诗中有画画中有诗范文

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篇1

作品推荐：

声喧乱石中，色静深松里。《青溪》

篇2

顾安（1289约1366年），字定之，号迂讷老人，祖籍淮东（今江苏扬州），居昆山（今属江苏），官泉州路（今福建泉州）行枢密院判官。擅墨竹，以风竹、新篁最具特色，运笔道劲挺秀。在赵孟、李衍、柯九思外，又注重师法大自然，自成一家，而闻名于世。

顾安《新篁图》（图1），纸本，墨画，纵71厘米，横33.1厘米。所绘竹中，突出的两枝新竹，一枝斜插，仿佛在尽力插入云烟中，一枝则挺立直上，大有刺破天空之势，令人惊奇而神往，更给人以“新篁胜于旧枝”的遐想与思索。画中之竹，旧枝丛叶浓郁，新枝腾跃拔起，一派春之景象；竹根之处，荆棘丛生，正吐新牙，更是春的讯息，新篁引人凝目的神韵雄姿，耐人寻味。

画面左上角，有画家行书题款“安之为仲叔作”六字，下钤“顾安之印”、“迂讷画印”两方印。画面左下角，钤有大小七方收藏印。

画家以书法之笔法，融汇于画笔之中，着力展现出胸中之逸气。故画坛评顾安此画云：“画家以豪逸有气，自结撰为极则”，是“全局布于心中，异志生于指下，气势雄远”，为“大家之作”。此幅画之收藏印，亦是此画“气势雄远”高品味的佐证，崇高价值的明证。此画现藏于北京故宫博物院。

顾安《风竹图》（图2），纸本，墨画，纵106厘米，横33.5厘米。此画也是在“写”风中竹的景象。画中之风，显得急烈，两竿竹上之叶，均被风刮得倾斜，随风而倒，然两竿竹的主干却雄劲挺直，不畏急风，不随风倾斜，足以表现出竹的高风亮节，同时抒发出画家的劲健胸怀，也正面反映出元代文人的政治品格和骨节正气。整个画面，将抒发的笔法带进画面，描绘出竹干劲拔，竹叶下垂，竹于雨后初晴之时的苍翠欲滴、潇洒清润、深韵郁浓的情趣。

画面左下方，有画家行书款署：“迂讷老人顾定之为心善写于绿波轩”。侧钤“顾安之印”、“迂讷老人”两方印。大抵因此画精彩的“写竹”笔法和强劲风骨的绝妙，画面左、右下角及后人装裱纸上，均钤有收藏、鉴赏印。

更奇的是，画面的上、下方，有九处诗跋，上方六处，下方三处，只是五言、六言、七句不等，所以足可称之为题画诗。现在我们从上至下，择其精妙之诗予以鉴赏。

上方右边第一首诗，为七言四首，以行楷书。诗云：

萧萧绿竹倚岩偎，山雨初收日未开。

薄暮无人携鹤到，满林苍霭缫莓苔。

诗以“萧萧绿竹”、“山雨初收”、“薄暮无人”、“满林苍霭”诸词语，勾勒、总结出顾安这幅“写竹”画的意蕴。诗后署“衍”。仅此一字，即可推断出元代墨竹大家李衍。李衍（1245-1320年），字仲宾，号息斋道人，蓟丘（今北京）人，官至吏部尚书、集贤殿大学士，是位既从政又从艺的大画家。赵孟曾评价李衍的“写竹画”曰：“吾友仲宾为此君（即竹）写真，冥搜极讨，盖欲尽得竹之情状。二百年来，以画竹称者，皆未必能用意精深如仲宾也。”足以证明此画之高品位。

第二首题画诗，为五言四句，同是行楷所书。诗曰：

风林秋影乱，月浦夜光清。

知是湘君过，云中环佩鸣。

篇3

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一、产品功能

二、使用好处

三、价格优势

四、顾客见证

篇4

中国传统的文艺理论中有一句话是“诗画相通”。自从苏轼说王维“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗”(《书摩诘〈蓝田烟雨图〉》)之后,“诗中有画”成了某些诗评家笔下包评百诗的“万灵丹”。的确,许多诗与画在形象和意境上是相通的,而且有许多奇思佳构。中国古代画院常以诗句为题试画,相传有一次以“踏花归去马蹄香”为题,许多画师绞尽脑汁难以绘出“香”字,有位画师只画一匹马,再在马蹄旁添上几只飞舞的蜜蜂。此画在比赛中夺魁。又有位画家,画“深山藏古寺”诗意,并不从古寺着笔,只画深山、涧水和一个在涧边挑水的和尚。也有说是画“十里蛙声出深山”诗意,只画深山、涧水和水中的一群蝌蚪。又有传说,几位画师同以“野渡无人舟自横”为题作画,有一位画师画几只野鸟栖立船头,以此表现“无人”的意境,此画深得众人赞赏。

以上传说,很能证明“诗是无形画,画是有形诗”(北宋张舜民《画墁集》)的说法。

诚然,诗与画有相通之处。比如说,二者都不满足于“形似”,而追求更高层次的“神似”。苏轼在《书鄢陵王主簿所画折枝二首》开头就提出:“论画以形似,见与儿童邻。”这是对画的“神似”的最浅近的表达。而唐代司空图在《诗品》中也多次提出诗须“神似”的观点,如“返虚入浑”,是说艺术创作不能局限于个别现象的描绘,必须依据一般的抽象原则(虚),通过艺术的概括(虚),揭示事物的本质(虚),而塑造浑然天成的艺术形象(浑)。又如:“超以象外,得其环中。”是指诗歌必须具有超越形象的艺术效果,才能更好地表达感情。如就诗画二者神似相近而言,当以咏物诗为最。

诗与画都讲究“虚实相生”的技巧,也就是绘画术语中的“留白”,或者说是诗歌欣赏中所说的“留有想象的余地”,亦即含蓄得“不着一字,尽得风流”。诗画都可以用“实”表现“虚”,但二者又不尽相同。国画大师齐白石先生在日寇入侵我国时,有许多画只画了螃蟹,这是“实”,而要表现的“虚”,只有看了老先生在画纸上自题的两句诗才能准确领悟,那两句是:冷眼向洋观世界,看你横行得几时。宋人王安石《登飞来峰》诗:“飞来峰上千寻塔,闻说鸡鸣见日出。不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。”前两句似为写“实”,其“闻说”二字已明白告诉我们是假托而已,后两句借登塔来表达自己“高瞻远瞩”的胸怀。同为以实写虚,画中之虚较隐晦,诗中之虚较明朗,甚至可以直截了当地说出来。

