国庆节一件有趣的事范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了12篇国庆节一件有趣的事范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

春天和秋天，潮水的水位很低，都是捉螃蟹的好季节。在春天螃蟹冬眠刚刚苏醒，所以比较瘦小，数量也不多，有时候就会空手而归，但是螃蟹活动能力差，爬得慢，很容易被捉住作文网/。在秋天就不同了，螃蟹比较肥，数量也很多，但是螃蟹活动能力强爬得快，不容易捉住。

篇2

2021最新国庆节优秀作文1今年国庆节假期，我和爸爸一同去了崇明的“无为寺”。我去那里是为了参加一年一度举办的“八关斋戒”净修营。“八关斋戒”是在家佛弟子在一日一夜内短期体会学习出家生活、长养出世善根、种植出世正因、既清净又殊胜的修行方便法门。因为在平日的学习和生活中，我的内心有时是很散乱的，这次参加净修营，就是想要通过学习和体会这样的方便法门，而使内心得到清净。

这次净修营的安排是非常充实的。早上四点半起床，五点钟全体营员到大雄宝殿上一个半小时的早课。早课上，大家齐诵的“祝愿偈”中有这样一句：“国界安宁兵革销，风调雨顺民安乐”。时值国庆节，我感到这句话是对祖国和人民最好的祝福和祝愿，内心充满了欢喜。早课结束后，大家排班去吃早饭。在寺院里，吃饭的地方不叫餐厅，也不叫食堂，而叫五观堂，因此吃饭被称作“过堂”。对于出家人来说，过堂也是一种修行，要“食存五观”，即于饭食时，需作五种观想。原来在寺院里吃饭都不是那么简单，处处都要提醒自己不忘修行。

除了上早课、晚课和过堂之外，还有法师教授我们过堂的礼仪和规范。晚间大殿上的拜忏情景更是蔚为壮观，随着法师悲悯的唱念佛号，两单伫立的营员在此起彼伏的跪拜忏悔中，将我们世间积蓄在心头的种种忧惧、哀怨、嫉恨得以沉潜净化。

作为此次净修营中年龄最小的营员，大家都非常赞叹我每天都坚持完成所有规定的课程。每当我步入大雄宝殿，除了感到庄严，更有一种清净的感觉。而这种清净的感觉，正是我所梦寐以求的。因此，我对每一次有上大殿修习的机会都会格外珍惜，同时，我也坚信一个人只要有坚定不移的信念，不论他遇到怎样的艰难和障碍，都会得以坚持下去。

短短的四天净修营生活结束了，虽然时间不长，但是我觉得此次去“无为寺”参加净修营活动要比出去游玩更有意义。如果我去外面游玩，我的内心仍然还是很散乱的，但是我来到寺院里，内心就清静了许多，烦恼顿时也消除了。显然，去到外面游玩只是短时间表面上感到“开心”，而在寺院里，却是长时间地让自己的内心真正地感到清净和欢喜。

这真是一个难忘的国庆节啊!

2021最新国庆节优秀作文2时间过的真快，你看!国庆节来临了。

今天，我和妈妈、妹妹和爸爸一起来到了绍兴旅游。我们看到这里真是人山人海。忽然，让我看见了一件惊奇的事。一个小男孩在街边卖香包，我好奇地走过去问了价钱。小男孩说：“五角一个。”我妈妈问怎么这么便宜，因为这个香皂是我自己亲手缝的，缝得也不好看，所以就便宜了。我向妈妈问：“那你也应该放七天假。”他突然低下头去，红着脸说：“我没有上学。”我急忙问：“你怎么没读书。”他回答：“因为家里穷，没钱上学所以就缝香包在这里卖，自己挣钱给妹妹看病买药。”我听了很感动，妈妈立刻抛出10元钱买了一个香包，小男孩一看，忙说：“我找不开钱啊!”妈妈一边拉着我跑，一边说：“没关系，这钱全都给你。”啊!小男孩，我喜欢你这种不怕困难的精神，小男孩，你在我心中是一个非常坚强的孩子。

秋雨，就像滋润万物的法术。秋雨，你在夜里悄悄地来到人间，你滋润了小草，滋润了庄稼，滋润了花朵，滋润了大地。花朵喝了雨水，变得非常鲜艳;果树喝了水，成熟了。只要一下秋雨，万物就可以长得好。秋雨帮助了植物，小草摇着头，好像正在感谢它。小花落下了花瓣，正在表扬秋雨，果树落下了果子，在和秋雨玩游戏呢!秋天!你是我喜欢的季节!你是一个美好的季节!

秋别五峰山庄浙江省诸暨市天马实验学校小马驹文学社张轶秋姑娘像变魔法似的来到大地，大地变得生机勃勃，令人陶醉。五峰小山脚，小草换上了金黄的新衣服，变得得意洋洋。咦!一片金黄，梧桐叶翩翩起舞，从大树间纷纷扬扬地落下，这不是大树爷爷在给小动物发电报吗?沿着可爱的小石头小路，向小山前进。枫树林像被画家染过似的，像风筝一样翩翩起舞，像可爱的小精灵从树上蹦下来，像红小手的枫叶从树上落下来。活泼可爱的小松鼠灵活地在树间跳跃，忙着准备过冬的食物。树林间，五颜六色的，白的似雪，黄的似的金，红的似火。

瞧去，一大片一大片的，令人心旷神怡。爬到山顶，眺望大地，农民伯伯田间干活，大雁一会儿变“一”字形，一会儿变“人”字形。啊!秋天，是农民喜欢的季节;秋天，是小孩子的乐园;秋天，是四季最美好的季节，我喜欢你。

2021最新国庆节优秀作文3今天，是国庆放假的第三天，我们去了大洋水产钓鱼，这次的经历让我记忆深刻，收获满满。

一路上，苍翠的松柏就像一个个忠实的卫士，守护着围垦的老百姓。我们在松柏的陪伴下进入了大洋水产。老板正在门口迎接我们，他说直接带我们去钓鱼。我们兴致勃勃地来到池塘边，只见那里有一个凉亭，边上有一个葡萄架，一根根钢架上，碧绿的葡萄叶显得尤为醒目。这时，有人大叫：“喂，这里有鱼竿，来钓鱼了!”我听了心里痒痒的，催爸爸妈妈快去钓。

“唰”的一声，空中划过一条弧线，“啪”的一声，鱼钩带着鱼饵落入水中，只剩下一个浮标浮在水面上。突然，浮标急速下沉，妈妈一看情况不妙，连忙往上拉鱼竿。呀，鱼竿也弯了，旁边一个人也急着来帮忙。哦，那个家伙露面了，原来是条大花鱼。眼看网兜就要兜住大花鱼了，就在一瞬间，那条鱼竟然一下沉入水中，不见了踪影。众人被眼前的一幕惊呆了，我也张大了嘴巴，感到很吃惊，近在眼前的鱼儿居然跑了!天哪，真可惜!但妈妈并不灰心，重整旗鼓、信心十足地等鱼儿上钩。又有鱼咬钩了，妈妈精神高度集中，是时候拉钩了，妈妈猛得一拉，又是个大家伙。可是，似乎是老天爷和妈妈在作对，那鱼翻了一个身，又不见了。这时，我对妈妈说：“让我来吧。”妈妈想了想，对我点了点头，把鱼杆交给了我。我插好鱼饵，把鱼钩甩进了池塘。

