趣味社团活动总结范文
时间：2022-06-08 12:09:37
引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了12篇趣味社团活动总结范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。
篇1
1、学得开心，玩得开心。在学习中培养兴趣，在社团活动中学习科学。
2、培养学生独立思考、创新进取的科学素养。
3、促进学生整体素质的提高。
二、活动时间及地点
1、时间：活动时间每周三下午第二、第三节课
2、地点：小科学家实验基地
三、活动形式及内容
社团活动的作用和效果往往是课堂教学所代替不了的，它可以以课堂教学为基础，又可以完全脱离课堂教学，它可以是课堂教学的辅助和延伸，也可以进行一些课本学不到的东西。社团活动的形式机动灵活、多种多样。要注意“点”和“面”结合，也就是要把群众性活动和个别性活动结合起来。
1、开展趣味小实验。
社团活动将实验室一作为趣味实验室，提供社团成员开展趣味实验。我们的学生受应试教育的影响，多为“书生型”，缺乏动手习惯与能力，学生自己动手实验正是对学生的两个基本能力——动手能力、思维能力的全面综合训练，是培养新型人才，改善民族素质的重要途径。
2、开展科技小制作。
社团活动将实验室二作为科技创意厅，提供社团成员开展小制作小发明活动。因地制宜，因陋就简开展小制作。学生在设计制作中，不仅可以学习巩固书本知识，加深对概念规律的深刻理解，更重要的是制作中的困难磨练学生意志，成功地喜悦激励他们不断进取，增强战胜困难的信心。
3、开展户外考察活动。
充分挖掘学科课程教材中的科技含量，有意识让学生结合生活中的一些科学现象进行思考调查，并用所学的科学方法尝试解决问题现象，学以致用，激发学生的兴趣。
4、设置科学探究站点
开设“生态种养园”给学生提供观察动植物生命活动的基地；并积极与气象局、科技馆与科普单位建立联系，为学生深层的科技活动提供足够的实验场所，筹备校园观测站。
5、抓好科普宣传活动。
鼓励学生自己订阅科普报刊，利用各种渠道借阅科普读物，并提倡互通有无，积极有效地引导学生注意收集最新科技发展动态。将学校教学区、办公区过道充分利用起来，布置科技教育的文化环境，设立“科学名人”专栏；“科学生活”专栏，“科学幻想”专栏，“科学制作”专栏，“科技名言”等专栏。
四、评价、成果展示
1、每次上课前让学生签名，下课后，将自觉打扫卫生的学生名字记录下来，在学期中、结束时，对表现积极的学生进行表扬（发给科学家名片，签发喜报）。
篇2
本学期美术社团以学校的工作计划为依据，按照学生的特长出发，重点培训喜欢画画的学生。每周让他们进行课内的练习，让他们在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养。以生为本，着重发展他们的个性特长。
一、定期组织学生进行绘画训练
为了陶冶学生的情操，丰富学生的课外文化活动，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。本学期一开始，画社每周四利用一节课的时间在美术教室开展活动。
每周组织画社的学生在美术室训练，每次都有每次的训练内容，对学生进行绘画的基础知识和基础能力训练。由于学生具有一定的美术兴趣，所以在教师的指导下绘画水平和制作水平都有了进一步的提高。
二、培养学生的对美术的兴趣
有参加画社的同学都有这么一个感受：就是以前画画只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组特别是四年级、五年级尤为突出。
三、采取各种方式表优促劣，激发学生的学习积极性。
为提高学生们的训练积极性，也为了让更多的学生了解认识并投入到画社中来，在学校的各种活动中我们充分利用各种方式进行书画作品展示，并组织学生参加各级各类上级部门组织的各种绘画比赛，让学生同其他绘画爱好者切磋技艺、进行锻炼。表现突出的同学我们给予表扬和奖励，达到表优促劣的目的。正因为如此学生的训练积极性与日俱增。由于学生们的刻苦训练，知识技能有了进一步地提高。一份付出一份收获，许多学生的作品多次在校内展出。
四、培养学生的审美能力
在美术教学中注重对学生审美能力的培养。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。
从单纯的技能、技巧学习层次提高到美术文化学习的层面。在这学期的美术教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神，鼓励学生进行综合性与探究性学习。
五、丰富学生的课余生活
从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。
当然在这一学期的工作中还存在着一些不足，如知识面不宽，学生的临场发挥不好等。在下学期的工作中，我们将继续努力，使我们的学生的素质更好地得到提争取更大的成绩。
范文二：美术社团活动总结
这学期，在学校的支持和组织下，我担任了这个学期美术社团活动，通过活动提高了学生的绘画能力和审美，为了下学年能更好的开展兴趣小组，以便以后能做到取长补短，有所提高，特将这一年来的美术兴趣小组活动情况总结如下：
一、具体计划小组活动内容
1、依据学生特点，培养学生绘画方向。有了一定绘画基础后，再以想象为辅。引导学生如何将自己所想象的用绘画语言表达出来。充分发挥他们好动，思维跳跃性强，善于模仿的特点。养成对听到、看到，感到的事物进行思考的习惯。先定好想象主题，然后用自己的想法用艺术语言－－线条、色彩等表达出来。由于决大多数同学基础不是很扎实，在上课时让其先临摩，自己喜欢的作品。而后培养学生记忆画，想象画等。开设一些手工游戏相结合课。使学生对美术产生深厚的兴趣
2、做好点评工作。对每位学生每周作的画进行点评，让他们认识到自己的优缺点。共同学习，共同进步。从中使学生对美妙的绘画产生浓厚的兴趣，初步感知美术与生活的联系－－美术对生活的描绘、对生活的美化
3、鼓励学生配合班主任或宣传委员。出好班级板报。美化校园环境等。使学习兴趣与应用相结合起来。
4、教育学生要热爱集体，保护好公物。不乱涂乱画，保持教室的清洁，干净卫生。遵守课堂纪律。有事要举手，养成良好的行为习惯和学习习惯。适当结合一些手工来提高他们动手制作能力。
5、积极参加各类比赛
从开学到现在，美术社团成员共参加比赛两次，第一次是头屯河区的现场绘画比赛，得到了一个一等奖，三个三等奖的成绩；第二次是参加科技月活动，获得了一个特等奖，四个一等奖，五个二等奖，五个三等奖，为学生提供表现自己实力，增强他们的自信心，能使学生产生极大的热情，对美术更加热爱，从而积极认真的去学习。
总之，本学期我指导学生开展美术社团活动，做出了很大的努力，使学生学有所得，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动了学生的积极性，将美术社团开展得丰富多彩、富有特色。同时重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性的运用美术语言；鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。
在美术教学中注重对学生审美能力的培养。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。
从单纯的技能、技巧学习层次提高到美术文化学习的层面。在这学期的美术教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神，鼓励学生进行综合性与探究性学习。本学期将加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力，重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
在一学期的工作中，有许多收获、许多进步，当然，我的工作还存在不足，我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展，在今后的工作中我会更加努力，让学生得到全面的发展！
范文三：美术社团活动总结
美术社团让爱画画的学生们尽情地释放自己的美术天赋和绘画才能，虽然有部分学生绘画的能力不是很强，但是在这一学期的社团活动中每一个学生都很积极努力，在绘画水平和审美能力上都有很大的提高。同时，我们从这几方面总结了这学期社团活动的教学体会：
一、切实的学习计划
在每班选拔了几位有一定绘画才能的学生，每周定时间、定地点的让他们接受绘画的系统训练；而大部分的学生则注重培养他们在绘画上的创造能力和想象能力，注意以兴趣引导他们渐渐对绘画有一定的认识和了解。
在社团活动中，我们特别注意保护学生的个性发展，尊重他们的个人创意，发挥绘画特有的魅力，使学生在自己原有的基础上有了长足进步和发展。
二、多样的教学方法
在本学期后半段的活动中，我们引入了想象绘画和装饰图案设计这两个比较有针对性的内容：一方面，学生对美术书中有关这类的内容有了一个明确的认识；另一方面，让他们从中体验到绘画所带来的乐趣。
同时，我们在教学中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发学生的参与热情，从而达到较好的教学效果。
三、长足的奋斗目标
有人说，美术社团活动就应该以绘画为主，培养学生绘画能力和技巧。我不这么认为。我们觉得美术组的活动应该在尊重学生的个性发展基础上，经过教师的适当指导与培养，充分发挥每个学生的优点，使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很开心，都有收获。这才能让学生乐于参与你社团的活动，才能真正溶入绘画的兴趣中去，使之成为学习的主动者。在艺术这方热地上，能绽开更多的美术之花。
美术社团的建立是很有意义的，为许多喜欢美术的同学深入学习美术创造了一个平台，让他们接受比较正统的美术教育，培养他们的美术素养，从而激发他们对美术学习的信心和决心。
总之，本学期工作已近尾声，展望未来的教学工作，更应该扬长避短，好好的利用教学环境，取得更大成绩。
范文四：美术社团活动总结
为使学生成为适应时代需要的全面发展的且有健康个性的社会主义新人。我校在紧抓教学主渠道的同时，积极开展了第二课堂活动，发展学生艺术兴趣和特长。美术学科是学校实施美育的主要途径之一。美术学科在素质教育中的根本任务是通过美术教学进行审美教育，使学生获得美术基础知识和基本技能，促进学生的智力及身心和谐发展。但是仅凭课堂教学进行美术教育是不够的，许多有特长的学生得不到专业训练，面对21世纪的教育，美术学科对于培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧具有重要作用，在本学期我加大了对第二课堂的指导，现总结如下：
主要引导学生了解美术的基本常识、重要的美术家及其作品；理解色彩、透视、构图技法知识；掌握剪纸技法、简笔画中写生画、临摹画、想象画、记忆画特点和画法以及基本的国画知识。在活动中我重点培养了学生以下三方面的能力：
审美意识：初步理解自然美、社会生活美和艺术美，具有爱美、追求美的意识以及有一定的内心情感积累。
创新意识：具有敢于表现自己审美感受的渴望和创新意识。
学习习惯：养成刻苦认真的学习习惯、深入全面观察的习惯、大胆耐心的绘画习惯、细致有序地制作的习惯等。在活动的各个环节注意进行审美知识的传授，使学生在对美的欣赏过程中自觉接受真理和道德教育。
由于青少年的身心发展和认知事物有密切的关系，美术是他们身体发展水平，知觉能力、情感态度和生活经验的自然产物，是青少年发展过程中的一种特征，因而只是一种“阶段性”的成果。我们教青少年学美术并不是把他们培养成美术家，而是在学习过程中陶冶情操，培养学生各种能力。因此我们应该多了解儿童，尊重他们的思维表现特点。在评价青少年的美术作品时，不能以像不像为准则来评价。而是在画中是否真实反映他们的内心感受，是否有独特性，新颖的表现。在他们眼中的世界，描绘的水平绝对不可能和成年人一样，因为他们所表现的视觉形象多半是直觉与想象的综合，只有随着年龄增长，知识的积累，技巧的提高，才能渐渐使其变为直觉与理解的再现，才有可能变为主动的再创作。也只有了解青少年，尊重青少年认知规律，才能正确评判他们的作品。
采取措施：我们的孩子临摹能力强，基本功扎实，但创作能力比较差，解决问题的关键，仍是在课堂教学。课堂教学是培养学生的艺术素质，完成教学目标的主要环节，只有搞好课堂教学，才能大面积提高学生美术知识水平，培养学生的创作能力。美术课有别语文、数学，它是一种感受美，发现美，创造美的过程，它首先要求学会欣赏美，学会发现美。四个能力的培养即观察力、形象记忆能力、想象力和创造力。有良好的观察力是创作优秀作品的基础，也是我们教学目的之一，好的作品是现实生活的升华，有一位著名画家曾说：“生活中的美无处不在，只是我们缺乏观察力。”可见，观察力的培养是多么重要。观察力的培养，我们主要让学生多写生，分低、高年级按不同的要求进行。低年级的主要进行不同类的物体练习，观察要求低一点。如：写生一组水果，低年级可以画一些苹果、雪梨、香蕉等形状、色彩不同静物。高年级可进行同类物体练习。如：高年级可以画一组色彩、形状相近苹果，在相同之中找出不同。通过这种类型的练习，可极大提高学生的观察力。形象记忆能力的培养可多采用默写的方式，如：出示一个玩具，让学生观察一段时间，再拿走，然后默写，也可以默写一幅画，使学生养成整体意识，对物体能抓住特征，增强记忆力。想象力和创造力的培养可多做基本型的添加、变形练习。例如：正方形的练习，对它进行添加，可以变成汽车，房子，钟，手帕，电视，对它进行夸张和变形，可以联想成鱼，火车，大桥，等。经常进行这类练习可培养学生的想象力和创造力。
学习的内容：
1、学习剪纸的基础知识、国画的基础知识。
学习、了解简单的构图知识，学习剪纸的简单物象的剪法以及国画写意花鸟的用笔、用墨方法。
2、学习剪纸中植物、动物、人物剪法，国画写意荷花、、水仙、凌霄花、麻雀、鱼类等的画法。
篇3
随着20年开学季的到来，本学期开始了。为了对本学期的社团活动进行总结和对2020年社团活动进行展望，同时让社团成员们以良好的精神面貌面对即将到来的考试周，传媒学院各个社团纷纷开展迎新总结活动。
“嗨！XX”舞社新年展望活动
x月x日，街舞社以“分享和总结”为主题举行年终总结活动。活动开始后，社长对本学期社团常规训练和社团活动开展的情况进行了总结，对优秀学员进行了表扬，同时也对2020年社团活动进行了安排；随后社团通过进行趣味游戏、匿名礼物交换和舞蹈比赛等三个环节的活动让社团成员有了进一步的沟通和了解，现场气氛火热，最后五十余名社团成员齐舞更是嗨翻全场。
手工社“回望XX”学期总结会
x月x日，手工社在传媒502教室开展新年茶话会活动。手工社通过ppt向大家展示了本学期开展的五期社团活动，并对活动中出现例如新颖度不够等问题进行讨论，提出了具体解决意见。研讨结束后，社团成员通过举行“心有灵犀”等趣味游戏活动让社团成员进行沟通交流。活动最后，社团负责人为社员赠送了元旦礼物，在欢声笑语中，社团成员留下了XX年的第一张社团合影。
话剧社举办 “我们的舞台，我们的精彩”新生茶话会
x月x日话剧社举办了新年茶话会活动。活动之初，社团负责人对本续期开展的排练活动进行了总结。随后，社员分成若干小组进行话剧表演，构思新颖独特的话剧被非专业的传媒同学演绎的生动有趣，活动在社员们交换新年礼物游戏中结束。
通过社团期末总结活动，各个社团活动总结经验、及时纠正不足对进一步提升社团活动的吸引力和工作的效率具有较好的促进作用。传媒学院各个社团将会以此次总结会为契机，继续开拓创新，打造精品社团活动，提升社团活动吸引力，为传媒学院学生提供一个可以充分展示青春风采的舞台。
大学迎新工作总结2
本次迎新活动已经划上一个句号，但是是否圆满我不敢说，因为以前没有经历过，但是各人总体感觉还是可以的。首先要感谢信息部，秘书处张欣怡，文艺部刘玥以及宣传部贾燕飞同学的帮助。
本次迎新我们卫生生活部的主要任务大体上包括三个阶段，分为迎新前、迎新中和迎新后：
迎新前，我们主要负责新生宿舍的检测和安排，因为我们新生的宿舍分散在三个宿舍楼上，并且还要分阴阳面，所以我们要逐一的进入宿舍检查他们宿舍的床铺分布和室内设置有无损坏，确保每位新生在入学时能及时的得到一个温馨的小窝。在这一阶段中，我们也存在一些问题，比如我们在和信息部一起打印新生宿舍安排表时，由于宿舍分布情况复杂，以至于部分宿舍的安排表打印错误，但是经过我们的反复排查，问题都得到了及时解决。
迎新中，我们主要负责告诉新生的宿舍以及他们的床位，发给新生卧具单和军训服装领取单。在这一环节，总体来说还是挺顺利的，但是其中还是出现了一些小插曲，比如说数学1101班张静同学的卧具单和床铺就发混了，但是经过我们和物业的沟通，问题都得到了及时、迅速、有效的解决，在解决问题的同时，也让新生和家长看到了我们统数学院学生会的办事能力及效率。
迎新后，我们主要负责告诉新生宿舍卫生检查的标准，严格尊守我们院的卫生标准，用行动维护好我们统数学院的良好形象。
以上是对我们卫生生活部的迎新总结，然后我想谈谈对这次迎新的总体看法，本次迎新还是存在很多小问题值得注意的：
1、提前准备不充分，比如帐篷和桌子问题；
2、人员分工不合理，部分人任务很重，部分人任务很轻松；
3、志愿者人员不是太够，致使文艺部调度很困难；
4、交接班不及时；
5、很多事情没有提前预案，大家都抱有车到山前必有路的思想；
以上是对本次迎新活动的.总结，希望以后可以借鉴以便改正，但是由于不能排除主观因素的影响，可能有些地方说的不对，敬请原谅。
大学迎新工作总结3
我们的努力成果终于在9月29日晚展现在大家面前，02级迎新晚会给大家留下了美好的印象和回忆。在总结前我先代表文艺部向参与晚会筹备工作的各位老师和同学表示最衷心的感谢!
