小学生学宪法心得范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了12篇小学生学宪法心得范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

   一、不带通讯工具进入校园，不准沉迷于网络。要充分地认识现代通讯和互联网给我们生活带来的利弊，认识小学生热衷于交往和娱乐、沉湎于虚幻世界，给身心健康成长、给成就学业带来的不良影响。自觉不将通讯工具带进校园，纠正网络游戏、网上养宠、网上装备、网上交友等危害身心健康、消耗家长钱财和影响学习的行为。

   二、不乱抛乱扔，不准损坏公物。洁净的环境、完好的设施，能体现一个集体的精神面貌，也反映集体中的个体的文明素养水平。洁净的环境不能仅依靠打扫，完好的设施不能仅依靠装备，而要靠同学们的爱护。

   三、不"说谎、小偷小摸、义气用事".在这些不起眼的不良行为逐渐滋生、发展的青少年犯罪中，消费观念和生活观念的变迁成为重要的诱因。一些学生一味在生活上互相攀比，比高档、用名牌，过度的高消费使他们产生不劳而获的寄生虫思想，得不到满足就去偷去抢，坠入违法犯罪的深渊。我们千万不要为了一时的享受、一时的痛快，而毁掉自己的一生。

   四、不要因为"相互之间磕磕碰碰，就出现打架斗殴"只要我们心胸放得开阔一点，大事化小，小事化了，就能避免发生许多恶性事件，又何必逞一时之强，酿终身大错呢?而案件中因为讲义气出手帮忙的同学，同样受到了不同程度的处罚，他们的行为其实就是我刚才所说的"义气用事",没有约束好自己的行为，导致发生如此后果。

   总之，人，不可能自然而能变得优秀，是内力自我约束和外力强制作用所然。没有规矩，不成方圆;没有纪律，不成体统。同学们，法律是神圣不可侵犯的，祝愿我们同学都能学法、知法、懂法、守法、用法，做一个守法的小公民，从而平安、健康、茁壮地成长。

小学生学习宪法的个人心得  

   一、通过学习提高了思想认识，增强了遵纪守法的自觉性。

   通过学习，使我深刻地认识到，不学习法律法规有关条文，不熟悉规章制度对各环节的具体要求，就不可能做到很好地遵守规章制度，并成为一名合格的员工。因此，掌握法律法规基本知识，学好内部的各项规章制度，对我们的工作和生活具有重要的指导意义和现实意义。

   二、通过学xxx一步掌握了学习方法，并力求在理解和用运上下功夫。

   法律法规的学习不是一蹴而蹴，一时半会就可学成或学好记牢的，关键要靠长期的学习和积累，要养成长期学习的习惯，要有刻苦钻研的精神，要有不怕吃苦的毅力，只有思想上认识到学习的重要性，才能真正在实践中去学习，并自觉做一名遵纪守法遵章守纪的合格人员，学习法律法规，我认为没有捷径可走，要在短期尽快熟悉浩如烟海的法规体系知识，确有难度，而且做为上班的员工，也没有那么大的精力。但是任何事物都有它的两面性，同样对法律法规的学习也应有规律可循。在日常生活中有些法律法规与我们的生活息息相关，一刻也不能离开，我们就要重点地去学，下功夫去理解和记忆，以便在工作能够熟练地运用。如国家法典中的《宪法》、《刑法》、《民法》、《劳动法》、《中华人民共和国合同法》、和等这些与我们密切相关的法律法规，我们就要重点去把握、去理解。

   在学习方法上，要联系岗位重点学习，并做到学习与实践用运相结合，学法与守法相结合。能在工作中自觉做到不违章、不违纪。

   小学生学习宪法的个人心得

   按照党委的安排，我认真学习了新《宪法》。进一步学习和贯彻实施《宪法》，对落实依法治国基本方略，推进社会主义政治文明建设具有重要意义。下面谈谈我个人学习《宪法》的体会。

   一、 通过学习提高了思想认识，增强了遵纪守法的自觉性。

   通过学习，使我深刻地认识到，不学习法律法规有关条文，不熟悉规章制度对各环节的具体要求，就不可能做到很好地遵守规章制度，并成为一名合格的员工。因此，掌握法律法规基本知识，学好内部的各项规章制度，对我们的工作和生活具有重要的指导意义和现实意义。

篇2

  在童年时代的我们，有时一个胡思乱想，也有可能成为一个伟大的发现或是已经解开了一个世界未解之谜。哪怕我们很淘气。

  小时候我去姨公家玩，因为我姨公家后院有一个养鸡的小地方，那里的泥土又烂又潮很适合蛇生长，所以那里难免有些蛇。一次，姨公碰巧抓到一条蛇，为了让我开心，他用一个铁笼关住它，过了没几天，大蛇竟胎生下一条小蛇。当时我就觉得很奇怪，为什么爸爸说蛇是卵生的，但这条竟胎生生下了一条小蛇呢？之后我左思右想，连玩的心思都没有了。忽然一种想法闪过我的脑边拿就是——“当目蛇要生子时，找不到生蛋的地方，所以母蛇只好把蛋放在肚子里孵化，等小蛇破壳出来时，母蛇实在忍不住了，才把小蛇生了下来的。”说来也巧，当天晚上“走进科学”证实了我的推理。

  童年的我们虽然淘气，但我们有无限的想象力。把我们的想象力尽情发挥出来吧！

  小学生童年的发现主题作文

  嘿嘿！从小到大发生在我们身边的事不计其数，你认真观察过吗？仔细的想过吗？从小我是一个善于观察发现的孩子，比如我发现杨树枝里有星星图案，还有蜗牛有耳朵等等。不过令我惊叹的还是那只小蜘蛛。

  记得小时侯，我一直都认为蜘蛛是一个又脏又恶心而且什么都不做只等猎物自己找上门来，太懒了。可是一件事却改变了我对它的看法。

  那天我发现我家厨房的墙角有一个很大的蜘蛛网，便皱起了眉头拿扫把弄破了网。可过了一会，我又看见那个角里又有了一个新网，我生气地把新网也破坏了。出于好奇，我做在屋外安静的观察破了的网。只见一只小蜘蛛爬了出来。确定没有危险后便开始补网，它将断了的网一根根又接了起来，把多余的丝吃掉，就这样反复的来回做，一会儿一个大网又织好了。这次我不会在去破坏它了。

  这个发现可真不小，它让我明白了做一件事一定要像蜘蛛织网那样又细心又有耐心。还让我知道了蜘蛛是一个勤劳的动物。

  小学生童年的发现主题作文

  小时候，妈妈给我买了一个小玩具—小乌龟，起初，我还不知道怎么玩，只是不停的摔打他，后来，我才明白，是要这样：将小乌龟身后的发条转动，然后轻轻放入水中，小乌龟就会“自由”地游泳了！

  一个阳光明媚的下午，爸爸妈妈都出去了，我便端来一盆水，那水很澄澈，可以照见我的影子，名如一面镜子。我找来小乌龟，拧好发条，就让小乌龟在水里游，看着看着，我突发奇想：总是在想，小乌龟为什么游完了就在水面上呢？想啊想，我抓头皮了，好奇心迫使我有了“歹毒”的想法：拆！

  我用小手使劲地扒开了“龟壳”，惊讶的发现，呀！里面除了一些大大小小的齿轮以外，还有一个瓶盖大小的一个小球，好像是叫气囊，我把它拿出来，没拿稳，就掉入水中了，他飘在了水面上，我并不知道是怎么回事，所以我很好奇，为什么会这样呢？我拿起来捏了一捏，忽然，听到“嗞”的一声，小球就开始漏气了，吓得我一个哆嗦扔掉了小球，他掉落在了水里便有气泡在缓缓上浮，从上浮到爆炸，连一秒都不到。

  忽然，一个念头从我脑海中闪过：空气没有水重，所以致使气囊漂浮在水面上，因为气囊将不少空气“锁”在了气囊里，当气囊破裂，空气就上浮，形成了水泡，上升到水面上，便产生了爆炸。气囊在龟壳里，所以就把整个玩具都带了起来······

