学生精准辅导总结范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了4篇学生精准辅导总结范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

一、“精准帮教”的含义理解

这个理念的产生是基于当前我国大力提倡和实施的精准帮扶的方针而提出的，面对基础教育阶段的改革，各地也都提出自己的改革方式，总结了适合自己的教学模式。为此我校也在认真研究和探索，努力形成一套适合自己的教学管理模式和教学模式，为此提出了精准帮教的理念。“精准帮教”的教育方法是基于孔子因材施教理念的一种教育实践，意在通过分层走班教学、教师对个别学生“一对一”的个性辅导、教导处的精准跟踪、评价和政教处的精细化管理等方式，有针对性地解决不同学生的学习问题，改进后进生的学习习惯，有效提高学生各科尤其是薄弱学科的成绩，从而遏制部分学生学习中的偏科现象，帮助学生树立自信，均衡发展。

二、精准帮教在教育和教学实践中的探索

1.针对毕业班实行分层走班复习和精准备考

篇2

1引言

随着高校规模的扩大，学生人数的增加，教育质量的提升，对于高校学生管理工作提出了更高的要求。在移动互联网及数字化校园推进的大时代背景下，高校智慧校园建设初见成效，在行政管理工作中已逐渐实现了无纸化和移动办公。但在学生日常管理工作中，还是依靠传统管理模式，没有跟上移动数字化趋势，不够灵活、高效。本文探索利用钉钉软件进行高校学生管理工作，取得了良好成效，通过推进“互联网+”的移动学生管理工作模式，实现了学生请假最多跑一次[1]，日常考勤、寝室管理等更加便捷化、高效化，提高了学校学生管理工作效率，减少了辅导员工作负担，促使学生养成良好学习习惯，促进班级形成良好班风班貌。

2当前高校学生管理工作中存在的问题

2.1上课考勤效率较低

目前学生上课考勤多采用的管理模式是人工点名，对于班级学生人数较多，或多班混合上课的情况，依靠传统人工点名模式，需占用大量的课堂时间，教师无法充分利用时间进行课堂授课。

2.2日常请假流程较长

多数高校的请假流程都是以请假条的形式由两名及以上相关负责老师签字审批，对于辅导员而言，日常学生管理工作繁杂，班级人数较多，无法准确统计学生的请假情况。对于学生而言，负责老师外出办公，签字困难的情况时有发生，导致学生需反复前往老师办公室签字，增加了学生负担，降低了办事效率。假条一般是一式多联，请假人数多时导致假条数量增加，也不利于绿色办公和环保。

2.3宿舍查寝隐患较多

学生就寝查寝是学生管理工作中的一项重要工作，传统管理模式是人工检查，由学生会学生干部核实学生是否归寝，再统一上报汇总，由于检查数量庞大，需要耗费大量人力物力处理汇总结果，且参检人数较多，人员素质参差不齐，人为管理在具体执行中容易出现以权谋私，或由于工作失误失职存在管理漏洞，从而带来学生管理的安全隐患。

2.4信息传达时效性差

高校学生管理工作中，微信、QQ作为即时通信工具已成为信息公告的重要途径，目前大部分辅导员已建立班级微信群、QQ群以进行班级管理工作，但微信、QQ不具备反馈功能，辅导员在重要信息后，无法确认消息是否已传达给每个学生，若要求每个学生在群里回复“收到”信息，不仅易出现刷屏情况影响消息的有效阅读，而且过程繁琐，增加工作量，效率较低。

2.5心理辅导主动性不足

近年来大学生心理健康已经渐渐成为社会关注的焦点，一部分学生存在人际关系紧张，因心理问题休学、退学的现象也不断增多。大学生心理健康教育辅导已成为辅导员的工作重点，虽然学校有心理咨询室，班级也有班级群，也可以通过辅导员的QQ、微信私聊，但出于隐私等各方面因素影响，大部分学生选择沉默，不愿意主动进行交流和沟通。

3钉钉在高校学生管理工作中的应用优势

随着移动互联网的迅速发展，如何利用互联网+创新管理方式方法，提高学校学生管理水平质量，是新时期高校学生管理面对的重要问题。

3.1钉钉APP应用基础良好

钉钉是阿里巴巴集团为企业和组织打造的集工作、商务、沟通和协作于一体的平台，基于智能手机app的运用，让工作更简单、高效、安全而且免费。手机网络的普及使手机成为高校大学生获取各方面信息的重要媒介，当前大学生对各类手机软件应用的接受度比较高，钉钉软件比较容易推广，为深入大学生信息化管理奠定了良好基础。

