小学四年级期中总结范文

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篇1

根据学生的年龄特点，以及课程改革的要求，我在备课时，就充分考虑到如何从促使的学习兴趣出发，课堂上提倡学生的综合语言运用能力，使英语的学习过程成为学生积极的情感态度，鼓励学生主动思维、大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习的习惯。

小学英语的教学大致有六个单元，2个复习单元，每个单元分为a、b、c三个部分，教学时通常用拟人化呈现单词、绘画，a、b是教学的核心部分。英语是一门语言的学科，它就象其他语言一样，贯穿于生活的方方面面，我的教学大量倾注于学生学习语言的浓厚兴趣上，在平时上课时句灌输给学生要有终生学习的决心。教材中（1）let`s talk　 ,let`s play我的课堂教学多采用在游戏中表演生成，如：用头饰进行表演。

（2）在听听做做中强化词汇教学，我在教学中充分重视单词发音的示范性，将单词教学融在语言中进行，充分发挥（全身反应法）节奏活动的优势，灵活选择教学参考资料补充游戏。

（3）在唱唱演演中巩固，坚持在每节课中渗透，灵活服务于各个环节，唱演结合，培养艺术素质，这一部分让性格活泼，成绩优良的学生带动其他学生唱起来，跳起来。

（4）在动手动脑中创新，多让学生上台表演，让他们能听懂指令并操作。

（5）在趣味中发展。通过口谈，看图，结合所学英语句子，阅读和理解英文，大胆发挥。学生很乐意看图说话，答案形形，但充满乐趣。

篇2

一、指导思想：

本学期，我担任的是四年级3班的语文教学及班主任工作，本班共有学生46人，其中女生17人。日托生42人，全托生4 人。本学期，我将围绕学校的相关工作安排，结合本班的实际情况，开展一系列有针对性，有创意的活动，紧密联系各位学生家长，与学生多方面，多层次接触交流。为把四3班建设成区级、市级先进班集体而努力奋斗。

二、具体工作：

1、组织建设：就是建一支有朝气、有战斗力的班干部队伍。班干部队伍是班级工作核心，是一个班能否形成良好班风的决定因素，因此, 龙头建设应是班主任的首要工作。选拔班干部应素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，在实际工作中不能凭学生第一印象而一锤定音，而应广泛征求意见和做深入细致的调查研究，从不同铡面对选拔对象进行考察，并通过开展一些有目的、有针对性的活动，发掘优秀学生担任龙头。为确保龙头的战斗力，班主任对新生班的班干部可采用先试用后任用的方法，给临时班干部1至2周试用期进行考察，考察合格再任用。龙头建立后，班主任应悉心指导，热心扶持、大胆使用，班干成员应分工负责、定期考核、优用劣汰，使其有压力、有动力、有战斗力，真正成为班级管理前沿阵地的生力军。

2、文化建设：在开学一到两周内，将教室文化布置到位，教室布置相应内容如下：班风、班训、班级公示、真心英雄榜、我们的作品、语文学习成绩一览表、图书角、卫生角等除了硬件方面的建设，还力争在一学期内充分发挥学生、家长的主观能动性，设计创作四3班班徵、班歌、班旗等等。

3、学习建设：提高学生的学习成绩永远是学校工作的中心，因此将采取各种办法调动孩子们的学习积极性，让他们主动学习，积极学习。从提高作业质量入手，到每一课、每一单元、每一学科知识的落实，让每一个孩子都能够得到发展,让每一个孩子都能够享受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦。

4、安全教育：安全教育是前提条件，将不遗余力的督促学生注意各方面的安全，上学放学，课中课余，将安全防患工作做到位，杜绝安全隐患。对于一些危险性的游戏，禁止学生参与;上学放学路上的安全，将与家长沟通，一起进行教育。

三、班级愿景：

本学期的班级目标是：团结和谐，积极发展!

为着这个目标，我们将不遗余力的努力奋斗!

小学四年级班主任工作计划范文二

一、总体计划

培育班级的健康向上的灵魂，以学生的长远发展为目标，保证班级的全面进步、领先，形成良好的班风、学风，培养祖国未来需要的人才。不断超越、不断进步，让每个学生的潜能和智慧均得以充分开发。把育人当头等大事来抓，让学生学会做人，学会求知，学会发展。先养成良好的纪律、学习、处世习惯，先严而得以形成，后宽以形成良好的氛围。

二、具体的计划。

(一)开学准备工作

1、布置教室，出好黑板报。

2、打扫教室，包括地面的清洁及窗台的清洗。

3、整理桌凳，安排座位，临时指定班级干部。

4、发书，发本。

(二). 班主任工作的分类

第一类：每天必做的事情

1、晨检记录。

2、安全教育。

3、品德教育。

第二类：每周必做的事情。

1、小组评比，每周评出一个先进小组。

2、组织班会，由班干部找班会主题，利用班会来渗透素质教育。

3、周五放学前对下周的安排。

第三类：每月必做的事情。

1、统计一个月来作业全交名单、学生出勤情况、好人好事情况。

2、对学生的鼓劲加油。

3、给班干部提建议，给班主任提意见。

4、树立永争第一的信心，积极参加学校的各种活动。

(三).班主任工作思路

1、以人为本，对人有礼貌，教育学生成为一个 正直，善良，智慧，健康的人。

2、营造一个温馨，和谐，自然的学习环境，让学生到了班里就象回到了家里一样。

3、教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。学会发展，学会学习。

4、奖罚分明，宽容为本，弘扬正气。利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。

5、关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心。

(四)班主任工作要点

1、对学生进行思想品德教育，树立远大理想，端正学习态度，明确学习目的，提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。

2、鼓励学生大胆创新，坚持真理，勇于探索，敢于竞争，开启智慧，为祖国培养创新性人才。

3、对学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好青年。

4、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

5、严肃纪律，健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。

6、贵在平时，一定要做好平时的各项工作，增加工作的前瞻性，扎扎实实，立足未来，一定要取得各项工作的最后胜利。

三、具体措施

1、充分利用班会向学生进行思想教育。

要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣 ，使学生主动学习，提高学习成绩。班内有一部分同学平时对自己放松要求，在学习方面不抓紧，导致期末考试成绩不良。针对上学期末的考试成绩，要求这些学生进一步端正学习态度，多问、多做、多看，向优秀生学习。培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师，主动打招呼;在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。

2、发挥干部的作用，师生共同管理班级。

健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。在学期初，对原有的班委进行调整，每位班干部都认真写好工作计划，带动全班同学认真学好每一门功课，搞好各项活动。一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。班干部作为班级核心力量，分别负责其它级别的各项工作，如学习委员负责指导总结科代表的工作生活委员负责指导督促值日组长的工作等。

3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育。

4、抓住每一次听写，单元考。及时进行总结，指导，鼓励。

5、抓好期末复习，迎接期末考试。

6、根据学生实际情况，制定奖惩分明的班级公约。

小学四年级班主任工作计划范文三

一、本班学生基本情况：

全班共有学生44人，其中男生23 人，女生21人。我班总体情况良好，班内大多数同学学习态度端正，遵守学校规章制度。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。

二、班级基本目标：

本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

三、基本措施和做法

1、重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队

2、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

3、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

4、家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

5、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

6、重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。

8.重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。

四、具体安排：

第一周 1. 总结暑假工作，提出新学期要求，做好新学期打算。

2.学习《小学生日常行为规范》。

3.抓好学生常规，早日进入正常秩序。

第二周 1.组织好教师节活动。

2.进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。

第三周 1.继续抓好常规教育，进行常规训练

2.加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生。

第四周 继续抓好常规教育，行为习惯养成教育。

第五周 国庆节放假

第六周 1.对学生进行安全教育。

2.培养学生的参与意识和集体主义精神。

第七周 1.继续抓好纪律和学习目的教育。

2.进行班级诗歌朗诵竞赛。

第八周 1.继续抓好课堂常规教育。

2.进行尊敬父母的教育。

第九周 培养学生正确的是非观念。

第十周 1.准备期中考试。

2.继续抓好法制和安全教育。

第十一周1.向学生进行学习目的教育，抓好复习教育。

2.期中考试。

第十二周1.总结期中考试，吸取经验教训。

2.教育学生树立正确的学习目的教育和审美观念。

第十三周1.向学生进行爱国主义教育。

2.对学生进行安全教育、集体主义教育。

第十四周1.进行勤俭节约教育。

2.对学生进行爱护公物教育。

第十五周 准备阅读比赛

第十六周1.培养学生的集体主义观念。

2.教育学生早睡早起，不能因天冷而贪眠。

第十七周1.再次进行学习目的的教育。

2.评选班级文明学生。

第十八周1.继续巩固上周活动内容。

第十九周1.制定复习计划，鼓励学生努力学习。

篇3

十月秋菊清香漫天，我眯着眼望着天的那一边

十一长假我还在想，这下又可以放肆几天了，哪知道我家的河东狮安排了新的学习计划，还别出心裁的和我签订了奖惩条约，又变着法的诱惑我天是多么宽，海是多么蓝，弄得我不由自主的上了套，只能让眼睛跟着骑鹅的尼尔斯去旅行，看内蒙草原上的小狼，又随着位梦华博士到北极探险，惊异的发现原来知识的世界别有洞天，我不禁眯着眼在想，天的那一边究竟是什么？真想飞过去看看。

十一月露水在枝头晃动，我的心里藏着春天

随着十一月带来的冰凉，期中考结束，重新调整了学习目标和计划，我心里在不停地呐喊，每天要努力，追回以前被我荒废的时间，我彻底明白了自己想要的是什么，原来，我心里那个叫做梦想的种子已经生根发芽了，让他茁壮成长的唯一方法就是辛勤浇灌。不管树叶落了多少，晚秋有多寂寥，我的心里藏着一个春天。

十二月过节的兴奋冲淡了期末复习的疲倦，我带着梦想跑进新一年

整个冬天的喜悦都集中到了十二月，先是冬至节，再是平安夜，又是倒数时间过元旦，我们玩命的背诵着复习卷，从夹缝中挤出时间来狂欢，先是吃了姥姥的爱心汤圆，在和我的老师同学一起吃着雪人蛋糕庆祝圣诞，又和爸爸妈妈一起听着钟声倒数着数字带着我所有没实现的梦想跑进了2011年。

一月大雪纷飞，期末考结束，我在雪花中看见了明天

篇4

一、本学期开展的工作回顾

(一)继续做好教学常规建设，提高课堂教学的有效性

1、抓教学常规管理，确保教学工作有序进行

本学期继续以广州市教学质量评价标准和《柯木塱小学课堂教学常规》作为日常教学工作的基本要求和工作重点。以科组为管理单位,各科实行科组长负责制,科组长在学校教学工作框架下，把教学中的各环节要求动态的具体化，做到既规范管理，又能充分发挥教师的特长，提高了构建教师教学特色的意识。在教学中，优化过程管理，重视学生的学习过程和学习效率,教会学生学习和思考问题的方法,评价时注重学生的进步程度。

2、建立“同课同构”和“同课异构”的课例研讨活动机制。其一，以行政听课和科组教研听课为载体。全体行政每周一第三节下班听课，分两个小组进行听课，在听课的过程中把上课教师的课录制下来，教导处专门建立“互助角”共享文件夹，下分学科、教师子文件夹，每个教师在上完课后找听课的老师评课，完成后写反思和形成一个新的教学设计。最后把原教学设计初稿、评课后的第二稿、反思、上课的课件等材料放在同一个文件夹。同时,各小组以书面的形式给上课老师提出优点和建议。以此提高了课例研讨的质量，积累了一线教师的基础资源，为促进教师的专业发展奠定了良好基础。其二，各科组本学期安排了一到两次以学习方法或教学主题为研究对象的“同课同构”活动。 在开展以课题为主导的模式基础上，探索以方法、主题为研究内容的"同课异构"、“同课同构”的模式，为“同课异构”和“同课同构”的教学模式注入了新的内涵。