院系的各位领导参加了这次晚会，肯定了晚会的节目质量，也指出了晚会的不足：气氛不好。这说明我们的工作做得还不是很成功。同学们对晚会的反应比较积极，普遍给予晚会较高的评价。至此，晚会已经结束，在各个方面都有很多的东西需要总结，我们会认真对待大家的意见和建议，保留成功的经验并吸取失败的教训，以便在今后的工作中做得更好。 因为是第一次尝试和其他学院合作，也是第一次在菁菁堂举办大型的晚会，所以我想把整个晚会的制作过程回顾一遍，给大家一个具体的印象，也为以后的活动留作参考。
序曲：
晚会的酝酿从军训的时候就开始了。鉴于我们院的客观条件，我们想单枪匹马地做一台有影响力的晚会是不可能的，更不用想是在菁菁堂举办，于是我们就想到了跟其他学院合作，一来可以借助别人的力量，二来可以给大家一个学习交流的机会。新一届学生会成立后，迎新晚会的事情便即刻提上了日程。9月8日我们拿出了《迎新晚会方案》。此次方案有两点与以往有很大不同，一是跟其他学院联办，二是计划在菁菁堂举行。之后便是等待领导的审批，其间出现了一些未曾预想到的问题，耽误了一些时间也花费了很多不必要的精力。因为是尝试，我们不妨把这当作一种历练。9月16日作出了最后的决定：晚会由船院、外院、农院三个学院联办。这时距9月29日只有两个星期，当时的难度可想而知。
筹备：
节目是一台晚会最重要的组成部分，我们在很早的时候就开始着手准备了。新生报到第一天，我们就到寝室去挖掘人才，鼓励更多的新生参与晚会。这首先是考虑到他们有较高的热情，此外也可以让他们感受到迎新的气氛。然而几天之后仍旧没人报节目上来，我们只好再次登门造访，终于发现了他们几个好的想法，最后在大家的合作和努力下成功地登上了舞台，如《卡门序曲》、《双簧》等。当然也有因拿出了颇具特色的舞台。特别值得一提的是，有很多的大一新生参与到了舞美的制作过程中，他们发挥了很大的作用。
宣传是这次晚会做得比较成功的一个方面。从一开始的传单设计我们就比较注意，工作宣传的时候更是采取了多种形式，如贴海报、发传单，最有创意的是我们采用了舞蹈的形式，加上宣传的工作人员都穿了统一的服装，宣传收到了明显的效果，这个从当晚的到场人数就能看出来。当然这其间也存在不足，比如没有在校园里挂宣传横幅，印的传单数量也不够，20xx多份一会儿就发完了，这都源于我们当时对问题考虑得不周全。 视频的制作也是比较困难的一件工作，多亏得力友人的帮忙，还有校长以及各院领导的支持和配合。对此我们表示衷心的感谢和致意!
演出：
对于晚会当天工作人员的安排，我们也遇到了不少困难。一台高标准的晚会，工作人员的分配是特别重要的，哪一个元素出现疏忽都可能直接影响到晚会的演出质量。而且是在菁菁堂，晚会对灯光、音响等元素的要求比较高。本来的打算是以老带新，可一直都找不到有经验的人，这给我们提出了一大难题。还好，最后诚邀艺术中心的两位友人负责追光，他们也负责过军训晚会的追光任务，比较有经验。而其他岗位上我们用了一些大一新生，如音响、催场等，让他们得以锻炼和学习，为以后的活动做好准备。
此外当天晚会进行中出现了一些问题。晚会没能正式彩排，这直接导致晚会出现的衔接问题，给了我们一个深刻的教训。这主要是受到场地的限制，我们只有不到四个小时的时间，根本没法安排一次完整的彩排，尤其是当时音响没有准备好，无法上节目。再后来晚会进行了一段时间之后，音响设备出了问题，使得晚会的精彩程度大打折扣，这是我们比较痛心的一个地方。归根到底这都是因为当时没能充分准备。
在《迎新晚会方案》中我曾特别提到了一点：资金问题，往往会直接影响到晚会的质量，因此要尽量找赞助，拉友情支持。如果允许，假如菁菁堂能给我们两到三次正式彩排的机会，晚会一定会做得更好。
小结：
这次晚会得到了领导的高度重视，而最重要的是他们对我们的信任支持以及积极配合，给我们很大的发挥空间，使得我们可以更加主动和充满信心地去做晚会。同时，肩负着大家的期望，也给我们很大的压力，我们深知，晚会只许成功不能失败。 晚会筹备过程中，三个院的工作人员合作得很协调，每个人都尽职尽责，为晚会出谋献策，贡献自己的力量。我们对晚会的每个细节都认真思考，反复推敲，大家的智慧集中在一起，弥补了很多经验上的不足。
学生会各部门的合作也是比较成功的，尤其是体育部和宣传部，给予晚会最大的帮助。当然还有学生会的其他人员，大家团结在一起，各尽所能。一句话，这次学生会的工作是成功的。另外一个比较重要的，晚会得到了很多友人的鼎力支持，给予了力所能及的帮助。精诚的团队精神，为晚会的成功举行奠定了基础。
篇4
本学期社团活动共进行常规活动9次，活动内容主要是快乐英语秀自我、快乐英语美文欣赏 、快乐英语歌曲欣赏、快乐英语故事欣赏、快乐英语节日欣赏。通过一系列的活动，培养了学生学习英语的浓厚兴趣，让学生在活动中积累了一定的词汇量，增强了阅读理解的能力，锻炼了学生的表达能力。
由于种种原因，庆典在时间上不得不做相应的调整，一次、两次、三次的调整之后，心协的成员的积极性和闯进都磨灭得差不多了，很多人甚至产生了厌倦的情绪，失去了信心。以致把一直积压地情绪带到了我们的这次庆典当中，所以庆典当中存在着很多的失误，很多可以克服掉的失误，这一点足以能使我们致命的，这也是我以后需要注意的，没确定的重大事情之前，只能是做下准备，而不能做最后的打算，要给自己留点回旋的余地，还只要是确定的准确的时间就要以最快的时间、最迅速的行动去完成任务，这其中是最最宝贵的经验。
(4)校园是一方净土，没有世俗的东西，没有物欲的现象。文学社的成长，是校园文学发展的一个缩影，是在这种环境之下写出了一批又一批清纯丽致、澄碧洁净的作品，但在这其中也存在为利而写作的情况，我们将在以后的工作中加强对社员的思想建设，让文学社成为真正意义上的文学社。当然，在文学社的发展征途上，本学期开始，我们新干部大都是第一次开展文学社的工作，经验颇为不足，所以也不无例外地会遇到这样或那样的难题。但“吃一堑，长一智”，如今我们各干部也自觉得成熟起来，自信起来!而文学社这个青涩的苹果也渐趋成熟起来!当然，这还得归功于社员们的支持与信任。没有他们的支持和信任，文学社这艘航船是难以安稳地前进的。
一、注重学生英语习惯的培养
英国着名哲学家弗兰西斯。培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种良好的习惯。”因此对于五年级的孩子来说，培养一种良好的学习英语的习惯是多么的重要，本学期初我就对兴趣小组的同学以及家长做出了要求，必须养成每天学习英语的习惯，比如早上起床听听英语或晚上睡觉前听听英语，一个星期结束了巩固一下所学的知识等等。
二、注重学生英语学习兴趣的培养
要想学好英语，兴趣是至关重要的。所以培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，我大胆使用课外教材，以新的切入点进行英语教育，并运用学生喜欢的方式进行授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。
三、注重学生英语口语的培养
英语还是一门语言课，因此能说会说才是真正的重点，因此我将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领悟英语的精髓，而不是单纯的学“哑巴英语”。
四、注重学生实践与合作意识的培养
结合快乐英语节日欣赏，我组织学生以小组为单位，进行手抄报、贺卡的制作，让学生在合作中实践所学知识，培养了学生学以致用，让他们在发挥自己的能力的同时，学会与他人的合作与分工。
其次，这次活动准备得不够充分，例如：大家分了六个小组，在决定六个小组参赛的人员与先后顺序上以及所读内容的难易方面出现了问题，有点不公平，事先准备的不充分。应该用抽签来决定这三个方面，这样公平一些。
一个学期的社团活动课圆满的结束了，但是在这次活动中我的工作还存在着不足，如课堂活动还可以安排得更多一些，英语的知识面可以拓展得更宽一些等。在今后我会本着一切为了学生的指导思想，努力把英语兴趣小组活动开展得更加丰富多彩!
