会计毕业实习日志范文
时间：2022-07-04 02:53:17
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篇1
毕业实习是专业人才培养方案中非常重要的实践性教学环节。毕业实习是指学生在毕业之前，即在学完全部课程之后到实习现场参与一定实际工作，通过综合运用全部专业知识及有关基础知识解决专业技术问题，培养独立工作能力，在思想上、业务上得到全面锻炼，并进一步掌握专业技术的实践教学形式。毕业实习还是与毕业论文相联系的一个准备性教学环节。
一、会计专业毕业实习的重要意义
就会计专业而言，毕业实习对培养毕业生的专业素质和专业能力具有非常重要的意义。
（一）拓展综合素质，培养“适应型”人才
毕业实习是学生拓展自身素质的主要方式之一。学习了系统的书本知识，带着期望而又忐忑的心情，走进实习单位的学生会遇见什么情况呢？是热情的接待、友好的相处，还是默然的无视？学生如何迅速适应一个陌生的环境，尽快进入工作角色，与同事和谐相处，是对学生综合素质的一个考验。会计专业学生通过毕业实习可以磨练意志、发展个性、锻炼能力，勇于承担社会责任，拓展自身的综合素质，成为“会计知识+道德素质+职业技能”一体化的“适应型”人才。
（二）丰富学生的社会阅历，积累工作经验
社会阅历和工作经验是会计求职成功与否的重要因素，但这些因素是校园里和书本上学不到的。为什么社会上的招聘单位更愿意用有会计工作经验的人员，而不愿意录用应届毕业生呢？原因就在于应届毕业生的头脑都是用理论知识武装的，缺乏工作经验。无论什么性质、规模大小的公司在招聘应届生时，虽然侧重点会有所不同，但有一个要素是所有公司都重视的，那就是应聘人员是否具有与应聘职位相关的实习经验。会计专业学生只有通过毕业实习，深入到现场，理论联系实际，积累工作经验，缩短毕业后适应社会的时间，在找工作时就会有很大的竞争优势。
（三）提高学生的应用能力，培养创新思维
会计工作是对经济业务活动进行连续、系统、全面的反映和监督，旨在为相关各方提供所需求的会计信息的一项经济管理活动。学生通过毕业实习，要结合实习单位的具体经济业务进行分析，把书本知识运用到实践中去，掌握会计核算方法的实际运用，避免纸上谈兵。在处理新的经济业务时，要用扎实的专业理论知识去指导实践。学生把在社会实践中积累的经验上升为理论，理论再通过实践的检验，最终内化为自身的阅历和经验。
（四）培养学生的市场意识，端正就业态度
通过毕业实习，学生能提前了解社会，在实习中了解用人单位的要求，认知社会中的优胜劣汰，培养竞争意识，端正就业态度，避免好高骛远、不切实际，真正做到量能定位和量力就业。会计专业学生应该先就业，再择业。学生在就业的过程中，通过不断积累工作经验，就会从一个会计新手逐渐成长为有经验的“老”会计。当你成为“老”会计之后，再来谋求个人职业的发展，空间就会更大。
（五）锻炼综合能力，为写毕业论准备
毕业实习是通过综合运用全部会计专业知识来解决专业技术问题，培养学生的综合职业能力，包括核算能力、分析能力、审计能力、会计软件运用能力、管理能力、写作能力等。学生在实践中培养综合能力的同时，要有目的地围绕毕业论文撰写进行毕业实习，并在实践中获得有关资料，为撰写毕业论好准备。
二、毕业实习管理现状及存在问题
（一）管理现状
目前，会计专业的毕业实习安排在大四的第二个学期进行，时间8周左右，采取校外分散实习的形式，主要由学生自己联系实习单位。毕业实习前，在大四第一学期期末由会计专业导师向学生布置大四第二学期的毕业实习任务；在毕业实习过程中，专业指导老师主要通过电话、QQ等方式与学生进行沟通，远程了解学生的实习情况。毕业实习结束后，学生要提交实习日志、实结和实习单位鉴定表，专业指导老师根据实习资料给出实习成绩。
（二）存在问题
1.实习单位很分散
现在会计专业人数较多，一个年级一般有二三百人，不可能像原来人数少的时候，把几百人统一安排到一个或几个单位实习。而且，实习单位的会计人员岗位比较稳定，每个单位能接收实习生的数量有限。现在的会计毕业实多是由学生在寒假期间自己联系实习单位，学生来自全国各地，实习单位非常分散，不便于指导老师检查毕业实习情况。
2.指导老师管理难
这种由学生在假期自己联系实习单位的情况，会形成点多面广的毕业实习布局，这不仅增加了学校对毕业实习管理的难度，而且也给专业指导教师检查学生实习情况带来了很多困难，专业导师对实习学生鞭长莫及，不易管理。而实习单位则认为实习生不是本单位的员工也不会去认真管理，不会给学生布置工作任务，这就使部分学生在实习期间来去自由，组织纪律散漫，实习效果大打折扣。
3.学生实习态度差
毕业实习由于缺乏有效监督，有的学生甚至根本就不找单位实习，毕业实习要结束时，随便找个单位在实习报告上盖章签字，返校时交给专业指导教师实习日志、实结和实习单位鉴定表就交差了事。本来应该由实习单位的指导教师根据实习情况来写的评语鉴定，变成了学生自己写的评语鉴定。更让老师大跌眼镜的是，当你阅读不同学生的实习日志和实结时，你会对学生所写的内容有种很强烈的似曾相识的感觉，原来是甲同学实习单位的指导老师由乙同学实习单位的李大姐变成了张大姐，再往下核对，两个同学大多数的日志内容相似度较高。经查证，学生的日志内容都来自网上，只进行了少量修改甚至不修改。学生这种敷衍了事、不认真实习的态度和行为，使毕业实习流于形式，没有取得毕业实习应有的效果。
4.学生实习时间短
会计专业人才培养方案安排的毕业实习时间一般在8周左右，即使加上寒假时间，也只有约3个月。就学生而言，在3个月的时间里，有的学生可能才刚刚熟悉了实习工作就要返校完成毕业论文，导致实习效果不明显。对实习单位来说，可能才刚刚培养了一个能用的人，而这学生就要返校了，这对实习单位在人员衔接、工作交接上也会造成一定的困扰。
5.实习与论文撰写脱节
学生的毕业论文只有极少数同学的课题是真正来源于社会实践，论文选题是从毕业实习的收获中提炼出来的。大多数学生的论文选题都与毕业实习脱节，或者是从网上看哪类题目写得多，资料好收集，就跟风；或者是论文题目从形式上看是实践题目，但从写作内容上看基本都是理论分析，结合企业具体情况分析的少之又少，即使有一定分析也不深入。毕业实习与毕业论文的脱节，没有发挥毕业实习是综合性实践课程的作用，没有达到毕业实习是用理论去指导实践，再从实践中得到升华的目的。
三、加强会计专业毕业实习管理的对策
加强毕业实习管理，有助于更好地发挥毕业实习的作用，保证实习质量，这对于学校为社会培养高质量的会计应用型人才具有非常重要的现实意义。
（一）加强校企合作共同管理毕业实习
党的十八届三中全会提出，要加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。学校可以根据自身的优势学科和依托石油、冶金两大特色资源，采取与企业共建重点会计实验中心，共建实体企业，共建人才培养基地的方式，与石油行业、冶金行业、物流行业、旅游行业等开展深入的校企合作。一般的实习单位很多会因为会计涉及到企业的商业秘密，不会让一个“外人”真正插手单位的会计业务，平时就让学生打打杂；实习生一看实习单位的态度不认真管理，也就“混混时间”，交个实习报告完事。学校和企业进行校企合作，应当选择好实习共建单位，由专业老师带队去实习。由于学校和共建单位是长期、持续的合作关系，实习单位就会真心接收学生去上岗实习，会认真给学生分派工作任务，把毕业实习落到实处。
（二）加强指导教师对毕业实习的管理
对于学生自己联系实习单位的，指导老师要在事前进行引导：一是指导学生选择具有一定规模、经济业务量较多的单位。二是在实习中，要了解单位的生产经营活动，熟知单位的基本业务处理及新型经济业务的处理，熟悉主要的岗位工作，并由低到高进行换岗。三是根据学生毕业后愿意从事的职业选择实习单位，比如有意向到服务业就业的就应该到服务业单位去实习，可以尽快了解该行业的业务流程和会计处理。由于经费的限制，对分散实习的学生不好管理，可以建立“学生―指导老师（辅导员）―实习单位”三位一体的联系方式，定期（比如每周）或不定期进行三者间的电话或其他方式联系。辅导员负责追踪学生的到岗情况，学生要向指导老师汇报顶岗的内容，避免“放羊”现象，尽量让指导老师能随时监管学生，充分发挥毕业实习的应有作用。只有这样的毕业实习才具有针对性，通过顶岗实习，学生毕业后就可以无缝对接，缩短毕业后到就业单位的磨合期。
（三）提高学生对毕业实习的重视度
毕业实习是检查学生专业所学的一门重要的必修课程，可以从考核方式上严格要求，提高学生的重视度。要求学生平时给专业指导老师汇报实习情况，不定期传送现场的实习图片，每月写出实习小结。指导老师可以不定期进行实地检查，或者给学生布置相应的实习任务。学生返校后，开个实结会，每个学生都汇报自己的实习收获。指导老师认真检查学生的实习日志、实结、实习单位鉴定是否齐全，内容是否真实，禁止从网上、同学间相互抄袭，严格控制毕业实习过关率。要让学生自己意识到如果不按要求执行，没有拿到毕业实习的学分，重修毕业实习将是一件很麻烦的事，会影响顺利毕业。另外，要求每个学生的毕业论文选题都要来自自己的毕业实习，这样就会促使学生认真对待毕业实习。
（四）延长会计专业的毕业实习时间
从原来安排的实习时间看，学生实习8周后就要返校写毕业论文。很多实习单位觉得学生刚熟悉了岗位就要走，因此不愿意放人，尤其是与学生签了就业协议的单位更不愿意放人。学生不能按时返校完成论文，论文指导老师也有意见。对此，建议修改人才培养方案，延长毕业实习时间，把毕业实习时间提前到大四第一学期。大四第二学期专门写毕业论文。有半年的实习时间，学生可以更加系统地进行实践，更有助于实现毕业实习的目标。
（五）加强实行与毕业论文撰写的结合
毕业实习时间延长到半年，学生既可以进行社会实践，又可以围绕毕业论文进行毕业实习，以便在实践中获得有关资料，为撰写毕业论好准备。学生在实践中去发现实习单位的会计核算、内部控制、财务管理、税务筹划等方面是否存在问题，存在哪些问题，认真思考怎样去解决这些问题，最后将自己的认识和体会撰写成毕业论文，做到理论联系实际，避免了空谈，对企业来说具有一定的实用价值。
参考文献：
篇2
会计实践教学的核心目标是培养学生的实践能力和职业素养，促进形成学生胜任毕业后会计工作的基本能力和素质。完整的会计专业实践教学体系包括课内实验、实训课程、仿真中心的集中校内实习以及利用假期进行的校外实习等环节等，各种形式的实践教学环节各有特点、相互补充，应该有针对性地完善各实践教学环节，并充分重视各教学环节的衔接与协调。
1.有针对性地完善各种实践教学活动
不同的教学实践活动应该采用不同的策略有针对性地加以完善，如课内实验和仿真实验室的实验，由于实验目标和条件的差异，应该有不同的教学思路。校内实验和校外实习，也应该有不同的指导和考核方式。
1.1 结合知识的系统传授设置案例分析和课内实验
案例教学是一项重要的实践教学活动，通过有效的案例设计，引导学生将所学的理论知识运用于实际经济业务中，并通过师生互动，巩固和深化学生的理论基础和实际操作技能。改进案例教学的质量，一要重视案例内容的选择和整理，在满足教学目标和大纲要求的前提下，选择有代表性和趣味性的案例，并预留出分析和思考的空间；二是重视案例教学的组织工作，教学过程中要注意激发学生兴趣，引导学生分析和探讨问题，并给予恰当的评价和适当的激励。好的案例宜在同一学科或课程间进行推广和共享。
会计课内实验是利用相对完整的上课时间，就某一专业问题提供实验素材，使学生动手操作，以巩固所学专业知识。课内实验不要设计成习题形式，要有一定的务实性和综合性，实验形式可以多样化，根据实验内容，允许学生一定程度内的讨论和交流，注意吸收学生对于实验的感受，以进一步改进实验效果。
1.2 完善会计实训课程教学的三个环节
会计实训课程既不同于集中若干课时进行的课内实验，又不同于仿真实验室实验和校外实习，它是在一个学期的连续课时安排条件下，就某种系统性的知识和技能培训进行的教学活动。完善专业实训课程教学，必须抓好事前、事中和事后三个阶段的工作。
事前环节要重视教学材料的准备。实训课程作为一门专门的课程，必须注重完整性和系统性。会计实践教学教材的选择可以采用符合现行会计准则和规范的由正规出版社出版的专门教材，也可以由上课教师根据实践教学需要编制专用教材。实训资料要有一定的现实性，但不局限于某一特定类型的会计实体。除了书面教材外，还可以准备一些电子资料，充分利用多媒体教学设施。事中环节要重视教授指导和学生操作的有机结合。针对学生实验中出现的问题，及时答疑解惑，并将个别同学提出的典型问题面向全班同学讲解。课中教师要明确学生提交的成果，严格教学纪律，保证教学效果。事后环节要注重总结，区分学生实验成果的优劣，以达到激励的效果；以学生提交的成果检验教学效果，不断地加以改进。教材使用中出现的问题，也应及时更正和完善。
1.3 创新校内仿真实验中心实验教学方法
校内仿真实验室的实验有别于课内实验，适合以小班为单位进行的仿真性实验，有仿真的会计实验资料和计算机设备等。校内仿真实验室实验的前提条件是有完备的会计模拟实验环境和教学资料，通过环境创设，使学生感受近似真实的工作环境。为解决目前模拟实验重核算、轻审核的问题，可以在实习资料中加入一些存在问题的原始凭证。
在仿真实验课中，教师在指导、监督和考评等方面发挥了独特的作用。实践教育对师资提出了很高的要求，一般可采取“走出去、请进来”的方式培养和发掘实践师资。一方面，创造机会鼓励教师接触实践；另一方面，可聘请企业有实际工作经验的高级会计师或聘请退休的会计人员担任学校的实践顾问。
在会计仿真实验中可采用演示实验教学方式和插播实验教学方式。教师在实习进行前，借助于实验中心的多媒体，对会计实习内容进行演示，使须生对会计核算的全过程有一个全面的了解。根据教学需要随时插播相关的电子资料，侧重解决教师实习辅导中的重点内容与难点问题，如可插播银行票据处理过程、企业生产工艺流程和账簿的装订保管等图片、动画和音像资料。