3、构建互助学习平台，引领教师在互助中成长

本学期，继续鼓励教师参加科研自组织、“3+7”校际联盟、中小衔接等互助团体，并勇于承担团体的工作;校内以科组教研为单位，发挥科组教师的力量进行教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动;在教师专业发展上采用了“行政—科组—骨干教师—新手教师”及行政跟踪与辅导模式。

工作总结

(二)加强课堂教学和学习诊断研究，深化课程改革

4、以问题研究为主的课堂教学

教师在备课和实施课堂教学时，要提高提问的意识和能力，根据本班学生的实际情况，设置多级问题，以问题为导向，采用启发式教学，通过问题引导学生主动学习、主动思考、创新思考、培养兴趣，发展其高级思维。在设置问题时认真研究问题的有效性和针对性，通过问题引导学生主动学习，发展其高级思维。

5、确实落实“一二一”教学模式

教师在实施课堂教学时，大多数教师都能贯彻精讲多练的原则，创造机会让学生在参与活动中体验和运用知识。讲课的总时间一般能控制在15-18分钟之内，课堂实施以学生讨论、学习活动、当堂训练、师生共同归纳整理知识规律等为主。但是要求课堂结束前用五分钟左右时间给学生质疑和布置预习作业，课后拓展以重点识记和分层探究练习为主等还需要加强。

6、做好测试结果的分析，及时查漏补缺

本学期要求英语、语文教学质量精细测评价系统，数学用精细分析表，把成绩通过系统的统计分析，针对问题提出解决的具体策略，重点对期前、期中、期末的测试要把测试结果进行精细测评的分析，并把分析报告上交教导处的m盘相应文件夹里。针对每次的分析结果，要设计相对应梯级练习，组织学生对知识进行巩固与提高。

(三)加强课题研究，构建理论联系实际的机制

7、本学期，学校要求各课题实验人员把课题研究融入课堂教学中，使课题研究草根化，常规化，使课题研究真正促进教师专业发展，转变教师理念，提高课堂教学有效性。

本年度由朱越强老师负责的市青年专项课题《校本课程开发促进教学工作的机制研究》，于9月份结题;现在正在开展的各级各类课题有：天河区一般课题2项、天河重点课题1项、广州市子课题1项、天河区小课题10项，天河区项目研究2项、国家级项目研究2项;正在进行结题冲刺阶段的2个。这学期开展较好的如下：《通过moodle学习卷，促进学生谈论生活学习作息时间的口语交际能力的实践研究》(黄艳芬负责);《用数学语言表述100以内的加减法的计算方法》( 徐春霞负责);《小学四年级纸袋装饰的教学策略研究》(陈煜静负责);《小学五年级英语“一对一”数字化游戏教学的策略研究》(贺元红负责);《小学四年级语文上册概括文章主要内容的教学策略研究》(罗翠兰负责);《小学五年级记叙文对话描写的策略研究》(肖冬梅负责);天河区重点课题《国际背景下培养小学高年级英语学科素养的策略研究》(杨运娇负责)。这些课题都按照合同的约定进行了开题、过程研究、相关资料的整理，有些课题拍摄了研究课例，正在准备撰写结题报告。

(四)其它

8、继续贯彻“减负精神”，提高课堂教学效率

学校高度重视学生的课业负担问题，各科教师继续贯彻教育部关于减轻学生课业负担的规定，严格控制学生的作业量，坚决按照教育局规定的作业量时限布置作业，各学科之间要注意协调作业总量。各科课外作业总量(包括预习)为:一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业不超过半小时，五、六年级控制在1小时以内的书面作业。休日布置以动脑与动手，书面与实践相结合的课外作业，体现了活动性，趣味性，丰富性相结合的原则，留给了学生充分的自主学习的空间。

9、以赛促研，促进教师的专业发展

今年我校教师积极地参加了广州市计算机多媒体教育软件比赛，此项活动中区、市、省、全国各级教育主管部门共同举行的比赛，在区的比赛中提交了10件作品。其中，徐春霞老师的作品获得了广州市和广东省的一等奖;陈启炎老师的作品获得了广州市和广东省的二等奖、全国三等奖;电子书包实验基本保持每周2节常规课，上半年英语科的课例获得二等奖一个，三等奖一个，优秀奖二个; 科学科获得plt作品评比三等奖和优秀奖各一个;数学科获得三等奖一个、优秀奖四个。教师以参加比赛为突破口，进一步梳理知识结构，提升理念，增强整合运用知识的能力。

二、存在问题及展望

1、继续开展项目学习活动

(project-based learning, pbl)，是研究性学习中最常用的一种学习方式。基于项目的学习通过专题来综合各学科己学的知识，安排围绕专题的真实学习任务，在合作学习的环境下，设计并实施一系列的研究活动，并通过作品呈现来进行表达和交流，使学生不仅能学到解决问题的知识和技能，也能获得如何应用知识的能力。

在信息技术环境下，强调信息技术在项目学习中作为搜寻信息和知识的工具，处理和分析信息的工具，表达思想和知识的工具，以及交流传播信息和知识的工具。强调应用多媒体(整合文字、图形、视频、动画和声音等多种媒体)来呈现和传播项目学习的学习成果(作品)，使学生在项目学习活动和多媒体作品的创作过程中发展研究(explore)、表达(express)和交流(exchange)能力。通过项目学习，促进帮助教师转变教学方式和学生的学习方式，以学生为中心，培养学生可持续发展的能力。

下学期重点开展科学科的项目学习研究，同时数学和英语科开展信息技术环境下资源的运用研究活动。

2、教师教学方式的转变，以课例研讨为突破口

继续开展课例研讨，为进一步拓展课例研讨促进课堂教学和教师专业发展的功能。把教学设计、课例、反思等资源上传篱笆桩，借助更高层次的专家、老师的帮助来提高;完成这些程序后，该任课教师要回来认真分析他人提的建议，以达到逐类旁通的目的;集累并优化资源，给下一个接任教师作参考和借鉴。

3、提高课堂教学的有效性。各科组重点做好根据目标、教学重难点进行设置环节问题的研究。在教学活动中进行三级设问、分级布置练习、分级布置课外拓展活动的探索。

4、一二一课堂教学模式。教师在教学中要精讲多练，把课堂时间还给学生，保证学生有足够的时间去体验和消化教师讲解的知识，要求各学科根据不同的课型，有意识地运用。

5、下学期，每周一第三节继续安排行政下班听课，了解一线教学，了解一线教师的教学水平、教学方法、了解每一位教师在教学工作中需要什么帮助，以便更有利于指导和决策。

6、以赛促研。继续组织教师参加教育行政部门组织的各项比赛，以参加比赛为突破口，进一步梳理知识结构，提升理念，增强整合运用知识的能力。

7、进一步加强科研课题研究的指导的监督工作，引领课题研究与课堂教学相结合,提高研究的实效性。

8、探索以问题为导向的读书活动。开展师生同共同精读一本书活动，教师在了解书的内容后，按照需要设置若干问题，学生带着教师拟定的问题去阅读，以提升读书兴趣和效率。

9、根据课堂教学需要，制定几种基本的操作实施标准。分别是《写字评价标准》、《阅读指导手册》、《作业标准》、《课听课评价表》、《欠交作业通知书》等，以此来进一步规范学校的发展。

篇5

1，增加每个账户的存款额度。现行《教育储蓄管理办法》规定：一个学生只允许开立一个教育储蓄账户，并且每个账户允许的最高额度是2万元，现在教育体制中义务教育只到初中，而读完高中，大学还需要七八年，如果再继续攻读硕士、博士研究生则需要11～13年的时间。按照目前的消费物价水平计算，一个账户2万元的教育储蓄限额，只是杯水车薪。以接受非义务教育的每个学生每年需要支出学杂费、生活费1.5万元计算，教育储蓄账户的存款限额应该在12万元～20万元之间。

2，适当扩大存款期间和适宜对象。现行《教育储蓄管理办法》规定：教育储蓄的对象为在校小学四年级(含四年级)以上学生。“聚沙成塔”是上个世纪储蓄宣传的常用语，对于工薪阶层来说，资金积累是一个漫长的过程，而随着大学教育的普及和国民素质提高的要求，每一个新生儿将来都有接受高等教育的可能，为确保支付较高的学习费用的需求，建议扩大存款的期间和适宜的对象，教育储蓄的对象应扩大为每一名新生儿，这样才能使存款的期间相对扩大。

篇6

【设计理念】

小数乘整数是在学生学习了整数乘法的意义和计算方法，整数乘法运算定律，因数与积的变化规律，小数的意义和性质，小数加、减法的基础上进行学习的。以上已习得的知识、经验对本节课知识的构建非常有必要 ，因此我们在课的设计上力求沟通新旧知识点的联系，实现新旧知识的迁移和转化。 教材以三峡工程——三峡发电了为素材引入课题，以“因数的变化引起积的变化规律”为着力点，把教学重点放在理解算理和方法上。引导学生在小数乘法到整数乘法的转化过程中逐步达成“理解小数乘整数”算理这一目标，最终归纳出“小数乘整数”的一般计算方法。

【教学目标】

1.经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程，交流算法的过程中学生能说出算理，明白计算方法，并体验算法的多样性。

2.通过独立思考、小组合作等环节引导学生能进行有序的自主探索中,培养学生的分工合作意识，。

3.在对算理的学习交流时，沟通知识的内在联系体会转化思想，培养数学推理能力 ，规范数学表达。

4.在解决实际问题的数学活动中，感悟数学来源于生活，体会小数乘整数在生活中的价值。在学习过程中感受主动参与、合作交流的乐趣，培养自主探索的学习习惯。

【教学重点】

理解小数乘整数的算理及算法。

【教学难点】

1、理解小数乘整数的算理及算法。

2、在数学活动中引导学生在独立思考和合作交流中运用数学思维方法探索新知。

【教学用具】多媒体课件、教学视频、音乐、自制答题板。

【教学学法】主要采用了自主探索，观察发现，合作交流等活动方式，使学生生动活泼、主动的、和富有个性的学习。

【教学手段】学生通过独立思考、小组合作等等数学活动及多媒体辅助教学,让学生经历知识的发生、发展过程，通过判断、比较、归纳、总结等方式达到帮助学生主动获得知识的目的。

课例前测

班级： 姓名： 等级：

1.直接写出得数。

0.8×10= 25.6÷100= 0.37×100=

37.5÷100= 59.7÷1000= 0.37×1000=

缩小它的 ( )

2.按要求填一填。

0.568 扩大到它的10倍是( )，0.568缩小到它的100倍是( )

56.48扩大到它的100倍是( )， 56.48缩小到它的十分之一是 ( )。

430.6扩大它的1000倍是( ) ，430.6缩小到它的一千分之一是 ( ).

3.列竖式计算

25×7= 48×16 =

一、 复习导入：

师：同学们，这节我们上什么课?数学课。数学离不开算数这一关，快想想到现在你都学过哪些计算技能?口算是一种吧，……横式]竖式、简算。

让我们做个课前小热身，快速抢答得数!

21×9=

210×9=

2100×9=

我们之所以答得这么快，是因为这几道题之间是有规律可循的。

再仔细观察这组题目及得数，这个规律是什么?

生：增加0，也就是把原数扩大到它的10倍，一个因数不变，另一个因数扩大到原来的10倍，积也扩大到原来的10倍

师： 21×9= 2100×9= 那这两道呢?

生:一个因数不变，另一个因数扩大到原来的100倍，积也扩大到原来的100倍.