社团本着服务学院学生，丰富同学们的大学生活为宗旨，为同学们提供了展示自我与发挥自我能力的舞台。既提高了同学们的综合素质，也很好的起到了放松心情舒缓压力的作用。成立社团让我感受到实践出真知，长才干的道理，参与服务活动有利于激发我们追求进步、崇尚文明、勇于创新，甘于奉献的热情，有利于培养我们大学生的社会责任感，增强团队意识和集体荣誉感。社团服务活动的有效实施也能使我们服务主体的组织能力、协调能力、表达能力，人格、心理等都得到不同程度的锻炼和提高，从而更易于成为角全面发展的个体，自身也更加和谐。
社团活动总结(二)
美术学科是学校实施美育的主要途径之一。美术学科在素质教育中的根本任务是通过美术教学进行审美教育，使学生获得美术基础知识和基本技能，促进学生的智力及身心和谐发展。在本学期我根据学校安排，和李业雯老师一起开展了美术社团活动，现总结如下：
一、引导学生了解美术的基本常识，学习素描，理解透视、构图技法知识;学习剪纸技法、感受剪纸的魅力;学画儿童画，学习油画棒技法，培养想象力和创新意识。培养学生的审美意识，认识自然美、社会生活美和艺术美，具有爱美、追求美的意识。
另外，小学书法教学要注意学以致用。可以教学生进行书法创作，以激发学习兴趣。当然，小学生的书法创作与成人特别是书法家的创作不能相提并论。指导学生进行书法创作要以激励学生学习书法的兴趣，锻炼学生的创新思维为主要目的，教师宜多加采用。集字，顾名思义，根据书写内容将字帖中出现过的字集起来，统一到一幅作品中。在这一过程中一方面需要将字帖中的字和谐统一起来成一幅作品，另一方面，又要求学生根据字帖上的范例，“集”出字帖上没有的字，为以后的全面创作做准备。
活动主要有：英文电影《双城记》，每周一次的英语角活动以及不久前举办的“你说我猜”趣味英语活动。《双成记》放映室设在大型多媒体教室，当由于前来观看的同学过多，诺大的教室挤的满满当当。放映结束后，同学们普遍反映都不错。
二、在教学生在学习过程中陶冶情操，培养学生各种能力。我们应该多了解儿童，尊重他们的思维表现特点。着重培养四个能力，即观察力、形象记忆能力、想象力和创造力。
三、社团活动内容：素描，儿童画，剪纸。每周一次，让有美术兴趣及特长的学生可以进一步地学习，提高他们的兴趣及技能技法。
乐队发展到今天不容易，面对新情况，乐队的发展生存也面临着许多新的问题、新的困难。生源的问题、演奏水平的提高问题，训练时间的保证等问题，但是这些都是直接制约着特色乐队今后发展的问题，需要我们在今后的工作中注意研究并解决的问题。
四、开展的活动：元旦来临之际，我们收集较优秀的学生作品，将它们张贴在美术展板上进行展示，学生们看到自己的作品展示出来都非常开心。12月至元月我们组织学生参加全国少儿美术作品大展，相信在即将到来的新学期里，会有好的成绩。
篇5
二、活动目的及意义
大学生活应该是丰富多彩的，我们大家不仅要学习，更要在学习之余轻松放松自己，达到劳逸结合的目的。因此我文化娱乐协会响应社团联合会之号召，为全校的广大同学们提供一个娱乐身心，沟通交流的机会，同时试比一下大家踢毽子、跳绳等的技术和实力，扩大我们文娱协会的影响力。
三、活动举办
主办：共青团郑州大学委员会
郑州大学社团联合会
承办：郑州大学文化娱乐协会办公室、组织部、外联部
协办：运动休闲中心各社团
四、活动时间
xx年11月中下旬
五、活动地点
郑州大学
六、活动内容和参赛规则
踢毽子
1、单人赛规则
一分钟盘踢：参赛员在一分钟内用左右脚内侧交替盘踢（左右脚各踢一次，则记成绩为一次），可用任意一脚先踢，每次踢起的毽子高度不得低于腰部。参赛中，毽子触及地面或任意一脚连续接触毽子2次者，则判本次失败，累计前次比赛成绩，继续比赛，直到一分钟结束，记总成绩为参赛者有效成绩。凡踢毽个数超过20个则为胜利者。
2、双人赛规则
一分钟对踢：参赛双方均站在2米线以外，实行对踢，可由任一方先踢，对方用脚接毽继续踢给对方，每一方最多可用脚缓踢三次然后踢给对方，双方各踢一次，则记成绩为一次。参赛中，毽子触及地面或任意一方连续接触毽子3次以上者，则判本次失败，累计前次比赛成绩，继续比赛，直到一分钟结束，记总成绩为参赛者有效成绩。凡踢毽个数超过15个，则参赛双方胜利。
跳绳
1、单人赛规则
一分钟换脚跳：参赛员在一分钟内用左右替跳绳（左右脚各跳一次，方为有效成绩），跳绳过程中可以停顿，以一分钟结束时的左右脚总跳绳次数为个人成绩，凡跳绳次数超过100个者，判为胜利。
2、双人赛规则
一分钟齐跳：参赛双方在一分钟内站在一起齐跳，跳绳过程中可以停顿，以一分钟结束时的双人齐跳绳次数为双方成绩，凡跳绳次数超过60个者，则判双方获胜。
七、活动预期效果
由于本次活动参与味性强并有奖项设置，预期互动效果良好，时值初冬，对于唤醒广大同学的运动意识有积极作用。
八、活动前期准备 负责人：陈家银
1、由本协会办公室准备并清点活动过程中的所需物品包括毽子和跳绳的数量，及气球、彩带、登记表、工作证、纸笔等。
2、将当天活动过程中的相关组织安排人员分配到位。
九、活动流程
1、由本协会负责人及相关工作人员将所需物品运送到活动现场，并进行现场的合理布置。
2、活动开始时由相关工作人员介绍并宣传本协会的相关活动，吸引其他同学的到来，并为他们准备比赛的计数、计时工作，并进行相关成绩的登记。
3、中午安排相关工作人士去食堂吃饭，并由另一组工作人员前来换班工作。
4、下午结束时，由相关工作人士组织安排东西物品的搬回，及东西资料的整理。
十、结束后后续工作
1、由各部门的相关负责人负责将协会活动的所需物品搬回或归还。
2、活动结束后，文讯部及时写出活动文讯稿，发至社联文讯邮箱。
3、本协会及时总结活动的完成情况和效果，并上交活动总结。
4、做好资料、照片和dv的后期整理工作。
十一、应急预案
1、如遇下雨大风阴冷天气，活动推迟举办。
2、如活动进行中遇下雨情况，保障用电及现场人员物品的安全。
3、如遇特殊情况活动不能正常进行，及时与社联沟通解决问题。
十二、活动中应注意的细节
1、活动前要将各部门工作人员安排到位，保证工作的顺利进行和井然有序。
2、各种物品、工具要考虑齐全，准备完善。
篇6
近年来，职业院校出现了种类繁多、特色鲜明的学生社团，规模不断扩大，活动质量和活动规模不断攀升，成为校园令人瞩目的新生力量。但是，职业院校学生社团茁壮成长的同时也存在着一定的问题。
1.社团的定位和建设目标不明确
从学校层面看，许多职业院校没有充分认识到社团建设的重要性，仅仅把社团活动视为丰富校园文化生活的一个手段和补充，没有看到社团建设对职业教育目标的实现意义，导致社团没有明确的工作目标，也没有系统科学的规划，社团建设和管理常常处于放任自流的状态。从社团层面看，许多社团组织自身没有明确的目标和社团定位，没有实现目标的具体发展规划和工作计划，更没有确立社团的理念、宗旨和文化。
2.社团的设置不合理
通过对北京、上海、广东、陕西、山西、安徽、浙江、河北、辽宁等省的17所职业院校的问卷调查显示，文学艺术类社团共123个，占17所院校社团总数的36.8%；体育类社团94个，28.1%；知识学术类社团39个，占11.7%；专业技能类社团47个,占14.1%；社会服务类社团31个,占9.3% 。由此可见，在职业院校由于社团管理不规范，文学艺术和体育类社团占多数，而社会实践、职业和就业为导向的社团较少。
3.缺乏专业与思想上的指导力量
职业院校社团的指导教师主要为顾问性的指导。从整体来看，现有的指导力量，无论是从专业还是思想上，都无法满足社团蓬勃发展的需求。大部分的学生社团指导教师主要来自专职团干部或辅导员，但专职团干部一方面要负责社团的登记、管理、奖惩，另一方面又负责大型活动的具体落实，而辅导员主要把精力放在学生的日常管理上，再加上许多院校辅导员本身配备不足，指导老师常常心有余而力不足。
二、什么是职业核心能力
职业核心能力是人们职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力，当劳动者的职业发生变更或者当劳动组织发生变化时劳动者所具备的职业核心能力依然存在,它使劳动者能够在变化的环境中很快地重新获得所需要的职业技能和知识。职业核心能力适用于各种职业，能适应岗位的不断变换，是伴随人终身的可持续发展能力。德国、澳大利亚、新加坡称之为“关键能力”；美国称之为“基本能力”，在美国的测评体系中称之为“软能力”。我国人力资源和社会保障部把职业核心能力划分为自我学习能力、信息处理能力、数字应用能力、外语应用能力、与人交流能力、与人合作能力、解决问题能力、创新能力八个模块。
职业核心能力的提出和培养对于从业者、企业具有现实意义。对于从业者而言，我国经济快速发展引发了职业结构上的巨大变化。职业结构的变化把劳动者推向了市场,推向了新职业,这些使得劳动者掌握的职业技能和知识很容易过时。同时，企业内部人员的竞争较为激烈,企业倾向于扁平化的组织结构和员工的自我管理,员工所面临的事务将会趋于复杂,所以企业需要员工具备自我学习、独立分析处理问题、沟通合作的能力来适应环境的变化和企业的发展。核心能力是一种可持续发展的能力，可以帮助从业者在变化的环境中重新获得知识和技能，适应更高层次职业和岗位的要求。对于企业而言，在激烈的市场竞争下，企业如何生存发展，人才是关键。因此，许多的企业重视员工核心能力的培训，提升员工的综合能力，以此增加企业的效益，增强企业的核心竞争力。
职业院校是中国高技能人才培养的主要机构，社会经济发展和社会结构的变化要求职业院校必须重新审定人才培养的目标，2006年教育部颁布了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）文件，文件中要求职业学校注重“培养学生的社会适应性，教育学生树立终生学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力”。
三、社团活动在培养学生职业核心能力过程中扮演的角色
如何在职业院校培养学生的核心能力呢？除了开设核心能力课程、组织学生参加相关机构的培训之外，以社团为主体的第二课堂在学生核心能力培养过程中扮演着重要的角色。
1.社团活动提升了学生之间的交流与合作能力
社团组织是不同年级、不同专业、有共同点学生的集合体，在社团平台上，学生之间开展频繁的交流与合作。第一是社团内部的交流与合作。一个有活力、有凝聚力的社团，其内部交流的形式是丰富多样的，全体社团成员参与讨论社团计划、制定完善社团组织制度、策划社团活动、交流社团活动感受、进行社团活动总结等。第二是校内社团之间的交流与合作。常见的综合性的社团活动，例如社团文化节、社团周活动等可以加强不同社团之间的交流与合作，也促进了学生跨专业的交叉学习和知识的融合。第三是社团对外交流。在不同院校，活跃着一些组织相同或者相似的社团，例如环保社、摄影社、话剧社、心理社等。第四是社团与社团机构之间的合作，例如某校营销协会与某商家合作开展营销活动，艺术社团走进老年活动中心等。
以上这些形式多样的社团交流，可以促进学生与外界交流，提升学生的沟通能力。通过开展形式多样的社团活动，社团内部相互之间分工合作，社团与社团之间合作，以社团活动为主，以实战的方式锻炼了学生与人合作的能力。
2.以社团活动为项目，锻炼学生解决问题的能力
核心能力的培养除了必要的程序性知识传授之外，需要设计、开展大量的实际活动进行行为方式训练，而社团活动恰好提供了一个良好的训练机会。一个社团活动就是一个训练项目，社团在组织活动的过程都会遇到各种各样的难题，例如活动方案的形成、经费问题、人员分工、节目设计、现场效果等等，如何解决这些难题，需要分析问题的本质，借助资源，确定解决的目标和行之有效的方法、执行与监督等。通过社团活动，学生体验了解决问题完整的过程，分析问题――提出对策――实施方案――验证方案――改进计划――解决问题，以此锻炼和提升学生解决问题的能力。
3.以社团优秀成员为榜样，进行自我学习，完善自身
社团里有来自各学院各年级的学生，其中不乏佼佼者，例如优秀的社长、优秀的成员，这些都成为其余社团成员学习的榜样。以优秀成员为榜样，反省自身的不足，不断进行自我改正，自我完善。
4.有助于锻炼学生信息处理和数字应用的能力
信息处理和数字应用能力属于职业核心能力中的方法能力。在社团活动中，一个活动的开展涉及到诸多的信息，例如辩论社举办辩论比赛，涉及到辩论题目的确定，宣传活动的开展，资料的准备，初赛、预赛、决赛时间确定，比赛结果及时的，比赛过程的视频制作等。大量活动信息的处理需要一定技能和技巧，而处理大量信息和数字的实践过程，可以锻炼和提升学生的相应能力。
5.社团活动有利于锻炼学生的创新能力
有创新才有进步，对一个企业、一家公司而言，创新是他们走向强大的动力。学生社团组织也需要创新，这表现在多方面，例如：每个社团都有自己的具有传承性的品牌文化活动，但是社团每年品牌活动并非完全照搬上一年度的模式，都是在不断的创新之中，使得一个文化活动既有传承性又有创新性。笔者所在学校演讲社每学期都举行演讲比赛，单纯演讲比赛已经失去吸引力，为了将演讲比赛策划得有吸引力、有活力，演讲社在宣传、活动过程、活动内容、选手包装等各方面进行新颖的设计，使得演讲比赛成为学校的一道文化风景线。此外，社团新文化活动的开发，利用头脑风暴法，充分给予社团成员发言权，鼓励社团成员提出新颖的想法，在群体思想的碰撞中形成新的文化活动。在社团活动开展的过程中，一个个新颖的方案得到实施，也是对创新者的鼓励和肯定。此外，在社团管理过程中，社团制度的更新、管理模式的更新，无不闪耀着学生们的新思维。
四、以职业核心能力培养为导向构建职业院校学生社团
1.提高社团地位，明确社团目标
课程是指为实现学校教育目标而选择的教育内容的总和，它包括学校所教的各门学科和有目的、有计划、有组织的课外活动”，也就是说学校的课程应包括学科课程和活动课程两种类型。西方学者费雷德利克认为：“我坚持，无论学生活动的称谓如何，它们都是美国自由教育中的关键部分。它们构成第三课程，一种必须与一般课程及选修课程或特殊课程相平行的课程。”特鲁姆认为：“在许多场合，课程决策者已经给那些在此之前被看作是课程之外的活动以正规的课程位置。学校乐队、合唱队及管弦乐队已经列入正式功课计划，通常全部计学分。”
尽管有很多教育者提倡把以社团活动为主体的第二课堂纳入学校的正规教育行列，重视第二课堂的教育功能，但是目前我国的职业院校在实际运作中对社团活动还存在认识上的偏差，许多职业院校仅把学生社团活动看作课堂教学的补充和学生在校生活的点缀，没能给予充分的重视和有效的组织。因此，对学生社团的育人功能有待全面深刻地认识理解，应当把学生的职业核心能力培养作为社团的主要功能。从职业院校学生的成才和发展角度看，参与社团活动对学生职业核心能力的培养，是第一课堂教学所不能替代的。学生参与社团活动的过程，是以社团活动为项目，锻炼和提升学生核心能力的有效过程，是能令学生终身受益的宝贵经历，因此学生社团建设应该得到职业院校充分的重视。
