书画发言稿范文
时间：2023-02-10 07:18:28
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篇1
大家好!
在这秋色宜人的九月，由江苏苏龙纺织科技集团主办的吴剑华个人画展在我镇正式拉开帷幕了。在此，我代表震泽镇人民政府、主办方以及吴剑华老师向各位领导、各位来宾的光临，表示衷心的感谢!雅雅情怀，淡淡文意，缕缕墨香，吴剑华老师的作品像一壶老酒，散发着浓烈的艺术芳香。所以此次书画展不仅仅是一次有意义的文化艺术展览，更是为我镇人民献上了一份书法艺术的盛宴。
书法与国画艺术自古以来都是中华文化的无价之宝，书，心画也，古人云：如其人;国画，以笔墨为核心，以求“意存笔先，画尽意在”。一副好的书法、绘画作品，不但拥有很好的艺术价值，还极具视觉观赏性。而吴剑华老师或写实或会意，或浓墨重彩或写意挥洒的作品，恰好体现了“无色而具图画的灿然，无声而有音乐的和谐”，引人欣赏，令人心旷神怡。
其实吴剑华老师跟我们震泽有着很深的渊源，她1958年参加学校教育工作，1991年在震泽二中退休，9月她自筹资金，为震泽退休教师举办了个人画展，丰富了教师的文化生活。
而今天再次在我镇举办展览，不仅是为了把其好的书画艺术品展示出来，活跃我镇的文化生活氛围，更在于给我镇书画爱好者提供一个交流学习的平台，引导我镇人民更好地了解中国的书画艺术，培养青少年学习和欣赏艺术作品的兴趣。
所以在此我要代表震泽人民向吴剑华老师以及主办方江苏苏龙纺织科技集团表示感谢，感谢你们为我镇的文化艺术所作出的贡献。
今天我们还特意邀请了我镇的大学生村官前来参观，希望你们通过参观，学习吴剑华老师那种勤于学习、刻苦钻研的精神，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为全面建设小康社会而努力奋斗。
最后，祝愿本次书画展圆满成功!
谢谢!
书画演讲发言稿2各位领导、各位老师、各位同学：
大家好，在场汇集了本地最优秀的书画名家，让我在这里发言，说实话，我很有些惶恐。 因为，书法国画艺术博大精深，而我，只是个只有半年多学龄的初学者，半年的时间初学皮毛，实在不知道说什么好。如果要说，只有我的心情可以和大家分享，学书画以来我的心情是：第一是享受、第二是感谢、第三是感悟。
先说享受，学书画以后感觉这件事很好玩，我想喜欢书法的人都会有这样的感受——毛笔在纸上划过的感觉是迷人的。以前一直以为在这方面很有成就的的人一定特别刻苦勤奋，现在我更深一步地理解了这不仅仅是单纯的勤奋与意志力的问题，兴趣是最好的老师，当你有了兴趣，你是欲罢不能的，兴趣会促使你去写去画，是不需要特别的意志力的。可以说是书法的魅力吸引我去用功、去投入地花精力一遍遍地临摹、练习，乐趣无穷。
第二说感谢，本来应该先说感谢的，现在把感谢的话放在享受的后面，就更能表达这份感谢的真情实意，在此要感谢指导我们书法和国画的10位老师，他们每周不辞辛苦给我们上课，耐心指导、认真示范，我们当中有很多人(包括我)是没基础的初学者，老师们都很耐心没有一点敷衍和应付，而且经常不断的鼓励使我们慢慢树立起信心。在此特别要感谢为我们创造了这次学习机会的政协王主席，这样一个有规模的、长期的成人书画班据我所知是本市首次创办，这样的学习氛围、这样的学习条件、这样的教学师资，作为首批学员我们是幸运的，在此我建议，我们再次用掌声感谢感各位老师和主办者王主席。
最后说感悟。学书法之后的感悟就是，当你喜欢一件事就不要问“这有什么用”，因为这件事带给我们的愉快与享受本身就是最大的意义，如果只有有用的事才肯去做，那我们就会错失很多真正的精神享受，因为像书法像国画一样，这些美好事情本身的趣味与美感是无法取代的。
书法与国画是千百年中华历史文化的传承，当你接触它就像走进了一扇门，这边风景独好。传说元朝赵子昂日书万，的确书法是靠练出来的，而练过程中如果心存在一点杂念，可能就会影响到书法作品的流畅与气韵。鲁建平同学曾说，她画山水画时候感觉“人在画中游”我想，这就是所谓的“入画”了，现代社会十分浮躁，诱惑也多，可以做的的事情很多，学习书法、爱上书法之后让我体会到心境更宽松了，心态更乐观豁达了，这就是我们的祖先留下的传统文化带给我们的惠顾，它修炼品性提升人格，而这些修养也会在人生的其他方面表现出来。
感谢大家，让我们学习并快乐着!
书画演讲发言稿3尊敬的各位领导，尊敬的各位来宾，新闻界的朋友们：
大家好!
今天是“文化金水湾”庆祝建国65周年暨向道德模范致敬书画名家邀请展开幕的喜庆日子，这一活动紧扣十以来中央发表的大力弘扬传统文化，促进提高国民文化道德素质，更进一步加强企业文化建设的主张，此举成为企业与艺术家联合打造新的企业文化面貌的新尝试，也使薛城城市建设综合开发公司在山东枣庄成为一个将传统文化精髓融入企业文化的典范。在此，我要向今天参加活动的各位领导及嘉宾表示热烈的欢迎，并由衷感谢你们对于发展文化事业的支持并给予崇高的敬意。
薛城是一块山清水秀，人杰地灵文化底蕴很深的宝地。薛城城建积极打造宜居的人文环境，开发的金水湾楼盘广受社会赞誉。我们一行来到金水湾，将为薛城城市建设综合开发公司和薛城人民留下我们的书画精品，希望薛城的朋友欢迎我们，也希望本次活动，为枣庄的文化艺术事业起到推动作用。最后，祝大家工作愉快，身体健康，多多收藏画!
书画演讲发言稿4尊敬的各位领导、各位艺术大师、朋友们、同志们：
值此62周年之际，张桥工作站与华阳诗书画研修中心在这里举办，以“热爱党热爱祖国，歌颂改革开放，实现科学发展”为主题的首届书画展，经过认真筹备，带着成熟的果实和大家见面了。在此，我谨代表社区党政工对书画展的开幕表示衷心的祝贺，向为办好书画展付出辛勤劳动的书画爱好者表示诚挚的谢意，向参观书画展的各位来宾表示热烈的欢迎。
近年来，张桥社区以党的x大精神为指导，坚持以科学发展观为统领，按照“追赶跨越”的要求，坚持发展至上、改革为先、投资为本，推动社会事业全面进步，努力构建和-谐社会，社区面貌日新月异，群众生活水平日益提高。为广大书法爱好者留下了取之不尽、用之不竭的题材，激发了他们无尽的艺术创作灵感。另一方面，华阳诗书画研修中心落户我们社区，为各位艺术大师进行文化交流、创作更多、更好的艺术精品创造良好的条件。华阳诗书画研修中心是藏龙卧虎、人才聚集的地方，是来自社会各界酷爱文化艺术的精英，许多人品如他的艺术作品一样，深受大家的喜爱和尊敬，提升了社区的文化品味，是我们社区的骄傲。
纵观华夏，我国的书法艺术历史悠久，绘画技艺源远流长。书画艺术不仅感发人心，陶冶情操，而且对于净化社会风气，提高人的素质居功甚伟。此次参展的书法作品，有浑然古朴的篆隶，有工整隽秀的楷书，有挥洒自如的行草，形式多样，异彩纷呈。绘画作品内容涉及人物、山水、花鸟等多种题材，笔墨淋漓，色彩斑斓，具有很强的观赏性和感染力。作品中的一笔一划，一草一木，一山一石，一景一物，都饱含着书画家们对祖国文化的眷恋之情，浸润着对生活积极向上的追求和美好未来的向往，体现着对书画艺术的酷爱，对艺术孜孜的追求。
我相信，这次书画展的成功举办，对于弘扬中华民族优秀传统文化，展现我们昂扬向上、奋发有为的精神风貌和创新实践，进一步增强社区的凝聚力，扩大张桥的影响力，展示地区的良好形象，促进文化艺术的繁荣与发展，必将起到积极的促进作用。
中国的文化博大精深，时代呼唤优秀的文化作品，广大群众企盼更美好的精神乐园，事业呼唤更多的优秀创作者。我们衷心的祝愿华阳诗书画研修中心在今后书画创作中，继续起到春风化雨、润物无声的作用，为张桥文化美好的明天引航高歌。
书画演讲发言稿5尊敬的各位领导、各位来宾，尊敬的各位老师、亲爱的同学们：下午好!
