调查研究范文
时间：2022-09-12 10:49:17
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篇1
一、什么是调查研究
调查研究，即深入实际，详尽获得感性的材料，在科学理论的指导之下，对所得客观材料进行理性的抽象分析，从而得到正确的认识以及新的认识的实践过程。所谓调查，就是调查者通过亲身探索实践，主动积极的了解有关事物的真实情况的过程。所谓研究，就是调查者将调查所得到的客观材料进行分析和综合，从而得出符合实际的结论。调查与研究是不可分割的有机整体。两者互为条件，相互依赖，相互渗透。其中调查是研究的基础，为研究提供了大量的客观材料；研究是在调查的基础之上的飞跃和深化，研究深入了解了事物的本质，规律，为制定解决问题的方法做了准备。
二、调查研究是研究生必备的科研能力
调查研究是作为一名研究生必备的能力之一，调查研究的能力水平也直接影响我们的科研能力水平。研究生科研能力包括四个方面，即创新能力、观察能力、思维能力以及实际操作能力。而调查研究也正是这四点能力的综合运用。
进行学术研究活动中，首要任务即是“调查”，深入、全面的了解所研究问题的知识材料。只有全面掌握所研究问题的基本知识才能进行对问题的反思与探究。这种调查即是应用了我们的观察能力与实际操作能力。在实际操作中搜集材料并通过自身观察能力筛选出有意义有价值的知识材料并加以认识和学习，在实践中做到对问题的全面了解。其次，就要对我们所获得的知识进行“研究”即理性的加工与分析，而这种理性的加工与分析正是应用了我们的思维能力与创新能力。在理性分析中通过我们思维能力，把研究问题上升到理性的高度，对所研究问题获得最高层次的形而上学的理解，其中包括对该问题的深刻理解并运用创新能力对该问题未来发展趋势进行预设。从而在理论上获得新的认识。最后，运用实际操作能力，在实际操作和中验证理论上获得的新认识。从而获得了新的科研成果。
三、掌握科学的调查研究方法
通过对学术活动过程中的分析可以看出，调查研究在科研活动中占有举足轻重的地位。那么掌握科学的调查研究方法在进行研究生科研活动中必然具有及其重要的指导意义。
调查研究的目的即实事求是，它包含了对知识不断渴望的探索精神，以及对待知识、学术求真、求是的科学精神。那么，所谓科学的调查研究方法的基本原则，我认为即是总体上在对知识不断探求的过程中，做到求真，求是的同时运用科学的思维方法不断的获得真知，解决未知。结合我个人半年来的读研经历，具体而言作为一名研究生在科研调查研究中应该做到三个方面。
第一，围绕中心，认真选题。能否有效的做好科研活动中的调查研究工作。首先要看问题选的准不准，是否具体。一切学术科研活动都是从问题开始的。如果没有问题和疑问，那么调查研究就没有方向。而确定一个比较具体的问题也决定了调查研究的深入性。如果选题的题目范围较大，由于题目中包含的广度繁杂，那么调查研究也一定在比较浅显的层次，如果选择一个比较具体的可行的题目，那么调查研究的针对性较强，才能做到深入具体。
第二，科学梳理，注重分析。面对问题我们要以的观点与思维方法作为指导，力求使调查结论客观可靠，从大量材料中分清主要矛盾次要矛盾和矛盾的主次要方面，有针对性的选择和分析材料。并做到实事求是、辩证全面、客观准确的反应调查结论。只有这样才能做到在分析大量材料中做到有条有理，有主有次。所得出的结论才能不偏激，不片面，客观全面，实事求是。
第三，大胆假设，小心求证。通过客观全面的调查与研究过程中，随着对科研问题的深入理解以及对该问题各个侧面各个视角的分析与考察。运用我们的创新能力大胆设想试图对该问题做到新的理解与诠释。运用理论与实践相结合的方法认真检验和证实假设的可靠性，最终获得新的科研成果。
四、调查研究是一种探索精神和科学精神
篇2
每当看到马路上人们用着不同手机时，我心中便产生了很大的疑惑：为什么大家用的手机都不相同呢?
二、研究的过程与方法。
1、查阅有关生活的书籍，查看报纸，上网浏览。
2、找出具体研究对象。
3、整理、归纳搜集到的资料。
以下是我整理的研究情况：
主要通讯设备：老人机、智能手机、台式机
通讯设备的相关信息：老人机：只能接电话，智能手机：干任何事，十分方便，台式机：适合家里用。
三、研究结果。
时代变化，手机也变样了，大家喜欢的手机不同，各有各的喜好。
小学生喝可乐调查研究报告1.问题的提出：
我从电视上看到了喝饮料的害处，又想到我也是不折不扣的“可乐迷”，现在牙齿出现了一些症状，我想，小学生喝可乐的伤害有没有。所以，我对此展开了调查。
2.调查方法：
(1) 从网站上了解中小学生喝可乐的害处。
(2) 通过电视的新闻联播上，了解中小学生喝可乐，现在是什么样子。
3.调查情况和资料整理：
信息的渠道
涉及的方面
具体内容 通过互联网调查
小学生喝可乐的害处
喝可乐多会牙齿受到腐蚀儿童饮可乐有害。可乐中含有咖啡因，1瓶340克的可乐型饮料含有咖啡因50～80毫克。有人做过试验，成年人一次口服咖啡因1克以上，可以引起中枢神经系统兴奋，呼吸加快、心动过速、失眠、眼花、耳鸣。即使1次服用1克以下，由于胃黏膜受到刺激，也会出现恶心、呕吐、眩晕、心悸、心前区疼痛等中毒症状。 通过电视的新闻联播
小学生喝可乐，现在是什么样子。
呼吸加快、心动过速、失眠、眼花、耳鸣。会出现恶心、呕吐、眩晕、心悸、心前区疼痛等中毒症状。一项研究显示，汽水会加速骨质流失，尤其爱喝可乐的少女，骨折的几率是不喝汽水者的5倍!
4.结论：
喝可乐多会牙齿受到腐蚀儿童饮可乐有害。可乐中含有咖啡因，1瓶340克的可乐型饮料含有咖啡因50～80毫克。有人做过试验，成年人一次口服咖啡因1克以上，可以引起中枢神经系统兴奋，呼吸加快、心动过速、失眠、眼花、耳鸣。即使1次服用1克以下，由于胃黏膜受到刺激，也会出现恶心、呕吐、眩晕、心悸、心前区疼痛等中毒症状。小儿对咖啡因较成人更敏感，所以不要给孩子喝可乐型饮料。少女谨防骨质疏松。一项研究显示，汽水会加速骨质流失，尤其爱喝可乐的少女，骨折的几率是不喝汽水者的5倍!专家指出，可乐中的磷酸可能是造成易骨折的原因，磷酸对骨质有害，因为磷酸对钙的新陈代谢和骨质有不利影响。所以，我们尽量不要接触可乐，因为我们对可乐很敏感。
关于压岁钱的调查研究报告过年长辈给晚辈压岁钱是我国的传统，压岁钱的风俗源远流长，它代表着一种长辈对晚辈的美好祝福，它是长辈送给孩子的护身符，保佑孩子在新的一年里健康吉利。随着社会经济的发展，大家枕下的红包也越来越鼓了，那么大家又是如何对待和使用压岁钱的呢，我和朱令仪进行了合作调查，以下是我们的调查报告。
一. 调查目的：了解中小学生获得压岁钱的情况，客观地作出评价，并提出中肯的建议。
二.调查时间：201X年2月18日～20日
三.调查地点：1.家中2.学校3.社区
四.调查对象：20名中小学生
五.调查方法：1.电话采访2.上网查询
六.调查问题：1.你今年获得了多少压岁钱?去年呢?
2.你的压岁钱来源有哪些?请分别说出来源父母、亲戚、长辈、其他各多少?
3.你计划如何消费你的压岁钱?请分别说出你计划在买书、捐款、游玩、其他各多少?
4.你对今年压岁钱的满意度是多少(用百分比表示)
5.你的压岁钱的实际消费是多少?