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1.4 加强校外实习的管理
通过校外实习，学生在工作环境中增加了对于会计专业的感性认识，强化了职业观念。校外实习是任何校内会计仿真或模拟实验所不能替代的，与校内实习不同，校外实习教学的重点是加强对分散实习生的管理和个别指导。
首先，制定保证实习质量的规范文件。为了保证学生的实习质量，需要预先制定会计学专业实习指导书，对实习目的、实习要求与实习进度等做出具体的规定，在学生进行实习前，印好发给每一位同学，使学生参照相关标准，有目的、有准备地进行实习。
其次，加强实习过程的管理与控制。许多学生自己联系实习单位进行实习，为了保证每位学生能按要求参与实习，可采取以下的管理与控制方式：由专门的老师负责学生的校外实习；实习过程中，要求学生写实习日志，并要求每周通过电话、电子邮件或信函的方式主动向负责老师汇报实习情况。负责老师可主动和实习单位联系，随时掌握学生在实习单位的表现，还可以让实习单位对学生的实习有进一步的了解，将更有助于保障学生的实习效果。
最后，重视实习后的答辩和评价工作。实习结束时，要求每位学生提交实习单位出具的接收函、实习鉴定和所撰写的实习计划、实习日志和实习报告。实习答辩是审查实习过程的一种补充形式。通过实习后的答辩，为学生提供了一个锻炼和展示的机会，同时也为保证实习质量奠定了基础。实习成绩评价宜客观公正，起到正向激励作用。
2.各项会计实践教学内容的衔接和协调
各项实践教学活动的时间安排、教学条件和师资配备各有不同，合理安排各项实践教学内容的衔接关系，是有效实现会计专业实践教学总体目标的重要举措。
从课程内容来看，适当的顺序是基础会计和财务会计在先，成本会计、管理会计、财务管理和审计在后，在课堂讲授过程中，有机穿插案例分析的课内小实验。各门核心课程一般都应配有相应的实训课程，以手工操作为主。基础会计和财务会计课程结束后，可以安排仿真性的综合性会计实验。手工实验后安排相应的电子计算机实验，强化软件的应用能力。在每个暑假，安排学生的校外实习，共三次实习机会。毕业前还应进行综合性实践和毕业论文的写作工作。
各教学内容的区别定位是实现整体协调的前提。基础会计实验侧重于设计一套既简单又相对完整的实际会计核算资料，使学生熟悉会计循环全过程，这是会计专业学习的基础环节。财务会计课程配套实验是对基础会计内容的深化，主要根据最新会计准则体系设计案例实验，使学生熟练掌握各项会计业务的核算要求和方法。会计电算化实验必须建立在手工核算训练的基础上，并与手工相对照。会计综合实践提供一个涉及各行业的集团公司的一个月经济业务资料，进行会计核算、编制合并会计报表和进行财务分析。审计学配套实验提供企业背景资料和会计数据，履行审计程序并最终编写审计报告，使学生不仅会做账，而且会审账，进一步强化了会计职业能力的守法观念。成本会计、管理会计和财务管理侧重于满足企业内部管理活动的需要，需要以不同的视角的思路去解决问题，有利于学生开拓性思维和创新能力的培养。
各教学活动的协调还应该注意以下方面。第一，实践教学应与理论教学紧密相联。第二，各实践活动在内容上要前后衔接，并避免重复。从实践内容上来看，有针对某一专门知识的实践活动，如各课程的课内实验和课程结束后的配套实验，还有综合性的实验等。原则上应该先安排专业课实践教学，后安排综合实训；先进行基础性课程的实验，后进行深化性课程的实验；先安排手工实验，后安排计算机操作实验。也可采用共同的案例，不同课程从不同的角度展开分析，不仅节约教学资源，还有利于建立学生的复合知识结构和综合能力。积极探索避免同一课程实验内容重复的方法，如可以采用教师集体备课制度，同一课程不同层次的授课教师应该相互沟通，或课件共享。
总之，完善的会计实践教学体系，是前后衔接、由浅入深和有机统一的一个体系，任何一个环节的失误和弱化，都有损于整个教学体系的功能实现。结合各教学环节的特点，有针对性地改进教学内容和方法，是实现会计实践教学目标的重要保障。 参考文献
1、赵秀芳、张炎兴.高等院校会计实践教学体系的建立与完善.绍兴文理学院学报.第26卷第12 期，2006年9月
2、滕为.会计专业实践性教学研究.会计之友.2006年第5期，89-90
3、熊守春.提高会计实践教学质量的思考.财会通讯.2005年12期，81
篇3
学生进行顶岗实习没有意识到自己既是学生又是企业员工的双重身份。有些学生在人际关系、工作纪律等方面有时存在问题而影响到实习工作。有的学生实习一段时间后，会发现顶岗实习与自己的理想有偏差，对顶岗实习失去兴趣。有的学生不守企业纪律，对实习工作缺乏敬业精神。
1．2学生对毕业顶岗实习进行专业学习有问题
顶岗实习重点是培养学生的职业技能，增强高职学生的就业能力。有的学生认为参加顶岗实习只是为完成实习环节的学分，对实习工作存在应付态度。有的学生甚至没有真实在单位进行实际实习；到实习结束，只是叫单位盖章了事。
1．3学校对毕业顶岗实习学生管理存在问题
有些学校对学生在顶岗实习期间，缺乏实际管理或有效管理。一些学校不能适时地掌握学生在企业实习状况。有的学生没有真在在单位进行实际实习，学校也没有发现；发现了也没有及时处理。
1．4学校对毕业顶岗实习学生专业要求存在问题
有些学校对学生在顶岗实习期间的专业要求过低，也缺乏实际专业指导或有效专业指导。一些学校没有详细的专业要求，对学生专业要求仅仅限于毕业论文。
2毕业顶岗实习改革情况
毕业生顶岗实习被本校视为培养高职学生专业技能的重要途径，特别是在会计专业学生职能培养上。因此，浙江同济科技职业学院推出了一系列行之有效的改革措施。
2．1强化了安全与纪律教育
要求学生学习安全知识。顶岗实习安全生产知识学习材料，有安全生产的基本方针、建筑施工安全知识、应急预案知识、安全使用电气设备知识、预防焊花引发火灾知识、使用危险化学品注意事项、正确使用劳动防护用品知识、《安全生产法》所明确的从业人员的义务、安全色、灭火器知识、用电安全知识、火灾类型和灭火器的选择知识和使用方法等，还有施工安全手册。要求完成安全作业试题。学生《安全生产知识学习》作业－试题，题型分为简答题（60分）、论述题（40分），简答题内容有哪些火灾不能用水救、发生火灾事故报警、在施工现场中行驶走、上下“五不准”是什么等，论述题有请列举学院顶岗实习管理关于安全生产方面的条款；请调查一下实习单位目前关于安全生产要求方面的有哪些制度，结合安全生产知识和岗位要求谈谈你将如何做来确保在顶岗实习中的安全。强调顶岗实习纪律要求。实习期间，严格遵守劳动纪律、工艺纪律、操作纪律、工作纪律。按实习单位的作息时间上下班，不迟到、不早退。有事向实习教师和班主任请假。尊重实习指导教师，注意自己的言行，维护学校的声誉。积极收集资料。查阅资料要注意爱护，不损坏、不丢失，并注意保密。实习期未满，不得擅自离开或调换实习单位。个别学生确因特殊情况，需中途调换实习单位时，须征得指导老师、所在系及原实习单位同意后办理相应的手续。如果自己的联系方式发生变动，要及时告诉班主任和校内指导教师等有关人员，并且确保提供的联系方式正确有效等。
2．2细化了顶岗实习专业要求
在顶岗实习系统网上平台，按系统要求逐项填列实习单位、联系方式等信息。实习期间，每周于周末在顶岗实习系统网上平台，认真记实习周记。实习周记应该包括以下内容：每天（一般是周一至周五工作日）实习内容，工作的经验教训、心得体会等。周记字数要求在300字以上，周记篇数会计方向不少于12篇。要求按时编制顶岗实习工作计划，并上传在顶岗实习系统网上平台“开题报告”项目；按时编制顶岗实习专业工作报告，并上传在顶岗实习系统网上平台“实习报告”项目（后来为方便统计，改为“毕业论文”处）；还要求登记本顶岗实习手册所要求的顶岗实习日志等。请校外指导教师填写本顶岗实习手册所要求的有关表格（含实习月度评价表、成绩评定表、实习单位鉴定等）。实习结束，上交本顶岗实习手册、顶岗实习专业工作报告等。顶岗实习专业工作报告的字数不少于10000字（其中专业调查部分不少于2500字）。毕业顶岗实习专业报告装订要求：左侧装订，封面要求采用塑封。上交安全作业等有关其他要求。
2．3改革了开题报告与毕业论文等要求
开题报告方面。开题报告改为毕业顶岗实习工作计划。内容目前包括封面、毕业顶岗实习单位介绍、主要工作岗位及职责、主要工作任务及时间安排（分月或周）。笔者建议可以包括毕业顶岗实习目的、实习岗位及职责（实习单位、实习主要岗位、职责）、实习工作任务（指主要实习工作任务、内容）、具体安排（总时间段、分月或周具体工作安排）、遵守纪律承诺等方面。毕业论文方面。要求写毕业顶岗实习报告，而不是毕业论文。毕业顶岗实习主要书面成果是顶岗实习专业工作报告。毕业顶岗实习专业工作报告分封面、目录、正文，正文由四部分组成：实习单位介绍、专业工作情况、专业工作调查、专业工作体会。专业工作调查先要选定题目，选定调查对象，确定什么调查方法，调查哪些问题，统计调查数据，分析调查结果，给出合理建议。专业工作调查由学生根据实习实际情况来选定，系部也为学生提供了一些参考选题。计划和报告在专业教师的指导下独立完成，不得抄袭和剽窃他人成果。毕业顶岗实习完成后，请将专业工作报告制成电子文本（用word格式），并根据要求放入顶岗实习系统，还要打印装订成册。
篇4
学生进行顶岗实习没有意识到自己既是学生又是企业员工的双重身份。有些学生在人际关系、工作纪律等方面有时存在问题而影响到实习工作。有的学生实习一段时间后,会发现顶岗实习与自己的理想有偏差,对顶岗实习失去兴趣。有的学生不守企业纪律,对实习工作缺乏敬业精神。
1.2学生对毕业顶岗实习进行专业学习有问题
顶岗实习重点是培养学生的职业技能,增强高职学生的就业能力。有的学生认为参加顶岗实习只是为完成实习环节的学分,对实习工作存在应付态度。有的学生甚至没有真实在单位进行实际实习;到实习结束,只是叫单位盖章了事。
1.3学校对毕业顶岗实习学生管理存在问题
有些学校对学生在顶岗实习期间,缺乏实际管理或有效管理。一些学校不能适时地掌握学生在企业实习状况。有的学生没有真在在单位进行实际实习,学校也没有发现;发现了也没有及时处理。
1.4学校对毕业顶岗实习学生专业要求存在问题
有些学校对学生在顶岗实习期间的专业要求过低,也缺乏实际专业指导或有效专业指导。一些学校没有详细的专业要求,对学生专业要求仅仅限于毕业论文。
2毕业顶岗实习改革情况
毕业生顶岗实习被本校视为培养高职学生专业技能的重要途径,特别是在会计专业学生职能培养上。因此,浙江同济科技职业学院推出了一系列行之有效的改革措施。
2.1强化了安全与纪律教育
要求学生学习安全知识。顶岗实习安全生产知识学习材料,有安全生产的基本方针、建筑施工安全知识、应急预案知识、安全使用电气设备知识、预防焊花引发火灾知识、使用危险化学品注意事项、正确使用劳动防护用品知识、《安全生产法》所明确的从业人员的义务、安全色、灭火器知识、用电安全知识、火灾类型和灭火器的选择知识和使用方法等,还有施工安全手册。要求完成安全作业试题。学生《安全生产知识学习》作业-试题,题型分为简答题(60分)、论述题(40分),简答题内容有哪些火灾不能用水救、发生火灾事故报警、在施工现场中行驶走、上下“五不准”是什么等,论述题有请列举学院顶岗实习管理关于安全生产方面的条款;请调查一下实习单位目前关于安全生产要求方面的有哪些制度,结合安全生产知识和岗位要求谈谈你将如何做来确保在顶岗实习中的安全。强调顶岗实习纪律要求。实习期间,严格遵守劳动纪律、工艺纪律、操作纪律、工作纪律。按实习单位的作息时间上下班,不迟到、不早退。有事向实习教师和班主任请假。尊重实习指导教师,注意自己的言行,维护学校的声誉。积极收集资料。查阅资料要注意爱护,不损坏、不丢失,并注意保密。实习期未满,不得擅自离开或调换实习单位。个别学生确因特殊情况,需中途调换实习单位时,须征得指导老师、所在系及原实习单位同意后办理相应的手续。如果自己的联系方式发生变动,要及时告诉班主任和校内指导教师等有关人员,并且确保提供的联系方式正确有效等。
2.2细化了顶岗实习专业要求
在顶岗实习系统网上平台,按系统要求逐项填列实习单位、联系方式等信息。实习期间,每周于周末在顶岗实习系统网上平台,认真记实习周记。实习周记应该包括以下内容:每天(一般是周一至周五工作日)实习内容,工作的经验教训、心得体会等。周记字数要求在300字以上,周记篇数会计方向不少于12篇。要求按时编制顶岗实习工作计划,并上传在顶岗实习系统网上平台“开题报告”项目;按时编制顶岗实习专业
工作报告,并上传在顶岗实习系统网上平台“实习报告”项目(后来为方便统计,改为“毕业论文”处);还要求登记本顶岗实习手册所要求的顶岗实习日志等。请校外指导教师填写本顶岗实习手册所要求的有关表格(含实习月度评价表、成绩评定表、实习单位鉴定等)。实习结束,上交本顶岗实习手册、顶岗实习专业工作报告等。顶岗实习专业工作报告的字数不少于10000字(其中专业调查部分不少于2500字)。毕业顶岗实习专业报告装订要求:左侧装订,封面要求采用塑封。上交安全作业等有关其他要求。 2.3改革了开题报告与毕业论文等要求
篇5
(一)指导思想
以十六大精神为指导，解放思想，实事求是，开拓创新，围绕学院*5年总体工作思路，在认真落实教学管理工作和学生管理工作的基础上，抓好专业建设，师资队伍建设和毕业生就业工作，继续加强实践教学，突出课程建设工作，努力实现各专业的培养目标。
(二)工作重点
1，教学管理工作
2，专业建设特别是课程建设工作
3，加强各项规章制度建设
4，师资队伍建设工作
5，毕业生就业工作
6，学生管理工作