天高云淡，金风送爽，值此全国人民喜迎祖国60华诞之际，我们迎来了第25个教师节师生书画展的隆重开幕，在此，我代表全县所有的参展作者向工作在教育战线上的所有同行们致以节日的祝福!
作为一名多年工作在基层的教育工作者，我今天的心情特别激动，因为我又一次能在属于自己的节日里向各位领导、师友同道们展示我的作品，汇报一年来耕耘在艺术的天地里的点滴收获。从1997年我第一次参加教师节书画展开始，每年一度的这种聚会就已经成为我学习交流、切磋展示的良好平台!可以说是教职工书画展不断地给我信心，不断地给我力量，同时也不断地给鞭策。我怎么也不会忘记每年暑假里为准备一件自己较为满意的作品而挥汗如雨的情景，怎么也不会忘记展厅里老师们的真诚点评和热情鼓励，怎么也不会忘记领导一次又一次给予的开阔眼界的机会……可以说，是教职工书画展激励着我和一批又一批爱好书画的师生们如痴如醉的徜徉在艺术的殿堂里。
爱好书画，学习书画，研究书画，不仅是美术教师的事，更是提高全体教师素质，陶冶教师情操的重要方式。有了这种修养，可以有效的杜绝一些封建陋习现象的产生。我也真诚的向广大教师发出倡议：就让我们的一起努力，让中华传统文化在教师手中得以传承!
篇2
关键词 高演化页岩；成熟度；测试方法
中图分类号P62 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2012）70-0031-02
0 引言
目前，对于古生界页岩的成熟度判别方法是在业界还没有得到较好解决的重要现实问题，基于前人的研究，发现可能用来测定其成熟度的方法主要有以下几类，即有机显微组分法，岩石热解法，埋藏史和热史分析法，有机地球化学法。它们被用来作为测定页岩成熟度方法的时间长短不同，而且适用范围也不完全相同。
1 有机显微组分法
1.1 固体沥青反射率
1.1.1 原理
固体沥青是由富氢有机质形成的烃类流体经过一系列的复杂的地质作用转变而来的。在烃源岩中形成的沥青往往具有数量多、分布广、变化大的光性及复杂的地质成因等特征，因此引起了广大石油地质学家和有机岩石学家的具大兴趣，他们对沥青的这些特征以及作为成熟度判别指标的有效性等进行了不同程度的积极探索。
1.1.2 计算方法
反射率可以用来评价烃源岩的成熟度，具有代表性的转换公式包括以下几种：
RO=0.618×Rb+0.4 Jacob 1985
RO=0.6569×Rb+0.3364（自然演化系列） 丰国秀等 1988
RO=0.6790×Rb+0.3195（热模拟系列）
RO=0.688×Rb+0.346 刘德汉等 1994
表1 沥青反射率转换成烃源岩成熟度公式总结
1.1.3 应用范围
事实上，以上关系基本一致，计算出来的结果非常接近。但固体沥青反射率仍然只能作为确定有机质成熟度的辅助手段，主要原因是：1）沥青的成因复杂；2）前油沥青虽然是原地生成的，但后油沥青则经过了一定距离的运移，除了受到热解作用的影响外，还要不同程度的气洗、水洗、氧化和生物降解作用等的影响，测定时反射率往往会发生一定的改变；3）沥青反射率被用来确定成熟度有一定的局限性，这是因为在早期低成熟阶段沥青还没有形成，而形成于高成熟阶段的沥青的反射率变化又很明显，导致不能够与镜质体反射率形成良好的线性关系。
因此，目前把沥青反射率作为判别有机质成熟度的一个指标存在的最大难题是沥青的形成原因较为复杂以及在镜下的正确识别。
1.2 镜状体反射率
1.2.1 原理
镜状体，又称海相镜质体，由B．Buchardt等（1986）在研究斯堪的纳维亚半岛寒武、奥陶系海相泥岩时发现的一种显微组分。随后，Buchardt等（1990）对其形态特征、有机质组成、热演化规律及其成因来源等作了深入地探讨。
镜状体在透射光下为褐色，反射光下为灰色、灰白色，边缘清晰、呈棱角状，均质，无内部结构，反射率单一，非常近似于镜质体。然后通过建立其反射率和H/C原子比之间的关系，发现二者的关系和受抑制的镜质体反射率与H/C原子比之间的关系大体一致，因而可以把镜状体反射率当作测定早古生代地层的成熟度的一种有效指标。
1.2.2 计算方法
程顶胜等（1995）通过对具有相似成熟度的褐煤和Kukersite 油页岩进行同步热模拟实验，得到了镜状体和镜质体反射率的相关关系，可以表示为：RO=0.75+0.461RV-L，式中RV-L-镜状体反射率，%。
1.2.3 应用范围
镜状体反射率作为烃源岩成熟度评价的指标具有一定的局限性：一是适用范围相对较窄，主要适用于0.7%
1.3 动物有机碎屑反射率
1.3.1 原理
根据笔石、虫牙等动物有机碎屑的光性演化特征及其反射率演化规律表明，这些动物有机碎屑的反射率可以作为早古生代海相烃源岩有机质成熟度的评价指标。然而，他们在地层中分布多少不同。此外，在缺少高等植物输入的早古生代含有笔石等的地层中，这些动物有机碎屑反射率还没有办法与国际上公认的成熟度指标——镜质体反射率进行直接的对比，所以目前只能采用间接的办法，即通过同层或邻层的牙形刺色变指数或沥青反射率作为中间媒介与镜质体反射率进行比较，这样牙形刺色变指数或沥青反射率等指标是否准确就成为了一个关键问题。
1.3.2 计算方法
Bertrand（1990）以加拿大Gaspe地区泥盆系中几丁虫与结构镜质体同存的事实，直接建立了几丁虫油浸反射率与结构镜质体油浸反射率之间的关系，并推导出虫牙反射率与结构镜质体反射率之间的关系：logRS=-0.19+1.29logRT。其中RT为结构镜质体的油浸反射率%；RS为虫牙的油浸反射率，%。
2 岩石热解法
热解峰温（Tmax）：
1）原理
篇3
在此，请允许我代表学校向组织和参与本届艺术节的各位老师和同学们表示衷心的感谢。举办文化艺术节活动，不仅是对同学们文化艺术水平的一次大检阅，也是我校素质教育开展情况的一次大检阅，它为展现我校学生的青春风采和精神风貌提供了广阔的舞台。办好校园文化艺术节，有利于发掘学生的潜力，发挥个性特长；有利于培养兴趣，陶冶情操，提高审美情趣；有利于丰富校园文化生活，加强校园精神文明建设，营造良好的学习氛围；有利于推动素质教育的实施，从而加速我校新一轮创业的进程。
本次艺术节盛况空前，由三大板块28个项目组成。通过这些活动，启迪了同学们的才智和灵性，发展同学们的才艺和特长。同学们在活动中高举生命智慧的大旗，有思想的翱翔，有感情的抒发，有青春的旋律，有技能的展示，有科学的探索，有毅力的体现，有诗意的飞扬……在艺术节期间，同学们清理环境卫生，精心布置，把节日的校园装扮得五彩缤纷，表达了同学们对母校的热爱；歌手大奖赛，同学们用激昂的歌声、饱满的热情、独特的创意来赞美祖国、歌唱未来，抒发了同学们热爱祖国的情怀和对美好生活的向望；诗歌朗诵、英语朗诵比赛，同学们激情奔放，用饱含深情的诗句赞颂祖国的强大、畅想美好的未来，极大的增强了同学们的民族自豪感、责任感和自信心，激发了同学们为中华民族的振兴而发奋学习、报效祖国的决心；各项比赛充分展示了同学们的才华，陶冶了同学们的情操，培养了学生的正确的审美观。
篇4
中图分类号：F424
