刚染过似的。
解析:
分析:在做题时要抓住“山”“天”的特点,比如“山高”“天蓝”,然后找出它们的可比点就好做了。
点评:这是句子的仿写,要注意,这个最好是自己写。针对薄弱点,强化训练,攻克难点,掌握方法才能学得轻松。
11.想一想,填一填。
美丽的( ) 弯曲的( ) 茂密的( ) 清澈的( )
答案: 村庄 小路 森林 泉水
解析:
分析:修饰词语的后面是“的”,说明要修饰限制的词语要求填名词,这些词语在我们刚学的课文中出现过,可以填写课文上的,也可以从学过的课文里面选择。
点评:考查词语在特定语言环境中的运用,要结合前面的修饰成分去选择,认真体会弄明白词语特点就做出答案了。
12.越升越高
越( )越( ) 越( )越( ) 越( )越( )
闪亮闪亮 ________、________、________、________
答案:越来越好 越跑越快 越飞越远
研究研究 活动活动 轻松轻松 放松放松
解析:
分析:“AABB式”的词语是前后两个分别一样;“ABAB式”是两个个字分别重叠,他们大都是形容词。
点评:考查这类词语要抓住它们的特点,看明白仿写例句的类型就找出答案了。
13.写出近义词
朴素( )沉积( )缘故( )干涸( )
答案:朴实 沉淀 原因 干枯
解析:
分析:“朴素”①(颜色、式样等)不华丽,不浓艳。②(生活)不奢侈,节约。“朴实”①朴素。②踏实,不浮夸;从语素辨析...“沉积”指物质在溶液中“沉淀”后积累起来,如:文化沉积、历史沉积;缘故的近义词、拼音、意思、辨析如下:“缘故”“缘由 ” “原因” “缘故”“原因”
点评:正确使用词语就要求掌握涉及的汉语词汇含义和正确使用的条件。主要涉及到近义词的区分,易混易错词语的正确选择,以及实词、虚词等各种词性的词语在具体语境中的正确选择。
14.写出反义词
朴素( )消失( )喜欢( )
答案:华丽 出现 厌恶
解析:
分析:“华丽”形容词。美丽而有光彩。“朴素”形容词。(颜色、式样等)不浓艳,不华丽;“消失”[xiāoshī]事物渐渐减少以至没有;事物不复存在。“出现”意思则恰好相反;“厌恶”的意思是“讨厌,憎恶”,恰好和“喜欢”相反。
15.理解下列词语的意思。
镶嵌:
干涸:
缘故:
太阳筛(shāi)下一束束金光,……
“筛”在文中的意思是:
答案:镶嵌:把一物嵌如另一物体内。本课指泉水周围有一圈石头,就像是泉水嵌如石头圈中一样。
干涸:本课指村里的水井没水了。
缘故:原因。
筛:从缝隙中透过阳光
解析:
分析:“镶嵌”字形比较复杂,不要写错;“干涸”的“涸”字偏旁部首是“氵”,结合具体语境意思就明确了。
点评:多义词在使用时,在一定的语境(上下文)中一般只表示其中的一个意义,也就是说,多义词的具体意义需要结合其所在的语境判断。
16.照样子,仿写句子
例句:这就是美丽的珍珠泉,这就是我们村的珍珠泉。
这就是___________________________________________
答案:这就是可亲可敬的老村长,这就是我们儒林村的老村长。
解析:
分析:“这就是……这就是……”这个句式是递进句式,一句更比一句深,突出表达一种感情。
点评:把握好了句式的特点,然后根据句式要求去做句子就可以了。
17.把下面的句子补充完整。
水是那样( ),( )得像是被周围的( )、( )的。水是那样( ),又那样( ),( )得能看见( )的( )的石头,能看见( )在谭底的()和已经发黑的( )。
答案:这绿 绿 绿树 绿草 深 清 清 潭底 青褐色 沉积 沙粒 树叶
解析:
分析:三个“那样”写出了泉水的美感,“绿得……”“清得……”写出了“绿”和“清”的程度。从这两句可以看出泉水“绿”“深”“清”的特点。
点评:考查对段意的理解和掌握,作者写这一段文字的目的是为了突出泉水的特点,此题从段意可以得出答案,应注意理解的准确性,找出答案很简单。
18.我知道为什么要这样朗读下面的句子
这/就是美丽的/珍珠泉,这/就是我们村的/珍珠泉!
读这句话时,除注意停顿外,“美丽”和“我们村”还应读重音,因为这样读才能表达出作者_________和___________________的感情。自豪和赞美
答案:自豪和赞美
解析:
分析:“水绿”“绿树”“绿草”这些词语就是突出一个“绿”字,猪猪关键词语去理解句子就容易了。
点评:考查朗读的技巧,主要是抓句子里面的一些关键词,通过这些关键词来理解句子。
19.填空:“水是那样绿,绿的像是被周围的绿树、绿草染过的。
”这句话写出了珍珠泉的( )
答案:绿
解析:
分析:“水绿”“绿树”“绿草”这些词语就是突出一个“绿”字,抓住关键词语去理解句子就容易了。
点评:考查对句子的理解,主要是抓句子里面的一些关键词,通过这些关键词来理解句子。
20.填空:“这就是美丽的珍珠泉,这就是我们村的珍珠泉!”这句话表达了作者的感情是____________________。
答案:自豪和赞美
解析:
分析:“美丽”和“我们村”这两个词语很关键,它们突出体现了“珍珠泉”的特征和所属,突出体现作者感情。
点评:考查对句子的理解,主要是抓句子里面的一些关键词,通过这些关键词结合文章的中心思想来理解句子。
21.珍珠泉有什么特点?