生：也就是说：从上往下观察，一个因数不变，另一个因数扩大到原来的几倍，积也扩大到原来的几倍.

师：说的很好，咱我们再换一个角度想一想!从下往上观察，你又能发现什么规律?

生：一个因数不变，另一个因数缩小到原来的几分之一，积也缩小到原来的几分之一。

师： 对，小小计算也存有大智慧!因数与积的变化规律，对我们的学习会有很大的帮助!让我们齐读一下：

【设计意图：导入复习部分的创设意在唤起学生已有的旧知，激活学生的思维，为学习新知识做思维方式和知识上的铺垫。】学生探索一下因数与积之间的变化规律，对后面的学习探索留下一点经验储备。

二、提出问题

师：智慧能够创造奇迹。2009年，当今世界上最大的水电站——三峡水利枢纽工程竣工，它在工程规模、科学技术和综合效益等诸多方面都闻名于世界。想不想亲自目睹下他的风采?(想)请看! [放录像]

师：谁来继续介绍一下三峡电厂的具体情况!

师：知道了哪些数学信息?

师：根据这些信息，你能提出哪些乘法问题?(根据学生的回答老师板书了一些有代表性的问题)

【设计意图：入情入境的教学设计一方面想激发学生继续研究的兴趣，另一方面把数学知识镶嵌在真实的问题情境中，意在密切数学与生活的联系】

师小结：刚才，大家提出了这么多有价值的问题，我们先来看第一个问题可以吗?6台发电机组每小时能发电多少万千瓦时?谁来列式?

58.6×6

三、解决问题：

1、估算

师：这个算式和我们以前学的有什么不一样?这就是我们今天要研究的课题(板书课题：小数乘整数)

师：我们以前学过整数乘法，用以前的方法先来估一估这个算式的结果大约是多少?

生：58.6≈60，60×6=360，58.6×6≈360(万千瓦时)

(设计意图：新课标指出：“加强口算、重视估算，提倡算法多样化”，估算意识的培养要渗透在计算教学中，从而为后面学生计算精确值提供依据。)

2.精确计算

师：那么58.6×6?的准确结果是多少呢?想一想，能不能利用学过的各种计算知识，来算出58.6×6的准确结果呢?(给点思考时间)

师：谁来继续介绍一下三峡电厂的具体情况!

生：(读信息)

师：根据这些信息，你能提出一个用乘法解决的问题吗?(根据学生的回答老师板书了一些有代表性的问题)

【评析：形象的情景教学，使学生如入其境，可见可闻。同时把数学知识镶嵌在真实的问题情境中，也有助于学生意识到所学知识的相关性和有意义性。】

师：刚才，大家提出了这么多有价值的问题，我们先来看第一个问题：6台发电机组每小时能发电多少万千瓦时?谁来列式?

生1：58.6×6

三、 解决问题：

1、独立思考

师：这个算式和我们以前学的有什么不同?

生2：有一个因数是小数!

师：对!我们以前学过整数乘法，可今天遇到了小数乘法。动脑想想，怎样计算58.6×6?

(生独立思考)

2、小组合作

师：有同学已经有了自己的想法!下面进行小组合作!注意：第一，把自己的想法在组内交流;第二，小组长记录下你们小组讨论出来的方法。第三，每组选出两名同学准备在班内交流。开始活动!

【评析：当学生发现了对“小数乘法”这个新知识还不理解时，就会产生求知的渴望，都希望自己成为“探索者”，把做题的方法弄个明白，于是他们就会去思考、去联系自己已有的知识和经验来寻求答案。在这个过程中，学生已有的知识就象种子一样，生长成新的知识，并且这些新知识的“根”就扎在自己已有的知识和经验这片“沃土”上。】

3、交流方法：

师：哪位同学向代表你们小组来交流?

第一种：连加

生1：我们小组是这样做的：58.6+58.6+58.6+58.6+58.6+58.6= 351.6 我们的做法怎么样?

生2：我觉得有些麻烦，如果乘300多，你是不是就把300多个58.6相加啊?

师：确实太麻烦了。你不但理解了他们的方法，而且还有了更深入的分析。不过，这个小组小数乘法不会做，就想到用小数加法来解决,也动脑思考了!

【评析：“交流”不仅仅意味着让学生讲出不同的算法给他人听，更要在理解他人的算法中做出分析和判断，达到互相沟通的目的。我们在这里看到了学生之间真正的交流、真正的沟通，我们还听到教师的评价不但对生2的质疑予以了肯定，同时也表扬了生1开动脑筋努力探索的解题方法。】

第二种：先×10，后÷10

师：还有哪个组想交流?(指生交流)咱们注意听，有疑问就问!

生1：×10就是把58.6变成586，按照586×6算出结果，还要再把得数÷10，这就能得到58.6×6的积。

师：对于这种方法，你能不能提出自己的疑问?

生2：你们为什么要先×10，最后又÷10?

师：你的问题很有价值，看来你是用心思考了。

生1：(做了一个形象的比喻)这就象我们小组加减分一样，早晨加了一分，可又被一位同学扣掉一分，互相抵消了，既没加也没减。

师：多形象的比喻!这样解释明白吗?还有问题吗?

生3：为什么要把58.6×10变成586?

生1：58.6×6不会做，变成586×6,这是整数乘法，我们熟悉、好算!

生3:噢!明白了!

师：真是个好主意!这个方法很巧妙。你们组不但会思考，而且能很好的表达出自己的想法。

【评析：“学贵生疑”。“能不能提出自己的疑问?”，“还有问题吗?”——教会学生善于质疑问难，为实现生生互动创造基础。同时将这些问题直接抛给了学生，拓展了学生与学生直接交流的空间，让学生与学生直接对话。】

第三种：58×6+06. ×6

师：你们小组有什么好方法?

生1：我们把58.6分成58和0.6两部份，分别和6相乘：58×6=348 0.6×6=3.6 3.6+348=351.6

师：大家明白了他们的方法吗?谁来说说他们是怎样想的?

(生2把这种方法又介绍了一遍)

师：你知道为什么0.6×6得3.6，他们怎么算的?

生2：6×6=36，0.6×6=3.6。

师：哦!也是把0.6看成整数来计算!

【评析：学生的交流让其知无不言，言无不尽。他们从同学身上学到的许多东西是教科书上所没有的。】

第四种：竖式

师：还有不同的方法吗?来看看你们小组的方法!

生1：我们列了一个竖式。遮住小数点，不看。直接算586×6=3516，最后把小数点加上去。

师：注意到没有，他刚才做了一个很形象的动作是什么?

生2：遮住小数点!

师：哎!把小数点遮住，他们先算什么?

生3：586×6

师：这个小组也是先把小数变成整数来做的。

【评析：“遮住”虽然学生的语言是稚嫩的，但不难发现，学生对小数乘法的算法更接近了转化的思想。教师就是要做一个发现者，随时注意学生所传达出来的信息，适时点拨，点燃学生想说、想表现的欲望。】

师: (把第二种方法和最后一种方法同时展示，进行对比分析。)哎?那大家看一下，这两个小组的解体思路就是不谋而合的?

生：(恍然大悟)都是变成整数来计算的。

师：(指一生)来!咱俩一起合作!把你们思考的过程记录下来。

他们都是，先把58.6扩大到原来的10倍成为586。

再用586和6相乘得到3516，3516是谁的得数?

怎样才能得到原来58.6×6的积呢?

生:把3516再缩小到原来的1/10

师：这句话很重要我把它记下来。

小数点点在哪?

生：点在6的前面。

师：这个小数点可不是随便点上去的。是把3516缩小到原来的1/10，小数点向左移动一位。这就得到了351.6

(指生完整的介绍一遍竖式方法的思路。)

【评析：在这里，你不但看到了多种观点的分享、沟通和理解，更多的是多种观点的分析、比较、归纳和整合的互动过程，最终在教师的引导下，学生对小数乘法的计算方法有了更深刻理解。】

4、总结思想

师：多清晰的思路!同学们，你知道吗?刚才咱们在这整个的研究过程中，不知不觉地运用了一种很重要的数学方法——转化：把不熟悉的小数乘法转化成小数加法，或者转化成整数乘法来计算。在以后的学习中，我们还会用到这种方法，把新问题转化成我们旧知识来解决。

【评析：思想是数学的灵魂。方法如果没有思想的引领，方法也只能是一种笨拙的工具。在此，学生在经历了一个数学家发现的过程后，感受到了比数学知识更重要的“转化”的数学思想方法。】

师：这是我们思考的过程，实际计算时不用写出来。只需像这样列竖式计算。

四：巩固练习

师：我这里还有一道题，你会算吗? 13.2×4

学生独立完成，找一名同学讲讲计算过程!后同桌互相检查看看对不对!

师：再看这个问题，“26台发电机组每小时发电多少万千瓦时?”列出算式!观察这个算式与上面的有什么不同?

生：刚才我们做的是小数乘一位整数，这是小数乘两位整数。

师：试试看!写在题板上。如果有问题可以和同桌商量一下!

师：(出示错题)刚才，老师发现有位同学是这样做的!你对他的计算过程有什么看法?

生：因为这次是乘两位整数，其实这都是计算过程，都要按照整数乘法计算，不用点小数点。到了最后的结果我们再缩小到原来的1/10。

师：其实呀!我们还要好好感谢这位同学，给我们提了个醒。如果还有错的也不要着急。就像这样，先仔细找找原因，再改过来!

【评析：理解小数乘整数的算理及算法是难点，学生出错很正常。老师抓住学生出现的错误，让学生通过交流找到错误原因，再次感受知识的形成过程。】

师生共同归纳：计算一位小数乘整数时，先把一位小数扩大到原来的10倍，转化成整数，按照整数乘法的方法来计算，然后把结果缩小到原来得1/10，就得到最后的得数。

五、实际应用：

师：小数乘法在生活中的作用很大。最 后老师还给同学们带来一段有趣的小故事，一起来看!

(故事内容：老爷爷在卖苹果，1.5元一斤。小姑娘过来讲价：“太贵了，5元钱3斤卖不卖?”，老爷爷说：“不卖!不卖!”)

师：看到有的同学笑了，能不能说说你笑什么?

生1：3斤只有4.5元。如果卖5元钱3斤能多赚5角，老爷爷居然还不卖!

生2：小姑娘不会讲价，5元钱3斤，越讲越高!哪有这样讲价的?

师：看来不学会小数乘法的知识是不行的。刚才大家都认为老爷爷傻，其实呀，换一个角度想，老爷爷可能并不傻，他不贪图眼前的小利，讲究的是诚信经营。

【评析：摆脱了唯知识的教学，才是以人为本的教学。小故事在本节课里起到了联系实际，重视应用的作用。最后那句平时无华的话，拥有着一种大教学的观念，为学生形成正确的世界观、人生观铺垫着点滴基础。可以想象，学生在这样辩证思想的长期熏陶下，他们学会从不同的角度思考问题，就会获得不一样的收获。同时，认识世界、评价他人时不会那么狭隘。】

师：这节课，还有几个有关小数乘法的问题，以后继续研究。今天咱们就上到这儿!下课!