当前，在新技术革命的推动下，全球信息化浪潮不断高涨，正在演变为一场深刻的信息革命和产业革命。信息技术正以其广泛的渗透性和无与伦比的先进性与传统产业结合，成为新的经济增长点，信息化发展水平已成为衡量国家或地区综合国力和国际竞争力的重要标志。本文从分析信息化发展指数入手，研究如何提高丽水信息化发展指数，进而提高区域信息化发展水平，加快地方经济转型升级。
1 丽水信息化发展基本情况
根据《2013年浙江省信息化发展指数（Ⅱ）研究报告》，丽水、衢州两市属信息化发展指数第三类地区，即信息化发展较低水平地区。这类地区2012年信息化发展指数低于0.740，平均达到0.725，相当于全省平均水平的84.1%和第一类地区的74.5%。
1.1 全市信息化水平不断提高
近年来，全市上下深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕“八八战略”和“绿色崛起、科学跨越”战略总要求，以转变经济发展方式为主线，以富民强市、社会和谐为根本目的，积极开展“智慧政务”试点项目，大力推进信息化和工业化深度融合，扎实开展产业集群“两化”深度融合服务年活动，深入推动信息技术在经济社会各领域的应用，全市信息化水平和信息产业的综合实力不断提高。
经测算，2012年全市信息化发展指数（Ⅱ）为0.731，比2011年提高0.045（见表1），其中基础设施、产业技术、应用消费、知识支撑和发展效果五项分类指数分别达到0.663、0.914、0.702、0.866和0.493，比2011年分别提高0.022、0.029、0.074、0.007和0.098。
表1 丽水市信息化发展指数（Ⅱ）与分类指数比较
基础设施指数 产业技术指数 应用消费指数 知识支撑指数 发展效果指数 总指数
2011年 0.641 0.885 0.628 0.859 0.395 0.686
2012年 0.663 0.914 0.702 0.866 0.493 0.731
1.2 全市信息化发展的基本特点
（1）信息技术不断提高，知识支撑作用增强。随着互联网普及程度和信息产业发展水平的提高，信息产业的宏观环境及技术层面都得到了长足发展。2012年产业技术指数达0.885，在五个分类指数中最高；（2）信息发展效果良好，应用消费日趋广泛。随着全市经济的稳步发展，互联网用户数快速增加，电子政务发展迅速，城乡居民用于信息消费的支出不断增加；（3）基础建设扎实推进，服务能力不断提升。随着三网建设步伐的加快，全市已建成了广播电视并重，农村城市并举，无线、有线、卫星、微波等多种技术手段并用的广播电视网络覆盖体系，广播节目综合人口覆盖率为97.1%；电视节目综合人口覆盖率为97.8%。2012年，全市基础设施指数达到0.663；（4）民生项目加快建设，群众体验渠道增多。近年来，丽水各家通信运营商紧紧围绕丽水市经济发展和智慧城市建设，全面实现了网络的宽带化、光纤化和智能化，形成覆盖全市光纤通信、数据通信、卫星通信、无线通信等多种通信手段的立体型、智慧型通信网络。
2 当前信息化指数显示的问题
2.1 全市信息化发展不均衡
2012年，全市信息化发展指数（Ⅱ）从高到底的顺序依次为：莲都区、青田县、缙云县、遂昌县、松阳县、云和县、庆元县、景宁县、龙泉市。测度结果显示，我市整体信息化水平不断提高，但各地发展仍不均衡，各地信息化发展现状存在较大差距。
2.2 信息化发展水平还比较低
从信息化综合评价看，目前还存在部分县（市、区）信息化发展水平过低，县（市、区）之间差距过大，部分县（市、区）信息化水平排名比上年有所下降等问题。2012年，9个县（市、区）的信息化发展指数均低于全省平均水平0.862。
2.3 信息化“短板”值得重视
通过对2012年信息化五个分类指数进行县（市、区）之间的比较，可以看出信息化发展存在较为明显的“短板”。从五个分类指数来看，发展效果指数差距最大。2012年最低发展效果指数仅相当于该分类指数最高值的39.8%，其次为应用消费指数，最低应用消费指数相当于最高值的74.2%.
2.4 信息化人才队伍建设较弱
从统计路径分析，目前大部分信息化统计原始资料来自电信、移动、联通等主要信息化运营商。各县（市、区）经济和信息化委员会所属的信息化队伍普遍偏弱，部分县尚未完善组织机构的建立，缺乏更加可靠和全面、综合的统计分析队伍。
2.5 信息化统计范畴未全覆盖
近年来，丽水网络和电子产品、移动互联网终端逐渐成为多数人的生活必需品。传统生活用品的技术与信息含量越来越高，成为人们日常生活必不可少的信息终端。互联网普及率、数字有线电视普及率、手机普及率、宽带普及率、家用电脑普及率、“市民公交卡”覆盖率等指标可以从不同侧面反映出一个城市生活工具数字化的实现程度。
3 提高丽水信息化发展指数的对策和建议
3.1 以“全省指数”为标杆，提高各类信息化指数
浙江省的信息化发展指数计算分为三个步骤：首先对每个具体指标进行标准化计算；再采用简单线性加权的方法，分别计算出各个分类指数；最后通过各个分类指数加权计算出总指数。具体计算公式如下：
其中，IDI为地区信息化发展指数的数值。
n为信息化发展指数分类的个数。
m表示信息化应用水平第i类指数的指标个数。
Wi为第i类指数在总指数中的权重，且 。
Pij为第i类的第j项指标标准化后的值。
Wij为第j个指标在第i类指数中的权重，且 。
我省指标体系借鉴了国家统计局相关信息化发展指数的研究成果，并结合浙江的实际情况，致力于引导各地不仅要重视信息化基础设施的建设，而且要重视信息化应用和效果，推动经济结构调整和经济发展方式转变，实现信息化与工业化的加速融合。全面了解和掌握我省信息化发展指数的统计方法，有助于我们更有针对性地解决当前信息化建设中的“短板”问题；
3.2 以“智慧政务”为抓手，提高政府信息化水平
加快“智慧政务”试点建设，着力完善和优化政务云平台建设，做好“智慧政务”推广和应用，通过云计算、大数据等技术向公众提供更加精细化、个性化的服务，推动政府从管理型走向服务型、智慧型，提高政府工作的精准度、敏捷度。加快“云”迁移力度，全面推进项目建设。2003-2007年是丽水市电子政务建设的高峰期，按照信息化建设系统应用周期测算，今后几年内，各部门大量的信息化设备将需要更新换代。为避免重复建设和资金浪费，要加快“云”迁移的力度，实现部署在“政务云”平台上的项目数量有明显增加。强化“政务云”优先、公共服务优先理念，重点支持涉及医疗服务、教育培训、社会公共服务等公共领域的“政务云”优先发展。推出智慧丽水微信、科技项目申报、教育资源共享等一批“智慧政务”体验项目，依托“智慧微信”公共服务平台推进国家级卫生城市创建，让广大市民真切感受到“智慧政务”服务的优越性；
3.3 以“无线城市”为目标，加大基础设施的建设力度
加强基础设施建设，全面部署新一代宽带网络，全面开通市区182个公共场所免费无线网络站点。推进物联网技术示范应用，培育发展物联网产业，积极推进三网融合，不断完善网络布点，建设宽带应用网络设施。加快新一代移动通信4G的推广应用和下一代互联网发展。加大落后地区信息基础设施建设，努力缩小地区信息化水平差距，促进协调发展；