过了好久，浮标都没有动静，我有些不耐烦了，就东张西望管起闲事来。这时，妈妈突然大喊：“凌凌，有鱼，鱼上钩了，快拉鱼竿!”我一惊，赶紧提杆，啊，好重啊!爸爸连忙去拿网兜，妈妈也放下自己手里的鱼竿，跑过来帮我一起拽鱼竿，一点一点，一点一点地把鱼儿往岸边移动。爸爸来了，鱼儿成功地被爸爸兜了起来。呵呵，是条鲫鱼，个头还真不小呢!有了战利品后，我兴致高涨，聚精会神地盯住浮标。在接下来的半个多小时里，我先后又钓到了三条鱼，是钓鱼队伍中收获最多的了。

这样的钓鱼经历，使我明白了无论做什么事，都要有耐心，要全神贯注，这样才能如愿以偿，收获满满。

2021最新国庆节优秀作文4盼呀，盼呀!国庆节终于来到了，它是我们伟大的祖国妈妈的生日，我们可一定要欢度这美好的日子。

国庆节这天早上，我还在睡梦中，就被一声声叫卖声吵醒了，我揉揉眼睛，“什么呀，那么吵”，我一边说一边走向阳台，“哇!那么多人呀!”原来，在我家楼下的不远处，搭起了几个早餐铺和临海的一些特色小吃铺，早餐铺和小吃铺前围了好多人。我看着那冒着热气的早餐，都已经垂涎欲滴啦。我马上叫醒妈妈，和妈妈一起去吃早餐和品尝各种小吃。到了那，那儿的小吃又多又诱人：羊肉串、油炸、春卷，还有我最喜欢吃的燕山糖炒栗……真是琳琅满目。一阵阵诱人的香味直往我的鼻子里钻。我忍不住咽了咽口水，妈妈赶紧买了几个春卷和一包糖炒栗，我“啊呜啊呜”地吃了起来，呵呵!真香!

从小吃铺出来，我又去爬长城。远远地看去，长城真像一条长龙卧在北固山上，吸引了四面八方的游客，很多游客还在长城拍照留念呢!我和妈妈又来到了临海璀璨的明珠——东湖。那儿“山清水秀”，波光粼粼地湖面上，一艘艘小游船在快乐的游来游去。我心里痒痒的，对妈妈说：“我想划船，可以吗?”“当然可以啦”。“year!”我高兴得跳起来!我们穿好救生衣，上了小游船。我当“船长”，妈妈当“游客”。“开船喽!”小船在泛着金光的湖面上自由的划行，我一边哼着小调一边开船，微风轻轻地吹来，湖面上荡漾开了一层层波浪，挂在水里的垂柳像一位位美丽的姑娘在照着镜子梳头呢!我的小船游进了小桥洞，呀!好险!差点撞船了。

小船在湖里尽情的“遨游”，有几只小燕子在湖面上嬉戏，它们像一架架战斗机，一下上升，一下又俯冲下来，还不时的在水面上轻轻地点一下。以前我只见过蜻蜓点水，哈哈!没想到今天还能看到“燕子点水”呢!小船像一条条“小鱼”，“小鱼”游过的地方，留下了一圈圈波浪，在阳光的照耀下闪闪发亮。

啊!这个国庆节真有意思!

2021最新国庆节优秀作文5一年一度的国庆节快到了，还要放假7天，又可以玩了。我冥思苦想：去哪里呢，想来想去这时候去山顶公园最好，那时候一定有很多人去。顺便叫上我的几个好朋友，几个人一起那是多么有趣的事啊!

下午，我迫不及待的跑了过去。问我的好朋友们：”明天国庆节，我们去山顶公园玩吧!一定很好玩的。“几个同学异口同声地回答：”好啊!好啊!我一定去。“我们欢呼着，被几个男同学听见了，他们也要参加。刚过一会儿，班里的人都要去，这事被老师知道了。本来以为老师会说放学在讨论，谁知老师说：”不错哦!我也和你们一起。“听到这句话后，同学们脸上露出了甜甜的笑容。这次，我们班里第一次举行了一个”全体游乐会“。

国庆节终于来了，我在床上翻来覆去。兴高采烈地向学校出发。到了校园，看见了一排排整整齐齐的队伍，是老师安排的。怕中间那个冒失鬼走丢了。我们每一对都有一个小队长，每一对坐的一辆车。在山顶公园入口集合，时间如水流着。过了半个小时，我们b队到了。看见了a、c队也在，就差d队了。我们站在那个入口，等待着d队。过了一会儿，有一位同学说：”他们可能堵车了，我们先进去吧!“班长气哄哄的回答：”等，一起出发才是最好的。“顿时，那位同学像钉子一样站在了那里。一转眼的功夫，d队来了。我们一起上台阶，走羊肠小道。虽然看起来简单，一走才知道，这就像翻山越岭。走啊走，爬啊爬，终于早了山顶。

篇3

一、活动目标

【知识目标】

1、初步了解有关重阳节的由来。

2、了解重阳节的习俗。

3、了解重阳糕的由来。

4、会读一、二首有关重阳节的诗歌。

【知识目标】

1.鼓励学生自己动手,做礼物送给老人,提高动手能力。

2.通过查阅关于重阳节的资料，学会利用各种资源及参考工具书，培养主动探索的能力

【情感目标】

1.感受人与人之间相互真诚关爱的情感，体验中华民族传统文化的深远，激发敬老爱老的真实情感。

2.在日常生活中，能以实际行动关心老人、尊敬老人，主动为老人做事。

3.培养儿童敬重老人,关心老人的良好品质,弘扬中华民族尊老爱幼的优良传统。

二、活动准备

1.教师准备。

(1) 印发邀请函、做好宣传准备工作(施蕾、贾燕琴、高亭等)

(2) 布置班级文化墙(各班班主任)

(3) 排练节目：

一1班 诗朗诵 负责老师：艾黎英

一2班 快板 负责老师：戚翊淼

一3班 英语儿歌 负责老师：季新六

年级节目 歌舞 负责老师：孟晓蕾

队列训练 负责老师：张睿琪

(4)活动用品准备

*折纸活动：

爱心树——庄敏霞

爱心折纸(180张)——施蕾

活动裁判：施蕾 庄敏霞

*喂蛋活动：

白煮蛋(36只)、小碗(12个)——施蕾

课桌椅(12套)布置——孟晓蕾

背景音乐——孟晓蕾

活动裁判：施蕾 孟晓蕾

*“赶猪”活动：

赶猪棒(8根) 球(4只)——贾燕琴

活动裁判：贾燕琴、季新六

2.学生准备。

(1)通过采访或查阅资料了解重阳节的由来及风俗等。

(2)会读一首重阳诗

收集重阳节的诗文，选一、二篇读熟，以备展示。

(3)自制一张敬老卡

写上两三句给爷爷奶奶或外公外婆的心里话，并会美化。

(4)说两三句敬老话

一定要当面对老人说，注意配上肢体语言。如果有些老人住得很远，没有办法在重阳节这天相聚，也可以通过打一个热情洋溢的尊老电话来表达敬意。

(4) 敬一杯敬老茶

先备好一小撮茶叶、几粒枸杞、两小片陈皮，用开水泡好后双手奉上，配上几块五香豆腐干当茶点

(6)做一件力所能及的事

在家给老人表演节目，敲背、按摩或者盛汤添饭等;陪老人聊天、下棋打牌、看电影等，也可以陪老人外出散步、赏花，放风筝给老人看。

三、活动时间：2011年10月5日(周四)上午

四、活动过程：

九九话重阳，感恩在我心

主持稿：陶夏珠

一.