答案:泉水绿、清、深 ;泡:多、美
解析:
分析:文段中“绿”和“清”“深”这些词语很关键,它们突出体现了“珍珠泉”的特征和所属,突出体现作者感情。
点评:考查对句子的理解,主要是抓句子里面的一些关键词,通过这些关键词结合文章的中心思想来理解句子。
22.我会理解课文最后这句话
挑着满满一担水,走在林中的石板路上,我泼洒了多少珍珠泉啊!
这句话中,作者把挑的一担水中的水滴比作______ ,表现了作者对珍珠泉的_____________之情。
答案:珍珠;喜爱
解析:
分析:这句话是一个比喻句,作者把“水珠”比作“珍珠”,表达了作者喜爱珍珠泉、热爱家乡的思想感情。
点评:考查对句子的理解,主要是抓句子里面的一些关键比喻词,通过这些关键词结合文章的中心思想来理解句子。
23.“珍珠泉”的美名是怎么来的?
答案:从潭底冒出的水泡闪亮闪亮的,射出红的光、黄的光、绿的光、紫的光……像一串串彩色的珍珠。因此,人们叫它“珍珠泉”。
解析:
分析:泉水不停地冒出像“珍珠”一样的小水泡,而且它们在阳光的照耀下呈现出不同的光彩,像一串串彩色的珍珠,故而得名。
点评:考查对课文内容的理解,主要是抓文段里面的一些关键比喻词,通过这些关键词结合文章的中心思想来理解句子。
24.课内阅读。
(14分)
最有趣的,当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。开始,水泡很小,摇晃着越升越高,越来越大,最后在水面绽开了,在扑哧一笑中消失了。有时候,透过密密的树叶,太阳筛下一束束金光,照在水面上,照在正升起的水泡上,一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底,金色的光斑和银色的光斑交错着;水泡闪亮闪亮的,射出红的光,黄的光,绿的光,紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊!
(1).文中“多像一串串彩色的珍珠啊”中“彩色的珍珠”指的是什么?(5分)
________________________________________________________________________
(2).这段写的是珍珠泉的( )。
A.泉水
B.潭底冒出的水泡
C.潭底的石头
(3).请用“ ”画出文中的拟人句。(5分)
答案:(1).一串串水泡。(2).B (3).提示:第二句话。
解析:
分析:这段话运用拟人和比喻的修辞方法,“扑哧一笑”写出了水泡的可爱,流露出作者的喜爱之情;一个“筛”字形象的写出了光影的斑驳和细的特点;把“水珠”比作“珍珠”,生动形象的写出了珍珠泉的特点,点明了珍珠泉名字的由来,表达了作者的喜爱之情。
点评:考查对段意的分析和理解,抓住词语的运用,完成题目难度不大。
25.课外阅读拓展
一流风景胜地--漓江
桂林漓江风景区是世界上规模最大、风景最美的岩溶山水游览区,千百年来它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江风景区以桂林市为中心,北起兴安灵渠,南至阳朔,由漓江一水相连。桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四绝闻名中外。
漓江风景区是举世公认的世界第一流风景胜地。这一带峰峦耸秀,碧水如镜,青山浮水,倒影翩翩,两岸景色犹如百里锦绣画廊。沿途景点目不暇接,景色无比秀美,单是那江里的倒影,就别有一番情趣。那水里的山,比岸上的山更为清晰,而且因为水的流动,山也仿佛流动起来。山的姿态,也随着船的位置,不断变化。
漓江景色之奇还在山光水色之变化,在清晨,在中午,在黄昏,各有其姿,变化万千。尤其是在春雨迷蒙的早晨,江面上浮动着一层轻纱般的白蒙蒙的雨丝,这时的山水就更具有一种朦胧之美。
①给下面的字选择恰当的意思,在上面画“√”。
犹如:(1)如同(2)还
陶醉:(1)喝酒过多神志不清。(2)沉迷,过分地爱好。
②根据意思在文中找出相应的词语,填入括号。
(1)全世界一致认为。()
(2)东西很多很好,眼睛来不及看,一时看不过来。()
③用“”画出描写水中倒影的语句。
④细读短文,填空。
(1)桂林山水以四绝闻名中外。“四绝”是指____、____、_____、____
(2)“漓江景色之奇”主要指_____________________
⑤给短文的主要内容选择正确答案,在后面画“√”。
(1)描述了桂林山水的美丽景色。()
(2)描述了桂林山水的“四绝”。()
(3)描述了桂林漓江风景区的奇丽景色。()
答案:①犹如:(1)陶醉:(2)
②(1)举世无双(2)目不暇接
③那水里的山,比岸上的山更为清晰,而且因为水的流动,山也仿佛流动起来。山的姿态,也随着船的位置,不断变化。
④(1)山青、水秀、洞奇、石美(2)青山浮水,倒影翩翩,变化无穷
⑤(3)(√)
班级
姓名
得分
