职工学习计划范文

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篇1

——在2006年“创争”工作会议上的讲话

同志们：

刚才，塑编车间、电修车间、机关支部三个单位，结合实际对创争活动意义的认识及学习体会同大家进行了交流,并且介绍了本单位近一时期开展“创争”活动的基本做法、进展情况、所取得的经验以及下一阶段的活动安排和具体措施。他们的发言很好，既有对活动具体情况的总结与归纳，又富于创新性的理性思考和分析，对我们塑件化工厂“创争”活动的开展具有较强的示范性和借鉴意义。这三个单位是塑件化工厂党委和“创争”活动领导小组所确立的先行试点单位，他们自活动开展伊始就按照部里的安排，先行一步，狠抓活动各环节、步骤的落实工作，积极引导职工正确认识活动意义，明确学习目标，组织制定并努力贯彻实施活动的具体措施，使单位的活动得以全面顺利铺开并在短期内取得了一定成效。他们的这些做法和经验是值得我们今天在座的同志们认真学习和效仿的。下面我就塑件化工厂前一阶段“创争”活动的总体情况进行一下简要小结和讲评，并对下一步的工作提出几点要求。同时，结合实际工作，谈一些个人认识与思考，以期与大家共同交流、探讨，努力作好下一步工作.

一、对当前塑件化工厂“创争”活动开展总体情况的讲评。

为贯彻落实党的十六大精神，加快实现“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”全面建设小康社会的战略目标，今年全国总工会等九部委和市总工会等九部门联合下发了关于深入开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动的通知。轻工局领导对开展“创争”活动十分重视，××*书记专门来塑件化工厂进行调研工作并就活动的开展作了具体指示，塑件化工厂党委认真贯彻领导指示精神，年初，先是责成人事劳资部门制定下发了《关于创建学习型组织的实施意见》，并在支部书记例会、分会主席例会等会议上进行动员（先行一步），3月份，我们为促进活动落实，开展了广泛征集合理化建议活动，共征集、整理合理化建议270余条，掀起了群众学习技术业务、参与企业管理的一次。在5月份局党委研究制定出开展“创争”活动的安排意见，对活动进行了统一部署以后。我们立即召集有关部门及人员进行了一系列的研讨调研工作，在第一时间内，成立了由塑件化工厂党政主要领导为组长的活动领导小组，确立了活动的总体方案和实施规划，迅速建立了党委统一领导，党政共同负责，相关部门组织实施，工会协调落实、检查监督的工作体系。为了保证活动顺利推进并取得实效，在具体实施中，我们对工作进行了分工，由党委宣传部侧重负责塑件化工厂领导干部队伍创建学习型组织活动，工会侧重负责组织、指导车间、班组开展以“争做知识型职工”为主题的“创争”活动。在反复调查研究和充分讨论的基础上，8月初分别制定出《关于进一步深入开展‘提高领导干部素质，将领导班子建成学习型组织’活动的安排意见》和《塑件化工厂关于开展‘创建学习型组织，争做知识型职工’活动的安排意见》，并召开了动员会。在1月12日“双代会”后，以表彰去年15个招标揭榜优秀项目为起点，塑件化工厂的“创争”活动正式进入实施阶段。宣传部布置了中层干部的学习内容和交流方式，工会提出了创建学习型工会的目标，要求并帮助各基层单位工会主席制定了学习规划，还配发了工会工作的相关书籍，布置了论文课题，使工会干部边学习，边联系实际，边写论文和体会；同时，认真抓了班组的创建活动，为班组长发放了《怎样当好班组长》等学习资料。为加强对基层单位活动的指导与帮助，塑件化工厂工会组织有关部门和人员多次下基层，深入班组，进行调研，召开现场会、座谈会，了解情况，摸清底数。经过调查分析，决定采取典型引路，以点带面的工作方法，确立了塑编车间、电修车间、机关支部三个单位为先行试点单位，督促并重点帮助其制定活动规划、落实具体措施，引导三个单位在活动中先行一步，及时总结经验，为塑件化工厂各单位提供借鉴与参考。三个先行试点单位没有辜负塑件化工厂的期望，他们严格按照要求，认真规划，广泛动员，狠抓落实，创造性地开展工作，使本单位的活动迅速走上正轨、全面协调展开，并取得了初步成效，为塑件化工厂各单位开展活动提供了宝贵经验，起到了典型示范作用。目前，就活动的总体进度来讲：塑件化工厂所属各个车间、单位都成立了活动领导小组，制定和确立了活动规划及工作方案，并顺利地进入了组织实施阶段。主要完成了如下工作：（1）、搞好宣传动员工作，营造出良好的学习环境和氛围。在3月活动再动员宣传月中，注重开展有声有色的宣传教育工作。塑件化工厂、车间、班组充分利用宣传栏、橱窗、板报、电视、简报等载体（三个先行试点单位还分别召开了现场动员会），在职工中广泛宣传“创争”活动的重要意义、指导思想、总体目标及规划，使之明确了学习技术业务的方向，坚定了提高工作技能和自身竞争力的决心与信心，从而，营造出了良好学习环境和活动氛围；（2）、各车间按照塑件化工厂的活动安排意见和本单位规划，正在抓紧制定工作要点与考核标准（三个先行试点单位这项工作已经完成，部分单位此项工作已深入到了班组），准备进入具体实施阶段；（3）、结合自身情况，坚持工作创新，创造出了许多高效实用的活动形式。如：塑编车间开辟了学习园地、电修车间设立了班组练兵台、水汽车间以“一周一题”的形式加强对职工的技术培训和岗位练兵、成型车间建立符合本单位情况的奖励制度，激励职工学习技术业务等等。这些有效地提高了职工学习的针对性与自觉性，促进了活动开展。可以说，塑件化工厂的“创争”活动已经全面铺开，正在顺利向纵身发展。目前，塑件化工厂“创争”活动第一阶段的总体工作进展在公司各二级单位中处于前列，在轻工局党委书记会上对创争活动情况讲评时，我们的工作受到了局领导的肯定。但是，在活动取得初步进展的同时，我们要清醒地看到：我们的工作也还存在许多需要进一步加强与完善的地方，我们的活动发展得还不够平衡。由于，前一时期，忙于基层岗位竞聘，有些单位的活动规划制定得不甚具体详细，活动计划也过于浮浅可操作性差；个别单位只能算是定出了简单的学习计划持续性不强,且行动缓慢,这反映出对创争活动的认识不足.这些单位应该引起重视，抓紧时间，在学习、借鉴典型单位先进经验的基础上，根据自己的实际情况，采取措施，提高效率，尽快赶上塑件化工厂要求的总体进度。

二、活动的下一步工作重点与要求。

从轻工局党组下发“创争”活动安排意见到现在已经有三个月的时间了，塑件化工厂的活动规划也已实施近兩个月。我们下一步的工作重点就是要抓紧时间，搞好落实工作，努力使活动顺利协调地向纵身推进，并取得应有的实际效果。按照局党组的统一部署，今年“创争”活动初步分为三个阶段。第一阶段为宣传发动阶段，主要任务是通过规划制定、组织学习等手段进行广泛宣传，深入发动，使每个职工对活动有所了解和认识，从而为活动的深入开展奠定坚实的群众基础。这一阶段的工作，我们已经基本完成。从6月至10月为落实阶段。我们现在正是处于这个阶段。在这个阶段中重点要针对本单位实际制定并完善今年的活动计划，狠抓落实，同时要注意发现典型、培养典型、宣传典型、发挥典型的示范作用，全面推动活动向纵身发展，不断取得成效。这一阶段的工作，我们正在做，并且已经完成了一部分。从10月到年底为总结评比阶段。这一阶段要深入开展自查自检，总结成功经验，查找存在不足，整理挖掘典型的成功经验，进行大张旗鼓的表彰。从上述局党组对活动的阶段性工作部署来看，活动的各个阶段是一个有机的整体，具有相互交叉，相辅相成的密切关系，其中第二阶段的工作对于整体活动具有承上启下，关乎全局的关键作用。为了做好下一步工作，在这里我提出几点要求，希望大家回去后认真落实。

