反邪教教案范文

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篇1

老伴见他满脸不悦，赶紧好言好语地说：“你不是爱花吗？明天我给你买几盆花来，没事你就侍弄侍弄这些花花草草，够你打发时间的。”

看到老伴一副满不在乎的样子，李老师更来气了，他厉声说道：“我不爱花，我就爱教案，那可是我教了40年的书，自己一笔一画写出来的教案呀，你怎能随随便便当废纸卖了呢？”老伴没想到在一起生活了近40个年头、平日挺温和的丈夫竟然为了几本破教案发这么大的火，于是她不服气地说：“不就是几本泛黄的旧教案吗？我去找那收废品的老头。”“你认识他？”李老师怒气消了一半。

老伴走到门口，刚好碰上外面传来一阵急巴巴的敲门声。真是无巧不成书。打开门，只见刚才收废纸的老头站在门外，他手里拿着一杆秤，神色慌张地问：“我的秤砣落在你家里没有？”李老师一见收废品的老头来了，高兴极了，他一边帮找秤砣，一边急切地问老头：“你刚才在我家收的东西没卖掉吧？”“没卖，还没装满一车呢。”老头漫不经心地回答说。

到底还是老伴的眼尖，一眼就瞧见那个秤砣躺在鞋柜边。

李老师笑着伸出两个手指头对老头儿说：“我出双倍的价买回我的教案，你看行吗？”老头听这话一脸的纳闷。

篇2

甲 方：

乙 方：

为了尽可能使公司财产和员工人身安全，确保一年平安。公司与各车间签订安全生产协议，特约定如下：

一、 甲方为乙方提供必要安全消防设施

二、 甲方不定期对乙方安全生产情况进行例行检查，如有不符合安全生产要求，向乙方提出整改要求，并跟踪整改结果

三、 甲方有责任和义务对乙方员工开展安全生产教育，和作业指导培训

四、 甲方对乙方安全生产奖惩规定：

一年内乙方没出现安全生产小工伤，甲方年终奖励乙方主任300元;

一年内乙方如出现安全生产小工伤，乙方车间主任负领导责任，捐出30元/次

五、 乙方有责任和义务维护甲方安全消防设施，如不小心损坏协同甲方安排修好

六、 乙方对甲方提出安全生产整改意见应无条件加以整改

七、 乙方在生产过程中，始终确保主干道、安全出口畅通，消防设施前1米区域，严禁堆放物资

八、 乙方车间主任应加强对本车间员工安全教育和工作监督，特别防止员工违规操作

九、 乙方负责人务必要提高警惕，特别杜绝本车间员工出现安全问题

十、 乙方应至少每月1次开展安全生产自检，及时解决自检中发现不安全隐患，涉及用电问题，及时通知电工解决

十一、每天下班前，车间主任应检查车间所有电源、窗是否关闭

十二、对甲方值班干部提出，下班前没关好电源或窗等问题，务必认真加以对待，并尽量避免下次出现同样问题。

本协议一式二份，双方各执一份，本协议双方代表签字后生效

望遵照执行

甲方： 乙方：

日期：XX-3-10 日期：XX-3-10

安全生产责任协议书范文二

为了贯彻好上级政府部门安全生产文件指示精神，坚持“安全第一，预防为主”方针，进一步提高全体员工的“安全生产意识”，防止各类事故的发生，确保XX年度安全生产管理目标的实现，特签订安全生产责任书：

第一条：全体员工务必要树立“安全文明生产”和“自我安全防范”意识。有责任和义务全员参与控制安全事件发生

第二条：对于陌生人员进入公司办公室或车间，应提高警惕，有权过问其来历，如发现是推销人员或说不清楚找谁，留意其是否有东西带出去，并礼貌让其走人，不要与其发生冲突

第三条：认真做好自己本职工作，遵守公司劳动纪律等规章制度和车间操作规程，严禁违规、带病、酒后、野蛮作业，特殊岗位应佩戴劳动防护用品。操作集中注意力，坚决不带情绪上岗

第四条：了解公司公布在仓库门前“应急救援预案”