看了四年级上册数学小数乘法教案的人还看：

1.四年级上册数学教学建议

2.四年级数学上册预习提纲要点以及教案

3.小学数学四年级上册教学计划人教版

篇7

明确学生良好学习习惯的内容和标准，是培养良好学习习惯的基本要求。学生的良好学习习惯集中体现在脑、口和手等方面，能否主动地动脑想、动口说、动手做，是能否养成良好学习习惯的基础和关键。为此，根据学生的年龄特点，我们把“动”即“动脑想、动口说、动手做”作为培养学生良好学习习惯的主要内容，并确定具体的标准，运用在学生课堂学习和作业学习主要过程中，帮助学生知道自己应该做什么，怎么做，以便学生应用标准自我培养。同时，为保证教师、学生与家长共同参与，我们根据学生的年龄特点分别制定了低、中、高不同年段学生学习习惯的评价标准。

二、培养学生良好学习习惯的方法

自我学习理论认为，要想让学生学会学习、学会思考，养成良好的学习习惯，反馈信息的作用非常重要。评价就是及时的反馈信息。通过运用正确的评价方法，形成互相反馈、互相促进的互动状态。因此，在实践中我们充分运用评价手段培养小学生良好的学习习惯。在评价过程中，我们既注重过程性评价，又注重终结性评价；既注重定性评价，又注重定量评价；既注重自我评价，又注重他人评价。在实践中，我们探索了几种评价方法，即观察记录；记录本和记录夹；测验。

1.观察记录。主要用于了解掌握习惯的表象，它可以将教师的日常观察转化为系统的有利于学生发展的信息资源。

教师每天都在观察学生，并通过观察评价学生的进步，使学生了解自己养成“三动”习惯的状况，使学生在课堂学习和作业学习过程中始终处于动脑想、动口说、动手做的积极活动状态。教师要经常提醒学生，让学生知道老师每天都在观察他们的进步。学生经常处在这种努力的环境中，久而久之就会养成好习惯。我们要求教师每学期为学生做一次课堂学习和作业学习“三动”习惯观察记录。为了帮助教师做好观察记录，我们为每个班准备了一本学生课堂、作业“动”习惯观察记录本，教师随时做观察记录，学生随时翻看，学期末装到学生的记录夹里，以此激励学生养成良好的课堂学习习惯。

另外，我们改变了作业本的设计，封面印上了“自觉完成，书写工整，自己检查”的字样，目的是提醒学生关注、观察自己的作业习惯，而且每次写完作业要先作自我评价，再由教师评价，从而使学生从开始做作业起，就注重对自己作业的评价。

2.记录本和记录夹。通过使用记录本和记录夹，挖掘学生培养良好习惯的内生动力。

记录本是指我们设计的低、中、高三个年段的学生学习习惯记录本。使用记录本可以使评价操作更加具体化，避免评价的盲目性，使评价成为学生主动学习的一部分。每个记录本主要由六部分组成，即评价记录需知；平时观察记录；课堂学习记录；作业学习记录；家长跟踪记录；综合评价记录。每个部分都从几个方面去评价，即动脑想的习惯、动口说的习惯、动手做的习惯。每页内容分为三项，左上角或右上角是提示语，提示多长时间做一次。中间是填空，即关注记录变化的过程，可以是自己的关注，也可以是教师、同伴或家长的关注。下面是语言精选，内容涉及学习习惯的重要性或习惯养成方法等。

实践中我们主要采用等级加激励性评语的方式评价。进行等级评价，需要运用等级评价符号。低年级使用笑脸。中年级使用星，高年级使用字母A，根据学生的表现分别确定笑脸、星或字母A的个数。学期末教师组织学生把自己一学期得到的笑脸、星或A相加，得到90%以上的笑脸或A为非常好，70%以上的为比较好，69%以下为需努力。同时，课题组经常深入对学生的“三动”习惯进行观察，每月全校总结一次，每学期全校评选一次，以便使刻意培养的好习惯忙内化为学习品质。

记录夹记录着儿童成长过程中的一系列故事，它是评价儿童发展水平、努力与进步过程及反省与改进状况的理想方式。记录夹应鼓励学生展示自己的长处，而不是暴露自己的短处。所以教师要从内容设置、时间安排、具体操作、结果运用四个方面帮助学生做一个记录夹使用打算。建立记录夹时，教师要先致家长一封信，以赢得家长的理解和配合。

使用时，先根据教学要求及学生年龄特点确定主题。如语文：低年段以识字、写字、口语交际为主；中年段以朗读、阅读为主；高年段以阅读、习作为主等。然后从知识与习惯、学科特长与其他特长两方面确定内容。在具体内容确定上要突出班级、学生特点和学生个性。

记录夹不是作品大汇总，它主要收集能体现学生学习习惯进步的有关作业、测验样卷、照片、录音带、录像带、获奖证书等资料，学生可根据自己的需要选择作品数量，可以一个月收集一两个作品。学期末，学生要对照自己的记录夹反思.总结自己已经提高或正在提高的方面，同学之间互相帮助。

3.测验。新课程评价中的测验不是单一考查学生对书本知识的掌握情况，而是给学生提供一个全面展示自己学习进步的平台。测验目的是帮助教师和学生发现学习中的问题，改进教师的教和学生的学。实验中我们采用三种测验方式，即纸笔、口头、特长。

纸笔方面：我们只进行平时和期末测验。在每次测验中，如果学生对自己的成绩不满意，就可以申请二次测验。90分以上为“非常好”，70分以上为“比较好”，69以下为“需努力”。

口头方面：每学期期中以后我们随机进行学科口头测验。如语文：朗读、背诵、复述、即兴作文、抽签问题等；数学：选择一道你最有兴趣的问题，讲给大家听等。

篇8

2、以前性格内向的她从不爱讲话，自从上了小学性格开朗了很多，吃饭也比以前进步了很多，这都要感谢老师的培养，希望以后有更加努力的表现。一切的成长离不开家庭心的感激；一切的成长离不开老师的培养，慢慢的，你们的教育家长会接受，社会会认可，谢谢。

3、希望在今后的学习生活中，能端正自己的学习态度，自觉地去加强巩固所学到的知识，认真完成作业，不懂就问，做到“温故而知新”，“取众人所长，补自己所短。”提高稳定自己的学习成绩。

4、她是一个心智健康、沉稳大气的阳光女孩。性格善良温和、与人为善，充满积极向上的生活态度；在家中与父母为友，听取家长教诲；在学校能与同学友好相处，配合老师做好班级工作。学习踏实、努力，不急不躁，学习成绩稳定。积极、踊跃参加学校社会活动，竞选学生会干部，增强了与人沟通和协调能力，同时还喜爱书法、长笛、足球、排球等运动，注重陶冶情操，锻炼身体。我们以女儿为骄傲，因为她是一个放飞心灵快乐明朗的好孩子。

5、他是一个聪慧懂事的好孩子，热情开朗、积极上进、善解人意、心地善良；孝敬父母，尊敬师长，团结同学；有责任心和上进心；很有悟性。全面发展，在学习上勤奋上进，学习能力很强，每学期总评都获得三好学生和优秀班干部称号，在钢琴、绘画、书法、朗诵、舞蹈唱歌和节目主持等方面都有很好的表现，曾多次参加市、区级的朗诵、书法、征文、科技比赛获奖。她有很强的组织领导能力和创新能力。总之，全面发展、品学兼优。

6、孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，是大家族中公认的好孩子。但学习方面的主动性有待加强，四年级的成绩不太理想。希望庄梓灵在新的学期里在老师和家长的教导下秉承严谨、了学的作风，上课认真听讲、课后仔细及时的完成老师布置的作业，在新学期里总结经验思考自己的学习方法，再加上努力认真的学习，认真及时完成作业，一定能把成绩提高。相信庄梓灵会努力的！

7、作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励！

8、上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。好好学习吧！

9、魏近午这学期在学习上变化不大，希望在下个学期里能够有所提高。

10、希望孩子在学习和生活中，是积极的，健康向上的。要是非分明，做一个优秀的好学生。

11、看到自己的进步，改进自己的不足。发扬自己的长处。把要做的事尽力做到更好，你会发现另为一个自己-----满怀自信，不畏困难。阳光而有活力的男孩。

12、希望下一次能考出更优异的成绩，做为家长，我们会加强督促，配合老师工作，及时和老师关注孩子的动向！

13、在新的一年里，望老师严格要求学生，作为家长也会全力配合老师的工作，我们共同努力使孩子能继续保持优异成绩！

14、课堂作业正确率较高，这与老师的监督有关，而家庭作业没有这么高的正确率，作为家长我们感到自责，对孩子的责任心不强，造成孩子在家完成作业比较敷衍了事，不是很认真，学习效率不高。孩子自己也意识到这点，如果将这种不良学习习惯，带到初中，将会造成不良的后果。希望在今后的学习中发扬优点，改正缺点。

15、她从小就文静乖巧，成绩一直名列前茅。做好自己的本分，很少让我们操心。有广泛的兴趣爱好，喜欢书画，弹琴等。思想上日渐成熟，在自理自立方面有很大的进步，而且更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去看待问题。心地善良，富有同情心，但就是不够坚强，较为软弱，在面对挫折的时候不能够勇敢地去战胜。如今考试在即，希望孩子能凭着坚定的信念，勇往直前。

16、女儿从小学起就是一个优秀的学生，并且担任班干部，学习成绩名列前茅。她比较听话，让我省了不少心。总的来说，女儿比较独立自主。女儿爱读书，而且有主见，不盲从，我不追求她的成绩，因为她懂得取舍。女儿最大的缺点就是不能坚持，她在努力，凭她自己的信心我相信她一定能做到。

17、孔越家长：较上学期学习方面有所进步，希望你在新的学期里去的更优异的成绩。你是个聪明的孩子，改掉不好的习惯，努力发挥自己所长，相信自己一定会赶上那些学习好的同学！

18、蔡韡婧家长：希望新的学年继续发挥你的长处，努力做到不急不躁，还需多阅读，拓宽自己的视野，争取新的学年取得更大的进步。

19、谢晋家长：有进步，要扬长避短，继续努力。加油！

20、庄梓灵家长：庄梓灵同学孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，是大家族中公认的好孩子。但学习方面主动性有待加强，四年级的成绩不太理想，希望庄梓灵在新的学期里，在老师和家长的教导下秉承严谨，乐学的作风，上课认真听讲，课后仔细及时的完成老师布置的作业，在新学期里总结经验思考自己的学习方法，再加上努力认真的学习，认真及时完成作业，一定能把成绩提高。相信庄梓灵会努力的！

21、梁皓宇家长：到新的环境能迅速适应；本学期英语提高很快，数学也有提高，语文有所退步，学习的主动性还不够，书写有所改善，仍需改进。 希望以后能认真学习，多锻炼身体，交上几个好朋友。

22、陆燕家长： 陆燕重礼貌，讲文明，乐于助人，尊老爱幼，旗为自己制定了每天学习，作息等计划，并能持之以恒的落实。在家很听话，学习认真，成绩较前有进步，并养成良好的生活习惯，烦请尊敬的老师们日后多多寄语指教和帮助，不胜感激！

23、关可为家长：关可为的优点很多，缺点也不少，曾经他是“没长性的小毛驴”——无毅力，惰性，偶尔任性。这些与我们家长不同的管理方法有关。我与孙老师等各位任课老师沟通不够，希望多沟通，多指导我，让关可为从各方面成长，谢谢！

24、陈柯苇家长：你是个讲文明，懂礼貌的孩子。但是学习不够努力认真，希望你以后注意学习方法同时用心一些，争取各学科都有较大进步，你一定可以做到的！

25、黄润钰家长：本学期，小孩还是有点贪玩，学习成绩也还是有波动。可喜的是：喜好自控能力在逐步提高，我们看到他在进步。期望在老师及家长的鼓励下，后边他能稳定并提高成绩。

26、李威麟家长：威麟，爸爸知道你长大了，发现你其实也明白很多道理了，但希望你能够做到对的方面父母会表扬，但错的时候要虚心接受别人的批评，每个人都有犯错的时候，但要做到知错能改采石浩孩子，才能有进步，爸爸相信你能做到这一点。期望新的一年有更大进步。

