期末考试计划范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了12篇期末考试计划范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

期末考试学习计划借鉴一

转眼就到期末了，在准备一个完美的寒假的同时，也要准备一个完美的期末考试，让这个学期不留下一点遗憾。

俗话说得好：“一分耕耘一分收获”。如果你还在悠哉悠哉的玩手机，那跟不上同学们复习的脚步啦。此刻距期末考试还有二十七天的倒计时，同学们不能再指望教师给我们复习了。我们需要自我复习。

怎样复习呢?有人要问了。说到复习，许多同学首先想到的就是做一大堆一大堆的卷子吧。复习当然要做卷子，可是，比卷子更重要的是书上做的笔记。只要上课认真听讲，四分之一的分数就拿到了。当然，要保证基础知识的牢固。语文的字词句和“日积月累”，数学的计算和概念，这都是不能丢分的。想要全面的复习，我们还需要一份复习计划。

在那里，我来给大家分享一下我的复习计划吧。

1、找到自我薄弱的地方，这是复习的关键;

2、根据薄弱的地方进行展开的复习，这一条必须要详细的复习，才能复习到自我薄弱的每一点;

3、做卷子。还是要做卷子。卷子上包括了各种题型，所以卷子是必须要做的。可是光做还不行，必须要改。批改完之后再改错，这十分重要，不然还不如不做;

4、背+默+听。背课文、背概念，把需要背的都要背，还要默写。把语文园地的词都要听写，英语也是。听写一遍，把不会的再听写，直到会为止。

以上就是我的复习计划。祝同学们学习愉快，复习愉快，考试愉快!

期末考试学习计划借鉴二

初三这学期早已过了很大一半，让我很感叹时间是多么的快，还有一个月就要面临期末考试了，可是此刻我在回顾前面的时间，我才发现自我并没有很好的学习。由于进入初三压力变大，学习也没有在状态，此刻我便着急起来了，看着自我之前不梦想的成绩，应对期末即将到来，我有些恐慌。所以为了不让期末考试的成绩太差，我决定从此刻开始就复习了。下头就是我对期末考试的复习计划;

一、认真回顾前面所学知识

回顾知识，能够让知识重新回到脑海里，我打算在接下来的一个月里，把书本上的知识全部都在认真的看一遍，把重点知识背下来。每一天利用课间、中午和自习课的时间去进行回顾，我想慢慢的，我必须能够把知识记在脑海里，把该记的记下来，把该背的背下来，一个月的时间，足够把七个科目的知识看完，并记下来的。当然，在回顾的过程中，我也会把不懂的重点做个标记，再去问同学问教师，争取当时就弄懂，我想在这样的复习下，期末考试不用担心基础题。

二、上课认真，下课钻研

前面说到自我原先的状态不好，导致自我学习不好，就是因为这样，上课才不认真，下课也从来不去钻研下知识，导致自我这一学期的成绩都不太好。所以就接下来的一个月里，我就开始认真上课，专心听教师讲课，讲解知识，下课之后，也努力把不会的题目钻研一下，争取多找到多样的解决方法，让自我积累学习经验，把知识补充，并努力让成绩得到提升。

三、多做题，积累做题技巧

原先留下了很多的练习题没有做，刚好利用最终一个月把这些题目都做一遍。实践是对理论最好的运用，用一个月的时间把留下的题做了，就能积累很多的做题经验，了解更多的解题技巧，对我期末的考试是会有很大的作用的。我必须要多做题，让自我积累多多的嘱托、做题的技巧，这样到期末的时候，我才不会没有把握。

还有一个月就要进入学期末尾，我将在剩下的一月里，努力把学习跟上去，跟上大家的进度，让成绩能得到提高，这样在期末考试那一天，我才能拿到高分，让这个初三有更多的盼头。我必须不会浪费剩下的复习时间的。

期末考试学习计划借鉴三

光阴似箭，日月如梭。转眼间，小学五年级一学期的时间就快过去了。进入期末复习阶段，我们更要抓紧每一分每一秒的时间。所以我制定了下头这份复习计划，期望它能帮忙我的期末复习。

1、克制自我贪玩的欲望。到了临近期末考试的时刻，每一天晚上应适当减少玩儿和娱乐休闲的时间。多拿出些时间来看看书。

2、上课认真听讲、进取发言，课下认真复习(语数英)。上课必须要集中精力，不要走神，画出教师说的重点。课下不要光想着玩儿，没事就拿出自我的书来看一看，回顾一下。

3、每一天晚上定时定量复习一个单元(语文)。抓住每一课的重点句子多读几遍。要背过这个句子的理解、体会作者的写作手法，还要掌握这个句子的修辞方法，并说一说那里运用比喻或者拟人的修辞方法有什么好处。还要明白这篇课文讲的是一件什么事，发生在哪个时期，借这个故事来赞扬谁，或者赞颂了一种什么样的精神。记一记词语盘点的词，背一背日积月累。(数学)背一背这个单元的定义，再做一遍书上的题，还要做一些课外的辅导题，多掌握一些体型。(英语)重点背这个单元的单词、粗体句子。掌握句式，学会运用。

4、多练笔(语文)。在最终的这几周时间里，应当多写写作文，并且要从多方面入手：写人、写景、写物、写事、写读后感观后感、缩写、想象、写信、看图作文、发言稿、写研究报告，总之，可选的主题有太多太多......

篇2

首先要明白复习的重要性。复习是对所学知识的归纳整理、消化吸收、查漏补缺、强化巩固。在某种程度上而言，复习比学习新课更为重要，因为新课是一个一个散的“知识点”，而复习往往要求形成“知识链”“知识树”“知识网”，要求学生对所学过的知识进行整合，形成综合的知识素养与更强的应考能力。

其次眼光要瞄准高考。知识的网，是一天一天织成的。再说，对前三个学期所学的知识点进行有效的复习，应该成为整个高三学习的有机组成部分。也就是说，复习不仅仅为期末的考试做准备，更要为毕业考试和高考做准备。一套试卷，考查的知识毕竟有限，所以我们在复习的时候一只眼要盯着期末考试，另一只眼还应瞄准高考。

二、期末复习的重点与要求

根据高二考试范围要求，将重点考察以下几本教材内容：《中国经典文化研读》《中国现代诗歌散文欣赏》《中国古代诗歌散文欣赏》《中国小说欣赏》。而《中国小说欣赏》在本期未曾配发，所以，课内知识的复习将以前三本为主。

1.《中国经典文化研读》和《中国古代诗歌散文欣赏》，侧重复习：

①重点文言字词。要求：一词多义要确定在具体语言环境下的具体义项;古今异义要弄清在古代的意思;词类活用要弄清在具体语言环境下的活用的类型与意思;通假字要结合具体语言环境找出其通假的本字。