七.调查过程：我和朱令仪进行了分工调查，每人调查十人。主要是采取电话采访的形式，调查对象主要是同学、朋友和亲戚。我还采取了网络调查的方式。我和朱令仪调查完后再汇总到一起，由我制成表格。在调查过程中，我们俩也遇到了一些困难，比如有些同学的压岁钱还未拿完，有些同学不愿意透露自己的压岁钱等，但这些困难都被我们一一克服了。
八.调查结果：
(一)这次调查20xx年最少压岁钱为400元，最高为2600元，平均值为1066.11元;20XX年最低为400元，最高为2800元，平均值为1088.89元。
(二)20XX年中学生的压岁钱平均值为882.78元，20XX年压岁钱的平均值为930.56元。 20XX年小学生压岁钱平均值为1650元，20xx年平均值为1425元。
(三)中小学生的压岁钱主要来源于自己的亲戚，一般来源于父母的比较少，而且每年的数额较固定。来源于长辈(爷爷辈)的变化较小，但 每年还是有一些波动。
(四) 20xx年中学生的满意度为77.72%，20XX年为76.94%;20xx年小学生的满意度为90%，20XX年为80%。大家20XX年的满意度都高于20xx年。
(五)小学生的压岁钱明显高于中学生，因为中学生已经长大了，家长和亲戚给得也较以前少了，而且自己也不好意思再要那么多压岁钱。
(六)大部分小学生的压岁钱都存起来和用来交学费，而中学生的压岁钱则是用来买书、游玩，并且一部分存起来买自己喜欢的东西。
(七)只有少数同学的压岁钱没有结余，其他大部分同学都有80%的结余。
(八)50%的同学表示愿意拿出一部分钱捐款，30%的同学表示没有考虑过，另外20%的同学坚决不愿意捐款。
九.调查结论：
1.大家的压岁钱数额日益增多，并与自己原本的家庭背景基本相符。这固然体现了社会经济的不断繁荣和发展，全面建设小康社会已卓有成效。但也出现了一系列的问题，助长了攀比之风，且压岁钱之间悬殊太大，有些同学还养成了浪费的坏习惯。
2.压岁钱主要来源于亲戚，说明登门拜年的中华传统仍然颇为流行，这点值得我们高兴，但这既增加了亲戚的负担，也增加了我们父母的负担，亲戚给我们压岁钱，父母就要给我们的表兄表妹、堂姐堂弟压岁钱，而且如果亲戚很多的话，这也是一笔不小的开销。
3.大家对自己的压岁钱都比较满意，能拿到压岁钱当然值得高兴。但压岁钱的数额越高，满意度就越高。说明大家高兴的还不是压岁钱带给我们的亲情与感动，而是可以用压岁钱做自己喜欢做的事。
4.大家随着年龄的增长，压岁钱越来越少，说明长辈们已经看到了我们的成长，可喜可贺啊!大家要正确地认识和对待这个问题，而不是为自己压岁钱的减少而伤心难过。
5.大家的压岁钱的使用都比较科学，基本没有浪费的现象，说明大家都有勤俭节约的好习惯。而且在压岁钱的使用上，也变得更主动，说明我们已有了支配自己财产的能力，希望大家再接再厉。
6.将压岁钱拿出来一部分捐款，我们认为是压岁钱使用中比较有意义的事，但有一部分的同学却不愿意帮助那些有困难的人，希望这些同学能提高思想觉悟，授人玫瑰，手留余香!
十.建议：
①压岁钱在我国传统中有着重要的作用，而且一年只有一次，所以不可不给。但各位家长应斟酌自己家庭的基本情况，适量的给予压岁钱，以免助长攀比、浪费之风。
②我们已经基本有了使用自己压岁钱的能力，家长不应该再让我们把压岁钱全部上交，在我们的调查中，这种情况并不少见。如果家长实在不放心，可以给我们一小部分的压岁钱自己使用，培养我们的理财能力。
篇3
第二，“有调查研究，未必就有发言权。”从逻辑上讲，调查研究只是获得发言权的必要条件，而非充分条件。也就是说，没有调查研究，必定没有发言权，而有了调查研究，不一定就有发言权。要将这个必要条件变为充分条件，关键是通过调查研究提出意见和建议要有深度、有质量、有价值，通过实施能够取得积极效果。一般来说，人大在组织开展的调研视察中接触到的基本上都是一些数据和实例，感觉经验性的东西比较多。而感觉经验性的东西往往比较直观、肤浅和偏面。列宁说，在社会科学领域内随便找一些数据和实例，那简直连儿戏都不如。因此，面对在调研视察中获得的情况资料和数据、实例，一定要从理论上进行把握，把握那隐藏在数据和实例背后的看不见的手，也就是要深入分析决定行政执法和司法机关及工作人员想什么和不想什么、怎么想和不怎么想、做什么和不做什么、怎么做和不怎么做的思想前提，这样的分析和综合才能有深度，也才能抓住实质和根本。否则，如果只是凭感觉经验说话，或者只是讲一些空话、套话、老话，或者提一些你不讲人家按照工作职责和常规也会做的事，这样的发言权就真的没有履行的必要了。
篇4
单及春同志是个有50多年党龄的老干部，曾担任江西省抚州行署专员、人大联络处主任等职务。1994年离休后，他就一直没有闲着，经常到基层搞调查研究，主动给在职同志提供情况和建议，继续为抚州的改革发展作贡献。
1999年，单及春通过市场调查和分析，发现花卉产业在抚州颇有发展潜力，便撰写了《把花卉作为一个产业来抓是形势发展的需要》的论文，并向行署领导呈送了《关于抓好我区花卉工作的几点建议》的专题报告。行署为此召开了专题研讨会，落实了大力发展花卉产业的有关措施，并成立了花卉协会，聘请单老担任花卉协会主席。在单老的大力倡导下，抚州地区花卉产业迅速兴起，种植面积由最初的五六百亩发展到现在的2万多亩，从业人数达数千人。单及春不仅自己经常到基层搞调查研究，还常常动员和带领其他老同志们一起下去搞调查研究。自1996年开始，他受地委委托，坚持每年都带领抚州的一些老同志到县区就近就地参观考察，进行调研，有针对性地建言献策。9年来，以他为首的这些老同志共撰写调研报告7篇，提出建议88条，受到地委、行署领导的好评。
在调查研究过程中，单及春十分注重学习，解放思想，发现和扶植新生事物。1999年初，他到广昌一家私营流通性企业――昌顺公司调研，撰写了《搞活大流通，促进大发展――组建昌顺集团公司之我见》的调查报告，提出依托广昌昌顺公司组建昌顺集团公司，构建产前、产中、产后的营销体系，实行产供销一体化经营，以搞活大流通，推进农业产业化进程。他的建议被地委、行署领导采纳，昌顺公司因此发展成了全国闻名的集团公司，拥有遍布全国的营销网点3100多家，并在北京、上海建有分公司，在天津、南京等地设立了12个办事处，是国家在江西重点扶持的七大龙头企业之一。去年9月，他又一次率老同志们参观考察，在实地调研中发现黎川县借助职业中学举办移民培训班、南丰县重视抓好专业市场建设、南城县养殖的池蝶蚌和人工繁育的鳜鱼、黎川县养殖的长吻鱼危值得大力推广，便以书面的形式向市委、市政府提出建议。他们的建言已引起有关领导的高度重视，指示相关部门采取切实措施加以落实。
单老在职时长期分管农业，对农业情有独钟。离休后，他最关注的仍是农业，最关心的是农民的生产生活。在他所搞的调查研究中，80％以上都是围绕“三农”问题展开的。十多年来，他撰写的各类调研文章有数十篇，各级领导批示、转发的有15篇。最近，他出版了《农村改革与发展调查思考》专辑，收录了他撰写的有关农村调研文章共40篇。其中，《搞活大流通，促进大发展》一文，被入选中国社会科学院发展研究中心、中国改革杂志社等9家的征文，《完善农业生产责任制需要正确处理的几个关系》、《重新认识以农业为基础的战略地位》被中国人民大学书报资料中心全文转载。单老离休后，还担任了“洪门库区综合开发领导小组”的副组长，经常吃住在库区，在深入调研的基础上，提出了具有库区特色的‘飞鸟型’综合开发模式，得到了有关专家的充分肯定，通过了国家专家组的评审。洪门库区开发14年来，获得了较好的经济效益和社会效益，以板栗为主导的水果种植面积达3．5万亩；新增开发用材林8．3万余亩，人均新增用材林2．44亩，库区人均收入较以前翻了三倍。
去年10月，单及春荣获全国老干部先进个人称号，并赴京参加了授奖大会。
