初中生入团申请书范文

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篇1

中国共青团是一个先进青年的组织，是党的好帮手入党申请书范文，是一个人才辈出的组织，使一批又一批的人才涌现。

我是初二(2)班的学生，我认为自己已经是一个先进的青年，符合了团的标准要求。因此我恳求团组织认真考虑和评议上我加入团的大家庭，发扬团的优良传统。做一名优秀的团员。

在班上担当数学科代一职，对工作力求完善。在班里也是一名奋发向上，全面发展，尊师重道、遵守校规、爱护班集体的学生。在家我是一个尊敬父母，尊重长辈，爱护幼小，承担一定的家务劳动。在社会上能遵守公共秩序和各项社会制度。本人性格开朗，易于接受新事物，是21世纪的新一代青年。本人自愿加入共青团。

我向团组织申请：如果我被录取了，我会用实际行动来证明，用力求完善的态度来完成团教给的任务。并且决心维护团组织，遵守团的章程、遵守纪律，做一个先进的团的好帮手。不论在地球的哪一个角落，我都要有团员的模范。继续把中国建设富有特色的中国社会为己任，尽自己的一分绵力建设为富强昌盛的强国。

如果团不录取我，我会认真反复的反思一下为什么团不录入党申请书范文取我的原因，及认真改进自己的不完善之处，继续为下一次入团机会作出充分的准备。

谢谢!

此致

篇2

初中自我评价1我性格开朗，在校期间能自己遵守学校及班级纪律，热爱运动，并积极参与学校组织的各项活动;与同学和睦相处，尊敬师长，热爱班集体，能为班集体贡献出自己的力量;爱好广泛，在闲暇的课余时间里我充分支配自己的时间：阅读各种书籍，看电影，锻炼身体，做一些力所能及的家务等等。在学习方面我认真完成作业，虽然目前没有取得较大成功但是成绩较为稳定，且一直对学习抱有积极向上的心态，也希望能在以后的这段日子中多加努力在中考中突破自己给我的初中生涯画上一个完美的句号。

当然我也深刻认识到自己的不足，在学习上较于浮躁，不能持之以恒是我的缺点，对此我还需多加向在这方面做的比较好的同学学习;另外书写还不够工整，这一点还需日后多加练习。

这三年间，经历了大大小小种种的磨练，我也有了不少的收获：在一些问题上勇于表达自己的主见而不是一味依赖老师家长;学习的同时，我也学会了怎样处理人际关系;通过与同学的相处对团队精神、团队合作有了更加深刻的认识。

初中生活在转眼间飞纵即逝，不久后我们就要迎来我们人生中的一个里程碑——中考。而中考过后等着我们的是更为广阔的知识海洋，所以中考并不意味着结束，初中应届毕业生自我评价。而是新旅程的开始。三年的初中生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。

初中自我评价2本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。

本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。

在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得优秀团员、三好学生等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。

在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。

初中自我评价3时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目：

三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。

我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的思想觉悟。

性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。初一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。初二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获“辩手”称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。

三年的初中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的。接班人打下了坚实的基础。但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。

作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。

初中自我评价4三年的时光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在这多姿的季节里，我取得了一些成绩，在往后的日子里，希望我能做得更好。

我热爱祖国，衷心拥护党的领导，关心时事政治，思想健康进步。自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，具有较强的集体荣誉感，热爱劳动，先后担任过班级的体育委员和宣传委员，能以一名团员和班干部的标准要求自己，团结同学，配合老师工作，任职期间获得了老师和同学的一致好评。

我勤学好问，在初中三年学习生活中取得了较大进步，并做到了各科的均衡发展。在完成课业学习任务的同时，我积极参加了化学学科的夏令营和竞赛活动，拓宽了自己的课外知识面。

我具有一定的组织才能，初一时曾成功地主持了一次主题班会，在全校性评比中获得了第一名。我爱好书法，具有一定的基础，曾在初二年学校组织的“迎书法现场表演赛”中获三等奖，我创作的黑板报也曾在学校举办的黑板报设计比赛中获优秀奖。

我爱好文学，先后担任《青年文学报》和《南国诗报》的特约记者和撰稿人，一些文学作品也曾在报上发表。初一、初二年时，我还在课余时间里担任校图书管理员。课外知识丰富，曾在初二下学期学校举办的“迎知识竞赛”中获得第一名。