二，加强常规教学管理，完成各项常规教学任务
完善的常规教学管理是实现专业培养目标的重要保证。我系的常规教学管理工作运行良好，但在评估工作过程中仍然暴露出一些问题，为此，在新的一年，我们将一方面坚持计划，规划的规范性，制度性，减少弹性;同时，加强教学管理工作中检查，督促的经常性，持续性，有效性。
1，要求各任课教师根据所任教课程的特点，认真完成好各教学环节，做好课前，课中和课后的各项相关工作。
2，吸取迎评工作中的经验教训，建立，健全相关教学文件，加强档案建设与档案管理工作。齐全，完整，高质量的教学文件是保证教学质量的关键。我们在新的一年将大力加强相关教学文件的建立，健全工作。如理论教学中的教学大纲，考试大纲，教学档案，教案，教学日志，听课记录，点名册，作业及作业批改纪录等;实践教学涉及到的基本教学文件如实践教学大纲，实践教学任务书，计划书，审批表，总结，实习/实训报告(含报告批改记录，报告成绩)，实习/实训指导记录等都要建立健全，并在教学检查和期末评定中作为考核项目。
3，各任课教师应在遵循教学规律，坚持教学原则的前提下，围绕专业培养目标积极探索高职高专的教学模式和教学方法。教学过程中必须充分考虑到学生的文化素质及专业特点，做到因材施教，实现教与学的有机结合，杜绝照本宣科。
三，加强专业建设，突出课程建设
1，办学模式的探索
财务会计专业已经有了四届毕业生，在办学上有了一些成熟的经验，力争在*5年形成关于高职财会专业的示范性办学模式;投资理财专业属于新兴专业，目前各高职院校尚未形成成熟的办学模式，我们应在此领域抓紧探索，尽早摸索出一套可行的适应地方经济发展需要具有地方特色的人才培养方案。我们对会计电算化专业也进行了有益的尝试和探索，积累了一些经验，今后要继续加强该专业课程体系的改革与建设，争取尽快办出鲜明的专业特色。
2，*5年上半年做人才需求状况调查，论证涉外会计，金融与保险，房地产经营与管理三个专业设置的必要性，可行性，并通过人才需求状况调查，对投资理财专业人才培养目标定位，素质能力结构和教学计划等进行调整与修订。
3，课程建设
课程建设是专业建设的基础，是实现专业人才培养目标的关键。我们要首先抓好核心专业课程的建设，带动其他课程的建设，进而推动专业建设的步伐。在*5年，我系各专业课程建设的重心是根据各专业人才培养目标，加强教学计划和教学大纲的修订，力争尽快建立起科学的，完善的理论和实践课程(教学)体系。
4，加强教学方法改革
先进的教学方法能够提高教学质量，促进学生理论水平与实践技能的提高。在新的一年，我们鼓励教师加强教学方法改革，推广案例教学等先进教学方法，培养学生运用所学专业知识独立思考问题，分析问题和解决问题的能力。使学生在探讨，解决问题的过程中培养敢于解放思想，勇于创新的精神。在实践实训环节教学中，探利用多媒体教学方法和现场教学方法等，提高学生的动手操作能力。
5，加强实践教学
认真落实各专业的实践教学环节，切实提高学生的实践能力。我系财务会计和会计电算话专业实践教学大纲和已编写完成，明年进行各专业的编写工作，在编写实习/实训指导书过程中要以教研室为单位认真讨论，反复修订，以使制定后的指导书能够真正对实习/实训起到应有的支持作用。
继续加强校外实习基地建设，充分利用社会资源来完成我们的若干实践环节。财务会计专业和会计电算化专业在充分利用现有实验设施和校外实习基地的同时，力争在财务制度建设规范的工业企业建实习基地两处;投资理财专业是新上专业，争取建立两处校外实训基地(金融或保险企业一处，房地产企业一处)，以满足实践教学需要。
在过去的一年中，我系按照学院工作部署，圆满的完成了北迁大学城，人才培养水平评估，常规教学，学生管理等各项工作任务，全系教师发扬艰苦奋斗，团结协作的精神，取得了显著的工作业绩和效果。展望*5年，我系将严格按照学院的工作安排和要求，根据新的一年学院提出的发展目标以及我系的实际情况，继续发扬艰苦奋斗，团结协作的工作作风，努力做好以下各项工作:
一，指导思想和工作重点
(一)指导思想
以十六大精神为指导，解放思想，实事求是，开拓创新，围绕学院*5年总体工作思路，在认真落实教学管理工作和学生管理工作的基础上，抓好专业建设，师资队伍建设和毕业生就业工作，继续加强实践教学，突出课程建设工作，努力实现各专业的培养目标。
(二)工作重点
1，教学管理工作
2，专业建设特别是课程建设工作
3，加强各项规章制度建设
4，师资队伍建设工作
5，毕业生就业工作
6，学生管理工作
二，加强常规教学管理，完成各项常规教学任务
完善的常规教学管理是实现专业培养目标的重要保证。我系的常规教学管理工作运行良好，但在评估工作过程中仍然暴露出一些问题，为此，在新的一年，我们将一方面坚持计划，规划的规范性，制度性，减少弹性;同时，加强教学管理工作中检查，督促的经常性，持续性，有效性。
1，要求各任课教师根据所任教课程的特点，认真完成好各教学环节，做好课前，课中和课后的各项相关工作。
2，吸取迎评工作中的经验教训，建立，健全相关教学文件，加强档案建设与档案管理工作。齐全，完整，高质量的教学文件是保证教学质量的关键。我们在新的一年将大力加强相关教学文件的建立，健全工作。如理论教学中的教学大纲，考试大纲，教学档案，教案，教学日志，听课记录，点名册，作业及作业批改纪录等;实践教学涉及到的基本教学文件如实践教学大纲，实践教学任务书，计划书，审批表，总结，实习/实训报告(含报告批改记录，报告成绩)，实习/实训指导记录等都要建立健全，并在教学检查和期末评定中作为考核项目。
3，各任课教师应在遵循教学规律，坚持教学原则的前提下，围绕专业培养目标积极探索高职高专的教学模式和教学方法。教学过程中必须充分考虑到学生的文化素质及专业特点，做到因材施教，实现教与学的有机结合，杜绝照本宣科。
三，加强专业建设，突出课程建设
1，办学模式的探索
财务会计专业已经有了四届毕业生，在办学上有了一些成熟的经验，力争在*5年形成关于高职财会专业的示范性办学模式;投资理财专业属于新兴专业，目前各高职院校尚未形成成熟的办学模式，我们应在此领域抓紧探索，尽早摸索出一套可行的适应地方经济发展需要具有地方特色的人才培养方案。我们对会计电算化专业也进行了有益的尝试和探索，积累了一些经验，今后要继续加强该专业课程体系的改革与建设，争取尽快办出鲜明的专业特色。
2，*5年上半年做人才需求状况调查，论证涉外会计，金融与保险，房地产经营与管理三个专业设置的必要性，可行性，并通过人才需求状况调查，对投资理财专业人才培养目标定位，素质能力结构和教学计划等进行调整与修订。
3，课程建设
课程建设是专业建设的基础，是实现专业人才培养目标的关键。我们要首先抓好核心专业课程的建设，带动其他课程的建设，进而推动专业建设的步伐。在*5年，我系各专业课程建设的重心是根据各专业人才培养目标，加强教学计划和教学大纲的修订，力争尽快建立起科学的，完善的理论和实践课程(教学)体系。
4，加强教学方法改革
先进的教学方法能够提高教学质量，促进学生理论水平与实践技能的提高。在新的一年，我们鼓励教师加强教学方法改革，推广案例教学等先进教学方法，培养学生运用所学专业知识独立思考问题，分析问题和解决问题的能力。使学生在探讨，解决问题的过程中培养敢于解放思想，勇于创新的精神。在实践实训环节教学中，探利用多媒体教学方法和现场教学方法等，提高学生的动手操作能力。
5，加强实践教学
认真落实各专业的实践教学环节，切实提高学生的实践能力。我系财务会计和会计电算话专业实践教学大纲和已编写完成，明年进行各专业的编写工作，在编写实习/实训指导书过程中要以教研室为单位认真讨论，反复修订，以使制定后的指导书能够真正对实习/实训起到应有的支持作用。
继续加强校外实习基地建设，充分利用社会资源来完成我们的若干实践环节。财务会计专业和会计电算化专业在充分利用现有实验设施和校外实习基地的同时，力争在财务制度建设规范的工业企业建实习基地两处;投资理财专业是新上专业，争取建立两处校外实训基地(金融或保险企业一处，房地产企业一处)，以满足实践教学需要。
学生会是连接老师与学生的桥梁，加强学生会建设，吸纳有工作能力，有热心为同学服务的学生充实学生会力量，加强学生会成员的思想品德教育，充分发挥学生会的纽带作用。
6，做好迎新生及新生入学教育工作
*5年下半年预计各专业新生数量500人，新生接待任务将非常繁重，我系将提前安排，早作准备，将迎新生的各项工作落到实处，作的扎实，保证迎新工作的顺利开展。新生入学后做好新生入学教育工作。不仅要做好专业教育，同时也要作好德育教育，重点做好法制教育。让新生入校后能够尽快地适应大学生活，能够遵守法律以及学校的各项规章制度，做一个合格的当代有秀大学生。
7，做好学生突发事件的应对措施。
组建一支由书记，辅导员老师及部分优秀学生组成的工作小组，由学生随时向书记，辅导员老师报告突发事件，书记与辅导员老师具体负责筹划，应对事件，做到对突发事件及时发现，及时处理。
8，认真做好毕业生就业指导工作
我系将认真做好毕业生就业指导工作，*5年全国就业学生338万，比去年增长58万，总体形势不容乐观，为此我们在总结去年就业的成功经验基础上，开辟了新的工作思路，除了在院就业办的领导下，还发动一切可以利用的资源，广开就业门路，拓宽就业渠道，为学生的明天负责。另外通过聘请有关专家及老师为毕业生作就业指导报告，使学生对就业形势有一个清醒的认识，掌握就业招聘技巧，做好就业准备。同时要不断加强与学院就业办公室之间的沟通联系，及时组织各种供需见面活动，努力提高毕业生的就业率。
篇6
出纳工作。顾名思义，出即支出，纳即收入。出纳工作是管理货币资金、票据、有价证券进进出出的一项工作。具体地讲，出纳是按照有关规定和制度，办理本单位的现金收付、银行结算及有关账务，保管库存现金、有价证券、财务印章及有关票据等工作的总称。从广义上讲，只要是票据、货币资金和有价证券的收付、保管、核算，就都属于出纳工作。它既包括各单位会计部门专设出纳机构的各项票据、货币资金、有价证券收付业务处理，票据、货币资金、有价证券的整理和保管，货币资金和有价证券的核算等各项工作，也包括各单位业务部门的货币资金收付、保管等方面的工作。狭义的出纳工作则仅指各单位会计部门专设出纳岗位或人员的各项工作。
经过学习我们知道了出纳员的一些有趣的通俗的知识。
出纳员三字经
出纳员，很关键；静头脑，清杂念。 业务忙，莫慌乱；情绪好，态度谦。取现金，当面点；高警惕，出安全。 收现金，点两遍；辨真假，免赔款。 支现金，先审单；内容全，要会签。 收单据，要规范；不合规，担风险。 账外账，甭保管；违法纪，又罚款。长短款，不用乱；平下心，细查点。借贷方，要分清；清单据，查现款。月凭证，要规整；张数明，金额清。库现金，勤查点；不压库，不挪欠。现金账，要记全；账款符，心坦然。
随着会计制度的日臻完善，社会对会计人员的高度重视和严格要求，我们作为未来社会的会计专业人员，为了顺应社会的要求，加强社会竞争力，也应该严于自身的素质，培养较强的会计工作的实际操作能力，在学校组织的实习，经过在模拟的华美股份有限公司的实习，我结合自己所学的知识对专业业务有了更深层次的认识，使自己更加充分地了解了理论与实际的关系。这次实习中我的职位是出纳，内容主要包括会计业务，从原始凭证到会计报表的流程，以及公司的资产运营等等。
一、实习概况
三个多月的实习，让我对出纳工作实务有了一个全面的了解。之前，我以为出纳只是跑一下银行，算一下现金，认为只不过是些简单而琐碎的工作。在实习过程中的探索和工作后，我终于知道出纳工作并不是我想象中的简单。出纳工作是财会工作的一个重要组成部分，从总的方面来讲，其职能可概括为收付、反映、监督、管理四个方面：
1、收付职能。出纳的最基本职能是收付职能。企业经营活动少不了货物价款的收付、往来款项的收付，也少不了各种有价证券以及金融业务往来的办理，这些业务往来的现金、票据和金融证券的收取和办理，以及银行存款收付业务的办理，都必须经过出纳人员之手。
2、反映职能。出纳的第二个主要职能就是反映职能。出纳要利用统一的货币计量单位，通过其特有的现金与银行存款日记账、有价证券的各种明细分类账，对本单位的货币资金和有价证券进行详细地记录与核算，以便为经济管理和投资决策提供所需的完整、系统的经济信息。
3、监督职能。出纳不仅要对本单位的货币资金和有价证券进行详细地记录与核算，为经济管理和投资决策提供所需的完整、系统的经济信息，还要对企业的各种经济业务，特别是货币资金收付业务的合法性、合理性和有效性进行全过程的监督。
4、管理职能。出纳还有一个重要的职能是管理职能。对货币资金与有价证券进行保管，对银行存款和各种票据进行管理，对企业资金使用效益进行分析研究，为企业投资决策提供金融信息，甚至直接参与企业的方案评估、投资效益预测分析等也是出纳的职责所在。
虽然出纳的职能对企业十分重要，但我的工作流程也不算很复杂。我的工作主要有：
1.办理银行存款转账和现金的保管。
2.负责支票、发票、收据的管理。
3.登记银行日记账和现金日记账，并及时与银行对账。
出纳工作细则包括：工作事项及审核等程序，失误防范及纠正程序和现金收付：
1.现金收付的，要当面点清金额。
2.现金多付或少付金额，由责任人负责。
3.每日做好日常的现金日记账及盘存工作，做到账实相符，防止现金盈亏，下班后现金与等价物交还总经理处。
4.一般不办理大面额现金的支付业务，支付用转账手续，特殊情况需审批。
5.员工外出借款无论金额多少，都须总经理签字，批准并用借支单借款,若无批准借款，引起纠纷，由责任人自负。
日记账处理分为：
1.登记日记账时要先分清账户，避免张冠李戴。
2.每日结出各账户存款余额，以便总经理及财务会计了解公司资金运作情况，以调度资金。
3.保管好各种空白支票，不得随意乱放。