篇5
中图分类号：G647
文献标识码：A
文章编号：1672—0059（2012）05—0045—06
一、引言
院校研究最早兴起于美国高校，其崛起过程可以归纳为：上世纪50年代到60年代是成长与形成的时期，60年代中期到70年代中期是向专业化过渡的时期，70年代中期到80年代中期是提高工作效率的时期，90年代之后的发展主要体现了技术化和进一步专业化的特征。技术化主要是指大学业务系统的构建为院校研究获取数据提供了方便。尤其是近些年来，商业智能体系在院校研究中的使用为数据处理、储存以及应用提供了快速、便捷的平台。院校研究的进一步专业化则体现在院校研究的功能性和实践性等方面，如：院校研究为决策提供了愈来愈多的依据，增强了大学的透明度，提高了大学回应社会问责的能力，加强了大学的竞争力和市场应变能力，也为其他院校研究人员进行同类研究提供了理论指导和常模参照。显然，院校研究在现代化高等教育管理中发挥的作用越来越大。
毋庸置疑，美国院校研究极具专业化的辉煌氛围是伴随着院校研究基本任务和功能的不断拓宽而形成的。在其兴起的初期，院校研究的功能还相对简单，在很大程度上是帮助大学收集其内部运行和资源利用效率等多方面的信息。到了70年代，院校研究的功能已有明显的拓展，除了进行数据收集、分析以及相关工作外，在促进高等教育机构的运行绩效和决策制定的有效性方面已开始发挥作用。直至80年代，院校研究的活动已延伸到决策者需要了解的大学事务的各个相关领域，譬如如何更加广泛地使用资源，如何更成功地实现大学目标，如何构建更合理的大学管理结构，如何制定更有效的方针政策等。当前，美国院校研究学会将院校研究诠释为：院校研究人员常常通过幕后工作，支持大学领导和决策者制定明智的计划、设置合理的专业项目、做出与大学各个领域的职责相关的财务决定。这些领域包括招生、学生资助、课程设置、入学管理、人事、学生生活、财务、设施、体育、校友关系等。除此之外，院校研究还向政府部门提供大学数据报告，并利用标杆指标与同类大学进行比较。
从上述院校研究发展和功能的变迁可以看到，无论是在其兴起的初期，还是在其遍布美国所有高校的今天，院校研究始终以构建大学智能体系（如收集、处理、分析数据等）、支持大学决策以及为大学职能部门提供服务为宗旨。此外，随着社会公众对大学问责程度的提高，院校研究也担负起了加强大学透明度、回应社会问责的工作。当然，要开展院校研究工作，大学必须为院校研究人员提供一个平台。目前，美国几乎所有的高校都设有院校研究办公室。有鉴于此，我们可以将大学院校研究的生存氛围和推动院校研究发展的原动力总结为五个方面：领导层的决策行为以及对院校研究的认知、支持和需求，职能部门的需求和支持，院校研究组织机构，大学层面的数据系统，以及社会公众对院校研究的认知程度。
从上世纪90年代开始介绍国外院校研究的动态，到本世纪初国家将相关研究纳入全国教育科学“十一五”规划的研究课题，再到近年来对研究结果的广泛应用和实践，中国院校研究已有20多年的历史。20多年来，许多学者在这一研究领域取得了丰硕的成果，为中国制定高等教育发展规划提供了科学的理论依据和实践经验。但和美国院校研究相比，中国院校研究的规模、方法，特别是技术工具的利用和研究成果在大学管理和政策制定中所发挥的效用还明显滞后。造成这种局面的原因可能是多方面的，但缺乏浓厚的院校研究氛围可能是其中的重要原因之一。
二、研究目的和问题
本文通过问卷调查研究，旨在探讨中国院校研究的生存氛围，为推动中国院校研究的发展提供借鉴。主要研究问题包括：1）领导层是否采纳科学的决策模式？他们对院校研究的认知、支持和需求程度如何？2）职能部门对院校研究的需求和支持程度如何？3）大学是否有专门的院校研究机构？4）大学是否有院校层面的数据系统可供院校研究人员使用？5）社会公众对院校研究的认知程度如何？
三、研究方法和步骤
篇6
我国的临床医学本科生为五年制，第一至三年级在校学习理论知识，四、五年级学习临床专业课，只有三年级见习和四、五年级实习才有机会接触病人，接触临床时间少，对临床病种、多发病和典型病例接触少，导致学生的基本理论和技能掌握不扎实，这是基础知识与临床教学内容严重脱节的表现。针对目前传统的医学教育模式存在专业理论与临床实践相分隔的的弊端，2012年5月7日，教育部、卫生部以教高〔2012〕6号印发《关于实施临床医学教育综合改革的若干意见》，其中指出要改革五年制本科临床医学人才培养模式，加强医教结合，强化临床实践教学环节，增加基层见习，严格临床实习过程管理，实现早临床、多临床、反复临床。现全国多数普通高等医学院校均已开展临床学生的“早临床”实践活动。“早临床”即早期接触临床。临床医学生“早临床”是一种区别于高年级医学生毕业前期在医院进行的实习或见习活动，它主要对象是中低年级医学生，是一种具有医学生特色的社会实践活动。通过针对西南医科大学临床专业学生、教师、川渝地区多家三级医院临床执业医师进行的分类调查问卷及问卷结果统计分析，以研究西南医科大学临床医学专业学生开展“早临床”活动的情况。
一、西南医科大学“早临床”的实施现状
西南医科大学自2012年起在四川较早实施针对临床医学生的“早临床”活动，其临床专业活动覆盖率达100%。活动要求临床专业学生暑期到相关医疗机构进行为期两周的临床实践。活动的基本要求是:大一能够基本了解卫生机构运行框架;大二能够深入科室学习观摩并进行简单地医疗服务;大三能够独立从事如问诊、查体等常规的医疗活动。通过对各年级临床学生的调查，有超过90%的学生认可“早临床”活动的必要性，这也体现了该活动在学生中的响应程度较高。但是由于“早临床”活动在全国普通高等医学院校开展的时间均较短，缺少实施经验，西南医科大学在活动过程中也出现了一些问题。
(一)“早临床”活动推广力度不够。通过对还未参与“早临床”活动的大一临床学生的问卷显示，有79%的学生表示不了解该活动的具体形式及目的。而针对另一部分对“早临床”活动有所了解的大一学生的问卷显示，其中64%的学生是通过已经有过“早临床”实践经验的高年级学生了解“早临床”活动。出现这种问题的主要原因是在针对学生“早临床”活动的安排时，学校没有举办过专门的讲座或发放过专门的学习手册告知学生“早临床”活动的形式及其目的。许多辅导员对于“早临床”活动重视程度也不够。同时，通过对西南医科大学教师的调查显示，仅有30%的教师能够经常在教学工作中提及“早临床”活动。
(二)“早临床”活动开展时间过早。西南医科大学针对临床学生大一学年的课程设置是以与临床联系较少的基础课程为主。通过对学校教师的问卷显示，62%的老师认为，临床大一学年学习的主要是医学基础课程，与临床实际联系较小，到临床见习意义不大，且可能妨碍临床工作。同时通过对已参加过“早临床”活动的大二、大三学生的问卷显示，67．8%的学生认为大一学年暑期进行的“早临床”实践对自身帮助不大，主要是由于医学理论知识薄弱，对很多疾病认识不到位。
(三)对学生进行“早临床”活动的意义理解不充分。通过对已有“早临床”实践经历的学生的问卷显示，有50%的学生所到的医院并没有系统的安排“早临床”活动的流程，存在随意安排科室，随意指派带教老师的现象。甚至有10%的学生进行“早临床”活动的医院出现了针对见习学生收费的情况。平均有48%的学生在“早临床”活动期间，其带教老师很少讲解临床知识，多是安排跑腿送文件的工作，这种情况在大一学年暑期参加“早临床”实践活动的学生中比例达67%。造成这种情况的原因一方面是由于临床工作的忙碌和紧张的医患关系;另一方面是由于“早临床”活动近年才开展，其活动的安排显得尤为不完善。
二、提升“早临床”实施效果的建议
