计算机配置论文范文

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这些年,计算机领域的发展乘上了高速列车,一天几个样的多变,然而,一部分人却只搭牛车相追。当人们为自己能熟练地使用WPS、CCED编写修改报告而高兴得手舞足蹈时,不少人却早已把MicrosoftOffice当成办公的家常便饭在使用,将前者早已请进了垃圾箱。硬件的快速更新换代,软件日新月异地发展,使得少部分人在购买硬件和应用软件时总是显得慢了几拍,以致于刚买不久的硬件就满足不了新的软件使用的最低要求,在一个平台上花费大量人力物力开发出来的软件,没用多久就被淘汰。因此,我们在计算机配置和应用方面,为了更好地保护已有的投资,在必要的时候理应看清形势,三步并着一步走,而不能再脚踏实地一步一个脚印了。

在硬件配置方面,首先要充分考虑到计算机硬件发展更新过快的特点,其次要分析好你买计算机用来干什么,需要什么样的配置,既要实用,又要实惠。有个别单位在购买硬件时,完全是领导一家之言,买什么档次的,买谁家的,根本不征求这方面的技术人员的意见,结果使得购买的硬件不久就很难派上用场了。某单位96年6月花巨资购买了25台AST466/4M/540M双软无光驱计算机、25台LQ1900K打印机、2台HP激光打印机等设备,用于本单位的办公自动化。孰不知现在办公自动化已普遍使用WIN95或WINDOWSNT操作系统下的软件（众所周知,前者最低需8M内存,后者最低需16M内存）,显然这些硬件配置是不合理的。现在,各单位已陆续在进行网络建设,有些硬件,尤其是高档硬件,如:激光打印机、彩色喷墨绘图仪等,不可能也不应该每台微机都配,有一两台在网络上使用即可。否则,就会造成硬件资源大量时间处于闲置状态,造成不必要的浪费。诚然,近些年计算机硬件更新换代太快,完全应该归“罪”于计算机技术的发展,让用户一步到位确实有些难为他们,紧跟最先进的技术来配置计算机也未必就完全是对的,但我们总不能在彩电已普及的今天去买台17英寸的黑白电视机还声称一步到位了吧！

计算机技术的发展,促使人们对数据库开发建设的重要性有了进一步的认识,各单位相继都在组织开发各类管理信息系统,很多单位都把Intranet的建设纳入议事日程。在这种情况下,仍有一部分管理信息系统采用的是XBASE平台开发出来的,这样的软件往往依赖于某一DOS中文平台,使用很不方便,同时,大量的重复数据（如同一人的姓名、性别、年龄、出生年月、身份证号码等等大量的基本数据在各种管理信息系统中都有一套）多处存放,各管理系统割据为政,形成一个个信息孤岛,并产生大量的数据冗余,使用维护很不方便,有的甚至使用自定义数据格式,给数据共享制造了新的障碍。在“计算机就是网络”的时代,这些正在开发的管理信息系统也许尚未出生就夭折了,真可惜!我们不应该只埋头拉车,需随时抬头把路看清才是。

在软件使用方面,各级有关部门有责任、有义务推广使用适合于本系统本部门的优秀软件,以提高工作效率,减少开支,而不要再用老牛拉破车的方式去办公,否则就会废时费力,害人不浅。例如,某部委的有关部门曾下一文,要求各部门把本单位及二级单位的行政机构设置的树状图上交,以便出书,文中强行规定统一使用WPS文件格式上交软盘。这下可真有些难为我们的有关同志,他们都普遍熟练使用WINDOWS平台下的字处理软件,要让他们听从WPS的制表符的指挥行走,等这个工作做完了,也许还没练好此功夫。当然,可能我们有的部门和单位的计算机应用水平确实不高,不这样规定他们难以完成工作任务,但是我们总不能靠这样原地踏步去前进吧？新的、好的软件要推广它使用它,不去摸、不去学、不去用,采取三不政策恐怕也不是出路。各上级单位,在布置工作时要充分考虑到软件使用问题,引导下属单位使用好的软件,帮助他们提高工作效率,节约开支,更不能去拖他们的后腿。

以上这些问题,不讲大家也都明白,但少数单位或部门在具体操作时却让我感到仍有在此一提的必要,不说不为快,不是之处敬请指出！

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(一)明确教学目标

由于计算机专业是一门注重科学与工程实践的学科，因此，在高职院校教学改革中需要培养的是专业知识精、适应能力强、知识水平高的技术技能人才。首先，要精通专业知识。在当今社会，经济迅速发展，科技日新月异，计算机技术更是融入到社会所需的各个行业之中，从而使企业对专业技术人员的需求大大提升，同时需求的标准不再是大而全，而是要小而精，如对开发型人才要求熟练掌握一门开发语言，熟悉数据库常用功能及扎实的SQL语句功底，对网络型人才则要求非常熟悉常用网络设备的安装调试，具备常见故障处理能力等。其次，突出实践能力和问题分析能力的培养。计算机专业技能人才的培养，需要与现代社会科技发展趋势相吻合，同时也要适应以计算机为核心的信息技术的发展目标。因此，提高学生的实际动手能力，将理论与实践有机的结合起来，使学生学会问题分析能力快速适应社会和企业，在实际的工作中会遇到很多书本上没有讲到的问题，这就需要学生运用学习的理论知识，结合现场的实际情况进行综合分析，快速找到问题的根源，提出切实可行的解决方案。最后，加强职业道德教育提高学生的就业竞争力。职业道德是企业对员工最基本的要求，任何员工都要遵守职业道德，否则将会被企业淘汰，被社会淘汰。因此培养学生时要注重德育塑造，对学生的心理、人文道德素质加以培养，只有这样才能真正成为岗位所需要的人才。

(二)健全教学体系

计算机教学体系需深化改革，满足社会各岗位对高职院校计算机技能人才的需求。人才培养应该注重整体优化，加强基础，注重素质，突出能力。要保证基础知识的学习时间，联系其他学科的相关知识，做到既有宽度又有深度。首先，公共基础和人文社会科学课程的学习，重在提升其自身文化素质，培养可持续学习的能力，这是高职院校培养专业技能人才最基本知识的保证，也为学生以后的学习和自身文化素质的提高打下坚实基础。其次，专业基础课程的学习，重在加强培养学生信息处理和基础的网络管理与维护的实践能力，要求学生熟练掌握Office办公自动化处理软件的应用技巧，将计算机基础知识和办公软件高级应用有机融合；要求学生掌握网络组建与管理、网络配置与维护等方面的实际操作技能，提升学生计算机网络基础知识的应用能力。第三，专业核心课程的学习，重在培养实际工作任务中分析问题和解决问题的能力，教师需要对基础性和原理性的内容重组，归并精简课程门类，引入企业真实项目，整合成实战性项目课程，学生通过在企业兼职，教师和校内专职的带领下完成项目任务，加强课程之间知识完整性的理解，提升学生综合专业技能水平。

(三)优化教学内容

计算机专业课程教学应该向学生传授知识，培养学生综合实践能力，使其综合素质得以协调发展，在为社会贡献力量的同时，也使自己得到均衡发展。首先，在学习基础知识的时候，应拓宽学生知识面，避免讲解单一知识结构，灵活设置课堂教学方法。该阶段课程主要讲述的是全校公共基础课和信息技术基础课，计算机专业则应适当安排更具全面性和更高质量的课程内容。其次，在提升学生专业能力阶段也要注重加强各环节协调发展，不断优化课程结构，努力增加实践机会，对写作水平也要多加训练。该阶段学习应具备比较全面的专业基础课程，诸如语言与程序设计、数据结构、计算方法、计算机网络原理和软件工程等。最后，计算机专业人才应具备社会责任感、探索精神和合作意识。在教学过程中培养学生创新意识和创新能力，同时注重团队合作意识培养，加强团体之间的协调合作。

