个人遵守四风情况报告范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了12篇个人遵守四风情况报告范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

通过开展明察暗访活动，推动整治“庸懒散奢”工作，促进党员干部转变作风、燃烧激情、干事创业，真正做到“想干敢干快干会干”，确保县委县政府各项重大决策部署的贯彻落实，促进全县交通运输工作全面发展，经济社会目标任务的圆满完成。

二、察访内容

严格按照机效发[2013]5号文要求，对以下工作作风进行察访：

（一）遵守工作纪律情况；

（二）工作效率和工作作风情况；

（三）服务态度和服务质量情况；

（四）依法行政情况；

（五）履行工作职责和服务承诺制情况；

（六）遵守廉洁自律各项规定情况；

（七）其它需纳入明察暗访的事项。

三、察访范围

局机关、各下属单位、监管行业，重点加强对执法部门、服务窗口的监督检查。

四、组织实施

（一）组织领导

明察暗访工作由局机关办公室统一组织实施。明察暗访小组由局分管领导任组长，局机关、下属单位办公室主任任成员，必要时可邀请相关单位或聘请、局退休老干部、人大代表、政协委员、党风廉政特约监督员和新闻媒体参加。

（二）察访方式

1、直接到相关单位、服务窗口察访；

2、模拟办事人员现场或电话咨询相关单位、服务窗口的相关业务等方式察访；

3、找服务对象了解相关部门或服务窗口的服务态度、工作作风和工作效率等情况；

4、明察暗访组在必要时可采取录音、录像或制作调查笔录；

5、明察暗访原则上每季度组织一次，但必要时可随时组织实施。

（三）工作要求

1、察访活动要在明察暗访小组的召集开开展工作，察访活动结束后如实填写《机关作风明察暗访情况记录》。

2、明察暗访小组指定专人负责起草察访报告，连同查访记录和录音录象图象资料于检查活动结束的次日交县机关效能监察工作领导小组办公室。

3、明察暗访小组及时汇总明察暗访情况和处理建议报送局班子会议研究确定处理决定。

4、明察暗访工作人员必须服从指挥，严格遵守工作纪律，不准向察访对象通风报信，不准接受察访对象的宴请和礼物。

（四）处理措施

1、建立通报制度：每次察访结束后，明察暗访小组及时汇总明察暗访情况并在局各单位通报；

篇2

坚持以科学发展为指导，以提高乡村医生医疗卫生服务水平以及群众基本公共卫生受益度为核心，在严把乡村医生执业资格准入的基础上，实施乡村医生定期考核制度，提高乡村医生的职业道德和业务素质，规范执业活动，保障人民健康，促进我县医疗卫生事业的健康发展。

二、组织管理

县卫计局成立乡村医生考核委员会，负责全县乡村医生考核的具体组织实施工作。

各乡镇卫生院、柏溪镇公卫中心要成立由卫生院领导为组长，医疗、药学、公共卫生等相关人员为成员的考核小组，负责统一协调部署和落实本辖区的考核工作，考核小组人员名单于20xx年9月2日前报县卫计局考核委员会。

三、考核对象

考核对象为依法取得乡村医生执业证书，并经注册在村级医疗机构执业的乡村医生。

在村级医疗机构注册的执业医师、执业助理医师、执业护士等人员按照《执业医师法》、《护士条例》等相关规定另行安排考核。

女55周岁、男60周岁，仍被聘用在村站工作的乡村医生，可不参加业务水平考核，但需进行工作任务完成情况及职业道德考评。

四、考核内容

乡村医生考核包括业务考评(工作任务完成情况、业务水平、学习培训情况、服务规范情况)和职业道德评定(医德医风情况、服务态度情况等)两方面内容。

(一)业务考评主要包括：

1、工作任务完成情况：当地乡镇卫生院赋予的公共卫生任务完成情况、一般医疗服务(常见病和多发病的一般诊治、转诊服务)开展情况。

2、业务水平：从事公共卫生和一般医疗服务所具备的知识和技能情况。

3、学习培训情况：参加医学培训、在岗医学学历教育情况。

4、服务规范情况：依法执业和《基本药物目录》执行情况。

(二)职业道德评定主要内容包括：医德医风情况、服务态度情况等。

五、考核方式和程序

(一)考核方式

1、个人述职：以提交书面述职报告材料为宜。从事乡村医生工作所做的主要工作中(基本医疗、基本公共卫生服务)取得的成绩，受到的奖励或处罚，存在的主要问题等。

2、日常工作和年度考核：采取日常工作和年度考核相结合，对工作任务完成情况、学习培训情况等进行综合评定，并填写考核记录。

3、业务水平测试：以20xx年乡村医生培训考试成绩为依据。

4、职业道德评议：以乡镇卫生院评定为主，乡镇考核小组采取听取乡村医生所在村的村民委员会、乡村医生和村民代表的意见，并形成书面评定记录。

(二)考核程序

1、考核小组应于考核前20天书面通知(包括考核时间、地点、内容、程序、考核组成员单位、姓名、职务或职称等内容)接受考核的乡村医生；乡村医生签字，存于考核小组。不能书面通知的可采取电话通知等方式，并作好记录。

2、考核小组根据业务考评情况和职业道德评定情况综合评定考核结果。

3、考核小组于考核完成后1周内向乡村医生送达书面考核结果。

4、乡村医生对考核结果签署意见，如乡村医生不签署意见，送达人及证人应签署送达时间、地点等。

5、考核小组在考核结束后2周内将考核结果向县卫计局报告。

（三）职业道德评定

1、该项评定主要是评定乡村医生的医德医风情况，采取乡镇卫生院评定和向村民委员会、乡村医生及村民问卷调查相结合的方式进行。分为合格、基本合格与不合格三个档次。

2、村民委员会的问卷调查需有村支部书记或村主任签字。

3、乡村医生的问卷调查在本村进行，本村已注册乡村医生全部参加问卷调查。

4、村民问卷调查在本村进行，每村调查问卷为5份。

5、问卷调查由各乡镇考核小组负责，参加问卷调查人员应两人以上，并共同在调查问卷上签字。

（四）考核结果评定

1、业务考评分值为100分，其中业务水平考核为50分，工作任务完成情况40分，学习培训情况10分。合格分数线为60分。

2、职业道德以乡镇卫生院评定为主，对乡镇卫生院评定为基本合格及合格人员再进行问卷调查。如村委会评定为合格或基本合格，问卷调查有80%以上为合格或基本合格的，其评定结果可上升一个档次。如村委会评定为不合格，乡村医生和村民问卷调查合格率在80%以上的可认定为基本合格，问卷调查合格率不足80%的，仍认定为不合格。

3、最终考核结果的认定：业务考评得分在60分以上，职业道德考评为合格或基本合格者，认定为合格；业务考评得分在60分以下或职业道德评定为不合格者，认定为不合格。

4、对提出复核申请的乡村医生，由县考核委员会组织复核，复核意见为最终考核结果。

（五）补考

1、对业务考评不合格的乡村医生，在30天内按业务考评程序组织补考。

2、对职业道德考评不合格的乡村医生，在30天内按职业道德考评程序组织再次考评。

3、再次考核合格者可认定为合格，再次考核仍不合格者既认定为不合格。

（六）考核结果

考核结果分为合格和不合格，结果将记入《乡村医生执业证书》中的“考核记录”栏。经考核不合格的，县卫计局将依法注销其执业资格。

乡村医生对考核结果有异议，按照《乡村医生考核办法》第十七条规定执行。

乡村医生考核结果，由县卫计局在乡村医生所在乡镇进行公布。公布的主要内容包括村卫生室名称、乡村医生姓名、性别、年龄、医学学历、考核结果等。

六、考核周期及首次考核工作安排

按照《乡村医生考核办法》等规定，乡村医生的考核，每2年组织一次。

根据我县实际情况，经研究决定，全县乡村医生首次考核周期为20xx年10月1日至20xx年9月30日，20xx年11月30日前完成乡村医生考核评定工作，并于12月20日前将乡村医生考核情况和《乡村医生考核结果备案汇总表》附件3纸质和电子版报县卫计局疾控股。

七、回避制度

乡村医生认为考核人员与其有利害关系，可能影响考核客观公正的，可以向考核小组申请回避。理由正当的，考核小组应当予以准许。考核人员与接受考核的乡村医生有利害关系的应当回避。

八、工作要求

篇3

根据市委组织部、市人事局《关于做好二五年度机关事业单位考核工作的通知》（吴人发[]号）精神，我局从月日到月日，利用一个月的时间对全局人员进行了考核，现将考核情况汇报如下：

一、基本情况：这次考核是统计局成立以来较为系统、全面、正规的一次考核，从考核准备、组织实施、成绩统计到等次评定等各个环节都做到了周密准备、公平施考、严肃统计、公正评价，既营造出了一个良好的考核氛围，又考出了每个人的真实成绩，圆满完成了年度考核工作。我局现有人员人，其中：副处级以上名、科级名、科员名、干部名、工勤人员名，共有人参加了年度考核工作。

通过考核共评出优秀公务员三名：王智成、马若飞、刘文惠。马克林等名同志（见附表）荣获全国第一次经济普查先进个人称号，属省、部级表彰奖励人员，不占本单位优秀世界秘书网版权所有,人数比例，直接上报为优秀公务员。其他同志均评定为称职（合格）。