(一)应加强关于“早临床”的宣传和部署。学校应定期举办关于“早临床”活动的专题讲座，尤其是针对大一临床学生，要系统全面的讲解，同时应组织相关人员编写“早临床”活动的学习指导手册以及实践医院“早临床”活动实施细则。号召教师在讲授学科知识的同时有意识的补充与“早临床”活动相关的内容。从大一开始就让学生树立起积极到临床多看、多动手的观念，而并不是仅局限于书本理论知识的学习。同时明确实践医院及带习医生的职责，使“早临床”活动真正达到实施目的而不是流于形式。
(二)可将“早临床”活动推后到大二学年暑期开展。学校可以通过提前临床相关课程的学习帮助低年级学生尽早尽多地掌握相关知识，但始终大一学生所能接纳的东西不多，自身理论知识有限。同时学校针对大一学年临床学生“早临床”实践活动的要求主要是了解医疗卫生机构的运行框架，而当今医疗资源不足、医患关系紧张，安排过多的大一临床学生到医疗机构进行“早临床”活动，有可能妨碍临床工作。了解医疗机构运行框架的要求完全可以与大二学年的“早临床”活动的要求相合并。
(三)应加强与医院的沟通。学校在针对学生暑期进行“早临床”活动的问题上，应该多与医院沟通，提高医院合作的积极性。而且有效的信息沟通能够及时反馈学生在医院“早临床”活动中的表现情况，学校还可以采取多到医院检查，制定学生“早临床”考核标准等措施督促“早临床”活动的顺利实施。我国现行的临床医学生教育是“回顾性”学习，学生被动接受知识，单纯地实现基础知识与临床知识的转移，而“早临床”教育是“前瞻性”学习，能激励学生主动学习基础知识，主动解决问题。相比于学校开设的一些理论课程，“早临床”活动这种实际的进入临床工作环境的方式更加具有可操作性，而且对临床学生将来适应复杂的临床环境也更加有益处，更能体现教育“知，情，意，行”的理念，对于临床医学生正确价值观的养成和动手能力的培养都具有促进作用。同时，在我们针对临床一线执业医师的问卷调查中也显示，超过60%的临床执业医师认为自己带教的临床学生在结束“早临床”实践活动时在其责任感、学习兴趣、医患沟通技巧等方面都有提高。“教学相长”的意义也在“早临床”活动中得到充分体现，一些非教学医院的临床医生真正带教学生的机会并不多，这种“早临床”活动使得一部分基层医院的医生有机会带教学生，这使得他们在给学生讲解临床知识、演示临床操作的同时，既提升自己的临床理论知识，还有助于培养其严谨的医疗作风。
总之，“早临床”活动这一临床医学教育改革的举措是我国现行体制下医学生综合能力提高的必经之路。此次问卷调查中超过70%的临床学生表示“早临床”实践活动提高了他们对医学的兴趣，提升了自主学习的积极性，还对于增强其人际沟通能力及语言表达能力有所帮助。“早临床”活动使教学理论与实践相结合，使学生在实践中逐步提高其临床思维能力，逐步提高其解决临床问题的能力，为将来的实习或独立承担医疗工作储备必要的临床知识和经验。同时，能够让学生尽早地对医生这个职业有清晰全面的认识，帮助他们进行职业生涯规划。结合“早临床”的教学模式明显优于传统的“以学科为中心”的教学模式，它有助于培养综合素质高、职业能力强的应用型医学人才，在今后，也必将逐渐成为主流教学模式。
［参考文献］
篇7
1 选点及调查方法：
1.1 选择品种
我们双城市位于黑龙江省第一积温带，使用品种多为中（晚）熟品种，按照市站方案要求选择中晚熟品种，即银河126，生育期126天，需要有效活动积温2650℃。
2 调查方法：
2.1 取样时间
我们从9月6日开始调查，正是本品种进入蜡熟初期，每隔3天调查一次，利用21天时间，八次取样，即9月27日取样结束。
2.2 取样方法
取样地块选择3个样点，每个样点取5个代表性的果穗，将每个果穗脱粒取100粒称鲜重，5个代表性果穗百粒鲜重平均值，烘干后求其含水量，在按照14%的含水量折合成商业百粒重。
2.3 计算过程
按籽粒标准含水量（14%）计算出每个果穗的实际产量，再折算成大田产量（种植密度为所取样点实际密度），用取样地块3个样点的平均值代表本品种当时这一熟期的籽粒百粒重和产量，不同测定时期的差即可反应成熟速率。
3 调查分析
由玉米成熟度调查反映出，从蜡熟初期（9月6日）开始每隔3天取样看，银河126：穗粒数八个时间段调查，取平均穗粒数为667粒计算单产，百粒鲜重分别是35.3、35.8、40.1、45.1、48.6、50.2、57.0、54.3克，干重分别是28.7、28.8、30.5、33.5、33.9、34.1、34.6、35.1 克，折合14个水的百粒重分别是33.4、33.5、35.5、38.9、39.4、39.6、40.2、40.8 克，14水百粒重阶梯增幅分别是0.1、2、3.4、1.5、0.2、0.6、0.6 克，含水量分别是18.7、19.6、23.9、25.7、30.3、32.1、39.3、35.4%，9月6至23日含水量依次递增，9月27日籽粒含水大幅度下降，降幅为4.9个百分点，亩产分别是631.5、633.4、671.2、735.5、745.0、748.8、760.1、771.4千克。阶梯增幅为1.9、37.8、64.3、9.5、3.8、11.3、11.3千克。
4 结果分析
篇8
人生总有许多的第一次，而初为人师，对于师范生的我而言却是件极具挑战、颇具诱惑的事情。2014年10月11日，我怀着兴奋的心情和队友来到榆中二中，开始了一个多月的教育实习，实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛。在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下，我时刻牢记为人师表，严谨治学的校训，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践，认真开展教学工作和班主任实习工作，认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨，我付出了很多，但也收获了很多。在整个实习阶段，我从一个只会纸上谈教的大学生到一个能在课堂上讲课自如的准老师;从一个没有经验的大学生到一个对平行班有一定处理能力的班主任，这一切无不见证着我所付出的每一分耕耘所得到的收获。下面我从几个方面对我的实习进行总结。
一、进驻学校，统筹规划，全面做好前期工作
我们于10月11日上午到达实习学校――xx二中，之前兴奋的心情被眼前面临的情况冲刷得一干二净：我们15个男生两个房间一个房间10个男生另外一个房间5个，设备简陋，房间内苍蝇相当多。女生18个人住一个房间，男生相对还好一点。就是摆在我们这些养尊处优的大学生面前的第一个考验，我们及时清醒的认识到面前的困难，排除沮丧的心情，齐心协力的安置行李，布置房间，找来生活用品，很快我们在这样的环境中安顿下来。刚安顿好，负责实习事宜的老师和学校领导就召集我们开会，在会上校长对我们的实习做了安排，介绍了学校的一些基本的情况，还向我们提出了学校对我们的要求和希望，希望我们这次实习能顺利完成，每个实习老师都能学到本领，要求我们严格要求自己，为人师表，言必行，行必果，身正为范。这为我们的实习有条不紊的进行提供了保障。晚上我们实习队进行了一次简单的会议，落实了队规队纪，各项实习工作的安排和实习期间该注意的事项。有了这一切的统筹安排，我的实习才能进行的这么顺利。
二、名师指导，虚心学习，全面提高教学水平