②重点文言句式。掌握五种句式：判断句、省略句、倒装句、被动句、特殊疑问句。要求会结合语境和相关的语言标志会识别，会翻译。

③文言翻译。要求一一落实重点字词(实词虚词)，体现文言句式特点，符合现代汉语的表达习惯。

④文言断句。重在从内容上进行句读断句，注意联系有关的句式特点，注意识别古文中的专有名词，它们都有助于帮助我们断句。

⑤注重名篇名句的默写。

复习建议：文言文阅读理解，一定要注意“整体把握，诸因互解”;要注意对教材名篇的分项梳理与归纳，并从中找出规律性的东西来;可以联系一点课外的或高考文言文试题进行训练。

2.《中国现代诗歌散文欣赏》侧重复习：

①积累字词短语。

②加强散文这种题材的赏析训练，把握此种文体的出题规律和答题方法。

3.语言运用。复习建议：题型千变万化，但都与语言的实际运用有关。强调三点：

①入格。不管是那种形式的语言运用题，一定要符合特定的要求。一是特定的应用文体的要求，如对联、贺信、一句话新闻、开场白、警示语、标语、口号、图文转换、仿句等等。二是要符合有关的作答要求，认真看清，建议勾划出来，并逐条遵照落实。

②得体。这是语言运用的核心所在。主要就是要符合特定的人物、身份、场合，符合特定的运用要求。

③显美。语言运用不应该只求答完就了事，要力求作答的精准雅美，充分展示自己的人品修养文采才华。

4.作文。在抓好常规训练的同时，突出议论文的写作指导。

复习建议：

①注意审题、点题、扣题;

②注意列提纲，至少要考虑中心、材料(详略、先后)、结构、手法、开头结尾等;

③注意书写与卷面

5.试题演练。

搜集几套期末模拟试题，准备在这最后复习阶段加强演练，使自己面对试卷心中有数。

篇3

语文重在积累，无论是字词、古诗词或者古文等都需要平时的记忆背诵。

1、整合知识点，把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。

2、阅读理解、记忆、归纳分析能力和写作能力非常重要，一定要强化。

3、速读记忆是一种高效的阅读、学习方法，其训练原理就在于激活我们的脑、眼潜能，培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实

（来源：文章屋网 ）

篇4

我任教的是二(1)班，这个班共有学生53人，其中外地学生占33人。本班级在数学学习上主要存在以下问题：

(1)部分学生的口算速度比较慢，笔算的正确率不高;

(2)不能正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题;

(3) 学生的学习自觉性还比较差;

(4) 学生的学习习惯还不够好，，学习的积极性也不高;

(5)学生独立审题的能力还有待加强训练.

二、复习内容：

表内除法、万以内数的认识、万以内的加、减法、克和千克、图形与变换、解决问题、统计

下面就各部分内容的复习作一简要说明。

1.表内除法的复习。

通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比较熟练地进行除法计算。

2.万以内数的认识的复习。

万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进行复习。另外，结合实际数据，使学生进一步明确准确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的认识。

3.万以内的加、减法的复习。

本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。因此，这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外，还要特别注意对学生估算意识的培养。

4.克和千克的复习。

这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能根据实际情况选择正确的单位。

5.图形与变换的复习。

本学期所学的图形(锐角和钝角)与变换(平移和旋转)都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。

6.解决问题的复习。

培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题，是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习，学生已经能够根据情境中给出的资源(条件)，解决一些简单的问题。本单元的复习中，在原有知识的基础上，进一步提高学生的解决问题的能力。重点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可。

7.统计的复习。新 课标 第一网

统计知识复习的重点是培养学生对数据的分析能力。

三、复习重点：

1、 通过复习、练习进一步提高学生计算的准确性。(1000以内的进位加、退位减、)

2、通过复习、练习使学生进一步理解乘除法的含义、能熟练正确地解决相关的实际问题。

四、复习难点：

1、进一步明确重量单位之间的关系能正确选择并运用恰当的重量单位。

2、通过复习进一步熟悉数量间的基本关系，能正确解答两步计算的实际问题。

五、复习措施：

1、走进新课程。找课堂要质量。继续认真学习和领会新课程标准和教材，理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。

2、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。

3、采用一帮一互助活动，成立学生互助小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。

4、在复习中重视学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。

5、在复习中重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

6、重视培养学生的应用意识和实践能力。

7、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正。

8、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。

9、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。

10、复习时有张有弛，使学生在愉快的氛围中快乐学习，快乐成长。

补缺措施：

1、在课堂上要特别注意学习有困难的学生，让他们多想，多说、多做，能在小老师的帮助下认真及时地完成作业。

2、每天作业做到面批面改，及时过关。多到每天堂堂清，不拖欠。

3、对学困生要有爱心和耐心，要对他们温和，循循善诱，让他们喜欢数学。

六.复习时间安排

1.表内除法 1课时

2、万以内数的认识和加减法 1课时

篇5

大家好!我在国旗下讲话的题目是：迎接期末考试

不知不觉中期末又来临了。期末测试是对我们一学期学习成果的检验和展示，现在，同学们已经进入期末复习阶段了。复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中的一个重要环节。在这里，我想就期末复习和同学们谈几点看法：

1．要有明确的个人目标。

从以往的经验看，凡是有人生目标的学生，长大后无论是事业发展还是生活水平，都远远超过没有目标的同龄人。可见，人生目标的确定，对一个人的一生来说是多么重要啊！我希望同学们要尽快确立自己的期末考试目标，并把自己目标写下来，时时提醒自己，时时鞭策自己。

2．要有战胜一切困难的勇气。

期末考试渐渐向我们走来。在这过程中，同学们在思想上、生活上、学习上不可避免地会遇到这样那样的困难。困难象弹簧，你弱它就强。困难在弱者目前永远是一座不可逾越的大山，那些因为一次考试失利就垂头丧气的人一定是困难目前的弱者。为了实现我们心中的目标，我们要鼓足勇气，迎难而上，做思想上的强者，做生活上的强者，做学习上的强者。

3．要有自信心。

有这样一句名言：“对自己说，我行！”也许有的同学对这话并不以为然，觉得语意太平实了。记得有一次，我们班有个同学去参加校运会的短跑比赛，看到有的的同学跑得那么快，她非常害怕，脑子里一片空白，临阵想放弃。这时，老师对她说：“别紧张，你行！”“我行？！”她听完顿时来了勇气，大步走上赛场。果然，她取得了好名次。 “我行！”这句话真是太重要了，太奇妙了，它让人变得有自信，从而获得了成功。其实，我们做一件事情，首先要对自己有信心，相信自己的能力，相信自己会成功，有信心便会有热情、有动力，便会专注其中、倾力去做，因而成功的希望就会大得多。相反，你若总是胆怯，没有信心，那么即便是最简单的事你没有勇气去尝试，也就谈不上成功，每件事都由信心开始，并由信心跨出第一步。