生(合)：亲爱的爷爷奶奶，叔叔阿姨，大家好!

田林小学《九九话重阳，感恩在我心》主题活动现在开始。

师：“岁岁重阳，今又重阳，彩云追月，桂花飘香，秋高气爽胜春光。” 中华民族一年一度的传统节日——重阳节又来到了。小朋友，那你们知道重阳节是哪一天吗?

生(男)：知道，是每年农历的九月初九。

师：你真聪明。

生(女)：老师，我还知道重阳节又叫“老人节”，是老年人的节日。

师：没错，因为重阳节有长久长寿的含意，所以又称“老人节”， 成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。

你们看，今天我们邀请了那么多的家长来到田林小学做客，和小朋友们一起庆祝重阳佳节。让我们用热烈的掌声欢迎他们。

(鼓掌)

二.

生 (男)：1.重阳佳节就是好，

(女)2.民俗民风气氛妙。

(男)1.敬老爱幼美传统，

(女)2.文明和谐风格高。

(男)1.重阳老少聚一块，

(女)2.欢天喜地乐陶陶。

生(合)：祝所有的爷爷奶奶节日快乐，健康长寿。

师：你们真了不起，这么快就学会了这首儿歌。

生(女)：我们的同学也学到了很多本领，他们也要表演给爷爷奶奶看。

师：哦，原来小朋友们特地为爷爷奶奶准备了节日的礼物，那让我们快点欢迎他们出来。

生(男)：好，下面，请欣赏一(1)班小朋友表演的诗歌朗诵

一(1)班表演

生(女)：除了诗歌，我们还学会了别的本领，下面，请一(2)班小朋友为我们表演快板

一(2)班表演

生(男)：一(2)班小朋友表演得very good

生(女)：你的英语说的真好，我们再来听听一(3)班小朋友带来的英语儿歌

一(3)班表演

《上学歌》音乐响起

生(男)：你听，这是什么音乐?

生(女)：这是我们都会唱的《上学歌》。让我们一起给家长们唱支歌。

(全年级合唱)

师：小朋友真了不起，学会了这么多本领，老师看到你们的爷爷奶奶看了直竖大拇指。

篇4

裙子为了给爱人送一份特别的礼物，在商场逛了几圈都没有找到心仪的物件，失望的她有了这样一个想法，“我开一家情侣礼物专门店，每件礼物都是独一无二的爱情密码，生意肯定很好。”

说干就干，裙子辞去了广告公司的工作，先是试验性地在自己住的社区网站兜售一些精致的情侣礼物，生意的确不错。于是，裙子租了个二线的二楼小商铺，生意火爆似乎超出了预料，每月能有几万元的营业额。裙子不得不再次转移阵地，把小店开到天河城南一路最旺的地段，虽然店铺租金涨到了5万元，但营业额更加可观，平均每月有20万元左右。

生意如此火爆，招来了不少竞争对手，同时也吸引了大量加盟商家，从2003年开业到现在，裙子的“爱情密码”已经有180多家加盟店，遍布全国各地。

创业的灵感

在广告公司做了6年，从设计到客服，但裙子始终觉得打工不是自己想要的，内心深处早已潜伏着创业的冲动，只是一直没有找到合适的方向。

2003年，裙子买了房子，为了设计装修自己的生活空间，不惜辞职在家。装修之余，裙子喜欢逛街，可是为了给男朋友买生日礼物，她居然在广州最大的商场――天河城找不到一件心仪的礼物。更有趣的是，那天，裙子在天河城碰到了几个朋友也在寻找礼物。结果每个人都是空手而归，没有买到合适的礼品。

随后发生的一件事，裙子对此感触特别深刻，甚至有些铭刻入心的记忆。裙子的一个朋友，没有给女朋友买到合适的生日礼物，他的女友就大闹分手。“一段好好的感情就结束在一件生日礼物上，实在太可惜。当然，不排除有其他的原因，但生日礼物至少是分手的导火线。”裙子如是说。

一系列的遭遇，激发了裙子的创业灵感，她觉得情侣礼物的市场很大。于是，裙子把开情侣礼物店的想法告诉亲戚朋友，却几乎是遭到一致的反对，纷纷给她泼冷水，并劝说裙子重新找一份工作，至少每年也能有10万元的收入。

虽然没有听从朋友的意见，裙子也没有贸然行事，而是首先在自己居住的小区的社区网上尝试性卖一些个性化情侣礼品。令人高兴的是，裙子四处淘宝过来的特色礼物很受小区的青年情侣欢迎，一个月下来，竟然有2000多元的销售额。这极大地增加了裙子开店的信心，“在社区网站都能有几千元钱的营业额，开一家店面，生意一定会很好”。

在社区网站上试验了几个月，生意一直很稳定。2004年初，裙子终于在天河南一路租用了一家价钱相对便宜的二楼商铺，开始创业之旅。第一个月基本上保本，以后每个月的营业额都快速增长，到第四个月就有4万元左右的营业额。

生意的膨胀

“我的商铺是天河南六运小区里面的一个二线商铺，而且是在二楼，地段不是很理想，但月租金只要3000元，当时还是比较谨慎。我没有开店之前就在做品牌规划，发动口碑宣传攻势。而且开店不久后，有很多媒体来采访，宣传效果非常好。尽管是一个二线的二楼店铺，我的生意却非常棒，远远超出了我的预期。”裙子的脸上洋溢着浓浓的创业幸福。

这个时候，裙子觉得有必要找一个更好的商铺来实现自己的“爱情事业”。但如果租用天河南一路一个一线商铺(街铺)，每月起码也要几万元租金，而且在广州租用商铺还要巨额的顶手费。资金成了裙子最大的难题，经过再三权衡之后，裙子把房子抵押给银行，贷款20多万元。2004年国庆节期间，裙子转移阵地，在天河南一路租了一个街铺，月租1.5万元。一线商铺的效果就是不一样，生意最好的时候每月有20多万元的营业额。

后来，裙子为了更好地发展“爱情密码”，再度转移店铺，租了天河城南门正对面的一间旺铺，面积25平方米，月租5万元，简单装修1.5万元，雇用了5个员工，工资在1万元以上。店面经营成本大幅提高，不过店面的经营效益也更好，平均每月都有20万元的营业额，最好的时候有30多万元的营业收入，比如元旦节、情人节等情侣消费旺季。

