洗澡教案范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了12篇洗澡教案范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

四年级

活动目标：

1.

通过活动知道节约用水的重要性，增强节约水资源的紧迫感。

2.通过讨论，了解节约水源的方法，明白节约水源是每个公民应尽的义务。

3.励志从自身做起，感染身边的人们，为保护环境做出自己的贡献。

活动重难点：

了解水源的紧缺性和节约水源的方法。

活动过程：

一、新课学习，板书课题

同学们，随着居民生活品质的提高，洗澡的次数也在逐渐增多，故而洗澡水的用量也在逐渐加大，我们今天就针对人们洗澡水用量做一次深入的调查。（板书课题）

二、展示调查结果

那么大家都对那些地方进行了调查呢？ 每个小组成员对调查结果进行分享

调查地点：

自己家中，亲戚、朋友、邻居家中，洗浴中心等。

那么有哪些因素影响着洗澡的用水量呢？我们一起来分享一下

1.洗澡的频率

每天洗一次，两天洗一次，一周洗一次，不定时的洗（夏季一天洗几次）等

2.用水质

自来水（节约），家中装的净水器里的水洗（浪费）等

3.洗澡场所

家中（节约）、洗浴中心（浪费）、河边（比较贫穷地区）

4.季节的影响

冷天洗澡次数少，热天洗澡次数多；

5.人群

年轻人、上班族、生活方式的等等洗澡次数多，中学生、老年人和病人等洗澡次数少；

6.居住环境及风俗习惯

家中有暖气的洗澡次数多，家中没暖气的洗澡次数少，高原地带和部分国家一年都不洗澡，因为水比油贵；

7.热水器

需要调水温时，流出来的的水也是浪费等；

8.沐浴露

不用沐浴露也能洗干净，用量沐浴露反而还要用水再冲洗，所以用沐浴露会增加洗澡水的用量。

三、分析讨论

许多人并没有认识到水对生命的重要，因为我们身边暂时不缺水，也并没有认识到水污染对身体的危害，针对我们身边存在这么严重的水源浪费现象，作为小学生的我们应该从哪些地方来改善呢？

1.

在洗浴中心看见水管流水又没人管理时，我们应该主动的关掉；

2.

洗澡时专心洗澡，不拖延时间，洗干净就关掉水源；

3.用自己的行动来影响家人和身边的人。

4.用沐浴露会环境造成水污染，所以不用沐浴露也会减少用数量。

5.洗澡时脚下放个盆子，把用过的水用桶暂存起来，可以用来冲马桶，涮拖把等，也可以节约水。

6.家中买个记水器

7.发动身边的人节约洗澡水。

四、总结

篇2

中图分类号 S645.2 文献标识码 B 文章编号 1007-7731（2013）15-60-02

“桂瑶早茭白”是安溪县龙门桂瑶蔬菜专业合作社以“安溪茭白”为原始材料优选培育而成的茭白新品种，表现出植株高大、生长势强、抗倒性好、早熟、高产、结茭性好、抗病性较强、适应性广、肉质致密、口感鲜嫩、品质优良等特点，采收盛期比对照（安溪茭白）提早14d以上，产量比对照提高28%以上，耐肥力中等，耐低温，适应性广，较抗锈病和胡麻斑病。“桂瑶早茭白”于2013年经第六届福建省农作物品种审定委员会认定通过。该品种经过多年试验、示范，在完善栽培技术、提高产量品质方面取得一定成效，现将其高产优质配套栽培技术介绍如下：

1 品种特性

1.1 主要特征特性 “桂瑶早茭白”为单季茭品种。植物生长势较强，株型紧凑，株高180～210cm，叶色深绿，叶鞘浅绿色，叶鞘长度50～70cm，最大叶长100～123cm，叶宽4.1～5.1cm。每墩总分蘖9～20个，单株孕茭叶龄平均6.83张，茭白绿叶数可达7叶以上。壳茭青色，单壳茭重113～130g，平均121.3g，肉茭重90～100g。茭体膨大4节，茭肉长15～19cm，其中第2节和第3节纵、横径分别为7.43cm、4.66cm和4.84cm、3.57cm，肉质茎纺锤形、光滑白嫩、肉质纯白、口感鲜嫩、细脆略带甜味，供熟食。

1.2 主要经济性状 “桂瑶早茭白”一般667m2产3 200kg以上，单株有效分蘖8～16个，单株孕茭叶龄平均7.81张，茭白绿叶数可达7叶以上，叶鞘浅绿色，茭体膨大4节，壳茭青色，单壳茭重113～130g，平均121.3g，肉茭重90～100g。净茭率为72.9%以上，茭肉长15～19cm，茭肉胸径3.5～4.6cm，肉质茎纺锤形、光滑白嫩、口感鲜嫩、细脆略带甜味。

2 繁殖育苗技术

茭白采用无性繁殖，因此在栽培留种过程中，要注意做好田间的提纯复壮工作，及时去除雄茭和灰茭，淘汰不良植株。茭白收获时，在大田中选择产量高、生长一致、品种特征明显、无病虫害的茭墩，挂牌标记，作为种株。茭白茎叶逐渐枯萎后，及时处理枯枝残叶，在冬至前把茭墩齐泥割平，结合清田再次剔除杂株和受病虫危害的茭墩，留种茭墩在种苗田内浅水湿润越冬。

3 栽培技术要点

3.1 整地施肥 10月中、下旬茭白采收结束后立即进行耕翻，使土地熟化疏松。在春季翻耕前施入基肥。基肥以有机肥为主，667m2施猪粪干20包（40～50kg/包）或猪粪2 500kg。田块经过二犁二耙，做到田平泥烂，无杂草秸秆，并保持一定的浅水层。栽植前1～2d，每667m2施碳铵100kg、过磷酸钙50kg。不施用除草剂。

3.2 栽种 茭白种植时间为春种。采用寄秧育苗移栽。育苗方法：母株从前年2月份移栽的茭白中选择，在10月份采收完茭白后，到12月份挖母墩，齐泥割去地上部分残株枯叶，整墩将短缩茎带分蘖芽距地面5～7cm连泥挖起。用锋利快刀把茭墩纵切8～10小棵，排列在预先准备好的苗床田。苗床田要翻松耙平，撒施适量过磷酸钙，50g/m2左右。排好母株后先盖肥沃细土，再盖一层干猪粪，以盖没茭墩为度。苗床田经常灌水，保持湿润，一般在苗长20cm时移栽大田。移栽前7d，将寄秧田中长势过旺的株丛去除，可进一步减少雄茭。移栽时每小墩同样要有3～5枝新苗，并要带有老苔管。随挖、随分、随栽。如果植株高度超过50cm，可以把超过部分割去，以减少水分蒸发和防止栽后招风，有利于提早成活。

作种的母茭墩在前一次采收后进行严格选种的基础上，定植前进行最后一次选苗。苗的高度和长相要与大多数茭墩比较协调一致，若苗生长特高、特壮的茭墩，则有可能变异成“雄茭”或“灰茭”，应及时剔除。

茭白栽植株行距80cm×100cm或100cm见方，700墩/667m2左右，每667m2基本苗数3 000株左右。种植深度一般以老根埋入土中10cm，老株上部齐地面（老茎苔管入土）为宜，移栽适宜在阴天或晴天15∶00后进行，有利成活。

3.3 田间管理

3.3.1 追肥 种植后施好提苗肥、接力肥和孕茭肥。掌握的原则是前促、中控、后促。每次施肥时，先落浅田水，然后顺行撒施，第二天复水，提高肥效。春种的返青后，约在移栽后7～10d，根据基肥、苗情，施好一次提苗肥，一般每667m2施腐熟厩肥或人粪尿1 000kg，如基肥充足，植株长势良好，这次肥可以不施；第一次追肥后10d左右施一次接力肥（分蘖肥），每667m2施复合肥30～50kg，使茭白生长健壮，促进分蘖；植株开始孕茭时（扁秆期），及时追施一次追肥，以促进肉质茎肥大，提高产量，每667m2施腐熟厩肥或人粪尿2 000～3 000kg。

3.3.2 灌水 茭白在整个生长期间不能断水，水位的高低应随着不同的生育阶段进行调节。一般按照浅-深-浅的原则进行，掌握浅水移栽，适水活苗，薄水促蘖，深水、活水孕茭，浅水收获。严禁漫灌或长期缺水干旱。此外高温时应灌跑马水，以降低温度，提高结茭率。种植时以3～4cm的浅水为宜，以利早春地温升高，促进成活返青；成活后可加深到6～7cm，以后随着植株的生长，逐步加深到18～20cm水位，但不能超叶枕（茭白眼）；采收期浅水采收。

3.3.3 除草 种植茭白前进行耙田除草，以后田间发生的草要人工拔除，一般进行2～3次。田间植株基本封行，就不需再除草。另外，雄茭不能结茭，灰茭不能食用，没有商品价值，应及时除去。还有一种强茭，它的生长势强，地上部植株特别高大，不仅影响周围茭白的生长，还有可能当作正常茭白分蘖，在下一年种植到大田中，因此也要进行清除。