二、主要做法：为了准确评价我局公务员的德才表现和工作实绩，切实加强执法队伍的管理，提高所属人员的执法素质，局党组对这次考核工作十分重视。一是领导挂帅，突出考核工作的严肃性。局党组就年度考核工作召开了专题会议，在认真学习市委组织部、市人事局《关于做好二五年度机关事业单位考核工作的通知》（吴人发[]号）精神的基础上，研究部署了我局年度考核工作。局党组书记、局长刘向荣同志就如何公平、公正、严肃、真实地搞好年度考核工作，作了具体的安排部署，这次会议为我局年度考核工作的顺利进行奠定了基础；二是成立了考核领导小组。局长刘向荣任领导小组组长，副局长马克林、局长助理王智成、办公室主任马若飞为成员，并下设考核办公室，工作人员：马若飞、张馨、王宁华。统一组织协调局年度考核工作。制定了《吴忠市统计局年度考核和实施奖惩工作的安排意见》。三是组织学习，提高考核人员的施考能力。月日组织全局干部职工进一步学习、理解市委组织部、市人事局《关于做好二五年度机关事业单位考核工作的通知》（吴人发[]号）中有关指示精神和规定要求；对民主测评表的填写规定进行了统一。进一步明确了考核工作的方法、步骤、组织程序、报表填写等具体细节问题，提高考核组人员的组考能力。四、个人总结。每一名干部职工都要根据本职位的职责任务要求和年初局下达的目标任务撰写述职报告。述职报告内容主要包括：学习政治理论知识和相关业务知识，理论联系实际，改造思想和指导工作的情况；廉洁自律，依法行政，秉公办事，调查研究，改进工作世界秘书网版权所有,作风情况；遵守纪律，坚守岗位，服从大局情况；团结协作，勤奋敬业，完成年度工作目标任务和上级领导交办任务情况。要求述职报告要突出本职工作，详略得当，简明扼要，既要讲成绩，也要讲不足，措施要写实，字数控制在字左右。局各科室的总结报告交局办公室。五、民主测评、述职。局长、副局长、局长助理、局各科室负责同志以及机关全体干部职工在局机关干部职工大会上述职，述职完成后，对上述人员进行测评。六、确定考核等次。要以平时考核和半年考核情况为基础，按照干部管理权限确定，确定优秀、称职（合格）、基本称职（基本合格）、不称职（不合格）等次人员。优秀等次人员按照市人事局规定的程序和比例产生。要按照民主推荐、集体研究确定的程序产生初步人选报局党组研究审定。对确定为优秀等次的工作人员，要进行公示，接受群众监督，公示时间为一周。七、优秀等次人员的比例。优秀等次人员的比例为参加考核人员的%以内确定。年受到省、部级表彰奖励的人员，不占本单位优秀人数比例，可直接按照规定上报。八、表彰和奖励。局党组将召开年度工作总结表彰大会，对确定为优秀等次和奖励的工作人员进行表彰奖励，颁发证书和奖品。

整个考核工作，由于领导重视、机构健全，措施得力，顺利完成了这次考核工作任务。

篇4

一、存在的问题

（一）在学习上：对学习的要求不够高，在学习内容上，学习的范围较窄，系统性、专业性、深入性不强，在学习的方式上，理论与实践结合差，学以致用不活。在思维方式上，习惯于凭经验考虑问题，想事情在工作立足实际，大胆探索的方式比较少。

（二）在工作作风上：工作作风不够扎实。虽然工作中取得了一定的成绩，但是跟蛇口精神的要求差距较大，意识不够深刻，工作作风不深入、不扎实。工作标准不精益求精，处理问题有时还存在畏难情绪，瞻前顾后，降低了工作标准。责任意识不够强，由于大局意识不够，往住只管自已职责以内的事，其它的事就少有过问，对工作的热情不够。

（三）服务意识还要提高：由于理论学习不够，思想不解放，导致为对公司的服务的理念理解有所偏颇，自我革新意识不强。

（四））增强大局意识，认识还要提高。思维局限，认识落后，进取意识不够强，认为只要规规矩矩、按规章制度办事，工作不出错，也就问心无愧。没给自已树立跨越的高标杆，让自已朝着目标坚定地走下去，反而缺乏向更高目标追求和奋斗的激情与勇气。

二、努力的方向及整改措施

（一）加强学习，提高自身的思想素质和工作能力

认真学习自己所在的专业内容，学习同行国家电网的先进经验，并且有针对性地学习对自己有帮助的专业知识。认真学习和贯彻公司各种文件和企业文化，积极参加企业文化学习，努力提高自已的思想素质。不断加强业务学习，提高业务水平。

（二）严于律已，增强服务观念

我们公司作为开发区的公共企业，要牢固树立为客服服务的理念。工作中，自已始终要围绕安全第一，为客户提供优质服务，严于律已，爱岗敬业，一丝不苟地干好本职工作。时刻把公司的利益放在首位，增强为公司服务的责任意识。

（三）求真务实，开拓创新，树立大局意识

篇5

凡确属有事请假处理个人事务的，请假半天的，科以下人员由科室负责人批准，科室负责人由分管领导批准，领导干部由主任批准；请假1天的，科及科以下人员由分管领导批准，领导干部由主任批准；请假2天以上的，科及科以下人员需经分管领导同意后报主任批准，领导干部报主任批准。以上事假必须持书面假条报办公室备案，假期结束后，要及时到办公室销假。未经领导批准超假或未按时销假的，一律按缺勤处理。

（二）病假批准权限

确属因病不能坚持正常工作的人员，需请假1天的，科以下人员由科室负责人批准，科室负责人由分管领导批准，领导干部由主任批准；请假2天的，科及科以下人员由分管领导批准，领导干部由主任批准；请假3天以上的，须持医生出具的病假证明报主任批准。以上病假必须持书面假条或病休证明报办公室备案，假期结束后，要及时到办公室销假。未经领导批准超假或未按时销假的，一律按缺勤处理。

（三）因公外出批准权限

凡因公因事离济或外出开会、学习、考察的人员，应向分管领导报告并经同意，报主任批准。

（四）婚假批准权限

机关人员婚假执行《省计划生育条例》有关规定：婚假3天，晚婚假14天，合计17天。应事先与分管领导商定后，报主任批准，并持书面报告报办公室备案。

二、休假制度

(一)休假的规定

1.根据国务院《职工带薪年休假条例》，区发改委机关在职干部，凡参加工作满1年以上的，均可享受年休假待遇。在年休假期间享受与正常工作期间相同的工资收入。

2.累计工作满1年不满10年的，年休假5天；累计工作满10年不满20年的，年休假10天；累计工作满20年以上的，年休假15天。

3.各科室要在确保完成工作任务的前提下，统筹安排干部的休假时间。确因工作需要不能安排干部休年休假的，经干部本人同意，可以不安排休假。对干部应休未休的年休假天数，单位应当按照有关规定支付年休假工资报酬。

注：根据《区政务中心考勤制度管理规定》，全年事假累计超过20天、病假累计超过30天和旷工累计超过5天的工作人员，停发年终奖金。

（二）休假的批准权限

干部休假，应由个人提出申请，经分管领导同意、报主任批准后方可休假，分管领导的休假，由主任批准。

(三)休假的审批程序

休假由本人填写休假申请表，以不影响工作为前提，经科室负责人和领导签字批准后，由办公室组织实施。假期结束后，请休假人员须按时到办公室销假。未经领导批准超假或未按时销假的，一律按缺勤处理。

三、考勤考核制度

委机关全体干部职工都实行考勤。考勤工作由委作风纪律领导小组负责、办公室牵头，实行不定期抽查制度。

1.干部职工上下班必须严格遵守工作纪律，执行区政府机关作息时间，按时上下班，不准上班无故迟到、早退、旷工。超过规定时间15分钟以上视为迟到，提前半小时下班视为早退。工作时间应在职在岗，统一着工装带工牌，严禁擅离职守，无故串门。不准上班时间上网炒股、聊天、娱乐，做与工作无关的事。

2.成立发改委机关作风纪律领导小组。组长。成员：。领导小组另设三个监督检查组。监督检查组职责：定期和不定期对机关干部职工的纪律作风情况进行监督检查，对发现的问题，当场核实、当面指出，每月实名通报一次。在检查中发现弄虚作假、越权准假的，将对科室负责人进行通报批评，通报批评6次以上的科室和单位，以及一年内累计迟到、早退、脱岗超过12次的个人将取消年终评优、评先资格。

