倾听大自然的声音范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了12篇倾听大自然的声音范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

倾听来自大自然的声音……

春——干渴

“好雨知时节，当春乃发生。”杜甫笔下的春夜，春雨合着梦幻，润泽着大地，青青的柳色、艳艳的花朵，如春的信使，呼啦啦吹响了春的序曲……然而时下，却是另一番情景：一望无际的麦田里本该随风扬起的绿色麦浪不见了。远远望去，一片灰黄灰黄的麦苗无力地蜷缩在干燥的土地上。禾苗因为缺乏雨水又矮又瘦，墨色的装束下，没有一丝活气。那龟裂的土地，如同干渴的喉咙，向着苍天发出无声的求助。

渴、渴、渴，不知从什么时候起，春天，成了沙尘暴肆虐的季节，春天，“燥风带沙晚来急，狂野无人舟见底”。

夏——怒吼

天气一入夏，南水北水，便疯魔了一般，那咆哮的江河，一改往日的温驯，如一头怒狮肆虐，冲毁了良田，淹没了房屋，卷走了它能带走的一切。一次次的洪峰，考验着人们的心理底线，一次次抗洪抢险，考验着人们的意志。欲哭无泪的人们，无助地站在大堤上，号哭声几乎掩盖过了怒吼的涛声。

河流在咆哮，河流在咆哮。其实，天地非不仁。那雨水，过去落在山上，山上郁郁葱葱，沿树梢、树枝，落草坪而入地下，现在树木没了，一片秃山，一无遮拦，水站不住脚跟，只好挟泥裹沙跌进江里。过去一发大水，洪水沿江而下，时遇湖泊沼，停下来“散散步”，也就缓和多了。现在到处是良田房舍，水无处去，它不泛滥，又会怎样？

冬——瑟缩

新年伊始，欧洲强寒潮、韩日暴雪、中国最冷春节……瑟瑟的声音在这个冬天从没有停止过。零下40多度，积雪达4米，不仅学校停课，铁路、公路交通陷入瘫痪，还有数百人冻死，数千人冻伤……

天地无言，任人评说。倾听大自然的声音，我们不仅听莺歌燕舞，鸟语花香，还听到了不和谐的音符。这不和谐的音符，听着听着，却让我们耳朵发热，脸色发红。查那祸首，自然就找到了狂砍滥伐，狂垦滥种，难逃其咎。大自然本是我们的朋友，我们赖以生存的家园，我们处处拿朋友开刀，大自然又怎会慈悲地对待我们？

教师点评

篇2

“叮叮咚咚”的溪水声，是我寻找的第一种声音。泉水敲打岩石的声音，让我忘记了郁闷和烦恼。跟着节拍，你会发现，大自然的节奏是不可复制的。时紧时松，时快时慢，让人捉摸不透。

“沙沙沙……”一阵风吹来，夹杂着落叶的响声。风像是大自然的引导者，卷起地上的落叶，像是一个技术高超的舞蹈家，踏着轻盈的脚步。枫树的叶子像是一团团火，飘落在大地上，似乎在位秋风伴舞。

“哗哗哗”，风吹打着半黄半绿的叶子哗哗直响，像是在为秋天的美景鼓掌。配上其他声音，简直就像是一场音乐盛会。

“啪啪啪”，传来一阵急促的脚步声，突然，一个黑影在我眼前闪过。好像是一只松鼠，也许，它们是在为过冬做准备吧！

篇3

早春时节，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”，一阵阵清脆的鸟鸣声在耳边缭绕，清新自然，韵味无穷。

夏天的田园，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”，那是一种多么壮观多么恢弘的场面啊！此起彼伏的蛙声交织一片，成为一支气势磅礴的田园交响曲。那是丰收的礼赞！我们跟随着辛弃疾一起去聆听美妙动听的蛙声，去体验丰收的喜悦。

秋天的江面上，飒飒的秋风掠过，枯萎的梧桐树叶在空中飘动，“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”，客游在外的诗人触景生情，抑制不住对家乡亲人的思念之情。耳边突然响起那阵阵萧瑟的秋风，眼前浮现出一幅令人心生凉意的画面。诗人借风——这种大自然的声音，抒发了一种思乡念亲、怀想故园的感情，写梧叶飘飞，寒声阵阵，秋风瑟瑟，江船漂泊，有力地烘托出诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉心境。来到杜甫的的草堂，听见“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”，我们感受到了秋风的猛烈，也体验到了杜甫当时那种处于穷困潦倒，极度窘迫的凄惨状况，更能体会他忧国忧民的心境。

