庭审心得体会范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了12篇庭审心得体会范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

上午10时庭审开始，由书记员宣布法庭纪律，更给庄严的法庭添加了一些神圣的味道。陆续进入法庭的审判员、审判长等、身穿整洁的黑色西服、佩戴着神圣的国徽，给法庭又增加了一份威严，不容藐视、不容亵渎，庭审在场的所有人都自觉起立。

案件大概是说原告在工地上发生事故致骨折，遂向该区人社局申请工伤认定并得的确认由被告承担保险责任。被告认为与原告无用工关系，不符合认定条件，进而起诉，请求撤销该区人社局工伤认定书。在经过原告、被告充分的证据提交以及质证后，最后审判长宣布该区人社局的工伤认定书合法有效，认定原告受伤情形属于认定范围，由被告承担保险责任。

通过本次法庭庭审旁听，我对庭审程序有了更深层次的了解，也更加熟悉了法律赋予我们的权利和义务。

1、对庭审的有关程序和过程及庭审纪律和礼仪有了一些了解，懂得了如何出庭，出庭应该做什么，如何做好，注意哪些事项等等。这些虽然是程序性模式的事情，但如果没有做好，或者做得不到位，也会影响到整个庭审的效率，特别是庭审的纪律和庭审前的准备工作尤为重要，要打有准备的仗。

篇2

深低温停循环（Deep hypothermic circulatory arrset，DHCA）是心脏体外循环手术中较为复杂的一种脑保护技术，需要将鼻咽温度降低到20℃以下，全身除大脑外的所有脏器都暂停循环，脑部也只给予低流量（5～10ml/kg·min）灌注的方法。其主要应用于需要在主动脉弓部操作的手术，如主动脉夹层、马凡综合症等大血管疾病，法洛氏四联症、大动脉转位、弓缩窄等复杂先心病，有时也可以不需要脑灌注下行腔静脉内瘤栓清除等[1—3]。我院自2007年以来，开展深低温停循环手术22例，全都是成人主动脉夹层或者真假性动脉瘤的患者，临床效果满意，现将手术护理配合体会总结汇报如下。

1 一般资料

2007年1月到2011年3月，我院心脏外科共施行深低温停循环手术22例，其中男性14例，女性8例，年龄36～71岁，Stanford A型主动脉夹层17例，升主动脉及弓部真性动脉瘤4例，外伤后假性动脉瘤1例，夹层患者中4例为马凡综合症基础上形成的，17例夹层中急性期手术14例，亚急性2例，慢性1例。

2 手术方式

所有患者均采用静吸复合麻醉， 根据病情选择左侧或者右侧桡动脉以及左侧足背两处动脉压监测， 颈内静脉置管及中心静脉压监测。右侧锁骨下切口暴露腋动脉，胸骨正中切口到心包外，肝素化后腋动脉插管，切开心包后右房插腔房管，游离弓部三支头臂血管，降温阻断升主动脉后心脏停跳。切开升主动脉探查，根据病情选择主动脉瓣和升主动脉的手术方式。

如果弓部行四分支人工血管置换+支架象鼻，降温使患者鼻咽温低于20℃，阻断弓部三支头臂血管，全身停循环，从右侧腋动脉开始选择性脑灌注，松开升主动脉阻断钳，暴露主动脉弓血管腔，植入支架象鼻，选用合适四分支人工血管，依次完成弓远端、左锁骨下、左颈总、无名动脉的吻合，弓远端吻合完成后即可恢复下半身灌注，每完成一个吻合，恢复一根血管灌注，最后完成四分支血管与升主动脉血管或者人工血管的吻合。

如果弓部行三分支术中支架植入，降温使患者鼻咽温低于20℃，阻断无名动脉，全身停循环，从右侧腋动脉开始选择性脑灌注，松开升主动脉阻断钳，暴露主动脉弓血管腔，停止脑灌注，迅速植入三分支支架并从远到近依次释放，热水冲洗促进支架覆壁，恢复脑灌注，最后完成三分支支架与升主动脉血管或者人工血管的吻合。

血管置换、吻合完成后，逐渐复温，排气开放升主动脉，心脏自动或者经除颤复跳，并行循环期间，根据病情选择是否需要缝合升主动脉外膜和向右心耳的分流手术。

10例患者弓部手术方式为四分支人工血管置换+支架象鼻，其中5例同期行Bentall，3例行主动脉瓣成形+升主动脉人工血管置换，1例行升主动脉人工血管置换，1例弓部假性动脉瘤未加做其它术式；12例患者弓部手术方式为覆膜三分支术中支架植入，其中4例同期行Bentall，6例行主动脉瓣成形+升主动脉人工血管置换，2例行升主动脉人工血管置换。

3 护理配合

3.1 术前护理

3.1.1 术前讨论 术前一天参与外科医生、麻醉医生、灌注医生的讨论，了解制定的手术方式、可能改变的步骤，了解每一个病例的特殊要点并作针对性的准备。

3.1.2 术前访视 术前一天下午访视病人，了解病人一般情况、精神状态、皮肤准备、抗生素皮试等情况，告知术前禁食要求和进入手术室的注意事项。建议病房护士术前灌肠，避免肛温探头插入大便中影响监测。多与病人交流，建立良好的护患关系，使病人在第二天进入手术室后不会感到陌生，减少恐惧感和血压升高的机会。交流过程中，多列举成功的病例，介绍主刀医生和麻醉师的情况，解除患者思想顾虑，增强战胜疾病的信心，使其在良好的心理状态下接受手术。

3.1.3 用物准备 术前备齐手术间常用物品，检查电刀、微泵、体外循环机、温度探头、中心供氧、除颤器、中心吸引及配电系统性能是否良好，备好血管活性药、抗心律失常药物、止血药物、肝素、鱼精蛋白、各种缝线以及自体血液回输机、临时起搏器等以备急用。手术床铺好变温毯。除常规用物外，需要备腋动脉插管，乳突自撑（腋动脉插管切口用），备各种型号的阻断钳，准备甲强龙用以保护脊髓，需要准备特殊的术中支架和四分支人工血管、直人工血管、人工瓣膜。由于可能需要行Bentall术，故还要准备代瓣管道和人工血管开孔器。

3.2 手术中护理

3.2.1 巡回护士

3.2.1.1 术前准备 麻醉前首先建立好静脉通道，准备肝素水、压力传感器等协助建立有创血压监测，诱导插管过程中，随时注意血压、心率变化，警惕麻醉深度和迷走刺激对病人血压的影响，需要准备阿托品等药物并及时向麻醉医师报告心率、血压，降低诱导期动脉瘤破裂的危险。插管前，准备好吸痰管和吸引器，便于吸痰净化气道。气管插管后才能进行导尿，以减小疼痛刺激对病人造成的不适感和血压升高，导尿完成后，插入温度探头，需要注意清洁消毒和插入深度。由于深低温停循环患者末梢血供较差，皮肤压疮发生机率高，需要在摆时注意保护[4]。切皮前30分钟遵医嘱给予预防性抗生素。

3.2.1.2 术中配合 主要注意以下三个方面：一是深低温停循环时间要短，绝对不能出现因为等待用物而延长停循环时间的情况，人工血管、瓣膜、支架、各类缝线都要随要随有，停循环之前提醒主刀医生检查各种阻断钳是否满意，是否需要更换，还要尽早准备足够的热水用来促进支架覆壁；二是停循环和缺血再灌注对肾脏伤害较大[5]，恢复循环后要主动观察尿量，及时数小便滴数汇报给外科、麻醉和灌注医师；三是术中体温管理，开始体外循环后，给予冰帽降低头部温度，阻断主动脉后及时提供冰屑心包内降温，降温过程中调节手术间空调温度低于20℃，待复温时，及时调整变温毯和室内空调温度。此外，在手术时间超过3小时6小时的时候，需要注意分别追加抗生素。