第一组：（每周五全天）

第二组：（每周一至周二全天）

篇6

渔船所有人或者经营人对渔船安全生产负全面责任，船长对本船及船员的安全负直接责任。

第三条省渔业行政主管部门负责全省海洋渔船安全生产的监督检查工作。

沿海市县渔业行政主管部门负责本辖区内海洋渔船安全生产的监督管理工作。

安全生产监督、海事、公安边防、气象等有关部门按照各自职责，依法做好有关海洋渔船安全生产工作。

第四条县级以上人民政府对海洋渔船安全生产中表现突出的单位和个人，给予表彰和奖励。

第五条制造、更新改造、购置和进口海洋捕捞渔船应当依法向有关部门申请办理渔船检验、渔船登记和渔业捕捞许可证等证件。

第六条从事渔船设计、制造和更新改造的单位应当依法进行资格认定，取得相应的资格证书。

第七条渔船具备下列条件方可航行和作业：

（一）持有渔船检验证书、渔船登记证书和渔业捕捞许可证；

（二）按照规定配备消防、救生、通讯、助航、气象信息接收设备等安全设备，并保持良好状态；

（三）职务船员持有相应等级职务船员证书，普通船员持有训练合格证书；

（四）按照规定刷写船名、船号、船籍港；

（五）配备适当的海图等航海图书资料；

（六）法律、法规和规章规定的其他条件。

第八条渔船应当配备无线电通讯设备，非钢质船船长15米以上、钢质船船长12米以上或者主机功率44.1千瓦以上的渔船配备单边带电台、无线电对讲机以及卫星导航等设备；非钢质船船长15米以下、钢质船船长12米以下，且主机功率44.1千瓦以下的渔船配备无线电对讲机或者其它移动通讯设备。

第九条县级以上渔业行政主管部门应当依照有关标准和规定，做好本辖区渔业电台的规划建设和管理工作。

已设立渔业电台的乡镇、村（居）委会应当建立健全值班制度，及时传递渔船安全和气象等信息，为渔船安全生产提供服务。

第十条渔船所有人或者经营人应当履行下列渔业安全生产职责：

（一）建立健全安全生产责任制；

（二）组织实施国家有关安全规章制度和安全技术操作规程；

（三）加强安全生产管理，及时消除事故隐患；

（四）对船员进行安全教育和涉外法律、法规教育；

（五）组织应急救援培训和演练；

（六）及时、如实报告安全生产事故和遇险情况。

船员在出海作业过程中，应当遵守渔业安全生产规章制度和安全技术操作规程，服从管理，正确佩戴和使用渔业作业防护用品。

船员有权对渔船存在的安全隐患提出改正意见，在安全隐患未排除前，可以拒绝上船作业。

第十一条渔船所有人或者经营人应当为出海渔民购买人身伤害保险。

各级人民政府可以采取补贴等措施鼓励渔船所有人或者经营人为出海渔民购买人身伤害保险和渔船财产保险。

第十二条渔船出海作业应当实行跟帮（组）生产制度，同帮（组）渔船负有互助互救的责任。

渔船跟帮（组）出海作业可按作业方式、作业海区进行组织，以乡镇为单位编帮（组），由村（居）委会组织实施。

渔业生产企业所属渔船由企业自行编帮（组）出海作业。

第十三条渔船跟帮（组）出海作业应当做到同帮（组）船同出同行，渔船不得擅自脱帮（组）；确需脱帮（组）的，应当向带帮（组）船船长和所属村（居）委会报告。

同帮（组）渔船在航行或者作业时，应当保持5海里以内的距离；超过5海里的，应当向带帮（组）船长报告并保持通讯联络畅通。

第十四条出海作业期间，带帮（组）船长应当每天与所属渔业电台保持通讯联络，定时报告同帮（组）渔船的动态；对违反跟帮（组）生产规定的渔船责令改正，可以建议有关部门对违反规定的渔船进行处罚。

第十五条渔船航行、作业和锚泊应当遵守《国际海上避碰规则》、国家有关海上交通安全和渔业作业避让的有关规定。

第十六条出海作业渔船发生事故或者遇险的，应当发出求救信号，就近向岸台、海上搜救中心或者渔政渔港监督机关报告，接到报告的单位，应当及时协调、组织救助。禁止虚报、慌报、乱报事故或者险情。

事故附近海域的船舶收到求救信号的，在不危及自身安全的情况下应当主动救助遇险人员和渔船。参与救助遇险人员和渔船的，应当给予奖励。

省人民政府设立海上搜救专项资金，专项资金的具体使用管理办法，由省财政部门会同有关部门制定。

第十七条渔船之间或者渔船与其他船舶发生碰撞事故的，当事人应当互相通报船名及船籍港等情况；在不危及自身安全的情况下，当事船舶应当积极救助遇险船舶和人员，不得擅自离开事故现场。

渔船与渔船之间发生碰撞事故应按规定向渔港监督机关报告，接受渔港监督机关的调查处理。

渔船与其他船舶发生碰撞事故应按规定向海事管理机构报告，接受海事管理机构的调查处理。

第十八条禁止渔船超越核定航区和超抗风等级航行或者进行海上作业。

渔船在海上收到作业海域热带气旋、强风警报时，应当根据实际情况或者有关行政主管部门的要求，采取应对措施，驶离受影响区域或者就近返港避风。

带帮（组）船长应当统一组织同帮（组）渔船避风，保证同帮（组）渔船在热带气旋、强风天气时的安全。

第十九条避风渔船抵达港口后，船长应当向所属乡镇人民政府、村（居）委会或者所属企业及当地渔港监督机关报告回港避风的有关情况。

乡镇人民政府、村（居）委会应当统计回港避风的渔船船数和渔民人数，及时、准确的向沿海市县渔业行政主管部门和有关部门报送渔船回港避风情况。

禁止渔船在气象部门未解除热带气旋、强风警报前出海作业。

第二十条渔船进出渔港应当向当地渔港监督机关申请办理进出港签证手续，接受安全检查。

第二十一条渔船在渔港内停泊时，应当在指定的停泊区域停泊，做好防风、防火、防盗和防污等工作，并安排船员值班。

第二十二条禁止在渔港内燃放烟花爆竹和擅自进行明火作业；确需进行明火作业的，应当经当地渔港监督机关批准。

第二十三条禁止渔船擅自搭客和从事载货运输。确需临时搭客的，应当依法申请船舶检验，并办理相关证书。

第二十四条违反本规定，没有依法取得资格证书或者超出资格证书核定的等级范围从事渔船设计、制造、改造的，由沿海市县渔政渔港监督机关责令限期改正；逾期不改正的，予以取缔，并处5000元以上3万元以下的罚款。

第二十五条违反本规定，有下列行为之一的，由沿海市县渔政渔港监督机关对船长或者直接责任人员处500元以上1000元以下罚款：

（一）未按规定跟帮（组）生产或者擅自脱帮（组）的；

（二）带帮（组）渔船未按规定报告同帮（组）渔船动态的；

（三）在不危及自身安全的情况下，对遇险渔船不救助的；

（四）擅自关闭通讯联络设备的；

（五）虚报、谎报、乱报事故或者险情的；

（六）收到热带气旋、强风警报不按规定驶离受影响区域或者就近返港避风以及在热带气旋、强风警报解除前出海作业的。

第二十六条违反本规定，有下列行为之一的，由沿海市县渔政渔港监督机关对渔船所有人或者经营人处2000元以上1万元以下罚款：

（一）未按规定为渔船配备无线电通讯设备的；

（二）未按规定履行渔船安全生产职责的。

篇7

师德建设是一项经常性、长期性的思想政治工作，是建设高水平教师队伍，办人民满意学校的一项基础性工程。为贯彻落实《长治市师德师风建设十要，十禁止、十不准》的文件精神，进一步抓好我园教师职业道德建设，提升教师纪律观念和敬业精神，形成团结互助、无私奉献、开拓创新的园风，用心工作、爱心育人、真诚服务的教风，以办好人民满意的教育为宗旨，着力提高教师队伍的整体素质。近两周来，我们组织全体教师学习、讨论《未成年人保护法》、《教师法》、等相关内容，每位教师根据上面的内容进行了师德自查，通过这次活动收到了较为理想的效果，现将情况总结如下：

一、领导重视，狠抓思想教育不放松

开园以来，我园高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了幼儿园工作的重要议事日程，先后多次召开师德师风工作专题会议。建立了师德师风领导小组。每周我们，组织教师学习相关师德工作的相关文件，学习《教师法》、《教育法》、等相关法律等。通过学习，使我园教师养成了爱岗敬业、团结协作、遵纪守法，乐于奉献的自觉行为。

二、抓住重点，自查自纠

针对本次师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。

1、规范办园秩序等方面进行自查自省。

2、召开教职工会。要求我园教职工根据工作岗位对工作作风、工作效率及体罚或变相体罚幼儿等情况进行自查自纠。

3、建立师德师风投诉制度。向幼儿家长公开幼儿园投诉方式，接受幼儿家长对师德师风的监督，幼儿园对收到投诉要及时进行自查自纠。

4、开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。

5、幼儿园将师德师风建设与教师年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。我们每期都要对教师师德师风情况组织幼儿家长问卷调查，以家长的满意率作为评先、评优的首要依据。

三、自查自纠情况

通过开展师德师风自查自纠，我园不存在乱收费、乱订资料、体罚和变相体罚幼儿的现象。

总之，师德建设是一项系统工程，是我园教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。

在今后的工作中，我园将以模范老师为榜样，努力学习，积极工作，加强修养，提升教育品质，努力使教职工成为为人民服务的教师，让人民群众满意的教师。

幼儿园师德师风自查报告(二)

一、师德师风建设基本情况

2015年以来，闻堰镇中心幼儿园一直致力于师德师风建设，努力打造一支师德高尚、教艺精湛的教师队伍，一直致力于教育教学研究，积极提倡让幼儿在快乐轻松的氛围中学习生活，让幼儿的身心健康快乐地成长。