寒冬的的山中，北风呼啸，大雪纷飞。“柴门闻犬吠，风雪夜归人。”，在寂静的山谷中传来狗叫声，在人面前呈现出一幅“风雪夜归图”。

在诗词歌赋中游历祖国的名山大川，聆听各种大自然的声音。

游览三峡，“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”，“常有高猿常啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”；

泛舟富春江，听到了“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”泉水的流淌声、鸟儿的鸣叫声、蝉与猿的叫声；

登上岳阳楼，听见了“阴风怒号，浊浪排空””，“虎啸猿啼”，“渔歌互答”；

游颀水清泉寺，漫步兰溪，听见“松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规归啼”雨点打落的声音及鸟在婉转啼鸣。

......

当我听到呼呼的风声，我想随风飞舞，去游览祖国大好河山。

当我听到潺潺的流水声，我想变成一条活泼的金鱼，永远欢游在它的胸堂。

篇4

“沙沙沙”什么声音？噢，原来是年轻的音乐老师——大自然正在给我们演奏春天的赞歌——春雨呢。这首歌引起了观众们的一阵好评。请看，韩愈写下了“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的诗句；杜甫也写下了“随风潜入夜，润物细无声”这句千古流传的名句……大自然物无疑用春雨给毫无生机的春天添上了绿色的一笔。

转眼睛，夏天到了，这次大自然又会给我们带来什么呢？“哇哇哇”池塘里的青蛙告诉了我们答案。瞧，是一幅幅茂盛的景象，不是嘛？“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。树上的知了也纷纷卖弄自己清脆的歌喉，叫声此起彼伏，用此来表达自己的欢乐之情。大自然无疑的为原木枯燥的夏天填上了热闹的一笔。

篇5

你倾听过秋天落叶飘零的悄悄地提醒吗？

你倾听过冬天雪压青松的悄悄地提醒吗？

如果没有，请你静下心来，让我们一起去倾听大自然的悄悄地提醒：

春天来了，眼前全是让人心醉的绿。在这片碧绿的海洋里，我们倾听大自然的心跳。鸟儿欢快地鸣叫，悄悄地提醒我们，生活是甜美的。早晨，我们一醒来，就能听到花开的声音，就能感到这一天会充满蓬勃的活力，心里有着说不出的快乐！

夏天的傍晚，坐在廊下，倾听淅淅沥沥的雨声。那雨点敲打地面，敲打门窗，就像是在悄悄地提醒我们：不要着急，风雨过后会有彩虹。

树上，蝉儿无奈悲鸣，一声又一声，诉说着夏天带来的烦恼。那声音好像悄悄地提醒我们：只有经历这些炎热的考验，我们才会迎来一个舒适的秋天。“居高声自远，非是藉秋风”是对蝉的赞美，不也是对我们的悄悄地提醒吗？

秋天到了，那落叶又在悄悄地提醒我们：生活需要一种奉献精神，一种感恩精神。阵阵秋风吹过，树上的枯叶纷纷垂落，像一群孩子在追赶、嬉戏，每一片落叶都怀着归根的思绪。它们知道，是经过大树的养育，才会有阳光般的生命。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”落叶也知感恩啊！

倾听那果儿在枝头害羞的吟笑，它好像在悄悄地提醒我们，它们已经成熟了，可以用果实来回报风、雨、光、热。因为它们知道，如果没有风，它们怕早已霉烂；如果没有雨，它们早就干瘪；如果没有阳光，它们不会成熟；如果没有热，它们早已苍老……于是，我们心里多了一份感恩的思绪！

北风呼啸，冬天来了。听那雪花沙沙的声音，它好像在悄悄地提醒我们：要经得住严冬的考验。听那松柏深沉而悲怆的声音，它好像在悄悄地提醒我们：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”“岁寒，然后知松柏之后凋也!”坚强与不屈，就是在雪压青松的时候磨炼出来的。于是，我们心里有了坚强的品质！

