计算机网络原理范文

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信息社会的到来给全球带来了信息技术飞速发展的契机，信息技术的应用引起了人们生产方式、生活方式和思想观念的巨大变化，推动了人类社会的发展和人类文明的进步；信息系统的建立已经逐渐成为社会生活各个领域不可缺少的基础设施，信息化水平已经成为衡量一个国家现代化程度和综合国力的重要标志。为了适应这一要求，我们在本科生高年级阶段开设了计算机网络原理这一课程。这一课程面向计算机专业高年级本科生，以学生掌握计算机网络的基本知识、基础理论为目的，同时具备一定的实际动手操作能力，能够开发设计、使用、维护网络、能够基于网络开发应用程序，为学生成为网络方面的专业人才奠定基础。对于一所大学而言，培养学生具有国际化的视野和尖端知识，培养出在思想、知识、技能方面，在国际上具有竞争力的人才是重中之重。为此，我们这门课采取的具体措施是加强外语教学，课堂采用英语课件、中文讲解的方式，在选择的教材上直接引进国外原版教材进行教学。通过原版教材的学习，可以达到几个目的：

1.提高学生的外语水平。通过采用英语原版教材，使得学生在掌握专业知识的同时加强了英语的学习。同时，我们在考试环节，采用英语试卷的形式，在客观上，督促学生平时着眼于原版教材的学习，掌握英语阅读的同时，掌握大量的计算机网络专业词汇，从而达到专业知识和英语能力的同步提高。

2.使学生了解国际前沿技术。虽然我们国家近几年随着经济上GDP的快速提升，科研水平达到了前所未有的进步，但和发达国家相比，还是有一定的差距。反映在知识体系上，就是教材的内容和更新不够快，不能紧跟世界先进技术和科学研究方向的发展。而国外原版教材在这些方面要优于国内教材。我们从几年之前就开始一直选择高等教育出版社出版的英语影印版教材，并且随着版本的不断更新，讲授的内容也和国外的大学同步，这样使得我们的学生能以更快的速度接近计算机网络技术发展的前沿，对学生将来工作以及进一步的深造打下了良好的基础。

二、整合教学内容、改进教学方法

在我校计算机专业本科生的低年级阶段，已经选修过数据库、操作系统、计算机组成原理等课程。计算机络原理是计算机专业重要的专业必修课。在课堂教学方面，我们重点介绍计算机网络的基本知识。该课程基于Internet，目的在于让学生了解计算机网络的体系结构和工作原理。Internet是熟知的公用网络，以此网络的TCP/IP协议为模型，贴近学生生活和学习，使学生充分结合实际生活，了解基本的概念和原理。在课堂教学中，将教师的科研内容融合到教学内容中，采用研究型教学方法和传统教学方法相结合，教师教授与学生研究型探索相结合，充分调动学生自主学习的积极性，为学生发散型、创新型能力发展提供了空间。在以Internet协议TCP/IP为基础的内容中，通过学生设计web服务器、邮件服务器、根据各种路由算法亲自动手编程、配置路由器和交换机，掌握协议的工作原理及工作过程。在课时分配上，采用48学时课内讲授，16学时的实验环节，使学生充分掌握理论知识的同时，增强其亲自动手的实验能力。计算机网络需要较强的实践能力，这就要求我们课堂教学中应该与实践相结合。在学校的大力支持下，我们搭建了《计算机网络原理》课程的实验教学环境。该实验环境提供了网络实验的平台。该平台可以达到高等院校和科研机构的计算机网络的基本水平。在教学方法上，我们针对教学内容自行设计了多媒体课件，将抽象的原理和工作过程以动画的形式演示出来，增强教学效果。多媒体教学是实现提高教学质量和教学效率的有效手段。我们自行设计了Internet协议各个层次协议工作过程的flash动画演示，提高了学生学习的兴趣，同时使理论更加形象。如讲授HTTP协议工作原理时，把从发出网页浏览的请求到接收到所请求内容的过程，通过flash演示，将连接的建立、请求和响应的发送过程一一呈现，使得抽象的概念得以形象化，易于学生的记忆理解和掌握。把课堂讲授和自学结合起来，注重培养学生获取知识和运用知识的能力。课堂的教学活动是学生在教师引导下的师生互动的过程，学生是教学过程中知识接受的主体。因此我们在课堂教学中采用教师教授和学生讨论相结合的方法[1]，针对难以理解的概念组织学生分组讨论，加深学生对基本概念和基本理论的理解，有助于学生在以后的设计中结合实际具体应用。同时我们自行设计编写了相关实验的教学指导书，加大了本科生网络系列课程教学的实践力度。根据学生的实际情况，由浅入深地安排了一系列实验，提高了他们的实际动手操作能力。计算机网络实验的对象和环境是一个模拟了计算机网络的系统，主要由硬件环境和运行在硬件上的软件所构成。主要由组成计算机网络的主机通过各种接入设备和网络接入介质以及网络互联设备构成计算机网络运行的硬件环境，然后由运行在主机以及终端设备上的网络操作系统、网络数据库、用户安装的各种应用系统和网络互连设备上的软件构成的软件环境的有机结合构成了计算机网络系统，完成计算机网络的各种功能和服务。我们设计的所有实验都运行在计算机网络环境下。我们设计的实验主要分为四大类：设计型实验、验证型实验、综合型实验和创新型实验。

