出台分析报告范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了4篇出台分析报告范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

本学期我校在校长李宝良、主管校长刘希富两位同志的领导下，通过全校师生的不懈努力，圆满顺利地完成了各项工作任务，现将我校本学期教学质量分析如下：

一、本次考试试题特点

1、 知识的覆盖面较广，既加大了对所学基础知识的考察，又注意突出了对重点内容的考察，没有偏题和怪题。

2、 试题注重了对学生各种能力的考察，尤其是注意了对阅读理解能力、听力、作文能力、实验能力、探究能力、综合运用知识能力的考察。

3、 试题具有一定的开放性。

二、本次考试的基本情况

在本次考试中，从学校的总体情况来看，除个别学科外，平均分均在60左右。从年级情况来看，七九年级好于八年级。从学科来看，主科语文好于其他学科，小科中思品成绩比较突出。

下面结合我校期末检测评价结果，进行详细分析：

七年级成绩统计表

学校

白台子初中

科目

笔试平均分

及格率

优秀率

语文

64.09

66.67%

16.00%

数学

56.49

50.67%

14.67%

英语

66.83

73.33%

25.33%

思想品德

70.23

96.00%

12.00%

历 史

37.52

7.00%

0.00%

地理

67.28

73.00%

21.00%

生物

35.41

21.00%

1.00%

总分

397.85

八年级成绩统计表

学校

白台子初中

科目

笔试平均分

及格率

优秀率

语文

63.60

64.44%

14.44%

数学

52.80

48.89%

13.33%

英语

42.98

33.33%

3.33%

物理

58.60

51.11%

22.22%

思想品德

54.42

56.41%

1.28%

历 史

38.46

25.64%

0.00%

地理

61.71

64.10%

12.82%

生物

46.80

43.59%

14.10%

总分

419.37

九年级成绩统计表

学校

白台子初中

科目

笔试平均分

及格率

优秀率

语文

70.77

84.15%

21.95%

数学

45.77

34.15%

3.66%

英语

37.35

24.39%

2.44%

物理

52.38

39.02%

9.76%

化学

57.06

42.68%

32.93%

思想品德

59.60

58.90%

5.48%

历 史

50.28

42.47%

10.96%

总分

373.21

1、从统计的数据观察，学生整体历史、生物成绩偏低，思品好于其它学科，七年地理成绩保持优异；语文的及格率有所提升，平均成绩均在60分以上，八九年级英语成绩较低，英语学科教学上是需进一步加强的。

2、从统计结果显示，语文及格率七年级有所提高，数学及格率也是七年级高一些，说明数学学科从七年级开始就应该得到重视。

3、从优秀率情况看，七、八年级的优秀率各有优劣，如九年语文、七年级的思品、七八年的地理都很不错。

从整体来看，语文质量较上个学年提高明显。

三、存在的不足：

1、存在学习方式流于形式，淡化技能目标的倾向。有一部分教师由于对课标把握不准确，对学科性质把握出现了偏差，片面追求开放活泼的课堂教学氛围，课堂教学效益不高。部分教师为了应对考试，注重了基础知识的落实，但对学生动手实际操作的内容却没引起重视，造成学生动手实际操作能力不强，解决实际问题的能力不高。

2、学生思维训练不到位，阅读和作文能力有待进一步提高，课外积累环节非常薄弱。语文方面，我校学生的阅读和作文能力还需要进一步提高。这与我们在教学过程中，注重基础而对学生思维训练不到位有着密切的关系。从各年级的检测题中我们不难发现，现在对学生思维要求是越来越高，全凭死记硬背是不行的。无论是语文还是数学，都要求我们要重视学生思维训练，注重学生的发展，注重灵活运用知识解决问题的能力。显然，我们的学生在这方面还需要进一步加强训练。语文教学中的课外积累环节是我们在教学过程中急待解决的一个重要问题，根据新课标的要求，学生的课外阅读量我们远远没有达到，作为学校，作为教师，这都是我们要解决的一个重要问题。

3、班级与班级、学生与学生之间存在差距，发展还不均衡。

4、教学工作不够扎实，作业批改不够及时。在对各教师们的教案、作业等工作进行检查的时候，我们发现部分教师的工作还不扎实，过程简单，没有按照教育局教研室的要求进行备课。也很少考虑班级的实际情况，无法有效地指导教学。由于时间紧，任务重，部分教师作业批改不够及时，表现在有些没改，作文评语简单，针对性不强。有部分教师忽视了对学生的辅导，造成优生不优，差生很差的现象。

5、学校教育教学研讨之风不浓。

基础教育课程改革要求以校为本的教学研究形式，根据本校的实际情况，大家共同研究提高，这既有利于教师的成长，也是目前提高教育教学质量的有效手段。而目前学校研讨之风不浓，教师们还停留在以自我为中心的状态，空时间更多浪费在吹牛上。