1、提高认识，明确职责。“创建学习型社会，实现人的全面发展”是党的“十六大”提出的全面建设小康社会战略目标的重要内容。努力创建学习型企业，力争实现持续健康发展，也是我厂既定的企业发展长远战略方针。在不久前召开的厂八届四次“双代会”上，新一届领导班子明确提出了“未来的塑编化工厂，在努力做大做强的基础上，应该是‘管理科学规范、员工素质优良、发展持续稳定的现代企业’”的战略构想，而要实现这一构想，其中一个关键的问题就是要通过“创建”活动，来全面提升企业职工队伍学习力、创新力，切实提高其技术业务素质，进而，提升整个企业的核心竞争力。这不仅是一项关乎国家、企业发展大局的事业，同时也是关系职工个人长远的根本利益的一件大事，是我们必须充分重视，认真努力完成好的历史性任务。今天，在座的都是我厂骨干，是企业各项改革与发展工作的中坚力量，我们对活动意义认识水平的高低，直接关系到这项活动的开展与成效。如果我们的骨干对这项活动的认识上不去，那么，这项活动是搞不好的。有关“创争”活动对企业发展的重要意义，轻工局、塑件化工厂的一系列文件已经进行了反复阐述，在这里就不在展开讲了，只是希望大家站在讲政治的高度，站在为企业发展大局服务、为职工服务的高度来理解、认识活动的现实意义和历史意义，本着对企业、对职工负责的态度，发挥主观能动性带领职工群众创造性地搞好“创争”活动。版权所有

2、加强引导，扎实推进。“创争”活动是一项“以提高职工竞争力为出发点，以保证企业持续发展为落脚点”的群众性学习实践活动；是维护职工根本权益、服务企业发展大局的最佳结合点。要搞好这项活动，必须有最广泛的职工群众积极参与。因此，我们的领导干部要自觉肩负其引导、帮助的责任，积极主动地帮助职工解决思想上、观念上、学习上、工作上存在的问题，引导他们克服思想认识上的障碍与误区以及学习与生活方面遇到的困难，使之真正提高认识，增强学习的紧迫感与自觉性，积极参与到活动中来。从而，将活动扎扎实实向前推进。在这方面，我认为在座的同志们首先要集中精力帮助本单位职工克服学习上的懒惰畏难思想和安于现状、不思进取的懈怠情绪；引导其正确认识和处理三个关系，解决一个好矛盾。即：学习与岗位竞聘之间的关系、学习与晋级和评定职称之间的关系（摆正长期利益与短期利益的位置关系，克服短视的毛病）、学习与年龄之间的关系（解决终身学习问题）、解决学习时间与工作生活之间的矛盾。努力创造一切必要条件，团结、带领职工刻苦学习、扎实钻研，努力为企业的发展与进步贡献力量。

3、注重实效，力求深入。我们的“创争”活动必须力戒搞花架子，盲目追求声势与形式的营造和铺张，应该把主要精力放在求深、求实上。首先要摆正活动的长效与短效之间的辨证关系，要做到两者兼顾，统筹规划。通过学习活动促进企业生产经营工作的顺利进行和经济效益的进一步优化；同时，打造适应现代化企业要求的文化和智力平台，为企业的长远发展奠定基础。其次是追求深入，活动必须做到深入基层、深入班组、深入职工，因为只有这样才能取得最广泛的群众基础和最佳实效。为此，要求我们的干部，要真正负责指导、督促班组和职工个人尽快制定并落实学习活动计划，真正使活动不留死角，抓出实效。

4、带头学习，作好示范。学习的过程使一个互动的实践过程。要使广大职工真正参与到活动中来，进行有效学习；我认为必须注重发挥领导干部的导向、示范作用。中层干部同志们在整个活动中，要严格按照厂党委的要求，搞好自己的学习，不断努力提高自身的综合素质，以自身的实际行动为职工群众做出表率；同时，要积极主动地引领、帮助身边的职工群众进行学习。塑件化工厂在这方面已经制定出工作方案，计划在活动的各个阶段适时组织领导干部与职工进行学习交流，以实现双向互动与提高的目的，真正使我们的职工队伍成为“敏而好学，发奋进取，自觉发挥聪明才智和创造力，努力在工作岗位上建功立业的战斗集体。”希望大家为此做出自己的贡献。

三.我想再同大家谈一下自己对活动的两点认识与思考，作为我们之间的交流与探讨，不妥指出欢迎指正。

1、“创争”活动是一项长期的系统工程，不可能毕其功于一役，更不能一蹴而就，必须长期坚持。因此，我们必须要有长期连续作战的规划和打算，我们要将学习活动与日常开展的岗位练兵、技术攻关、劳动竞赛、招标揭榜等活动紧密结合起来，与职工晋升技术职称、晋升工作级别结合起来，要立足于培养一批既精通本岗位又了解相关岗位专业知识和操作技能，在各自工作领域能够独当一面的复合型“技术明星”、“工艺操作能手”和“能工巧匠”。努力提高工人技师在职工队伍中的比例，再通过辐射带动作用促进职工队伍技术业务素质的全面提高。这是一个长期的过程，因此我们要树立扎扎实实、长抓不懈的思想，着重通过长期务实的教育培训工作，使职工队伍的学习力、创新力及竞争力逐步得到切实提高。

篇2

每个学生都有自己的学习目标，区别只是在学习目标的内容上，有的比较长远，有的比较短暂。

要实现长远的学习目标，绝非一日之功，必须脚踏实地，有步骤地努力去做才行，因此，从实际出发，安排好学习时间和学习任务就十分必要了。可以说，学习时间和学习任务的科学结合就诞生了学习计划，实现学习目标的愿望越强烈，制订学习计划也就越迫切。制订好学习计划后，就会使自己的每一个学习行为都和学习目标的实现联系起来，使学习行为具有明确的目的性。

可以说，学习计划是实现学习目标的蓝图，每一个想把学习搞上去的学生，要拿出的第一个实际行动，就是制订一个切实可行的学习计划。当你订完学习计划后，心里有了底，会感到学习目标的实现只是个时间问题了。

（2）制订了学习计划可以磨练学习意志

在实际的学习生活中，学习计划的实施不会一帆风顺，而会受到种种“冲击”。

“冲击”有两种情况：

一种情况是出现了自己没有预料到的必须参加的，或必须进行的有益活动，如集体活动，作业增多，考试临近等等，这时就需要调整自己的学习计划，以适应变化了的情况。

一种情况是出现了一些经过自己的努力，完全可以排除的困难和干扰，例如，出现了自己计划外的文体活动或其他娱乐活动，这对，为了保证计划的实施，就要努力克服困难、干扰及各种诱惑，通过意志努力，不断调整自己的行动，使自己的行动不偏离计划中既定的学习目标和任务，直到实现为止。

经过长期的磨练，会使自己在实现一个又一个的计划中，意志品质（自觉、顽强、坚持、自制）不断地得到磨练。意志上的收获，往往容易被人忽略，可实际上这是宝贵的精神财富。

科学研究结果表明，在学习过程中，意志品质的作用越来越大。良好的意志品质是学习成功的重要保证，而学习的成功又为发展良好的意志品质起着推动作用。

没有学习计划的学生，在学习生活中对自己也就很少有什么要求和打算，当然也谈不上和现实有什么矛盾，更谈不上什么意志上的努力和斗争了。因此，这些学生的意志品质常常很差。

