舞蹈发言稿范文

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篇1

我是城建校区商贸管理系的一名学生，我叫张卉，很荣幸能在这里代表我校全体同学发言，伴着温暖的春风，我们又迎来了新的一天。我们的生活是朝气蓬勃的。因为，我们是新一代的社会接班人。

舞蹈、运动，对于我们的意义是不言而喻的：

舞蹈是全面实施素质教育的重要体现，也是学校精神文明建设的具体体现。

我们需要健康的体魄和充沛的精力，才能完成我们的学业;

我们需要运动的乐曲和跳跃的节拍，才能感受学校的集体生活;

我们需要欢快的歌谣和灿烂的笑容，才能感恩我们的父母。

我们需要德、智、体的全面发展，才能成为中华民族伟大事业的接班人;

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同学们，舞蹈是生命中的阳光。丰富多彩的舞蹈活动不仅可以强健我们的身体，同时也能磨练我们的意志，培养持之以恒、适应各种环境、克服困难、团结协作的精神。良好的身体素质更是学习和工作的前提和保证。希望全体师生在紧张的工作、学习之余，积极参加体育锻炼。真正把舞蹈活动融入到每天的工作、学习、生活中去，用健康的身心永葆事业的青春。

篇2

企业发展过程中，凝聚了所有职工的辛勤汗水和无私奉献，凝聚了各个专业、各个部门同志们的智慧和创造力。

特别是我们在生产一线的同志们，一马当先，艰苦奋斗、忘我工作，用实际行动为事业做出了重大的贡献。

篇3

1 高职英语教学的现状

因高职层次的教学和人才培养立足于应用技术型，同时，因高职院校生源来自于高考低分段学生，故此学生个性突出，学习习惯不好造成了学生管理效率低下，课堂教学效果不佳等一系列问题。此外，也有学者从教师队伍建设的角度探讨了该层次存在的问题，如：教师思想观念陈旧、教师科研水平不高、教学态度不端正等也严重影响着高职英语教学的教学质量。此外，在学校方面，高职院校因政府重视程度不够，造成英语教学硬件破损滞后等问题也制约着高职院校英语教学的发展。最后，在教学考核方面，因长期以来传统教学定式思维的影响，考核体系落后于时代的要求。但因高职学生规模偏小，历来上述问题未受到充分重视。孙良诚（2004）从学习潜能的角度论述了高职层次英语的重要性，认为潜能的开发有助于高职学生提高英语学习的积极性[2]。郭秦（2005）从素质教育的角度强调高职英语教学应侧重于学生的实际英语能力的培养，尤其是听说方面的训练和提高[3]。肖桂兰（2008）从姜大源"学习领域"理论角度，论述了ESP与高职英语教学的密切关系，分析了现阶段ESP在我国高校实施的现状，指出了存在的问题，并提出了解决策略[4]。但总体而言，因高职学生英语基础比较薄弱，学生素质普遍低下，学习自觉性较差等问题的存在，一直未能找到一条行之有效的途径从实证的角度提高高职英语教学质量。

2 任务教学法及其主要的运用

任务教学法，也叫任务型教学法，是美国教育家杜威以实用主义作为教育理论基础而提出的“学生中心，从做中学”的教学模式，他主张教育的中心应从教师和教科书转到学生，教学应引导学生在各种活动中学习。课堂教学中始终围绕既定的教学任务展开，使每节课目的明确、内容实在、效果最佳。这种课堂教学模式，被概括为任务教学模式。该模式的核心问题在于任务的定义和依据学习者基本情况而设置的任务难度系数以及对应的考核量化标准。

2.1 任务

作为任务型教学法中的课堂教学任务，至少应包含以下六个基本构成要素。

（1）目标。如同日常生活和工作中的任务一样，教学任务首先具有目的性，也就是说，它应该具有较为明确的目标指向。如前所述，这种目标指向具有两重性，一是任务本身要达到的非教学目的，二是利用任务所要达到的预期的教学目的。就教学目的而言，教师需要通过课堂上设置的语言任务帮助学生完成课堂学习的既定目标。而非教学任务则是一种为学生学习语言提供趣味性和多样性信息的辅助手段。两种目标本身相辅相成。

（2）内容。任务的这一要素可简单地表达为“做什么”。任何一个任务都需赋予它实质性的内容，任务的内容在课堂上的表现就是需要履行的具体的行为和活动。

（3）程序。指学习者在履行某一任务过程中所涉及的操作方法和步骤，在一定程度上表现为“怎样做”。它包括任务序列中某一任务所处的位置、先后次序、时间分配等。

（4）输入材料。所谓输入材料是指履行任务过程中所使用或依据的辅助资料。当下，由“互联网+”技术带来的信息多样化体验使得课堂教学的语言输入资料也呈现出多样化的规律，这就为我们以任务型为课堂教学的宗旨提供了帮助。以语言材料为例，为完成当堂教W任务，教师可以利用网络，以翻转课堂的形式给学生布置针对性学习任务，并含有形式多样化的信息全媒体辅助学生学习。

（5）教师和学习者的角色。任务并非都要明确教师和学生在任务履行中的角色，但任务都会暗含或反映教师和学生的角色特点。教师既可以是任务的参与者，也可以是任务的监控者和指导者。在任务设计中，设计者也可考虑为教师和学生进行明确的角色定位，促进任务更顺利有效地进行。

（6）情景。任务的情景要素指任务所产生和执行的环境或背景条件，包括语言交际的语境，同时也涉及课堂任务的组织形式。在任务设计中，应尽量使情景接近于真实，以提高学生对语言和语境之间关系的意识。

任务的这六个基本要素从某种意义上也反映了任务的本质。任务本身只是一种方法、一种手段、一种形式，它本身不是内容，不是目的，但通过它，可以促进学生的互动，促进学生的人际交往，促进学生思维、决策，为他们提供在真实或接近于真实的环境中进行交际和用目的语解决问题的机会，从而使语言学习摆脱单纯的语言项目练习，而成为有语境的、有意义的、有交际目的的语言实践。

2.2 任务教学法的步骤

具体的任务教学模式有所差别，但它们所依据的都是英国语言学家JaneWillis（1996）提出的任务学习法的理论框架。概括地讲，它分为以下三个步骤。

（1）前任务：教师引入任务，呈现完成任务所需的知识，介绍任务的要求和实施任务的步骤。

（2）任务环：以个人、双人、小组等形式执行各项任务，小组向班级报告任务完成的情况。

（3）后任务：由分析（学生分析并评价其他各组执行任务的情况）和操练（学生在教师指导下练习语言难点）两部分组成。

任务型教学的关键在于任务设计。任务的设计必须具有意义性、可操作性、真实性、差距性和拓展性等。

3 兴趣导向型任务教学法在高职英语教学中的实证运用

3.1 任务设置

笔者为映证任务教学法在高职英语教学中的有效性，特开展了一次任务型实验教学。任务设置中的非任务为兴趣导向型游戏。教学任务设置为掌握商务会谈中的常用句型，具体如下： 3.2 实验教学

上述流程中，以《商务英语实务》为例，首先在课程开始之时，由教师利用5分钟的时间进行教学任务的导入性讲解，包括本堂课所要掌握的基本句型介绍、游戏型任务的基本规则和教学型任务的角色扮演流程以及对应的学生评判和教师评判的标准等。其中，角色扮演以小组的方式进行，由真心话大冒险游戏中产生。同班其他小组通过观摩表演，充当群评判。教师评判和学生小组评判的分数各占总评分数的50%。以此为量度检测学生掌握商务英语谈判基本句型、知识和技巧的程度。

3.3 结果分析和结论

为检测兴趣导向型任务教学在课堂中的有效性，笔者联系相同教学任务的另一班级及授课教师针对相同的商务英语授课内容展开了一次y试和调查。调查后发现，以兴趣为导向的任务教学法在调动学生学习积极性，提高课堂教学效果和效率方面有重要意义。主要体现在：

1.大多数学生比较青睐于气氛活泼的课堂环境，通过问卷调查发现，有135人（总计150人）认为自己更愿意接受有趣的课堂任务，说明任务型课堂充分抓住了学生语言学习的兴奋点，激发了学生学习的兴趣。

2.采用兴趣导向的任务型教学效果较传统的PPP课堂有了明显的提升。反映到测试结果上，传统课堂的班级考核平均分为65.88，而采用了任务型教学的班级测试平均分为76.14，明显高于前者，说明以任务型教学方式开展的语言课堂形象性和趣味性明显起到了正向推动作用，使学生在激化状态下高效率地主动吸收课堂上所传授的语言知识。

3.通过问卷调查发现，受访学生中有141人（总计150人）表示，相对于传统课堂来讲，任务型教学提供的锻炼机会更多，自己的实用英语听说能力通过角色扮演的方式得到了实质性的提高。充分证明在以应用型人才培养为宗旨的高职院校，将传统课堂中的理论知识讲解的时间尽量让渡与实践交际锻炼对学生语言能力的提高具有非常重要的意义。

参考文献

[1]方文礼， 外语任务型教学法纵横谈. 外语与外语教学， 2003（09）： 第17-20页.