四、今后工作的打算

1、加强教师敬业爱岗教育，加强管理，进一步落实教学工作。扎实落实教学五认真工作是提高教育教学质量的有效手段，只有扎实了教学工作，才能有效地提高教育教学质量。学校要加强对教师爱岗敬业的教育，加强管理。学校教导处在下学年应加大对教学工作的督导检查工作。扎扎实实的搞好学校的教育教学的管理和指导，以推动学校教育教学质量的提高。

2、加强学习，特别是对课程标准的学习。

各科课程标准是国家的教育思想在该学科的具体体现，是教学的依据。学校要结合实际进一步组织教师进行学习，让每一位教师准确把握学科性质，理解课标理念。

3、继续加强随堂课的抽查，提高随堂课的教学效益。随堂课教学效益的高低决定着学校教学水平，只有随堂课的质量提高了，学校的教育教学质量才会提高。学校主管教学的领导，特别是教导处应多深入教学第一线，与教师们一起研究课堂，研究教学，特别是对年轻教师，业务素质不太高的教师，更应加强指导。

篇2

关键词：

财务分析；企业决策；企业管理

财务分析作为企业实现业绩考核和业绩评价的重要方法，对企业的长远发展具有重要的意义。科学的财务分析方法能够及时发现企业在运行过程中存在的问题，并及时出台解决办法予以解决，从而帮助企业的决策层对企业发展做出规划和决策，最终提高企业的管理水平。财务分析报告是对企业经营成果和经营状况的综合反映，能够有效提高企业的运营效率和经济效益。

一、财务分析存在的问题

(一)对财务分析的认识不足

目前，我国许多企业还没有认识到财务分析在企业决策中的重要性，财务分析工作不能发挥应有的作用。一些企业的财务人员对业务的了解程度不足，又没有通过培训和学习提高工作能力，使得财务分析工作陷入非常被动的局面。财务分析的目的是财务人员根据自己的经验和敏感性来评价财务活动的合理性，企业决策层可以根据分析报告来提高决策的科学性。但是，目前很多企业的财务分析报告仅仅对财务数据进行简单的加工和计算，对数据的深入分析程度不够，也不能实现对财务、销售、采购等部门信息的有效融合，造成了财务分析活动的系统性较差。

(二)财务分析的方法相对落后

在企业经营领域逐步多元化的背景下，企业的管理活动也日益变的细化，传统的财务分析方法已经不能满足企业决策和管理的需要。比如使用传统的杜邦分析法对企业的资产利润率进行计算，由于净利润中的非经常性损益并不是日常经营活动产生的，因此不能对企业的正常经营活动进行反应。其次，财务分析人员对用户的层次性认识不足，往往忽视了企业各部门数据之间的联系，从而使财务分析工作流于形式，不能起到应有的作用。

二、财务分析在企业决策中的应用要点

(一)健全财务分析制度

企业应不断健全财务分析制度和工作流程，使财务分析人员能够积极的参与到公司的管理和决策活动中，为企业的财务分析活动营造一个良好的氛围，使得财务分析活动更具系统性和连贯性。加强财务分析与企业经营决策之间的联系，必须加强企业的制度和流程建设，从而增强企业各部门之间的沟通和联系。高质量的财务分析报告能帮助企业规避运营风险，从而为企业的管理层提供科学的决策依据。

(二)了解分析数据需求

不同的分析报告使用者对数据需求的质量和目的有所不同，因此只有充分了解用户对数据的需求，才能有的放矢，提高财务分析报告的质量。例如，提供给企业决策层的报告应具有一定的专业性，并在关键性问题方面使用数据予以支持。而提供给普通大众的分析报告则应该简单易懂，使普通大众能够一目了然，并保证披露事项具有一定的完整性。倘若是同时提供给不同的信息使用者，则应把握分析报告的层次性，以满足不同用户的需要。此外，财务分析报告编撰者应在撰写之前与使用者进行交流和沟通，并形成清晰的写作思路和框架，从而形成一份高质量的分析报告，达到财务分析的真正目的。

(三)更新财务分析方法

财务分析人员应理顺财务分析的思路，并使财务分析报告保持完整性。财务分析报告不但应当发现企业存在的问题，而且要深入分析问题出现的原因，并提出解决问题的办法，真正达到为企业决策提供数据支持的作用。在一个会计期间内，如果企业存在重要事件，例如企业合并或改变经营内容等，财务分析人员应将变更数据进行调整，使企财务报告的数据具有一定可比性。财务分析人员应熟练掌握差额、因素、指标等多种分析方法，并针对不同的内容选择科学合理的分析方法，充分展现财务分析对企业管理者的影响力。财务分析人员应采用重要性和全面性并重的原则对财务数据进行分析并撰写报告，应在注重全面性的基础上对企业的现金流量表、利润表等重要指标进行揭示。此外，财务分析人员应全面了解我国的宏观经济环境，并以此判断企业所处的经济形势和所处的市场位置，从而对企业做出科学的决策。财务分析报告撰写者应保持一定的谨慎性，对财务分析报告中的每个字眼进行仔细斟酌，以免对报告的使用者造成误导。财务分析报告在仔细检查之后，如果行文流畅并且语句通顺精炼，又具有一定的全面性和时效性，则可以供使用者传阅和使用。

三、结语

随着市场经济的不断发展，财务分析在企业决策中的作用日渐凸显。我国财务分析存在对财务分析认识不足、财务分析方法落后等问题，财务部门应在了解分析数据需求、更新财务分析方法等方面努力，逐步健全财务分析管理体系，使财务分析对企业决策的作用得到充分发挥。

参考文献：

[1]李焕.财务分析在企业经营决策中的应用[J].现代商业，2016(12).

