教研活动总结讲话范文

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篇1

本届课题研讨活动策划科学，组织有序，指导得力，成果颇丰！得到了教育局和教研室有关领导及专家的普遍赞誉！得到了全县兄弟学校的溢美之词！是一次高规格、高品味的教研盛会。本次活动分“理论学习、宣传发动”、“领导上课、研究探讨”、“集体备课、择优展示”、“精心准备、全县观摩”、“总结经验、物化成果”五个阶段进行，活动时间之长，参与人员规模之大，执教人员层次之高，研究的学科之广,均为玉小教研活动之首。短短两个月，校内洋溢着浓厚的学术研究氛围，我们可以看到教育局领导和教研室专家深入课堂，调查研究的身影；校长和教师在三尺讲台共同展示课堂教学艺术的迷人魅力；来自各乡镇的教师云集一室,共同研讨,评头论足；教育专家和执教者亲切探讨,时而颔首,时而微笑。精彩的34节优质课,引来听众600余人,玉沙小学再一次向全县教师展示了她的窗口和示范作用,再一次体现了教育的独特魅力。

纵观本次活动所展示的示范课、研讨课，我们欣喜的看到：教研教改的春风正滋润着玉小教师的心田，面对基础课程改革和新的课程标准，玉小教师在教学理念、教学模式、教学方式上正在发生着日新月异的变化。他们有的将“知识”的课堂变为“生活”的课堂，让课题教学“生活化”，让教育贴进生活，联系实际，让学生在课堂上动起来、活起来，真正让课堂焕发出生命的活力。有的让数学这门学科走进儿童的生活，走进社会现实，把幽默等语言艺术的技巧和数学教学结合起来，突破教育方法的旧框架，开拓数学教学的新领域， 真正体现数学教学实质上是思维活动的教学。还有的教师在教学中注重挖掘学生的创作潜能，注重训练学生的理性思维。整个教研活动充分体现了玉小教师的新观念、新方法、新视野，从本次活动中我们也体验到：教学应该有所针对，不仅要重视学习结果，更应重视学习过程，要让学生体验参与过程的乐趣。教学不是告诉，不是传授，是感悟，是诱导。教学在于创造环境，提供条件。如朱玉梅老师执教《圆的认识》这一课时，引入课题注重从生活中引进，从学生以有经验入手，有效地激发学生的学习动机，在完成“画圆”这一教学任务的同时，教者设计了开放式画圆这一环节，不仅注重学生自主探究解决问题的办法和原理，还为学生提供了充分的思维空间，从而使学生创造性的思维火花时时闪现。在本节课中，朱老师不仅自己注重以激励性评价为主，还大量采用学生自主评价。如教学“畅想未来圆的世界”这一环节时，朱老师让学生互相议一议、评一评，讨论同学们设想的准确性、可行性。从而使课堂成了宽松和谐的学习空间，课堂教学成了有血有肉的师生之间心智交流的过程。真正体现了学习就是一个主动的过程和个性化的过程。再如严志湘老师执教的《香山红叶》一课，教师抓住低年级学生好动、好奇的特点，创设游戏情景，自编了“火车律动”的游戏，引导孩子在游戏中进入课堂，为了突破“识字”这一教学难点，严老师利用CAI课件制作了一幅以香山红叶为背景的拼音儿歌图片，然后以亲切、自然的语言将孩子们带入到层林尽染的北京香山，在优美的乐曲声中，孩子们跟随老师游览香山，认识文字，课堂中教师还设计了舞蹈表演，孩子们都随着音乐、和着诗歌，自由创编着优美的舞蹈。在舞蹈中孩子们体会到了香山红叶的美和多，领略了大自然的美丽，祖国山河的壮丽。在刘瑞娟老师执教的《Mgfriends》中，刘老师注重用画面展示情景，用音乐渲染情景，用小品创设情景，以景激情，为学生营造了有趣的语言交流氛围，丰富学生的英语信息量，并在学生已掌握基本词汇的基本上，促其运用口语表达，整堂课师生配合谐调，课堂气氛活跃，充分体现了学生的主体地位。胡庆老师执教的《比较水的多少》一课，充分体现了教师从管理者到指导者、合作者的角色转换。整个教学过程成了师生交往、共同发展的互动过程，胡老师首先通过实验为孩子开启了探究、创造的强烈欲望，然后指导孩子找准学习、探究的方向，放手让学生自己探究，在实验中培养能力，并让学生在观察比较的基础上发挥自己的想象力，培养了学生的创造性，让学生感受科学探究的无限魅力。吴正英老师执教的《保护珍贵动物》一课，教学设计富有创意，以真实的情感为主线，以生动的情境为载体，通过音乐和表演调动学生情感，让学生在认知的基础充分体验“保护珍贵动物”就是我们应尽的责任，课堂上涌动的浓浓情感，成为了学生品德的内化的桥梁和纽带，学生在欣赏、思辨、讨论中的基础上体会到了保护珍贵动物是我们义不容辞的责任，整堂课散发出迷人的魅力。杨裴姣老师的《装饰挂盘》制作课是一节融绘画创作与手工制作为一体的工艺制作课，在课堂中杨老师注重培养学生的创作能力和动手制作能力，注重了创造商的培养。还有如匡亚平、谢斌、杨裴姣、王红梅等一些老师的课，都体现了新课标的要求。

当然，我们在总结成绩的同时，也看到了一些值得思考的问题：

篇2

两校交流会主持词范文1尊敬的张校长、罗校长、谢校长及各位领导、老师们：大家早上好!

欢迎来到坡渡中心学校，坡渡镇中心学校欢迎您们

东方(羊磴在东方)风来满眼春，虽然外面的天气有些寒冷，但你们的到来却给我们带来了春天般的温暖。我们带着激动、兴奋的心情迎来了“羊磴中心学校与我校的校际交流活动”。首先，请允许我代表我校全体师生对前来参加此次交流活动的各位领导及同仁表示崇高的敬意和热烈的欢迎!