第五条：严禁在禁烟区吸烟，非禁烟区吸烟时必须将烟头扔进烟桶或垃圾桶，并确保烟灭，防止人为疏忽导致烟头燃烧;或将烟头没素质乱扔

第六条：管好自己作业区安全生产，并留意其他区域安全，发现不安全隐患及时向公司主管领导反映

第七条：对领导提出本岗位存在不安全隐患需要整改地方，必须加以整改

第八条：未经允许禁止进入危险地带(高压、煤气区、配料区、特殊高温区)

第九条：有责任维护好公司安全消防设施，并会使用灭火器，了解逃生常识

第十条：工作别注意搬运安全、操作安全、用电安全，对于自己没把握事，一定要请示上级领导再操作

第十一条：始终让自己做到确保主干道、安全出口畅通，消防设施前1米区域，自己不堆放物资

第十二条：有责任和义务举报盗窃等一切不利于安全生产行为

第十三条：严禁攀登窗户、门、墙，对造成事故者一切责任由当事人承担

第十四条：发生安全事故，第一时间通知上级领导，并参与抢救，坚持“四不放过”原则(即事故原因没有查清不放过，事故责任人没有得到处理不放过，员工没有受到教育不放过，同类事故防范措施没有落实不放过)，严禁对事故瞒报、隐报和漏报。

第十五条：新员工应主动要求或接受公司对其开展三级安全教育

第十六条：工作场所或宿舍内，未经公司行政人事部或电工同意，擅自乱拉存在不安全隐患电线及临时用电，如出问题责任有当事人承担

第十七条：每天下班前，自觉整理打扫好自己工作区域，关闭所有电源、窗

第十八条：确保自己出门打工全年平安，各类事故目标为“o”

本安全生产责任书、双方签字后生效。

公司安全生产管理代表签名： XX年 月 日

车间全体员工签名：

安全生产责任协议书范文三

委托单位： 广州中煤江南基础工程公司武汉分公司 (简称甲方)

施工单位： 张晓货 (简称乙方)

工程名称： 709所电子科技研发实验楼桩基工程

一、总 则

为了贯彻落实“安全第一，预防为主”的安全生产方针，确保安全施工无事故。根据国家《安全生产法》相关政策法规，为维护甲乙双方合法权益，在协商一致的基础上，特签订本安全责任合同书。

二、甲乙双方责任

(一)、甲方的责任

1、施工过程期间，甲方监控乙方安全生产管理制度、岗位责任制度、安全操作规程的实施，积极协助乙方，防止施工过程中安全事故的发生。

2、甲方现场安全施工管理代表，本着“安全责任重于泰山”的原则精神，积极主动协助乙方抓、管安全工作，对出现的安全隐患，采取“三不放过”的原则，及时整改和制订安全措施，做好本职工作。

3、甲方管理代表，本着“实事求是”的工作原则，积极主动配合乙方有组织、有计划，合理有序的施工。

(二)乙方的责任

1、乙方必须按上级安全管理部门及总承包单位的要求配备安全设施，并制订切实可行的安全施工措施，完善各项安全管理制度，并将安全制度及责任落实到班组和每个员工，同时与每个员工签订安全责任书。在施工期间，乙方必须积极参加并接受甲方的安全教育和各种形式的安全检查活动，严格遵守甲乙双方签订的合同准则，严格执行安全操作规程及各项施工安全管理制度，服从甲方管理代表指挥，不得违章作业，冒险蛮干。

2、本工程由乙方承担一切安全责任及安全事故处理费用。

3、乙方应设立安全管理机构班子，并设专职安全员一人，负责本工程的安全管理工作。具体负责对施工现场、建筑材料、供电设施、设备安全及运行状况、井下操作等安全工作进行重点管理，并与甲方安全管理人员协调沟通安全管理工作事务。

4、若乙方不按有关规定和总承包方的要求配备安全设备;未制订安全施工措施;不按施工组织设计规定的工序(尤其是钢筋砼护壁)施工;不服从甲方的正常管理，盲目抢工程进度、违章操作、乱搭电源、无控制配电箱、冒险蛮干;未经甲方同意，擅自改变配电设施，生产运输工具行驶不规范，所造成的安全责任事故，乙方承担一切责任和经济损失。

