班主任工作事迹范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了12篇班主任工作事迹范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

教师所从事的事业是神圣的事业，是人类文明的传播者和建设者。本人热爱教育事业，热爱班主任工作，更爱他的学生，立志当好学生的引路人，使学生愉快地学习、生活，不断提高思想素质，道德品质，掌握为人民服务的本领，成为国家建设发展的有用之材。事实证明，我没有辜负领导的信任，家长的嘱托。

在我刚接班几天，就有个别学生发生打架、旷课、组织纪律涣散等现象。对此是粗暴的斥责，还是进行耐心的说服教育呢?我深信只要能尽力地从各方面去真诚的关心、爱护、尊重他们，严格要求他们，一定会使学生感受到老师的真挚情感，激发起上进心。本人的做法令学生感动，自觉改正了不良的行为。

在实际工作中，本人注重感情投入，用我的爱心去填补学生远离家庭、远离父母所造成的感情真空，使师生的感情逐步加深，为说服教育学生打下了重要的基础。如:学生吴淑金、王牡丹、郭锋等生病时，我马上赶去宿舍询问病情，安慰学生，并主动找来药品，帮助学生解除病痛，恢复健康。在本人的关心下，这几位学生能做到坚持出操、上课，没有影响学习成绩。班级宿舍的玻璃窗坏了，为了使学生不受冷，我想方设法找玻璃，利用中午时间去安装。学生李昭善在运动会中腿部受了伤，我立即带该同学到卫生院治疗包扎。领班级干部及同学去家中探望，对他为了集体的荣誉所付出的代价给予了高度的评价。。

在生活上，我积极主动帮助学生解决困难，个别学生正常生活费不够时，本人主动借钱，学生回家他主动帮助用电话联系，物品坏了及时找工具修理。对放假不能按时回家的学生，及时到宿舍看望、安慰，请到家中看电视，安排住处，解除他们孤独害怕的心里，对有事不能按时吃饭的学生，从家中带去食品。例如今年李小玉的手表丢失了，我知道后，马上发动学生帮助查找。学生将我的做法告诉了家长，家长说:“你们真遇到了一个好老师。”

在学习上，我非常关心学生的学习成绩，因为只有努力学习，掌握更多的知识，将来才能成为祖国的有用之材。所以我经常在班级、宿舍强调知识的重要性。采取了一些切实有效的措施，创造好的学习条件，并经常和任课老师取得联系，掌握情况，还借了有关学习方法的书籍给学生看，对自己懂的知识，主动进行辅导。通过各种渠道，提高学生的学习兴趣，力争他们多学一点知识。

思想上经常与学生沟通，及时掌握他们的思想动态，耐心地引导他们不断提高思想觉悟。由于我在平时注意了对学生的体贴和爱护，当有的学生有病不能上课时，就对他说:"老师，真不好意思，又有病了。”一个学生犯错误后，对其他学生说:“我真对不起老师对我的信任，怎么又犯错误了。又让老师操心了。”

实践证明，爱可以增进师生友谊，加深了解认识，加强相互信任，激发学生的自尊心和上进心。

在爱的基础上，我坚持以正面教育为主，开展理想前途教育，做了大量的耐心、细致的思想工作，收到了良好的效果。如学生余朝群，入学三天就与二年级学生打架，平时作风散漫。对他的转化工作，我从了解情况入手，多次进行家访，在家访中了解到，父亲打骂，他记恨；母亲教育，他厌烦。家长抱怨说:“我们希望他学好成人，可他让我们操碎了心，家中有他不如没他省心。”我还走访了教过他的老师。他们反映，这个学生不能严格要求自己，毛病较多，老师们对他感到头痛。我和学生本人进行了交谈。了解到余朝群不愿回家，是因为家庭没有温暖。余朝群有较强的自尊心，不愿别人无休止的指责。有要求上进，关心集体，为班级做些工作的愿望，但也承认自己说话不算数，难以控制自己的行动。针对这些情况，我做了家长的工作，及时交换了思想，希望家长改变教育方法，让学生感受到家庭的温暖和父母的良苦用心，并且热情、耐心地说服学生，使他理解家长望子成龙、恨铁不成钢的急切愿望和天下父母没有不爱自己的孩子的道理，并指出余朝群在校的不良行为和对某些事物不正确的看法。为了感化余朝群，在我得知余朝群父亲有病时亲自买东西去看望，家长紧紧地握住我的手说:“老师，你不但为我的孩子操心，还来看望我们家长，真不知怎样感激你！余朝群这孩子不懂事，希望老师严加管教。”为了表示对余朝群的信任，我在班内安排余朝群当了小组长。实践证明: 余朝群对自己的工作能够认真负责。每次扫除都认真组织和带头干，并能努力克服不足，协助班级干部管理班级。平时，我也特别注意对余朝群的观察，每当余朝群取得一点点进步，就及时表扬、鼓励，提出更高的要求，坚持正确引导。虽然余朝群在有些方面还有反复，但在纪律、劳动、出勤等方面有了较大的进步。 【1】

在处理每一位学生的问题上，本人都贯彻以疏导为主、正面教育的方针，不做生硬的批评，而是查清事实，分析原因，做耐心说服教育工作，使学生自己认识问题的危害性。这样做，比在班级点名批评学生效果好。

学生的思想单纯和考虑问题不周全，往往认为不会出现的问题用不着强调说明，可他们却因缺乏知识、经验而犯错误，因此要多加注意观察，及时掌握情况，多提醒学生注意，多打预防针，做到有备无患，是十分必要的。学生犯了错误，应该帮助学生吸取经验教训，给予改正的机会。有时给予安慰要比惩罚的作用大。

我认为，要想做好班主任工作，光靠爱，光靠思想政治工作还是不够的，很重要的还需要一个“勤”字，就是勤勤恳恳的工作，一心扑在班级上，用自己好的行为去感染学生，像培育小苗一样经常地松土、浇水、施肥，小苗在阳光的照耀下才能茁壮成长。因此我非常注意自身的表率作用，要求学生做到的，本人首先做到，要求学生不做的，我自觉的不做，时时处处严格要求自己。所以，自从接任班主任工作以来，就坚持天天跟班。。

本人坚持晚自修天天到，了解一天中班级的课堂纪律、出勤、学生的作业完成情况等，听取班干部一天工作的汇报，对问题及时解决。早操，我也每天到位，认真检查学生出操人数、质量，及时处理存在问题。大扫除，他每次都到场，平时扫除也要检查学生的清扫情况，指导学生达到卫生标准，做到窗明几净，物品整齐，地面清洁。还经常深入宿舍了解学生生活情况，及时解决他们的困难，检查督促学生搞好卫生，加强团结，创造一个良好的生活环境。及时了解班级干部、学生情况，沟通思想，处处用正确的观点、言行去影响、熏陶学生。

在大型活动及考试前，对重点工作及时敲警钟，打预防针，甚至与家长取得联系，争取家长协助老师做学生的工作，使学生有充分的思想准备和认识，以求取得好的效果。这样做，虽说辛苦一些，但能及时准确地了解观察班级的情况，及时进行处理。同时，也能使学生感受到老师对他们的关心，对他们是负责任的，使学生在这种外界条件的刺激下，自觉地产生对自己行为的约束力。经常性的跟班也使他养成了一个习惯，即每天必须到班级看看学生，了解情况，方觉踏实，不然生活中总像缺少了些什么似的。

二、在思想教育的基础上，本人所带班级实行制度化管理。

为了树立好的班风，使工作有重点，有明确的目标，争创文明先进班级，使学生更好地遵守学校的各项规章制度，由班委会、团支部根据本班同学的具体情况，起草了班级的各项管理制度，经学生充分讨论贯彻执行，并指定专人负责。

(一)学习制度

为了提高学生的学习成绩，增强学习兴趣，努力完成学习任务，对学习态度明确，按时完成作业，学习成绩优秀者给予表扬和奖励。根据不同情况，采取辅导措施，如建立帮教对象，调换座位，安排学习成绩优秀的学生当“小先生”，随时进行辅导答疑，请学习好的学生介绍经验，举办学习竞赛，实行考试成绩排行榜等，为学生创造良好的学习条件。这项制度主要由学习委员负责检查，各科代表协助工作。实践证明，这项制度的执行，使学生重视学习，调动了学生的学习积极性，使学习成绩得到了巩固和提高。