3.2.2 器械护士

3.2.2.1 消毒铺巾要点 由于需要右侧腋动脉插管，比常规体外循环手术多右侧锁骨下方切口，由于夹层的特点，有时升主动脉无法插管，需要使用股动脉插管技术，所以要多准备消毒纱球和碘伏，根据切口特点增加手术巾的数量，保证手术顺利进行。

3.2.2.2 术中配合 基本原则就是“熟悉流程，‘快’字当头”，深低温停循环时，分秒必争，手术团队高度紧张，最大限度地为病人缩短手术时间。三分支支架术的深低温缝合只有一处，四分支人工血管+支架象鼻术的吻合口有四处，所以后者更需要团队精密无隙，快捷准确的配合，否则及其容易出现脊髓并发症导致瘫痪[6]。复温之后最大的手术难点就是止血，器械护士要多准备带毛毡片的滑线，还需要明胶海绵、医用胶等止血材料。

4 结果

术中鼻咽温度控制在17～20℃之间，停循环时间12～48min，平均23±13.7min。术中出血死亡1例，术后多器官功能衰竭死亡3例，另有1例因术后脑部并发症苏醒困难放弃治疗。随访4～54月，16例患者健康存活，1例患者有脑梗塞后遗症需要生活护理。

5 体会

深低温停循环技术多应用于成人大动脉瘤类疾病，这类疾病发病率正逐渐上升，病死率很高，其危害甚大，无论术前术中术后都有极大风险。目前国内只有少数医院能够进行这类手术，更少的医院能够经常开展。我院近年来平均每年不足5例，手术护理人员对疾病的认识不足，对手术的流程不熟，突况应变能力缺乏是影响手术护理的主要原因。这就要求我们平时加强理论学习，抓住每一次实战机会，多体会、多记录、多复习，多总结经验，不断提高专业理论和技术水平。

我们的体会主要有以下几点：一、重视术前访视，良好的沟通，减少患者紧张情绪比一般的手术意义更大；二、动脉瘤类疾病是有可能在短时间进展变化的，经常会碰到切开探查发现与ct血管成像结果不符，需要改变手术方式，所以巡回护士一定要尽可能充分准备手术用物，以防临时寻找造成慌乱而延误手术；三、体温的管理至关重要，巡回护士要熟练掌握变温毯的用法，配合麻醉、灌注医生升、降体温，同时还要防止低温对于病人皮肤等处的伤害；四、器械护士必须相当熟悉手术流程，密切观察手术进程，快而准的完成各项手术配合护理操作。

参 考 文 献

[1] 刘才仟， 唐令凤， 陈娅， 等. 深低温停循环在心血管手术中的应用[J]. 重庆医学， 2011， 40(12): 1191，1198.

[2] 彭东.深低温停循环对婴幼儿心脏手术围术期的影响[J]. 南方医科大学学报， 2010， 30(2): 409～410，412.

[3] 邹小明，王武军，刘亚湘，等.深低温停循环在腔静脉内瘤栓清除术中的应用[J].中国循环杂志，2010，25(1): 55～57.

篇3

《思想道德修养与法律基础》课（以下简称“基础课”）的突出特点是具有鲜明的实践性。它要求我们在教学过程中坚持知与行的统一，在搞好课堂理论教学的基础上，加强实践教学环节，引导学生在学好伦理、道德法律知识的同时，联系自己的思想、学习、生活实际，身体力行，努力把道德认知转化为道德实践。基于对“基础课”实践教学必要性和重要性的认识，我们应该在学生中开展第二课堂活动，并制定完善实践教学活动方案。

一、“基础课”实践教学的目标定位

由于实践教学有着自己特定的目标，因此我们在实践教学过程中确定以下三个相互关联、层层递进的目标。

1、知识目标：实践教学的基础目标

实践教学改变空洞说教的教学方法，让学生在现实生活中感受并验证所学思想道德知识和法律知识的正确性，加深对人生观、价值观、道德观、法制观的理解和认同，巩固课堂所学知识，并学到课堂上无法学到的知识，形成自己较为合理的道德法律知识结构。

2、能力目标：实践教学的重要目标

实践教学注重培养学生三个方面的能力：一是尊重学生的主体性、自主性，让学生广泛参与实践活动的策划、准备和组织‘以锻炼学生的创新能力和组织能力等：二是通过参观、访问或开展道德、法律的调查研究，注意培养学生研究观察问题、分析问题的能力等；三是组织开展各种社会公益活动，帮助学生解决一定程度上道德认知与道德行为不一致的问题，使学生的道德认知内化为道德行为。

3、素质目标：实践教学的核心目标

实践教学是学生理解社会、认识自我的重要途径，也是引导大学生自我发展、自我完善的重要途径。实践教学帮助学生运用所学理论来说明生活中的问题，并提出解决问题的办法，这有助于学生在探讨研究实际问题的过程中，坚定理想信念，明辨是非善恶，不断完善自我，提高自己的思想道德素质和法律素质。

二、“基础”课实践教学的内容选择

《思想道德修养与法律基础》这本教材为开展实践教学提供了思想理论指导，也为实践教学的内容选择提出了明确要求。

1、紧扣教材主要内容

要紧紧围绕人生观、价值观、道德观、法制观选取实践教学的案例。

2、关注成长成材需求

课程面对的是大一新生，他们的兴奋点是渴望成材，，因此设计实践教学时，必须关心他们的思想、学习和生活，关注他们成长成材的需求。

3、贴近大学校园生活

对于大学生而言，他们的现实生活世界，主要是校园生活。因此，实践教学，只有贴近大学校园生活，引领大学校园生活，才有其意义和价值。

三、具体方案(部分章节简单举例)

（一）绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界

方案：给父母的一封信

1、目的要求

通过组织学生给父母写一封信，促进学生与父母的交流，父母对学校的了解，以达到学生与父母心灵的交流，学校也可通过学生父母的回信，有计划，有步骤的指导学生家长配合学校对学生的教育管理工作，增强了学生的自我教育能力，加强学校――家庭这一网络的联系。

2、实践步骤

（1）安排大体的写作提纲：对父母的感恩，对自己进入大学后学习生活的汇报，对学校情况的大体描述。

（2）信件写完，个人封笺后，统一交学习委员，由学习委员清点、上交。

（3）统一交由邮局发送。

3、考核办法

任课老师检查学生有没有完成写信的任务，给出实践教学环节成绩。

4、条件保障

学生处、辅导员的参与与支持

5、学时数

2学时（老师讲解、学生交流1学时，学生写作1个学时）

6、课时安排

讲完绪论第一节后，在一周内利用实践教学时间进行。

附录：写信的提纲

①父母为你做过许多事情，该如何感谢？

②原来和父母有过争执，该如何道歉？

③来到大学后，你有什么感受、规划？

④学校的大体情况如何？

（二）第三章 领悟人生真谛 创造人生价值

方案：在校园里面做义工（也可以采用捐赠衣物、钱等方式进行）

1、目的要求

通过在校园里做义工，感受普通者劳动者的人生价值，树立正确的人生观，在平凡的工作中发现自身的价值，培养踏实、敬业、干一行爱一行的优良品格。

2、实施步骤

（1）任课老师介绍国内外特别是重庆志愿者总队的情况，可以请重庆志愿者总队负责人黄伟来介绍。

（2）任课老师同班干部与学校后勤联系，确定参加校园活动的时间（以每周半天，持续3到4周为宜）、地点等。

（3）每个班级为一组。

（4）参加活动的同学须记录活动的情况和感想，活动结束作为作业统一上交。也可以举行交流会，请同学谈谈在校园做义工时感触最深的一点体会。

（5）任课老师和班干部在活动中要起督促作用，随时处理各种应急事件。

3、考核方法

根据学生做义工的表现和上交的总结、感想等书面作业、座谈会上的发言等综合评定实践教学环节的成绩。

4、条件保障

与后勤的联系，劳动工具的准备。

5、学时数

2学时

6、时间安排

讲完第三章第二节后，在一周内利用实践教学时间进行。

（三）第五章 遵守社会公德 维护公共秩序

方案：开展校园文明督察

1、目的要求

针对校园里面的不文明的现象，通过参与校园文明督察行动，加深对不道德、不文明行为的认识，并以他人为鉴，把他人不文明行为习惯，为创建优美、文明的校园环境贡献一份力量。