3.2钉钉功能与高校学生管理工作高度融合

学生管理工作主要包括日常考勤、学生请假、宿舍管理等方面，钉钉的相关功能与高校学生管理工作的需求相重合，见表1。辅导员可以利用钉钉的各项功能，全方位多层次的进行学生管理工作，提升工作效率。

3.3数据隐私安全保障性高

钉钉依靠阿里巴巴集团强大的技术资源和研发能力，自主研发信息系统及数据库动态防御入侵体系，通过国家公安部信息系统等级保护三级认证。钉钉APP在数据保护方面达到国际一流安全要求，对于用户隐私数据保障，不仅国内遥遥领先，在国际市场也达到了超一流标准。[2]

4钉钉在高校学生管理工作中的功能实现

4.1打卡考勤功能

课堂考勤是教学工作中一项重要内容，同时对学生出勤的监督是高校学生管理工作中一项重要工作，教育部明确规定“学生不能按时参加教育教学计划规定的活动，应当事先请假并获得批准，未获得批准而缺席者，应根据学校有关规定给予批评教育，情节严重的给予纪律处分。”[3]钉钉考勤可以通过建立考勤组，从班级、学生两个维度设置考勤方式、考勤时间、地点等规则，不在设置地点打卡会显示外勤，不按时打卡会显示迟到，不打卡则显示缺勤，打卡动态在系统后台实时更新，并实时通知相关授课教师、辅导员、系教务员等相关老师，且考勤数据自动统计，支持一键导出，辅导员可以根据具体实际情况，进行学生工作管理，使学生管理工作更高效、精准、便捷。

4.2请假审批功能

钉钉请假审批功能的使用实现了无纸化办公，大大减少了纸张与人力的浪费。[4]学生自行在钉钉上发出请假审批，选择请假类型，写明请假原因，选择请假时间提交给辅导员及具有相关权限老师审核，审核通过后，会将相关结果抄送给相关学生处负责人员，避免了学生反复找老师审批，实现高效请假，后台有完整的数据记录，可以随时统计学生请假情况，精准统计，避免繁琐的纸质材料管理，且数据更精准，不会出现虚假假条等情况，高效便捷。

4.3查寝功能

宿舍学生不归和晚归一直是高校学生管理工作中的难点痛点，影响大后果严重。钉钉的签到功能可以让学生通过签到定位所在位置，并可拍照打卡，位置误差不超过100米，只要签到拍照打卡，系统即实时自动定位，精准定位加人脸拍照打卡，很大程度上避免造假或他人代签。辅导员只需查看后台数据，便可及时掌握学生入寝情况，确保学生是否按时归寝。钉钉会按日、月和季度自动生成智能报表，自动推送给辅导员，辅导员运用钉钉签到功能，可以轻松统计出学生的出勤情况及班级人员动态，提高工作效率。

4.4通知传达功能

目前辅导员传达消息基本采用建立班级微信群、QQ群，在班级群里群公告，但是微信群、QQ群不具备信息反馈功能，辅导员无法准确获知通知是否已及时传达，钉钉独创DING功能，群发消息后，即刻显示消息是否已经阅读，对于未读的，钉钉会自动发送短信提醒，如果一直持续未读，系统会自动拨通DING消息提醒电话，将文字信息语音播报给对方，确保将信息及时通知到每个学生，提高工作效率。

4.5心理辅导功能

大学生心理健康教育工作是学生管理工作中一项重点，辅导员工作繁重，无法单独和每个学生进行交流，学生处于某些隐私方面考虑也不愿意主动沟通，钉钉的澡堂模式是基于信息分层理念的升级，澡堂模式下，信息无法复制，用户姓名头像都会马赛克处理，聊天内容已读后30秒自动消失，在该模式下，学生和辅导员的沟通不用有任何担心和顾虑，也可以利用该模式反映各类班级问题。

5钉钉在高校学生管理工作中的应用实践

5.1实验部署

通过对钉钉功能和学生管理工作要点分析，利用钉钉在H学院2018级同专业同一辅导员所带的2个班级进行3个月实践研究。把A班和B班作为实验参照对象：A班、B班人数基本一致（A班41日，B班42人），A班、B班为同一年级并专业一致，A班、B班辅导员为同一人。