(相互介绍参加活动的教师)

此次交流活动又一次为我们提供了一个相互交流的平台，也是一个加深了解、增进友谊的平台，同时更是为我们提供了一个难得的学习机会，这个机会将更加促进我校的成长与进步。参加这次活动的领导和老师都具有渊博的知识，高深的造诣和丰富的经验，您的到来是我们的荣幸，您的指导是我们的渴望。希望各位领导对我校的教学工作多提宝贵意见，真诚地希望大家积极参与、畅所欲言、真诚交流，使我们学校教研活动越办越好。我们相信:通过这次活动，必将进一步增进同各位领导、老师的友谊，同兄弟学校的友谊，必将进一步提高我校课堂教学水平，促进教学理念的更新、教学模式的改革、教学质量的提升。你们的指点为我校各项工作推波助澜，使我校的教育教学迈上新的台阶，并希望在今后的工作中与兄弟学校携手并肩，与时俱进，为坡渡镇的教育事业再创新的辉煌!下面有请坡渡镇中心学校常务副校长陈林同志致欢迎词

2、公布今天的活动议程(见进程表)

3、评课议课活动

今天大家欢聚在一起，我们的目的一是为两校搭建友谊的平台，二是充分利用这次“校际交流”活动的机会，向羊磴镇中心学校的领导、老师们取经，为提高我们坡渡镇中心学校的教学质量而努力。在此，希望我镇的各位老师能借此机会，把我们在教学过程中的一些困惑说出来，与各位共同探讨。

下面我们进行教研活动的第一项：请两位授课教师谈谈自己这节课课前预设、课上生成和课后效果，重难点的把握及其突破等方面，谈一下自己见解，A、有请王莹老师对今天上的《比尾巴》谈设想和感受。B、有请杨松老师对今天执教的《用乘法解决问题》所做的教学设计和教学反思

……………………

刚才两位老师谈了自己的构想和实践，并做了自评，相信我们大家肯定也有不少的启发。为了这次活动更精彩，并指导今后的课堂教学，我希望各位老师都能畅所欲言。下面我们进行，评课议课活动的第二项：听课教师评课(建议发言时间为5分钟内)

(刚才几位听课老师对2位送课老师的精彩课堂分别从理念的渗透、教学方法的更新、教学手段的运用、高效课堂的生成和对课堂教学的掌控等方面都作了评价，对自己在课堂教学中的疑点、难点和困惑也作了思考，激起了我们对高效课堂教学方法目标生成应该如何去做,可谓是从内心深处发起了呐喊。一直以来，我们总是想办法让我们的课堂更有效，可是效果总不是那么理想，我们常说一节课的成功与否离不开老师的精心准备和辛勤付出，谢谢您们!

今天我们有机会和羊磴镇的兄弟姊妹们亲密接触，就是为了互相探讨，共同提高。两位执教老师的课堂艺术和闪光点，各位老师们的独到见解，必将是我们今后课堂教学努力的方向，我们要取别人长处，补自己短板，为提升教育教学质量更好的服务。

4、各位领导、老师们、我们今天能在这里开展活动，是来自羊磴镇中心学校的谢宗万校长精心安排，下面有请谢校长讲话。

5、本次活动，能顺利的举行，是得到了羊磴镇中心学校办公室的大力支持，下面有请张新平校长作指导

6、两校校际交流，触碰出友谊之花，愿两校情谊长存。

下面有请罗校长作活动总结

7、这次“校际交流”活动，如冬日暖阳，为我们送来了希望，增进两校的友谊，也为我们的教学工作指明了方向，我相信：我校的各项工作会在你们的支持下，在学校正确领导下，老师们的共同努力中，会一步一个脚印蒸蒸日上。

最后，让我们再一次感谢羊磴镇中心学校全体老师们!谢谢大家!今天的活动到此结束。

合影留念

(活动教师请把你们的听课记录，发言稿交教导处杨松老师，如有需要，可复印)

两校交流会主持词范文2尊敬的各位领导、各位老师:

大家好!很高兴在这个特别的日子里，我们三所学校相聚在猴场小学，共同举行校际交流活动。首先我谨代表猴场小学全体师生对福泉第二小学、福泉马场坪小学全体老师的到来表示热情的欢迎。

一、互动认识

1、三校老师互动认识。

(三校校长对本校老师进行介绍)

2、猴场小学张永志校长致欢迎辞。

二、指导工作

今天的交流活动很高兴能邀请到我们县教育局教研室的袁敏主任一行，下面，我们用热情的掌声请袁主任给我们做现场指导。

二、交流学习

今天，是我们三所学校联谊开展的第一次校际教研探讨活动。刚才三所学校的三位老师很用心地给我们上了研讨课。我提议大家用掌声对三位老师的辛勤付出表示感谢。对于文兴艳、杨俊、冯忠芳老师执教的这三堂课，我们大家肯定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行听、评课活动。下面我们请三位授课教师说说自己的授课思路

1、首先请福泉第二小学的文兴艳老师来谈一下自己的授课思路。

2、下面有请福泉马场坪小学杨俊老师来谈一下自己的授课思路。

3、下面有请我校的冯忠芳老师说说自己的授课思路。

听了三位老师的说课，在坐的各位老师一定有自己的想法和感受。下面我们就进入双方学校评课互动环节，希望各位老师能就自己的观课谈谈感受!并能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。

这样吧，首先请东道主猴场小学的四年级年级组长董波老师抛砖引玉。

4、接下来请福泉第二小学的老师来点评一下。

5、请福泉马场坪学校的老师做一下点评。

6、今天借这个难得的机会，我们请福泉第二小学的宋校长和马场坪小学的张主任给我们做现场指导，给我们指点迷津。

大家欢迎!

