三年级班主任工作思路范文

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篇1

完善推行《年级工作考核方案》、《班主任工作考核方案》、《精神文明班考评方案》，建立班级考核内容及指标体系，促进班级管理工作；以习惯养成教育为落脚点和突破口，指导各年级组分年级段进行习惯养成教育，逐步形成良好班风、校风。

二、主要工作任务

1、加强师德师风建设

（1）在教师队伍特别是班主任队伍中实行“绝不体罚学生或变相体罚学生”的承诺。

（2）在班主任队伍中开展“我尽我责”的教育活动，倡导每位班主任都要尽心尽职做好自己的本职工作：按时坐班，深入了解班情，采取妥善办法解决处理班级问题，教书育人，管理育人，加强学生的思想道德教育。

2、班主任培训工作

有针对性对班主任进行管班培训，尤其是对小学部班主任的培训工作，从管班方法和工作态度两方面入手，有目的有针对性地跟踪、监督、引导、评估，促使小学部班主任工作效力有所提高。

3、班级管班工作，规范完善三个考核方案，并认真实施。

（1）《年级组长工作考评方案》

（2）《班主任工作考评方案》

（3）《精神文明班考评方案》

4、习惯养成教育

（1）小低年级组以《入学宝典》学习习惯为重点，逐条训练。

（2）小中年级以日常行为规范、课堂纪律、课间秩序、专心听讲、在家自学为重点，长期坚持训练。

（3）小高年级以日常行为规范、自觉学习、勤奋学习为重点。

（4）初一年级以行为规范、学生常规、听讲、复习、预习等习惯为重点。

（5）初二年级以勤奋学习、刻苦钻研、课外阅读、行为规范为重点。

（6）初三年级以行为规范、勤奋好学，主动学习为重点。

5、学年末开展“优秀年级组长”、“优秀班主任”评选活动；学期末开展“三好学生”、“文明学生”、“优秀班干部”评选活动，进行奖励。

6、家长学校工作

（2）组织召开家长会一次。

7、结集印制有关班主任工作制度和要求，组织全体班主任学习，提高班级管理水平。

8、安全工作

（1）认真开展“安全教育日”活动（每周一），开展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品卫生安全和心理健康教育。

（2）严格执行各项安全管理制度，特别是安全事故防范管理制度、安全事故问责制度和安全事故报告制度。

（3）组织法制教育活动。

（4）严格执行保安值勤制度，加强学校保卫工作。

三、具体活动安排

8月份：组织初一新生军训。

9月份：（1—4周）

1、 开学教育、稳定秩序

2、 安全教育

3、 组织学生看电影

4、 “精神文明班”月评小结

5、 检查各班级学生仪表着装。

10月份：（5—9周）

1、 组织新分配老师、新调入老师学习

2、 启动初二年级的课题研究

3、 安全教育

4、 “精神文明班”月评小结

5、 家长学校开课

11月份：（10—13周）

1、 中段考迎考工作

2、 组织召开家长会

3、 法制教育

4、 组织学生看电影

5、 “精神文明班”月评小结

12月份：（14—17周）

1、 家长学校活动

2、 课题研究阶段小结

3、 交通安全教育

4、 精神文明班月评小结

1、 期末迎考

2、 评优奖励

3、 安全教育

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二、主要工作任务

1、加强师德师风建设

（1）在教师队伍特别是班主任队伍中实行“绝不体罚学生或变相体罚学生”的承诺。

（2）在班主任队伍中开展“我尽我责”的教育活动，倡导每位班主任都要尽心尽职做好自己的本职工作：按时坐班，深入了解班情，采取妥善办法解决处理班级问题，教书育人，管理育人，加强学生的思想道德教育。

2、班主任培训工作

有针对性对班主任进行管班培训，尤其是对小学部班主任的培训工作，从管班方法和工作态度两方面入手，有目的有针对性地跟踪、监督、引导、评估，促使小学部班主任工作效力有所提高。

3、班级管班工作，规范完善三个考核方案，并认真实施。

（1）《年级组长工作考评方案》

（2）《班主任工作考评方案》

（3）《精神文明班考评方案》

4、习惯养成教育

（1）小低年级组以《入学宝典》学习习惯为重点，逐条训练。

（2）小中年级以日常行为规范、课堂纪律、课间秩序、专心听讲、在家自学为重点，长期坚持训练。

（3）小高年级以日常行为规范、自觉学习、勤奋学习为重点。

（4）初一年级以行为规范、学生常规、听讲、复习、预习等习惯为重点。

（5）初二年级以勤奋学习、刻苦钻研、课外阅读、行为规范为重点。

（6）初三年级以行为规范、勤奋好学，主动学习为重点。

5、学年末开展“优秀年级组长”、“优秀班主任”评选活动；学期末开展“三好学生”、“文明学生”、“优秀班干部”评选活动，进行奖励。

6、家长学校工作

（1）外请专家举办专题讲座2—3次。

（2）组织召开家长会一次。

7、结集印制有关班主任工作制度和要求，组织全体班主任学习，提高班级管理水平。

8、安全工作

（1）认真开展“安全教育日”活动（每周一），开展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品卫生安全和心理健康教育。

（2）严格执行各项安全管理制度，特别是安全事故防范管理制度、安全事故问责制度和安全事故报告制度。

（3）组织法制教育活动。

（4）严格执行保安值勤制度，加强学校保卫工作。

三、具体活动安排

8月份：

组织初一新生军训。

9月份：（1—4周）

1、开学教育、稳定秩序

2、安全教育

3、组织学生看电影

4、“精神文明班”月评小结

5、检查各班级学生仪表着装。

10月份：（5—9周）

1、组织新分配老师、新调入老师学习

2、启动初二年级的课题研究

3、安全教育

4、“精神文明班”月评小结

5、家长学校开课

11月份：（10—13周）

1、中段考迎考工作

2、组织召开家长会

3、法制教育

4、组织学生看电影

5、“精神文明班”月评小结

12月份：（14—17周）

1、家长学校活动

2、课题研究阶段小结

3、交通安全教育

4、精神文明班月评小结

xx年1月份（18—21周）

1、期末迎考

2、评优奖励

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一、剖析自己。作为班主任一般面对的是新面孔的学生，学生不熟悉班主任，这就需要班主任首先面对学生要坦诚地向学生剖析自己的性格、习惯、作风等，使学生在不了解自己的情况下，对自己有个粗略的认识，这也是让学生对班主任工作是否言行一致的检验，同时拉进了师生之间的距离，使学生在一定程度上感到班主任亲切。