教学实习的开展，我们分为两个阶段：实习的第一周为见习阶段，在这个星期里，我全面熟悉初一数学教材，认真听指导老师的每一堂课，做好听课纪录，课后与老师探讨，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和过程。学习如何备课、备学生，如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。第二阶段是上课，我的指导老师是具有十多年教学经验的优秀教师，并且带的是四个理科班，所以她给我上的课不是很多，而且给我安排的课时间间隔比较长，这就使得我有充分的时间细心琢磨教材、详细写教案、做课件，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好的符合班级情况为止，这样才交给指导老师审批，在指导老师的批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。我的每一节课指导老师和另外一个数学都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见，并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误，在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动各方面都有了显著的提高。老师的赞赏和学生成绩的提高是对我的教学水平充分的肯定。
认真负责，勤恳踏实，为人师表，积极开展班主任工作。做班主任是辛苦的，而当普通班的班主任则是更辛苦的，当我第一次到班上带早读的时候就更深刻的体验到这一点。 学生素质普遍较低，个给管理教育带来了巨大的困难，所以一开始我就暗下决心，一定要加倍努力，要投入比别人更多的时间和精力将我的工作做好，辅助班主任将班级带好。每天有三个主要任务：一是看早读，每天早上7：00到教室督促他们打扫卫生，检查仪容仪表，督促他们认真早读。二是在上课时间进行巡堂，检查上课情况，如有上课不认真听讲者，下课及时找他谈话，提出警告。三是午自习，我要到班上看班，辅导个别学生，给个别学生作思想工作。我在一开始我就抓紧了解班级情况，管理整理他们的档案和成长经历，很快的熟悉了学生的状况和家庭情况，这给我的工作起了很大的作用。在这过程中，我做到爱岗敬业，任劳任怨，不喊苦不喊累，尽责的做好每一项工作，带领学生参加学校的各项活动。经过不懈的努力，班级整体情况有了改善，我与学生也建立了良好的师生关系，得到他们的信任，成为他们诉说心事的对象，我也诚恳地倾听他们的倾诉并开导他们。在班主任实习工作中,我学会了制定班级的班规纪律，学会了如何调动班干部，学会了维持班级纪律，学会对学生进行个别教育，学会写班主任工作计划，学会怎样开好主题班会，学会..,这一切都是我班主任工作实习进步的真实写照。互相关心，相互学习，团结协作，做好实习队的工作。
在实习期间，除了教学实习和班主任工作，我在实习队里也尽力尽责，与队友团结合作完成该完成的任务;与队友相互帮忙，相互听课，互相借鉴经验，虚心听取别人的意见和批评。这一方面巩固了我们之间的友谊，另一方面给我的实习工作起了很大的帮助，我从不同的队友身上学到了很多，如不同的教学风格，班主任工作技巧等等。虽说我们的实习已近尾声，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为准老师的我将在以后的学习、工作、生活中不断努力、不断成长，争取做一名优秀的人民教师。
教育实习调查研究报告篇【二】
一、调查概况：
2011年3月13日至4月22日，我很荣幸的有机会在琼海市新田小学度过了我一个多月的实习生涯。我这一个多月的实习内容包括两个方面：一是作为一名语文教师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。在这一个多月的时间里，我积极认真地工作，虚心向学校有经验的老师请教，取得了不错的成绩。同时，我还利用这一个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对语文这门课在当今时代的教学情况的。通过调查研究，我对当下语文教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法：
(一)具体目标：1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。2、从学生的角度探究现今小学语文的发展现状。3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。 (二)调查方法抽样调查：以我实习的四年级语文教师为主要调查对象，调查对象为我的指导老师丹老师、四年级班主任李杏老师。
三、调查结果：
1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。首先，从小学语文教师的自身方面谈一谈语文教学的状况。经过一个多月的相处，我发现四年级的语文教师的文化水平都是大专。经过从教导处了解的信息，在这所小学中拥有大专文凭的老师占多数。但是，有些教师在教学方面还是习惯使用地方语言教学。其次，从现今小学语文教师的教学方面来看语文教学的状况。在教学方法方面，四年级的语文老师基本都采用问答法、讲授法，少数有经验的老教师会采用自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。在采用教学设备方面，经调查发现，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法还是原始的：老师讲学生听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。导致这种现象的一个很重要的原因就是：采用这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒惰起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。他们认为小学的主要任务还是在认字识字一块，利用多媒体等先进设备，无形之中就降低了写字的重要性，而很多学生的自觉意识不高，基本是老师写他们也写，老师不动他们也不会动，为了提高学习效率只能舍弃先进的设备，转向老旧的方法了。
事实也证明采用老旧的方法是正确的，它符合教学的实际情况。另外老旧的方法具有其独到的灵活性，它可以根据课堂的实际可是随时更改课堂内容的设置，这是先进设备所不具备的。从教学态度上来讲，小学的孩子都还未定型，心性不稳，不仅一个班里的学生语文成绩有很大的差别，而且单个人的不同时段语文成绩也有很大差别，小学语文老师们并不认为可以把学生分为几等，他们一视同仁，想让所有的学生都把语文学好，他们对所有的孩子都有耐心，他们极力想让孩子听懂，所以变换着方式让孩子感兴趣，并且看这些孩子的具体情况，视个人的情况不同而对他们有不同的要求。对于成绩特别差的学生老师也没有采取放弃的态度，他们认为不能放弃任何一个学生。当然，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情。对于老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。在语文教学的过程中，四年级的语文老师们对预习指导和字词教学工作很重视，因为三年级的学生刚从低年级转上来，对没有标读音的课本一时还不大能适应，所以要确保他们认识字后才能开始课文教学。在作业要求方面，四年级的老师可以说是非常严苛的，这是为了让学生早日养成良好的学习习惯，以后能更好的适应更高年级的要求。
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结果
一、毕业实习时间分配上述3类医学院校在临床实习时间安排上无多大差异(45～49周之间)。
二、临床实习成绩评定形式