(四)创新教学方法

首先，要打破以往教师主导的教学模式，突出学生自主学习的地位；其次，教师应发挥自身的引导作用，精心设计课堂问题，运用多媒体教学手段，让学生多参与讨论、实践，适时给予启发，注重新知识、新技术的传播，拓展学生的思维，提升专业素养。在专业核心课程的教学过程中，以学生参与具体项目为主要教学形式，在项目的执行过程中将知识点以及解决问题的方法和思路潜移默化的传授给学生。

二、高职院校计算机专业技能人才培养方案的实施

(一)制定明确的培养目标

针对计算机相关职业岗位（群）技术领域与工作任务的职业能力标准，结合学校的地域特征及资源分布情况，制定明确的专业培养目标。首先，注重区域经济特色。各个地区的经济发展情况不同，所偏重的技术领域也不尽相同，要针对不同的产业发展形势，围绕地区产业布局特点，制定符合本地区的人才需求形势的培养目标。其次，注重专业岗位技术领域要求。针对专业岗位技术领域对计算机专业技能的要求，分析并建立岗位知识、能力、素质要求对应表，确定核心课程与岗位职业资格证书要求之间的关系，明确培养目标人才市场与人才专业岗位（群）之间的对应关系，制定符合专业岗位技术领域要求的培养目标。

(二)构建科学的课程培养体系

要培养计算机技能人才，需要确立人才培养方案，而确立最佳的人才培养方案，必须要以课程为载体，课程设置的好坏直接影响人才培养方案的实施。首先，注重社会需求。在制定人才培养方案时，首先要对计算机专业相关岗位进行调研，了解相关岗位就业标准，以此为根据来设计符合岗位需求的课程内容。制定详细的校内教学计划和校外教学计划，可以使学生对计算机专业知识的学习更具系统性。校内课堂传授基础知识，并适当结合案例，完成第一阶段学习。校外学习则与岗位需求直接挂钩，让学员提前了解岗位需求，岗位任务，对应培养基本岗位和核心岗位能力，为以后胜任工作打下基础。其次，课程体系设置注重强化专业能力。课程体系设置要突出能力培养，应与岗位需求和能力培养紧密联系，切实做到能力培养与岗位需求相吻合。因此，以能力本位为主线，以实际需求为出发点，按照专业技能、综合能力培养等方向确立人才培养方案课程体系，使课程体系中的每个教学知识点与实际岗位技能相对应，在实践教学过程中不因循守旧，制定科学的考核办法，对学生分阶段进行实践能力的考核，督促学生自主自愿提升专业能力，使学生无论是在生产第一线还是在系统管理、技术服务甚至是高技能应用中都能胜任，最终形成一整套符合计算机专业技能人才的课程体系。

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1.2教学课程设置不合理在许多高职院校中，对于计算机相关专业的教学课程设置相当不合理，与企业需求相悖。高职计算机软件技术人才所需要的基本能力就是在毕业后能够快速地融入工作环境，企业所需要的高职计算机软件技术人才是工作能力强的应用型人才。然而，许多高职院校对于计算机课程的设置过于注重理论体系的完整，而缺少针对工作需求的特色课程，导致毕业生理论知识丰富却没有必需的工作技能。

1.3教师教学水平较低随着计算机相关专业的热门，高职院校逐步扩招了许多计算机相关的教师，许多教师的教学水平却达不到专业要求。在高职院校计算机相关专业的教师队伍中，有许多教师是毕业后直接参加教学工作的，这些教师一是教学经验不够丰富，无法施行有效的教学，二是自身也没有在企业中的工作经历，无法培养学生的工作能力，从而导致培养出来的学生素质较低，无法达到企业的要求。

2高职计算机软件技术人才培养模式的改进策略

2.1明确教学目标在高职计算机软件技术人才培养模式中，必须要明确科学的教学目标。对于高职院校的计算机软件技术教学来说，教学目标应该是培养学生的实际应用能力、标准化执行能力等为就业服务的能力，而不是计算机理论系统的完整性以及软件开发工具的使用规范。因此，高职院校的计算机软件技术教学应该以培养学生工作能力为主要教学目标，以传授计算机理论知识为次要教学目标，使高职毕业生能找到计算机相关的工作，就业后能快速的融入工作环境。

2.2设置实用的教学课程设置实用的教学课程主要可以从两个方面出发：第一，高职院校可以对信息科技相关企业的需求进行调查，根据调查结果选定一些针对企业以及就业的特色教材，加入计算机软件技术相关专业的教学课程之中，使学生能学到最为实用、最符合企业要求的知识，保障毕业生的就业率；第二，高职院校可以邀请信息科技相关企业的资深工作者以及教学经验丰富的计算机教师，根据目前企业的需求以及学生的大致情况来设立合适的教学课程，将最新的计算机相关知识以及应用技巧传授给高职计算机软件技术相关专业的学生。除此之外，高职院校还可以考虑与信息科技相关企业进行合作，让学生在寒暑假时能进入企业进行实训，加强学生的工作意识。

2.3针对教师进行在职培训前文已经讲到许多计算机教师教学经验不够丰富，无法对学生进行有效的、全面的教学，因此，高职院校应该重视对教师的相关培训。对于那些没有信息科技相关企业工作经验的教师，高职院校应该为这些教师提供一些短期的在职培训，即将教师分配到合作企业，让这些教师体会到计算机工作中最需要的部分，并将自己的经验传授给学生。对于那些教学经验丰富但年纪较长的教师，高职院校应该为其提供免费的新知识培训，使这些教师能学到最新的计算机软件技术，并将新技术加入计算机软件技术教学之中，使学生所学到的计算机知识跟得上时代的脚步。

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一煤炭企业现行预算体制分析

煤炭企业现行的预算管理是以财务预算为核心，以“命令一控制”为导向，按以职能划分的责任中心（部门）编制资源计划。

其自身难以克服的缺陷主要表现在以下几个方面：

1．成本预算失真。现行预算把各种成本划分为变动成本和固定成本，并与产量联系起来，而实际生产中很多成本不可能被严格划分为变动成本或固定成本，都按与产量呈线性关系和经验数据进行简单估计进行预算很容易使预算数据失真，造成煤炭企业功能失调。

2．与企业战略脱节。现行预算管理只重视短期效果，侧重成本是否超过费用预算，没有把预算管理与战略目标结合起来，导致战略与预算不协调，阻碍煤炭企业的长远发展。

3．忽视非财务指标。现行预算只注重财务指标分析，难以对像煤炭质量、生产效率等重要的非财务指标进行预算和控制，这就容易诱使管理人员忽略这些因素，使企业遭受损失。

二ABB的基本原理

ABB是以企业发展战略和产品或劳务的需求量为起点，在资源消耗观的观点下，以作业为核心，以企业各环节生产流程为基础，通过成本动因分析来确定资源成本额，在达到经营平衡和财务平衡后，再将资源成本额分配到预测产品或劳务上。

其先进性表现在：

1.以作业分析为基础，建立在“多成本动因”之上，体现的是成本与资源的关系，而不是简单地把成本与产量联系在一起，有效提高了成本预算的准确性，解决了现行预算中数据失真的问题。