二、了解学生。充分了解学生是班主任工作的首要重要条件。根据对学生的家庭、性格、学风、态度、情感等的了解，建立学生个案分析，记录学生成长过程。对班级每一位学生根据上期情况，提出预期成绩，分析个性，找出解决办法，分发给各科任教师，使科任教师能有的放矢的去教育教学。

三、感召教师。班级的奋进需要各科任教师的齐心协力。班主任应对本班所有科任教师各方面有充分的了解，以温情、诚恳地指出科任老师存在的问题，以自己饱满的热情去感染教师，激发每位教师的最大潜力，发挥每位教师的最大优势。对于师生之间的问题，要主动与科任老师沟通，协调各科任教师之间的关系。要经常向科任教师询问班级情况。并根据每位学生学业情况，把偏科生落实到各科任教师头上，这样，使每位科任老师都积极主动地去参与班级管理，一同出谋划策。

具体的班级管理可以从以下去做：

1、提出班级思路。提出自己这一学期的班级工作思路，使学生对一学期有一个整体目标。根据这一目标制定出每一个学生自己的学习计划及预定学习目标。

2、精心设计编位。在推行素质教育的今天，仍要重视学生的双基落实。根据对学生情况的了解，实行优等生、中等生、学困生三个层次搭配，搭配的同时要充分考虑学生之间各科之间的弥补，性格差异的弥补，自觉意识之间的弥补，以利合作学习和探究。

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一、工作思路 

以新课程理念为指导，在全面实施新课程的过程中，深入研究课堂教学，加大教研、教改的力度；继续深入开展主题化系列教研活动，以“教学大比武”为契机，着力于教师业务水平的提高；抓好教研组建设，致力于骨干教师和青年教师的培养，努力提高我街道教师的整体素质，提高教学质量；抓好创新与质量的关系，努力寻找平衡点，在全面实施新课程的同时，加强教学质量的检查、分析和管理力度；加强学校、家庭的联系，办好新一期家长学校。 

二、工作关键词

新课程改革实施　学科教研组建设　青年教师培养　教学质量管理 

三、主要工作及措施 

（一）以课改为重点，切实提高教研工作实效。 

1、继续深入学习、解读并实践新课程，切实有效地搞好课改工作。组织教师通过各种形式的培训、学习，尽快进入角色，以适应课改的需要。全体教师要形成“一切改革，最终发生在课堂上”的共识，把课改的先进理念转化为教育行为，以提高课堂教学效率，优化课堂教学。 

2、语文、数学、英语等各学科教研组要组织好“经常化、系列化、主题化”的教研活动，提高教研活动的质量。针对上学期教研活动开始流于形式的缺点，要求各学科教研组结合本学科定出操作性较强的教研主题，真正做到人人参与，提高校本教研的质量。同时加强管理，要求各学科要有教研活动的计划、活动记录和教学反思、总结材料等，以迎接教研室的调研检查。 

（二）规范教学常规管理，提高课堂教学水平，提高教学质量。 

1、严格执行课程计划，全体教师要按课表认真上好每节课，不擅自调课。要加强学科之间的综合化学习，创造性地使用教材，整合各学科资源。 

2、加大平时的常规工作检查力度，包括：规范备课、上课、作业批改、订正、辅导等教师的教学行为，为提高教学质量提供强而有力的保障。 

3、认真分析上半年小学毕业考及上学期期末考试，积极探索提高教学质量的途径和方法，着重培养学生良好的学习习惯，面向全体学生，做好培优促中补差工作，全面提高教学质量。 

4、做好期末教学质量的抽测工作。 

（三）加强师资队伍建设，提高教师队伍的整体素质。 

1、着力培养青年教师，努力扶植骨干教师。首先进一步加强对青年教师的培养工作，给他们提供学习和展示自己的舞台，建设好一支以教研组长为核心的骨干教师队伍。其次，对新上岗教师做好师徒结对的业务指导、培训工作，学期末进行考核。 

2、倡导“研究兴课”，多学习、多反思。本学期设立校听课周活动，使每一位青年教师在听课周里进行课堂教学展示。通过听课周活动，促使教师多反思、常学习、常探讨，彼此了解。 

3、开展教学论文评比活动。 

（四）开展活动，抓竞赛，全面提高学生素质。 

1、重视学科竞赛活动。本学期学科竞赛以“面向全体、培养尖子、以点带面”为原则铺开。一二三年级进行口算测试、四五六年级进行计算测试，一年级拼音测试，二至六年级进行朗读竞赛兼抽测。 

2、各相关教师要组织好竞赛前的辅导，各相关教研组要精心设计测试题目，协助教导处，认真组织比赛，以促进学生良好素质的提高。 

3、认真开展好假日活动，培养学生的特长，发展学生的个性。 

四、分月工作安排 

九月份 

1、      报名注册 

2、      教导主任会议 

3、      填报2004年义务教育各项数据 

4、      假日活动开始 

5、      期初班主任工作会议 

6、      落实师徒结对工作 

7、      听课周（一） 

8、      家长学校（一） 

9、      语文研训一体化活动（实验小学） 

十月份 

1、      教学常规检查、反馈 

2、      征集学科教学论文 

3、      家长学校（二） 

4、      听课周（二） 

5、      一年级拼音过关测试 

十一月份 

1、      期中教学常规检查、反馈 

2、      期中教学质量检查 

3、      各年段家长会 

4、      期中班主任工作会议 

5、      家长学校（三） 

6、      听课周（三） 

7、      二至六年级朗读竞赛 

十二月份 

1、      一二三年级口算过关 

2、      四五六年级计算过关 

3、      家长学校（四） 

一月份 

1、      复习迎考 

2、      师徒结对考核 

3、      教学质量抽测 

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二、德育总体目标是：

1、把全体学生培养成热爱祖国，具有社会公德、文明行为习惯、尊敬师长、遵纪守法的好公民；引导学生逐步树立科学的世界观、人生观、价值观；使学生学会做人、学会学习、学会生活、学会创造；成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化事业的建设者和接班人。

2、深化"自成教育"体系，完成教材编写工作。争取将自成教育体系创建为市级、省级特色。

德育分层目标：

初一年级："自信—成功"教育

认真学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》，按照自尊、自爱、自信的原则，养成良好的行为规范。

初二年级："自强—成才"教育

在抓好养成教育基础上，对学生进行"科学人生观、价值观、世界观"教育。以管理促学风，同时做好待转化生的工作。使学生了解和确定正确的人生观及掌握科学的思想方法，具有自强不息、锐意进取、坚毅勇敢的心理品质和自我教育能力。