4．从现在就开始行动。

目标不是口头说说的动人话语，它需要用行动去证明，需要用行动去实现。从现在就开始行动，不把今天的事情留给明天，因为明天是失败者找借口的日子。从现在就开始行动。立即行动！在复习过程中发现自己没学会、没理解的知识要马上向老师和同学请教，及时弄懂，不要拖到明天再解决，我想只要你去问，老师一定会很认真地指导你搞清楚。在练习过程中发现自己做错的题目，要及时弄清错的原因，再把错题重做一次这样才能巩固所学知识。

5．要掌握适合自己的复习方法。

做事要讲究方法，好的方法可以事半功倍。可以制定一份自己的复习计划，利用期末复习的机会，把一学期学的知识系统地整理一下，看看自己哪些知识掌握得不够好，需要重点补一补，哪些类型的题经常做错，需要重点练一练。平时学习比较好的同学，可以适当地加深和应用，平时学习不够扎实的同学，重点要掌握好基本知识，多练基本题，努力把基础打得好一点。

篇6

1、下列属于化学变化的( )

A. 铁熔化成铁水 B.用二氧化碳制干冰 C.铁投入盐酸中 D.工业制氧气

2，下列物质前者是混合物，后者是纯净物的是( )

A.铁矿石、天然气　B.铜、生铁　 C.铁、不锈钢　D.钢、氧化铁,

3、人类生活需要能量，下列能量主要由化学变化产生的是 ( )

A.电熨斗通电产生的能量 B.电灯通电发出的光

C.水电站利用水力产生的电能 D.液化石油气燃烧放

4、以下关于电解水实验的描述中正确的是 ( )

A、电解水实验证明了水是由氢气和氧气组成的一种化合物

B、正极上产生的气体与负极上产生的气体的质量比是1：2

C、电解水的实验可以证明原子是化学变化中的最小粒子

D、在电解水的实验中，每2份水分解可以生成2份氧气和1份氢气

5、 下列变化属于缓慢氧化的是 () ( )

A.铁生锈　B.铁丝在氧气中燃烧　C. CO在高温下还原氧化铁　D.铁高温下化为铁水

6、有关合金的叙述：①合金中至少含两种金属②合金中的元素以化合物的形式存在③合金中一定含有金属④合金一定是混合物⑤生铁是含杂质较多的铁合金(比钢多)⑥生铁可完全溶解在稀盐酸中。其中正确的是 ()

A.①②③④⑤⑥ B.①② C.①③④⑤ D.③④⑤

7，患贫血症的人可以多吃韭菜，因为韭菜 是一种含铁量很高的蔬菜，每100g韭菜 中含铁8.9mg。这里的8.9mg铁是指的是 ( )A.铁元素　B.铁单质　C.氧化铁　D.硫酸亚铁

8.在下列铁的化合物中，铁元素的质量分数的是 ( )

A.FeOB.Fe2O3C.Fe3O4 D.FeS

9、将 铁片放入下列溶液中充分反应后，溶液的质量比反应前减少的是 ( )

A.硫酸铜溶液 B.硫酸溶液 C.硫酸亚铁溶液 D.稀盐酸

10、建立宏观与微观的联系是化学独特的思维方式。下列对于宏观 现象的微观解释中错误的是 ( )A.变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为分子受热膨胀变大

B.氧气加压后变成液氧，是因为分子间的间隔变小

C.不同的花儿有不同的香味，是因为不同的分子性质不同

D.非吸烟者受到被动吸烟的危害，是因为分子在不断地运动

11，下列关于Fe、Fe2+、Fe3+的说法中，正确的是 ( )

A.它们的化合价相同 B.它们的质子数和中子数都不同

C.它们的核外电子数不同 D.它们的性质完全相同

12，黄铁矿在一定条件下发生如下反应：4FeS2+11O2 =2X +8SO2，推断X的化学式是( ) A. Fe2O3 B. FeO C.Fe3O4 D. Fe,

13将过量的铁粉放入含AgNO3和Zn(NO3)2的混合溶液中，搅拌，使其充分反应后，过滤，滤纸上留下的金属是( )A.Ag B.Fe、Ag C.Zn、Fe D.Zn、Fe 、Ag

14.质量相同的下列金属与足量的稀硫酸反应，生成氢气最多的是( )

A.铝 B.镁 C.铁 D.锌

15.在天平两盘上的烧杯中，各放入质量相同的稀硫酸，调节天平至平衡。分别向两边烧杯各加入5g镁和5g铁，镁和铁全部反应而消失后，天平的指针( )

A.偏向加铁的一边 B.偏向加镁的一边 C.仍停留在原来的位置 D.无法确定

二，填空题(每空1分)

16.人体内含量最多的元素与地壳中含量最多的金属元素所形成的化合物的化学式为 。

17.锂是一种金属单质，化学式为Li，锂原子结构示意图为 ，易失去最外层一个电子。则锂的氧化物的化学式为 。

18，.盛放在油罐车内的石油产品在振荡时产生静电，容易引起火灾甚至爆炸事故，若在油罐车尾部挂一条拖地的铁链便可以防止事故的发生，这是利用铁______________的性质。

19.做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，要预先在集气瓶中装少量的水或在瓶底铺一层细砂的原因是___________________________________;农药波尔多液的成分之一是CuSO4，不能用铁桶盛放波尔多液的原因是________________________________________(用化学方程式表示)。

20.高层建筑都采用铝合金门窗而不采用钢门钢窗，铁制的舰船外面需涂油漆而铝合金制的飞机却不用，解释两个事例的原因：①_________________;②______________________.