三、活动小结：

感谢刚才的几位领导给了我们三校的语文老师很好的引领，让我们获得启示，会后我们将进一步反思，努力去推进双方学校校本教研朝着纵深发展。最后，由猴场小学丁光玉副校长对本次教研探讲活动进行简单小结。

主持人总结：

各位领导、各位老师，在大家的共同努力下，本次的校际交流活动就要圆满结束了，这次活动我们收获的不仅仅是知识，更多的是收获了友谊。最后，再一次感谢各位领导、各位同仁及为这次活动付出努力的全体老师们!谢谢大家!今天的教研探讨活动到此结束。

两校交流会主持词范文3尊敬的各位领导、各位老师:

大家好!很高兴在这个特别的日子里，我们三所学校相聚在者楼镇中心学校，共同举行校际交流活动。首先我谨代表者楼镇中心学校全体师生对来自于兴义八中附小、坡妹镇中心小学的领导及老师们表示热烈的欢迎。

现在，请允许我介绍在主席台就座的领导，他们是：兴义八中附小匡瑛校长、坡妹镇中心小学吴元龙校长、者楼镇中心学校普文钟校长、者楼镇中心学校朱光明副校长，让我们以热烈的掌声表示最热烈的欢迎。下面，掌声有请普文钟校长致欢迎辞。

今天，是我们三所学校联谊开展的第一次校际交流活动。三所学校的8位老师很用心地给我们上了示范研讨课。我提议大家用掌声对8位老师的辛勤付出表示感谢。对于8位老师执教的这8堂课，我们大家肯定会有不少的启发。我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行听、评课活动。下面有请我校三位老师点评这8堂课。

1、首先有请陈永林老师对今天的3节语文课作简要点评。

感谢陈永林老师精彩的点评。

2、下面有请贺文权老师对今天的3节数学课作简要点评。

感谢贺文权老师精彩的点评。

3、下面有请陈潋老师对今天的两节英语课作简要点评。

感谢陈潋老师简明扼要的点评。

三位老师的点评只起到抛砖引玉的作用，希望老师们能以这次活动为起点，在教学研究的道路上越走越远。

下面，掌声有请朱光明校长介绍我校教研活动的开展情况。

教研活动是提高教育教学质量和教师个人教学能力的根本途径。者楼镇中心学校能发展到今天，离不开教研活动的支撑。

学校的发展，离不开管理，管理是一门学问，更是一门艺术，下面就学校教育教学管理作经验交流。首先有请兴义八中附小匡瑛校长介绍他们学校的教育教学管理方法，大家掌声欢迎!

感谢匡校长的经验分享，让我们再次以热烈的掌声表示感谢!

下面有请坡妹镇中心小学吴元龙校长介绍他们学校的教育教学管理方法，大家掌声欢迎!

感谢两位领导的经验交流!他们在学校管理方面都做了许多富有成效的工作，积累了许多宝贵的经验，值得我们借鉴。

下面将进行的是：颁发证书仪式，有请在主席台就座的各位领导为我们今天授课的老师颁发证书。让我们再次以热烈的掌声感谢今天授课的8位老师!

从今天的8节课中，让我们深深感受到献课教师过硬的素质以及扎实的教学功底，他们在课堂教学中不仅展示了良好的精神风貌，还充分运用了自主、合作、探究等教学方法。让我们感受到他们课堂教学的魅力，也让老师们体会到既要研究课堂、又要研究学生，也要研究自己，只有这样才能提高教育教学水平和自身专业成长。

各位领导、各位老师，在大家的共同努力下，本次的校际交流活动就要圆满结束了，这次活动我们收获的不仅仅是知识，更多的是收获了友谊。最后，再一次感谢各位领导、各位同仁及为这次活动付出努力的全体老师们!谢谢大家!今天的校际交流活动到此结束。

两校交流会主持词范文4大家好!我是--小学青年教师之一——--。接下来的议程由我来主持。首先请允许我代表文成小学全体师生热烈欢迎各位领导、专家、同行的到来。

去年初冬时节，--小学周校长带来三员得力干将，为我们文成小学送来数学、英语、综合实践三堂优秀的党员示范课。两校教师相互学习、讨论、交流，其乐融融。那情景仿佛就在昨天。今天，我们两所学校再度携手，乘着创建高效课堂的东风，小试牛-。更难得的是，今天还有各位的到来，让我们的活动增-不少。

--小学之所以推出英语和音乐课是有着深刻意义的：20--年--月，新聘的--老师作为英语专职教师来到我校，一肩扛下了全校所有的英语课，让兼职英语的几位语数老师长长舒了口气。更让人刮目相看的是从那一期期中检测到本期期中检测的五次大型测试，全校英语合格率都在95%以上。优秀率稳中有升，每逢抽测，还得到区英语教研员的好评。大部分学生都爱说、敢说、能大声说英语了。

音乐也曾是我校的薄弱科目，去年上期的音乐抽测成绩还十分令人尴尬。本期开学，在局领导的关怀下，我校有了一位音乐专职教师——z老师。也是一来便挑下全校音乐课，还担任了大队辅导员。对这位新成员，我们也是满怀期待和信心。

也许，我们的课算不上高效，甚至还只是在有效课堂的边缘徘徊。两位专职教师在我们这样编制不多的学校也有势单力薄、孤-奋战的困惑。正好今天能趁此机会得到各位领导、专家的点拨、指导，甚感荣幸。

更希望在座的各位能对今天所有的开放课堂踊跃点评。谢谢!

两校交流会主持词范文5尊敬的大沙中心学校、螺山中心学校的各位语文老师：

今天虽然外面的天气有些寒意，但是您的到来却给我们带来了春天般的温暖。我谨代表老湾回族乡中心学校全体师生对各位的光临表示最热烈的欢迎，并致以崇高的敬意!很荣幸，今天的交流活动将由我为大家主持。

首先，请允许我荣幸的向大家介绍本次语文课堂校际交流活动的两位授课教师，分别是大沙中心学校李冬梅老师和老湾中心学校的张万茂老师。李冬梅老师…老湾中心学校的张万茂老师是洪湖市语文名师工作室成员，中考命题组城区组导师，荆州市十二五规划课题以及国家级作文课题负责人，老湾中学语文教研组长把关老师。

最后让我们一起对各位的光临表示最热烈的欢迎!