当然，我也存在一些缺点。例如：在学习上刻苦钻研精神还较欠缺，花在学习以外的时间相对较多，对自己的要求没能定在一个较高的位置。但是我仍然具有一定的潜力，若能够进一步努力，我相信自己的综合实力还会再上一个层次。以上是我对自己初中三年学习生活的评价。面对过去，展望未来，我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天变得更加辉煌，更加美好。

初中自我评价5时光流逝，丰富多彩的三年初中生活即将结束，这三年是我人生中最重要的一段里程，它将永远铭记在我的脑海里。

我衷心拥护党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国，用建设有中国特色的社会主义理论武装自己，积极学习各种思想知识，逐步提初自己的政治思想觉悟，并向团组织递交了入团申请书。

篇3

中学生自我鉴定1时光流逝，丰富多彩的三年初中生活即将结束，这三年是我人生中最重要的一段里程，它将永远铭记在我的脑海里。

我衷心拥护党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国，用建设有中国特色的社会主义理论武装自己，积极学习各种思想知识，逐步提初自己的政治思想觉悟，并向团组织递交了入团申请书。

作为班长，我能以身作则，严于律己，在同学中树立了好榜样，并能团结好班委，处理好班级的一切事务，是老师的得力助手。初二年我们班被评为市优秀班级，这是全班同学共同努力的结果，我为能生活在这样一个班级而自豪。三年来，我在组织能力、语言表达能力有了长足的进步。

__年被评为市优秀学生干部，初三年被评为校三好生。学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。学习中摸索出一套符合自己的学习方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率初。

三年来学习成绩优异，半期考、期考等重大考试均居年段第一。在学科竞赛中也多次获奖，初一年荣获第四届全国中学生数学竞赛市三等奖。初二年获全国中学生化学竞赛厦门赛区表扬奖，初三年获第__届全国中学生物理竞赛省二等奖。

通过初中三年生活的锤炼，在德智体方面，我取得了长足的进步。

中学生自我鉴定2本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀，有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。

本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。

在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得优秀团员、三好学生等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。

在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。

中学生自我鉴定3三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的思想觉悟。

性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。组织同学参加各种活动，我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展。

三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。

作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。

中学生自我鉴定4本人于20__年考进__高中，在校期间，热爱祖国，遵守纪律，团结同学，尊重老师，在德智体美劳等各个方面，都有很大的提高和进步，不失为一个合格的高中毕业生。

在思想道德修养方面，我在老师的教导指引下，学习了哲学，确定了自己崇高远大的奋斗目标：做一个对社会有用的人才!注重个人品德修养，尊重他人，尊重别人的劳动成果，养成良好的生活作风，为人正派，团结同学，有强烈的集体荣誉感和远大的抱负。关心国家大事。坚持实事求是，诚实守信的原则，以高标准的思想品行来约束自己，为自己今后的思想发展，奠定良好的基础。

在学习方面，我坚持课前预习，课后做好作业，努力并单独完成每项功课，另外十分重视课后复习。考试不作弊，保持良好的情绪和状态。积极向学习优秀的学生靠拢，积极回答问题，积极发现自己的不足，积极主动的向老师和同学请教。努力刻苦，力争上游，不气馁，不放弃。勇于开拓进取，勇于发现并改正自己在学习中遇到的种种困难。

在生活方面：在老师和同学们的良好习惯的影响下和我个人良好思想的指引下，我继承了我们先辈艰苦朴素的优良作风，养成了勤俭节约的良好习惯。不浪费粮食，不挑食，不比吃穿，不乱花钱，衣着得体，举止有分寸，待人和气，行为检德。我深知，良好的生活习惯，会影响自己的一生;我也深信，良好的生活习惯，定会让我受益无穷。对我个人，对社会，都是有百益而无一害。

在体育方面：我明白“身体是革命的本钱”，没有好身体，就会影响我今后回报社会和自己的生活，所以我坚持锻炼身体，在校期间，不缺操，不逃体育课，认真完成体育作业。另外，积极参加课外活动，养成勤于动手，手脑结合的好习惯。体育锻炼，让我不仅在紧张的学习生活中劳逸结合，还练就了我强健的体魄!