（3）制订学习计划有利于良好的学习习惯的养成

长期按学习计划办事，就会使学习生活很有规律，甚至逐渐形成“条件反射”。到时候，就不必为起不起床，睡不睡觉，学不学习再付出意志上的努力了。学习生活完全达到了“自动”进行的境界：不起床睡不着了，不睡觉就困了，不学习就好像缺了点什么似的。这说明良好的学习习惯的养成是离不开科学的学习计划的，也可以说，良好的学习习惯是学习计划和顽强意志长期结合的产物。

（4）制订学习计划可以提高学习效率，减少时间上的浪费

有了学习计划的学生知道，自己多玩1个小时，多聊1个钟头，将会使计划上的某项任务告吹。根据学习上循序渐进的原则，将使整个计划中的许多任务受到影响，所以，他们对时间特别珍惜，不会随便地浪费时间。

计划性强的学生，由于心中明确什么时间做什么事，所以不临时动脑筋，费时间去想了。而缺乏计划性的学生，一旦坐下来，还要为该干什么事考虑半天，尤其在完成了作业以后，这种现象就更为明显，因此白白浪费了很多时间。

总之，制订学习计划可以促进学习目标的实现，可以磨练学习意志，有利于学习习惯的养成，还可以减少时间的浪费。一个想把学习搞好的学生，不妨制订一份学习计划，试着做做，看看效果如何。

 

（二）怎样制订学习计划

 

要想制订学习计划，就要注意以下几个问题：

（1）计划要全面

订的是学习计划，自然要多考虑学习的具体安排。不过，为了保证学习任务的完成，应当对学习生活做出全面的考虑和安排。

例如，除了学习以外，还要安排好社会工作时间，锻炼身体时间，充足的睡眠时间，文化娱乐时间等等，这样才能保证自己的全面发展，才能保持旺盛的精力，才能使学习生活丰富多彩，生动有趣。

有的学生制订学习计划时，只考虑三件事：吃饭、睡觉和学习。对集体活动不管不顾，对锻炼身体不予考虑，至于娱乐和休息，计划内更是没有它们的位置。这种“单打一”的学习计划，使得学习生活单调，乏味，从而容易引起疲劳，既影响学习效果，也影响全面发展。

（2）安排好常规学习时间和自由学习时间

有的时候，表面上看学习时间不少，但真正归自己支配的学习时间却很少，为什么呢？因为老师布置的学习任务太多。相反的情况当然也是存在的，即表面上看学习时间并不多，但却基本上可以由自己安排，原因是老师布置的学习任务比较少，那么就需要我们很好地安排学习时间了。

因此，我们可以把除上课以外的学习时间分为两大部分：一是常规学习时间，主要用来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学的知识。在常规学习时间内的学习有几个特点：①学习内容是最基本的，在这部分时间内学习质量的高低，直接关系到课堂学习的质量；②学习的任务是具体的，主要是由老师安排的，不必自己去安排；③带点强制性，就是学习任务完成完不成，完成得好不好，是要接受老师检查的。由于上述三个特点，所以一般在常规学习时间内，学习的效率还是比较高的。二是自由学习时间，指的是完成了老师布置的学习任务之后，所剩下的归自己支配的学习时间，这正是学习计划中要做出具体安排的时间。

怎样安排这部分自由学习时间呢？

一般可以做两件事：一补课，二提高。

补课，是指弥补自己学习中的欠缺；提高，是指深入钻研，发挥自己的学习优势或特长。不管是补课还是提高，总要围绕一个专题进行。例如，集中一个月或一周的自由学习时间专攻一个专题，解决一个专题后，再集中一段时间专攻第二个专题，第三个专题，这样学习比较容易见效。

自由学习时间内的学习效果，对改变学习现状具有重大作用，因此，自由学习时间的安排应当成为制订学习计划的重点。

对学习较差的学生来说，在开始阶段，自由学习时间几乎没有或者很少，因为他们每天能完成老师当天布置的学习任务就很不容易了。随着学习水平的提高，他们的常规学习时间将会逐渐减少，而自由学习时间会逐渐增加。由于开始阶段自由学习时间较少，所以，一般学生往往不容易抓紧，这也恰恰是他们被动的学习局面难以改变的原因。达尔文说：“我从来不认为半小时是微不足道的一段时间。”一个学生，如果看到自己学习水平不高，或者想急于改变学习现状，那就应当以分秒必争的精神去抓自由学习时间。一旦抓住自由学习时间，并且体会到抓住自由学习时间而给学习带来的好处之后，他们就会努力去提高常规学习时间的效率，以增加自由学习时间，使自己掌握的学习主动权越来越大，一个生动活泼的学习局面就会逐渐到来。

（3）长计划和短安排要结合好

在一段比较长的时间内究竟学些什么，应当有个大致计划。但是，由于实际的学习生活千变万化，往往不好预测，所以长远的计划不能订得太具体，很难在这个月就把下个月每天干什么全都确定下来。但是，下个月在学习上应解决哪几个主要问题，心中是应当有数的。而本月的第一个星期要解决什么问题，第一个星期每天干什么，就应当制订得具体些。这样，就把在一个较长时间内才能完成的学习任务分到每周每天去了。这样安排以后，在每天学习时，心中就会明白当天的学习任务在学习全局中的地位。

有了具体的短安排计划，长远计划中的任务就可以逐步得到实现，有了长远计划，又可以在完成具体学习任务时，心中有明确的学习目标。

例如，有一个高中生化学学习成绩一直不好，原因是初中的化学没学好，他下决心要把初中化学补上，为此，在学习时间上做了如下的安排：每天抓紧时间先完成老师当天布置的学习任务，在完成了当天学习任务的基础上，每天起码要挤出1小时时间，系统地复习初中化学。在这里，他把学习时间鲜明地分成了常规学习时间和自由学习时间两部分。

在自由学习时间内，他又把初中化学的五章内容分配到六个星期中去完成，平均每周完成一章左右。每周开始时，又把每章的各节内容大致分到了每一天，使每天应完成的内容很具体。这样一来，每天在自由学习时间内要完成什么学习任务，心中就十分明确，学习的紧迫感也增强了。为了保证拿出充足的自由时间来补习化学，他在常规学习时间内的学习效率也提高了。一个半月后，他的化学学习成绩有了明显的提高。可见，恰当划分常规学习时间和自由学习时间，并在自由学习时间内做到长计划短安排的有机结合，坚持下去，计划中确定的学习目标就可以比较顺利地实现。

（4）要从学习实际出发

在制订学习计划时，不要脱离学习的实际情况，不少学生在制订学习计划时劲头很足，但往往忽略了实际情况，结果实行起来感到困难重重，十分紧张。

什么是学习的实际呢？

①是自己将要掌握的知识和能力是什么

例如，在这个月的学习计划中要接受和“消化”多少知识？要着重培养哪些能力？

②是时间的多少

在每个学习阶段，能有多少确实可用的学习时间？常规学习时间可以安排多少？自由学习时间可以安排多少？

③是学习上的欠缺和漏洞

自己在学习上欠的“债”是哪些？在某一阶段的学习计划中可以偿还多少“欠债”？

④是老师教学的实际进度

不了解教学的进度，常规学习时间就不好安排，自由学习时间就更难以安排了。很多学生个人学习计划的“破产”，就是因为不了解老师教学的实际进度，因而使自己安排的学习任务不是过重就是过轻，还会出现自己安排的学习内容和老师的教学内容相脱节的现象。由于个人计划经常被老师的教学安排“冲击”，有的学生还会错误地认为“订个人计划没有用，跟着老师走就行了”。结果使自己的学习缺乏主动性，把大量的学习时间浪费了。