篇3

尊敬的各位领导,老师们大家上午好

望着望着大家亲切的笑脸，我的心中也格外激动。

新年伊始，万象更新。在这里我向各位同事拜个晚年，我愿意把最诚挚的祝福送给大家，并通过你们传递给你的家人。恭祝大家新春快乐，幸福安康!!祝愿你在新的一年里，所有的梦想都能实现，所有的等候都能出现，所有的付出都能兑现。我祝你心情愉悦喜洋洋，家人团聚暖洋洋，爱情甜蜜如艳阳，绝无伤心太平洋。

下面由我来主持2xx-x年下学期神道口小学开学教师会

会议现在开始

今天，会议的议程有：1、各中层领导简要交流本学期工作思路。

2、下发开学第一周工作计划。

3、各部门简要说出本部门的工作奋斗目标。

4、教研组代表进行“学校阳光树”交流

5、校长解读新学期学校工作思路及工作要求。

下面首先有请郭主任交流学校德育处工作思路，大家欢迎。

刚才，我们听取了两位领导的交流发言，深切感到，他们的发言起点高，标准高，气势大，决心大，尤其思路清，措施实，听了他们的发言，使我们看到了神小教育工工作新辉煌的希望。在此，希望各位要像他们看齐，以他们为榜样，坚持高标准，严要求。自我加压，不断超越，努力向更新更高的目标攀登，再接再厉创出新业绩，为神小的健康发展做出新的贡献。

下面我来向大家回报一下本学期办公室工作思路：作为小学办公室工作人员，配合好校领导及各科老师的工作是我们的责任。在延续以往的工作中，我们本着服务为先的理念将工作顺利的进行的基础上，制定出20XX年度神道口小学办公室工作思路

根据学校工作思路的精神和要求，以“阳光教育”作为学校总体工作目标，以“阳光管理年”作为办公室的发展主题，以为学校，为教师，为学生服务为已任，加强业务学习，健全工作机制，增强服务意识，完善服务方法，全面提高服务水平，促进办公室工作再上新台阶。

加强办公室建设，做好协调与服务。

1、在学校办公室工作计划中，争取主动、积极配合、充分协调是学校办公室的主要工作目标。新学期开始，建立办公室定期例会制度，完善内部管理，确定每个岗位、每项工作的标准和责任，坚持从高、从严、从全、从细要求。同时，营造健康的工作环境，自觉维护办公室的整体形象。做好办公室与各科室、年级组、工会等各部门的协调，牢固树立全局观念，强化服务意识。加强学校校委会全体成员学习培训制度，把对管理者的教育和学习作为构建学习化组织的重要内容，并以学习促工作作风提高，真正使其方方面面起到榜样作用。

2、根据学校的实际情况，进一步完善《教师考核细则》，《教师评优方案》等管理制度，以管理考核为手段，旨在提高教师的素质，加强我校的教师队伍建设，使优秀的教师通过评比的平台露出头角，满足人才的需求。

完善教师考核细则，建立以教师奖惩和岗位责任为基本依据的学校内部分配制度，根据上级要求进行绩效工资。

继续推动学校其他各项管理改革，进行学校管理新机制和新模式的探索，实现扁平状的管理组织结构。开展好“我为学校发展献智慧——我的阳光金点子”活动，征集学校发展的金点子。

3、坚持以校为本的制度安排，强化“项目管理”，完善“方案计划——活动通知——活动过程+活动记录——活动总结”的完整回路，树立并落实“谁主抓谁负责到底”的思想。

强化“精细化的日清日高”管理，凡是工作清单中出现的问题必须在第一时刻解决。

从上至下提高执行能力，真正形成“日清日高”的工作作风，按照方案、计划有效实施，重过程，也重结果，重反思，重总结后的再实践。

做好会议记录，并及时在电脑上整理成册。认真完成校领导交办的工作，注重调查研究，为领导决策提供科学、具体、全面的第一手资料，在求实、务实、落实上下功夫。

4、基于服务的过程管理

树立“教育就是服务”的思想，靠“业务过硬、办事公正、管理顶真”经营人心。尽可能创造一切条件满足教师和学生的需要，增加投入，并通过管理服务提升学校工作和教师工作的品质，逐步减少用惩戒来改善工作质量。

落实学校工会、 “三必访”制度，即教师生病住院、生育、重大困难必访。

继续组织教师咖啡时间、生日祝福及其它文体活动，用情感管理为友爱合作的团队文化提供血脉。

为所负责的部门做好服务，重视负责部门的年级团队打造、教研组团队打造和办公室团队等打造，真正发挥引领作用，对中层的考核与负责部门紧密结合。

5、继续抓好文明办公室的建设。本学期将重点抓好办公纪律和阳光办公室检查评比工作。

6、做好培训工作。

为提高工作效率，确保学校工作的先进性和实效性，本学期要加强对各处室工作人员的微机操作培训，做到能够熟练使用和建设学校电子资源库(如办公平台、学校网站、ftp、等)。

(二)、高质量地完成办公室常规工作。

1、在校领导指导和帮助下，明确任务，各负其责，做好文件的接受、传送、催办及文件管理工作，信息采集、上报的管理工作。对来文的阅批、领导批示的督办、重要文件的核稿等日常工作，做到严谨有序，不出差错。各项文件材料，力求及时、准确、优质、高效。

2、继续做好宣传工作，以及各种迎检及接待工作。

我校宣传工作包括校外新闻媒体宣传和校内的广播站、板报、阳光报等板块的内容，办公室要继续做好向大众新闻媒体撰写宣传学校教育教学活动和建设发展成就的稿件。

加强办公室文化打造，着力倡导学校精神，使其成为学校共同的行为准则。

重视教师主体意识和自律精神的培养，朝着学校共同的愿景而努力。

注意有效宣传。

随着学校的发展，上级检查事宜越来越多，办公室要切实做到三到位，一是接待前到位，根据任务大小，周全考虑，统一部署，细致安排各项接待工作。二是接待中到位，做到态度要和蔼，语言要标准，举止要优雅，接待要得体。三是接待后到位，接待后要及时清理现场，使之恢复清洁，为下一次接待做好准备。

做好对外协调沟通工作，尤其是关注好学生食堂就餐、学校安全协调，解决好学校微机室问题。

3、加强成本管理，做到精细化管理。

学校的教育设施和资源在日常教育教学中要提高使用效率，管理人员和使用人员要熟练操作规程，规范操作，保证用过的设施完好无损，使用电脑和多媒体要做到用完随时关机的习惯。尽可能使用无纸化办公，对于学校纸张管理结合已有经验进行合理调配到室长处，并将使用情况纳入阳光办公室评选中。严格规定稿件打印格式。规范用电用水习惯。

4、、做好档案管理工作。

做好学校文函档案管理工作和保密工作，根据档案管理的要求，完善档案管理制度，规范档案管理工作，注意收集整理体现学校办学水平的教学教研材料并归档，使档案管理更科学、规范。符合保密要求，作好档案利用工作，更好地为教育教学及各项工作服务。