3.3.4 剥枯叶、拉黄叶 在植株分蘖后期，清除枯老的叶片，随即踏入田土中沤作肥料，使株丛内和株丛间通风透光，以利植株孕茭。一般从栽种后30d开始，根据植株的生长情况，把枯老的叶片剥清拉光。尤其是在7月下旬到8月中下旬要进行一次，要求做到拉清不拉伤。

3.3.5 病虫害防治 注意茭白锈病、茭白胡麻叶斑病（茭白叶枯病）、长绿飞虱、二化螟、大螟等病虫害防治。采用轮作、清除枯叶枯鞘、中耕除草、合理肥水管理等农业防治，频振式杀虫灯、黄虫板等物理防治及化学防治。化学防治害虫，防治时间控制在1～3龄。在孕茭前及孕茭期慎用杀菌剂，以防杀伤黑粉菌，产生不孕雄茭。此外，在采收茭白前10d禁止使用任何农药。

3.3.6 放养绿萍 绿萍不仅是优良的绿肥植物和水生饲料，而且可降低土温、水温，在6～9月高温季节效果更明显，利于孕茭及膨大生长（30℃以上时茭株停止孕茭），同时绿萍浮在水面上可避免阳光直射茭白，提高茭白光洁度。

3.4 采收 茭白采收的外观指标是单株茎蘖假茎基部显著膨大，紧裹的叶鞘即将裂开或刚裂开。采收过早，影响产量；若过期不采，会发青变老，降低品质，失去商品价值。采收时应逐行逐株进行，用镰刀割茎肉下一节。根据气温情况，一般隔1～3d采收一次，天热或盛收期则勤采。夏季采收时温度逐渐升高，一般隔1～2d，高峰期每隔1d采收一次。为防茭肉变老发青，夏季采收期可灌25～30cm深水。秋季采收时气温下降，每隔2～3d采收一次。采收时要先将茭白与茎基部分开，齐苔管拧断。另外在秋季采收后期，如见全墩茎蘖都已结茭，墩上要留1～2只小茭白不采，留作通气之用，等再有分蘖长出后才可采收。因这时气温尚高，根部呼吸作用还强，田间水层较深，全部采收完后，地上部分会全部浸在水中，地下茎和茭墩就会缺氧而死亡。

3.5 选留良种 茭白因有黑粉菌共生而表现种性不稳定，必须每年选种及去杂去劣，才能保持其优良种性。孕茭初期，巡视全田，发现生长特别高大但无孕茭迹象的茭墩做好标记，在采收结束后及时连根及地下匍匐茎挖掉。在采收过程中发现肉质茎明显变小，或剥开拗断肉质茎发现是“灰茭”的茭墩也要随时做好标记，在采收结束时一并彻底挖除。

在去杂去劣的基础上，采收过程中发现整个株丛中多数分蘖生长整齐，苔管短，孕茭率高，孕茭期集中，茭形整齐，成熟一致，茭肉肥大白嫩，符合品种特征特性，无雄茭和灰茭，无病虫害，产量较高，则将其作为入选种株，做明显记号，于采收结束后，或原田越冬或挖出另选种子田假植寄秧，第二年萌芽后分墩作种。

参考文献

[1]杨文波.安溪早茭白种植关键技术[J].福建农业，2012（10）：15.

[2]郑振佳.茭白无公害栽培技术[J].福建农业科技，2008（1）：57-58.

篇3

一、行政交换系统现状

绍兴地区行政电话交换系统采用西门子局用交换机，诸暨采用远端用户模块接入。同时，绍兴电力还部署了1 套软交换系统呼叫处理器以及相应的服务器，实现话机IP地址的分配授权、下发配置文件及备份数据等功能。随着通信技术的不断发展，以程控交换机为核心的传统电路交换技术使用效率低的缺点日益显现，技术水平已基本处于停滞状态，设备也不再演进。从现网设备运行安全的角度看，有必要对现网的行政程控交换机进行改造，解决设备老化带来的系统风险，降低设备维修成本。

二、建设方案对比

本期工程在诸暨调度中心大楼设置一套软交换系统，包括控制层、接入层、应用层的相关设备，以满足诸暨新调度中心大楼的员工日常行政电话业务。

2.1设置方案

绍兴地区已经设置了软交换系统，诸暨是否设置独立的软交换系统，可给出2个方案：

方案一：诸暨独立配置一套软交换系统，为县局用户提供呼叫控制业务和本地计费功能。软交换可通过中继与本地运营商网络互联，实现话务本地出局。

方案二：诸暨公司不单独配置软交换系统，所有IP终端接入绍兴市局软交换平台，由绍兴局软交换平台提供呼叫控制业务、话务出局与计费功能。用户数据实现绍兴全市的统一规划，统一配置。

2.2方案对比

两方案的优缺点对比如下：

由于目前全省大量用户还是程控交换用户，尚未割接至软交换平台，软交换增值业务，也尚未集中部署。因此，当前方案二的优势无法体现。方案二在用户割接期间有大量用户数据与路由参数需要市局与县局频繁调整配置，增加施工难度和维护难度。

方案一县局软交换平台与市局软交换平台采用国际标准SIP中继互联，降低对终端适配的要求；而方案二第三方终端接入现网软交换平台前，需先行入网测试。

同时，方案一中软交换平台在演进过程中，可降格为中继网关使用，但本地保留的呼叫平台可作为市局软交换的备份，确保市局平台、地市局与县局网络、市局出口中继故障的情况下，本地通话正常进行。

两方案演进的最终目标架构完全相同，都满足软交换“大容量、少局所、扁平化、业务集中”的设置原则。只是在当前建设策略上有所区分。

三、电力行政软交换系统建设方案

本文推荐采用方案一建设诸暨电力软交换系统。网元设置如下：

呼叫控制器设置：配置2台呼叫控制器形成1：1冗余方式，确保一台设备故障时，终端可以切换到另一台设备，进行正常的呼叫接续。

中继信令网关设置：配置2套中继信令网关，实现话务与信令的出局。

计费中心：设置一套计费中心，实现本地计费功能。

交换机设置：在新调度中心大楼各楼层配置接入交换机，和系统服务器局域网交换机都是双链路接入核心交换机。核心交换机都采用双核心互备，任何一台核心交换机故障，客户终端都可以几乎没有感知，业务应用正常运行。

模拟网关设置：每层楼设置1台IAD模拟网关，冗余2台，用于传真机设备接入。

四、结语

诸暨市公司采用软交换技术进行现有行政交换机改造，为新调度中心大楼提供日常办公过程中的语音服务，后期逐步为诸暨市供电局的直属单位、各级变电站提供日常办公的语音服务，逐步实现传统行政程控交换网络向新一代NGN软交换网络的过渡。新建软交换平台相对程控交换系统可提供更丰富的业务、多样的接入方式、开放的平台接口，更高的集约度，实现“智能、高效、可靠、绿色”办公通信方式，提高办公效率，降低办公成本，确保行政交换网的可用性、稳定性。

参 考 文 献

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一、问题提出

近年来，早教市场持续升温，家长重视对0到3岁孩子的科学培养，在鞍山这样的三线城市，大量亲子班、早教园频频开班，更有多个国外早教品牌迅速入驻，每到周末，各家早教机构人满为患。

2013年6月，鞍山市开始实行《鞍山市0-3岁早期教育机构审批管理办法（试行）》，该办法对于早教机构的师资提出以下要求：早期教育机构教师应具有早期教养专业知识和技能，熟练掌握婴幼儿心理特点，善于沟通，能根据婴幼儿自身特点实施个性化教养工作，指导家长制订教养方案，具有学前教育大专以上学历，取得育婴师资格证书或具有本科学历，经过学前教育专业培训，且取得育婴师资格证书。指导教师与儿童的比例必须达到1∶4到1∶5。

随后，中国标准化研究院于2014年出台了《早期教育服务规范》国家标准（征求意见稿），对早期教育机构的教学人员做出了明确规定。

为了解鞍山市早教师资队伍现状，参照《鞍山市0-3岁早期教育机构审批管理办法（试行）》及《早期教育服务规范》，进行调查分析。

本文所提出的早教师资指的是在早教机构中，以开发婴幼儿潜能、提升家长教养水平为目标，有计划地设计、组织、实施教育活动的教师。

二、鞍山市早教师资队伍现状

参照《鞍山市0-3岁早期教育机构审批管理办法（试行）》及《早期教育服务规范》，将早教师资队的调查分为两大部分，一是结构现状，二是专业能力现状。

（一）早教师资队伍结构现状

从性别结构来看，绝大部分为女性，男性教师的比例仅占到2%。从学历结构来看，大专学历占58.3%，本科为16.7%，中专占25%。早教师资的年龄结构呈现低龄化趋势，大部分教师为35周岁以下，更有很多教师是没有生育宝宝甚至没有结婚的年轻教师。从所学专业来看，学前教育专业占83.3%，另有教育学、音乐教育、英语教育等专业，没有早教专业的毕业生。从职业资格证书获得情况来看，91.7%的早教教师上岗前都考取了育婴师证书或者早教师资证书。