2.加强了预算与战略规划之间的联系，将ABM引入到预算管理过程中，尽可能消除非增值业作业，优化作业链，从根本上降低成本提高竞争力，实现企业的战略发展目标。

3.在预算过程中融入非财务性指标，有利于更清楚地分析出企业运作中无效作业、财务不平衡的原因及生产过程中的瓶颈因素，从而有利于预算控制的实施和企业资源的配置。

三ABB在煤炭企业应用的可行性分析

1.从生产流程来看，煤炭企业的生产过程比较复杂，可以划分为多个环节，多个工序，每道工序又要消耗一定的资源。因此，可以按照ABB的方法以工序为作业，把每一环节确定为作业中心，按工序、环节汇集作业成本，从而实现作业成本的确认和计量。

2.从应用条件来看，煤炭企业已基本具备了应用ABB的条件：

首先随着煤炭企业会计、管理人员素质的不断提高和作业思想的引入，这种建立在作业成本法基础上的先进预算管理方法是容易被掌握的；

其次，国有煤炭企业目前已基本实现局域网管理，预算操作起来准确快捷，虽然ABB与现行的预算管理方法还有些出入，但已不会造成操作上的困难。

四ABB在煤炭企业应用的基本框架

ABB编制可以简单描述为：先确定年度预计产品/服务销售量（即产出需求量），根据作业动因按照作业消耗率确定生产过程中所涉及各作业的预计作业需求量，再根据资源动因按照资源消耗率确定预计资源需求量（如图1所示）。

1.ABB的实施步骤

首先，通过市场调查分析、预测出煤炭的产出需求量；

其次，按生产流程划分出作业中心和作业，并分析作业动因，确定作业动因率；

再次，用作业动因率乘以成本标的，预测下一经营期满足成本标的消耗需求的作业量；

然后，分析资源动因确定资源动因率，用资源动因率乘以预测出的作业需求量，计算下一经营期满足作业消耗需求的资源量；

最后，用资源需求量乘以资源的预计单价，预测资源需求的成本数据，最终把成本数据分配到各个作业中，完成ABB的编制。

完成ABB编制后，为便于数据的统计和资料收集，使预算编制更加直观化和清晰化，需按照编制流程制定预算编制表。

2.ABB的管理

（1）分辨增值作业和非增值作业

确定作业消耗比率时，须通过作业动因分析成本动因消除企业生产经营过程中可能存在的非增值作业，优化作业链，在增值高效的基础上配置未来经营期的资源。

（2）进行成本控制与差异分析

将作业中心的实际执行结果与预算额进行比较，使业绩评价成为成本控制的有效手段，然后进一步计算价格差异和数量差异，分析差异产生的原因，确定降低成本的潜力以改善成本配置。

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2培养高职计算机教学中学生的创新能力的有效措施

2.1教师转变教学观念，注重学生创新意识的培养

目前我国计算机教学中不注重学生创新能力的培养主要是因为教师的教学观念不够先进，没有真正认识到学生创新能力培养的重要性。因此，教师要转变教学观念，一改以往传统的教学理念，将教学目标的设定偏向于素质教育，而不是机械的填鸭式教学。教师在教学过程中要有意识地培养学生的创新意识与创新能力，引导学生进行积极的思考与实践。另外，教师在教学中需要注意的是对学生进行的是创新意识与能力的培养，而不是不切实际的天马行空的想象，教师一定要注意教学的重点不要偏离实际需要。

2.2创设情境教学，激发学生的创新兴趣

教育界有名言说：“兴趣是最好的老师”，这句话在计算机教学中也同样适用。计算机的复杂性和枯燥性对学生的计算机学习增加了一些难度，特别是对一些理科知识比较薄弱的女生来说。所以，教师要运用一切方法来提高学生的兴趣与学习的积极性，创设问题情境就是一种比较行之有效的教学方法。在创设的特定情境下，学生身处创新的氛围中，有利于学生对所学知识的掌握。教师再运用一些有趣的教学设施，如多媒体等，利用一些图片、视频等来吸引学生的注意力，提高学生的创新能力。

2.3采用科学的教学模式，合理设定教学目标

在高职计算机教学过程中教师要注意教学模式的选用，要摒弃那种有可能扼杀学生创新思维的教学方法。为了提高学生的创新能力，教师在授课时可以采用问题式的教学模式。通过对学生提问，一步步引导学生进行积极思考，培养创新能力。而且，在培养学生的创新能力时，一定要坚持“授人以鱼，不如授人以渔”，不是简单地将问题中所含有的创新意识点明出来，而是引导学生自己找到最后答案。

2.4提高师资队伍的创新能力

高职计算机教学中学生创新能力比较低的原因之一还在于教师创新能力达不到教学要求，不能准确将创新意识与创新能力给学生做明确演示，难以对学生形成积极影响，所以提高师资队伍创新能力是对学生进行创新能力培养的关键。因此，高职高校应该参照教育改革的要求，对本校的教学理念与教学大纲进行合理调整，加强师资队伍建设。高职高校可以通过对教师进行定期专业培训等，以此来提高教师的创新能力。或者也可以重新招聘一些具有较强创新能力的教师，同时教师也要提高最自身的要求，时刻提升自己。

2.5引导学生运用理论进行创新实践，以此来提高创新能力

“实践是检验真理的唯一标准”，同时实践也证明这句话也是一条亘古不变的真理。所有的一切理论都是为了实践服务，我们所提倡的创新也一样。在高职计算机教学中，除了要培养学生的创新意识，还要引导学生将创新意识或理论正确运用到实践中，这样不仅能检验理论的正确与否，还能够帮助学生积累更多的实践经验。并且，学生在实践中更有利于加强对所学知识的理解，能帮助学生熟练掌握所学知识。此外，计算机课程的适实用性也要求学生要经常进行实践操作。

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一、培养学生人文精神的意义

随着我国现代科技的迅猛发展及其新成果在生产中的普遍应用，科学技术日益成为第一生产力，使得社会空间的迅速分化、劳动分工的高度专门化，人们的日常生活也变得越来越程序化，人的感性一面，在人格的发展上受到压抑。同时，由于社会竞争加剧、生活节奏加快、工作紧张，加重了人们的精神压力，人们之间的关系越来越冷漠。因此，激发人的共性，建设共有的精神家园，追求一种有助于人的理性和感性，智商和情商协调发展，让人享受到一场来自心灵的盛宴。

笔者从事中职计算机教学已有多年，给我的感受是职业学校的生源素质大幅下降。对原有计算机专业课程设置和要求越来越不适应，尤其90年代后成长起来的青少年出现了很多心理问题：缺少精神，没有信仰、理想，霸道无理，自尊心太强，喜怒无常，过分自我和追求个性，团队合作意识不强，责任意识差。他们所带来的现实问题和社会现象,已经成为和谐社会建设中无法回避的挑战。这些青少年既没有形成正确的社会发展观，又没继承、弘扬、提高和发展中华民族的传统美德，这些问题的产生，究其原因是过分的功利主义色彩导致人的片面发展和人文精神的滑坡。

近两年，职业教育发展越来越受到国家的重视同时，也十分关注中职生人文精神的发展，新一轮的中职《教育规划纲要》提出这一点。德育课程深入浅出，内容充实缜密。加入《心理健康教学大纲》，《经济政治与社会》和《职业生涯规划》，学生就能感受到学习材料与生活很贴近，对学习产生亲切感。文化基础课程具有通俗易懂，可读性、可操作性强。倡导学生积极参与，在学的过程中能构建知识，使学生主动参与教学过程，激发和调动学生的思维能力，同时形成良好的科学文化素质和人文修养，为终身学习和有个性的发展奠定基础。专业课程注重职业性、综合性及趣味性。既关注学生整体的平均水平，又要关注学生的态度、情感、价值观，注意到学生的个性发展，充分发挥主观能动性和创造性，最终促进学生更好地掌握专业技能，增强职业意识，提高职业能力。