[2]毛婧.财务分析在中小企业中的应用研究[J].石家庄铁路职业技术，2013(04).

篇3

我国1978年恢复研究生招生，1980年我国提出《中华人民共和国学位条例》才正式建立学位制度，对学士、硕士、博士等详细规定。［1］我国研究生教育研究的节点是改革开放后，本文从这个节点开始，展开我国研究生教育的政策分析。

一、研究生教育的招生规模扩展迅速

1998年教育部制定《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出“研究生在校规模应有较大增长”。随后《关于2000年全国研究生招生计划通知》，就研究生规模问题进行了规定。2000年，我国研究生在学规模明显扩大，比上一年度增长29．8%，此后到2013年，研究生在学规模环比增长都在20%以上。从此，快速增长的规模成为这段时间我国研究生教育的重要特征。

二、研究生教育是分层次的

研究生教育的重点是硕士教育。1《中华人民共和国学位条例》强调研究生教育质量，博士授予要求严于硕士，重点放在了硕士层次。从教育部发表的《全国教育事业发展统计》数据显示，从2002年到2013年，我国研究生招生规模从20．26万上升到61．14万人，增长40．88万人，3．01倍。其中硕士招生人数从16．43万上升到54．09万，增长了37．66万人，3．29倍。博士招生规模翻了一倍。［3］。研究生的招生规模在不断扩大，但是硕士的规模扩大的更快。

三、研究生教育学科划分更趋于合理

学科结构合理分层。1981年，《中华人民共和国学位条例暂行办法》出台，我国高等教育的学位按哲学、教育学、理学等10个学科门类授予学位。1996年国务院“学科专业目录”重新修订，增减并整合了一些学科后，一级学科72个，二级学科654个。我国研究生教育逐步建立比较完整学科体系。

四、研究生教育类型偏向于多元化

1981年学位委员会上首次提出拓宽研究生培养路径，发展专业型人才。［4］1992年《建筑学专业硕士学位方案》出台，正式设置2个专业硕士学位。［5］随后出台了《关于学位与研究生教育改革和发展的若干意见》完善专业学位制度，我国对应用型人才的培养越来越重视。就学位类型，可分为学术型和专业型学位，专业学位可分全日制、在职、半脱产等形式。

五、研究生教育更加注重区域均衡问题

1993年《中国教育改革和发展纲要》出台，我国开始实施“211工程”重点建设一批高校和学科。在后期的“211工程”高校目录调整中也对中西部地区的高校予以了适当的照顾，采取了“一对一”对口帮助的形式，这时期研究生政策已注意研究生教育区域均衡问题。六、总结我国研究生教育在层次、学科、区域等方面稳步发展。研究生教育还存在着一些问题，我国有必要从政策角度进一步调整研究生教育，从政策的内容、执行等方面改进。(作者单位:浙江大学)基金项目:教育部人文社科一般项目规划基金《专业学位研究生教育的适切性研究》;项目编号:13YJA880073

参考文献:

［1］余云珠．教育硕士专业学位培养的历史、现状与问题研究［D］．福建师范大学，2007．

［2］本章节数据来源于:教育部历年统计年鉴;教育部网站统计数据;中国学位与研究生教育信息分析报告．

［3］本章节数据来源于:教育部历年统计年鉴;教育部网站统计数据;中国学位与研究生教育信息分析报告．

篇4

有毒化学物质甲酰胺

近日，江苏省质监局了2015儿童安全地垫产品风险监测质量分析报告。报告显示，抽检的53款EVA材质地垫中，共有46款检出有毒化学物质甲酰胺，检出值从每千克几毫克到每千克1800多毫克不等。

据悉，常被用作还原剂的甲酰胺已经被欧盟化学品管理局分类为具有生殖毒性的物质，目前被欧盟相关法规列入高关注物质候选清单。甲酰胺进入动物体内，会降低其生殖能力和幼仔的存活率。

据检测机构专业人士介绍，通常情况下，儿童会在相对密闭的环境中使用地垫，并且玩耍时间比较长，因此，儿童地垫中缓慢释放出来的甲酰胺会被儿童不断地吸入体内。甲酰胺在高温环境下还会释放出氨气，对眼睛及皮肤黏膜都会造成伤害，对儿童的伤害是不可逆的。

儿童地垫强制性

国家标准亟待出台

目前，我国大陆地区尚未出台儿童地垫强制性国家标准，目前市场上销售的地垫均执行的是我国的玩具相关标准，而该标准是一个通用标准，仅对童装、毛绒玩具等少数类别的阻燃性做出了要求。