5、乙方在施工期间应对员工不断进行治安条例、劳动纪律、操作规程、作业制度的管理教育与培训。员工不得打架、斗殴、饮酒取闹、违纪违法，造成恶劣影响有损公司信誉，由此造成的一切损失和后果，均由乙方承担责任。

6、乙方应加强对机台班组、员工宿舍、食堂生活重点管理，严禁使用电炉，乱搭接电线照明等不规范行为;乙方员工施工期间不请假、不报告擅自外出，上班不穿工作服、防护鞋、不戴安全帽的，一律处以30元一次罚款。员工发生任何意外和安全事故，均由乙方承担一切责任和处理费用。

7、乙方必须给下井员工购买保险(即人身意外险)。

三、甲乙双方有关事宜

本责任合同书自双方签订之日起生效，工程完工验收后三月内失效。本责任合同书一式两份，甲乙双方各执原件壹份。

甲方(签章)： 乙方(签章)：

代 表 ： 代 表：

项目安全员： 项目安全员：

年 月 日 年 月 日

 

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3.安全生产协议书

4.员工安全责任协议书的范本

篇3

交通安全协议书1甲方：段家河初级中学

乙方：

学校以“教育一方学生，造福一方人民，办人民满意教育”为出发点，加强对学生管理，确保学生安全，与各渡口“以相互信任、相互协作，相互支持，共同遵守”的原则， 签订如下协议：

1.渡口要成立水上交通安全自救小组，建立健全渡口水上交通安全管理制度。

2.船工要做好渡口船只的安全整顿，凭证运营。

3.要限员、限量运载，不超载。

4.船工要定期检查、维修、整顿、更新船只。

5.要配备相应的救生设备和消防器材，做好水上安全救生和防火灭火工作。

6.船工要做到专人专管驾驶员，不让非驾驶船工代驾，不酒驾。

7.对过渡学生要做到底子清，最好对过渡学生进行登记，定期与学校联系，以便学校掌握学生周末是否按时回家。

8.周末、节假日遇到天气恶劣时，

决不能强行渡船运营。尽量与学校联系以便安排过渡学生的食宿。

9.周末、节假日、旺季，组织学生排队有序上船，阻止学生拥挤或强行上船。

10.把正常上课期间过渡的学生做好登记，尽量与家长或学校联系，

防止学生逃学。

11.夏季能协助学校做好河滩的巡查工作，发现学生下河洗澡或在河边玩耍主动阻止，并告知学校以便加强管理。

12.学校加强对学生的水上安全教育，对过渡学生登记造册，要求学生遵守各渡口规章制度。

本责任书自签订之日起生效，责任书一式两份，段家河初级中学、渡口各执一份。

段家河初级中学 渡口

负责人(签名)责任人(签名)

二O__年 月 日二O__年 月 日

交通安全协议书2为了使您的孩子 _________在学校健康快乐的学习,学校坚持安全第一，预防为主的方针，切实做好学生的安全思想工作。为杜绝不安全隐患的存在，保证学生的安全，要求学生家长配合学校做好学生的安全工作，为此，学校与家长签订学生安全协议书，具体协议如下：

1、通校学生上学、住宿学生回校，必须有家长送到学校，把学生交给教师;

如学生没有家长护送到校，途中遇有不安全因素，学校不承担责任。

2、学生在校期间,必须遵守学校安全规章制度,按教师的指导开展活动;

如不听从教师的安排，造成不安全后果，责任自负。

3、学生在校期间，不允许擅自外出购买各种用品，如需要，必须由教师统一采购;

如学生擅自外出，没经老师允许造成不安全因素，学校不承担责任。

4、学生在校期间，学校公共设施达到安全标准;