2、实施步骤

（1）任课教师指导学生干部制定校园文明督察活动方案。

（2）召开班会，讲清开展校园文明督察的目的和具体做法。

（3）以班为单位，分别到食堂、教学楼、图书馆等地，开展督察活动。

（4）督察组成员对不文明行为进行劝说和教育，督促他们自觉遵守社会公德和大学生行为准则。

（5）做好督察记录，也可把不文明行为拍摄下来。（注意保护隐私）

（6）根据所见所闻所感，写出心得体会。

（7）举办一次校园不文明行为图片或漫画展。

3、考核方法

根据学生参加活动的表现和心得体会综合给出实践教学环节成绩。

4、条件保障

准备“校园文明督察”红袖章或者工作证以及相机。

5、学时数

2个学时

6.时间安排

讲完第五章第二节后，在一周内利用实践教学时间进行。

（四）第七章、八章 法律部分

方案：旁听法院庭审

1、目的要求

通过去法院旁听，帮助学生明确自己的法律责任。

2、实施步骤

（1）任课老师或学生干部联系附近的人民法院，了解旁听的有关情况，并商定审理时间。

（2）教师带领学生前往法庭旁听。

（3）组织讨论：案件性质、庭审程序、法律适用和案件启示等。

（4）写出旁听法院庭审的心得体会。

3、考核方法

根据学生的心得体会和旁听法院庭审的实际表现，给出实践教学环节的成绩。

4、条件保障

联系法院，联系学校车队。

5、学时数

3学时

6、时间安排

讲完第八章第二节后，在一周内利用实践教学时间进行。

【参考文献】

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首先，这是我们一中法院实现跨越式发展的迫切需要。今年，市高院提出了“高起点、高定位、高目标”，努力实现“西部相对领先，争创全国一流”的工作要求。我们离这个要求，还有很多工作要做。环顾我们周围——昆明中院的司法改革卓有成效，成都中院信息化、规范化已走在全国前列，西安中院调研成果非常丰硕,而我们与京津沪地区中院的差距还更大。因此，我们要有深刻的忧患意识。我在北京二中院考察学习的时候，随机听了一个庭审——条理清晰，干净利落，给人留下了深刻的印象。后来得知该庭审的合议庭成员三个都是博士，分别来自北京大学、山东大学、四川大学,素质非常高。我说这个的目的并不是崇尚学历，大家也不要把学历当成很了不得的东西，读书读迂的例子也不少。但读书能提高我们的思想，提升我们的品位。我希望大家勤于读书，要培养内涵、要营造底蕴，要有“勇争第一”的意识。我院现在只有一个博士，我希望我们院能多出几个有才学的博士，希望我们在审判工作、司法政务、队伍建设、理论调研等各个方面都有一两个响当当的领军人物，那我们就一定能够建设一个一流的法院。

其次，这是发扬一中法院精神的需要。重庆市第一中级人民法院源远流长。她的前身曾经是解放时的“西南分院”，后来的“重庆中院”。她浓缩了重庆法院的发展历史，见证了重庆法治建设、社会发展的曲折进程。正是有着深厚的历史底蕴，我们才能在十年之内经过两次分院，仍然屹立不倒。中国没有哪个中院有过这种经历。*年，我们分了100多名同志到高院；*年，我们分了200多名同志到五中院。在经过两次如此大的变动后，一中院仍然能够昂首前行，关键在于我们重庆一中院有一种精神。我正在思索和提炼这种精神，并赋予它时代的内涵。我想：这是一种崇尚法治、团结协作和服从大局的品格，是愈挫愈坚、顽强拼搏、百折不挠的坚韧，是解放思想、与时俱进、敢为天下先的果敢。我们曾经在这种精神的感召下，设立全国第一个经济庭，审理《破产法》实施后第一个大中型国有企业破产案，审判首个央视直播案件——虹桥系列案。正是这些引以为豪的“第一”、“首个”才使一中院成为先进和典型，吸引了全国各地的同行们络绎不绝地前来学习和考察。现在，中央对重庆提出了“314”总体部署，要将重庆建设为城乡统筹发展的直辖市，要将重庆建设为内陆开放型经济的典范。在这个机遇面前，我们更需要发扬一中院精神，使之成为鼓励大家前行的动力。但若我们还抱着“老大意识”，不思进取，那么一中院则有可能变成重庆法院系统排名最后的中院。

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电大模拟法庭审判员实践心得

近期参加的电大模拟法庭让我受益匪浅，学到了很多课堂上无法学到得，让我们重新认识了法律的实际运用，模拟法庭是我们了解和认知法律，体会法律威严，加深法学理论的重要方式，对我们学习和今后参加法律工作有巨大的帮助作用。通过参加这次模拟法庭，使我更加了解了法律的神圣。使原有的理论知识在实践中得到运用，深化了对知识的理解。通过亲身体会法律的运行，使我对整个法律体系有了更加完整的把握，为今后的学习奠定了良好的实践基础。

民事案件的模拟法庭已经结束了，这次的模拟法庭使我对民事案件的庭审程序有了更加深入的了解，对于相关的法律知识也有了更加深刻的认识。

我们组这一次的民事案件是采用的一个借贷纠纷的案件，双方围绕房产及担保问题展开辩论。

有了前几次的模拟训练的经验，在这次的民事案件中相关的庭审程序以及所需要的案件资料等我们能够更加得心应手。因此，民事案件的进行的相对比较的顺利。

认识了民事案件与刑事案件有很大的不同之处，在庭审的质证及辩论阶段双方当事人发挥了很大的积极性，人的角色所起的作用并没有那么大。民事案件的庭审程序比较简单、更加注重双方当事人主观能动性的发挥。

时间短效率高是我对此次模拟法庭的整体评价。经过紧张的准备，我们组在模拟开庭中双方说情说理，根据争论焦点，不断挖掘对方的漏洞，完善自己的论证论据。庭审中基本上双方各个代表的积极性都被调动起来。

当然缺点也是免不了的。首先，准备不够充分，对于原告提出的借贷的抵押房产这块没有明确指定，但在判决的时候法院做出了具体判决。再就是庭审中在某些地方衔接上没有那么的自然流畅，语言比较生疏，不能很好的表达自己的意愿，在期准备工作时，我了解法律工作的严谨和辛苦。

借贷纠纷案是一个十分复杂的重大案件，涉及大量证据材料，和复杂的法律关系。在案件的准备过程中，我们首先要理清案件的法律关系，把庞杂的证据材料分类汇总，编写证人证词，完成公诉意见等工作。为了完成这些工作，我们牺牲了大量可与时间，进行了细致的讨论，以严谨的态度吧前期准备工作做好。

我深深地体会到法律工作的艰辛和严谨，每一个案件都需要面对大量复杂的事实，庞杂的法律关系，以及繁杂的证据材料。这都需要付出艰辛的努力才能更好的把握案件，找出解决思路，才能做好法律工作。同时，在准备过程中，必须以严谨的态度对带每一个细节，事无巨细，仔细思考，往往一个细节就能决定案件的成败，否则只能是功败垂成，遗憾自责。这也告诉我们并不是最终的庭审过程重要，庭审之前的各项准备工作也是相当重要的。

我这次担任的角色是被告的诉讼人，使我对人的角色有了更加深刻的认识，其始终代表的被告得合法权益，用尽一切合法手段维护被告的利益。同时也要和被告进行充分的沟通，要与被告的言辞一致，不能让原告的抓住任何把柄。我对于词、答辩状的认识及写作格式也有了更加深刻的了解和掌握。