竞争的胜利

在广州这个崇尚创业的城市，只要某个小店的生意火爆，马上就有大量跟风的竞争者出现，当然也有慕名而来的加盟商。裙子的“爱情密码”也逃脱不了这种跟风竞争，一开始出现20多家类似的情侣礼物小店，有什么爱情物语、情侣密码等等。跟风竞争的环境不仅没有拖累裙子的事业，而且极大地促进了爱情密码的发展。

第一个加盟商是湖南张家界的一个朋友，体系完善的加盟制度马上让裙子尝到了甜头，3年左右，“爱情密码”在全国各地有180家加盟店，在广州有3家直营店。“我创业时期的那些竞争者，到现在几乎都关门了。我们的优势在产品开发和专业管理，而其他小店是不具备这些的。我自己设计研发产品，我的合作伙伴原来在世界500强企业做管理，他在加盟连锁方面的突出管理能力使得我们迅速击败了其他竞争者。”

其实，加盟管理的基础还是要有优秀的产品，裙子通常能准确地抓住时尚潮流，设计最新潮的情侣礼物，这充分保证了“爱情密码”处于竞争的领先地位。“在

2004年国庆节前，也就是天河南一楼商铺开张之前，我们店的产品基本上都是我在全国各地淘宝淘回来的，然后创意性地添加一些图案，配成一对情侣礼物。但店铺转移到天河南一路街铺时，我们这种淘宝式的进货模式根本满足不了客户的需求，所以我们开始完全走产品自我研发的道路，设计紧跟时尚潮流的情侣礼物，然后找工厂加工生产。”

篇5

可谁知呢？这创业道路可是挺难走的，一帆并不风顺啊！

第一天

今天是国庆节，本来我是想做个好公民的——呆在家里看《阅兵大典》，而我以为看店是挺有趣的，便顶住满天的乌云骑着自行车来到了店里。要说这个开门，我也不会，所以爸爸帮我开了门，就走了。见门口满地泥泞，我便拿扫把扫了地，10分钟的“浴血奋战，地呢算是干净了”。可今天刚买的鞋却比包公的脸还要黑。月月来到店里买了件饰品，本来因为是同学，我也不太在意进价，就打算给个18块也就行了。但由于是第一次，就问了问隔壁的姐姐，她说一般饰品店都要38块的。于是我凭借着这张嘴愣是把钱从原来的18块提高了10块。月月在这次体验后留下了这样的“名人名言”：“我太佩服你了，我以后也要开店。送走了月月，本以为能干一场的，我苦等到晚上8点，看着进进出出的人，却没卖一件衣服，还把衣服从模特身上脱下来又穿回去，真是烦人哪！

第二天

昨天的“悲惨结局”还让老爸老妈把我看扁了，我决心今天卖个好价钱。但是最让我头疼的还是——开门。昨晚爸爸教我怎样开门和关门，而我却对着电脑发呆没有认真听。哎……所以好硬着头皮，上呗！正当我对着门把钥匙右旋转，左旋转时附近的一个老板说要帮我开门，我一听。愉快的答应了。可他却忘记拔掉钥匙，便把门往上推了。“砰”的一声，由于钥匙碰到了墙壁，所以被我弄歪了，掉了下来，他还说你怎么这么不小心啊？”我一听，肺都快气炸了。但好歹他也帮我把门开了哪，算了，大人不计小人过。早上，生意冷冷清清的，正当我感慨'人死哪去了”的高谈阔论时，一位中年妇女走了进来，我忙由阴转晴地陪着笑脸，但还是什么也没捞到。下午我采用了“新战术”没想到竟卖了345元。我忙打电话向我老爸报喜，听着爸爸的赞美之词，我笑得合不拢嘴。

第3~4天

由于这几天天气很热，所以我打开看空调，舒服极了，所以客人们都往我这儿跑，见鱼儿上钩了，我就加大了诱饵。一边忙着为她们介绍各种服装，一边忙着处理旧货。而她们好像也挺满意的，提走了称心如意的物品。哈哈，半天忙活下来总算赚了三百多元钱。

手里捧着来之不易的钱，我开心的笑了。

篇6

音乐喷泉是一个圆形的喷泉，由几层水柱组成不断变化的水柱的图案。我们在最外面的那层水柱戏水的时候，妈妈大声的对我们说：“等最外层的水柱停下来了，你们就进喷泉里面，我马上给你们拍照。”姐姐答应了，我还有点犹豫。这时，我想起姐姐开始在最外层的水柱停了之后她就跑了进去玩，还有许多的人都这样，我为什么不能呢？最后，我鼓足了勇气，和姐姐一起进去，我们顺利的照完了这张相片。

照完了之后，我觉得挺好玩的。姐姐说：“我们姐弟三人一起去音乐喷泉里照张相片。”我马上就答应了。

姐姐抱着弟弟和我一去冲进了音乐喷泉里。这一次可没有上一次幸运了。我们才照完相，最外层的水柱就哗啦啦的往我们姐妹三人的头上淋。喷泉好像在和我们做对似的，我们越想出去，喷泉就越大，就连里面的几层水柱也渐渐地大了起来。我们无法出去了……这时，旁边很多的游人都在看我们的 “笑话”呢！

篇7

我兴高采烈地坐上公共汽车来到奶奶家，一走进家门我好奇地睁大眼睛，惊喜地看见一群小鸭子。一个个毛茸茸的、活泼可爱的叫着、蹦着，拥挤在一起，你踩着我的脚，我踩着你的脚，一会儿又快速地移开了，身体紧埃着，还伸长勃子东张西望呢。真是可爱极了！

我慢慢地、轻手轻脚地走上前去，快速地抓住了一只活泼可爱的小鸭子，贴在自己的小脸蛋上，轻轻地回蹭了起来。啊！软软和和的，真是舒服呀！可是它像一只受惊的小鸟，在我的手中拼命地挣扎着，几只小鸭子在我跟前转来转去，跑前跑后，像对我说：“请放掉我的同伴吧，求求你了。“我看了它们这样，我就有了侧怜之心，只好把小鸭子放在了地上，不一会儿，它就迅速地跑进了伙伴之中去了，我再也分不清哪一只是我抓过的那只了。

到了中午，我在外面正在玩耍，突然看见几只小鸭子正在伸长勃子呷、呷、呷…嗷叫着，不知为了什么，我心里想：是不是像小孩子一样肚子饿了，应该给他吃点东西了，以便同它们建立起感情来。于是，我就向爸爸讨教喂鸭的饲料及方法，爸爸告诉我，鸭子喜欢吃蚯蚓。我兴冲冲地跑到肥沃的土地中挖来几十条小蚯蚓，把它扔在小鸭子跟前。那些小鸭子不知道是什么东西，一个个伸长脖子，张着小嘴儿，“呷呷”叫着，你看着我，我瞧着你，却不敢上前去吃，它们挤在一起不停地叫着、看着，好像相互商量着：“这个是如何吃的呢？”我看着它们的样子，心里好奇地想：它们是不是怕蚯蚓呢？还是鸭子不吃蚯蚓呢？奶奶看见了笑对我说：“鸭子还小，它们吃不动蚯蚓的，喜欢吃青菜叶。”听了奶奶的话，我就到菜地里摘来了青菜叶，并把它切成小片，扔到小鸭子们的跟前，它们争先恐后跑了上来，低着头拼命地吃着，嘴里还不时地叫了几声，好像在对我说：“谢谢你！”