如有学生主观故意破坏，造成不安全因素，学校不承担责任。

5、学生在校期间(24小时)，不向教师请假，擅自走出学校走失，造成不安全因素，学校不承担责任。

6、通校生放学、住宿生回家，必须有家长来接，经教师同意方可接走，回家途中遇有不安全因素，学校不承担责任。

7、节假日、双休日，家长要看护好学生，不让自己孩子和社会上不良青年接触，以防学坏。

如有不安全因素，与学校无关。学生出现事故，如有保险，请家长及时通知学校给予办理。

8、以上协议，望学生家长认真阅读，配合学校做好学生的安全思想工作工作，确保学生的安全。

学生家长签字：

二六年十二月三十日

交通安全协议书3为了您孩子的健康，为了您家庭的幸福，为了社会的和谐，学校要求您的孩子严禁乘坐非客运车辆和超载的车辆。宁可您耽误点时间，辛苦一点，亲自接送您的`孩子上学，也不能图方便一时而后悔终生。学生的安全，我们人人有责，为了学生的身体健康和生命安全，经双方协商一致，学校同家长、学生特签订如下《学生乘车安全协议书》：

1、家长要提高安全意识，对自己孩子的安全负责任。

安全工作不可松懈、不能儿戏，也不能有侥幸心理。

2、家长要教育孩子坚决不坐非客运车辆和超载的车辆。

尤其是风雨天，绝对不能乘坐超载的车辆。学校要求：如果遇上风雨天家长要亲自接送学生上学、放学。

3、家长要教育孩子遵守交通规则。

乘车时，等车停稳后，再上下车，不争抢拥挤，同学之间要相互照顾和谦让;学生上学放学时，不要在途中玩耍逗留。

4、希望家长与学校密切配合，共同努力，使您的孩子在学生时期既幸福快乐，又学习进步，成为未来国家合格的人才。

____小学(签章)

家长签名：

学生签名：

交通安全协议书4为确保公司车辆道路交通安全、预防交通事故发生、本着安全笫一、预防为主。加强每个驾驶员遵纪守法自觉性、确保交通绝对安全。特于我公司驾驶员签订如下交通安全协议书：

一、驾驶员认真执行公司规章制度、严格遵守《道路交通法》《机动车辆驾驶员文明守则》等交通规则，树立安全第一思想，确保生命安全。

二、坚决杜绝驾驶员行车过程中出现超载、超员和超速现、服从交警部门管理。

三、驾驶过程中要做到礼让三先(先让、先慢、先停)谨慎驾驶避免开违章车、疲劳车、英雄车。

四、严禁工作时间饮酒、不得酒后驾车。

五、不得开与证驾不符的车辆。驾驶司机如违规、违章发生闯红灯、超速、错停车位、未系安全带等罚款自已处理、矿业不负任何责任。

六、爱护车辆，坚持定期检查制度、如出车前三检《出车前、出车中、出车后》四勤《勤检查、勤保养、勤紧固、勤》坚决杜绝病车行驶，确保行车安全。

七、大雪大雾天气，原则上不得擅自出车、特殊情况下、经领导审核批准后方可出车。有权拒绝其他人乘座本车辆的权力。如发现私拉乘座人员、给予司机每人次罚款100.00元外。发生一切事故由司机承担一切后果。公出人员乘座除外。

八、不得擅自将车辆由非驾驶员驾驶和外借车、如发生一切交通事故、由驾驶员与肇事车驾驶员全权承担一切后果。

开元矿业 驾驶员签字

交通安全协议书5为了使您的孩子 _________在学校健康快乐的学习,学校坚持安全第一，预防为主的方针，切实做好学生的安全思想工作。为杜绝不安全隐患的存在，保证学生的安全，要求学生家长配合学校做好学生的安全工作，为此，学校与家长签订学生安全协议书，具体协议如下：

1、通校学生上学、住宿学生回校，必须有家长送到学校，把学生交给教师;

如学生没有家长护送到校，途中遇有不安全因素，学校不承担责任。

2、学生在校期间,必须遵守学校安全规章制度,按教师的指导开展活动;

如不听从教师的安排，造成不安全后果，责任自负。

3、学生在校期间，不允许擅自外出购买各种用品，如需要，必须由教师统一采购;