一、在括号中填入恰当的词语。
(16
分)
时间:40
分钟
满分:100
分
(
)的小燕子
(
)的图画
(
)的小莲蓬
(
)的鹿角
(
)的鸟窝
(
)的事情
(
)的肥皂泡
(
)的世界
二、选择恰当的词语打“√”。
(10
分)
1.老木匠用他那双(灵敏
灵巧)的手雕出了一件件精美的木雕
作品。
2.这座公园将古典园林和现代建筑珠联璧合地结合在一起,称
得上是建筑史上的(创举
创造)。
3.从卫星拍摄到的照片可以(检测
推测)该星球上有水的存在。
4.我这几天很(奇妙
奇怪),不知不觉地写着作业就睡着了。
5.这光丽的薄球就无声地(分散
散裂)了,肥皂水落了下来,
洒到眼睛里。
三、补充词语,完成练习。
(16
分)
掩(
)盗铃
画蛇添(
)
(
)亡齿寒
(
)瞪口呆
张(
)结舌
(
)平气和
(
)(
)相照
(
)灵(
)巧
1.填写的词语的共同点是:
。(2
分)
2.画蛇时给蛇添上了脚,这说的是成语
。
它的比喻义是
。(6
分)
3.我会选一个词语造句。(3
分)
四、给加点的字词选择正确的解释。
(8
分)
【味道】A.趣味,情趣;B.味;C.气味。
1.栀子花散发出一股好闻的味.道.。
(
)
2.这部电视剧越看越有味.道.。
(
)
3.这道菜味.道.好。
(
)
【摆布】A.安排,布置;
B.操纵,支配(别人行动)。
4.小沙只得规规矩矩由老师傅摆.布.。
(
)
5.这间屋子摆.布.得十分雅致。
(
)
【深】A.(感情)厚,(关系)密切;B.距离开始的时间很久;C.
从上到下或从外到里的距离大(跟“浅”相对)。
6.夜已经很深.了,爸爸还在工作。
(
)
7.阳光很难射进深海.里。
(
)
8.他们从小玩到大,两人的关系很深.。
(
)
五、填写修饰词语,使语段更生动具体。
(16
分)
我家养了一只狗,这是一只
的小动物,既乖巧,又
可爱,很讨人喜欢。
它
的身体有一尺来长,四肢灵活,
行动敏捷。一身
的皮毛,就像一团棉花上洒
了几滴墨汁。它有着
的脑袋,
的小面孔上
嵌着一对
的小眼睛。那对
的耳朵能听到极
的声音。
六、阅读短文,完成练习。
(34
分)
竹
子
竹,是极平凡的,然而,竹子和人们的生活息息相关。青青
翠竹,浑身是宝。竹子既是建筑材料,又是造纸原料。竹皮可编
织竹器,竹沥和竹茹可供药用,竹笋可食,味道鲜美。翠竹真不
愧是“绿色的宝矿”。然而,我更欣赏竹子那顽强不屈的品格。
从古至今,它和松、梅被人誉为“岁寒三友”,历来被文人所题
咏,画家所描绘,艺人所雕刻。当春风还没有融尽残冬的余寒时,
新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一吹,它就像一把利剑,刺破
泥土,挤开顽石,脱去层层笋衣,披上一身绿装,直插云天。暑
往寒来,迎风斗寒,经霜雪而不凋,历四时而常茂,充分显示了
竹子不畏艰难,不惧压力的强大生命力和坚强不屈的品格。我想,
竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民
族精神吗?我们每个人需要的不也正是这种精神吗?
1.在文中找出下列词语的反义词。(8
分)
非凡——
(
)
自暴自弃——
(
)
弱小——
(
)
毫不相关——
(
)
2.这篇短文写了竹子的
和
两方面的内
容,重点写了竹子的
。(6
分)
3.作者从竹子是
、
,可
,可供
,
几个方面写了
竹子“浑身是宝”。(10
分)
4.填一填。(6
分)
“岁寒三友”是指
、
、
。
5.竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠
的民族精神吗?这是
句。竹子最突出的品格是
。(4
分)
6
词语运用
一、示例:伶俐可爱
光彩夺目
嫩黄色
精美别致
各种形状
有趣
轻清脆丽
奇妙
二、1.灵巧,√
2.创举,√
3.推测,√
4.奇怪,√
5.散裂,√
三、耳
足
唇
目
口
心
肝
胆
心
手
1.都是人体部位名称
2.画蛇添足
做多余的事,反而不恰当
3.示例:你应该心平气和地把事情说清楚,不该动不动就发火。
四、1.C
2.A
3.B
4.B
5.A
6.B
7.C
8.A
五、示例:驯良
瘦瘦
黑白相间
圆圆
玲珑
闪闪发光
灵敏
细微
六、1.平凡
自强不息
强大
息息相关
2.用途
生命力顽强
生命力顽强
3.建筑材料
造纸原料
编织竹器
药用
竹笋可食
4.松
竹
班级:________
成绩:________
小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
一、基础题
(共23题;共108分)
1.
(4分)花落谁家
创造
创举
①劳动________了人类社会。
②这种设计是一个________。
坚固
坚硬
③这套家具既美观又________耐用。
④这块________的石头,不知从何而来
2.