(二)纪律考勤制度

它是建立正常教学秩序，保证学生积极参加学校各项活动，加强纪律性的一项措施，对认真遵守纪律，坚持出全勤上课的学生给予表扬和奖励，对组织纪律较差的学生给予批评教育，或通知家长或上报学校领导处理。对出勤率严格管理。如病假必须有医院证明；事假必须写请假条，老师批准，到班长那里登记后方可离校。无上述手续的按旷课处理。这项制度由班长负责检查，其他干部协助，保证了班级的正常秩序，该班的出勤率达到98%以上。

(三)思想教育管理制度

篇2

我的想法是：为了使学生能够在学校学习的两年时间里，学到更多的本领，发展自己的个性，提高个人素质与修养，我将尽我最大的努力，教导这批学生认识自己、提高自己。教师的使命就是教育好每一位学生，而班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务。

本学习班主任工作计划内容及措施如下：

在这第一个学期期间，我计划天天待在学校，每天督促学生的学习生活情况，时刻关注学生的心理健康和心理动态，以便于学生们能够更快适应学校生活，陪伴他们一起成长。

1、 首先建立一个良好的班干部队伍，实现学生管理学生。班干部是班级的骨干，是班主任的得力助手。一个班级教育管理的好坏，往往与班级干部力量的强弱、发挥作用的大小有很大的关系。因此班主任应重视班干部的选择和培养。本学期初，我组织了一次以《我亲爱的新同学，你好!》为主题的班会，让学生们一个个上台自我介绍并竞选自己想担任的班干部，大家都表现得非常积极，取得了非常好的效果!

于是我组建了一个试用班干部集体，选拔那些关心集体、团结同学、积极热情、办事认真、愿意为同学服务、有一定组织能力和特长的学生担任班干部，让他们在试用的一个月里自由施展自己的才华和能力，同样也教给他们明确工作的方法，并制定了惩罚措施以及班规。

这样既调动了学生工作的积极性，培养其工作的责任感，又从中挖掘学生的潜力，他们在班级里充分发挥作用，团结协作的带领同学开展班级工作。在这一个学期里，我也将定期可召开班干部会议，实现对班干部进行培训、管理，以及解决工作中存在的问题。

2、 按照校规校级管理班级，积极配合学生科的工作。利用晚自习及班会让学生进行校规校纪管理的学习，让学生尽早熟悉校规校纪，尽快能够适应本校的严格管理制度。对表现突出的好学生的好人好事，进行表彰与鼓励(如本班两位女生捡到钱包及时交到团委办公室的行为，我在班上给予了非常大的肯定与表扬);对于违法违纪学生的行为，坚决给与严厉批评与适当惩罚。

3、 抓好常规工作，培养好学生的生活及学习习惯，实现管理从小事做起。即使在生活中可以与学生建立平等的朋友关系，但是在学习和生活中一定是对他们严格要求的!在寝室生活和纪律方面，采取寝室成员对寝室长负责，寝室长对班主任负责的管理模式，力求每一个寝室都做到早操不用老师敲门喊起床，寝室卫生按时按质完成好。

4、 利用好每周的班会，进行对学生的管理。充分利用班会时间，结合学生思想实际，采取十分钟演讲、小型辩论会、自由发言、文艺汇演、专题小报告等形式进行先进和优秀的人生观、价值观教育。

5、 团结精神教育，抓好每一次班会。提出班级的总体奋斗目标是：成功举办班级专场，力求每个学生找到一份自己满意的工作!在校期间的目标是：积极参加学校一切活动，力求把幼师八班进入全校的优秀班级行列。

6、 心理品质教育方面，结合实际情况，给学生讲解心理调整的重要性及如何进行心理调试。体会“自古英雄多磨难”的内涵;充分利用班会讲解自信心的建立与实现，并结合学生的实力现身说法，使学生明确：自信是成功的首要条件，但自信的基础是自己要有一定的实力，而实力要靠付出和努力。

这一点也将是贯穿我们幼师八两年在校学习的始终，因为只有加强自身的能力和专业水平，才能在就业方面立于不败之地。意志品质教育这一点，我打算从军训时就着手培养，对于这种容易叫苦喊累的军事化管理和训练，进行意志品质培养也是一个很好的契机。一定要让学生明白，军训不仅是体能体力的锻炼，更重要而且更宝贵的是在于磨练学生的意志力和学会坚持，绝对不能一点小小的辛苦就放弃，每个同学都必须学会坚持，也力求让每个学生都能在军训期间锻炼好自己的意志力!

7、 创新教育。充分发挥班主任的主动性，调动全班同学的积极性，以学生为主体，教师为主导，积极参与校、班级的各项活动。我还实行了全班同学轮流值日的班级管理制度，加强值日班干部的职责，给值日干部一定的自主权，我也将把这个制度延续直至他们毕业，以便给他们更多的时间、机会来参与班级日常管理，也让每个同学有主人翁的意识。

篇3

班主任对学生的教育方式概括起来只有“言传”与“身教”两种。从某种意义上说，“身教重于言传”。小学生的模仿能力强，班主任的一举一动都会对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响。班主任不重视“身教”，即使讲的都是正确的，也会变成空洞的说教，失去教育力量，甚至会使学生感到教师口是心非，以至于适得其反。

二、忌不信任学生

班主任信任学生，就是相信学生都有一颗诚实的心灵。班主任在态度上表现出来的信任是教育学生的源泉，是激发小学生上进的巨大精神力量，有助于他们克服缺点，进行自我教育。

三、忌情绪波动

班主任也象常人一样有自己的喜怒哀乐。但当你作为教育工作者面对学生时，就不要把中的消极情绪带入教室；处理突发事件时，千万不能感情冲动，更不能诉诸武力。否则，不仅会加深师生之间的隔阂，伤害学生的情感，而且有损于教师的文明形象。

四、忌“告状”

小学生辨别是非和自我约束的能力较差，犯错误是难免的。班主任要及时帮助教育，切不可轻易“告状”。否则，就会挫伤孩子的自尊心和上进心，甚至产生逆反心理。

五、忌停课训学生

小学班主任既是班级的直接管理者，又是教学工作的承担者。班主任应正确处理管理与教学的关系。当二者出现矛盾时，切不可因为批评学生而耽误了正常的教学。否则会引起学生不满，失去教育意义，同时又影响了教学进度，这是得不偿失的。

六、忌翻“老帐”

小学生在成长过程中重复犯错误是难免的。当学生犯“老毛脖时，班主任应尊重学生的自尊心，摒弃“前嫌”。不要揭伤疤，“老帐”“新帐”一起算；使学生背“包袱”。要让每一个学生抬起头来走路。

七、忌不修边幅

班主任的仪表如何直接影响着教育效果。因为当今小学生对“美”有着更高的追求和要求。有不少小学生由于厌师导致厌学。（班主任 banzhuren.cn）所以，作为新时代的小学班主任，其穿着打扮应当符合时代精神和自己的职业特点，要适合教育对象的审美情感，要象对待教学设计那样，设计“润色”自己的仪表，有意识地给学生形成美好的印象和良好的影响。

八、忌说反话

小学生天真无邪，“向师性”又很强，班主任的话就象“圣旨”，在孩子们的心目中享有特殊的地位。所以班主任在使用教育语言时，应尽量用正面语言，不讲反话，否则他们会误解老师的话，导致教育教学的失败。

九、忌不一视同仁

篇4

一、自身学习经常化

以业务学习为主，我会努力争取尽快掌握各方面的业务知识，增强全局意识、增强责任感及服务意识，积极主动地把工作做到点上、落到实处，我将尽我最大的能力减轻领导的压力。

二、人力资源管理细致化

针对员工流动性较大的实际情况（特别是核心岗位人员），深入了解并分析人员流动的原因。及时做好各岗位人员的补进，完善新员工入职档案、保险、合同等手续的办理。同时，加大核心岗位人员的招聘和人才信息的收集，建立完善的人才储备库。

三、档案管理标准化

档案的归类、存档是办公室的一项重要工作，根据档案工作要求，进一步完善和规范档案管理，及时做好各类档案的归档工作，提高档案的查阅效率。

四、制度的监督执行与完善

运行两年多以来，虽然各部门的制度已经建立，但制度的执行力稍差，办公室在新的一年工作中，重点监督相关制度的执行力度，并完善在工作中发现需要改进的事项。

五、完善质检体系

逐步规范质检工作，严格按照标准督促各部门的进步与改善，狠抓服务质量、节约降耗、卫生清洁等工作事项，对部门采取一定的激励机制，建立更加完善的质检体系。

六、加强员工关系建设

随时了解员工思想动态，积极关注员工需求，掌握员工信息，为决策提供参考。拉近与员工的距离感，增加员工对公司的归属感。

20xx年综合办公室工作的总体要求是：在公司的坚强领导下，围绕公司中心工作，发挥好承上启下、综合协调、参谋助手、督促检查和服务保障职能，积极开展党风廉政活动，扎实推进群团组织建设，进一步提高服务水平，提升服务质量，为公司整体工作顺利推进发挥积极的职能作用。