篇3

以前我看过人们在马路上大老鼠，那场面可真是壮观啊！一只老鼠搞得路过得人都见到喊打，真是老鼠过街——人人喊打呀！今天我可是大开眼界，亲身体会和老鼠同教室读书啊，这可是件前所未有的新鲜事啊！！！！ 事情的原委是这样的，星期三的时候，我们正在上数学课时，忽然一位女同学尖叫着跳到了椅子上，老师问她：“为什么站在椅子上？快点下来啊。”那位女同学语无伦次的说：“老鼠、、、、、教室里、、、、、、教室里、、、、有、、、、、老鼠。”老师问她在哪，她说在桌子下，顿时全班一阵哗叫，有的跳过好手“涮”的一声“飞”到桌子上、椅子上，有的胆小的吓得在尖叫。老师就叫我们把脚提起别动，自己去拿工具大老鼠。只听见“拍、拍”几声，一只硕大的老鼠从教室东头窜到西头，所到之处引发一阵尖叫。那只硕大的老鼠也许被我们高分贝的尖叫吓傻了，躲在讲台下不敢出来。数学老师又是“拍、拍”几下，眼前一晃，那只老鼠竟然逃出了教室，同学们都大喊：“老师，快点追！”数学老师遥遥头说：“老鼠也是进来听课的，你们看，这只老鼠都那么认真了，你们要比它更认真哦！”老师的这句话逗得我们哈哈大笑。

打老鼠这件事很酷吧！也许你们听了我的故事也会想大干一场吧！

你们会打吗？如果不会，可以询问我啊！加我，q号是1342108788

篇4

转！转！转！转学的确成全了一部分家长和学生享受优质教育愿望，但它同时也带来了许多社会问题：农村学校生源不足，教育资源浪费严重；城镇学校学生活动空间不足，教师负担加重；学生“背井离乡”，无法享受家的温暖，家庭教育缺失，用电，用火隐患重重；家庭负担加重，农村土地荒芜……

上述问题的产生，不能完全归咎于家长。那个做家长不想孩子在家门口接受优质教育？说到底，是城乡教育发展不均衡导致的问题。

城乡之间、同一乡镇不同学校之间的教育资源配置不均衡，发展水平不同步是当前城乡教育发展的基本现状。

义务教育的最终目标，就是要让每一所学校中的每一名学生都能在德、智、体、美、技等方面得到全面发展。要实现这个目标，就必须从教育设施配置、师资力量平衡、学校自身发展上下功夫，努力缩小城乡学校差距。只有这样，转学热潮才会消退。

然而，教育资源均衡配置不是一朝一夕能解决得了的。这就要求我们必须正视现阶段农村学校教育设施薄弱的现状，不等不靠，迎难而上，在加强学校管理、提高教学质量、深化教学改革等方面下功夫，外树形象，内强素质，开创农村学校发展新思路。

1.深化课堂教学改革，提高教育教学质量，增强课堂吸引力。我们要把提升教育教学质量作为学校办学的根本，贯彻党的教育方针，深化课堂教学改革，全面推进素质教育。要优化课堂教学过程和手段，提高课堂教学效率，增强课堂教学魅力。从而吸引学生留在学校。

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【中图分类号】G622

前言

体育是教育的核心内容之一,是学校教育的重要组成部分。而农村中小学体育是我国基础教育体系中涉及人数众多且又是最为薄弱的一个环节,无论是在办学条件、还是在师资力量等方面,农村学校体育都是较差的,在苏北农村经济欠发达的地区,这种现象尤为突出。江苏省新沂市作为苏北的一个县级市，城乡学校之间存在多大教育差异,存在的问题如何解决等问题,笔者在调查基础上进行了探讨。

1.研究对象与方法

1.1研究对象

江苏省新沂市城乡小学学校体育的发展现状的对比及对策，4所城市小学新安小学、新华小学、春华小学、城关小学，4所乡镇小学窑湾小学、棋盘小学、邵店小学、瓦窑小学。

1.2研究方法

本文才用文献资料法、问卷调查法、访谈法、、观察法、数据统计法等科学研究方法。

2.结果与分析

2.1江苏省新沂市小学体育教学方面的调查研究

江苏省新沂市城乡小学一般都设置了体育课，但大多数学校达不到国家教育部门颁布的教学大纲的要求。在所调查的8所小学中只有新安小学、新华小学、春华小学、城关小学、窑湾小学5所能按国家颁布的教学计划开设体育课。另外3所小学学生课余体育活动更是可有可无，这与经济发展走在全国前列的江苏发达地区农村学校体育的开课率相比较有较大的差距。

2.1.1对体育课时的调查研究

在课程实施这方面，城市，城镇和小学都不同程度地已被占用的现象。在访谈中还发现部分农村小学由于缺乏体育教师等原因,体育课虽然安排的是三节，但实际完成两节，其余的体育课直接指定的其他课程。

2.1.2对学校体育设施的投入情况

运动场地和运动器材是学校体育工作的物质基础,是学校开展体育活动的基础。然而调查数据显示:有标准跑道的学校只有新安小学、新华小学、春华小学，其中新安小学和新华小学是200米的塑胶跑道，春华小学的跑到是200米的柏油路的跑到,城关小学是泥土操场，4所乡镇小学窑湾小学、棋盘小学、邵店小学、瓦窑小学的学校没有标准跑道,有的连简易土地跑道都没有。其它器材不仅少而且残缺不全。调查还表明,农村小学体育课平均120才有一只篮球,70个学生才有一只排球,280个学生才有一只足球,220个学生才有一付羽毛球拍,290个学生才拥有一付乒乓球拍。另外还有体操类器材等,人均占有量很低。而有些学校居然连沙坑、秒表、发令枪等常规器材与场地都很缺乏。器材的缺乏导致了乡镇学校的运动会开展的难度增大有的甚至不开展。

2.2江苏省新沂市师资状况

体育教师，是开展学校体育课外体育活动的基本保证，这将直接影响学校体育的开展程度和发展水平。调查显示，城镇小学，城市小学4所小学配备体育教师90%是全职体育教师，农村小学只有75％的全职体育教师。其中城市小学的体育教师有60%是本科毕业，其年龄段多集中在26-35岁，乡镇的体育教师结构相对复杂，有的是其他科目的老师带的体育课，体育教师的学历大专中专居多，其中本科学历的只占20%。

2.2.1对体育教师的课时及带队的津贴情况

根据调查发现:体育教师反响最强烈的是,国家在给体育专业毕业的大学生发放学位证书、给教师定工资待遇、评定职称等方面,都应当与其他学科毕业的学生、教师同等对待。而目前许多中小学校给体育教师的效益工资标准却低于其他教师。根据调查显示，体育教师平时的带队补助并不是很多，城市的体育教师相对而言还是不错，乡镇的体育教师由于很多限制学校的体育训练队很难组织，津贴的补助很少。

3.结论与建议

3.1提高领导的重视程度

要改善农村中小学的体育工作状况,农村中小学领导必须认真学习并坚决贯彻国家教委颁发的《学校体育工作条例》,重视体育课，倡导德智体美劳全面发展，而不是一味的占用体育课来上其他的科目。

3.2推动师资流动,促进城乡教育的人力资源均衡分布

城乡小学在生活条件、工资待遇、职称评定等方面的差距使许多农村小学体育教育资源严重缺乏,体育教师流向城市的意向明显。缩小城乡小学师资差距的对策主要有:制定农村小学师资生活条件、工资待遇、职称评定等方面优惠政策,吸引更多的优秀毕业生师范生到农村小学就业;建立城乡小学体育师资轮流交换上课制度等。

3.3加大资金投资,扶持弱势,保证城乡小学体育硬件资源配置

体育器材配备标准作为招生是一个重要的指标，为学校开展体育活动提供必要的条件。改变农村中小学体育教育现状，各级教育行政部门应每年为农村中小学校拨出专项资金，提高体育，体育教学条件。农村中小学校本身也应该增加收入和减少开支，有条件的学校也可自制体育器材保证了体育教学和体育活动的正常开展。

3.4提高学生上体育课的积极性是城乡小学共同的问题

如何让学生在体育教学中快乐的成长一直是我们追求的目标，根据调查显示城乡小学存在的共同问题就是学生对于体育课的积极性不是很好。目前SPARK课程在许多地方尝试都很成功，在我市也可以尝试SPARK课程，让学生学得自觉、主动、快乐，更有效率。

参考文献

[1]张伟,孟昭琴.苏北农村中小学体育教学现状调查及对策[J].徐州师范大学学报(自然科学版),2003,21(4):53-55

篇6

摘 要：中小学心理教师作为中小学心理健康教育工作的重要力量,促进中小学心理教师专业发展有重要意义。本文首先介绍了加强中小学心理教师专业发展的必要性，然后介绍了我国中小学心理教师专业发展的现状。在此基础上，探索了我国中小学心理教师专业发展的提升途径，为我国中小学心理健康教育的发展提供一定的帮助。