如果一个人的学习计划能和老师的教学进度有机地配合好，就可以对学习起推动作用。例如，一个高中的优秀生，在老师讲电学部分的前一个月，利用自由学习时间系统地复习了初中电学部分（共五章）的内容。由于他做好了知识上的准备，在学习高中电学时就很顺利，等高中电学学完后他又利用自由学习时间，把初、高中的全部电学做了专题复习，到高三毕业总复习时，他比别的同学就轻松得多。可见，安排学习计划，一定要考虑到老师的教学进度，这样才能收到好效果。

（5）要留有余地

计划的具体内容和实施步骤是在学习之前拟定的，是设想，毕竟还不是现实。要想把计划变成现实，还要经过一段时间的努力，在这个过程中，自己的思想可能会发生某些变化，学习的各种条件也可能会发生变化，学习计划订得再实际，也难免出现估计不到的情况。例如，某个阶段有的学科难度大，作业多，这样，计划中的常规学习时间就会增加，自由学习时间则会减少，因而计划中的学习任务就可能完不成。再如，有时集体活动比计划的多了，占用了较多的学习时间，也会影响学习计划的实施等等。所以为了保证计划的实现，学习计划不要订得太满、太死、太紧，要留有机动时间，目标也不要订得过高。在机动时间内安排一些一旦完不成对当时学习影响不大的学习任务，或者说，安排一些时间性不强的学习任务。

由于在学习的时间和学习的内容安排上有了一定的伸缩性，就可以适应临时变化的情况，完成计划的可能性也就增加了，这也有利于增强自己的学习信心。

篇3

2．使实习学生将所学的基础知识、基本理论和基本技能，综合运用于教育和教学实践，培养从事基础教育的独立工作能力。

3．引导实习学生认真学习和研究教育科学，探索教育规律，总结一些基础改革的初步-经验。

二、领导小组成员：

三、工作要求：

1、教务处：安排实习班级及实习指导老师，指导实习指导老师工作，落实优秀教师课堂教学展示。

2、总务处：做好后勤服务工作，负责落实实习学生食宿事宜。

3、指导教师：负责向实习生介绍学生和班级情况；指导实习生备课和班主任工作并解答疑难问题；审批实习生的教案和计划，听实习生试讲、上课和主持评议会，检查实习生的实习情况；评定实习成绩和写出评语。

4、实习生：实习生在学习过程中，应该遵守实习学校的教育教学规章制度，遵守学校劳动纪律，尊敬班主任、指导老师，做到“手勤、腿勤、口勤”，积极主动向班主任、指导老师学习各项教学技能与方法，初步掌握科学的教育教学方法，提高职业技能，为今后的教学工作打下坚实基础。

四、实习班级：

实习生共20人，分成五组，每组四人。

班级

班主任

任课老师

语文

数学

英语

科学

音乐

体育

美术

五、时间安排：

实习分见习、实习、总结三个阶段。

六、具体工作

3、见习安排：负责人：王芳芳

（1）10月16日参加学校数学主题研讨活动；地点：大会堂

（2）10月30日向实习生课堂开放；地点：大会堂

（3）其余时间实习生进实习班级见习。负责人：

4、专题介绍

日期

节次

内容

主讲人

地点

月日

1

学校教科工作介绍

会议室

2

学校德育工作介绍

3

学校教育教学工作介绍

（1）实习生做好个人实结。

（2）实习小组召开总结交流会，并对实习生作出小组鉴定。鉴定意见填入《实结》后，集中送交班主任、专业课指导老师。

（3）及时归还向实习学校所借用的物品，做好与班主任、指导老师的交接等善后工作。

（4）举行告别会。

（5）各组推荐一名实习生上实习汇报课。

篇4

一.传统文化

1."牵手闵行,心系交大"

与上海市闵行区闵行中学的共建项目开展于xx年10月份,自开展以来受到了学校各界的积极好评.本项目主要包括对高三紧张应考的学生进行学习指导,人生规划指导,报考指导.借鉴自身经历,向更多高三学子传授备考经验等.时至今年,我们将在今年10份继续"牵手闵行,心系交大",以指引更多优秀的同学加入到交大人信安人的行伍之中.

与此同时,我们将在借鉴往年经验的基础上,扩大规模,扩大范围至整个闵行区,并展开与学院学习部协作的机制,共同开展实施共建项目.

届时,我们将在基础学年招募相关志愿者加入我们的行列,我们期待你的加盟!

2."团改金"项目培训指导

"团改金"全称是团组织生活改革基金,是交大一个极具特色的学生活动,做为每个交大的学生都有必要参加.主要是为了提供大家一个课外社会实践的平台,促进提高大家的能力.现在也有许多其他的高校采纳）了我们的做法，可见它的效果。而且，优秀的团改金活动会得到相应的奖励，来鼓励大家继续将这个活动做下去。

本学期,我们将继续对大一各个班级的团支书同学进行培训,以使得各个班级能顺利的开展团改金活动,并提高支部的凝聚力.

欢迎大家前来学院组织部咨询相关事宜.

3.责任和义务

作为一名团员,按时交纳团费,积极完成团组织的下达的指令和任务,切实履行团员的职责.

本学期,我们将配合校团委按时完成团费上缴和团员统计工作,切实履行团组织工作职能.

我们感谢你的配合和理解!

二.前人种树,后人乘凉

首先,感谢过去一年为我们工作创造良好环境的老干部们---陈欣蔚,苏浩,杰.

(但凡组织部的干事,日后找此三人,自报家门,必衣食无忧!)

1.破冰

我们将在学生会的统一安排下进行招新工作,吸纳更多的优秀同学成为我部干事.并将对其进行定期的培训,内容包括:

a.与名师对话:邀请有学生工作经验的学长,老师进行工作交流和指导.

b.破冰:在招募完成后,立即进行团队组建和破冰活动,我们将突破以往的形式,实施新的部门工作形式.以工作小组和工作团队的形式进行项目攻关,以提高效率和责任制.同时,我们也希望组织各个班级的班长以及团支书进行相应的培训,以鼓励大家在日后工作中积极的配合和协作!

c.交换生:我们将定期与其他部门进行干事交换项目,以锻炼更多的人才.

2.utjs项目

utjs即是体验式培训项目的简称,我们将在大一年级开展相关培训,以增强支部的凝聚力.我们将邀请我院资深培训导师,院团委书记朱春玲老师为我们新生进行指导培训工作.

3.过度和转折

加强与学生会其他的共建工作.包括:与学习部,外联部高三备考指导项目;与宣传部博客网络宣传项目;与文体部支部风采大赛;与人力资源部团员档案共建项目;

我们在本学期也将相继出台相关的部门工作规章制度,干事工作评比制度,团支部评比制度等一系列规章制度.以完善我部的建设和过度.

定期指定工作计划.设置团委(组织部)工作信箱,及时反馈学生建议和意见.

4.团支部风采大赛

我们将借鉴其他相关学院的经验,开展团支部风采大赛活动,以提高团支部的凝聚力.

5.党团和谐

为向我党输送更多的优秀人才,我们将联合学院的党支部进行相关的协作共建工作,主要包括:优秀党员与学院团员面对面活动;支部积极分子培训;党建对外实践交流活动等.

6.我的地盘

支部活动丰富多彩,结合时政,每月制定一支部活动主题,在相关主题基础上完成活动.

例如,9月份支部活动主题是"选择交大,惟我信安"(仅供参考)

7.对口帮建

开展不同年级的对口班级的扶持共建工作,使更多低年的支部得到相应高年级支部学长的帮助和指导.希望班长和团支书予以配合.

8.生日快乐

组织各个支部,为家庭困难的同学过集体生日,感受家的温暖.

9.博客

建立博客,搭建支部交流和展示的平台,邀请宣传部进行共建!

......

......