总的来说，模拟法庭对我们来说是一个全新的了解和认知法律，体会法律威严，加深法学理论的重要方式，对我们学习和今后参加与法律相关的工作有巨大的帮助作用。通过参加模拟法庭，使我更加了解了法律的神圣。使原有的理论知识在实践中得到运用，深化了对知识的理解。

通过亲身体会法律的运行，使我对整个法律体系有了更加深刻的认识，为今后的学习奠定了良好的实践基础。以前总是看电视中看到法庭的严肃与法律的庄严。通过模拟法庭，令我收获最大的是，对法庭的庭审程序有了自己的亲身体会。以前，觉得庭审从审判人员入庭到审判长宣布判决书，一系列的活动都是那么自然，感觉整个过程都是顺理成章的。

所以，看时如走马观花一般，看一遍就过去了，从来没有自己从头到尾地想一想。本以为自己已经都懂了，而实际上还远远没有掌握。只是觉得一切都在有条不紊地进行着，但是这其中一步步的变化却不知道什么时候发生的。

直到参加了模拟法庭后，自己才算是真正找到了一种实实在在的感觉。而且这次活动从案例到法条的准备、整个庭审的过程，所有的书面材料与证言的书写都是我们组自己写出来的，我感觉参加这个活动有助于提高我们的实践能力。

这次模拟法庭活动我深刻的了解到法院民事庭审时所必需的程序步骤，将实体法第一次运用与实践中;我同时也熟悉了一些法庭辩论的技巧和诉讼的方法;我们的综合能力如口才表达能力、应变能力、思维能力、运用综合知识的能力等得到进一步的进步;运用法学理论和法律知识分析问题、解决问题的基本能力也得到相应的进步。更重要的是，我们的实践能力得到了加强，跟好的理解了团队合作的意义。在案例讨论分析中，不仅是我们知识能力的提高，我们也更加了解了彼此，在有些时候，团队的力量永远比一个人的力量强大。

最后不得不所说，实践是检验我们所学知识的好方法，以后希望能有更多的这类实践活动，使我们所学的知识真正的到运用，使我们对于所学的知识有更加深刻的认识和了解。当自身的合法权益受到他人或组织侵犯时，运用所学法律向司法机关提出诉讼，同各种侵权行为进行斗争。通过参加模拟法庭教学实践活动，可以亲眼目睹或亲身经历法庭审判程序，使之对法庭审判程序的理解显性化、感性化，从而达到巩固所学知识，真正体悟法律的公平、公正、权威等精神内涵，为形成法律意识和法治信仰奠定了坚实的基础。

同时通过这次模拟法庭我也清楚看到了自身的不足和问题，这些暴露出来的问题是我在在以后的学习中需要不断加强和改进的地方，也是今后要努力完善的方向。首先加强法律理论知识完善法学理论体系。在模拟法庭中，我体会到了自己法学理论的不足和缺陷，对概念的模糊，缺乏法律的整体的理性思考，在以后的学习中要完善自身的法律体系，培养理性思维能力，提高用法律知识解决问题的能力。

同时也要加强语言表达能力，提高逻辑思维的严密性，增强法庭上的辩论技巧，提高自身各方面的法律能力。通过这次模拟法庭的实践活动，我不仅将课本上所学的知识运用到庭审中，还进一步加深对课本上的知识理解，锻炼了语言运用能力、表达能力，使原本复杂抽象的课本内容变得生动有趣，使我们对法律又有了更进一步的了解和体悟。提高了法律素养，对今后的学习有很大的帮助作用。

电大模拟法庭审判员实践心得

20年3月26日早上，我参加了由长春广播电视大学，法学院的特别

法律实践“模拟法庭”、“模拟法庭”指导老师，学生们在电视大学的精心准备和严重的，只是一个虚拟的刑事案件发生在现实生活中，现在推出了一个试验。我在“模拟法庭”州检察官方面发挥了重要作用，通过参与“模拟法庭”电大模拟法庭心得体会，我加深了了解相关法律知识和我国司法实践，获得法律思维和业务能力的基本训练，在硕士学位课程和专业知识水平的理解和遵守社会自我测试的能力，法律理论和法律知识发现问题、分析问题和解决问题的基本能力与创新意识，深情的方方面面。

“模拟法庭”，是法律实践的一个重要内容，基本是人才培养模式改革和开放教育试点法学专业的学生，应该说我们是严重依赖他们的学习补充，教师指导，在学习思考问题很难结合实际生活，和“模拟法庭”给我们提供了非常罕见的法律实践的机会。老师的指导下，通过他的同学玩主审法官，法官和书记员，原告和被告国家检察官，后卫，法定人，完全按照普通诉讼“审判”，我们提供材料的分散情况，实践经验的分析，找出相关的法律文件，找到适用的法律规范，形成自己的辩护或意见，撰写相关法律文件，试验，等所有的链接电大模拟法庭心得体会，这种人让我们了解整个过程的进展，在一定程度上，掌握案件的过程和结局，模拟法庭的训练过程中的同时，我们作为律师、检察官或法官的当事人，当事人或参与者，因此必须考虑的利益的角色，设身处地分析情况，尽力争取最好的结果，使自己从静态动态分析接受知识，通过理论分析，反过来，法官的审判实践中，这是一个研究或实践是无法提供的。

第二，精心组织，认真参与“模拟法庭”是成功的关键

为了“模拟法庭”，电视大学班主任，指导老师提前的基础上做很多工作，定义项目，计划选择的情况下，角色分配上充分考虑同学的特点，在法庭上还告诉法庭调查，检察机关，该法案的诉讼双方宣读证据，起诉和捍卫党进行质证并发表公诉意见和国防，合议庭关闭法院合议庭审判如合理指导;学生玩“主审法官”，“法官”，“人民陪审员”、“检察官”电大模拟法庭心得体会、“”等相应的角色，法官，言行，在双方使用起诉和捍卫党和目击者非常致力于忠于案例的基础上，特别是在法庭的过程的理解

礼仪，法医命令显示的各种证据，证人，当法庭辩论引用时，对抗，让“模拟法庭”取得了良好的效果，非常成功的实践活动，教育学生，同意安排性能，但是这个过程是真实的，法院是模拟的，但触动是深刻的。

第三，加强人民群众的法制教育是非常重要的

电大模拟法庭审判员实践心得

年3月26日上午，我参加了由长春电大-法律系组织的一次特殊

法律实践“模拟法庭”，“模拟法庭”在电大指导老师、广大同学的精心准备和认真参与下，就一件现在生活中经常发生的虚拟刑事犯罪案例展开了审理。我在“模拟法庭”上扮演了一名重要角色“国家公诉人”，通过参加这次“模拟法庭”，我加深了对有关法律知识和我国司法实践的了解，法学思维和业务技能的得到基本训练，对所学课程的掌握程度以及专业知识水平认识和观察社会的能力进行了自我检测，用法学理论和法律知识发现问题、分析问题、解决问题的基本能力与创新意识有所提高，各方面感受很深。

一、“模拟法庭”是法律实践的重要内容，必不可少作为人才培养模式改革与开放教育试点法学专业的学生，应当说我们主要是依靠自己学习为主、老师指导为辅，在学习中很难结合实际生活思考问题，而“模拟法庭”就给我们提供了非常难得的法律实践机会。在教师的指导下，通过自己和同学们一起扮演审判长、审判员、书记员、国家公诉人以及原告、被告、辩护人、法定人，完全按照正规的法庭诉讼程序“开庭审理”，我们从提供的零散案件材料入手，经历分析实事情况、找出有关的法律文书、寻找适用的法律规范、形成自己的辩护或意见、书写有关的法律文书、出庭辩护等全部环节，这种亲身参加使我们能够了解案件进展的全过程，在一定程度上把握案件的进程和结局，同时在模拟法庭的训练过程中，我们作为当事人的律师、检察官或法官，成为案件的当事人或参与人，因而必须考虑所处的角色的利益、设身处地地分析案件，全力以赴地争取最佳结果，使自己由静态的接受知识转向动态的思考分析，由理论分析进而投入到评判审理的实践之中，这是单一的学习或者实践是无法提供的。