关键词 ：中小学心理教师；中小学；心理健康教育；提升途径

中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分[1]。中小学心理教师作为学校心理健康教育的主要实施者，对中小学心理健康教育的发展有重要意义。只有认识到中小学心理教师这一角色的重要性，明确中小学心理教师专业发展的要求，不断促进中小学心理教师专业发展，中小学心理健康教育工作才能顺利进行。

一、加强中小学心理教师专业发展的重要性

（一）加强中小学心理教师专业发展有利于促进中小学生身心健康成长

中小学生正处于人生成长的重要时期，这一时期的发展状况，对其今后有着重要的影响。加强中小学心理教师专业发展，可以促使学生个性与社会性得到健全的发展，进而形成健全的人格，还可使学生学习相关的学习策略、学习方法、人际交往技巧，促进其全面发展。在片面追求升学率的今天，中小学心理教师在促进中小学生身心健康成长的过程中扮演着重要角色。

（二）加强中小学心理教师专业发展有利于学校素质教育的全面实施

素质教育包括思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质，培养能力、发展个性的教育。可见，心理是素质教育的重要组成部分，而中小学心理健康教育的开展需中小学心理教师贡献自身力量。中小学心理教师专业发展对于实现教育目标、减轻学生负担，建设良好的学校环境，营造良好的学校氛围，更好的实施素质教育的实现具有重要意义。

（三）加强中小学心理教师专业发展是实现中华民族伟大复兴的必然要求

实现中华民族伟大复兴关乎每一个中华儿女的未来。中国梦的实现任重而道远，需每一个中华儿女的努力，而中小学心理教师作为中华儿女的一部分，也应履行自身职责。中小学生的发展与家庭、学校和民族的未来息息相关。加强中小学心理教师专业发展，不仅有利于中小学心理教师的成长，而且通过全体中小学心理教师的努力可以提高中小学生的心理健康水平，为实现中华民族伟大复兴奠定基础。

二、中小学心理教师专业发展现状

（一）关于中小学心理教师专业发展取得的成果

随着我国综合国力的不断提升，中小学心理教师的到了相应的重视也取得了一定的成果。具体表现在：

1.关于如何促进中小学心理教师专业成长的研究呈逐年上升的趋势，其中很多观点值得深思，马晓晶提出促进中小学心理教师专业成长的对策的相关内容[2]。

2.关于中小学心理教师的工作内涵也有一定的研究，王宏方认为学校心理学者的工作内容包括学生信息收集、学校系统协调、直接与间接服务以及预防与干预四项[3]。

3.关于学校心理健康教育的书籍层出不穷。

4.心理教师这一岗位得到了一定的重视，各个省市也开展了各种形式的心理健康教育培训班，进一步提升中小学心理健康教师的专业水平。

（二）中小学心理教师专业发展存在的不足

1.心理健康教育专业地位薄弱，专业人才缺乏

在我国心理教师这一行业还没有的到充分的发展，尚属一种新兴职业。学校、家长、老师也没有的到应有的重视，很多时候都搞形式主义。在许多学校并非有教育学、心理学专业毕业的教师，专职心理教师占全体教师的比例很小。许多学校虽建立了心理辅导室、购买了各种心理辅导器材，但并未得到合理的利用。心理健康教育专业在高校也未的到足够的重视。

2.专业知识与专业技能缺乏

笔者在参加相关的心理健康教育培训时，许多心理教师半路出家，他们的专业知识和专业技能相对薄弱。首先，他们对心理学、教育学的基本理论知识缺乏全面的、深入的认识，只对某些知识点有一定的了解。其次，对一些较前沿的心理学理论缺乏较全面的认识。再次，他们虽掌握了一些心理技术，但不够精通。最后，他们多数只关心某些心理技术怎么用，而忽视了这些技术的理论基础。

3.心理辅导与心理辅导研究缺乏一定的体系

心理辅导与心理辅导研究是中小学心理教师必备素质。然而，中小学心理教师对心理辅导的内容、种类等缺乏足够的认识，对心理评估、心理会谈、心理干预的了解还不够深入，学校的心理辅导室形同虚设，没有实现应有的价值[4]。

三、中小学心理教师专业发展的提升途径

教师专业发展是指教师依托专门的组织、专门的培养制度管理制度，通过各方面的学习，习得教育教学专业技能，形成专业理想、专业道德和专业能力，从而实现专业自主[5]。

（一）建立中小学心理教师认证制度和管理制度

中小学心理教师的专业发展既要有相应的学历要求，还要对专业知识、专业技能、职业道德有具体的规定。教育部门要对中小学心理教师也要有专业的培养模式，对中小学心理教师的录用和管理、岗位职责、评定方式。心理教师还应当接受专业的学习、拥有心理教师资格证书、国家心理咨询师二级证书等，使心理教师这一这也更加职业化、专业化。心理教师专业发展还可以通过建立专业的组织和学术期刊等实现。在这些方面的提升，我们可考察欧美、日本等国家取得的成果，使中小学心理健康教育的专业发展能够迅速发展。

（二）树立科学的心理健康教育理念，明确自身角色

要想树立科学的心理健康教育理念，首先要解中小学心理健康的内容。它包括学业的发展的教育与辅导，人际关系的教育与辅导，生活适应的教育与辅导[6]。心理教师还必须对心理辅导、心理咨询和心理治疗这几个概念有清晰的认识。心理辅导是对心理状况良好的学生，对未来有可能遇到的危机事件进行预防，发展性的辅导。心理咨询主要是对那些有轻度心理问题的学生，改善其心理健康水平，预防性的辅导。心理治疗是对那些心理与行为失调的学生对他们进行心理矫治，恢复他们的心理健康水平，矫治性的辅导[7]。

心理教师还要明确自身的角色。心理教师应当是心理健康知识的传播者、活动的策划者、家庭沟通的桥梁、班主任的助手、学校相关角色的参谋者、培训者[8]。作为心理教师要明确自身的角色，以积极的角色感染学生。心理教师还要防止角色不清或角色混乱。只有认清自己的角色，按角色行事，才能更好的实现自身价值。

（三）培养良好的心理品质，增强专业知识与专业技能

一名合格的心理教师，应努力提升自身素质。我们认为中小学心理教师的良好的自身素质的包括：良好的心理品质、扎实的专业知识与技能。良好的心理品质包括：尊重、爱心、热心、智力完备和人际关系和谐等。良好的心理品质是进行心理咨询与辅导的必要前提。专业知识包括发展心理学，学校心理学和心理学研究方法等基础知识。专业技能包括设计实施心理活动课、心理测试、个体与团体心理辅导、心理咨询与行为矫正的技能、心理健康教育信息和资料的收集等。

加强专业知识和专业技能的学习迫在眉睫，中小学心理教师可通过自学，全方位了解各种心理学流派和各种心理技术的内容，以奠定坚实的基础；还可以参加相关的心理健康教育培训班，与专家、学者进行交流，以更为扎实，可靠的理论指导实践；还可以通过同行之间，专兼职教师之间的交流。当然，理论水平提升并非一朝一夕的事，需要心理教师在教育的过程中不断充实自己，只有这样才能更好地指导心理健康教育工作。

（四）心理教师应注重科研，进行校本职业生涯规划

科学心理学源于西方，多数的心理学理论与技术也由西方传入，由于东西方之间政治、经济、文化等差异，这使我国中小学心理教师在中小学心理健康教育工作中，不能全盘接受西方心理学的成果，而要根据实际进行中小学心理健康教育。为此，我国心理教师在自身的工作岗位上，在认真学习相关理论与技术的基础上进行科学研究。如开发适合我国实际情况的心理评估量表，开发更为适合中小学身心特点的心理辅导技术。心理教师注重科研的本质要求是要注重创新，心理教师要成为专家型教师。

校本职业生涯规划有助于心理教师专业发展。校本职业生涯规划既是关注学生发展、学校发展，更是关注教师专业发展的良策。校本职业生涯规划是在尊重教师与学生的个体差异，充分考虑学校的实际情况，调动学校、教师的自主性，进而开发适应当地学生身心特点的心理资源[9]。