20xx办公室主任工作计划（二）作为一名刚刚上任的办公室主任，不能因自己以往工作中的优异成绩而骄傲，而更应该多的是一份压力、一份责任。为将接下来的工作做好，工作计划和学习计划已成我工作中的必须。下面是本人20xx年的工作计划：

一、个人工作计划

1、在第一季度，以业务学习为主，由于我们公司正在开展新的业务期间，部门的计划制定还未完成，节后，我会充分利用这段时间补充相关业务知识，认真学习公司得规章制度，与公司人员充分认识合作、

2、在第二季度的时候，公司正处于发展期间，在对业务有了一定了解熟悉得情况下，我会努力争取尽快掌握相关的业务知识，从而更好的对公司做出贡献。并与领导一起培训新加入的员工，早日让新员工成长起来。

二、制订学习计划

不断调整工作思路，学习对于我来说至关重要，因为它直接关系到与时俱进的步伐和业务方面的生命力。我会适时的根据需要调整我的学习方向来补充新的能量。掌握各方面知识。知己知彼，方能百战不殆。

三、加强自己思想建设，增强全局意识、增强责任感、增强服务意识、增强团队意识

篇5

古人云：“有威则可畏，有信则乐从，几欲服人者，必兼备威信。”有威信的教师，做工作事半功倍。班主任的威信要用广博的知识、扎实的专业去“征服学生”；用崇高的事业心和高度的责任感去“感染学生”；用真诚、爱心和无私奉献的情感去“打动学生”；用以身作则、表里如一的人格魅力去“影响学生”。学生刚到一个新环境、一个新班时，上课注意力集中，布置任务都能顺利地按时完成，这说明学生都想进步，都想在老师面前留下好印象。同时，他们也不知不觉地洞察着老师的言行，基于这一情况，我特别注意发挥自身特长去“征服学生”，做到言行一致，与学生相处言而有信。我不仅对学生要求严格、管理严格，更是严得有理、严得有度、严得有方。针对不同性格、性别、气质的学生，应采取不同的教育方法，“胆大脸厚”的可当众批评教育，自尊心强的则要个别谈心，属学生隐私的还要在秘密的情况下进行教育。

二、充满信心与过高的期望

苏霍姆林斯基曾说："只有不能教的老师，没有不能教的学生。"只要方法得当，教育是能成功的。对学生要充分信任，特别是对后进或犯过错误的学生，更要有信心，这样才能更好地促进他们的转变。我所教班上有一学生，按一般老师的眼光看可以说是名副其实的差生，基础差，能力差，学习不认真，有逃学习惯等。我多次找他谈话并帮助他客观分析自身的优点和不足，并指明老师对他的成长和进步充满了信心，还把教室的钥匙信任地交给他。这以后他便一改往日的做法，上课以后认真听讲，思维活跃，回答问题的质量明显提高，作业及时上交，最突出的表现是他从不逃学，每天早来晚走，学习成绩提高很快。

但是，对学生充满信心，并不等于全部放手，也不等于抱以过高的期望。作为一名班主任如果完全忽视学生的学习水平和认识能力的差别，强求学生接受老师过高的期望，则是一种“揠苗助长”的行为。部分学生始终品尝不到成功的满足与喜悦，会产生自卑心理，甚至误入歧途，出现逃学、出走等极端行为。因此，要由基础定起点，由现实定目标，只有让学生跳一跳才可以摘到果子解渴，学生才会有兴趣去努力；若目标太高，则会使人产生挫折感，进而失去信心。

三、悉心教育与过细指导

能否做好班主任工作，关键在于教师的敬业精神，要坚持做到工作中以“勤”字当头。首先应勤于思考。古人云：“知己知彼，方能百战不殆。”班主任要勤于了解学生情况，勤动脑想班级的事情，更要勤动脑寻找比较好的教育契机和方法措施。其次，要勤于疏导。班主任要有一张“婆婆嘴”，要经常表扬先进，指出问题，正确引导教育学生，要经常找学生谈话，个别疏导，晓之以理，动之以情，导之以行。再次，要勤于调查。只有和学生摸、爬、滚、打在一起才能走进学生的心灵，接触到学生的真实思想。同时还要与家长密切联系。

在我初任班主任时，严格盯班，班级工作事必躬亲，严密组织，毫发不爽。集会时，亲自整列排队；劳动时，指手画脚，督战到底；学校安排的活动也都是亲自拟计划、订措施、作部署，唯恐不周。这种越俎代庖的行为却使学生失去了锻炼才干的机会，久而久之，学生遇事无主见，依赖性强，缺少创造性，自我管理能力极差。及时发现这些问题后，我做到了：学生能干的事，老师绝对不干。把任务下放到班委手中，班级各类事项都有专人负责管理，而班主任只是个幕后导演者和领导决策人，出现问题时及时解决，对班委会工作鼎力相助。天长日久，班级的事情有人管理，学生遇事主动去做，积极性、创新意识不断增强，同时也为他们增加了锻炼才干的机会，培养了他们自我教育、自我管理的能力。

四、培植爱心与过分的关心

篇6

在上课时，注意观察学生的情绪、注意力、回答问题的准确度、完成课堂作业的情况，从中了解学生的学习态度、知识的质量、语言表达能力和意志品质及学习兴趣；课外活动中，要观察他们的活动能力和特长以及与集体、同学的关系。这样，将各方面情况结合起来，就能得到对他较为全面的认识。如：曾经教过一名学生，上课专注认真，学习成绩优良，下课积极参与各种活动，是一个非常优秀的学生，但有一阵子上课期间注意力不够集中，精神状态不佳，下课独自一人深思，好似有问题，本人及时和她交流沟通后得知身体有问题，有很严重的胃病，需要特殊照顾，不能吃食堂的饭菜，但她的家庭条件有限不能做到，同时和家里也闹了点矛盾，于是我把她叫到自己家里，生活上给予充分照顾，同时也抓住机会解决她的思想问题，没过多久她就恢复健康，愉快地投入到高三的紧张学习中。

二、个别谈话

苏霍姆林斯基说：“尽量深入了解每个学生的精神世界――这是教师和校长的首条金科玉律。”要了解学生的精神世界，个别谈话就是一个好方法。它可以有意识地、主动地深入了解学生的思想变化，调整观察中的片面性。在教育教学工作中，中学生早恋是令老师头疼、家长烦心的棘手事。处理不好，会使学生神思恍惚、成绩下降。因此，我认为处理学生早恋问题适用个别谈话法，宜“疏”不宜“堵”。

1.我们应该正确认识早恋的现象

早恋是中学生身心发展的必然，不应该把这种现象视为洪水猛兽，如果此时教师和家长围追堵截，教育方式简单粗暴，将男女同学的正常交往硬扣上早恋的帽子，那么正处在身心发育阶段、逆反心理很强的学生容易和老师形成对立。本人曾教过的两个学生，他们确实有早恋的现象，但同学、老师包括领导找他们谈话，他们全部予以否定，故无法同他们就这个问题进行交流。本人仔细观察后决定换一种方式，用爱心、爱的语言、爱的方式同他们交谈，找他们谈话时，首先不提他们恋爱的事，与他们谈其他的事，如谈他们的学习、理想、爱好、家庭的事情、和班级同学的关系、甚至学习上的困难等等，让他们感觉到你在真心关爱他们，而不是找他们的麻烦，这样就消除了他们的敌意和戒备心理，更让人感到惊讶的是：第二天，这位男生竟然主动找到我承认他们的恋爱关系，并向我保证不影响他们的学习，要我相信他会处理好这件事，还给我写了长达三页的一封信，表达了对我的感谢之情，叙述了他们之间关系的来龙去脉以及今后的打算和对问题的处理。从此事中我明白了对待学生的这类问题时，不可大惊小怪，对学生多点理解宽容，用爱的言行去解决问题会更好，不一定非要叫家长或上交领导，要让学生知道你是真正关心他们、爱他们，而不是想与他们过不去。这就需要老师的爱心、耐心、宽柔、友善。充分考虑他们的自尊心，老师的教育方法，个别谈话法不能不视为一种好方法，这样才能取得较好效果。

2.要加强理想教育，用崇高的理想来激励他们

用各种有益的活动来充实学生的生活，转移他们的注意力。同时还要进行必要的青春期教育，消除探秘心理。配合心理咨询，勤疏善导。

三、走访家长

为了更全面地了解和研究学生，还要从侧面进行了解。如及时走访家长和召开家长座谈会，同家长保持密切的联系，了解他们在家中的各种情况和表现。有了对学生的全面了解，就要将“爱”变为具体的做法，变为科学的管理。