由于在学校里的学习与我的实习内容有很大的不同，因此我学起来比较辛苦，别人缺乏的是理论或是经验，而我既缺乏理论也缺乏实践，现在，一切都要从头开始，而考证也给了我很大的压力，一切都要自学，感觉好难，但我仍一直坚持着，我相信先苦后甜，有付出总会有收获，这一切都会过去的，我一直在努力，也一直在进步，我想，我努力过了，对得起自己。
在公司的一个月，让我收获颇丰，也让我知道了会计这个是一个需要把理论和实际相结合的学科，而且我发现会计是一个需要与时俱进的学科。在从前的脑子里会计就是一个账房先生，学过会计发现电算化已经在行业普及，走进企业发现，很多的手续已经一键解决。一张传真，一份电子对账单就已经可以解决过去繁琐的手续，甚至是税务也可以在网上一键搞定。这些常识都是我以后宝贵的资源和财富。
由于公司的规模比较小，出纳的工作范围就比较宽泛，除了一般的出纳工作，还包括人事，保险，劳资，办公室等方面。因此我的工作也就分为这几个部分。
其实我一开始的时候对会计有了很大的期望，总觉得自己能跟在学校学的一样，什么都看到。走到岗位才发现，事情不是我想象的那么简单。
会计是一个单位的核心，财务章，公章的使用都是需要备案的，甚至说一个章盖下去就是要承担责任的。所以，会计的账也是高度的保密。因此能在这个单位算票据的总和，能去银行取对账单已经很不错了。我也就理解了单位的做法。
现在的对账单，跟在课本上学的已经大不一样了，很多手续都已经简化了。不需要再调账了，我们只需要核对就可以了。
分类黏贴票据应该说是这个是出纳的基本功了，因为这些原始凭证是登记记账凭证的基础，也是会计原始档案，是要留底封存的。因此就要求票据粘贴之后要平整便于保存，同时还要方便核算。一开始的时候我是算出纳整理好的凭证，通过实际的核算我发现，如果票据黏贴的不合理，挡住了金额就很难做到严谨正确的核算。
因此在我粘贴票据的时候，我特意按照类别分类，餐饮费，出租费，火车票，过路费等分门别类的粘贴，并且按照发生时间，金额排序，做到方便核算。在核算总数的时候，我总是会每个票据算两遍确保工作分文不差，给同事方便。刚开始核算总数的时候特紧张，总怕错。结果一个总数，我算了四遍出了三个数字，我急得一脑门的汗，后来自己发现出纳他们都是用电脑excel核算，方便快捷，而且准确率大大提高。我把同事的核算做了一个改进，分门别类之后，把相同金额的放在一起，按照"数量*单价=总和"，最后总和求和的方法核算，就再没出过差错，甚至有的时候能找出出纳的错误，避免公司损失。
办公室事件
l学习双面复印，成套复印，复印身份证
l清理相关复印废品
l学会盖公章，包括资审文件的盖章，合同的盖章，齐缝章等
l购买相关的办公用品
这次在办公室颠覆了我对办公室的以往印象，坐在办公室才发现其实办公室是一个统筹规划，相当于一个指挥部的作用。在这一个月里，我学习了复印，传真等最基本的办公用品的使用。
这次才知道对于办公室我有很多的东西是需要学习的。比如常见的复印，传真。看似平常的机器，在作的时候确是那么笨，什么都不听使唤……
在办公室做这些事情，最常见的感觉就是：看别人做容易，自己做就难了。经历这些学习，我现在已经可以熟练的盖章包括齐缝章，合同章，工程章等。
在帮助采购的时候，我也从中找出不足，下次采购的时候要方便打印，而且最好大小，形状一致，通过这个事情我也体会到团队合作是多么重要。
这些事情虽然是小事情，但是做过就了解了程序，但是为以后走上工作岗位奠定了基础。
在这里面给我印象最深的是送合同，催款。催款的方式有催款函和现场找领导说明。这些事情其实不大好办，我一开始的时候也不是做的很好，但是慢慢的我就发现这个是在锻炼我和人打交道的本领。因为官职大的领导，好说话，可是由于事务繁忙无法记得那么清楚。官职小的职员态度不好，说话不算。所以我在面对不同的人的时候就要找一个平衡点：这个事情怎么可以达到最佳的效果，既不给领导添麻烦，又可以完成自己的任务。
二、实习感悟
所以这个一个月可以说是人生最有收获的一个月，我第一次走上工作岗位，虽然是一个小小的实习生，但是学到了很多的东西。我非常珍惜这个机会，因为这次很多的事情是别人带着我做，看也是一种学习，以后走上工作岗位很少有这个机会。
这次可以说还是比较成功的一次实践。从中我找出了自己的不足，也为下次实习敲响了警钟，比如，做事情别着急，问清楚再去办。尽量选择最简单的操作方法去做等。
在工作实习中，我养成了写工作日志的习惯，我感觉这个是非常好的一个习惯，在这个日志上我不仅写的是今天做了什么时期，还有一些tips，这些就是我宝贵的经验财富，有什么事情做的不够完善，不够好的，在上面及时做一些改进意见，还有办事情的一些地点都写在后面方便以后工作。现在当实习结束的时候，翻翻笔记，留下的不仅是珍贵的回忆，还有满满的财富。
工作是一个跟学习一样，需要动脑子的事情。相同的东西说一遍就要记住，相同的错误犯一次就要长记性。做什么事情不能光方便自己，还要方便下一步工作。
所以短短的一个月实习，我要感谢北京分公司的领导，给了我实习的机会，也要感谢刘会计一直帮助我学习相关的业务，还有我的同事，因为你们的存在，使得我的工作能够顺利的完成。
这次实习，虽然时间很不是很长，可我学到的却是我所经历的三年大学生活中难以学习到的东西。比如如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便多跟同学们打交道，而自己也尽量虚心向他们求教。要搞好人际关系并不仅仅限于本部门，还要跟别的部门的同事相处好，那样工作起来的效率才会更高，步入社会了，良好的人际交往能力是必不可少的。
篇7
为达到培养目标，各学校相继建立的专业教学体系基本上形成了理论教学与实践教学相结合的教学模式。目前，各高校会计专业设置的模拟实验、课程设计、案例分析、认识实习、毕业实习、毕业实习、毕业论文等实践性教学环节，对提高教学整体水平具有事半功倍的积极作用。会计专业毕业实习是学生在修完全部课程后，具备了综合、系统的知识结构，进行了毕业实习和其他实践环节的相关训练，拥有一定的分析和解决问题的基本能力的基础上展开的。它是毕业撰写论文前最后一次也是最重要的综合性实习，毕业实习能使学生进一步明确财务管理工作在经济活动中的重要地位，从全局上理解财务管理工作的具体操作程序和方法，掌握正确处理会计业务的能力和技巧等。毕业实习阶段还为毕业设计（论文）搜集资料、积累素材，同时为毕业后尽快适应财务管理工作、尽快适应实际工作奠定了基础。但是，近些年来作为高校会计专业最重要的实践性教学环节的毕业实习已深陷“困境”、流于形式。因此，正视我国高校会计毕业实习的现状和存在的问题，积极采取对应措施，不断完善和加强毕业实习的方法和管理，提高学生的综合素质，培养学生的创新精神与实践能力势在必行。
一、会计专业毕业实习存在的问题
（一）对毕业实习的重要性认识不足
长期以来，我国高等教育虽然始终倡导加强实践性教学、开展素质教育，但在不少院校、不少专业的教学实践中，毕业实习并没有得到应有的重视，而只是被当作一般的辅教学环节，毕业实习的学时没有依据专业性质和培养目标合理安排，缺乏系统的教学组织；许多学生对毕业实习的重要性认识不足，毕业实习被用作“寻工求职”的途径。究其原因主要有：1.在教学思想上受我国几千年传统教育思想文化的影响，认为教学重要的是将理论知识传授给学生，学生在校期间首要任务是掌握课程上的内容；2.在教学方法上尚不能完全摆脱传统教育模式和教育观念的影响；3.高校以培养“高级专门人才”为目标，无论是国家教育部门制定的对学校教学评估还是专业教学评估内容和标准，都注重强调学生要掌握扎实的专业理论知识，具备初步的科研能力评价，而对学生是否具备实际工作能力、是否能适应社会需要，缺乏必要的具体考评要求和标准；4.学生临近毕业忙于找工作，无心参与实习。
（二）毕业实习单位环境不能满足需要
长期以来，诸多高校会计毕业实习一直沿袭着依据毕业实习计划规定的实习目的和要求，由指导教师负责联系实习企业和单位，指导学生在企业和单位集中进行实习的方法。但由于我国传统的人事管理体制和高校封闭型办学模式的长期影响，大多数高校与企业、单位历来就缺乏应有的联系和协作，联系实习单位成为让实习指导教师很“头痛”的事。靠教师“私交”落实实习单位成为普遍现象，学校为学生联系实习单位的工作处于困境之中。但指导教师与企业、单位的“私交”具有较大的不确定性，许多高校至今尚未建立健全比较稳定的毕业实习基地。许多企业对接纳学生实习一事左推右挡或讨价还价不愿意接待，更不愿意作高校长期进行毕业实习的基地。一些企业和单位就是勉强接待学生毕业实习，往往也是以“礼”相待，不允许学生亲自进行实际操作；个别企业和单位甚至对学生毕业实习不管不问，使这种“走马观花”式的毕业实习也难以进行下去。
（三）毕业实习缺乏必要的实习经费
高校会计毕业实习依据专业性质和培养目标的不同，一般可分为认识实习、生产实习和毕业实习等，虽然它们的实习目的和要求不尽相同，无论是就地实习或赴外地实习、集中实习或分散实习，都需要有一定的实习经费作为保障。大多数高校用于教学环境、教学研究等方面的经费多，用于实习方面的经费相对较少，造成实习经费严重不足。特别是用于毕业实习的经费往往被列为弥补其他教学方面经费不足而精减的首选项目，已无法维持毕业实习工作的正常进行。受市场经济外部环境的影响，许多接待学生实习的企业或单位以加强管理和指导等为由，不断增加收取的实习管理费和实习指导费等。学校这方面为了联系实习企业或单位而请客送礼的“小费”也有增无减。而且，学校的实习经费如实习交通费、住宿费等不随物价指数变动而调整，恪守几年或十几年一贯制，也早已严重背离实际收费和价格，致使毕业实习联系的实习单位条件满足不了实习的需要、或被迫缩短实习时间、减少实习内容、简化实习方法，难以达到毕业实习的目的和要求。
（四）毕业实习缺乏严格的管理督导制度
高校毕业实习的形式虽然多种多样，但多数会计毕业实习管理督导的明显特点是：指导教师“个人承包”，教学管理部门“以包代管”，尚未建立和健全毕业实习的组织管理体系和督导保证制度。主要表现为：1.指导实习期间，指导教师还担负着其他教学任务和科研任务，保证不了指导时间；2.一些责任心不强的指导教师，将学生送到实习企业和单位“全托”，或者“转包”给班委会，或者“分包”给实习小组长，很少去实习企业和单位进行指导和检查，实习结束后仅凭学生提交的毕业实习报告评定成绩；个别指导教师带学生赴外地毕业实习时，不能严于律己，置毕业实习指导工作于不顾，忙于私事，不仅学生有意见，也给实习企业和单位造成了不良影响。而教学管理部门往往“以包代管”、疏于教学督导，极少去实习企业和单位走访，对毕业实习及指导教师进行检查，及时发现和解决毕业实习过程中存在的困难和问题，难以更好地为学生、教师和毕业实习服务，保证毕业实习整体效果的提高。
二、会计毕业实习问题的对策
高校会计毕业实习面临的困境是多方面的，其成因也是比较复杂的，基于上述认识，笔者认为，从高校自身而言，目前应该做好以下几方面的工作：
（一）要进一步提高对毕业实习重要性的认识
教育部颁布的《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》明确指出：应“进一步加强实践教学，注重学生创新精神和实践能力的培养”。衡量学校教育工作的标准，不仅要看培养学生的数量，更重要的是要看所培养学生的质量，看学生毕业后能否适应社会对人才的需要。这在客观上要求高等教育必须始终坚持理论联系实际的教学原则，改变传统的教育思想，更新教育观念，充分认识毕业实习作为一种“亲验式”实践性教学方法，其精髓在于促使学生主动实践、亲自操作、勤于思考、善于决策，对培养学生的创新精神与实践能力、提高学生的综合素质和会计专业教学整体水平具有不可替代的作用。在会计专业的教学实践中，要将毕业实习纳入专业培养方案，在教学安排、教学指导的岗位（或工作量）设置以及成绩管理等方面应等同于课程教学任务，将其作为专业教学评估的重点内容，改进评估的具体方法和指标体系，并适时调整教学计划，合理安排毕业实习的时间和内容，促使学生和教师重视毕业实习，提高学生参与和教师指导毕业实习的主观能动性。
（二）加快毕业实习基地的建设，奠定提高实习质量的基础
高校由封闭型向开放型的转轨变型和社会主义市场经济体制的完善及经济结构的战略性调整，要求高校和企业必须树立相互协作、互惠互利的观念，形成相互促进、共同发展的双赢的局面，为高校强化校企协作、建立和健全毕业实习基地创造了良好的外部环境。客观上要求：1.作为应用型的会计专业要积极加强与企业的联系和合作，主动为企业提供咨询服务，帮助企业不断改进经营管理，提高经济效益。2.主动为企业培训不同层次的各类专业人才，输送更多、更好的优秀毕业生。如此一来，企业自然也乐于提供学生毕业实习和教师社会实践的场所，使毕业实习基地成为校企协作、共同发展的纽带，指导学生毕业实习成为校企双方共同的义务和责任。校企之间应签署建立毕业实习基地的协议，明确各自的权利和职责，做到有章可循，为学生按实纲要求完成实习任务、保证实习质量奠定基础，并要注意多从企业里聘请实际工作经验丰富，又有一定专业理论修养的专家作为毕业实习基地的兼职或全职指导教师，借助企业和一切可以利用的资源，加快毕业实习基地的建设。3.加大实践性教学经费的比例，每年投入一定的教学经费，加强校内外毕业实习基地的建设并依据财务管理各专业毕业实习的特点和需要，科学、合理地核定毕业实习经费，并适时调整，确保毕业实习计划顺利进行。
篇8
（一）会计信息化主要实验课程我国各高校会计专业学生毕业前都开设了校内的模拟实习课程，如《ERP沙盘模拟实验》、《会计单项模拟实习》、《会计综合模拟实习》、《财务软件模拟实验》、《计算机财务管理模拟实验》、《电算化审计模拟实验》、《电子商务模拟实验》、《ERP软件模拟实验》等。通过财务软件模拟实验和ERP软件模拟实验，使学生能熟练掌握会计信息化条件下的会计核算方法，培养学生独立完成各项基本软件操作技能及熟悉企业的内部控制制度；通过计算机财务管理模拟实验和电算化审计模拟实验，使学生学会财务建模，对会计业务进行分析、控制、管理、预测和决策，培养学生分析和解决问题的能力；通过ERP沙盘模拟实验和电子商务模拟实验，让学生在模拟的会计（经济）环境下，熟悉企业运作规则和流程，培养学生的独立思维和创新能力。