（五）心理教师与其他学科教师合作，促进学生全面发展

心理健康教育的发展，不仅仅是通过开设心理课程，更要把心理健康这个课题渗透到其他学科已得到普遍的认识。中小学心理教师帮助其他学科教师进行心理健康教育应得到进一步重视。

心理健康教育的学科渗透，可以通过教学目标的设置、教学内容的渗透、教学过程的渗透和学科教学评价的渗透[10]。教育心理学家布卢姆提出教学目标包括：知识与技能、过程与方法和情感态度价值观。这个教学目标正好符合新课程的教学理念。在今后的教育教学工作中，情感态度价值观更应该放到更加重要的位置。

心理教师可以帮助其他教师还通过恰当的教学方法促进学生健康成长。各位教师应通过以上方法，提高学生心理健康水平，促进师生关系和生生关系的发展。例如各位教师可以运用罗森塔尔效应，给学生以合理的期望，促进学生潜能增强。各位教师还可以进行心理行为训练增进学生情感，促进团体动力的提升。

（六）采用先进的科学技术，推动心理教师的专业发展

笔者在参加培训的过程中发现，有很多学校的心理健康教育的设备还不是很完备甚至几乎没有，这样不利于心理教师工作的顺利进行。当然有些学校的心理健康教育的设备已相当完备，但是，这些设备并没有起到应有的作用，相应的功能没有得到很好地发挥，仅仅是摆设而已。例如：有些学校的沙盘治疗室已安装了摄像头，对于沙盘作品也可以通过计算机软件进行处理。可是，这些设备均未得到合理的利用，这样既浪费了资源，也不利于中小学心理健康教育工作的进一步开展。

因此，中小学心理教师如何较好的将先进的科学技术应用到心理健康教育是未来发展的一个重要课题。先进的科学技术应用到中小学心理健康教育实践主要包括硬件和软件。硬件用来提升学校的基础设施，这是心理教师开展工作的重要基础。软件既可以用来提升心理教师专业能力，也可以更好的了解学生的心理健康水平，并进一步提升学生心理健康水平。当先进的科学技术与科学的专业知识和专业技能有机的结合起来，心理健康教育工作将事半功倍。

参考文献：

[1] 教育部.中小学心理健康指导纲要（2012年修订）.

[2] 马晓晶.促进中小学心理教师专业成长的对策研究[J].中小学心理健康教育,2011,17:18-20.

[3] 王宏方.解构学校心理教师工作内涵[J].中小学心理健康教育,2008,02:4-7.

[4] 高亚兵.中小学心理健康教育教师专业发展存在问题与对策研究[J]. 中小学教师培训，2012,10:15-18.

[5] 全国十二所重点大学联合编写.教育学基础[M].教育科学出版社:北京:2008.

[6] 徐光兴.学校心理学教育与辅导的心理（第二版）[M].华东师范大学出版社:上海,2009.

[7] [10] 姚本先.学校心理健康教育新论[M].高等教育出版社:北京,2010.

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中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）36-0005-02

一、引言

知识化和信息化是21世纪的主要特征，这就给全民族的信息素养提出了更高的要求。如今，各高校已经开始认识到信息素养对国家和个人发展的重要意义，只有具有信息素养的人才能更好地对信息进行利用。大学生作为未来社会建设的主要力量，对其进行信息素质教育对大学生个人、高校和社会有重要的意义。所以说，对大学生进行信息素养教育既是每个高校的重要任务，也是全社会的主要任务。

信息素养是一种高级的认知技能，是指能清楚地意识到何时需要信息，并能评价、利用信息以及交流信息的能力，共包含信息意识、信息知识、信息能力和信息道德四部分，这四部分相辅相成缺一不可。

随着信息化社会的快速发展，互联网已经进入Web 2.0时代，也出现了云计算和大数据，再有智能手机、平板电脑等各种移动终端的更新换代，这些有利条件使高校大学生获取信息的方式更加容易，然而在面对海量信息的同时，大学生如何快速、有效地获取信息、评价信息、加工信息和创造信息，是目前我国高校大学生信息素养教育研究的内容。

二、高校大学生信息素养教育现状

（一）大学生信息意识需要加强

信息意识是指客观存在的信息和信息活动在人们头脑中的能动反映，表现为人们对所关心的事或物的信息敏感力、观察力和分析判断能力及对信息的创新能力。信息意识是人们产生信息需求，形成信息动机，进而自觉寻求信息、利用信息、形成信息兴趣的动力和源泉。信息意识强的人，由于重视信息的获取与利用，能从众多的信息中发现对自己有用的信息，能够抢先捕捉良机，从而取得成功，面对缤纷复杂的海量信息，要求学生具有敏感、主动的信息意识，采取积极的态度，具有洞察力和分析判断能力。然而有些大学生对信息素养的含义不太清楚，信息意识不强，获取信息的主动性差，以至于在遇到实际问题时，不知道如何有效获取信息来解决问题[1]。

（二）大学生信息搜索技能有待提高

通过笔者了解的大学生，大学生获取专业信息的手段还主要以网络和图书馆纸质图书为主，然而对图书馆的电子资源利用非常少，实际上数字图书馆是一个巨大的资源宝藏，里面包括CNKI电子资源数据库、万方电子资源数据库和中华数字书苑等文献资源库，通过设置检索条件，可以很快的从这些电子资源库里搜索出需要的信息资源，进而获取信息、加工信息和创造信息。

（三）信息素养教育课程体系不健全

由于我国目前还没有统一规范的大学生信息素养培养标准，高校制定人才培养目标时，对大学生信息素养没有明确的要求，导致我国大学生信息素养教育目标不明确，各高校在对大学生进行信息素养教育时没有一个指导性方向。这样导致高校对信息素养教育的重视不够，信息素养教育的课程建设进展缓慢，虽然各高校在大一年级的上半学期开设了一门计算机基础课程，使大学生学会了利用互联网和搜索引擎工具来获取信息，但是对信息理论知识、数字图书馆的信息检索方法和信息道德修养等方面却没有相应的课程，即使有的专业教师在进行专业教育时会教授学生信息检索的方法，但也只是信息素养教育中的一个极小部分，没有形成一个完整的课程体系。

（四）没有统一的高校大学生信息素养评价标准

目前，国外对高校大学生的信息素养的评价标准比较多，比如美国大学和研究型图书馆协会ACRL标准、澳大利亚与新西兰的高校信息素质联合工作组ANZIIL标准以及英国国家大学图书馆协会SCONUL标准[2]。相对于国外成熟的信息素养评价标准，国内关于大学生信息素养评价的标准较少，目前现有的信息素养评价标准的研究还处在部分专业人员和学者的个人研究阶段，没有成立一个专门的研究机构进行标准的制定。所以说，现有的信息素养评价标准难以在其他地区进行普及和推广。在北京地区具有通用性的《北京地区高校信息素质能力指标体系》为北京地区的高校学生的信息素养水平提供了衡量依据，但是，由于北京是教育质量发达地方，其评价指标在其他地区的适用性就不强了[3]。这也是造成我国信息素养教育发展较慢的一个重要原因。

三、提高我国高校大学生信息素养教育水平的方法

（一）培养大学生的信息意识

高校应通过课堂教授、讲座、校园文化和社会实践等多种形式积极开展信息素养教育，传授与强化学生的信息意识，使学生提高对信息的关注程度，主动获取信息，引导学生积极使用信息技术来解决自己生活、学习中对各类问题的意识，学生的信息意识越强，对信息的加工分析和创新能力也越强。同时，培养学生的信息意识从新生的入学教育开始，让新生尽快熟悉本校的图书馆，学会正确使用图书馆的各种纸质图书资源和数字资源，为培养学生的信息意识和提高信息技术能力打下坚实的基础[4]。

（二）充分利用高校图书馆资源优势提高大学生的信息技术水平

高校图书馆不仅信息资源丰富，而且人力资源也丰富，在信息素养教育方面有专业优势，因此高校图书馆馆员可以经常给学生开展图书馆数字资源导航、文献检索方法和信息知识等专题讲座，从而使学生熟练使用本校图书馆的数字资源，对促进学生的专业学习有很大帮助[5]。同时图书馆馆员应不断提高自身的信息素养，学习和创新信息知识，来促进高校大学生信息素养教育水平的提高。