3.4 以“两化融合”为抓手，促进传统产业转型升级
信息化社会普及水平分别从电信、互联网和新一代信息技术应用等三个方面选择代表性指标。“两化融合”基础上的工业化与传统工业化有着本质的区别，是新型工业化，更多的体现在新兴产业的发展和高技术含量、节能、环保、可持续发展的要求。要推进产业集群两化深度融合，加快重点行业两化深度融合，推动信息通信技术和传统产业技术相结合的集成创新，大力发展智能生产工具，推进生产装备数字化，推动创新研究和开发设计等生产制造关键环节的信息化，提高生产制造全过程工作效能，加快推动我市从工业企业转型升级；
3.5 以“农业信息”为抓手，提高农村信息化应用水平
加大农村信息建设投入力度，推进农村社会管理和服务信息化，建立农村信息服务体系。通过信息化服务手段，促进城市和农村的资源和信息自由流动、有序对接，从而有效加快农业转型升级，缩小城乡差距，推动城市和农村的统筹、协调发展。要面向广大农民和农村，从普及农业科学技术和搞活农产品流通两个方面，大力推广和应用信息技术，在提高农民素质的同时让农民充分享受信息化发展带来的实惠。在政府的统一规划下，根据农业发展的地方特色，建立地方特色的信息化建设渠道，让地方的科学种田，科学养殖和地方的文化建设形成互动的局面。让农民在信息化的生活中，发挥作用和收获急需的知识。
参考文献：
[1]浙江省经信委，2013年浙江省信息化发展指数（Ⅱ）研究报告[R].
[2]张瑜.信息化公众满意度指数模型实证研究[J].图书情报工作（CSSCI来源期刊），2011（08）.
[3]张新红，于凤霞，刘厉兵.信息化城市发展水平测评[J].电子政务，2012（Z1）.
篇5
高校图书馆作为高校的科研文化阵地，其文化建设是学校整体文化建设中的重要组成部分，所能提供的文化服务水平则直接影响着高校整体文化氛围的营造，同时，信息时代中的图书馆读者早已不满足于传统服务项目，能够为高校师生提供高品质的文化服务方能满足读者的深层需求，鉴于此，文化服务的开展已成为高校图书馆未来发展的方向。因此，通过实践分析不断更新文化服务形式、提升文化服务水平对高校图书馆的发展，乃至整个学校文化建设的深入都至关重要。广西师范大学图书馆近年来努力推动文化服务创新，加强文化建设力度，做了许多新的尝试，这些实践有效地提升了图书馆整体服务水平，也积累了一些服务经验，但鉴于文化服务的隐性性质，这些举措远未成熟完善，结合这些实践经验加以分析思考，才能真正达到加强服务的目的，为高校图书馆文化服务的进一步发展探索出正确的方向。
一、广西师范大学图书馆文化服务现状
中国图书馆学会在2008年的《图书馆服务宣言》中指出图书馆应“在服务与管理中体现人文关怀”，作为高校图书馆，一方面要发挥图书馆的文化功能，另一方面要履行高校的教育使命，这就显示了文化服务的重要性。鉴于高校图书馆文化服务的双重使命，其服务内容应“包括知识文化和精神文化服务。如利用馆藏资源优势开展的各种高水平的学术交流和类型多样的读书活动，为读者提供良好的学术环境，指导大学生构建知识和提高其阅读素质，增加他们渴望掌握知识、获取和利用信息的时代感和紧迫感”。为了将这一文化服务概念落到实处，广西师范大学图书馆在具体工作中将之分为了宣传导读和校园活动两个方面。
（一）宣传导读
作为一个文化职能部门，图书馆的外部文化形象直接影响着其文化功能的发挥，而其内部阅读文化氛围的营造则主要依托导读服务的深入开展，因此，图书馆将这两部分工作作为文化服务的基础，不断深化强调。
1、开展高品质的图书馆文化宣传
为宣传图书馆整体形象，全面介绍图书馆各项服务内容，图书馆近年来借助多种宣传渠道，进行了多样化的文化宣传。健全了图书馆新闻报道审核机制，制定网站新闻审查办法，在学校新闻网、学报、校报、《桂林日报》等媒体上发表宣传文章和新闻报道，提升图书馆的社会影响力，为书香社会的营造尽到应有的义务。
2、搭建多元化的导读服务平台
采用多种形式开展导读服务，利用馆内技术搭建多元化的导读服务平台。重视传统导读渠道，有效利用宣传橱窗、海报对学生提供阅读指导，结合时事推荐相关优秀书籍以供学生阅读。结合信息时代的性质，搭建网络导读平台，在图书馆主页上开辟读者园地，及时更新上架新书信息，推荐馆藏优秀书籍；引进移动图书馆、数字图书馆等新型阅读平台，利用这些平台提供阅读指导，和读者开展更直接的交流。
（二）校园文化活动
随着高校办学理念的转变，校园活动的举办已成为培养学生能力、建设校园文化的重要部分。广西师范大学图书馆将校园文化活动作为文化创新服务的重要环节，每年都开展不同主题的阅读文化活动，上半年围绕“世界读书日”开展读书知识竞赛等系列活动；下半年着重开展打造自身的校园文化品牌，开展了“书香十月”系列活动，均取得了良好的效果。
1、“世界读书日”系列活动
4月23日为“世界读书日”，围绕这一主题，图书馆于3月至4月间，举办了“博览群书，感知人文读书知识竞赛。活动旨在用竞赛的方式，激发读者的阅读兴趣，引导学生好读书、识人文，领略阅读的魅力，畅游知识的海洋。比赛贯穿3至4月，自报名起就在校园内引起了极高的关注，报名参赛者达800余人；选手们在比赛中展现出的知识层次和整体水平，也充分体现了当代大学生博学多识的风采，展现了阅读的魅力和知识的力量，对校园阅读风尚的推广起到了极好的作用。
2、“书香十月”校园文化活动
“书香十月”校园文化活动是广西师范大学图书馆传统的校园文化精品活动，创办自2003年以来，至2012年已开展了九届。第九届“书香十月”校园文化活动由图书馆与校学工部共同主办，以“追忆校史峥嵘，畅享阅读青春”为主题，于2012年10月15日正式启动，到12月26日全部结束，历时两个多月，共完成了“相约校庆”、“智慧青春”、“快乐阅读”、“爱心同行”等四大板块13项形式不同的活动内容，在校园中引起了巨大的反响，参与人数多达6000余人，在师生中拥有广泛的参与度。
该届活动内容丰富，形式多样，参与人数较多，收到了良好的效果：开幕式200多人参加；“师大，我与您的际遇”主题征文大赛共收到398篇征文，并有1489人参与网上投票，出了最具人气奖；200多人参加了“聆听校友真言，规划未来人生”――校友与毕业生面对面访谈会；37个参赛小组，80多人参加了“校园歌曲填词大赛”，共有656人参与网络投票评选最喜爱的填词歌曲；500多人报名参加了“电影配音”大赛；在乡镇中学捐书活动中，图书馆更在短短一个月内就收到全校500余名师生捐赠的2000余册图书。这些数字充分显示出了书香十月活动在师生中的受欢迎程度和深刻的影响力。
二、图书馆文化服务创新点及得失分析
文化服务是一项隐性的长期的服务，随着服务程度的深入，必须要根据服务效果不断调整创新，才能具有发展的生命力。广西师范大学图书馆文化服务才刚刚起步，其内容与形式均在探索阶段，一方面不断创新服务内容，一方面需及时总结分析，调整其发展思路。
（一）文化理念的确立奠定服务基础