（二）国内实习软件目前主要包括以下几种：
（1）演示版及教学版商品化软件。通过演示版或教学版商品化软件进行模拟实习的优势有：不必投资购买商品化软件，可直接下载，节约了购买软件的费用，实现零成本；产品演示动画，且仿真性较强；软件安装次数无限制，方便学生使用。其不足之处有：软件对计算机软硬件要求较高；演示版（教学版）某些功能受限制，如某财务软件演示版只能做三个月的账，不能进行年度账处理，处理的数据恢复较困难等问题。
（2）ERP商品化软件。ERP商品化通用财务软件是由专门的软件公司研制的，经过国家或省、市级评审，具有较高质量和通用化、标准化水平，在市场上公开出售的会计软件。ERP商品化软件分为单机版和网络版，大部分高校使用网络版本。基于这种模式的优势是学生使用的正版通用财务软件与企业所使用软件一致，仿真性强，毕业后即可较快地适应企业的各类财务软件操作。不足的方面有：正版的ERP软件不管是单机版还是网络版本，价格都非常昂贵，如果所有模块都购买的话需要几万到几十万；C/S网络版对服务器硬件设备要求很高，投资巨大；网络版软件购买客户人数限制加密U盘的价格也非常昂贵；网络版模式的服务器端软件初始化工作量大，建账套速度慢而且每个学生都要1～2个账套。由于服务器一般都安装阵列卡对系统进行保护，不方便账套数据的还原，所以实验室管理员每学期初期的建账工作量非常大，如我校实验室管理员需要5～7天时间来做这项工作。
（3）会计模拟实习软件。会计模拟实验软件的教学目的是利用软件在实验室模拟信息化核算过程、会计模拟实习、会计实训等，将原始凭证、记账凭证、会计账簿等纸质资料在计算机内模拟出来，将手工填写凭证、账簿的过程转化为在计算机内录入，软件本身不提供自动记账、算账和报账的功能。我校使用的是广州某公司开发的《多媒体会计模拟实验室》和《现金流量表多媒体教学系统》。高校使用会计模拟实习软件进行会计模拟实验教学，具有以下几个优点：一是学生进行相关操作，软件可以自动检验，有利于学生改正，降低了教师的辅导工作量；二是正版软件使用无期限限制；三是软件保留部分权限，如教师修改、增加以及添加课件等的权限，这方便老师个人特色的教学；四是软件可实现分岗和混岗实训，让学生通过一次实习就能熟悉多个岗位的职能；五是每个学生有独立的账号，方便教师对其管理、在线监督和期末考核。会计模拟实验软件的不足之处有：购买软件价格比较昂贵；相比手工实习，通过计算机进行实习的学生，无法感受到具体的实物；通过会计模拟实验软件进行模拟实习，要求老师和学生都具有较好的计算机基础知识。
（4）MS Excel、MS Access和Excel服务器。利用MS Excel、MS Access或Excel服务器进行会计模拟实习的模式不仅要求老师和学生对计算机、会计知识掌握较好，而且要求非常熟悉Excel的操作、Excel vba语言及常用财务函数。因此，目前采用MS Excel、MS Access或Excel服务器进行会计模拟实习的本科院校很少，即使有也是研究生阶段会计信息化的开发设计类课程。
（三）我校会计信息化模拟实习教学情况我校会计模拟实习使用的会计软件有商品化ERP软件（用友U8、金碟K/3）和福思特、三门软件等。会计模拟实习分为单项模拟实习和综合模拟实习，课程教学时间分别安排在大三第二学期和大四第一个学期，教学安排的课时分别是36课时和90课时。通过开设单项和综合模拟电算会计实习课程，让学生能较快地适应企业会计信息化的各类软件操作。用人单位对我校会计学专业及财务管理专业毕业生的综合素质都给予了高度的评价，特别是软件操作和会计业务流程熟悉程度上明显优于其他院校的毕业生。单项模拟实习是学生在修完《基础会计学》和《财务会计学》两门课程以后实施的一项校内实践教学。其目的是使学生熟悉和掌握企业会计核算全过程的实务操作，提高学生动手能力和专业相关知识的应用能力，全面了解和掌握一个企业的会计核算全过程，为会计综合模拟实习做好准备。会计综合模拟实习是学生在学完会计专业主干课程后进行校外毕业实习之前，综合运用会计基本理论、基本技能、基本知识，模拟一个企业的全部交易事项，即从原始凭证、登记账簿、成本计算、编制会计报表，进而进行财务分析和有关会计核算资料的审计，循序渐进，完成一个会计期间的会计业务处理、财务分析以及审计等业务工作。会计模拟实习使学生能在有限的时间内学习和掌握更多的知识，学生可在会计模拟实习室内进行从凭证填写、账簿登记、成本计算、报表编制、财务分析、会计电算化处理等综合会计实践，从而能在有限的时间内获得更多且更加系统的知识。会计模拟实习是培养学生实际工作能力的重要而有效的途径。
二、SaaS服务模式的发展与优势
（一）SaaS的发展SaaS诞生至今已有十几年的历史，在我国发展不到十年的时间里，基于SaaS技术的在线会计服务也仍然处于萌芽和市场培育阶段，但SaaS在我国的发展速度非常快。在线会计服务商利用SaaS技术将通用财务软件安装在服务器上，对企业有偿提供基于互联网模式的标准会计应用服务，全面实现账、证、表等会计业务的日常处理及财务分析，可随时随地为企业提供专业、便捷、高效的会计管理及增值服务等。目前，已有比较多的软件开发商研发出基于SaaS平台的在线财务软件并投入市场。如，2007年8月金蝶推出了友商网；2008年用友推出了伟库网。其他众多管理软件开发商如SAP、微软、Oracle、金算盘等都投身于基于SaaS的在线会计产品的研发与推广。适用的行业有教育科研、服务业、电信行业、政府行业、能源行业、交通运输行业、金融行业、医保行业、流通行业、制造行业等。
（二）SaaS在线会计模式的优势高校使用SaaS在线会计软件进行模拟实习有以下优势：（1）高校实验室不需再购买会计软件和专用服务器，而是租用在线会计服务商的在线软件来进行模拟实习，有利于减少高校计算机硬件上的资金投入。（2）传统会计软件是基于软件许可证的收费模式，除此外客户人数限制加密U盘的价格非常昂贵，如同时在线客户人数80人左右，其费用是1000到3000元不等，而SaaS是按月收费，收费方式更加灵活，租用费用较低。如我校一年只需租用3月、4月、9月和10月（4个月）的服务费用。（3）大大缩短了会计模拟实验室的建设周期。（4）学生可自行安排实验的课程表。以前由于机房的学生机有软件或硬件的还原卡，每次的会计模拟实习要在电脑不关机的情况下一天完成。若使用在线会计软件进行模拟实习，学生可使用实验室、网吧或寝室的电脑进行操作，只要在老师规定的时间内完成即可。（5）使用SaaS在线会计软件后，软件的安装、维护、升级、数据安全备份及烦琐的建账套工作可以免除，大大减轻了实验室老师的工作量。（6）官方网有大型的在线交流论坛，方便学生同时在线提出问题和解决问题。
（三）SaaS模式与其他模式的对比具体见表1所示。
（四）部分SaaS在线软件对比具体见表2所示。
三、基于SaaS的会计综合模拟实习模式
（一）准备阶段具体包括以下方面：
（1）实验环境。教师机和学生机采用 IntelPentiumⅣ 2G以上CPU、2GB 以上 RAM、120GB 以上硬盘空间。网络配置包括：1000M 网络带宽、1000Mb/s 网卡、5台16 换机。建议使用windows专业版操作系统及IE5.0以上版本的浏览器，不支持Firefox浏览器。建议对IE进行以下设置：添加受信任站点、关闭弹出窗口阻止程序、删除COOKIES等操作，建议不要安装百度超级搜霸、google、soso或QQ工具栏等第三方拦截插件，以确保系统能够正常运行。另教师机应连接打印机、投影仪和音频功放等信息设备。
（2）确定实验目的。高校会计专业和财务管理专业的学生进行在线会计综合实验的主要目的应确认为：提高学生动手能力和专业相关知识的应用能力，全面了解和掌握一个企业的会计核算全过程，让学生在校内就积累在线处理会计业务的经验，为大学生毕业后参加会计信息化工作做好准备。
（3）准备好实验教材。实验效果的好坏与会计实验教材料涉及的会计业务范围难易程度、业务量的多少以及前期专业知识的积累密切相关。对于实验教材（实验案例）的要求也比较高，应具有行业的代表性，能较好地引发出问题的深度。要求教师在上实验课之前应认真筛选案例，针对SaaS模式下所提供的面向中小企业的软件特点，编写实验要求、实验教材（实验案例）和操作步骤。
（4）课时安排。毕业前的校内综合模拟实习整体上安排30课时（5天），18课时（3天）进行手工实习，12课时（2天）进行上机实习，让学生进行在线会计软件的实战业务处理。
（5）其他相关准备。学生应已学过《基础会计学》、《中级财务会计》、《财务管理》、《计算机基础》等相关课程。每次实验课前，学生可利用课余时间从官方下载软件演示视频，熟悉基于SaaS的会计软件的操作。
（二）实施阶段以友商在线会计为平台进行模拟实习。先将学生分为四人一大组，分工混岗分别承担系统管理员、账套主管、会计、出纳四个角色，完成四个企业的总账初始化、日常处理、期末处理等操作，并生成各种会计报表，大致的操作步骤如下：进入友商网（省略），并登陆“在线会计”；根据业务资料利用在线会计软件创建账套；初始化设置（包括系统设置、基础档案、会计科目设置、财务初始余额、试算平衡检查和结束初始化），录入期初余额（图1）；进入总账系统，凭证录入并审核（图2）；自定义记账凭证，并生成记账凭证；工资系统初始化并进行会计业务处理；固定资产系统初始化并进行会计业务处理；记账、结账；进入“常用功能”，选择生成三大会计报表；输出或打印有关凭证、账簿和报表，并与手工核算资料相印证。
（三）考核阶段实习期间每人认真填写实习日志，记录每天完成的业务及感受，实验报告中一定要包含当次实习的主要内容截图，实习结束后还需撰写模拟实结；机房的实验课每次必须进行出勤考核和纪律考核；学生的业务水平和所完成业绩由老师综合考评等。实习课考核成绩包括实习报告考核、出勤考核和业务水平考核，各占30%的成绩，考核等级分优、良、中、及格、不及格五个等级。
高校的模拟实验教学应从传统的基于通用商品化财务软件的模式向SaaS的在线模式转变，以适应软件发展的新模式和新时期会计信息化人才的培养方向。学生通过校内的单项和综合模拟实习，熟练掌握在线会计数据处理流程和程序设计思路，毕业后能较快地胜任会计信息化的相关岗位。当然，学校选择优秀的在线会计软件和编写出优秀的SaaS教材是培养出优秀的在线会计信息化人才的关键所在。
参考文献：
［1］李然：《高等院校会计信息化课程建设探讨》，《财会通讯》（综合）2009年第9期。
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中图分类号：G710 ？摇文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）07-0168-02
随着经济、社会发展，高职院校培养出的学生要求尽快适应目前的社会环境，这也是高职院校自身发展的内在要求。高职院校推行发展职业教育，从而能够提高高职教育质量。顶岗实习是全面落实素质教育、遵循教育规律的必然要求，是会计专业高职院校教学改革和发展的必然选择，是培养具备专业技能水平和实际应用能力的高素质综合性人才的必经之路，从而使得高职院校学生适应现代社会就业。可以看出，在高职教育中实行顶岗实习应该是高职人才培养的一种有效途径。
一、高职会计专业顶岗实习的实施过程
高职院校学生从三年级第一学期开始，将学生安排到对口的企业或公司参加顶岗实习，首钢工学院会计专业学生自主联系或由系部联系等采取相应的措施，使得学生找到实习的单位，确保学生顶岗实习的顺利进行。首钢工学院在学生顶岗实习之前制定相应的学生管理制度，执行顶岗实习的管理制度，保障学生实训工作的顺利进行。以首钢工学院的会计专业学生为例，简要说明顶岗实习的实施过程。首先帮助学生找到适合会计专业的单位，然后和单位签订实训协议。按照学生顶岗实习的管理办法的相关规定，要求学生确定实训的目标、实训的内容，在实训过程中企业的师傅带领学生完成实习工作。实习工作过程学生以日记的形式每天都要记录下来，并且单位师傅给学生写实习鉴定书，评价学生实习的效果。实习结束要求学生写顶岗实结，从而学生的实习过程结束。教师根据学生实习所交的材料还有学生在单位的表现，还有教师到现场对学生实习的了解情况，对学生顶岗实习进行考评。学生顶岗实习不是以工作为目的，主要是在工作中学习为主，将工学结合贯穿到整个学习过程中，使得学生的学习方法多样化，提高了学生的实际操作能力。
二、高职会计专业顶岗实习的特点
会计专业是专业性要求较高的行业，对员工的职业道德的素养要求也较高，高职学生在会计岗位实习有以下几个方面的特点：
1.会计专业顶岗实习是高职技能型人才的教学环节。高职会计专业学生前两年以专业课学习、校内实训为主，第三年到企业在真实的岗位上实践操作，在实践中将所学的知识融会贯通，实践技能在理论知识的指导下得以有效提升，进而综合凝练为学生的职业能力和职业素养。在顶岗实习中，学生尽快找到顶岗实习的单位，签订实训协议并使得学生每天写实习的日志来约束学生，专业老师来管理顶岗实习的过程。因此，顶岗实习是高职人才培养的重要环节。
2.顶岗实习中企业与学生双向选择。学生在顶岗实习中应以专业课毕业的学生来找工作顶岗，进入职业担当的角色，开始职业生涯。在顶岗实习时，企业有意接收就此学生可以签订三方协议等，奠定了毕业实习的顺利进行。首钢工学院高职会计专业从2008级学生开始有顶岗实习的教学环节，2009级、2010级学生顶岗实习已经比较适应，并大部分学生在顶岗实习中找到工作单位，顺利地进入工作状态，减轻了学生的就业压力。因此，顶岗实习是高职会计专业学生必须经历的一个过程。