[2]孙良诚， 谈高职英语教学中如何开发学习潜能. 安徽电子信息职业技术学院学报， 2004（Z1）： 第212页.

[3]郭秦， 素质教育与高职英语教学改革. 中国科技信息， 2005（14）： 第538页.

篇4

一、认清形势，抢抓机遇，把加快服务业发展摆上更加重要的战略地位

年，在区委、区政府的正确领导下，各地区、各部门坚持把发展服务业作为促进经济增长、优化结构和扩大就业的重要途径，加大资金投入和政策扶持力度，突出重点，狠抓落实，全区服务业发展态势良好。

（一）服务业总量不断扩大，各项指标持续增长

年，全区服务业完成增加值21.6亿元，同比增长8.6%。实现税收收入0.99亿元，占全区税收总收入的20%，增长85%。从业人员达到4.95万人，占全社会就业人员总数的60%，增长3%。社会消费品零售总额完成20.55亿元，同比增长18.8%。全年共接待国外游客37.4万人次，旅游总收入3.74亿元，分别增长了10%。新增公路里程125公里，完成公路旅客周转量1.2亿人公里，货运周转量6416万吨公里，比上年分别增长2.1%和3.5%。邮政及通信业实现业务收入达到1.2亿元,比上年增长6.3%。文化、教育、卫生等社会事业以及城镇公用事业等其它领域也都获得长足发展。

（二）服务业投资力度不断加大,重点工作取得突破性进展

年，我区服务业投资500万元以上的重点项目有20项，总投资101亿元，年累计完成投资25.7亿元。全区房地产业投入建设资金9.5亿元，新增房地产面积42万平方米。新增星级宾馆1个。新增万平大型商业网点1个，全区各类市场达到18个,其中年交易额上千万元的有4个。

上京物流园区建设开始启动，完成征地1400亩，已有7家企业签订入驻协议,制定出台了《上京物流园区管理办法（试行）》。投资10亿元的东城城市综合体项目，前期工作基本完成，项目规划设计方案通过区规划委员会的评审。环评初审、用地预审文件已经取得，项目及项目周边道路房屋拆迁补偿工作有序进行。

农村牧区现代流通网络建设全面展开。家电下乡累计销售产品2.16万台（件），补贴金额467.6万元。“万村千乡市场工程”和“新网工程”进展顺利，新发展农家店32家，全区农家店达到153家。新发展农资店25家，全区农资店达到135家。积极做好《区商贸流通业及中心城区商业网点发展规划》的编制工作，为全区商贸流通业发展提供科学依据。

金融服务体系建设取得新成就。全区金融机构各项存款余额42.2亿元，比年初增长26.7％,其中城乡居民储蓄存款余额24亿元,比年初增长30.8%。金融机构各项贷款余额14.8亿元，比年初增长28％。新增2家小额贷款公司，全区民间金融机构达到3家，贷款能力达到1.35亿元。积极发挥金融平台作用，与区外金融机构达成贷款协议近6亿元，其中已经到位2.8亿元。全区保险机构实现保费收入0.6亿元，增长9.8%。

同志们，年全区服务业发展取得了一定的成绩，这是各地区、各部门提高认识、凝心聚力、共同努力的结果。在肯定成绩的同时，我们也必须清醒地看到存在的问题和不足：一是发展速度有待进一步加快。年服务业增加值增速比上年提高8.6个百分点，但相对于二产24.7%的增速，发展的速度还需进一步加快。全市横向比较，我区服务业总量占全市第七位，增速位于全市第九位，与其他区县区相比较还存在一定差距。二是部结构有待进一步优化。主要表现在生产业发展不快，如现代物流业还处于起步阶段，需要加快引进和培育。发展服务产业与发展服务事业还需进一步有机结合，教育、卫生、文化、保险、电信等领域竞争还不够充分，仍存在一定的市场准入限制。

年是“十二五”开局之年，从国家宏观政策导向和我区发展情况看，加快发展服务业应该说时机有利，机遇难得。一是国家把加快服务业发展摆在突出的战略高度，出台了一系列鼓励政策。特别是国家近年来启动了文化产业的改革措施和促进政策，在财政上加大投入，税收上实施优惠，金融上增加创业投资，这些措施都进一步巩固并强化了我区文化大区优势地位。二是全区工业化进程加速，带动生产性、知识型服务业需求，服务业将得到有效扩大，增强全区服务业的辐射力。三是西部组团开发，城市框架拉大为服务业发展提供广阔空间。四是消费结构升级和产业加速融合为服务业发展奠定良好基础。随着我区城乡居民食品、衣着及家庭设备等基本支出比重的下降，教育、健康等精神文化需求不断提高，多层次和高效率的服务需求不断成长，为新兴服务行业和新型服务产品的发展提供了契机。

二、明确目标，互推共进，全力做好今年服务业重点工作

年，全区服务业工作总的思路是：以区委十三届十二次全委（扩大）会议精神为指导，抢抓机遇，乘势而上，突出重点，加快发展。着力促进服务业发展提速、比重提高、结构提升。以项目建设为重点，进一步提升服务业的发展规模和服务功能，促进全区经济社会又好又快发展。

今年主要预期目标是：全区服务业增加值增长18%以上,达到25.3亿元；社会消费品零售总额增长18%，达到24.26亿元。实现这些目标,要重点抓好以下几个方面的工作：

（一）抓重点生产业发展

我区要实现服务业突破性发展，必须大力发展金融、物流、信息等生产体系，力求在生产业领域谋发展、求突破、出亮点。

1、做强金融业。主要工作是搭建和维护好两个融资平台。一是政府融资平台。去年国家出台了清理政府融资平台的系列文件，约束了相关条件。对此，市政府及有关部门已形成了相应的应对措施，下一步我们将按照市里的统一部署，把我区的城司完善到位，保住融资的主阵地。二是中小企业融资平台。建设银行、邮政储蓄银行、包商银行、工商银行等金融机构已制定在区县布点的发展规划，我们要积极争取，力争今年落户2家银行。去年我区发展了2家小额贷款公司，全区达到3家，贷款能力达到1.35亿元，目前民间资本仍有进入该领域的需求，考虑到审批手续问题，不再增加数量，引导其注资合作，提高现有三家公司贷款能力。

2、做大物流业。以上京物流园区建设为龙头，依托综合交通和产业优势，加快推进大路网大物流建设，探索发展冷链物流等专业物流，引导物流业建立供应链服务体系；加强物流资源整合和信息化建设，引导企业进行物流外包，发展引进大型现代物流企业和第三方物流，提升物流的专业化和社会化水平。

（二）抓重点消费业提升

大力发展消费业是扩大消费需求，促进消费结构升级的有力举措，是改善民生、丰富群众物质文化生活的迫切需要。

1、提升商贸市场业。健全城乡商贸网络结构，逐步形成以城区为中心，东城城市综合体、上京物流园区为两翼，各苏木镇为结点的“一心两翼多结点”商贸业总体布局。推进专业市场建设，依托产业集群优势，发展一批商品集散功能强、产业关联度高、区域辐射面广的大市场；应用信息化技术和电子商务模式改造提升商贸市场，推进有形市场和无形市场有机结合；努力拓展新型业态领域，发展商贸综合体、仓储式超市、精品店和专营店等，大力发展特色商业街区和社区商业，促进市场做大，人气做旺。

2、大力发展旅游业。加大旅游业开发力度，确保各项指标在去年基础上增长10%。年新增旅游星级饭店2家，旅游直接从业人员达到300人，持证上岗率达到92%。进一步挖掘和整合旅游资源，加强“吃、住、行、游、购、娱”六要素联动。发展“农家乐”，加快建设休闲游精品线路。依托我区丰富的文化资源，着手研究我区辽文化旅游业发展，推进旅游休闲基础设施建设，继续推进召庙二期项目、老爷洞沟一期建设、上京文化产业园区创建项目、辽上京大遗址、祖州祖陵考古挖掘等重点项目的建设。

3、稳定房地产业。深入贯彻国家房地产政策，既要控制房价过快上涨，又要保持房地产业平稳健康发展，全区计划投资10亿元，新增房地产面积50万平米，推进西部组团重点房地产项目建设。规范房地产市场行为，优化住房供给结构，健全住房保障体系，计划新建廉租房234套，建筑面积1万平米。在完善一级市场的同时，规范二手房市场发展，完善物业管理服务。