（二）早教师资队伍专业能力现状

由于亲子活动是教师、家长和宝宝多方参与的活动，教师担负着“提升家长教养水平、促进宝宝全面发展”的双重任务。早教教师的专业能力主要体现在活动的方案设计与组织、婴幼儿身心发展状况的了解与指导、对婴幼儿家长的指导等方面。

1.亲子教育活动的方案设计与组织能力

在亲子教育活动的方案设计方面，由于早教教师大部分都在职前教育阶段学习过早教理论与实践课程和参加过育婴师培训，对于活动方案的设计并不陌生。入职后，每个早教机构的活动方案模式都有自己的特点，因此早教师资在入职前又参加了本机构的内部培训。且很多机构都有一套现成的活动方案供教师上课时候用。调查发现，入职后的教师在活动方案的设计能力较强，体现在对现有方案的改编和根据不同年龄班婴幼儿的特点进行独立创编方面。

从活动的组织方面来看，早教教师的组织能力较强。大部分教师能够自如地按照既定方案进行活动。活动组织的形式体现了以游戏为主，并且能够兼顾对幼儿的教育和家长的指导两方面。比如，每个环节之后，教师都能够向家长说明这个环节的目的及在家庭中如何指导幼儿等。

2.对婴幼儿的身心发展状况的了解与指导能力

调查结果显示，早教教师对于婴幼儿的身心发展状况了解情况不尽相同。教龄较长、有过生育经验的早教教师对于婴幼儿的身体和心理发育特点掌握较好，也能够很好地把握婴幼儿不同年龄阶段常见的发育问题和应对策略，对于婴幼儿的指导比较到位。比如，18-24个月是婴幼儿语言发展的敏感期，能够听懂指令并能说出由两个词或三个词组合在一起的语句。教师能够很好地把握这个特点设计发展婴幼儿语言的活动，如教幼儿说唱三字儿歌，并结合不同孩子的个体特点进行有针对性的语言训练。

刚入职的年轻教师，尤其是没有养育宝宝经验的年轻教师，对于婴幼儿身心发育特点停留在学习过的纸面经验，经验的得来完全靠死记硬背。这些教师能够说出不同年龄段的发育特点，但在婴幼儿每个发展阶段中容易出现的问题及采取的教育策略这方面的能力还有待进一步提高。

另外，在活动中与婴幼儿的沟通能力方面，一些教师缺乏经验，往往只考虑到活动各环节的进程而忽视了婴幼儿的发展。比如，在鞍山市某早教中心调研听课时，在操作积木环节完成后，教师弹琴示意孩子们将积木物归原处，一个女宝宝没玩够，没有送积木，教师示意家长帮助孩子将积木送回，孩子仍旧坚持不送积木，这时老师过来强行将积木端走，留下孩子在原地哇哇大哭，后面的活动环节这个宝宝一直哭，不能配合教师的活动。这位教师为了保证活动的整齐划一和进程，没有考虑到婴幼儿发展的个体差异性，也没有掌握与宝宝沟通的方式方法，才导致如此尴尬的结局。

3.对婴幼儿家长的指导能力

调查显示，早教教师指导家长的能力较弱。在与早教教师的座谈中，很多教师表示组织活动没有问题，最担心家长问问题，尤其是有的家长提出几个月大的孩子该吃什么辅食，孩子在家里面常出现的教育问题等。面对家长提出的这些问题，一些教师手足无措，因此，上完课这些教师就有“想逃”的欲望。当问到这些教师，指导家长工作有没有必要时，她们都点头表示很有必要，只是苦于没有相关经验，不知道如何指导家长。在某亲子园听课时，走线环节，有一名20个月的宝宝不喜欢在线上走，而选择在地上爬，妈妈怎么拉也拉不起来，妈妈威胁孩子说：“快起来，再不起来妈妈不喜欢你了！”孩子有些不高兴了，但继续在地上爬，这时，教师走过来拉着孩子的胳膊说：“快起来，要不老师和妈妈都不喜欢你了。”听到这句话，孩子哇的一声哭了出来。在该案例中，家长不了解20个月的孩子语言理解发展特点――孩子听不懂反话。教师不仅没有指导家长如何针对孩子的语言发展特点进行教育，反而采取了与家长同样错误的教育方法，最终导致亲子教育活动的失败。

三、鞍山市早教师师资队伍建设的对策

（一）完善早教师资职前教育人才培养方案

1.调整早教师资培养相关课程

针对一些年轻教师缺乏对婴幼儿身心发展特点的了解和指导技能，高校学前教育专业在制订师资培养方案时，增加相关课程和实训课时。比如将现有的育婴师课程内容进行充实，对婴幼儿的营养这一内容进行丰富，学前卫生学和学前儿童发展心理学拓展讲义内容，将年龄段由原来的3-6岁为主向下延伸到0-3岁，详细讲述婴幼儿的身体发育及心理发育特点。增加亲子教育理论与实践课程的实训课时，并将早期教育活动中常见的问题抛给学生，让学生在讨论基础上找到解决策略。

2.修订见习任务书

修改学生到早教机构见习的任务书。在现有见习任务基础上，增加参加早教机构教研活动这一项。在教研活动中，参与讨论亲子教育活动中各年龄段婴幼儿常出现的问题及如何指导家长的教养观念和教养行为等问题，进一步丰富学生的职前经验。

（二）建立早教机构之间的沟通与交流机制

目前，鞍山市的早教机构基本上是独立办学，各机构之间没有沟通和交流，更谈不上共同研讨教学。各机构的办学历史渊源、优势和特色各不相同，办学经验也不同，有互相借鉴和学习的地方。可以地方教育局或区教委牵头，定期组织各早教机构之间互相评鉴、互相沟通和交流办学经验，观摩骨干教师的优质活动，以此带动全市早教师资队伍的专业发展。

（三）沿用师徒制的传帮带制度

师徒制的传帮带制度是自古以来教育领域沿用至今的传统师资培养形式。针对刚入职的年轻教师经验少，对婴幼儿和家长指导能力较差的现状，机构给每位新入职的教师配备一位资深的老教师，年轻教师由听课开始，逐步过渡到助课，由一个环节的助课过渡到一半活动的助课，进而发展为能够独立承担课程的熟手。

参考文献：

[1]服务标准化研究所.关于对《早期教育服务规范》国家标准（征求意见稿）征求意见的函中国标准化研究院网，http：///wzgg/201407/t20140721_19422.shtml.2014.4.

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1 培育壮苗

1.1 播种

采用穴盘育苗，1月上中旬播种，温室育苗，选用中早熟、抗病的大果品种栽培。播种前将辣椒种子用10％磷酸三钠液处理30 min，可有效避免因种子带菌引起的病毒病。选用口径较大的穴盘，装上拌湿的育苗基质土，穴盘下面铺地热线（一根800 W的地热线大约铺12 m2）。将辣椒种子轻轻均匀地撒在穴盘内，然后上面再撒一层薄薄的基质，喷水后加盖小拱棚，小拱棚内放置温度计，以便随时观察温度。出苗前晚上用地热线加热，白天根据天气情况决定是否使用地热线，使小拱棚内温度保持在25~30℃。出苗后停止使用地热线，以免温度过高造成幼苗徒长。

1.2 分苗纸袋制作

分苗苗床提前施肥深翻，然后挖宽1 m、深10 cm的槽，把直径8 cm、深8 cm的装好营养土的纸袋排放在苗床内，为分苗做准备。纸袋制作方法：用直径约8 cm的饮料瓶做成直径8 cm、深约10 cm的装土塑料杯，装大半杯土，将裁好的长约35 cm、宽约13 cm的旧报纸缠绕在塑料杯上，收口倒置即作好一个分苗纸袋。这样的纸袋内的土壤疏松，利于辣椒发根，移栽方便，且利于缓苗。

1.3 分苗

辣椒长到有3~4片真叶时分苗，先把纸袋里的土浇透，把辣椒苗从穴盘内取出，分开栽在纸袋里，苗四周盖上一层薄土，盖上小拱棚。分苗尽量选择天气晴好时进行，若天气不好，晚上须加电炉丝加热。完成缓苗后去掉小拱棚，浇水要见干见湿。

2 大棚整地和定植

2.1 整地作畦

栽培大棚每667 m2施700 kg烘干鸡粪、复合肥25 kg、硫酸钾6 kg，并撒施防治地下害虫的药剂如地虫杀星（辛硫磷）等。整好地后，作成宽80 cm的高畦，沟宽60 cm，畦面铺盖银灰色地膜。

2.2 辣椒定植

3月下旬，辣椒幼苗长至15 cm左右，显大蕾，少量开花，已达到壮苗标准即可定植。定植前1周要通风炼苗，通风口逐渐由小到大。每畦栽培2行，行距50~60 cm，株距30~40 cm，相邻行错开放苗，每穴栽1株，每667 m2定植约2 500株。采用滴灌浇水，定植后浇足定植水，放下大棚薄膜以保证较高温度和湿度，以利于缓苗。定植后7~10天即可完成缓苗，白天若温度高于30℃，大棚膜要适当揭开通风，通风口不宜过大。