接着，它们又开心地吃了起来。

小鸭子真是可爱极了！

篇8

1.作业内容要有广度

小学英语课外口语作业要有广度，要遵循人人参与的原则。教师在布置课外口语作业时要面向全体学生，尽量布置一些有弹性的作业，使基础不同、理解能力不同的学生都有话可说。课外口语作业布置的内容要丰富，课本单词、对话的听说是主体，是常规，但是常常缺乏新意，学生容易产生厌烦感。因此，教师在布置一些听读单词、对话等机械性作业的同时，也可穿插模仿小动物、表演故事等趣味性强的作业内容，让学生感觉新意常在，兴趣常在。如：在学习完新牛津小学英语5上《Unit1 Goldilocks and the three bears》 Storytime后，可以布置让学生表演对话，尝试模仿书中Goldilocks说话时的神态和语气，想象三只熊出现时的情景，试图还原他们出现时的场景。小学生表现欲很强，这样的作业增强了口语作业的趣味性，他们乐于完成。

2.作业量要适度

素质教育提倡减负，教师在布置作业时，作业量是不得不考虑的一个重要问题。课外口语作业布置太少，达不到巩固的效果：课外口语作业布置太多，学生们很有可能马虎了事，达不到预期的效果。另外，同样的作业，成绩好的同学5分钟就搞定了，而成绩弱的同学可能要花上十几分钟甚至几十分钟。这就要求教师在布置课外口语作业时，尽量避开传统的单一性口语作业，选择布置一些层次性的作业。基础弱的同学可以完成一项作业，成绩好的同学完成2至3项。

如：每单元学完对话后，成绩优异的学生要求能表演并改编对话，而成绩稍逊一点的学生可以选择读或背对话。在学完新牛津小学英语6上《Unit2 What a day！》 Storytime后，可以布置这样的课外口语作业：

（1）能够读出ST，我们称他为“小小朗诵家”。

（2）如果能背出ST，我称他为“记忆小高手”。

（3）如果能表演ST，我们称他为“小小表演家”。

布置这样的口语作业，学生可以根据自己的学习状况选择不同的任务，成绩较弱的同学可选择做“小小朗诵家”，成绩优秀的同学可以选择做其中的两种甚至三种角色。

二、千变万化，作业形式多样

教师在布置口语作业时要符合小学生的心理，要激发学生口语学习的兴趣，产生内动力，使他们觉得完成英语口语作业不是一件枯燥的事，也不是一种负担，应该让他们感觉到开心、快乐。因此，课外口语作业形式要多样，不能单调。如：听、说、读方面，可以模仿录音读;可以编写小故事演讲;可以小组合作表演;可以录音播放;可以朗诵比赛等等。

如：学习6上《Unit1 The king's new clothes》这一单元时，我们布置课外口语作业时就可以尝试这样做：

1.我当配音小高手 ST学习完后，能够小组合作配音。

2.我当故事大王 能讲述整个故事。

3.我当小演员 小组合作，生动地表演出故事。

4.我当编剧 根据提供的图片，能够编写出新的故事。

学生在完成这类口语作业时，积极性会大大提高，效果远超过让他们机械地背课文。

三、天时地利人和，作业布置时机对

篇9

小学生作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表述出来。指导学生作文，要从内容入手，教师要引导学生接触社会，指导学生留心观察和分析周围的事物。学生的生活越丰富，作文的内容才能越充实。提高学生的作文水平就要从丰富学生生活，积累大量的作文素材入手，多积累，多储备。

我认为应从以下几方面寻找写作素材。

一、学校生活中

小学生对学校生活最熟悉，也最有感情。课堂上的启发诱导，激励表扬，课间活动中的嬉戏玩耍无一不是写作的素材。老师引导学生留心观察，抓住契机进行启发，使这些情景在学生笔下生花。

语文教师不但要指导学生观察周围的人和事，更要指导学生学会观察自己和别人。学生平时不注意自己的活动和所做的平淡无奇的小事，更谈不上随时记录下自己的所感所想，也就不可能积累到材料，这也不足为奇了。正因为这样，所以即便是平时经历过的许多新鲜事，也都随着时光的流逝而渐渐消失，有些甚至留心观察周围的事物，把自己所见所闻随时记下来，等到写作时所需要的材料就自然跳出来，一桩桩，一件件，任你选择。

例如有一个学生随父母打工转到我校，被安排在我班。刚来时，人地生疏，很少与别人接触，很少和同学们交谈。在一次自习课上，这个学生突然肚子痛，接着呕吐。

见此情景，许多同学都过来帮他，扶他去校医室看病拿药，帮他打扫教室里的脏物。他被同学们的行动深深感动了。由于这件事给他印象很深、触动很大，所以，他及时把这件事记录下来，写了《集体的温暖》这篇文章。

另外，为了满足孩子好动的内在需求，以提供作文素材，组织学生开展系列的课间活动。以活动的直接感受激发学生敏锐的想像力，以活动的趣味唤起学生表达的愿望。课间虽只有短短的十分钟，但对活泼可爱的孩子来说，课间十分钟的校园可谓是沸腾的校园。他们三个一群，五个一伙，开展文艺、体育、科技等活动。作文指导课上，学生先回忆口述活动的情景，再写下来。

如学生写《记一次拔河赛》时，因为他们参加了比赛，观察了比赛，真情实感流露在字里行间，参赛的同学把比赛过程、紧张心情，写得非常具体，做到了言之有物；观看的同学描写了扣人心弦的激战场面，赞美了双方的拼搏精神。 转贴于 二、家庭生活中

父母是孩子的启蒙老师，也是孩子的终身老师。练习写人的文章，可写父母、亲人。我经常告诫学生，回家多关心体贴父母，干点力所能及的家务活，组织开展一些有趣的活动。既创设了亲情氛围，增长了知识，又为创作提供了好的素材。如国庆节假日期间，我建议学生精心准备后，召开一次家庭联谊会。

有的模仿《直通伦敦》栏目设计了关于“奥运知识知多少”智力赛，由孩子纯真的心来碰撞那一颗颗早已在商海之战中，雄心激情被利欲好处淹没的心灵，激发他们的爱国热诚。有的设计“亲情问答”，其中问妈妈、奶奶今年多少岁；问爸爸、外婆最大的心愿是什么等系列必答题，把对父母长辈的关心从简单的问题提出，引起大人的深深思考。我今年的语文有多少篇课文，要学多少个生字？有的还设计《我学会了……》（一项家务活）、《帮爸爸戒烟》等活动，来作为写作素材。

篇10

新的课程视角下，小学数学课堂应该面对全体学生，打造充满灵性和人文因子的理想课堂。窃以为，从理念、方法到课堂都应该大面积地解放学生，让以生为本成为教学的常态。比如，在《年月日》的教学中，整个设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、创新的精神，给予学生充分的时间、空间进行自主探究，通过学生的汇报、展示、交流，在师生大面积互动生成中，共同推进课堂迈向理想、高效、厚重和精彩的数学学习时空。