对临床实习成绩的评定,大多数院校采用出科鉴定、出科理论考试、出科技能考核、毕业理论考试等形式。技能考核成绩在出科考试和毕业考试成绩所占比例各不相同。三、临床技能评价方法大多数医学院校采用床边考试和多选题加论述题的考试方法,其次是病人处理问题方法,而录像考试、计算机模拟考试、客观结构临床考试(OSCE)运用得很少;部属院校在技能评价方法学上研究略多于一般院校。
讨论
如何加强和客观评价医学生的临床能力一直是临床医学教育改革的重要内容,也是临床教学工作的难题。对医学生的临床能力评价是随着医学科学和医学教育发展而不断完善的。现在,部分国家的医学考试机构正在设计和实施将临床技能测量纳入医学生考试和医师执照考试。而美国医学考试委员会则把病人处理问题、计算机模拟、客观结构临床考试作为临床技能评价的常用方法,从理论到实践都作了大量研究。从本次调查可以看到,我国目前临床技能评价存在以下问题:
一、忽视技能考核,特别是忽视毕业技能考核我国高等医学院校多属单科性院校,毕业实习时间大致1年,实习内容及考试科目基本相同。受苏联教育模式影响,教学计划、教学内容基本一致,教学注重传授知识,理论性、系统性强,缺乏弹性和个性,忽视能力培养特别是技能的训练。从临床实习成绩评定中可见实施出科鉴定、出科理论考试、毕业理论考试的学校占的百分比例很高,而实施毕业技能考核的院校较少。医学是实践性很强的科学,“高分低能”现象的存在,正是考试方法本身弊端的暴露。
二、临床技能考核评价方法单一我国临床技能评价起步较晚。1982年以来卫生部连续4年对部属院校应届医学毕业生统一考试,这是我国医学教育领域开展标准化测量与评价的最早尝试,采用的是多选题考试。1989年,卫生部组织专家制订了内、外科临床技能评价指标体系,对湖南医科大学等5所部属院校进行了外科临床教学质量检查评估,采用床边考试的形式。这两种方法被绝大多部属医学院校所采纳。从调查结果可见,在出科考试中有89.1%的医学院校采用床边考试,毕业考试中也有42.2%的院校采用。多选题加论述题的方法,在出科考试和毕业考试中分别占79.7%和84.4%。其他考试形式相对比较少。临床技能是由许多相互依赖而又相互独立的能力领域组成,就某一种评价方法而言,有可能适应某种特定的评价需要。如多选题加论述题考试运用在理论考试中,有涉及知识面广、评分标准客观的优势,因而在全球风靡,但它所评估的能力范围有限,其本身带有随机猜中概率的缺憾,使它的可靠性较低。实践性考试中的床边考试,具有临床过程的真实性,但因主考人和病人可变因素难以控制,对每个学生很难做到公平。用单一的考核方法评价学生的临床技能是不客观的。
三、技能评价水平参差不齐临床技能是医学生的重要能力,各医学院校对在校学生进行了临床技能的评价,但大都各行其道。有的学校只进行出科理论考试,无出科技能考核;有的学校只有出科考试,无毕业考试;有的学校甚至以出科鉴定代替技能考核。从3类院校比较看,部属院校在大多数调查项中占优势。没有较统一规范的技能评价体系和量分标准,很难保证有效地衡量学生的临床能力。这说明我国的医学教育测量研究还处在初级阶段,各院校水平参差不齐,有待统一、规范、加强。
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[中图分类号] F713.5 [文献标识码] A
进入21世纪以来，随着中国经济的飞速发展，综合国力的不断增强，国际贸易发展的风驰电掣，会展经济随之迅速成为中国经济的新亮点，在中国经济舞台上扮演着越来越重要的角色，正逐渐步入产业升级的关键历史时期。
苏州经贸职业技术学院为了会展专业学生的发展，在2010年由省教育厅直接拨款建设“省级旅游与会展实训基地”。实训基地的建设为课程的开发提供了良好的课程实践场所。借助实践基地，本着务实的原则，带领学生开展校园展会市场调查研究。在项目研究中，我们主要针对经贸学院大学生对校园展览的认识及校园展会存在的问题和发展方向进行调研，从中找到相关的解决办法，为专业能力的提升打下了一定的基础，不但提高了专业能力，而且对我们的整体素质的提升也有了非常意义，受益匪浅。
在市场调研过程中，我们着眼对大学生看待校园展会进行调查，本次调查共发放300份，收回270份，有效率90%。调查者覆盖全院，为了更加深入到学生中了解情况，我们在发放调查问卷的同时，还对一些同学进行了较为深入的访谈。本次调查在一定程度上反映了当代大学生对校园展会的真实情况和看法。
一、调查的主要内容
1.调查目的
由于展会的广泛化与大众化，展览的形式与地址也越来越多样化，校园展会应运而生。为了能够更好更和谐的开办大学生们心仪的展会，使校园生活更加丰富多彩，让校园展会真正的运作起来，我们项目组针对学院学生展开了对校园展会认识的调研。
2.调查对象
本次调查涉及经贸学院各个年级，不同系人员。
3.调查内容
主要就大学生对校园展会的看法与感受出了21道选择题和2道问答题，并且采取当场收回的方式。总共发放问卷300份，收回问卷270份，其中有效问卷270份，有效率90%，可见同学们对此问题的兴趣程度之高。
二、调查结果与分析
1.在调查大学生是否做观众参加过校园展会中，发现67%以上的人参加过，不到33%的人没有参加。相差较大，看来大多数人还是参加过校园展会的。
2.在你最希望在什么时候看到校园展会中，34%的人选择节假日前后，20%的人选择周末，46%的人选择工作日。看来同学们还是比较希望在工作日中参加展会的。
3.在调查展会在什么季节举办中，180人选择春季，61人选择夏季，23人选择秋季，而冬季只有6人，由此可见同学们还是希望在春季办展或参加展会，而冬季似乎成为一个让人遗忘的季节了。
4.在办展天数中，59%的人选择3天，21%的人选择5天，20%的人选择了7天，看来大学生还是很响应社会主流选择了3天，不过选择5天和7天所占得人数也不少。在办展周期中，33%的人选择一个礼拜一次，20%的人选择两个礼拜，人数最多的是47%的人选择一个月，所以在考虑办展时间和周期时还是要谨慎考虑一下。
5.在是否知道校园展会实训基地中，69%的人选择知道，仍有31%的人不知道，看来知道的同学基本都是去过的。因此还需要大力宣传一下我们的实训基地。
6.在对实训室展位数量的调查中，80%的人觉得七个展位正好，7%的人觉得太多，13%的人觉得少了。从调查结果上就可以明显的看出实训基地的展位数量还是很合理的。在对展馆的基础设施评价上，27%的人觉得基本符合办展需要，67%的人觉得一般，6%的人觉得不满足需求。看来我们的实训基地的设施还有待完善。
7.在调查从何种宣传方式得知校园展会时，11%的人反映从网络宣传得知，8%的人反映从宣传单页得知，53%的人反映是从户外宣传标语知晓，27%的人是从同学的宣传中得知。综上所述，在举办校园展会时户外的宣传是非常有必要的。
8.在及是否愿意成为参展商时，54%的人表示愿意，46%的人表示不愿意。在调查参展商的来源时，27%的人认为可以是在校师生，54%的人认为可以从校外商家中寻找，19%的人认为可以校企合作。看来把校外商家作为展商拉进经贸校园还是很受欢迎的。
9.在调查校园展会是否应该邀请校外观众时，45%的人选择了是，22%的人选择了否，33%的人选择了无所谓。
10.在调查希望在校园看到的展会类型时，47%的人选择了日用品类，34%的人选择了服饰类，41%的人选择了科技类，60%的人选择了食品类，艺术文化类也达到了55%，47%的人选择了时尚类，40%的人选择了创新类。综上所述，在我们经贸这一类文科院校文化与食品类的展会是有前景的。
11.在调查校园展会期间的同期活动时，87%的人选择了明星进校园，34%的人选择了展会的专题性讲座，40%的人希望看到有企业成功人士座谈会，47%的人希望看到一些校园社团的展示。看来在大学这样一个年轻人集聚的地方举办校园展会依靠明星的力量聚拢人气是很有必要的。