1.要完善班级制度，“爱”不离“法”

要想使一个班级走上正轨，健康发展，必须建立完善的班级制度，根据《中学生行为规范》《班级公约》等制度来规范学生的行为，形成一个井然有序的班集体。

2.爱中有严，严中有度

教师的爱，不应该是溺爱、偏袒。要公平对待，既不歧视后进生也不宠惯优等生。严格要求，一视同仁，决不迁就。

3.善待后进生

教师在教育教学过程中，应对每个学生给予平等的爱护尊重、信任和严格要求。尤其是后进生，更应热切地鼓励。同时要让每个学生都有表现自己的机会，人人都能在集体中得到认可和尊重，重视每一个学生身上的非智力因素。发现他们身上的闪光点，并注意培养和强化，使他们产生没有被遗忘的感觉。

篇7

一个没有爱心的人，干什么事情的结果都可想而知，在学生面前，首先应是一位慈祥的母亲，其次是一位值得信赖的朋友，再次才是一位学生认同的老师。

（一）做一位慈祥的母亲

在平时的授课和班会课中，我会讲些家庭教育的问题，因为我班的学生在家庭教育方面是比较缺乏的，班中留守、单亲、离弃、离婚、再婚、重婚等复杂家庭孩子有十三位，所以我把家庭教育内容贯穿在了课堂上和班会课上，如开设父母茶座、教子有方、孩子心声、父母心声、两代人、家长学校、青春期教育、家庭生活等栏目让学生参加，使不同家庭的孩子都可享受良好的家庭教育。

（二）做一位值得信赖的朋友

要做一位值得信赖的朋友，我觉得平时要用心去了解学生，多留意学生的动态。发现问题，我不主张老师及时包办处理，而应引导学生自己去处理自己的问题，因为“人是要成长的”，要从小学会自己处理问题。

要做一位学生值得信赖的朋友，还要给学生跟自己谈心的机会。如面谈、周记、书信、电话等，他们有什么事会主动找老师倾诉，或用书信的方式去跟老师谈心事。

（三）做一位学生认同的老师

做一位学生崇拜的老师。我不知道怎样做，但我觉得是学生教自己做的，所以学生也成了我的老师。有些学生在写心目中的好老师时这样写道：“我心目中已经有了一位很好的老师，虽然每个老师都是关心学生的，但是我觉得你是最关心我们的，我上学以来，没有发现一位老师像你这样对待学生，很多同学都赞你是个好老师，您为我们付出了很多，您不仅教会我们知识，还教我们如何做人如何做事，像母亲一样对待我们。开始，我们班就像一盘散沙一样，现在好多了，前几周，我们的纪律又开始放松了，您又费心思去搞好我们班，使我们班又再团结起来，我深深地感受到您所做的一切，我心里有说不出的激动，我很开心做了你的学生，无论我们犯了什么错，你都不会处罚我们，你会细心地教导我们，以前顽皮的同学都被你教得懂事了。总之，我觉得你身上真是有很多值得我学习的优点，我真是很敬佩你，我认为你是我心目中一个好的老师。一个对学生负责、关心学生、了解学生、不偏心的老师，难道不是一个好老师吗？”其实，我哪里有他们说得这么好呢，我只是做了我该做的，各位班主任和科任老师都做得比我成功。可能因为他们已经感受到老师所做的一切，又可能是他们盲目崇拜的效应吧。

微笑忍让，抓住教育的契机

微笑是人类最美丽的表情，忍让是人类最好的美德。学生犯了错误，不要痛斥。人心都是肉长的，首先应该帮他找出错误的原因，然后帮他分析，让他自己意识到自己的过失。这样学生不但不会形成对立情绪，反而会自动改正错误，同时老师也赢得了学生的尊重。有时，我觉得作为老师，作为成年人，我们的思想、眼光难免会受到一些世俗观念的束缚，学生就不同了，你给他一个微笑，能够容忍他的错误或缺点，他们往往会给你一个惊喜，让你兴奋不已，甚至让你长进不少，也许这就是相互理解、相互谅解的效应吧。如在今年4月18日那天早上，纪律委员告诉我，在生物课上有烧纸的气味，科任老师下去缴火机，却缴不了。刚好接下来的这一节课是我去上，我照常上课，不过心情比平时更平静，课室也很安静，课很快讲完了。此时，隔壁的七（1）班正在上音乐课，学唱《常回家看看》这首歌，我叫学生们停止做手中的事，安静地听隔壁传来的音乐声，可以闭上眼睛听，也可以伏在台上听，看看自己听到了什么又想到了什么。歌声停止了，我叫同学们拿出周记笔记本利用十来分钟的时间把刚才所听到的和想到的写下来，写好后自己拿上来交给我。几分钟过后，同学们陆续交上来了，我快速看完后并把他们所写内容归纳为三类：最多写的是想到了亲情；其次是觉得这一节课很特别，不知道老师的目的是什么；第三类只有一个同学，他把前一节课玩火机的过程和心理活动都写出来了。接着，我利用短短的时间上了一节含有亲情教育、“两品”教育和安全教育的班会课，最后，我问同学们：“你们明白老师的目的了吗？”他们点头了，其实我的目的是查出带火机的同学，但同时又达到了另一个教育的目的。

要做就要从现在做起，持之以恒

篇8

班主任做学生的思想工作,离不开谈话,谈话的技巧如何直接关系着思想工作的成败。如果老师在谈话时多用空洞的大道理,时间一长,学生耳熟能详,就会感到厌烦,教育的效果就会事倍功半。在工作中,我针对孩子爱听故事的天性,用小故事教育学生,因为讲故事更富感染力,还能指导学生的言行,所以效果较好。在讲故事时,我们还要注意突出“四性”。

一、普遍性――润物细无声

榜样的力量是无穷的,学生品德的形成尤其需要榜样的引领。教师在挑选故事时,可以选择学生们比较感兴趣的人物的故事,这样才能拉近教师与学生的距离,更具说服力,才能收到“随风潜入夜,润物细无声”的教育效果。

高年级的学生已经是小大人了,他们追时尚,赶时髦,崇拜偶像,于是我把周杰伦的奋斗经历讲给他们听:周杰伦刚走上社会时,开始只能在餐厅做服务生,后来进入吴宗宪的公司做音乐制片助理。其间,他不停地写歌,结果都被吴宗宪搁置一旁,有的甚至当面扔进纸篓,当用心为别人作的词被一次次退回时,周杰伦也有过苦闷的心境,整天把自己锁在录音棚里,对着纸笔发力。最终他的锲而不舍换来了在音乐上的精彩,令人无法忽视。当我们计算他在音乐上取得的奇迹有百分之多少来自上天赐予的才华时,他的回答是:“我不聪明,我只是听妈妈的话不断努力。”

听完偶像的故事,孩子们震撼不已,他们体会到名人背后的艰辛。从周杰伦等人活生生的榜样身上,孩子们学到了坚持不懈的精神,在不知不觉中受到了教育,提高了道德认识,朝着真善美的美好境界前进。

二、针对性――雪中送碳

针对性,就是针对某一个人、某一件事、某一种现象,实行一对一的引导教育。前苏联教育学家马卡连柯说:“教育技巧的必要特征之一就是要有随机应变的能力,有了这种品质,教师才能避免刻板公式,才能估量此时此地的情况和特点,从而找到适当手段。”作为一名班主任,必须针对学生中的突发事件,筛选合适的故事,随时随地地对学生进行教育。当发现学生沉迷网络,不爱阅读时,我给他们讲《网络是天使还是魔鬼》、《爱读书的》,让他们知道要正确对待网络;学生自私自利时,我讲述了《藏羚羊的故事》、《歌手丛飞》,让大家感受心灵之美;学生做事拖拉,不珍惜时间,我给他们讲《鲁迅的故事》,告诫他们“时时早、事事早”……

教育心理专家认为,教育是有针对性的。班主任对待不同的现象采用不同的教育故事,有目的地用蕴含教育意义的故事针对学生的错误进行辨析,抓住事物的关键点,一针见血,为学生送去一场及时雨,才能提高教育的时效性。

三、预测性――未雨绸缪

把工作做在事先,你就会很轻松;等到出了事情再去处理,就已经被动了。预测性,就是针对将发生或可能发生的一些现象、事件,提前作好疏导教育,防患于未然。因此,对于班主任来说,要学会“预”,就是应该了解每一位学生,预知发生的事情,用富含哲理的故事从思想上启迪学生,把麻烦消灭于萌芽状态。