我们教育工作者在深入学习实践科学发展观，促进教育事业优先发展科学发展的同时，面对新课程教学评价的改革，更要深刻领会教学大纲要求，在,提高学生的实践能力、创新能力的同时，对学生施以人文知识和人文精神的熏陶。

二、中职计算机课教学中，培养学生人文精神的方法

1.创设情境，激发学生的人文情感

在现实生活中，人作为活生生的个体，光有感性认识是不够的。只有当一个人精神丰富时，他才能很好地体会生活在这个世界上是你的一种幸运，才能在学习中感受美好的生活，享受生活。因此，教师要根据教材的内容特点、学生的认知水平，适时适当地介绍计算机历史与现状，包括人类自从步人近代社会，科技发明、发现与日俱增，将计算机与相关技术的研发和应用的时代信息给学生们及时印出来，作为他们的泛读材料，结合本班学生实际，捕捉时机，因势利导，对学生进行人文教育，使学生在开拓思维、提高组织表达能力的同时，关注社会，关注自然，营造健康和谐的生存环境。

如在让学生了解计算机的发展历程和发展趋势的同时，可以重点介绍我国计算机的发展现状及发展趋势。尤其是我国自主研发的神州飞船发射成功并顺利返回。这是我国航天事业和国防科技事业发展史上一座新的里程碑，这一切的荣誉都离不开计算机自主创新的支撑。在教学过程中培养学生爱国主义信念。又教师在讲解Excel《建立图表》一课时，要求学生依据全国贫困县的人口、耕地、石漠化、经济、缺水等情况建立柱形图。在完成教学任务的同时，教师适时渗透，这样既能巩固相关的环境知识，又能培养学生的环保意识，同时还能增强环境教育的效果。教学中几句或一段话，就能使学生深受感动，也深受启发，从而使学生情操得到升华，人文素质得到提高。

2.创设温馨、和谐的人文环境

在教学管理中强化“以人为本”的人文环境培育，把已经发现的规律、范畴有机地联系起来，使其有效地促进学生的全面发展健康成长。这就要求教师要善于发现学生的闪光点，捕捉课堂的闪光点，命题中的激励点，发现学生思维的亮点、盲点、讨论的焦点，及时给予表扬与肯定，使传授电子计算机知识与培养人文素养有机结合，最终使二者共同升华。课堂上，教师要给学生创设自主、探究、合作的空间，营造一个温馨、和谐、民主、活泼的课堂气氛，确立起全新的教育质量观、学生观和学习观，促进学生学习方式的转变。

例如，教师在讲解用powerpoint2003《自我介绍》制作演示文稿时，教师可以要求学生以小组竞赛的形式，在规定时间内完成作业，既加强培育学生竞争公平意识，又可以培养团队合作的能力和领导才能。作业完成后，先组织学生进行自评、互评，后教师有针对性的点评，使学生学会尊重别人的意见，尊重他人的成果，正确客观地评价他人以及进行自我评价。

3.给予学生人文关怀和尊重

自古以来，“传道、授业、解惑”就成了教师作用的代名词。随着素质教育以及基础教育课程改革的不断推进，教师的角色亦被赋予新的内涵。许多人本主义的心理学家认为，学习过程就是一种享受生命的过程。因此，课堂教学不仅仅是传授基础知识、基本技能的过程，更是在教师有目的,有计划,有组织的教育活动下，有计划地组织学生进行有效学习的实践过程。这一历程要求教师尊重学生人格关注个体差异，让学生懂得珍爱生命，珍视安全，保证学生健康地成长。因此，教师必须树立先进的教育理念，加强人文关怀，促进学生发展，在尊重学生的同时，别忘记教育他尊重他人。例如，进行一次公开教学，一位学生上黑板板演回座位时，由于匆忙，头脑的裤子被椅子上一颗冒出来的钉子划破了，流血了。此时，全班十几双眼睛全聚焦在他身上，老师并没有因为这是一堂公开课而忽视，而是一边安排学生自学和互学，一边熟练地为他的伤口贴上创可贴，并安慰说：“对不起，事先老师没有检查桌椅是否安全，先贴上这个，下课后老师带你去医务室敷点药。这样处处充满了人文关怀，处处体现了育人的匠心，让全场师生感动，从而把课堂还给学生，让课堂充满生命活力。

三、结束语

人文精神的培养是持续的，它贯穿人的一生。因此，教师要努力挖掘计算机教材中蕴涵的人文价值，在计算机教学中融入人文素质教育，让学生不断得到精神上的寄托，用人文精神去构建人与人之间的和谐关系。

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为了便于实施和管理，规定网络学院计算机相关专业本科学生毕业论文主要以开发一个管理信息系统为毕业实践的课题，每个毕业生通过独立开发一个具体的管理信息系统，掌握开发一个比整完整的管理信息系统的主要步骤，并从中获得一定的实际经验。

二、管理信息系统开发的主要步骤

管理信息系统开发的主要步骤及各步骤的基本内容如下：

1、 系统分析

主要工作内容有以下几项：

确定系统目标

系统可行性分析

2、 系统调查

系统的组织结构、职能结构和业务流程分析。其中系统的组织结构图应画成树状结构。

系统业务流程分析、业务流程图

3、 数据流程分析

数据流程图(系统关联图、顶层图、一层数据流图、二层数据流图)

数据词典

代码设计

4、 管理信息系统的功能设计

系统的功能结构图，每个功能模块的主要工作内容、输入输出要求等。

系统控制结构图

5、 数据库设计

概念模型设计：实体、实体间的联系、e-r图

关系模式设计：e—r图->关系模式的转换规则

关系模式

数据库表设计：数据库表结构

6、 系统物理配置方案

7、 人机界面设计

8、 模块处理概述

9、 系统测试和调试：测试计划、测试用例、测试结果

三、开发工具和注意事项

1、开发工具

开发工具可由学生任选。如delphi、foxpro、vb、access等，这些工具的使用全由学生自学。

2、注意事项

(1)项目开发步骤的完整性(系统需求分析、概念设计、物理设计、系统环境和配置、系统实施以及系统测试和调试等)

(2)每个开发步骤所得结果的正确性(业务流程图、数据流程图、数据词典、hipo图、e-r图、关系模式、人机界面设计及模块处理等的详细分析和说明)

......