三、精选国外优秀教材，采用双语教学

由于国外计算机技术的发展比较迅速，在网络技术方面也积累了大量的实际经验，优秀教材的选择是培育高质量高效人才的必要条件。而在国内采用的一些教材大多内容相对滞后，另外，现阶段各个高校也都在大力提倡学生阅读国外原版教材，特别是对于计算机专业的学生，通过阅读原版教材能够很快地跟踪国外最新技术发展，同时提高了英语专业阅读的能力。我校计算机网络原理课程组通过多年的实践以及搜集大量的国内外优秀教学资料，选用了大学计算机教育国外著名教材教学用书的影印版作为计算机网络课程的教学用书。在课堂教学中采用双语教学的方式[2]，原版教材阅读和中文课堂讲解相结合，对学生阅读原版教材中较难理解的部分重点讲解，使学生充分领悟教材的内容，同时考试采用英文实体，中英文解答，考核学生对课程的理解掌握程度。

四、实验环节设计

实验是计算机网络的重要环节。计算机网络实验不同于其他计算机课程的实验，需要独立的实验环境。我校计算机学院配备有大型综合实验室，针对我院本科生各门课程开放实验室，除了配置了上机的相应软件环境之外，还在独立的空间配置了计算机网络实验必备的硬件设备和环境，包括有线和无线的局域网，各种交换和路由设备，为实验的开设提供了环境的支持。通过课程的学习，可以达到：认识并了解网络理解网络协议工作原理使用网络维护管理网络开发网络应用的最终目的。

学生在学习了相关的理论课程之后，可以通过实验验证、设计相关的实验内容，提高实践能力。我们自行编写并设计了验证型、设计型、创新型的各种实验，巩固教学中的相关内容，在教学中配以相应的课题，解决实验中遇到的问题，提高学生的实践能力与发现问题、解决问题的能力，使学生真正能够独立完成网络工程的设计和开发。

1.实验预习。因为实验中需要了解的计算机网络基础知识多，所以预习工作非常重要，是整个实验必不可少的步骤。在预习环节中，需要学生明确试验目的，通过阅读相关资料理解并掌握实验原理，熟悉实验用到的硬件和软件环境。我们要求学生提前阅读实验指导书中的实验方法和操作步骤，并参阅相关理论和有关设备的说明书，写出预习报告。包括：实验目的、实验原理、实验环境、实验步骤和预期效果，并对可能出现的运行结果进行理论分析。

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关键词： 计算机网络；原理；功能；发展趋势；讨论

Key words： computer network；theory；function；development trend；discussion

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）36-0217-02

0 引言

计算机网络技术从诞生之日起，就结合了电脑技术与通信技术两大高端科技的优点，它主要涉及了IT与通信两个领域。计算机网络产生于20世纪70年代，在上世纪80年代得到了进一步的发展，并在此后的30多年里得到了井喷式的发展，通过这样的发展计算机网络将全球电脑连接成为了一个整体，从而形成一个没有时间、地域限制的资源共享中心，在这个网络体系内的所有计算机都能够实现相互交流，互通有无。

本人以多年来从事计算机网络教学的经验，结合当前信息技术前沿科技新资讯归纳出了以下几个方面。

1 计算机网络系统的工作原理及主要功能

计算机网络系统由软件与硬件两个部分组成，在实现信息的传输时，需要的最基本的核心设备是数字信号至模拟信号转换设备与模拟信号至数字信号转换设备。实施转换过程时要求实现实时控制，且主机的可靠性要高而且还要能够响应及时，其具体的工作原理如下：