（三）建设高校大学生信息素养教育的课程体系

在制订专业培养计划时，应把学生的信息素养作为必须掌握的一种能力纳入进去，学生信息素养的培养要有一个课程体系，将信息素养作为大众化的通识课程来开设，课程设置要注重内容的层级性和教育的阶段性，每一学期需要学习哪些课程，课程的性质为必修或选修。比如《计算机应用基础》和《信息素养导论》课程适应于新生学习，对于高年级学生，可以开设《电子文献检索》、《数字图书馆》和《现代信息检索》等课程，这样可以更好的对学生开展信息素养教学，同时还能更好的服务于学生的专业知识学习。

（四）建立高校大学生信息素养评价标准体系平台

目前国内缺乏统一的大学生信息素养评价标准，因此有关教育部门可在部分专业人员和学者的研究成果的基础上，综合考虑各地区的教育情况，制定出符合中国国情、适合高校大学生发展的信息素养评价标准体系[6]。各高校依据评价标准体系对其中的指标权重和分值进行分配，从而可以实现对大学生的信息素养进行定量考核，高校根据量化后的评价标准体系可以开发一个系统平台，对学生信息素养水平的考核更加便于操作和管理。

四、结语

综述，面对我国高校大学生的信息素养的现实状况，我们可以发现对大学生的信息素养教育还存在很大的发展空间。因此，教育部门和高校应大力推进信息素养教育工作，使信息素养能力成为高校人才培养的一个重要目标，深入探索并实践出符合我国高校大学生信息素养的实施方案，从而提高大学生的信息素养水平，使大学生通过对信息的获取和创造来促进自身知识和能力的全面提高。

参考文献：

[1]李晶.大学生信息素养教育现状及对策[J].教育教学论坛，2014，（35）：234-235.

[2]钱毅，高丽.大学生信息素养评价体系探讨[J].情报探索，2013，（1）：26-28.

[3]周美芳，杨静，王晓博.国内外信息素养评价标准对比研究[J].图书馆学研究，2013，（12）：16-18.

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一、高职院校学生法律意识培养的现状分析

（一）法律常识缺乏

法律常识是法律意识培养的基础，但是通过对高职院校的学生的走访调查发现，他们的法律常识的知识水平参差不齐，整体的法律素质水平较为低下。究其深层次的原因在于高职院校的定位的错误以及受到传统教学观念的影响。随着我国依法治国观念的逐渐深入人心，高职院校的大学生却专注于专业课知识的学习，从而忽视了法律知识的基础课程，这种舍本逐末的学习态度，在当今社会即使掌握了一技之长，但是由于法律常识的匮乏，也难以拥有较高的法律意识，这种情况就会造成两种结果，一是学生会运用自己所学进行高科技的犯罪活动；二是该学生在自身的利益受到威胁的时候，难以做到运用正确的法律武器维护自身的合法权益。法律常识作为高职院校学生法律意识培养的基础知识，该法律常识的多少是衡量现阶段大学生法律素养的重要依据。掌握法律常识不单单是关乎学习的问题，更是作为一名合格的大学生的义务。

（二）法制观念淡薄

高职院校的大学生在现实的学习与生活当中，由于法制观念的淡薄，形成了亵渎法律的意识，往往难以做到自觉的遵守法律制度，履行维护法律权威的义务。导致高职院校大学生亵渎法律的行为，主要是因为他们没有在现实生活当中形成正确的法律的权利观念，对于权利意识的严重缺乏使他们难以对自己的合法权利的进行运用，不懂得尊重别人的合法权利，甚至肆意践踏别人的合法权利，缺乏最为基本的公民的社会责任感。因此法制观念，尤其是大学生权利观念的塑造以及培养，应该作为新时期高职院校学生法律意识的培养的重要内容受到重视。从“经济人”角度分析我国的法律权利，是以相关者的利益为基础的，因此，高职院校的大学生由于法制观念的淡薄，在法律意识的塑造过程中难以正确的处理索取与付出两者的平衡统一关系，该享有的权利放弃，不该享有的权利争取；该履行的义务逃避，不该履行的义务干涉。

（三）缺乏法律信仰

坚定的对于法律的信仰，是新时期高职院校学生法律意识的培养的精神支柱。当代的高职院校的大学生只有在心里时刻保持着对于法律的尊重，以一颗对于法律信仰之心，进行法律实践的活动才能实现对于法律价值的正确追求以及极大的促进法律意识的培养。然而，现阶段高职院校的学生在法律信仰方面存在着严重的误区，对于法律的信仰，是指为了维护法律的权威而进行的行为，但是某些高职院校的学生曲解了法律信仰，认为只要有违法行为的发生就要彻底的抹杀，因此高职院校学生的法律信仰存在着盲目性以及过激行为。例如某高职院校的学生在网上肆意的夸大或者过分的宣传社会的不良风气和政府的贪污受贿现象并对行政执法的公平以及公正性提出严重的质疑，就某种程序而言，导致该类学生此种违法乱纪行为的发生，主要是对法律信仰的不够坚定，缺乏正确的对于法律的信仰。

二、解决高校学生缺乏法律意识的对策

（一）建设高职院校法律教育环境

孟母三迁、近朱者赤都让我们明白了环境对于个人成长的重要性，因为为了使高职院校的学生法律意识得到培养，可以通过改善高职院校学生的环境，建设法律教育环境，来促进学生法律意识的塑造。高职院校的官方教育机构要严格遵守法律制度的规章及程序开展各项教学工作。能够就学生普遍关注的评选三好学生、优秀班干部、国家奖学金、党员干部、成绩考评等工作，严格按照学校相关的规章制度进行评选以及监管，如果发现有徇私舞弊行为的存在，一定要严肃处理，通报批评。只有这样才能建设良好的法律教育环境，促进高职院校学生法律意识的培养。

（二）结合法律和心理的双重教育

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引言 

我国是个农村人口占大多数的国家,党的十六大已将形成比较完善的全民健身体系确定为到2020年全面建设小康社会的奋斗目标。农村学校体育不仅能很好地发挥增强农村人体魄、提高农村人的身体素质的功能,还能发挥提高人的道德素质、健全人的人格、升华人的精神等促进人全面发展的作用。大部分农村地区农村人的文化生活非常单调,赌博、迷信等不健康的活动在农村然大量存在,严重影响了农村文化生活的质量。利用农村学校的条件开展体育活动可成为农村文化活动一个重要部分,发挥其丰富农村文生活、改变人们的生活方式、提高生活质量的重要作用。因此,对农村学校体育发展的研究具有重要现实意义。本研究通过对山东省农村中小学体育教学的调查和分析研究,摸清我省农村中小学体育教学现状,进而有针对性地提出解决困难的途径,探求进一步发展的对策,以期为领导部门规划学校体育、深化体育教学改革工作提供借鉴。 

1研究对象与方法 

1.1 研究对象本研究以山东省17地市农村(乡级和乡级以下)的普通初中和小学为研究对象,根据需要和条件选择了部分地市的农村中小学作为调查样本。 

1.2 研究方法 

1.2.1 文献资料法本研究利用网络、报纸、杂志等多种途径,获取有关信息。 

1.2.2 访谈法对地方有关教育主管部门领导、农村学校领导、教师、学生进行访谈。 

1.2.3 问卷调查法对山东省17地市农村中小学采用分层抽样法进行调查。本课题共发放《体育教师调查问卷》135份,回收到135份;共发放《学生调查问卷》1350份,回收问卷1263份,有效问卷1203份,有效回收率为89%。 

1.2.4 数理统计采用spss13.0统计软件对所获取的调查数据进行统计、分析。 

2结果与分析 

2.1 山东省农村学校体育课教学现状 

2.1.1 体育课的开课情况体育课是学校体育活动的基本组成部分,是学校体育功能作用的直接承担者,按照国家课程标准,小学1~2年级每周为4课时,而3-6年级,每周为3学时,中学为每周3学时。本次调查所涉及的山东省17地市的农村学校中,全部都开设了体育课,每个地市的开课率都是100%。体育课是学校对学生实施教育,促进学生身心发展的重要途径。开课率都是100%说明山东省农村学校在开展体育活动、实施体育教育都有了时间上的保证。但100%的中学每周只有2学时的体育课;小学情况同样并不乐观,45.5%的小学是每周3课时,没有一所学校在1~2年级保证4学时的体育课程,3~6年级一般只有2课时的体育课程,达到每周3课时的学校仅占调查学校的32.6%。通过以上分析可知绝大多数农村学校不能按照政策规定保证足够的体育教学时间。 