(一)师德师风制度建设及实施情况

为了提高全体教职工对遵守师德规范的约束力和自觉性，幼儿园结合工作实际，对照师德规范的要求，较为科学地制订和逐步完善了幼儿园师德师风各项规章制度，主要有以下制度：

1.建立了《教职工工作质量考评方案》、《师德师风监督管理考核制度》、《师德师风工作考核细则》。这些制度的建立不仅对教师的教育教学工作起到导向作用，而且使幼儿园对教师的学年考核有据可依、公平公正。

2.与全园每位教师签订了《闻堰镇中心幼儿园岗位工作职责》，有效地规范教师工作行为。

3.建立了《幼儿安全活动管理制度》、《幼儿园教师交接班制度》、《幼儿园食堂管理制度》、《幼儿园安全工作检查预警制度》等。明确安全职责，确保幼儿园的安全稳定。

4.建立了《幼儿园财务管理内部控制制度》、《幼儿园财务内部审计监督制度》。

5.与每一位教师签订了《师德师风承诺书》。

为了把各项制度落到实处，幼儿园成立了由周晓伟园长为组长，邵伟芳、陆红、龚雪利为组员的教师绩效考核领导组，对教师实行师德一票否决。目前，我园建有畅通有效的投诉举报电话，构建了幼儿、家长、社会三位一体的师德评价体系。

(二)师德师风教育培训情况

幼儿园严格遵照区教育局的有关规定，结合本园实际情况，有计划有步骤地开展形式多样的师德培训活动。

1.师德师风动员大会

按教育局文件精神，幼儿园成立师德师风教育活动领导小组，由园长周晓伟任组长，

会主席任副组长，中层干部、年级组长任组员，统一思想，部署工作。

幼儿园召开师德师风动员大会，组织全体教师学习党的十精神和《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》及区教育局《萧山区教育系统行风建设禁令》、《萧山区教育局关于教职工违反教师职业道德规范等行为的责任追究暂行办法》、《萧山区教育局关于重申在职公办教师从事有偿家教等问题的意见》等文件。在活动中充分挖掘学习资源，大力拓展学习内容，以此提高学习的针对性和实效性。

活动中，幼儿园还与每一位教师签订了《师德师风承诺书》。

2.师德师风纠查、排查活动。

对照师德规范，幼儿园要求每位教师撰写一份师德师风自查自纠报告，围绕六学六查进行深刻剖析。在个人自查的基础上，幼儿园要采取个别访谈、进班抽查、问卷调查、召开座谈会、发放征求意见表、设立意见箱等形式开展排查活动，广泛征求幼儿、家长和社会以人士对幼儿园、教师在师德师风方面的意见和建议。对征求到时的意见和建议进行归纳整理，通过开展批评与自我批评的形式进一步查找问题。

3.进行师德师风演讲比赛

幼儿园围绕学习身边师德楷模，增强教师职业幸福感为主题，进行了一次师德演讲比赛。老师们以自己或身边的先进师德为题材，展示广大教师忠诚党的教育事业、爱岗敬业、无私奉献、开拓创新、为人师表的良好师德师风，阐释对师德建设重要性、新时期师德的内涵、评价标准等问题的理解、感情和体会。在这次比赛中，幼儿园通过层层选拔，产生了一个一等奖、二个二等奖、三个三等奖以及若干个优秀奖。

4.进行师德师风园本培训

为了提高教工队伍整体师德水平，推动师德师风建设，我园开展有关师德师的园本

培训，内容包括《十二五普法》及《教师科学素养》。在这两个培训项目中，对全园教师进行法律知识讲座，开展普法征文及普法考试，幼儿园每位教师必须参加。聘请闻堰镇派出所的民警来我园担任法制副校长，在幼儿及教师中宣扬法律知识。

5.加强政治学习与师德教育

幼儿园利用园务会、全体教工会等组织全园教师认真学习《幼儿园教育指导纲要》、《浙江省幼儿园保教指南》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等教育法规，增强了自觉履行教师职责、遵守教师职业道德的自觉性。

通过师德主题培训，教师整体师德水平得到不断提升，幼儿园师风一直呈现良好的局面。

幼儿园师德师风自查报告(三)

时间过的可真快，转眼一年的时间过去了，在安华里幼儿园的园长领导下，各位老师的帮助下，通过自己的努力，使我在一年的见习生活里进步很大。我总结了以下四点：

一、在思想上，重新认识了幼儿教育。

在踏入安华里幼儿园之前，我的脑海里的幼儿园，就是老师带领着小朋友一起做游戏，学习的简单的知识的场所。可当我真正踏入这工作当中实践时，我对它有了进一步的了解。

幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，也是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是：实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进其身心和谐发展。这是国家对幼儿园教育工作的要求，也是幼儿园全部的出发点和归宿。通过这个任务在活动中制定不同的目标，大大丰富和满足了幼儿身心的需要，真正使幼儿在活动中得到快乐，得到发展!

二、在工作中，我热爱了这一行

工作中，每天面对一群嘴里总有讲不完的话的可爱孩子们，使我爱上了这一行，不仅仅是他们的可爱，还掺杂着一股浓浓的人情味!

陈琪轩麒是我们班上一位小朋友，一次他感冒，坚持要到户外活动。到了户外，他就开始流鼻涕，我帮他拿纸，他说冷，我给他暖手。在户外活动结束后，大家一起回到了活动室，我想坐下。眼睛正在四处找椅子，这时，陈琪轩已经把小椅放在了我身边，我看着他笑了。他那双大眼睛，冲我眨了眨也笑了

孩子在午睡时，我们会为他们准备水果(午点)，一次我削苹果，快削完的时候，苏天鸿醒了，看到我拿着一把大刀挥舞着，吓了一跳，连忙说：老师，你小心点，这么大的刀，可别削到手!

一件件与孩子们发生的小事，却让我深深的感受到了人情味，一种深情。让我在关心别人的同时也被关心着。这是何等的幸福呀!我们还有什么理由不去努力工作呢?

三、在实践工作中，让我成长

工作没有多久，就迎来了第一次考验。虽然只是园里的老师参加，可对于一个新手而言，还是不免会紧张。经过挑选我选择了上一节联想课。内容是：把绳子抛到空中，自然落下，形成图形，请幼儿联想。这节课有很多孩子都没有发挥出来，没有完成教学目标，教学没有成功。起初我很沮丧，可又转念一想，为什么这些孩子会想象不出来呢?我分析原因：可能是绳子长，落下来的时候线叠落在一起，不太容易看出想什么;也可能是我的引导语不明确;也可能是课前准备的铺垫工作没有做充分经过我的反省，发现原来这节课有很多漏洞。

在第二次上课时，我注意了课前的铺垫工作，结果就好的多。反省第一次失败的原因，吸取了教训。在第二次，三次的活动中，一点一点的去克服，效果也一次比一次的好，就这样，在实践工作中，使我成长起来!

四、现在的成绩

篇8

二、建立落实科长窗口带班制度。专门在对外窗口设立科长带班岗，每周由一个科长轮流现场带班，与一线关员共同办公，重点从三个层面实施监控，有效加强了对一线窗口关员的监督管理。一是在前台实施全程跟进，全面客观地了解关员和工作对象的言行，了解关员的服务水平和行风情况，不断改进科内管理工作。二是及时处理现场业务问题。针对工作对象反映的退单问题，由带班科长依权限现场处理，及时解决问题，消除了现场关员不规范而带来的不良隐患。三是对当天的业务进行随机抽查，就对外审批业务的备案、综合、归类审价岗、核销、联网监管等5个小组的工作单据进行随机抽查，平均抽查率超过30％左右，核销重点监控岗位的抽查率达到100％，有效减少了现场操作失误，对一线关员自由裁量权也起到了有效的制约作用。

三、发挥组长组织协调作用。科学管理的关键在于最大限度调动人的积极性。科班子注重发挥组长在日常工作中的组织协调作用，以科、组合力抓队伍管理，明确了组长日常六项工作：一是注意观察。及时掌握现场动态和组员的情况；二是大胆管理。对不良现象敢于指出批评，认真配合科领导做好干部思想疏导教育；三是积极配合做好现场纪律监督；四是带头遵守工作制度和廉政纪律，树正气；五是及时将组内出现的苗头性问题和异常情况向科领导报告，积极配合核实，及早防范、及时纠正，确保成员不掉队；六是勤于思考，努力创新。发挥在一线直接接触业务，掌握队伍状况第一手信息资料的优势，多提改进意见和建议。科班子还将上述要求在全科范围内公布，要求全体干部共同配合组长管理，携手打造高效廉洁的良好局面。

四、实行外勤工作企业回访制度。为确保海关人员依法行政和公正廉洁，该科要求企业在海关实施下厂核查后3日内，由其主要负责人将《外勤工作联系单》反馈给驻科纪检监察员，反馈关员下厂情况及廉政表现，改变了以往关员携带《外勤工作联系单》下厂，企业当场签名确认，再由关员带回的做法，避免了制度的形式化，提高了监督效果。

五、严格执行联合下厂措施。该科认真贯彻执行**办事处关于加工贸易核查和与稽查科联合下厂的要求，共同制定下厂计划和方案，由主办科室科长带队，监察审计室派员随同，加强相关科室的配合和监督，便于监察审计室的监督，受到了企业的欢迎。