3 生长期管理

定植后注意观察田间辣椒有无被地下害虫为害，若有可用敌百虫炒麸皮撒于垄上进行防治，或者每日清晨巡视田间，发现被害苗，用铲子在苗四周浅挖表土，即可找到潜伏的地下害虫，每天清晨捕捉，坚持3~5天。发现缺苗及时补栽。

进入5月上旬，外界温度已达到辣椒开花结果期的适宜温度（昼温20~25℃，夜温16~20℃），大棚两边薄膜揭起不再放下。此时需搭架绑蔓，并对根部进行培土以保护根系防倒伏。4月下旬对辣椒进行追肥，每667 m2追施复合肥15 kg，以后每采果1次追肥1次，共追肥4次。适时滴灌浇水，保持土壤湿度在70%~80%。

4 病虫害防治

防治病虫害坚持“预防为主，综合防治”的原则。加强田间病虫观察，及时对症施药；选用高效、低毒、低残留农药和推广生物农药；掌握正确的施药技术，交替使用药剂，延缓病虫抗性的产生；注意农药的安全间隔期。

4.1 病害防治

西安地区辣椒病害主要有病毒病、炭疽病、疫

病等。

病毒病的防治主要是防治蚜虫，然后在发病初期可用20%病毒A可湿性粉剂500倍液或1.5%植病灵乳油1 000倍液喷雾防治；炭疽病可用75%达科宁（百菌清）可湿性粉剂600倍液或70%甲基托布津可湿性粉剂800~1 000倍液喷雾防治；疫病可用72.2%普力克（霜霉威）水剂600~800倍液或64%杀毒矾可湿性粉剂500倍液喷雾防治。

4.2 虫害防治

由于防虫网的物理隔离，小菜蛾、菜青虫、棉铃虫等基本隔绝，辣椒虫害主要有蚜虫、蓟马、烟粉虱、红蜘蛛等。

篇6

1 早期教育事业的发展现状

0 ～ 3岁是儿童大脑发育的关键阶段，其智力、语言、情感、社交能力及人格培B大部分是在此阶段发展起来的。近几年，婴幼儿早期教育得到国内外各界人士的广泛关注。欧美、日韩等发达国家在 20世纪80年代则开始创建专门面向0 ～ 3岁婴幼儿的早期教育机构，大部分以家庭为单位提供服务。同比发达国家，我国的婴幼儿早期教育事业起步较晚，主要集中在经济发达的沿海城市和一线城市，其中北京、上海、广州、深圳是我国早教行业最先发展起来的四个城市，在2005年以后，我国的二、三线城市的早教行业才逐步发展起来。

中国早教行业发展起来主要有三方面的原因：第一，颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2012）》，第一次明确地提出“要重视婴幼儿（0-3岁）的教育”。第二，国家开放二胎政策，促使新的婴儿潮的出现，这无疑会增加市场容量和社会需求。第三，年轻父母自身素质不断提高，对于孩子的教育颇为重视，“不让孩子输在起跑线上”成为很多家长的座右铭，并且一掷千金将孩子送入知名早教中心。就在这样的大背景下，中国的早期教育行业如火如荼地发展起来了，成为新兴的朝阳行业则毋庸置疑。

但是，在早教成为朝阳产业的大背景下早教品牌形象设计并未真正步入正轨，在权威机构和网站上关于此方面的论文和报告少之又少，这无疑是朝阳产业链中的一个空缺。近几年，早教中心在中国遍地生根且良莠不济，但大部分为加盟国外先进的早期教育中心及品牌，其视觉识别系统多为引进加盟品牌的形象体系。自创民族品牌较少，且设计图形元素较为单一，多为抽象符号，缺乏细节设计，识别系统完善程度有待提高，并且兼具满足中外消费群体的品牌形象设计案例较少，这无疑是中国早教行业中的一个空缺。

2 国外早期教育视觉形象设计案例分析

以美国早教知名品牌“金宝贝”为例，Gymboree金宝贝的英文单词由“Jamboree（意为儿童狂欢聚会）”和“Gym（健身）”两个词组成，Gymboree金宝贝就是蕴含了欢乐的运动场的意思，这也是Gymboree金宝贝早期品牌形象。其标志采用英文字非装饰线体，简洁明了大方，易于识别。颜色采用富有健康向上，激发乐趣的黄色，充分利用颜色带给人的视线引导功能和感官刺激，使标识的区域划分明显，标志更加醒目，标志中显示的育乐和音乐为金宝贝的主要课程体系。

美国早期教育领导品牌“美吉姆国际早期教育中心”为例，其英文名称为Mygym，音译为美吉姆，中文意思为我的运动场。标志选用卡通形象，中英文结合的形式进行设计，选取大脑发达、肢体语言灵活的猴子为标志的卡通形象，中英文字体设计圆润光滑，字体设计的圆形形态呼应卡通形象的圆形图形，使整体的字体设计楚楚可爱之余不失掷地有声的传达了其品牌形象设计与本早教中心课程体系的完美结合。在色彩搭配上选自沉稳理智的蓝色和纯洁的白色，区别于市面色彩复杂视觉冲击力较强的标志，给人宁静又不失童真的感觉。

视觉形象设计体系不仅适用于早期教育的品牌形象设计，同样也适用于以儿童为主体的相关产业品牌形象设计的案例分析。以奥地利萨尔茨堡儿童医院为例，它的导视系统中的图形设计兼顾儿童心理感受，富有人情味和趣味性。萨尔茨堡LKH儿童医院环境系统设计，buero bauer团队通过为医院每个楼层提炼一个主题进行了设计，小鬼穆奇、深海、丛林、深森再到天空，由地下到天空，元素设计得非常可爱、幽默童趣，整个创意玩转了医院的每个角落，使儿童抵消了对医院的惧怕心理。其中墙面的图形设计使用多个圆形符号，使动物手臂、汽车轮胎等穿过下一个圆形符号产生空间位移的视觉感受，充满乐趣，使儿童在好奇心和玩耍中轻松看病，体现趣味性的设计。

3 国内早期教育视觉形象设计案例分析

国内早期教育视觉形象设计中的标志设计分为3种类型，其情况分为按标志组成成分的文字型：以早教名称的中文名字作为标志。字母型：以早教名称或其简称的英文、 汉语拼音的所有字母或首字母作为标志的组成部分。卡通图案型：大部分早教标志都含有卡通图案，主要指米老鼠、维尼小熊这样的比较完整、精细的卡通角色；还有用简笔画勾勒出轮廓，用字母、 数字等变形组成的图案。

国内知名早教品牌“积木宝贝国际早教中心”视觉识别系统为例，其品牌标志的英文名称是GymAngle，音译中文名称为积木宝贝，标志设计的色系选择冷色系中的蓝色系，运用了积木为设计元素，其中汉字的比划运用积木的造型形态进行设计，将圆形、三角形、四边形穿插在字体中，此处的比划颜色采取彩色为跳色，加强了积木的堆积感，使整体的中文字体亮点倍增。英文字体设计恰到好处，深蓝色和浅蓝色的搭配增强了字母的前后位置感以及秩序感，彩色跳色呼应了汉字的比划跳色，整体设计严谨，体现了趣味性。

以中国宁波品牌“东方爱婴早教中心”为例，其标志以爱的英文LOVE为设计元素，并在第二个字母O中加入具有东方文化传统的婴儿头像，既是对公司服务主体爱婴的形象勾勒，也是对公司最具无形价值的品牌――东方（其英文是Oriental的首写字母O）的高度凝练，从而使标志中所蕴含的中外文化因子得到较为完整的统一。但是其标志设计色彩单一，图形略显粗糙，英文字母比例稍显不均衡整体缺乏统一性。

4 视觉形象设计重点解决的关键问题与预期目标或成果

在早期教育成为朝阳行业的大背景下，关于视觉识别系统设计要达到怎样的标准，需要注意哪些问题，又可以解决哪些问题值得我们思考。首先，早教行业市场广阔，公办和私营性质的早教行业此起彼伏，中国本土设计的优势在哪里？如何区别于市面上如此多的早教品牌？如何使用视觉符号的形式呈现出来，是设计师首先应该思考的问题。再次，互联网既把世界联系为一个整体，我们可以在官网上搜索到既定早教中心的相关信息，也可以搜索到其他相关品牌的信息。怎样能使得客户从登陆既定早教中心官网的短暂时间内刺激其消费欲望，使之成为有效消费群体，这个目标如何在标志的设计和应用系统中体现是第二个关键问题。最后，既定早教期教育中心如何体现课程体系，在品牌形象设计中如何体现企业文化是第三个非常重要的问题。

希望通过本课题的相关案例分析，能对今后的早期教育品牌形象设计有所助益，使设计工作者能够根据儿童适龄性特点在VI色彩体系和字体设计中体现“关爱”，致力于给儿童和家长提供一个充满活力、喜悦、安全的环境和良好的视觉体验。