另外,还有繁简,寄情于物等,都是诗画相通的。

诗歌要缘物寄情,以景寓情,以求达到情景交融和意在言外的艺术效果,起到引人入胜、浮想联翩的作用。绘画创作要以形写神,以形传情,描述所凭借的手段不同,诗歌靠语言文字,绘画靠线条与色彩。只有当二者表达的对象能够用语言文字和线条色彩同步描述出来时才有可能“诗画相通”。当然,这里面有艺术构思和表达方式转换的技巧。诗中有画的“画”必定含有画家的艺术再创造。但是,是否所有的诗都可以再创造为画呢?答案是否定的。即使有人能每诗作一画,那也只能是表达不出“诗情”的“画意”,或者是对诗的“断章取义”。当代有许多古诗词选本以画配诗,其中不乏肢解诗意之画,即使古人的《唐诗画谱》《名家画谱》也多有臆断之作。

诗意难用画意表达的情况,常见的有哪些呢?其一,诗中写的事情有较大时间跨度,亦即有动作的连续性;而作为空间艺术的绘画只能表现极小限度的时间跨度,亦即只能表现一刹那的物态和景象。比如说,“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”,画面只能表现“一声”,绝不能表达出“三声”。因为“三声”有时间上的后继,而绘画只能表达空间的平列。

其二,有些诗将同一时间中不同空间的景物有机地组合,互相映衬烘托,交相辉映。而绘画只可平铺并列,无法表达诗句中分合关系。例如,“城中十万户,此地两三家”、“渭北池边树,江东日暮云”、“洞庭湖西秋月辉,潇湘江北早鸿飞”,如此等等,都难以用一幅画面表达出来。

其三,诗句中有些修辞,在画中也难以表达。如,“红杏枝头春意闹”,不管画出多么繁茂的杏花,也体现不出“闹”的意境;“瑶台雪花数千点,片片吹落春风香”,这里的通感体现在“香”字上,画面上总不至在大雪纷飞之中画几只蜜蜂吧。

最后,有些咏史诗,特别是史论,或者是引用典故的诗,也不能冠以“诗中有画”。如杜牧的《赤壁》:“折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。”前两句是写实,引发后两句的联想,可以说,前两句和后两句绝不能在一幅画面中表现出来。再如杜牧的《题桃花夫人庙》:“细腰宫里露桃新,脉脉无言几度春。至竟息亡缘底事?可怜金谷坠楼人。”其中典故颇多。细腰宫即楚宫,楚王爱息国国君的夫人(即息夫人,因貌美又称桃花夫人)的美貌而灭掉息国,息夫人被掳入楚宫,与楚王生二子,但她始终不说话,楚王问其故,她答道:“吾一妇人而事二夫,纵弗能死,其又奚言?”她的无言抗议被传为美谈。最后一句,晋代豪富石崇的乐妓绿珠十分娇美,权贵孙秀向石崇求之不得,遂捏造罪名逮捕石崇,绿珠坠楼而死以表抗议。诗的主旨通过对比显现出来:软弱的受害者固然可悯,但比不上以死抗争者令人钦佩。这首诗,恐怕再高明的画手也难以用空间艺术的画表现出来。

什么样的诗中才有画意呢?一般来说,绘画是空间的艺术,“凭借线条和色彩,描绘那些同时并列于空间的物体”。而诗是时间的艺术,通过语言文字,“叙述那些持续于时间上的动作”,但诗更可以表现空间,亦即瞬时或短时并列于空间的物体。浅近些说,如果一首诗用描写的手法去表现空间、场面,那便与画完全相通。相对来说,如果一首诗是用叙述的手法去表现时间过程中的连续动作,那么,再高明的画师也难画出诗意。

篇5

一、兰花・芳友：春晖开禁苑，淑景媚兰场。映庭含浅色，凝露泫浮光。日丽参差影，风传轻重香。会须君子折，佩里作芬芳（唐・李世民）

二、梅花・清友：吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（元・王冕）

三、腊梅花・奇友：天向梅梢独出奇，国香未许世人知。殷勤滴蜡缄封却，偷被霜风折一枝。（宋・杨万里）

四、瑞香花・殊友：幽香洁浅紫，来自孤云岭。骨香不自知，色浅意殊深。（宋・苏轼）

五、莲花・净友：莲花生淤泥，净色比天女。空明世无匹，银瓶送佛所。蔫然落宝床，庆返梵天去。（唐・孔颖达）

六、栀子花・禅友：禅友何时到，远从毗舍园。妙香通鼻观，应悟佛根源。（宋・王十朋）

七、・佳友：南阳菊水多耆旧，此是延年一种花。八十老人勤采啜，定教霜鬓变成鸦。（清・郑板桥）

八、桂花・仙友：滴露研朱染素秋，轻黄淡白总含羞。量空金粟知难买，击碎珊瑚惜未收。仙友自传丹灶术，状元须作锦衣游。一枝拟向嫦娥乞，管取花神暗点头。（明・瞿佑）

九、海棠花・名友：诗里称名友，花中占上游。风来香细细，何独是嘉州。（宋・王十朋）

十、茶花・韵友：名园雨盖漫童童，不似青蛇出瓮中。好事主人仍好施，定移韵友乞山翁。（宋・王十朋)

（谷中 辑）

名人书趣

邵建新

王夫之“嫁书”明末清初的大思想家王夫之，一生著书224卷。他的大女儿出嫁时，人们都想看看这位德高望重的老人给女儿办点什么嫁妆。王夫之高兴地拎来一只箱子，说嫁妆都备齐了。打开一看，原来是满满一箱书。王夫之说：“这就是我多年来为女儿操办的嫁妆啊!”