首先是对数据的实时采集，对被控量的瞬时值进行相应的扫描检测，然后再输入主机。然后，由主机对采集到的数据状态量进行分析，并且按照预先设定好的控制规律，进行下一步的控制操作。最后，根据运算结果，对执行程序发出控制信号，完成操作任务。通过对上述三个主要步骤的重复操作，就能使整个网络系统按照预先设定方式进行工作，并能够对数据和设备的异常情况及时地做出处理。

计算机网络从根本上讲，就是将单一分散的计算机整合起来，使之成为一个完整而又相互联系的系统，这个系统可以实现该系统内所有的软件资源与硬件资源的共享，并能够在一个大型的公有数据库中存储各个用户所能使用的各种数据信息。

然后再根本不同权限设定，在整个网络体系中的所有用户都能在权限范围内调用和共享这些资源，在这样的网络中所有资源就能够实现自由流通，无障碍传输，这不仅节约用户大量的时间，还极大地改善了系统内所有资源的利用情况。另外计算机网络还可以通过网络对信息、数据实现实时在线传输，这一功能使得数据传输的双方能够在第一时间得到信息反馈，免去了不必要的等待时间，使人们在相互联系的时候更加直观，互动性更强，同时使得彼此之间的联系更加紧密。

再者，由于在整个计算机网络体系中，所有网络中的计算机是彼此相通，互相备份的关系，现代的网络技术利用这一特性，可以在网络中运用备份设备以及调试数据容错技术，这样的技术为网络提供了无数的备用方案，即网络中的某些计算机出现问题时，利用这一技术，网络中的其他计算机可以在系统的调度下，自动按照程序设定将故障计算机的工作接手过来，保障网络系统的正常运行，从而不会出现单机系统那种一旦出现问题，就全盘熄火的窘境，这使得计算机网络的可靠性更高，更理想。计算机网络另一项功能就是可以将某个相对复杂的任务分解成为多个相对简单的子任务，通过分散到网络中的其他计算机进行单一的运算处理，利用这种方法，常常可以将一些繁杂而又重要的研究课题，分解成为相对简单的多个问题进行分别的处理，这不仅加快了解决问题的速度，还大大节约了成本。

最后，计算机网络还具有将网络中所有节点产生的大量各种信息进行收集，处理，并将这些信息按照各个用户的需求进行自由的传送，从而实现综合信息服务中心的功能，实现所有信息数据的相互传输及有序的处理。

2 当前计算机网络系统的应用情况

计算机网络系统的主要特点就是对网络中的资源实施共享，并对各终端实现信息交换功能，它的这一功能是其他任何系统所不能取代的。计算机网络得以广泛应用，主要归功于它的高可靠性，易扩充以及高性价比等特点，这些特点是计算机网络得以飞速发展的主要原因，而且计算机网络的应用领域可以说是遍及整个社会体系的方方面面，现就其几个主要的方面展开讨论。

2.1 办公自动化

即将每一个办公室作为一个接入点，并利用计算机网络系统将其全部联接起来，从而构成一个完整的办公体系。它能够将信息技术、数据库管理技术、网络技术、通信技术与多媒体技术、图文处理技术有机结合起来，从而形成一种全新模式的信息处理方式，它能够取代传统的办公模式，达到办公自动化的目的。

2.2 电子信息交换

此方法就是将数据以国际通用的标准格式，通过计算机网络通信系统实现其在各行业，各个实体之间的数据信息交换，并完成贸易活动的一种方式。这样的贸易方式在发达国家已经完全成熟，在我国目前还处于一个相对初级的阶段。

2.3 远程数据交换

其主要方式为将散布于各个不同地域的工作人员与中央办公室实现计算机通信，即SOHO（在家办公）。同样，该方式也适用于机构庞大的集团公司，集团总公司对下属分公司可以通过远程数据交换系统，实现分布式办公。运用这样的方法，可以极大地加强企业活力，并能够让公司决策层在第一时间实现对公司运作的指导，从而大大地提高公司对商机的把握能力及对风险的快速反应能力。