现在的孩子大多是独生子女,普遍存在做事马虎粗心的毛病,因此,一接班,《一个小数点与一场大悲剧》帮了我的大忙:

1967年8月23日,前苏联的联盟一号宇宙飞船在返回大气层时,突然发生了事故――减速降落伞无法打开。事后宇航员科马洛夫叮嘱女儿说:“学习时,要认真对待每一个小数点。联盟一号今天发生的一切,就是因为地面检查时忽略了一个小数点……”他留下了对亲人对祖国永恒的爱,但更震撼人心的是他对女儿说的一番话。它警示人们:对待人生不能有丝毫的马虎,否则,即使是一个细枝末节,也会让你付出深重甚至是永远无法弥补的代价。

一个细节的出错导致几十亿的飞船机毁人亡,这血的教训像一支预防针,在孩子的心里留下了烙印,在接下来的学习中,他们自然比以前认真了。

四、互动性――相得益彰

萧伯纳说:“倘若你有一种思想,我也有一种思想,而我们彼此交流思想,那么我们每个人将各有两种思想。”因此,在讲故事中,为了增强师生间的互动,教师可以故意中断,也可以在故事的最后,启发学生思考,引起学生思维的碰撞。

1.设置悬念

瑞士教育家亚美路说过,教育最伟大的技巧是启发。为了让孩子听而有发,讲故事中灵活设置悬念就十分重要。悬念是孩子听故事时特有的一种对故事发展和人物命运关切的心态反映。在讲《卖盐与卖伞――晴天与雨天》的故事,当讲到“老太太有两个儿子,其中,大儿子卖盐,二儿子卖伞。老太太整天都是一副忧心忡忡的样子,邻居问她为什么?她说:雨天担心大儿子晒不了盐,晴天担心二儿子卖不了伞……”时,我问学生,如果你是邻居,你会怎样回答,他们立刻一窝蜂炸开了,七嘴八舌地讨论之后,答案五花八门,但大都是提醒老太太要乐观。接着,我把故事往下讲:“邻居笑着说,你反过来想不就好了吗,雨天小儿子能多卖伞,晴天大儿子能多卖盐!老太太恍然大悟,于是,从此以后,无论是晴天还是雨天,每一天她都能高高兴兴的了。”学生听完故事的结局,纷纷为自己的完美答案而高兴。他们在思考中加深了对故事的理解,也明白了其中蕴含的道理。

篇9

2021年实习班主任工作计划范文(一)从第三周开始见习到现在已经有一个多月了，经过这一个多月与学生的接触，尤其是跟班主任的接触和学习中了解到学生学习过程、学习习惯，再加上看学生的档案，使我对全班的学生有了初步的了解，其中大部分学生在各方面做的非常好，处处按照《中学学生行为规范》的要求去做。班干部基本能作好自己的本职工作，但是也有个别的学生还处于适应的过程中。高二学年下学期是高中教育的关键阶段，为了使学生尽快适应新的教育环境，在各方面得以健康的发展，充分挖掘学生的智慧潜能，把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。在今后的时间里，我要协助班主任加强对学生的管理，从各方面严格要求，在本学期我准备从以下几方面开展工作：

一、思想建设方面：

高二是青少年身心发育的一个重要阶段，极易产生一些心理问题、成绩分化情形大面积产生，作为班主任，首先任务就是要尽快熟悉学生，想方设法缩短与学生的距离，为学生排忧解难，让每一位学生都能快乐成长。要引导好学生的从高二到高三的准备，形成一个好的基础，班主任要善于用心观察，发现问题，及时解决，善于用一切方法来激励先进，力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。大力配合学校政教处、团委会组织开展的各项有益活动。开好每月一次的主题班会；班干部组织，集体参与，进行爱国主义、爱校、爱班教育，培养团队协作意识。

对学生进行艰苦朴素、团结互助的教育。本学期本班将配合学校创造“绿色校园”的活动，我准备利用班会时间在班里搞一次“献爱心”活动，并开展“垃圾回收”活动，将所买的款项捐献给家庭困难的同学，帮助他们解决一些困难，在募捐活动中教育学生要树立厉行节约、反对浪费的思想，杜绝同学之间比吃、比穿、比戴等现象。

二、组织建设方面：

建立一只班干部工作团队。班干部是班里的核心，充分调动班干部的积极性是带好整个班级的关键，、建立一只班干部工作团队。班干部是班里的核心，充分调动班干部的积极性是带好整个班级的关键，班级干部组建，采取自我推荐，民主选举的方法，使一部分热心为大家服务的同学走上班干的岗位，发挥他们的带头作用，锻炼学生的自我管理能力。所以我要指导好班委会、团支部工作，树立正气，培养班级体的凝聚力，同时要发挥班干部的核心作用，及时研究解决班内存在的学习问题、纪律问题、卫生问题及时向我反映情况，营造良好的班风，带领全班同学共同进步。所以我要指导好班委会、团支部工作，树立正气，培养班级体的凝聚力，同时要发挥班干部的核心作用，及时研究解决班内存在的学习问题、纪律问题、卫生问题及时向我反映情况，营造良好的班风，带领全班同学共同进步。

三、制度建设方面：

用“中学生手册”来要求学生，规范每一位学生的行为。根据学生实际情况，制定奖惩分明的班级公约；在紧抓学习的同时，行为规范是否做得好直接会影响到整个班级的风气。某种程度上来说，也是对学生个人综合素质的培养。开学以来，我始终要求学生不仅学科成绩要过硬，各个方面都要严格要求自己。本学期我将紧抓行为规范，打造出全方位优秀的学生。对班内的各项工作做好分工，例如：卫生值日责任到人，谁出了问题谁负责，对问题严重的同学进行适当地惩罚。同时同学们之间互相协作、互帮助、互相监督，把班里的每件事都做好。

四、学习方面：

积极探索素质教育的新途径，配合任课老师，激发学习兴趣，培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格，提高整体水平，使我班班风正，学风浓。我班是重点班，每个学生都有考上大学的理想，要想实现自己的理想，必须从高二分班后的学习抓起，作为班主任，我想着重在以下几个方面对学生进行引导：首先帮助学生做好从高一到高二的过度。其次引导学生合理安排各科的学习时间；培养他们的学习自主性。指导他们结合自身特点制订学习计划。对他们进行良好的学习习惯培养互帮互学，共同提高：充分利用周围学生的学科优势，发挥团队作用。然后是在高二下学期紧张的学习的情况下，抓紧时间多看参考书，多作练习题，为高三打基础，对学习有困难的同学积极的帮助他度过难关。使每个学生将来都能实现自己的理想。总之，在本学期内，我将尽心尽力，协助作好班主任工作。

2021年实习班主任工作计划范文(二)伴着收获的喜悦，我即将开始我实习工作，同时也将开始班主任工作，我面对的是一批面容稚嫩的孩子，我清楚地知道他们在两年或三年之后会更成熟，我也清楚自己在他们的人生旅途中只是一段回忆。但是这毕竟是一段新地开始，从学校、家长、老师或者是社会的任何一个人都希望他们能健康的成长，正常的发展，不断的超越自我，达到他们理想的境界。我们作为他们初入高中的思想和行为的启发和领导者，肩负的职责和任务何其艰巨!

思考良久，根据高一学生的实际特点和我们学校的实际情况以及自身的条件，我初步制定出高一(11)班的学期工作计划：

一、指导思想：

对于高一(11)班的学生，我准备本着以下四个原则来执行我的一切计划和任务：

尊重；信任；共情；关注；

记得苏联的着名的教育家马卡连柯的教育原则的第一条就是“尊重和信任”。他认为“尽量多的要求每一个人，也要尽可能多的尊重每一个人。在德育工作中要尊重儿童的人格，相信他们的力量，善于发挥他们的优点和长处，并以深厚的感情来对待和教育他们，要相信学生都有积极的一面。我们也明白，你如果不负责任的去埋怨或者是批评或者是惩罚一个学生，就是对他人格的极度不尊重和不信任，那样的结果是换来学生对你的不尊重和不理解，结果是班主任工作的极难开展。我们也知道”己所不欲，勿施与人“，”用人不疑问，疑人不用“。只有在了解的基础上充分的尊重和信任，才能最大限度的发挥学生的潜能。

所谓”共情“是指要和学生的感觉保持相通，即样经常换位思考，着名的教育家朱永新就讲过教育要成功重要的有两条：一尊重二换位。只有我们经常的换位思考，我们才能明白学生在想什么，他想的对不对，他的做法是否符合他们这个年龄段的特征。我们很多老师总是喜欢用自己的眼光去看待学生的行为，来判断是对还是错，其实这样的出发点一开始就是不公平的。对孩子不公平，对老师也不公平：这样违背了人类发展的正常顺序。我记得前几天在公交车上看到一个小男孩躺在妈妈怀里撒娇，就问他妈妈这个孩子多大了，结果得知他已经8岁了!我很惊讶，自己记得自己8岁的时候已经上幼儿园了，而且蒙老师的信任还做了班长，负责班级的门上的钥匙的保管!自己当时觉得自己已经是个”大人“了!但是现在再看小孩子，他说自己已经8岁了，在我的眼里还是那么的小，那么的可爱!我怎么也不会想到可能他的内心已经有了初步的”自我“意识了!所以我们班主任用情要深，还要准!