蒲松龄“晒书”《聊斋志异》作者蒲松龄的家乡有一个乡绅，附庸风雅，家中藏书万卷，却从来不读。有一年的夏天，他怕书霉烂，在场院里晒起书来。蒲松龄恰巧经过那里，感慨万千，于是就在书旁躺下，敞怀闭目，晒起太阳来。乡绅不解地问他干什么，蒲松龄笑着说：“我也在晒书呢!”乡绅听了有些莫名其妙，问：“你的书在哪里?”蒲松龄连眼也不睁，摸着肚皮说：“我的书都装在这里面。”那人听了才知道蒲松龄在嘲笑他，只好羞愧地走开了。

篇6

主管单位：经济日报社

主办单位：经济日报报业集团

出版周期：半月

出版地址：北京市

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种：中文

开

本：16开

国际刊号：1671-7708

国内刊号：11-4853/Z

邮发代号：2-660

发行范围：国内外统一发行

创刊时间：1998

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篇7

像周先生一样选择使用某一个品牌的IC加油卡的有车一族越来越多。中国成品油零售市场也因此备受中国石化等大佬企业的重视。如何吸引客户、留住客户，成为各大石油公司绞尽脑汁盘算的事情。

以卡“攻心”

在发达国家，窄众忠诚度营销早已成为许多公司的核心市场策略。据国外调查显示，一家公司从忠诚度较高的客户身上获得的利润远高于零散客户，而所花的成本却比培养一名新客户低很多。所以，把更多的利润回馈给客户，提高客户对企业的忠诚度，对一个企业是有投资价值的事情。

中石化“油中感谢”积分增值服务活动正是基于这样的考虑。12月7日，这一活动正式启动。这是中石化推出的首个顾客忠诚度计划。凡中石化IC加油卡记名卡主卡用户，每加一升油就能积一分，不同分值可以兑换不同的礼品，除此之外，卡主还可以参加抽奖、享受合作商户的打折优惠等服务。目前，该活动已在北京、天津、上海、深圳等 19个省市全面铺开。中石化销售有限公司相关负责人说：“‘油中感谢’增值服务是中石化与客户建立的一个长期的互动服务平台。我们的目标就是加深客户对中石化的信赖。”

早在2003年，中石化就开始了这样的试水。当时，上海油品市场竞争激烈。中石化加油站所售的90号与93号汽油每升单价分别比竞争对手高出5分钱和3分钱。对价格很敏感的零售客户因为这几分钱的差价而转投别家。为了吸引回头客，才有了后来的中石化与美国易金卡网络技术公司合作的这一回馈活动。这样，中石化与竞争对手的价格差距一下子拉近了。

中国石化跟易金卡的合作可以追溯到2002年，当时易金卡协助中石化完成全国预付卡系统建设。2003年，易金卡开始帮助中石化管理客户数据，制定和推广全方位的市场营销方案，提高石化的品牌知名度以及顾客忠诚度。在随后的两年时间里，易金卡还协助中国石化开展了多项客户服务活动。不过，这些活动都是短期和地域性的。中石化IC加油卡的全国销售和使用网点布局已经完成，由网络、电话呼叫、短信构成的客户服务互动平台逐步建立起来。“油中感谢”活动今年7月在北京试点，现在正向全国推开。

易金卡董事会主席Peter Norton是诺顿防毒软件的创始人。他本人跟中石化高层私交甚好，为了进一步推动双方合作的这一项目，他也在这个寒冷的冬天赶到了北京。Norton认为，中石化通过“油中感谢”这个核心的CRM（客户关系管理）系统，使700多万IC加油卡用户的数据实现集中和共享，精确地把客户群体分为普通、金、银、钻石各种等级，从而能够更准确地了解客户的需求，为他们提供更具个性化的服务。

目前，“油中感谢”钻石级客户已达到12万，金级客户24万，银级客户96万。据悉，2006年“油中感谢”增值服务的核心目标是为IC加油卡客户打造“轻松车旅生活”，让客户轻松享受加油、保险、维修、救援等一体化服务。

加油卡除了改变中石化在终端零售的营销模式外，还为中石化带来了意想不到的好处。使用加油卡需要用户预先存款。如果按一个用户每月需要消耗160升93号汽油计算，每个用户每月就要存入约700元。按中石化现有700万加油卡用户算，预存款至少可以达到49亿元。中石化不用支付任何利息就可以使用这笔庞大的资金，这种变相的资金吸纳方式可以让这家公司购买更多的炼油厂，布局更多的加油站，有助于扩大石化在国内的市场份额。

激烈的攻防战

不过，“油中感谢”是否能长期留住客户仍待考验。周先生这样给记者算了笔账。他每月会用大概160升汽油，也就只能积160分。要积5个月、满800分才能换一个积分要求最少的运动水壶，市场价格在50元左右。这样算下来，折扣率不到2%。但在市场竞争激烈的美国，通行的惯例是在客户首次办理卡时返还10%到15%作为折扣，随后定期给予折扣或者其他的促销产品。

与回馈活动相比，IC加油卡用户更看重加油站网点的多少、能刷卡的加油机多不多、加油卡冲值方不方便。三年来中石化加快步伐，已在19个省市的13000座加油站中投入使用IC卡加油机，但是旗下仍有三分之二的加油站不能使用。北京加油站刷卡覆盖率算是较高的，能达到7成左右，但是城区分布明显比郊区多，城区西部比东部多。“如果加油的时候实在找不到石化的加油站，就近去其它公司的加油站也是非常可能的。”周先生说道。

中石化IC加油卡面对的不仅是用户有可能动摇，竞争对手所给的压力也不小。中石油除了发行自家的IC卡外，更把精力投放到与银行的合作上。除与工商银行联手推出国内第一张可在加油站使用的信用卡―牡丹中油联名卡外，中石油还在北京地区推出牡丹交通卡加油、银联卡加油等服务。借助银行支付平台，用户可以用一张卡就能实现加油、消费、理财或缴纳交通管理费等业务，而且也能享受由银行提供的现金折扣、积分优惠等。中石油加油站总数看起来不到中石化的五分之三，但是如果客户享受到这样的便利，不少人就很有可能转投中石油。

篇8

从古代起就有不少文人骚客用月亮来寄表情丝，转托思念。月亮俨然成了天下悲欢离合的代言人。中秋时候焚香拜月，望着月亮想着远方的家人，似乎月亮可以成为某种媒介为我们传递思念。

中国地缘广大，人口众多，中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。

江南一带 南京人中秋爱吃月饼外，必吃金陵名菜桂花鸭。“桂花鸭”肥而不腻，味美可口。酒后必食一小糖芋头，浇以桂浆，美不待言。“桂浆”，取名自屈原《楚辞·少司命》“援北方闭兮酌桂浆”。桂浆，又名糖桂花，中秋前后采摘，用糖及酸梅腌制而成。