但是，我身上还是有不足之处，例如，我平时一味的死学，没有很好的掌握学习方法等，在一定程度上，也影响到了我的成绩和发展。我要在今后的生活和学习中，不断向老师请教，向同学们学习，做到“天天向上”。“虚心使人进步，骄傲使人落后”，我虽然有了很多优点，但是，我永远不会骄傲的。也希望老师同学给我提出宝贵意见，帮助我更快的进步!

中学生自我鉴定5我热爱祖国，衷心拥护党的领导，关心时事政治，思想健康进步。自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，具有较强的集体荣誉感，热爱劳动，先后担任过班级的体育委员和宣传委员，能以一名团员和班干部的标准要求自己，团结同学，配合老师工作，任职期间获得了老师和同学的一致好评。

我勤学好问，在高中三年学习生活中取得了较大进步，并做到了各科的均衡发展。在完成课业学习任务的同时，我积极参加了化学学科的夏令营和竞赛活动，拓宽了自己的课外知识面。

我具有一定的组织才能，高一时曾成功地主持了一次主题班会，在全校性评比中获得了第一名。我爱好书法，具有一定的基础，曾在高二年学校组织的“迎书法现场表演赛”中获三等奖，我创作的黑板报也曾在学校举办的黑板报设计比赛中获优秀奖。

篇4

近日，笔者观看了上海市闵行区某中学初三于2014年10月开展的一节班会课视频――《为自己留下热泪盈眶的日子》，感触颇深。此次班会活动是班主任顾老师希望通过帮助学生回顾、梳理发生在个人身上或集体中那些令人感动的生命历程，促使学生感受生命的存在，体验生命的成长，从而进一步营造出积极、进取的班级精神生态环境，帮助学生有信心、有力量地面对初三生活。本文在反思以往对班主任素养要求的基础上，结合这节班会课的独特性，对班主任素养有了以下再思考：

一、班主任需要有对存在的思考和体验

“存在”是历代哲学家们讨论的话题。班主任对存在的思考和体验虽然不需要像哲学家那样深刻，但要汲取哲学家们思想的精华，结合班主任工作的内容以及学生的实际情况，积极思考。人的现实的存在就是一种关系，一种“人的关系”。这种人的关系不是静态的，而是动态的，是通过人的活动来展开和表现的。从人与自己、与他人的关系及人的未来三方面为切入点，结合本次班会课的内容，班主任需要做到以下三点：

首先，班主任需要有对“我是谁”这个问题的思考和体验。“我是谁”这一追问是人类自我认识、自我解剖的需要。“我是谁”在青年期不仅仅意味着或主要不是意味着对现时特征的评价，而且还意味着或者主要意味着对前途和能力的评价：我将来会成为一个什么人，会发生什么事，我将为什么和如何生活？

每个人都是独一无二的，如何使自己活得更有意义，这首先是班主任需要面对的课题。班主任首先要明白学生所处阶段的特征。初三学生是第一次面临人生中较为重要的自我选择，他们是否有勇气？能否进行合理的人生规划？班主任对此要有清晰的认识。要引导学生学会品尝苦，学会承受孤独和磨难，相信奋斗的力量，积极迎接挑战！

班会课由一粒香樟树的果子引入，启发学生思考自己是否也是万千果子中的一粒？自己的存在和别人有何不同？如何生活才会让自己活得更有意义？接着以三位学生为代表，让他们各自思考自己的存在。班级里一位打了三年垒球的女孩这样总结自己的生活：

我们平时训练都是早上6：50准时开始，练一个小时，下午放学的时候再练一个小时，如果碰到体育活动课的话就要加练，三年来都是这样，从来没有改变过。其实我们每周六还有寒暑假也都在训练。有时候训练完回到家就感觉又累又困，为了不影响我的作业质量，我就会选择先趁不困的时候把大部分的作业做完，然后去睡觉。等第二天早上养足了精神和体力再去把剩下的作业做完。这么多年我一直都在训练，比其他同学少上很多课，但是我从来没有把学习落下。当我们赢得比赛的时候喜悦就会涌上心头，然后再回过头看，就会发现这么多年的付出都是值得的。