5、加强安全管理工作。

进一步制定完善《学校各项安全条例》，为学校师生提供一个良好的学习氛围。树立“安全工作“第一的思想，确保安全。加强对学生出入楼道及路队的管理。

树立“师生安全”第一的思想，做好综合治理工作，强化各种安全演练活动，关注饮食卫生、交通安全(解决好路口临时性红绿灯问题)、强化课堂安全、校园内外安全、校车管理等，完善特异体质或特殊学生档案，打造“平安校园”。

加强校务公开，严格财务制度，使学校发展规范。

建设“节约型校园”，树立“学校的设备切实为教学服务”的思想，进行各项物资的常规检查，规范物资使用等系列程序，完善各功能室检查制度，加强学校固定资产管理。

(三)、继续完善学校网站建设作为2010年的重点工作。

电教组将全力以赴继续完善学校网站的建设，把有关学校的信息及时上传学校网站，将学校网站建成向社会、家长和同行宣传学校、教师、同学的窗口，成为沟通学校与家长之间联系的桥梁，成为为教师的教学、教研提供充足信息的资源库。学校各处室建好相应的管理资料，确保安全和完整，及时上传网站或FTP。

1、 继续抓好班级网上家园建设，建成富有特色的班级网站，并且进行相关评选活动，体现班级风采、学习成果以及个人才能。

2、 逐步建设学校督导检查电子版网站，建立开放式的学校管理平台。完善学校网站，重新进行网站分管教师再分配，建设和完善项目主题内容，突出主页反映学校工作功能，改进存在的问题，充分利用现代信息技术，增加学校管理的透明度，实现学校管理数字化，让教师了解学校管理，知道已经发生的、正在发生的和将要发生的。完善资源库建设。

3、 加强教师信息技术及信息技术相关的技能培训，加强信息科技在学科教学中的运用。

此项工作将作为办公室2010年的重点工作来抓。

总之，在新的学期里，办公室全体工作人员将在学校党支部和校领导的统一领导下，脚踏实地，勤奋工作，默默奉献，为学校发展作出我们应有的贡献!

下面进行第三项：各部门简要说出本部门的工作奋斗目标。交流顺序依次为：教研组(语文、数学、综合、电教)然后是五至一年级组，接着三至一楼办公室。

感谢大家的精彩发言。在刚才的工作展望里，我依稀瞧见了那燃烧的一把把烈火，就让我们所有神小人将智慧凝聚在一起，让烈火更加耀眼吧。

下面进行会议第四项：请教研组代表进行“学校阳光树”交流(语文数学 综合顺序)

同一棵阳光树下，汲取大家不同的营养。必将获得不同的果实。愿阳光神小硕果累累。

最后有请紫色校长为我们解读新学期学校工作思路及工作要求。大家掌声欢迎。

老师们，新的一年开启新的希望，新的空白承载新的梦想。但愿大家快乐生活、希望大家快乐工作!

新学期工作会议到此结束，散会。

【新学期教师会议主持词范文二】

各位老师：

新年好!欢迎大家回到学校，今天我们在这里召开新学期开学工作会议，首先向各位拜个晚年，祝大家羊年大吉，万事如意，身体健康，工作顺利!

今天的会议主要有这样几个议程：首先将由孙校长作开学工作报告，然后请沈校长就抓好日常教育教学管理，规范教师工作作布置。接着由教导处谈谈新学期工作思路并布置近期主要工作，再由教科室、德育处、教技室负责人分别谈谈本学期的工作设想。

下面我们进行会议的第一个议程，让我们以热烈的掌声有请孙校长作开学工作报告!……

刚刚孙校长简要传达了上级部门教育工作会议精神，并部署了本学期的工作，希望全体教职工能深刻领会孙校长的讲话精神，以更加饱满的激情，更加务实的作风，为推进学校内涵发展，提高学校的办学品位，打造学校办学特色而努力。

下面进行第二个议程，掌声有请沈校长讲话。……

刚才沈校长针对规范教师教学行为，加强日常教育教学管理问题，谈得非常详细，分析了我们管理中存在的一些问题，并提出了改进的目标、要求，而且措施也很明确，本学期学校将在这些方面加大检查、管理的力度，并与奖惩、考核制度挂钩，以提高管理实效。也希望大家能加以重视，并积极配合工作的开展。

下面进行第三个议程，有请工会马主席谈谈本学期工会的主要工作。

下面休息5分钟。同时请鲍园长、楼园长分别另行组织召开幼儿园工作会议。

下面进行第四项议程，请教导处戈教导谈谈本学期的工作思路，并布置一下近期的重要工作。……另外有个情况跟大家作个说明，由于现在音体美教研组人数比较多，不利于开展教研活动，经协商现分成体育组和艺术组两个教研组，体育教研组长石春英老师，艺术组包括音乐和美术教师，教研组长由郑玉琴老师担任，其他没有变化。

接下来进行会议的第五个议程，欢迎教科室殷主任谈谈新学期教科室的工作思路。掌声有请!……

下面进行第六个议程，请德育处徐主任谈谈本学期德育处、少先队的工作设想。掌声欢迎!……

下面进行会议的最后一个议程，有请教技室查主任谈谈本学期教技室主要工作。掌声欢迎!……

另外有两件事情说一下：一是明天学生报到，教师早上8点半上班，后天正式上课就按规定的作息时间执行。二是请班主任老师于明天下午1点半之前将要在食堂就餐的学生名单报食堂，内线电话：8041。餐费收多少请关注群消息，总务处胡主任会在今天下班前发通知。

老师们，新的一年孕育着新的希望，让我们满怀信心迎接挑战，满腔热情投入工作，进一步增强责任感和使命感，振奋精神，为我校的蓬勃发展而努力!今天上午的会议就到这里结束，下午请各位老师打扫、整理好办公室，做好所有的开学准备工作，开开心心迎接学生回到校园。散会。

【新学期教师会议主持词范文三】

各位老师：

大家上午好!

今天，我们在这里召开新学期开学工作会议，首先我代表学校行政班子对大家顺利返校表示热烈欢迎!也欢迎本学期来到我们学校的各位新老师，欢迎你们成为我们陆慕实小这个大家庭中新的一员!从今天开始，我们将携起手来，团结协作，一起为学校的发展努力拼搏!