二、精心组织、认真参与是“模拟法庭”成功的关键

为了举行这次“模拟法庭”，电大及班主任、指导老师事前做了大量的基础工作，制定严谨的方案，从案例的选择到时间安排，在角色分配上出充分考虑了同学的性格特点，在法庭中还对法庭调查，公诉机关宣读起诉书，双方出示证据，控辩双方进行质证并发表公诉词和辩护意见书，由合议庭闭庭合议等审理过程进行了合理引导;同学们扮演的“审判长”、“审判员”、“人民陪审员”、“公诉人”、“被告人”等等相应角色，审判人员、控辩双方、原被告双方和证人言行均在忠于案件的基础上十分投入，尤其是法庭审理过程中明辨是非的举止，法庭取证时各种证物、证人的有序出示，法庭辩论时的引经据典、唇枪舌剑，让“模拟法庭”取得了良好效果，实践活动十分成功，同学们深受教育，一致认为:表演是安排的，但过程是真实的;法庭是模拟的，但触动是深刻的。

三、加强对人民群众的法制教育至关重要

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参加今天辅导讲座的人员有：全院所有在编人员，临时工作人员中的党员同志。下面，让我们以热烈的掌声欢迎张老师给我们作精彩的讲座！

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同志们，刚才市委党校高级讲师、教务科科长张远昌老师为我们全面生动地讲解了科学发展观产生的时代背景、基本内涵、特征、精神实质和重要意义，以及如何贯彻落实科学发展观，张老师的辅导提纲挈领、深入浅出，具有很强的指导性、针对性和启发性，使我们受益匪浅。让我们再次以热烈的掌声对张老师所作的精彩辅导表示衷心的感谢。

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下面请张院长作辅导报告

张院长科学好发展观的角度，结合法院实际,从把握“三个至上”的法院工作指导思想，立足审执岗位，充分发挥审判职能，加强法官司法能力建设，构建科学考评激励机制，实现制度建院、人才强院、科技兴院，文化育院对我们进行了辅导，生动直观、系统全面、对于我们结合法院工作深入具体地掌握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，进一步增强了法官贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，有效地推动法院工作，具有重大意义。

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中图分类号：G642.41？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0065-03

法学专业是一个应用性极强的专业，所培养的毕业生应当能够胜任各级政法机关、行政机关政策法规部门、律师事务所及其他企事业单位法务部门等单位的工作岗位要求，具备较扎实的法学理论功底，掌握一定的司法实践经验，能够较好地解决具体的法律问题。为了达到以上人才培养目标，就要求教师必须将理论与实践有机地融合到教学过程中，既传授理论知识，也指导实践操作。为了更好地贯彻实践教学环节的改革，笔者在近年来的教学工作中也进行了积极的探索和思考，借助所担纲的模拟审判课程，着力将理论教学与实践操作有机结合起来，以更好地满足新时期法学教育特别是卓越法律人才培养所提出的更高要求。

一、模拟审判的概念界定

对任何问题的研究，都离不开对概念的解析。“概念乃是解决法律问题所必需和必不可少的工具。没有限定严格的专门概念，我们便不能清楚地和理性地思考法律问题”。[1]追根溯源，“模拟审判”这一称谓是从英文mock trial翻译过来的，在美国意指一种模拟的审判活动（imitation trial）。它类似于模拟法庭（moot court），但模拟审判模仿的是低级法院的审判，而模拟法庭则模仿的是上诉法院的听证程序。模拟审判是一种课外项目（extracurricular program），学生通过参与排练性的审判来以一种比较的方式学习法律制度[2]。在美国，校际间还举行模拟审判竞赛。此外，律师在正式开庭前也有可能运用由志愿者扮演相关角色而组成的模拟审判来测验某一理论或者与他人进行实验。国内高校的法学院系在引入模拟审判时，基本是在“模拟的审判活动”含义上来使用该概念。结合笔者指导模拟审判课程的实际，笔者认为，模拟审判可以被界定为：在教师的指导下，由学生（在某些情况下可以吸收教师和实务部门人士）扮演审判人员和诉讼参与人角色，以选定的案件为对象，根据现行法律规定模拟再现庭审程序的实践性教学活动。

二、模拟审判的教学安排

当前，开办法学专业的院校数量庞大，不同院校对待模拟审判的态度不尽相同，做法也不尽一致。从主要的做法来看，有的院校将模拟审判安排为一门课程，比如辽宁大学就在大三时集中开设[3]；有的院校将其作为“课中课”设置，比如厦门大学的模拟审判就依附于其诉讼法课程[4]；还有的院校则将模拟审判作为学生的第二课堂活动。笔者所在的河南工业大学法学院自2003年招收第一届本科生以来一直到2009年春季学期，一直是以上述第三种模式来举办模拟审判。基于模拟审判所发挥的积极作用，经过广泛调研，学院修订了2007版的培养方案，从2007级开始在大三上学期以课程形式开设（也就是从2009～2010学年第一学期开始正式进入课表），为期四周，计四个学分。2010版培养方案则进一步将模拟审判析分为民事案例、刑事案例和行政案例，前两类案例在大三上学期开设，行政案例在下学期开设。下面就河南工业大学法学院模拟审判的教学安排简要做一介绍：

（一）模拟审判的案例选择

模拟审判通常选用某一部门法领域内比较典型的案件，同时注意贴近高校学生的日常学习生活，从而达到既照顾学生当时学习的进度，又兼顾校园普法宣传教育的目的。在过去的三年中，河南工业大学法学院已结课的模拟审判所选取的案例即充分体现了这一理念，既高度关注社会热点问题（比如许霆恶意取款案、北京某小区业主诉请返还停车位租金案、伪劣商品侵犯消费者权益案等），也贴近大学校园生活（比如因考试作弊不授予学位提起的行政诉讼、校园内学生因琐事发生的故意伤害案、学生兼职劳务报酬纠纷等），力求在案由、难易程度、诉讼形式等多重因素中寻求一种平衡。

（二）模拟审判的角色挑选

在课程化改革之前，作为课外活动的模拟审判一般在全院学生中进行海选，根据报名情况敲定各角色。基于学生学习的进度，由高年级学生担纲主要角色，低年级学生则扮演除审判人员、公诉人、辩护人、委托人以外的角色或直接旁听审理而不参与角色扮演。课程化改革后，则将每一个开课班级分为两个小组，每组设组长，根据选定的案例由组长协调分配小组成员扮演不同的角色，充分发挥学生的能动性。

（三）模拟审判的具体运作

模拟审判坚持“学生动手为主，教师指导为辅”的原则，大致遵循下述的各个阶段运作：

1.宣传分组阶段。一般是在开课前的2周即着手进行，并延续到开课后的第二周。开课前一般先指定好学生总负责人，对各班进行分组并确定小组负责人。在第一堂课上，指导教师将向学生全面讲述模拟审判课程开设的意义、具体安排以及考核方式。课后各小组挑选1～2个案例并在第2次课上当堂以PPT形式进行展示汇报，如所选案例没有大问题则于课下完成角色分配，如所选案例未能通过则重新挑选或由指导教师指定。

2.全面准备阶段。在案例人选确定后，由个人根据自己的角色自行搜集资料、整理材料、撰写法律文书、制作证据或者从事其他后勤辅助工作，务必做到“人尽其用，各司其职；分工负责，互相配合”。在准备过程中既强调个体的独立性，又强调团队的合作性；既要求克服畏难情绪，又要求学会解决问题的办法。在准备过程中，笔者作为指导教师之一会全程给予必要的指导和帮助，集思广益，共同解决疑难问题，并就其中的关键环节进行建设性的探讨与协商。此外，通过播放中国法庭教学片以及组织学生前往郑州市各基层人民法院以及郑州市中级人民法院旁听，不断增加学生对真实庭审的感性认识。