如学生擅自外出，没经老师允许造成不安全因素，学校不承担责任。

4、学生在校期间，学校公共设施达到安全标准;

如有学生主观故意破坏，造成不安全因素，学校不承担责任。

5、学生在校期间(24小时)，不向教师请假，擅自走出学校走失，造成不安全因素，学校不承担责任。

6、通校生放学、住宿生回家，必须有家长来接，经教师同意方可接走，回家途中遇有不安全因素，学校不承担责任。

7、节假日、双休日，家长要看护好学生，不让自己孩子和社会上不良青年接触，以防学坏。

如有不安全因素，与学校无关。学生出现事故，如有保险，请家长及时通知学校给予办理。

8、以上协议，望学生家长认真阅读，配合学校做好学生的安全思想工作工作，确保学生的安全。

篇4

中图分类号：G632 文献标识码：　C 文章编号：1672-1578（2012）08-0172-01

1 博乐市二中课堂教学改革之路

如何来提高课堂效率，让学生在课堂有所得，减轻课后负担，同时为高中打下坚实的基础，一直是初中教学的一个重大课题。博乐市二中为了转变学生的学习方式，提高学生的学习能力，如何选择适当的教学模式，来提高教学高效。我校已经走过几年改革探索之路。第一步：派主管教学的副校长及大学科教研组组长到洋思中学学习他们先学后教，以学定教，兵教兵，当堂清的教学思想。第二步：利用假期政治学习时间组织全校教师学习洋思中学，东庐中学的教学思想，编写导学案。第三步：2010年11月，由白景校长带队一行13人到杜郎口中学培训一周多，在杜郎口中学笔者的感触很深：那里孩子天真，善良，质朴。他们真正把课堂还给学生，小组活动十分活跃，学生展示多种多样，表达能力很强，教师点拨及时到位，知识落实一抓到底。我校借鉴洋思中学、东庐中学的教学思想及我校的实际情况，提出“学案导学，和谐互助”教学模式，即一案五步教学法。一案：导学案。五步：课前预习、课堂自学、合作研讨、展示交流、拓展延伸。

2 做法和困惑

2.1编写导学案

导学案内容包括：学习目标，学习重点，学习难点，学习方法等。

①学习目标：教学目标是一堂课教学的出发点，是教学过程的路标和教学检测的标准，教师教学目标的确定必须是以学生需求为依据的，教师确定的问题应该使学生感到就是他们本人的问题。

②教师预设问题：我们把教学变为提出问题，分析问题，解决问题的过程，改变了教师把真理，结论直接“奉献”给学生的做法。

2.2培训小组长

首先，学校对班主任进行培训，每班以6人或8人为一个小组，相互结成对子。让学生自己选组长，小组长负责全组事务。每科教师根据自己学科的特点培训小组长。其次对学生进行板演的训练。板演之前教师要提出要求：

①学生从自己座位到黑板的速度一定要快；②要使用双色粉笔；③字迹要工整；④相互批改；⑤每组1号点评，最后教师补充。

2.3备课

学案导学模式是集体智慧的结晶。我们备课分为三大步：“个人备课——集体备课——个人备课”。

个人备课——先熟悉导学案及其编辑思想，将导学案先做一遍，笔者还有哪些地方需要补充？上节课，需要进行哪些学生活动？即为集体备课作准备。集体备课时提出自己的意见，应如何引入，如何过渡，如何活动等。再次个人备课，将集体备课的结果写于导学案上，形成自己上课的路线图。

2.4上课

根据学科的特点，不久便发现杜郎口“三三六”模式并不完全适合地理学科，根本完不成预习、展示、反馈三个步骤，决定根据课时定步骤。上一节课，我们要给学生布置预习任务，让学生做哪些题？第二节课教师要对学生预习效果进行检查（板演），也可以让小组长协助检查。紧接着教师布置小组合作交流的任务。学生在展示时，教师绝对不能放手不管，教师要时时参与学生活动，时时监督个别学生不学甚至捣乱。一个小组在展示时，其他学生要安静，说的不对或不全的时候，其他小组学生可以补充、点评、纠错，教师要给予及时引导、点拨、追问。