今天的会议主要有这样几个议程：首先将由孙校长作开学工作报告，然后将请出3位教师代表作大会交流，接着再由教导处、教科室、德育处、教技室负责人分别谈谈新学期各条线的工作思路。

下面我们进行会议的第一个议程，让我们以热烈的掌声有请孙校长作开学工作报告!……

刚刚孙校长传达了上级教育部门的会议及文件精神，并对学校新学期的各项工作提出了要求，特别是对加强师德师风建设，规范教师从教行为，提高师资队伍素质方面作了强调，希望教师全体能深刻领会孙校长的讲话精神，进一步明确工作职责，不断加强自身修养，以更好的热情在新学年中积极努力地完成好各项工作。

下面进行第二个议程，有请教师代表作大会交流，首先请出缪睿红老师就如何做好级部工作，组织教师开展好各项活动的情况作经验交流。掌声有请!……

下面请鲍桂英老师针对做好班主任工作的问题来谈谈自己的体会。掌声有请!……

最后请出幼儿园的姚丽仙老师，对关爱幼儿，提高保教质量的话题作大会交流。掌声有请!……

谢谢三位老师与大家一起分享她们宝贵的工作经验。下面休息5分钟。幼儿园教师由鲍园长另作安排。

下面我们继续开会，进行第三个会议议程，有请教导处戈教导谈谈新学期教导处的工作设想。掌声欢迎!……

接下来进行会议的第四个议程，欢迎教科室殷主任谈谈新学期教科室的工作思路。掌声有请!……

下面进行第五个议程，有请德育处徐主任谈谈新学期德育处、少先队的工作设想。掌声欢迎!……

篇4

下午好！

我是小学部的体育老师和大队辅导员。2020学年，是我加入春晓大家庭的第三年。本学期我不仅要做好体育课堂教学内容，还要安排好各种大队活动，在教学上，我是一个新人，在行政工作上更是一个新手，不足之处需每一位领导老师指导指正。接下来我从三个方面来简述本学期我的工作内容。

一、教学方面：

从走上教师的岗位开始就一直与一年级打交道，听到别人对我最多的评价就是“你怎么越来越幼稚了？”说来惭愧，我没有用为人师表的高大形象去引导学生，反而被他们同化了，但好处就是学生7岁，我就17岁，保持童心走进他们，教学上虽然还称不上是经验丰富，但面对一年级的行为常规与儿童心理有了一定的见解与应对措施。

本学期我担任101、102、103的体育老师，开学伊始的队列常规做好规矩，为接下来的课程打好基础。新一轮的训练又一次让我深刻体会到什么叫“万事开头难”，都说新一年级要做好规矩，每个老师都瞪着眼睛鼓着嘴，我也毫不例外地扮演起“疾言厉色”、“金刚怒目”等样子，小朋友吵的时候，我就说“岑老师要发火了！”他们就安静下来，其实跟小孩较什么真呢？我认为：教学是一个过程，习惯的养成往往在坚持。“哨声响、立静停”“课堂三认真”成为我和孩子们的约定，有了这些约定的支持，我们在本学期学习了广播操《七彩阳光》，不仅在学校里认真抓每个动作细节，回家也要进行打卡，大课间当音乐响起，每个小朋友雄赳赳气昂昂地站在操场上，当第一个节拍响起，四百多个小学生动作整齐划一，树立起团体意识对于我来说是一种欣慰。练习多种形式跳短绳的方法，选择合适长度的跳绳、夹肘+并脚比比谁跳得更多，在对比中获取竞争意识在比拼与奖励中进步地非常快。小勇士跳跃小栏架和小垫子提升了跳跃的能力，在观察与练习中得到分析的能力，既能玩又能学。动一动滚一滚，怎么滚得快、怎么包的紧？展现翻滚技能，将思与学相结合。不同于以往的“手把手教”本学期先让学生去尝试，再带着问题到课堂中提高技能，这样可以留给学生更多练习时间。

二、工作方面：

配合体育组开展大课间活动、第三届体育节、区健康体质测试抽测等工作，尽自己最大的努力为体育组发光发热，同时作为102班副班主任，平时空余的时间下班级里转转，与学生谈谈心，辅助班主任工作

本学期我把工作重心放在少先队辅导员上，我认为大队辅导员与学生、班主任交流密切，是学生们的服务者，给予学生发展空间，让每一个学生健康快乐成长，为了让工作能顺利开展，我主动及时向领导汇报我的工作情况，配合各中队辅导员开展工作，勤于收集意见，尽量最大限度地提高每一个人参与的积极性。

1. 完善制度，切实抓好少先队的基础建设

每周升旗仪式是少先队的常规工作之一，国旗下讲话是对学生思想上的洗礼和自我认识。选拔并培养主持人，精心设计每一句、每一段之间的停顿、语调，严格训练敬礼、礼毕、呼号等动作，做好榜样作用。学期初安排好每周国旗下演讲的人员，选择好国旗下讲话的内容，每周一之前，做好督促提醒工作。

为了让学校的班级文明检查更加规范，集中了各班中队监督岗进行培训，细化“两项竞赛”方案，明确每则扣分条件和分值，规范扣分单填写标准和每天记录表的上交与汇报，使得“监督岗”在检查时更为公正、公平。让学生自己管理自己，体现出少先队员的自主性。

2. 开展活动，大胆积极创新

少先队工作是学校德育工作的重要载体，少先队活动是学校学生的一颗心脏，活起来、动起来，才能显示出生命的活力。少先队就是通过各种活动得到体验、得到锻炼、得到提高。

为了让新一年级认识学校文化，快速爱上校园，精心设计组织学部全员参与以“海洋”为主题的一年级适应性教育活动。

开展“推普周”系列活动，通过演讲、主题班会了解推广普通话的重要与魅力；开展二年级语言知识竞赛活动，在爱国主义作文朗读中展现少年爱国的情怀。

十月十三日是中国少年先锋队建队日，为了展现少先队员的风采、增强队员们的光荣感和自豪感，开展了纪念建队71周年的主题队日活动。

秋季研学活动的顺利开展少不了小学部各部门的相互配合。前期的策划与实地勘察，设计路线与活动流程，安全细则与人员落实等工作安排到位。

学校对学生近视防控十分重视，大队部开展爱眼护眼系列活动，家校结合将护眼意识落实到实处。

针对食堂浪费现象严重的情况，我们开展“光盘行动”的主题活动。采用粮票换粮、泔水称重等形式鼓励学生养成不浪费粮食的好习惯。

唱响“劳动最光荣”口号，带领学生提高自理能力，小学部三个年级段开展了不同形式的劳动活动，如一二年级叠衣服系鞋带比赛、整理书包比赛，三年级“厨神争霸”赛、钉纽扣比赛。

