学校师德考试自评总结范文

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篇1

学校高度重视暑期的集训工作，成立了集训工作专班，由校长和分管校长分别任组长和副组长，全面策划、落实教师集训工作，假期准备了教育法规，教学规范，教学技能，校外、校内师德先进事迹等学习材料，并制订了《石溪小学教师集训工作方案》，为扎实开展集训活动奠定了基础。

二、认真组织，扎实开展集体活动

对应于中心校的要求，我校集训方案制定了三个方面的集训内容，为使集训落到实处，23日上午，学校召开了教师集训动员大会，明确了集训的意义和集训内容，提出了集训的具体要求，严明了集训工作纪律，为集训工作的扎实开展辅平了道路，从集训的参与度来看，全体教师的集训态度端正，学习认真，能严格执行学校集训工作方案。

1．学习《中小学教师职业道德规范》等教育法规。教师职业道德规范的学习采取自学、集中学习和自查发、以及听报告的方式进行。首先是要求每位教师上网自学职业道德规范，并将规范全文抄录在学习笔记上，然后组织全校教师由校长组织学习，并针对学校的具体情况，分析学校教师师德规范的不足之处及其成因，肯定师德规范执行较好的方面和个人，明确执行师德规范的意义和要求。在集体学习的基础上，教师对自己的师德规范执行情况进行了反思自查，并做出了自评，从自评结果看，教师的自我评价客观真实，同时要求教师上网学习了师德典型的先进事迹。

2．认真组织开展教师业务学习。**月**—**日的集训中，学校没有安排教师的业务培训。但按照中心校统一部署，扎实开展了新课程教师的通识性培训、课标培训和教材培训工作。

3．切实做好师德考评工作。依照《规范》要求，结合教师职业道德实施细则的考核标准，在教师总结师德表现和自我量化评分的基础上，学校集训工作小组对全体教职工的师德表现进行了民意考评，考核结果较为理想。

三、内容生动，有效促进整体素养

1、师德工作谈得“有声有色”

8月26日上午，木港中心校开展了“首届师德”经验交流活动，会后我们进行了激烈的讨论。几位班主任老师轮流上台作经验介绍，他们或谈师德集训的体会和收获，或谈班级管理的先进经验，或谈处理偶发事件的灵活应便，或谈与困难学生的交心谈心，或谈与学生家长的交流沟通……整个交流时长两小时，每位教师都能敞开心扉，畅所欲言，谈吐心声，活动中涌现了一批特色班主任，如：尹金果、蔡克祥、胡慧君等，他们从班级管理的小事谈起，从教育学生的细微之处谈起，知无不言，言无不尽……

正如陈前通校长在会后总结时所感：“师德树新风，师魂铸校风，新时期下教师的角色定位在于你不仅是慈母，你还是公仆，你不仅是学生的知己，还应永远是学生的学生！”哲理而有诗意的感言把本次活动推向了，赢得了全体老师的热烈掌声，使得本次暑期集训活动开展得有声有色，达到了预期的效果。:

2、学科教学话得“精彩无限”

“新课改下的科学课程，注重的不只是直接的面授科学，而是注重实践的体验和科学素养的养成，乏味的课堂只会让学生疲惫”；“老师就要用有度的语言教育学生，用无边的爱包围学生”；“‘挚爱教育，就要爱舔着鼻涕，吮着小指的学生。”“石本无光，相击乃发灵光；水本无华，相荡乃成涟漪”。这是暑期校外培训的教师和我校骨干教师的学后所得和理念的升华。短短一个多小时的交流，在老师们心中掀起了阵阵狂澜。老师们带着反思来，满载收获去。

篇2

一、领导班子：此项标准分50分，自评得分50分，得分率为100%。

1、学校今年召开3次教育教学研讨会和1次教育教学辅导讲座，每学期召开1次师生座谈会，听取教师和学生对教育教学的意见；增补《班子成员随堂听课制度》，班子成员每周必须携其他老师听课一节，并参与教学研讨。此项得分30分。

2、校中层机构设置三处一室，各处室主任、副主任均来自教学第一线，深入教学并作有一定量的教育教学管理笔记。工作勤政高效、实行领导班子上班签到制度，廉洁自律、制定切实可行的未来3年办学构想，关心教师、团结同志。此项得分20分。