南京人合家赏月称“庆团圆”，团坐聚饮叫“圆月”，出游街市称“走月”。

江苏省无锡县 该地中秋夜要烧斗香。香斗四周糊有纱绢，绘有月宫中的景色。也有香斗以线香编成，上面插有纸扎的魁星及彩色旌旗。上海人中秋宴以桂花蜜酒佐食。

江西省吉安县 在中秋节的傍晚，该地每个村都用稻草烧瓦罐。待瓦罐烧红后，再放醋农历进去。这时就会有香味飘满全村。新城县过中秋时，自农历8月11日夜起就悬挂通草灯，直至8月17日止。

安徽省婺源 该地的中秋节，儿童以砖瓦堆一宝塔。塔上挂以帐幔匾额等装饰品，又置一桌于塔前，陈设各种敬“塔神”的器具。夜间则内外都点上灯烛。儿童们打中秋炮。中秋炮是以稻草扎成发辫状，浸湿后再拿起来向石上打击，发出巨响。该地还有游火龙的风俗。火龙是以称草扎成的龙，身上插有香柱。游火龙时有锣鼓队同行，游遍各村后再送至河中。

四川省 该地过中秋除了吃月饼外，还要打粑、杀鸭子、吃麻饼、蜜饼等。有的地方也点桔灯，悬于门口，以示庆祝。也有儿童在柚子上插满香，沿街舞动，叫做“舞流星香球”。嘉定县中秋节祭土地神、扮演杂剧、声乐、文物，称为“看会”。

山东省庆云县 农家在八月十五祭土谷神，称为“青苗社”。诸城、临沂和即墨等地除了祭月外，也得上坟祭祖。冠县、莱阳、广饶及邮城等地的地主也在中秋节宴请佃户。

山西省潞安 在该地有中秋节宴请女婿之说。大同县则把月饼称为团圆饼，在中秋夜有守夜之俗。

河北省万全县 该地称中秋为“小元旦”，月光纸上绘有太阴星君及关帝夜阅春秋像。河间县人认为中秋雨为苦雨，若中秋节下雨，当地人则认为青菜必定味道不佳。

陕西省西乡县 中秋夜男子泛舟登崖，女子安排佳宴。不论贫富，必食西瓜。中秋有吹鼓手沿门吹鼓，讨赏钱。洛川县中秋节家长率学生带礼物为先生拜节，午饭多于校内聚餐。

一些地方还形成了很多特殊的中秋习俗。除了赏月、祭月、吃月饼外，还有香港的舞火龙、安徽的堆宝塔、广州的树中秋、晋江的烧塔仔、苏州石湖看串月、傣族的拜月、苗族的跳月、侗族的偷月亮菜、高山族的托球舞等。

中秋节是我国仅次于春节的第二大传统节日，但是关于这个节日的禁忌却比春节少很多。

忌男子拜月

这一天拜祭月亮时，男子最多在一旁看看，不得参与拜月活动，有的地方甚至要求男子回避，因为月亮是阴象之物，所以拜月纯属妇女之事。俗语有“男不拜月，女不祭灶”的禁忌，男子不得拜祭阴性之月，正如女子不能拜祭阳性之灶。

忌果饼不圆

当中秋的月亮挂上时，人们设坛燃香，陈列月饼瓜果等拜祭月亮。每家会向有月光之处、在月出之时供拜。拜祭完毕之后，焚烧月光纸，摆下供月食品，然后分给家人。中秋节全家应聚在一起吃月饼，月饼又称为团圆饼，吃了能使全家不离散。为了团圆，祭月的果饼必须是圆的，即使把瓜果月饼切开也必须是月牙瓣的蓬花状。

篇9

小时候，总是盼望新的一年快点到来。因为在新年来临前，家乡人总会请来戏子到家乡那饱经沧桑的戏台上表演节目，迎接新年。盼啊盼，新年终于挪着步子缓缓而来，好戏也即将开锣咯。

那时候，我们搬了凳子坐在戏台下，眼珠子直盯着台上人们的举动，生怕错过了什么……

那时候，戏台下满是人们，有安静地坐着的，有踮起脚尖站着的……犹如蚂蚁般密密麻麻的……

那时候，我们会为台上的精彩表演而掌声连连，也会因台上的悲剧任务而泪流满面……

如今，那藏匿着我童年欢声笑语的戏台下只有零星的几个老戏迷，而且以老人居多。想起往日，男女老少都挤在狭窄的空地上，全场爆满。那么，是谁，是谁偷走了我们中华儿女的心？

篇10

唐恩雅丝毫没有理会在一旁足足等了半个小时、唠唠叨叨的苏洁，继续把散落在各个角落里的书一本本地放到书架上。一边放，一边嘟囔着：“这都谁呀，烦不烦啊！书看完了也不知道放回去。”

苏洁捶胸顿足，在心里暗暗发誓，以后再也不拉着唐恩雅陪自己来买书了。

唐恩雅足足摆了一个小时把这一层所有的书都摆完了，苏洁庆幸还好带她来的书店是个小书店，如果是大书城，那估计明天都回不了家。

“恩雅，都摆完了吧？”苏洁一副要立刻冲出书店不再回头的架势。

“摆完了。”

“走吧！”

“等书店下班吧！你看看周围还有看书的，一会儿他们又乱摆！我要监视着他们直到书店下班……”这个消息太过惨绝人寰，苏洁差点一个趔趄摔倒在地。

饥饿难耐的苏洁先出去找了个肯德基，要了八个汉堡，狼吞虎咽地吃掉了七个，一个打包给唐恩雅。

一直到书店关门，唐恩雅都没有吃那个汉堡，眼睛直勾勾地盯着趴在地上、靠在墙边、倚在书架旁看书的人。

书店打烊，当班的经理大叔走过来对唐恩雅笑着点点头，没反应过来的她向后退了退。

“同学，可以下班了，你就是人事部找来做暑假兼职的学生吗？今天干得不错，这是你的工钱，明天别忘了准时过来。”

苏洁笑得岔了气，七个汉堡差点没喷出来。

“哈哈，恩雅，你以后不愁找不到工作了。哈哈……”

“嘁，苏洁！不要开玩笑了！谁稀罕这样的工作。我要做漫画家，像手冢治虫、尾田荣一郎那样，让全世界都看到我的漫画！”

2.那场与漫画有关的梦想

唐恩雅喜欢看漫画，尤其喜欢日本漫画，玩COSPLAY，收集各种动漫周边衍生品都是她的最爱，苏洁也有同样的爱好，所以她们成了最好的朋友。与唐恩雅不同的是，苏洁只是把漫画作为生活的调味品，没想当作事业，而唐恩雅从接触漫画那一刻就告诉自己：“我要成为漫画家，画最美的漫画。”