初三年级："自律—成人"教育

对学生进行"理想、前途、信念"的教育，使学生树立正确的生活理想、道德理想、职业理想、社会理想，确保每个毕业生以成功者的身份进入高一级学校。

三、工作思路

1、树立一种意识：以生为本即以学生为主体。

2、抓住两条主线：抓学生的自成教育，抓班级常规管理。

3、突出三个重点：通过课堂教育熏陶学生良好的品德；通过常规管理促成学生行为习惯养成教育；通过丰富的活动培养学生多种能力。

四、主要工作举措

1、致力建设一支优秀的德育管理队伍。形成点、线、面三结合的学校德育教育空间，

（1）、加强班主任队伍建设

①期初，组织班主任进行工作培训。学期中，举行了班主任工作经验交流会，让班主任做到取长补短、互相促进，学期末，开展班主任德育论文评选，评选优秀班主任，进行工作总结，对一学期班务工作回顾与展望。

②规范班主任工作职责：明确班主任日常规制度，由班主任牵头组织任科教师组成班德育工作小组，由级部牵头组织部分任科教师代表组成班德育工作小组，充分发挥共同管理的作用。

③积极组织班主任读书会。

④完善评价机制和激励机制，调动班主任工作积极性，采取树立校内先进典型、班主任经验交流等形式，重视校内班主任的培养工作，创造条件重点扶持一批为人师表、责任心强、育人工作富有成效的班主任脱颖而出，打造一批名班主任。

（2）、加强学生会干部、值周班队伍建设，充分发挥学生自治作用

①加大对学生会干部、值周班队伍的培训，充分发挥其监督检查作用，公正、公平的检查班级工作。

②以学生会开展活动为主要载体，培养学生自主管理、自我发展的能力，加强学生的前途理想教育。

③值周班队伍每天对各班的卫生、纪律、学习、生活等各方面进行全面的考核评价，结果纳入到五星班级评比，通过评比调动各班的积极竞争，争创五星班级。

④通过学生会干部的培训，努力实现学生自我管理的目标。

2、全面推行学生素质教育，把自成教育摆在首位

（1）开学初，各班切实加强入学教育，开展"培养好习惯

成就好人生"主题活动，组织学生开展"规范伴我们成长"活动，认真学习日常行为规范，让学生有章可循，有距可蹈，促使学生认真自觉遵守学校各项制度，建设良好的学风、校风。

（2）狠抓学生行为习惯养成教育，从大处着眼细处着手。

（3）加强渗透感恩教育，让学生学会尊重，学会感谢，学会回报。

（4）提倡保护环境，美化校园的"弯腰行动"，让学生在生活中养成良好的卫生习惯。

（5）加强礼貌待人的教育，做到自觉遵守各种社会秩序，做好学生人品教育。

（6）加强了学生自我安全保护教育。通过专题讲座、校园广播、主题班会、黑板报、宣传栏等德育教育主阵地潜移默化的对学生进行安全教育。

3、以人为本，营造有利于学生身心发展的校内环境，全方位育人。

（1）管理育人

为了提高德育实效，解决班会课被挤占现状，拟开展德育微课教育，暂定每周3次，每次8分钟。班主任老师要充分备课，提高效率，提高班级管理时效性。

首先，提取微课程的"微"性（教学时间不长）、针对性（针对学生的德育需要）、生成性（在学生学习过程中开发课程）与发散性（关注课后的多向延伸），促使其校本化，从而更好地彰显德育微课程的教育性，专题性、模块性与生成性。其次，提取学校德育中相对稳定的专题（例如仪式教育、礼仪教育），遴选阶段性德育重点（例如军训强调的纪律教育），插播德育热点（例如雷锋精神教育），形成相对完整的学校人格教育内容体系。突出教育专题中的核心价值，倡导发散性延伸，提倡多元评价，增强德育的趣味性和实效性。

另外，每月坚持开展班级星级评估，依照制定的《班级评估考核细则》，对班级卫生、课堂、纪律、仪容仪表等常规管理进行全程考核，指导值周老师、值周班、学生会具体检查，每天及时反馈督促各班整改，每周及时总结公布各班评比情况，每月及时评估各班星级等级。通过一系列的评比，激发学生的集体荣誉感，增强班级体的凝聚力。

（2）活动育人

各类活动，是德育工作的有效载体，是提高学生综合素质、体现学生良好精神风貌的重要舞台。本学期德育处将继续开展好自成教育系列活动，制定详细的德育活动计划，充分发挥学生自主管理和创造能力，采取长期性和灵活性相结合的原则，要使本期活动开展得丰富多彩。

积极组建学生成长档案袋，记录学生成长足迹。

4、构建家校教育网络，拓展德育教育空间，多渠道育人。

通过家校通短讯平台、接待来访、家访、家长会，让家长充分了解学校，了解学生，最大限度整合家、校结合教育资源，让家长委员会充分发挥作用，促进学校教育工作的发展。

五、本学期重点工作

1、三月份学雷锋志愿者活动。

2、清明节纪念活动。

3、庆五一、五四、七一活动。

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加强队伍建设，提高整体水平

铸就教师高尚的师德 学校高度重视师德建设，积极开展“创先争优”活动、“评优学先”活动和师德标兵及优秀班主任评选工作，把“德高为师，身正为范”“身教重于言教”贯穿于教育教学的始终。深入开展以“爱岗敬业，为人师表”为主题的师德教育活动，引导教师敬业、乐业、勤业，志在教育、情系学校、爱洒学生。学校与教师签订师德责任状，要求教师塑造博学者形象、德高者形象、外在美形象，确立质量意识、忧患意识、大局意识、创新意识、服务意识和创先意识。近年来，学校师生关系融洽，师德优秀率全市第一。

打造精良的班主任队伍 学校十分重视班主任队伍建设，严格实行班主任竞聘上岗和末位淘退制。学校制定了班主任工作职责、考核细则，使班主任工作有章可循、有规可依，对班主任工作实行量化管理。每月召开一次班主任工作例会，及时探讨德育工作的新问题。每学期开展一次德育研讨活动，充分调动班主任的工作积极性。每学年组织班主任外出参观学习和考察一次，促使班主任有创新和针对性地开展德育管理工作。

强化精细管理，突显育人实效

学校坚持“人人都是德育工作者，处处都是德育工作岗”的思想，推行精细化管理，强调抓细、抓实、抓出成效，实现全员育人、全程育人、全方位育人。学校实施“五个办法”：封闭管理办法，培养学生的独立意识与自理能力，增强学生的纪律观念与团队精神;积分管理办法，引导鼓励学生积极向善、警示教育学生学会做人;养成教育办法，培养学生良好的道德品质与行为习惯;校园之星评选办法，培养学生健全人格，鼓励学生个性发展;校园文化陶冶办法，加强校园文化建设，让学生受到良好的道德熏陶和感染。