（三）抓重点集聚平台建设

通过上京物流园区、东城城市综合体和五道街城市综合体建设及农贸、专业市场建设改造，完善商贸流通业的功能，增强整个商贸流通业辐射力。一是加快上京物流园区基础设施及首期入园项目建设步伐，确保年完成固定资产投资3亿元以上。力争引进3家以上投资过3000万元企业；二是加快东城城市综合体建设步伐，力争年完成投资10亿元，完成基础设施建设并交付使用。三是利用国家粮食储备库扩容搬迁的有利时机，整合现有粮食市场资源，建设集聚强、辐射广的区域性粮食交易市场；四是加快农村集贸市场建设步伐，年计划改造农村专业批发市场或农贸市场2个。

（四）抓重点服务业项目支撑

发展服务业，最终都要落到具体项目，年全区服务业投资500万元以上的重点项目初步谋划22项，总投资105.63亿元，年计划投资33.1亿元。主要是：

续建项目12个。总投资92.03亿元，年计划完成投资20.6亿元。

1、衙门庙至白音诺尔铁路项目。总投资35亿元，其中左区段22亿元。年计划投资9亿元。

2、沙里河河道综合治理项目。总投资5624万元，新建堤防2.9千米、液压升降坝3座、河道人工湖及管理控制楼。年计划投资3100万元，工程完工投入使用。

3、区老爷洞沟旅游开发项目。总投资1亿元，年计划投资1000万元，完成景区规划设计、游人步道及服务区基础设施建设。

4、上京物流园区建设项目。总投资15亿元，占地6800亩，建设仓储、交易展厅、信息系统、道路等。年计划投资2亿元，完成园区三通一平等基础设施建设。

5、区星级宾馆建设项目。总投资9500万元，建筑面积2.82万平方米。年计划投资800万元，工程完工投入使用。

6、国家粮食储备库搬迁项目。总投资8970万元，占地13.5万平方米，储备规模5万吨。年计划投资2670万元，工程完工投入使用。

7、区城区西部组团市政工程建设项目。总投资46.3亿元，规划用地228.4公顷，建设道路57万平方米及电力线、燃气管网、排水管网铺设及桥梁等基础设施工程。年计划投资7亿元，进行土地平整、道路、给排水管网、电力线路等建设。

8、区中小学校舍安全工程建设项目。总投资3.75亿元，新建、加固校舍总面积19.4万平方米。年计划投资8572万元，工程完工投入使用。

9、区医院建设项目。总投资1.2亿元，总建筑面积45000平方米。年计划投资8000万元，完成工程总量的70%。

10、区综合福利院建设项目。总投资1620万元，年计划投资550万元，工程完工投入使用。

11、区上京楼建设项目。总投资1000万元，年计划投资600万元，工程完工投入使用。

12、区就业社保服务设施建设试点项目。总投资950万元，年计划投资870万元，工程完工投入使用。

新建项目10个。总投资13.6亿元，年计划完成投资12.5亿元。

1、祖州祖陵考古遗址景区建设项目。总投资5000万元，年计划投资1000万元，完成太祖记功碑、祖陵陵门及附属建筑建设。

2、东城城市综合体建设项目。总投资10亿元，占地184亩，建筑面积24万平方米。年计划投资10亿元，工程完工投入使用。

3、上京物流园区玉龙汽贸城建设项目。总投资3500万元，占地140亩，建设东风4S店、汽车超市、二手车交易市场等。年计划投资2000万元，完成工程总量的60%。

4、上京物流园区中昊汽修汽配及物流配送建设项目。总投资6000万元，占地300亩，建设厂房、展示大厅、配送中心、信息平台等。年计划投资3000万元，完成工程总量的50%。

5、区再生资源回收体系建设项目。总投资5000万元，占地60亩，建设分拣中心、仓储库房、交易大厅、废旧处理设备以及49个加盟回收网点建设。年计划投资2500万元，完成工程总量的50%。

6、圣仑消费品配送中心建设项目。总投资1500万元，占地30亩，建设消费品配送中心。年计划投资1500万元，工程完工投入使用。

7、区农牧业生产资料配送中心建设项目。总投资1016万元，建设生产资料配送中心一处。年计划投资1016万元，工程完工投入使用。

8、东白音高洛新村及配套建设工程。总投资1.1亿元，建筑面积5万平方米。年计划投资1.1亿元，工程完工投入使用。

9、区老干部活动中心综合场馆建设项目。总投资500万元，年计划投资500万元，工程完工投入使用。

10、区特殊教育学校建设项目。总投资2927万元，建筑面积4100平方米。年计划投资2927万元，工程完工投入使用。

三、坚定信心，狠抓落实，推动服务业健康有序发展

服务业是经济发展的重要“引擎”，是衡量一个地区经济发达程度和社会进步的重要标志，加快发展服务业意义重大、任务艰巨。在加快服务业发展方面，政府的主要职责是进行宏观指导和协调服务，创造良好的发展环境。为此，各地区、各部门必须提高服务意识，加强组织领导，狠抓工作落实，推动全区服务业快速发展。

（一）强化组织领导，形成工作合力

从总体上看，对发展服务业，全区上下领导重视、措施得力。但个别地区和部门也存在着认识不到位、组织领导不到位、工作措施不到位等问题。各地区、各部门必须从促进经济发展、扩大就业、维护社会稳定、建设和谐社会的高度，充分认识发展服务业的重要性。要进一步建立健全领导组织机构，建立部门之间协调配合机制，对投资规模在500万元以上的项目要加大调度力度，通过各种方式，分析和解决项目建设过程中存在的困难和问题，促进项目顺利实施。

（二）加大资金投入，增强发展后劲

服务业项目大多具有投资大、利润低、回收期长、对社会贡献大等特点。这就要求我们积极开展工作，一方面为服务业有关工作的开展提供保障，另一方面吸引更多的社会资金投向服务业。要抓住上级加大扶持服务业的有利时机，在城镇居民服务业、农村牧区综合服务业等领域，把握好项目的切入点，筛选和储备一批符合国家支持范围、具有社会需求和具备建设条件的项目，及时申报并向上做好汇报和沟通衔接工作，争取国家和自治区更多的资金投入。积极争取信贷支持，选择成长性强、效益好的服务业项目和中小企业向金融机构推荐，采取政府引导资金和银行贷款捆绑式的投资方式，支持服务业项目建设。

篇5

首先我非常的感谢你们对我的关心、培养和帮助，感谢你们给我一个展示自己的机会，使我在人生历程中多了一次挑战，多了一次抉择，这里我真诚地说一声"谢谢大家"。

我叫李，今天，我竞聘的岗位是社会事务科副科长。

按照我们街道办事处的内设机构设置，社会事务科副科长主要是从事宣传贯彻执行党和国家有关人口与计划生育方面的方针、政策、法律法规；负责辖区内常住人口和流动人口计划生育管理；负责检查督促人口计划指标的完成等工作，我认为除此以外还有一项十分重要的工作职责，那就是协助科长开展好民政、残联、文化、社区建设等工作，落实好计生优扶政策，团结好科室工作人员，为科长"减负"，发挥好帮手作用。

权衡自已，我有几项优势。

首先，我认为自己具备良好的政治素养，为人正直、处世大方，待人接物端庄得体、细心周到、宗旨意识和责任感强。

二是有吃苦耐劳、适应力强的优势。我从事工作7年以来，服从安排，无论是在中学、小学还是机关工作，我都能以较强的适应能力融入团队，对待每一项工作都充满热情，任劳任怨。

三是热爱岗位的优势。爱因斯坦说过：热爱是最好的老师。我早已作好了充分的思想准备，尽管社事办的这份工作很辛苦，可能会经常受到误解和辱骂，我将以饱满的工作热情并信心百倍地迎接挑战的到来。

四是能熟练操作计算机。在掌握和收集各类信息，文字处理等方面有一些经验，能够快速的熟练掌握计生管理软件，并准确、及时的将辖区计生数据录入微机，能有效的提高社事科的工作效率。

五是我有年纪轻的优势。年富力强，精力旺盛，正是干事业的时候，尽管我目前对社事科的工作还不是很熟悉，但是我想我年纪尚轻，只要用心，只要勤奋好学，只要我把一颗真诚的心融入大竹林这片生我养我的热土，踏实工作，鞠躬尽瘁，孜孜以求，就一定会渐入佳境，取得成效的。