目录：

一、本科学生毕业论文的目的和内容

二、管理信息系统开发的主要步骤

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引言：迄今为止计算机网络技术使人们最伟大的发明之一，随着计算机的出现，给人们的生活带来了巨大的改变，改变了人们的生活生产方式，改变了原有的传递信息的方式，计算机的出现给人们的生产生活带来了巨大的变革。计算机的发展彻底改变了人类信息传递的方式，计算机能够实现信息的多方传送、双向传递，在传递的过程中计算机所受外界影响的几率是非常微小的，受影响的程度几乎可以忽略不计，计算机的出现能够保障人们信息的实时传递，能够实现全球信息的一体化。本篇论文主要是对计算机网络系统的搭建与网络优化两个方面进行探析讨论。

一、计算机网络系统

1.1概述

在计算机系统的基础上形成的计算机网络系统，所谓计算机网络系统就是在计算机这个平台上实现的综合的数据处理。在计算机的运行的过程中其实就是通信的过程。在计算机的工作过程中就是通过计算机与计算机之间相互贯通进行错综复杂的信息的传输工作。在计算机的信息交互传输的过程中计算机的系统信息是相互贯通，相互开放的，只是通过计算机这个媒介进行信息的交互。在信息的传输过程中计算机的工作原理是通过单道系统进行传输的，计算机系统是通过这些系统之间的相互传递而逐步形成的一个整体。计算机系统信息传递和传统的系统相比较，它的信息的传输速度更快、计算机网络系统的交互性更强、更有利于保障沟通的顺畅性。

计算机在运算的过程中主要是通过二进制的方式进行数据的编程和相应的软件，计算机系统的操作过程就是计算机对输入的信息进行转化、存储、交互、修改的一个过程。计算机系统组成的计算机系统网络，可以完成多个计算机系统之间的信息进行相互的传输交互等各个方面的运算。确切的说计算机网络系统就是对计算机系统的多个方面的延伸。

1.2计算机网络系统构架探讨

在计算机网络系统延伸过程中，在计算机系统基础之上逐步出现了架构形式。计算机网络系统架构形式就是类似于树形图，就是在计算机网络系统的内部之间的组织形式。用树形图可以形象的说明，在其根部也就是主C，是一个计算机系统的主要组织，然后就是依照分支不断进行延伸，从而逐渐形成了一个庞大的计算机网络系统。在实际的计算机的操作系统中，最顶端及计算机顶端在美国。是网络资源信息的统一，是所有信息的集合点。在计算机系统中，主机的功能是非常强大了，它是整个计算机的主要原件，所有的信息都是通过主机进行交互的。主机主要是负责整个网络系统的信息的传递和交互。如果顶端的主机出现了故障，那么全球的网络系统都会面临着瘫痪的危险。主机进行分支下一个结构就是交换机。交换机主要是负责数据的转换，交换机是整个数据处理过程中的区域中心，主要是对于数据进行区域之间相互交换而进行的数据转换，在信息的传递过程中通过顶端的主机将信息传递给交换机，交换机在交换的过程中主要是通过不同的功能不同的区域进行信息的交换。交换机相比较于主机分布的相对比较广泛。交换机的下一个分支就是路由器。在我们的日常生活中随处可见路由器，它将我们每一个人的数据进行整理进行分类，在一定的范围内从而形成局域网。

二、计算机网络系统的搭建

2.1计算机网络系统的搭建原理

数据的传输原理是计算机网络系统的主要的搭建原理。在各个通信的系统相互之间的联系构成了所谓的计算机网络系统，并且以树形的分布来组成它的主要架构。这样才能够更加使信息的传递够准确安全的去搭建，并且可以将信息资源得到合理的分配，所以想要准确的将信息进行传输，就需要在搭建计算机网络系统的时候将资源进行合理科学的的配置优化。

针对不同区域之间的资源在搭建计算机网络系统的时候，需要把资源配置优化合理化。经过分析搭建局域网的计算机网络系统，我们可以清楚，路由器作为计算机网络系统当中最小的单位，它自己的共享资源是比较有限的，假设能够相互连接计算机里面的路由器局域网，那么就可以既能够保证局域网里面计算机里面的资源可以实现资源的共享，还可以做到互不干扰也可以各自运行。

2.2计算机网络系统的搭建方法

怎样搭建计算机网络系统，一般情况下搭建是在计算机网络系统的架构原理以及搭建原理基础上进行，这样既可以使得搭建的网络实用简单，还能够确保资源的分配逐级，这样可以使优化得到最大化的利用。以区域为单位的计算机网络系统的搭建方法，是资源按照区域来划分的，这样可以使得计算机网络不但能够实现互联，而且还能够使计算机网络系统之间相互运作的能力。

三、计算机网络系统的优化方式分析

3.1硬件方面的优化

计算机网络优化了这么长的时间，可以逐步的探索出树形分布资源的优化方式。不过在一些制定的区域里面，只能够使用一些其他的优化配置的方式，这样才能够保证更加合理的资源配置，更能充分的运用。拿局域网做个例子，想要用树形分布的话就会略显麻烦，这样就会导致信息的交互的过程以及步骤都会显得相当复杂，那如果使用辐射的方法来进行配置和传输的，这样不但可以降低中间复杂的环节，还可以将资源的配置最大化。

3.2网络优化方式分析

计算机网络软件的功能是计算机网络系统进行网络分层优化的最主要的原因。通过软件的应用，保证了网络资源能够按照一定的方式进行合理的配置，使得计算机网络系统得到最佳的优化。通常情况下，由于网络资源具有复杂的特点，而且对于不同的资源形式在软件中不一定会兼容，这样就要求对于资源形式进行分类处理，只有这样才能够保证网络系统传输效率的最优。

结束语：本篇文章主要是把搭建优化计算机网络系统作为切入点，并结合中国目前计算机网络系统优化的具体行情进行深入的讨论，而且针对今后计算机网络的发展提出了一些很好地建议。随着我国不断提升的社会经济发展水平以及不断加深的全球经济一体化的程度，人们也对计算机网络系统的要求更加的严苛。可以说计算机网络是从古至今最厉害的发明之一。因为它的出现，不但将人们的传统信息传递方式改变，还慢慢的对人类的生活方式进行了很大的改变。目前计算机完全可以做到实时的进行信息的传递，并且可以实现不受其他因素的影响，就算有也可以忽略不计。

参 考 文 献

[1].任艳斐，亓传伟.对计算机通信网络可靠性设计技术的研究[J].信息与电脑（理论版），2013，（04）：25-26.

[2].梁凯鹏，王建伟，肖刚，汲锡林.面向服务的网络管理运控系统设计与实现[J].无线电工程，2011，（02）：7-9.

[3].吴建平，吴茜，徐恪.下一代互联网体系结构基础研究及探索[J].计算机学报，2008，（09）：1536-1548.8.

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    1.前言

    目前计算机网络已经在社会上广泛流行,这是计算机发展过程中可喜的一大进步。但是在我们为之高兴的后面,却又有使我们担心而为之头痛的一面,那就是网络在日常工作中的维护,对于计算机网络多数在一些事业单位上使用,它们一经出现故障,就会影响着整个单位的工作,因此对了解网络的常见故障的处理方法是非常的必要的。

    2. 计算机网络的主要故障及维护

    (1)计算机彻底断网

    表现:IE、QQ、FTP等所有网络功能全部丧失。

    维修方法:

    1)先确定网卡是否工作,查看主机背后的网卡指示灯是否正常。

    如果指示灯不亮,则:进入设备管理器(WIN98:我的电脑——属性——硬件;WINXP/2000:我的电脑——属性——硬件——设备管理器)查看有无网络适配器,进入拨号网络(WIN2K/XP)或者网上邻居(WIN98)查看是否有网络连接。查看网络连接是否被禁用。如果指示灯正常,但是提示本地连接没有插好,则可以确认是网线、集线器、交换机的故障,可以更换集线器、网线、交换机来确定具体故障位置。另外需要注意的是:即使网卡灯亮、一切连接正常仍然不能上网,可能也是网线或者物理连接故障,因为网线彻底连通是4线通畅,而通常情况下,如果有两根线通畅,网卡灯也是亮的。

    2)如可以确定物理连接均通畅,可以尝试更换网卡,因为网卡插口附近灰尘同样可能导致网卡不正常工作。

    3)另尝试固定IP(这种情况很少发生,除非DHCP服务器故障),WIN98可尝试设置正确的网关(有些人喜欢在2003SEVER装DHCP,导致整个段网络故障,强烈鄙视)