(4分)按拼音写汉字
gē
jiǎn
白________
挑________
āi
pàn
________伤
________望
3.
(4分)多音字组词
脏zàng________
zāng________
干gàn________
gān________
4.
(4分)我是拼音小能手
xiàng
wǎng
chuán
dì
________
________
zhù
fú
yōu
xián
________
________
5.
(3分)写出近义词
感激—________
快慰—________
本领—________
6.
(3分)写出反义词
哀伤—________
忠实—________
美丽—________
7.
(6分)形近字组词
检________
盼________
捧________
捡________
纷________
棒________
8.
(6分)给划线的字选择正确的读音。
剩下(shèng
shèn)________
信任(rèn
rèng)________ 捡起(yàn
jiǎn)________
弧线(hú
gū)________
施展(shī
sī)________
阻挡(zhǔ
zǔ)________
9.
(4分)填上合适的词语,再读一读
________的春光
________的弧线
________的眼珠
________的白云
10.
(8分)用所给的字换个偏旁再组词。
弧________
________
阻________
________
热________
________
狂________
________
11.
(5分)读句子,照样子将句子换种说法,但意思不变。
我把雪儿轻轻捧起。
雪儿被我轻轻捧起。
①春风把雪儿的翅膀高高托起。
②我和爸爸把雪儿的伤治好了。
12.
(8分)照样子填上表示动作的词语
例:(拍)皮球
________青虫
________故事
________钢琴
________音乐
________风筝
________照片
________谜语
________地洞
13.
(8分)给下面字加部首组成字,再组词语
庄________
________
衣________
________
耳________
________
弟________
________
14.
(5分)照样子,改写句子。
例:小红做了这架航空模型。
这架航空模型是小红做的。
①陈明擦干净了教室的黑板。
②李明打开了这扇大门。
15.
(2分) 读《雪儿》,回答问题
①课文的题目“雪儿”指的是________
A、小女孩
B、一只受伤的信鸽
C、天上的雪花
②本文是以________为线索展开故事情节的。
A、“我”在家里的孤单寂寞
B、“我”与信鸽从相伴到别离
C、“我”为信鸽疗伤
16.
(3分)火眼金睛
连续
陆续
继续
①入春以来,阴雨天________不断。
②电影快开映了,观众们________进场了。
③人们已培育出许多品种,但并不满足,正在________培育新品种。
17.
(4分)照样子,把下面的字先组成词,再造句。
例:果(水果)这里的水果真新鲜。
①哀________
________
②线________
________
18.
(5分)缩句
①童年的往事多得像天上的繁星。
②宽阔的广场上有许多行人在散步。
19.
(5分)把下列词语填入到相应的横线上。
崎岖
清澈
淅沥
无际
纯洁
①眺望大海,我懂得了________。
②涉过小溪,我了解了________。
③走向山路,我明白了________。
④聆听雨声,我理解了________。
⑤俯视白云,我领悟了________。
20.
(1分)排列句序。
①我们班转来一位新同学,名叫仇小光。
②下课后,我翻了一下《新华字典》。
③上课时,老师喊qiú小光发言。
④原来,这是一个多音字。
⑤我听了百思不得其解,chóu小光怎么变成了qiú小光。
⑥当姓用就读qiú。
________
21.
(2分)下列各句的说法是正确的是(
)。
A
.
“逻、猎、灿、料”的声母都是“l”。
B
.
“他长得像他的妈妈一样”是比喻句。
C
.
宋代诗人卢纶写过一组以《塞下曲》为题的诗。
D
.
萧伯纳是英国著名作家。
22.
(5分)把下面的音节补充完整。
sh________
________ǔ
________
剩
阻
哀
________
ōng
________ī
忠
施
23.
(9分) 读《雪儿》,根据课文内容填空
终于有一天,雪儿________。啊,我为雪儿欢呼!你看它________,在蓝天中________。雪儿又飞回阳台,转着圈儿咕咕直叫。
我望着它那________,喃喃说道:“________。”我把雪儿________,雪儿________,似乎________,然后________。
二、阅读题
(共2题;共13分)
24.
(8分)拾花瓣的小姑娘
三月,在圆通山。樱花树下,有个拾花瓣的小姑娘。
她的小脸,像朝霞一样新鲜。
她橘黄色的腈纶衣服上,绒绿的小鹿扬头张望。
她是一朵迎春花,散发着阳光的芳香。
她拾着轻轻飘落的花瓣。无数的花瓣,在她周围铺成了地毯。
她已经把温湿的花瓣,用草茎穿了长长的一串。
她还在拾着,拾着。粉红的,透明的,花瓣片片,落在她头上,身上。
啊,花朵般的小姑娘,你是要做一顶芳香的花冠,还是要编一串话项链?
你是要送给妈妈,送给幼儿园的阿姨,还是要送给同院的小伙伴?
(1)在横线上填上合适的词语。
________的花瓣
________的花瓣
________的花瓣
(2)找出文中的比喻句。
25.