积极推送学生参加街道、区“书香家庭”、“关爱书香梦”、“孝德之星”的评选。

三、专业提升方面：

为迎接春晓、三山、梅山三校联合教学展示体育教研专场活动，我积极备课，在师傅、组长、同事们的帮助下多次修改完善教学设计与教学流程，力求少讲多练、用“趣”来引导学生练习。我热爱体育事业，积极参加区教研活动，累计听课14节，参加市小学特色体育公开课展示交流活动。平时的我经常翻阅《中国学校体育》和《体育教学》等刊物，摘录其中我认为对我有用的文章进行学习，使我在教学中拓宽了教学手段。

总结不足与展望：

1.加强辅导员的队伍建设。辅导员自身的素质，具有举足轻重的作用。要规范学生的行为，首先要规范自己的行为;提高学生的素质，首先要提高自身的素质。因此我校积级引导中队辅导员参加各级各类学习培训，并通过中队会、班队会互帮互学，努力为中队辅导员的学习、工作创造良好的环境和条件。

2.小学部只有1~3年级的学生，3年级只有两个班，学生文明岗检查的任务由2、3年级的学生来完成。前期我每天大课间、午间、眼保健操跟他们一起检查，从检查的范围、职责，评定标准、分值细则，表单填写等一一规范到位。学生工作积极且热心，后期可以慢慢放手让他们独立去完成。经过本学期的培养与磨合，学生基本能做到公平扣分有依据、日常情况天天报。“文明示范班流动红旗”评比还要继续坚持，并力求使评比更具有操作性，可比性和公平性。

篇5

主体性是人作为社会活动主体的本质属性，它包括自主性、主动性和创造性等基本特征。自主性发展的目标可分解为自尊自信、自我调控、独立判断决断和自觉自理；主动性发展的目标主要表现在成就动机、竞争意识、兴趣和求知欲、主动参与以及社会适应性等方面；创造性目标主要表现为独立思考、求新求异、想象力丰富、动手力强。在地理学习中，学生作为学习的主体，在教学活动中应开展自主主动创造性的学习活动，以提高教学的有效性。

一、高中地理课堂中开展学生主体性活动的理论依据

充分发挥学生的主体性作用，开展以学生为主体的教学活动是新课程理念的核心所在。新课程理念需要我们的地理教学建立富有多样性、选择性的课程，满足学生探索自然、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同的学习需要，同时重视对地理问题的探究，开展自主、合作和探究等多种形式的学习方式，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。归根到底，新课程就是要求我们的地理教学以学生为主，以学生的学习需要为主，发挥学生的主体性作用，以培养学生必备的地理知识和增强学生的地理学习能力，形成正确的人地关系观为根本，开展地理教学。

充分发挥学生的主体性作用，开展以学生为主体的教学活动是满足学生自我实现的心理需求。马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次。自我实现需求，就是自我实现，或是发挥潜能。达到自我实现境界的人，接受自己也接受他人，解决问题能力增强，自觉性提高，善于独立处事，要求不受打扰地独处。学生有自我实现的心理需要，希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在地理课堂中，我们要发挥学生的主体性，激励学生通过个人努力实现愿望。同时充分发挥学生的主体性作用，开展以学生为主体的丰富多彩的教学活动，让学生各项智能得到最大的发展。发挥学生的主体性作用，就要在承认学生差异、积极营造学习环境的基础上进行教学活动。

二、高中地理课堂中开展学生主体性活动存在的问题

高中地理课堂中，充分发挥学生的主体性作用，开展以学生为主体的课堂教学活动是实现有效教学的关键。课堂主要由教师、教材和学生三个部分组成，课堂的本质就是学生在学习。但由于种种原因，我们的地理课堂不能成为真正的学生学习的课堂或者学生学习效果不好。其中最主要的是我们的地理课堂教学中学生主体性活动的开展存在问题，导致了我们地理课堂的低效或无效，现谈谈自己肤浅的几点认识。

1.从教师层面考虑存在的一些问题

教师是地理课堂教学的主导者，是课堂教学活动的设计者、执行者。教师是开展学生主体性活动的关键所在。但恰恰就是教师的问题，让地理课堂中的学生主体性活动很难开展。

（1）教师对学生主体性活动的思想认识不到位

随着教学改革的推进，我们教师的教学理念也在慢慢地发生着变化，对课堂中要发挥学生的主体性已经有一定的认识，但我们对此的理解还没有到位，没有对教师的主导性和学生的主体性作出很好的区分，没有把学生主体性活动真正落实到课堂中。表现在课堂中，我们教师还是讲得太多，为学生分担得太多，留给学生思考的时间、活动的时间太少，总是急于把课本知识、结论或答案告知学生，重结果，轻过程，轻评价。例如，在讲解地球运动中“地球自转的方向”这个知识点时，我们就习惯告诉学生地球自转的方向是自西向东，并且告诉学生，从北极俯视是逆时针转动，从南极看是顺时针转动。这样的教学就是没有把学生放在主体地位，学生获得知识的途径是教师的讲授，而非通过自己的主体性活动。当然，有些知识是需要我们教师讲解学生才能获取的，但在解决像这样的知识点时，我们完全可以通过学生的主体性活动让学生掌握地球的自转方向及各种图示中自转方向的绘制。

（2）教师对如何开展学生主体性活动的方法和技巧掌握不到位

随着教学改革的推进，我们教师对课堂中开展学生主体性活动的本质及意义有了深入的了解，知道我们的课堂应发挥学生的主体性作用，开展以学生为主体的教学活动。但由于我们教师对开展学生主体性活动的方法及技巧掌握不到位，出现了一些问题。最典型的问题就是在地理课堂中学生“被主体”的现象。所谓“被主体”，是指在地理课堂中，学生按照教师的要求开展一些活动，这些活动的开展看似发挥了学生的主体性，但其实仅仅是为了配合教师的教学活动或其他的一些需要，而非为了学生掌握知识。这些地理课堂中的活动开展虽有学生主体性活动的外衣，但实质是教师课堂表演的一部分。例如，在讲解“自然地理环境的差异性”中，教师采用多媒体教学讲解纬度地带分异规律和干湿度地带分异规律，在多媒体投影中展示非洲与亚洲的自然带分布，然后让同学们观察完成课本活动中的表格。如下表：