开展特色活动，实现德育目标

开展养成教育，培养学生良好的习惯 在学生行为规范的养成教育方面，学校提出了“低起点、高标准、严要求、重管理”的工作要求，制定了《益阳市一中学生管理条例》等一系列行为规范，要求每个学生熟记并遵照执行。在一日常规中，学校提出了“三严”，即严格执行学校规章制度，严格班级量化考核标准，严防违法违纪现象的发生。在抓工作落实时，要求做到“三细”，即细化行为规范的要求，细心观察学生的表现与变化，细致地做好每一项工作。在具体操作上实行分层教育，根据各年级的特点，有针对性地开展德育工作：高一年级将行为规范教育作为工作重点;高二年级将班风、校风建设作为工作重点;高三年级将理想前途教育作为工作重点。另外，学校加强住宿生管理，提高学生的自理能力。

开展创建活动，提高学生的文明素养 学校积极参与益阳市创建全国“卫生城市、文明城市、森林城市、交模城市”的活动，组织开展了一系列的工作：一是通过国旗下的讲话对学生进行创建活动的宣传教育;二是召开主题班会，与学生签订《做文明学生，创和谐校园》承诺书;三是创办宣传栏，扩大创建工作的影响;四是印发《给家长的一封信》，要求家长支持协助教育子女自觉参与创建活动;五是组织志愿者服务，开展“小手拉大手，创建一起走”的活动;六是组织教师值班，在学生未形成良好习惯时进行引导;七是开展评比活动。通过开展创建活动，学校被评为首批“创卫美家园达标庭院”“益阳市创建工作先进单位”。

加强学生自治，构建民主管理的校园 学生是德育的主体，学校要求教师在管理中尊重学生，把德育过程理解为“一个借助自己的智慧努力探索、不断构建从而达到自主、自觉的过程”，指导学生通过实践做出自己的判断和决策。在班级管理中，发动学生自己订立班规，开展自我监督、自我评价。在实践中，学生的自我教育、自我管理已成为学校德育工作的重要力量，既促进了学校的民主管理，又培养锻炼了一批批学生干部，为高校培养输送了一大批优秀人才。

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在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习，并且认真记录，及时反馈，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。我用真诚换来的是老师们的信任与照顾，在学校里与大家和睦相处，团结协作，做到大事讲原则，小事讲风格，服从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，较好地处理了个人利益与集体利益的关系，多说有利于学校发展的话，多做有利于学校发展的事，尽心尽职做好自己的本职工作。在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，服从学校领导的工作调配，乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨，对待学校分配的工作,在思想上不敢有半点懈怠,总是积极认真地去完成,向优秀的同事看齐,用更高的标准要求自己。

二、做好自己的本职工作

第一，上好每节课。作为一名教师，认真上好每节课，是一个教师价值体现的基本途径。在教学中，我总是刻苦钻研，大胆创新，时刻走在课改的最前沿，努力用最先进的思想，采用最新颖的方法去引导学生;无论是新课还是复习课，每天晚上，无论多忙多累，我都习惯于将当天的教学内容回顾一遍，并把第二天要学的东西浏览一遍，坚持做到心中有数。走进课堂，我都是以饱满的热情去面对我的学生，来完成教学任务;

第二，钻研教材、研究教法、总结教学所得，是我平常教育教学工作的重点。在完成一般教育教学任务的同时，我还积极开展教育研究活动。对一些教育教学中遇到的问题，进行有目的的分析和选择，抓住其中的核心问题，有计划地进行研究。在本学年中，我个人的研究课题是：小学低年级趣味识字教学的研究。通过研究，有效地推动了我班学生学习积极性的提高，转变观念，趣味教学，使学生在学习的过程中充分体验到学习的乐趣，变“要我学”为“我要学”。

第三，做好年级组长工作。做好年级组的管理工作，是我工作的一个重要部分。在年级组管理中，我能做到尽心尽力，以身作则，团结同事，发挥各位教师的特长，把年级组工作搞得有声有色;

第四，在担任三年级(2)班的班主任工作中，我做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究学生的有效方法。及时发现问题及时处理。在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。

第五，在教育学生的过程中，我努力挖掘，仔细发现学生的潜力、长处和闪光点。坚持定期家访，解决学生在学习、生活上遇到的困难。定期召开学生座谈会，主动听取学生对班级管理及教学上的建议，与学生保持人格上的平等。一切为了学生，为了学生的一切。

三、在出勤方面

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二、强化动机，树立目标 高考复习指导是高三年级班主任工作的核心任务，面对现在大学扩招，学生上线人数越来越多的形势，如何引导学生树立自信，强化学习动机，学会学习，学习考试，成为我的工作的重中之重，我首先让学生清晰和强化自己的升大动机，因为凡事动机越强烈，成功的欲望越强，就越能调动学生的积极性，从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力，人的潜力是无穷尽的，我们要相信学生是能够创造奇迹的。否则，无动机或动机太弱，势必会使学生学习缺乏内驱力，学习的状态过多的依赖自己个体的兴趣和外部环境的刺激，在学习遇到困难或某些诱惑时，他会想，我这么辛苦图的是什么？值不值得？从而较易放弃。所以基于以上考虑，我在与学生作好较充分的沟通后，要求每个学生写出升大的至少十大理由，理由越具体生动越好，同时，我邀请上届毕业的学生回到班里，开了两节记者招待会式的班会，让学生向他们自由发问，通过他们绘声绘色的回答，学生能够去具体地憧憬自己未来的大学生活。我批阅之后，发现大部分理由都很有意思，我给予了充分的赞赏，对有些诸如“读大学是为了去大学看看大学女生到底漂不漂亮”，也给予恰如其分的肯定。总之，多为成功找理由，不为失败找借口。 理由写好之后，重要的就是老师引导他们为升大树立具体的目标。这个方面需要老师耗费大量的时间和精力。我简单说一下工作流程。首先，肯定和强化学生升大理由，激励他的自信心和对未来的憧憬，要求他根据自己的具体学习状况，为自己高考设置一个目标，其次，要求他要善于把一个大目标分解为若干小目标，假如一个学生现在的水平是原始分420分左右，那他的高考目标就不能仅仅定在本科b 线，应该鼓励他向本科a冲击，大概还差40分左右，那这40分的差距从那里找？还有几次模拟考，每次的目标是多少？甚至每次模拟考试的每门课应该是保持，还是进步，或者允许暂时的回落。都必须明确，这就叫“把大目标分解为小目标”，最后就是要求他们把目标放在桌上，天天督促自己。