    (2)FTP无法连接:

    表现:部分FTP无法访问,比如ftp://xxxy.lzu.edu.cn/ 等站点。

    维修方法:这些FTP站点采用PASV模式,IE不支持,可以用CUTEFTP等工具,也可以尝试:IE——属性——高级——使用被动FTP。(有时无效,需要重起)。也可能是由于防火墙限制导致。

    (3)服务器DOS分区无法启动

    维修方法:表明服务器DOS分区有故障,可用一张干净的磁盘启动系统,用“DIR”命令看一下SERV-ER.312目录中的有关SERVER实用程序是否还存在,如果存在表明只损坏了DOS的引导文件,这时可用杀病毒软件对DOS分区进行杀毒,然后再用NDD实用工具软件从新传递系统或用DOS下的命令SYS完成这一工作,若DOS能启动,但SERVER实用程序不能再执行就必须从新拷贝相关的SERVER实用程序在DOS分区的SERVER.312目录中,若用“DER”命令发现SERVER.312目录中文件不存在或不完全就必须完成传递系统和拷贝相关的SERVER实用程序两个过程。科技论文。

    (4)计算机常规故障维修

    第一个常规问题是关于电缆的问题,有些计算机的HABER上连接有多台电脑,在不小心有物品挤压或是推搡的过程中可能会损害网络的插口,所以在有时发现计算机上不了网,连图标也没有的时候,可以先去观察下网络插口处的灯是否是亮的,然后再检查计算机与插口之间的电缆是否有断开或是破裂的痕迹,还要看看计算机电揽两边的接口是否松动。如果有适当的一点行动就可以使计算机恢复到上网的状态。科技论文。一般情况下,端口故障是某一个或者几个端口损坏。所以,在排除了端口所连计算机的故障后,可以通过更换所连端口,来判断其是否损坏。遇到此类故障,可以在电源关闭后,用酒精棉球清洗端口。如果端口确实被损坏,那就只能更换端口了。

    第二个常规问题是有时候在网管进行网络配置和检查的时候会发生断网,可以尝试着用其他的计算机去连接到办公室线路,检查是否可以建立链路。如果大家都不可以,说明计算机主机端口可能被网管关闭,所以计算机才无法连接。还要检测下端口配置以确保端口可用且已按正确的 VLAN 进行配置。这样的问题只能与网管取得联系,请他打开端口并保持配置正常。

    第三个常规问题是交换机出现短暂的不能工作。因为交换机是由很多模块组成,任何一个模块如果发生了情况,哪怕是一些小问题,就有可能使得计算机出现大的损失。所以在正常情况下,注意在搬运交换机时千万小心,不能使之发生碰撞,然后在电源不稳定等情况下不能使用交换机等等,都能够有效的保护此类故障的不发生。

    3.如何加强计算机网络的维护

    (1)限制系统功能

    可通过来取一些措施来限制系统可提供的服务功能和用户对系统的操作权限,以减少黑客利用这些服务功能和权限攻击系统的可能性。例如,通过增加软硬件,或者对系统进行配置如增强日志、记账等审计功能来保护系统的安全:限制用户对一些资源的访问权限,同时也要限制控制台的登陆。可以通过使用网络安全检测仪发现那些隐藏着安全漏洞的网络服务。或者采用数据加密的方式。加密指改变数据的表现形式。科技论文。加密的目的是只让特定的人能解读密文,对一般人而言,其即使获得了密文,也不解其义。

    加密旨在对第三者保密,如果信息由源点直达目的地,在传递过程中不会被任何人接触到,则无需加密。Internet是一个开放的系统,穿梭于其中的数据可能被任何人随意拦截,因此,将数据加密后再传送是进行秘密通信的最有效的方法。

    (2)信息加密策略

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年轻有为――“庖丁解牛”揭开云计算“面纱”

王力哲，1974年12月生。1993.9～1998.7就读于清华大学，期间攻读电气工程专业和应用数学辅修专业，获工学学士学位；2001年获清华大学硕士学位；2004.2～2007.12就读于德国卡尔斯鲁厄大学应用计算机科学研究所，获工学博士学位。德国卡尔斯鲁厄大学为德国2007年首批三所精英大学，其中计算机专业德国排名第一。

沐浴在国内外各大历史名校的“阳光”下，王力哲博士迅速成长，并以扎实的理论基础“叩开”了计算机研究的“大门”。先后任职于中国科学院计算技术研究所、新加坡高性能计算研究院；2009.1～2011.8，在美国印第安纳大学普及计算研究院，任研究科学家、首席软件研究工程师。2011年8月至今，在中科院对地观测与数字地球科学中心任“百人计划”研究员。

一步一个脚印，一跨一个台阶。三十几岁的年龄，一长串精彩的履历，王力哲博士当真称得起“年轻有为”。青春不虚度，他用执着和激情来点燃梦想。在云计算定义方面所取得的成绩就是他多年注重基础累积，换来的劳动结晶。

王力哲博士提出的云计算定义致力于定义云计算的功用，特性以及使能技术等。“从云计算系统应该具有的功能角度给出了科学云计算系统的定义，指出计算云系统不仅能够向用户提供硬件服务HaaS(HardwareasaService)、软件服务SaaS(SoftwareasaService)、数据资源服务DaaS(DataasaService)，而且还能够向用户提供能够配置的平台服务PaaS(PlatformasaService)。因此用户可以按需向计算平台提交自己的硬件配置、软件安装、数据访问需求。”北京理工大学的张建勋博士等在他们的论文中引用该定义，并做如此评价。

除此之外，美国佐治亚理工大学计算机科学与工程系Fujimoto教授在论文中引用该定义作为文章立论的基础来解释云计算的特点。译文如下：“计算机资源提供服务成为一种方法，如软件即为服务，平台即为服务和架构即为服务。这些服务本质上是灵活轻便的，用户可以选择服务的粒度并只对他们需要的资源付费。利用上述模式，商用云计算资源已经开始这方面的工作并取得了成功。亚马逊网络服务弹性计算云(EC2)提供了可以按小时、按月付费的计算和存储资源(Lizhe，Jieetal.2008)。”

据GoogleScholar统计，至今王力哲博士所提出的云计算定义总引用数已达360余次。相关论文获得2008年IEEE分布式信息处理前沿进展研讨会优秀论文奖，也作为云计算的重要理论文章被包括佐治亚大学、卡尔斯鲁厄理工大学等研究型大学的云计算课程选择作为阅读论文。

古有“庖丁解牛”，任何事物一旦深知其机理，领悟其规律，就能做到游刃有余，得心应手。正因为深入理解了云计算的概念、定义，王力哲博士的“云计算”之路才越走越深远。

激流勇进――计算机科学研究屡结硕果

近年来，基于超算中心经典架构的高性能计算在大规模科学与工程计算中已经发挥了重要作用，推动了人类文明的巨大进步，促进了包括从物理世界演化的理解到人类社会行为的分析等诸多社会、自然现象的深入研究。浪潮之上，激流勇进。王力哲博士围绕这一计算机领域里的前沿课题展开了层层深入的研究，在多个领域取得突出成绩。