自然的声音是很微妙的，也是富有哲理的。让我们一起去倾听大自然的悄悄地提醒吧！因为，大自然是永不甘寂寞的。于是，有了彩蝶飞舞，鹰击长空，鱼翔浅底的美丽；有了雨后一道道彩虹的缤纷；有了崖壁上的一棵棵青松的刚毅……这就是大自然的独具匠心的提醒。

你听，大自然又在用潺潺如溪般的声音，向我们悄悄地提醒着空谷的幽静；又在用轻柔得让人心醉的落叶声，向我们悄悄地提醒着原始森林的古老与神秘；又在用飞流直下的瀑布声，向我们悄悄地提醒着崇山峻岭的秀丽与挺拔。

篇6

当听到马蹄声时,你也许会联想到自己想快活的马儿,奔驰在广阔的原野上；当听到鸟耳鸣叫时,你也许会联想到自己像轻盈的鸟儿,翱翔在无边无际的天空中.

听到海鸥的鸣叫,也许会让你像到流浪街头的孩子是那么让人可怜；听到海哭的声音,也许会让你联想到自己的父母是那么需要自己的爱.

那是一首美妙的诗,让人悲伤但不过份,让人欢乐但不过多.大自然的声音就像一首美妙的诗,可以让人欢,也可以让人悲.

大自然的声音还有许多,但每一种声音都有着不同的音符.声音可以粗纩,可以细洁.

每一个人都要有广大的胸怀,得饶人处且饶人,像大自然一样,我们人类砍伐树木,开采矿物,但后来她还是来帮助我们人类.

倾听大自然的声音,学会从不斤斤计较,学会关心别人.学会一首诗,用自己的知识去点缀这一首诗,用自己的声音唱出这首诗.

篇7

常常一个人躺在草丛间，感受着自然，倾听着大自然的声音，于是心中所有的不快与烦恼，都随之消失，，留下的是无拘无束，自由自在地追赶蝴蝶，蜻蜓，调皮的像个男孩子那般去丛中捉蚂蚱，天真地像个孩子般对花儿露出笑脸。

大自然的声音遍布草丛，似乎只有我才听得见；那，是鸟儿之间的窃窃私语，如糖果般甜蜜；那，是花儿绽放时的欢笑，如音乐般动听；那，是微风对草儿的问候，如孩子般幸福……

篇8

每一股清流内都藏着一片大海，每一块岩石里都矗着一座大山，每一枝树芽中都含着一棵大树。大自然是何其伟大，它给予了每一样事物鲜活的灵魂，只要用心去倾听，就能听见另一个世界。

我家住在二楼，楼共有七层，在城市中并不显眼。在这个院子里，大自然接管了一切。我家除了一扇落地窗外，其他窗户都被一棵棵树遮挡住了。比如我房间外就有一棵树，我可以清楚地观赏到它的枝干和树叶，只要我愿意，我就可以打开窗，随手摘下一片绿叶。每当有风吹过，叶片便开始簌簌地响，仿佛在演奏一曲交响乐。有时，鸟也会友情客串，它们经常光临这荫庇地，有麻雀、喜鹊、斑鸠等鸟，它们有时只身前来，有时成双结对，我能够用相机拍下它们的一举一动，至于那爬满爬山虎的翠绿院墙以及随处可见的树林，真不啻于苏州园林。少时我便在此长大，我努力地倾听大自然的声音，从鸟鸣中听出它们的欢乐恣意，从树叶中听出它们之间的交谈耳语，感受它们的恬静。最美妙的时光莫过于午后三点，一缕阳光经树的枝叶悉心剪裁，在大理石窗台和木书架上投下斑驳陆离的光影，再泡上一壶热茶，放一首舒伯特的《渔父之歌》，让悠扬的旋律伴随大自然的精魂和我飘飞的思绪，从茶香氤氲中升腾而起，直至太虚之中。这倾听不止是用耳朵听，而是用心灵倾听，倾听自然的美，生命的脉动。

可是身在城市，人们又能倾听到什么呢？重金属音乐带来的焦虑与疯狂，灯红酒绿、车水马龙、形单影只中的迷惘？那种岁月深处的自然音符已经被现代的潮水扭曲了身形，成了一道遥远的梦影。人是属于大自然的，人类脱离了大自然，标新立异地建立了城市生态系统，过上了看似舒适的生活，可是他们的精神世界却因为大自然的缺席而空荡无物。所以，请让我们放下城市的喧嚣，好好地倾听一下大自然的声音吧，它是宇宙中最为纯洁的力量，它是人类的起源，也应该是人类的归宿。