21，.在使用体温计测量体温时，若不慎将体温计打破，散落出来的汞和汞蒸气会对人体产生危害。此时撒一些硫粉在上面，使硫与汞发生化学反应生成固体硫化汞(HgS)。

(1)写出硫与汞反应的化学方程式： 。

(2)用分子、原子的观点解释体温计测量体温时汞柱上升的现象：

。

,22，,相同质量的M、N两种活泼金属，分别与足量的同种浓度稀盐酸在室温下发生反应(M、N在生成物中的化合价为均为+2价)，生成H2的质量m和反应时间t的关系如右图所示。

(1)金属活动顺序是M比N (填“强”或“弱”)，相对原子质量是M比N的 (填“大”或“小”)。

(2)M与稀盐酸反应结束后，消耗稀盐酸中HCl的质量为 g。

23,请完成下面填空：

(1)用Fe粉制成的食品保鲜剂使用一段时间后，会逐渐变为____________色的氧化铁。

(2)铁制品易发生锈蚀，请写出一种防止铁生锈的方法___________________。

(3)用氯化物__________(填化学式)溶液可以一次性验证Fe、Cu、Ag三种金属的活动性顺序。

(4)可燃物燃烧除需要氧气外，还需要满足的条件是 ;煤块经粉碎处理后，在空气中燃烧得更快、更充分，这是因为 。

24，人类可以通过化学反应获得能量，如利用沼气燃烧可以煮饭、炒菜等，请你举出两例利用化学反应获得能量的事例。① ② 。

25，南海油气资源丰富，石油加工可得到石油液化气，假设某石油液化气的主要成分为C4H10，写出其完全燃烧的化学方程式 小明家欲将石油液气灶改为天然气(主要成分CH4)灶具，他应将空气管口 (填“增大”或“减小”)

26，完成下列反应的化学方程式

(!)实验室用高锰酸钾制氧气

(2)用一氧化碳还原氧化铁

(3)氧化钙与水反应

(4)二氧化碳通入澄清石灰水中

三，简答题(31分)

27，水能助燃也能灭火，(1)把大量水浇在正在燃烧的可燃物上火会熄灭

(2)在燃料油里喷入适量的细水滴油会将水滴包围起来，油因被水分散而雾化，雾化后油燃烧的越来越旺

28，.探究活动一：在室温条件下进行如图所示实验。已知：试管内的镁条和铁片表面均被打磨洁净，且形状、大小均相同;同时加入两支试管中的稀盐酸的质量和浓度均相等。

(1) 该实验的目的是 、

。两支长颈漏斗中产生的现象的不同之处是 。

(2)若实验所用的金属均过量，则甲装置中产生的H2比乙装置中产生的H2质量________(填“多”、“少”或“相等”)。

探究活动二：为除去铜屑中混有的少量铁屑，并测定该混合物中铁的质量分数，现有如下A、B两组实验方案。

A：称取一定质量的样品，加入足量的稀盐酸，搅拌，过滤、洗涤、干燥、称量所得固体质量

B：称取一定质量的样品，加入足量的硫酸铜溶液，搅拌，过滤、洗涤、干燥、称量所得固体质量

(3)两种方案，你认为不能达到目的的是 (填“A”或“B”)，理由是 。

(4)在你所选取的方案中，若采用加热烘干的方式干燥滤渣，会导致测定的铁的质量分数________(填“偏大”、“偏小”、“不变”或“无法判断”)。

29，将等质量的锌粉和铁粉，分别放入质量相等、溶质质量分数相同的稀硫酸中，生成氢气质量(m)随反应时间(t)的变化曲线如图所示，请回答下列问题.

(1)写出锌与稀硫酸反应的化学方程式　 　.该反应的基本类型为　 　反应;

(2)对于该图象的理解，下列说法正确的是　 　(填序号).

①A表示锌和稀硫酸的反应曲线 ②反应结束后两种金属一定都有剩余

③反应结束后稀硫酸都没有剩余 ④反应结束后消耗两种金属的质量相等

⑤反应结束后所得溶液质量相等.

30，(2)某化学小组用一定量AgNO3和Cu(NO3)2混合溶液进行了右图实验， 并对溶液A和固体B的成分进行了分析和实验探究。

【提出问题】溶液A中的溶质可能有哪些?

【作出猜想】①只有Zn(NO3)2 ② Zn (NO3)2、AgNO3

③ Zn (NO3)2、Cu(NO3)2 ④Zn (NO3)2、AgNO3、Cu(NO3)2

【交流讨论】不合理的猜想是 (填标号)，其理由是

。

【实验探究】若猜想①成立，通过以下实验可确定固体B的成分，请将下表填写完整。

实验步骤 现 象 有关反应的化学方程式

取少量固体B，

滴加 有气泡产生

31，小明发现家中一枚戒指生满了铜绿，他和同学利用这枚戒指展开了研究性学习。

【查阅资料】真金在空气中不会生锈，生满铜绿的“金戒指”材质为铜锌合金;铜长期露置在潮湿的空气中能生成铜绿，其主要成分是碱式碳酸铜，碱式碳酸铜受热易分解生成CuO、H2O和CO2。据上述资料可推知，碱式碳酸铜由 种元素组成。

【实验探究】将该枚戒指加入过量稀盐酸中，有气泡产生，溶液由无色逐渐变为蓝绿色。

(1)小明认为：气体中除了含有CO2，还可能含有少量 。实验室常用 的方法检验这种可能含有的气体。

(2)小红认为，除了水外，蓝绿色溶液中只含有氯化锌。小华认为除了水和氯化锌外，蓝绿色溶液中还应该含有 、 。他取适量上述蓝绿色溶液，加入光亮的铁片，观察到了现象：① ，② ，证实了自己的观点。

(3)小娟取适量新制的FeCl2溶液，加入锌粒，一段时间后，溶液颜色变浅。结合小华的实验可推知：铁、锌、铜三种金属的活动性由弱到强的顺序是 。

(4)小明想进一步探究“金戒指”中铜元素的含量，取一枚同材质的“金戒指”，称得质量为3.8g。在老师的指导下，将“金戒指”经浓硝酸氧化、碱化等步骤处理后，最终得到纯净的氧化铜，称得质量仍然为3.8g(实验过程中铜元素损失忽略不计)。则“金戒指”中铜元素的质量分数是多少?(写出计算过程)

30题答案(1)C (2)② 猜想②中无Cu(NO3)2，说明Cu(NO3)2已与Zn反应生成Cu，而Cu能与AgNO3反应，故也不可能有AgNO3【或Zn应先与AgNO3反应后与Cu(NO3)2反应,当有AgNO3剩余时，溶质中一定含有Cu(NO3)2】

实验步骤 现象 有关反应的化学方程式

稀盐酸(或稀硫酸等)

Zn+2HCl=ZnCl2+H2

(或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2)

篇7

尊敬的各位领导老师、亲爱的同学们： 你们好!今天国旗下讲话的题目是：迎接期末考试，你准备好了吗? 同学们、少先队员们，下周四就要期末考试了，相信大家都已经作了精心的准备，就等这“临门一脚”。那么怎样才能将这一脚射得漂亮，不留遗憾呢? 我觉得大家要做到以下几点：

1、从现在就开始行动。 目标不是口头说说的动人话语，它需要用行动去证明，需要用行动去实现。从现在就开始行动，不把今天的事情留给明天，因为明天是失败者找借口的日子。从现在就开始行动，我们要用行动去迎接每一次挑战，实现我们美好的人生梦想。只要我们锲而不舍，坚持不懈，就一定能把枯燥变成愉快，把遗憾变成满意，把流逝的光阴变成有用的财富，把有限的时间变成无限的力量!