在云计算与网格计算中间件研究领域，早在美国工作期间，王力哲博士就联合他的同事们开发出由美国自然科学基金(NSF)资助的网格计算与云计算的中间件CyberaideToolkit，包括CyberaideShell,CyberaideCreative,CyberaidePortal,CyberaideFarm,CyberaideonServe,CyberaideFlow等组件，可用于网格计算和云计算客户端界面，虚拟机管理，并行编程环境和按需提供网格计算和云计算的服务。该中间件开发了云计算和网格计算的最新客户端功能需要，如虚拟机管理，基于Web2.0的门户网站技术，大规模数据并行编程环境等，具有轻型、高性能、可扩展等特点。CyberaideToolkit具有广泛的影响，已经被美国大型网格计算和云计算平台和应用项目采用。包括美国国家级云计算项目、美国国家级网格计算项目美国和国家级超算平台－美国极大规模科学与工程发现环境(XSEDE)项目等。基于Cyberaidetoolkit，王力哲博士完成了纽约州紧急服务系统架构。该系统具有高可扩展、轻型、高性能等特点，被《罗切斯特工程师杂志》报道。

此外，王力哲博士还对高效能计算展开了深入研究，取得了较为突出的成果。包括集群计算、数据中心计算、网格计算和云计算的资源模型、任务模型、虚拟机模型和能量消耗模型，提出了多种资源管理机制、调度算法、中间件以及服务，如虚拟机部署机制、基于能量的并行任务调度算法、基于温度的数据中心任务资源分配算法，绿色计算性能评测，绿色信息监听服务等。该项工作被罗切斯特理工大学作为研究新闻报道。

放飞青春――“润花著果”研究有成

“我不知道是否会成功，但只要选择了远方，就要风雨兼程……我不知道前面的路是平坦还是泥泞，只要目标是地平线，留给世界的永远是背影。”也许，在王力哲博士的研究世界里，没有过多华丽的辞藻，只有看似枯燥的公式和算术，但他却是在用实实在在的行动去“热爱生命”，去演绎着无悔青春。研究累积一定经验后，他开始致力于“润花著果”的工作中。

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中图分类号:TP393.02 文献标识码:B 文章编号:1009-9166(2010)020(C)-0173-01

引言:随着信息技术的发展,网络应用越来越广泛,社会对高层次网络人才的需求不断增加,因此对高校计算机网络课程的教学的要求越来越高。不仅要求学生必须掌握计算机网络的原理,更需要具备良好的实践与创新能力。本文通过分析计算机网络实验教学所存在的问题,就如何在实践环节中培养学生的动手能力进行探讨。

一、转变现行教学观念

当前学校传统的实验教学以教师中心,由教师进行实验的讲解后,学生再进行验证,学生实验时按部就班缺乏思考。这种传统的教学观念应该改变为以学生为主体,积极引导促进其主体发展。在实验教学过程中,除了给出一些验证性的实验,更应当加入一些由学生设计的实验,步步引导学生,使学生与教师配合,共同完成教学要求。教师要准确地把握教学中的积极因素和学生学习的主动性,通过多种方法和途径,培养学生的学习兴趣,从根本上改变学生被动式的学习方式。

二、实验教学内容的改革

1、实验项目的改革。学习计算机网络实验课程,主要是让学生通过实际的动手操作,深化对理论知识的理解,培养学生的科学思维方式,提高动手能力和创新能力。在多年的教学中采用的我们采用的传统实验项目有以下若干:

实验项目l:对等网。主要内容包括:制作非屏蔽双绞线;对等网的组建;设置访问控制;共享资源。

实验项目2:交换机的基本配置。在交换机上实现基于端口VLAN划分;跨交换机的VLAN划分;虚拟局域网的实现。

实验项目3:路由器的使用和配置。利用路由器实现网间的连接;测试网络的连通性等。

实验项目4:子网的划分。根据小组划分局域网,进行共享性的验证。

在教学实践中发现传统的实验项目更侧重硬件的学习与锻炼,而作为计算机专业的学生更应当加深对网络底层协议的本质了解。因此加入了以下两个自主实验项目,由学生自己在课外完成。

实验项目1:数据链路层滑动窗口协议的设计与实现。实验内容:利用所学数据链路层原理,自己设计一个滑动窗口协议,在仿真环境下编程实现有噪音信道环境下两站点之间无差错双工通信。通过该实验提高同学的编程能力和实践动手能力,体验协议软件在设计上各种问题和调试难度,设计在运行期可跟踪分析协议工作过程的协议软件,巩固和深刻理解理论知识并利用这些知识对系统进行优化,对实际系统中的协议分层和协议软件的设计与实现有基本的认识。

实验项目2:协议数据的捕获和解析。实验内容:使用Wireshark软件捕获在使用WWW服务时产生的HTTP消息/报文;分析网络层IP包头格式,理解各字段的作用,对于分段和校验进行验证;分析传输层TCP包头格式,理解连接建立和释放的原理,差错控制原理、序号和窗口管理的原理;分析应用层HTTP消息头格式,理解HTTP协议的操作过程。通过本实验学生可以深入理解分层体系结构,理解和掌握TCP/IP协议栈的代表协议――IP、TCP和HTTP协议的要点。

2、教学方法的改革。实现分组实验,增强合作能力。计算机网络的部分实验不是一个人能够单独完成的,在实际教学让学生自主分组共同完成同一个实验项目,在实验的过程中学生不仅仅掌握了知识,更重要的是锻炼了他们的团队精神和协调能力。

基本实验和自主实验结合。不局限于给学生提供要掌握的实验,更进一步给学有余力想更深学习的学生,一些自主项目,锻炼学生自主学习的能力。

撰写课程论文的,掌握发展动态。在教学中发现,学生在学习中注重课本知识的学习而很少关注网络发展的动态,对课程本身缺乏自己的思考。在实验课程结束时,给学生布置关于了解计算机网络一项新技术的论文,并谈谈自己对于本课程的认识。在教学实践中证明了此论文的撰写能够加深学生对课程的认识。

3、学生评价体系的改革。对实验教学效果的评价是整个实验教学中很重要的环节,是检验实验教学效果是否达标的重要手段。对学生的评定分为几部分:实际操作技能,实验完成情况,实验课程报告,实验论文。实际操作技能和实验完成情况主要是掌握学生的实验动手情况。实验报告要反映本次实验的结果和体会以及学生对于实验存在的问题和建议。实验课程论文则让学生对所学课程加深认识和了解。通过这样的考核,可使学生更注重计算机网络理论与技术的综合运用,提高学生的网络技术的应用、学习能力。

结束语:通过以上的改革措施加强学生对实验教学的重视,实验不仅仅是对理论内容的扩展,更主要的是对学生能力的锻炼和培养。让学生不仅理论知识扎实,更能将知识学以致用。不断地深化改革教学内容,探索先进的教学方法,制定合理的考核方法,发挥学生主体性的作用,锻炼学生的动手能力,团队精神,创新能力,培养高素质人才。

作者单位:西北农林科技大学信息工程学院

作者简介:田彩丽(1983― ),女,助教,西北农林科技大学信息学院基础教学部教师,主要从事《计算机网络》、《VB程序基础》的教学。

参考文献:

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二、管理信息系统开发的主要步骤

三、计算机专业所选开发工具和注意事项

四、计算机毕业论文撰写格式

五、毕业论文中正文的写法和注意事项

六、结束语的写法

七、参考文献 列出毕业论文设计中主要参考书籍

八、附录的写法

九、论文评分的能用标准

一、本科学生毕业论文的目的和内容

本科学生在毕业之前必须做毕业论文，其目的是通过毕业论文，让学生独立开发一个具体的计算机应用项目，系统地进行分析总结和运用学过的书本知识，以巩固本科阶段所学的专业理论知识，并给予一个理论联系实际的机会。