文化服务的开展是长期隐性的工程，其形式可以变化更新，但其中体现的文化理念则需一以贯之，作为一个中心思想指导各项工作的开展。图书馆于2012年特成立了文化与平台服务部，安排专职人员开展相关文化服务内容，逐步形成了较为统一的图书馆文化服务理念，即图书馆文化服务不仅要服务学生，更要引导学生；不仅要关注阅读普及的广度，更要提升阅读活动的高度。图书馆在工作开展中贯彻了这一理念，使文化服务呈现出明确的目标性，奠定了服务的初步基础。
（二）充分优质的宣传起到重要作用
在文化宣传和校园活动的实践中可以看出，高品质的宣传对图书馆形象的塑造和活动内容的开展起着非常重要的作用，鉴于此，图书馆不断拓展宣传思路，提升宣传品质。成套宣传册的制作是图书馆向优质文化宣传迈出的第一步，在图书馆管理协会指导工作中及书香十月闭幕式上，工作人员更尝试用视频的方式进行了更为直观的宣传，大大提升了宣传效果。下一步工作中，图书馆将拓展到有声电子文件、视频等多种宣传形式，使图书馆整体形象更为立体生动，为图书馆文化理念的推广起到积极作用。
（三）定位明确的策划保障活动品质
文化活动的前期策划是非常重要的环节，优质的策划是高品质活动举办的保障。近年来书香十月的活动策划定位较为明确，针对不同兴趣特长的学生提出不同的活动方案，抓住学生的兴趣点，进而吸引学生参与到图书馆活动中来；活动还将对象拓展到教师层面，通过评选教工借阅明星，发现善于利用图书馆资源的教职员工，请他与师生分享阅读心得，这一尝试对调动师生有效利用图书馆资源，引导学生热爱阅读有着一定的作用。同时，活动在设置上也致力于整体品质的提升，从场地的选择到内容的安排都力求更高水准，书香十月闭幕式及颁奖典礼更以新颖的形式、活泼的内容对整个活动起到了很好的总结，将活动品质提升到一个新的高度。
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现在很多数学课堂气氛沉闷，学生不主动发言，导致这种现象的原因有很多，其中一个是教师对学生发言的评价不科学、不到位，不能激发学生的积极性，甚至扼杀了学生发言的积极性。如何有效评价学生的发言，调动学生发言的积极性，本人结合多年的教学实践，谈谈一些看法。
一、评价的总体要求
1.尊重学生，平等对话
在课堂对话中，新课程改革提倡平等的师生关系。教师要尊重学生，当学生回答不好，或不全面时，不能轻易打断学生的发言，要耐心地聆听，适当的时候做一些引导。关心和信任学生，允许学生提出不同的见解，提高学生发言的积极性，努力营造民主氛围，达到师生情感共鸣，从而提高课堂效率。
2.积极肯定，及时表扬
鼓励的力量是无穷的，哪怕是一个肯定的眼神，一次轻轻的拍肩，一个善意的点头，都会激发学生学习的动力，培养学生健康的心理。教师要寻找学生发言中的亮点，及时给予表扬，增强学生学习的积极性，提高课堂教学效率。
3.尊重事实，客观真诚
针对学生的发言，教师的评价一定要尊重事实，尊重科学知识，客观地进行点评。不能根据学生以往的表现和成绩，对学生发言的评价产生定式。以往成绩不好的学生的发言不一定不好，有可能非常精彩，同样，成绩好的学生的发言不一定正确，教师在对学生发言评价时，一定要去除对学生的“偏爱”，尊重学生的发言内容，科学、客观地进行评价。
4.着眼未来，启发思维
教师对学生发言的评价不仅要重视知识层面，更应该重视思维层面。评价是手段，不是目的，通过评价让学生认识到自己的优点和不足，并找到努力的方向。教师应该在思想方法、数学思维上对学生加以引导，让评价上升到一个新的高度。
二、如何进行有效评价
1.利用多个主体，形成多元评价
对于学生的发言，要发挥学生的作用，让学生自己评价或相互评价。通过对自己发言的评价，促进自我反思，自我发展；通过学生的相互评价，加强沟通，消除分歧，提升交流合作能力，形成互助氛围。
例如，在讲授《方程的根和函数的零点》第2课时，对于练习中的一道题：方程ax2+3x+4a=0的根都小于1，求实数a的取值范围。我没有直接给出答案，而是把问题抛给学生：你觉得应该如何解决该问题？
生1：可以用求根公式将方程的根用a表示，再根据题意列出关于a的两个不等式，解不等式组。
以上学生发言后，我没有直接给出点评，而是充分调动班级其他学生，让他们发表看法。
生2：生1没有考虑方程的判别式，应该在原不等式组中加上？驻>0。
生3：生1、生2的思路很流畅，但工作量很大。可以把方程的根与函数的图象结合起来分析这个问题。方程ax2+3x+4a=0的根都小于1，等价于函数y=ax2+3x+4a的图象与x轴交点的横坐标都小于1，根据题意可以列出不等式组？驻=9-16a2≥0-■0
生4：y=ax2+3x+4a可能是二次函数，也可能是一次函数，所以要对二次项系数a分类讨论。当a=0时，x=0，符合题意；当a≠0时，按照生3的方法解答。
通过上述多名学生的相互评价，学生充分认识到了一元二次方程的区间根问题与对应的二次函数在区间上的图象可以相互转化，在转化的过程中要充分利用函数的图象。
2.注重因势利导，启发学生思维
教师是学生学习的促进者，特别是学生发言不成熟时，不能给学生直接下结论，应该沿着学生的思路，帮助学生克服障碍，启发正确的方向，增强学生的信心。
例如，在讲授《等差数列的前n项和》时，介绍了高斯求1+2+…+100的值的方法后，我提出了如下问题：如何求1+2+3+…+51？
生：1到51共有奇数个数相加，不能用高斯的两两配对的方法解答。
我没有对学生全面否定，而是抓住学生的疑难适当地引导。
师：可以把奇数个数转化为偶数个数，先去掉一个数，然后加回来。
生：我知道了，先去掉中间的数（想了一会儿），26，即原式=（1+2+…25+27+…51）+26=25（1+51）+26
师：中间的数有时候较难找到，能不能去掉一个较明显的数？
生：去掉最后一个数吧。即原式=（1+2+…50）+51=50（1+50）+51。
师：能不能再大胆一点，我们知道，任何数的两倍都是偶数。
生：可以全部加两次，然后除以2，即原式=■=■
师：不管n是什么正整数，如何求1+2+…+n的和。
生：原式■=■
通过教师的因势利导，学生的发言非常精彩，经历了由特殊项数到一般项数的前n个正整数之和的探究过程，领会了从特殊到一般的研究方法，体会了化归思想，增强了信心。
3.挖掘多个角度，关注全面发展
教育要促进学生全面发展，全面发展教育包括德育、智育、体育、美育、劳动技术教育五个组成部分。不仅要评价学生发言的知识与方法、过程与方法，而且要评价学生发言中体现的心理素质、创新精神、态度习惯等。
例如，在《简单的线性规划问题》一节中，在讲解用图解法求目标函数最值的步骤后，让学生回答如下问题：
已知x，y满足x+2y≤8x≤4y≤3x≥0y≥0，求z=-2x+3y的最大值？
■
生：通过刚才图解法的学习，我们知道目标函数的最值在边界的某个端点处取到，所以，要求z=-2x+3y的最大值，只需验证z=-2x+3y在点O，A，B，C，D的值，取其中最大的即可。
另外，目标函数可化为y=■x-■，通过平移直线，发现直线经过点D，直线最上方，z最大。
这位学生发言的结论虽然错误，但分析的过程有很多精彩的内容，教师要及时地给予肯定。运用特殊与一般思想，考虑端点的值，通过平移直线，利用图象求解目标函数的最值，掌握了图解法求解目标函数最值的方法，但目标函数截距与直线极限位置没有理解透彻，需给予纠正。