27、魏近午家长：魏近午这个学期感觉进步很大，爸爸妈妈非常高兴，希望你在接下来的学习中再接再厉，取得更好的成绩。

28、徐芊歆家长：芊芊：你是个聪敏的孩子，但身上毛病也不少，妈妈希望你这学期能改掉身上的坏习惯，坏毛病；在学习上，你能找到自己的不是，然后多加练习，加油！

29、张容笑家长：新学期希望你能加强体育锻炼，并能持之以恒，学习方面要注重平时课堂和作业一点一滴的积累。对待学习要有严肃认真的态度，业余时间多读好书，继续保持对科学知识热爱和探索。

篇9

今天，我在这里代表各位家长发言，很是荣幸！首先我想代表在座的各位家长向我们孩子的老师表示感谢！感恩老师对我们孩子的关心和爱护！

接到老师的通知，要我谈谈如何教育孩子。来的时候，几个家长朋友也想让我和大家分享一下我如何教育孩子的。其实，怎么教育孩子我也谈不上有什么经验，既然大家如此信任，我就给大家汇报一下我的心得，与各位做个交流，不当之处，还请各位不吝赐教！

首先，我向各位谈的是，我们的孩子本身没有好学生差学生之分。我们做家长的一定要先认清这个问题。评价我们孩子优劣好差的有很多标准，可是现在的教育评价体系仅仅只有一个分数。我们千万不要把孩子的好坏和分数挂起钩来。优秀的孩子也许分数不一定高，高分数也不一定就是优秀孩子。所谓的好与坏本身就没有什么严格的标准。我们更应该看重孩子的人格、品德和心理素质。所以，我经常告诉孩子，要多向其他同学学习，不要以为自己偶尔多考了几次第一名，就觉得自己比别人强，其实，到了社会上，大家是不会关心你上中学的时候是不是考过第一名，到那个时候，人们更看重你的是，你是不是具有好的道德品格，是不是具有良好习惯，是不是有好的心理素质，这些远比你考第一名更重要。

其实我们家长也都明白这个道理。但是一到自己孩子身上的时候，看到孩子学习成绩上不去，免不了要急躁。其实，学习是个慢功夫，真的不能急。好多家长好多孩子觉得苑苑学习成绩好，是从小就好，其实不是这样。苑苑在小学的时候，学习并不是这么突出。特别在小学四年级以前，在班里还曾经考过很差。但我没有批评她，有一次数学考了67分，我还夸她，考的不错，说比你爸爸小时候考的好，你爸爸有时候还考不及格呢。我认为，学习成绩差不代表孩子不是好孩子，只要孩子身体健康，快乐成长，就没有问题。

我为什么这样想呢？是因为我觉得我们的孩子都是未成年的人，无论在生理上、在心理上、学习方法上，他都是未成年！所以，我们应该对孩子有这样的预期：无论孩子怎样努力，他会不断地做错事，他会把事情不断办砸，这是正常的；而他偶然把事情做对做好，那是幸运的！说到成绩上，也是如此，因此，她偶尔考好我都会表扬她，考砸了也不会批评她，让她知道学习是自己的事情，考好考坏只要尽力就可以了。

但没有孩子不愿意考出好成绩。所以，我就告诉她，要想考出好成绩就必须养成好习惯。小学时候我开始注意培养孩子好的学习习惯，我认为在小学阶段培养孩子的学习习惯，不但对于孩子的成绩有帮助，对于孩子意志力，品格等方面都有很好的帮助。

所以，我要求她上课眼睛要看着老师盯着老师，思路要跟着老师走，老师提问要积极回答，这样就可以避免孩子上课走神分神；回家要按时完成老师布置的作业，养成好的学习习惯。这个习惯果然让她受益匪浅。在小学五六年级就开始成绩上升了。教过她的老师，还有和她一个班级过的同学，应该都非常了解苑苑的这个上课习惯。她回答问题应该从来都是班里最积极的。所以，这一点，我认为是她成绩好的一个因素之一，因为这个习惯是提高课堂效率的最好办法。好多孩子在小学爱积极回答问题，但一到初中和高中就不好意思回答了，其实，爱回答问题会使孩子喜欢问问题，而喜欢问问题是引导孩子喜欢学习的一个捷径，孩子喜欢学习了，有兴趣了，成绩自然慢慢就提高了。所以，我们家长要应该鼓励孩子课堂上积极回答问题，特别是到了高中，爱问问题和积极回答问题，几乎是所有优秀高中学生共同的好习惯。

好的学习习惯中，认真细致是必须的。这个习惯更应该加强。我给苑苑说，提高分数的秘诀不是你做对了多少难题，而是容易的题作对了多少。提高正确率，会做的题要认真细致，尽量减少失误。因为考场上，难题也就一两个，大部分是孩子们会做的题。之所以分数拉开，不是孩子不会做，而是粗心马虎丢失分。所以我告诉苑苑，不会做的题丢了分，不用伤心，要高兴！因为知道自己哪里不会了。会做的题丢分，才可惜。考试不是考分数的，考试就是检验你学会没有，不会做说明没有学会，没有学会不怕，考完之后好好学就是。所以，我让她每次总结考试经验，不是检查别的，主要就是检查失分原因，是因为粗心马虎还是因为没有学不会。这样，就慢慢她养成了比较细心的习惯。

不但要有好的学习习惯，更要有好的作息习惯。我要求苑苑无论春夏秋冬每天中午要午休。我们成人要是看书一上午，肯定很累。那孩子们学习一个上午了，如果不能休息，下午就会精力不好。所以，中午的时候我不让她写作业，必须午休。“磨镰不误砍柴工”。开始是强制的，因为小孩子都不愿意睡觉，后来就成了习惯了，吃过饭不睡她就困。这样就保证她一天的精力都很充沛。晚上要及时休息，绝不能熬夜。初一初二的时候我要求她9点以前必须睡觉，今年初三了，功课紧张了，但十点半以前也必须休息。这样，孩子就会养成不拖拉作业的习惯。做作业的效率就高了。如果说有什么经验，我个人觉得这个是个必须要提的经验。

我之所以说好习惯的问题，是想告诉大家，一切都不晚，什么时候开始都不晚，关键是要有好的学习习惯。一个好的习惯大约需要21天才可以培养出来，然后坚持，最后都能见到成效。如果孩子现在习惯还没有养成，那我们就把现在作为孩子的起跑线，从现在开始起跑，那么在高中就能够见效果。习惯的养成不容易，我们家长要多鼓励孩子，给孩子自信，让她相信自己能行！自己一定能够做到！

平时有家长朋友和我聊的时候说，看着孩子也很认真很努力，习惯也很好，但为什么还是提高不了成绩呢？我想那就是孩子还没有找到适合自己的学习方法。有了好的学习方法会事半功倍。但好的学习方法是需要孩子自己摸索，不是跟别的孩子学的，更不是我们家长给孩子设计的。关于学习方法，我确实对孩子没有什么帮助，都是她自己摸索的。

我给孩子的就是多鼓励少批评。在孩子面前我一般都是示弱。其实，到了初中一年级之后，我基本没有管过她的学习，因为我想语数英理化生，自己就会那一点皮毛，给孩子讲绝对不如老师讲。所以，遇到难题，我就说，妈妈不会，你去问老师吧。当然有时候也不是都不会，但即使真会的我也不给她讲。从上初一以来，学习上的问题我一个也没有给她讲过，都是鼓励她去和同学讨论，讨论不出了去问老师。这样她就能够在讨论问题的时候学会和同学和老师交流，我个人私下里认为，学会和同学和谐相处，对于孩子们将来踏入社会的重要性来说，比学习更重要。

而且，我认为，这对于她高中学习也很重要。如果我们家长不及早放手，那么到了高中怎么办？难道我们还要去学习高中的知识？与其让孩子高中的时候再培养自学能力，不如现在就学会自学。这样，孩子的学习是主动的，就会培养孩子的学习兴趣，我们不要强迫孩子学习，要想办法让她自己想学。至于什么办法，那要根据孩子不同的性格。但绝不可以在孩子各种好习惯还没有养成的时候要求孩子考高分，那样会让孩子害怕学习，对学习失去兴趣。好多朋友以为我在家会辅导孩子学习，其实不是那样。因为，我想，与其自己辅导孩子，不然让孩子自己学会如何找到适合自己的学习方法自己学。这样的话，孩子不但自己对自己负责，而且会慢慢养成做事情主动的好习惯。

更重要的是，我们要让孩子自己喜欢自己，学会自己尊重自己，自己要对自己的行为负责！这样，孩子就会产生努力上进的想法和动力。如果孩子自己瞧不起自己，就会导致破罐子破摔不负责任的行为。所以我们家长更要喜欢我们的孩子，爱我们的孩子。不要以分数来决定我们的爱孩子的程度。考好了，爱孩子，考不好，烦孩子，这些都是扼杀孩子学习兴趣的地方。

我们不但要让孩子自己尊重自己，更要尊重别人。所以，我经常告诉她，要多和同学交往，赢得别人尊重的方法不是考第一名，考第一名也不一定大家喜欢你，唯一的方法就是你要尊重每一个同学，不管她成绩如何，要学会看别人的闪光点，每一个孩子都是唯一，每个人身上都有优点，要多向别人学习。同时，要尽自己的能力去帮助同学。每个人都利用自己的优势去帮助了别人，那么你们周围的同学包括你自己，就会整体都进步。心量要大，志向要远！不要和同学比，要自己和自己比，只要自己成为了更好的自己了，只要自己比昨天进步了，就OK！因为如果我们都与别人比的话，我们都会很沮丧。比如，苑苑的成绩暂时不错，但更好的孩子还有很多很多，本校就有许多，外校更有许多，还有外市外省呢。怎么办？你都去超越别人？那活得岂不是太累了？所以，我告诉苑苑，你只要感觉你自己进步，就OK！你不需要成为最好的那个，你只需要把你自己的那个最好部分发挥出来就好！

因此，我很注意给孩子减压，让孩子有一个好的心态。我经常给孩子说，人生路子远着呢，考好考坏有什么关系！别说期中期末考试不算什么，就是中招考试也不算什么，就是高考也不算什么！等到你一参加工作，谁还会记得你是不是考过第一名？就是你是高考状元又怎么样？人生长着呢，就像马拉松长跑一样，最后的胜利不是看你的分数，不是看你大学是哪个，甚至不是你的工作和地位，也不是你的房子和轿车！最后的胜利是看你一生是不是在每个阶段都过的幸福快乐！学习的时候快乐学，工作的时候快乐做！能够把学习和生活当做一种快乐的过程，才最好！所以，要把心态放好。这样，考好了也不会窃喜，考砸了，更没关系！一切都可以重新再来！

篇10

小学四年级，我对爸爸给起的大名心生不满，这个大名是从“生”字里衍生出来的，叫个刘克生。别人听着挺好，上口好记，可我总是一叫就想起刘克畜生，难以忍受，于是决定改名字，从“克生”变成了“克亚”。多年以后，在我的英语培训现场，一个女学员用英语问：刘先生，你的名字到底是什么意思？我猜是克服亚洲，做亚洲的口语之王，是吗？我微笑着用英语告诉她：“你猜什么就是什么。”

上小学的时候懵懂无知，根本就没怎么学习过，每年不知怎么就混过了考试。上了初中以后，一样不学习，乱闹瞎玩，可是初一的一堂语文课，成了我一个重要的转折点。那时候“”还没有结束，像往常一样，语文老师照例要给大家念报纸。老师开始念一则报道，那是有关数学家杨乐、张广厚的成长经历。听着听着，那篇小文章对我产生了奇妙的作用。一下课，我就冲到语文老师跟前表决心，“我也要当数学家”。“当数学家很好啊，想当数学家，现在先好好听数学课。”