2.4 远程教育

远程教育利用在线服务方式，对学生开展全新的教学模式。它能够完整地对学员提供当前大学里的所有课程，让学员能够免去时间，地域的烦恼，达到随时随地都能进行学习的目的，而且这样的学习方式也不会影响学员获得学历。通过远程教育系统，不仅为很多人圆了大学梦，还为在职人员提供了继续深造的机会。

2.5 网上购物

随着网络技术日益成熟，网络电子商务活动也随之逐渐活跃起来，发展到现在，在某些领域甚至出现了取代传统行业的现象。像类似于淘宝网等大型的网络购物平台，从根本上改变了一代人的购物习惯，让他们足不出户，就能够将衣食住行全部一次性解决，而且花销还仅仅实体店的几分之一，甚至十分之一。据相关部门的统计调查数据显示，网上购物销量占整个行业的销量比重呈逐年上升的势态。鉴于此种情况，有的专家预言不久的将来，大多数日常生活用品的实体店，将被网络上的虚拟网店所取代。由此可以网络技术的发展对人们的学习及生活造成的改变可谓是翻天覆地的。

3 计算机网络系统的发展趋势

计算机网络于上世纪70年代初出现了世界第一个计算机网络体系，即远程分组交换通信网络，以此网络为基础经过10年的发展使得计算机网络技术水平得到了长足的进步，同时，硬件技术也得到相应的发展。

在计算机小型化的发展趋势下，为了实现各计算机之间的资源共享及相互传输数据，这样的情况使得对近距离高速通信的网络的研究得以提上科技发展的议事日程，于是具有数据交换传输功能的局域网网络应运而生。局域网以产生之日起，在短短的数十年间，得到了飞速发展，局域网的发展使得上世纪80年代，被冠以局域网十年的特殊称号。并且到了90年代局域网技术更是得到了脱胎换骨的变革，随着internet的广泛应用以及信息技术的飞速发展，让计算机网络也相应地得到发展，并且迎来了计算机网络发展的黄金季节。

随着计算机硬件的高速发展，具有卓越性能处理器的计算机的出现，推动着计算机网络应用的多元化发展，在计算机网络将影响范围不断地扩展到人们社会生活方方面面时，同样也对网络本身的性能提出了更高的要求。要使得计算机网络能够承载如此庞杂的应用和功能，网络的传输速率就不得不大幅提高，而且当时的网络带宽已经越来越显得力不从心。

为了解决局域网网络在当时出现的瓶颈，网络技术人员研究出了高速局域网技术来解决这一难题。上世纪80年代初期，在美国最先出现了以光纤分布式接口的高速局域网系统，利用这种技术可使局域网网络的传输速率达到100M每秒。而在80年代中期，美国IBM公司首先推出了以令牌环网为核心技术新兴局域网技术，到了90年代初，更是在此基础之开发出了快速以太网技术，使得传输速率及带宽提高到了原来的10倍之多。在新世纪随着网络技术与通信技术的发展，三网合一（计算机网络，有线电视网，电信网）成了新的发展趋势，三网合一不仅降低了社会成本，更加方便了用户使用，同时还极大提高了资源利用率，减少了重复建设，最终达到了提高经济及社会效益的目的。而互联网的横空出世，直接摧生出了一个完整的产业链，就连周边产业也都得到极大的发展。从电子商务，到办公自动化，远程数据交换，远程会议，远程教育等等，让用户能够完全不用在乎时间、地域的限制，相比以往可谓真正做到了运筹帷幄之中，决胜于千里之外。

4 结束语

计算机网络技术随着现代科学技术的发展，不断地向着智能化，网络化，多元化的方向发展。与此同时计算机制造业的大力发展，更是将计算机网络硬件的可靠性及性价比推向一个新的高峰，这些因素使得计算机网络的应用领域不断地扩大，影响范围也随之越来越广，可以说人们当前的学习及生活是一天无法离开网络了。总之，计算机网络的发展前景不可限量，随着时间的推移网络的发展与人类社会的依存度将会越来越高，因此在这样高速的发展趋势下，了解和掌握计算机网络技术的前沿科技及发展状况，这对个人或是群体都将具有相当积极的意义。

参考文献：

[1]谢希仁.计算机网络[M]（第五版）.电子工业出版社，2006.

[2]吴功宜.计算机网络[M]（第2版）.清华大学出版社，2006.

[3]（美）彼得森.戴维（叶新铭译）.计算机网络系统方法[M].机械工业出版社，2005.

[4]孔宪君.计算机网络操作系统原理与应用[M].全国高等工科教育计算机类规划教材.机械工业出版社，2006.