师：这位同学通过比较边界的值，求得z=-2x+3y的最大值，把无限个点的问题转化为有限个点的问题，很好。另外，这位同学对图解法的步骤掌握得不错，但是出现了一点小问题，没有分析直线截距与z的大小关系，并不是所有情况都是截距越大，z越大，要观察目标函数化为斜截式后z的系数，下面我们一起来分析一下这道题……
通过教师的点评，学生发现并更正了错误，但更多的是得到了鼓励，因此评价学生的发言要全面，要挖掘学生发言中的亮点。
4.应用多种方法，提高评价效率
对于学生的发言，教师可以选择多种方法进行评价。除了运用常规的口头评价，还要综合运用各种肢体语言，例如一个善意的微笑、一次肯定的点头、一次表扬的掌声、一个鼓励的眼神，都是对学生积极的评价。
例如，在《随机事件的概率》一节中，在一起学习了概率的概念后，我让学生说一说频率与概率的关系？并提问了一位学生。
生：频率是变化的，概率是稳定的。（然后用不自信的表情看着我）
我没有发言，而是微笑地点了点头，示意学生继续回答。在我的鼓励下，学生增强了信心。
生：随着实验次数的增加，频率会稳定在概率上；频率是概率的估计值，概率是频率的稳定值……
在我无声的评价下，学生的发言非常精彩。
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我是谢继贤同学的妈妈，为了更有方法管教孩子，在这个暑假我决定来到学堂陪孩子读书，主要是自己学习、修炼。因为父母是孩子的根嘛，所以我学习好了，孩子自然而然也就好了！虽然只有短短十五天，但是我真是感受颇深！下面粗略的谈谈我的感受：
篇8
各位同学：
炎炎夏日已经到来，凉爽的海滨、流淌的河流和小溪给人带来欢乐和惬意，但却潜藏着安全危机。去年5至9月份，全省各地发生游泳溺水死亡的中小学生和幼儿89名，其中，农村溺水事件占78%，本地人占52%，流动人口子女占41%，中小学生占85%。今年5月20日，周程鹏（男，临海市人，13岁，临海市东塍中学7年级6班学生）在临海市东塍镇东溪单村岩仓旁边的一水潭内游泳发生溺水，后经医院抢救无效死亡。在熟练掌握游泳技能的情况下，暑期游泳时切记以下几项安全要点：
1.下水前观察游泳处的环境，若有危险警告，则不能在此游泳；
2.不要到坑、池、塘、沟、河流等不安全的地方玩耍；
3.需在大人陪同下去安全的地方进行游泳；
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酷暑骄阳，挡不住我们澎湃的热情和青春的豪气。今天，2005年暑期班团干部夏令营活动胜利开营了。在此，我谨代表江苏省××*高级中学的校长室、校党委对各位老师和43位优秀学生班团干部致以最诚挚的问候！对常州市教育局团委、武进团区委给我校的大力关心和支持表示衷心的感谢！
江苏省××*高级中学是一所有着七十多年历史的江南名校，“厚德弘毅，育可持续发展的人才；彰显特色，办人民满意的教育”是我们学校的办学原则。我们在挑战中抓机遇，在竞争中求发展。近几年来，学校在继承优良传统的基础上，不断更新教育观念，锐意改革，励精图治，使这所历史悠久的学校在新时期的教育背景下，展示了新的活力，焕发了新的光彩，成为一所现代化的新型学校。
2005年高考，我校在这届生源不太理想的情况下，通过全体高三师生的共同努力，团结协作，奋力拼搏，取得了优异的成绩：257人达本科统招线，265人达民办本科，本科录取总数523人，完成率达70.02％。
这些成绩的取得是全体师生员工共同努力的结果，也是上级领导和社会各界共同关心的硕果。不久这些学子将带着梦想与期望进入高校深造。版权所有
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随着教学信息化的不断深入，全国职业院校信息化教学大赛、全国高校微课教学比赛的开展，给高校数学教学改革提出了挑战，也为高校慕课、微课、翻转课堂、混合式教学模式等教学研究提供了机遇。本研究就微课教学及微课资源库建设，探讨提升信息环境下教师的教学能力和数字资源制作能力以及灵活运用网络教学方式开展课程教学的方式。微课创始人胡铁生老师指出：微课是微课程的简称，它是以微型教学视频为主要载体，教师针对某个学科知识点或教学环节而精心设计和开发的一种情景化、支持多种学习方式的微型在线视频网络课程［1］。焦建利教授高度概括了微课的特点是“短、小、精、悍”，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼、令人难忘［2］。按教学环节、教学内容、呈现形式等均可划分微课类型［3］，微课风格不拘一格，形式多样，极富生命力。针对高等数学课程内容和高职高专学生的自身需求，制作能激发学生兴趣、形象直观的微课通常需要做好以下几个方面。
一、微课选题
全国高校（高职高专）微课教学比赛评审规则中关于选题价值中提到：选取教学环节中某一知识点、技能点、专题、实训活动作为选题。选题尽量“小而精”［4］，鼓励深入浅出、通俗易懂、短小精悍的作品。精挑细选有价值的内容，通常是重要的知识点、技能点或情感点，选取学科核心课程中的重点、难点、疑点、考点、热点，此种选题才有精耕细作的价值。对于团队合作项目，还应结合团队教师的个人优势，不同专业学生的培养目标，应选择对教学有利的内容作为选题。遵循选题时应选择能够由浅入深进行完整精彩表现的主题，高等数学微课选题主要涉及如下知识技能和思想方法［5］。
（一）数学概念
高等数学中的核心概念有函数、极限、连续、导数、微分、积分等，这些数学概念在形成的同时也形成了重要的数学思想方法，例如函数思想、极限思想、微分思想、定积分思想、微元法思想等。一个数学概念思想方法可以制作一个微课，通过实例分析数形结合方法，使学生领悟概念的几何意义，并培养学生的抽象概括能力。
（二）定理公式法则
高等数学中的定理公式法则众多，其严密的推理论证过程是学习过程中的疑难点，而高职院校限于课时安排基本要求只说明不证明。为了尽量克服知其源不知其所以源，可以把必要的直观图、条件结论、简化证明、易错点、易混淆点录制成微课视频，让学生预习观看，教师在课堂教学时就实际应用中普遍存在的问题进行指导、答疑解惑，推动翻转课堂的实现，达到事半功倍的效果。
（三）典型题
教师在讲解例题，巩固练习，答疑习题过程中，不应采用题海疲劳战。教师精选有代表性的典型题制作成微课，学生可反复利用视频素材揣摩解题过程，理解掌握解题思路和方法，避免课上难过、课下放过。教师归纳整理解题的方法，制作知识点小结式微课，如计算函数极限方法小结、计算导数与微分方法小结、计算不定积分与定积分方法小结，使学生解题“有法可依，有法必依”，提高举一反三、触类旁通的运算求解能力。
（四）应用
教师将章节知识体系通过微课小结的形式呈现给学生，用于知识回顾、章节复习、思维拓展，使学生更好地理解知识之间的本质与联系，并能用所学的数学思想方法解决本专业问题，提高数学应用意识。
二、微课设计