六、严肃现场工作纪律秩序。该科班子重视队伍日常作风养成，将队伍中出现的散漫的作风列入引发廉政隐患的因素之一。狠抓队伍准军事化建设，将队伍纪律作风建设与廉政建设紧密结合。从科长带头抓起，每日进行岗前巡查，落实每周考勤签到制度。针对个别干部出现的迟到和擅自离岗、上班时间看报纸等情况，及时进行纠正，以组为单位进行整改，使工作作风得到了明显好转。

篇9

近年来，卫生系统针对人民反映强烈的行业作风问题，加大反腐倡廉工作力度，纠正医药购销领域和医疗服务中的不正之风，开展专项治理，加强防控机制建设，不断创新反腐倡廉工作形式。我院纪委积极配合院党委和行政班子采取各种措施，加强行业作风建设，形成了反腐纠风高压态势，遏制了歪风邪气。但是，由于医药体制一些深层次的矛盾没有解决，不正之风往往容易反弹。面对新形势下医院纪检监察工作的新特点、新任务，如何找准位置，切实落实上级部署的各项工作，充分履行教育、监督、惩处、保护的职能，引起我们思考。

针对存在问题，我们对原有的工作方法进行总结反思，研究改进的办法。一是如何进一步发挥医院纪检监察部门主动监督的作用。纪检监察部门工作不能停留在口号、纸面上，而是要深入一线，深入群众，真正抓“实”。二是教育要有针对性。要将预防、宣传、教育、监督等多种并用，防止“走马观花”、当作例行任务。三是对重点工作要落实到位。要发挥职能部门对阳光采购、阳光用药、风险防控等机制建设的作用，切实发挥监督作用。四是要及时发现问题，防止被动受理群众投诉，等问题浮出“水面”才采取措施。五是防止监督不力，对重点、风险岗位人员加强警示、监督，防止个别人员浑水摸鱼、蒙混过关的心态。

经过充分讨论、酝酿，我们统一了思想，确定将预防违法违纪行为作为医院纠风工作的基本出发点，贯穿于纠风工作的全过程。纪检监察部门决定创新管理模式，走出办公室，将纪检监察预防监督关口前移，加强与业务部门的沟通和协作，主动开展医院廉洁查房，力求把预防工作做到前面，不断增强工作的主动性、实效性、前瞻性，营造积极向上、和谐健康的医疗环境，推动创建“廉洁诚信医院”活动。在广泛征求意见的基础上，我们制定了《廉洁查房规定》，经医院办公会议同意，正式实行。

二、廉洁查房，将反腐倡廉的具体措施落实在日常工作中

（一）明确查房内容

一是政令畅通情况：科室传达、学习、贯彻落实上级文件精神和院党委会、院长办公会决策决议情况；完成其他指令性工作情况。二是宣讲廉洁风险：传达上级和医院廉洁建设的有关规定；提示部门权力运行风险以及岗位廉洁风险。三是风险防控落实：相关科室执行阳光用药制度、药品遴选和招标采购制度，遵守设备、耗材、试剂招标采购规定及管理使用制度，遵守信息管理和保密工作制度情况。其他重要岗位、重点部门落实廉洁风险防控制度情况。四是廉洁行医情况：医务人员违反规定索要、接受患者财物和吃请，或利用工作之便谋取个人或集体不正当利益。五是征求工作意见：广泛征询医务人员及患者、家属对医院服务、医德医风以及廉洁建设的意见。六是服务满意情况：患者对服务态度、服务设施、服务协作、服务环境以及其他服务工作的意见和建议。七是医患沟通情况：尊重病人的人格、知情权、隐私权等合法权益；与患者主动沟通医护服务情况；对患者及家属意见及时反馈，整改。八是工作作风情况：医务人员之间互相尊重、团结协作，遵守职业道德行为规范情况。

（二）认真组织实施

我院廉洁查房由纪委领导牵头，监察室具体安排，党办、人事、财务等相关部门人员参与。查房对象是具有履行管理钱、物、设备、药品、耗材、信息等重要职能及临床、非临床的重点科室及重点岗位。通过定期或者随机的问卷调查、查看资料、座谈交流等多种形式，进行检查督导。一是主动沟通。结合医院每两周组织的行政查房或科室早交班等时间，与科室负责人、护士长、重点岗位人员专门沟通，与普通医护人员、病人随机交流。对出现一般性群众投诉的科室、责任人，帮助查找原因，督促整改、提高。二是加强协调。充分发挥纪检监察部门组织协调作用。从责任分解入手，年初明确各职能部门党风廉政及纠风工作职责、工作任务及完成时限，通过廉洁查房定期督促并协助落实。职能部门下发文件，须经纪检监察部门在廉政责任、运行流程、岗位风险等方面提出意见。对某些专项工作，如药品公开遴选、院内招标采购（论证）等，全程介入，积极参与，协助推进。三是廉洁谈话。与部门负责人交谈，沟通党风廉政及行风建设工作开展情况，强调廉政责任、提示廉洁风险、强化制度意识。特别是对新任科室负责人和涉及违规违纪科室的负责人，在科室规范管理、风险防控等方面提供专项帮助。以部门为单位，开展集体谈话，定期参加财务部、药学部、设备科、招标办等重点部门工作例会，宣讲廉洁风险；参加其他科室例会，进行纠风教育。对管钱、物等重点岗位人员开展岗位廉洁教育。四是收集意见。通过问卷调查、座谈交流、查看资料等方式，了解各部门负责人廉洁自律，抓党风廉政及行风建设情况；检点岗位人员风险防控措施落实情况；考核科室医德医风建设、院务公开情况。对发现管理制度落实不到位，存在廉洁风险的环节，及时纠正，尽早化解风险。五是定期通报。将每次查房情况形成小结，报院长办公会，并通过《院长办公会议纪要》通报全院。每季度查房情况形成简报，对贯彻医院有关精神，制度执行严，管理规范的科室予以表彰并宣传好的经验。对群众投诉多，存在明显违规违纪行为的科室予以批评，对典型案例进行剖析，举一反三，以供诫勉。我们还将发现的问题以短信方式发给员工，提醒大家引以为戒。

（三）案例警示教育

通过廉洁查房平台，宣讲典型案例，充分发挥案例警示教育作用。在配合上级主管部门查处眼科有关违规收费情况的问题后，我们通过廉洁查房，将该科室存在的不规范行为通报全院，要求在物价、收费及信息档案管理等方面开展自查自纠，并开展专项检查。发现某科室耗材出入库管理不够规范，我们及时通报要求各科室加强制度落实力度，杜绝类似情况发生。在查房中，还了解到某科室对退休返聘人员疏于管理，存在违规诊疗和卖药现象，我们即时进行了制止和纠正，并约谈科室负责人，要求加强管理。

三、务实严谨，在实践中完善反腐倡廉各项措施

（一）落实党风廉政建设和纠风工作责任制

反腐倡廉建设是“实行党委统一领导、党政齐抓共管、纪委组织协调、部门各负其责、依靠群众的支持和参与”的工作机制。我院在反腐倡廉工作中，落实工作责任制，纪检部门通过“廉洁查房”，构筑了纪检监察与业务部门的沟通交流平台，发挥各部门的职能作用，做到既有分工，又有协作；既相互支持，又相互配合；既有针对性地确保党风廉政及行风建设各项工作落到实处，又较好地体现纪检监察工作的价值。

（二）以为医疗一线服务的理念创造廉洁行医的良好环境

有的干部、群众对纪检监察工作不理解甚至有误解，通过廉洁查房，不仅使纪检监察干部主动做好工作的态度发生了较大转变，更进一步树立起了纪检监察工作服务于医院发展事业大局的理念，通过主动预防，为医务人员创造廉洁行医的良好环境。纪检监察干部贴近一线，熟悉医疗、财务、物质管理等各方面业务工作，分析问题、解决问题的能力不断提高，保证了与医院全局性工作的协调。开展廉洁查房以来，得到了医院上下普遍好评。有的科室负责人表示，以前我们只注重开展业务技术，现在认识到规范管理更加重要。有的员工反映，以前和纪检监察部门人员接触少，了解不多，认为难打交道；现在知道了他们是在履行职责，是制度的忠实维护者、执行者，是为员工、科室、医院保驾护航的“保险丝”。有了廉洁查房制度，工作环境更安全了。

篇10

学风是学校长期积累形成的一种氛围，一种精神。它以潜移默化的方式发挥教育作用，体现着学校的文化传统和办学理念，是学校创品牌、树形象、谋发展的保障。

大学生的学风是大学生基本素质的外在表现，是其整个精神风貌和人格因素在学习过程中的综合体现；它关系到大学生以什么样的态度、方法来对待自己的学业和未来的事业。所以，学风建设也是大学生思想道德修养和自我人格塑造的重要内容。

1 学风建设是大学生思想道德修养和自我人格塑造的重要内容

中国古代思想家讲求“格物明德”。“格物、致知，诚意，正心”的治学之道是历代士人追求的境界，“格物”是要求学生仔细考察天下的万事万物，推究它们存在变化的真实道理，才能获得丰富的知识，这样才有智慧；“明德”是要求学生彰显自己的心中美好的德性，革旧从新，身体力行，处于内心清明的善的境界。这就是做人的基本道理，它的核心是引导青年人怎样做学问，怎样做人，既体现了中华文化的优良传统，又表现了新的时代精神，对当代青年学生同样有着深刻的启示。