我深信"天道筹勤"，我对竞争上岗充满希望，充满信心。

如果大家能给我这个机会，让我通过竞争到社会事务科副科长这个职位上去工作，我将在以后的工作和学习中，从以下几个方面做好努力：

第一个方面：不断强化自身素质，提高业务能力与水平。加强业务知识、相关政策、法规的学习，尽快完成角色的转化，丰富自已的实践经验。

第二个方面：凝聚"二个方面力量"。一是在工作思路上与领导拉好"应接"，发挥助手作用。二是在实际工作中要与同事拉好"连接"，努力创造宽松、和谐、愉快的工作环境。

第三个方面：抓好"四项工作"：

一是勤政、廉政，严格依法行政，进一步提高计划生育工作水平

二是抓好业务培训。

三是着力提高群众对计生工作的满意度，狠抓计划生育家庭奖励扶助政策工作的落实。

篇6

1.1研究对象。本文以重庆市高校体育舞蹈师资和课程开设现状为研究对象，随机选取了重庆大学、西南大学、重庆交通大学、西南政法大学、重庆医科大学、重庆理工大学、重庆师范大学、四川外国语大学、重庆财经学院9所高校作为研究对象。1.2研究方法。1.2.1文献资料法。查阅图书馆有关书籍、搜索中国知网、维普网等数据库有关体育舞蹈的文章，为本研重庆市高校体育舞蹈发展现状及对策研究文/刘贵友本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法对重庆市部分高校体育舞蹈开展进行调查研究，旨为提高重庆市高校体育舞蹈教学水平提供参考。研究结果表明重庆市体育舞蹈师资队伍年龄结构较年轻，学历结构较高；课程设置方面，多数高校没有体育舞蹈课程大纲，大都选用教师自定的大纲和教材，专业出身较少，学时数不够，学生课外体育舞蹈训练不足。重庆市高校体育舞蹈课程的重视力度还有待进一步加强，课时数有待增加，学校应多组织开展体育舞蹈比赛，提高学生自主练习的积极性。摘要究提供理论依据支撑。1.2.2专家访谈法。采用面谈或电话访谈研究对象高校知名体育舞蹈专家、教师，就重庆市体育舞蹈课程开设情况进行访谈，积极听取各专家的建议和意见，切实了解重庆市高校体育舞蹈课开展的现状。1.2.3问卷调查法本研究对已经开设体育舞蹈课程的学校共发放40份问卷，收回40份，有效问卷39份。1.2.4数理统计法收集数据运用Excel整理，采用spss15.0统计学软件进行数据处理。

2研究结果与分析

2.1重庆市高校体育舞蹈师资队伍现状。2.1.1年龄结构。通过调查发现，重庆市高校体育舞蹈教师，35-45岁年龄段占47.8%，所占比例为最高，35岁以下占37.5%，从师资队伍的年龄结构来看，对重庆市高校体育舞蹈课程发展有较好的影响，同时也说明高校体育舞蹈教师队伍年轻化、富有活力。2.1.2学历结构。硕士、博士研究生，在专业理论知识和实践能力具有较扎实的功底，教科研能力也较强，目前高校人才引进门槛已至少要求硕士研究生学历。硕士研究生所占比重为72.8%，本科学历层次占27.2%.尽管学历不能代表一切，但在一定程度上反映了重庆市师资队伍的水平。当前，为适应时代的发展，对高校教师科研水平和能力的要求不断提高，加强教师队伍师资建设，提高教师队伍的学历水平，是更好适应重庆市高校体育舞蹈课程发展的需要，同时也是为更好的加强体育舞蹈科研教研水平的需要。2.1.3是否专业。据调查，体育舞蹈专业教师占36.7%，有63.3%的教师为非体育舞蹈专业出身，表明重庆市体育舞蹈教师大多数是由其他专业教师“转行”而来，部分教师经过短期培训既上岗，所以，体育舞蹈教师的专业水平有待提高。他项目转行来教体育舞蹈的2.2重庆市高校体育舞蹈课程设置现状。2.2.1教学大纲。调查显示，没有教学大纲的学校占52.9.3%，比例为一半以上，选用自编教材的占39.5%，采用其他补充教材的占46.8%，表明重庆市高校体育舞蹈教师多数为自己制定体育舞蹈教学大纲，结合学校实际情况多选用自编教材为主。目前，体育舞蹈方面的专家学者出版了许多关于该项运动的书籍，但这些书籍通常比较适合体育舞蹈专业院校使用，太过于专业，而针对普通高校体育舞蹈选修课的教材较少。2.2.2课时情况。通过调查发现，体育舞蹈课程大多数安排在大一和大二共计四个学期，选修课时安排为36个学时，67.8%的教师认为课时量不能够满足教学需要。2.2.3课外活动。通过调查，50%的教师普遍认为学校开展体育舞蹈课外活动满意度一般，不好的占28.3%，70.1%的学校没有进行课余体育舞蹈训练，同样70.1%的学校没有举行过任何形式的体育舞蹈比赛，42.5%的学校没有参加过省级或者更高级别的比赛，42.9%的学校很少参加比赛，表明重庆市高校体育舞蹈课外活动开展还有待进一步加强。

3对策

（1）加强重庆市体育舞蹈教师的在职培训，采用“走出去，引进来”的方式，外派教师多参加培训学习，同时引进高水平专业教师，解决师资缺乏、水平较低的现象.（2）建议重庆市体育局定期组织高校体育舞蹈教师的培训，进一步提高教师的专业理论和技术水平，积极鼓励教师参与专业方面的科学研究和学术交流，促进专业科研水平的不断发展。（3）积极组织体育舞蹈的课外活动，结合学生体育舞蹈社团，、体育舞蹈协会形式，定期辅导学生们开展舞蹈训练，同时，多组织学校或系部层面的体育舞蹈比赛，给喜爱体育舞蹈的同学们自我展示的机会。

作者:刘贵友 单位:重庆财经职业学院

参考文献

篇7

刚才，县总工会常务副主席介绍了全县劳模的基本情况，主席对县全体劳模提出了更高的要求和希望，各位劳模代表的发言更是感人心肺，给人启迪和鼓舞。

今天，在座的各位都是多年以来无私奉献，踏实工作，为县做出突出贡献的劳动模范和先进工作者、五一奖章获得者。你们是全社会职工的杰出代表，是我们职工队伍中的精英和楷模。你们当中有工作在第一线兢兢业业，默默奉献的各类先进职工；有埋头钻研业务技能的技术骨干；有辛勤的人民教师；有艰苦创业的民营企业家；有以身作则，带领员工努力拼搏，改革创新，狠抓效益，廉洁奉公的行政领导干部，是你们普写了一首首“正气歌”。希望你们一如既往地默默工作在本职岗位上，继续发扬无私奉献的精神，珍惜荣誉，再接再厉；一如既往地展示劳动模范平凡的一面和不平凡的闪光品质。在此，我提出几点希望和建议。

一、要做勤奋学习的模范

学习是一切工作的基础和前提条件。只有理论功底深厚，知识丰富渊博，才能在政治上保持清醒，提高人格品位，才能增强驾驭经济市场的能力。一要加强政治理论学习，提高政治理论素质，提高政治敏锐性和政治鉴别力。二要加强本职业务技术技能学习，掌握熟悉了本专业的基础知识，才能适应市场经济发展的要求，才能增强竞争实力，迎接市场的各种挑战。

二、要做改革创新的模范

改革是发展的根本动力，但改革必然牵涉到员工目前的切身利益，在座的各位劳模要以“三个代表”为指导，自觉服从改革大局，坚决拥护和带头执行党委政府的决定，以实际行动支持改革。特别是当改革遇到矛盾和困难的时候，当个人利益受到损失的时候，更要自觉地体谅党委政府的困难，主动为党委政府分忧，服从大局，做改革的坚定拥护者、支持者和参与者。以振奋的精神，高昂的斗志，带领员工不畏艰难，负重前进。

三、要岗敬业的模范

各位劳模要发扬主人翁精神，想主人事、尽主人责、干主人活，要把公司、企业、单位当成自己的家，以崇高的职业道德、强烈的事业心和责任感，积极参与社会主义建设，参与企业的创造和发展。

四、要关心劳模的生产生活

近几年，尽管各县财政都非常困难，但县政府每年都安排一定的资金用于劳模和困难职工的救助。据了解，县自帮扶中心成立以来，帮助了45名省、市、部级劳模落实了荣誉津贴，每年都开展了“送温暖”活动，开展了一对一劳模帮扶工作，对7名困难劳模实行了扶贫帮困及特殊资助。其中：2名是下岗劳模，2名是因病致贫的劳模，1名是因为住房有困难的劳模，2名是离退休生活困难的劳模。这是县委县政府对劳模的关心和爱护。

刚才，困难劳模代表在座谈中提出的创业过程中遇到的一些困难，如缺乏资金、找不到合适的门店、缺乏技术等诸如此类的问题，工会要尽最大努力帮助大家解决。但是，有些问题不是党政和工会组织出面就能解决的，特别是市场经济条件下，政府和工会更不可能包揽一切。要从根本上解决自己的困难，真正改变目前的生活困境，最终还是要靠自身的努力。这里，我希望困难劳模和困难职工继续发挥工人阶级吃大苦、耐大劳，不甘人后、勇于攀登的优良传统，树立起自我创业的坚定信心，积极努力，大胆探索，在党政和工会组织的大力支持下，再创新的业绩。