5.2实验分析

在引入钉钉进入学生管理工作前后，通过对A班、B班3个月的学生出勤率和就寝率进行分析对比，如图1所示。图中显示3月份，A班、B班均未使用钉钉软件，4月份、5月份A班使用钉钉软件、B班未使用钉钉软件。由图1分析可见，4月份和5月份在A班引入钉钉进行班级管理后，A班的出勤率和就寝率有明显提升，4月份较3月份分别增长7%和7%，5月份较3月份分别增长11%和10%；在4月份和5月份A班引入钉钉管理，B班未引入钉钉管理的情况下，A班的出勤率和就寝率明显高于B班，4月份分别高出5%和6%，5月份分别高出8%和10%。B班由于未使用钉钉，3个月B班自身的出勤率和就寝率无明显变化。

5.3实验结论

由实践实验可知，通过使用钉钉，学生管理工作效率得到明显提升。钉钉的签到打卡功能，能更好的督促学生养成良好的学习习惯和纪律意识，请假审批功能可以实现随时随地高效请假，DING一下功能让每个学生及时了解辅导员各类通知要求。钉钉能确保学生和老师的双向有效沟通，大大提高了班级的出勤率、就寝率，降低了学生管理难度，提高了学生管理工作成效。

6钉钉在高校学生管理工作中的应用展望

6.1加大钉钉的推广宣传

软件的初始应用阶段，学校需进行全方位的宣传及使用指导，提高学生、辅导员对钉钉软件的熟练使用度，营造良好的推广使用环境。

6.2限制部分功能的使用频次

篇3

对于点课的把控我们主要从三个方面入手，首先基于小W生集中注意力时间有限的事实，将点课的时间设定到三分钟内；其次，每节点课的目的性明确，每节一个知识点，一节教材课程可以生成若干节点课；最后点课的内容没有局限（形式可以是视频授课、ppt讲解、白板讲解、动画媒介讲解等等），但必须言简意赅同时可以服务于课堂。

在经过这样的设定与限制后，我们尝试了一下，教师将点课录制完毕，上传到网络上，并通过乐学平台将地址广播下发给学生家长，学生可以在课前完成对点课的观看，这样的预习效果明显的提高了，学生在课上对老师的课堂设定也能够更好的理解；教师在课堂上可是利用点课将知识点重难点击破，丰富了授课方式的同时有时间去个性化的辅导，让课堂高效化；在课后，学生的个体存在差异，同时学生对知识的遗忘性也是存在的，课后的二次观看点课使得学生和家长对于教师的思路课程的脉络有了更好的把控，家长的辅导能够按照老师的思路去把握，家校对于知识的理解相对统一，学生对于知识的理解与掌握更为容易。

篇4

1.发挥学生主观能动性，成立职业规划与就业指导中心学生团队

2009年，我牵头成立了会计学院职业规划和就业指导中心。从2009年到2019年，已完成了10届学生共计100余人就业服务团队的更迭换届。2020年，我们整合了就业、心理、资助等学生团队，成立学生成长与发展中心。学生团队成员轮流在学院值班，负责日常接待企业和系列职规就业指导活动的辅助工作。同学们在指导中心工作，不仅锻炼了自身能力，还通过与用人单位的接触，帮助自己进行职业生涯规划；团队成员的服务也得到了用人单位的一致好评。

2. 发挥辅导员和专任课教师的优势特长，构建专业化的咨询服务体系

除职业生涯规划课程和就业指导课程，为了让学生得到更有针对的就业、创业教育外，我牵头成立了会计学院咨询辅导工作室，积极邀请有优势特长的专任课教师以及取得职业辅导资质的辅导员成为工作室一员，并进行挂牌咨询。学院设立了专门的咨询访谈室，采取老师挂牌咨询、学生预约咨询的形式，学生可以在择业、就业有困惑时预约咨询。这种服务体系，针对性较强，学生能得到更有效的帮助，从而解决实际遇到的问题。自2011年10月我院职业咨询室成立起，我院9名专业课老师、2位书记、12名辅导员老师先后加入咨询师的队伍，2010年至2018年，一共有400余名学生接受了咨询。咨询服务团队在咨询后定期召开讨论会，对咨询过程和效果进行反馈和总结。