三、力争塑造“民主”型管理模式 前两天，我看到一本杂志，介绍班主任有三种：严厉型、民主型和放纵型。我对此深有体会，我现在感觉就处在从严厉型向民主型的一个转变过程。我改变以往班里只依靠几个班干部的管理模式，把班里的大事小事共设立23个职位，如负责天气预报的、监督跑步的、管理高考资料的、主持班会的，然后专门用一节课时间召开了“竞争上岗招标大会”，学生们开始态度有些犹豫，但我能看出有相当部分同学是有些跃跃欲试的，因此我在充分阐述了我的理由后，开始有几个胆大的上台演讲，后来。随着活动的深入，场面越来越热烈，出现了数个职位4，5个人，轮流上台演讲竞争，争取同学们的支持。最后23个职位有21个都落实到人，但有少数几个职位被学生集体否决，如我特别想设置一个同学专门负责检查错题集，但是无人应聘，而且举手只有10个学生认为有必要这样做，我表示尊重大家的意见，因为民主的价值远远高于某个具体做法得以贯彻的价值。现在看来，通过这种方式唤醒和树立每个学生在班级体中的自信和自主意识，效果还是比较明显的。

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四 、下一步工作重心 总结这段时间，还存在诸如工作作风偏急，重点不突出，以及主动与学生、与科任老师沟通不够，造成班里存在很多亟待解决的问题，时间紧迫，还有很多工作要做。 1、强化学生的自主意识，培养学生的自我管理能力，通俗的讲，学生能做的让学生自己去做，班主任主要起一个督促、引导和规范的作用。 2、强调心理素质的培养，把心理素质当作高考的第六门课，在平时的学习和考试中给予学生具体的明确的指导。 3、与科任老师充分协调好，抓好重点学生的工作，重视各门学科的协调发展。 最后，再次感谢大家对我本人以及高三（5）班的关心和支持，也非常渴望大家对我的工作提出宝贵意见。

  (2) 2010学年度小学班主任工作总结

2010年党员个人评议工作总结

二0一0年小学五年级班主任总结

二0一0年高一班主任工作总结

二0一0年幼儿园班主任工作总结

幼儿园小班班主任工作总结

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〔中图分类号〕 G635.1

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004―0463（2014）

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班主任这一学校教育中的特殊角色，肩负着比一般教师更重要的责任。在新时期，如何更有效地开展班主任工作显得比以往更为突出、更为紧迫。下面，笔者就结合工作实践谈几点看法。

一、工作有规划，心中有目标

俗话说：“庄稼要不违农时”，同样的道理，学生的成长，无论是从生理上还是心理上也有一定规律，班主任教育学生要把握良好时机，才能取得事半功倍的效果。就高中阶段而言，可以这样做长远规划。

1. 高一“入学教育”是关键。班主任要充分利用班会时间，通过图片、短片及演讲比赛等方式进行养成教育，让学生在轻松、愉悦的氛围中，明白该做什么，不该做什么，养成良好的生活习惯和学习习惯，为高中三年的学习奠定基础。

2. 高二是承上启下的关键时期。首先，班主任在继续强化和完善养成教育的同时，应着重学习方法的指导，经常组织学生开展学习方法交流会、读书活动及学科竞赛，让学生在各类活动中找回自我，增强自信，避免自暴自弃。其次，早恋教育也要提到日程上来。通过开展形式多样的主题班会，教育学生正确处理青春期人际关系，树立正确的人生观和价值观。

3. 高三年级，学生面对高考压力，又会出现新问题，如学习好的不注重身体健康和道德修养，要进行成才教育和回报教育；学习成绩欠佳的处于盲目状态，其人生观、价值观尚需培养。除此以外，还要针对学生考前出现的焦虑、失眠等情况进行心理干预和辅导。

此规划序列的依据是教育规律，班主任必须做到心中有数。规划的实施也要讲究科学性，不可大包大揽。规划的实施方法可分为三类：第一，亲力为之；第二，辅之为之；第三，自主为之。第一种不必细说。第二种和第三种都是让学生做事，但前者是被动的，班主任的安排是否科学合理、学生是否乐意去做、完成的情况等等，都是不确定的，因此，班主任事先就要用心做好计划，并要预测可能发生的问题并提前做好教育和指导工作。而后者是主动的，学生喜欢的，采取这种方式最能发挥学生的主观能动作用。如，学校艺术节的文艺汇演、各类球赛以及一年一度的运动会，班主任就要大胆放手让班干部带领学生去做，以培养学生自主能力和创新能力。

二、尊重教育规律，加速教育成功

1. 细微之处见高远。笔者认为小事一定要做好，因为人的认识过程总是由浅入深、由简单到复杂，只有做好小事，才能成就大事。就以“记学生名字”来说，对老师是小事，但对学生却是大事。马斯洛曾说过：“记住学生的名字就是对学生人格的尊重，就是对他们的肯定和认可。”班主任在短期内记住学生名字并能准确叫出来，就会让他们充满自信心和自豪感，学生对班主任也更会敬爱有加。

2. 恪守师德不失真。教育家陶行知先生告诫我们：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”然而，随着我国与国外交流越发频繁以及互联网的介入，人们的思想观念也越来越庞杂多元，传统道德滑坡，班主任队伍中的不良行为时有发生。教育力量的源泉就在于真，只有教育者率先垂范，才有底气鼓励学生去做真人，把教育落到实处，收到实效。

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【中图分类号】G410

该德育理念的核心是“文”，即文化，是“以文润德”、“以文立人”的精髓；“文”又是手段，强调的是用文化的方式发展有生命力的德育。结合学校文化核心――“崇礼明德，日知日新；重道尊贤，亦师亦友；治文学理，求博求专；强体塑艺，且刚且柔”，创造出一种浸染于整个校园的文化氛围和精神风貌，这种文化的精神对学校师生的思维方式、价值选择、人格塑造、道德情操以及行为习惯有极大的影响，具有很好的引领作用。

一、创新思路，注重实效

德育的关键在于实效性，这就需要创新工作思路，找准德育突破口，才能改进和加强德育工作。

1、创新实施德育扁平化管理模式。坚持校长负责制，充分发挥学校德育工作领导小组职能，统一领导、规划、部署，建立健全“三全”（全员参与、全面渗透、全程关怀）育人机制；整合优化资源，进一步规范、明晰学生科的行政职能；实行德育工作专业科负责制，加强专业科德育工作力量；建立和落实各部门、各岗位德育职责履行考评机制。