2.配备核心能力教师，指导社团建设
在重新定义社团教育功能、提升社团地位的基础上，学校必须配备核心能力教师指导社团建设。
一个社团就是一个团队，社团指导教师在社团成立的过程中，按照团队的组织模式组建社团的领导机构，确定社团的核心宗旨；指导社团每个学期制订详实可行的计划，严格执行；按照目标（Object）、任务（Task）、准备（Prepare）、行动（Action）、评估（Evaluate）的“OTPAE训练法”，打造社团活动项目。在具体指导社团活动的过程中，指导教师扮演顾问的角色，以为社团为主体，把社团活动作为社团项目，开展核心能力训练。例如：话剧社举办话剧文化节，作为社团指导教师，引导社团成员开展头脑风暴，集思广益，群策群力，形成话剧节的方案。在话剧节开展的过程中，以话剧节为具体的活动项目，组建宣传团队、剧务团队、灯光团队、导演团队、音响团队等队伍，分派具体的任务，完成话剧节。当话剧节闭幕后，指导教师扮演点评者的角色，对各个小团队完成任务的程度进行点评，以此提升学生的团队合作精神、沟通能力、解决问题的能力、领导能力。
3.制度保障和经费支持
在以上两项实施的基础上，对于社团发展而言，制度保障和经费就显得非常重要。
从制度上而言，学校必须把学生参加社团活动纳入学生整体考核之中，计入相应的成绩或者学分，一方面可以促使学生积极参加社团活动，另一方面可以激励社团中的优秀成员。其次，社团必须有评优制度。以笔者所在学校的社团为例，有星级社团评选制度，最高可以评五星级社团；优秀社团成员、社长评选制度，激励社团中的优秀个人；优秀社团活动评选制度，优秀社团指导教师评选制度。此外，社团中的评优可以参加共青团组织的入党推优。从经费支持而言，学校层面必须给予社团相应的资金支持，建立以财政投入为主，党费、团费留存补助为辅，社会赞助经费为补充的社团工作经费保障机制，使每个社团拥有一定的活动经费。
篇7
我方积极筹备大赛，包括制定评分细则，以及讨论活动细节和注意事项等。我部在五月初在紫荆校道进行摊点宣传，经过大力宣传活动特色，在同学群体中获得很好的反响，共有75支参赛队伍报名参加。随后，我方开展了参赛者交流会。通过此形式，我方尽解参赛者的疑惑。在5月中旬，我方在校道设点征集参赛作品。最终，共有34组交上作品。
二、中期工作
5月20日，我方组织了相关评委，对参赛作品进行了初评，选出11份作品进入决赛。随后在5月22日，我方面向参赛队伍召开了赛前分析会，向各参赛队伍公布初评成绩，宣布入围决赛队伍，并对各入围队伍进行决赛顺序抽签排序。
三、决赛开展
5月26日，“鼎湖山泉杯”创业项目模拟运作大赛决赛在力行书院博文堂顺利开赛。本次大赛在评选优胜者方面有了很好的尝试，通过作品评分及评委模拟注资相结合的形式评出各奖项。在保证大赛专业性及学术性的同时，我方进行了现场互动环节，评委提问及参赛选手答辩，现场模拟招标等环节，增加了活动的趣味性及观赏性。
四、后期总结
我方通过赛后工作总结会议，得出深刻体会。本次活动取得成功，有赖以下原因：
1、学院专业老师的大力支持和学生机构各部门的大力帮助；
2、我方两部门的通力合作配合，详细分工；
3、创业的课题在同学群体中有生命力，深受师生欢迎；
4、比赛环节的创新，特别是现场模拟招标环节具有很好的吸引力；
同时，我方亦总结了不足，应该汲取的教训有：
1、工作人员应熟悉流程，更注意大赛各个细节；
2、活动时间，选址，应注意避开学校各社团活动的密集期；
3、应设计好一套临场应急方案；
4、流程设计应更合理，注意控制好时间；
5、各工作人员应互相配合，及时帮助。
以上是我部对本次活动的总结，我部将针对本次活动的不足，在以后举办活动中注意扬长避短，更细致地做好计划，完成工作，多方式创新活动宣传方式，以更高的热情、务实的态度做好每一项工作，争取更大的进步。
下半部：创业项目模拟大赛斌呕心沥血总结（林斌）
篇8
教学环节前置是非常悠久的话题，但是绝大多数教师在这一方面并未执行到位，还是习惯于以课堂为主，甚至完全局限于课堂。教学工作是一项系统性的工程，不仅仅需要教师的讲解、启发和引导，还要包括学生的自主学习。学生在课前没有经过充分准备，必然导致课堂上不知所措，既不能熟悉学习内容，又不能掌握要点技巧，因此推动教学环节前置是非常必要的环节。笔者在教学工作中充分发挥教学环节前置的作用，以自主学习为抓手让学生课前充分准备，为教学工作的有效开展奠定了坚实的基础。首先，笔者注重培养学生坚持预习的习惯，使预习活动成为学生语文学习必不可少的组成部分，提到新课学习必先进行课前预习。其次，在预习内容目标要求上做出明确规定，让学生在预习过程中把握好尺度，预习的内容既包括字词基础知识，又包括对课文内容的初步熟悉，以及对文章写作特色的分析，等等。另外，笔者还要求学生在预习中不断总结方式方法，既要借鉴他人的成功经验，又要立足自身学习活动总结，提炼针对性的预习方法。
二、初中语文教学应当体现学生高度参与
没有参与就谈不上兴趣，更无法保证效果。教学工作是教师与学生之间的互动交流过程，特别是新课程改革推动了师生互动，突出了学生的主体地位。语文教师要深入贯彻课程教学改革，紧密结合语文学科实际，充分研究学生学习基础能力特点，在教学模式的优化中着力体现学生的参与性，让他们全身心参与到语文学习活动之中。笔者在这一方面主要从三个方面着手，一是给学生营造民主宽松的学习氛围，鼓励他们在语文课堂上畅所欲言，不禁锢学生思路，不制约学生的学习方式，以民主的氛围激发学生的学习兴趣；二是设置学生参与的重要平台，无论是在学习载体的设置，还是学习线索的编排，都充分兼顾了学生的学习参与需求，从学习载体设置上建立合作小组，实现学生语文学习载体的扁平化，在学习线索上结合教学重点难点设置思考题，以这样的方式满足学生学习的需求；三是有效开展课内探讨，在学生完成基础内容学习之后，教师通过启发点拨让他们相互之间交流探讨、小组之间补充完善，通过辩论辨析等方式，让学生逐步纠正片面错误的观点，接近正确的答案，体现获取知识和培养能力二位一体的教学目标。
三、初中语文教学应当体现分层教学要求
分层教学是指将学生分为若干个层级，每一个层级分别采取相对应的教学要求、教学措施。分层教学模式对初中语文教学而言具有更强的针对性与实用性，因为初中生正处于青春期，他们对学习活动格外敏感，过难过易都不利于学生学习兴趣和动力的激发，只有采取分层模式才能更好地体现对学生的激励促进功能。在这一模式中，笔者首先对目标进行了优化设置，除了情感性目标之外，知识与能力目标分为三个层级，分别对应相关联的学生，使学生从学习活动一开始就确定与自身发展基础相一致的目标，整个教学活动都按照这样的目标有序推进。其次，笔者在教学工作中灵活运用、区别对待，保证每一个群体的学生都有参与的机会、融入的平台。以课堂提问为例，笔者在教学设计中，同一个问题都会设置不同的提问，根据教学中学生学习的需要、课堂氛围调节的需要和教学进度安排的需要，采取相对应的问题确定向不同层级提问，使学生有了积极参与的平台，有了表达展示自我的机会。另外，在教学考核中也体现了分层要求，采取不同难度等级试卷测试的方法，保护学生学习的积极性。
四、初中语文教学当体现专题巩固提升
初中语文教学既要重视抓新授内容的推进，又要重视复习的巩固。如何平衡两者之间的进度与要求，需要教师体现出高度的教学机智。教师既不能把所有内容都拉起来逐一复习，又不能一上了之、不顾复习，较为平衡的方法是择其重点要点，特别是针对学生学习薄弱环节重点突破，专题巩固提升就是这一教学模式的有效抓手。笔者在每一阶段教学后都会回过头来反思，确定相对应的专题内容，边赶进度教新课，边回头进行专题巩固。如现代文阅读分析是学生公认的难点，笔者在新课教学过程中穿行阅读分析专题训练，引导学生通过多遍阅读把握文章的主要意思，然后进一步分析文章的框架结构，从脉络上对文章的结构特点形成初步的印象，接下来结合具体的语段语句分析写作的手法。最后，要重新审视、综合判断。通过这样的专题训练巩固，学生可以有效提高现代文阅读理解能力。专题探究主要集中在有难度的内容复习中，教师要根据教学中的反馈信息，确定采取什么样的专题，以及专题中涵盖哪些内容。
篇9
2020学期末大学社团工作总结一时光荏苒，在自强社已经度过了大一大二两年。期间，留下来很多美好的回忆，有迷茫、、后悔、收获、感动，有时甚至对自己的能力产生怀疑，有时感到厌倦，希望这一切都快点结束。然而结束时，真的会很不舍得。在担任分社长的一年里，学到了很多东西。下面我主要从工作方面进行总结。
作为一个分社长，经过一年来的努力、沟通、协调以及向很多人学习，感觉自己真的成长了很多，和大一相比有了很大的进步，也许人的一生就是一个不断学习和进步的过程吧。分社的工作从招新到换届这样一个轮回，自己一直都在全身心的投入中。
其实从被选为一个分社长开始，我自身就觉得很有压力。毕竟作为一个社团的负责人，身上的担子很重，同时缺乏经验，担心自己不能很好地带领一个分社，把分社建设好。有时我就会想，当初为什么不去做副分社长，那样真的会轻松很多。然而，我又不希望我们分社在我们这一届手中没有多大改进，而是真的能为社员带来些什么。我就一心想把分社弄好，总社那边的一些项目活动也不去当负责人。而根据一年来所经历过的所有事情，真的觉得有点阻力重重。还好，有这样一个团队陪着我一起努力。
一、缺点
一个人或一个社团都不能是完美的，对于我，对于分社而言，都是如此。下面我主要从以下四个方面进行总结。当然，也许我以及分社的这一年来的发展还存在其他问题。我也希望其他人将对我以及分社的缺点提出来，这不仅有利于分社的成长，也有利于我的成长。
1.总社安排的工作没有及时地主动地反馈。
对于上级安排的工作，我们都是在自己做，做完就直接交结果，很少和其他人交流，导致信息不对称。当然，这种情况在下半年中好了很多。同样，分社内部间也存在同样的问题。虽然自己是一个分社长，安排别人做的时候就感觉到希望别人能给自己反馈。这也是我一直和分社的所有干部干事强调的。因为，如果没有反馈的过程，就不知道你究竟做了还是没做，做得怎样，有没有遇到什问题等等。反馈有助于使各项工作顺利进行，如果期间出现了问题还可以大家一起想办法解决，提高各项工作的效率。希望下一届的干部都能清楚的认识到这一点，真的很重要。
2.我感觉自己在分社内部并没有树立足够的权威。
有时觉得自己安排下去的工作有些人没有按时完成，有些人应该没怎么放在心上。虽然每次都说明一个截止日期，但是感觉有些人对我的话并不够重视。总是要在到期的时候还是要催一下他们。也许由于我给他们一开始的感觉就是一个比较容易说话的人吧。不过有几个人还是很负责任地提前完成任务的。以后遇到这种情况，一定要及时改善，该严肃的时候就要严肃。作为一个上级，如果连下属都把你的话当成耳边风时，真的觉得很可悲。所以，感觉有必要一开始就给他们一个下马威。
3.分社内部的分工还有待改善。
有时觉得总社那边有一些任务下来，不知道要怎么分配下去。有些又因为时间赶，都是我们这几个人在做。另外对于三个分社长的分工，也有点混乱。现在我们分社的规模在减小，我觉得财务部和外联部都没有存在的必要(下一届的干部可以根据实际情况考虑一下)。总感觉部长们真的没有多大的成长，而干事们都成长了很多。也许由于以前的师姐是大三的，而我们都是大一的，一直都觉得她们教会了自己很多东西，却感觉自己没有多少东西可以传授给他们。另外有些部门的分工也不明确。
2020学期末大学社团工作总结二转眼间又是一学期即将结束。本学期羽毛球协会在院团委及社团联合会的领导和关怀下,针对会员开展了一系列活动，顺利完成了学期初期协会制定的各项工作计划。协会也进一步完善了管理制度和活动任务的执行方式，取得了较好的收效。但仍需学习和借鉴其他社团的成功经验，以取长补短，克服成长中的不足之外，更好地服务于我院学子。现将我协会在本学年下学期工作总结
一、工作汇报
(一)羽毛球协会纳新工作
本学期纳新工作取得成功，羽毛球协会新成员109人。在这次纳新工作中，我们采取寓教结合的方式，在宣传方面着重宣传体育运动精神，同时以社团风采照的形式进行展示，将宣传工作与羽毛球协会紧密结合，为此，在学生中产生了很好的影响，得到了同学们的认可。协会新成员的加盟，也无疑给我们的协会注入了一股鲜活的力量。经过一学期的"过渡"，11级新生已逐渐成为了社团活动的主要力量。在协会举行的各种活动中，11级会员的身影随处可见，他们在努力学习的同时，也为我们的协会带来了一份热情和活力，使我们协会的活动更加丰富多彩，工作更加具有创造性。
(二)11级协会新干事选拔
为更好的管理协会事务，有效地协调协会成员之间的交流，协会老班子成员组织了一场选拔协会新干事的面试会议，会议选取了各部副部长一名、部门干事若干。此次面试会议为后期协会工作的顺利进行起到了决定性的作用。
(三)举办协会第二届“新生杯”羽毛球比赛
围绕“绎动灵飞，谁羽争锋”这个主题，在学院领导、老师的密切关心和指导下，广大同学的大力支持下，于11月12日-13日开展院羽毛球协会协会第二届“新生杯”羽毛球比赛。此次比赛吸引了我院众多的羽毛球爱好者及广大协会会员的参与，共有126名同学参加，各参赛运动员充分发挥了“友谊第一、比赛第二”的体育精神，赛出水平、赛出风彩、赛出道德风尚。这样的比赛积极地响应了大学生运动会的号召，展现了体育运动风采，彰显了羽毛球协会精神风貌。同时，也为全面贯彻教育方针，丰富同大学生的业余文化生活，培养同学们顽强奋斗、勇于拼搏的优良品质，起到了良好的宣传和教育效果。受到众多参赛选手和学校老师的好评。
(四)协会参加“安徽省大学生羽毛球竞标赛”，并获佳绩
11月份，在集训了两个多月后，由院基础部老师带队的六名羽毛球协会活动部成员参加了“第十一届安徽省大学生羽毛球竞标赛”，比赛在紧张的氛围中历时五天，我协会运动员奋勇拼搏，在比赛挥洒出激情与汗水，分别取得了女子单打亚军、女子团体赛第五名、男子团体赛第七名的佳绩。并受到了主办单位的肯定与嘉奖，得到了带队老师及院基础部的高度赞扬。
(五)协会文化活动及内部建设
协会创建了自己的qq群，主要用于方便协会成员的相互认识与交流;学期中期，协会自发组织了一场聚餐活动，活动对象面向全体羽协成员，本次活动也进一步促进了协会内部干事和成员、新老届干事的交流和了解;协会成员积极参加了由院团委主办的院__年元旦晚会节目彩排，更是为协会文化生活再添一道风景线。