12.对于会展专业的学生而言，举办校园展会是一个理论与实践相结合的好机会，也是锻炼个人能力与组织协调的一种方式，对于毕业走上工作岗位也是有极大帮助的。在调查展会是否需要老师参与时，40%的人认为老师应与学生共同参与，13%的人觉得不需要，应该学生自主进行，47%的人认为老师只负责指导不参与举办。
13.在问及参观校园展会关注的信息时，20%的人选择了看展会的运营方式，13%的人会关注展商的销售方式，可以看出更多的人注重价格以及质量占这一比重的有67%。
14.在调查参加校园展会的收获时，位列前4的分别是扩展视野、丰富校园生活、购物方便、培养消费观念。
15.会展行业属于服务业，服务质量的优劣决定着一个行业的发展前景。在调查展会服务满意度时，27%的人对展会期间服务表示满意，67%的人表示一般，6%的人不满意展会期间的服务。看来校园展会的服务质量还有待提高，距离大众满意展会还有一段距离。
16.在调查校园展会的发展前景时，67%的人认为很有发展前景，27%的人认为一般，6%的人认为不容乐观。
三、校园展会的发展对策
1.展会的策划与校园生活相吻合
一个成功展会的衡量标准主要来自于参展商和观众的满意度。在调研中，校园展会的类型大多围绕生活和文化两个元素构成的。比如在新生入校时，我们举办了“大学生电子信息展”；接下来分别举办了“经贸学院社团风采展”、“我的家乡-摄影书画展”、“大学生服装展”、“大学生生活用品展”等等。这些展会都是在得到调研数据后策划的校园展会，展会的举办也取得了一定的成功。
2.加大校园展会的宣传推广力度
在调研中，我们发现展会的宣传是重要工作内容。“酒香也怕巷子深”，展会能得到认可，也要让人能全面了解才行。在办展的过程中，启动了多种宣传模式，比如利用校园广播站，在展会举办的不同时间节点进行宣传。利用微信、QQ群、微博等互联网络中，展会的相关信息。开展的前期，让校园展会志愿者走进食堂、宿舍、教室等学生学习和生活的场所进行宣传。
3.结合专业建立合理的会展服务队伍
校园展会的运作过程中，需要大量的人员参与，主要从事展会策划、宣传、展前、展中及展后客户跟踪服务等工作。只有良好的合作，才能事半功倍。在调查中，很多观众重视展会服务项目和效果。由于工作的专业性突出，在展会中会出现一些问题，大多数观众认为校园展会服务和效果一般，如果不改进，长此以往，校园展会就会失去观众，没有观众的舞台，自然也不会有生命力，也就不能谈及发展。通过调研，项目组采用了校园展会志愿者工程，在新生入校时，通过宣传等手段，让感兴趣的学生加入团队，由老队员传帮带的模式让其入门。项目组分工明确，各尽其责，形成良好的项目团队。在项目运行中，不断地给新队友参与实际工作的机会，让他们成为项目运作中不可或缺的成员，有了归属感，团队合作就更紧密，工作自然就更有效。另外，教师的监督和指导工作也必不可少。举办各种展会前，都要将策划书与指导老师进行交流，得到指导教师的引导。
4.校园展会与学院活动同步
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中图分类号 S932.4 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2014）05-0279-02
桂江是西江水系第三大支流，全长438 km，流域面积18 790 km2。发源于广西兴安县猫儿山，上游为漓江，流经灵川、临桂、桂林、阳朔、平乐等县市，汇恭城河后始称桂江，再经昭平、苍梧，于梧州市与浔江汇合入西江。桂江是广西内陆重要的渔业河流。2011年，笔者结合有关项目，以桂江干流为主开展桂江鱼类资源调查工作，现将本次调查及资料记载分析报告如下。
1 调查研究方法
1.1 调查内容与方法
本次鱼类资源调查，于2011年5月在桂江的长滩、巴江、玉河、五将、金牛坪、福登、儒岩、桂江口8个江段进行。对采用不同渔具、渔法（主要为刺网和钓具、少量渔笼）捕鱼的渔民进行渔访，查看渔获物采集标本，鱼市场购买渔民捕捞上市野生鱼类制作标本，以及近几年不定时走访、调查沿江的农贸市场，将标本带回室内进行鉴定。对所有鱼类标本进行鉴定，并对标本进行体长、体重等常规生物学测定，对有鳞片的鱼类，取下鳞片带回实验室观察鉴定其年龄，对部分鱼类进行解剖观察，确定其雌雄性别，记录性腺发育分期情况。
1.2 标本鉴定及分类主要依据
主要依据有近年出版的《中国动物志（鱼类）》各卷、《中国鱼类系统检索》《广西淡水鱼志（第2版）》[1]，并向各地渔业主管部门及渔民调查了解鱼类的资源和渔获量。
2 鱼类组成分析
2.1 鱼类种类组成
调查共采集到鱼类标本1 600个以上，结合《广西淡水鱼类志》等有关调查材料[2-3]，经检索、鉴定，目前桂江从平乐至梧州江段共有162种鱼类生活或洄游通过，隶属于7目21科92属。
2.2 鱼类区系组成及特点
桂江发现降河洄游鱼类日本鳗鲡（Anguilla japonica）、花鳗鲡（Anguilla marmorata1（EN））在内河长成成体后行降河产卵洄游。另有引入鱼类3属4种：原产于北美的食蚊鱼（Gambusia affinis），原产于非洲的莫桑比克罗非鱼（Tilapia mossambicus）、尼罗罗非鱼（Tilapia niloticus），原产于长江中下游的太湖新银鱼在桂江也有出现。桂江鱼类种类组成如表1所示。
从表1可以看出，桂江鱼类鱼类162种，分别隶属于7目21科92属。鲤形目鱼类占绝对优势，种类最多计有3科16亚科70属119种，占总种类的73%；其次为鲇形目，有6科11属19种，占总种类的12%；鲈形目有7科9属18种，占总种类的11%；形目2科2属2种、鳗鲡目1科1属2种、鲑形目与合鳃鱼目各仅1科1属1种，4目共6种，仅占总种类的4%。
桂江鱼类组成的特点：一是桂江鱼类资源丰富，但优势种群个体小型化。桂江有记载的鱼类种类达162种，其种类数量居广西江河之首，占全区有记录的江河鱼类290余种的50%以上。从鱼类种类数量来看，桂江鱼类资源仍然较为丰富。二是较大型经济鱼类种群数量小，一些小型鱼类成为优势种群。在渔民的捕获物中，较大型的鱼类如草鱼、鲢、鳙只能在沿河库区和下游宽敞的水面才能成为优势种群，且大眼鳜、青鱼等在河流中、上游都已极少见，斑的捕捞个体已严重小型化。
桂江常见的鱼类有鲤、餐（下为“鱼”）、南方拟餐、马口鱼、大眼华鳊、横纹南鳅、麦穗鱼、花鱼骨、银、鲢、鳙、南方白甲鱼、纹唇鱼、东方墨头、鲫、黄颡鱼、斑大刺鳅、中国少鳞鳜、鲇、斑鳜、子陵吻虎鱼。目前，鲤、鲢、鳙、鲮、赤眼鳟、黄颡鱼、斑、鲇、斑鳜等为当地的主要捕捞对象。
2.3 鱼类区系分析
依《中国淡水鱼类分布区划》[2]，桂江鱼类区系属华南区。除洄游的日本鳗鲡、花鳗鲡和4个引入种外的纯淡水鱼类有156种，就起源来说，由5个区系复合体组成。各区系起源、主要科、属及各科、属的物种数量见表2。
3 鱼类生态类群组成
桂江是漓江的下游河段，河道开阔水流平缓，鱼类资源丰富，除引入属以外，按栖息水体、栖息水层、食性、产卵场分为4属生态类群组成。
3.1 不同栖息水体鱼类组成
从鱼类的栖息水体来看，主要由2种类型的鱼类组成：①土著淡水鱼类，终生生活在淡水中，包括2种类型：一是江河型。生活在水面宽敞、饵料生活较丰富的江段中，主要有亚科、雅罗鱼亚科、鲴亚科、亚科、科、长臀科、刺鳅科等鱼类。二是山区急流型。生活在水流湍急的上游江段中，水浅，河流底质多为石砾、卵石，如野鲮亚科、平鳍鳅科、科、虎鱼科鱼类，体小型，口下位，野鲮亚科唇部发达，有的下唇特化为吸盘，有一定的吸附作用，有的种类较平扁，腹面较平直，偶鳍平展于腹面，纹胸的胸部更有皮肤皱褶而成的特殊吸附器；伍氏华吸鳅身体极为平扁非常扩展，腹鳍愈合，形成具有吸附作用的似吸盘结构；虎鱼科腹鳍愈合成吸盘，可吸附在石块上。②洄游鱼类。降河产卵洄游，如日本鳗鲡，平时栖息在淡水中，性成熟后开始离开其索饵、生长的水域，向江河下游移动，在河口聚成大群，游向深海繁殖[4]。