我性情大变，每天一放学就钻到家里开始恶补功课，晚上为了抵制饥饿，我们那里的农民都很早就睡觉，而我就着油灯光，每天温书温到10点以后。

后，公社成立一个初三重点班，我们学校我是惟一考上重点班的学生。我第一次离开父母住校。去学校的路上经过一片很大的坟地，经常有人在那里弃婴。

我一路高歌，给自己壮胆，后来，当我在美国苦练英语的时候，大清早起来在纽约中央公园大声模仿里根演说，嗓音直冲云霄。我突然意识到，这是在坟地夜行时锻炼出来的呐喊的激情。关于中国人说不好英语的传说，关于英语成为前途拦路虎的担忧，都像少年时代坟地周围不存在的鬼魂一样，被我的呐喊抛到了尘世之外……

到了该报志愿的时候，爹问我怎么想，我犹豫着说，我想上高中。爹沉着声说，中专毕业，家里人都可以跟着你吃白面；你想考大学，万一考不上，还回来种地，全家人、你自己受这么多的苦，不就全白搭了？

我想起每次我夜晚行路，为了壮胆，都要高唱《我爱北京天安门》，可我连县城都还没有去呢。我要去北京！但到了填志愿的那天，我犹豫再三，还是填上了中专。表格刚刚交上去，我就开始感到浑身不适，一整天都坐立难安。第二天，赶在学校把报名表交上去之前，我跑去改了志愿，报考安徽省重点高中阜阳一中。晚上回家报知爹娘，黑暗中娘一声压抑不住的抽泣传进我的耳鼓。

高中开学的第一天，我在宽敞明亮的教室里抄课程表，语文、数学、物理、化学……英语，这是什么？正困惑的时候，旁边一个瘦小的农村孩子也问我：“啥叫英语？”

“俺不知道。”我漫不经心地回答。

我第一次强烈地意识到自己与同学之间的不同，是英语快慢班的分班。

城里学生从初中，甚至有人从小学就开始学英语；而从小学到初中，农村都不开设英语课。中考城市有英语这一门，而我们没有，既然不考试，乡下的老师也就懒得和孩子们说还有这么一门课。对于我来说，到上高中之前接触过惟一和英语有关的就是数学上用的X、Y、Z了。

当我2000年从美国回国以后，很惊讶地发现现在中国的很多学校不但初中已经普及了英语，而且小学也开设了英语课程，这比起我的少年时代来要进步多了。但是，从我接触到的孩子们来看，很多地方初中、小学的英语课程形同虚设。更糟糕的是，少年时代是一个人的语音定型期，很多初中、小学为了形式上的需要开设的英语课聘用了大量几乎不能讲英语的所谓“英语老师”，在孩子们的语音定型期带给他们一口满是方言口音的古怪“英语”，这无疑加重了他们以后的语音矫正工作的难度――就像一个从小在骨质成长期就养成驼背习惯的人，长大以后再怎么用“背背夹”之类的器械也无法矫正过来。这样的英语课开了比没开还要糟糕。

当时，我们那个所谓“慢班”的英语，其实比后来那些纯属摆设的初中、小学英语还要令人啼笑皆非。慢班英语课开始的时候，班主任进来，念了几个名字，说跟着他走。我们几个人低着头走出教室，来到另外一个教室，里边已经有一些其他班的同学乖乖坐好，一看就是农村孩子。我们开始跟着发音怪异的老师念A、B、C……快班的同学下课早，纷纷挤在门口嘻嘻哈哈地看，品头论足，听到我们带着浓重的乡村口音念字母表，更是笑得前仰后合。老师上前把教室门关上，这些人又推开一条缝，最后还是教导主任来把他们赶走了。

如果当时我是一个城市孩子，我想我也会对那时的我投以异样的眼光，甚至像他们中的某些人，看到我们从眼前经过，把鼻子捂起来。的确，我们这些农村孩子，和其他同学实在是太不同了。

首先，外表看起来就不一样：土布手制的衣服，粗针大脚，五个扣子五种颜色，扣上以后，经常是高高低低。为了上高中，家里专门为我做了一套绿色的的确良衣裤。因为害怕孩子长高穿不下，家里故意把衣服做得肥肥大大，扫天落地，穿起来像一只企鹅。

甚至在住校的农村孩子里，我也不如别人。每个月学校会给家庭困难的学生发补助，分成三等，分别是5元、10元和15元的饭票。我自然是拿着15元一级的补助，每次打饭，都站在窗口算计犹豫好半天。我总是在我经过的地方听到吃吃的笑声，感到异样的目光。我总是在想，他妈的凭什么你们一开始就学英语，我到现在才开始学：凭什么你们穿得比我好……我一定要考上大学，成为一个城里人！那时候我就是为了这样的目标拼了命地学习。

我入学的时候全班倒数第三，第一次期中考试，就成了第一名，以后也都是第一名。

高考！上阜阳一中就是为了考大学，因为我一年多都保持着班上的第一名，我想我考上大学应该不是问题。在城里上了一年多高中，眼界和思维能力已大为提高。我不仅要上大学，还要上中国最好的大学，阜阳一中前两届每年都有人考进北京大学地球物理系，70年代末、80年代初的时候，北大的“球系”这个名字对我们这些备考的高中生来说，简直就是神圣。所以，我的目标也就暗暗定在了北大球系。

可面前还横着一只老虎，英语。学习英语对我来说就是一个无比痛苦的事情，浓重的新集口音让我念出的单词听起来可笑无比，不要说那些城里孩子，就连同班的农村孩子听到都会狂笑不止，这就使我的自卑更加重一层。越自卑我念英语就越乱七八糟，不成样子，单词背不会，课文看不懂，总之一塌糊涂。所以不久之后我决定干脆放弃掉，不学了！

我放弃英语的事除了自己几乎没有什么人知道，大家都忙着准备高考，老师们也都成天为高考忙得焦头烂额，可是有一个英语老师注意到了这件事。

燕萍老师刚刚从外语学院毕业，长得很漂亮，分配到阜阳一中当老师，知道我是一个很刻苦的学生，可是不久就不怎么学英语了。有一天下课以后，她让我到她的宿舍里去，问问我怎么回事。

到了宿舍，老师看我紧张得脸都紫了，便拿出一个苹果，削好给我，以示安慰，压压惊，然后对我说：“吃苹果。”

“嗯，”我咬下一点苹果肉。

“苹果英语怎么说？”

我用我那稀奇古怪的腔调说了这个单词。

“好，说，我喜欢吃苹果。”

说不出，只有老实交代：“我学不会，我不学英语，也能考上大学。”

燕老师听见这话，就开始了长达四小时的苦心婆心。总结起来，三个意思：一，不学好英语，考上好大学的可能性大大降低，我是个好学生，其他课成绩很不错，这样很吃亏；二，考上大学，还得学，不会的话，又被同学拉到后面；三，学英语不单是为了考试 ，将来肯定有用。结论是，愿意学也得学，不愿意学也得学，反正我燕老师盯上你刘克亚了。最后她决定给我单独补课，每周三次。

我犹豫的天平被这么强大的外力一推，就开始倾向不放弃。单独补课，没人笑话我，心里负担小多了。燕老师确实是个好老师，没多久，我和快班一起参加英语考试，得了第二。因为她花在我身上的时间太多，她那一米八几高大英俊的男友甚至吃我这个一米五不到的萝卜头的醋了。

高考开始了。那时候还是先考试，出成绩以后报志愿。我的成绩很好，可以挑选着报，任何一所大学、专业，包括北大球系。高考成功，父母双亲笑容满面，等待着我的想法。我对父母说我想去北大“球系”读书，父母都有点不理解，对他们来说，北大和阜阳师范都是大学，一样的大学，何必要跑那么远呢？我无法和他们解释清楚“球系”和阜阳师范的不同，父亲看我犹豫，又说，安徽省内难道就没有你说的好大学吗？于是我在填报志愿的时候，选择了科大。

我终于可以和那些城里人一样了！

燕老师的确改变了我的人生。如果说英语是改变我命运的钥匙，那么燕老师就是命运女神在人世间的化身，她亲手递给了我这把英语的钥匙，以及钥匙上的剂――永不停息的奋斗精神。

我清楚地记得，有一天，在燕老师为我辅导完被动语态之后，问我：“你知不知道世界上有一种鸟，叫做荆棘鸟？”我摇摇头。

“这是我在外语学院的时候最喜欢看的澳大利亚原版书《The Thorn Birds》（荆棘鸟），里面提到的一种鸟。它没有脚，只能一直在空中飞，一旦停下来，就会死掉。如果不停地飞，它就会进入天堂。克亚，不要自卑，只要学好了英语，你可以在全世界自由自在的飞……”

一股热流涌上我的心头。对！我一定要学好英语，带着燕老师的嘱托，向更高、更远的地方飞。

篇11

贾容韬的家在河南省洛宁县农村，像天下所有的父母一样，从孩子呱呱落地起，他就发誓让孩子接受最好的教育。农村没有幼儿园，洛宁县城的幼儿园不收农村户口的孩子，孩子若要进幼儿园，就得把户口转为城镇户口。但是，农转非谈何容易?贾容韬犯愁了。正在这时，县城设立开发区，不管是谁，只要在开发区投入一些资金就可以转户口了。贾容韬抓住这个机会，拿出全部的积蓄，又向亲友借了一些钱，终于把一双儿女转为城镇户口，同时把儿女送进县城里最好的幼儿园。那一年，女儿贾蕾5岁，儿子贾毅3岁。当时，贾容韬夫妇在离洛宁县城三四公里的地方经销鞋帽，为了方便孩子上学，他们举家搬进了县城，还把爷爷奶奶接来照看孩子。

1995年，洛宁、洛阳办了许多私立学校，私立学校的广告词“保证每个学生都能考上大学”，让贾容韬两眼闪闪放光。贾容韬考虑到洛阳的私立学校比洛宁县城的好，于是勒紧裤腰带，付了昂贵的费用，把一双儿女送进了洛阳最好的私立学校。那一年，贾蕾上小学四年级，贾毅读小学二年级。后来，贾容韬发现儿女就读的那所私立学校并不像广告词的那么好，儿女上中学的时候，他托关系走门路，费了九牛二虎之力，把一双儿女转入当时升学率最高的学校――洛阳轴承集团第三中学。

在私立学校成绩拔尖的贾家一双儿女，进入高手如林的轴承集团第三中学后，贾蕾的成绩排在100名以外，贾毅的成绩则排在200名左右。这样的名次将来能考上大学吗?贾容韬感到了危机。洛宁距离洛阳90公里，他不辞辛苦，每星期都往儿女所在的学校跑几趟。在孩子们读过书的任何一所学校，绝对找不出一个比他往学校跑得更勤的家长了，而且他和孩子的每一个任课老师都很熟。在这期间，他转行州、厂子，工作更辛苦了。

一天下午，贾容韬又去看孩子，路上汽车出故障，到达洛阳已是夜里11时，他舍不得住旅馆，就在火车站候车室的地板上睡。早晨醒来，他发现脚上的鞋不知何时被小偷拿走了。大冬天的，他光着脚板去商店买鞋。一路上，人们纷纷看着他笑，他一脸难堪地笑着解释：“我原来是穿鞋的……”人们听了这话，笑声更高。

为了一双儿女的学习，贾容韬投入了大量的金钱和时间，结果却令他很失望，期中考试时，贾蕾的语文只考了70分。为此，贾容韬伤心得躺在床上唉声叹气，两天两夜不吃不喝。星期天，一双JL女都在家里，贾蕾眼泪汪汪地给父亲端来饭，贾容韬却看也不看，有气无力(饿的)地说：“你差30分才够100分，我至少要绝食三天。”妻子火了，骂他是“大学狂”，盼女儿考大学盼疯了。贾毅替姐姐打抱不平，小声嘀咕道：“只认分数不认女儿，算什么父亲?跟只认钱不认人没啥区别嘛!’贾容韬又伤心又委屈，喊道：“我为谁呀?不就是为你们吗?”他跳下床，抄起东西就摔，当然是抓酱油瓶子，拣不值钱的东西撒气。贾毅看得目瞪口呆。贾容韬又吼道：“看什么看?没见过摔东西吗?用心念书!”贾毅慷慨激昂地说：“大学狂!你每天和妈妈吵，家里烽火连天，华北虽大，却放不下一张平静的书桌!”