2020学期末大学社团工作总结三学生社团联合会是在校团委指导下，引导第二课堂活动、协调社团工作、服务学生社团的学生组织。过去的一个学期里，在学校各级领导的关心支持下，在校团委的正确指导下，实践中心各个协会本着“提高个人素质，增强创新意识强规范协会管理，丰富校园文化”的宗旨，以“迎评估、促发展”为指导思想;以打造精品校园文化、建设高职示范院校社团为目标，面向全校学生开展各项工作。我们欣喜地看到院社联实践中心在不断摸索中逐渐地成长与壮大。经过我们的不断努力，以及各协会的的积极协作，学生社团联合会实践中心又迈上了新的台阶。各协会也在繁荣校园文化的同时不断加强自身组织建设，在促进学生素质教育建设方面产生了强大的影响力。现将学期的工作总结如下：
在本学期中我们在不断改进自身不足的同时，继续秉承理性思考与锐意创新的精神，指导和服务我校实践类开展更多丰富多彩的活动，加强工作内容体系化、内部管理规范化、优秀活动品牌化建设，为开创我校学生社团百家争鸣、群芳竞艳的良好局面而不懈努力。
本学期的我们的工作紧密围绕学校中心工作，以学社联的指导思想为宗旨。我们总的指导思想是以服务学生素质拓展、服务校园文化繁荣为目标，以实现服务青年，服务大局，促进学生成才发展，以打造精品协会为重点。一手抓协会活动开展，一手抓协会规范建设，突显协会的学术文化成分和发展层次，推进我校“数量协会—质量协会—精品协会”的发展轨迹。将一个体系化，规范化，品牌化的践类协会推向新的发展阶段，努力使之立足校园，走向社会，不断提升学社联实践类协会在全校的影响力。
一、联合创新，加强自身组织建设，寻求服务能力新突破
1、在本学期我们通过努力不断优化实践中心的内部机构设置，完善各项规章制度，加强与各协会之间的交流，积极探索科学高效管理模式，创新工作理念，改进工作方式，提高工作效率，开创新局面。
落实《实践类协会规范章程》，让我们的工作更加的规范化。同时各协会也制定了相应的规章制度。
2、不断加强时实践中心内部成员与各协会之间的交流与沟通，减少重复性工作，提高工作效率。
在本学期我们更加重视各项工作的计划性，并明确要求实践中心联干部应积极参与各协会的活动，主动与协会同学进行联系，增进感情，了解所需。在11
月中旬，我们在青春俱乐部召开了实践类协会交流会，更多更多好的交流手段和更加深入的交流方式探索协会发展新思路，为实践中心的成员和协会做了更好的联动，一起前行提供保障。
二、加强对学生社团的科学管理，建立社团工作新机制
1、实践类共有6个协会，协会会员100多人余人，通过一个学期的努力，总的来说协会的各项活动都有了一定的进步，质量上有所提升，切合学校实际，符合学生要求，紧跟社会需求。
为达到学社联的要求，落实我们制定的“数量社团—质量社团—精品社团”这一发展思路。我们加强了各协会的的考核力度，更好的促进了各协会的发展，对提高协会的整体竞争力，真正实现协会的价值具有十分重要的意义。
2、在这个学期实践中心一直都在积极探索更加合理有效的运行机制，通过落实“优秀社团”
“优秀会长”“优秀会员”的评选，加大对各协会的扶持，提高各协会的竞争意识和工作积极性，使协会走上精品化、特色化道路。在实际工作中，我们继续执行协会活动管理操作办法：活动申请(经费预算)——场地预约——活动审批——活动跟踪(监督)——活动总结——经费结算，我们的活动都需要分管部长、分管主席、主席和指导老师的签名。有效的规范协会活动的举办，牢牢把握协会发展的大方向、大原则，促进协会的的蓬勃发展。
3、及时做好档案建设和管理工作。
我们所有协会的各项工作及活动开展资料都及时做到入档存储，及时上交到学社联办公室，进一步保证了协会各项工作的连续性和规范性，也更加确保个协会的各项工作有据可查。
4、抓好干部的思想教育和业务培训，培养优秀的社团负责人，重点培养会长的责任、团队与服务意识。
协会真正成为一个“团结、高效、务实、创新”的团队，从而实现干部队伍以及协会的可持续发展。
三、不断推陈出新，树立品牌意识，培育精品，弘扬特色，扩大协会影响。
各协会的活动都是根据自己协会的特点分类设计，争创特色。我们做好了对协会的活动的备案和审批工作，严格把好质量关，在一定程度上确保了活动的质量和特色。
回首本学期，我们立足学院实际、紧跟时代潮流，不断推陈出新，推出了一系列有独具特色的活动，西部开发协会的西部志愿者展览、社会调查协会关于大一学习情况的社会调查、还有怎样写策划的策划协会的讲座、最重要的是我们还开展了6大协会的交流会。职业规划与创业和留守儿童关爱协会也开展了丰富的内部活动。
2020学期末大学社团工作总结四口才协会是一座让成员提升口才、完善自我的桥梁，它的宗旨在于：让成员“不会说话的开口说话，让会说话的善于说话。”
光阴似箭，岁月如梭。半年的时光仿佛转瞬即逝，在这半年的光阴里，口才协会的经历有辛酸，也有甘甜;有崎岖坎坷，也有大步向前。按院团委的要求和精神我们积极开展活动，加强协会内部建设。一、招新活动
学院在11月3、4、5日举行各社团招新活动，而我们口才协会在11月9日招新工作圆满成功地落下帷幕。
在招新的3天时间，我们每天都安排6人左右在小广场摆摊，张贴海报宣传，还安排人派发宣传单，为了宣传到位，会员们不辞辛苦，耐心地讲解社团招新流程、介绍社团职能和日常活动，同时我们还用电脑我们协会各种比赛活动，向新生展示协会的风采。期间大三的师兄师姐也到场指导，在摆摊的最后一天，大部分的会员都有到场进行集体合照留念。协会成员热情高涨地进行招新工作，体现了协会的团体合作精神，美中不足的是我们大二的成员第一次策划招新工作没有经验，刚开始有点手忙脚乱，但我们会在以后的工作中积累经验，以充实自己。二、新生动员大会
11月18日晚上，我们举行了新生动员大会，第一次会员大会是广大会员和协会的第一次正式交流。这次会议的顺利召开是广大会
员了解了协会的宗旨，历史，创办目的。会间各位大三大二的会长与部长更是一个一个向大家分享自己的经验。近两个小时的会员大会拉近了协会各个成员之间的距离也开启了各位同学一个新的征程起点。这次大会让我们明白了成功对于我们来说就像一个古董花瓶，极度难寻，得之不易但它的存在价值不是在于被寻找到而是在于被寻找。而我们，我和广大会员的前面的路还很长，路途中的曲折变化比我们想象的要多。但只要梦想在，兴趣在，我们也就存在。有人说协会是一个人来人走的地方，我们可以相信，但绝不泯灭对协会的热情和要在协会中发展完善自己，尽自己努力建设协会的信仰。三、湛江市大学生中文演讲比赛
这个市级比赛对于我们口才协会来说是一次提升的绝好机会。由我们开始筹划，联系外校，到申请成功，这对于我们口才协会来说是至高光荣，当我们举办初赛成功，兴高采烈地着手开始准备决赛时候，市委说我们筹划的这个比赛很好、很成功，于是就把这个比赛的决赛场地改在市委举行。这个消息令我们有些失望，原本口才协会申请的市级比赛就这样变成了市委举办的活动，虽然有些遗憾，但是我们还是为能申请这样的比赛而骄傲。之前在十一月末我们为比赛的开始做紧锣密鼓的准备，做展板、画海报还有相关人员培训，讲述一些演讲技巧，比如演讲时注意某些细节点，将会使你的演讲更成功，而在演讲中注意到得包括穿着、手势、语言、眼神等的合理运用都是一个成功的演讲必可不少的地方。这些努力让我们看到自己的成长，相信在以后的日子里我们会有更多举办市级比赛的机会。
口才协会是一个注重语言交流与口才技巧的语言技术型协会，在今后的工作中会为大家提供更多的机会让同学们充实自我，展现自我。同时，口才协会更是一个舞池，希望广大学子在这个大舞台上尽情的释放自己，放飞梦想，让大学生活充实，让青春无怨无悔。
2020学期末大学社团工作总结五本学年以来，在校团委社团部，以及各指导老师的殷切关怀和精心指导下，我社团各项工作进展顺利。多年来墨苑人一直秉承“弘扬文化传统，提高学生艺术修养，服务广大师生”的根本宗旨，积极学习，努力进取。
现将20__-20__学年墨苑书画协会的工作主要总结为以下几点：
一、在纳新及干部选举方面
1、纳新工作20__年_月的纳新工作，在遵循社团规章前提下积极展开。
墨苑同学深入新生宣传，并在纳新期间展示了老社员的优秀作品。这一年，共有大约200名书画爱好者加入了墨苑大家庭。
2、干事选举
在新社员中挑选出了28名新干事，为墨苑的工作注入了新的活力。
3、换届选举
20__年_月进行换届选举，秉着“公平、公开、公正”的原则，由社员和校团委领导投票，现场公布结果。
二、在课程安排方面
墨苑现开设书法、国画、漫画三方面的课程。
1、书法课
每周日晚由当代书法家张中海老师现场授课，指导。此外‘我们每月都开展月竞书活动，有老师对学生作品进行点评并挑选出优秀作品展出。
2、国画课
每周六晚有美术老师郭风涛老师授课、指导。
3、漫画课
每周六晚由本校美术系郝瑞老师授课、指导。
三、活动方面
本学年墨苑组织了大量的活动，充分调动了社员们的积极性，增强了社员
的凝聚力。其中影响最大的为20__年_月份的“新鼎影院”杯书法比赛和五月份的“墨苑书画协会书画展”。书法比赛面向全院同学展开，全校同学积极参与，涌现出大量的优秀作品，并举行了盛大的颁奖晚会，燃起了同学们学习书法的热情。书画展展出了墨苑社员以及书法比赛中的优秀书法作品。同时展出的还有社员们优秀的国画和漫画作品。这次展览规模盛大，得到了全校师生的一致好评。此外我们社团还组织社员参观了天安美术馆，民俗文化园以及全国颜体书法展并邀请专业老师进行讲座。还有趣味盎然的“包饺子迎新年”“天梯山春游”“社团间拔河比赛”“漫画部画帽子活动”等。
四、社团管理方面
墨苑下设秘书处、书法部、国画部、漫画部、组织部、外联部、网络部、宣传部和财务部九个部门，各部门相互独立却有密切联系。每周召开例会，对工作进行总结。墨苑对每个干部及社员严格要求，执行严格的考勤制度，并将工作具体分配到人，使工作严谨有序的进行。按时参加社团部组织的各种会议，按时签到，以及定期开展例会。及时上交活动总结，财务总结，以及做好保护公共财产的工作，根据社团部规章行事
五、建立校内外合作方面
在全社成员的共同努下，我社团对校内外建立了一个良好的合作环境，对外有新鼎影院，中远导游培训机构及邢台四大高校的大力支持与友情合作，为了巩固校外合作环境，我社团有请到兰亭书法社与迎春书法社代表作“新鼎影院杯”颁奖嘉宾，他们给我们进行了现场挥毫，并提出要与墨苑建立长久的友好联系，并把我们的书法进行推广，使我们的社团更加强大。
这一年中在校领导和老师的关怀和指导下，在各兄弟社团的大力支持下，在社员团结努力下，墨苑取得了很多大的进步。但我们清醒的知道，墨苑仍旧有不足之处需要我们去完善如：
1、社员流失的问题，由于对社员的上课制度不够完善，没能使社员意识到上课的重要性，使部分社员丧失了上课的积极性，由此我们计划下学期对新成员进行分组管理，有相应负责人督促其成员坚持上课。
2、社员资料没能合理利用，每个人都带着自己的好奇与兴趣参加社团的，对此我们要通过关注社员资料，了解他们加入社团的目的，并采取相应措施激发他们的学习热情，使他们对墨苑产生感情因此能在我社团长期学习下去。
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1.前言
随着数字化学习环境的建设和信息技术的变革，网络学习、混合式学习与协作学习（collaborative models）等正成为高等教育领域对教学、学习以及创造性探究产生影响的教育形式。目前，图书馆员以面授形式开展主题培训、通识教育课程以及与教师合作嵌入专业课程是图书馆进行信息素养教育的主要方式。教育者的角色和作用仍然是传统意义上的教师，而学生的作用却没有得到足够重视和充分体现，信息素养教育的模式需要完善。
朋辈教育（peer education）是一种利用朋辈开展分享活动的教育形式，多被用在健康教育、社交和学生管理、课堂教学和大学新生的适应性教育中。其最大的特点是尊重教育对象、平等、形式活泼和参与性强，以交流为核心，不以要教会别人什么为目标，而是在彼此讨论之后得出解决问题的方法或者改变态度。朋辈教育模式具有诸多益处。对教育者而言，朋辈教育最具影响力的元素是朋辈支持、有意义的贡献、教学/领导角色和学生的自主身份（ownership），这些元素在促进学生的可持续发展方面具有战略价值。对于学生而言，朋辈指导在促使学生更好地融人大学生活、缓和紧张的师生关系、促进学术技能发展方面具有正面影响，还能改善学生的教育经历，促进教育形式的多样化，提高学生的学业成绩。
理论上讲，图书馆可以在学习服务、写作服务、IT服务、学习支持服务、信息素养和教育技能培训、小组讨论与咨询等工作中，通过讲座、现场观摩、戏剧表演等方式广泛应用朋辈教育模式。首都师范大学图书馆将朋辈教育模式应用在用户培训活动中，并建立了协作式朋辈培训模式。同时开展跟踪式的案例研究，通过观察法、问卷调查、深度访谈等形式进行半结构化的效果评价与要素分析，讨论了协作式朋辈培训模式的构成要素和影响因素，探讨有益于完善协作式朋辈培训模式的几个方面。
2.图书馆协作式朋辈培训模式――以首都师范大学为例
2.1协作式朋辈培训模式的建立
2014年，首都师范大学图书馆开始采利用朋辈教育模式，开展“朋辈风采讲堂”活动，鼓励大学生通过交流、分享与展示，实现学术能力、管理能力与协作能力的提升。活动采用策展学习（CurationLearning）教学法。策展学习教学法以内容策展（ContentCuration）为主，是指利用网络进行主题检索、获取与评价、组织与分享，是协作式学习的一种教学方法。营销大师贝斯.坎特（Beth Kanter）认为：内容策展是一个在网络上筛选内容，然后以富意义、有组织的方式，针对一个特定的主题呈现出来的过程。而内容策展应用软件Curata的总裁帕万.德什潘德（Pawan Deshpande）则形容内容策展为“一个针对某个题目去寻找、组织、以及分享最佳的、最精准的内容的做法”。
2.2协作式朋辈培训模式的框架与流程
协作式朋辈培训模式由主题征集、预选主题讨论会、自组织主题活动设计、主题活动呈现、活动总结与认可等阶段组成（图1）。
■阶段一：主题征集。
教师推荐、社团组织、自由申报（见表1）是当前的主题征集途径。其中，社团组织是通过与学生会、团委、研究生会等合作，通过研究生会学术部、重点项目中心朋辈导师项目组向学校各社团活动信息，由各社团自荐主讲人和预选主题。自由申报是全校学生通过读者服务月活动现场、读者调查、QQ群、问卷星、微信等途径填写申请表单，图书馆员根据新颖性、专业性、应用性三原则筛选得到预选丰题。
■阶段二：预选主题讨论会。
主题讨论分三步走（见图2），主要完成小组组建、增进了解、开展交流以及确定主题活动的框架和内容。当主题活动变化较大时，允许小组调整负责人和成员。
■阶段三：设计主题活动。