微课的整体设计包括：微课选题、教学设计、素材制作、微课合成［6］，而本文微课设计是指教学设计，设计微课的教学内容与组织编排。教学设计反映的是微课制作的缘由（为什么）、意图（是什么）、策略（怎么办），主要包括教学背景分析、教学目标定位、教学方法选取和教学内容编排等方面［4-5］。
（一）教学背景分析
教学背景分析包括选题分析和学情分析，即备教材、备学生。教师要分析微课选题在课程中所处的地位、作用以及它们之间的关系，注重知识的形成过程，了解和把握知识的来龙去脉，找出重难点和关键，建立课程知识体系。微课的使用对象是学生，所以微课设计必须以学生为中心，潜心了解学生的知识基础、自学能力、理解能力、计算能力、动手能力，以设计出科学而实用的微课。结合以往学生经验和现任学生的调查分析，了解学生学习动机、课程认识、学习策略等个性特点，换位思考学生学什么、怎么学，注重突出学生的主体性，符合学生的认知规律。
（二）教学目标定位
微课设计的教学目标要求定位明确，宜少而精，能有效解决课程教学中的重难点问题，能促进学生思维能力的提高。一是知识目标定位为基础、简单易学。比如通过案例分析（圆）教学，数形结合（图像）方法，承前（割线）启后（切线），由浅（斜率）入深（变化率），来提升学生学习知识（导数）的品质。二是能力目标定位为基本、轻松易做。通过图形动态演示教学，让学生主动探究知识（导数）的形成过程，学会发现问题、分析问题、解决问题的方法，提高学生自主学习能力，形成实践、计算、推理、抽象等应用数学的意识与能力。三是情感目标定位为朴素、通俗易懂。为学生设置跳一跳就够得着的小目标，有利于提高学生的自信心，培养学生积极的学习态度，让学生感受探索的乐趣和成功的喜悦，形成良好的价值观。同时体会数学知识与实际生活相辅相成的紧密关系，培养学生学以致用的思维意识。
（三）教学方法与手段选取
首先，要选择正确的教学策略，注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力。微课展现的是简短完整的教学活动，解决教与学过程中的重难点问题，其教学思路可概括为四个环节：开端发现问题、发展探索问题、解决问题、结局推广应用。各环节的知识内容及逻辑层次能区分难易度，使其可操作、易测量、有梯度。其次，能根据教学需求选取灵活适当的教学方法，教学过程应深入浅出，符合学生认知规律，注重学生积极参与、全面发展。微课选题来源于教学环节中的知识节点、专题研讨、实验活动，具有知识性、重要性、实用性原则。教学方法适合用直观演示、问题驱动、任务驱动、引导发现、启发探究、协作互动等，创设再发现的学习情景，重构再融合的知识体系。最后，能根据教学需求选用灵活多样的教学手段，合理运用信息化技术手段，正确使用各种教学媒体辅助教学。摆脱传统教学教材的局限，选用手机、平板、电脑、电视、投影仪等教学电子设备，微课视频上传、存储、下载资源的共享平台可选用云课堂小程序或微信、QQ互动社交平台，实施现代信息化网络教学活动，提高线上线下课堂教学效率。
（四）教学内容与组织设计
微课的短小精悍及学生的个体差异，要求教师在设计时考虑学生投入的精力与产出的效益，筛选好看、好记、好用的材料为知识技能情感点的载体，制作出有营养、好吸收的“自助餐”。教学方案设计围绕一个主题（麦克劳林公式），突出重难点（公式意义），注重有的放矢（以指数函数为例），教学目标明确（越逼越近），教学思路清晰（确定系数与估计误差），方法直截了当（任务驱动），教学内容形象直观（图像比较），深入浅出（多项式次数n从0开始增加），能理论联系实际（近似计算）。教学组织与编排要符合学生的认知规律，以学生看问题的思路来组织教学，考虑各环节的主次及过渡的连贯性、逻辑性。需根据教学目标及设计意图，设计微课解说词，表达应清晰无歧义。语音语速设计要求发音标准，语速均匀，情感到位，视频中可使用轻音乐或不要音乐，以不干扰解说为原则。微课时长=解说词字数/语速，原则上控制在15分钟之内。课件文案设计应突出重点，注意留白，从学生的角度看画面应清晰、干净、美观。统筹编写教学方案设计word文档、镜头画面脚本、微课解说词等相关文本并保存，教学方案是微课制作质量的前提保障，有利于微课教学团队的沟通和协调。微课设计书面材料应全面规范，后期结合微课制作、教学总结与课后反馈，还需进行优化完善，这也是建设微课资源库的直接材料。
三、素材制作
数学教师微课制作有五种常用方法：一是手机录像，纸上书写作图，可用于解答类讲解式微课；二是电脑录屏，可用于教授知识点小结类PPT微课，使用较广，若配备手写板效果更佳；三是专业摄像，多设备多人协作，可用于活动类专题研讨情景微课；四是动画创作，可用于实验类数学概念导入微课；五是录屏摄像动画混合，这种方式投入大、效果好，可用于探究类数学中重难点问题解析，打造精品课。制作素材是微课视频合成所需的各种文件，也可借鉴网络资源，包括图片、文字、课件、动画、音频、视频等。可利用网络资源（Pickfree）搜集图文音视素材；使用作图软件desmos、geogebra、matlab绘制图形；讲解相关原理设计动画软件flash、videoscribe；制作课件可用办公软件office、Focusky；自行录制解说词或使用配音效果；课件自带或用EV软件录音录屏，各种素材质量需严格把关，为后期微课视频的合成编辑提供支撑材料。
四、微课合成
解题类、答疑类的微课若边解边说，音画同步，视频后期制作的步骤则较少，可适当添加字幕或音效提示。总体来说，微课多采取先音后画五步录制法：撰写解说词、制作课件PPT、录解说词音频、听音频同步录课件演示视频、音画合成与后期，故微课合成需要用到视频编辑软件剪映、Premiere等进行加工。将解说词、录音、配音、背景音等音频素材，课件、图片、字幕、动画等视频素材导入轨道，调整好次序位置，规划好时间节点，检查视频图像清晰度及稳定性，使构图合理、声音清楚、音画同步、衔接自然流畅。然后添加片头、片尾，剪辑合成MP4视频文件，还可使用格式工厂进行格式转换，使其符合上传大小格式要求。
五、试点改进
在实践教学中，形式主义或一知半解时有发生，教师需正确认识微课教学是作为辅助教学的一种手段，喧宾夺主则过犹不及。教师应加强课堂板书讲授的作用，尽量通过课堂教学将知识技能传授给学生，对于具体重难点再安排微课，让学生利用微课和网络互动及时解决学习问题。根据实际需要定期组织教师、学生开展教学反思、练习测试、学生反馈、教师点评等听课评课研讨活动，在实践中不断修改，力求建设精品微课。师生应努力协作学习，形成一定的微课教学团队，不断提高信息化教学能力，创造良好的教学相长氛围，实干出真知的治学理念才能吸引学生想学、乐学。
六、结语
教学信息化的发展对一线教师提出了更高的要求，教师应紧随时代趋势，努力探索掌握微课设计和制作的技能，为学生提供更优质的教育。课程教研支持、教学设计赛事为教师提供了项目研究和交流学习的平台，教师肩负着打造优质范例课和精品素材库的使命，其课程建设任重道远。
参考文献：
［1］胡铁生.还原中小学微课本质［N］.中国教育报，2014-11-05（006）.