除了自然之外，生命的音符还在温暖的亲情中奏响。晨曦微露，家里厨房透出一丝亮光，紧接着就听见筷子打着碗边声，那是母亲每天早晨为我做一个蒸蛋时把蛋调散的声音，节奏分明，清脆如歌，几年不变。听着这个声音，我每天清晨就从被子里钻出，迅速地刷牙洗脸，然后捧书晨读，这声音激励着我考上了市重点初中，省重点高中。晚上，学习之余，一家三口闹腾起来，打乒乓球、猜谜语、打扑克牌，甚至玩小学生玩的“三个字”“红灯路灯停”，傻呼呼的爸爸和老顽童似的妈妈让我这高中生玩得无语无奈，但温馨。当我迷失自我，找不到方向和目标的时候，母亲一杯茶，一笺书信轻抵我手，展开信纸的声帮我展开了一方平静明亮的天空。深夜，我学完后合上书，长长地舒展懒腰的同时，也听到父母的房门轻叩的声音，父母无声地陪伴我，等我睡好后他们才安睡。

篇9

一首美妙的自然交响乐

青蛙呱呱叫

还有那布谷鸟

也在布谷布谷的叫

当你漫步在春天的田野里是时

你会听见

百花绽放的声音

树木发芽的声音

风吹过脸颊的声音

这些都那么清凉

在夏天的荫绿树林中

你会听见

知了吱吱的叫声

蜻蜓翅膀震动的声音

还有那厌人的蚊子发出的

嗡嗡但也不失音韵的声音

这些给你以亲近大自然的感觉

当你眺望在秋天的田野中

你会听见

果实落地的声音

人们丰收的笑语

还有那麦穗裂出来的声音

这些都多么自然

当你在雪地中游玩

你会听见

那雪花在嬉戏的声音

水结冰的声音

梅花绽放的声音

这些多么的有趣

这大自然的一切的一切的声音

谱成一首一首美妙的乐曲

篇10

一首美妙的自然交响乐

青蛙呱呱叫

还有那布谷鸟

也在布谷布谷的叫

当你漫步在春天的田野里是时

你会听见

百花绽放的声音

树木发芽的声音

风吹过脸颊的声音

这些都那么清凉

在夏天的荫绿树林中

你会听见

知了吱吱的叫声

蜻蜓翅膀震动的声音

还有那厌人的蚊子发出的

嗡嗡但也不失音韵的声音

这些给你以亲近大自然的感觉

当你眺望在秋天的田野中

你会听见

果实落地的声音

人们丰收的笑语

还有那麦穗裂出来的声音

这些都多么自然

当你在雪地中游玩

你会听见

那雪花在嬉戏的声音

水结冰的声音

梅花绽放的声音

这些多么的有趣

这大自然的一切的一切的声音

谱成一首一首美妙的乐曲

篇11

2、抬起头仰望天空，看到了许多白云在湛蓝的天空中悠闲的散步，有的像绵羊，看起来浑身胖乎乎的；有的像雄鹰，好像马上就要起飞；有的像帆船，带着美好的梦……其中有一朵云最有特色：它很长很长，轻轻地飘在天上，像一条洁白如纱的丝巾，淡淡的……它从中间向两边愈溆薄，渐渐地消失了，应该是它的妈妈在呼唤它吧，唤着它早点儿回家。

3、“自由之地”是一个一望无际的大草地，而且也一碧千里。我看过它四季的变化：春天，小草探出了头，整个草地绿茵茵的，像铺上了绿地毯；夏天，草地从嫩绿变成深绿色；秋天，小草虽然枯萎了，但是它好像铺成了一块金地毯；冬天，小草缩回土壤里冬眠了。

4、美丽的大自然就像一支的动听歌曲，旋律优美而又抒情；美丽的大自然就像一支神奇的笔，有挖掘不完的新奇事物；美丽的大自然又像一首诗，我有着写不完的眷恋。

5、看，那一盆盆正在傲霜怒放哩。它们五彩缤纷，红的像火，白的如雪碧粉的似霞，黄的赛金。它们千姿百态，有的像一个狮子头，威风凛凛，有的如女孩头上的小辫，多姿多彩，有的似少女娇羞的脸庞，亭亭玉立。这美丽的为金色的秋天增添了许多生机。