2.1.2 体育教学内容的丰富程度在调查的山东省农村中小学学生中,小学学生认为体育教学内容非常丰富、丰富、有点丰富的人数所占百分比仅为46.95%,中学生认为体育教学内容非常丰富、丰富的人数所占百分比为63.06%,有相当一部分学生认为体育教学内容不丰富,尤其是小学学生,其认为体育教学内容不丰富、非常不丰富的百分比竟达到50%以上。由以上分析可以看出,虽然农村中小学的开课率较高,能较好地贯彻体育教学大纲,但受主客观条件的影响和限制,农村中小学的体育课开课质量较差。 

2.1.3 影响体育课开设的因素调查结果说明,在农村中小学中,不能正常开设体育课的原因是多方面的,其中体育经费短缺,场地占有率低和体育器材匮乏是制约学校体育课开课率的关键因素。此外,重视其它学科教学而忽视体育课教学的传统观念也是其原因之一。有些地区政府和领导对体育教学不够重视,体育师资不足,也影响到体育课的正常开设和质量。各级学校领导应充分认识学校休育的重要性,努力提高学生的综合素质,主管部门应加强对学校体育教学工作的检查评估,促进教学工作的顺利开展。针对我省体育教学现状,应当以提高教学质量为中心,使其向规范性、科学性方向发展,形成一流的体育教学体系。 

2.2 山东省农村中小学体育专业师资情况 

2.2.1 体育教师数与在校学生数比调查发现,山东省农村小学体育教师与在校学生比为1:210,即合计210名学生有一位体育教师,农村中学体育教师与在校生比为1:213,合计213名学生有一位教师。这种师生数比例失衡对体育教师的教学工作量具有重要影响,也对体育教学质量产生了一定的影响。调查结果表明,地方为控制教师编制、减少财政开支是造成该现象的重要原因。此外,农村中小学待遇低、工作环境差等因素导致高校体育专业毕业生择业面向城镇学校也是其中原因之一。 

2.2.2 体育教师教师学历结构体育教师的文化素养、知识、智能结构是制约学校体育发展的最主要因素。调查显示,按照农村中小学50%的教师分别达到本科和专科的要求,山东省省农村中学体育教师学历基本上能够达标,但中专学历的教师仍占较大比例。而农村小学体育教师的学历远低于达标要求。调查中也发现,体育教师的学历结构也存在着地区差异,经济发达地区教师素质明显高于不发达地区。造成该现象的原因有多种,主要原因:一是农村中小学教学、生活环境差,待遇低,大部分大学毕业生不愿到农村工作;二是地方农村政府为减轻财政压力,减少事业编制,进而控制中小学教师编制,使一些有意到农村中小学工作的体育专业毕业大学生不能如愿。 

2.3 山东省农村学校体育设施、经费现状 

2.3.1 体育设施现状我国教育部规定,中学生均体育场地面积为6.8m2,小学生均体育场地面积为5.0m2。在本次调查中,山东省农村中学生均体育场地面积达到9.64m2,高于我国教育部规定的生均体育场地面积6.8m2标准;农村小学生均体育场地面积达到8.93 m2,也远高于教育部规定的小学生均体育场地面积为5.0m2的标准。

但由于体育场地建设受地方经济条件影响较大,农村经济又较为落后,所以农村中小学体育场地建设质量较差。主要表现为场地多为土质,建设不标准。 

体育器材也是反映学校体育开展状况的一个指标。按照国家教委颁布的《中学体育器材设施配备目录》和《小学体育器材设施配备目录》规定,体育器材达标率须在80%以上。调查显示,山东省农村中小学体育器材合格的学校仅占23%,学校体育器材达标率在50%以下,属于不合格范围。 

2.3.2 经费现状体育教师是体育经费的直接使用者,对体育经费的感受最为直接、最为深刻、最具有发言权。被调查的农村体育教师64%认为没有体育经费,36%的人认为有经费但得不到保证。另外,从调查的生均体育经费来看,山东省农村中小学生均体育经费仅为0.76元。总的来说,农村学校体育经费是严重短缺的,这与农村经济的发展有关,也与全社会及主管教育的领导对体育的认识有关,同时也不排除个别学校存在挪用学校体育经费的现象。 

3结论 

3.1 部分学校仍不能按照要求开足体育课。被调查学校都仍有相当大一部分学校的体育课内容单调、项目少;班额过大,给体育课教学带来很大困难,教学质量受到很大影响。 

3.2 相当大一部分学校体育场地的质量差、标准场地比例低,不能满足学生的需要。学校的体育器材数量少、质量差。部分学校配置的某些体育器材根本不是为了让学生使用,而仅仅是为了应付上级的检查。部分农村学校体育经费严重不足,影响了学校体育场地器材配置和维护、影响了体育活动的组织与开展。 

3.3 部分学校的体育教师数量不够;体育教师学历等结构达不到规定的要求。体育教师的地位和工资待遇偏低、体育课不受重视、学校放任体育工作等多种因素导致大量的体育教师缺乏认真工作的动力,影响学校体育工作的质量。 

3.4 农村学校体育和农村教育一样,处于一种被忽视、被边缘化的不正常状态,这是农村学校体育发展滞后的一个重要根源。要提高各级教育部门对“加强学校体育,明显改善青少年身体素质”重要性的认识。 

4建议 

4.1 有步骤地配齐中小学体育教师,多渠道、有针对性地实行定向培养,解决分配渠道不合理的状况;号召和鼓励应届大学毕业生到农村学校工作,给予一定的优越政策。 

4.2 加强农村学校场馆、设施的建设及改造工程。鼓励学校因地制宜、修旧利废,在确保学生安全的情况下自己开发场地设施以弥补经费的不足。 

4.3 教育行政部门要制定中小学校学生的达标标准,把学生的体质健康测试工作落到实处。 

参考文献: 

[1]国家教委,农村教育综合办公室.农村教育改革思路[m].北京:人民教育出版社,1991. 

[2]曲宗湖等.中国农村学校体育基本现状与发展战略研究[j].北京体育师范学院学报,1998,5(4):26-28. 

[3]王俊奇.东部地区农村体育发展现状及对策[j].北京体育大学学报,2005,28(3):322-324. 

[4]林文同,李习友.试论我国农村体育的发展趋势及其影响[j].体育与科学,1990,11(6):19-22. 

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【中图分类号】TU-4

前言：2014年，就加快职业教育工作作出重要指示，其中提到“要树立正确人才观，培育和践行社会主义核心价值观，着力提高人才培养质量”。高等职业教育“肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责”。但是我国的高职教育由于其发展历史较短、速度较快，目前在学生职业能力培养等诸多方面存在着亟待解Q的问题。那么如何提高高职院校学生职业能力，怎样才算成才的问题受到学术界广泛关注。

一、高职院校学生职业能力现状分析：

一方面，在我国，由于历史和社会的种种因素限制，高职院校学生长期深受普通高校的办学模式的影响，其学生综合职业能力水平评价体系往往存在着偏重认知能力考核，忽视创新能力、沟通能力、合作能力等个性化能力的价值；重视知识和技能的掌握程度，轻视甚至无视对学生职业道德的评价。这样的学生综合职业能力水平评价体系无疑是打着大工业时代的烙印的，这种体系培养出来的学生将是像生产流水线上的千千万万规格相同的零件一样，没有个性魅力，缺乏独特能力。另一方面，随着职业准入制度的推进实施，行业发展对非技术人才的需要越来越少，对高技术和高技能人才的需求越来越大。但是，由于我国的高职教育的起步晚，经验不足，目前已经暴露出了许多尖锐的问题，其中高职院校学生职业能力培养体系一直在沿袭普通高等教育的培养体系，存在着定位不清、方向不明的弊端，导致高职院校学生职业能力并不能很好的适应行业发展的需要。