(5分)阅读下文,回答问题
北京——澳大利亚
在北京动物园,有一只可爱的大熊猫,名字叫盼盼。他有一个叫亚特的袋鼠朋友,住在澳大利亚。
一天早上,盼盼打开电脑,收到了亚特的电子邮件:“盼盼,秋天到了,树叶黄了。我用树叶做了好多书签,选最漂亮的送给你做礼物。书签已用信封装好邮寄出来了,你很快就会收到。”
盼盼揉揉眼睛,朝窗外看看,小草青青的,树叶绿绿的,迎春花艳艳的,粉红粉红的桃花开得正欢哩!“明明是春天,亚特却说是秋天,真糊涂,把季节都弄错了。”盼盼对妈妈说。
可妈妈却说:“你是对的,亚特也没错。”
多有趣呀,春天收到秋天的礼物!但这到底是怎么回事呢?
(1)在横线上填上表示颜色的词语。
________的树叶
________的小草
________的桃花
(2)你读懂了短文的内容吗?下面的说法不对的是(
)。
A
.
盼盼是一只住在北京的大熊猫
B
.
亚特生活在澳大利亚
C
.
盼盼得到的书签是亚特用春天的树叶做成的
参考答案
一、基础题
(共23题;共108分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
23-1、
二、阅读题
(共2题;共13分)
24-1、
1.通过预习课文,你知道课题中的“她”指的是谁?“我”又指的是谁?指点“恒”的读音。他们之间发生了一件什么事呢?2.通过预习课文我们还知道课题“她就是我的朋友”这句话就是阮恒要救小姑娘的原因。
3.示标。
二、初步感知课文
1.出示预习要求:A、请一个同学来读读。B、从这篇课文的预习要求看,共讲了三方面。[介绍了事情发生的背景;概括了主要内容;提出了预习的要求。理解“挽救”、“垂危”。]
2.这篇课文非常的感人,下面首先请同学们听录音,想想看:A、播音员阿姨是怎样的读的?你能像她那样读吗?你能达到读准字音,读通课文的目的吗?B、想想阮恒献血的经过是哪几个自然段写的?画出描写他献血时的神情、动作的句子,用波浪线作标记。C、你觉得课文中哪些地方最感人?用你喜欢的记号标出
3.交流:A、你觉得课文中哪些地方最感人?请读一读,再说说你觉得它为什么感人。B、课文中5-11自然段讲的是阮恒献血的经过。请你读出描写他献血时神态、动作的语句。C、分别指名读读1-4自然段、12-14自然段。注意读准字音,读通课文。D、出示课文中的生字新词。休克输血迫在眉睫阮恒草垫擦拭抽泣捂住呜咽竭力E、分小组读课文。
4.这篇课文是写事的文章,可以按事情发展的顺序给这篇课文分段。请在草稿纸上写出来。
5.请运用连接段意的方法归纳主要内容。
6.朗读课文。
三、讲读课文第一部分
1.指名读课文,思考:阮恒是在怎样的情况下输血的?请用三角标出关键的词语。并画出有关的重点句。
2.出示:A、经过查看,他们确认这个小姑娘伤得最严重,如果不立刻抢救,就会因为休克和流血过多而死去。B、输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。C、一位女医生告诉这几个孤儿,如果他们不能补足这个小姑娘失去的血,她一定会死去,问是否有人愿意献血。
3.交流:A、“迫”的部首是{},再查{}几画,用用音序查字法应查音序{},在字典中的解释有:a逼迫;b急促;c接近”迫在眉睫”中的“迫”的意思应为{}。B、用“如果.......就.........说话。C、小姑娘的急需输血的这种情况还可用哪些成语来形容呢?D、指导朗读。
4.小结:A、结标。B、提示下节课的内容。阮恒正是在这样的紧要关头挺身而出,主动献血的。他是怎样献血的呢?阮恒具有怎样的品质?这正是我们下一节课要研究的内容。
四、作业熟读课文
第二课时
教学目标
1.讲读课文第二部分,抓住阮恒献血时的神态、动作的描写,来体会他当时的心情。
2.讲读课文第三部分,了解阮恒献血的原因,体会他的高尚的品质。
3.对照课文插图,想象说话。
4.有感情地朗读
教学过程
一、复习
1.通过上一节课的学习,我们初步阅读了课文,能够做到读准字音,读通课文了。下面老师就来检查一下。A、出示生字词。B、昨天我们又学了课文的第一部分,这部分讲了什么?
2.小姑娘生命危在旦夕,输血迫在眉捷,这时阮恒举起了颤抖的小手,阮恒是怎样献血的呢?他为什么要主动献血给那个小姑娘?这就是这一节课学习的重点。〔借机点出教学目标〕
二、讲读课文第二部分
1.默读课文,思考:A、一阵沉默之后,阮恒是怎样举起小手的?请划出有关的动词。想想通过这些词说明了什么?B、课文从哪一小节开始真正写阮恒献血的?他开时表现怎样?划出有关的语句。C、献血时,阮恒为什么不停地哭?请找出这样的句子,用三角划出表示“哭”的意思的词。
2.以四人一小组进行交流。
3.全班交流:A、出示:一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去,然后又举起来。B、出示:抽血过程中阮恒一动不动,一句话也不说。C、出示:过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。过了一会儿,他又开始呜咽,并再一次试图用手掩盖他的痛苦。接着,他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想竭力制止抽泣。〔抓住情感的变化来体会人物紧张、痛苦的复杂内心。〕
4.有感情地朗读。注意读出层次。
5.对照插图,复述内容。
6.小结。这一段真切地写了阮恒输血时的动作、神情以及小作者的感情变化。
三、讲读课文第三部分
1.阮恒为什么哭得很伤心?他为什么要献血给那个小姑娘?自由读课文第三部分。2.、交流。3.你从这里能看出阮恒是个怎样的孩子吗?注意联系上下文思考问题。
四、结标、质疑
五、对照插图,想象说话
要求:认真观察插图,用自己的话说说画上各个人物的动作、神态以及他们的心情怎样。〔可选择其中的一个人物重点说。〕
六、作业
班级:________
成绩:________
小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
一、基础题
(共23题;共114分)
1.