所谓”关注“，就是关注学生的成长的每一个细节，我们都知道细节决定成功，同时一个好的班级或一个好的班主任一定要对学生的成长记录负责，要负责记录下孩子的成长中的每一次激动和成功的喜悦!和孩子一起分享!

二、奋斗目标：

对于高一(11)班的奋斗目标，我还是很认同我以前的观念，就是要达到一个标准的中学生的形象，需要做到”八有“：”有人格，有胸怀，有教养，有能力；有计划，有规律，有效率，有成绩“。前面的”四有“是教育学生怎样做人，后面的”四有“是教给他们如何学习。

1、”有人格“是做人的最起码的标准；

2、”有胸怀“会使我们的班级集体变得融洽，同学们之间会亲如一家；

3、”有教养“，注意，”教养“并不是一个特别贬义的词，我们经常看到有人在红灯的时候照样横穿马路，如果你问他为什么?他会回答：因为没有警察!好像他遵守交通规则是为警察遵守的。

我们的学生也是如此，经常看到学生在”检查“中写到：我对不起老师的教育之情，对不起家长的抚育之恩------好像他们整天的学习是在为老师学，为家长学，可惜的是我们有许多教师看到学生以上的”检查“，可能就以为学生真的已经悔改了!像这样的学生和老师都属于没有”教养“的范围!

4、那么什么是”有能力“呢?有的学生每次考试分数很高，但是到宿舍里面衣服不会整理，袜子洗不干净，被子不会叠，不会唱歌，不会吟诗，不会书法，不会组织，不会演讲，不懂幽默┉┉这样的学生我觉得就是没有能力，无怪乎很多高考的高分者到大学里是那么的失落，因为他们的高分低能被暴露的一览无余；

5、”有计划“：很多学生是得过且过型，他们整天忙忙碌碌，或者无所事事，这些都是没有计划的表现，可能有的学生会不服气，说我有计划，比如明年我要考上大学，但那不是计划，是理想、愿望，或者是你的计划太空洞，可操作性不强。

所以在以后的学习生活中我规定，每月的1号是全班同学制定计划日，每个人都要制定出操作可行的计划，班长和学习委员以及班主任检查。另外，每周甚至每天都要制定一个计划；一旦有了计划，那么慢慢的就会”有规律“起来。

6、”有规律“：生活有规律有利于人的健康长寿，学习有规律有利于成绩的稳步提高，决不能”三天打鱼两天晾网“，有那么多的学生不是不聪明，是由于做事没有规律而浪费了太多的时间，从而学习成绩总也上不去；

7、”有效率“：经常看到有的学生整天忙碌，埋头苦读，就是不出成绩，原因就在于没有提高”效率“。

三、具体措施：

(一)思想行为教育方面：

1、制定班规，班训以及班级制度，建立岗位责任制：全班设置大约若干个岗位，尽量做到人人有事做，真正把班级当成了自己的家庭一样来看待，让有些调皮的学生有事可做(而且可能还要让其担任管纪律之类职务)，也可以分散他们的一些其他方面的注意力，同时又可以使学生逐步走向自主管理，真正成为自己的主人。

可谓”一箭三雕“。

2、实施班级常规：

为了对一些学生起到约束作用，也为了给自主管理设置一个良好的后盾，我将制定详细的班级一日、一周及一月常规，使事情具体化、详细化，操作起来更加容易，班干部容易管理，学生的情况容易量化，为今后的工作开展打下基础。

3、发挥黑板报的作用：

黑板报是班级的一块主要的阵地，要充分利用这一现成的武器!所以我打算每隔一周就出一期黑板报，内容密切联系班级现状以及学校的安排，让学生无时无刻不在思想上，视觉上受到冲击，受到教育!

4、发挥主题班会的作用：

除了黑板报之外，主题班会更始一座大熔炉，它能集中全班同学们的精华思想，进而感染每一个同学，起到催化剂的作用。鉴于此，我将认真地搞好每一次主题班会，内容将是密切联系本班实际情况以及学校的动态。

5、多开展一些竞赛活动：

其目的一是为了锻炼学生的能力，另一方面也增强了学生的集体主义感。增强学生间的凝聚力。

6、确定每周的主题，提高能力：

如”高效学习周“，”治病救人周“，”开拓胸怀周“等等，借以来增强学生各方面的能力。

(二)学习方面：

在学习方面，我同样也制定出了”四有“班训：有计划，有规律，有效率，有成绩!具体做法如

1、每月每周每天都要制定出自己学习的计划。

2、每天清晨按照班级规定读书。

3、每天抽出5分钟时间练字。

4、经常开展一些竞赛如”高效学习比赛“，”环保知识竞赛“，”法制知识竞赛“，借以来提高学生的学习效率。

5、其他的许多方法见班级常规。

(三)分组协作制：

纪律小组4人，负责班级的纪律；卫生小组4人，男女生宿舍各一人，教室和保管区也各一人；班级活动小组4人，负责班级各项集体活动，每周一次，活动的形式不限，只要是班级的集体活动以及积极健康向上即可，包括过生日；主题班会小组4人，负责每要举行的主题班会，要精彩，包括体育委员，文娱委员；学习小组4人，负责随时调整大家的学习状态；宣传小组4人，负责每月一期的黑板报的计划制定以及执行；团委1人，团委书记；班委2人，2个班长；

(四)每天自省：

班委建立值日制度，每天记录值日记录，每个学生每天写自省。

我相信，只要用心，一切皆有可能。

2021年实习班主任工作计划范文(三)古语说得好：凡事预则立，不预则废!为了使班主任工作有条不紊地开展，我制定了这个实习计划，希望可以充分发挥计划的指导意义。

一、基本情况

本班有男生19人，女生30人，共49。全班各科平均分：语文76、5，数学57，英语57，总的来说，这个班的学业成绩是比较低的，而且也不及1班的学业成绩好。

但是这个班很多学生的家庭背景都是比较好的，从小就参加艺术培训，到目前为止很多学生都是艺术特长生，非常有才华，而且要经常在父母的陪同下外出旅游，见识广。

也就是因为是艺术特长生，所以很多学生都不花心思在文化课上面。这个就是我还没有接受初二(2)班所知道的情况。

在前两周的实习中，我基本上解了初二(2)班学生的基本情况。这个班的班级的凝聚力不强，学生的责任感不强。学生之间相互监督不强，班干部没有起到模范的作用。表现在以下方面：

1、责任感不强。

本班学生有自己的思想，有自己的个性，但是责任感不强，像早读老师没有来，同学就是很敷衍了事，或是在抄写别人的作业，借作业给同学抄。好像自己没有必要对自己负责一样。没有做到自我管理、自我监督，就算是有班委在讲台上看着，效果也不是很大。就算看到班里的地面很脏的时候，也不会自觉得为自己班级着想，马上去清洁，而是推卸责任的认为这个是值日生的任务，跟自己有什么关系! [3edu教育网,完全免费]

2、男女比例失衡，本班男生19人，在两个班艺术班中是比较多的，而女生有30人，占了绝大多数。

但是这个班整体表现就是男孩的好动、活跃，毕竟这个年龄的男孩子都是十分好动的，男孩子一动，女孩子也就跟真动起来乐，就是安静不下来。所以在班干部的管理和自我管理上存在着很大的难处。