“怎么搞的，脸总是画不好，表情太僵硬了！”唐恩雅狠狠地把桌子上的画纸撕得粉碎。

苏洁端着一大杯柠檬薄荷过来，安慰她：“大小姐，消消火，喝杯热乎的柠檬薄荷吧，学校门口那家‘鲜果时光’的，喝吧！”

冬天里，喝上一整杯热饮，唐恩雅的心里温暖多了，又继续趴在桌子上开始了创作。已经连续好几个中午，她饭也不吃，就趴在那里画啊画啊，幸好每天苏洁都会帮她打饭，天冷时，还会买上一杯热饮，十足成了她的贴身助理。

画画的时候，唐恩雅无意中瞥见在一旁坐着的苏洁，目光看向自己，带着鼓励和信心。

恩雅要求完美，看着恩雅在一点点变得完美的时候，苏洁也说不出的开心。不知道这是一种什么感觉，不是嫉妒，单纯地想让她好。

最近，一家漫画杂志开展了全国巡回漫画家讲座的活动，幸运的是，她们的城市也是要停留的一站。门票是限量的，太多当红漫画家都会出席讲座，讲述漫画创作的技巧。

苏洁连续两周放学的时候，没有和唐恩雅一起回家。

“恩雅，我今天不能和你一起走了，我还有点儿事。”

“怎么又这样啊？每天都有事儿。”

苏洁不想告诉恩雅自己正在一家花店打零工，帮着店主做花艺，有时候手会磨出水泡，还会被花刺刺伤。她只为能攒点钱给恩雅买一张门票。

钱攒够的那天晚上，苏洁在拥挤的排队大军中站了一夜，终于买到了门票。

凉风嗖嗖地灌进脖子里，拿到门票的那一瞬间，苏洁哭红了双眼。她在心里一遍遍念着：“恩雅，我亲爱的恩雅，这下你就可以当上漫画家了。”

3.苏洁，你看看你，平凡得一塌糊涂。

恩雅接过票的时候，恨不得把苏洁抱起来转上三天三夜：“苏洁，你太好了，是在哪弄到的票啊？”

“这，这……我和我爸爸要的，他单位发的。”苏洁说话时下意识地搓了搓手，上面已经布满了水泡。

“哦哦……谢谢我的好苏洁。”恩雅握着票在嘴边狠狠地亲了一口，“这下我就能成为漫画家了！”

漫画讲座安排了两周的时间，这下唐恩雅没有时间见苏洁了。苏洁一个人时还是会看漫画书，高冷霸气的女王总是会和单纯软软萌妹子成为最好的朋友，这种搭档组合的漫画故事苏洁总会看上几遍，然后暗暗发誓，以后自己这个萌妹子要和唐恩雅那样贵气的女王成为最好的闺蜜，一辈子的朋友。

经过半个月的培训，唐恩雅的画技明显提高，学会了用手写板，学会了鼠绘，学会了画完美无缺的少男少女，她觉得这是理所当然的，就像她当初喜欢漫画是因为漫画里的人物长相完美，运用魔法也那么完美，要风得风要雨得雨，上天入地无所不能。她向往这样的人，所以她就越来越喜欢漫画。

讲座课上，唐恩雅交了一个很好的朋友――方灿灿，就像她的名字那样，她的人生灿烂极了，优等生，琴棋书画样样精通，爸爸是画国画的大家，她继承了爸爸的优良基因，画出来的作品也好极了。

和方灿灿相比，苏洁简直什么也不是。

唐恩雅不再和苏洁一起上学放学，周末的时候多半都是在方灿灿家和她交流漫画，学习漫画。她几乎快忘记了苏洁。

苏洁没有一点机会和她说话，偶尔给她打个电话，她一直都在说忙：“洁，最近一直在忙，哪像你不用学这学那，多好啊，好了，就这样吧，先挂了。”

那天她拿着当下最火的一部漫画《花之森》的海报走到唐恩雅面前：“恩雅，这个，这个给你。”

唐恩雅没有要，她说这些东西方灿灿家有许多。

苏洁转身走的时候，唐恩雅嘀咕了一句：“洁，以后也学学画漫画吧，跟别人一比，你太平凡了，你是知道的，我喜欢完美，最讨厌的就是平凡！”

4.玫瑰花香，可你没看见它是带刺的吗？

《纯》漫画杂志社推出的漫画新人王作品征集活动在全国展开，唐恩雅和方灿灿商量着参赛的事：“灿灿，应该画个什么故事好呢？”

“也没想好呢，要不画个魔法少女的故事吧！”

唐恩雅盯着天花板想了半天，目光不经意看到墙上的一幅《花之森》海报，她想起了苏洁当时送她的情形，再仔细一想，似乎好久没和苏洁联系了。

她犹豫了一下：“不好不好，画个关于闺蜜友情的故事怎么样？”

“那多没意思啊！”

唐恩雅还是坚持要画，当天晚上她写好了要画的故事的大纲发给方灿灿看，方灿灿看了之后，直摇头：“故事虽然挺感人的，但是太平淡了吧？我写了一个吸血鬼的故事，还有一个魔法少女的故事，人设、故事大纲、脚本都写好了，爸爸还给我提了意见呢，要不你选一个，你画哪一个，我就画另一个，保证能得奖。到时候你得第一，我得第二就行。”

“这个……”

“别犹豫了，你不会想让自己的漫画画出来，没人看吧？处女座的你不会这么不在乎自己的作品吧！画画要对读者口味的，校园友情多老套啊，还是吸血鬼和魔法少女最流行了。”

最终唐恩雅还是选择画了魔法少女的故事。

“漫画新人王”征稿持续了一个月，最后评选的结果会在11月的杂志上公布，到时候获奖的作品也会用整整一本杂志来刊载。

11月的《纯》卖得出奇的好，杂志社的新人王冠军得主是谁？大家都很好奇，因为冠军有签约《纯》的资格，将成为杂志重点打造的漫画家。

最后的结果是方灿灿得了冠军，作品的名字《闺蜜至上》，她的获奖感言：“我不想去迎合市场，我只想画我内心的真实感受。”

“闺蜜至上”这四个字映入眼帘的时候，唐恩雅气得差点晕倒，这是她的故事，这是她那天执意要画的故事呀！

虽然唐恩雅的魔法少女故事得了三等奖，也算不错，但是她没有丝毫的喜悦，她觉得第一就是她的。

“方灿灿！你怎么能抄袭我的故事？！”

