我最喜欢的一首诗范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了12篇我最喜欢的一首诗范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月……”怒发冲冠，独自登高凭阑。抬头远望天空。长啸一声，一片报国之心充满心怀。三十多年的功名如同尘土，八千里经过多少风云人生。靖康两帝，至今仍被金人俘虏。我满怀壮志，发誓一定要将金人灭下，带回胜利的消息。

在古代我们这个民族曾被其他民族欺凌，在近代中华民族又被西方列强辱骂为东亚病夫。但是中华民族的儿女们却没有因此而低下高贵的头颅，因为他们也有像岳飞将军那样的爱国之情呀！

他们用自己的鲜血演译了一个个可歌可泣的爱国故事。类似这样的爱国英雄有詹天佑、有钱学森，还有许多许多。

詹天佑——这个伟大的爱国工程师。当他亲眼目睹了那些可恶的帝国主义国家是如何欺凌辱骂我们的国家的时候，他已下定坚心，一定要将一条长达二百千米的铁路建好，一定要为自己的祖国争光。果真，功夫不负有心人，他凭借着智慧和才干以及忘我的工作态度，把自己的工作成果展现给那些帝国主义者。同时，也抨击了那些帝国主义者的无知。

还有钱学森——伟大的爱国科学家。为了报效正在忍受帝国主义欺负的祖国，毅然走出国门，当他学业有成之日，义无反顾地回国报效。在他回归的时候受到了多少外国人的种种阻挠，可是他归心似箭，谁也拦不住他回归祖国的心。

篇2

每天早晨刚蒙蒙亮，全村的大人和能帮得上的小孩们都起床了。他们匆匆赶往朝霞映照下金灿灿的稻田，风风火火地大干了起来。顿时，镰刀割刀谷的“刷刷”声，脚踏式脱蹈机的“嗡嗡”声，大人们偶尔的谈笑声，孩子们清脆的歌声，鸟儿“叽叽喳喳”的鸣叫声便汇成了动人的交响乐。我陶醉在这美景和乐曲中。

篇3

这首诗是明代名臣，民族英雄于谦之作。诗的全文是这样的：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。碎骨粉身全不怕，要留清白在人间。首句“千锤万凿出深山”是形容开采石灰石很不容易。次句“烈火焚烧若等闲”使人感到不仅是在写烧炼石灰石，它还象征着志士仁人无论面临着怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。第三句“碎骨粉身全不怕”极形象地写出了石灰石烧成石灰的过程，而“全不怕”又寓有不怕牺牲的精神。而最后一句“要留清白在人间”更是作者直抒情怀，立志要做纯洁清白的人。

这首诗是一首借物言志的诗。句句都在写石灰，而实际上却句句在写人。前两句就石灰的特征说人，“若等闲”三个字，抒发了作者在困难面前的大无畏精神。末句表现了丹心照汗青的高风亮节。作者用这寥寥数十字，就深刻地反映了忠心报国的高贵品质，为人们树立了一个榜样。

篇4

古代，有多少仁人志士留下了一首又一首动人的唐诗宋词。在这些浩如烟海的诗词中，我最喜欢的是一位抗金名将——岳飞写的一首词叫《满江红》。

“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月……”怒发冲冠，独自登高凭阑。抬头远望天空。长啸一声，一片报国之心充满心怀。三十多年的功名如同尘土，八千里经过多少风云人生。靖康两帝，至今仍被金人俘虏。我满怀壮志，发誓一定要将金人灭下，带回胜利的消息。

在古代我们这个民族曾被其他民族欺凌，在近代中华民族又被西方列强辱骂为东亚病夫。但是中华民族的儿女们却没有因此而低下高贵的头颅，因为他们也有像岳飞将军那样的爱国之情呀！

他们用自己的鲜血演译了一个个可歌可泣的爱国故事。类似这样的爱国英雄有詹天佑、有钱学森，还有许多许多。

詹天佑——这个伟大的爱国工程师。当他亲眼目睹了那些可恶的帝国主义国家是如何欺凌辱骂我们的国家的时候，他已下定坚心，一定要将一条长达二百千米的铁路建好，一定要为自己的祖国争光。果真，功夫不负有心人，他凭借着智慧和才干以及忘我的工作态度，把自己的工作成果展现给那些帝国主义者。同时，也抨击了那些帝国主义者的无知。

篇5

秋天，满山的红叶挂满枝头，红叶铺满田野，铺满山坡，到处都是。那枫树的枝丫上一簇簇红叶如一团团火。山路弯弯曲曲，一直绵延地伸向远方。山上隐隐约约地能看到几户人家，它们立在那里，家家都冒着炊烟。

篇6

在很小很小的时候，我就爱上了背古诗。其中，我最喜欢的是唐朝李绅写的《悯农》其二：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗用通俗浅显的语言描写了农民伯伯种地的辛苦，它不仅琅琅上口，而且千古传诵。