3、发挥优秀校友的引领作用，打造会计学院职业规划与就业指导工作坊

学院充分利用学院校友资源，通过多种形式助力同学们行业探索。建立会计学院职业规划与就业指导工作坊，每年开展讲座交流20余场，邀请了中海地产人力资源经理、华为技术有限公司成都质量运营部部长、四川省国税局大企业税收部副部长、光大银行成都支行行长助理等多位校友回校与同学们就职场探索进行交流；同时邀请校外经验丰富的老师兼校友为同学们进行针对性就业指导。

4、发挥企业的社会资源优势，创建职业发展长效工作机制。

牵头组织积极与用人单位联系，走访上海安永、新加坡银行等地区6家单位，充分利用“企业开放日”等平台，带领学生一起走访省内用人单位，几年来，带队走访毕马威成都分所、华为成都财务共享中心等各行业单位20余家。协助举办毕马威实习生选拔大赛，组织学生到企业参观。邀请企业的部门经理、人力资源经理为同学们举办小型中英文模拟面试、职场咖啡馆小型沙龙、职场妆容一对一私人订制、专业培训课程等，并开展“一对一咨询”辅导，因其更加精准化，效果非常显著。

二、以“四大要素”为保障，构建丰富多元的就业服务内容体系

作为学院就业工作负责人，牵头确立了学院就业指导的核心内容，包括思想道德教育、专业知识学习、求职择业技巧、职业适应教育在内的系统化内容体系，以使我院学生具有科学、合理、具有可操作性的核心就业力。

1、思想道德教育。毕业生就业作为立德树人的重要环节，作为“三全育人”的重要内容，我们需要不断健全“就业思政”工作体系。多年来，我牵头组织开展以“成才观、职业观、就业观”为核心的就业主题教育，通过专题讲座、就业动员大会、主题宣讲等活动形式，引导毕业生把个人理想追求融入现代化国家建设新征程，主动投身国家重大工程、重大项目、重要领域就业。因此，近5年，我院本科生就业率均保持在90%以上，就业质量逐年提升。

2、专业知识学习。通过学习和训练使大学生全面系统地掌握本学科、本专业的基本理论和方法，同时，通过学院举行的各种比赛，如财务报表分析大赛、ERP沙盘对抗大赛、CIMA、海峡杯两岸会计专业辩论邀请赛等比赛，让学生深化专业知识的学习。通过专业课教师的咨询服务，让学生了解专业、热爱专业。

3、求职择业技巧。对学生求职需要的择业技巧，进行了系统化培训包括：①心理调适技巧。②求职材料准备技巧。包括求职信、个人简历、推荐表等撰写技巧

及个性化求职材料准备。③信息采集技巧。主要包括就业信息的搜集，信息的真伪辨识，信息的积累与联系，信息的比较和筛选，信息的利用价值分析以及就业信息的运用。④应对技巧。主要包括笔试应对技巧、面试应对技巧、情景模拟测试的应对技巧等。从2009年开始，我创新性开办了学生就业培训班，先后举办了声乐、形体、语言沟通与交流、化妆造型与技巧、简历、面试技巧6种类型的培训班，为会计学院学生提供分类指导服务。合计开课60余次，惠及全院学生1200余人。

4、职业适应教育。大学毕业生最需要的是尽快调整职业心态、工作方法、处世艺术和情感能力等，通过朋辈指导、校友座谈以及实战演练来迅速提高学生的职业适应能力，这方面，我牵头组织通过经验交流会、讲座座谈、学生实习参观和活动平台的形式，鼓励学生实习，以顺利完成学生从“校园人”到“职业人”的平稳过渡。

三、以“三大渠道”为依托，构建精准有力的就业服务方式体系

1、充分利用新媒体平台，打造学院职规就业公众号

打造“会计职规与就业”微信公众号，集学院专场宣讲会信息、招聘信息、实习信息、职规活动报名平台、职规就业帮扶活动分享等内容于一体。通过此公众号，规范学院招聘信息相关流程，包括统一的排版模式、统一的字体等，改变了原有辅导员在班群招聘信息的分散性，使同学们更加高效的了解学院召开的宣讲会信息、招聘信息及职规活动等，目前已有粉丝3400余人，以2019年为例，共各类信息400余条。

2、建好用人单位数据库，积极拓展就业市场