篇7

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）02（c）-0-01

目前我国信息安全技术与世界先进水平尚存在较大差距，信息化人才，尤其是信息安全人才，无论在质量，还是在数量上，都远不能满足网络信息化进程对人才的需要。如何根据专业培养目标，不断完善人才培养方案，突出行业特色，建立信息安全专业的核心课程与专业课程的体系结构，促进信息安全人才培养的创新，是目前大学信息安全本科专业教学中首先要解决的重要问题。在过去几年里，我校信息安全专业始终注重面向行业和地区经济发展需求，强化应用型和复合化人才的培养，根据计算机网络与信息安全日新月异的知识与技术的发展要求，及时调整相关专业理论课程与实践教学，重构并拓展了相关教学课程体系，采用以任务驱动的层次教学模式，并对教材选择和实践教学资源的优化进行了深入探讨[1-2]，以满足对信息安全创新人才培养的需要。

1 统一规划，立项建设有特色的教学课程群方向

坚持深入信息安全的主要应用部门，如公安、金融等行业进行调研，加强与企业和科研院所的交流，了解单位对于信息安全人才的需求，确定适合社会信息安全需求的课程群结构体系。对当今热门信息安全的未来发展做出前期预测，适应信息安全行业的发展需要，有针对性地进行课程教学知识结构的调整。在制定专业培养方案时，发挥教学教师和专家的指导作用，在许多课程边界不确定的情况下，根据培养计划、课时和现实等因素，统一确定边界，加强课程之间的衔接和贯通，防止出现课程冗余，有组织和有目的地以立项方式进行课程群方向建设。该过程以专业基础课为先导，已先后建立了“密码技术”、“入侵检测技术”和“信息安全工程与管理”3个特色方向的课程群结构体系，如在“密码技术”方向课程群建设中，已开展了“《密码学》个性化创新教学模式探索与实践”等项目研究，确定了密码学和信息论与编码等为主干内容，重视对学生掌握密码学的理论基础和技术原理的培养。另外，除引入国内外优秀教材外，积极创造条件鼓励教师编写高质量核心与专业课程教材，如已出版《信息安全工程与管理》等教材，努力与国际主流教材建设同步，在教材选择、教学内容、教学方法、评价方法等方面进行大胆尝试。

2 重点突出，打造信息安全实验课程精品资源

构建融知识模块于一体的实验课程资源新体系，将教学改革和科学研究成果融入实验内容，打造信息安全实验课程精品资源。根据课程群各方向的特点，我们已建立“统一规划、分层开设、多样结合”的实验课程模式。“统一规划”是指对各方向信息安全实验课程进行统一规划和管理，统筹安排实验内容；“分层开设”是指按“基础-综合-探索”层次开设相关实验，每项实验均有不同层次的要求和难度；“多样结合”是指采取计划内学时实验与计划外实验结合、命题实验与自主实验结合、讲授式与自学式结合、课程设计与生产实验结合等多形式来组织实验课程的内容。在建设实验课程体系过程中，强调层次分解，将基本实验技能的训练贯穿于整个实验教学过程，并落实到各个环节以积累创新所需的基础能力，同时注重综合设计与探索研究性实验项目以体现创新性能力的培养。在实验教学中，了解实验课程教材的局限性，针对容易忽视基本的产学研等环节必要知识的问题，专门收集整理相关资料，在实验教学中进行补充，或作为课后资料让学生自学。例如在建立“密码技术”实验精品资源中，针对“信息论与编码”实验课程中提出模为质数时可以用于设计多种公开密钥算法，向学生阐明这些技巧的作用，同时启发学生去发现类似的技巧，用这些技巧去尝试创新。

3 强调实践，建立创新的实验教学模式

信息安全实践性很强，为了促进特色专业的建设目标，其实验教学不但要注重基础性、实用性和实践性，还应建立创新的实践教学模式和科学的实验教学内容[3]。根据近几年来该专业的发展需求，并充分考虑到实验教学模式的系统性和可操作性，我们选择以实验教学模式的改革为切入点，在信息安全实验教学中按上述实验课程模式和3个特色方向，建立分层次的实验体系结构，搭建虚拟平台实验与多元化项目或案例实验相结合教学模式，这种实验改革可以使我们摆脱以往实验教学脱离工程实际的困境，即使是一个虚拟仿真的实验环境，也可以使学生在进行密码学实验时，直观地理解系统内部的加密过程，从而真正达到创新实验教学的目的。对于实验课程教学，我们采用全程内容以案例驱动的教学模式，以完全浸入式的项目案例教学环境，通过分组及角色的确定、任务分工及流程控制、完备的过程控制文档等内容，很好地对学生学习的过程进行了掌控。另外，在实验教学过程中树立以学生为主，教师为辅的理念。尊重教师的劳动和学生自由发挥与探究问题的能力，充分调动“教、学、研”的积极性，并让他们自觉参与到教学质量监控体系中来。

4 建设成效

经过多年的建设，我校信息安全专业教学模式已初具成效，有清晰的课程与实验教学理念、完善的教学体系和内容、创新的教学与管理方法，充足的软硬件设备和企业资源，能够有效服务于各个教学环节，信息安全专业本科生的综合素质和创新能力明显提高。学生对课程教学的满意度也得到持续提高，对“密码学”、“网络安全技术”、“入侵检测基本原理”等相关教学课程连续3年的综合评教均超过90分。信息安全专业本科学生的素质也得到显著提高，毕业生颇受用人单位欢迎，3年来毕业就业率均稳定在93%以上。

5 结语

我校信息安全专业教学，始终根据专业培养目标，不断完善人才培养方案，突出专业和行业特色，在此基础上，分析课程体系中的层次和结构关系，以大学基础课为先导，以培养学生的创新实践能力为核心，并融入新的管理思想，建立了有特色的信息安全课程群结构和精品资源，同时构建了多层次多方向的实验教学模式。实践表明，这些措施对于提高信息安全学生的综合素质具有明显的积极作用。

参考文献

篇8

挑好鞋，付了钱后，老者说：“我的腿脚不灵便，但买鞋必须亲自试穿，所以不得不来。”

老板说：“我现在给您量个鞋样，以后再买鞋的时候，您让家里人拿着鞋样来就行了。”

老者一听连忙说好，老板就给他做了两份鞋样：给老者一份，自己留一份。

从此，老者想买鞋，就让家人直奔这家鞋店。

这件事给了老板很大的启发，如果能把顾客的鞋样事先保存起来，顾客就不用亲自上门，这样不就能节省时间吗？

于是，老板派店员回访所有能找到的顾客，并当场量尺寸，制作两份鞋样：一份留给客户，另一份带回店里，编成一本叫做《履中备载》的册子。

如此一来，鞋店建立了庞大的客户群体，财富滚滚而来。

这家鞋店，就是名扬京城的北京内联升鞋店。为客户提供最大的方便，这就是它的成功之道。

（摘自《意林》 唐宝民／文）

一厘米的差距

一家啤酒公司消息诚征宣传海报，开价50万美元。

消息一出，策划公司趋之若鹜，不到半个月，啤酒公司就收到了上千幅广告作品。

最终，负责人选择了一幅自己很满意的海报：一只啤酒瓶的上半身，瓶内啤酒汹涌；一只手紧握着瓶颈，拇指朝上，正欲顶起瓶盖。广告标语是：“忍不住的诱惑！”

作品交给老总定夺时却被否决，理由是：用拇指开酒的做法十分危险，可能导致消费者拇指受伤。

这无疑是个完美的拒绝，既说出了拒绝的原因，又彰显了啤酒公司对消费者无微不至的关怀。

这时，一个艺术系的学生拿着自己的作品走进办公室。

老总激动地说：“年轻人，太棒了，这才是我想要的！”

这个艺术系的学生得到了50万美元酬劳。

第二天，啤酒公司的海报见诸各大媒体。广告内容跟上一幅作品大致相同，唯一不同的是瓶颈处的那只手的拇指向上移动了一厘米，变成了紧紧压住瓶盖，广告标语是：“精彩按捺不住！”

“一厘米的差距”告诉我们，无论是在产品生产，还是营销过程中，都要充分考虑消费者的利益。

（摘自《经理日报》）

细节造就天堂

有一家叫“小华盛顿”的餐馆，被美食评论杂志评为全美第一，还夸张地说：“天堂只排在第二。”

这天，约翰一家慕名前来，用餐完毕后受邀参观厨房。

整个过程，他们受到了贵宾般的接待，但他们很纳闷：“为什么只有我们才有机会参观厨房？”

主厨说：“这是为了让每个客人都拥有毕生难忘的用餐体验。”

原来，餐馆采用了一套“心情分数”的管理办法：当每桌客人坐定后，侍者会以十分为满分，先打一个基础分。这个分数会随时变化。餐馆的目标是：客人离开时不低于九分。

如果某桌客人用餐心情分数很低，餐馆就会想出各种办法来改变局面。

比如：当客人对两道菜难于取舍时，餐馆把客人没点的另一道菜制作一小份，让客人品尝一下味道。然后，侍者会重新检视客人心情分数，如果还是只有五分，就会再加送一道菜，如果提升到七分，可能只加送一道甜点就够了……