2、建设一支“悟性高、懂策划、能干事、干成事”的德育管理干部队伍。与学校管理体制相适应，优先选拔优秀中青年干部从事学生管理工作。通过学习研究、培训考察、参观交流、挂职锻炼等途径，强化德育管理干部队伍的培训培养。

3、打造一支“有智慧、善管理、能创新、会总结”的班主任队伍。制定《班主任工作条例》，进一步明确中职学校班主任的工作职责；制定《班主任聘任制度》，规范班主任的配备与选聘；制定《班主任工作考核实施方案》，加强和改进班主任工作考核、评价和激励机制；创新班主任与学校、与家庭、与企业的工作联系机制；加强班主任工作研究，优化班主任工作条件，提高班主任各项待遇，充分发挥班主任在德育与学生管理工作中的骨干作用。

二、齐抓共管，长抓不懈

德育工作是学校重要工作之一，应贯穿于整个教育过程始终，长抓不懈；建立任课老师管课间、授课老师管课堂、班主任抓班、德育部督察、校领导督导、全体教师齐抓共管的德育网络化。

1、制定考核制度，认真落实执行。除了《中职生日常行为规范》和《中职生守则》外，学校校根据实际情况，制定了《学生文明用语》、《课堂点名制度》、《班级目标管理考核方案》等多项制度。在日常管理中强化了学生的行为规范，强化“好习惯伴我行”养成教育，使学生自觉遵守社会公德、团结友爱、助人为乐，热爱班级和集体，维护学校荣誉。

2、形成德育网络，提高教育水平。学校是德育工作的主阵地，德育是学校教育的重要组成部分，对青少年健康成长起着导向、推动和保证作用。学校形成：课堂德育―教导处―教研组―任课教师―学生；党团德育―党支部（团支部）―党员（团员）―教师―学生；自我德育―德育部―学生会―班委会―学生四位一体的德育网络，并将工作落到实处，推动了学校的发展。

3、各方齐抓共管，保持德育连续性。首先，实行了领导包班制度，各系领导负责监督、指导相应班级的全局工作。其次，发挥其他任课教师经常与学生接触的优势，与德育结合，把政治思想、道德情操渗透到课程教学的全过程。第三，充分发挥团支部的作用，认真落实“三会两制一课”，坚持周一升国旗制度，全体师生共同参与。

三、方法创新，注重过程

1、德育方法创新。德育部主要管宏观，制定管理制度，统筹、指挥、策划、协调、考核全校德育工作，同时，统一负责管理全校德育课教学和教研工作，使全校德育工作全校一盘棋。教学系党支部抓落实，各班主任作为最基层的德育工作责任人，切实做好具体工作。把课堂教学灌输与课外和社会实践结合起来。特别注重课外和社会实践教育活动，把德育工作分解为若干个环节。如从去年开始，在全校开展文明礼仪教育活动，经贸系利用晚修前半个小时开展礼仪训练和专业技能训练，机电系的每天国旗下的训话，弥补了课堂教学的不足，收到较好效果。

2、过程管理创新。德育成效来自德育过程，德育工作的艰巨体现在过程的繁杂。只有创新工作过程，才能收到良好效果。具体做法：班主任工作过程。（1）实施学生电子学籍卡，做好学生基础性信息资料的收集和管理，更好的实行针对性教育，更好与学生和家长沟通。（2）编印《班主任工作规范》和《学生手册》，规范和记录工作过程。注重把德育工作内容分解在每一节课的教学环节当中，从老师进入教室开始，到讲课、下课等过程，融入礼仪教育、纪律教育、职业教育、养成教育等内容。这个过程由科任老师实施，扩大了德育教育的管理队伍，也使德育课阵地扩展到全部课程当中。教学实习课、实训课、寒暑假的社会实践课和晚自习课，都是我们的德育大课堂，在这个大课堂当中，系统开展艰苦朴素教育、纪律教育、感恩教育、团队意识教育等。

四、优化环境，创造平台

在长期的德育实践中，我们深深体会到要提高德育的实效，良好的德育环境具有至关重要的作用。

1、加强校园文化建设，创造良好的育人环境。良好的育人环境是提高人的内在素质的需要，学校坚持把素质建设与环境建设密切结合起来，以文明、向上、求实、创新的优良校风为目标，以校园文化环境建设和各类创建活动为载体，全方位优化育人环境，“用特殊的情感关爱教育，用发展的眼光看待学生”，形成“学生的健康成长和未来发展高于一切”的办学理念。

2、创造有利于培养和发挥学生“自我教育、自我管理、自我服务”能力的广阔平台。加强“党建带团建”工作，加强共青团组织建设，加强学生业余党校、团校工作，加强团干部的选拔、培养和使用，加强学生会和学生社团工作，做好学生推优入党工作，大力推行“班干部轮岗制”、“学生干部竞岗制”。

五、策略到位，活动育人

1、积极推进德育内容分专业分年级规划落实策略。将德育内容概括为“围绕一个重点――做好八个主题教育――突出三德四自五美十大关系”：一个重点是提高学生人际交往的综合素质；八个主题教育是爱国爱校教育、民族精神教育、公民意识教育、文明礼仪教育、遵纪守法教育、心理健康教育、生命感恩教育、就业创业教育；“三德”是社会公德、家庭美德、职业道德；“四自”是自尊、自信、自强、自立；“五美”是语言美、行为美、仪态美、心灵美、环境美；“十大关系”是与学校、与老师、与同学、与社会、与工作、与同事、与上级、与异性、与父母、与自己的关系。该策略的目标是让每位学生“一年级充实、二年级自信、三年级成熟”。在这一策略的指引下，不同专业、年级的德育活动各有侧重，普遍性和特殊性相统一，目的性、系统性、层次性和操作性更强。

2、“活动育人”引领校园文化更具品位、更有内涵、更显特色。一是全力推进社团建设，让社团活动蓬勃兴起。加强社团的管理和统筹，将社团工作成绩纳入各系德育工作加分项目进行考核；在指导老师、经费、场地、时间、内容、管理等方面给予学生社团更有力支持，组织社团优秀成果展示活动以及优秀社团评选表彰。二是提升环境育人水平。三是广泛开展科技文化体艺活动和志愿者服务活动。

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本学期，我班将以学校德育教育的工作思路为指导，以学校少先队的中心工作为重心，结合三年级学生的实际情况和年龄特点，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，使我班具有勤学、守纪、团结、向上的班风，使学生的各方面的能力和素质得到进一步的发展和提高。