“我可没有抄袭，画还是我自己画的，故事是你自己不要的，我只是把你丢弃的东西画成故事，这算抄袭吗？”

“我没有丢弃！”

“你丢弃了！你为了迎合市场，为了得到第一名，丢弃了你的故事，你并不知道太完美的东西有时候并不是评委喜欢的，有血有肉的东西才能打动评委。另外告诉你一件事，我爸也是评委里的一员。唐、恩、雅……这个世界残酷的地方在于，许多人可能没你有天赋，没你努力，但是他们就是成功了，比如我！哈哈哈……”

唐恩雅咬着牙，不让自己哭出来。她只说了两个字：“卑鄙！”

那么完美的方灿灿啊！华丽的外表下面竟藏满了虱子。

转身那一刻，她看清楚了墙上《花之森》海报里画的玫瑰旁边，写着一句话：“玫瑰花香，可你没看见它是带刺的吗？”

5.谁能在你脆弱时，不离不弃，当然是苏洁

唐恩雅眼睛里的泪就流成串了。也许她的心里原本有一眼伤心的泪泉，一直被土埋着。现在被方灿灿一只手抠开了，它哗的一声就喷了出来。

妈妈在卧室门口敲门，她哭成了泪人，却死活不开。

“孩子，你这是怎么了？”

“没，没什么……呜呜呜……”她才不要妈妈看到她的眼泪，看到她的脆弱，“我没事的……”

“还说没事，你有没有事妈妈一眼就能看出来，不管发生什么，还有妈妈在呢！”唐恩雅哭得更厉害了。

打开门，抱着妈妈不撒手，像找到了港湾，摇曳了太久，需要停靠一下了。

“孩子，有时候你对自己要求太苛刻了，握得越紧，失去得越多，你明白吗？”

“不明白。”唐恩雅揉着红红的眼睛，“我还不明白为什么好朋友可以背叛我？”

“傻孩子，判断一个人是不是好朋友，主要是看心，你交朋友太看重外在的东西了，别对别人要求那么苛刻……你好像好久没给苏洁打电话了吧，这是她今天给你带的漫画书，还有一张讲座的门票。上次你去参加讲座的门票可是苏洁每天放学之后打工赚来的。那次我路过美林大厦时，看见她拿着一大把零钱买八百多一张的门票。”妈妈拿着一摞最新出版的日漫和番外故事书给恩雅。

“我还骂了她一顿，花那么多钱，为了买一张漫画讲座的票，多浪费啊。她跟我说那是她在花店打工攒的。后来看到你手上的票，我知道是怎么回事了。她也没让我告诉你，说好朋友这点事算不了什么……好朋友能打工攒钱，排队给你买票，这可不是谁都能做到的！苏洁这孩子不错。”

6.花开终有凋零时

《花之森》单行本已经出到第十本了，唐恩雅早早地在书城等着，她一定要第一个买到它送给苏洁。

第十册的书名是“花开终有凋零时”，唐恩雅默默注视了书名许久。是呀，再美丽的花也有凋零的时候，许多人一直羡慕着花的美，却没看见它在绽放的时候，已经在慢慢走向枯萎，做一株平凡的冬青树也不错，不会开花，却能给人在冬天带来一丝清新。苏洁就是这样的冬青树。

苏洁拿到《花之森》的时候，简直不敢相信，连续问了好几遍：“是给我的吗？真的是给我的？”

“是给你的。喜欢吗？”

“喜欢啊！太喜欢了！我还希望恩雅以后也能画出这样的作品，到时候送给我！我要签名版！”

“一定一定！那个……你怨我吗？”

“怨什么呀！你是我闺蜜，我们一直都那么好，不能因为一次小矛盾，就忘掉了我们这么多年的革命友谊吧！那你太小看我了。”

“谢谢你，苏洁，谢谢你……”唐恩雅最近的眼泪好多呀，又哭了。

“那个，这个奖杯送给你！这本来就是你的奖杯！”

“这是漫画新人王冠军的奖杯吗？”

“是啊！你知道吗？我看到方灿灿那个作品的时候，我就知道是你的故事，所以我就坐火车去武汉的《纯》杂志社了，把所有的来龙去脉都说清楚了，他们杂志又给你发了一个最佳脚本冠军奖杯，他们还跟我透露说早就打算和你签约了。”

“你怎么知道故事是我的？”

“因为那分明就是讲的我们之间的故事嘛！那么动人，看得我都快哭了！”

“苏洁，你个大傻瓜，你为什么要对我这么好，去武汉的火车票不会又是打工赚来的吧……”

“嘿嘿……上次给你买门票的事你都知道啦……我没有那么傻啦，这次没有打工，打工的时间太久了，所以就让我老爸友情赞助一下，直接就奔赴武汉了。”

窗外不知何时飘起了雪白，洋洋洒洒地从天而降，唐恩雅觉得苏洁很像这雪花，纯净得让人心疼。她拉起苏洁的手，把奖杯丢在了垃圾桶，她觉得不需要这些了，她有苏洁这样一个闺蜜就够了。

“喂喂，奖杯……你拉我去哪儿啊？”

“走，看雪去！”

“好哇！走咯！”苏洁屁颠屁颠地跟在唐恩雅身后，突然想到什么，又转过身回教室。回来的时候，手上拿着那个奖杯：“这个我替你保管着，它可是你的心血呢！”

“大傻瓜……”唐恩雅朝她笑，手拉得更紧了。

本期答案

走出迷宫答案：不限

考视力答案：4张

逻辑推理答案：

能够被47整除的三位数有94，141，188，235，

篇11

1 课堂作业在小学英语课中的重要作用

英语是小学阶段一门重要的基础工具课，英语新大纲指出：英语教学的基本目的是培养学生听、说、读、写的能力。即在重视听说训练的基础上，结合适当的读写训练，以达到巩固的目的。在一堂成功的英语课中，听、说、读、写是一个整体，它们是有机联系在一起的，这四者缺一不可，尤其是写的训练，是全面完成英语教学任务所必不可少的重要手段，是达到教学目的的主要途径，也是提高课堂教学质量的重要保证。因此每节课安排质好量宜的课堂作业在我们英语教学中显得刻不容缓：