2.5课下反思与落实

篇5

中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2012）02-0030-02

“和谐互助”教学模式主要通过课堂教学中学生互助结对，通过“学生帮学生”、“学生教学生”、“学生练学生”，最终实现师徒（师友）共同和谐并进，实现学生之间的双赢。该模式体现了学生自学探究、合作学习、师生互动、精讲多练、当堂巩固的和谐教学理念，便于教师操作，能够激发学生的积极性，从而大大提高教学效率。观看了山东即墨二十八中王磊丽老师《安塞腰鼓》的课堂教学，感觉在语文教学的诸多方面都很好地体现了新课标“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”的精神，教学过程扎实有效。

《安塞腰鼓》课堂教学是“和谐互助”教学模式的范例，它按照“高效课堂”的“交流预习”、“研读共品”、“互助释疑”、“拓展延伸”、“总结提高”五个步骤进行层层预设、逐步推进，既让学生熟练掌握了字、词、句和修辞方法的一般知识，又很好地在爱国主义、民族精神等方面教育了学生，感染了大家。其教学的主要结构为：

一、在默读互助中解决文章的字、词

这主要体现在教学的第一个环节“交流预习”中。该环节教师让学生快速默读课文，师友联手解决文中的一些容易读错的字，容易误读的词。在学生读书交流的过程中，教师始终在各对师友之间观察、答疑、询问，然后让师友上台共同概括出表现安塞腰鼓特点的语句，并说说文章表达了怎样的感情。经过这样的默读通读课文，使学生不仅自主掌握了字、词，而且了解了文章的大意。

二、在研读互助中品出文章的形式美和内在美

在教学的第二个环节 ，教师首先让学生用“自己喜欢的方式”朗读课文，读出文章的感情和气势。这种方法极大地激发了学生的阅读兴趣。学生可以大声地读、慢慢地读、快速地读、抑扬顿挫地读、相互交流地读，整个课堂气氛空前活跃起来。当学生读熟课文后，教师又指导学生精读课文，让学生在师友互助精读中读出“鼓中情”――“安塞腰鼓”的美，美在哪里？“文中美”――《安塞腰鼓》的美，美在哪里？两个“安塞腰鼓”不同标点符号的运用，充分展示了教师指导下的学生读书方法，也进一步明确了学生在文中“重点读”的语句和段落。为了让学生更熟练地掌握朗读的技巧，教师要求学生在读的过程中“大，大而不喊；慢，慢而有情；快，快而不乱；稳，稳而有度”。这时，师友各自朗读、思考、互助纠错，徒弟会的先让徒弟讲，徒弟不会时师傅给徒弟讲，徒弟会了再讲给师傅听，师徒都不会的时候，师傅向其他师傅请教后再给徒弟讲，教师进行点拨。通过以上不同形式的朗读，最后师友走上讲台尽情展示朗读的成果，完成教师提出的问题。

三、在师友互助重点读中深化文章主题

在第三个环节“互助释疑”的教学中，教师进一步指导学生齐读，师友互助（反复读）读重点的语句和段落，在读中体会、感悟文章的写作技巧和思想感情的深意，同时教师提出“文章仅仅是在赞美安塞腰鼓吗？”这一反问把学生对文章的理解和思考推向了一个更深、更高的层次。当学生对文章的理解和用意完全理解和掌握后，教师则水到渠成地以精炼的板书展示了《安塞腰鼓》的形式美和内在美：

四、在激情朗读中学以致用

在教学第四个环节“拓展延伸”和第五个环节“总结提高”时，教师通过让学生观看国庆阅兵式上女兵方队飒爽英姿的视频，要求学生用学到的知识，师友进行现场即兴解说，进一步激发学生的爱国热情，增强学生的民族自尊心和自豪感。在师友总结本节课的收获后，教师让学生以击打课桌节拍（模仿安塞腰鼓的鼓点），来鼓励学生做人生路上的敲鼓者，从而在中结束全文的学习。