由此可见，高职院校学生职业能力的培养既要突出学生的能力特长，更要适应行业发展的需要。以建筑专业学生职业能力的培养为例：

二、传统观念中对建筑行业对从业人员的职业能力需求的特色集中体现在以下四点：

1）优良的职业道德素质。建筑物是百年大计的产品，建筑行业素有“百年大计、质量为本、安全第一”的说法。建筑工程的施工过程中很多环节是隐蔽工程，现有的建筑工程监督和管理机制根本不可能全方位的涉及到每一个工程细节，因此建筑工程的质量很大程度上与工程技术人员的职业操守有着密不可分的关系。另一方面，我国的建筑工程行业竞争十分激烈，在招投标市场以及原材料采购能方面很容易滋生违规行为，最终造成工程质量隐患。要想振兴中国的建筑业，在招投标以及施工方面向西方先进国家看齐，必须大力加强建筑行业职业道德建设。2）过硬的专业素质。建筑工程行业的许多工作需要从业人员具有过硬的专业素质，无论是勘探、设计、施工还是招投标等环节都是有很高的技术含量的。所谓“一招鲜吃遍天”，高职院校毕业生如果要在建筑行业就业市场占据一席之地，就必须拥有一技之长。3）超群的沟通协调能力与适应能力。建筑行业具有资金量巨大，人流量、物流量密集的特点。建筑工地现场工作人员每天需要面对大量形形的人和事，没有超群的沟通协调能力与适应能力是无法胜任的。4）良好的心理承受能力。建筑工程施工现场工作环境恶劣，劳动强度大，对高职建筑工程专业学生心理承受能力的评价成为其职业能力评价体系中不可或缺的部分。

三、现代建筑行业特点

建筑工程虽是传统行业，但却是极具生命力的行业，每年对国家经济增长的贡献均超过6%。2015年前三季度，国内建筑企业在“一带一路”沿线57个国家承揽对外承包工程项目3059个，新签合同额591.1亿美元；另据发改委公布，2015年1-9月，发改委共审核批准固定资产投资项目218个，总投资金额为18131亿元。交通设施、综合管廊、海绵城市的改造将带来巨大的市场机会。随着信息化技术和水平的提升，建筑行业发展有以下三种趋势：

方向一：“互联网+”催生智能化建筑。BIM（建筑信息模型）、大数据、物联网、移动技术、云计算等，都可以打破传统发展模式，进而作用于建筑行业，提高行业信息化水平，降低成本，提高效率。目前，我国智慧建筑市场产值已超过千亿元，并且正以每年20%-30%的速度增长，未来市场可达数万亿元。

方向二：现代化建筑工业转型3D打印是绝对不能缺席的角色。事实上，随着技术进步，如今3D打印实体房屋已被证明其可行性，一些3D打印实体房屋也陆续在世界各地出现。由此我们可以预见，在3D打印技术的引领下，建筑产业由“建造房子”向“制造房子”模式转变已成趋势方向

方向三：无人机、机器人开启建筑自动化。这种新型建筑防护施工机器人不仅性能优越、安全可靠、提升迅速，而且操作简单，每层提升两个人就可以搞定，节省了大量人力。

四、适应行业发展的高职建筑工程专业学生职业能力要求：

毫无疑问，建筑行业日新月异的发展对高职建筑工程专业学生的职业能力形成了新的挑战。结合高职院校学生能力特点以及建筑工程行业对其从业人员的相关要求，我们将高职建筑工程技术专业学生的专业能力和关键能力加以总结如下：

专业能力包括1.正确识图，用图的能力，并掌握计算机绘图的能力 2.正确使用、检测和管理建筑材料的能力 3.具有一般建筑构件计算（ 设计和验算的能力） 4.具有较强的施工现场组织和管理能力 5.具有工程项目招投标和经营管理的基本能力 6.认识和了解自动化设备，掌握与建筑行业相关的信息技术 6.了解最新国内外建筑行情，具备一定的外语基础。

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一是进一步抓牢抓实思想引领工程，坚定扛起引领广大妇女听党话跟党走的政治责任。进一步加强宣传工作，结合实际宣传武城县在脱贫攻坚、全面建成小康等方面采取的举措、取得的成效、下一步工作重点，宣传巾帼典型，讲好武城巾帼故事，引领广大妇女坚定不移听党话、跟党走。

二是进一步抓牢抓实巾帼脱贫、巾帼致富行动，助力脱贫攻坚和“六稳”“六保”。积极开展“巾帼送暖”活动，广泛动员妇联干部、巾帼志愿者，各行业巾帼文明岗、企事业单位，社会各界爱心人士等积极参与进来，捐款捐物奉献爱心，多渠道筹集资金物资，努力扩大爱心帮扶覆盖面，凝聚形成关爱帮扶的强大合力。要树牢“企业为尊”观念，当好企业发展的“店小二”，积极为“妇字号”企业、“大姐工坊”、巾帼创业基地、创业项目发展提供技术、金融、销售等服务，为做好“六稳”工作、落实“六保”任务贡献巾帼力量。

三是进一步抓牢抓实“家家幸福安康”工程，在参与基层社会治理中暖人心、聚人力。要进一步规范和提升县域婚姻家庭辅导中心建设，加快促进基层社区建设“幸福家庭驿站”，完善家庭教育指导服务体系，推动家庭家教家风融入社会治理，促进家家幸福安康，社会和谐稳定。

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2020法制宣传日心得体会1按省市关于开展20x年12.4法制宣传日宣传教育活动的通知要求，我校认真地开展了法制宣传教育活动，组织师生员工学习宪法及宪法修正案，崇尚宪法、遵守宪法、维护宪法的意识不断增强，学校的各项工作在法制的轨道上稳步地开展。

一、依法治校，弘扬宪法精神，维护宪法的和尊严

1、依法治校，以实际行动实践“依法治国，建设社会主义法治国家”方略。

依法治校，是我校的办学宗旨，我们在学校工作的各个环节都能贯彻依法治校的思想，各项工作有序地进行，发展迅猛。

2、加强宪法意识、法制观念教育。

2014年，我国通过了宪法修正案，按照“四五”普法的规划要求和上级的安排，学校在教师和学生中均开展了学习宪法及宪法修正案的活动，发放资料千余份。学校为教育全体师生，提高师生的法纪观念，进行了法制宣传、教育周活动，活动取得了圆满成功，达到了预期目的。通过这些活动，全体师生的宪法意识和法制观念进一步提高。

二、法制宣传教育卓有成效

2、学校开设了法制课，做到计划、课时、教材、师资“四落实”。

3、采取多种形式开展法制宣传教育活动，结合学校法制课程开展内容丰富、形式多样、富有特色、卓有实效的主题活动。

三、完善管理制度，健全民主管理机制

1、按照《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规的规定，学校制定了一系列规章制度。

这些规章内容合法，公正、公开，广泛征求教职工意见并获教师大会通过，成为大家共同遵守的准则，学校严格按照管理制度实施办学活动，实现了制度化管理。

2、依法建立了学校工会、教职工代表会，女职工委员会。

让工会成为教职工的娘家，征求并采纳教师合理化建议，充分保障女职工的合法权益。

3、校内监督机制完备，对学校改革与发展的重大决策，学校的财务收支情况，福利待遇等热点问题通过校务公开栏及时向教职工公布;

坚持校务公开制度，执行重大问题议事规则。让每个教师都成为学校的主人。学校教育收费项目与标准等事项及时对学生、家长和社会公布。

四、依法规范办学活动

1、全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。

学校每年举行一次体育节和艺术节活动。

2、自觉遵守国家法律法规，依法实施办学活动。

学校认真执行学制规定、课程规定、按课程标准实施教学活动。

3、依法保障教育教学管理秩序，具有良好的校风。

教师爱岗敬业，劳动纪律性强，学生讲道德文明，行为习惯好。

4、学校教师依法执教，没有无故使学生中途停学、退学或开除学生的现象，没有擅自放假现象。

没有出现对学生体罚或变相体罚的现象，绝大多数学生能依法行事。

五、教师权益受到保障

1、学校依法聘任具有相应资格的教师，依法与教师签订了聘任合同，明确了双方的权利义务。

学校依法提供安全舒适的工作环境，并逐步改善生活工作条件，建起了多媒体教室，保障了教师顺利实施教育教学活动和开展教学、科学研究、参加进修培训等权利。

2、以人为本，开源节流，尽量满足教师的合理需要，依法保障教职工工资及时发放和相关的福利待遇，保障教职工的人身和财产安全。

3、保障教师通过校内民主管理机制参与学校管理。

实行校务公开，切实保障教职工参与学校民主管理和民主监督的权利，保证教职工对学校重大事项决策的知情权和民主参与权。

六、学生权益得到尊重和维护

1、依法维护受教育权，尊重学生人格及其他人身权利和财产权利。

保障学生参加教育教学计划安排的各项活动，无体罚或变相体罚及侮辱、歧视学生的现象。

2、按照国家规定向学生收取费用，无乱收费现象。

2020法制宣传日心得体会2犯罪，犯法，他们是兄弟吗不，不是。

犯法，我们无时无刻不在做;犯罪，就像一棵长满刺的玫瑰花，一旦你触摸了它，就会泪流不止。

20__年10月28日，我们看了《法制教育讲座》，它告诉我们，近年来，中小学生杀人往往是因为家庭与社会的不良风气所造成的，还有两位同学因贪玩溺水身亡，应对可怕的坏人因弃金钱而护自我。

看完这个讲座，有的同学会问，我们是中小学生，怎样会杀人呢。”答案很简单为了自我的利益，为了能去网吧玩，为了买一些伤害自我，却又能感到欢乐的。别人不愿给，就拿刀杀人，充分展现了现代中小学生的恐怖。而这些原因，往往是家庭暴力和溺爱家庭教育所酿成的错。

有的同学会问，中小学生是不会投毒的。不，你错了，根本没有多少男孩能抵挡的诱惑，这些通常是烟，烟包含一种叫尼古丁的毒物，据说，一根尼古丁能够毒死一只老鼠。那么又有多少人为此付出代价呢?