一、理念：大面积地解放学生

好的数学课堂，应该大面积解放孩子们的手、口、脑，使每个孩子都成为知识的学习者、建设者和创造者。教师应该兼顾个体差异，切不可以自己或部分优等生的视野遮蔽全体学生的视野，遮蔽真实的学情。

例如，西师大版三年级上册《年月日》教学中，可以设计以下环节：

（1）复习有关“时分秒”的知识；

（2）PPT课件出示一个钟表，随意将指针画到一个整点的时间，让孩子们快速说出对应的时间；

（3）说说儿童节、教师节、国庆节、圣诞节分别是什么时间；

（4）PPT课件出示2015年全年的月历表，引导学生找出大月、小月和平月；

（5）自己编口诀记住大小月，也可按照书上的口诀进行记忆。

这样的设计由易到难，螺旋上升，容易激活学生原有的经验、记忆和思维。优等生可以通过自己的方法记住大小月，而学困生完全可以用现有的口诀记住大小月，如大月口诀：“一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。”这样的设计必将大面积解放学生，而不是仅仅照顾优等生。好的课堂设计要充分兼顾到个体差异，切不可让所谓的学困生无所事事。对于成长中的孩子们而言，大面积兼顾所有学生的意义就在于：它所面对的学生学习层次愈多，那么，展现在孩子们面前的数学版图就愈开阔，而身处其中的师生也就愈能得到多方面的锻造、滋养和提升。

二、师生：大面积地自主合作

在小学数学教学中，“学生主体地位的真正落实，依赖于教师主导作用的有效发挥”，何为“有效”？最起码，自主的程度要大、合作的效度要高、探究的深度要实。

仍然以《年月日》的教学为例，可以设计以下环节：

1.认识年历：这是一张2015年年历卡，这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识，请大家从年历中找出一些问题我们进行研究。

（1）小组分工：一组专门找大月，并编出如何记住大月的口诀，另一组专门记小月？（2）找找规律，根据所看到的给12个月分类。

2.分组认识2月。（1）出示2014年到2015年的2月份的月历；（2）找规律：哪几年的二月份是29天？

3.互相考考：一年中哪月是几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？

（1）儿歌记忆大月：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。

（2）找规律：7月以前的大月和7月以后的大月有什么规律？（儿歌记忆）七个大月你记住，七八两月挨着数，七月以前找单数，七月以后找双数。

（3）同桌两个人互相用“拳头记忆法”记住大小月，再次基础上，投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。

特别需要指出的是，以上环节，切不可围绕着老师进行，不论是口诀出示，还是同伴对话；也不论是年历卡的“寻找”，还是互相考考，教师都应该给予孩子们更多的权利和更大的空间：口诀自编权、图表观察权、动手操作权……放手让孩子们大面积地自主合作，孩子们必将在“年月日”的探索中，厘清有关时间的更多概念，同时其思维和身心也必将得到多重锻造、解放和滋养。

三、课堂：大面积地创设情境

叶圣陶先生曾颇有感触地说：“作者胸有境，入境始与亲。”这话虽说的是作者在写文章时的感觉，但同样适用于数学学习。数学课堂不能在纯理论中“空转”，不能在枯燥乏味的单向灌输中“隔空对话”，而应该在新颖别致的情境化活动中向前挺进。

仍然以《年月日》的教学为例，教学伊始，可以出示谜语情境：“有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脱一件，最后剩下一张皮。”教学末尾，可以设计猜生日游戏：

1.小强：“妈妈的生日比国庆节早一天。”

2.小红：“我的生日是教师节的前两天。”

3.小青：“我爸爸的生日比儿童节晚三天。”

3.小伟：“爷爷的生日是劳动节这个月的最后一天。”

4.小林：“我的生日在一年的倒数第八天。”

5.16岁的小红只过了4个生日。

创设情境的方法和契机很多，课堂引入时、知识疑难处、举一反三时、课末延伸处……只要有益于孩子们思维的发展，教师都可以大胆创设新颖有趣的情境。对于注意力难以持久的小学生而言，唯有那些夺人眼球的情境，才是点燃兴趣之火的“助燃剂”，就像罗杰・冯・伊庄所说：“活用知识和经验来寻找新点子、新创意，就是培养创造性思考所需的态度。”借用此话，我们可以说：“活用情境，就是数学老师所需的态度。”

篇11

半个小时后船靠岸了，我们来到了有趣的"西湖洞"，看到了贪吃的"猪八戒"，他正在给高老庄的姑娘写情书，那副憨憨的样子真令人忍俊不禁；在他旁边，还有"老鼠偷油"、"龟兔赛跑"等一些栩栩如生的雕像，当妈妈告诉我，这都是工人叔叔用智慧的脑子和勤劳的双手雕刻出来的时候，我不禁佩服这些工人叔叔真厉害，刻出了这么多有趣的小动物。

不知不觉中，我们要离开这个美丽的地方了，我和弟弟都恋恋不舍。这时，我对妈妈说："我要好好学习，将来也要为建设可爱的祖国贡献一份力量！"

白杨树

小时候，爷爷从市场上买来了一棵小白杨树苗，栽到了院子里?熏便每天照料着它。爷爷回到了乡下后，我继续照顾它，每天给它浇水、松土、剪枝……它就这样一天天健壮起来，如今已成为一棵坚硬挺拔的大树了。

"程静静58．5分。"老师漫不经心地念着。

啊！我眼前一片黑，脑子空白，这么差的成绩真令人不敢相信。我的心如刀绞一般难受，我猛地抬起头，呀！这么多双眼睛都在盯着我，有朋友的疑惑、同情、冷漠、快意……我不敢再看了，便低下头回到座位上。

放学了，我早已收拾好了书包，蹒跚地移动着脚步，一个人来到这美丽的校园，背上的书包似千斤重压得我喘不过气来，天空也渐渐灰暗、阴冷，没有一丝阳光。

自己回到家中，坐在窗前，月亮已经升得老高了。突然，院中那棵白杨闯入了我的眼帘，那棵曾在一次次风雪袭击后，仍然顽强生存下来的白杨树，它比以前更高、更直了，我突然想起了爱迪生、居里夫人……一阵冷风吹来，使我的脑子清醒多了。不，我决不能退却，我不甘心就这样认输了，不经任何搏斗就否定自己，失败只能代表过去，成功的关键是永不言败，勇往直前。"天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水。"重新开始，以新的姿态面对失败，迎接下次挑战。

牛仔热

时下，炎热的天气蒸得人发焦，可菁菁校园里却莫名其妙地刮起了一股牛仔热，颇有点不可思议。

众所周知，牛仔服质地很密，散热性能差。穿牛仔服不利于身体的新陈代谢，久而久之便影响了身体的正常发育，对于我们正处在"黄金成长期"的中学生来说，这实在不可取。厚厚的牛仔服不容易让空气透入，对皮肤也会带来不可避免的影响。牛仔装的伸缩性能比较差，对身体有很强的束缚能力。因此，体育课上还是少穿牛仔服为好。我认为：中学生如此痴迷牛仔装可能受爱美之心的驱使，认为穿牛仔服总能给人一种"酷"的感觉。诚然，爱美之心，人皆有之，可身处学生阶段的我们不应该把"比美比酷"当重头戏来唱!此外，这种怪风气一旦形成，许多同学便会盲目攀比，无形中便把重心转移，精力分散。它还违背了我们中华民族的传家宝--艰苦朴素、勤俭节约的优良作风。在素质教育的今天，可不能再人为地使书本与实际脱离啦！