以上是我们组织部新学期的工作计划,希望你积极投身我们的活动中,并从中感知支部的温暖,学院的祥和!

篇5

如何有效提升工程造价控制质量，一直是施工企业极为关注的问题。显然，惟有建立起有效管控手段，才能增强自身的盈利能力。就传统手段而言，一般通过优化施工技术来实现。不可否认，这种方式具有很强的实践性，但其控制效果也会受到施工技术提升程度的影响。为此，在其它领域寻找优化措施便成为必然选择。

笔者指出，还应基于经济学视角来考察工程造价控制的质量问题。具体而言，利用信息经济学中的信息不完美，以及因技术的不可分性而导致的团队作业中的成员监管缺位等两个原理，就能深刻分析出影响工程造价控制质量的原因，并能在此基础上进行合理应对。

鉴于以上所述，笔者将就文章主题展开讨论。

一、影响工程造价质量的经济学分析

遵循上文所提到的两个原理，经济学分析将从以下两个方面进行。

（一）造价概算中的信息不完美

信息不完美是信息经济学中的重要概念，是指因人的有限理性使然和对象物信息的非完全性，导致主体难以做出准确决策。将其具体到工程造价中便是，造价人员因专业知识存量和计算能力的有限性，以及工程的诸多信息无法获知（如不确定性信息），从而使得造价人员在造价概算中难以做到精准。由此，这也是当前“三超”现象产生的经济学根源。从中可知，试图强化造价人员的岗位能力培训，乃至优化工程造价技术，都无法消除信息不完美的干扰。

（二）造价控制中的团队作业模式

工程造价问题还存在于造价控制中，即针对施工人员成本控制的监管领域。众所周知，团队作业（生产）模式已成为当前工程建设领域的常态，而这种模式却为造价控制监管带来了挑战。工程施工中因存在着技术的不可分性，这就使得难以测算员工个体在成本控制中的努力程度。在此情形下，必然激励员工实施“搭便车”的机会主义行为，其结果则是对施工成本控制的漠视。实践表明，团队作业模式还存在着磨洋工现象，这都成为影响造价控制的经济因素。

二、经济学分析下的反思

（一）针对信息不完美现象的反思

该现象主要干扰造价概算，又因干扰的方面分别指向主观（有限理性）和客观（对象性的信息传递），因此可以在减少有限理性方面下工夫，从而借助知识存量的增加和计算能力的增强，来降低因信息不充分而导致的概算失真概率。就具体的实践途径而言，则可以优化造价团队的成员组成结构。

（二）针对团队作业模式的反思

这里需要指出，上文在提及团队作业模式所出现的问题时，实则是建立在经济人假设基础上的，即参与工程施工的员工存在着自利心态。当然，这与实际并不符合。但从需求层次理论的角度来看，一线员工仍倾向于获得更多的物质利益，从而能侧面印证经济人假设的相对正确性。尽管难以测算单个员工的成本控制程度，但将成本控制任务落实在人头上并伴以物质激励，则能有效强化他们的成本控制意愿。

三、反思基础上的对策构建

根据以上所述并在反思基础上，以下将从两个方面展开对策构建。

（一）提升造价信息有效传递

信息传递的实施主体仍是各部门成员（工程制图人员、造价人员等），而信息化平台无非加强了这种传递的及时性和准确性。在进行“成本—收益”比较的前提下来确定引入信息化平台的程度，但应通过制度设计来增强项目小组成员间的信息互动程度。对于诸多文献提到的全流程负责制度，其核心点就在于：造价控制各环节的成员对其工作的好坏不仅负全部责任，还对因工作的缺失而导致的下游损失负相应责任。这样一来，成员间信息传递的内生驱动力便形成了。

（二）提高团队作业成本控制

具体而言，需要针对工程下的各分项目负责人合理授权，授权的对象就是将分项目施工预算资金额定后交由负责人控制。这样一来，实则就完成了事权和财权的平衡。然后，通过进行施工成本逆向分解来落实到分项目员工头上，此时就建立起明确的个体成本控制目标。分项目负责人根据个体成本控制效果给予绩效奖励，而奖励的经费来源便是额定资金的剩余部分。不难理解，这就在激励兼容的原则下解决了造价控制中的团队作业监管问题。

综上所述，以上便是笔者对文章主题的讨论。诚然，本文无法穷尽所有有关的对策要件，但笔者仍从独特的视角下对文章主题进行了有益探索。

四、小结

本文认为，传统控制方式具有很强的实践性，但其控制效果也会受到施工技术提升程度的影响。因此，还应基于经济学视角来考察工程造价控制的质量问题。最后，本文权当抛砖引玉之用。

参考文献：

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信息化环境下的高职公共英语微课教学是一项系统性的教学工作，因此这意味着高职英语教学需要将微课教学方法灵活融入课堂教学和学生的课后学习中，在此基础上真正提升高职英语教学的整体水平。

一、高职公共英语教学现存问题

高职公共英语教学现存诸多问题，以下从无法满足社会对英语人才的需求、教学方法相对陈旧、教学内容相对单一、教学效果差异明显等方面出发，对于高职公共英语教学现存问题进行了分析。

1.无法满足社会对英语人才的需求

众所周知，随着社会和文化的快速发展，我国对于英语人才数量和质量也有了更高的需求。许多高职院校学生在毕业后大多是走向生产第一线或者是第三产业的服务领域，如果学生有着过硬的英语水平，则能够在各行各业做出更多的成绩。与此同时，在发展过程中，过硬的英语水平不仅有利于我国进一步借鉴国外先进的科学技术，还有利于提升学生自己的发展空间与竞争力。落后的英语教学实际上对于上述工作的开展都有着非常严重的阻碍。

2.教学方法相对陈旧

通常来说，高职公共英语课程属于高等职业教育的基本组成部分，也是其他专业较为常见的一门必修课程。但是这一课程在自身的发展过程中仍旧存在很多问题，例如许多高职英语教师的课堂教学方法陈旧，完全一板一眼地照本宣科，最终让英语教学变成了单纯的“一言堂”或者是“满堂灌”，从而严重影响了整体教学水平的提升。

3.教学内容相对单一

在高职公共英语教学中，高职英语教师会将大部分的时间用于讲解单词和语法在内的主要知识，对于学生听、说、读、写等技能的训练则非常少。陈旧的教学方法会让高职学生仅仅能够被动接受教师灌输的英语知识，因此可以说，这种教学方式已经失去了吸引力。与此同时，教学内容相对单一还主要表现在基础设施不足、师资力量薄弱以及安排的课时过少等方面，这些问题的存在都对我国高职公共英语教学水平的提升有着非常不利的影响。

4.教学效果差异明显

高职公共英语教学在不同学生身上体现出的教学效果也有着非常明显的差异。首先，大部分高职学生连最基本的词汇或者语法结构都没有完全掌握，失去了继续学习公共英语的自信心。其次，许多基础较好的学生会感觉没有获得更充分的知识，但是，与之相对的基础较差的学生又感觉无法跟上课堂进度，从而使得学生整体英语水平很难得到提升。

二、信息化环境对高职公共英语微课堂教学的影响

当今时代是信息化时代，是大数据时代。信息的采集、传播、应用已经成为一种普及的方式。信息化环境下，各种信息产品对教学改革起到了超乎想象的作用与影响。而对于高职院校公共英语微课堂教学来讲，信息化环境给课堂带来了巨大的技术保障。

对于教师来讲，信息化技术的支持给予教学模式、教学方法提供了有利的帮助，各种信息技术的应用让教学内容更加丰富，让教学方式更加多样化。以往，教师要制作视频课件，可能因本身不是视频制作专业方面的人才，制作的质量达不到教学要求，甚至教师自己都不满意。当前，录制视频的软件、摄像工具、智能笔录制、IPAD录制等都给录制视频提供更好的方式，这些方式和工具给教师制作视频带来巨大便利，保证了课件制作的质量，更方便进一步开展教学。