3.会计专业顶岗实习应该是一种有偿劳动。顶岗实习阶段学生虽然尚未毕业，但学生专业的学习基本完成，已经具备正常职业的要求，并使得学生与顶岗实习单位签订实训协议。从劳动法的角度看，学生在顶岗实习期间真实地承担了企业的管理任务，应当取得相应报酬，并应该享受企业的相应待遇。
三、高职会计专业顶岗实习存在的问题
通过首钢工学院会计专业参加顶岗实习的学生访谈，能够了解到实习生通过学校的教学实训，掌握了扎实的会计专业学科的理论知识和专业技能知识，为顶岗实习奠定了基础。但同时，顶岗实习在操作中也存在一些问题。
1.实习效果不显著。由于学生缺乏具体的会计专业操作经验，学生不能把会计专业课程知识融会贯通，并会计知识不扎实、似懂非懂，这在一定程度上影响了实习成绩和实习效果。
2.学生工作积极性不高。目前会计专业的在校学生接受教育的方式多半是被动的学习，学习课程均为专业教学计划安排的课程。还有实习岗位来说，缺乏轮岗换岗与接触企业核心管理岗位的机会。在这种情况下，学生一方面不能全面学习各个岗位的知识要领，另一方面也不能发挥学习主体的积极性和主观能动性。
3.学生实习期间安全管理问题。主要有两种情况：第一，实习单位安全设施不健全，学生上班期间出现安全事故；第二，实习单位疏于管理，学生上班以外在厂区或在社会上发生安全事故。这两种情况都会影响正常的顶岗实习秩序，不仅会给实习单位造成一定的经济损失，还可能给学校带来许多麻烦。严重的会影响校企合作的正常运行。
四、高职会计专业顶岗实习的对策
顶岗实习是高职会计专业学生培养必不可少的环节，顶岗实习的质量极大影响着学生的学习成绩与实践能力。因此，本文针对目前会计专业顶岗实习中存在的各种问题或挑战提出相应的解决方案，进而提高顶岗实习的水平与效果，促进会计专业综合性人才的培养。
1.提高教师的实际操作能力，指导学生顶岗实习做好准备。对高职学生而言，应充分发挥学校的各种资源，给学生提供稳定的实训基地、足够的实训时间和全方位的有效的指导。按照顶岗实习的要求，与企业的指导教师一起指导学生岗位任职需要的技能培训，大力提升学生的操作水平，提高学生综合素质与竞争力，并要加强与企业顶岗实习、教学方案设计与实施、协同管理等方面的合作，确保实习效果、训练水平和实习安全。
2.加大专业教育，提升学生顶岗实习的心理素质。高职会计专业学生从入学起旧通过多种形式对其职业生涯规划教育。在教学中，在校教师给学生多讲一些案例，加强对学生进行就业指导和心理健康教育。根据会计专业的教学的专业性，多聘请企业的会计人员讲授会计专业课程，以企业的实例介绍，使得学生有身临其境的感受。我校教师大部分都是双师教师，结合企业实际操作内容带着学生做实训题材，使得学生全面了解会计核算的整个过程，提升学生会计操作水平。
3.加强顶岗实习的管理，多找企业合作。顶岗实习是一门综合实践课程，是由学生走向社会的第一步，具有实习地点分散化、实习内容多样化的一些特点。为了保证高职会计学生顶岗实习的顺利有序进行，有专业经验的教师指导顶岗实习的学生，做好学生的思想教育、管理和服务工作，发挥教师的双师作用。加强学生安全教育和法纪教育，及时掌握学生身体和心理动态，排查各种隐患，确保学生安全和稳定。与此同时，专业教师在熟悉企业会计核算的操作过程的基础上，配合企业实习管理老师做好学生的管理工作，使得学生做好走向社会的第一步，从而培养会计专业人才。
综上所述，高职教育只有加强顶岗实习的教育与管理，全面做顶岗实习教育教学环节，才能切实有效推进综合性会计人才的教育模式，确保高职会计人才教育的质量。通过顶岗实习，高职院校密切关注顶岗实习的效果，尽量缩短教学与就业的距离，使顶岗实习这一人才培养的模式更加发挥作用，从而提高学生实际操作水平，提高学生的社会的适应能力和就业竞争力。
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(一)改变传统单一的“工种”设计模式
随着社会主义市场经济改革的不断深入，劳动力市场的需求也在不断变化。该校为适应不断发展的新形势，建立了与市就业局、社会职业介绍所以及用人单位的密切联系，充分利用劳动力市场信息库和人才库，多渠道、全方位收集信息、反馈信息，把握人才需求趋势。变传统单一的工种设置为适应市场需要的“一专多能”的专业设置。过去是根据学校教学能力设工种，现在是根据市场需要设专业。学校将传统的车、钳、电、家电维修等优势工种，调整为模具制造与机加工、机电一体化、电子电工等“一专多能”专业，新增数控加工技术、计算机应用技术等新兴专业，强化锅炉、化工等特色专业，灵活开设投资少、生源趋向性强的电脑文秘、电算会计、电子商务等补充专业。
目前，该校已形成以机、电等加工制造技术为品牌，锅炉、化工为特色，第三产业技能为补充的专业体系。
(二)完善办学设施，保证教学需要
经多年累积及近年优先购置，该校常设工种的教学设备先进、充足，利用率高。目前已有两间280座高标准多媒体教室，6间计算机房共260多台计算机。其中两间兼做语音教室，1间为计算机维修及组装实习工场。学校分别设有数控加工、普通机加工、钳工、油泵调试等机械类实习工场，内设先进的数控车床、数控线切割机床等10台，车、磨、刨、铣、钻等各类普通机床46台，钳工工位125个。
电子、电工类的实习教学设备充足。电工实习场?30个工位，机床线路模拟柜10台，可编程控制器25台。家电实习工场130个工位，彩电、VCD、手机、空调、冰箱等实习器材600台(件)。有电焊、化学化工实验实习工场及物理、电子电工、金相、金属材料、压力容器等实验室13个。有电焊机、精密分析天平、金相显微镜、硬度计、材料拉伸试验机、锅炉模型等实习实验设备2100多台(件)，工卡量具2000多套(件)。其中化工、金相、材料实验实习设备在本市职教系统是先进而独有的。这些设备不仅能满足本校教学需要，还能承接化工产品分析、金属材料质量检验等业务，为当地经济建设服务。
目前，该校1800多名在校学生的实习训练基本上可在校内完成，实习实验条件已达到较高水平。
(三)强化教学管理提高教育质量
为紧紧抓住办学质量这根“生命线”，树立学校品牌，该校始终依靠严格的教学管理，促教学质量不断上台阶。学校教学管理机构健全，管理制度完善，教学管理人员均具有大学本科以上学历和中级以上技术职称，教学和管理经验丰富，理论教学与实习教学衔接密切，工作协调，管理有力。
教务科建立健全了各项教学管理制度，定期进行教学质量评估，重视教学信息反馈和教学资料积累，逐日逐节对上课情况、辅导情况进行登记。每月进行教学情况量化考核评估，
建立了听课、评课、上课检查、下班辅导、教案检查、作业抽查、班日志、教学日志和教学计划、实验计划审批等教学管理制度。定期组织学生评教评导。考试实行命题审批和试卷分析制度，经常组织汇报课、示范课等教学观摩活动，教师业务考核档案齐全，各种教学资料规范完善。全部专业及课程都有教学计划、教学大纲和配套资料，严格执行专业教学计划和学期教学进度计划，并对教师执行教学大纲情况及教学进度定期检查，严格把关。在狠抓教风的同时，注意狠抓考风，严肃考试纪律，力促学生端正学风。
(四)突出实习环节着力培养动手能力
一是规范实习教学常规管理。常设工种如电工、车工、钳工、电子、计算机应用技术等均在校内完成各阶段实习，并实行课堂化教学，按分步训练和课题训练要求严格实行。化工、锅炉司炉等校外定点实习的工种专业均严格执行教学计划，定课题、定学时、定岗位、定师傅、定期轮换、定期讲课和辅导，配备专职实习教师组织指导学生学习。实习科定期听取教师汇报，定期到实习点检查学生学习情况。
二是分解实习过程，实行模块式教学。学校结合专业教学要求和学生的学习程度编制实习教学计划，将整个实习过程分解为许多个教学模块，每个教学模块按从基本理论讲解到实习操作训练组织教学。实习教学中又辅以必要的理论讲解，循序渐进，贯穿专业教学的整个过程，形成理论与实践的互相促进，共同提高。
三是投入大量财力、物力、人力，扎实训练学生基本功。学校每年购买大量的电子元件、成品电器、电工材料、钢材等实习材料供学生进行基本功训练。近三年来，学校年均投入实习训练材料费在10万元以上。人力投入方面，学校对车、钳、电分别按指导15人、25人和20人为满负荷工作量配备实习指导教师，保证实习训练的教学力量。
由于学校领导班子和全体教师树立了严格的教育质量意识，按照IS09000质量管理体系的思想、原则和方法，狠抓教育质量。每年在省、市毕业生技术等级统考中，该校常设专业特别是全省统考的电工、钳工等专业工种的中、高级工合格率均名列全市前茅，数控高级技工合格率达到100％，居全省第一位。在计算机、英语等级考试中，合格率亦名列全市前茅。教育质量在湖南省技工教育界具有较强的示范作用。
二、学生招得进，分得出
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我们的大学生活就要划上句号了，在这即将踏上人生旅途之际，实习成为我们的必修课，只有通过实习才能真正的接触社会。实习能让我们在实践中了解社会，在实践中巩固知识，还能让我们学到许多书本上学不到的东西，帮我们开拓视野，增长见识。希望通过不断的学习与工作能够锻炼自己，检验自己，完善自己，发展自己，为日后的工作打下坚实基础。
为期几个月在学校外的出纳会计实习，我对出纳会计工作有了一定的认识和了解。
出纳工作，顾名思义，出即支出，纳即收入。出纳工作是管理货币资金、票据、有价证券进进出出的一项工作。具体地讲，出纳是按照有关规定和制度，办理本单位的现金收付、银行结算及有关账务，保管库存现金、有价证券、财务印章及有关票据等工作的总称。从广义上讲，只要是票据、货币资金和有价证券的收付、保管、核算，就都属于出纳工作。它既包括各单位会计部门专设出纳机构的各项票据、货币资金、有价证券收付业务处理，票据、货币资金、有价证券的整理和保管，货币资金和有价证券的核算等各项工作，也包括各单位业务部门的货币资金收付、保管等方面的工作。狭义的出纳工作则仅指各单位会计部门专设出纳岗位或人员的各项工作。
经过学习我们知道了出纳员的一些有趣的通俗的知识。
出纳员三字经
出纳员，很关键;静头脑，清杂念。业务忙，莫慌乱;情绪好，态度谦。取现金，当面点;高警惕，出安全。收现金，点两遍;辨真假，免赔款。支现金，先审单;内容全，要会签。收单据，要规范;不合规，担风险。账外账，甭保管;违法纪，又罚款。长短款，不用乱;平下心，细查点。借贷方，要分清;清单据，查现款。月凭证，要规整;张数明，金额清。库现金，勤查点;不压库，不挪欠。现金账，要记全;账款符，心坦然。随着会计制度的日臻完善，社会对会计人员的高度重视和严格要求，我们作为未来社会的会计专业人员，为了顺应社会的要求，加强社会竞争力，也应该严于自身的素质，培养较强的会计工作的实际操作能力，在学校组织的实习，经过在模拟的华美股份有限公司的实习，我结合自己所学的知识对专业业务有了更深层次的认识，使自己更加充分地了解了理论与实际的关系。这次实习中我的职位是出纳，内容主要包括会计业务，从原始凭证到会计报表的流程，以及公司的资产运营等等。
一、实习概况
三个多月的实习，让我对出纳工作实务有了一个全面的了解。之前，我以为出纳只是跑一下银行，算一下现金，认为只不过是些简单而琐碎的工作。在实习过程中的探索和工作后，我终于知道出纳工作并不是我想象中的简单。出纳工作是财会工作的一个重要组成部分，从总的方面来讲，其职能可概括为收付、反映、监督、管理四个方面:
1、收付职能。出纳的最基本职能是收付职能。企业经营活动少不了货物价款的收付、往来款项的收付，也少不了各种有价证券以及金融业务往来的办理，这些业务往来的现金、票据和金融证券的收取和办理，以及银行存款收付业务的办理，都必须经过出纳人员之手。
2、反映职能。出纳的第二个主要职能就是反映职能。出纳要利用统一的货币计量单位，通过其特有的现金与银行存款日记账、有价证券的各种明细分类账，对本单位的货币资金和有价证券进行详细地记录与核算，以便为经济管理和投资决策提供所需的完整、系统的经济信息。
3、监督职能。出纳不仅要对本单位的货币资金和有价证券进行详细地记录与核算，为经济管理和投资决策提供所需的完整、系统的经济信息，还要对企业的各种经济业务，特别是货币资金收付业务的合法性、合理性和有效性进行全过程的监督。
4、管理职能。出纳还有一个重要的职能是管理职能。对货币资金与有价证券进行保管，对银行存款和各种票据进行管理，对企业资金使用效益进行分析研究，为企业投资决策提供金融信息，甚至直接参与企业的方案评估、投资效益预测分析等也是出纳的职责所在。
虽然出纳的职能对企业十分重要，但我的工作流程也不算很复杂。我的工作主要有:
1、办理银行存款转账和现金的保管。
2、负责支票、发票、收据的管理。
3、登记银行日记账和现金日记账，并及时与银行对账。
出纳工作细则包括:工作事项及审核等程序，失误防范及纠正程序和现金收付:
1、现金收付的，要当面点清金额。
2、现金多付或少付金额，由责任人负责。
3、每日做好日常的现金日记账及盘存工作，做到账实相符，防止现金盈亏，下班后现金与等价物交还总经理处。
4、一般不办理大面额现金的支付业务，支付用转账手续，特殊情况需审批。
5、员工外出借款无论金额多少，都须总经理签字，批准并用借支单借款，若无批准借款，引起纠纷，由责任人自负。
日记账处理分为:
1、登记日记账时要先分清账户，避免张冠李戴。
2、每日结出各账户存款余额，以便总经理及财务会计了解公司资金运作情况，以调度资金。
3、保管好各种空白支票，不得随意乱放。