填表比较纬度地带分异规律与干湿度地带分异规律：

在学生看书几分钟后，教师就在多媒体投影上展示了这个表格，然后逐个讲解展示。这样的教学活动，教师没有考虑学生在完成这个表格中所遇到的困难和问题，有时所给的思考时间也有所不足，并且没有很好地进行引导铺垫，只是为了完善自己的教学环节而开展了学生自学或小组合作学习。要发挥学生的主体性作用，我们教师就要在深入理解主体性的基础上，以学生的发展为中心，开展各种自主性活动。自主性活动的课堂形式很丰富，可以围绕着教学内容和教学目标引入自主学习、小组合作、同学讨论、学案导学，发言演讲、布置课外探究作业、同学互评等多种方法和手段。

（3）教师在开展学生主体性活动中时间分配掌握不到位

在地理课堂中开展学生主体性活动，教师就要把掌握知识和提高能力作为课堂的目标，并且要明确学生获取知识和提高能力的最佳途径是在教师主导下的学生主体活动。但开展学生的主体性活动时常常出现一些新的问题，处理好这些新问题对我们教师而言是一个很大的考验，考验我们对课堂教学中不断生成的教学资源的处理能力，但最大的问题是有限的教学时间和主体性活动所需时间较多的矛盾，因此，教师迫于教学进度的压力而在地理课堂中放弃了一些主体性活动。但我也发现，由于时间问题而迫于放弃学生主体性活动的往往是一些喜欢自己讲的教师，其实教师可以换一种方式，自己少讲一点，给学生多一些时间，效果未必会差，同时也能合理分配教学时间，把握好教学进度。在教研活动上，有专家提出地理课堂四十五分钟，首先要把我们教师的讲话时间控制在十分钟以内，其他的问题另外考虑。这样的要求其实就是教师少讲，让学生多做，因为学生的课堂主体活动远比我们的讲解有效得多。

（4）教师对地理课堂教学本质认识不到位

现在的应试考试，导致我们过分看重分数。提高分数最好的办法是高密度的课堂教学内容，高频率的课外练习。在一般情况下，我们教师为了赶进度，抓复习，提成绩，会选择教学时间较省、教师授课难度不大、短期内学生成绩容易提升的讲授法等课堂教学方法。但课程理念中强调培养现代公民必备的地理素养，这种地理素养不是靠我们的地理成绩来体现的，而是要通过每一堂地理课中的点点滴滴的学生体验来提高。如果我们要对学生的成长负责，我们就必然要在地理课堂中多发挥学生的主体性作用，把学生地理素养的提高看作我们地理课堂教学的最终目标。

2.从学生层面考虑存在的一些问题

地理课堂中在开展学生主体性活动中存在着一定的问题，除了上面分析的教师的问题外，我们的学生也存在着一定的问题。

（1）学生对以自己为主体、教师为主导的教学模式不适应及必要能力的不足

在地理教学中开展学生主体性活动，从学生角度考虑最大的问题是学生对以自己为主体、教师为主导的课堂模式不适应。学生长期以来基本上已经习惯了教师讲、自己听的课堂教学模式，现在我们教师要开展一些以学生为主体的活动时，学生迷茫了，不知道自己该做些什么，怎么做。同时，以学生为主体的课堂教学活动，对学生提出了更高的要求，要求学生能够自学发现一些问题，能够与人交流想法，探讨一些探究型问题等，而这些能力对学生来说是有所欠缺的。

（2）学生生活实践的大量欠缺

地理课堂中的很多内容，跟我们生活的现实世界有着密切的联系。但学生的所见所闻很有限，特别是对各个区域的自然地理差异及与此相关的人文地理差异，这就决定了学生的思路比较狭窄，有些想法甚至是错误的，不符合区域自身的特征，在这样的大背景下，在地理课堂中有些主体性活动就较难开展。同时由于学生缺少参与农业等区域生产活动的经历，缺少生活实践，在知识的理解上就显得比较费力，在探究一些问题时就缺少实践知识作为依托，因而主体性活动开展受到限制。

3.从教材及媒体层面考虑存在的一些问题

现在的教材已经不是教学的全部，而是要用好教材，用教材教，让学生理解掌握知识，同时提高能力。但现在的教材知识体系不是很完善，学生在自学过程中往往不能形成很好的知识体系，同时教材中设计的一些活动题缺乏操作的可行性，在具体的课堂教学中，我们有时只能舍弃一些活动内容，但教材编写者恰恰希望我们通过这些活动题来开展课堂中以学生为主体的教学活动。

在媒体的使用上，我们中学教师在教学中已经常常使用信息技术，但在具体的操作过程中，我们教师仅仅把它当作了一块“高级”的黑板，没有充分考虑到学生的需要及课堂的需要，有些展示速度太快，有些由于课件设计的程序设定使得教学过程被固化，没有可变性，当然也谈不上学生的主体性。

三、高中地理课堂中开展学生主体性活动的尝试及建议

高中地理课堂中开展学生主体性活动的推动者还是我们教师。我们要努力学习，及时更新观念和认识，在教学活动中要努力尝试各种形式的以学生为主体的教学方式，加强课堂的教学反思，及时改进和提高。教师要把主要精力投放到教学设计过程中，以学生为中心来组织教学，自己能少讲就少讲，不要从我们自身角度考虑教学过程，而要以学生主体性活动为主要教学内容，让学生在课堂中学习，而不是以我们教师自己认为讲解清楚知识为主要任务开展教学。

例如，在“地球自转的方向及各种图示”的教学过程中，从学生角度考虑，本人认为要解决好以下几个问题：首先是地球在宇宙空间中存在的状态及与太阳的相对关系。其次是地球的自转过程。再次是地球不同的视图如何绘制。最后是不同的视图上如何绘制自西向东的自转方向。这样的问题呈现，我认为是从一个对这个知识不是很清楚的学生的角度考虑的，通过层层推进掌握这个知识点。在教学过程中，教师还可以根据学生出现的问题，通过纠正引导，达到较好的教学效果。