对于学生来讲，在信息化环境中，各种信息交互工具能够使学生掌握更全面的知识，而先进的信息技术工具，比如平板设备、电脑、智能手机等的普及，给学生了解基础信息知识带来更加方便的途径。学生可以通过这些信息工具随时进入英语微课堂学习课堂知识。由此可见，信息化环境更有利于微课堂教学的开展，并给学生提供了更好、更有效地吸纳知识的方式。

三、信息化环境下的高职公共英语微课教学

信息化环境下，高职公共英语微课教学包括了诸多内容，以下从注重开阔学生视野、有效利用课余时间、提升教学评价有效性、合理实现分层教学、提升学生英语兴趣等方面出发，对于信息化环境下高职公共英语微课教学进行了分析。

1.注重开阔学生视野

信息化环境下高职公共英语微课教学应当合理开阔学生的英语视野。首先，应当将微课中的视频作为英语教学的主要载体。这些教学视频能够起到记录教师在课堂内外教育教学过程的作用，并且可以进一步围绕某个知识点或者是教学重点开展教学活动。其次，教师在注重开阔学生视野的过程中应当设置明确的教学目标，从而在保证教学内容短小精悍的同时，也能够带给学生全新的英语学习视野，最终能够帮助学生真正掌握自己希望获得的知识。

2.有效利用课余时间

信息化环境下，高职公共英语微课教学应当着眼于让学生有效利用好课余时间。首先，教师在有效利用课余时间的过程中，应当将重点放在进一步解决公共英语教学课时少的问题上；其次，教师可以利用课余时间录制一系列的微课，并将这些微课复制给学生，从而让学生在课后也能很好地学习这些视频中的教学内容。与此同时，教师应当借鉴和学习其他优秀的教学方法，取长补短，有效提升自身的英语综合教学水平。

3.提升教学评价有效性

信息化环境下，高职公共英语微课教学还能够提升教学评价的有效性。应当努力了解自己微课的质量，并在此基础上不断改进和更新教学内容，提升课堂教学的效果，最终真正录制出学生所喜爱的微课。首先录制学生较为关注的知识和技能，然后在此基础上对于教学内容不断完善，从而更好地激发学生的学习兴趣以及积极性。

4.合理实现分层教学

信息化环境下高职公共英语微课教学的关键在于合理实现分层教学。教师在合理实现分层教学的过程中应当通过分层教学尽可能避免各种不利因素对教学产生的影响。教师在实现分层教学的过程中应当对传统、老旧的教学方法进行革新，通过与微课融合来实现分层教学，从而利于学生学习。基础好的学生可以超前学习自己想学的内容，基础差的学生也可以重复听课，把最基本、没掌握的知识弄懂，最终能够让不同层次的学生都能够在英语学习上有所收获。

四、结语

高职英语教学的发展是一个长期的过程，在这一过程中，包括微课堂在内的诸多教学方法都有其自身的应用价值。因此，高职英语教师需要对于教学模式中现存的问题有着深刻了解，并在此基础上总结自己的教学实践经验，更好地将微课教学融入其中。

参考文献：

[1]张聪.基于“基础+专业”的高职公共英语教学模式构建[D].秦皇岛：河北科技师范学院，2014.

[2]马俊波.高职公共英语教学：问题与对策[J].职业教育研究，2014，3（14）：111-113.

[3]吴巧红.以就业为导向改革高职公共英语教学[J].继续教育研究，2013，3（9）：155-157.

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一、传统文化

1、"牵手闵行，心系交大"

与上海市闵行区闵行中学的共建项目开展于XX年10月份，自开展以来受到了学校各界的积极好评。本项目主要包括对高三紧张应考的学生进行学习指导，人生规划指导，报考指导。借鉴自身经历，向更多高三学子传授备考经验等。时至今年，我们将在今年10份继续"牵手闵行，心系交大"，以指引更多优秀的同学加入到交大人信安人的行伍之中。

与此同时，我们将在借鉴往年经验的基础上，扩大规模，扩大范围至整个闵行区，并展开与学院学习部协作的机制，共同开展实施共建项目。

届时，我们将在基础学年招募相关志愿者加入我们的行列，我们期待你的加盟！

2、"团改金"项目培训指导

"团改金"全称是团组织生活改革基金，是交大一个极具特色的学生活动，做为每个交大的学生都有必要参加。主要是为了提供大家一个课外社会实践的平台，促进提高大家的能力。现在也有许多其他的高校采纳）了我们的做法，可见它的效果。而且，优秀的团改金活动会得到相应的奖励，来鼓励大家继续将这个活动做下去。

本学期，我们将继续对大一各个班级的团支书同学进行培训，以使得各个班级能顺利的开展团改金活动，并提高支部的凝聚力。

欢迎大家前来学院组织部咨询相关事宜。

3、责任和义务

作为一名团员，按时交纳团费，积极完成团组织的下达的指令和任务，切实履行团员的职责。

本学期，我们将配合校团委按时完成团费上缴和团员统计工作，切实履行团组织工作职能。

我们感谢你的配合和理解！

二、前人种树，后人乘凉

首先，感谢过去一年为我们工作创造良好环境的老干部们：。

（但凡组织部的干事，日后找此三人，自报家门，必衣食无忧！）

1、破冰

我们将在学生会的统一安排下进行招新工作，吸纳更多的优秀同学成为我部干事。并将对其进行定期的培训，内容包括：

a、与名师对话：邀请有学生工作经验的学长，老师进行工作交流和指导。

b、破冰：在招募完成后，立即进行团队组建和破冰活动，我们将突破以往的形式，实施新的部门工作形式。以工作小组和工作团队的形式进行项目攻关，以提高效率和责任制。同时，我们也希望组织各个班级的班长以及团支书进行相应的培训，以鼓励大家在日后工作中积极的配合和协作！

c、交换生：我们将定期与其他部门进行干事交换项目，以锻炼更多的人才。

2、utjs项目

utjs即是体验式培训项目的简称，我们将在大一年级开展相关培训，以增强支部的凝聚力。我们将邀请我院资深培训导师，院团委书记朱春玲老师为我们新生进行指导培训工作。

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中职院校学生水平参差不齐，理论水平较差，学习动机缺乏。学习动机对学习的影响极为关键。在教学过程中，培养和激发学生的学习动机是教师的重要任务。教师要采取各种方法，培养和激发学生的学习动机，调动他们学习的积极性，不断提高他们的学习能力。

一、教师应注重与学生的情感交流，让学生体验到“存在感”

“亲其师，信其道”，课堂教学是师生的双边活动，教学过程不仅是知识的传授的过程，也是师生情感交流的过程。苏霍姆林斯基说过：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个脑袋装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”教师应注重与学生情感的交流，增进和学生之间的友谊，关心学生、爱护学生，真诚地帮助学生解决学习和生活中的实际困难。教师要做学生的好朋友，让学生对自己有亲切感，这样学生自然就会喜欢上教师所教的课程了，从而达到良好的教学效果。

其次，教师要指导学生学会学习，找出适合自己的学习方法。钳工学习是一项艰苦又复杂的劳动，比较注重学生的动手能力，对体力的要求也较高。在具体任务实施之前，教师要鼓励学生说出自己的想法，以小组为单位分组讨论，列出本组的实施计划，教师再组织学生评定哪个方案更优。这样学生真正成为学习的主体。通过师生间的互动交流，学生积极参与教学，才能体会到学习的主体性，进而对自己的行为负责，把被动的学习转化为主动学习，成为学习的主人。教师不能生搬硬套，而要从学生的实际需要出发，结合教材，把生硬的内容构建成适合自己教学的知识体系，并引导学生逐步去了解、掌握有用的信息。这样，在一个师生相互交流、共同发现问题、解决问题的氛围中，利用师生之间的对话和讨论，让学生在参与学习的过程中找到自己存在的价值，进而激发学习动机，提高学习兴趣。