3.排练演习阶段。在充分准备的基础上，首先由学生自己在课外安排进行小范围的分散单独排练。在分散排练比较成熟以后，将视情况安排若干次统一彩排，务求及时暴露各方面的问题，以保证正式开庭的质量和效果。统一彩排在课堂上进行，指导教师将当场给予点评，不参加彩排的小组均在场旁听。通过彩排，使学生能够边排练边学习边巩固边提高，从而确保正式开庭的流畅性、熟练性、可观性和真实性。

4.正式开庭阶段。正式开庭一般分为开庭审理、休庭互动、当庭宣判、教师点评等四个部分。对于某些案情较复杂的案件，还增加一个案情回放环节。正式开庭前均张贴开庭公告并在校园网上开庭信息，力争让更多的学生到场旁听以发挥模拟审判的校园法治宣传功能。

5.考评归档阶段。在模拟审判正式开庭结束后，各小组负责人将结合庭审情况组织本小组成员修改、完善各项法律文书并装订成册提交指导教师，同时学生每人提交一份参与本课程的心得体会。指导教师根据开庭与文书制作的情况，按组分别打出一个分数，其中开庭环节总分50分，文书制作30分，同时对各人的心得体会结合其本人的表现进行评分，此项为10分；小组负责人则对本小组成员根据其在整个课程中的表现打出一个分数，该项亦为10分。四个分数合在一起则为本课程的总评分数，鉴于模拟审判更多体现出一种团队合作的精神，所以庭审和文书均按小组整体表现打分，藉此也强调小组成员必须通力合作，同舟共济；而心得体会与组长打分则充分考虑到不同学生在整个课程中的不同表现，从而将共性与个性的表现有机结合起来。所有课程材料收集齐全后由任课教师提交学院教学办归档并作为重要的实践性教学材料长期保存。

三、对模拟审判开设效果的评估

自模拟审判作为一门实践性教学课程正式开设以来，已经取得了比较明显的效果，主要体现在以下四个方面。

（一）教学相长，促进了法学教学模式的改革与完善

河南工业大学法学院是一个成立时间不长的新学院，从2003年开始招收第一届法学专业本科生。作为一个年轻的法学院，我们一直在探索教学模式改革的新出路，努力实现由“灌输式教学模式”向“启发式教学模式”的过渡与发展。通过开设模拟审判课程，有效地实现了课堂教学与实践操作的有机结合，使学生能够更好地将所学的专业知识应用到具体案件的解决过程之中，也使教师能够发现教学环节中存在的不足之处，为今后进一步完善教学活动打下坚实有力的基础。

（二）全面开花，培养和锻炼了学生的综合素质与能力

模拟审判对学生的能力提出了更高的要求，不仅需要学生掌握扎实的法学理论知识，也需要学生具备较强的认识问题、分析问题和解决问题的能力，强调理论与实践的有机融合，以理论指导实践，以实践检验理论。在整个模拟审判的筹办、排练和正式开庭中，学生的知识应用能力、综合协调能力、口头表达能力和逻辑思维能力都得到了全面的培养和锻炼，为今后的学习、工作都积累了宝贵的经验和技巧。

（三）以点带面，既丰富了学生活动，也活跃了学术氛围

模拟审判作为河南工业大学法学院的一个颇具代表性的实践性教学环节，已经在四个年级的学生中顺利进行，分别由法学2007～2010级的学生负责，而课程化改革前学院其他年级的学生也积极参加作为学生第二课堂活动的模拟审判。以之为契机，一方面极大地丰富了学院的学术文化活动，激发了学生自觉学习、认真研讨的热情，活跃了学生群体中的学术氛围，另一方面也保持了学生活动的生机与活力，极大地调动了广大学生参与活动的积极性与主动性。

（四）一举两得，实现了对广大在校生进行普法宣传的目标

模拟审判不仅是河南工业大学法学院的一项实践性教学环节，也是对全校学生进行法治宣传教育的一个重要平台。河南工业大学是一所以工科为主的综合性大学，通过选取与在校大学生学习生活紧密相关的案例，可以有效地普及大学生群体尤其是非法学专业学生的法律知识，强化他们的法律意识，增强他们的法治观念，提高大学生遵守法律规范的自觉性和主动性，从而为构建一个人人“知法、懂法、守法、护法”的高校法治环境奠定基础。

四、未来模拟审判课程改革的路径思考

模拟审判作为法学专业实践性教学环节的主要阵地之一，为学生能力的培养发挥了不可磨灭的重要作用。基于笔者近三年来指导模拟审判的教学心得，从河南工业大学法学院的实际出发，结合卓越法律人才培养的要求，笔者认为还可以从以下三个方面来进一步加强其建设：

（一）进一步优化案例的选择

要真正解放思想，敢于选择更新、更活、更具可辩性的，且与高校实际相结合的真实案件。一方面，从学生学习的实际出发，案例的难度要适中，“不宜选择案情太复杂、争议太大的案例，否则，庭审可能会出现难以控制的局面，影响教学效果”。[5]另一方面，案例本身不能具有明显的倾向性，从而造成一方具有压倒对方的优势，要尽量指导学生选择那些在法律层面而非事实层面具有可辩性的案例，要多鼓励学生参阅司法实践中已经审结的案件，减少案例编造的痕迹，避免模拟审判与现实审判的脱节，真正通过模拟审判检验学生对所学理论知识的运用能力。

（二）进一步强化教师的指导

要广泛地动员和安排更多的专业教师，特别是具有高级职称、有法律实务从业经验、已通过国家司法考试的教师参与其中，形成同事之间相互帮助、相互学习、相互研讨的良性互动局面。近年来我院新引进的博士大多具有检察官、警官或者律师的从业经历，他们的加入必将推动模拟审判课程的快速发展。同时，要破除学院的门户界限，本着“不求为我所有，但求为我所用”的理念，在全校范围内整合可用的师资力量，让更多教师进入到模拟审判的指导教师队伍中，不断壮大指导力量。通过扩充指导教师队伍，使模拟审判的指导进一步细化，改变过去因师资力量不足、一个教师指导多个小组而使指导流于形式或有流于形式危险的情况。

（三）进一步加强校地共建

河南工业大学法学院已与包括河南省高级人民法院、河南省人民检察院在内的数十家单位建立起了良好的实习实践基地共建合作关系。以此为纽带，借助卓越法律人才培养的广阔平台，可以积极吸纳上述单位参与模拟审判课程的建设。一方面，可以协商邀请法院直接来校开观摩庭，增强学生的感性认识。此前，学院已经邀请中原区人民法院来校开庭两场，并收到了良好的效果[6]，今年，学院的新模拟法庭已经建成投入使用，相信可以满足更大规模观摩庭审的开庭需要。另一方面，可以延请具有丰富实务经验的法官、检察官和律师直接参与模拟审判的指导或与学生同台演绎庭审，改变过去指导教师来源单一的局面，从而进一步增强模拟审判的实战性。

参考文献：

[1][美]E·博登海默.法理学 法律哲学与法律方法[M].邓正来，译.中国政法大学出版社.北京：1999：486.

[2]http：///wiki/Mock_trial.

[3]侯晓蕾，田春雷.试论模拟法庭实践教学[J].辽宁大学学报（哲学社会科学版），2008，（2）：165.

[4]于晓丽，高云鹏.“模拟法庭”课程设置分析[J].青岛大学师范学院学报，2008，（4）：88.