6、当火辣辣的太阳晒到脊背时，夏天来了。我们走进林间，去倾听小鸟们的歌唱，去和友善的小动物追逐嬉闹；我们走向海边去倾听海的召唤，穿上潜水衣去探寻深海里奥秘；夜深人静时，遥望星空，那满天的星斗似颗颗珍珠镶嵌在天空，闪闪发亮，无限壮丽。

7、漫步在花园里，各种鸟儿在鸣唱动听的曲子。听！“蛐蛐，蛐蛐！”原来是蟋蟀在奏乐。蝴蝶成双成对，翩翩起舞；虫子在演奏乐曲；花儿争奇斗艳，竟相媲美……哇，好一个美丽、天堂般的世界！

8、当车刚刚驶入＂千马岭＂的盘山道，我们都被这美丽的自然景色所震撼！大家都迫不及待地下车观看，远处的山层层叠叠，奇峰罗列，山上都长满了松树。柏树和各种说不出名的灌木，绿的苍翠欲滴，红得像燃烧的火焰，给＂千马岭＂披上了一件七彩的外衣。山上怪石嶙峋，像一群群骏马，它们有的在温顺的吃草，有的在遥望远方，有的在快速的奔跑，还有的在仰天长啸。我仿佛听到了铮铮的马蹄声，千军万马像潮水一样席卷而来我这时才想起这个地方就叫“千马岭”，真是名不虚传呀！站在盘山道上俯视山下，河水像一条银色的飘带，在群山之间若隐若现。夕阳西下，火红的太阳散发着金色的余晖，群山沉浸在这暖暖的金色之中。

9、春兰秋菊，夏荷冬梅，这是大自然赋予季节的美丽芳华；春风梳柳，夜雨润花，这是造物主滋润芳华的天工神韵；“杏花春雨江南，骏马秋风塞北”，这大自然的一切令我陶醉。

10、春天，它们开始发芽了，绿色的嫩芽长满了每根树枝的枝头，柔和的春风使柳树摆动着长长的头发，小燕子们围着柳树跳起了“舞气叶子的沙沙声成了燕子们舞蹈的音乐；夏天，它们枝叶茂盛，小鸟们在树权间搭起了巢，每天早晨叽叽喳喳叫个不停，像是在唱着夏日歌，小河里的小鱼也欢快的蹦来跳去，像是小鸟们的舞伴；秋天，柳叶都枯黄了，风一吹，一片片地向下落，在空中，像一只只随着风儿翩翩起舞的蝴蝶；落到小河里，就像小虫的一只小舟；冬天，树叶都落光了，每一颗柳树都是光秃秃的，远看，就像凡个光头和尚围着一张玻璃桌子坐着……

11、世界上最美的声音，不是哗啦啦的雨声；不是泉水的叮咚声；不是草丛中的沙沙声；也不是雷电的轰隆声，世界上最美的声音，不是独奏，而是大自然所有声音的合奏！

12、捕捉大自然，你可以轻吟落霞，浅咏余辉，去林中寻得一方宁谧；你可以孤身一人驰入萋萋的芳草地，随着明月群星融入浩瀚的宇宙；你可以投入大海的襟怀中，在海水的吻抱下，进入梦乡去追逐七彩的未来……

13、让我们用心去倾听吧！大自然赐予我们的音乐是何等的天籁之音；大自然赐予我们的音乐是何等的美妙之音；大自然赐予我们的音乐是何等的奇妙之音。啊！我愿意牵着你的手，一起去听遍这大自然中所有的天籁之音！

14、虽然岸边的景色令我留恋，但大自然的景色更使我痴迷：娇艳欲滴的花朵；苍翠挺拔的树木；奇形怪状的巨石；悦耳动听的鸟鸣……这一切的一切，都让人不由自主地想丢下书包，去观赏，去体验，去领略大自然的美好，古往今来的诗人都喜欢寄情于山水，又有谁不愿寄情于大自然呢？

15、听是一种享受，陶冶我们的情操；听是一种感觉，使我们更好的去了解自然的真谛；听是一种能力，净化我们的心灵！

16、听--，踩在落叶上“沙沙”的声音；听--树叶随着秋风摇曳的声音；听--鸟儿扑打翅膀的声音；听--小溪流淌的声音；嘘，仔细听，这是大自然的声音。这种多姿多彩的声音，让我十分愿意去倾听、去聆听，因为它特别好听！