100年前，伟大的科学家爱因斯坦在狭义相对论、光电效应和布朗运动三个不同领域里取得了重大成果，表现出震惊世界的才智。同时，爱因斯坦还总结了一个著名公式：W=X+Y+Z，其中W代表成功，X代表艰苦的劳动，Y代表正确的方法，Z代表少说空话。爱因斯坦以其对科学的孜孜追求，为后来者做出了榜样。

同志曾指出“学风问题既是思想方法问题，也是学习态度问题”。大学生的学风建设首先要确立正确的学习动机，克服功利化倾向，提倡诚实学习。由于我们社会的经济制度是按照价值规律配置资源、收入分配主要是依据效益来进行的，如果投入的劳动、资金等没有效益或效益甚小，那么就相当于是无效劳动。这一规律无疑给社会主义现代化建设事业注入了巨大的活力，同时也成为大学生知识更新和才能发展的心理动因。但也应看到社会上存在的“功利化”价值取向对大学生学风的干扰：在一些学生中出现了急功近利的学习动机和弄虚作假的学习态度以及考试作弊等行为，玷污了校园学习风气，影响了大学生的形象。

伴随着我国和谐社会的建设，高等教育将更注重于大学生素质的培养，强调人的全面发展。学校在向学生传授专业知识的同时，还要培养其学会学习的能力，特别是赋予学生一种文化素质，一种在正确的学习动机激励下去构建合理的知识智能结构的能力和终生学习的观念。学会学习的能力将决定着大学生能否在未来的社会生存、立足和发展，能否为个人增值，为社会贡献。因此，大学生应该有意识地培养自己的思维能力，有目的地归纳自己的学习方法，有针对性地进行查询检索。对所学的知识能质疑，对所学的内容能归纳，对所学的方法能反思，对未知的领域能探索。在今天，教育将不随学校学习的结束而结束，而是将贯穿人的一生，大学本科阶段的1000多个学习日是一生学习的基础，这个基础扎实与否，不但影响到现在的成绩和择业，而且影响到今后的事业发展。大学生应珍惜当前这个学习的黄金时段，合理规划自己的学习生涯，树立良好的学风，扎扎实实地打好人生发展的基础。

2 我校加强学风建设的主要做法

2.1 加强调查研究，掌握学校学风建设的现状

优良的学风是正确的学习态度、刻苦的学习精神、科学的学习方法、坚强的学习意志、严格的学习纪律、健康的学习动机等在学生学习过程中的综合体现。创建优良的学风是顺利完成教学任务、提高教学质量的根本保证，是培养学生良好的行为习惯和自我教育、自我管理能力的重要途径。经过调查分析，我校在70多年的办学过程中，全体教职员工形成了爱岗敬业、艰苦奋斗、无私奉献、严谨治学、精益求精、关心学生、教书育人、为人师表的优良传统。全校学生形成了积极上进、刻苦学习、勤学好问、勇于探索的好学风。这些好的传统和精神是学校生存和发展的灵魂，教育了一代又一代的教职工和学生努力去工作，学习和生活。

学校在学风建设中还存在着一些不容忽视的问题，主要表现在：一是学习动机上一些学生在学习方面缺乏明确的目标，没有强有力的学习动机，学习缺乏动力，处于被动状态。二是学习纪律上逃课、旷课、旷考、上课不专心、作业抄袭、考试舞弊等现象时有发生。三是学习态度上部分大学生认识上有较深的误区，认为大学读书是一件苦差事、学习是浪费青春，有的学生认为学习再好，将来找不到工作，既浪费了青春，又浪费了金钱，反正读书没用，不如不学。四是学习方法上部分同学讲求实用主义，喜欢找捷径，搞粗放型学习，重视重点学科学习、忽视全面发展。五是学习效果上部分同学学习不扎实，基础不牢，尤其是基本理论与基本技能需要强化训练等。

2.2 开展“查一查、看一看、想一想”活动

为了加强和改进学校的学风建设，在教职工和学生中开展了以下系列活动：

一是查一查思想。看看自己对学风建设的认识程度，重视程度。想一想上级对学风建设的有关文件、资料，有关领导的重要讲话学习了多少?理解如何?

二是查一查工作。看看自己为学校的学风建设应当做些什么?想一想到目前为止又做了些什么?今后又将如何去做?

三是查一查班级。看看自己的班级的学生对学风建设在思想上的认识程度如何?想一想有什么经验、体会，有什么问题，原因是什么，有什么意见或建议?党团员、班团干部在学风建设中的积极性如何?是否发挥先锋模范作用?

四是查一查环境。看看学习环境中的安全、卫生、文明等情况如何?教室、实验室、图书馆和学生宿舍的卫生情况如何?是否干净、整洁、舒适?空气是否流通?是否存在各种隐患?

六是查一查学习情况。看看学习风气。想一想学习目的是否明确，学习态度是否端正，方法是否得当，早操、早读、上课、实验、晚自习情况如何，学习成绩情况怎么样，重修情况如何，违纪情况如何?

七是查一查课外活动。看看学生课外究竟在干什么，课外生活表现情况。想一想参加科技活动怎么样，参加体育锻炼和体育竞赛如何，平时的课外时间分配怎样，上网情况如何?

2．3 大力倡导求真务实、笃学诚信的精神，创建优良学风

一是注重学生加强自身思想、道德修养，自觉遵守《高等学校学生行为准则》、《普通高等学校学生管理规定》等各项规章制度，养成自律的习惯，遵守学习纪律。

二是引导学生勤奋学习，正确对待考试。考风建设是学风建设的重要环节。由于国家扩大招生规模，使适龄青年的高等教育的毛入学率得到大幅度提高，但有机会接受高等教育的依然是少数人，要求同学们珍惜来之不易的学习机会，树立正确的学习观，正确对待考试，明白优良的学习成绩需要靠勤奋得来的道理，明白面对一个竞争非常激烈的社会，如果不努力学习，靠投机取巧一时蒙混过关，最终也会自吞苦果。同时给学生讲清考试作弊不仅仅是一个投机取巧的问题，更是一个道德品质问题。一个合格大学生的第一标志，就是做一个诚实正直的人。为创建优良考风，学校采取更为坚强有力的措施，加强考试管理工作，努力做到“三严格”，即严格考试要求、严格考场纪律、严格评分标准，对考试作弊者严肃处理，绝不姑息。

三是要求学生注意学习习惯的养成。这几年，学校基本建设的力度不断加大，校园环境越来越优美，学习条件越来越好，对同学们文明修养的要求越来越高。细微之处见精神，要求学生从点滴小事做起，养成良好的学习习惯。

四是要求学生积极参加课内外科技文化活动。一要认真听课，二要博览群书，学会自学：三要积极参加课外科技文化活动和社会实践活动。要求同学们能够脚踏实地，打好基本功，特别要提高基本理论和基本技能，充分利用学校提供的各种条件，勇于创新，乐于创新，把自己培养成为有较强创新意识和创新能力的高素质人才。

2．4 联系实际，完善制度，常抓不懈

在学生教育管理过程中坚持以学生为本、依法治校，完善规章制度，严格管理，开展循循善诱的思想政治教育工作，充分发挥学生组织的作用，学校建立了较为完善的学生会组织，调动学生的积极性，实行“自我教育、自我管理、自我服务”。积极采取标本兼治、行之有效的措施来调动学生的学习积极性，广大学生学习积极性得到提高，自觉性得到加强。学习、科技、文化、体育、社会实践等活动形式多样，内容丰富活跃，学生参加积极性高，参与面广，综合素质与能力得到提升。学生自觉遵守校纪校规，文明和谐、积极向上，学校通过完善规章制度，加强思想教育和日常教育引导，严格管理，促使学生自觉遵守校纪校规，形成了良好的学风。学生遵守校纪校规、考风情况优良。

3 我校加强学风建设的主要成效

3．1 加强了学生工作队伍建设

学校制定了《关于进一步加强学生思想政治教育工作队伍建设的意见》，注重选拔优秀人才充实学生政工干部队伍。近三年来，先后录用了13名硕士研究生充实学生政工干部队伍。目前我校专职班主任共31人，其中硕士研究生学历人员占41．03％，是一支高学历、高素质的年轻化的学生思想政治教育工作队伍。学校不断完善专、兼职学生工作干部的管理、考评体系，实施《班主任考核条例》，认真开展优秀班主任评选工作和加大班主任培训力度。选送班主任参加全国各级各类的业务培训，鼓励班主任通过在职、攻读硕士学位等方式提高学历、学位结构，努力提高学生思政工作队伍素质。

3．2 构建了“三育人”的育人体系

学校注重管理与思想教育有机结合，构建了全员育人、全程育人和全境育人的育人体系。通过入学教育、军训、主题班会及思想政治教育课、形势政策、医德医风、考风考纪和毕业教育等形式，有针对性地根据学生不同时段的思想特点进行教育，养成自觉遵守校纪校规的良好习惯。学校和各二级学院召开学风建设动员大会，号召学生积极参加学风建设：各二级学院开展学风建设评比活动，班级开展以“学风建设与成才”为主题的大讨论，鼓励先进、鞭策后进。学校宣传全国优秀教师罗朝东教授的事迹，邀请“抗非典”英雄张积慧等杰出校友回校作报告，对改进学风起到了积极的作用。