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理论是行动的指南，只有坚持不断学习，才能适应工作中出现的新情况。我积极参加院里的各项学习活动,如：队伍警示教育活动、“解放思想、干净干事”主题实践活动、政法机关大学习、大讨论活动等，在这些学习活动中，我认真理解体会，撰写了心得体会，不断提高思想认识，提高政治理论能力。同时认真学习法律业务知识和相关专业知识，不断提高业务水平。

二、工作情况

我的职责是书记员工作，同时我负责民二庭的内勤工作。2011年我共记录各类民商事案件160多件，书记员作为审判辅岗位，就是为审判服务。我认为书记员工作要有责任心和较高的效率，一个人工作的好坏责任心很重要，工作上尽职尽责，一丝不苟，是做好工作的前提。一个人有了强烈的责任心，就会始终以如履薄冰，如临深渊的态度对待每一项工作，尽心竭力，唯恐有半点差错和闪失，才能不断加强学习，提高自身素质。书记员的工作多而繁琐，从案件的庭前预备、庭审记录到卷宗的归档均是书记员来完成，假如没有较强的工作责任心，细致的工作态度、较强的工作效率就很轻易出错，而一旦出错就会是违法的行为。我作为法院的工作人员更应严格依法办事。

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法院实习心得体会：法槌击响我心中的正义之音

一场实习动员会拉开了我们实习之旅的帷幕，会前我既期待又忐忑，期待是因为自己有机会对案件有最真实的接触，能全面了解办案过程，而忐忑是因为想到法庭的庄严肃穆，害怕法官们难以亲近。在会上我得知自己被分配到了审判监督庭，会长笑容可掬地过来接待我，那温暖亲切的笑容让我如沐春风，一下子打消了我心中的忐忑不安，我也亲切地称呼庭长为魏姐。

在接下来的三个星期中，我跟着我们审监庭的大姐姐们出庭，旁听她们审理了八个发回重审的案件。法官席上的她们，严格按照程序法的要求开展整个庭审工作；头顶国徽的她们，沉稳大气，不偏不倚；身着法官袍的她们，积极促成调解，努力为民解决纠纷；而这一切都震撼着我这个初出茅庐的黄毛丫头。不得不说，开庭着实让我异常兴奋。当我走进庄严肃穆的法庭中，当我看着身着正义法袍的法官们，当我听着公诉人的慷慨控诉，我沉寂的梦被叫醒了，我心中的热血沸腾了，我觉得自己身上充满一股力量，它刺激着我的每一根神经，让我每天兴致高昂地进行着我的实习工作，让我明确自己今后到底要从事什么样的法律职业。我渴望有一天，我能穿着那梦寐以求的法袍，坐上那庄严神圣的法官席位，用手中的法槌击响公平与正义的时代最强音，用心中的信念之火让法律在现实生活中熠熠生辉。

当然，在此期间我也有一些关于中国法治现状的感悟，最大的问题就是，目前中国人民的法律意识不强，对法律知识的了解匮乏，这就可能导致没有聘请律师的他们开庭准备工作做的不足，证据准备的不充分，这使他们在法庭上处于劣势。所以，中国在法治国家的建设中必须加强普法教育，增加对人民的司法援助。很值得欣慰的是，新修改的民诉中完善了公益诉讼制度，这标志着我国已经从制度上朝民主法治的道路上更向前进步。期待着，在司法实践过程中，我们能紧跟着时代的脚步。

总之，我庆幸自己能来到**区法院实习，让我除了学到实践中的办案知识外，精神上也得到鼓励，我感谢自己能遇见她们这样的好法官，让即将步入社会的我，让立志成为一名法官的我，从一开始就走上正确的道路，公正司法，一心为民，让我树立自己的工作原则。法施于人，虽小必慎。作为一名法律人，今日初出茅庐生涩懵懂的我，必将为了法治的明天奋勇前行。

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依法查办贪污贿赂犯罪是法律赋予检察机关的一项重要职责，是反腐败斗争的重要组成部分，近年来在工作中也暴露了一些不规范不文明的突出问题，人民群众十分关注。我们要从省院反贪局做起，以推进反贪工作转型升级为引领，全面加强司法规范化建设。

要切实转变司法理念。牢固树立法治意识、证据意识、程序意识，坚持惩治犯罪与保障人权并重、程序公正与实体公正并重等，并从思想深处和认识高度充分认识在反贪部门开展规范司法行为专项整治工作的极端重要性、极端必要性和极端紧迫性，努力为深入开展规范司法行为专项整治工作打下坚实的思想基础。要突出整改重点。坚持有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就突出什么问题。突出抓好严格规范使用指定居所监视居住强制措施、严格执行讯问犯罪嫌疑人全程同步录音录像制度、严格依法保障犯罪嫌疑人诉讼权利和辩护律师的执业权利、严格规范扣押、冻结、处理涉案物等重点规范的落实。要强化整改措施。省院反贪局将建立定人定市分片联系指导制度，切实加强对下督查督办。加强制度建设，从省检察院层面，抓紧研究制定关于进一步严格规范在查办职务犯罪案件中使用指定居所监视居住强制措施的意见、关于进一步加强和规范与有关部门协作配合办案的意见等指导性、规范性文件，并适时在全省检察机关反贪部门组织开展若干专项检查，发现问题的，坚决及时监督纠正，该通报的通报，该点名批评的点名批评。要严明司法责任。深入开展专项教育，认真落实“两个责任”要求，坚决反对特权思想、衙门作风、霸道作风，坚决惩治粗暴执法、不文明执法行为，树立反贪部门良好形象。严格执行各项纪律规定，突出抓好《检察人员八小时外行为禁令》，坚持以最严的标准、最严的措施，以零容忍的态度，严肃查处反贪干警违法违纪问题。

规范司法行为心得体会（二）

各省、自治区检察院纷纷要求全体检察人员认真学习领会并深入贯彻会议精神，自觉把思想统一到中央的要求、最高检的部署上来，在抓学习教育、提高思想认识上下功夫。要深刻认识深化司法规范化建设的极端重要性和现实紧迫性，高度重视并坚决纠正自身司法不规范的突出问题，真正把深入推进司法规范化建设作为一项基础性、全局性工作抓紧抓好。

就全面深入推进司法规范化建设，贵州省检察院检察长袁本朴提出，要严格行使法律监督权，推进严格司法；要进一步完善规范司法行为的制度机制，加强对执法办案的监督管理；要牢固树立监督者更要接受监督的意识，确保检察权依法正确行使；要以推进司法理念、司法能力、司法作风建设为着力点，按照“五个过硬”的要求，加强过硬检察队伍建设。云南省检察院检察长王田海强调，云南检察机关要坚持眼睛向内，正视自身存在的司法行为不规范问题，围绕重点部门和环节，从自身司法办案和履行监督责任两个方面查找问题，坚持什么问题突出就重点解决什么问题，哪个环节薄弱就重点强化哪个环节，扎扎实实开展专项整治工作。

眼下适值岁末年初，各项检察工作任务繁重，薛江武就此特别强调，全省各级检察机关要立即行动起来，决不能因为临近岁末年初而有缓一缓、拖一拖的思想，要根据最高检的总体方案，结合本地实际，深入分析司法规范化建设方面存在的问题，研究制定符合本地实际的具体实施方案。特别要牢牢把握动员部署、对照检查、整改落实、总结验收四个阶段，逐一细化实化目标任务、工作抓手和时间要求，规划好路线图和时间表，确保专项整治工作开好局、起好步。

贯彻落实会议精神的热潮还在继续。各地检察机关正严格对照最高检确定的专项整治工作重点，逐一对照排查自身司法行为中存在的突出问题，切实增强专项整治工作的针对性和实效性，坚决纠正司法不公正、不文明行为，全面深入推进司法规范化建设。

规范司法行为心得体会（三）

这次专项活动的目的就是通过开展集中整治，牢固树立规范司法、公正司法的自觉性和坚定性，着力纠正思想观念、司法行为、纪律作风方面存在的突出问题，着力构建有利于严格规范公正文明司法的长效机制，使检察人员的司法理念进一步端正，司法行为进一步规范，司法作风进一步改进，司法公信力和群众满意度进一步提升。重点围绕我分管的侦查监督、公诉、民行检察部门，突出整治以下几个方面的问题：