该阶段是活动的核心阶段，要建立协作的基础并完成讨论、主题互动设计以及试讲与活动模拟等工作（见图3）。图书馆员的指导比较细致具体，会从确定题名、筛选内容、课件制作、参与性活动设计到活动各模块时间分配等提出一些调整或修改建议。
■阶段四：活动呈现。
小组提供宣传文字、配图等素材，用以设计主题海报，通过海报、微信等宣传，并开展主题分享活动。
■阶段五：活动总结与活动认可。
活动总结包括活动体验、收获、反思和期待等，提出有利于个人进步和活动改进的意见和建议。活动认可是鼓励学生的一种有效的低成本的方式，有奖励和表彰两种形式，前者是颁发奖品，后者是由图书馆出具《社会实践证明》。认可的方面包括组织与协调能力、教学能力、方案设计能力、信息素养能力、表达能力等。
2.3协作式朋辈培训模式的实践
自2014年起，配合图书馆的读者服务月活动，每年举办4-5个主题分享活动。2014年的活动主要由教师推荐和自由申报，2015年与2016年，则与研究生学术部以及朋辈工程项目组合作，采取社团组织方式，活动信息见表2。
2.4协作式朋辈培训模式的评价
学生高度认可协作式朋辈培训模式，这在小组撰写的活动总结中得以体现。学生认为该模式的显著优势表现在：拓展学术关系、提高协作学习能力、丰富了校园学习体验及促进反思性成长等方面。
2.4.1拓宽学术关系
学术关系能够提供工具和情感上的支持，支持自主学习和知识共享，是虚拟学习环境下的一种重要的学习途径。协作式朋辈培训模式有效拓宽了学术关系，提供了丰富的信息和专业知识，带来了鼓励、友谊与支持。协作小组成员共计46名，包括本科生、研究生和博士生（见表3），82%以上是研究生。研究生以一年级学生为主。学生广泛分布在教育学院、历史学院、教育学院、美术学院、中国书法文化研究院、外国语学院、文学院、资源环境与旅游学院等院系，其中教育学院、历史学院和文学院参与学生数量较多。对每个协作小组的成员的数据分析表明，13个协作小组中，主讲人和成员均在同一院系的有8组。其中6组都是与研究生学术部以及朋工程项目组合作开展，是学术社团自组织的活动；2组由教师推荐，通过主题筛选后自组的小组。其余5组则是自由申报，由图书馆员协助组成小组，成员在不同院系学习，更加有利于学术关系的拓展和丰富。
2.4.2提高协作学习能力
合作是协作学习的主要形式。提高协作学习能力是小组的收获之一，这主要体现在以下两个方面。首先，通过合作与分工，提高了团队协作能力。由于个体在知识结构、认知、体验与个性等方面存在差异，活动需要进行合理分工，进而开展合作。其次，锻炼了沟通能力，磨练了性格。在分工与合作过程中，成员需要不断通过沟通、辩论甚至争执达成协作。这些经历使其在充足的资料准备、逻辑性表达、主动沟通、适当坚持等能力和性格成长方面都收获颇多，也收获了成就感和友谊。
2.4.3丰富校园学习体验
因报名方式不同，协作式朋辈培训模式具有自组织和社团组织两种形式。自组织小组（自由申报/教师推荐）一般主动性更强，会要求并联系推荐教师和图书馆员参与全程指导。而社团组织因为有一定的运营能力，通常会要求老师在主题讨论、活动设计、试讲等环节进行指导。二者均反映活动体验最好的是教师指导、资料搜集、讨论与交流等环节；其次是语言表达环节，比如姿态、语言与语调的学习，授课过程中对话的切入、过渡、互动等；最后是活动分工，还有突况的应对等。但二者在团队合作、进度控制、活动宣传等方面体验大不相同。自组织小组成员的院系和专业分布较广泛，激发的讨论和共享意识、合作热情和合作程度都比较高，活动的进度控制得更好。
2.4.4促进反思性成长
反思性成长也与组织形式高度相关，并且差异性最强。自组织多是从改进活动角度提出的，比如开展更大范围的主题讨论，校园内主题讨论信息，鼓励感兴趣的同学参与讨论；提高宣传力度，全方位开展宣传；活动形式多样化，创设情景短剧等。而社团组织则对团队管理有比较强烈的反思，集中体现在小组合作过程中，比如活动的计划、组织、协调、进度控制以及及时沟通等。由于同在一个社团，熟悉程度高反倒影响了合作。负责人多是半独立完成，成员间缺乏较深入的讨论与明确的责任划分。负责人深刻体会到：①在社团内招募成员时，需注意团队的建立是基于道义而非功利；②团队协作的关键是合理、明确的责任分工，同时强调协助、支持、鼓励，避免敷衍。
3.讨论与思考
从学习支持的角度看，教师主要是面向个别学生提供针对个人学习进展和困难的诊断。与之不同，朋辈教育则需要考虑开放性、社会相互依赖关系和异质性、以及小组形成过程和教师监督问题、同行之间的自适应学习和知识转移。实践中发现，协作式朋辈培训模式具有特定的构成要素、影响因素和完善途径。
3.1协作式朋辈培训模式的构成要素
3.1.1协作是核心要素
终身学习能力的培养始终是信息素养教育的重要目标。而终身学习能力不仅体现在正式课程学习中，更重要地体现在实践驱动的非正式学习中，主要是获取信息和整合观点的能力。非正式学习主要有四个主要类型的活动：①参与集体活动；②和其他人一起工作；③解决具有挑战性的任务；④与用户合作。第一、第二和第四都是指向社会的协作行为。这种协作行为能促使学生明确学习的目的和责任，以自己的知识、经验为基础，主动地参与社会性构建，将知识和信息技能灵活应用在学习和科研中，真正培养和体现信息素养能力。因此，协作式朋辈培训模式要强调协作与交互，侧重知识的传播、分享与交流。充分的协作与交互能够激发参与者，为其带来反思性成长，逐步提升综合素养。
3.1.2图书馆员引导是关键要素
f作式朋辈培训模式侧重在任务解决的过程中，通过交流和分享，来潜移默化地建立信息意识、提升信息检索技能、了解信息道德规范、拓宽专业知识、培养综合技能。美国大学与研究图书馆协会的《高等教育信息素养能力框架》明确提出“创造开始于多种形式的交流”，强调信息环境的动态性与交互性，主张学生以积极和开放的态度参与学术活动中的各种交流与会话。因此，图书馆员要发挥积极的引导和指导作用。
图书馆员需要设计主题，并在以下方面进行引导，实现分享和辩论。首先，客观地开展讨论。客观是开展讨论的必要条件，这意味着学生需要对自己所持的观点找出证据，而不持有任何立场。其次，从学术的角度去开展讨论。同反方观点进行辩论而不是争论，并且表述清晰。最后，引导学生正确对待不同观点。正是由于不同的观点存在，才能够有效填补知识和技能空白，提高学习效果。除此之外，图书馆员还需要在活动中给与具体指导，包括如何开展主题分析、执行预检索、检索结果分析以及完善检索等，并且在确定了主题内容之后，进一步完成音视频以及图片等要素的检索。
3.1.3活动管理是保障要素
协作学习作为一项社会性活动，“学习过程”比“学习结果”更应引起重视。而学生自主意识强，对同一主题的关注点并不尽相同。当这项活动并不能带给学生明显的利益时，一点偏差都会对小组协作活动产生消极影响。因此，图书馆员必须建立规范的活动管理制度，进行合理的过程控制。
活动管理在规则建立、任务安排、内容协商等方面起到了积极作用。活动管理有规则管理、要素管理、分工管理、进度管理。规则管理的对象包括协作交流规则、成果评价规则，图书馆员可以让学生参与设计各种不同的规则，以便约束学生的行为，指导学生的活动，实现预定的学习目标。要素管理的对象包括多媒体课件、视频短片、情境活动设计、体验活动设计、限时竞答等。分工管理则包括两个方面，一个是图书馆员团队之间的教学任务分解、教学内容开发与教学活动设计，另一个是协作小组的任务分解和职责分配。进度管理是建立进度表，明确模块内容以及关键点，设定讨论时间与预期完成时间，并且严格执行。小组按照预期完成主题文案设计、主题活动设计、主题评价等。进度管理能起到督促和监管工作的作用，而且能及时发现成员遇到困难，给予必要的支持和帮助，避免因遗漏问题而造成工作瑕疵。
3.2协作式朋辈培训模式的影响因素
3.2.1多样化的主题设计
主题设计要多角度考虑受众多层面的需求。一、兼顾专业性和应用性，从身边的现象和需求出发寻找主题，从学术角度开展主题讨论与分享活动。比如，随着美剧Lie to Me的热播，微表情得到了广泛关注，由心理学博士生策划的“表情及其在面试中的运用”活动选题就比较成功。二、兼顾普适性和趣味性。大学生的生活重心除了学习和科研外，还比较关注情感方面的话题，“莎士比亚之爱情观VS李商隐之爱情观”从文学作品角度讨论爱情观就广受欢迎。三、具有应用性，助力学习和科研。大学生更为重视助力学业的技能学习。这从应用软件类选题活动的参与人数可以发现，比如PPT和SPSS的主题分享活动反响热烈，参与的教师和学生都希望能够重复举办。
3.2.2分层的激励机制
有研究表明，在通过网络进行专业学习方面有7个关键影响因素：共享、动机、价值感知、反馈、个人学习、信任和支持、同龄人的特点和价值。充分利用价值感知、反馈等建立激励机制能够调动学生参与的积极性。首先，主题征集阶段采用有奖参与机制。然后，活动认可阶段分别从物质和精神两个层面建立激励机制。
3.2.3图示工具的应用
有研究表明：成功的可视化技术可以让用户更易洞察知识，提高知识学习与利用的效率和效果[123。图示方式是利用动静态图形图像呈现与表达、通过视觉知觉功能进行认知与理解的方式，结合了视觉认知与语词语义两个方面，能更大限度地连接人脑认知模式，激活人脑活力。图示工具支持用结构和网络形式呈现学习材料中的信息，如事物、关系、过程等，使得信息的理解与处理变得容易，有益于朋辈间的自适应学习和知识转移。
在主题讨论、活动设计等讨论环节，均利用思维导图来分析与厘清知识点间的联系，顺利为内容选择和活动设计找到参照和依据。图示工具的引入也使得学生更深入了解了WOS、CNKI、GoPubMed等平台的可视化数据分析功能。
3.3协作式朋辈培训模式的完善途径
除了进一步强化协作式朋辈培训模式的核心要素，改善影响因素外，还要从丰富活动定位，开展信息文化教育、全开放式流程管理和树立多维能力培养的目标等方面进行完善。
3.3.1丰富活动定位，开展信息文化教育
信息技术的广泛应用促进了信息文化（Information Culture，IC）的产生。人类的IC包括：信息接收，记忆存储，处理、保护以及表达信息的技巧和能力，通过发现和开发这些技能可以促进个人IC的形成。个人IC可分为：信息接收文化、基本信息存储文化、信息处理文化、信息保护文化、信息呈现文化。信息文化教育也是信息素B教育的范畴，将信息文化教育融入到大学生的活动与交往中，能够培训学生的信息认知能力，促进学生的信息社会化，形成健康向上的校园价值观。协作式朋辈培训模式是信息文化教育的有效形式，而且其与团委等各学生管理单位的广泛合作有利于促进校园信息文化建设。
3.3.2全开放式流程管理
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2021年圣诞节庆祝活动总结最新范文1岁末年初的圣诞节活动，对_这样一个崭新的社区来讲，带来了久违的愿望与情愫。邻里间打破了"似曾相识"的无言局面，在这样一个自娱自乐的舞台环境中，终于找到了自己祈盼已久的"近邻";物业经过这一年多的锻炼，和业主间建立了深厚的感情，一面面的锦旗中提及的不再是"管家"，更多的是"亲人"的称谓。
本届活动得到了分公司领导的高度重视，段总曾经两度亲临现场指挥督促工作。对于我们地产开发商来讲，业主在房产销售环节的带动举足轻重。本次活动开展后，很多业主朋友非常踊跃的索要活动的照片和光盘，目的是提供给没有参加活动的亲友，或者是网友等关注社区的群体。
他们脸上洋溢的那份自豪与喜悦，让我们深深感受到了业主对群岛项目的热爱。这份动力也鼓舞着我们，在以后的日子里开展活动将更加有信心。
本次活动的开展发起源于业主，活动的筹备、策划等环节都是业主为主，所有的节目都是本社区内业主自编自演，是一台纯粹的业主联欢会。活动当天到访的业主约有150余人，参演的演员约有50余人，除了维护秩序和现场拍摄人员外，均为业主的义工。
本台晚会是_社区入住以来，第一台业主自发自演的"双旦"晚会，晚会得到了社区业主的大力支持，整台晚会围绕着"和谐-关爱-成长，与您共建群岛人文大社区"的主题，充分体现了社区岛主们支持群岛、热爱群岛、共建群岛的美好憧憬。
非常感谢公司领导和同事及广大业主的大力支持，相信通过我们共同的努力，一定会把群岛的社区文化建设的更加完善!
2021年圣诞节庆祝活动总结最新范文2圣诞晚会圆满成功了!这是大家努力的结果。但是，这中间的心酸与泪水是所有人都体会不到的。我们文艺部很强大，这不容置疑!
记得一开始学姐们对我们说圣诞晚会有我们部门主办的时候，我的心情是无法用语言来形容的。因为一场大的晚会的筹办是极具挑战性的，这包括宣传、节目的征集、节目的审核、场地的审批和布置、服装、评委的邀请、现场的秩序与人员安排等等。这一系列的事情不仅需要耐性和冷静的头脑，更要求我们临危不乱并且能掌控全局。这虽然很难，但我们做到了!
从征集节目的宣传单贴出去后，我们11个人就开始忙碌起来了，不停地接收来自各个学院同学的报名短信，而同学们的热情与对我们工作的支持让我们更加有热情和信心为大家呈现出一台高质量的晚会!学姐将工作划分到人，我们开始盯节目并且和各个节目的负责人联系，我相信从中我们都学会了怎样和别人沟通才能收获最好的结果。一审和二审都比较的粗糙，这是实话。但是，最大的问题不是出在我们身上的!说实话，真的很感激参加节目的表演者，不管他们上还是没上圣诞晚会，他们都是很棒的!到三审的时候，就比较正规了。是在表演场地-艺术学院的报告厅进行的。留下来的节目我相信都是很棒的，虽然有些更棒的因为种种原因没有上，但就让我们相信金子在哪儿都会发光的!
那天晚上，现场是真的有点混乱。但主要是因为想看节目的人太多了啦!节目场地的限制让很多同学都不能进去看，虽然很遗憾，但这正说明了我们的节目有吸引力呀!接连不断的掌声和阵阵不绝的笑
声是对我们所有工作人员的肯定更是对我们莫大的慰藉，我们知道，将近一个月的辛苦没有白费，我们获得了肯定。还记得当主持人宣布"今天的晚会到此结束"时，我们11个人留下了激动的泪水，我们相拥在一起，感受着属于我们的荣耀!晚会一结束，感觉身上卸下了一个大包袱，真的体会到了浑身轻松的感觉。之后，我就全身心的投入到了考试的准备中，希望自己能考好了回家过寒假。
而现在想想，虽然圣诞晚会搞得我们身心俱疲，但是收获也是很多的。我们学会了怎样在最短的时间内收获最大的收益;学会了怎样和别人友好的沟通，怎样抓住别人的心理;学会了面对突发状况，要开动自己的脑筋想办法而不是着急的跺脚或者哽咽;学会了面对不会的东西要自己去主动的去学，因为没有人总等在那里等着为你解决问题，只有自己学会了才是正理儿。这次经历让我更加明白只有自己掌控全局了，你才能让自己独当一面，才能做到面对任何事情都不慌乱!