篇6

二、开展活动，全面落实。

1、发挥课堂教学主阵地、主渠道作用。首先在教育教学活动中进一步强化有关荣辱观教育的内容，针对小学生的特点，科学设计教育内容，深入浅出地开展社会主义荣辱观教育。

2、充分发挥学校“小号角”广播站的作用，坚持正面教育，用学生喜爱的方式，多宣传，让“八荣八耻”这一社会主义荣辱观在学校成为强音，在金峰小学每一位学生心中扎根。

3、印发、学习《“八荣八耻，从我做起”倡议书》。以少先队为主阵地，开展一系列活动，并掀起学习热潮。

4、开展好“五个一”、“四个进”活动，确保学习贯彻工作取得实效。五个一，即要在每个教室张贴一张“八荣八耻”座右铭或宣传画；每个班级举办一次以“八荣八耻”为内容的专题班会活动；每个班级编写传唱一首关于“八荣八耻”的新童谣；每班出版一期以“八荣八耻”为主题的宣传刊。五个进，即让“八荣八耻”教育进班级、进课堂、进教材、进网络、进活动。从而使“八荣八耻”的社会主义荣辱观在学生中入眼、入耳、入脑、入心，并转化为道德行为。

5、加强社会实践环节，在实践育人过程中彰显社会主义荣辱观教育。以全面实施素质教育为基础，切实把德育与智育、体育、美育有机结合起来，在校园文化建设中融入社会主义荣辱观教育。带领学生积极地参观、实践、体验，丰富学生的情感，从而提高教育实效。

6、抓好重要节庆日、纪念日对学生进行宣传教育和实践活动。利用各种法定节日、传统节日、重要人物和重大事件纪念日，以及入学、入队等重要时机，举行各种庆祝、纪念活动和必要的仪式，集中开展社会主义荣辱观主题宣传教育，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。把锦涛总书记的“八荣八耻”讲话精神作为宣传教育重点，开展系列活动，形成宣传、活动热潮。

三、立足实际，制订方案。

针对我校的实际，深入调查研究，采取确实有效措施，解决影响学生健康成长的现实问题，扎实推进学生思想道德建设。结合实际制订具体方案，切实把本次活动提出的各项任务落实到学校教育教学工作的全过程。建立和完善校长亲自领导，班主任、辅导员和全体教职员工共同承担的学生德育工作体系。并把对学生进行社会主义荣辱观教育的要求纳入到班级管理和班主任工作之中，把社会主义荣辱观教育作为考核班主任和教师的重要指标。

四、主要活动内容：

1、利用三月份“公民道德建设宣传月”深入开展学习、宣传“八荣八耻”活动。利用升旗仪式，开展一次以“八荣八耻”为内容的“国旗下讲话”教育活动。

2、学习、宣传《“八荣八耻，从我做起”倡议书》。

篇7

行政法学是一门具有较强实践性的学科，作为法学必须的专业课程，其教学目的不应局限于考查学生对行政法学体系结构与基础理论的掌握，更多是对面临就业学生的积极引导，帮助他们在主观和客观方面都做好准备。这样的教学目的基本上决定了行政法学既是通识教育又是职业教育，采用理论讲授与案例教学相结合的方式，既照顾了学生对于法学知识理论体系的学习，又培养了学生处理行政执法案件的实际操作能力。

 

一、案例教学方法的反思

 

首先是案例质量良莠不齐。我国是大陆法系国家，因此正式法的渊源中不包含判例，同时也没有权威的案例汇编。虽然目前教师们已经努力在传授理论知识的基础上加强对案例教学的应用，但是在案例的搜集与整理方面仍然难像英美等国那样信手拈来。国内教学案例的来源非常繁杂，诸如报纸、杂志、各种教学参考书籍，还有很多是以自己的案件现身说法，很多案例由于时间久远，缺乏现实感、时代感，难以激发学生的学习兴趣。

 

其次是教学设计过于简单。笔者以为法学案例可大致分为示例型案例和研讨型案例。示例型案例是通过对案例分析的手段强化理论知识的理解，选择案例时通常会对案例进行适当的简化，突出表达案例与该知识点的印证;研讨型案例主要以培养对现实问题的洞察力为目的，具有存疑性。示例型案例分析的方式占据主导地位，案例的功能基本局限于对所授知识点的解释，研讨型案例作为了学术论坛、学生沙龙的素材。这样的教学设计实际效果是有限的，提升学生思考的广度和深度方面功能欠佳。