篇9

本人作为本次会议策划者之一以及会议全程的参与者，现就其中一些突出的亮点进行总结与广大读者共同分享。

精心策划 严密组织

会议安排在2008年1月28日在绵阳召开，公司安排在绵阳召开此次会议有两个主要目的，第一、绵阳是美菱在国内的第二制造基地所在地，也是美菱最大的股东——四川长虹大本营所在地；第二、四川省作为中国最大的人口所在省份，市场潜力巨大，是公司2008年战略市场之一，美菱在安徽的市场占有率高于其他品牌在本土省份的占有率，借助本次会议加强安徽、四川两地客户的交流和学习，将四川打造成第二个根据地市场。

会议的安排却存在着巨大的困难，首先，会议确定的召开时间，1月28日离春节仅剩8天时间，而春节前的冰箱市场是销售高峰阶段，年末岁初，大部分客户都在忙过年！忙销售；其次，春节前是春运的高峰阶段，此时出行是个巨大的困难。为了确保客户能按时参加会议，公司特地要求各地分部在请柬发出之后的一周内将确定的参会代表的机票和火车票复印件传真回总部，采取人盯人的战术！但人算不如人算。即便公司组织再严密，考虑再周全，更大的困难在这种情况下出现了。

从2008年1月中旬开始，湖南、湖北、安徽、江西、贵州等省份遭遇百年不遇的雪灾，雪在灾给企业的生产和百姓的工作生活带来了极大的困难，然而，此时，美菱已经将邀请全国核心经销商于1月28日参加在四川绵阳召开“涪城会，安天下”经销商年会的请柬已经发出，突如起来的雪灾无疑为此次会议的如期召开设置了一个无法逾越的障碍，1月26日上午各种坏消息不断传来：从合肥到各地级市的高速公路、国道、省道相继封闭、机场也被迫封闭，然而，请柬就向离开弓的利箭，俗话说，开弓没有回头箭！收回请柬？取消会议？都是不可能的假设。当载满公司高层管理人员和安徽省内150位客户代表的“美菱”号飞机呼啸着离开合肥骆岗机场时，升向天空时，品牌的号召力和凝聚力在那一刻得到了最有效的验证。此时，许多客户代表从早上离家出发到飞机起飞经历了整整一天的时间，许多客户因为车辆堵在合肥进城的各路口，是下车踏着厚厚的雪走了2-3个小时路程才到达市区的！

奇迹不断在创造，从1月24日开始到1月29日顺利返回合肥，整整一个星期，合肥骆岗机场只开放了两天即1月26日下午、1月29日下午，没有任何先知，也没有做任何调整，一切的安排都在雪灾来临之前就已经确定，无独有偶，美菱非常巧合地顺利往返。能说不是一个奇迹吗？如果说此次会议成功的取得源自“天时、地利、人和”，那么，雪灾给本次带来的唯一结果是失去了“天时”，如果要说“天时”，那么在往返两天机场恰好大雪暂停，机场开通可以算得上“天时”，会议中心设在绵阳，并非美菱大本营所在地，可以说也没有任何“地利”可言，惟有的是“人和”，也正因为“人和”成就了本次会议的成功召开，达到了“天时、地利、人和”的境界！

面临突如其来的暴风雪，有人曾预测说，本次会议只要邀约参会的人员能有一半人员到场就算成功了，事实上，除了长沙、衡阳、南昌等少数区域的客户由于机场不具备飞机起飞条件而未能参加会议外，其他所有邀请的客户均克服了巨大的困难如期到达，空前的雪灾没有丝毫影响到本次会议的效果，相反，由于受及其恶劣天气的影响反而考验了美菱品牌的号召力，品牌的影响力！考验了本次会议的组织能力！“精心策划，严密组织”为本次会议的成功赢得机会！

形式创新 内容丰富

本次会议的另外一个亮点体现在会议的形式创新上，众所周知，家电制造商在每年岁末或者新年伊始时期都会召开全国性的经销商年会，一般的年会均以年度经营总结、新品上市推荐、经销商旅游参观等为主要会议内容，经销商在年会期间除了吃吃喝喝外，基本上没有实质性的收获。正因为如此，这种会议的组织就会流于形式，成为例行惯例一个流程，开吧，没有意义，不开吧，会引起同行以及经销商的怀疑，企业是不是出问题了？这种会议的最后结果是投入很大、效果很差，成为地道的“鸡肋”型会议，“食之无味，弃之可惜”。

而此次美菱在绵阳召开的以“涪城会 安天下”为会议主题的07年度会议中，把“打造金三角 布局新农村——家电下乡渠道论坛”做为会议的核心内容，以论坛的形式来传递美菱的经营目标、营销策略，通过与经销商面对面的对话来总结经验、分析市场、制定策略，以达统一思想的目的，因为论坛是与经销商面对面进行的沟通，成功的市场运作方法是通过部分优秀经销商献身说法来传递的，所以与会客户的参与意识很强，500人的会场座无虚席，论坛期间，整个会场除了台上论坛嘉宾之间的风趣、形象的对话外，剩下的就是台下所有与会客户持久而热烈的掌声。

主题新颖 亮点纷呈

本次会议的主题直接吸引了与会经销商的眼球，“打造金三角　布局新农村——家电下乡渠道论坛”的会议主题包含有以下几点内容：家电下乡、金三角、新农村，上述关键字全是目前社会热点话题，是全社会共同关注的关键词。

“家电下乡”是国家财政部、商务部组织实施的一项利国、利企的惠民项目，“家电下乡”不仅是家电行业所有制造商、流通商共同关心的话题，同时也是相关省份政府和农民关注的一项重大事件。因为关注所以专心。“家电下乡”有广义上的，也有狭义上的，狭义上的“家电下乡”指商务部、财政部组织实施的“家电下乡”。

“新农村”是国务院近年来提出的我国现代化建设进程中的一项重大历史任务，旨在加快农村经济发展、提高农民生活水平，建设社会主义新农村，总的要求是“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”。美菱作为国内最大的冰箱生产制造企业适应国家宏观政策，勇于承担也乐于承担社会责任，为“新农村”建设做出企业应该承担的社会责任。

“金三角”是美菱在2006年底就开展的一项针对农村市场的渠道工程，早在2006年，美菱就凭借对市场的敏锐把握，看准了中国农村市场的增长拐点，并布局三、四级农村市场，果断开展“金三角工程”，实施家电下乡，从渠道、产品、服务、物流等多方面拓展三、四级市场，在三、四级市场取得了稳健的增长。通过“金三角工程”，确保了美菱与经销商、消费者之间稳定的沟通，也建立了美菱与商、分销商三方共赢的渠道关系，保证了美菱渠道的稳定、持久，在农村市场上“精耕细作”，扎实发展。为此许多经销商一提到金三角就如雷贯耳，在该渠道策略的推进下，许多经销商2007年的销售额同2006年相比，增长率超过100%。正因为从该项工程中受益所以关注！

资深专家 论坛渠道

再次，参与论坛的嘉宾也是本次论坛一道亮丽的风景线。论坛确定的与会嘉宾由公司高层管理人员、行业专家、经销商代表等组成，合肥美菱股份有限公司总裁王勇先生和营销总监秦塘宗先生在论坛现场以企业的身份与嘉宾进行面对面的沟通和答疑。同时还邀请了帕勒咨询资深董事、并兼任多家跨国家电企业的中国营销顾问的罗清启为会议特约嘉宾，邀请了具有中国商业财经第一主持人称号和中国唯一同时横跨财经主持界和企业界的“双栖”专家的张会亭先生为会议主持人。具有家电行业资深专家称号特约嘉宾和重量级的论坛主持人为本次论坛增添了无尽的光彩。使得本次论坛光彩夺目！

本次论坛讨论的的话题是家电下乡，并非某一企业的思路，讨论的是家电制造业更是家电行业的前景，讨论的是家电流通渠道面对目前的市场拐点如何把握时机？如何紧跟行业的步伐实现自身企业的发展，无论是合肥美菱股份有限公司的王勇总裁、还是行业资深专家罗清启老师，他们都通过系统而深度的分析、精辟而犀利的观点为家电制造业行业的发展前景指明了方向、为家电流通渠道的发展及时指点迷津。与时俱进、系统提升、实现共赢是行业发展的关键所在。

环节跌宕 衔接巧妙

最后，论坛话题间的情节设计跌宕起伏，上下衔接天衣无缝，也正因为如此，虽然论坛历时长达120分钟的论坛，但整个会场无人提前离场。

一场气势磅礴的旗舞拉开了论坛的序幕，战鼓声声、战旗飞扬，虽然这是一场没有硝烟的战争，没有刀光剑影的战争场面、没有血流成河的撕杀，但从不缺乏智慧、不少残酷，这里依然是一场实力与智慧并存的战争！我们每个在商海中飘荡的人都是一个战士、一员大将或者是一方诸侯！所以论坛一开始就震撼着所有与会嘉宾的心灵！就注定了这是一场别开生面的论坛。