希望我们主持的活动能够给大家带来欢乐!好了，这些就是我从这次圣诞晚会的经历中得到的。我想下次，我、我们会做得更好，我们等着下一次的挑战!文艺部的各位，一起努力吧!
2021年圣诞节庆祝活动总结最新范文3这次圣诞节的活动所有学生会同学参与热情很高，对工作很积极，每一位成员都想尽自己最大的努力办好这次活动。所有成员间相互帮助，相互配合，使这次活动可以顺利进行。
这次活动内容较丰富，比较受同学欢迎，参加游戏的同学玩的都很快乐，我们开展的游戏很受初中同学的欢迎，参与热情很高，是这次活动比较成功的地方。
圣诞老人在活动中起到很好的引导作用，及时调整各个游戏项目间的参与人数。
所有组织人员都能安排同学在保证安全的情况下进行游戏。
学生会成员之间配合灵活，在游戏中调动活动气氛，使游戏更有趣。
很多同学喜欢大厅的圣诞树等布置，有圣诞节的气氛。
但这次活动也有不足的地方。
个别工作人员不能及时到游戏项目地点组织活动。[在以后的活动要加强监督]
操场活动的秩序不是很好。[设置警戒线，引导参加活动的同学]
参与游戏的大多是初中同学，高中同学大多选择看视频。[在选择游戏上应注意兼顾不同年龄]
及早准备有关活动的创意，才能提高效率，尽可能把活动前的准备作周全。[平时关注相关的活动，学习经验]
圣诞节活动的目的在于为同学们调节紧张的学习生活，同时增添节日的气氛，总体来看这次活动比较成功。
2021年圣诞节庆祝活动总结最新范文420_圣诞节已成为过去，我们又迎来了新的一年，虽过去但却不能忘记，在过去的圣诞节活动中，我们究竟做过哪些具体有利于酒店和广大消费者的工作?又有哪些工作做的还不完善，又从那些实践中得到启发等等?为了在下一年的圣诞节活动中开创一个好的局面，更为了比20_工作做的更有进步，做到未雨绸缪，总结20_圣诞节活动经验，吸取教训，更好的推动下一年的活动开展。今年圣诞活动总结：
一、拟定活动方案和现场布置
由于圣诞节在我国南方城市是一个比较盛行的节日，其重视程度一点都不亚于过农历春节，所以在酒店餐饮行业来讲是一个很好的卖点，许多家庭在忙碌了一年就想找一个地方好好聚在一起吃上一顿别在风味的圣诞大餐。为了增加酒店的经济效益和扩大_酒店在酒店行业中的知名度，特准备在24日晚平安夜和25日晚圣诞举办大型的自助餐活动，并根据前两年圣诞节经营情况，依照领导指示精神，由餐饮部出《关于酒店圣诞活动方案》，市场营销部出《圣诞布置方案》，并于12月1日开始筹备和布置，历时一个月。
二、活动进展及存在的问题
1、各部门清点去年保存的圣诞布置物品，作出今年的物品采购计划;
2、由于部门和仓库配合不力，存放时无单无据，导致去年的一些圣诞装饰品丢失和损坏无法使用(建议今年由自己部门保存，并指定一名责任人向总办上交一份物品清单);
3、按领导指示精神统一下单给市场营销部，再由市场部汇总后递交给采购部，然后各部门派一代表去广州统一采购物品;采购回的物品由各部门领回;
4、除娱乐、康乐是自行布置以外，中餐、西餐、客房、公共区域在市场部指导下进行布置，但在些部门不是很配合，不主动，使得布置工作在人员调动上脱节。
三、活动建议以及总结
我们要求每个部门总结自己的得与失，并将总结结果迅速传达给每个员工。哪个部门上传下达得最快，哪个部门做事执行力就最强。聪明的人不是不摔跟头，而是同样的地方不犯两次错误。除此之外这次活动，也是我们承上启下，辞旧迎新的时期。在18年末，我们从这次活动中取得了很好的经验，接下来的活动会一个接一个，我们将在业内树立起自己酒店的品牌。
2021年圣诞节庆祝活动总结最新范文5这次圣诞节活动圆满结束了，总体感觉还是很不错的。首先是孩子的表演很好，孩子们都很尽力的表演好自己的节目，其次是家长们的积极配合使得整体氛围特别好，最后就是孙明月老师的舞蹈把整场活动的气氛带到最高点，使得家长们欣赏节目的兴致意犹未尽，赞叹不止。然后就是篝火晚会，伴随着圣诞节的音乐，小朋友和家长们围着篝火拍手、转圈，气氛也很不错，随后就是拔河比赛，由于家长的积极配合又把游戏的气氛带到另一个最高点，活动各个环节连接较为连顺。最后在老师们的共同努力下使得整场活动圆满结束。
不足之处：
1、人员安排不明确，比如物品准备的详细事宜，具体到谁准备什么物品?确实准备好了没有?
2、班级安排的节目有点紧，有时候一个班级一个节目结束后，就要准备下一个节目。
有些孩子表演休息时间不够。
3、篝火活动时，围成小圈时，部分家长和孩子在外圈看不到。
4、夹气球游戏，气球准备不够，与家长距离较远，听不见游戏规则。
总体来说，整个活动气氛一直挺好，老师之间配合不错，家长也很配合，希望下次活动会更好。
2021年圣诞节庆祝活动总结最新范文6圣诞节总是伴随着雪花的轻盈和圣洁而来。在这样美好的日子里，人们总是互相传递快乐。圣诞节原本是西方人的传统节日，但现在越来越多的中国人开始庆祝圣诞节。其实假期与国界和地域无关。人们只需要一个节日作为给生活增添快乐和传递祝福的纽带。所以，当学校宣布要举办“传递圣诞礼物”活动时，我的心里充满了喜悦。
在这次活动中，我们21班的许多孩子展示了他们的创造力。在准备礼物的过程中，学生们用自己的手小心翼翼地包装礼物，每份礼物的精美装饰不仅展示了他们敏感的动手能力，也展示了孩子们的审美能力。在这次活动中，学生不仅得到了动手操作技能的训练，还获得了情感认知的收获。俗话说：“不劳无获。”在这个活动中，只有给其他孩子准备了礼物的孩子才有资格从别人那里领取礼物，没有给别人准备礼物的孩子自然不会得到别人的礼物。我相信这种实际的课堂比老师道德课上枯燥的付出与收获的口头关系更有说服力。付出就没有收获，不付出就没有收获。有些孩子看到别的孩子抽礼物，还会问：“为什么老师有彩票纸，我没有?”当我看到孩子们渴望礼物的眼神，我不能批评他们没有为别人准备礼物，但我不能更好地安慰他们失去的没有礼物的感情。我不得不说，“希望你下次准备好交换礼物，这样你就可以把其他孩子准备的礼物画出来。”二年级的孩子大概不太懂“付出”和“得到”。他们索取多于给予。当然，我们不能因此斥责他们。但我相信，通过这次活动，他们可以明白，除了付出，没有任何收获。
在这次活动中，孩子们的一些优秀高尚的品质也得到展示。准备多份礼物，可以获得多份抽奖礼物的资格证书。我们班有一些有多个资格证的孩子，把自己的资格证给没有准备礼物的孩子抽奖。这不仅体现了孩子无私的分享精神，也体现了她能照顾别人想法的高尚品质，这也让他们在其他学生眼中为自己赢得了更多的好感，拓展了他们在学校的人际关系，同时学生也能更好地体会到分享的快乐。礼物相互传递后，学生们在展板上张贴自己的信息，并向送他们礼物的学生和老师致以深深的祝福和感谢。在小音符上，充满了纯净真实的声音，大部分是感谢和祝福的语气。与此同时，一些学生对收到他们不喜欢的礼物感到抱歉。虽然他们表示遗憾，但她附上的感谢，足以显示你孩子的美好和真实。在这次活动中，在这次“传递圣诞礼物”的活动中，我们也发现学生也有一些不好的问题。不愿意付出，想要别人的礼物却不愿意为别人准备礼物。即使准备好了礼物，也不是包装精美，只是用旧纸包着。俗话说“礼轻情意重”，再贵的礼物，即使包装了一颗便宜的糖果，意义也不一样。可见我们学生这样做可以做的更好。另外，有些儿童礼品盒只是空盒子，里面什么也没有。这些现象揭示了一小部分学生对人类正确普世价值的认知存在一定偏差。这也印证了我们学校提出的生存教育的必要性。
在这次活动中，学生们不仅度过了一个快乐的圣诞节，而且锻炼了自己的动手能力和审美能力，不知不觉地意识到了一些潜在的社会价值。这样的娱乐活动不仅调动了学生的积极性，也丰富了校园生活，让学生在现实生活片段中体验到一些生活感悟。人们相信这种活动将有利于学生和学校的双向发展。
2021年圣诞节庆祝活动总结最新范文7此次活动，本着丰富孩子业余文化生活，增强孩子、家长之间相互交流、相互沟通为目的。总体而言取得了良好的效果，基本上达到了预期的水平，活动现场工作很好。工作总结
一是节目内容丰富精彩，编排得当，引人注目;本次活动，从发起到演出共不到一个星期的时间，在如此短的时间内，能有如此好的预期效果已经是很不错了。
二是大家分工明确，团结一致，积极努力，力求将活动做到最好;从场地的布置、器材的准备、物品的发放等一系列工作都做到了精心准备。为了不让活动出现一点点闪失，各个环节都考虑的非常周全。
三是在未安排的情况下，能够对现场的突发事件作相应处理，整个表演比较流畅，节目精彩异常;这次节目表演，我们以班级为单位进行节目的报名。然后再到舞台上进行表演、展示，同时对在市场的小朋友没有进行节目的报名和参加，我们会在活动的现场临时加上由孩子自愿上台进行才艺展示，活动反应非常的活跃。
在这次活动中，我班孩子表现棒极了!孩子们通过自己的努力兑换了自己喜爱的玩具及奖品，好开心。通过这次的活动，让孩子们充分展示了自己，体验到努力就会成功;通过活动，让师生们共同感受到了朗训大家庭的温暖。我在对我的班级进行感恩回放时，我真心的有感而发，在与我的孩子这一年的相处中，我真的感觉到非常的难能可贵，孩子的点点滴滴都铭记于心，与孩子的相处是快乐的，他可以让自己忘却很多的烦恼，让自己成为一个孩子，天真而又无邪。孩子总是可以给自己到来无尽的惊喜，每一个孩子都是那么的优秀，他们的节目每个都那么的完美，在做这一年的总结的时候，我发现家长朋友们要比我的付出多很多，孩子今天的成功离开父母的辛勤劳动，在以后的生活中要孩子多感恩父母，做个好孩子，做个乖孩子。
在这次的圣诞节，我真的要衷心的感谢我的家长朋友们，在我的工作过程中，他们给了我很对的帮助，不管是在孩子的教育方面，还是在孩子的成长历程中。孩子们在这一年真的长大了很多，由原来的小不点，长成了现在聪明懂事的孩子。其实我真的想在这里对我的家长朋友们说一声："你们辛苦了，真的非常的谢谢你们"把您最宝贵的宝贝送到我的手中，让孩子的童年有我的陪伴，让我和孩子们一起成长。一起学习。
一年一度的圣诞活动又结束了，在这次活动中我觉得我有意外的收获。总而言之，在以后的生活中，要不断的提高自我修养，和自我的教学手段，给孩子创造一个良好的学习环境，给孩子一个充分展现自我的舞台，寓教于乐，给孩子最大的展现空间，进行自我展现和学习。
2021年圣诞节庆祝活动总结最新范文8今年的圣诞节目真是别具一格，和众多的家长和宝宝一起在_幼儿园大联欢。一直很期待可以全面了解宝宝在幼儿园的生活学习全貌，想不到今年的圣诞节可以如愿了。
一大早，园方安排了盛装的小朋友在门口迎接，红毯和签名板透出园方细节上的创意和趣味。
来到香梨二班教室后，就看到老师忙碌的身影。她们细致地安排小朋友的营养早点，接着还邀请家长参与到第一个应景的节日小活动中制作圣诞礼物袜。礼物袜的制作小材料多种多样，细看下才发现是老师利用日常小物加工而成，不由地体会到老师的独特巧心思。这种对工作的投入、对学生的关注，在接下来的小活动中处处体现。
比方说“世博订票”小活动，既于时事结合，让小朋友了解当前的社会时事;又穿数字教学，让小朋友学会了不少的数字;还添加了一些生活常识的普及，例如几个常用应急电话等。这是真正地寓教于乐，让小朋友在生活中学习，在学习中生活。
随后的小朋友分小组表演，也是相当的丰富多彩。
有儿歌、绕口令、英文歌、古诗，还有十分有趣的分角色表演故事：老师带领着扮演成不同小动物的小朋友，做着夸张而又充满童趣的动作，边表演边讲述一个动听的小故事。
在接下来的户外活动中，不仅本班小朋友跟着老师蹦蹦跳跳，还与邻班的师生进行了热切的互动，在友谊第一的户外小竞赛中，小朋友不仅身体得到了锻炼，也同样学到了知识。小龙鱼的老师在游戏与学习的相互融合方面一直做得相当好。
一上午的时间是非常短的，但也是十分紧凑充实的，这让我想到平时小朋友在园里的每日生活，应该也是如此的生动趣味、丰富多彩吧!
洋溢欢声笑语的圣诞大联欢结束了，但小朋友的欢乐与笑声还没有结束，他们在这里生活学习，这里就是他们的第二个家!