 

最后是教师和学生作用两级化。案例教学的授课方式主要是课堂讨论，教师组织学生理解案例、提出问题、分析问题到最终得出结论，其所涉知识点的深度、广度和学生的准备时间等，基本是由教师控制的，学生在整个教学过程中处于相对被动的地位。英美国家的法学案例教学中，学生通常是占据主导地位，在探讨问题时，各种观点自由交流、激烈碰撞，教师只是起辅助引导的作用。我国法学专业的学生从高中直接升入大学，按照概念—命题—定理—固定答案的思维方式运行了十多年，这样思维方式与法律思维不在一个步调上，用这样的思维去解决生活中高度不确定的形形的实际问题，难度系数过高。由教师选取案例并引导发问，阻却了学生们对案例设问的权利，使得学生们探究意识和批判意识受到影响。

 

二、一些改善建议

 

首要任务是做好案例的收集整理工作。案例的好坏直接关系到教师和学生对知识点的学习效果，一个好的案例能把部分真实的社会生活在课堂上生动展现，另人感悟、引人深思。教师在选取案例时必须谨慎。案例的来源真实是开展教学的前提和，那些为了印证所授知识点而生造案例的做法应当摒弃，若学生无法置身于真实的法律环境当中，那么其教学效果也只能停留在对知识点简单理解的层面上。除此之外，教师还应该定期更新案例题材数据库，做到与时俱进。当然，这是一项长期的、持续的工作。教师针对授课需要挑选可以充分体现所授知识点的案例展开讨论，使学生们能够及时了解专业动态与发展趋向，使学生对现实法律运行环境具有较高的敏感度和适应性。案例的收集和整理是目前案例教学中最弱的环节，因此需要法学教育工作者更加努力的去做好这项工作。

 

篇8

如今在我们的现实生活中，无数的事实告诉我们，凡是无视安全的行为必将付出惨痛的代价。我不禁回想起那惨目难睹的事实:1月下旬,正值冬季，天气寒冷，是车祸的频繁发生的季节。我爸爸的一位好友带他的孩子回老家玩。车在高速公路上疾驰的飞奔着,这辆承载着回乡喜悦的车却在那一个瞬间，发生了车祸。原因是孩子坐在副驾驶位上时乱动，而导致了车祸。坐在副驾驶位上的孩子身受重伤，紧急送到医院救治，可，为时已晚，人无回天之术。站在一边的亲属与好友只能眼睁睁地望着，望着那鲜活的生命将永远沉睡了。

他走了，而留给他亲人的是无限的悲哀与伤痛。随便的一张报纸都不时会出现交通事故的报道，随便的一条马路上都曾溅染着受害者的鲜血。并不是每一个驾驶员都敢保证我们人生的安全。世界的每一天都有鲜活的生命在车祸中转瞬即逝，一个个触目惊心的数字，不时浮现在我的眼前：XX年，全国共发生道路交通事故4万余起，死亡人数98738人，而造成56万人受伤。世上成千上万的亲人就在车祸的转眼间中沉浸在悲痛之中。

交通安全，是人类又一个永恒的话题。每天，都有鲜命丧失，而这也成为交通安全路上又一个警示灯。如今的《道路安全法》讲的就是一个“严”字。“严是爱，松是害”，《道路安全法》决不姑息迁就，让敢于违规者，付出严重的代价。它永远提醒着人们，千万不要忘记那一个个惨痛的血的教训，千万不能把生命当儿戏，不能重蹈他们的覆辙。

篇9

    1997年1月20日，商标局以商标案（1997）第24号文作出批复，认为根据来函所附材料，昌鑫鞋厂和北环鞋厂在其生产的胶鞋底部分别使用的"35：44"、"35-44"字样，与"三五四四"注册商标相近似，属于《商标法》第38条第（1）项所述的行为。