二、精心设计教学内容，让学生感到新奇有趣

在学生刚接触钳工课时，教师可通过多媒体教学展示钳工在高精尖领域的应用，阐述钳工与现实生活的密切联系，让学生对钳工有更形象更直观的认识。

对学生来说，钳工操作枯燥且耗费体力，教师应注重教学内容的创新。教师要了解学生对什么样的操作感兴趣，多列几个操作题目让学生选择，操作内容由学生自己来定。新颖的教学模式、教学课题对学生学习动机的激发具有直接的影响。在锉配教学中，教师不应再拘泥于锉配凹凸体、锉配长方体、锉配T形体等传统教学中的项目，而应了解学生思想动态，将学生感兴趣的图案加工形成图样，让学生动手完成，这样学生更感兴趣。教师对学生自己设计图案、外形美观且符合教学要求的要给予适当加分。

三、组织学生之间的竞赛，激发学生的学习动机

中职学生的年龄大都在十四五到十八九岁这一阶段。在这个年龄阶段的学生，好奇心重，好胜心强，希望有机会表现自己。根据学生的这些心理特征，教师可以选择有效的教学方法，比如在学生中开展竞赛。合理地组织竞赛可为沉闷的课堂注入生机和活力，可以让学生的表现欲、荣誉感淋漓尽致地发挥出来，并培养学生积极进取，不怕困难的信心，更能让学生体会到团队合作的重要性，以及享受到成功的喜悦。这样利用学习的外在动机激发学习的内在动机，从根本上让学生愿意参与课堂管理和主动学习。

竞赛可以培养学生的集体责任感和荣誉感。但竞赛有输有赢，单纯的竞争和输赢是一种不健康的心理状态，因此教师要在竞赛结束后，根据竞赛结果对学生进行适当的教育，对情绪波动大的个别学生进行心理疏导，及时纠正学生错误的学习动机，强化正确的学习动机。

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做好基本宣传工作。对对党支部开展的各项活动进行积极宣传，使同学们能够及时了解到党支部的最新动态。配合教育活动部、监督测评部开展的活动，做好宣传工作。保证每项重大的活动稿件及时上传，扩大党支部的影响力

二、以学生党员联系寝室活动为载体，深入推进学校党员联系群众的建设

做好对学生党员下寝室工作的宣传。学生党员联系寝室活动已在去年十月份开始启动，对学生党员在下寝室活动中的表现进行报道，对表现优秀的学生党员进行重点的宣传报道，加大宣传力度，并对6月份即将评出的优秀党员进行系统的宣传报道，树立起学生党员榜样，在学生中起到积极地模范带头作用

三、以提高宣传思想工作科学化水平为着力点，切实加强党宣部自身建设与管理

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1、实行团支委例会制度：每周召开一次（与学生会例会同时进行）。 

2、认真贯彻落实院团支部的工作部署，加大团委工作力度。 

在院团委的领导下，以系为中心开展工作。第一时间落实院团委的有关工作要求，合理安排工作进程，同时反映系同学的工作意见和建议，做到上传下达的桥梁纽带作用。 

每个学期团委工作的主要工作中心就是推优工作、团日活动、团费收缴、团干部考核这几大块。因此，我系团总支应配合完成团委日常工作安排：A本学期推优工作，这学期的推优工作要以过去推优工作为借鉴，扬长避短。秉着公平、公正的原则，作好新一批入党积极分子的选拔工作;B监督《团支部工作手册》的填写进度、填写质量，并及时在开学初下发各团支部，在期末上交团委;C及时下达团日活动任务，督促个班按时完成并保证其质量，这学期的团日活动在符合院团日活动主题的基础上要灌入自己的独特思想，使团日活动更赋有生命力和互动性，体现“精”而不“滥”;D负责本学期的团费收缴工作，团费的收缴是团员义务的体现，系团总支在规定的时间内尽量高效率地完成任务；E做好团干部的考核工作，系团干部的考核工作是提升我系团干部总体水平的一种有效手段，通过优胜劣汰，增强干部自身意识，最大限度发挥干部的自身才能，尽最大努力服务大众，从而规范与严谨考核制度就成了必要。团干部的考核是表彰优秀干部，勉励督促落后干部的一种重要措施；F配合团委其他活动的开展。 

3、协助系学生会各部门（包括宣传部）工作的开展，加强与各部门的联系，使我部工作能够顺利开展。 

二、我部门内部工作 

    1、建全本系独特的团总支工作制度:A进一步加强完善内部负责制度（一人负责两个班级日常工作的通知）。分团总支是院团委的重要组成部分，除了在能力上对团干部进行培训外，一套完整和严谨的工作制度也是体现团工作高效的关键。我系团总支以院团委为依托，在系组织委员的领导下，将在内部采取“统一领导，个人负责”的制度，将任务明确到人，人人都有单独负责组织活动机会，充分调动成员积极性。同时建立“表扬激励制度”，凡有突出贡献或进步者都进行与会表扬，增加其的自信心，进而挖掘个人能力；B实行例会、签到制度，进行会议记录并形成文。 

2、加强系内文件整合和归档处理，建立相对完整的团日资料体系。 

由于以前工作缺乏经验性，相关资料备份意识薄弱，缺少与院团委的交流沟通，造成系团日资料流失严重，各类资料参差不齐。在系团总支工作逐渐步入正轨的同时，加强系内文件归类整合成了规范系团总支工作的重中之重。 

    3、开展内部理论知识学习，从而提高各成员饿思想觉悟。 

系分团总支工作的好坏是党建工作的基础，同时也是体现群众思想先进性的标志。为了更好的高效率落实团建工作，组织和培训系内干部工作就成了必要。培训工作不仅仅从思想理论上对干部进行教育，更侧重的是对干部实际工作行为培训。培训人员包括系学生会和金融系团总支的一切干事，以及各班班长和团支书，我们将定期定时对其进行培训、交流。这项工作将作为本学期团建活动的重点。  

4、保持与古荡街道共建基地的长期合作，定期开展一些实践性活动（如：协助管理流动书亭、志愿服务日—走近敬老院或形成自愿活动等）。 

5、做好内部考核，负责系学生各部的考评工作。 

6、做好监督和评定工作，建立反馈意见系统，提高和完善我部工作水平。　 

     系团总支工作的完善和改进需要有群众的密切关注与配合，我系团总支将建立健全我们的监督体系。让关心和支持我们的群众能及时有效地给我们提出宝贵的意见和建议，我们会在力所能及的范围内方便大家，提高工作力度，希望在大家共同的努力下，我系的团建工作会开展的有声有色。 

三、组织体现金融系特色以及干部培训成果的大型团日活动。 

团建工作的成绩往往是要通过活动成果来体现的。金融系的团日活动的先进性，就是要体现金融系特色的创新，这也是干部培训成果好坏的最好体现。金融系团总支以打造自我特色的团日活动为宗旨，不断摸索，为使组织的活动能成为院优秀团日活动而不懈努力。 