五、要做好劳模的管理工作

要继续做好慰问金、特殊困难补助金和特困帮扶资金“三金”的发放，要根据近年来劳模工作生活状况的变化，继续做好劳模生活状况的摸底调查工作，切实保证劳模“三金”发放工作的顺利进行。建议，对各行各业各类劳动模范、先进工作者、“五一”劳动奖章获得者逐一进行一次慰问走访，全面了解和掌握他们的工作、生活和特殊困难状况，并切实采取积极的措施认真帮助解决。同时，要通过对劳模的走访慰问活动把劳模档案全部建立起来，切实履行好管理的职责。

篇8

改革开放以来,我国经济得到了迅速发展,高等教育也经过不断改革有了长足的发展与提升,可以说进入了大众化的新的发展阶段。但与其相匹配的辅导员队伍建设,尤其辅导员职业化却相对滞后,出现许多“非职业化”的现象,已经成为制约当前高校思想政治教育成效的关节点。解决好这一问题不仅是大学生思想政治工作实效性的要求,而且是高校事业可持续发展和大学生全面发展的要求。

一、高校辅导员队伍职业化建设的现实困境

(一)高校各级领导对辅导员职业化的认同感不强。

在以教学、科研为主旋律的大学校园里,人们对辅导员职业化是缺乏认同感的,大多认为它是一个过渡职业,各级领导对其工作的重视仅仅停留于文件和口头上,往往在应急的时候、不稳定的时候辅导员才是前线的“战士”,而辅导员本身作为教师队伍的一分子却享受不到教师的同等待遇。尽管高校为了贯彻落实中央和教育部的文件精神出台了很多的文件,但由于各级领导从思想上就没有从战略的高度去认识,对辅导员工作客观上是轻视的,最终导致辅导员自身缺乏职业的自豪感和归属感。

(二)我国目前辅导员队伍存在严重的“非职业化”问题。

1.职业化素养和职业化技能上的欠缺。目前高校辅导员主要由专职与兼职人员组成。无论哪部分成员往往是从未从事过学生辅导员工作的,仅接受过短暂的“上岗培训”,甚至没有任何培训经历就加入了辅导员队伍,应该说在职业素养、职业技能等方面与工作要求之间在较大差距。经过一段时间的工作锻炼,具备了一定的工作技巧和能力,但大多开始离岗,然后又选留一批新辅导员。队伍的不稳定性也造成了辅导员职业的“过渡性”。

2.职业化行为规范的欠缺。辅导员具有教师和干部的双重身份,导致辅导员在教师与管理者之间难以定位;同时角色不明确使辅导员无力拓展职业空间,难以坚定从业方向并明确目标,导致辅导员工作呈现短期性和流动性。

二、高校辅导员队伍职业化建设的初步思路

对于高校辅导员这一特定职业来说,职业化建设要求对职业本身专业化进行探索和研究,对辅导员的岗位设置、工作内容、权力权限、方法理念等作出科学、合理、有效的规范和指导。可以考虑把高校辅导员职业按照不同类型进行划分,如思想政治、带班辅导员,心理咨询辅导员,职业生涯规划辅导员和普通事务类辅导员(包括学习、生活和住楼辅导员)等,使高校学生事务管理日益专业化,形成一个职能多样化、工作标准化、人员职业化、理论综合化、运行高级性的专业领导机构。

(一)学生社区辅导员。

随着大学后勤的社会化发展,各高校学生宿舍的规划建设、社区环境、功能设施、服务管理等都较之以往有了很大的改进,学生公寓凸显了生活化功能。社区辅导员应当常驻学生宿舍,并以此为主要工作区域,做到与学生“同吃、同住、同学习”,不仅与宿舍管理员一起做好宿舍各种规章制度的建立、细化、实施和对应的管理与奖惩,而且要做好与学生相关的思想交流、生活指导、健康服务、学习督促和文化营造等工作。

(二)心理健康教育辅导员。

心理健康知识的宣传和普及、心理健康问题的预防和解决都迫切需要一支专业队伍进行全面、快速、高效的实施和处理。心理健康教育辅导员便承担着这一职责,他们应该更多地贴近学生、了解学生,深入学生社区,宣讲心理健康知识,解决学生心理健康问题并及时介入各种突发事件进行危机干预。

(三)职业生涯规划辅导员。

职业生涯规划辅导员应当将所学专业知识,积极用于实践,为低年级学生提供职业生涯规划的教育与咨询,帮助和指导他们认清自我、确定目标,为专业学习和人格塑造打下基础;同时为高年级学生提供就业指导与服务,例如就业政策法规、就业技巧、就业心态、求职礼仪等方面,帮助大学生摆正位置、扬长避短,顺利走上社会。

(四)学生日常事务管理辅导员。

这与传统的专职辅导员比较接近,但是职责分工更明确,工作内容更具体,易于将相关事务做精做深,主要从事学生的党团建设、活动指导、社会实践、考核奖惩、帮困助学、日常管理等工作。

(五)学风学术辅导员。

吸取美国学生事务管理中最新流行的SLI理论经验,结合我国教育重视学生学业的优良传统,建议设置学风学术辅导员。他们以学风建设和监督、为大学生提供课外学习辅导与咨询、联系任课老师、反馈教学等为主要工作内容。

(六)课程教学辅导员。

对大学生思想素质的培养不仅需要以针对个人为主的一系列日常服务、教育和管理,而且需要在一些重要专项内容上采取集中授课的方式进行教育和培养,例如大学期间的“形势与政策课程、“入学教育”课程、“生命教育”课程、“思想道德修养”课程等。这些便可以由课程教学辅导员担当,可从相关专业毕业生中选拔。

以上六种辅导员岗位的设置,应当说是对当今高校学生事务管理内容、内涵的具体体现。当然随着对我国高校辅导员专业化研究的不断深化,可能还会赋予其许多新的甚至是不同的特点和内涵。因此,辅导员队伍的职业化建设一定是在其专业化不断深入的基础上动态发展着的。①

三、高校辅导员职业化的实现途径

根据高校辅导员队伍职业化的基本条件,结合目前高校辅导员的实际工作情况,我们认为,高校应该从提高认识、明确职责、完善机制等几方面入手,推动高校辅导员队伍职业化发展。

(一)提高认识是高校辅导员队伍职业化的基本前提。

高校党委行政人员作为学校政策的制定者,首先要高度重视和支持辅导员队伍的职业化建设,确立辅导员也是高层次人才的观念。认真贯彻落实中央及有关部门文件精神,制定相应配套措施,把好辅导员“入口”关,落实辅导员的编制、职别、级别等问题,配齐所需人员,增加投入,努力培养一批既懂教育又通管理的新型的专业化高校辅导员队伍。

(二)明确职责是高校辅导员队伍职业化的重要条件。

1.将辅导员的人事、工资关系归属与日常工作的安排、考核划归为一个部门管理。由分管学生思想政治教育工作的校领导或学生工作部门统一管理,使他们成为名符其实的专职思想政治教育教师和学生管理干部。

2.进一步明确工作职责,使辅导员能够专心从事学生思想教育和日常管理工作。学校各部门、各院系凡涉及辅导员的工作不能分别布置,要总体协调,通过一个渠道来安排。

3.在具体工作的安排上,辅导员既可按现在的模式分别负责某一院系的学生工作,又可由学校总体安排,这样既可提高工作成效,又可适应学分制条件下可能带来的学生流动对工作的要求。

(三)完善机制是高校辅导员队伍职业化的根本保证。

1.坚持准入机制。即从辅导员岗位的“准入机制”着手,严把“入口关”,以保证专职辅导员队伍的整体素质。各高校应在分析辅导员队伍现状的基础上,明确专职辅导员的数量与录用条件,由学校学工事、组织等部门联合参与,按照政治强、业务精、纪律严、作风正的原则,面向社会公开选拔。

2.强化培养机制。高校要建立分层次、分类别、多形式和重实效的辅导员队伍培训体系,坚持先培训后上岗的持证上岗制度,强化岗前培训、日常培训、在岗培训、骨干培训和脱产培训相结合的培训机制。

3.建立保障机制。从完善辅导员专业职称评聘办法、规范辅导员提拔使用机制、改善辅导员工作和生活条件等方面着手,建立和完善专职辅导员队伍的政策保障机制,大力改善辅导员的待遇和条件,鼓励其向职业化方向发展。

4.健全考评机制。高校应切实加强对辅导员的考核和管理,建立健全符合大学生思想政治教育工作和日常事务工作要求的工作考核评估体系,完善辅导员工作职责的规范和考评制度,将考核结果与职务聘任、奖惩、晋职定级密切挂钩。通过实施科学的考评机制,进一步推动辅导员队伍职业化的进程,进而推动大学生思想政治教育工作的有效开展。

5.拓宽发展机制。高校要统筹规划辅导员的发展,采取“专、转、提、派”等措施,广开“优出”渠道。

(四)搭建平台,为辅导员队伍职业化建设提供发展保障。

1.要构筑四大平台,强化辅导员培养力度。即搭建培训平台、进修平台、交流平台和科研平台,引领辅导员向专业化、专家化方向发展。

2.要创造发展机会,激发辅导员的工作热情。培养辅导员带头人,实施名辅导员工程,造就一批留得住、用得上、干得久、有名望的辅导员,闯出一条学术型、专业化的学生工作之路。

3.创新工作组织机构模式,使辅导员队伍职业化建设有良好的环境保障。实行专业化培养,建立分层次、分类别、多形式的队伍培训体系。不断提高辅导员的管理能力素质、专业知识素质和个人思想政治素质,使其成为具有专门化知识、实践经验和岗位技能的专门人才。

注释:

①马健生.美国高校学生事务管理的历史流变[J].比较教育研究,2006,(10):63-69.