［2］焦建利.微课与翻转课堂中学习活动设计［J］.中国教育信息化，2014（24）：4-6.
［3］杨雯靖.基于微课的高等数学教学模式研究［J］.开封教育学院学报，2015（10）：118-119.
［4］全国高校微课教学平台.2015年全国高校（高职高专）微课教学比赛评审规则［EB/OL］.
篇11
艺术节对城市发展的重要影响主要表现在以下三点：
1. 对塑造一个城市的文化品牌形象和整合城市资源起到至关重要的作用。可以展示城市魅力，强化地方意识、提升地方声誉的文化影响。
2.举办艺术节是文化旅游战略的一项重要内容。艺术节对发展文化旅游，提高城市魅力和推动城市经济发展具有重要作用，可以延长旅游目的地的生命周期、促进旅游目的地文化艺术设施的建设、增加消费模式的多元化的经济影响。厦门是我国重要的滨海旅游城市，这种影响显得更为重要。
3. 艺术节从某种程度上影响了公众的对于城市艺术空间的认知。艺术节事的举办和开展涉及城市空间的各项场馆设施特别是艺术场馆，这些设施分布在城市的各个区域，通过不同的时空组合呈现出自身的完整形态，大众在参与艺术节的同时，获得城市意象的艺术空间感知。
XX年厦门提出了建设“艺术之城”的目标。厦门文化艺术各项事业迅速发展壮大，投资建设国内一流的如文化艺术中心等文化公共设施和场馆。与此同时，厦门也举办了多项艺术节事，如鼓浪屿国际钢琴艺术节、世界合唱比赛、厦门国际马拉松赛等国际性、全国性大型文体赛事，提高了市民人文素养，展示厦门城市魅力。但是，很可惜的是视觉艺术的大型艺术节在厦门是缺席的，这需要我们在座的各位共同努力。
我个人觉得厦门举办视觉艺术的艺术节事应该：
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doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.04.131
[中图分类号]G258.6 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2016）04-0-01
飞速发展的信息技术在给人们生活带来便利的同时也逐步改变着人们的生活习惯，数字资源的需求比重日渐高涨，人们对信息资源的获取不仅限于书本，而是拓展到整个网络空间。作为信息资源供给者的高校图书馆如何在新技术环境下快速准确地自身定位，确立发展方向，对于图书馆的生存发展有着十分重大的意义。
1 新技术环境介绍
笔者认为，高校图书馆所处的新技术环境是指基于信息技术发展起来的，能够促进图书馆建设与发展的各学科领域内的具体技术的集合。这些新技术包括面向服务的软件架构方式、无线射频识别通信技术、对等计算技术、数据挖掘技术、知识发现、云计算与云存储技术、网格技术等。高校图书馆以这些新技术为支撑，逐步优化自身运营方式、管理模式，丰富服务内容、提升服务质量进而满足需求多变的当下读者。
2 新技术带来的变化
新技术的应用给高校图书馆带来的巨大变化主要体现在两个方面，即图书馆自身建设与发展及其服务对象的需求变化。
2.1 读者的变化
新技术环境下信息资源的承载与传播方式呈现出多元化趋势，人们不仅限于利用纸质书本获得信息，也可通过网络读书看报。信息技术的发展拓宽了人们获取资源的渠道，人们可以利用移动终端、PC终端等电子设备获取任何所需的网络上的开放信息，不知不觉中人们的阅读方式正在朝向传统的阅读方式与电子式阅读方式相结合的趋势转变。此外，阅读方式转变的同时也伴生着人们对信息资源多样化的极度需求。当前人们可以随时跨地域访问网络资源，致使纸质资源的访问量直线下降，对电子资源的需求量大幅度上升。人们不仅仅满足于文字形式的电子资源，更表现出对声音、图片、视频等数字资源的极度渴望，数字资源的需求呈现出个性化与多样化并存的状态。
2.2 高校图书馆的变化
信息技术的发展促进了高校图书馆的自身革新，与传统图书馆相比，当前图书馆在日常运营、资源建设、管理维护、服务内容等方面都发生了巨大变化。首先，信息资源的建设不再以单纯的纸质载体资源为主，而呈现出数字资源与纸质资源并存的状态。与纸质资源相比，数字资源虽然价格昂贵但也有其独有的优势，它占用空间小、易长期保存，更为重要的是能够满足校内师生在数量上的需求。所以，当前高校都在数字资源建设上加大比重，引进多种文献数据库、学术音频库、图片库、学术视频库等，以建设自身特色数字资源，为读者资源获取提供有力保障。其次，日常管理与维护的自动化。图书馆引进多种管理系统从资源管理到提供服务实现自动化，例如，维护图书馆网站运行的建站工具、管理数字资源的数据库管理系统、提供给学生的选座系统、入门的门禁系统等。最后，服务内容呈现多样化。图书馆不仅提供图书借阅、文献阅读等基础服务，而且朝向主动化推送服务的方向转变。例如，学科资源导航、参考咨询服务、代检代查、读者培训、学科服务、课题查新服务、文献传递、就业信息等。这些个性化服务用于帮助解决读者应用图书馆信息资源过程中涉及到的各种问题，目的在于帮助读者更加有效地利用图书馆的资源。
3 新技术环境下高校图书馆的发展
3.1 提升综合实力
高校的组织结构、完善的信息资源及高素质的图书馆员是影响图书馆综合实力的三大要素，是图书馆服务能力的基础保障。因此，提高图书馆综合实力应着重此三方面的突破。首先，调整组织结构，划分部门职能。传统的图书馆组织结构已不适应当下数字资源与纸质资源并存的现代图书馆的发展需求，若不能及时变革组织结构必将引发图书馆各职能部门功能上的混叉，造成资源管理不当，阻碍图书馆发展。图书馆有必要建立以管理维护数字资源为主要目的的职能部门，针对性地进行数字资源建设。其次，丰富馆藏资源。馆藏资源是图书馆存在的基础，任何一个图书馆自成立之日起无时不在进行馆藏资源的建设。现代图书馆的馆藏资源主要包含纸质资源与数字资源两大类，而数字资源需求量的大幅增长要求图书馆必须加大力度进行数字资源建设。图书馆应根据本校学科设置特点有针对性地建设电子资源，引入高水平的中外文电子期刊数据库，将网络上免费开放的资源加以整理引用，此外，建设本校特色电子资源库，多渠道拓展数字资源馆藏量。
3.2 提高综合服务能力
为读者提供优质服务是图书馆生存发展的基石，与传统图书馆相比，现代图书馆已经发展成为数字图书馆与传统图书馆的结合体。图书馆综合服务能力的强弱最直接的表现就是能否满足大众读者的需求，因此，提升图书馆综合服务能力的有效途径即是在满足读者基础需求的前提下拓展服务内容，做到服务多元化、个性化。高校图书馆的服务多元化与个性化体现在能够帮助解决读者应用图书馆资源过程中所遇到的一切困难与问题，例如，开通学科资源导航，引导读者对资源的应用；提供统一检索平台，一键检索站内外相关信息资源；开通读者荐购服务，直接反馈读者诉求；开展读者培训服务，培训读者有效利用图书馆资源；学科服务，主动推送读者感兴趣的相关信息。此外，打造自身个性化的品牌服务，例如，参考咨询服务，直接面向读者随时解决读者遇到的问题。