由于在学校里的学习与我的实习内容有很大的不同，因此我学起来比较辛苦，别人缺乏的是理论或是经验，而我既缺乏理论也缺乏实践，现在，一切都要从头开始，而考证也给了我很大的压力，一切都要自学，感觉好难，但我仍一直坚持着，我相信先苦后甜，有付出总会有收获，这一切都会过去的，我一直在努力，也一直在进步，我想，我努力过了，对得起自己。在公司的一个月，让我收获颇丰，也让我知道了会计这个是一个需要把理论和实际相结合的学科，而且我发现会计是一个需要与时俱进的学科。在从前的脑子里会计就是一个账房先生，学过会计发现电算化已经在行业普及，走进企业发现，很多的手续已经一键解决。一张传真，一份电子对账单就已经可以解决过去繁琐的手续，甚至是税务也可以在网上一键搞定。这些常识都是我以后宝贵的资源和财富。
由于公司的规模比较小，出纳的工作范围就比较宽泛，除了一般的出纳工作，还包括人事，保险，劳资，办公室等方面。因此我的工作也就分为这几个部分。其实我一开始的时候对会计有了很大的期望，总觉得自己能跟在学校学的一样，什么都看到。走到岗位才发现，事情不是我想象的那么简单。
会计是一个单位的核心，财务章，公章的使用都是需要备案的，甚至说一个章盖下去就是要承担责任的。所以，会计的账也是高度的保密。因此能在这个单位算票据的总和，能去银行取对账单已经很不错了。我也就理解了单位的做法。现在的对账单，跟在课本上学的已经大不一样了，很多手续都已经简化了。不需要再调账了，我们只需要核对就可以了。
分类黏贴票据应该说是这个是出纳的基本功了，因为这些原始凭证是登记记账凭证的基础，也是会计原始档案，是要留底封存的。因此就要求票据粘贴之后要平整便于保存，同时还要方便核算。一开始的时候我是算出纳整理好的凭证，通过实际的核算我发现，如果票据黏贴的不合理，挡住了金额就很难做到严谨正确的核算。
因此在我粘贴票据的时候，我特意按照类别分类，餐饮费，出租费，火车票，过路费等分门别类的粘贴，并且按照发生时间，金额排序，做到方便核算。在核算总数的时候，我总是会每个票据算两遍确保工作分文不差，给同事方便。刚开始核算总数的时候特紧张，总怕错。结果一个总数，我算了四遍出了三个数字，我急得一脑门的汗，后来自己发现出纳他们都是用电脑excel核算，方便快捷，而且准确率大大提高。我把同事的核算做了一个改进，分门别类之后，把相同金额的放在一起，按照数量*单价=总和，最后总和求和的方法核算，就再没出过差错，甚至有的时候能找出出纳的错误，避免公司损失。
办公室事件
学习双面复印，成套复印，复印身份证;清理相关复印废品;学会盖公章，包括资审文件的盖章，合同的盖章，齐缝章等。
l购买相关的办公用品
这次在办公室颠覆了我对办公室的以往印象，坐在办公室才发现其实办公室是一个统筹规划，相当于一个指挥部的作用。在这一个月里，我学习了复印，传真等最基本的办公用品的使用。
这次才知道对于办公室我有很多的东西是需要学习的。比如常见的复印，传真。看似平常的机器，在作的时候确是那么笨，什么都不听使唤在办公室做这些事情，最常见的感觉就是:看别人做容易，自己做就难了。经历这些学习，我现在已经可以熟练的盖章包括齐缝章，合同章，工程章等。在帮助采购的时候，我也从中找出不足，下次采购的时候要方便打印，而且最好大小，形状一致，通过这个事情我也体会到团队合作是多么重要。这些事情虽然是小事情，但是做过就了解了程序，但是为以后走上工作岗位奠定了基础。
在这里面给我印象最深的是送合同，催款。催款的方式有催款函和现场找领导说明。这些事情其实不大好办，我一开始的时候也不是做的很好，但是慢慢的我就发现这个是在锻炼我和人打交道的本领。因为官职大的领导，好说话，可是由于事务繁忙无法记得那么清楚。官职小的职员态度不好，说话不算。所以我在面对不同的人的时候就要找一个平衡点:这个事情怎么可以达到最佳的效果，既不给领导添麻烦，又可以完成自己的任务。
二、实习感悟
所以这个一个月可以说是人生最有收获的一个月，我第一次走上工作岗位，虽然是一个小小的实习生，但是学到了很多的东西。我非常珍惜这个机会，因为这次很多的事情是别人带着我做，看也是一种学习，以后走上工作岗位很少有这个机会。
这次可以说还是比较成功的一次实践。从中我找出了自己的不足，也为下次实习敲响了警钟，比如，做事情别着急，问清楚再去办。尽量选择最简单的操作方法去做等。
在工作实习中，我养成了写工作日志的习惯，我感觉这个是非常好的一个习惯，在这个日志上我不仅写的是今天做了什么时期，还有一些tips，这些就是我宝贵的经验财富，有什么事情做的不够完善，不够好的，在上面及时做一些改进意见，还有办事情的一些地点都写在后面方便以后工作。现在当实习结束的时候，翻翻笔记，留下的不仅是珍贵的回忆，还有满满的财富。
工作是一个跟学习一样，需要动脑子的事情。相同的东西说一遍就要记住，相同的错误犯一次就要长记性。做什么事情不能光方便自己，还要方便下一步工作。所以短短的一个月实习，我要感谢北京分公司的领导，给了我实习的机会，也要感谢刘会计一直帮助我学习相关的业务，还有我的同事，因为你们的存在，使得我的工作能够顺利的完成。这次实习，虽然时间很不是很长，可我学到的却是我所经历的三年大学生活中难以学习到的东西。比如如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便多跟同学们打交道，而自己也尽量虚心向他们求教。要搞好人际关系并不仅仅限于本部门，还要跟别的部门的同事相处好，那样工作起来的效率才会更高，步入社会了，良好的人际交往能力是必不可少的。
在学校里的时候，我常常抱怨为什么还不毕业，我想，如果毕业了，有了自己的工作，就可以买自己喜欢的东西，去自己想去的地方，吃最最喜欢的零食。那个时候，是大二的开始，我为了一条连衣裙去做了一星期的兼职，一天工作两个小时，三十元一天，一个周刚好够买，当我那者那二百一十元钱跑到服装店时，你不知道我有多高兴，但却怎么也找不到那条裙子了，心痛我多么渴望有一分工作，不管是喜欢还是不喜欢，眼泪就这么委屈的流下来
大学，终究还是要走完了，出来实习的时候是多么的欣喜，而进入了社会，我才知道，曾经，我是多么的幸福，我可以睡到自然醒，可以斗地主到深夜，可以约上三五个人去唱歌，知道唱不出声，可以和同学们肆无忌惮的闹着，笑着，甚至可以放肆的哭，可以可以这一切都成了曾经，那些走得最快的时光给我流下的却是无法抹去的记忆。我开始怀念之前我一直想离开的大学，但是，我不得不离开了。我想，我还年轻，我有足够的资本，我应该努力工作了，不要让自己以后的回忆只有遗憾，无论生活在哪里，生活都要继续，为什么不让它快乐一点，积极一点?
在这次实习中，我不再那么粗心大意、马虎了事、心浮气躁。我会利用这次机会努力工作，严格要求自己，虚心向财务人员请教，认真学习会计理论，学习会计法律法规等知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的技能，从而意识到我以后还应该多学些什么，加剧了紧迫感，为今后的工作打下了基础。也许，毕业后，我不一定继续做这份工作，但我相信经过这次实习，我有能力也会以更好的姿态融入社会。祝自己一切都好!
汽车顶岗会计实习报告3000字【2】
一、实习目的
毕业实习是学校本科教学培养方案和会计学专业教学计划的重要教学实践环节，是课堂教育和社会实践相结合的重要形式。实习的目的是让学生了解财务会计工作实际情况，综合运用所学基础知识和基本技能，增强学生实践能力、培养学生提高分析问题和解决问题的能力，也是学生最终完成本科教学不可或缺的阶段。20XX年1月13日～3月14日，我在湖北宝辰建设集团有限公司龙阳1公里项目部进行了为期八周在的实习。现作如下实习报告：
二、实习内容
财务会计业务包括下列各项：
1、根据经济业务填制原始凭证和记账凭证。
a)原始凭证：是指直接记录经济业务、明确经济责任具有法律效力并作为记账原始
依据的证明文件，其主要作用是证明经济业务的发生和完成的情况。填写原始凭证的内容为：原始凭证的名称、填制凭证的日期、编号、经济业务的基本内容(对经济业务的基本内容应从定性和定量两个方面给予说明，如购买商品的名称、数量、单价和金额等)，填制单位及有关人员的签章。
b)记帐凭证：记帐凭证是登记帐薄的直接依据，在实行计算机处理帐务后，电子帐薄的准确和完整性完全依赖于记帐凭证，操作中根据无误的原始凭证填制记帐凭证。填制记帐凭证的内容：凭证类别、凭证编号、制单日期、科目内容等。2、根据会计凭证登记日记帐。
日记帐一般分为现金日记帐和银行存款日记帐;他们都由凭证文件生成的。计算机帐务处理中，日记帐由计算机自动登记，日记帐的主要作用是用于输出现金与银行存款日记帐供出纳员核对现金收支和结存使用。要输出现金日记帐和银行存款日记帐，要求系统初始化时，现金会计科目和银行存款会计科目必须选择日记帐标记，即表明该科目要登记日记帐。
3、根据记账凭证及所附的原始凭证登记明细帐。
明细分类帐薄亦称明细帐，它是根据明细分类帐户开设帐页进行明细分类登记的一种帐薄，输入记帐凭证后操作计算机则自动登记明细帐。
4、根据记账凭证及明细帐计算产品成本。
根据记帐凭证及明细帐用逐步结算法中的综合结转法计算出产品的成本。
5、根据记账凭证编制科目汇总表。
科目汇总表也由凭证文件生成，其编制方法为对用户输入需汇总的起止日期则计算机自动生成相应时间段的科目汇总表。
6、根据科目汇总表登记总帐。
根据得出的科目汇总表操作计算机，计算机产生出对应的总帐。
7、对帐(编试算平衡表)。
对帐是对帐薄数据进行核对，以检查记帐是否正确，以及帐薄是否平衡。它主要是通过核对总帐与明细帐、总帐与辅助帐数据来完成帐帐核对。试算平衡表就是将系统中设置的所有科目的期末余额按会计平衡公式借方余额=贷方余额进行平衡检验，并输出科目余额表及是否平衡信息。一般来说计算机记帐后，只要记帐凭证录入正确，计算机自动记帐后各种帐薄应该是正确的、平衡的，但由于非法操作，计算机病毒或其他原因有可能回造成某些数据被破坏，因此引起帐帐不符，为保证帐证相符，应经常进行对帐，每月至少一次，一般在月末结帐前进行。
8、根据给出的相关内容编制本月的负债表和损益表;
将十二月月初数视为年初数，本月视为本年数编制会计报表。资产负债表是反映企业在某一特定日期财务状况的一种会计报表，它根据资产=负债+所有者权益的会计方程式，说明企业的财务状况。损益表是反映企业在一定期间内的经营成果的会计报表，损益表按照权责发生制原则和配比原则把一个会计期间的收入与成本、费用进行配比，从而计算出报告期的净损益数。根据具体要求操作计算机得出本月的负债表和损益表。
以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照芦葫画瓢准没错，那么，当一名出色的财务会计人员，应该没问题了。现在才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。离开操作和实践，其它一切都为零!会计就是做账。下面是我通过这次会计实习中领悟到的很多书本上所不能学到的会计的特点和积累，以及题外的很多道理。
首先，就是会计的连通性、逻辑性和规范性。每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证，一一登记入记账凭证、明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户。会计的每一笔账务都有依有据，而且是逐一按时间顺序登记下来的，极具逻辑性，。在会计的实践中，漏账、错账的更正，都不允许随意添改，不容弄虚作假。每一个程序、步骤都得以会计制度为前提、为基础。体现了会计的规范性。
其次，登账的方法：首先要根据业务的发生，取得原始凭证，将其登记记帐凭证。然后，根据记帐凭证，登记其明细账。期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最后才把它登记入总账。结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、利润表、损益表等等年度报表。这就是会计操作的一般顺序和基本流程。
三、实结
龙阳1公里项目部是龙阳科技产业集团旗下企业武汉世纪龙阳置业有限公司的商业地产项目。该单位是采用电脑记账，采用的是金蝶财务软件。此次毕业实习，我主要的工作岗位是会计，主要参与了公司的会计科目及会计处理，同时对出纳的工作也有了具体的了解。在实习中，我参与了整个20XX年1月到3月全部的会计工作，从审核原始凭证、编制记账凭证、登账到编制会计报表都有亲自动手参与。认真学习了正当而标准的建筑单位会计流程。应前辈的教诲还认真学习了《公司法》、《税法》《会计法》，真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际生活，细致的了解了建筑单位会计工作的全过程，认真学习了各类经济业务的会计处理，并掌握了金蝶财务软件的使用。实习期间，我利用此次难得的机会，努力工作，严格要求自己，虚心向财务人员请教，认真学习会计理论，学习会计法律、法规等知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的会计技能，具体包括了以下几点：
1、原始凭证的审核方法及要点;2、记账凭证的填写及审核要点;3、明细账、总账的登记及对账;4、财务报表及纳税申报表的编制与申报;5、会计档案的装订及保管常识。
通过实习，我进一步巩固自己所学到的知识，为以后真正走上工作岗位打下基础。更让我受益匪浅的是，公司的前辈教会我如何处理公司的综合事物，例如营业执照的办理。税务登记的有关事项，一般纳税人的申请。以及如何进行企业合法节税的运用等等。