一、中教工作：此项标准分480分，自评得分473分，得分率为98.54%。

1、初中招生。学校在今年秋季能较好协调并负责组织98.48%的本乡户籍的小学毕业生升入初中学习。高于指标数98%。此项得分20分。此项得分20分。

2、控辍保学。重视控辍保学工作，按规定执行好报告制度。本年度初中生辍学率为3.7%，高于3%的指标。此项得分13分。

3、课程计划。能全面贯彻党的教育方针，严格按有关规定开齐课程，上足课时，配齐教科书，没有使用教育部门审定外的教学用书及学习辅导材料。此项得分20分。

4、优质课。认真开展校级优质课评选活动，并在此基础上选送王瑶容老师的一节政治课参加市级教坛新秀的评选。此项得分20分。

5、教学论文。组织教师每学期总结教学经验，特别是课改的经验，撰写成书面材料，并且每学年召开一次教学经验交流会，在6月份进行教师教育教学论文的交流和汇编。此项得分10分。

6、按文件要求开展跟班学习。此项可得20分。

7、组织考试。能认真组织学生参加中考，按要求完成质量抽考、质检、体育、理化实验测试等上级业务部门布置的考试工作及考试人员的抽调工作。此项得分20分。

8、学籍管理。认真执行《福安市普遍中学学籍管理若干意见(试行)》，按规定做好学生的转学、借读、休复学及新生学籍登记工作，认真及时做好初中生控辍保学的期初“三天一报”和月报工作。此项得分10分。

9、课程改革。有计划地总结课改实验研究经验，积极地组织校级的实验课题的申报、立项工作，课题的研究有了阶段性的成果，能认真贯彻落实学校月课改工作专题会议制度，研究有关课改实验问题，并把其列入了学校工作计划。此项得分30分。

10、按时毕业率。初中毕业生按时毕业率为79%，高于75%的指标。此项得分30分。

11、教育教学。

①、初中升学考试综合比率高于18%。此项得分112分。

②、考入达标中学人数为131人，超过69人的指标。此项得分84分。

③、超过65名初中毕业生进入本市各类高中就读。此项得分28分。

④、质量抽查获得“教学质量优胜单位”。此项得分28分。

⑤、学科综合素质竞赛名列全市第11，4名学生获综合素质优胜个人，8名学生获综合素质单科奖。此项得分28分。

三、纪检监察、计生工作：此项标准分40分，自评得分40分，得分率为100%。

学校认真抓好党风廉政建设与反腐败工作，每年均有4次以上研究党风廉政建设工作，做好宣传教育，有计划、有组织、有实施、有总结。学校计生工作“一薄七表”齐全，无计划外生育，两查率达100%。认真组织计生知识讲座和贯彻执行计生优惠政策。此项得分40分。

四、工会工作：此项标准30分，自评得分30分，得分率100%。

坚持和完善教代会制度，今年12月份召开校教代会，开展民主评议行风活动，加强学校民主管理，实行学校重大事务公开制度，创建“教工之家”，深入开展师德师风建设。此项得分30分。

五、审计工作：此项标准40分，自评得分40分，得分率100%。

学校内部财务控制制度健全有效、财产管理制度较完善、无乱收费和乱开支、无小金库、无乱开支。此项得分40分。

六、计财工作：此项标准40分，自评得分40分，得分率100%。

严格财经制度，执行收支两条线管理，做到收费项目标准公开。学校无乱收费现象，及时足额上交应上交的各款项，严格大宗项目采购的报批制度，及时上报预算外资金收支计划，出入合法。学校经常性开展校舍安全检查防护工作、固定财产分明细帐，做到帐、卡、物相符。按要求按进度完成危房改造工作。此项得分40分。

七、人事工作：此项标准40分，自评得分40分，得分率100%。

严格按安教（05）115号文件及“松罗中学考勤管理制度暂行规定”的规定做好教师管理工作，无擅自离岗、随意借调人员的现象。并能及时认真的完成职改工作和师训股培训任务。此项得分40分。

八、政教工作：此项标准80分，自评得分80分，得分率100%。

认真抓好学校德育工作，积极开展创建文明学校。学校体卫艺工作着有成效，校园环境进一步得到绿化、美化和优化，开展警校共建。抓好校园综治和安全工作，本年度无违纪人、违法现象和安全隐患的发生。此项得分80分。