经过三年的初中生活，从一个懵懂、退缩、被动的小学生蜕变成自立自强、主动发展的中学生，钱江同学描述了自己的成长历程：

回想六年级刚进学校时我是一个莽撞不懂事的学生，常常会惹老师生气。我在班里担任数学课科代表，可在那时我认为担任课代表会浪费很多时间，于是辞去了课代表的职务。七年级大家都想入团，我也提交了入团申请书。入团需要老师推荐，本以为会一帆风顺的我，却在韩老师那里遇到了坎。当时心里十分气愤，认为他是在故意刁难我，但我还是没有放弃，一次次地去找他签名。在最后一次他对我说了一句话我一直记得，他说：“你们是我最后一届学生，我一直希望把你们教好，没有老师会希望你不好的。今天我给你的签名既是对你成长的证明，也是对你未来的期望。”听到那句话，我哭了，想着两年来一直和他作对，也想着这两年来他对我的严厉是为了更好地激励我，对我的否认也是为了让我更清醒。现在想想，多亏自己那时候没有放弃，勇敢地跨出一步才使自己成长了许多，很难的坎跨过去之后反而给自己很大的信心。

其次，班主任需要有人与他人关系的思考和体验。人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。人具有社会性，每天都处在和他人的交往之中。和谐的人际关系可以在无形中调节学生个体的思想和行为。班主任要重视学生人际关系的发展，善于利用班级对学生人际关系和行为的培养，发挥小干部的带头作用，充分利用榜样的力量，增强集体荣誉感，强化班级凝聚力。

作为学生，交往的对象主要有同伴、父母、教师及部分社会人士。中学生更多的是与同伴交往。进入初三，学生的人际关系变得微妙且敏感，三年的共同生活中他们结下了深厚的友谊，但同时他们也是竞争对手，为防止同伴间感情变得冷漠，促使同伴关系积极健康地发展，班主任势必要采取措施加以正确引导。

此节班会课设计的初衷之一就是在强大的外界压力下对学生人际关系的关怀。顾老师希望学生们能在已有的情感基础上，在共同为理想奋斗的过程中，营造出一起拼搏、一起追梦、互学互助的班级氛围，为学生创造一片积极、进取的精神生态环境。这种思想渗透在班会课的各个环节：引入环节班级学生三年生活片段的播放，微故事中主人翁优秀品质的讨论，班会结束前班主任画龙点睛式的总结……

再次，班主任需要有关于未来的思考和体验。教师要善于超前于事件的发生，及时改变与学生交往的风格和方式方法，既要看到自己的学生现时的特点，也要预见到他们在将来的特点。也就是说，教育过程应该是乐观主义的和超前于儿童的成长的。班主任既要不断地学习积极为未来做准备，又要对未来进行展望，对自己的教育生活进行合理规划；与学生的“未来”相遇，挖掘学生的潜能，充分发挥每位学生的个性。

青少年时期是一个思考未来，准备向成年过渡的时期，是一个集中建构新思想、新观念、兴趣、责任、自我信念以及确立价值观的时期。人的行为是具有目标导向的，青少年关于未来的目标和愿望影响着他们当前的行为，作为班主任要引导学生精心设计自己的未来，树立合理的成长目标，形成良好的品质，为未来奠定坚实的基础。

顾老师以微博上的这段话来鼓励和启发学生：“每一个优秀的人，都有一段沉默的时光。那一段时光，是付出了很多的努力，忍受孤独和寂寞，不抱怨不诉苦，日后说起时，连自己都能被感动的日子。”三个微故事的前期铺垫，再加上这段诗意而激励人心的话语，学生们纷纷总结出坚持、主动、坚强、勇敢、互帮互助等词，为了在以后的日子里不会后悔，脚踏实地向未来出发！

二、班主任需要有对长流不息的生活的策划、组织与参与

一个人从小学入学开始到高中毕业，要经历12年的时间，大约有10年的时间是在学校里度过的，且以班级生活为主。班主任作为班级管理的第一责任人，需要形成学生生命成长的全程意识，聚焦学生成长需要，注重成长教育系列的构建。此外，要注意的是，学校最大的浪费是由于儿童在学校中不能完全地自由地运用他在校外获得的经验；同时，另一方面，他又不能把在学校所学的应用于日常生活。因此班主任在对长流不息的生活进行组织、策划与参与时，要注重学生校内外生活的沟通，关注学生已有的经验。

其一，是要有“承接”之前所开展活动的意识。班主任针对各年段学生成长需求的差异需开展不同的教育活动，在保证活动系列性形成的同时，具体活动的开展要考虑之前已有教育活动的情况，学生已有的发展状态。人的生命就是这样在与过去――各人个人的过去以及既往历史的超个人的过去――持续不断地向更高阶段发展的交往中发展的。因此，与过去的正确关系意味着把过去的生命通过不断地解释――改造而吸收到现在的生命中来。