[5]施晓秋，计算机网络实[M].北京：高等教育出版社，2004.

[6]成先海.计算机网络技术基础与应用[M].北京：机械工业出版社，2004.

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中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1672-7800（2012）003-0196-02

作者简介：崔炜荣（1983-），男，陕西汉中人，硕士，安康学院信息与教育技术中心讲师，研究方向为计算机网络。

0 引言

自1969年世界上第一个计算机网络ARPAnet在美国诞生以来，经过40多年的飞速发展，计算机网络已经无比深刻地融入到人类社会中去，有力地推动着人类社会方面面的变革。因此，《计算机网络原理》课程作为高等院校计算机专业的核心课程，其重要性也愈加突出。如何充分发挥教师的作用，引导学生学习各种抽象的协议和原理，真正建构其自身对“网络”的正确理解，是值得研究与探索的重要问题。

1 教学中存在的难点

作为计算机与通信的交叉学科，计算机网络涵盖了太多的内容。从物理层到应用层，从局域网到广域网，从网络安全到网络编程，各种各样抽象复杂的协议、算法、原理，无论对教师的授课还是对学生的学习都造成了一定的困难。笔者基于多年的授课经验，经过调研、实践和思考，认为计算机网络教学中主要存在两大难点。

1.1 合理规划授课内容难

计算机网络原理在笔者所在高校的的授课课时为64课时，在规定的课时中完成对大纲所有知识点的“有效”讲授是非常困难的。如果面面俱到的讲授，其效果只能是面面俱浅，学生学习的“专业性”会大打折扣。因此，如何对课程内容合理规划，是开课前首要解决的问题。事实上，要解决这个问题并不容易，在面广量大的内容中进行细致规划，要求教师首先对计算机网络有深入，全面的理解。其次，要能够结合课程学习的目标及学生的认知特点综合的考虑。

1.2 学生理解抽象的网络原理知识难

各种各样的网络协议和算法构成了计算机网络的理论基石，而这些协议和算法往往是复杂、抽象的，学生在理解上面存在较大的困难。很多学生甚至在学习完课程后依然无法对网络体系的分层有正确的理解。因此，“如何教”是教学过程中面临的第二大难点。这要求教师摈弃单一的以讲为主，缺乏互动的授课方式，运用各种教学工具探索、实践和总结各种教学方法，从而获得良好的教学质量。

2 教学方法研究

2.1 明确课程定位，精心组织课程内容

作为计算机网络技术方面的综述性课程，其内容的合理规划依赖于对本课程的正确定位，即紧扣“基础”和“典型”。所谓基础，即指计算机网络的基本概念，网络各个层次的基本工作原理、计算机网络的基本设计方法等。所谓典型，即指各个层次的典型协议、算法等。尽管如今网络技术日新月异，但是新技术的发展总是建立在已有的“基础”与“典型”上。因此，该课程的定位应该是“开门”，即通过对“基础”和“典型”的网络知识的讲解，让学生首先建立起对抽象的网络结构的意义构建，激发他们学习的兴趣，为进一步学习计算机网络的专题知识打下基础。

2.2 因材施教，合理控制教学难度

不同层次的高校之间，学生的能力和素质存在着一定的差别。针对此客观现实，要求教师在授课时因材施教。首先，所选的教材应该编排合理，难度适中。这样的教材不仅有利于学生的自学，激发学习的兴趣，而且能够有效地指导教师对课程内容的规划。其次，在授课的过程中，教师要把握讲课的“粒度”、“深度”。根据课时的长短，合理规划“粒度”，根据学生接受能力的强弱，合理安排“深度”。这样，才可以最大限度地降低学生在学习复杂知识中形成的挫折感，从而使得课程的教学是真正有效的。

2.3 善用类比，帮助学生理解抽象原理

在教学过程中，学生将遇到大量抽象的概念和原理。由于计算机网络是一种“人造”的事物，其中的概念，原理都是由对人类活动的观察导出。教师可以利用这一特点，在教学过程中善用类比法，多用生活中熟悉的、具体的例子进行类比，帮助学生直观、形象的理解抽象，枯燥的知识。比如，在讲解网络体系结构时，可与邮政系统进行类比，见图1。要实现两个单位之间的人员的邮件通信，需要很多要素参与，比如写信人和收信人，单位的收发室、邮递员、邮局等。根据各自工作的内容和特点可以将其划分到不同的层次中去，与网络体系结构相类比，写信人与收信人工作在应用层，收发室工作在传输层，邮局工作在网络层，而邮递员工作在物理层。这种类比的大量使用，能够非常有效地帮助学生加深理解。教师在教学过程中应该积极思考，积累素材。教师之间也可以互相沟通，建立起共享的素材库，对教学质量的提高有着明显的作用。