3、班干部队伍没有起到很好的带头作用，很多时候没有以身作则，反而参与同学的违纪行为，经常带头不做作业，睡觉和起哄。

二、主要任务

知己知彼，百战不殆

第一、了解、熟悉学生：

1、在一周内把班内所有学生的档案看完，并记住每位学生的特殊情况，特别留意后进生。

2、记住全部学生的名字，座位表和班干部，观察他们每天的表现，包括有无值日，做两操时是否认真，上课时的表现等。

3、认真批改他们的作业和试卷，写好评语。

从中也得到不少信息，如某人写字很工整，某人老是抄作业，某人十分自觉，老师没有布置的作业也完成了。

4、与班主任、副办主任和课任老师交流，从他们口中了解学生。

后来发现，对同一个学生，不同老师有不同的评价，甚至和我自己了解的也有很大的不同。多与同学聊天，在谈话中往往得到许多老师们不知道的情况。

第二、了解、熟悉班级事务：

向原班主任请教班主任的工作等，并积极协助班主任开展工作。

兵来将挡，水来土淹

第一、在日常的学习生活中，有目标性的找个别学生谈心，包括成绩好的学生、成绩一般的学生还有成绩不好的后进生。

第二、在我自己上的生物课，要利用契机教育好学生。如：《动物的运动》一课中我可以联系到近期运动会的班级备赛，说说学生为什么要锻炼身体。或是《社会行为》中，可以提到班级与动物社会群体之间的关系，使学生更加的具有班级集体这个责任心。

第三、开展班会课： 本文来自

1、根据学校的德育要求，开展“发现身边的美”系列活动，组织策划“发现身边的美”主题班会。

在主题班会的组织策划过程中引导学生树立青少年的责任感。

2、期中考试将近，根据学生的学习状况开展一个“如何学习”普通班会，使学生知道好的学习方法是提高效率的一大途径。

三、日常工作

1、常规工作

早读：这个时候的学生刚刚从家里过来，有的学生表现得好像没有睡醒，昏昏欲睡；而有的学生表现得异常的兴奋。这个早读的黄金时间也是没有做作业的学生大抄特超的时候。所以需要老师常常出现在他们面前来监督他们。

课间操：109中学的课间操已经很久没有做的了，很多学生的对在第二节后还被学校要求下来做操表示不理解，他们不愿服从学校的安排，而且做操的时候动作是非常的不规范、不到位。

眼保健操：这个时候是第四节课下课的时候，有少数的学生老是一边做操，一边不知道在做些什么东西，影响到其他学生，或者就是摆摆样子给老师看。

午休：初中的学生精力十分的旺盛，基本这个年龄段的学生都是没有睡觉的习惯，所以常常利用这个时候说很多很多的话。这样就影响了其他年级，特别是高中的学生休息。

自习课：这个时间本来是学生自习的好时机，但是很多的学生就是安静不下来，喜欢说话。还有的学生把不该看到的漫画也弄到这里面看看。

教室卫生清洁：虽然每天都有安排学生打扫卫生，但是还是要看看是不是干净。

学生跑步：这个计划是原来的班主任想出来的，旨在锻炼学生的体质。但是很多学生根本就是敷衍了事，很不积极的完成这件事情，有事还时不时的看到学生不是在跑步，而是在慢慢悠悠的那个就是了。

星期一的升旗仪式：监督学生快速的整理好队伍、保持安静。

2、表扬和批评学生。

表扬学生，树立榜样；批评学生，将违规扼杀在摇篮中，其中有两个男学生是屡批屡犯、屡犯屡批。

3、严格实施德育分100分加分、扣分制度。

综合的对学生进行评价。

4、与学生聊天，了解学生学习动态、近期思想。

四、具体安排(包括周次、内容、完成情况及效果分析)

各星期具体工作安排(第二周实习开始到第八周实习结束)

第二周：配合学校进行尊师重教活动，强调109中学以“美”育人的传统。通过各种途径了解初二(2)班的大体情况，如：档案、老师的评价等。

第三周：本周学校的重点是学生的学习，通过表扬07届高三毕业生林嘉茵(现在已经考取武汉大学，是109中学有史以来，非艺术生考得最好的一个)，在全体学生的心中树立学习的榜样。通过与学生的交流加深对我们班学生的了解。

第四周：本周的重点有两个：一、学习；二、运动会预赛。通过表扬现在每个班级的第一名的学生，从而鼓励学生要向这些第一名的学生学习。运动会预赛是在这个星期五的下午进行的，从田径中筛选出比较强的运动员，参加正式的运动会。

第五周：十一长假，在放假之前强调学生的学习、安全。在学习上，不能因为放假就放松对自己的监督、管理；呆在家中或者外出旅游都要注意人身安全的问题。

第六周：举行“发现身边的美”主题班会，根据班级的实际情况去引导学生认同“美就是一种责任”，使得学生有更强的责任心，更多的为初二(2)班这个班集体着想。周四早上全体教师和学生参加高三的成人宣誓仪式，这样的仪式对这些不大不小的初中生很有教育的意义，使得这个还是小孩的初中生更多的用大人的角度去思考问题，虽然还是很肤浅的，但是这个对于初中生来说就是很大的进步了。

篇10

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1673-8500（2012）10-0099-01

一个班级，必然会出现各种各样的问题，班主任的职责就是要解决这些问题，防止天长日久，问题堆积过多，乃至影响班级的正常运转，阻碍学生的健康成长。我在长期的班主任工作中，主要采用“十天计划”的方法解决班级出现的问题。

所谓“十天计划”方法，是我个人的一个粗浅的叫法，其包含两层简单的含义：一是列出问题清单，二是规定解决问题的时间限。

一、为什么要列问题清单？

三个目的：

1.有的放矢。我把看到的听到的有关班级的问题列成一个清单，做到心中有数，这样工作起来就可以有的放矢，从而减少自己工作的随意性，提高工作效率。譬如早晚自习到班上就不再是漫无目的的差事，和学生谈话也不再是漫无边际的聊天。有了问题清单，班主任一言一行，都具体很强的目的性。

2.甄别问题类型。班级中产生的问题很多，有大有小，性质不一，并非所有问题都要列入清单待解决。一般说来，我列入清单的问题都具有普遍性和习惯性，譬如请假制度、自习课纪律、学生矛盾、班级卫生、公寓内务等等；而另外一些问题，譬如某个学生突然生病住院，班级在学校的某种比赛中失败，个别学生闹情绪等，这些特殊性、突发性、个人化和具体化的问题，不列清单。

3.循序渐进。解决问题好比下高山，放眼望去，陡峭的山崖深不可测，人要因为害怕而呆在山顶不下来，纯属愚蠢； 反之想连蹦带跳，快速下山，也必有危险。此时此刻，最需要的就是冷静，耐心，眼睛只看好下一步，走出一步，再走一步，无论多高多险的山，只要一步一步走好，终究会安全到山下。班上学生多，问题当然层出不穷，往往一个问题未曾解决，新的问题又会出现。而对众多问题，班主任当然不会逃避，但也不能心急，且把每一个问题看作下山的每一步，事分轻重缓急，循序渐进，按照列出的问题清单，一个一个解决，终究会获得理想的成果。

二、为什么规定时间期限？

1.给自己压力。适当的压力很容易转化成做事情的动力，每天看看解决问题的期限，多少有种紧迫感。这种自己制造的小小压力，也让我的班主任工作更加充实。

2.防止懈怠。作为班主任，家事公事一大堆，精力有时不够用，偷懒的念头常常控制不住。设立一个解决问题的时间期限，可以防止自己在工作中的懈怠。

3.对学生的心理暗示。对班上需要解决的问题，在多种场合提醒学生解决的最后期限，也是对学生一种心理暗示，即，此问题必须解决，没有讨价还价的余地。

三、为什么规定“十天”？

我最初是这样考虑的：结合我班的具体情况，班上五十个人，如果每天早晚自习找学生了解情况，在尽力不耽误学生正常学习的情况下，一节课可以和两三个学生交流，那么一天约六到十人，再加上课外时间，最多三天，就可以接触大多数学生，而每个问题还未必会涉及到全体学生，所以，三天的时间，足以为解决某一问题的措施制定提供充足的信息支持；再用三天时间对措施进行宣传、实施，反馈以及检验；最后三或四天用来保持和养成。一般来说，学生年龄在十六到十八之间，道理都懂，是非观念也基本确立，十天左右的时间，足够适应某种新状况了。

十天计划的时间是纯十天，不包括周六周日，这样十天计划必然要被周六周日打断，而这也是有意力之，可以更好地检验一下这两天的自由生活对解决问题后的新情况影响有多大。

除去周六周日，一个月纯时间约二十二天，可以解决两个问题。一个月才解决两个问题，看似太少，但效果更好，如果一学期下来，一学年下来，解决的问题不算少。

四、“十天计划”的效果

工作中， “十天计划”的成功案例：

1.有一段时间，学生请假现象频繁，其中大部分都没有充足的理由，后来改为家长必须给班主任打电话才准假，一些学生就找人代替家长打电话请假。为了稳定班级秩序，保证学生的正常学习，我和大部分学生及家长都进行了沟通，取得了理解和支持，因此制定了更严格的规定：学生请假，必须家长亲自来接。这个规定可能过于严厉，一些学生最初颇有抵触情绪，违反规定就离校，或周日晚归，或周五提前走。对此，我一律算做旷课，并电话通知家长，学生回校后对其严厉批评，取消其某种评先资格。经过大约十天的整顿，请假现象基本消失。从上学期规定到现在为止，学生已经养成了安心在校的习惯，没有请假现象，在校学习的时间就有了保证。