诸多因素都显示出穿牛仔服的弊大于利，不宜提倡。

樱桃

我的家乡在柘城，我爱家乡的樱桃。

细雨如丝，一棵棵樱桃树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着嫩绿的枝条，一片片狭小的叶子在雨雾中欢笑着。它开着一朵朵白色的花，美丽极了！

春天过后，樱桃树上挂满了樱桃。

樱桃圆圆的，和笔杆一样大小。等樱桃成熟了，摘一个放进嘴里，甜丝丝的。

樱桃先是青的，再是淡红的，最后是深红的。

熟透了的樱桃甜丝丝的，叫人越吃越爱吃，没有熟透的樱桃又酸又甜。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，口水都流出来了。

我爱家乡的樱桃，更爱这美好而又幸福的生活。

误会

每当看见书架上那两本《趣味数学》，我心里总有一种说不出的滋味。

那是一个寒冷的冬天，我去找好朋友丁婧妍玩，玩着玩着，我不经意地瞅了她的书架一眼。咦，《趣味数学》？那不是我前几天丢的那本吗？于是我拿下来一看，上面还工工整整地写着我的名字！我正要叫她，她就笑容满面地走过来了，说："哟！你可真机灵，这么早就发现我要送你的生日礼物了！"我想：还挺会编，竟然说是送我的生日礼物！于是我就说："少装蒜了！说实话！这本书到底是从哪儿来的？"她认真地说："是我要送你的生日礼物呀！你怎么了？"我说："少骗人了！这本书明明是我爸爸在北京给我买的！上面还有我的名字呢！"她睁大了惊恐的眼睛说："这本书是我爸爸在上海买的，我看完了，觉得这本书很好就想给你，没想到……"于是，我们俩吵了起来，越吵越凶。最后，一向"乖乖羊"似的丁婧妍还是斗不过任性的我，她含着满眼的泪花从牙缝里挤出了一句："我不是小偷……"

又是一个寒冷的冬天，我和妈妈把房子大扫除了一遍。咦？怎么还有一本《趣味数学》躲在床下睡觉呢？我马上明白了一件事情，是我错怪丁婧妍了！于是我拿起《趣味数学》飞快地跑到丁婧妍家……

一阵刺骨的寒风吹来，连大树都冻得颤抖起来，可我俩却没有一丝寒意，因为友谊像一个大火炉，时刻温暖着我们的心！

欢乐家庭

亲爱的伙伴们，当你来到我家做客时，你就会发现墙上挂着一张全家福：左边那个活泼开朗的小女孩就是我，中间那个笑容可掬的就是我的妈妈，右边那个长着"瓜子"脸的人就是幽默而又风趣的爸爸。

爸爸是个天生的乐天派，他经常以自己风趣幽默的性格为家里增添了不少欢乐。有一次，我和爸爸在公园打羽毛球，在我刚扔球准备打时，爸爸突然来了"舞"趣--只见他一前一后，一左一右地扭了起来，还把手里的羽毛球拍左一挥右一挥，手舞足蹈，似乎不是在打羽毛球，而是在跳"霹雳舞"。我和妈妈都被他那一连串滑稽的动作逗得哈哈大笑，连旁观的小朋友也笑了起来。

妈妈原本是一个文静聪慧的女性，用她自己的话说：缺少幽默细胞。可现在却变得开朗风趣起来，时不时也会"幽"上几句，让你忍俊不禁。

最后，说说我吧，我是个活泼、开朗的女孩，可以说有些俏皮，但我也为家里增添了许多快乐。

在这个生活如此丰富多彩的三人世界里，我衷心地希望：我的家，爸爸、妈妈和我能天天HAPPY!

我的一技之长

虽然我不是唐伯虎的后代，也不是齐白石的高徒，但在画画这方面，我还是颇有"造诣"的。

在孩提时，床单、墙壁上常有我的"涂鸦"之作。细心的妈妈发现后，便去给我买了一大堆有关画画的书。虽然不太懂，但朦胧中我分明感到艺术的魅力以及对我无尽的诱惑。

篇12

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）08-127-02

一、背景分析

《数学课程标准》中指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”这就要求数学教师结合学生的生活经验和已有的知识，通过设计富有情趣和意义的活动，使学生切实体验到身边存在着”大数学”，用数学解决生活中的许多实际问题，进一步对数学产生亲切感，增强学生对数学知识的应用意识，从而培养学生的自主创新能力。

《搭配中的学问》是青岛版三年级上册第九单元”数学广角”的内容，它是在学生已经接触了一点排列与组合知识的基础上，继续让学生通过观察、猜测、实验、验证等活动，找出事物的组合数和排列数。《数学课程标准》中提出：“在解决问题的过程中使学生能进行简单的、有条理的思考。”本节课在解决问题的过程中，培养初步的观察、分析能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识，渗透“符号化”思想。创设贴近生活的实践活动，强化动手操作，既会激发学生运用数学的兴趣与创造性，也能提高学生掌握数学知识的欲望，同学们的应用意识、能力加强了，创新思维也最终得到发展，这样才能把数学教学提高到一个新的水平，大面积提高学生整体素质，从而培养学生自主创新能力，学生的思维动起来，课堂活动就更精彩。

二、案例描述

（1）课前游戏：石头剪刀布

评析：把数学与儿童生活实际联系起来，可以让学生看到生活中处处充满数学，学生学起来也亲切、自然。在游戏中进入数学学习，使学生产生对数学学习的欲望。

（2）谈话引入：生活中会遇到类似课前游戏中的搭配问题

师：国庆节我带女儿旅游，怎样搭配衣服？

课件：图T恤、牛仔衣、裙子、牛仔裤、长裙。

师：几件上衣？几件下装？如果一件上衣和一件下装搭配在一起算一种穿法，你会选择哪一种？

生1：第一件上衣和第一件下装搭配。

生2：我喜欢从左向右第二件上衣和第二件下装。

师：你认为一共有多少种？

生1：4种。

生2：6种。

师：利用学具自己摆一摆，你摆了几种？怎样摆的？轻声和同桌交流。（全班交流）

评析：有效的数学教学活动，不能单纯地依靠模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，因此，我们必须让学生在操作中感知事物，在头脑中产生表象，以动促思，真正做到学生动手，教师参与，使学生能在课堂上“活”起来。而学具操作可以促进学生由无意识记向有意识记转化和发展。学具操作，对提高小学低年级学生无意识记和有意识记的同步发展十分有利。由于学生对操作实践活动有浓厚的兴趣，激发了学生强烈的好奇心和旺盛的求知欲，他们对新鲜有趣的东西，能集中注意力去想它，从各方面去了解、解决它，以形成比较鲜明深刻的印象，并且喜欢寻根问底，弄个水落石出，从而极大地促进了有意识记的发展。学生在玩中学，学中玩，课堂教学气氛活跃，提高了课堂40分钟教学的质量。