2、要全身心地投入复习。 期末考试与我们距离将越来越近，同学们要在心中竖立一块倒计时牌，要有紧迫感和危机感，要将全部心思放到学习上，将全部精力、全部时间用到学习上。从现在开始，时时刻刻注意安全，不做危险的游戏，不去危险的地方，自觉管好自己的每一天，无悔于自己的每一天。

3、要有战胜一切困难的勇气。 期末考试渐渐向我们走来，我们在思想上、生活上、学习上不可避免地会遇到这样那样的困难。困难似弹簧，你弱它就强。困难在弱者目前永远是一座不可逾越的大山。为了实现我们心中的目标，我们要鼓足勇气，迎难而上，做思想上的强者，做生活上的强者，做学习上的强者。

4、考试时要有“双心“。 首先是细心。几乎每次考试过后，我都能听到这个同学说：“哎呀!这道题我看错了!”那个同学说：“唉，我怎么漏了呀!”看看，因为粗心而留下的遗憾数不胜数。我们要不留遗憾的考试，一定要做到细心!细心读题，细心弄懂题意，细心写下答案，细心检查„„让细心伴我们走过考试的每一步! 其次是耐心。在我们的考场中，往往前半场看到的是同学们的埋头答题，但进入中后场，各种小声音、小动作此起彼伏。为什么?静不下心，耐不住性子!一旦你失去了耐心，细心也会离你远去，伴随而来的却往往是遗憾。 同学们、少先队员们，“自信是成功的第一秘诀”我们应该有一股奋发向上，不甘落后的精神。鼓起自信的风帆，大声对自己说：期末考试，我准备好了!

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期末考试中绝大多数题目对大多数同学来说都是比较容易的题，既然对绝大多数同学来说，题目很容易，那是不是绝大多数同学的成绩就会很好呢？不尽然!原因在于"懂不等于会，会不等于不失分"，同学们的考试成绩就只能靠"细度"来拉差距，这时同学们就应该把考试关注的重心转移到"细心"、"规范"、"严谨"上来，做到"会的题保证一分不失"!，靠细节上的"小分"积累来取得优越的成绩。

技巧二：建立、把握良好的考试节奏。

好的节奏有利于稳定同学们的考试心态，有利于考试真实水平的发挥。建立和把握良好的考试节奏，主要从以下几个方面入手：

一、拿到试卷之后，可以总体上浏览一下，大致分辨出试卷中难题与容易题，并估计一下试卷中每部分应该分配的时间。

二、按先易后难的顺序、先慢后快的速度开始答题。例如，数学先做会做的题目，再做难题，所谓难题，就是你思考了好几分钟仍然无法做出的题目。再例如，英语和语文，你可以先把填空、选择、作文等题目做完，然后再做阅读题目。这样做的好处是，先用数道"容易题"的顺利解决来平缓考试刚开始时的最紧张的心情，并完成考试初始阶段的"热身"运动，将自己的"身心"调整到最佳状态，此后就可以逐渐加快解题速度，以更好的状态、最快的速度去解决余下的"低中题"，直至碰到需要仔细思考和推敲的"难题"时，再放缓做题速度。

三、整体把握、抓大放小、不在一道题目上纠缠过多，该放弃的就放弃。分值越大的题目，越不要轻易放弃；分值越小的题目，越不要花太多的时间。对于花了一定时间仍然不能做出来的题目，要勇于放弃。

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中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）11-0153-02

有机化学是临床医学专业的一门重要基础课程，对该门课程掌握的好坏直接影响后续课程如生物化学、药理学的学习。为了进一步提高教学质量改进教学方法，检验学生对所学知识和技能的掌握程度，发现教学中存在的问题和薄弱环节，笔者对泰山医学院2012级临床医学本科专业的有机化学课程期末考试试卷进行了综合分析。

一、对象与方法

1.研究对象

教材采用全国高等医药教材建设委员会“十二五”规划教材《有机化学》（第八版，陆阳、刘俊义主编），授课对象为泰山医学院（以下简称“我院”）2012级临床医学本科专业学生952名学生，闭卷考试，时间2小时，随机抽取100份试卷进行分析。

2.试题组成

按照学校规范化命题的试卷要求，根据教学大纲及课堂授课内容，从本教研室题库中随机抽取试题并略加修改命题组卷。试卷组成：总题量50道，其中客观题（单项选择题）20道，分值20分，主观题（包括命名题、反应方程式、鉴别题、综合题共30道），分值80分，各类题型、题量及所占的比例见表1。

3.分析方法

随机抽取的100份试卷，采用我院引进的郧阳医学院计算机中心开发的高校试卷分析软件，按每道题（以小题为单位）的得分情况输入计算机，进行试卷分析，得出学生成绩分布状况、考核层次分析结果以及每道题的难度系数P和相关系数R。

二、结果

1.试卷成绩分析

试卷满分100分，平均成绩67.1分，标准差19.58分，最高分99分，最低分16分，极差为83分，中位数为57.5分。学生成绩频数分布为：90～99分14人；80～89分15人；70～79分21人；60～69分20人；50～59分11人；40～49分12人；低于40分7人，学生成绩分布见图1。由图可以看出，试卷成绩接近正态分布，以70～79分数段的人最多，占总人数的21%，不及格率为30%。

2.试卷信度

信度表示考试的可靠性，用信度系数r表示，在选拔性考试中，一般认为r≥0.8，可靠性最好。但在高校课程考试中，由于是合格性考试，要保证大部分学生的考试成绩在及格以上，r>0.5即可。[1]笔者使用对半法计算信度系数，计算公式[2]r=[n（s-1）2-x（n-x）]/[（n-1）s2]，其中n为试卷满分成绩，s为标准差，x为平均分。本次考试的信度为0.851，表明本次考试是可靠的。

3.试题的难度和区分度

试题的难度用难度系数P表示，代表试卷的难易程度，是学生对试题做出正确解答的人数与总人数的比值。P值越大，表明难度越小，一般认为P值在0.3～0.7间，难易适中。区分度反映考题对于各档次考生的区分能力，可用相关系数R表示。[3]R值越大，区分度越好，表明试题质量好。R>0.3，区分度很好，R≤0.15，不适合作为考题。根据分析软件，每道题的P，R值计算结果见表2。