3．3 建立了三级管理体制

学校领导高度重视对学风建设的管理，实行“校-院-班”三级管理体制和各部门协调配合的工作机制。成立了桂林医学院学生工作委员会，下设办公室：各二级学院成立了相应的学生工作领导小组。学校制定、整理、修订多项有关加强学风建设的制度，坚持以制度建设推进学风建设，坚持通过“五早、二晚、三会”形式强化学风建设。学校组织学生干部、班主任对学生的“早起、早操、早升旗、早锻炼、早读”、“晚自习、晚休息”进行检查，并将检查情况及时公布，形成公众监督机制，养成学生良好学习、生活行为习惯。同时，充分发挥“班委会、团员大会、党员大会”的作用，积极倡导班干部、党员、团员在学风建设中的表率作用。

3．4 完善了各项保障机制

认真落实学生奖学金、评优评先等学习激励机制。学校制订了《桂林医学院学生政府奖(助)学金的评选及管理办法》、《桂林医学院学生先进集体、先进个人评选、奖励办法》和《桂林医学院“优秀学生奖学金”评选及鼓励办法》，将“优秀学生奖学金”的奖励面的评选比例由原来的10％扩大到20％。同时，开展优秀学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀团干部、优秀社团干部和先进班集体、先进团组织、优秀社团等评选活动，表彰先进，树立典型。

不断完善以国家助学贷款为主体，奖(助)学金、勤工助学等形式为辅体的助学体系。学校通过国家助学贷款、困难补助、国家和社会资助、勤工助学等方式，拓宽绿色通道，以使经济困难学生得到适时、合理的帮助。三年来为学生办理国家助学贷款、社会资助、勤工助学、困难补助等，受到各类资助的学生占贫困生比例38.1％。另外，学校还坚持扶贫与扶志相结合，注意做好深入细致的思想工作，引导学生树立正确的生活态度，使他们在困境中奋起，在困境中成长。

3．5 学风建设得到明显改进

篇11

节约能源

诺维信中国总部的办公大楼是一座中西合璧的建筑，它的外观是古色古香的老北京四合院样式，内部装潢则处处体现出简约现代的丹麦风情。这幢办公大楼的墙体增设了很厚的保温层，并采用了先进的蒸汽式空调系统，不论酷暑寒冬，室内都能很容易达到恒温，大大节省了能源。

“我们不惜提高造价建设这个大楼，一是要对环保负责，二是想为员工营造一个舒适的、有人情味的工作环境。尽管当初公司里有人对此提出了异议，但我们还是坚持了既定规划。”蒋惟明说，“事实证明，头3年所节约的能源就等于多增加的投资，之后就是净节省，绝对是很划算的事情。”

诺维信对环保的重视由来已久，其母公司诺和集团从1974年就开始制定第一条环境政策，进行严格自律。1993年开始出版第一份公开的环境报告，这在全球是最早的5家公司之一。一直到2003年，他们10年来每年出版一本环境报告。

作为诺和集团全资控股的子公司，诺维信的做法与母公司一脉相承，都遵循统一的原则：尽量节省能源，减少废弃物的排放；尽量综合利用，达到环境综合治理。在一致的原则基础上，具体则根据各个国家和地区的要求以及各个工厂的状况和工艺的先进程度，制定出各自适合的目标。

比如位于苏州附近的诺维信太仓生产工厂，当地并不缺水，但是公司和合作伙伴达成共识，不用地下水，而用地表水，并循环利用。这种行为提高了社区环保的意识，后来当地政府将之作为新的环保标准。

诺维信天津生产工厂，通过了ISO-14001环保认证，尽量做到清洁生产，废物循环利用，变废为宝。废水或固体废料经过处理能够再利用，而不是简单地排放到自然环境里。废水经过处理后变成中水，达到国家二级排放标准，免费提供给当地灌溉绿地；固体废料经过处理变成生物肥料，免费提供给当地的农民，改善天津的盐碱地土壤；包装材料尽量节省，并用一些可以降解的材料，减少对环境的危害。通过以上各项措施，该工厂几乎达到了零排放，连续5年被天津经济技术开发区评为环保优秀企业。

对环境负责，当然要花钱。但诺维信的先期投资，却在后来不断地节省了水、电、能源的开支，实际上就等于减少了生产成本。而且，这换来了所在社区和政府对公司的认可和支持，这种无形资产是花多少钱也买不来的。

安全生产

在杜邦召开会议，主持人的开场白往往是：“开会前，我先向诸位介绍安全出口的位置。”这种注重安全细节的传统源自于最初的火药生产。火药早已不再生产，安全却成为了习惯。查布朗说：”不管在工厂、实验室还是办公室，每一个员工都必须安全地开展工作。杜邦目前的安全纪录比化学和石油行业的平均指数高出5倍，我们的员工在上班时比下班后还要安全10倍。”

“有些公司会把解决安全问题看作增加成本，而杜邦却把保障生产安全、完善预防措施视为一种回报丰厚的投资。如果杜邦的安全纪录只能达到美国工业安全的平均指数，那么我们每年都要多损失掉10亿美元。”去年，美国私人企业因为员工在工作场所受伤所付出的赔偿金额超过700亿美元，其中由于事故导致的供应中断给企业所带来的业务损失、设施重建费用、罚款等实际成本更是员工赔偿金的2―5倍。随着产品品质变差、生产能力降低、加班及临时劳动成本的产生，还会进一步增加费用。而且，在可以衡量的金钱代价之外，企业声誉受损和员工凝聚力涣散，通常还会带来融资信用的缺失和生产效率的下降。

杜邦于1989年在深圳开设工厂以来，创造了工伤事故“零记录”的奇迹。为此，深圳工厂获得杜邦和深圳市政府颁发的最高安全奖。工厂总经理方梅珠介绍，公司的“十大不可违背安全条例”是员工作业的天书，并作为评估员工和主管的重要指标。如果有任何触犯条例的事件，将视情节轻重进行处罚，部分员工就是因为没能跨过安全这道关而被辞退。

杜邦深圳工厂在安全方面进行了持续的投入。比如安全鞋、安全帽、安全眼镜等，都使用高质量的产品，并严格按照规定定期更换。对近视员工，专门定制近视安全眼镜，避免了两层镜片的烦恼；在“特灵”车间，为了避免粉尘入侵，员工配带昂贵的3M呼吸器；这样公司每年对安全消耗品的投入在100万元人民币以上。杜邦对供应商、客户等合作伙伴同样有严格的安全要求，如要求建筑承包商必须配备PPE（个人安全设施）。

尊重员工

社会责任的一个重要的内容就是人，要以人为本。对内来说，员工的薪资、福利、劳保、培训有保障。诺维信首先考虑遵守中国的法律法规，比如劳工方面的规定、最低工资的保障、应该提供哪些培训；其次是公司设立自己的目标，通常在以上基础之上，做得更好，比如在酶制剂的生产过程中，有的人容易阶段性皮肤过敏，克服一下也就挺过去了，他们却定期给员工作检查，如果属于过敏性皮肤，就立即调换工种。这种让大家尽可能安全生产的细微措施，让员工非常感动。

篇12

刚性管理又称硬管理、理性管理，是一种以规章制度为中心，采取制度约束、纪律监督、物质奖惩等为手段的管理方式。具体到高校学生事务管理，是指学校通过制定相关的规章制度和常规要求，来实施学生管理工作，实现管理工作目标的一种管理模式。随着高校内部管理制度的推进，招生规模不断扩大，高校后勤社会化、课程学分制、学业和就业压力增加等因素，给少数民族大学生管理带来了新的挑战，提出了新的要求。为此，建立和完善少数民族大学生刚性约束机制，树立依法管理观念，健全管理制度体系，是实现少数民族大学生科学管理的重要保障。

一、少数民族学生刚性约束机制的建立健全

观念指导行为，也是行为的先导。法治不但是一种治国方针和社会秩序，而且还是一种观念意识，一种把法作为社会最高权威的理念和文化。有效的管理必须依靠法治来保障，建立以人为本、民主法治的法理环境是实现少数民族学生有效管理的重要保障。少数民族大学生管理的刚性约束机制，是以学生为对象主体的少数民族大学生管理制度，其管理制主要涉及学生的生活、学习和行为规范以及各种专项管理制度，主要有行为准则、文明公约、生活学习管理制度、学籍管理办法、评价措施、奖惩规定和资助管理条例等。完善学生管理制度既为学生管理提供了依据，也为学生管理指明了方向，做到人人有规可依、事事有章可循，有助于提高少数民族大学生管理工作的规范性和公信力，且制度得到学生认可后，能够自觉自愿遵守，合理的调整自己的言行，使个人的发展符合学校教育管理的要求。

（一）刚性管理制度的特点

制度的最大特点就是规范性、权威性、指导性和稳定性。少数民族大学生管理制度，是师生共同认定的价值追求和遵守的行为准则，体现法制的精神和教育的标准，其制定过程及其本身具有严谨科学，表述准确到位的特点。规范性，是指制度规定了学生行为标准和模式，其行为是有拘束的、有节制的；权威性，是指在规章制度范围内，人人都必须遵守，任何人不得置身于制度之外，这是制度发挥行为约束力的关键；指导性，是指制度能使学生预见个人或他人的行为后果，并选择自身的行为模式，它有引导学生向良性发展的作用；稳定性，是指规章制度一旦制定，不能朝令夕改，要保持其相对稳定性，这是保证制度严肃性和权威性的关键。高校在少数民族大学生管理制度体系的建构中，必须认识和适应制度的这些特点。