参考文献:

[1]沈壮海.思想政治教育有效性研究[M].武汉:武汉大学出版社,2002.

[2]张文强.高校政治辅导员职业化研究[M].开封:河南大学出版社,2007.

[3]王洪才.高校辅导员职业化探析[J].国家教育行政学院学报,2006,(6).

[4]周先进.高校辅导员职业化建设必须强化五项机制[J].湖南社会科学,2006,(3).

[5]赵B.论高校辅导员职业化的必要性与建设思路[J].商情(科学教育家),2008,(1).

[6]教育部.关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见[A].教社政[2005]2号,2005-1-13.

[7]陈靖.高校辅导员队伍专业化与职业化建设再思考[J].高教高职研究,2008.

[8]詹萍.高校辅导员职业化建设的思考[J].现代农业科学,2008,(9).

篇9

社区中间是街道工委做事处创作发明的一支具有十分战役力的步队。这支步队从开端的八小我发展到现现在的30人；走过了一段十分不平常的过程，那真是天天有运动，月月有主题，年年暴亮点。

工委做事处对中间精心设计。从原有的两间办公室发展到现现在的七个分中间4000多平米的效劳面积；从原有的接德律风、收房租，发展到现现在的无偿效劳、低偿效劳、有偿效劳三大类，100多项效劳内容。

工委做事处对中间潜心规划。现现在社区中间已具有了便民效劳、教育培训、体裁运动、信息收集效劳功用；即拓展了效劳范畴又提拔了效劳功用，较好的知足了社区居民的效劳需求。

四年来，在工委做事处细琢精雕下，我们迎来了民政部指导、市当局指导、市民政局指导及外省市指导的莅临指点，特殊是我们的区委书记、区人大主任、区长、政协主席及区相关部分的首长对中间的生长赐与了高度评价。

阳光普照春风劲，社区效劳事业兴。

社区中间这四年来阅历了四个阶段，规划、标准、拓展和体系体例变革；构成了本人的五大效劳理念；立异了五种效劳形式；初步构成了本人的理论根底。

篇10

体教职员工、老师、各位家长、同学们：

你们好!

在“五一”国际劳动节到来之际，我代表××学校向全校教师和员工、向全校同学及家长致以节日的问候!向长期关心我校的社会各界领导致以真心的祝福、向媒体朋友表示真心的感谢!祝大家身体健康，节日快乐，合家幸福美满!祝同学们学习进步!

20xx年来，全校师生员工通过不断努力取得了巨大的成绩，我们加强师资队伍建设，深化制度改革，加快人才队伍的建设，学校的服务、后勤、教学管理、师资建设都有很大的进步，特别胜作在第一线的老师和我们的教研组人员，是你们的辛勤劳动铸就了××今天的辉煌，是你们的劳动杰作塑造了××的品牌。××的老师、员工、家长和学生组成了××的大家庭，你们使建和谐社会的执行者，你们是民办教育发展的探索者，你们是伟大的，××因你们而精彩!

××的老师们：你们辛苦了，在××成长的道路上，是你们辛勤的浇灌，使学生茁壮成长;是你们辛勤的劳动，使学生们取得了辉煌的成绩;是你们悉心关怀，使 ××得到了学生和家长的信赖;是你们不断创新，使××赢得了未来。老师们，让我真诚地向你们道一声祝福，祝你们节日快乐、家庭美满、生活幸福!

××的领导及员工们：你们是××的核心力量，因为你们，××开始腾飞;是你们每天的辛勤工作，使××不断取得新的成绩;是你们强烈的责任心，使××赢得了学生及家长的信赖;是你们明理诚信，使××得到了社会各界的高度认可。你们是××成长的原动力，我真诚地祝福你们节日快乐!

××的学生家长们：你们是××的真心拥护者，是你们长期的信赖，使××得到高速的发展;是你们的传播，使××品牌不断扩大。你们取得的优异成绩，促使×× 继续进步;你们的需求是××的责任;你们的成功就是××的成功!在这里真心地祝福你们，我相信××是你们一生的朋友!

工作是美丽的，劳动殊荣的，创造是幸福的。你们是××的功臣，你们为社会作出了巨大的贡献。希望你们以辛勤劳动为荣，勤于学习，严于律己，无私奉献，争创一流，永葆教育战线工作者的本色!

五一劳动节领导的发言稿

我们迎来了全世界劳动者的盛大节日——“五一”国际劳动节。在此，公司领导向为公司的发展，辛勤努力工作的全体干部员工致以节日的问候!向节日期间坚守在工作岗位上的同志们表示亲切的慰问!祝愿大家身体健康、生活幸福、工作顺利、节日愉快!

这是我们在国际金融危机爆发后迎来的第三个“五一”国际劳动节。三年来，世界经济风云变幻，中国引领全球发展，我毛司也走过了一段极不平凡的奋进之路。我们自我加压，逆境图强，赶超一流，掀起了对标挖潜、降本增效，打胜了扭亏增盈攻坚战，实现了各项技术指标的全面进步、企业管理的超越和综合竞争力的提升。

企业发展过程中，凝聚了所有职工的辛勤汗水和无私奉献，凝聚了各个专业、各个部门同志们的智慧和创造力。

特别是我们在生产一线的同志们，一马当先，艰苦奋斗、忘我工作，用实际行动为事业做出了重大的贡献。

五月是生产的黄金季节，公司系统检修安全顺利完成，整个生产链条具备了创高产的条件。全公司上下要鼓足干劲，力争上游，迅速掀起大干的热潮，用高产低耗为红五月增添更多的亮丽。

五月是充满生机与活力的季节，五月的活力在于创造。对标挖潜的力量源泉就在于广大职工的创造力的发挥，群策群力，降低生产成本，降低管理费用，提高经济运行质量，提高企业综合效益;以突出安全生产、突出节能减排、突出增收节支为重点，集中力量和智慧，影响降本增效的难题;从我做起，从现在做起，从一点一滴做起，真正以主人翁的责任感来对待企业的一分一物一事，爱岗敬业、爱企 如家。

五月的精神是劳动神圣、劳动光荣。劳动改变世界，劳动使兴华不断的发展壮大。我们要在全公司大力弘扬崇尚劳动、崇尚知识、崇尚创造的新风尚，让全体职工自觉、自发地讲学习、讲团结、讲文明、讲责任、讲纪律、讲安全，践行“热爱兴华、奉献兴华”信念，在劳动中品味奉献最伟大、劳动最光荣的真理。

希望本文五一劳动节领导的发言稿能帮到你。

五一劳动节领导的发言稿

全体教职员工、老师、各位家长、同学们：

你们好!

在“五一”国际劳动节到来之际，我代表××学校向全校教师和员工、向全校同学及家长致以节日的问候!向长期关心我校的社会各界领导致以真心的祝福、向媒体朋友表示真心的感谢!祝大家身体健康，节日快乐，合家幸福美满!祝同学们学习进步!

20xx年来，全校师生员工通过不断努力取得了巨大的成绩，我们加强师资队伍建设，深化制度改革，加快人才队伍的建设，学校的服务、后勤、教学管理、师资建设都有很大的进步，特别胜作在第一线的老师和我们的教研组人员，是你们的辛勤劳动铸就了××今天的辉煌，是你们的劳动杰作塑造了××的品牌。××的老师、员工、家长和学生组成了××的大家庭，你们使建和谐社会的执行者，你们是民办教育发展的探索者，你们是伟大的，××因你们而精彩!