青少年是祖国的期望，是祖国未来的继承人。珍爱生命，共建和谐社会吧!

2020法制宣传日心得体会3很久很久以前，听到一个关于少年犯的故事，十分悲惨。曾以为那只是故事，离我很远很远。今日，在校领导的组织安排下，我们全校师生观看了法制教育片，才明白，故事里的事，离我们很近很近

法律，离我们并不遥远!它不是一个抽象的名词，不是一个漂渺的概念。它如此真实，无处不在，触手可及!财产纠纷，故意伤害，过失杀人，侵权，遭遇假货维权

法制教育片里的少年，也曾是祖国的花朵，也将是祖国未来的栋梁。然而，有些花儿枯了，有些栋梁朽了。为什么，为什么说来让人扼腕长叹!那些拥有大好前程的少年，有的只是一语不合，便抄起刀子，举起拳头，狠狠地挥向朋友，同窗。其实，他们之间，并没有不共戴天之仇。仅仅因为话不投机，便闯下大祸，失去自我大好前程，真不值啊!

想到那里，我不禁想起前一段时间闹得网上网下沸沸扬扬的药家鑫事件。药家鑫要是懂一点法律知识，以他的智商，是很容易在赔钱和偿命之间作出选择的。可惜，他枉为大学生，居然一点法律都不懂，唉!

人的生命仅有一次。我们必须做的，就是把握好今生今世，不去浪费自我的生命。我们的生命，是父母给的，我们没有理由伤害它!如果我们做了错事，失去了自由，甚至走上了一条不归之路，那么，我们的父母，将是天底下最最悲痛的人!我从网络上看到，药家鑫的妈妈已经患上了抑郁症，生不如死，多么可怜的母亲啊!

每一个人，都必须为自我的错误承担职责。一旦铸成大错，悔恨，自责，毫无用处。因为，世上没有后悔药可买。很多时候，犯罪只是一时冲动，如同法制教育片里的那些孩子。所以，当我们遇到矛盾，火冒三丈的时候，必须要抑制住自我的冲动。切记，冲动是魔鬼!

同学们，让我们自尊自爱，慎重交友，并且认真学习法律知识，做一个知法，懂法，依法，守法的合格公民!

我祝愿，蓝天之下，所有的青少年，都能健康茁壮的成长!

我祝愿，阴暗肮脏的监狱里，永远都不会有青少年那稚嫩的身影!

2020法制宣传日心得体会4人生会面临许多选择，当你正处于十字路口不知道该何去何从时，你将做出如何决择?在现实生活中，有许多人不能明辨是非而选错了道路使自己后悔一生，当然尤其是我们青少年。

由于这方面的原因，学校为我们组织了一节法制教育课。这对于我们来说真可畏谓意义重大。

我认真地听完了这次报告会的内容，给我的感触很深。做这个报告会的是三位正在服刑的人员，不仅如此，他们都是拥有自己美好青春的三位年轻青年。他们为我们讲述了自己是如何走上这条不归路的，又是如何的后悔与失去自由的无奈和悲哀。

他们用自己犯的过错来警示我们——这些正处于美好青春年华的少男少女们，这些正享受着生活的美好与自由的可贵的我们，告诉我们要从小树立省法律意识，遵纪守法，要学法、懂法、守法，做一个社会上的好公民。同时还告诉我们要慎重交友并无论处于何时何地都不忘父母对我们的恩情。这是一个处于失去自由的天空的人发自内心的悔恨和领悟。他们想把这些道理传达给拥有自由的我们。这对于我们来说是有很大的启发，甚至震撼着我们的心灵可以产生心灵的震撼

听完这节课，我想这对于我以后的人生道路起着巨大的作用。它给了我许多真理和启发，告诉我要想成才必先学会做人，我会一直受用!

听了今天的报告，我感觉未成年人违法犯罪为什么呈上升趋势，主要是他们法律意识淡薄，有的不懂法，还有的不知怎样做是对的，怎样做是错的;什么是自己应有的权利，什么是自己应尽的义务。没能真正理解遵纪守法的重要意义，不能在社会行为中自觉地运用法律知识来规范自己的言行。要培养未成年人的自觉法律意识，首先应组织未成年人系统学习法律，多形式组织未成年人学习新《宪法》、《刑法》、《刑诉法》和《社会治安处罚条例》等法律条文，在社会行为中自觉地运用法律知识来规范自己的言行。用法律武器与一切违法犯罪的现象作斗争。

2020法制宣传日心得体会5为了进一步把我校法制教育工作推上一个新的台阶，结合20x年“12.4”全国法制教育宣传日，根据市教育局指示精神，我校以“弘扬宪法精神，建设法治中国”为主题，把普法教育、依法治校、依法施教作为创建安全文明校园，培养文明之花的重要工作来抓。给学生营造安全的学习环境、生活环境，创建安全文明校园。现对本次活动总结如下：

一、成立领导小组，强化教师法制意识。

作为教育工作者，我们非常明了“身教胜于言传”的内涵。要对学生实施法制教育，教师首先要有强烈的法制观念，要知法、守法、严于律己。因而我们成立了学校法制教育领导小组。学校利用每周一的例会组织全体教师学习了《宪法》《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，努力提高广大教师的法制意识和依法治教的自觉性。力求使全校广大师生员工都能做到知法、守法、用法，依法办事全国法制宣传日活动总结全国法制宣传日活动总结。

二、营造文化氛围，注重校园法制宣传。

俗话说，“近朱者赤，近墨者黑”。因此我校努力营造一个团结友爱、严于律己、奋发向上的文化氛围，力争让学生在健康、洁净的环境和“团结进取，努力创新”的校训中受到潜移默化的教育，形成正确的人生观和社会责任感。我们还充分利用国旗下的讲话、黑板报、学校LED屏幕循环播放相关的宣传标语等，营造氛围。等多种形式向学生宣传法律知识，剖析法律案件，通过班会、晨会向学生进行“法在身边”的法制教育和现场讨论会，学生在良好的校园环境中受到熏陶，在积极的校园氛围中受到教育，从而明确了真善美、假丑恶，提高了对外来文化，各种犯罪违纪诱因的免疫力。

三、积极开展丰富多采的法制宣传教育活动。

为提高法制宣传教育的效果，我们一方面采取间作的形式对全体师生进行辅导;另一方面，有计划、有针对性地开展有一定规模和影响的法制宣传教育活动，努力营造法制宣传教育的氛围。在此，各班举行“12.4法制教育宣传日”法制教育主题班队课，进行法制教育主题板报评选活动;进行了“做守法小公民”手抄报优秀作品展示活动，使他们进一步了解自己的权利和义务，增强了学生的自信心，提高了学习自觉性

由于思想重视，认识到位，教学效果较好全国法制宣传日活动总结工作总结。

主要工作：

1.利用晨会时间，利用国旗下讲话对全体学生进行法制教育，启动法制教育活动，营造遵规守纪的教育氛围。

同时利用学校LED屏幕循环播放相关的宣传标语，营造氛围。

2.组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及其他的一些法律知识，加大行为规范达标创建的力度。

3.各班举行“法制教育宣传日”法制教育主题班队课，加大宣传力度

4.根据临时发生的事情随时对学生进行法制教育。

及时做好后进生的帮教转化工作，掌握他们的思想动态，有针对性地进行教育，向广大学生进行法制宣传教育，使学生人人懂得学法、知法，做守法的小公民。