班会课上，钱江同学所讲的竞选自育自强好少年，以及自己和韩老师的二三事，这些都真实地发生在之前三年的学习生活中。该班学生在初一时韩老师面临退休，班主任顾老师专门设计了一节《再见，我的老师》的班会课，为韩老师送别。钱江在当时就回顾过申请入团在韩老师那里遇坎的经历，此时再次回顾自己的生命成长历程的片段，巩固了之前的成长所得，更好地形成了成长的自觉性，激励自己不断地前进。

与此同时，本节班会课是初三系列化班会活动设计第一阶段的小结。第一阶段为“回顾”阶段：

1.梳理班级前三年开展过的活动，感悟活动背后的故事和意义，寻找新启发，汲取新动力。

2.梳理个人成长历程，感悟成长之变，进一步认识自我，寻找个人发展生长点。

3.梳理个人学科变化，分享学习方法和经验，确定学业目标，制定学业规划。这三项活动均已顺利开展，本次班会活动起到了“承前启后”的作用，在总结了第一阶段活动的基础上，开启第二阶段的活动。

其二，是要注意现时具体活动的前移后续。前移意指活动前期所做的准备、开展的必要的教育活动；后续意指本次活动之后，要有进一步的活动安排。仅仅对一次活动的价值进行挖掘显然是不够的，班主任要做到充分挖掘活动前后的育人价值，充分利用每一次活动，在成事中成人。

本次班会活动，在前期的准备工作中，在班主任的指导下，班委会成员向全体学生进行宣传和动员；以班委会为核心，收集相关资料，并进一步策划、组织本次活动通过商讨、策划；成立临时委员会，专项负责，分工合作。提升了班干部的组织能力，学生与学生之间的合作能力，学生与老师之间的沟通协调能力。活动之后要落实本次活动生成的要求，进一步营造积极进取的精神生态环境。

其三，是要将“现在”融入“未来”之中。这里是指班主任在设计教育活动时要有计划性，能够有长远的眼光对学生的成长给予关注，积极对此进行策划。在本案例中，顾老师已经对未来的教育活动进行了充分的策划（见P4表格）。

三、班主任需要有对人之觉醒瞬间的感悟、思考与催生

教育的本质是唤醒人的灵魂，促成人生命的觉醒。生命觉醒是人之生命状态实现的综合转化与提升。它蕴涵着认识的转换、情感的激荡，是精神能量的爆发，是自主自觉人生的缩影。作为班主任，需要有以下三方面的意识和自觉，促成学生实现瞬间的觉醒：

一是要善于充分利用各种资源为学生的觉醒创造条件。这里的资源可以是各种各样的知识，如学生所学的某篇文章，具有启发意义的新闻；可以是促成学生觉醒的关键人，教师、家长、社会人士等；也可以是突然出现在学生生命中、非连续性的、对学生具有积极作用的关键事件；还可以是各种活动资源，学生的班级日常活动、跨年段交往、学校各种大型活动、校外活动……

此次的班会课，通过帮助学生做回望，回望他们自己真实的生命历程，回忆自己的情感体验，以此来唤醒学生自我意识的觉醒，可促使学生更加积极自信地面对未来。

二是要用动态生成的思维来促成学生的觉醒。班主任要用动态的眼光来关注学生的发展，把握及时出现的有价值的情境或观点作为教育契机，敏感于学生在具体实践中的表现，唤醒学生内心的感情和人格的力量。同时还要超越之前预设的目标，关注学生的个性与体验，努力促成学生发展的新高度。

在班会课上，顾老师已经有了这样的思维：

师：主动找韩老师沟通，这也是一种主动，还有吗？

生：现在他担任了班长之后，还会积极主动地去承担这个班长的一个责任。

师：故事里面可能没有呈现，但是我们同学都知道，到八年级的时候，他主动担当了我们班级语文科代表的工作，然后现在是担任班长。那么钱江他这两年的进步非常快，我个人认为和这个主动有很大的关系。所以我们有时候会讲，机会来了，你要把握住它，机会来了我们不要拒绝。但是我们可以换一个角度，是不是能够主动地去寻求一种发展的可能或者是发展的机会？

……