(1分)读拼音,写句子。
tā
zài
tiān
shàng
qiáo
le
yòu
qiáo
,shén
me
yě
méi
fā
xiàn。
________
2.
(8分)看拼音,写词语。
dàng
yàng________ huán
rào________ xìng
fú________
shí
qù________ chí
táng________ shuā
wǎn________
hūn
shuì________ jī
yā________
3.
(5分)拼一拼,写一写。
tài
yáng
qiū
tiān
yīn
wèi
jīn
zi
yí
piàn
piàn
________
________
________
________
________
4.
(3分)看拼音写字。
我ɡū________计这个rèn________务一dàn________结束,他们就要离开这里。
5.
(5分)依据课文《月球之谜》的理解写词语。
①不好理解,很难理解。________
②月球上满是尘土、岩石和环形山,没有水,没有任何生命,这就叫做“荒漠”。________
③意思是指悠远地想象;无拘无束的联想,也指超越现实境界的想法。________
④夜间景物像被一幅大幕罩住一样
。________
④(月光)明亮洁白。________
6.
(10分)给形近字组词。
涸________ 泼________ 镶________ 褐________ 弯________
固________ 波________ 嚷
________ 喝________ 变________
7.
(5分)按拼音写汉字
pí
jiāo
mèn
精________力尽
________急
纳________
kū
zhì
________死
兴________勃勃
8.
(3分)把不是同一类的词写在横线上
蓝天、彩云、梅花;________
盛开、涌动、欢乐;________
海洋、江河、人流。________
9.
(5分)读诗《所见》,解释句中加横线的词
意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
10.
(8分)找出句子中的反义词。
①为什么你们这么快乐,而我总觉得烦恼?________—________
②爸爸有时候很温柔,有时候很暴躁。________—________
③我家离学校近,明明离学校远。________—________
④太阳从东方升起,从西方落下。________—________
11.
(11分)把下列词语补充完整,再选词填空。
(1)把下面的四字词语补充完整。
别出心________
大步________星
自________自受
________天动地
技高一________
斩钉________铁
全神________注
弄巧成________
(2)含有一组反义词的词语是________。
(3)我们的改革开放事业是前无古人、________的伟业。
(4)“在竞争如此激烈的社会,技术高人一等的人往往能够抢占先机,抓住机遇。”如果用一个四字词语替换句中画线部分的内容,是________。
12.
(1分)通读课文,理解赏析。
拿笔的时候,全靠它推动笔杆;遇到危险的事,都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触得最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多
________。
13.
(3分)给划线字选择正确的解释。
光:①光线
②只
③没有
A不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。________
B明亮的月光
,
照在静静的原野上。________
C弟弟把零用钱都花光了。________
14.
(4分)写出近义词
探望—________
才华—________
庆贺—________
凝望—________
15.
(3分)写出反义词
缓缓—________
答应—________
轻—________
16.
(5分)填上合适的词
________的余辉
________的云霞
________的秋景
________的文章
________的云霞
17.
(4分)根据意思写词语
①目不转睛的看。________
②做事之前已经有了通盘考虑。________
③写文章的思路像泉水一样汩汩而出。________
④写文章速度很快,一气呵成。________
18.
(5分)用钢笔描红。
探
昌
阁
督
宴
章
鸭
读
序
19.
(6分)给划线的字选择正确的读音。
①重(chóng
zhòng)________阳节那天,我们单位举行了一次重(chóng
zhòng)________要的活动。
②有多少(shǎo
shào)________人羡慕少(shǎo
shào)________年王勃的才气啊!
③我们的首都(dū
dōu)________北京风景秀丽,人们都(dū
dōu)________喜欢到那儿旅游。
20.
(4分)选择填空
A王勃
B杨万里
C李白
D骆宾王
《望庐山瀑布》的作者________;《于易水送人》的作者________;《滕王阁序》的作者________;《晓出净慈寺送林子方》的作者________。
21.
(5分)缩句
①可爱的小红在认真地看着有趣的新书。
②我班的李明同学认真的完成了当天的作业。
22.
(5分)说说“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的意思。
23.
(5分)把下面的音节补充完整。
zh________
________àn
c________
d
________
________ě
章
宴
灿
督
野
二、阅读题
(共2题;共29分)
24.
(19分)阅读短文,回答问题。
一个自认为是的“聪明人”,骑着毛驴赶路,肩上背着个包袱。别人问:“你为什么不把包袱放在驴背上呢?”骑驴人看了看问话人,说:“我哪能那么傻,毛驴驮着我,已经够累了,再把包袱放在它身上,不把毛驴给压坏了吗?”
(1)写出骑毛驴的人说的话。
(2)写出别人说的话。
(3)选择正确答案,在括号中填序号。
自以为是的意思是_____
A
.