又一个星期天，贾毅不肯回家。贾容韬以为儿子忙着学习，激动得跑去洛阳看儿子，岂料教室里和宿舍里都找不到儿子，路过网吧却意外看见了儿子。贾毅正对着屏幕玩游戏，兴奋得满脸通红，两眼放光。贾容韬气得差点儿背过气去。

失魂落魄的贾容韬刚才返回洛宁，学校又打电话来让他去校长办公室一趟，说贾毅在学校和同学打架了。原来，那同学向贾毅借东西时用了命令的口气，贾毅把眼一瞪，说：“到操场上练练去!”他仗着自己练过武术，一把将那同学按倒在操场上，抡起拳头就打，嘴里还一个劲儿地喊：“一不做二不休!一不做二不休!”一连“二不休”了十几遍，打了十几拳，竟把自己的手指打成骨折。

无奈，贾容韬只好战战兢兢地去见校长。校长很生气：“贾毅如果再打架，我就开除他，也给他来个―不做二不休!”

事隔不久，贾毅又准备和同学打群架，双方在野地里摆开了阵势，手执木棍柳条，雄赳赳气昂昂，向对方阵营逼近。眼看恶战一触即发，幸亏有两位家长赶来，才驱散了他们。

贾容韬又被老师叫到学校，见到校长时，他害怕得双腿发抖，直到听见只给贾毅通报批评才站稳了，他揩着汗说；“我还以为你一不做二不休开除贾毅呢。校长，你就是我和贾毅的再生父母。不对，是我的再生父母、贾毅的再生祖父祖母!”校长听了哭笑不得。

出了校门，贾容韬仰天长叹：贾容韬啊贾容韬，你是世界上最倒霉的人，妻子不讲理，孩子不争气!

惊回头，明白养儿不是养猪

很快，贾容韬发现有人还比他倒霉，

1999年底，贾容韬到郑州出差，顺路去看望表哥。一进表哥的家门，他就大吃一惊：往日温馨整洁的家，如今冷锅冷灶的，桌上积满了灰尘，墙角挂着蛛网。表哥独自病恹恹地躺在床上，见到贾容韬，他混浊的泪水无声地从蜡黄的脸上流下来。原来，表哥的儿子龙龙因犯抢劫罪被判刑四年，表嫂气疯了，衣服在大街上乱跑，被送进了精神病院。

贾容韬十分难过，也十分惊讶。龙龙读小学时奖状捧回了一大堆，怎么现在……

表哥长叹一声说，上初中时龙龙寄宿在学校，离开了父母的管束，龙龙说像脱了缰的野马，交了一些不三不四的朋友，后来竟染上毒瘾，又不敢总跟家里要钱，就开始抢劫，第一次抢劫就抢了个便衣警察……说着说着，表哥忍不住哭了：“龙龙以前是多好的孩子呀!后来，我明明看到他讲究吃穿，不走正道，却因为工作忙没有管他。是我害了他呀，也毁了这个家!”

回到自己的家里，贾容韬想起表哥的泣血哭号，一整夜翻来覆去睡不着：任何成功都弥补不了教育孩子的失败呀!贾毅和龙龙何其相似，他们都住在学校，都脱离了父母的管束，龙龙没抵挡住的诱惑，贾毅抵挡不了“游戏海洛因”，如果任由贾毅滑下去，终有一天他也会像龙龙那样……

想着想着，贾容韬霍地从床上坐起来，冷汗顺着他的脊背往下淌。他痛定思痛：这几年，虽说自己往学校跑得很勤，但只给孩子送吃的送穿的，忽略了和孩子的感情交流；自己只顾给孩子选名校，只注重孩子的成绩，忽略了对孩子的品德教育，我这个等闲之辈(他文化不高，以为等闲之辈就是凡事靠等的

人)不能再坐等学校把儿子教育成才了，要立刻行动起来，把自己变成教育内行，求人不如求己，与其把孩子推给学校、推给别人，还不如靠自己呀!

贾容韬又想：要想让孩子学习好，家里必要有读书氛围。他毅然实施三戒――戒烟、戒酒、戒麻将，又订了几种杂志报纸，买来了一大堆名人传记和教育专著，还将全部业余时间用来读书。

之后，贾容韬往学校跑得更勤了，除了送衣食外，还和儿女聊天谈心。过去，他和孩子说话，总是那句重复了几千遍也不嫌烦的“要努力学习呀”，现在呢，他说的是“李政道当年……”“林肯小时候……”以前一双儿女在父亲面前是哑巴，现在他们觉得跟父亲聊天收获挺大的。

贾容韬第一次问儿子心情好不好时，贾毅大吃一惊：最近我没有和别人打架呀，也没有考试呀!他小心翼翼地看着父亲说：“有啥事?直说吧!”贾容韬被儿子噎得喘不过气，讪讪地说：“以前我不知道儿子不是猪，不对，我是说，养儿子不是养猪，不能喂饱就万事大吉，还要关心儿子的喜怒哀乐。以后，我要像歌词里说的那样，快乐着你的快乐，幸福着你的幸福。”贾毅沉默了一会儿，红着眼睛说：“老爸，谢谢你明白儿子不是猪。比起衣食，我真的更需要精神上的关爱，盼望遇事可以和老爸商量，烦恼了可以向老爸诉说。”贾容韬眼眶也湿润了；这么多年来，儿子是第一次和自己掏心掏肺地说话呀!

贾容韬变了，变得令儿女有些惊讶。期末考试，贾蕾数学只考了60多分。回到家里，她先让母亲做几个好菜，然后在饭桌上不停地给父亲夹菜，说：“爸，吃得饱饱的，把四天的饭都吃进去。”60多分，按惯例，贾容韬会绝食四天。等到父亲放下碗，贾蕾才硬着头皮递上数学试卷。她以为父亲的脸会立刻晴转阴，不料父亲始终微笑着，贾蕾越发脸白，暗想：这是暴风骤雨前的平静!

贾容韬没生气是因为刚读完教育家魏书生的书。魏老师说：考砸了，正是孩子最痛苦，最伤心的时候，做父母的再打骂一顿、再给压力，那不是往孩子的伤口撒盐吗?有本事的父母应该帮孩子拿出提高成绩的具体措施和方法，没本事的至少要鼓励鼓励孩子。 贾容韬收起数学试卷，很义气地对女儿说；“胜败乃兵家常事。初中时你多辉煌呀，数学还考过满分呢。贾蕾，以你的聪明，只要用心，下次一定能考好。”贾蕾简直不敢相信自己的耳朵，她用怀疑的目光看着父亲：“你不绝食?”贾容韬一本正经地说：“你考砸了，我为什么要挨饿?”贾蕾“哇”的一声哭了：“爸爸，只要你相信我，我就有信心!”

自信的孩子一定能成功。高考时，贾蕾数学考了138分(满分为150分)，顺利考上了重点大学――上海财经大学。

为了给孩子营造有利于学习的家庭环境，贾容韬下决心和妻子建立友爱互助的关系。在这之前，他们家的战争已经进行了十几年，夫妻俩还去过民政局闹离婚。

如果不是因为一个朋友的传奇故事，贾容韬的家庭很早就解体了。那朋友离了三次婚，贾容韬问他现在的日子过得怎样，朋友头也不抬地说：“如狼似虎。”贾容韬一脸疑惑：“此话怎讲?”朋友仰天长叹：“走了一只狼，来了一只虎!一届不如一届呀!”

贾容韬想，既然不能离婚，也不能改变妻子，那么只能改变自己了。他决定先改掉自己的坏脾气，就在床头写了一句话：“愤怒过后是后悔!”要对妻子发火时，他就赶紧往屋里跑，对着床头大声吼：“愤怒过后是后悔!”

读书改变了贾容韬的性格，他的脾气不再暴躁了，心胸宽广了。如果说以前他的心胸只有马蹄坑那么大，那么后来他的心胸就像湖泊那样宽广，现在则像海洋般辽阔。胸怀宽广的贾容韬越来越理解妻子了，慢慢地还发现妻子有许多优点，甚至发现她很美丽。

一天，妻子试穿新买的红色毛衣，在镜子前照来照去。贾容韬看呆了：她身材苗条，在红毛衣的衬托下脸若桃花，看上去是那样温柔妩媚。他红着脸，“吭哧”了半天才说出口：“真好看!”结婚十几年，妻子还是第一次听到他的称赞。在旁边的贾蕾也被父亲吓了一跳，母女俩面面相觑。妻子笑了：“今天太阳从西边出来的?”当天晚上，妻子一口气给贾容韬做了四个拿手好菜。贾容韬吃得很高兴，说：“以后天天让太阳从西边出来!”“太阳天天从西边出来”后，夫妻俩找到了初恋的感觉。

十几年的家庭烽火岁月结束了，一双儿女星期天都愿意回家来，他们一进门就唱：“解放区的天是晴朗的天，解放区的人民好喜欢……”

贾容韬这才明白：婚姻本是盒子，你放进去爱，里边才有爱；你放进去恨，里边就只有恨。

戒网瘾，父母关掉工厂做陪读

孩子的成长是漫长的过程。贾毅这时虽和父亲的关系亲如哥们，也比以前知道学习，但网瘾一时还戒不了，后来居然被学校警告。原来，一个网友盗用贾毅好友李群的QQ号，李群叫贾毅等几个朋友打这个网友，结果打成重伤。为了这事，李群被学校除名了，贾毅由于没动手，学校只给予警告。

这一回，贾容韬自然又惊出了一身冷汗。他考虑到贾毅住在学校，身边总有网友鼓动贾毅去网吧，而贾毅的自控力较差，还考虑到贾毅在上高二，如果成绩跟不上，就有可能考不上大学，所以他决定关掉红红火火的工厂，和妻子一块儿到洛阳，给儿子做陪读。妻子起初有点不情愿：“咱们风风雨雨里拼搏了那么多年，现在工厂刚红火起来，你就舍得关门?”贾容韬态度很坚决：“赚钱的机会以后还有，儿子的教育可误不得。”

贾毅见父母背着一大堆行李来洛阳陪读，马上沉下脸来：“你们想当看守吗?”贾容韬诚恳地说：“你马上就要考大学了，到那时，咱们父子天各一方，今后厮守在一起的日子恐怕少之又少。咱们要珍惜父子情分，多做两年伴；再说了，我也想静下心来读点书。”

贾容韬夫妇在学校旁边租了一处房子，妻子负责伙食，丈夫负责转移儿子对网络游戏的兴趣。贾容韬在家里支起乒乓球桌，常常和儿子切磋球艺，还叫球友到家里来打球。贾毅的球艺提高了，打球的兴趣越来越浓。

每天清晨，贾容韬还陪儿子跑步。贾毅迈开长腿，轻易就把父亲甩在后边，常常是一脸自豪。贾容韬嘴里叹着“老了”，脸上却写满了幸福。跑步三个月后，贾毅在学校运动会包揽了长短跑的冠军，这给了他极大的自信。

在现实中找到了自信，贾毅去网吧的次数渐渐少了。他喜欢游戏，无非是喜欢得分得奖的成就感。儿子偶尔去网吧，贾容韬故意视而不见，只是不忘鼓励儿子：“如果你的腿往网吧走，那就想想自己的名字吧。你叫贾毅，是最有毅力的人!5岁时，你就拿过幼儿园的长跑冠军呢，从小你就是有毅力的男子汉!”