从商务部、财政部在烟台召开的家电下乡试点工作会议以及在绵阳召开的启动仪式视频引出商务部、财政部组织的“家电下乡”， 将狭义上的“家电下乡”扩大到家电产品如何销售给乡下农民这个广义上的家电下乡。

国家推行试点“家电下乡”是建立国家相关部门在对农村市场进行了长达2年左右的市场调研的基础上的，农村市场存在着巨大家电消费需求，存在巨大的行业商机，就此引发对家电市场进入一个新的拐点时期的讨论，生产企业、经销商、行业专家分别从不同视野进行分析讨论，美菱作为在冰箱行业时间最长的国内最知名品牌代表家电制造业，在论坛现场深度谈论了作为生产厂家是如何保障“家电下乡”项目？如何在一年前就启动“金三角”工程？如何谋取三四级农村市场？

篇10

“创造始于问题”，这一命题对教育工作最重要的启示是教育必须千方百计地保护和培养幼儿的问题意识，使幼儿善于发现问题、勇于解决问题。

案例一：我来打死它

游戏活动时，小朋友在玩沙子，昊昊突然挖出一条蚯蚓，小朋友吓得大叫：“老师我们挖出一条大虫。”“这不是大虫，是蚯蚓，我在奶奶家看过的！”斌斌说。“太怕人了。”静静说。其他小朋友也围过来看。此时冬冬表现出男子汉的气概来，拿来一把小铲子说：“我不怕，我来打死它！”我及时制止说：“蚯蚓是益虫，我们要保护它才对！”冬冬又说：“蚯蚓有什么用呢？”我便带幼儿到种植园地，寻找蚯蚓，向幼儿介绍蚯蚓和我们人类的关系，并将蚯蚓在自然角饲养起来。我想幼儿由于对动物的知识了解不多，因而产生了许多误解，可见，丰富幼儿的科学知识特别重要。于是我通过图片、录像等手段，让幼儿观察蚯蚓，了解蚯蚓，开展挖蚯蚓、饲养蚯蚓的活动，并引导幼儿学会保护蚯蚓。

现在的幼儿对周围动物的知识比较缺乏，特别是对泥土里的动物，更加陌生。因而，教师应抓住日常生活中的点滴机会，让幼儿亲近自然，如去公园观察花草树木、鱼鸟昆虫，去种植基地观察、探究我们身边的农作物等，让幼儿在大自然中获得知识，提高分辨能力。通过一个偶发的现象，引起了全班幼儿的关注，并在教师的鼓励引导下探索讨论，既提高了幼儿对生活在泥土里的动物探究的兴趣，又丰富了幼儿的知识，激发了幼儿对日常现象的兴趣。可见，教师的关注以及正确的引导，既可以丰富幼儿的知识经验，又可以提高幼儿勇于发现问题、解决问题的能力。

二、激发好奇心，满足求知欲

好奇之心人皆有之，尤其是在幼儿时期。从“问题是创新的起点”这个角度来看每个人都具有创新逻辑起点，都是天生的发明家，幼儿园教育要十分重视和培养幼儿的好奇心。

案例二：蚂蚁会说话

下午户外活动时，在塑胶跑道上，一群蚂蚁排成一队，来来往往运东西，许多小朋友驻足观望：“老师！看这么多蚂蚁！”“哎呀！真的吗？快来看它们在做什么！”我及时让幼儿过来仔细观察。幼儿高兴地说：“老师，小蚂蚁嘴里咬着东西。”“老师，小蚂蚁们在互相点头呢。”……幼儿互相交流、讨论，气氛非常热烈。我及时参与幼儿的讨论，让幼儿懂得蚂蚁为什么要运东西，运到哪儿去，为什么要排成一队……我想小朋友发现蚂蚁这些有趣的现象，且引起幼儿极大的兴趣，这是我们对幼儿进行随机教育的大好时机。首先，帮助幼儿养成细致观察的良好习惯，肯定幼儿的探究行为，创造条件满足幼儿的好奇心、求知欲。其次，在幼儿观察的基础上，教师给予正确的引导，帮助幼儿满足好奇心，丰富幼儿的知识经验，提高他们辨别是非的能力，例如，蚂蚁为什么会这样？蚂蚁排队说明了什么问题？再次，引导幼儿开展查阅资料、讲故事、看图片、观察天气等活动，让幼儿知道蚂蚁出现的有趣现象是与自然环境以及它们的生活习性密切相关的。

好提问、爱探究是幼儿的一大特色，幼儿常常会提出一系列的问题，表现出对世界的好奇、迷惑。疑问是幼儿参与活动的动力，是取得经验的先决条件，它成为幼儿学习的内驱力，推动他们去观察、尝试，了解周围事物，这是对幼儿进行创造教育的必需条件。教师利用幼儿一个偶然的关注和发现而培养幼儿广泛的、稳定的兴趣，给幼儿提供思维与材料相互作用的机会，让幼儿在自由活动中观察操作，积极地发现问题和探求答案，从而促进幼儿创造潜能的发挥。

三、拓宽思维，丰富想象

幼儿普遍具有强烈的表现欲和创造意识，也正是他们那些奶生奶气、千奇百怪的回答在告诉人们：幼儿没有任何思维定势，却有着惊人的想象力。幼儿这颗天生具备的思维能力的种子，还需要在后天这块良好的土壤、雨露和阳光的滋润下，才能茁壮成长，因此教师为幼儿创设的内部环境和外部环境显得特别重要。

案例三：看我这样跳

体育玩具做好了，我们设计的是用一个个大纸盒做成的各种各样的小羊，看着可爱的“小羊”，许多幼儿却不知道怎样玩，宁宁抱着一只“小羊”过来问我：“老师，该怎样玩呢？”我让他自己想，斌斌将“小羊”放在地上，助跑跨跳过“小羊”说：“我姐姐就是这样玩的！”强强说：“这有什么了不起，我能跳两个小羊呢！”只见他将两只玩具小羊放在一起跨跳过去，辉辉说：“我能跳过三只小羊呢！”强强直摇头说：“我不相信。”只见辉辉将三只玩具小羊横着排成一个宽的平面，然后助跑跨跳过去，憨厚的强强直挠头说：“我没有想到还可以这样玩。”

跳小羊是我们设计从跳高的角度来进行的体育玩具，最初的打算是让幼儿将纸盒一层一层垒高助跑跨跳过去。幼儿根据自己的能力自由拼搭跨跳，看谁跳得高。辉辉小朋友将三只玩具小羊并排横放，从跳远的角度来进行，这不光是强强，连我们教师也没有想到。幼儿在活动中的创造力是成人估计不到的，因此，我们可以采用开放式的活动方式，给幼儿充分施展想象的空间，这样更能有益于幼儿创造力的表现。在设计体育玩具以及活动区玩具时，我从不拘泥于一种玩具一种玩法，而是提供许多半成品，鼓励幼儿一物多用，一物多想，多物组合，不固定活动的模式，不限制幼儿，如体育游戏“走迷宫”幼儿根据自己的兴趣拼搭成不同的迷宫，或进行走平衡练习等，不限制幼儿，把想象的空间、机会留给幼儿。

四、乐于尝试，勇于探索

实践、探索是提供创新活动的源泉和动力，成功的实践也是创新活动的途径和方法之一，活泼好动是幼儿的天性，如何使幼儿能围绕教师所设置的问题进行多种多样的行为探究呢？教师的鼓励、发现以及有的放矢的指导是很重要的，因为在众多的幼儿中间是存在个体差异的，他们探究行为与能力也各不相同。

案例四：亮亮点子多

一次体育活动时，幼儿运用各种方法运雪碧瓶，有的用手拎，有的用头顶，有的将雪碧瓶夹在腋窝里或腿中间……亮亮小朋友在尝试了多种方法后，又想出一种新的玩法，只发现他一只手撑地，另一只手拖着雪碧瓶快乐地爬着，“快来看看，亮亮是怎么玩的？”幼儿围了过来，幼儿纷纷说：“亮亮真棒！亮亮点子真多！……”他这种与众不同的玩法，引起了幼儿阵阵掌声。有的幼儿赶紧说：“老师，我也会！”说完便迫不及待地展示给大家看。

篇11

聚合物二厂 13线、14线两台四螺杆造粒机是生产线上的一次造粒机，反应釜内的物料经过四螺杆的挤压以及动、静刀的切割成粒状，然后由风机打入到干燥器，物料经干燥后由研磨机破碎后包装。一次造粒的效果及造粒量直接影响生产线的产品质量和产量，静刀孔板孔径及孔密度的选择是决定造粒效果的重要一环。