3.2 不同栖息水层鱼类组成
从栖息水层来看，主要有2种类型：①中上层鱼类。生活在水体的中上层，有的身体为纺锤形，游泳迅速，口端位，善于在水体的中上层捕捉食物，如雅罗鱼亚科鱼类；有的种类身体侧扁，口端位或上位，多栖息于水流较缓的水域，如亚科餐、南方拟鳘、鲢亚科鲢、鳙等鱼类。②底层鱼类，生活在水体的下层，身体侧扁、平扁形或蛇形，以水体下层的生物作为食物，如鳗鲡目、鳅科、亚科、野鲮亚科、亚科、鲤亚科、鳅亚科、鱼丹亚科、鲇形目、鲈形目等鱼类[5]。
3.3 不同食性鱼类组成
从食性来看，主要有3种类型：①植物食性鱼类。主要饵料是植物，如鲢鱼以浮游植物为饵料，其鳃耙长而细密，口裂大，口咽腔和鳃腔很宽；鲮、光唇鱼属、白甲鱼属、鲴属鱼类下颌具角质薄锋，通常刮食淤泥或石块上附着的底栖藻类及有机碎屑。草鱼、倒刺等鱼类以高等水生维管束植物为主要食物。②动物食性鱼类。主要饵料为动物，包括2类：一是以无脊椎动物为食的温和肉食性鱼类，如鳙鱼鳃耙甚细密，形成海绵状的过滤器，可滤食水体中的浮游动物；青鱼的咽喉齿呈臼状，可压碎螺蛳，多以水体中的软体动物为食，兼食小虾和水生昆虫；鳗鲡目鱼类等也以昆虫、小鱼、小虾为食。二是凶猛肉食性鱼类，以鱼类为食，如，身体呈流线形，口裂大，游泳迅速，善于捕捉鱼类作为食物。鲇形目、鲈形目鱼类，口裂大，且有尖锐的颌齿，虽然游得不快，但多采用伏击式捕捉鱼类为食。③杂食性鱼类。食物组成较广泛，有动物性的也有植物性的，亦食部分水底腐殖质，不少的鲤科鱼类是典型的杂食性鱼类，如鲤、鲫等。
3.4 不同产卵场鱼类组成
从产卵场来看，有4种类型：①敞水性产卵鱼类，在水层中产卵，受精卵在水中处于悬浮状态下发育，又分为浮性卵和漂浮性卵。浮性卵一般产于静水中，如叉尾斗鱼、斑鳢等；漂浮性卵产在江河的中上游，如青鱼、草鱼、鲢、鳙、等，繁殖时期在4―5月，在山洪暴发、水位上涨时把卵产于中上游，产出的卵体积大，比重略大于水。卵顺流而下进行孵化，到江河下游育肥。②草上产卵鱼类。产黏性卵，如鲤亚科、亚科、鲇形目鱼类，卵一经产出即分散在水草茎、叶上发育。③石砾产卵鱼类。棒花鱼、鳅科鱼类，将卵产在水底的岩石、石砾或沙砾上发育。④喜贝性产卵鱼类。如亚科鱼类，在生殖季节，雌鱼具产卵管，通过产卵管，将卵产在河蚌的外套腔内发育。
4 外来入侵物种
4.1 外来入侵物种的种类
在桂江，外来入侵物种有原产于北美的食蚊鱼（Gambusia affinis），据记载，1935年被引入我国沪杭一带，何时进入广西不详；原产于非洲的莫桑比克罗非鲫（Tilapia mossambi-cus），莫桑比克罗非鱼系1958年从越南引入，故称“越南鱼”；尼罗罗非鱼（Tilapia niloticus），1978年长江水产研究所首次从尼罗河引进我国大陆后，迅速在全国各地推广养殖，莫桑比克罗非鱼、尼罗罗非鱼进入漓江都是人工养殖所致；太湖新银鱼（Neosalanx taihuensis）原产于长江中下游及附属湖泊、淮河中游瓯江中下游，1993年引进广西各水库。
4.2 外来入侵物种影响分析
莫桑比克罗非鱼、尼罗罗非鱼适应环境能力强，能生活于淡水或低盐度的水体中。杂食性，生长较快，繁殖力强，在南方地区，每年可繁殖4～5次。抗病力强，能耐低氧。属热带鱼类，不耐低温，其生活水温必需在10 ℃以上，水温低至10 ℃即开始死亡，在广西桂南地区的江河、水库已经泛滥成灾。桂江地处桂北地区，冬季水温低于10 ℃的时间较长，水温低于5 ℃的天气也经常出现，因此在桂北的江河、水库这2种鱼均不能自然越冬，桂江中的莫桑比克罗非鱼、尼罗罗非鱼都是当年外来鱼苗进入河中，可以断定这2种鱼对漓江的生物影响不是连续性的。食蚊鱼是适应于小水体的静水或缓流水体的表层，对环境的适应能力强，并且繁殖速度较快，为卵胎生鱼类。仔鱼出母体即可活泼游泳，一般长约5 mm，成鱼最大约50 mm，雄鱼尤小。无食用价值，但为蚊虫的天敌，吞食孑孓。在广西各地随处可见。一个物种的存在所占据生存的空间，对入侵地生物物种都带来一定的影响[6]。
5 主要经济鱼类概况
桂江江面宽阔，水流平缓，水较浅因而适宜多属鱼类栖息生长，也是广西一个重要渔业功能区，盛产多属大中型经济鱼类及珍稀名贵鱼类，更是多属大中型经济鱼类主要捕捞区。主要经济鱼类有鲤、大眼华鳊、鲇、草鱼、鲢、鳙、鳊、黄颡鱼、斑、大鳍、光倒刺、倒刺、赤眼鳟、大刺鳅、斑鳜、粗唇等16种。
5.1 经济鱼类资源现状
根据沿江的长滩、巴江坝下、五将、金牛坪、福登、儒岩、桂江口7个江段采样点的渔访和鱼类出现的频率，以及对专业渔民和鱼收购商进行访问，了解到近期捕获鱼类的品种、数量和收购价格。经综合分析结果为：鲤、大眼华鳊、黄颡鱼、鲢、鳙、斑是目前桂江种群数量最多、渔产量最大的种群，近年来由于捕捞过度和旅游业发展对水域生态造成的影响，桂江的鱼类产量逐年下降，优势种群小型化。据采访调查及沿江各县畜牧水产局的统计资料，目前桂江域内每天鱼类总捕获量约11 229 kg（按综合信息，桂江现有渔船1 449艘，平均每艘每天捕鱼7.75 kg计）。据此估算，调查桂江内年渔业资源量约4 098 t，鱼类资源密度约468 kg/hm2（按捕捞量计，总面积8 760 hm2）。另外，在平乐（县城）至桂江口段网箱养殖（76 457 m2）年产量约4 450 t。
5.2 经济鱼类资源变化趋势
桂江是广西内河重要的产鱼基地，桂江域内拦河坝也较多，水流平缓，水面开阔，优越的自然地理环境蕴藏丰富的鱼类资源，鱼类的优势种群都是该河流原有的土著鱼类，拦河坝形成的库区使适宜滤食性的鲢、鳙渔产量大大提高。但是近年来由于拦河坝不断增多，严重影响了土著鱼类鱼类的栖息、索饵及繁殖，对河流的土著鱼类尤其是名贵经济鱼类的影响极为严重。
由于生境改变，使河流原有的鱼类资源发生相应的变化，其变化特点是：适宜大水面、深水体环境。个体较大的大型经济鱼类产量迅速增加，如鲢、鳙、鲇、鲤、草鱼等。由于水环境的改变，适应流水环境的种类产量急剧减少，如唇鲮、南方白甲鱼、稀有白甲鱼、叶结鱼、鲮等。
5.3 鱼类资源的保护和可持续利用
针对桂江天然淡水鱼类资源衰退严重的现状，如何在保障人类合理的生活和生产需求的同时保持环境的可持续发展，已成为倍受人们关注的焦点问题。笔者认为应采取的保护方法和策略包括以下几个方面：一是渔政、环保、环监等政府职能部门紧密配合，建立资源保护的的新机制。二是水利设施的兴建应履行严格的审批程序，建设相应的渔业资源增殖保护站。三是建立养殖品种的引进准入制度，广西气候温和，适于很多暖水性淡水鱼类的生存，对外来物种的引入要极为慎重，以免造成生态灾难。四是加强自然保护区建设，保护鱼类多样性及其生态环境，形成可持续发展的良性循环。五是动员社会力量，积极开展对公众的宣传教育渔政部门、环监和环保部门应采取多种方式，广泛深入宣传《渔业法》《环境保护法》《水污染防治法》等环境法规，向渔民宣传各种渔业资源保护的知识和法律。六是开展鱼类增殖放流，恢复江河鱼类种群数量。
6 参考文献
[1] 广西水产研究所和中国科学院动物所.广西淡水鱼类志[M].2版.南宁：广西人民出版社，2006.
[2] 李思忠.中国淡水鱼类的分布区划[M].北京：科学出版社，1981.
[3] 郑慈英.珠江鱼类志[M].北京：科学出版社，1989.
篇12
[4] 陈建雄，王蕾.草坪建植与养护技术探析[J].园艺与种苗，2014（2）：54-56.
[5] 李建新，邓小梅，李志全，等.冷季型草坪建植与养护技术[J].南方园艺，2013（1）：42-43.