根据P，R值的大小，可对每道试题及测试点进行分析，把试题区分为理想试题（0.3

三、讨论

从试卷成绩分析来看，考试成绩接近正态分布，平均分数为67.1分，成绩偏低，有29%的学生成绩在80分以上，但也有30%的学生不及格，反映学生对课程的掌握存在薄弱环节。标准差19.58分，高分与低分的差距达八十多分，成绩两极分化严重，提示教师在今后的教学过程中要注意这两部分学生的学习。

从试题分析的结果看，绝大多数试题难度适中或比较容易，偏难的试题有3道，占6分，有92分的试题有较好的区分度，所以本次考试成绩能够反映学生对知识的掌握程度。有2道易而无别试题，是选择题的5题和10题，涉及羧酸衍生物的水解反应活泼性和油脂的熔点，这两道题的考查点也是教学大纲要求掌握的基本内容，在今后的试题中尽量规避无难度及区分度的试题。难度较大的4题、39题和40题，主要是反应方程式题，有机化合物众多，有机反应多，知识点多，作为知识理解题，导致学生掌握起来比较困难。从试卷的得分情况来看，学生基本知识掌握较好，凡是涉及到基础知识、基础理论考核，正答率都比较高，但在知识分析及解决问题的综合应用方面则失分较多。这可能是由于本门课承担着为后续课程做准备的任务，故平时在课堂讲授中偏重于强调对基本内容、基础知识的掌握，而对于灵活度较高、需要把各章节知识融会贯通的能力训练相对较少。在今后的课堂教学中，以结构―性质为主线，增加各章化合物联系的题目，增强学生综合能力、创新能力的培养。

有机化学是一门比较抽象、理论深奥、比较难理解的一门学科，很多学生普遍反映难学，找不到适合自己的学习方法。在学期中的座谈会上得知，学生高考时有的选修反应原理，侧重于无机化学，有的选修结构与性质，侧重于有机化学。所以这两部分学生间有差距，这种差距也影响到了大学有机化学的学习。再加上教师只注重课堂教学质量而忽视学生课后自学的组织与管理，很多学生只是靠考试之前打突击以应付考试，所学内容短时间内很难消化，导致了学生成绩的悬殊差别。在今后的课堂教学中，教师要兼顾这两部分学生的学习情况，提高教学水平，从更基础的知识讲起，必要时补充书本以外的预备知识，提高学生学习化学的积极性和兴趣；其次，通过布置预习、课堂提问、布置作业等方式，组织管理好学生的课后学习。

通过试卷分析，不仅有利于了解学生对所学知识的掌握情况，也有利于了解教师的授课质量以及教学过程中存在的问题，以便于教师对教学活动进行适当调整，提高教学质量。

参考文献：

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可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 O—16 Ca—40 六．单项选择题（共20分） 下列各题均只有一个正确选项，请将正确选项的代号用2B铅笔填涂在答题纸的相应位置上，更改答案时，用橡皮擦去，重新填涂。27.生活中属于物理变化的是 A．冰雪消融 B．大米酿酒 C．蜡烛燃烧 D．动物呼吸28.氢氧化钙是一种建筑材料，它的俗名是 A．生石灰 B．石灰石 C．大理石 D．熟石灰29．潜水员在深水下呼吸所用的人造空气，由氦气和下列哪一种气体混合而成 A．O2 B．H2 　 C．CO2 　 D．天然气30.属于氧化物的是 A．H2SO4 B．Na2CO3 C．O2 D．ClO231. 物质的用途不是由化学性质决定的是A.稀有气体用作保护气 B.活性炭作防毒面具C.用石灰石制取生石灰 D.氧气用于焊接切割金属32．化学方程式书写正确，且属于分解反应的是 A. 2H2O H2+O2 B. Ca(OH)2+CO2CaCO3+H2O C. 2H2O2 2H2O+O2 D. 4P +5O2 2P2O533．C3N4是一种新型材料，它的硬度比金刚石还高，可做切割工具。在C3N4中，C的化合价为+4，则N的化合价 A．+5 B．+3 C．-4 D．-334．化学用语表达正确的是 　 A．2个氢原子：H2 B．氦气：He2 C．氯化亚铁：FeCl2 D．氢氧化铝 AlOH335．在化学方程式：C＋2H2SO4 2SO2＋X＋2H2O中，X的化学式是A．CO2 B．CO C．SO3 D．H2SO336．下列关于2mol H2O的说法中，错误的是A.含有1.204×1024个水分子 B.质量为36克C.含有2mol 氢原子 D.含有2mol氧原子37．化学反应：2Al + Fe2O3 Al2O3 + 2Fe 中的还原剂是A． Fe2O3 B．Al2O3 C．Al D．Fe38.二氧化碳在下列变化中肯定没有发生化学变化的是 A．溶于水中 B．溶于澄清的石灰水中 C．进行光合作用 D．制成“干冰”39. 将80℃时一定质量的硝酸钾饱和溶液冷却到30℃，下列有关叙述中正确的是 ①溶质的质量不变 ②溶剂的质量不变 ③溶质的质量分数不变④有一些硝酸钾晶体析出 ⑤30℃时所得硝酸钾溶液仍是饱和溶液 A.①③ B.②③ C.②④⑤ D.①③⑤40．某反应的微观示意图（右图），不同的球代表不同元素的原子。有关说法中错误的是 A．该反应类型为分解反应 B．该反应有新原子生成 C．反应前后原子的种类和个数都没有改变 D．该反应生成物中可能有氧化物41．30℃时，将一定量的硝酸钾投入盛有100克水的烧杯中，充分溶解后烧杯底部仍有部分固体，以下操作中能通过改变硝酸钾溶解度而使固体溶解的是 A.加入一定量的水 B.降低温度 C.升高温度 D.用玻璃棒充分搅拌42．下图分别是二氧化碳的制取、干燥，收集和性质检验的装置图。其中错误的是 43．除杂（括号内为杂质）方法错误的是A．N2（O2）通过灼热的铜网　 　 B．KNO3（NaCl）溶解、蒸发浓缩后降温结晶C．CaO（CaCO3）加水后过滤 D．CO2 (CO) 通过灼热的氧化铜44．将8克固体粉末投入10克水中，充分溶解后过滤，得到4克固体，再将这4克固体投入10克水中，充分溶解后过滤，得到2克固体。若上述过程保持温度不变，则原固体粉末属于 A．纯净物 B．混合物 C．化合物 D．无法判断45．下图不能正确反映其对应操作中各量的变化关系的是