要让孩子戒除网瘾，必须培养孩子读书的兴趣。一次，贾容韬读完《中学生成功的十五堂必修课》，觉得获益匪浅，便迫不及待地推荐给儿子，还一再叮嘱：“多看几遍，写出读书笔记。”

第一天，父亲催读，贾毅皱着眉头勉强读了几页，第二天父亲再催，贾毅敢怒不敢言，把书翻得“哗哗”直响。贾容韬生气了，恨不得替儿子读，他说：“这么好的书你都读不下去!”贾毅把书往桌子上一拍，说：“你喜欢的为啥一定要强迫我喜欢?作业还没写完呢!”说完，摔门而去。贾容韬生了两分钟气后追出去，哪里还有儿子的踪影!清冷的路灯下，贾容韬几乎想哭：难道让儿子读书也错了?

那天，儿子一夜未归，贾容韬辗转难眠。睡不着的贾容韬想起了陶行知作报告的故事：陶行知抱着一只母鸡走进教室，把鸡放到讲台上，一言不发地按着鸡头、掰开鸡嘴，强迫鸡吃小米，鸡偏偏不肯，“咯咯”地乱叫，他放开鸡，离鸡远一点，鸡却从从容容地啄米了，陶行知总结说，教育就像喂鸡，强迫孩子学，孩子是不愿学的。

这么一想，贾容韬知道自己错在哪里了，是犯了强迫鸡吃米的错误：自己盯着儿子，强迫儿子读书，儿子当然产生逆反心理；再说，自己喜欢的书，儿子不一定喜欢，何况儿子还没有写完作业呢，哪里有心情读课外书!

之后，贾容韬改变了战术，在儿子有空闲的时候给儿子讲自己刚读完的故事。儿子听得入迷，这时不用爸爸推荐，儿子也会恨不得先睹为快。

一天，多日没去网吧的贾毅，在同学的鼓动下，又到网吧玩了一个通宵，直至第二天清晨才低着头走进家门。贾容韬不但没有批评他，还端上热饭热菜，说：“贾毅，虽然你又去网吧了，但你的进步是惊人的，进网吧的次数已经大大减少，这证明你是有毅力的人，离成功不远了!连网魔这么强大的敌人你都能战胜，还有什么困难不能克服呢?”贾毅激动得大喊：“老爸万岁!”贾容韬热泪盈眶。后来，贾毅不仅戒掉了网瘾，还考上了重点大学――西北农林科技大学。

贾毅现在读大一，贾蕾读大三，收获最大的是贾容韬。几年来，他读了上百本教育专著，写下了600万字的教子笔记。曾是小老板的贾容韬，现在不仅专职从事教育，还成了全国闻名的教育专家，还是河南省家庭教育研究会的会员、河南省家庭教育讲师团的成员，承担着中国科学院心理学研究所刘善循教授负责的科研课题“脑功能开发与学困学生转化”的研究。

篇12

 

，充分利用表扬这一工具，让孩子们通过观察比较等看到自己的闪光点，明白自己的不足和今后努力的方向,使得我们班在纪律上，还是良好习惯上都能初步形成。二、关爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，每天能快乐充实。我常教育孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。对于后进生，我采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失；用期待的心态去等待他们的每一点进步；用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。三、班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，就必须与任课老师的工作密切配合，形成合力。“三人行，必有我师”,任课老师对孩子的教育也很有经验,配合教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。班主任与任课老师的精诚协作，发挥的参与作用是不可低估的。对我们班的建设都起着举足轻重的作用。不足之处：虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化弱智孩子的过程中，有一二个纪律表现的孩子总是我行我素，效果不太明显，常常破坏公物的孩子经过严格批评的方法，不良行为还没有转化，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。

 

小学三年级下学期班主任工作总结班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。因此，在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质，我在担任三年级的班主任工作时，主要做了下面几方面的工作:一、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友。多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。因此，为了能更加深入地了解学生，亲近学生，我积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。在长期接触中，我了解到：我们班的学生年龄小，比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，学习的积极性也比较高。但很多学生好讲好动，行为习惯不太好。上课时乱喊乱

 

叫，自我约束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮助老师管理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒惰，缺乏耐心，学习上没有上进心，经常有不交作业、不写作业现象。针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于采取措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，学生敢于和我接近了，愿意听我的话，接受我的批评、教育了。所以，经过一段时间的努力后，学生中不交作业等不良现象大有改观。二、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯。学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。第一、行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出，要求改正。一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以，开学来，通过学校的三操、诗歌朗诵和各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊，大家共同进步，并通过参与，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中，我班学生表现的都很令我满意。第三，学习重要性教育。开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我

 

有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况；三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”。在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。后半学期以来，宋爽、钱文龙、陈凯、卢欣洋等几位学生的学习积极性明显增强，进步很大。

 

三、做好家访工作。老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有七、八个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。本学期，通过我班全体师生的共同努力，己经形成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，形成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。但在本学期的工作中，还存在很多有待加强和改进的题。比如学生的各方面能力比较差，自我约束力不强，学生课堂习惯不太好和自我管理能力差等。还有一小部分学生学习缺乏积极、主动性，跟不上其他同学的步伐，学习成绩差，影响班级的整体成绩。这都有待于下学期班主任工作的加强。总之，小学班主任工作的内容是复杂的，

 

任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。下学期，我将扬长避短，竭尽全力，把三年级班主任工作做得做的更好。

 

小学四年级下学期班主任工作总结平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力。我把这学期的工作小结如下：一、常抓常规管理，初步养成良好习惯学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就*根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、卫生橱检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，把他们的照片贴到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。二、选好班干部，发挥小干部作用俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理别重视班干部的选拔和培养，本学期，我采用了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作积极性。三、开展各种活动，提高学生素质

本学期，学校开展了创建快乐中队的活动，为了让活动更深入、更具体、更全面，我鼓励学生人人参与，互相合作，并和争章活动相结合，以此来调动学生

 

活动的积极性，共同创建一个真正的快乐中队。在学校举行的跳绳比赛中，我事先利用班队课及课余时间为他们逐个考核，考核合格的颁发运动章。运动章的获得者再进行角逐，优胜者代表班级参加比赛。结果，我班赢得了单跳第一、双飞第二的好成绩。此外，我们有组织开展了争夺讲故事章、卫生章、安全章等活动，为学生创设了多种锻炼自己，展示自己的机会，提高了学生和班级整体的素质。在对个别学生的教育中，我总是利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关心与爱，使他们愿意以自己好的方面展示给老师看。班主任工作是忙碌而繁琐的，但同时又为我提供了更多与学生接触交流的机会，让我的教学生活更加丰富多彩。

 

小学五年级下学期班主任工作总结班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。要做好班主任工作，确实不易。作为班主任首先热爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，因为班主任工作意味着更多的奉献，更多的付出，物质方面的回报*非常少。但却会赢得更多的家长和学生的尊重，会给你的人生留下许许多多，让你难以忘怀的回忆，更会增强你战胜自我，战胜困难，向往美好生活的信心和勇气。根据这一学年的班主任经历，作一简要的总结，概括。一、培养建立一支有责任心的班干部，工作实行精细化责任制。1，班主任工作非常辛苦，事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好，又能抽出更多的时间，研究备课，研究课堂，有更多的时间辅导学困生本人经过多年的实践，认为，作为班主任一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培养小干部，对班级管理做好指导。如班长的统领和协调检查；卫生委员的值日安排，检查；学习委员每天的早读，课外作业的收交；体育委员的广播操，眼保健操检查；文艺委员的活动安排检查；小组长的带头作用等。把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，责任到人。并由责任人自己制定出检查标准，班委会通过执行。2，做好小干部的指导。班主任每周至少开一次班委会，对每周的情况进行简单总结，多鼓励，多指导。出现问题及时开。还注意做到

，每学年都进行班干部轮换，至少换三分之一。其他班干部任职时间，无特殊情况，都不超过两学年。要做好轮换下来的班干部的思想工作，为调动他们的积极性，在班里实行红蓝两队，轮换下来的班干部作为蓝队，负责监督；还可以每月拿出一周的时间，让蓝队的干部工作，调动起双方的积极性。在这一学年中，我真正感受到了做班主任也可以从琐碎的班级工作中解脱出来，过舒心的日子，而班级的各项工作仍能照常开展：在这一学期中，同学们在众多小干部的带领下每月一次举行了生动活泼的主题队会活动，人人争当规范生活动等。对于学校组织的各项活动都能积极参与并取得了优异的成绩。

 

二、培养学生的兴趣，发展学生的特长，为班级争荣誉。1，除了正常的教学和其他一些班级事务外，重要的工作就是组织，指导开展各种活动。如何开展好活动，如何在各种活动中立于不败之地，我注意有意识地引导培养各方面的人才。平时多多注意学生的特长爱好，多多注意各方面的培训信息，与家长沟通好，做好家长，学生的思想工作，让他们积极的参加培训。有了这些"小人才"，无论是出黑板报，举行文艺演出，还是召开运动会，都让我省心不少，并取得了不错的成绩。如在全镇的五年级语文竞赛中，班中有吴超群等四个同学分别获得了二等奖和三等奖；在全校的安全知识手抄报比赛中史裕来等四个同学获得了一等奖，另外两个同学分别获得了二等奖和三等奖的好成绩。这样的成绩在全校各班中都是不曾有过的。2，注重学生的示范带头作用的发挥。让有特长的学生，带动起其他对各方面有兴趣的同学，组织开展一些小型的班级活动，学生在一起交流，在一起切磋。达到相互借鉴，相互学习，相互提高的目的。我们班有两三个同学是参加学校象棋队，棋艺也不错，在学校组织的棋赛中获得了一等奖。我就发动这些小棋手们各自寻找几个得意门生，进行师徒结对的训练。如今已初步形成了以象棋和围棋为特色的班集体风貌。三、早到校，勤沟通。作为班主任，很多情况下需要早到校。新学期开学我早到校；收费早到校；考试早到校；活动早到校；周一升旗早到校；邀请家长早到校。做好班主任工作离不开家长的支持，离不开课任教师的帮助支持。需要与他们勤沟通，取得他们的信任支持和帮助。学生

 

的家访工作非常重要，与长沟通好，班级的各项活动，各项工作就会得到家长的支持，出现问题也容易解决。家访的形式多种多样，直接家访我提前与家长联系，做好家访的准备，多谈学生好的表现，提出希望，增强家长的信心，让家长和学生知道，老师是多么重视他，对他充满了很高的期望。面对面交谈效果非常好，但由于学生多，居住也比较分散，全体学生都家访，需要占大量时间。我一般采取电话沟通，方便及时。家访工作我坚决做到：困难学生（学习，生活）必访，问题学生必访，出现波动的学生必访，有特长的学生必访，新转来的学生必访，家庭出现裂痕的学生必访，学生生病必访等。这样可以融洽与家长的关系，使自己的工作得心应手。总而言之，在这一年的班主任工作中，我努力使自己做得轻松自在，但又决不放松对班集体的管理，自绐至终我都在追求一种奋发向上的班集体氛围，不求最好，但求更好。整个班集体在我的悉心指导下正向着更高更美的目标前进。我想这一学期中班级每个星期都得到的"小卡通"就是对我工作的一个最好总结。

 

小学2012年春六年级班主任工作总结

时光如狡猾的鲤鱼快速矫捷的从每个人手中划过，不知不觉在和孩子们共同生活中，一年的班主任工作即将结束。伏案沉思，几多得失、喜忧参半。现把一年来工作中的成绩和不足总结如下，为下期更好的工作积累经验。一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体美劳全面发展的人才。做好学生的思想工作我是从两方面入手，一是重视班会，开好班会，一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。开班会不一定要用一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教