2.卫生问题。有段时间，卫生分数总是倒数第一。解决方法：通知三天时间对卫生委员公开批评，并增设了一名卫生委员，对卫生情况提出具体的整改意见，譬如：讲桌上必须做到一尘不染，教室有水有盆有毛巾，谁身边的垃圾谁负责等等；再用三天时间老师和学生一起打扫卫生；再用三四天，监督学生的卫生工作。十天以后，连续三周卫生分数第一，说明学生已经基本养成习惯，只要稍微注意，不至于卫生情况太差。

3.感恩问题。通过了解，很多学生常和父母顶嘴，放假不在家住。解决方法：母亲节给母亲买礼物，回家必须在家住，绝对禁止和父母吵架。还有老师，见老师必须问好，保持对老师的绝对尊重。效果：很好。用时：不足十天。

4.其他解决的还有：晚自习说话问题、手机问题、学生气质培养问题、恋爱问题、生活消费问题、承受压力问题等等。

五、反思

1.是问题清单而非工作计划。解决问题的顺序不是一成不变的，按事情的发展，情况的变化，可有所调整。

2.问题还会反复。十天时间，只能把问题基本解决掉，不可能永远解决掉，在某种情况下，旧的问题还会反复出现， “十天计划”之外，还得有长期计划的心理准备。

篇11

班主任实_工作总结

每天忙忙碌碌，不知不觉为期两个月的实_即将划上句号了。回首实_的每一个日子，感觉收获了很多，也成长了很多。或许我不是最优秀的，但我一定是最努力的。现就这次实_工作做如下总结。

一、教学方面

1．较好地完成了教学任务。多次受到指导老师的好评，但也有做得不够的地方。尽管如此，我尽量利用自_课把上新课落下的内容补上。此外每个星期的周三、四、五下午第四节课（有时是下午三四节）及周五的自_课都是我主动去上，我利用这些时间讲解练_（同步训练）或是听写单词，或是背课文。虽然每个星期我上的课很多，呆在学校的时间也比别人要多的多，很累，当年很充实，也收获很多，至少我比别人有更多的时间和学生相处，了解学生，同时也可辅导学生，这一切又同时更有利于我上课。（课堂上学生都很配合我。）

2．每次认真仔细批改学生的作业，并把学生作得不好的或是没交的学生名字记下来，利用课余时间找他们谈话，教导或是指导他们。如：班上的一个小男孩每次作业都是后面补交或是干脆不交，我了解情况后，找他谈话，并和他说好明天交，可他有没做，于是我就跟他说“男子汉说话得算话呀，而且你那么聪明只要稍稍花点功夫就可以做好了…”“廖老师，我下午交。”“要是下午你又没做怎么办？”也许他也感觉到老师很关注他吧，于是我们拉勾说好下午交。通过几次谈话，他变了，每次都按时交作业，就算不会做他会事先跟我说，然后课后再问我。看到他的进步，我很欣慰。

二、班主任工作方面

1．到实_结束，我对班上的情况有了很好的了解，每个学生的学_情况，性格都有了大致的了解。

2．协助原班主任做了很多班级工作，虽然也犯了一些小错误，但收获不少。首先，我学会了怎么去鼓励后进生，开导帮助他们。例如，班上的一小部分学生上课爱讲话，其中一个男生在英语听写时作弊。第一次我没抓他，第二次我只是敲了他的桌子以示警告，而第三次我利用课余时间找他谈话。我没有严厉的批评他，只是笑着对他说“小家伙，你要加油哦，希望下次你凭自己真正的水平拿满分，好吗？”他惭愧的低下头，说了实话，告诉我他不会，记不住单词。于是我又鼓励他只要下工夫，一定可以记住的。课后，他还来办公室找我问怎么记单词……接下来的日子，他变乖了很多，也进步了很多。其次，我也明白该怎样根据每个学生的性格特点去开导学生。如我们班的班长，上课老爱和同桌讲话，我找他谈话，告诉他深为一斑之长，要起模范作用等，后来他不再在课堂上讲话，纪律委员的记名册上也很少有他的名字了，而且发现每次上课他都坐得直直的听课。

3．在开展班级活动方面我做得不够好，因为班主任不怎么放手，而我本身的组织能力也不行，因此，在实_期间我也没怎么组织开展班级活，除了单独带他们上了一节队形操练课（为参加体操比赛）及书法比赛活动外就没什么了。所以这也是这次实_的最大的遗憾。

三、调查方面

1．在指导老师的指导下，我选择了教师的课堂用语方面存在的问题进行行动性研究。通过课堂录音分析，问卷调查及老师和同学的点评，我深刻意识到自己课堂用语（包括指令）方面存在着很大的问题。我认真分析了问题产生的原因。字次基础上，也制定出具体的行动放案去解决这一问题。

通过行动性研究，我发现了很多自己平时疏忽的问题（如指令，语速，板书等），我会努力去该的，不断改进自己的教学技能。

四、其他方面

篇12

书上说:学生是教育的主体,一点不错,学生好比一个铁盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你细细地去找到那把对号的钥匙,去开启他们的心扉。你先得把学生研究透,各个年龄段,各个层次的学生生理、心理特点都不一样,怎么让他接受你的教导。军法有云:知已知彼,百战不殆。要针对学生的特点,设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实,学生到学校来,谁都想成为好学生,他们对老师充满了尊敬和依赖。教师的心态要放宽一些,在严格要求的同时,尽量多鼓励他们,多表扬他们,这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候,并尽可能多地让学生受到赞扬,让他们感受到成功、感受到学习的乐趣,形成良性循环。

2、 构建和谐宽容的师生情

思想工作是正人和树人的工作。正人即将由事物的学生引上正途就是常说的导引;树人就是帮助学生树立正确的人生观、世界观,培养学生正常的学习工作态度。在思想工作的开展过程中,如果不能摆脱陈腐的“尊卑辈分”思想,是不能进行行之有效的交流。针对当代大学生的强烈主体意识和渴望平等、渴望受尊重的意识,那么就需要教育工作者要放下架子,把自己当作学生的朋友,进行平等、真诚的交流,摒弃说教的方式,达到“让学生爱你,亲近你”的状态,让学生下意识地尊重老师,亲近老师。最终构建亦师亦友的理想师生关系。我们知道,师生之间有一种其他人无法比拟的天然的师承关系和水融的师生之情,要时刻提醒自己与学生处于平等的地位,班主任要以同志式的态度、朋友般的情谊,对待自己的学生,注意以诚换情,和学生能产生共鸣。同时,对于学生的学习、思想和生活习惯要严格要求,培养学生踏实的生活态度。“青取之于蓝,而青于蓝”是比喻师生关系之间传授关系的一个形象又贴切的成语,他从发展趋势上说明了学生在学业上必然要超过师长,但他同时说明了青又获得又离不开蓝,蓝是青之本源。

3、突出班干部核心地位,增加班级凝聚力

新环境要形成一个新的集体。要使这个新的集体充满活力,树立良好的班风、学风,仅靠班主任个人的力量是远远不够的,必须组建一个富有战斗力的班委会来管理班级。班集体管理在这个过程中起着非常关键的作用,一个好的集体必须拥有一支强有力的班干部队伍,班主任应注意选拔品学兼优,责任心强,关心集体的同学担任学生干部,形成强有力的集体核心。班主任对班干部不仅要信任,还要培养他们对工作严肃认真,勤勤恳恳的态度,帮助他们正确处理个人与集体之间,同学之间的关系。在组建强有力的班干部队伍的同时,鼓励班集体的每一员都积极参与整个班级的工作。积极采纳学生的意见,让学生感觉到自己在班级中的主人翁地位。从而提高学生参与班级工作的积极性,鼓励学生组织班级内与班与班之间的活动,通过活动增进整个班级的凝聚力,同时,还应注重班级学风和班风建设,开展丰富多彩的文体活动,搭建大学生课余活动的舞台,让他们在活动中感到集体的温暖、在活动中发现和培养能力特长、在活动中找到兴趣。

4、充分发挥班集体的职能作用