××的老师们：你们辛苦了，在××成长的道路上，是你们辛勤的浇灌，使学生茁壮成长;是你们辛勤的劳动，使学生们取得了辉煌的成绩;是你们悉心关怀，使 ××得到了学生和家长的信赖;是你们不断创新，使××赢得了未来。老师们，让我真诚地向你们道一声祝福，祝你们节日快乐、家庭美满、生活幸福!

××的领导及员工们：你们是××的核心力量，因为你们，××开始腾飞;是你们每天的辛勤工作，使××不断取得新的成绩;是你们强烈的责任心，使××赢得了学生及家长的信赖;是你们明理诚信，使××得到了社会各界的高度认可。你们是××成长的原动力，我真诚地祝福你们节日快乐!

××的学生家长们：你们是××的真心拥护者，是你们长期的信赖，使××得到高速的发展;是你们的传播，使××品牌不断扩大。你们取得的优异成绩，促使×× 继续进步;你们的需求是××的责任;你们的成功就是××的成功!在这里真心地祝福你们，我相信××是你们一生的朋友!

工作是美丽的，劳动殊荣的，创造是幸福的。你们是××的功臣，你们为社会作出了巨大的贡献。希望你们以辛勤劳动为荣，勤于学习，严于律己，无私奉献，争创一流，永葆教育战线工作者的本色!

五一劳动节领导的发言稿

同志们：

今天我们迎来了全世界劳动者的盛大节日——“五一”国际劳动节。在此，公司领导向为公司的发展，辛勤努力工作的全体干部员工致以节日的问候!向节日期间坚守在工作岗位上的同志们表示亲切的慰问!祝愿大家身体健康、生活幸福、工作顺利、节日愉快!

这是我们在国际金融危机爆发后迎来的第三个“五一”国际劳动节。三年来，世界经济风云变幻，中国引领全球发展，我毛司也走过了一段极不平凡的奋进之路。我们自我加压，逆境图强，赶超一流，掀起了对标挖潜、降本增效，打胜了扭亏增盈攻坚战，实现了各项技术指标的全面进步、企业管理的超越和综合竞争力的提升。

企业发展过程中，凝聚了所有职工的辛勤汗水和无私奉献，凝聚了各个专业、各个部门同志们的智慧和创造力。

特别是我们在生产一线的同志们，一马当先，艰苦奋斗、忘我工作，用实际行动为事业做出了重大的贡献。

五月是生产的黄金季节，公司系统检修安全顺利完成，整个生产链条具备了创高产的条件。全公司上下要鼓足干劲，力争上游，迅速掀起大干的热潮，用高产低耗为红五月增添更多的亮丽。

五月是充满生机与活力的季节，五月的活力在于创造。对标挖潜的力量源泉就在于广大职工的创造力的发挥，群策群力，降低生产成本，降低管理费用，提高经济运行质量，提高企业综合效益;以突出安全生产、突出节能减排、突出增收节支为重点，集中力量和智慧，影响降本增效的难题;从我做起，从现在做起，从一点一滴做起，真正以主人翁的责任感来对待企业的一分一物一事，爱岗敬业、爱企 如家。

五月的精神是劳动神圣、劳动光荣。劳动改变世界，劳动使兴华不断的发展壮大。我们要在全公司大力弘扬崇尚劳动、崇尚知识、崇尚创造的新风尚，让全体职工自觉、自发地讲学习、讲团结、讲文明、讲责任、讲纪律、讲安全，践行“热爱兴华、奉献兴华”信念，在劳动中品味奉献最伟大、劳动最光荣的真理。

五一劳动节领导的发言稿

全体华赢的家人们：

大家好!

篇11

作者简介：于晓霞（1981-），女，辽宁普兰店人，沈阳医学院基础医学院，讲师。（辽宁?沈阳?110034）

中图分类号：G645?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）26-0108-02

社会学家休斯顿认为：“现代人在人际对应的诸多角色中，以他的职业角色为主要角色，是这个角色决定了他的生活态度，人生价值取向及他人对他的评价。”可见，有什么样的职业素养，就会有相应的职业行为。因此，在加强辅导员队伍职业化建设的进程中，辅导员职业化素养养成已成为不容忽视的一个方面。从某种意义上讲，辅导员职业化素养养成将成为高校辅导员队伍职业化发展的内在动力。

一、职业化、辅导员职业化分析

1.职业化及其构成要素

要想了解职业化的内涵，首先要了解什么是职业。《现代汉语词典》将职业解释为个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作。也有社会学家认为职业是从业人员为获取主要生活来源所从事的社会工作类别。由此可见，职业具有经济性，它需要取得报酬以维持生计；职业具有社会性，它是社会发展的产物，并与其他社会成员相互关联、相互服务的社会活动；职业具有专业性，它必须具有特定的知识和技能；职业具有稳定性，它是在一定的历史时期内形成，并具有较长的生命周期。“化”是指在社会和历史发展的过程中所形成的具有高度社会认同感并具有某一模式的过程。职业化是指一个职业群体应当具备的特定职业素质及其在社会中的特殊地位、声望及相关的制度保障。其构成要素包括对职业主体特定的职业标准要求、职业在社会定的职业地位以及两者得以实现的制度保障。

如果说职业地位是条件，职业管理制度是保障，那么职业主体特定的职业标准要求则是职业化发展的根基。职业主体特定的职业标准要求即是某种特殊的专业技术能力和高度职业自我管理要求。高度职业自我管理要求的核心内容则是职业素养。可见，以职业素养养成为核心的职业化特征是推进职业化发展的内在动力。职业素养可以说是一种精神、一种力量、一套规则，是对事业的尊重、执着和热爱，是对事业孜孜不倦追求的精神，是追求价值体现的动力，是实现事业成功的一套规则。它包括职业主体对职业的价值观、态度和行为规范。

以职业主体特定的职业标准要求为核心的职业化作用体现在，工作价值等于个人能力和职业化程度的乘积，职业化程度与工作价值成正比，即：工作价值＝个人能力×职业化的程度。例如，一个人有100分的能力，而职业化的程度只有50%，那么其工作价值显然只发挥了一半。如果一个人的职业化程度很高，那么能力、价值就能够得到充分、稳定的发挥，而且是逐步上升的。如果一个人的能力比较强，却自觉发挥得很不理想，总有“怀才不遇”的感慨，那就很可能是自身的职业化程度不够高造成的，这样就使得个人的工作价值大为降低。

2.辅导员职业化分析

通过以上几个方面的深入研究，结合职业及职业化内涵，辅导员职业化的条件已经基本具备，它蕴含着辅导员工作的学习化、专业化、终身化、社会化，既包括辅导员对辅导员职业的价值观、态度和行为规范等职业素养，又包括社会及各高校对辅导员职业的肯定和地位的提升以及辅导员职业化得以实现的制度、管理保障。结合自身工作体会，笔者认为辅导员职业素养主要体现在以下几方面：正确的职业价值观、终身学习的职业意识、善于思考与总结的职业行为习惯以及自动自发的职业态度等等。而以职业素养养成为核心的辅导员职业化特征将是推进辅导员职业化发展的内在动力，并在辅导员队伍职业化进程中起着至关重要的作用。

按照职业化的内涵，对照我国高校的现实状况，实现辅导员的职业化还有相当的差距，可以得出这样的结论：高校辅导员在我国还不能称其为一种职业，而只能算作是高校中的一个岗位。目前在我国高校中虽有一定数量的人从事辅导员工作，但兼职人员也占有相当大的比例，这部分人并不以从事此项工作作为自身主要的经济来源，即使是专职辅导员，由于主客观等多方面的原因，其流动性也相当大，从事辅导员工作的时间只有3～5年，少则只有一两年，因此我国高校辅导员工作若要发展为一种真正意义上的职业化，则需要长期不懈的努力，需要辅导员工作的职业品质和职业化程度不断提高。辅导员只有职业化，才能适应新时期高校人才培养对辅导员的要求，才能提高辅导员队伍的地位，才能稳定辅导员这支队伍，也才能使高校辅导员有强烈的使命感和职业成就感，从而使高校学生政治辅导员在高校人才培养中发挥越来越重要的作用。高校学生政治辅导员还没有作为一个独立职业从高校教师中分离出来。

二、以职业化素养为核心的职业特征在辅导员队伍职业化建设中的作用

辅导员职业化要求我们，以职业化素养为核心的职业标准要求包括外在的素质表现和内在的意识要求，比如行为规范、思考问题的模式、心智模式和内在的道德标准等等。因此，作为辅导员职业化实现的内在动力，职业化素养养成已经迫在眉睫。