A．加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气 B．恒温时将NaCl不饱和溶液不断蒸发水 C．向饱和Ca(OH)2溶液中不断加入CaO固体 D．20℃时向蔗糖的不饱和溶液中不断加入蔗糖固体46．室温下，将一定量生石灰加入到100g饱和的澄清石灰水中，充分搅拌后恢复到室温，滤去不溶物，所得到的溶液与原石灰水相比较，下列判断正确的是　A．溶质质量减小 B．溶剂质量不变 　C．溶质质量分数增大 D．溶液质量增大七、填空题：（共19分）47．化学与生活、生产密切相关。请回答：①金属铝因轻盈可用于制造飞机，其元素符号为 (1) ；②家用天燃气的主要成分的化学式为 (2) ；③家用净水器中使用活性炭是利用了它的 (3) 性；④医院常用0.9%的生理盐水，此盐水中的溶质是 (4) ；⑤生石灰是常见的食品干燥剂，请写出它与水反应的化学方程式 (5) 。48. 醋酸（CH3COOH）是生活中常用的物质，不仅可做调味剂，也可用于除去水垢。醋酸有 (6) 种元素组成,其摩尔质量是 (7) ，质量分数的元素是 (8) ，0.5mol 醋酸中约含 (9) 个碳原子49. 质量守恒定律的定量研究对化学科学发展具有重大意义。①下图为某化学反应的微观模拟图，“”和“”分别表示两种不同的原子： 由微粒甲“ ”聚集成的物质 (10) （填“可能”或“不可能”）是氧化物，参加反应的甲、乙两种反应物分子的个数比为 (11) ，此反应的基本反应类型为 (12) 。②把a克铁丝放在氧气中完全燃烧，通过计算可知，生成四氧化三铁b克，请写出该反应的化学方程式 (13) ，请判断a (14) b（填“＞”，“＜”或“﹦”）。50. 请根据以下实验，回答问题。步骤 实验操作 实验结果1 取50克水，加入10gKNO3，搅拌，恢复到20℃ 全部溶解，得溶液a2 再加5.8g KNO3，搅拌，恢复到20℃ 恰好饱和，得溶液b3 再加10gKNO3，搅拌，恢复到20℃ 得溶液c4 加热 全部溶解，得溶液d5 冷却到20℃ 析出晶体，得溶液e①上述所得溶液c的质量为 (15) g；②20℃时，KNO3的溶解度为 (16) g/100g水； ③上述溶液a～e中，无法判断是否饱和的是 (17) (填溶液序号，下同)，溶质质量分数一定相等的是 (18) ；④步骤5中，析出晶体的质量为 (19) g。八、简答题：（共21分）51．下图是实验室制取气体的常用装置，请根据要求回答：

①仪器a的名称 (1) ，装置B的名称 (2) 。②实验室加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气可选择的发生装置是 (3) ，反应的化学方程式为 (4) ，用C装置收集氧气的依据是 (5) 。若将上述混合物完全反应后的固体残渣，通过溶解、 (6) 、洗涤和烘干四步操作可回收二氧化锰固体。③实验室可用发生装置B制取二氧化碳，该装置的优点是 (7) ，用D装置收集二氧化碳，如何检验二氧化碳是否收满 (8) 。④收集了一定量气体后关闭活塞，装置B中固体与液体没有分离，可能的原因是 (9) 。 A.所用盐酸浓度偏大 B.活塞处漏气 C.盐酸反应完了 D.二氧化碳能溶于水52．为探究碳及其氧化物的某些性质，用以下装置进行实验。（B、D装置内药品均足量） ①写出装置C中硬质玻璃管内发生反应的化学方程式 (10) 。②E处点燃尾气的目的是 (11) 。③实验中，装置B、D中均可观察到的现象为 (12) ，但它们在功能上有区别，装置B的作用是 (13) 。④实验过程中，能体现一氧化碳的化学性质是 (14) （从A~E中选填）处发生的反应。53．为测得某大理石样品中碳酸钙的质量分数，兴趣小组同学进行了如下实验，过程如图所示：（杂质不溶于水也不与盐酸反应） 求：①反应中生成二氧化碳的物质的量为 (15) mol ②该大理石样品中碳酸钙的质量分数。（根据化学方程式计算） (16) 参考答案及评分标准六、单项选择题： 题号 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36选项 A D A D B C D C A C题号 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46选项 A D C B B C C B C A七、选择题：（每空1分，共19分）47.（1）Al （2）CH4 （3）吸附 （错别字不给分） （4）NaCl （5）CaO+H2OCa(OH)248.（6）3 （7）60g/mol （8）氧元素（或O） （9）6.02×102349.（10）可能 （11）2︰1 （12）化合 （13）3Fe+2O2 Fe3O4 （14）＜50.（15）65.8 （16）31.6 （17）d （18）bce （19）10八、简答题：（除特殊说明外，每空1分，共21分）51.（1）集气瓶 （2）启普发生器 （错别字不给分） （3）A （4）2KClO3 2KCl+3O2 （5）O2难溶于水 （6）过滤 （7）随开随用，随关随停 （8）燃着的木条放瓶口，熄灭则满 （9）B、C（2分）（只选B或C给1分，有错选给0分）52.（10）CO+CuO Cu+CO2 （11）防止CO污染大气 （12）变浑浊（白色沉淀） （13）吸收CO2 （14）C、E（2分）（1对、1对1错、2对1错给1分，其余0分）53．（15）0.1（16）设样品中含碳酸钙Xmol CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2 （1分） = （1分） X = 0.1mol （1分） CaCO3% = = 80%（或0.8或 ） （1分）

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1我国化工企业绩效考核管理现状

对于化工企业来来说，在保证企业快速发展的同时，掌握好人力资源管理十分重要。其中绩效管理的成功与否，将决定企业能否在外界竞争和内部压力下得到顺利发展。部分化工企业的绩效管理中存在着主体认识不清、指标设置不科学等问题。对企业来说，绩效考核不仅仅是评判员工的标准，更是一个上下沟通交流的过程，对日常工作生产进行分析，有效提升绩效才是管理的重要环节。我国化工企业有以下几个特点：连续生产、品种类别较多、自动化程度不一，管理层一人多岗等等。因此在实际的绩效考核管理中，化工企业还处于初级实践阶段。在工作中仅仅将绩效考核简单实施下去，对考核最终目的和范围没有明确规定，对于最终结果也没有进行分析。部分化工企业的绩效考核管理与薪酬下发挂钩，没有与人力资源管理进行合理对接和应用。这些问题造成员工对绩效考核管理的单一认识，不能很好的完成考核任务，甚至造成不良工作情绪，最终还是会影响到企业效益。

2我国化工企业绩效考核中的问题

2.1绩效考核管理理念落后

部分企业管理层对绩效考核的实际理念欠缺正确的理解，认为绩效考核仅仅是一种选人手段或者是一种激励手段。甚至部分领导者认为绩效考核管理过于耗时费力，是一种并没有效果的管理方式。由于对绩效考核管理理念的排斥和抵触，造成企业员工在接受管理上，经常将绩效考核和绩效考核管理概念混为一谈，出现只愿意接受考核与薪资的挂钩，不接受绩效考核管理与人力资源管理的结合，生成抵触情绪，不利于企业发展。