2021年圣诞节庆祝活动总结最新范文9此次活动给大家带来了一份小小的感动，大家不仅能在圣诞节尽情的表达自己的祝福，还能写下自己小小的'愿望。同学们祝福自己的亲人、老师、朋友，希望所有人都能够开心幸福;大大的梦想，小小的愿望，都写在卡片上，并对自己的愿望充满期待。
我们借圣诞节为由，征集满满的祝福跟愿望，和着五颜六色的彩灯、礼物和纸花，挂满圣诞树，希望圣诞老人能把我们的愿望跟祝福带走，帮助我们实现跟送到。此次活动寄托了我们对同学们的节日美好祝福，促进各位同学们之间的感情，让大家在寒冷的冬天，感受到无限的温暖。并且在一定程度上缓解同学们因期末考试的不安紧张情绪，帮助同学调试心情，帮助同学们健康向上。让大家在这过去的一年里不再有遗憾，在连连不断的惊喜中迎接新的一年。并以此引出我们的元旦游园晚会，也对我们元旦游园晚会的宣传起到了一定的作用。
做完这次活动使我们之间感情更加深厚，了解的更多了，都找到了自己投缘的好朋友;分团委学生会各部门之间更加团结，更具有凝聚力，配合得更加默契，各位干事也都得到了锻炼，相信我们的元旦游园晚会一定完美。在此，非常感谢，感谢这段时间来为此次活动的成功举办而努力工作的同学们，为本次活动做过宣传的同学们，我们分团委学生会的主席、副主席，以及所有为此次活动有过努力的人。以及感谢同学们的热情参与。在此，向你们说声，谢谢大家的帮助，此次活动的圆满落幕离不开大家的努力，大家辛苦了。
2021年圣诞节庆祝活动总结最新范文10经过一段时间的讨论，圣诞节在_x举行。本来以为活动中会出现各种混乱，现在看来并没有发生。因此，这将结束这一事件的圆满结束。
一项活动的成功不仅取决于一个人的力量，还取决于所有员工的积极合作。从各个游戏环节的人员分配，到班主任和英语老师对该班学生活动的实施，都出现了一些摩擦和延误，大部分工作人员的认真投入是不可或缺的。
活动期间主要是派发游戏领导，购买一些资料。初期规划方案没有具体的人员安排，导致实工作量过大，其他人员无事可做。每场比赛的负责人确定后，大家各司其职，领队只需提醒，统筹安排，工作流程更加有序。在材料采购方面，由于预算审批较晚，采购非常仓促。然而，卖家和快递员都尽力帮忙，对活动没有太大影响。不过，如果时间能提前就更好了。
活动中遇到的大摩擦是初二举行的圣诞活动，这也是我们需要反思和改进的问题。作为报乙以外的实习老师，我们有义务与一年级的实习老师合作计划圣诞活动。但作为初二的实习老师，我们并没有提前与导师沟通，告知他们初一举行的圣诞活动。结果活动前两天，教官不小心跟我提起我圣诞节要在班里办一个活动，然后第一天我就跟她说了即将到来的圣诞活动。
令我惊讶的是，高二的英语老师不仅不担心课时紧张，而且乐于举办活动。他们认为高二学生整天学习，活动少，难得有这个放松的机会。另外，看到一年级学生有游戏玩，没有活动，再加上之前网上的传言，很可能会对学校造成不良影响。
总之，老师们希望学生们能参加这次圣诞活动。但是由于场地和时间准备的问题，和一年级学生在体育馆举行活动是不现实的。所以我们讨论了是否可以在每个班举行。第七节或第八节课之前，由见习老师负责组织比赛，教官帮忙维持秩序。另外，老师利用中午练习英语的时间，教学生唱一首关于圣诞节的歌;下午社团活动最后一节课，给留在教室的同学播放视频;周六周日回去做关于圣诞节的手写报纸。虽然高二的学生不能在体育馆打游戏，但是每个班打游戏的情况都不错，尤其是发糖和南瓜灯，学生们都很兴奋。从上午的第一节到下午的第六节，每节课的圣诞活动都有条不紊的进行着。虽然活动在初二成功举办，但个人感觉下两个年级举办活动还是互相通知比较好。
篇12
1.家长有参与学校教育的愿望与热情
随着时代的发展，社会受教育程度越来越高。当前的小学生家长群在社会的各行各业中都发挥着重要的作用。作为年轻的家长，普遍有着较强的社会责任感，对子女的教育也非常关注。很多家长在积极主动地配合学校开展家庭教育的同时，还自发地通过网络等途径建立起各种各样的联系，交流教育子女的经验，对于学校的管理、任课教师的工作也会提出很好的建议。学校需要树立开放办学的思想，为家长参与学校教育提供可行的渠道。
2.家长之中蕴藏着丰富的教育资源
家长是由学校凝结在一起的群体，他们所受教育背景不同，从事工作不同，其中就蕴含着丰富的教育资源。家长受教育程度越来越高，仅去年的一年级学生家长中，博士占7％，硕士占17％，大学本科学历占41％。在科研机构、国家机关工作的家长也占有一定比例。这些家长中不乏能力强、有才华、有想法的人。还有一部分家长在自己的工作领域中卓有成就，拥有丰富的资源。此外，一些家庭经济条件较好，全职妈妈有着大量的时间，一些孩子的爷爷奶奶也有着丰富的工作经历和生活热情。这些都为家长参与学校教育提供了基础。
3.课程内容的丰富性需要家长的参与
教育的终极价值是追求幸福，校本课程的开设，就是要为孩子们提供更加丰富的生活体验，在他们幼小的心灵中埋下幸福的种子。因此，我们对校本课程的设计，涵盖了丰富的内容，涉及手工制作、职业体验、强身健体等方方面面。以往，这些课程都是教师根据特长而开设，但效果并不理想，学校教师承担的教育教学工作繁重，且术业有专攻，因此，教师的精力与能力都是有限的。而家长之中人才济济，教育资源恰恰能够弥补这些不足。
因此，开放办学，充分调动家长积极性，将家长资源纳入到学校的课程开设之中，既能满足家长的愿望，更能为学生提供更加广阔的学习空间。
二、家长资源的搜集与储备
1.对家长资源进行调查6Jf究，不断更新家长资源库
为使家长参与的课程能够可持续地开展，学校需要建立家长资源库，为以后的工作顺利开展奠定基础。
(1)学籍摸底，初步了解家长资源。了解家长资源，首先从了解家长教育背景、从事行业入手。学生入学时填写的学籍卡上，一般都有明确的信息。以往，老师们只是把电话号码抄写下来，方便与家长联系，而忽略了其他信息。
每年的新生入学后，班主任或教导处老师都需要做初步整理，对班里学生家长的学历，所学专业，工作单位等进行摸底，初步筛选有可能成为资源的家长，为下一步的工作做铺垫工作。
(2)问卷调查，了解家长参与意向。参与学校的教育工作应是家长自愿、主动的行为，因此，学校需要通过问卷了解家长是否愿意为学生提供教育支持与帮助。同时，有这方面意愿的家长可能会因工作原因而在时间和精力上受到限制，因此，我们在考虑家长参与到学校课程中的形式方面就要更加开放，有多种选择，从而能够满足不同家长的参与课程中的愿望。
(3)归类录入，建立家长资源库。收集上问卷后，学校要进行细致的工作，对家长资源进行归类，并及时录入到电脑中，信息至少要包括：学生班级姓名、家长姓名，联系方式，参与学校课程的形式，并把家长的简单留言与建议附在后面。这样，一份完整的家长资源库才能算是建立起来，这为以后的工作打好了坚实的基础。
(4)进行沟通，筹划下一步工作。学校要进一步与家长沟通，参考他们的意向，筹划下一步的工作。比如：家长的一些需求，需要学校协助解决和准备的：家长参与课程的时间安排；解答家长的疑问等，并建立畅通的联系平台，方便及时的交流与沟通。
2.课程的开发以学生的实际需求为m发点
家长参与课程的形式是多样的。比如：参与兴趣选修课。而开什么课程，不应是学校、教师和家长就能决定。课程的开发应该以学生实际需求为出发点，因为，只有学生需要的、喜欢的才是最重要的课程。因此，最初可以通过张调查问卷收集学生感兴趣的课程，了解学生最感兴趣、最喜欢、最需要的课程。然后结合学生的发展需求，统计出具有一定共性的课程，如：健康快乐生活的技能、幸福成长的体验、动手实践的活动等。只有了解了学生的需求，才便于下一步工作地有效开展。
三、引入家长资源的有效策略
策略一：家长讲师团
经过对资源库的梳理和与家长的深入了解，可以成立家长讲师团，聘请部分家长作为教师，参与到校本课程之中。
1.打破班级界限，走班上课
家长参与的校本课程可以打破班级和年级的界限，学生根据自己的兴趣，进行自主选报，学校再依据学生的意向进行分班，在每周五下午，进行走班上课。不同的班级和年级的学生聚在一处，一起学习交流，一起动手实践，兴趣盎然。
2.课程设计丰富，学生喜爱
学校依据家长资源和学生意向，在低年级开发开设了以下校本选修课程。通过一系列的课程、场地、时间、人员的筛选和调整工作后，共确定了三大类，共20门选修课程，学生的参与率是100％。在升旗仪式上，我校还把参与授课的家长请到了学校，在升旗仪式后，隆重地为他们颁发了聘书，家长激动的心情溢于言表。
3.加强过程管理，确保质量
(1)管理形式：学期初，每位授课人都要对授课内容进行安排，确定本学期课程总目标，并撰写教学计划。学校课程部下发“校本课程活动手册”，每次上课前写活动记录，内容包括：课时、时间、出勤、活动内容、活动准备、活动过程、教学效果记录。期末做好学期活动总结。
(2)评价形式：A.以过程性评价为主，关注学生的学习兴趣、课堂表现和参与积极性，学具的准备情况，教师可以帮助授课的家长共同参与学生“档案袋”的建立和充实。B.以活动带动期末评价：每学期组织一次活动展示，展示形式为作品展览、比赛、节目表演等，根据学生的表现进行学期评价。
策略二：家长讲坛
1.形式与内容
在家长资源库中，一部分家长是在自己的工作领域有所作为，并且愿意积极参加到学校的教育教学中来，但是时间有限，并不能每周都来。因此，安排这一部分的家长以家长讲坛的形式参与校本课程。例如：请从事
卫生行业的家长进行如何在医院就医的指导，请从事地质研究的家长讲解地震原理和避震方法，请从事计算机行业的家长讲解计算机的发展历史等。经过统计，家长讲座所涉及的领域非常广泛，对孩子认识世界、了解社会，增长见识，增强技能都有很大的帮助，大大弥补了课本知识的不足。
2.操作流程
(1)沟通讲座内容。在讲座前，与家长沟通，在讲授内容与形式上，建议适当增加互动环节，力求增强趣味性，提高讲座质量。
(2)合理安排听众。讲座内容拟定后，根据学生年龄特点，分层安排听众。例如，“中国科技成就介绍”，主要面向三至六年级：“听弟子规故事，懂得做人的道理”，主要面向一二年级学生。
(3)加大宣传力度。讲座前两周，在学校张贴大幅海报，并把讲座内容安排挂在学校网站上，在当周的全校集会上也进行简要的宣传，营造良好的学习氛围。
(4)加强礼仪教育。对学生进行听讲座方面的礼仪常规教育，教学生听什么，怎样听，使学生有更大的收获。
(5)注意留存资料：每次讲座后，讲稿、录像、幻灯片、照片等需及时收存整理。撰写报道，放在网站上及时宣传。对于效果非常好的讲座，可以再次约请，使更多的学生受益。
策略三：家长协会
家长是教育的重要组成部分，对学校管理起着协助与监督作用，家长协会是家长与学校沟通的重要桥梁。学校可以通过家长协会的运作，引领家长参与到学校的教育之中。
1.完善组织机构
学校的家长协会一般至少由两个层级构成，即：班级家长协会和校级家长协会，校级家长协会中应由各班的家长代表组成，可设主席一名，常务委员若干名，此外由学校一位主管领导任名誉主席，主要负责对协会工作的沟通与管理。
2.健全管理制度
经过与学校协商，家长协会应本着服务家长、服务学校的宗旨，建立和完善协会的规章制度。明确协会的职能，规范协会的管理，落实协会的作用。
3.定期开展活动
校级家长协会每学期至少活动两次，开学初听取学校工作计划，提出建议，结合学校工作制定协会工作计划：期末对协会工作进行总结。
4.加强日常沟通
各班家长协会设立专人负责与校级协会及学校管理层的沟通，畅通渠道，加强合作力度。
策略四：社会实践志愿者
家长对自己的孩子的关注是全方位的，尤其是小学生的家长，对孩子参加社会实践活动总是有种好奇、担忧的心理，每次组织社会实践活动，出发前，家长总是聚在校门口，久久不散，甚至有的家长跟踪到活动场地，远远地观看孩子的活动。家长的心理可以理解，作为学校，我们主动邀请家长参与实践活动，担任志愿者，为孩子们服务，这样做，既能够满足家长的情感需求，也能够引导家长从关注自己的孩子到关注孩子所在的群体，消除对自己孩子的紧张焦虑情绪，同时，在帮助教师组织孩子活动过程中，理解教师工作的辛苦，对整个活动也可以提出合理化建议，帮助学校提高活动的质量。
策略五：家长社团
学校组织部分有特长的家长成立起不同的社团，协助学生社团活动。例如，有些家长擅长英语，组成了英语社团，定期参与学生英语社团的活动，与学生开展英语交流，帮助排练英语小话剧，和老师一起举办英语节等。有些家长爱好科技发明研究，学校的科技组邀请他们参加科技社团，和孩子们一起开展科技课题研究，完成头脑奥林匹克训练项目等。
策略六：家教沙龙
家庭教育是家长之司永恒的话题。俗话说，家家有本难念的经，每位家长在教育子女的过程中，都会遇到很多的麻烦和困惑，也会有些家教成功的经验，他们摸索出了自己独特的、行之有效的教育经验，他们培养孩子目标正确、方法科学，孩子一般在学校各方面都表现出色，全面发展。
同时，对于家长来说，这也是一次很好的展示自己、证明白己的机会。对其他家长而言，他们也非常愿意学习和借鉴同龄孩子家长的经验，这对于他们来说可能比看书更有效。
四、家长资源可持续运用的保障机制
家长资源虽说丰富，但如果不能合理使用，就会影响资源的长期有效，造成过度开发或浪费，家长参与学校课程的热情刚开始是很高涨的，但随着常规运作，收到各种因素的影响，会使热情降温，无法坚持下去。因此，建立起相应的保障机制，使家长永葆参与热情，是用好家长资源的关键。
1.提供相应保障，体现社会价值
(1)为家长制作学校出入证，方便进出学校，在保证校园安全的情况下，使其享有定的停车、出入的特权，并尽量满足家长的合理要求。
(2)对参与学校工作的家长给予慰问与感谢。
家长只有感受到了学校对他们的重视与尊敬，感受到了家的温暖，才能有一种参与的幸福感，对学校有强烈的归属感。
(3)加强宣传，使家长成为孩子心中的骄傲。
召开全校集会，在全体学生及家长面前隆重地为参与学校课程工作的家长颁发聘书，让他们的孩子站到台上介绍爸爸妈妈所作的贡献。当台下的家长和学生向他们投去钦羡的目光时，家长成为自己孩子心目中的骄傲，同时也感受到自己人生中新的社会价值。家长的参与热情能够得到持久地保持。
2.进行方法指导，培养家长骨干