（二）制定刚性管理制度的基本原则

学生管理制度的建设既不能脱离管理对象的现实状况，也不能离开学生的历史境遇。诚然，制度来自高校学生管理的实践，但又对高校学生管理带有指导作用。在少数民族大学生管理制度的制定和设计过程中必须遵循一些基本原则。一是把握办学方向和人本原则。要坚持社会主义的办学方向，激发民族大学生勇担民族复兴、祖国富强的历史责任，但又要从民族大学生的实际出发，做到以人为本，尊重学生的人格和差异，给予他们以鼓励和信任。二是树立制度导向和明确标准。要明确民族大学生的行为准则，让他们清除自身享有的权利，承担的义务，应该做什么而不能做什么，强化对自己行为负责任的认识，要引导大学生朝上进的方向发展。三是坚持激励和约束有机结合。在制度的设计中，要把“激励为主，处罚为辅”的原则贯穿始终，设定科学合理的激励目标和机制，鼓励民族大学生积极进取、奋发图强。四是体现公平民主的原则。民族大学管理制度的设计应当做到权责分配科学，让学生和教师都参与到制度的建设中来，提高制度的适用认可度。

（三）形成完整科学的刚性制度体系

依法对少数民族大学生实行教育和管理，必须建立科学、规范、完整的学生工作规章制度体系。由于大学生管理工作是一项系统工程，包括大学生日常管理、新生入学教育、教学实践环节、就业指导、毕业论文设计、宿舍管理、奖惩评估、日常行为规范等，这对学生管理部门提出了很高的要求。如《学生手册》、《学生违纪处分条例》、《学生综合测评办法》、《学生早操管理办法》、《学生课堂出勤管理办法》、《学生内务文明卫生制度》、《学生宿舍安全保卫制度》等，这些规章制度不但要制定的科学合理，而且还要形成一套完整的管理体系，各个制度之间既有高度的独立性，又相互支撑，相互补充，共同构建学生管理制度体系。再者，高校学生管理制度的规范系统，不但应当涉及学生主体行为的各个方面，还要包括管理部门与人员主体。比如，学生专职管理队伍的资格聘任制度、培训考核制度、监督晋升制度、工作薪酬制度；学生参与学校管理的知情权、建议权和决策等方面的制度等。只有把制度覆盖到学生管理的各个方面，才能形成完整的学生管理工作规范体系。少数民族大学生的管理条例和管理体系，要在普遍适应原则的基础上，根据少数民族大学生的特点和实际情况，做到更为具体和有针对性，以保证少数民族大学生管理制度的全面和科学合理。

二、少数民族大学生刚性管理机制的实施方略

当前，高等教育迅猛发展，学生规模日益扩大，学生的世界观、人生观、价值观日趋多元化，各项教育改革纷至沓来，民族大学生管理工作的难度加大。所以，在制定了科学的管理制度、形成了完备的学生管理体系后，制度的落实就成为最为重要的问题，它直接关系并最终决定了民族大学生的管理效果。在实施少数民族大学生管理制度的过程中，要注意以下几个方面的内容。

（一）尊重学生主体地位

国际21世界教育委员会在向联合国教科文组织提交的《教育：财富蕴藏其中》的报告中指出“教育在社会发展和个人发展中起基础性作用”，“教育最重要的目标是使每个人发展自己的才能和创造潜力”。尊重学生主体地位，发展学生个性特长，是现代大学最重要的办学理念之一，这要求高校及其管理者做到：以人为本，认同学生的主体地位；强调服务，满足学生的个性需要；讲求宽容，为学生发展提供宽松环境。高校学生工作管理者在制定学生制度、确定任务和思考问题时，都应当紧紧围绕“培养人才、服务学生”这一主题，使管理中的各个细节都能体现出一切为学生成才服务的目标。在高校学生管理工作中，要以学生为本，积极引导学生形成正确的价值观和人生观，要加强对大学生内在心理和成长规律的研究，要关心学生、了解学生、理解学生、尊重学生，实行民主管理，给与更多的个性成长空间和自主选择权利。具体到高校少数民族大学生管理上，就是要做到明确少数民族学生与大多数学生一样拥有的主体地位，主动为他们的成长成才服务，不断构建平等的师生交流平台，创造学生自我管理、自我教育、自我服务的有利条件，激发少数民族大学生的责任感和使命感，从而自觉的将学校的规章制度内化成个人的行动参照；尊重少数民族大学生的个性发展和创新意识，并积极为他们提供施展才华的舞台；要把解决少数民族学生思想政治教育管理工作与解决学生的切身困难结合起来，增强少数民族学生管理工作的吸引力和感染力。

（二）发挥激励作用

所谓激励，就是一个运用各种措施、方案等来调动、发挥学生的积极性和创造性的过程，它是一种启动、持续、调整、提高学生的运行机制。激励是从正面来肯定学生思想、行为中的积极因素，根据指定的规章制度给与精神物质上的正面刺激，以达到鼓励先进、弘扬正气的目的。从心理学上看，当个体的行为受到肯定、得到鼓励时，心理上就会得到某种满足，一般情况下，可以鼓励个体沿着同一方向产生更高层次的要求，激发个体朝好的方面发展。因此，在少数民族大学生管理实践中，有效而正确实施奖惩激励，不仅可以激发学生奋发进取，调动学生的积极性，而且可以严肃校际，有助于优良校风的形成。在刚性制度管理中学生工作管理者要针对少数民族大学生所处的不同阶段、不同情况及不同个性特点，有的放矢采取相应的激励措施与手段，如理想目标、榜样荣誉、物质情感激励等方法，通过对他们的激励，达到鼓舞其热情、增强其活力、鞭策其斗志、挖掘其潜力、激发创造性、提高使命感，从而更好地实现学校培养少数民族优秀人才的工作目标。适时的鼓舞与激励，能加强民族大学生坚持不懈、积极进取的决心和信心，也会让他们在一个公平的竞争环境下去努力争取自己的荣誉，提升对大学生活的关注度和参与度，形成积极向上的良好风气，少数民族大学生的教育和疏导工作也会应此而变得事半功倍。

（三）维护合法权利，明确法定义务

作为学生，少数民族学生不仅是学校管理的对象，同时也是学校管理的主体之一，他们对学校的管理服务质量、服务水平、管理能力和工作情况都有一个最真实、最深切的感受和体验。高校管理部门和管理工作人员要时常倾听他们的心声，更好地了解学生的需求和愿望，不断改进管理制度，提升管理工作的整体质量。对于少数民族学生的合理建议，更应引起高度的重视。为此，学校要建立少数民族学生快速反应机制，畅通信息渠道，及时处理问题。如可以通过少数民族学代会、校领导信箱、部门接待日、校内论坛等形式，为少数民族学生提供一个反映意见，参与学校管理的平台，推进学校管理民主化，提高管理工作的层次水平。权利与义务具有对等性，在享有了某种权利的同时必须承担相对应的义务。对于少数民族学生，高校在给与权利保障的同时，还应让他们充分的认识到自己所要承担的责任和义务，增强他们的法制观念，引导他们自觉遵守法律法规，端正个人行为，履行学生应尽的义务。在坚持以“公平、公正、公开”的原则开展和管理工作的同时，也应根据形势需要，经常举办各种既蕴含严肃的内容，又洋溢着民族斑斓多彩的优秀文化传统与风情的校园文化活动，营造各民族相互尊重、平等团结的良好氛围。既不能因为民族学生而过分降低对其学习、思想、体育锻炼、评奖评优等方面的应有要求，也不应在生活、住宿等方面给与过分的照顾。

（四）坚持教育与管理相结合

坚持教育与管理相结合，就是通过建立健全各种规章制度，规范学生的行为，在学校所提倡的各种思想观念，道德标准融合于各项管理工作之中，渗透到学生的工作，学习和生活之中。将思想引导与行为规范相结合，通过管理育人，使思想政治教育由虚变实，由弱变硬，将自律与他律统一于人们的实践活动之中，这是新时期思想政治教育的一个重要发展。要培养高尚的思想道德，形成良好的社会风尚解决人们的思想认识问题，仅仅依靠思想教育是不行的。因此，要注重教育与管理相结合，使思想政治教育与严格管理相互作用，相互补充，形成自律与他律，内在约束与外在约束结合的机制。少数民族大学生是大学生中的特殊群体，对他们的思想政治教育必须依据不同的内容来确定与之相适应的方式、方法，教育要照顾他们的特点，贴近他们的生活，应灵活运用他们易于接受的方式方法如心理咨询、典型教育、经济救助、帮扶教育等，以适应他们的需求。少数民族学生思想品德的形成和发展，不是经过一两次教育就能实现的，往往需要经过多次教育，认识和实践的反复。针对少数民族学生思想行为上的反复性，对他们的思想政治教育应有针对性的实施教育过程的坚持性、长期性和连贯性。

参考文献

[1] 联合国教科文组织国际教育发展委员会.教育：财富蕴藏其中[M].北京：教育科学出版社，2000，68.