认为自己的做法正确,不接受别人的意见。
B
.
别人认为他的做法很对
(4)再把包袱放在它身上中的它是指_____
A
.
骑驴人
B
.
别人
C
.
驴
(5)这个骑驴的人到底是聪明,还是傻?为什么?
25.
(10分)阅读理解,完成练习
王勃边看边想,突然转回身来,胸有成竹地说:“让我来试试吧!”他文思如泉,笔走如飞,不一会儿就写成了。当那位都督听人读到“落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色”这句时,竟忍不住地拍案叫绝:“奇才!真是奇才!”
(1)从哪些地方可以看出王勃是一个才华横溢、才智过人的人?找出有关语句
(2)你知道“初唐四杰”指哪四人?________
________
________
________
(3)你能把下面的诗句填写完整吗?
海内存知己,________。
(王勃《送杜少府之任蜀州》)
参考答案
一、基础题
(共23题;共114分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
11-2、
11-3、
11-4、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
23-1、
二、阅读题
(共2题;共29分)
24-1、
24-2、
24-3、
24-4、
24-5、
1.课前预习,运用已有的识字经验自主识字,认识“缸、隙”等9个生字。
2.默读课文,借助关键句子概括第三段大意,领悟课文是怎么把“缸里的小虾十分有趣”写清楚的。并把这种方法运用到习作中。
3.自主圈画课文中描写细致生动的词句,并抄写下来。
教学重难点:
默读课文,借助关键句子概括第三段大意,领悟课文是怎么把“缸里的小虾十分有趣”写清楚的。并把这种方法运用到习作中。
教学方法:
师:引导点拨;
生:自主合作探究
教学准备:
课件;自学单
教学时间:
1课时
教学过程:
一.
欣赏名画,谈话导入
1.
出示齐白石的画——小虾
2.
简介,谈话引入课题,板书
二.
检查预习,认读生字
1.
出示词语,指名读;
2.
根据认读情况,相机反馈;
三.初读课文,整体感知
1.默读课文,说一说这是一群什么样的小虾?
2.课文中哪个自然段最能够让我们感受到它这些特点?
四.借助自学单,自主学习
(一)学习自学提示:
1.默读第三段,说一说这一自然段主要围绕哪一句写的?
2.用“-----”画出让你感到小虾有趣的句子,圈出印象深刻的词语,说说它有趣在哪儿?
3.自主学习,圈画批注
4.交流汇报,搭建支架:
(1)出示PPT: 第三段主要围绕第---句写的,我找到第三段中体现小虾有趣的句子是------,圈出的词语有------,我感受到------。
(2)指名汇报,引导点拨
句一:他们有的独自荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸壁。
①预设:
荡来荡去、追逐、紧贴:三个不同的动词表现小虾日常生活的悠闲自在。(板书活动)
②指导朗读。
句二:一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的脚,脚末端那副钳子一张一张的,胡须也一翘一翘地摆动着,连眼珠子也一突一突的。
预设:
①一张一张、一翘一翘、一突一突:发现了什么?
②同样的情景,我也可以这样写,你更喜欢哪一种?
③指导朗读
句三:如果这时碰到正在闲游的同伴,说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈,蹦出水面是常有的事,有时还会蹦到缸外的地面上。
预设:
①小虾的搏斗是如何的激烈?
②想象一下,小虾还有可能蹦到哪里?
③指导朗读
5.填空式朗读,积累语句。
(二)小结:作者是怎样把缸里的小虾有趣写清楚的?
五.拓展延伸
观看视频,模仿第三段,围绕中心句写清楚小猫吃食的过程,注意把小猫吃食的动作写得较有趣。
六.以点带面,回归课文
自由读课文,用“====” 画出作者描写细致生动的语句,说一说喜欢的原因。
七.布置作业
把课文中写得细致生动的语句抄写下来。
板书设计:
15*小虾
班级:________
成绩:________
小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
一、基础题
(共23题;共146分)
1.
(6分)看一看,组词语。
愈________
愉________
偷________
喻________
榆________
渝________
2.
(10分)比一比,再组词。
射________
箭________
猎________
雁________
裂________
躲________
简________
借________
燕________
列________
3.
(6分)给划线的字选择正确的读音。
裂开(liè
liě)________
拉弦(xuán
xián)________
嘣嘣直跳(pēng
bēng)________
拼命(pīng
pīn)________
悲惨(cǎn
chǎn)________
愈合(yù
yì)________
4.
(4分)给下面加下划线的字选择正确的解释。
手:A.人体上肢能拿东西的部分。B.拿着。C.掌握某种技术或某种工作的人。D.技能、本事。
①更羸是古时候魏国有名的射箭能手。________
②我们都有一双勤劳的手。________
③《小学生礼仪常规》我们每个同学人手一册。________
④我爱听青年歌手——蔡国庆唱的歌。________
5.
(4分)选择关联词语填空。
只要……就
……
一……就……
①大王,我不用箭,________拉一下弓,这只大雁________能掉下来。
②它________听到弦响,心里很害怕,________拼命往高处飞。
6.
(6分)补写词语。
亡羊________牢
南________北辙
守________待兔
________苗助长
________耳盗铃
________竽充数
7.
(8分)给下面的部件加偏旁组字再组词。
列________
________
俞________
________
甬________
________
昔________
________
8.