生1：（操作）上衣不动，依次用下装去搭配上衣，一共六种（摆放次序乱）。

生2：（操作）上衣不动，先用三件下装分别与一件上衣搭配。（有序的放）

师：你觉得她摆得怎么样？

生：有顺序。

师：这样摆有什么好处？

生：不会漏掉。

师：她按一定的顺序摆，不遗漏。

板书：有序不遗漏。

师：谁还有不同的摆法？

生3：用一件下装分别与两件上衣相搭配，一共六种。

师：这种方法好吗？好在哪儿？

生：有顺序，不重复。

师比较两种搭配，一种是固定上衣，用下装搭配，一种是固定下装，用上衣去搭配。（课件同步演示衣服和裤子的搭配方式）

12121212 ABCABC

师：想想刚才怎么摆的，有什么简便的方法把它表示出来？（四人小组合作完成）

评析：合作学习是以学习小组为基本组织形式，合作学习是以系统教学动态因素的互动合作为动力资源的一种教学活动，它以达到特定的共同目标为导向而设计、确定和管理的教学环节，合作学习也是以团体成绩依据的一种教学活动。以小组的方式来达到生生、师生互动，对教学的动态因素进行互动与反馈，达到一种良好的效果。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流、是学生学习数学的重要方式，在课程改革全面推开的今天，必须乘着课改的东风，致力于学生学习方式的转变，让学生在自主探索中学习数学。

汇报组1：衣服、裙子、裤子、裤子。

师：你认为这种方法怎么样？

生：好，不漏。

师：这种方法中同样两种裤子，是哪条裤子呢？

生1：写了裤子，是哪条颜色裤子呢？

生2：第一条裤子边上画上三角形。

汇报组2：把圆和正方形当成衣服，长方形、菱形、三角形代表裤子。

师：用哪几种图形表示两件上衣的？

师：用汉字表示的有哪些组？

（生举手）这是一种很好的方法。

汇报组3

师：你喜欢哪一种？为什么？

师板书图形表示的那种。（板书：简单，明确）

（3）生活中的应用

1、早点搭配。

图：牛奶、豆浆、蛋糕、油条、饼干。

师：饮料和点心只能各选一种，你能知道我的早餐有多少种不同的搭配？

生1：牛奶和蛋糕、油条、饼干搭配，豆浆和蛋糕、油条、饼干搭配。

生2：先是蛋糕和牛奶、豆浆搭配，油条和和牛奶、豆浆搭配，饼干和和牛奶、豆浆搭配。（师同步演示课件连线）

师：如果增加一种点心汉堡，一共有多少种搭配？

生1：8种，因为多了一种点心，再和两种饮料搭配，所以多了2种。

评析：在这一学习过程中，学生不仅通过上面所获得的知识验证了正确的搭配方法，闪烁着学生创新思维的火花，而且使学生产生了原来学习数学的主动权掌握在自己手中的体验，感受到了成功的喜悦。

2、走路中的搭配师：从儿童乐园经过百鸟园到黄山，一共有多少条路线？请学生在书上数一数几条路线？

课件出示图。

评析：数学源于生活又服务于生活，生活中处处有数学。在教学中，教师应经常让学生运用所学知识去解决生活中的实际问题，使学生在实践数学的过程中及时掌握所学知识，感悟到数学学习的价值所在，从而增强学好数学的信心，学会用数学的眼光去看周围的事物，想身边的事情，拓展数学学习的领域。

3、从太原经过杭州到黄山一共有多少种不同的走法？

三种交通方式：火车、飞机、汽车。

评析：数学问题，在学生眼中不再是简单的数字，而是富有情感、贴近生活、具有活力的东西。因此，课堂教学中的数学思维训练要面对生活实践，为学生营造一种宽松平等而又充满智力活动的氛围，使学生受到创新性思维的训练。

4、用1、2、3数字卡片组成三位数，有顺序的摆一摆。师带生共同摆。

评析：这个练习能很好的培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

5、“读、好、书”一共有几种读法？

妈妈为了让我把，特意让我每周六到图书馆。上周六，我借了几本，图书馆的阿姨对我说：你现在正是的时候，这几本，利用业余时间。

三、案例反思

义务教育阶段的数学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。这一要求明确了小学数学教学必须从学生的生活实际出发，尽可能把数学知识和他们在日常生活中积累的知识经验相结合，让数学走进生活，使学生切切实实产生“生活中处处有数学，生活中处处用数学”的感受。

1、动手操作，让学生“跟”进来

动手操作是指在数学教学中，教师从学生的生活经验和已有的知识背景出发，提供给学生充分进行数学实践活动的机会，充分调动学生的手、口、脑等多种感官参与数学学习活动，亲身感知、体验丰富的数学知识和可持续的发展性学习。“搭配中的学问”提供了学生动手体验的情境，调动了学生的学习兴趣，让学生不再只是一个被添加的容器，而是一个可点燃的火把。从搭配上衣和下装开始，是本节课的第一次操作。学生由课堂上的旁观者真正变成了一个参与者，尤其是那些本身对数学缺乏兴趣，被形容为“学困生”的同学，在经历了自身的动手操作后，将无形的知识转化为有形的操作，将“无趣”变为“有趣”，将“落后”变为“跟进”。因此，教师在教学中应挖掘让学生实践的素材，使学生对知识的发生形成感到亲切、自然，进而把学习变为自己的需要，产生学习的内驱力。

2、动手操作，让学生“乐”起来

当代著名的科学家――爱因斯坦曾说过：热爱是最好的老师，激发学生思维的积极性应从激发学生的兴趣入手。从某种意义上来讲，教师教学中成败的关键在于能否激发学生对数学学习产生浓厚的兴趣。“搭配中的学问”中设计了许多有趣的“做一做、摆一摆、画一画”等操作实验，经验告诉我们，这些有趣的操作实验能使学生产生强烈的好奇心，而好奇心能使人们积极思考、主动探索、努力钻研。

3、动手操作，让学生”活”起来

皮亚杰认为“智慧的鲜花是开放在指尖的”。现代教学论也认为：要让学生动手做科学，而不是用耳朵听科学。的确，思维往往是从人的动作开始的，切断了活动与思维的联系，思维就不能得到发展。而动手实践则最易于激发学生的思维和想象。在教学活动中，我十分关注学生的直接经验，让学生在一系列的亲身体验中发现新知识、理解新知识和掌握新知识，让学生如同“在游泳中学会游泳”一样，“在做数学中学习数学”，发展思维能力。没有做，学生就不可能有真正的理解。有效的数学教学活动，不能单纯地依靠模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学内容的重要形式，因此，我们必须让学生在操作中感知事物，在头脑中产生表象，以动促思，真正做到学生动手，教师参与，使学生能在课堂上“活”起来。如“走路中的搭配”，“早点的搭配”等等。

4、动手操作，让学生“富”起来