一方面能使学生将刚刚理解的知识加以应用，在应用中加深对新知识的理解。

另一方面，能及时暴露学生对新知识理解应用上的不足，以使师生双方及时订正、改正错误和不足。

通过课堂练习的即时反馈，学生本人可以及时了解到自己在课堂上的学习进展情况和存在的问题，没有掌握的内容当堂可以认识到并可以有意识地去解决，起到强化、督促、纠正学生学习的作用。这种即时反馈也让教师及时了解学生对知识和技能的掌握程度，检验自己的教学方法和教学效果，对于还存在某些问题或学习有困难的学生及时给予指导，对于过易或过难的题目适当地进行修正，根据收集到的结果调整自己的教学方案。

2 目前课堂作业的不足

（1）有的教师仍认为课堂上应该以多讲为主，作业是课后的事情，所以在教学设计中根本就不安排练习。

（2）有的教师虽然认识到练习的重要性，但由于课堂教学结构不合理，无法保证这一环节的实施时间，通常是刚开始作业就下课铃响，只能将其作为家庭作业。

（3）有的教师留了一定时间给学生，却经常是单调而枯燥的机械抄写词句，学生兴趣不高。

在此我认为 ，课堂上要精讲，要把课堂的最后10分钟时间留给学生，保证其有时间集中精力做作业。同时课堂作业并不应局限于学生的作业本，每节课留下的十分钟如果只是为了完成作业本的练习，那就失去了课堂作业真正意义。一味地依赖作业本反而会束缚教师的思想，对于作业本的习题教师可适当进行挑选，加以运用。只有选择学生比较感兴趣，又非常适合整堂课内容的作业，才能让学生带着兴趣去学，去做，才能真正实现优质高效。因此，作为教师，我们要开动脑筋，设计符合小学生心理特点的英语课堂作业，以丰富多样的作业形式引起学生对英语学习的兴趣，以科学的作业真正提高学生的英语学习和运用能力。

3 如何优化课堂作业

3.1 关注作业的针对性和目的性：课堂作业的内容要紧密联系这堂课学生所学的内容，教师应针对本课型的目标要求，围绕本课时的重难点，组织性质不同的练习，目的在于浅化知识，分解突破难点。

（1）比如在新授了序数词后，我出示了一首帮助记忆的歌谣：基变序，有规律，词尾加上th；一二三，特殊记，词尾字母t，d，d；八加h九去e，拿来f代ve，整十y变i，th前面有小e，如果遇到几十几，只变后面就可以。然后，我让学生根据里面的每句话，自己写出例词的变化过程。这样通过学生自己的理解与记忆，将本课的难点变得容易又好记。

（2）在学了6B Unit 3 Last Weekend Lets read中的短文后我们可以让学生进行选词填空：

cooked， watched， was， played， visited， cleaned， was，

washed，

Wu Yifan busy last weekend. Hehis grandmother Saturday morning. It his grandma’s birthday. They noodles together. In the evening， they TV. Sunday morning， Wu Yifan football with his friends. In the afternoon， he clothes and his room.

这一练习考查的内容全部是有关于过去式的变化以及一些固定短语的运用，因此比较适宜学生操练，也能对当堂课知识的掌握进行反馈。

3.2 关注作业的趣味性和思考性：我们不能只关注作业的检查功能，而忽略了作业的情感功能，我们可以利用作业渠道培养学生的学习热情和学习信心，以及自觉主动的良好学习习惯，培养他们坚持学习的意志品格。学生这种良好情感心理一旦形成，知识的巩固和积累就会水到渠成。关注情感功能，让学生感到作业是轻松的，感到作业过程是一个愉快的、充满期待的过程，从而使他们喜欢作业，盼望作业。因此教师要尽量设计和挑选有趣味性和思考性的作业，藉此激发学生的学习兴趣，使学生由要我做变为我要做，从而达到提高作业效果的目的。

（1）如学完学习用品后，我不是让学生机械地抄写单词，而是让他们在准备好的纸片上写上单词，可以写多遍，然后从中选择写得最漂亮的那张作为该文具的标签，把它贴在相应的文具上。学生都很乐意做这个作业，写得也是非常认真。这样既达到了巩固单词的目的，又调动了学生的学习积极性。

（2）涂涂画画是学生比较感兴趣的活动，我们可以将它与低段的书写作业结合在一起。在学习了颜色的单词后，可以让学生在无色的图片上按自己喜好涂上颜色，并将它用简单的句子表述：This is a green tree. It’s a yellow duck. Ilike red flower.…

（3）又比如在五上第六单元A部分学习了lake， grass等单词后，可设计这样一个作业：看图，请用美丽的语言为这个公园设计一个广告。

Park， Green，red. Blue，white.Colourful，lovely.Beautifulare waiting for you.Welcome toPark.

（4）同样的学习内容，我们还可以设计这样一个作业：Susan 在外地旅游，她给朋友Linda传真来了一张照片和一段文字，可惜文字不太清楚，聪明的你能辨认出来吗？

Hello， Linda. Look， this is my p.

Here is a Nature Park .There is a Mover there . There a lnear the mountain. In front of the lake， there many fls and gr.The s is blue ，the air is clean. I like the pk very much.

相信这样的作业更能引起学生的兴趣，学生更愿意主动去完成它。

3.3 关注作业对象的差异性：我们所面对众多的学生，他们的认知结构、学习动机、兴趣态度和智力水平均存在差异。课堂作业设计时如果忽视了学生差异这一实际的必要环节，对作业没有进行有效的取舍、组合、拓展、加深，课上所有的练习所有的学生都要做，就会形成后进生跟不上，好学生吃不饱，部分学生参与，而部分学生无所事事的现象。根据因材施教原则，我们要因能力分层次布置作业，使后进生通过做一些相对较易的作业，获取成功的体验和自信，从而使他们更认真地投入学习，形成良性循环，将成绩逐步提高；使高层次的学生有独立思考、发散思维的空间，在原有基础上更进一步。这样还能使每个层次的学生大都能有质有量地完成练习作业，尝到学习的快乐，从而获得成就感。苏霍姆林斯基说得好：“成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以促进好好学习的愿望。”

（1）如六上第三单元B部分的Let’s talk，在学生完成Pair work： Let’s do an interview 后，针对不同的学生，对这些四会句子采用不同的练习。程度较弱的学生可以通过抄写来巩固句子，程度中等的则可以做替换练习，而程度较好的学生可以根据操练结果做仿写练习。

――Where are you going this afternoon？

――I am going to the bookstore.

――What are you going to buy？

――I am going to buy a comic book.

――When are you going？

――I’m going at 3 o’clock.