一、学生情况分析：

三年级有学生16人，其中男生6人，女生10人。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲高。经过上一学期的教育管理，大部分学生已经养成了良好的学习、生活习惯：课堂上能够认真听讲，积极回答问题，生活中尊敬师长，热爱劳动，能够主动帮助有困难的同学，为班级建设出自己的一份力。学生的养成教育已初见成效。由于年龄小,自制能力差，仍有少数学生没有养成良好的行为习惯，存在着上课时爱随便说话或者做小动作,作业拖拉潦草,不按时完成等现象。这有待于在今后的班主任工作进一步加强。本学期将采取合理的措施，使每个孩子都在原有基础上有所进步。

二、本学期班主任工作重点：

1、通过各种途径学习贯彻执行《小学生日常行为规范》，加强学生的养成教育和行为习惯教育。

2、以丰富多彩的少先队活动以及班级活动，对学生进行各种教育。例如结合三八、清明、五一、植树节等各种节日，对学生进行爱国主义、中华传统美德、民族精神和尊敬父母等教育。

3、抓好班级的纪律、卫生、学习、三操等常规工作，促进良好班风的形成，以班风促进学生学习成绩的提高和思想道德水平的提升。重点要做好转化后进生特别是双差生的教育工作，力争做到班级全体学生的均衡、和谐发展

4、与学生建立平等的师生关系，提高学生的自我鼓励、自我教育、自我管理能力。

5、加强学生的安全教育，做到安全工作的经常性、及时性，做到防患于未然，在班级中杜绝一切安全事故。

6、在学生中培养竞争意识，有你追我赶的比学风格；成绩及表现好的同学要经常鼓励，即要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步；对学习

成绩以及表现差的学生也不要一棒子打死，要注意教育的方式方法，善于发现他们身上的闪光点，多鼓励表扬，多加强教育，严格要求，使他们有信心、有勇气跟上其他同学的步伐。

7、开展写好字，读好书，做好文的活动。在班级举办故事会，美文诗词朗诵会等活动。

8、布置美化教室，按月更换优秀作业，出墙报；丰富学生的课余生活，培养学生各方面的兴趣。同时，在班级中开展有益、健康的课间活动，

三、促进良好班风班纪形成的具体措施：

1、狠抓班集体建设。

进一步加强班委会建设，选拔品学兼优者充实班级，培养自我管理和管理他人的能力，形成表率，当好班主任的好帮手。充分树立班长的威信，实现班级自主化管理，及时指导班长开展各项活动。班级里全面培养勤奋踏实、团结向上的班风。树立有影响力的勤奋的孩子的形象，严厉制止违纪现象。放手让班干部管理，如同学们发生的小摩擦向班长报告，由班长负责解决。不管上什么课，如果老师每来或者有事出去了，班长就应该自动担起管理义务简单的布置一些课堂作业，使教室保持安静。其他所有的班干部有事也直接向班长反映，由班长解决。

坚持每星期一次班会的召开，做到及时了解情况及时反馈处理。做到严格要求。

2、加强学生各方面习惯的培养。

加强对学生行为规范的教育，力争逐步做到：自我发现、自我管理、自我纠正、自我养成、自我监督。从学生的日常行为习惯和文明礼貌教育入手，使学生在日常生活中，逐渐养成良好的行为习惯。

组织好班级中各项任务的评比，形成一套系统的班级评比体系，培养比学赶帮的良好班风。充分利用好班级评比台。以评比促进学生自觉养成习惯。

3、针对上学期测试中存在的问题，大力培养学生的阅读兴趣。

（1）、开展读书、读报活动。选举图书管理员，制定好图书管理体制，让学生在有序的借阅中，培养良好的行为习惯做到有借有还，有损必赔。

（2）、为学生定期选一些学生喜欢读的书籍，供学生阅读。

（3）、指定时间进行班级集体阅读。召开读书汇报会。鼓励学生写读书感，摘抄优美词汇，办阅读小报等。

4、、加强个别教育，注重学生中的差异。

多接近学生，了解不同学生的不同特点，针对差异采取不同的教育措施和教育方法。

5、做好家长工作。

做到及时联系，有问题共同解决。开好家长会，积极引导家长参与到班级工作中来，努力使其成为教育教学的有益补充和助手。引导家长多关心子女的学习和心理健康，及时反馈学生的学习习惯，以求双向了解，双向教育，起到更好的教育效果。

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求真务实抓备考注重绩效促提高

-----××外国语中学20__届高三工作思路

作为基础教育的高中学段，高三年级是整个高中教育最重要的一个环节，它不仅要承担素质教育的推进工作，更要接受高考的评价，尤其是随着初中学额的逐渐减少，生源竞争日趋激烈，高考成绩直接影响着我校的生存发展。为此本届高三的工作重点就是围绕如何组织落实高考目标，备考20__。我们的整体思路是：树立科学务实的备考观，注重实效，目标跟踪，全天候落实管理目标，规范过程管理，加强考试管理，扩大信息网络，研究新的考纲，优化备考过程，营造浓厚的备考氛围，形成你追我赶、齐头并进的良好态势，争取在20__年高考中实现新突破。下面我从六个方面向各位领导汇报我校高三年级的管理措施，请予以指导。

一、重管理，细化目标，增强责任意识。

1、坚持学校领导和年级管理的双重责任制，发挥集体领导齐抓共管的作用。学校主要领导江校长、谢校长全面负责高三备考工作，协同教导主任、年级主任分工到备课组，每人至少负责深入一两个备课组，并作了明确具体的分工。每位领导要充分掌握所挂备课组一线教学的真实情况，做到有喜报喜，有忧报忧，敢动真格，敢讲真话，力戒泡沫成绩。为制定教改举措，多出金点子。在备考布局上实现新的格局，为高三备考提供强有力的管理支持。在高三管理上突出以教导处为主导、年级组为主体、备课组为主力的管理格局，充分发挥各自的能动作用、职能作用和协调作用，理顺关系，畅通渠道，博采众长。

2、落实班级目标，将县局下达的本科指标分解到班级，并在县局的指标基础上学校适当上浮，加大考核的奖励力度。每个班主任要对自己班级的目标对象再分析一遍，建立成绩变化档案，平衡各科时间，对薄弱科目要落实到具体老师，实行全程跟踪，进行定点指导，单独辅导。