XX年第二学期主要活动安排：

项目

活动内容

时间

参观学习篇-----筹备“参观证券公司”活动

详见附录内容

XX年年9月上半旬

参观学习篇-----开展证券公司的参观活动

带领队伍去华西证券公司（初定）参观学习

XX年年9月中下旬

进行推优工作

各班根据具体推优文件进行名单上报工作

XX年年10月上旬

推优审核工作

对推优人员进行确认

XX年年10月中下旬

对推优人员进行党课培训

党课培训课程设置

XX年年11月-----XX年年12月共2页,当前第1页1

对入党积极分子进行推优

各班上报名单

XX年年11月------XX年年12月

对入党积极分子进行考核

确定名单，复审，谈话

XX年年11月------XX年年12月

社区服务篇-----走进古荡街道的共建实践基地

以互动为主的服务系列活动，与宣传部共同开展干部培训之服务社区

XX年年11月（初定，具体要与街道负责人协商后而定）

以上时间和内容安排，以学校安排为主。

附录：

参观证券公司的活动方案：

一、活动时间：9月18号星期二下午12点----16点

二、活动流程：1）参观证券公司，同时由证券公司人员介绍公司概况（大约一个小时）：

2）证券知识访谈；

3）有兴趣的同学可以进行业务咨询。

三、活动人数：控制在25人以内

四、注意事项：1）联系证券公司，协商一致后派1—2个证券专业人员为我方参观时作相应介绍：

2）人员招募（面向全校师生）；

3）全体人员车费问题（报销，估计100元）

4）人员安全、纪律由组织部全体人员负责。

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据学者研究，“对组织进行文化研究不仅仅是为了提高组织效率、增加组织利益，更重要的还在于提供新的组织系统动力观、发展观”。大学组织文化以文化命名，与文化有着密不可分的联系。同时，学校作为特殊的育人组织，必然具有组织文化的特征。因此，正确了解大学组织文化，深入把握大学组织文化的内涵对全面提高大学办学质量，提升大学文化内涵有着重要意义。

由于文化概念的多义性与模糊性，人们对文化的理解和表述也不尽相同。广义文化是指人类在社会发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和;狭义文化是指特定社会的意识形态，与之相适应的组织制度、组织机构以及人们所共同具有的心理状态和行为方式等。

沙因在他的著作《组织文化与领导》中，从自己的管理工作实践出发，考察了多种文化定义，对组织文化进行了较为科学的界定。沙因认为一个组织中文化是最基本的东西，“真正能调节和控制组织行为的是强有力的组织文化”，因为“在作出行为时，组织成员的个人偏好或选择并不受正式的规则、权威、理标准所约束。相反，组织成员的偏好与选择受到文化规范、价值、信念和假定的控制。”因此他认为，组织文化具有两层含义：第一、它是特指存在于组织内的文化，由组织成员共享的价值、信念、行为规范等精神因素构成;第二、它是一种调节和控制组织行为的管理理论。

大学文化也称大学组织文化，是大学组织成员所共享的价值、信念、期望和基本假设等的综合。大学组织文化作为大学的精神支柱，是大学发展的内在驱动力，对大学的生存和发展具有至关重要的作用。大学组织文化的界定虽有差异，但其共性包括三方面：物质文化、精神文化（观念文化或心理文化）和制度文化。这三者共同构成大学组织文化的完整体系，相互作用，相互联系，密不可分，保持着一种动态平衡。大学组织文化的物质文化主要指看得见的实体部分，如学校环境，教学设备等，是直接可视的显性文化，是形成精神文化和制度文化的物质载体。精神文化包括价值观、组织精神、思想道德意识等，是学校组织成员共同的意识活动，作为大学组织文化深层的隐性文化，是大学组织的文化源泉和精神支柱。制度文化主要指大学组织文化制度，包括各项规章制度、行为准则等，如学校的校规校纪，仪式庆典等，主要通过人的行为来体现。制度文化作为物质文化与精神文化的中介，构成了学校在管理上的文化个性特征。

我国大学具有矩阵组织的属性，这一独特的组织结构将组织的纵向联系和横向联系很好地结合起来，有利于把不同部门、不同专长的专业人员组织在一起，加强各职能部门之间的协作和配合，对于圆满地完成工作任务、达到预期目标具有积极意义;但这种合作又同时体现出松散的特性，容易使组织成员因流动性强而人心浮动，不能脚踏实地工作，从而造成管理秩序的混乱，影响组织在目标达成方面的效率。因此，组织文化作为文化软实力，在引导、规范、约束组织成员的行为方面就显得尤为重要。

组织文化对于组织发展来说具有巨大的作用。概括起来主要体现在以下几个方面：

一、导向作用

通过加强组织文化对组织个体的思想、行为、价值取向的引导，使组织成员的思想行为统一到组织发展的高度上来。高校的主要目的是育人，育人应建立明确的目标。当传统的教育观念跟社会需求产生不适应时，根据社会需求调整高校培养人才的方向就成为组织文化需要肩负的责任。增进每个组织成员自由选择的机会是创新型组织文化努力的方向。

二、凝聚作用

大学组织把学校看作一个整体，鼓励小群体作为一个团体协调一致地工作。在知识经济时代，学科发展相互交叉渗透，作为个人想掌握全部科学技术是不现实的。一个组织目标的实现，要求组织成员拥有共同的价值目标和行为目的，在组织对资源进行整合和调配的基础上，引导组织成员之间建立各种联系，相互交往、相互配合，协调一致。作为组织个体的组织成员实现组织目标及个人目标时，也会自觉建立在与他人的交流、合作和相互支持上。

三、约束作用

约束作用体现为对组织成员行为的监督和控制。奖惩组织成员需根据其在校表现，而不是仅凭个人好恶。奖惩是教育管理的重要手段，它能起到激励先进、鞭策后进的作用。所以，评价标准必须做到客观、公平、公正、公开。组织成员对奖惩是否认可和满意，不完全取决于奖惩程度，更大程度上取决于他们是否受到了公平的对待。所以教育和管理者在作出奖惩决定时要标准量化、综合分析、公平对待、结果公开。一旦在任何一个环节出现较大偏差，其负面效果将会辐射蔓延。

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二、工作开展

（1）基本工作的开展

每年开学后新生由于刚刚进入大学生活，在生活，安全，卫生等诸多方面都会存在许多问题和隐患，诸如对大学生活不适应，对大学学习不适应，寝室的清洁卫生做不好，对学校各个地点不熟悉，缺乏社会经验容易受不法分子的欺骗迷惑等等，基于此，在新生入校报名作好接待工作同时发放相关教育学习材料。并联合兄弟部门举办专门针对大一新生的综合知识讲座。在适当时间组织专人前往新生寝室开展直接交流。使大一新生尽快溶入到大学生活之中。

生活部要继续作好学生同学校后勤方面的联系人，协调好二者之间的关系广泛收集同学们对学校饮食，安全方面的相关意见和建议，并及时传达给相关的部门。如个别食堂就餐难问题，基于此我们决定开展“自觉回收餐具”活动，提高大家就餐的环境和效率，同时积极于食堂方面沟通，提高其工作效率，从而解决这一问题。积极动员各班生活委员和寝室长，将其发展为生活部在各个班级的重要“基层组织”，并组织各班生活委员和寝室长每月定时开展寝室的全方位检查。争取形成传统。从整体提高我院学生寝室的水平，让全体同学在寝室之中找到家的感觉。针对社会上专对学生的不法活动十分突出的问题，我部决定从身边做起，积极关注与我校学生有关的安全方面的信息，协助学校相关部门做好安全通报工作，一有问题出现，及时将信息上报学校相关部门和老师，并及时传达给我院学生，做到有备无患，保证我院学生的安全，保持我院一直以来的优良形象。

（2）配合学院和学生会兄弟部门的相关活动

作为生活部在学生会工作的又一个重点工作，我部还要发扬上届生活部的优良传统，从整个学生会的大局出发，结合生活部的特点和优势，积极协作其他兄弟部门的工作。工作重点将放在生活部所负责的安全和后勤方面。总之，希望经过我们一年的努力能够在学生会内部树立“有困难，找生活部”的工作理念。

（本版块的具体活动内容主要依据学院和兄弟部门的具体要求而定）

（3）创新方面