九、装备所工作：此项标准70分，自评得分62分，得分率%。

1、对已达标化学、生物综合实验室给予完善，确保其不被其他需要所占用。此项得分12分。

2、完善实验仪器室、图书室阅览室、计算机房的规范管理制度、认真做好仪器、图书的编月分类、上厨上架、维护等，大大提高了使用率、借阅率。此项得分22分。

3、按时足额完成上级下达的自筹款工作，统筹金任务和教学仪器的征订任务。自购图书元。此项得分10分。

4、能认真、及时的完成下达的其他有关工作。此项得分5分。

5、能按照还清欠装备所的款额。此项得分10分。

十、办公室工作：此项标准20分，自评得分20分，得分率100%。

学校及时上交年度工作计划、总结、准时参加教育局通知的各类会议、及时地传递各相关信息，完善和健全文书档案工作，认真做好局办公室布置的各项工作。此项得分20分。

十一、督导室工作：此项标准100分，自评得分50分，得分率50%。

1、及时上交实施素质教育工作自查报告，并做好自查自评。此项得分10分。

2、健全“两基”年检跟踪文档资料，能及时上关有关数据材料。贯彻落实好“双高普九”有关精神的宣传、传达、计划工作。此项得分10分。

3、“两基”年度跟踪检查工作符合要求。此项可得30分。

附加奖励分42分

1、获05年初一教学质量检测优胜单位，奖1分。安教（05）319号。

2、肖碧玉、占志斌、雷云端、曾月团、李铃等5位教师获05年“初中教学质量奖”，奖2.5分。安教（05）303号。

3、郑啸宇同学电脑绘画“夜色”获第6届中小学生电脑制作活动三等奖，奖1分。安教（05）71号。

4、沈振建、沈园同学分别获“六一”绘画、书法、摄影作品比赛中学组书法二、三等奖，奖2.5分。安教（05）119号。

5、柳燕、郑华同学获05年初中综合文化素质竞赛活动优胜个人二等奖；王廷菊、沈竞强获优胜个人三等奖，奖5分。安教（05）299号。

篇3

1加强师德建设，使教师素质有了明显提高。教师是学生的榜样，在教育过程中有着身体力行的作用。因此，本年度狠抓了教师师德建设，使教职工整体素质有了进一步提高，初步形成了一个学生信任、家长放心、社会满意的高素质的教师队伍。按照上级部门的安排，各校利用政治、业务、例会学习时间组织教职工学习《教师职业道德规范》、《教师行为准则》、《教师十不准》等教育理论，展开了广泛讨论，从而使教职工进一步提高了认识，明确了方向，增强了主人翁责任感和从教的光荣感，增强了教书育人的信心，提高了工作效率。结合教学工作中的突发事件开展了系列活动，把教学质量和师德、师能、师风联系起来，收到了良好的效果。

2通过各项活动，加强对学生的思想教育。狠抓学生日常行为习惯的养成，利用“安全教育日”等活动，对学生进行了爱国主义、集体主义、和遵纪守法教育;使学生进一步受到了爱党、爱祖国、爱人民、尊敬师长教育，树立了良好的思想品质，养成了良好的道德风尚。

二、教学工作：

㈠、严格规范管理，管理突出以人为本。教育质量是学校的生命线，而质量来源于严格规范的管理，严格规范的管理更是提高办学质量、办学水平和效益的根本保证。本学期学校管理突出以人为本，加强学校领导班子建设。确立适合本校实际的“说课--上课--评课——反思”方法，接着进行试验，直到成型为止。

㈡教师队伍建设

1、加大新课改的培训。完善了《新课程培训计划》、《新课程改革实施方案》，要求教师在新课程教学实践中、在课堂教学模式改革中选中自己的“实验田”活学活用，落实了走进新课程，挑战课堂模式，反思课堂新教法等反思交流活动，促进了新教育理念的学习和教师教育思想的形成。

2、重视加强对青年教师的培训。将青年教师和退居二线的老教师建立同伴互助关系，不定期、不定时的深入课堂听课，及时了解和发现教师在课堂上存在的问题，并及时给予指导督促。。

㈢学生评价

1、指导思想

根据县教育局课改的精神，顺应新一轮课程改革的要求结合我校的实际情况，改革以往单纯以分数评价学生的单一模式，多视角对学生进行评价，不仅关注学生的学业成绩，而且发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有水平上的发展，真正改变传统学生诱人功能，使评价成为促进学生主动发展、逐步发展、个性发展、全面发展、协调发展、创新发展、和谐发展、可持续发展的重要手段，发挥评价的教育功能。

2、评价手段：

•考试：小测验、单元测验、月考、期考等。考试作为评价的方式之一，仍有着不可替代的重要地位，试卷的分量与难易程度，不超越新课程标准规定的内容，命题突出教学重点，难易适度(基础题70%，中档题20%，综合题10%)，注生结合学生的生活实际，注重考查学生的综合能力。另外，积极探索考试形式的改革，力求考试的全面性、科学性的人文性。

•课堂评价：

•评价指标：自主学习能力、交流合作能力、质疑问题能力、解决问题能力、参与学习的态度、完成学业的态度。

•评价方式：自评、互评、师评三结合。

•评价周期：一个月一次。

㈣教师工作评价

1、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，遵循教育发展规律，通过建立科学合理的评价制度，进一步规范办学行为，加强教师职业道德建设，促进教师专业发展，调动教师工作积极性，进一步提高教育教学质量。