2.2绩效考核管理缺乏组织性

绩效考核管理作为化工企业中与人力资源管理齐头并进的工作，必须得到管理层的大力支持，减少在管理过程中遇到的各种阻力。但是目前情况下，一些化工企业管理层普遍认为人力资源部门应全面负责绩效考核管理工作，管理层对实际管理工作仅仅做出指示，并没有认真组织绩效考核管理体系，造成人力资源部门在绩效管理中存在很多阻碍，工作事倍功半。

2.3绩效考核管理只重视成绩

在绩效考核管理过程中，很多企业对考核成绩以及业绩十分重视，却没有结合员工实际情况进行绩效考核评定标准，很容易造成员工的工作压力增大，对员工和企业之间形成良好的雇佣关系造成可不利影响。

2.4绩效考核体系缺乏科学指导

据调查，部门化工企业在绩效考核中没有建立起科学有效的体系，仅仅是将企业的经营目标作为考核目标，缺乏科学的指导和不同的标准。在绩效考核中，大多数员工还使用相同的绩效考核标准，按照考核模板填写相应数据，却不能完美反映出员工的工作状态，导致员工积极性下降。

2.5管理监督机制缺失

在化工企业具体的绩效管理工作当中，监督机制缺失情况比较常见对于。在绩效考核过程中可能会存在不透明的情况，部门领导有机会进行干预，影响考核成绩。这在很大程度上打消了员工对于绩效考核的认可度和积极性。

3化工企业绩效考核常见管理模式探析

目前化工企业绩效考核管理中，常见的模式有360度综合考核，KPI考核模式，BSC考核模式以及基于企业目标的绩效考核，述职考核等等。

3.1360度综合考核

360度综合考核中的被考核人员，将受到多视角的考核标准要求，甚至会出现来自外部的考核者，比如客户或者供应商等。因此这种考核方式十分全面，能够形成比较正确的考核成绩，对部门改善和人员绩效改善有着良好的指导作用。在施行360度综合考核时，要做到以下几点：(1)保证考核的多种角度和公平公正。(2)为保证考核的结果公正，必要时需要进行匿名处理。(3)建立起胜任特征考核模式。这种考核方式具有误差小的优点，同时能够让员工感受到企业对绩效考核管理的重视，激励员工的工作积极性。当然，这种方式也存在了一些缺点，诸如成本高，偏于综合性，数据标准难以确定等等。

3.2KPI考核方式

KPI是关键绩效指标，也就是能够对个人业绩产生关键性影响的那部分指标，并不是全部的绩效指标。至于如何确定哪些属于关键性指标，需要公司管理层根据公司的发展和目标进行分析之后才能确定。按KPI考核目的来讲，KPI指标源自于对企业战略目标的具体化，它对于提高企业的发展效率有重要作用。KPI绩效考核很大程度上可以控制员工减少无效的工作行为，增强对企业绩效的认识，约束员工的工作内容力度分配，将重点分配到对企业绩效有关的工作中，减少无效工作行为的产生。KPI绩效考核模式有以下优点：(1)目标明确，能够约束员工工作行为，加快公司发展。(2)KPI绩效考核倡导为客户实现价值，容易形成以市场为导向的经营方针。(3)组织利益与个人利益一致性较高。KPI考核的缺点：(1)作为定量的考核方式，指标以及计算公式和方法很难界定。(2)使考核者很容易盲目追求数据，产生考核中的争议。(3)KPI不适用于所有岗位，因为有些岗位的绩效周期需要较长时间，这种考核方式不能及时反映出员工的个人绩效。因此在KPI考核管理中，一定要与员工充分沟通KPI指标和绩效计算方式，让接受考核者认可自己的KPI指标后，才能顺利进行绩效考核管理，并取得相应的成效。

3.3BSC绩效考核方式

BSC绩效考核主要包括内部运营、客户、学习成长和财务。这种方式不太适合用于化工企业中，因为BSC只能以岗位为核心进行目标分解，对个人绩效的考核要求并不明确。

3.4基于企业目标的考核

基于企业目标的考核是一种常见的考核方式，针对那些工作成果难以量化到个人上的岗位，可以采用这种方式衡量组织部门的有效活动。基于企业目标的考核有几下几个优点“(1)绩效目标容易分解。(2)由于经常用来衡量组织工作，所以公开性很好。(3)促进公司内部的交流沟通，协同工作。缺点有以下几点：(1)工作过程和指导过程不能准确反映。(2)达成目标的设定存在异议，由于目标设定是上下级沟通确定，容易受到人情关系影响。(3)设定目标多是短期目标，缺乏长期目标。

4结语

综上所述，化工企业绩效考核管理水平将直接影响企业的经济发展效益，但是各企业往往只重视考核，却忽视了模式管理。对于部分中小型化工企业来说，绩效管理模式仍然存在着很大的问题。因此企业相关部门需要针对不同岗位和不同员工，明确设定绩效考核方式和考核目标。另外还需要逐步建立考核过程透明化机制，促进化工企业员工对考核管理工作的认可程度，从而认真规范自身工作行为。在绩效考核管理过程中，企业要建立起良好的人才激励体系，促进员工的工作积极性，为企业绩效管理工作打开局面。对绩效管理模式的应用不能局限在薪资水平和分配中，还要包括职位升迁、专业培训以及职业规划等方面中。通过不断变化的绩效薪资激励员工不断反思工作方式，改进工作绩效情况。对于绩效管理模式中存在的问题，管理者要多加重视，通过绩效管理与人力资源管理的结合，发现员工个人状态和能力水平，为员工提供学习机会，发挥他们的长处，激励员工在工作中的积极性，在实现公司战略计划和目标的同时，能够使员工实现自己的价值。

参考文献：

[1]田伟.绩效考核、晋升激励与中国经济社会非均衡发展[J].统计与决策，2012，(01).

[2]张毅斌中小企业绩效考核在人力资源管理中的问题与对策研究[J].现代工业经济和信息化，2011，(10).

[3]孔玉生,童珍.绩效考核指标与组织目标一致性研究[J].财会通讯，2011，(11).

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时间过得真快，转眼间，本学期我们又进入了期末复习迎考阶段。期末考试不仅是对本学期学习成果的大检阅，更是对每个学生综合素质的挑战，课件下载*很灵验的方法过来一些时候就不灵验了，这就要求我们及时的改变方法，以不断提高复习效率。当然复习时适当的做题是必不可少的，可选做不同类型的题目，在练习中使知识得到巩固，运用能力也会得到提高。