1 四螺杆造粒机的基本工作原理

四螺杆造粒机是由两组独立的双螺杆造粒机组成，一组双螺杆造粒机由两部分组成，即一侧是电机、摆线针轮减速机及螺杆，另一侧是电机、摆线针轮减速机带动切刀部分。一组双螺杆通过电机及减速机带动，随着转子的旋转，阴、阳转子的齿相互嵌入对方的齿槽，致使齿间容积逐步缩小，从而实现齿间容积内物料的压缩过程，物料被压缩后进入造粒部分的导流板，经过导流板后物料被挤压成条状，然后通过动、静刀旋转切削成胶粒，从而实现整个造粒过程。造粒过程中，可通过调节摆线针减速电机的转速、切刀转速和表面活性剂供液量，来调节物料的产量及颗粒的大小，从而满足生产需求。

造粒机处理的胶体的密度为1020kg/ m3，粘度>1000.00pa・s，温度20-60℃，是一种高粘度、高弹性的聚丙烯酰胺胶体。

下图为四螺杆造粒机生产工艺流程图：

图中的2即为静刀，上面的小孔称为静刀孔。静刀的作用：物料经螺杆挤压通过静刀孔眼时，被动刀以970转/分钟切割，造出的物料孔径约为∮5毫米，形成连续均匀的下料。

在实际工作中，在对聚丙烯酰胺胶体的处理中，为了达到一个合理的处理量，面临一个静刀的选择问题，主要涉及到静刀孔的大小及孔个数（密度）的选择优化。通过实验的对比，下面对相关工作进行一些论述。

原则一：根据研磨机的破碎率确定静刀板出料孔径的大小。由于研磨机破碎能力相对固定，如果双螺杆造粒机造出的胶粒粒度过大，则造成未破碎的大颗粒物料通过工艺流程反复在研磨机中研磨的现象，生产线处理能力将下降。

通过对比分析，对于静刀孔径的选择有如下规律：当研磨机破碎率为10―30%时，选择2.0mm孔径的静刀；当研磨机破碎率为 50%时，研磨机可以将较大的经干燥后的胶体颗粒研碎，这时可以选择2.5-3.0mm孔径的静刀，相对应的静刀孔板出料量将有明显的提升，经核算，可以提产15%。研磨机的性能是决定静刀孔径的关键因素之一。

原则二：根据出料速度选择静刀板上孔的个数（密度）。

在静刀孔径固定的基础上，静刀板上出料孔的密度是需要确定的工作。孔密度小了，出料量小，另外容易造成螺杆内压力升高，对螺杆轴承及密填产生影响；孔密度大了，则物料在由静刀孔板挤出后，条状物料因距离过近而相互粘连在一起，造成粘堵下料口的现象。这两种情况均无法满足生产需求。这些论述在试验中都得到了证实。

篇12

一、现状分析

深圳路与辽阳路交叉口位于青岛市区东部，规划辽阳路快速路与海尔路全苜蓿叶互通立交以及与青银高速公路Y型互通立交之间，是青岛市区规划“三纵四横”快速路网的重要节点，也是外域车辆进入青岛市区的门户，目前为信号控制十字交叉口，交通拥堵严重，现状主要存在以下问题。

（1）通行能力不足

路口现状为信号灯控制十字交叉口，东侧约100米、西侧约300米分别为青银高速Y型互通立交和海尔路全苜蓿叶互通立交，该路口通行能力不足且与两端互通立交通行能力不匹配，导致车辆从两端大量快速向该路口集结排队，交通拥堵严重。

（2）车辆交织干扰严重

青银高速公路是进出青岛市区的主要通道和迎宾大道，辽阳路是青岛市区南部规划东西向快速路，深圳路是青岛市区东部规划主要干路，三条主要道路的交通在深圳路与辽阳路路口汇集，导致过境交通与境内交通、直行交通与转向交通交织干扰严重，进一步加剧了路口拥堵和延误。

（3）专用道设置不合理

路口专用道设置不利于车辆畅通运行：青银高速公路西出口左转车辆需连续跨越两条直行车道至左转专用道，导致直行与左转车辆干扰严重；深圳路南进口右转至青银高速公路的车辆受直行排队车辆、公交进出车辆影响无法连续通过，导致路口通行秩序混乱、交通拥堵严重。

二、道路方案设计

以下从交通、景观环境两方面简述在道路方案设计过程中两者对设计方案的影响。

1、基于交通设计的道路方案优化

交通设计与交通工程设施设计不同，其出发点为交通功能的实现，是从交通需求的角度出发，通过量化分析、工程建设、交通管理等综合手段，提出合理的交通组织方案，达到实现交通功能的目的，是确定道路工程设计方案的依据之一。

（1）车道数和车道功能优化

目前，辽阳路方向拥堵除受信号灯控制影响外，另外一个原因是车道数变少，通行能力不足。本次设计通过主线下穿消除信号灯控制影响、以及道路拓宽增加车道数和道路通行能力两方面，使辽阳路自海尔路立交至青银立交全路段通行能力匹配，从而消除辽阳路方向的交通拥堵。根据交通量预测，辽阳路主线配置双向8车道、辅路配置双向6车道，与两端海尔路立交、青银高速立交车道数相匹配。

其中，海尔路立交至深圳路段在保证主线、辅路和辅助车道的情况下，路段间单向为8车道，根据已建道路实际运行情况，当单向车道数大于4车道时，车辆行驶随意性较大，驾驶员易频繁变更车道，导致通行秩序混乱。本次设计为保证交通有序通行，减少交织干扰，在主线和辅路间设置硬质隔离墩，同时通过改造现状海尔路立交龙门架上的交通标志和路面标线，设置指路标志，明确车道功能，指导车辆选择合适的车道通行，减少车辆行驶过程中不必要的变道。

（2）交织流向设计优化

青银高速公路西向出口左转、辽阳路直行均为路口的主要流向，两者在到达路口前交织干扰严重，高峰期间匝道排队车辆甚至影响至青银高速公路主线。

本次设计为避免主要交通流向间的干扰，采取以下措施实现过境与到达、直行与转向等不同性质交通的分离：①辽阳路主线下穿深圳路后改造原青银高速西向联系匝道与主线相接，实现直行过境车辆的快速通过；②在原西向联系匝道外侧新设与深圳路相接的匝道，满足青银高速与深圳路间转向交通联系；③在两条匝道的外侧新建辅路，实现辽阳路与深圳路间的交通联系；原匝道、新设匝道、辅路按交通流向的重要等级自内向外设置。

（3）专用道设计优化

现状深圳路南进口未设右转专用道，同时距离路口约70米有一处公交停靠站，直行排队车辆及进出站公交车对右转车辆影响严重，通行秩序混乱。本次设计考虑该进口道直行车辆较多不宜减少车道数，且现状公交车站为西侧长途汽车东站的主要换乘车站不宜取消等因素，为消除直行排队车辆、进出站公交车对右转交通的影响，自现状公交港湾车站以南在人行道外侧设置独立的右转专用车道，将右转车辆提前分离。

另外，为优化道路空间利用，增加辽阳路辅路的排队车道数，在辽阳路辅路的东、西两个进口分别利用匝道并入主线的加速车道和渐变段空间、以及向主线内设置悬挑结构等方式，增设左转专用车道，提高交通供给能力。

2、基于环境设计的道路方案优化

景观环境作为道路建设内容的一部分，应与道路方案同步规划设计建设，这不仅有利于形成景观、功能各方面协调的道路建设工程，同时能够避免景观环境单独设计建设对道路交通带来的反面影响。

（1）汇流三角区的优化

青银高速现状立交汇流三角区内存在大型标志杆件、大树冠苗木等较多影响道路通视的障碍物，这主要是由于后期道路、设施和绿化等分属不同部门建设管理所造成的，对交通安全带来了较大的隐患。

本次设计基于交通安全的原则，在主线和匝道设计车速对应的停车视距与汇流端围合的三角区内避免设置一切影响车辆通视的护栏、高大植物以及大型标志杆件，匝道和主线间的高差采用平缓的斜坡过度，坡面种植草坪，保证主线和匝道间的通视。

（2）中央和路侧隔离带的优化

绿化和景观设计应保证交通安全。《城市道路工程设计规范》中规定“绿化和景观设施不得侵入道路建筑限界，不得侵入交叉口视距三角区，不得干扰标志标线、遮挡信号灯及道路照明，不得有碍于交通安全和畅通”、“被人行横道或道路出入口断开的分车绿带，其端部应满足停车视距要求”。

目前，很多城市在绿化种植时忽略了对道路视距的影响，导致视距不足，产生很多交通隐患，其中，以路口处的路侧绿带、掉头车道处中央绿带遮挡视线等问题尤为突出。

本次设计基于交通安全的设计理念，借鉴国外路口或交叉口简洁大方的设计风格，在道路交叉口和出入口视距三角形区域避免设置高出地面30厘米的障碍物，以保证车辆通行安全。

结语

深圳路与辽阳路交叉口是进出青岛市区的咽喉，也是目前青岛市最为拥堵的路口，交通总量大是其拥堵的主因，不合理的交通组织进一步加剧了路口的交通拥堵，本文简单介绍了该路口改造方案的基本情况，在先进设计理念的指导下方案设计注重交通需求及合理的交通组织，避免粗线条的土木工程建设，确保建成后实现预期的交通功能。

参考文献：