图1 与网络体系相类似的邮政体系

2.4 增进师生互动，提高课堂教学效果

多媒体教学是目前计算机网络原理课程的主要教学手段，虽然与传统的板书式教学手段相比，具有直观性，形象性和信息量大的优势，但是在运用中也暴露出许多问题。其中的一个重要问题是：以多媒体信息量大的优势加紧向学生进行知识的灌输，不考虑学生的感受和吸收能力，不注重与学生的交流及其独立思考能力的培养。概括而言，就是多媒体教学互动缺乏的问题。对于抽象程度高，理论性较强的计算机网络原理课程，这种缺乏互动的课堂模式很难激发学生的学习兴趣，使得教学效果大打折扣。因而，如何增进互动值得教师认真研究。

首先，“问答”依然是目前教学条件下最为有效的互动方式。在知识的讲解上，教师要循循善诱，不断的由浅至深的提出问题，引导学生思考。在课件的制作上，善于通过PPT自带的动画效果，制造课堂教学“问答”的氛围。其次，教师可以开发出一些简单的游戏，在活跃的课堂氛围中，帮助学生建立起对抽象知识的直观映像。例如，在讲解网络体系结构时，笔者让5位同学分别模仿计算机网络5层结构的功能，来演示信息如何经过层层加工，后被传输的过程。这样的游戏引起了同学极大的兴趣，取得了良好的教学效果。

2.5 利用仿真软件，增加教学直观性

在课堂上，教师通过一些实验对所学原理进行验证，能够有效地帮助学生加深理解。但是对于计算机网络原理课程，这样做往往是困难的。因为多媒体教室中很难搭建起网络实验的设备平台。并且网络协议都是由软件实现，即便是使用真实的设备实验，学生也难以观察到协议的工作过程。因此，教师可以使用网络仿真软件来加强课堂教学中的实验环节。网络仿真软件通过在计算机上建立一个虚拟的网路平台，来实现对网络环境的模拟。在此，笔者推荐Cisco公司的Packet Tracer 仿真工具。使用Packet Tracer 用户可以在软件的图形用户界面上直接使用拖曳方法建立网络拓扑，并可提供数据包在网络中行进的详细处理过程，观察网络实时运行情况，如图2所示。Packet Tracer不仅支持多种协议模型，而且提供了大量的设备仿真模型，并可以在IOS环境中对虚拟设备进行配置，帮助使用者熟习网络设备的各种配置命令。所以，利用Packet Tracer软件可以方便快捷地进行网络组建、设备配置、协议测试等网络技术实验,满足计算机网络教学对实验以及师生互动的需要。

图2 利用Packet Tracer 进行网络仿真

3 结束语

计算机网络技术应用广泛，社会对计算机网络人才需求巨大，因此提高计算机网络课程的教学质量无论对于学科建设还是学生的考研、就业，都有着重要的意义。笔者通过理论研究和实践，总结出一些有效的思路和方法。但随着网络知识的日新月异及教学手段的不断创新，“教什么”、“如何教”的问题仍然值得进一步研究和探索。

参考文献：

\[1\] 武凌.计算机网络课程教学方法的探讨\[J\].电脑知识与技术，2011（1）.

篇4

进行计算机网络安全的检测，根据检测技术的执行主体进行划分可分为主机和网络两种。一般通过计算机的远程安全扫描技术、防火墙的扫描技术进行计算机网络安全漏洞的扫描，对计算机的网络安全进行实时的监控。

2计算机网络安全扫描技术

计算机的网络安全扫描技术是计算机进行网络安全主动防御的基础，在计算机的主动防御中对计算机的网络安全进行扫描，对计算机可能存在的风险进行扫描。将扫描中获得的各种参数反馈给系统的管理员，管理员通过对数据的分析，对可能存在的漏洞提出科学合理的解决方案。在计算机的运行中进行实时的监控，将运行中的风险站点对管理员进行提示，保障操作系统的安全性和可靠性。计算机网络安全扫描技术能够对计算机存在的漏洞及时的发现，及时的处理，保障了计算机的系统安全。