篇12

中图分类号:G642文献标志码:A文章编号:1673-291X(2010)09-0241-02

一、前言

体育舞蹈又称国际标准舞,是在社交舞的基础上经过制度化、规范化的整理而逐渐演变和发展而成的,体育舞蹈融艺术、体育、音乐、舞蹈于一体,被人们誉为“健与美”相结合的典范。近年来,体育舞蹈已陆续进入高校体育教学课堂中,符合当前教育改革的需要,是顺应了社会的发展,且有利于培养出与时代同步的新型大学生。然而,由于体育舞蹈在中国起步较晚,在教学研究方面更是迟缓。为此,本文通过近几年的教学经验,对高校体育舞蹈教学的现状及体育舞蹈的特点,教学内容、方法等问题进行了探讨,已适应当代大学体育教学的新模式理念。

二、体育舞蹈教学的分类

体育舞蹈是由大众体育舞蹈、竞技体育舞蹈和传统体育舞蹈组成,前两者以现代交谊舞为特色。大众体育舞蹈分集体舞和现代交谊舞两种,其中集体舞包括传统集体舞和现代集体舞,现代交谊舞普及性较强,它包括布鲁斯(慢四)、福克斯(快四)、慢华尔兹(慢三)、快华尔兹(快三)和迪斯科舞;竞技体育舞蹈分为摩登舞和拉丁舞两种,其中摩登舞包括华尔兹、探戈、维也纳华尔兹、狐步舞和快步舞,拉丁舞又包括伦巴、桑巴、恰恰舞、牛仔舞和斗牛舞;传统体育舞蹈又分为秧歌舞、土风舞和民族舞三种。因此,在教学中,既要考虑教学对象的需要和能力,又要考虑体育舞蹈教学的目的和任务、练习者的专业技术基础知识、接受能力、授课时数等因素。在教学中先选择比较容易的舞厅舞,后教一些国标舞;在舞种的选择上要求把易学普及的舞种放在前面,如:舞厅舞的布鲁斯(慢四步)、探戈、水兵、慢三步舞、中三步舞等,而伦巴、中三步、快四步舞放在后半部分教学,这样有利于提高初学者的学习兴趣和学习后的再实践活动,更有利于提高国标舞的学习效果,也有利于形成终身体育锻炼的意识。

三、体育舞蹈的教学内容

体育舞蹈课的内容安排,既要符合大学生的生理、心理特征和身体素质水平,又要考虑教学场地、师资力量等实际问题,还要确定与实际情况相符合的教学内容。

1.体育舞蹈基本功。学习体育舞蹈必须注意和加强基本功训练。基本功训练一般包括体能、规范动作、技术、音乐欣赏及舞伴间的协调配合等方面的训练。大多数学生是没有经过正规舞蹈基本功训练的,他们身体的灵活性和协调都很差。而体育舞蹈要求立背、直膝、绷脚等具有独立风格特点的动作组合,动作既要有较高的灵活性和协调性,又要具有表现力和观赏性,没有扎实的基本功是很难达到的。因此,加强身体各部的“外开”与“柔韧”训练是掌握体育舞蹈重心控制及协调能力的重要条件;同时,加强各种身体素质的辅助训练,提高各关节的灵活性和肌肉的本体感觉,对改善学生的身体形态、形成优美的舞姿、掌握基本舞步是十分重要的。

2.体育舞蹈基本步法及套路。基本步法及套路的学习,是体育舞蹈的主要内容。每节课的教学都必须加强基本步动作训练,在套路动作选择中,应以新型简单易学的动作为主,让学生知道套路是由基本动作组成的,每一个动作和节奏是可以变化也可以创新的,根据学生的学习情况,适当增加一些难度变化较大的动作,还可以自创组合套路,以提高大家的学习兴趣。

3.体育舞蹈艺术欣赏和造型。(1)体育舞蹈以健身自娱为主要目的,其技术动作难度并不复杂,其所要求的是鲜明的艺术性和观赏性,给人们强烈的艺术美感。这样让学生懂得如何欣赏体育舞蹈,激发他们参与的欲望,养成自觉锻炼的良好习惯,为终身体育锻炼打下良好的基础。(2)体育舞蹈的造型艺术是提高观赏性和审美价值的直接表现。首先是人体动作姿态的造型,既汲取了体育诸项各种各样的造型风格,并且大量借鉴舞蹈、音乐、戏剧、绘画等艺术中富有美感的生动形象。另外练习者在运动过程中按一定的方位路线所勾画的空间造型,是构成体育舞蹈的一个重要因素。(3)体育舞蹈音乐的基础理论知识要加强,充分利用大学生文化素质高、理解能力强、悟性好的优势,讲解一些音乐的乐理知识和欣赏能力,提高大学生内涵素质和道德修养。

4.体育舞蹈的礼仪。在社交舞会的礼仪中,最能表现一个人的道德品质、艺术修养。规范、端庄潇洒的舞姿,是跳好交谊舞关键,它不仅反映舞者的文化艺术修养,更影响到舞伴的舞姿和舒适感。参加社交舞会的人,应做到衣冠整齐,服饰得体,当舞曲声响起时,男子要有礼貌主动邀请女士跳舞,与舞伴跳舞时应按标准舞姿握抱,不得靠得太近或搂得太紧,舞姿要规范、沿舞池逆时方向起舞,不得左右摇晃,双方谈吐要轻柔。

四、体育舞蹈教学方法与手段

1.体验体育舞蹈的乐趣法。体育舞蹈是融艺术、体育、音乐、舞蹈于一体,在动听的音乐伴奏下,很容易激发学生学习兴趣,随着基本步伐的相互连接,层层递进,使学生体验到运动,交流、拓宽思路,开发学习兴趣,提高学生的感性认识。这种教学方法主要是遵循运动情感变化规律而设计的单元教学,可采用自由练习方法、集体比赛方法等。

2.小团体学习与练习法。在教学中,通过集体的力量,进行思想交流,利用社会的影响提高学生的学习主动性,较好的完成教学任务。体育舞蹈的学习主体是以两人为基本小组,在这个学习过程中,主要是提高小组的凝聚力,相互配合共同提高。课的前半部分以学习基本步伐和基本套路活动为主,课的后半部分则以练习、交流活动为主,教师主要起指导和纠正错误动作作用,每节课结束小结时,挑选几组比较好的同学出来演示,以提高大家相互交流和学习的积极性。

3.教师领带练习法。在成套动作及套路动作学习中,教师可采用领带方法,即教师背面示范,领带学生做同一方向动作。教师在领带的过程中,对一些细节动作,特别是每小节或每一段动作要耐心逐步讲解,使学生通过直观、体会正确的动作概念,掌握其技巧技能,形成正确的肌肉本体感觉,使大多数学生能较熟练的完成教学任务。

4.多媒体直观教学法。运用现代化多媒体的手段,把抽象的教学理论具体化、形象化的展示在学生面前。体育舞蹈动作是三维的立体结构,教师的示范动作,只能让学生观察到动作的某一方面,想要更直观,立体及全面的了解难度动作特点,就必须运用多媒体直观教学。通过镜头的高难度,采用远景、全景,近景、特写或利用镜头的推、拉、移、跟等方式,有效地从各个角度,观看动作的相对位置、距离、运动轨迹等特性,也可通过高速拍摄技术,将瞬间缓慢动作挑选出来,打破时间和空间的局限,还可以把学生的练习动作录下来与高水平技术动作进行对比分析,使学生找出差距,突破技术难点,更有效的提高教学质量。

5.启发诱导区别对待教学法。在体育舞蹈学习过程中,教师应经常采用启发式教学方法,诱导学生如何理解和欣赏舞蹈带来的美感。采取区别对待、因材施教法,针对个别学生胆怯心理,特别是女生在跳舞时放不开、不敢大胆自我表现的现象,教师要用优美的动作来感化学生,用激励的语言来鼓动学生,对那些身体条件差的学生,更应看到他们的优点和进步,及时评价与鼓励,使其增强自信,提高学习兴趣。

五、可持续性发展

在普通高校体育教学的实践活动中,体育舞蹈项目已深受青年朋友的喜爱,他们在学习中取得了很好的学习效果,并拓宽了大家对外交流、社交礼仪的思路。学生能以优美的舞姿、轻盈的步法、自信的外表展现在人们面前,给人们带来美的享受。体育舞蹈这一文化艺术活动项目,正充满时代气息给大学校园注入一股新的空气。所以,高校体育舞蹈教学的可持续性发展,将给校生活增添了更绚丽的色彩,它将成为现代大学生最钟爱的体育项目和娱乐运动之一。

参考文献:

[1]黄宽柔,姜桂萍.健美操 体育舞蹈[M].桂林:广西师范大学出版社,2003.

[2]黄宽柔,姜桂萍.健美操 体育舞蹈[M].北京:高等教育出版社,2006.

[3]王永盛.大学体育教学教程―第五章―体育舞蹈[M].北京:中国档案出版社,2007.

Dance Sport of University Teaching Sustainable Development Research

SU Kan,LIU Su-fang