为了便于实施和管理，规定网络学院计算机相关专业本科学生毕业论文主要以开发一个管理信息系统为毕业实践的课题，每个毕业生通过独立开发一个具体的管理信息系统，掌握开发一个比整完整的管理信息系统的主要步骤，并从中获得一定的实际经验。

二、管理信息系统开发的主要步骤

管理信息系统开发的主要步骤及各步骤的基本内容如下：

1、 系统分析

主要工作内容有以下几项：确定系统目标，系统可行性分析

2、 系统调查

系统的组织结构、职能结构和业务流程分析。其中系统的组织结构图应画成树状结构。

系统业务流程分析、业务流程图

3、 数据流程分析

数据流程图（系统关联图、顶层图、一层数据流图、二层数据流图）、数据词典、代码设计

4、 管理信息系统的功能设计

系统的功能结构图，每个功能模块的主要工作内容、输入输出要求等。

系统控制结构图

5、 数据库设计

概念模型设计：实体、实体间的联系、E-R图

关系模式设计：E—R图->关系模式的转换规则

关系模式

数据库表设计：数据库表结构

6、 系统物理配置方案

7、 人机界面设计

8、 模块处理概述

9、 系统测试和调试：测试计划、测试用例、测试结果

三、开发工具和注意事项

1、开发工具

开发工具可由学生任选。如Delphi、FoxPro、VB、Access等，这些工具的使用全由学生自学。

2、注意事项

（1）项目开发步骤的完整性（系统需求分析、概念设计、物理设计、系统环境和配置、系统实施以及系统测试和调试等）

（2）每个开发步骤所得结果的正确性（业务流程图、数据流程图、数据词典、HIPO图、E-R图、关系模式、人机界面设计及模块处理等的详细分析和说明）

（3）论文整体结构的完整性（前言、各个具体步骤的叙述和分析、结语、参考文献和有关附录）

（4）提供软件系统的可执行盘片及操作说明书

（5）参考资料（列出必要的参考资料）

四、毕业论文撰写格式

注意： 1．每个步骤都要有文字说明和论述 2．各个步骤必须是有机的组合，不可以支离破碎不成一体。

一、封面

二、摘要 用约200-400字简要介绍一下论文中阐述的主要内容及创新点

三、主题词 用一、二个词点明论文所述内容的性质。（二和三要在同一页面上）

四、目录 一般采用三级目录结构。 例如第三章 系统设计3.1系统概念结构 3.1.1概念模型

五、正文

第一章 前言

简要介绍： 组织机构概况、项目开发背景、信息系统目标、开发方法概述、项目开发计划等。

第二章 系统需求分析

本章应包含：

（1）现行业务系统描述

包括业务流程分析，给出业务流程图。

具体要求：业务流程图必须有文字说明，图要完整、一定要有业务传递的流程。

（2）现行系统存在的主要问题分析

指出薄弱环节、指出要解决的问题的实质，确保新系统更好，指出关键的成功因素。

（3）提出可能的解决方案

（4）可行性分析和抉择

包括技术可行性、经济可行性、营运可行性分析和抉择。

第三章 新系统逻辑方案

针对用户需求，全面、系统、准确、详细地描述新系统应具备的功能。

（1）数据流程分析

最主要的是给出数据流程图，要求满足以下条件：

A．数据流程图必须包括系统关联图、系统顶层图、第一层分解图和第二层分解图组成。B．系统关联图确定了从外部项到系统的数据流和从系统向外部项的数据流，这些数据流在其它层次的数据流中不允许减少，也不允许增加。各层次内部的数据流不受关联图的限制。 C. 数据流应有名字。 D. 外部项和数据存储之间不得出现未经加工的数据流。 E. 数据流程图的分解中，必须保持每个分层同其上层加工中的外部项和输入输出流相一致。 F. 各加工之间一般不应出现未经数据存储的数据流。 G. 数

据存储之间不得出现未经加工的数据流。 H. 数据存储可以分解。 I. 若有查询处理，应在数据流程图中表达。 J. 统计和打印报表不在数据流图中表达。

(2) 数据词典描述

可采用图表格式或较紧凑的记录格式描述 A、若采用图表格式，可只写出数据流、数据元素、加工、数据存储和外部项各一个表。 B、若采用紧凑的记录格式，则应列出全部成分。如数据元素： 编号 名称 存在于 数据结构 备注 E1 入库数

据 F1/F3/F11/F15 入库单号 日期 货号 数量 E2 出库数据 F1/F3/F11/F15 出库单号 日期 货号 数量 C、据流程图中系统顶层图的数据加工都必须详尽写出。

(3) 基本加工小说明

可采用结构化语言、数学公式等描述各个基本加工。

第四章 系统总体结构设计

（1） 软件模块结构设计 A、系统软件模块结构图，并由此导出功能分解图及层次式菜单结构。 B、系统的模块结构应与数据流程图的顶层图的加工一致。

（2）数据库设计 A、应按下列次序阐述各个元素：实体、实体的属性、实体间联系、E-R图、转换规则、关系模式。 B、在介绍实体的属性时，不应包括联系属性，联系属性直至关系模式中才出现。 C、数据流程图中的每个数据存储可隐含于E-R图中的多个实体。 D、 E-R图中的实体要与数据流程图中的数据存储相对应。每个实体要指出实体的标识码（主码）。对每个实体或联系应列出其应有的属性（用列举的方法）。 E、E-R图中至少要有一个多对多的联系。 F、必须严格按照转换规则从E-R图产生数据关系模式集，需要时作必要的优化，并说明理由。 G、对于一对一的联系，只应把任一个实体的主码放在另一个实体中作为外码。 H、一对多联系也可以产生新的关系模式，如要这样做，必须说明理由。 I、多对多联系，或三元联系必须产生新的关系模式。 J、关系模式的个数和名字要与E-R图中的实体和联系相一致。 K.、每个关系模式中要用下横线标出主码，后随的符号“#”标出外码。 L、若有代码对照表可在最后列出，需另加说明。

(3) 计算机系统配置方案的选择和设计

给出硬件配置，系统软件配置，网络通信系统配置（可选）等内容。

(4) 系统总体安全性、可靠性方案与措施。

第五章 系统详细设计

（1）代码设计 基本数据项的代码格式。

（2）人机界面设计 给出人机界面视图（输入输出接口，屏幕格式设计等）

（3）模块处理过程 根据软件环境做不同处理。 可采用脚本、程序流程图、结构化的PDL语言等。

第六章 实施概况

（1）实施环境和工具的比较选择

（2）编程环境、工具、实现与数据准备概况

（3）系统测试概况 主要包括测试计划、测试用例、测试记录。

（4）系统转换方案及实现概况

（5）系统运行与维护概况

六、结束语

（1）系统特色、局限与展望

（2）实施中遇到的挫折、创新、体会与致谢

七、参考文献 列出毕业论文设计中主要参考书籍

序号、书名或文章名、作者名、出版社或杂志名、出版日期或杂志期号。

八、附录

（1） 列出部分有一定代表性的程序代码段

（2） 操作说明书

九、论文评分标准

1、A等

系统正确无误，系统功能完善，设计步骤完整正确，实用性强，有一定的创新性，论文结构严谨，表述流畅。

2、B等

系统基本正确，系统功能基本完善，设计步骤基本完整正确，有一定的实用性，论文结构良好，表述基本流畅。

3、C等

系统有少量错误，系统功能不够完善，设计步骤欠完整，基本上没有实用性，论文结构一般，表述基本清楚。