2.1计算机网络远程扫描技术

计算机网络安全扫描技术的应用，使计算机在外界恶意攻击下的防御能力和反击能力大大提高。但是计算机网络远程扫描技术在应用中也一度成为计算机网络安全的弊病，黑客进行黑客活动是常常使用计算机网络远程扫描技术对入侵电脑进行远程的扫描，发现其系统存在的漏洞，针对这些漏洞对目标主机实施入侵。从另一个角度进行分析，计算机网络远程扫描技术对实现计算机的网络安全也有着其特殊的意义，管理员可以利用计算机网络安全扫描技术对计算机进行扫描，及时的发现计算机中存在的漏洞并予以修复。

2.2合理配置系统的防火墙系统

计算机网络安全目标的实现是通过防火墙系统的合理配置来实现的。计算机防火墙系统的合理配置是计算机网络安全的重要的组成部分。其配置合理性直接关系到计算机的计算机网络安全检测技术安全性和有效性。由于计算机防火墙的配置是一项比较复杂的系统性工程，进行配置是需要考虑各个方面的因素。相关的从业人员在进行配置时因为防火墙的复杂性，常常会在配置上出现一些微小的错误，这些需哦唔的产生极可能成为计算机网络安全的隐患。计算机的防火墙系统在特定的情况下才能运行，当计算机的操作系统出现运行的异常时，防火系统安全扫描系统会对计算机进行扫描，判定其运行环境是否符合。

2.3系统安全扫描技术

在计算机网络安全检测技术的建设时，计算机系统安全扫描是其不可或缺的部分。在计算机系统安全扫描中将目标计算机的操作系统进行全方位的检测，将检测后的参数发送给系统的管理员，管理员通过对相关参数的分析，对系统中可能存在的漏洞进行修改。系统的安全扫描技术为计算机的操作系统的安全性和稳定性提供了保障。

3网络安全实时监控技术

计算机的网络安全监测技术对计算机的防护离不开对计算机运行的实时监控。计算机的实时监控技术是在网络正常的情况下对计算机进行网络流量的监控，在实时的监控中能够对计算机所受到的恶意攻击进行及时的处理，将有攻击企图的是举报进行过滤。在计算机网络的实时监控中将计算机的网卡设置成为广播的状态，在次状态下进行数据包的监控和分析。将可疑操作的特征码放入到计算机网络入侵特征库中进行比对，及时的发现入侵行为。

4计算机网络安全检测技术的现实意义

4.1对防火墙安全构架的补充

在时代的发展中，计算机的防火墙系统不足以承担起计算机的网络安全的重任。计算机网络安全监测技术是对防火墙系统的补充，二者协同作用，共同完成计算机网络安全的维护。在计算机的安全维护中，一旦恶意攻击活动避开了防火墙的监控，可能会对计算机的操作系统等软硬件造成危害。计算机网络安全监测技术在计算机的运行中国能够及时的发现计算机的网络弱点，并对这些弱点进行针对性的处理。二者的协同作用最大限度的保障了计算机运行的安全性和可靠性。

4.2实现有效的网络安全评估体系

计算机的网络安全监测技术的应用，为网络安全的评估机制提供了新的手段。在一些公司和事业单位进行内部网络的建设时，可以通过计算机网络安全监测系统对简称的内部网络监测系统进行检测，检测的数据提交给管理人员进行分析，对建成网络的安全性和可靠性进行评估，并根据评估的结果对网络系统存在的问题进行合理的整改。

5结语

在社会的进步和科技的发展之中，进入数字时代的人们利用计算机完成各项生产活动和科研活动，极大的解放了生产力，创造了极大的经济效益和社会效益。在数字时代的背景下人们对计算机的网络安全提出了新的要求，在计算机网络安全监测系统的建设时，相关的从业人员一定要结合计算机网络安全的实际情况对系统进行合理的设计。利用计算机网络检测技术的实时监测功能，发挥防火墙和计算机网络安全监测技术的协同作用，将计算机的安全工作落到实处。我相信通过相关从业人员的不断努力，我国计算机的网络安全工作一定会取得新的成就。

参考文献

[1]叶忠杰.计算机网络安全技术.科学出版社，2003.

[2]龙冬阳.网络安全技术及应用[M].华南理工大学出版社，2006.