（2）如5A Unit 5 My New Room教授了There be 句型，在让学生设计完自己的dream room后，让学生先进行口头的描述，然后老师给一个开头，“This is my dream room. …”，让学生将此作为书面的练习，在听说的基础上，进一步加强写的训练。同时教师给出作业选择：1）写一句话。2、写三句话。3）写五句话及以上。让学生根据自己的实际情况选择适合的作业。

This is my dream room. …

a. There is and in the room.

b. There is and in the room.

There arenear the .

c. There isandin the room.

There arenear the .

There arein the .

…

3.4 关注作业的反复性：正所谓温故而知新，德国著名心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线告诉我们，对所学的知识应该赶在遗忘以前迅速地、及时地进行巩固、复习、重现和运用，才能更好地强化记忆的效果。在巩固新知识时，有机地融合旧知识，通过新旧知识之间的联系，既可帮助学生巩固已学语言材料，又可加快学习新知识的速度，大大提高学习效果。

（1）在教完字母x，y，z后，所有的字母全部学完，可以让学生做做判断题，即判断字母大小写是否一样，也可以通过写出字母的左右邻居让学生不断巩固复习前面已学的23个字母。

（2）学习了六上第三单元的一般将来时后，可以设计将五下的一般现在时和现在进行时与之相结合的作业，根据提示完成填空：

My name is （迈克）.On my weekend， I usually（看书）and （踢足球） .Sometimes I（买东西）. Today is Sunday， now I am（踢足球） with my friends .We are going to（ 旅行） next weekend.We （打算去参观长城）.

十分钟有效的课堂作业，能够帮助我们把课堂的四十分钟最大极限地利用好，学生作业的过程，实际上是一个最有效的巩固和积累的过程。希望我们英语教师能留出这重要的十分钟，并充分利用好这十分钟，切实提高课堂教学效果。参考文献

[1] 《义务教育课程标准实验教科书 英语（PEP）》.

篇12

对于课本上大量的实验，我们不能采取简单的“拿来主义”，照方抓药，机械操作，而应该通过创设问题情境，如：“应该怎样设计？”“为什么要这样设计？”“换一种方法能不能做？”等等，有意识地营造一种探索的氛围，尽量展现实验的过程，使之成为师生共同参与的过程，以此来渗透化学思想，启迪学生运用科学的研究方法对待化学实验。化学变化规律的表现形式是多层次、多侧面的，但教材为我们提供的实验方案却往往着眼于单层次、单侧面的实验内容，因而有着较大的局限性或单调性。为此，我们有必要对原有的实验内容进行适当的拓展和补充，积极创设问题情境，尽量让学生能从多层次、全方位地去认识化学原理，从而培养学生分析问题和解决问题的能力。

2.实施开放的化学实验

2.1技能型实验

这类实验以实验基本操作技能培养为目标，目的是提高学生实验操作能力和规范正确的动手能力。例如：玻璃细工（包括：断、熔、拉、弯、吹、封等）；仪器的洗涤；简单仪器制作；常用仪器的操作；仪器的连接和组装，等等。

2.2配合型实验

这类实验是配合课堂教学开展的，随教学进度拟好循序渐进的训练计划，主要是对课堂教学内容验证、延伸、拓宽、加深。例如：灼烧贝壳制取生石灰；鸡蛋壳跟酸反应；冷却蜡烛火焰收集炭黑；晶体的制备（硫酸铜晶体、硫代硫酸钠晶体的制备）；从胃舒平中鉴定氢氧化铝，等等。

2.3趣味型实验

化学实验兴趣是个体对化学实验特殊的心理活动倾向，是为了获得关于化学实验的知识、经验、体验或者解决化学问题而带有情绪色彩的意向活动。这类实验对培养和激发学生对化学实验的兴趣有着积极的促进作用。例如：滴水生烟；自制植物指示剂；化学震荡；化学刻花；用电写字；自制豆腐；树叶照片的制作；柠檬电池等。

2.4应用型实验

开展这类实验的目的是培养学生实践能力，让学生把学到的化学知识应用于实际，进一步增强其学习化学学科的兴趣。例如：衣物的化学去渍法；用活性炭作净水器；自制波尔多液；测定酸雨pH值；从海带中提取碘；自制肥皂；吸烟中有害成分的简易检验，等等。

3.搞好学生分组实验

学生分组实验是学生在教师指导下，学生利用一定的仪器设备和材料亲自动手，独立操作的实验。这类实验着重培养学生实验操作能力、数据分析能力、归纳总结能力，同时又是培养实事求是、严肃认真的科学态度的一种途径。实验课是最能体现学生为主体，教师是主导的课，也是学生最感兴趣的课。在实验课堂教学中应注意加强“动手”能力训练，结合本学科及相关学科的知识，注意实验操作的每一个细小环节，真正做到规范操作。这有利于提高实验成功率，在培养动手操作能力的同时，也培养学生在自行设计时的规范性、系统性和完整性。正确指导是实验教学获得成功的关键。实验证明，让学生参与实验教学，比教师唱“独角戏”要好得多。首先，要有意识、有目的地通过一些具体的观察活动，从一点一滴做起，对学生进行长期培养，并在观察过程中提出各种有启发性的问题，加以具体指导，使学生逐渐学会观察的方法，养成观察的习惯。在实验过程中，鼓励学生开动脑筋，大胆质疑。抓住现象的本质，找出与该现象相关联的问题，进行认真分析。其次，教师在实验中要经常启发学生进行分析、讨论，以提高分析问题和解决问题的能力。

4.利用多媒体教学技术增强实验效果

事物都有两面性，课堂实验教学往往存在许多问题，如有的实验现象不明显，有的实验耗时长，有的实验污染较大，等等。随着网络科技的发展，多媒体课件可以帮助教师解决实验教学中的一些问题，提高教学效率。多媒体教学可以从声音、图像的新异等名角度让学生验实验的魅力，激发学生的实验兴趣。不仅让学生看得清楚，而且有真实感；不仅知道结果，还了解了整个过程。氯气的实验室制法，在教材中虽然不做重点要求，但需要了解，由于氯气有毒，因而在教学中我使用了多媒体。运用制作的课本实验的原型模拟和模拟动画课件，有意识地突出气体颜色的变化，气体的收集和尾气处理，同时在课件中气体产生的动画演示，让学生明确观察的重点且印象深刻。

5.注重绿色化学思想的渗透

绿色化学实验是社会对化学科学发展的新要求，它对于保护人类赖以生存的环境，实现人类可持续发展有重要的意义。在实验教学中渗透绿色化学概念，有利于促进学生知、情、行、意统一和谐地发展。