在会计实习的过程中。我发现会计是一门实务与理论结合性很强的学科，尽管我学过这门课，但是当我真正的和公司的同事一起操作具体业务时，觉得又和书上有些不同，实际工作中的事务是细而杂的，只有多加练习才能牢牢掌握。这次实习最主要的目的也是想看看我们所学的理论知识与公司实际操作的实务区别在哪里，相同的地方在哪里，内部控制如何执行，如何贯彻新的会计政策，一些特殊的帐户如何会计处理等等。带着这些问题，我在这三个月里用眼睛看，不懂的请教领导同事，让我对这些问题有了一定的解答，达到了这次实习的目的。除了与我专业相关的知识外，我还看到许多在课堂上学不到的东西。公司是如何运做的，员工之间的团队合作精神，处理业务的过程，规章制度执行情况，企业的管理等等。作为一名会计实务人员，通过这次实习也更加让我看清自己今后的努力方向。例如：实务能力，应变能力，心理素质，适应能力等等。除此之外拥有一颗上进心，进取心也是非常重要的。
在工作中仅靠我们课堂上学习到的知识远远不够，因此我们要在其他时间多给自己充电，在扎实本专业的基础上也要拓宽学习领域。同时在实际的工作中遇到，也是一种本领，在今后的工作中也是不能忽视的。马上就要进入社会的我们也要面临正式的实习了，我想每一次的经历都是一种积累，而这种积累正是日后的财富。在工作上，在学习上，我们要让这些宝贵的财富发挥它的作用，从而达到事半功倍的效果。
这次毕业实习，让我受益良多，无论是专业知识上，还是为人处世上。毕业在即，希望在今后的日子里，我能将在学校和实习中学到的知识灵活运用到工作中去，争取早日成为一名合格的会计。问题时要多向他人请教。
汽车顶岗会计实习报告3000字【3】
一、实习目的
社会实践是学校根据专业教学的要求，对学生已学部分理论知识进行综合运用的培训，其目的在于让学生接触社会，加强学生对社会的了解，培养和训练学生认识、观察社会以及分析解决问题的能力，提高学生的专业技能，使之很快的融入到工作当中去。2007年7月10月我在龙州县商贸局进行了各方面的实践。现作如下实习报告：
二、实习内容
财务会计业务包括下列各项：(1)原始凭证的核签;(2)记账凭证的编制;(3)会计簿记的登记;(4)会计报告的编制、分析与解释;(5)会计用于企业管理各种事项的办理;(6)内部的审核;(7)会计档案的整理保管;(8)其他依照法令及习惯应行办理的会计事项。各项会计业务应包括预算、决算、成本、出纳及其他各种会计业务。机关中报表的编制也是一项非常重要的事务，会计报表的目的是向机关信息的使用者提供有用的信息。会计信息要准确、全面、及时，然而当前的财务报表有很多的局限性。在电子商务时代，基于网络技术平台的支持，报表的生成将呈现自动化、网络化和非定时性，冲破了时空的限制。电子信息的迅猛发展，人类正疾步跨入信息社会。网络经济正以人们始料不及的速度迅速发展，在短短的几年时间里，作为网络经济重要组成部分的电子商务已经走入人们的视野并对传统会计产生了深刻的影响，龙州县商贸局基本上结合信息时代的要求实现管理的信息化、自动化和网络化。
为期三个月的实习结束了，我在这三个月的实习中，学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益非浅，以学习国际贸易专业的我们，可以说对财务会计已经是耳目能熟了。所有的有关财务会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我们都基本掌握。但这些似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我们也会是无从下手，一窍不通。
以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照芦葫画瓢准没错，那么，当一名出色的财务会计人员，应该没问题了。现在才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。离开操作和实践，其它一切都为零!会计就是做账。下面是我通过这次会计实习中领悟到的很多书本上所不能学到的会计的特点和积累，以及题外的很多道理。
首先，就是会计的连通性、逻辑性和规范性。每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证，一一登记入记账凭证、明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户。会计的每一笔账务都有依有据，而且是逐一按时间顺序登记下来的，极具逻辑性，。在会计的实践中，漏账、错账的更正，都不允许随意添改，不容弄虚作假。每一个程序、步骤都得以会计制度为前提、为基础。体现了会计的规范性。
其次，登账的方法：首先要根据业务的发生，取得原始凭证，将其登记记帐凭证。然后，根据记帐凭证，登记其明细账。期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最后才把它登记入总账。结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、利润表、损益表等等年度报表。这就是会计操作的一般顺序和基本流程。负责记帐的会计每天早上的工作就是对昨天的帐务进行核对，如打印工前准备，科目结单，日总帐表，对昨日发生的所有业务的记帐凭证进行平衡检查等，一一对应。然后才开始一天的日常业务，主要有支票，电汇等。在中午之前，有票据交换提入，根据交换轧差单编制特种转帐，借、贷凭证等，检查是否有退票。下午，将其他工作人员上门收款提入的支票进行审核，通过信息系统进行录入。在本日业务结束后，进行本日终结处理，打印本日发生业务的所有相关凭证，对帐，检查今日的帐务的借贷是否平衡。最后有专门的会计人员装订起来，再次审查，然后装订凭证交予上级。
国家机关需要有人当家，而当家人则要善于理财。就财务管理而眼，国家机关存在财务管理的内容单一、方法简单、观念陈旧等问题。随着我国社会主义市场经济体制的建立与经济体制改革的不断深化，各行各业迅速发展壮大，商务局的日常管理事项将会越来越多，所面临的业务也会随着推陈出新，这需要财务会计人员不断学习，提高业务水平，以适应现代化建设中理财要求。
篇12
2011年11月至12月，作为上海市中等职业学校专业骨干教师市级优秀学员，我参加了为期30天的德国职业教育研修活动，经过这一个月的学习和参观，让我对德国的“双元制”职业教育有了更深的体会和认识。本文仅从所考察的内容进行探讨，并试图从中寻找适合我国会计专业职业教育的方法。
一、德国职业教育的特点
“双元制”职业教育是源于德国的一种职业培训模式，是德国职业教育的核心。“双元制”职业教育是指要求进入“双元制”职业教育的青少年必须经过两个场所的学习，一元是指职业学校，学生在职业学校里接受职业专业理论和普通文化知识教育，另一元是企业或跨企业培训机构，学生在企业里接受职业技能方面的培训。这是一种将企业与职业学校、理论知识与实践技能紧密结合，由企业和职业学校共同培养人才的职业教育培训制度。具有极强的实用性，工学互动的良性循环，又极大地推动了德国职业教育体系的发展和完善。从另一角度看，其“双元制”职业教育体系与以下方面密不可分。
1.法律、政府及社会的支持
重视实践能力教育是德国“双元制”教育的一大特点，德国为了保证“双元制”的顺利实施制定了两大主要法律：对全联邦学校进行普遍约束的《学校教育法》和用于规范企业职业教育培训的《职业教育法》。用法律、法规规范约束着具体的职业教育行为，明确学校和企业在职业教育中的职责。在德国的“双元制”职业教育中，企业要和培训学员订立合同，具体由工商行会负责，合同一式四份，一份留存工商行会，一份交企业，一份交职业学校，一份留给培训生。同时社会各阶层、舆论媒体对此经常监督，共同支持《学校教育法》和《职业教育法》的实施与监督。
2.企业的社会责任和培训意识
德国规定，企业有培训员工的义务。同时，德国是个充分市场经济的国家，企业主要以股份制、私有经济体为主。因此，企业对人力资源的招聘和培训极为重视。除了招聘的人员要有相应的专业知识外，企业也规定员工必须及时地进修学习，以主动推动企业自身的发展。为此，不管企业的大小，都会及时和职业学校联系，确定招聘人才和进修的学校或实训基地。派遣有较高水平的老师傅到学校传授实用技巧和知识，及时和学校、教师相互交流，达成共识。有的大型企业与学校沟通后，会主动安排职业学校教师到企业进行实训、更新职业能力。因此，学生有较好的自觉性。学生每天都要写培训日志，企业师傅和职业学校教师每周都要进行签名确认，通过教学日志了解双方的工作和任务，同时也作为培训证明，作为参加考试的必要条件。因此，“双元制”职业教育与企业的支持密不可分。
3.职业学校的师资选择、教学方式的创新
德国的学校与国内有所不同，德国实行的是12年义务教育，6岁开始上小学，小学毕业就进行分流，根据成绩或家庭情况，选择进入主体中学、实科中学、文理中学或综合学校。职业学校主要由联邦政府、各州政府和企业出资共同承担，职业学校除了承担教
育、培养学生的理论知识教育外，更重要的是提供社会、企业优秀的人力资源。因此，职业学校在师资选择、培养方面和教学方式上是“八仙过海、各显神通”。在德国要成为职业学校教师必须经过五年制的职业领域大学学习和18个月的实习教师进修。实习教师可以尝试上课，但必须经过严格的考核才能成为合格的教师。学校规定，教师要及时进修，或者到企业参加实践工作，以更贴近实际
需求。
学校为贴近社会和企业的实际需求，也创设了许多新方法、新技术。如，企业经济界认为学习的重点内容是企业的实践。为适应并解决该问题，职业学校将企业实践融合到学校教学中，引入学习领域课程，学习领域由国家统一大纲制定。职业学校根据具体情况开设不同的学习情景教学，如，在教学过程中，让学生分别扮演各工种岗位，并模拟实际企业的操作演示和讲评。这种学习情景教学法为学生进入社会工作岗位奠定了良好的基础。
近年来，在德国又出现了第三种培训形式，即跨企业培训，这也是德国职业教育的与时俱进。学生在接受企业培训和学校教育的同时，每年可抽出一定时间，到“跨企业培训中心”接受集中培训，作为对企业培训的补充和强化。
二、我校职业教育现状
以我们曹杨职业技术学校为例，我校是一所国家级重点职业学校，学校按传统模式开设了许多专业，如，会展、汽修、烹饪、物流、会计等，近几年，国家、市政府、区政府对我校也非常重视，学校的硬件设施得到极大改善，颁发的政策、法规也极大地利好我们职校。但是，对比之下，我们的职业教育还有许多不足：
1.教学内容与实践仍然没有摆脱学科型传统模式的教学
方式
学生主要学习经典的会计理论知识，使用的是东方算盘式教
学，缺乏变化和发展，与社会需求有较大差距。同时缺乏实践经验和市场应变能力，导致参加工作不能及时就位，经常有毕业生还需要进行上岗前的再培训。
2.缺乏企业的支持和交流
近些年来，我国的企业数量蓬勃发展，许多企业越做越大，但是对于人力资源，企业更愿意通过走人情关系、毕业生上门应聘、中介机构等方式招聘人员，对招聘的人员，也缺乏持续教育的鼓励机制。因此，经常造成毕业生毕业不对口，企业招不到或是找的人员不合适的情况。
3.缺少社会的支持
我国职业学校是负责任的，教师也是敬业的，但是，我国社会中固有的偏见导致职业教育被误解。社会上许多人认为职业学校不过是成绩差或是家庭条件不好的孩子才上的学校，忽视了职业学校对社会、对企业的重要性，对每个岗位上的人员进修、培训的必要性。导致许多家长盲目将子女推上所谓的大学学习，却找不到合适的工作。究其原因，是不理解学习最终还是要通过应用和持续的发展来检验的道理。
4.知识的更新和新模式的建立
我国已进入高速发展的阶段，通过技术的发展和网络的传递，许多新知识爆发性地增长，比如，会计电算化、市场经济下的财务准则和会计知识等，都需要通过学校、企业、教师、学生、市场的互动才能快速赶上时代的需要，由于产学研的脱节，导致学校和市场的步调不一致。
三、我校职业教育发展前景及建议
针对这次到德国考察的收获，“他山之石，可以攻玉”，同样以会计专业教育为例，我认为，可以借鉴的有以下几点：
1.目前国家及市政府大力支持职校建设
城市正处于结构转型、发展阶段，大批外来人员参与上海城市建设，学校可以在政策允许范围内设置相应的新型应用专业，积极吸收外来人员子女及外地生源，做强做大，扩大学校的影响。
2.通过教育主管部门或直接联系社会企业，尝试建立校企合作模式，这种合作方式包括
（1）对口企业为企业定向培养相应的专业人员；
（2）实践基地，通过输送毕业生到企业见习，达到锻炼学生实际操作能力和企业挑选新人的双赢效果；
（3）派遣教师到企业研修，同时企业可以安排专家到学校兼职授课，起到工学互动的良性循环效果。
3.积极提高教师的素质和职业操守
学习德国对教师的培养方式，除了国家规定的教师资格认证外，学校在具备相应条件下，吸纳优秀教师到学校任职，积极支持教师到外面学习先进的教育方式、教学方法和理念。
4.可以参考德国商务办公的职业教育模式
设置实训企业，创设相应的学习情景。以会计实训操作为例，开设校内的实训室，模拟企业中的实际操作，要求熟悉软件的工作流程，学生则对应企业实践的商业雇员。进行角色扮演，分别成为采购部、销售部、财务部、人事部、外部环境部的各职员，让学生了解商业过程，从下订单到发货，实现物流知识和财会知识的相互契合。作为学生的实训企业，帮助学生加强实践操作能力的培养，同时也能解决企业和职业学校之间存在的不同步问题。
以上几点，是此次德国之行而引发的个人设想，此谓“抛砖引玉”。我一直认为，学生没有好坏，学生是可塑的，而学校的宗旨在于传授前人的经验知识和帮助学生寻找自己的特长，最终向社会、向企业提供突出的应用型、复合发展型人才。我设想，如果大家都这样想、都这样做，我们职业教育的明天一定会更美好！
参考文献：
[1]张建荣.德国跨企业培训中心对我国职业教育校企合作的启示[J].江苏教育，2011.