2、评价原则

⑴、规范与创新相结合的原则。进一步提高教师的职业道德水平，规范教学行为，激励教师工作主动性和创造性。

⑵、导向与激励相结合的原则。通过本方案，明确教师、学校发展的导向，激励广大教师立足本职岗位，创造优异业绩。

⑶、个体评价与团队评价相结合的原则。在重视教师个人评价考核的基础上，更加重视以班主任为核心的班级团队和以备课组长为核心的备课组团队的评价，通过团队建设，提高教师整体发展水平。

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1　加强师德建设，使教师素质有了明显提高。教师是学生的榜样，在教育过程中有着身体力行的作用。因此，本年度狠抓了教师师德建设，使教职工整体素质有了进一步提高，初步形成了一个学生信任、家长放心、社会满意的高素质的教师队伍。按照上级部门的安排，各校利用政治、业务、例会学习时间组织教职工学习《教师职业道德规范》、《教师行为准则》、《教师十不准》等教育理论，展开了广泛讨论，从而使教职工进一步提高了认识，明确了方向，增强了主人翁责任感和从教的光荣感，增强了教书育人的信心，提高了工作效率。结合教学工作中的突发事件开展了系列活动，把教学质量和师德、师能、师风联系起来，收到了良好的效果。

2 通过各项活动，加强对学生的思想教育。狠抓学生日常行为习惯的养成，利用“安全教育日”等活动，对学生进行了爱国主义、集体主义、和遵纪守法教育；使学生进一步受到了爱党、爱祖国、爱人民、尊敬师长教育，树立了良好的思想品质，养成了良好的道德风尚。

二、教学工作：

㈠、严格规范管理，管理突出以人为本。教育质量是学校的生命线，而质量来源于严格规范的管理，严格规范的管理更是提高办学质量、办学水平和效益的根本保证。本学期学校管理突出以人为本，加强学校领导班子建设。确立适合本校实际的“说课--上课--评课——反思”方法，接着进行试验，直到成型为止。

㈡教师队伍建设

1、加大新课改的培训。完善了《新课程培训计划》、《新课程改革实施方案》，要求教师在新课程教学实践中、在课堂教学模式改革中选中自己的“实验田”活学活用，落实了走进新课程，挑战课堂模式，反思课堂新教法等反思交流活动，促进了新教育理念的学习和教师教育思想的形成。

2、重视加强对青年教师的培训。将青年教师和退居二线的老教师建立同伴互助关系，不定期、不定时的深入课堂听课，及时了解和发现教师在课堂上存在的问题，并及时给予指导督促。。

㈢学生评价

1、指导思想

根据县教育局课改的精神，顺应新一轮课程改革的要求结合我校的实际情况，改革以往单纯以分数评价学生的单一模式，多视角对学生进行评价，不仅关注学生的学业成绩，而且发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有水平上的发展，真正改变传统学生诱人功能，使评价成为促进学生主动发展、逐步发展、个性发展、全面发展、协调发展、创新发展、和谐发展、可持续发展的重要手段，发挥评价的教育功能。

2、评价手段：

• 考试：小测验、单元测验、月考、期考等。考试作为评价的方式之一，仍有着不可替代的重要地位，试卷的分量与难易程度，不超越新课程标准规定的内容，命题突出教学重点，难易适度（基础题 70% ，中档题 20% ，综合题 10% ），注生结合学生的生活实际，注重考查学生的综合能力。另外，积极探索考试形式的改革，力求考试的全面性、科学性的人文性。

• 课堂评价：

• 评价指标：自主学习能力、交流合作能力、质疑问题能力、解决问题能力、参与学习的态度、完成学业的态度。

• 评价方式：自评、互评、师评三结合。

• 评价周期： 　一个月一次。

㈣教师工作评价

1、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，遵循教育发展规律，通过建立科学合理的评价制度，进一步规范办学行为，加强教师职业道德建设，促进教师专业发展，调动教师工作积极性，进一步提高教育教学质量。

2、评价原则

⑴、规范与创新相结合的原则。进一步提高教师的职业道德水平，规范教学行为，激励教师工作主动性和创造性。

⑵、导向与激励相结合的原则。通过本方案，明确教师、学校发展的导向，激励广大教师立足本职岗位，创造优异业绩。

⑶、个体评价与团队评价相结合的原则。在重视教师个人评价考核的基础上，更加重视以班主任为核心的班级团队和以备课组长为核心的备课组团队的评价，通过团队建设，提高教师整体发展水平。