关于春夏秋冬的诗范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了4篇关于春夏秋冬的诗范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

2、《晓出净慈寺送林子方》【宋】杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

3、《秋夜曲》【唐】王维

桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。

银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。

4、《江雪》【唐】柳宗元

篇2

课外读物的阅读。仅利用各科课本知识的积累毕竟有限，还需要对课外读物的阅读，这也不失为一种积累写作素材的方法。凡是作文内容丰富的学生都得益于大量的阅读。如初二（2）班的梁建、王笑，他们的作文写得都很流畅，文章中引用的资料大都是平时积累的。在濮阳市举行的“首届快速作文竞赛”中两人都获得了一等奖。

怎样扩大学生的阅读面？我采取了以下多种方法：一是在教室内建立图书角，二是订阅《中学生阅读》，三是向学生推荐有益的书籍，如《阅读与写作》中就有很多精彩描写，句句深入人心。刘心武说道：“不要指望麻雀会飞得很高，高处的天空那是鹰的领地，麻雀如果摆正了自己的位置，它照样会过得很幸福。”在长期积累中学生也有了读好书的愿望。

再说生活积累，这也是学生写作的源头活水。我们身边的一花一草、一虫一鸟都向我们传递着大自然的信息。春夏秋冬，我们虽然体会不到城市的喧嚣和眩目，但农村特有的景色也会令学生耳目一新，打开学生封闭的“天眼”，引导学生观察身边的自然世界带给我们的天然之美，风雨雷电将在学生笔下生辉，花鸟虫鱼会成为学生文章的点睛之笔。

篇3

窗外有风飘进来，撩起我的头发，蠕动的笔尖写着心语，被风吹动，有些调皮。小鸟清脆的鸣声拨动着我的思维，道道蓝迹从纸上划过，追踪着鲜花岁月。

平淡的日子里，我写信给朋友，告诉她关于春夏秋冬，四季变化的故事；告诉她关于剪烛西窗，明月伴书香的诗情画意；告诉她关于一个女孩在繁花飘零的季节，为一地的落花大念“葬花词”的悲伤。

繁复的日子里，我写信给朋友。写下许多回忆，许多真切，许多思念；写下许多有趣，许多幽默，许多可笑；写下许多刁顽，许多不满，许多嘲讽；写下许多祝福，写下许多愿望。

有雨的日子里，我写信给亲人。风声、雨声，点点滴滴，我写在信里，一纸的雨意，一纸的思念。

晴朗的日子里，我写信给亲人。平淡的日子里平淡的故事，明朗的日子里灿烂的阳光，一起写在信里，有风、有雨；花香、鸟语；欢乐、痛苦。

空闲的时候，我在写信。写人间的悲欢离合，写每天的平平淡淡，写凡人的故事，凡人的苦恼。

篇4

1.下列诗句朗读重音标示有误的一项是（）。

A.假如生活欺骗了你

B.黄色的树林里分出两条路

C.而我选择了人迹更少的一条

D.留下一条路等改日再见

2.下列诗句节拍划分正确的一项是（）。

A.假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急！

B.心儿/永远向往着/未来，现在/却/常是忧郁。

C.一切都是/瞬息，一切都/将会过去。

D.黄色的/树林里/分出两条路，可惜我/不能/同时去涉足。

3.依次填入下面一段文字横线处的短语，最恰当的一项是

（）。

古往今来，凡是在事业上取得成功，为人类文明作出巨大贡献的杰出人物，无不①过孤独，②过孤独，③过孤独，最终使自己的生命在孤独中得到升华，获得永恒的价值。

A.①体验和认识 ②遭遇和感受 ③把握和拥抱

B.①把握和拥抱 ②体验和认识 ③遭遇和感受

C.①遭遇和感受 ②体验和认识 ③把握和拥抱

D.①遭遇和感受 ②把握和拥抱 ③体验和认识

4.根据下面例句的表达特点，在横线上仿写两个结构相同、语意连贯的句子，注意用上加着重号的词语。

例：太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；大地无语，却展示出广博；

仿句：________________，________________；________________，________________________________。

5.请写出关于春夏秋冬的诗句各一句。

春 ___________________

夏 ___________________

秋 ___________________

冬 ___________________

6.读下面一则消息，从中提取两条主要信息。

《河北日报》2007年5月10日报道，我省义务教育阶段农村中小学生交学杂费上学已经成为历史。来自省财政厅的最新统计显示，截至目前，全省财政落实资金15.9亿元，对1262万名农村中小学生全部免收学杂费，对657万名学生免费发放教科书，对70万名贫困寄宿生补助生活费，资助学生数和投入资金量均居全国首位。

（1）___________________

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