1.对案件当事人及其近亲属态度蛮横，对案件存在问题推脱逃避，不注重释法说理，不注重矛盾化解。

2.特权思想严重，执法言行强势，作风霸道强硬，压制和妨害诉讼参与人正当权利行使。

3.执法办案不讲策略效果，不注重维护发案单位正常经营管理秩序，不尊重当事人人格尊严。

4.对告状求助群众态度冷漠，置之不理，缺乏应有的同情心和责任感。

5、落实未成年人特别程序的各项规定不到位，图简单，怕麻烦；不尊重涉案未成年人的人格尊严，公开或者传播涉案未成年人的姓名、住所、照片、图像及可能推断出该未成年人的资料；

6、不按规定程序办理案件，该请示汇报不请示汇报，擅自决定处理案件。办案制度执行不严格，丢失卷宗材料和证据。

7、出席法庭不按规定着检察制服，法庭用语不规范，不遵守法庭纪律，不尊重审判人员、被告人和辩护人，指派不具有检察员或者检察员身份的人员出庭，没有受检察长指派擅自出席法庭。

8、民行部门不经过检察委员会研究或不经检察长决定提出再审检察建议和执行监督检察建议；滥用检察建议，对法院审判、执行活动的监督不规范、不严谨，一些通过口头或其他书面方式即可纠正的错误，不适当使用检察建议，一份检察建议多头发放，重复统计，影响检察建议的权威性和说服力；超期办案。

9、刑事诉讼中，不依法履行相关告知义务，侵犯律师和当事人依法应当享有的诉讼权利。

10、不依法听取或不注重听取律师和当事人意见，律师和当事人所提意见不按规定附卷或在相关文书中予以体现，对律师合法要求不能依法及时办理，造成律师、当事人和办案人员沟通交流不畅，有意见不能及时有效反映和表达。

11、办案数据造假，把有利于考评计分的数据多报，不利于考评计分的数据不报、少报或者迟报。在侦查监督、审判监督、执行监督各个环节，为争取多得考评计分弄虚作假、凑监督数量。在公诉等环节，职务犯罪共同犯罪案件人为分人分案起诉，虚报案件审结率，等等。

12、不认真履行流程监控职责，重办案期限监督，轻办案活动监督，发现和纠正浅层次问题多、重大问题少，在违法违规办案监督方面存在空白和“盲区”。

13、不认真履行案件质量评查职责，重数量轻质量，重形式轻实质，对特定种类案件的评查不及时，导致案件质量问题没有被及时发现、纠正，造成负面后果。执行不到位，监督的刚性不足，责任追究不落实，不敢担当、不敢较真碰硬，对扩大解释“特别重大贿赂犯罪”等违法违规办案情形疏于监督。

14、组织、监督案件信息公开不力，选择性公开、延迟性公开、不规范公开比较普遍，没有形成以公开倒逼规范司法行为的态势。

15、超越职权办案，插手经济纠纷。

16、利用职权，违法办案、徇私舞弊。

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二、带领学生现场旁听法院审判大会

教师带领学生旁听庭审，有着特殊的普法宣传和警示教育意义，能让学生们更加直观地感受法律的威严。通过这样的观摩活动，也让学生进一步认识到知法、懂法、守法的重要性。整个庭审能够让大家深切体会到社会上犯罪分子的罪恶，也让大家感受到法律对自己的关怀和保护，使大家时时谨记，要做个遵纪守法的好公民、好学生，并努力做到在学校多学科学文化知识，用知识武装自己，树立正确的世界观、人生观、价值观。旁听之后，还可以让学生谈谈感受，书写体会。要使未成年人，特别是初中生能更好地维护自身合法权益，远离犯罪，全面健康发展，成为社会主义建设的有用之材，必须培养其法律意识。

三、带领学生观看法律讲坛和法制报道的法制类栏目

《法律讲堂》是CCTV12的一档法律知识类栏目，寓法理和观点于故事中，贴近生活、贴近百姓。作为法制频道的一档谈话节目，《法律讲堂》是找准电视和法制的切入点，探求电视手段和法制教育的内在联系，最大限度地发挥电视的教育作用。《中国法治报道》是中央电视台“社会与法”频道的主要新闻栏目，以介绍近期全国各地发生的法治案件为主要内容。栏目契合我国推进法治建设、构建和谐社会的大趋势和“社会与法”频道关注法治中国、共享和谐社会的专业品质。如果教师利用课余时间，带领学生直接收看《法律讲堂》和《中国法治报道》这两档节目，能让学生直观感受到守法的光荣与幸福，违法的可耻与痛苦，让法律常驻学生心中，远离违法和犯罪。当然，偶尔观看几次还是远远不够的，因为法律意识的提高和法制观念的增强要一个较长的过程。

四、模拟法庭感受法律的尊严

担任模拟法庭中重要角色的只有少数学生，但每一位学生都能参与到整个过程，让他们切实体验到法律的庄重与尊严。有一次模拟法庭之后，一位学生在自己的心得体会中写到：“我们深深地感受到了法律的公平、公正、公开的理念和法律上那种坚定的信仰。法庭庄重、严肃地告诉人们法律是公平的，在法律面前人人都是平等的。在这次模拟法庭中，我担任了原告的角色，原告那种渴望法律还他们公道的心情，令我深深的感觉到法律是人们保护自己权益的有力武器，那是从来都没有过的感觉。看到法庭上每个人严肃的表情，让我们深刻的感受到法律在我们面前是多么的庄严与神圣。”

篇12

__同志毕业于化工机械本科专业，分配到检察机关工作后，面对陌生的检察业务，他奋起直追，刻苦学习，两年时间便通过法律本科自学考试。，他以泰州地区第一名的成绩通过了国家首届司法考试。同年又考取了苏州大学法律硕士研究生，现已取得硕士学位。

__坚持“工作学习化、学习工作化”的理念，通过多年的办案实践，不但培养了扎实的理论功底，还锻炼出灵敏的思维能力、犀利的口才和稳定的心理素质。，__参加了江苏省检察机关公诉人对抗赛。在强手如林的竞赛中，他脱颖而出，获得十佳优秀公诉人第(来源：文秘站 ）二名、最佳专业知识奖。同年，他被省检察院选拔参加全国优秀公诉人评选活动，取得了优异成绩，被授予“全国优秀公诉人”称号。

公诉席上彰显英雄本色

近三年来，__主办了110多起案件，准确率、有罪判决率均达100%,其中大案要案或疑难复杂案件占1/3。，他主办公安部挂牌督办的戴某等人涉黑案件。此案被告人达35名，涉及罪名12个，侦查卷及诉讼卷共92本，案情相当复杂，他带领办案人员夜以继日，对涉案事实和证据逐一严审细查，高质量地完成了审查任务。

在出庭公诉工作中，__善于理论与实践相结合，有理有节地证实犯罪、指控犯罪，取得了良好的法律效果和社会效果。，他出庭公诉一起2名被告人共同贪污案，担任辩护律师的2名南京大学教授作无罪辩护。他认真做好庭前预案，对可能出现的辩护意见逐一梳理，研究应对策略。在两天的庭审中，他沉着冷静，1个人与4名律师展开法庭辩论，举证充分，说理透彻，法庭最终采纳公诉意见，对2名被告人作出有罪判决。

带好队伍是他最大的愿望

，__主持公诉科工作，他将自己积累的工作经验、心得体会毫无保留地传授给大家，以促进全科人员理论素养与业务能力的整体提高。在全省检察机关公诉业务考试中，该院公诉人员平均成绩列县级院第一名。，由他担任教练的__市检察机关公诉队，获全省检察机关公诉对抗赛推荐组第三名，1名干警被评为全省检察机关十佳公诉人。