17、听！雷公开始出气了，它使劲地怒吼着，使大自然中的一切都发出了各自的声音，泉水发出叮叮咚咚的声音，溪流发出哗哗啦啦的声音，树木发出沙沙的响声，所有的声音都伴着雷声唱着一首愉快的歌谣，时而高亢，时而婉转，时而清晰欢快，时而低沉沉重，树木在打快板，小草在指挥，溪水在唱歌，泉水在敲锣，所有的生物都释放出激情。我估计他们永远不会停下，这美妙的声音。

篇12

活动目标：

1.能完整阅读读本，理解故事内容。

2.感知散文诗的文体特点，能用恰当的心态和语气朗读、欣赏散文诗。

3.倾听、欣赏自然界的声音，感受大自然的美好，养成倾听好习惯。

活动准备：

经验准备：有听海螺和大自然（风、雨、鸟、虫等）自然界的音乐。

材料准备：

1.欣赏音乐《聆听》

2.《听……》大书、PPT课件。

活动过程：

一、欣赏音乐《聆听》，感受大自然声音的美妙，引入活动

1.你在刚刚放的音乐里都听到了什么声音？

2.我们出去郊游，在公园里散步的时候，有没有听到过这些声音呀？

3.今天有个小姐姐骑着自行车带我们去听一听大自然好听的声音，让我们来看看，她会带我们去哪里，又会听到哪些声音？

（评析：通过课前的海螺声和大自然各种好听的声音的欣赏，幼儿在老师创设的轻柔、安静的氛围下，耐心地竖起耳朵，好奇地等待着会到哪儿去？会听到什么声音？）

二、打开PPT课件，逐页阅读读本

第一页：

1．（引导幼儿观察鸟儿、森林）小姐姐到了哪里？听到了什么声音？

2．小结：在一个天气晴朗的日子，小姐姐骑着自行车高高兴兴来到森林里，她听到鸟儿快乐与森林爷爷聊天、交谈。

（评析：这一页教师引导幼儿观察鸟儿、森林图片，小姐姐可能会听到他们之间聊天。）

第二页：

1．小姐姐听得认真，接下来会干什么呢？（她来到长长的小河边）

2．你觉得她会听到什么声音？(让孩子先模仿小姐姐蹲在河边，用手摸摸河水，可能会听到鱼儿和小河悄悄对话)

（评析：这一页引导幼儿模仿小姐姐动作，给幼儿很大的想象空间）

第三页：

1．小姐姐骑着车又来到哪里？（马路边）你看见了什么？（学一学风是怎么吹的？树叶是怎么动的？）

2．提问：谁听到风在对树叶说什么？

第四页：

1．大风过后，小姐姐到哪儿？（下雨了,在家）（模仿雨点）

2．猜一猜，雨点会对屋檐说些什么？

（评析：幼儿注意力集中时间短，如果只是教师问，幼儿答，幼儿就会感到枯燥，兴趣点很容易会转移。为了能让幼儿把注意力集中到学习内容上，在课中，我采用了动静结合的方法，让孩子认真听后动起来，以吸引他们的注意。比如：学一学风是怎么吹的？树叶是怎么动的？雨点滴在屋檐上会发出什么声音？在这一环节的学习中，幼儿十分活跃。）

第五、六、七页：

小组讨论、交流,让孩子自由表达，将自己看到画面用“听，谁和谁在说话”句式表达出来。

（评析：教师让幼儿带着问题去自主阅读，在自主阅读后的集体的阅读又可以帮助孩子进一步掌握画面的信息，大胆表达了自己对故事的理解。）

三、揭示文字，欣赏散文诗

1.小姐姐带我们去了这么多美丽的地方，小姐姐还有话要对我们说，下面我们一起来看看吧。

2．教师用轻柔、抒情、好奇的语气朗读。

3．这本书读起来和别的书有什么不一样的地方？

4．一起给这本好听的书取个好听的名字吧！

（评析：本节活动教师提醒幼儿注意倾听老师配乐朗诵，加强对读本完整的认识。）

四、朗读散文诗《听》

1.师生共同朗读。