(4分)给多音字组词。
更:gēng
________ gèng________ 只:zhǐ________ zhī________
9.
(8分)选择关联词填空。
如果……就……
因为……所以……
只要……就……
虽然……但是……
①________夫差不听谋臣们的建议,________最后吴国被消灭了。
②我们________踏实努力地学习,________能取得好成绩。
③这件事________已经过去五年了,________它仍深深地印在我的脑海里。
④________没有太阳,地球上________没有光明和温暖。
10.
(4分)写出这些词语。
①非常出乎意料。________
②在某方面有才干的人。________
③离开了群体,单身无依靠。________
④比喻受过惊吓后,遇到一点动静就特别害怕。________
11.
(5分)判断语气。
A.惊讶
B.
怀疑
C.肯定
D.
谦虚
E.
询问
①“是吗?”“你真有这样的本事?”________
②“大王,我不用箭,只要一拉弓,这只大雁就能掉下来。”________
③“你是怎么知道的?”________
④“不是我的本事大,是因为我知道,这是一只受过箭伤的鸟。”________
⑤“啊!”“真有这样的本事!”________
12.
(10分)查字典填空。
(1)“孤”用部首查字法,应查________部,再查________画。用音序查字法应查音序________,再查音节________,组词________。
(2)“群”用部首查字法,应查________部,再查________ 画。用音序查字法应查音序________,再查音节________,组词________。
13.
(10分)给形近字组词。
借________ 箭________ 痛________ 裂________ 弓________
猎________ 简________ 疼________ 列________ 引________
14.
(8分)给下列句子加标点。
一只大雁从远处慢慢地飞来________边飞边鸣________更羸仔细看了看________指着大雁对魏王说________大王________我不用箭________只要拉一下弓________这只大雁就能掉下来________
15.
(9分)给形近字组词。
孤________ 膀________ 愉________
狐________ 榜________ 愈________
弧________ 傍________ 喻________
16.
(5分)照例子,写句子。
飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛。(因果倒装)
17.
(5分)理解“惊弓之鸟”。
18.
(9分)读一读,写一写。
wèi
guò
néng
shǒu
bēi
cǎn
gū
dān
shī
qún
________
________
________
________
yù
hé
shè
jiàn
dǎ
liè
dà
yàn
dà
chī
yī
jīng
________
________
________
________
________
19.
(4分)写出反义词。
奇怪—________ 害怕—________
著名—________ 仔细—________
20.
(7分)按课文内容填空。
《惊弓之鸟》主要讲的是古时候魏国一位有名的射箭能手________,不用________,只拉了一下弓,就使天上飞过的一只大雁________的故事。比喻________的人。从中也反映出更羸善于________,善于________,并能根据________作出正确分析。
21.
(4分)多音字组词
当dāng________
dàng________
闷mēn________
mèn________
22.
(5分)缩句。
①万盛米行的河埠头,横七竖八地停泊着乡村里来的敞口船。
②汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
③六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
23.
(5分)根据要求回答问题。
①更羸的做法怎能不令大家非常佩服呢?(改为陈述句)
②更羸有这样的本事。(改为感叹句)
二、阅读题
(共2题;共24分)
24.
(6分)选择恰当的关联词语填空。
一……就 因为……所以
只要……就
(1)________它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛,________飞得慢。
(2)我不用箭,________拉一下弓,这只大雁________能掉下来。
(3)它________使劲,伤口裂开,________掉下来了。
25.
(18分)阅读短文,完成练习。
我必须去
星期日,刚吃过午饭,李丹就忙着打扮起来了。她穿上了漂亮的花裙子,小辫子上扎了蝴蝶结。她和同学约定好了,要去敬老院为爷爷奶奶们表演节目,她准备了一曲独唱。
李丹准备完毕,刚要出门,电话铃响起来了。
“喂,丹丹吗?”是爸爸!电话那头,爸爸的声音很急促,“丹丹,你快点出门,坐3路汽车到中山路下,我在车站等你。”
李丹问__什么事这么急__
“我得到了两张马戏票,下午两点开演。你不是想看马戏,盼了好多天了吗?”
是啊,李丹多想亲眼看看山羊拉车、小狗算算术、老虎钻火圈哪!可是——李丹犹豫了。
“丹丹,时间快到了。你怎么了?”
“爸爸,我和同学约好,今天要去敬老院的。”
“必须去吗?”爸爸问。
李丹想起敬老院那些慈祥的爷爷奶奶,想起他们每次看表演时的笑脸,想起同学们在集合地点正等着自己,她对爸爸说:“是啊,我必须去!”
爸爸说:“好吧。丹丹,你做得对,以后还有看马戏的机会,可是你不能对老人、对同学失信。”
(1)给第四自然段加上合适的标点符号。
李丹问________ 什么事这么急________
(2)李丹去敬老院,为老人准备的节目是________。
(3)李丹想起了什么?决定必须去敬老院。找出相关句子。
(4)第六自然段中有一个词语说明刚开始李丹也拿不定主意。
(5)文中的李丹是个什么样的孩子?
参考答案
一、基础题
(共23题;共146分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
12-2、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
23-1、
二、阅读题
(共2题;共24分)
24-1、
24-2、
24-3、
25-1、
25-2、