二、重人和，以老带新，师资优化组合。

我们力争使全年级组形成“人和”局面，努力协调好学校与教师、教师与教师以及各学科之间等多方面的关系，形成积极向上的年级组精神，努力缩小实际工作与学校发展要求之间的差距。想办法调动教师工作积极性，推进教师之间的团结合作，大家共同研究教学，互相学习，同心协力，步调一致，让“人和”成为年级的特色。把协商、协调工作作为年级组的工作重心和主要工作方式，年级组要成为学校工作精神的传话筒，教师工作不顺心时的出气筒，全体教师工作的打气筒，保证上情下达，教师工作心情舒畅，保持饱满的工作热情，群策群力，做好工作。注意对青年教师的培养和帮助，既要让老教师为他们提供学习的平台，又要有让他们发挥自己长处的机会，使老中青教师实现优化组合，形成优势互补，达到共同提高教学水平的目的，为高三复习备考工作打好基础。

三、重常规，抓实抓细，保证良好学风。

开学的第一个月，我们就严抓校风、校纪，检查仪容仪表，对学生进行行为规范教育。常规管理抓实抓细，以早自习、晚自习的纪律为切入口，带动日常管理工作。班级之间既开展竞争更注重相互合作，相互沟通；要求任课教师积极配合班主任工作，既关心学生的学习成绩又能注意学生的心理波动，发现问题及时向班主任反馈，把问题解决在萌芽之中，对个别特殊学生建立成长档案，做好情况的了解和思想疏导、教育工作。只有确立学生良好的行为规范，才能形成良好的学风，才能保障学生的正常学习和学习成绩的提高。

四、重信息，加强教研，强化过程管理。

1、江苏省从20__年实行高考自主命题以来，首次编写本地《考试说明》。从《考试说明》内容看，江苏的高考命题并不会超出全国的高考大纲，只是在全国高考大纲的基础上做一些细化的说明，更突出江苏的地方特色。《考试说明》中，几乎每门都列出了精选的典型题型示例。通过这些试题的训练，学生可把握高考试题的特点，避免某些教辅资料中超纲试题对学生的影响。同时，通过对题目后的难度要求的领会，可以使学生更有效地进行复习备考。我校高三老师一方面认真研究考试说明，搜集各方面信息，揣摩命题者意图。另一方面积极参加市里组织的高三教学研讨会。研究历年来的高考试题，目的是总结规律寻找突破口，从历年高考试题的整体研究中找共性，从对相同考点试题的对比中找变化，从各种模拟试题的研究中找动态和新意，开拓性的抓复习迎考。

2、校长室、教务处关注和倾力于高三，提前制定好高三复习计划，指导年级组将高三年级的复习流程再加细分，分成一轮、二轮和二轮后期三个阶段。一轮复习的基本要求是立足教材、强化能力、挖掘潜力。每一个备课组的每一位教师，均在“细”、“实”、“精”、“活”上下功夫。梳理教材，掌握概念，侧重一个“细”字，不留“盲点”和“死角”。日常教学注重一个“实”字，加强单元训练，夯实基础，章清段结，切实做到“课课得”、“天天练”、“周周清”、“月月考”，力求“全面、扎实、系统”。讲授和训练的内容讲究一个“精”字，对各学科的例题、试题既精选、又精练，不搞题海战术。习题和试卷讲评，贯彻“一般内容点拔讲、重点内容突出讲、难点内容选择讲”。复习时还强调一个“活”字，强化综合运用知识的能力，促使学生通过练习或考试发现问题，达到举一反三、触类旁通的境界。二轮复习的总体目标是：梳理“知识”，聚焦“能力”。整合知识，固化能力，融会解题策略，强

调解题规范，领悟解题真谛，提高解题能力。二轮后期复习，高三年级组加强与兄弟学校的联系，主动接收苏中、苏南名校的辐射，取人之长，补已之短，提高复习质量，组织教师参加省高考信息会、市高考复习研讨会，密切关注高考动向。每一位教师要“再读”“三读”考试大纲，组织力量研究、整合冲刺阶段的各地、特别是大市的模拟试卷，提高实战演练的针对性和有效性。并指导学生建立错题集，督促学生每周回放一次，安排时间让学生回头看，回归课本，回归考题，回归错题。让学生在回归中，在领悟中反思，在反思中总结，在总结中提高。

为及时发现工作偏差，即时矫正工作思路，我们还建立教学信息反馈系统，一是定期通过对学生的问卷调查，了解学生对教师的满意度，适时调整教学策略。二是强化四级分析制度。每次月考后，班级、备课组、教研组和年级分别召开分析会，对教与学的情况把脉号诊。三是定期检查集体备课情况，要求教师的备课笔记上做到“四有”：有自己的思考，有自己游刃的空间，有自己的创新，有自己的反思。

五、重特长，分层教学，实现本科突破。

针对我校学生群体文化素质、智力水平和心理倾向参差不齐的特点，我们的策略是实施分层教学，用80的精力来抓20的学生。要求高三教师一手抓文化生、一手抓特长生，两手都要硬。做到心中有孩子，指导有路子，疏导有点子，实施盯人战术，全方位地负责这些学生的学习和生活、思想和行动，定人、定时、定点为他们补课，责任到人，考核到位。

强化重点生的训练强度，根据历次考试成绩及学生的可塑性，我校今年文化本科应该有所突破。因此我们圈定了一定的人选，对一部分文化基础较好的学生，启动“小灶工程”，通过召开座谈会、学习方法分析会、学习经验交流会、学习心理咨询会、个案观察、个别交谈等形式，对他们实施有针对性的精神激励、意志磨炼和心理疏导，强化学习方法指导，注重思维品质训练，引领着他们冲刺本科，实现我校文化本科历史性的突破。

对一部分有音、体、美爱好的特长生，启动“小科工程”，全面提升，强化训练，采用“走出去，请进来”的战术，一方面充分利用本校教师的智力优势，另一方面或把优秀特长生学生送到南京艺术学院等高校突击集训，或定期聘请专家学者登门指导，确保文化有底线，专业有特长。

六、重生活，保证营养，注意心理辅导

1、能否保证高三学生始终保持最佳的备考状态，优质的后勤服务是必不可少的，为提高后勤服务质量，我校将专门召开后勤负责同志会议，落实对高三学生的后勤保障措施，要求学校餐厅设立专门的高三窗口，对高三学生单独配餐，及时供应，营养搭配经过学校审核，要求菜肴丰富，营养搭配合理。开辟毕业班楼层，实行单独管理，保证学生的睡眠，这样学生的复习备考工作才能有充沛的精力。

2、高三最后阶段可能会出现不少学生心理压力大，出现焦虑、烦躁情绪，有的吃饭不香，睡不着觉。我们要求全体高三老师积极参与学生的心理疏导工作，生活上关心他们，经常和学生一起谈心，开展一些有益的能调节学生紧张心态的活动，经常放一些轻松愉悦的音乐，给他们开对应的心理辅导讲座。