每天每当我端起饭碗，看着碗里香喷喷的米饭，我就不由自主地想起这首诗，我仿佛看见农民伯伯们在烈日当空的中午冒着酷暑，给禾苗锄草，他们的汗水如雨而下，一滴滴洒落在禾苗生长的土里。等禾苗长成沉甸甸的稻子后，农民伯伯们再把它们收割晒干，打成大米，到最后煮成米饭端上餐桌。这一粒粒的米饭都是农民伯伯们辛勤的汗水换来的，是多么的不容易！所以，每当我吃饭时，我都吃得特别的干净，也特别的小心，生怕米饭掉了，把农民伯伯们的辛勤劳动给浪费了。

小朋友们，你知道米饭是怎么来的吗？不知你们是不是和我一样，学会爱惜粮食，懂得珍惜别人的劳动？

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篇7

在很小很小的时候，我就爱上了背古诗。其中，我最喜欢的是唐朝李绅写的《悯农》其二：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗用通俗浅显的语言描写了农民伯伯种地的辛苦，它不仅琅琅上口，而且千古传诵。

每天每当我端起饭碗，看着碗里香喷喷的米饭，我就不由自主地想起这首诗，我仿佛看见农民伯伯们在烈日当空的中午冒着酷暑，给禾苗锄草，他们的汗水如雨而下，一滴滴洒落在禾苗生长的土里。等禾苗长成沉甸甸的稻子后，农民伯伯们再把它们收割晒干，打成大米，到最后煮成米饭端上餐桌。这一粒粒的米饭都是农民伯伯们辛勤的汗水换来的，是多么的不容易！所以，每当我吃饭时，我都吃得特别的干净，也特别的小心，生怕米饭掉了，把农民伯伯们的辛勤劳动给浪费了。

小朋友们，你知道米饭是怎么来的吗？不知你们是不是和我一样，学会爱惜粮食，懂得珍惜别人的劳动？

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篇8

学校：珠海市拱北小学

篇9

教学过程：

提前发关于秋天的一组诗文。

导入新课：

中国文人最喜欢写的两个季节是什么？

请大家背一背自己读过的喜欢的关于秋天的诗。

1、晴天一鹤排云去。

2、远上寒山石径斜。（李老师提示，学生背诵，李老师回忆他的经历）

3、李商隐：夜雨寄北（学生跟着背）

4、范仲淹的《渔家傲》。（学生跟着背）

咱们成都的孩子应该是李白杜甫的子孙，杜甫在这里已经读到本科了。咱们作为李杜的子孙，应该有怎样的情怀怎样的素养。

5、一道残阳铺水中。

写秋天的很多，我们看到了古人怎么面对秋天，今天我们要来看怎样面对秋天。

转提到不朽的睡眠，引出《枫桥夜泊》，李老师在苏州读过三年书，却没有写出过这样的诗。

一、

1、学生读《十一月四日风雨大作》（印发的诗文中有）

问：你们最喜欢哪一句？李老师最喜欢第四句。同样在秋天，陆游最先想到的是国家。

让学生背诵《登高》。李老师点评：背是背对了，但是感觉不好。杜甫抱病身体不好，但杨同学读得太欢快。李老师范读一下。（深情地读。然后学生齐读）这首诗表现的感情与第一首是不是差别很大？学生认同。从猿声提到轻舟已过万重山。难道猿声还有通俗与美声之分吗？心情不同而已。

读一首不太著名的诗：白云已经飘尽了，秋风也已经停了，很可能以前与朋友在这里赏过风景，满腔的离别情绪，很沉重。秋天很容易让人产生伤感。

学生读。

军中夜感：惨淡天昏与地黄……

问：汗竹香是什么意思？

2、独上江楼思……月光如水水如天，从来望月人如旧

让一个同学稍微讲解一下。

这首诗是写一种思念友人的情怀。（你怎么知道？）（这个人可以是任意一个人，由你去想，每个人可以注入自己的情感。）他以前曾经和朋友来过这个地方，但是人已经不在这里了，旧的事物又勾起了他对故人的怀念。

月光如水勾起了我的怀念，在大连的时候曾经见到过这种情景。让学生再齐读一遍。风景依稀似去年。

3、杜牧的诗。

陪谢校长去天津。天气很热。这首诗还有一个版本，草未摇，（草木摇），你们读一读，看哪一个版本更好一些？

青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。（学生说草未凋，为什么？）李老师倾向于草木凋。二二四桥明月夜，玉人何处不吹箫。玉人，美人。学生齐读。

4、昨夜秋风入汉关，更随飞将追骄，莫遣沙场匹马还。

5、苏轼：（这是四川人，我的老乡）这首诗，有人认为是写深秋，有人认为是写初冬。

一年好景君须记……

6、王维：山居秋瞑纠正读音，浣。李老师就住在浣花溪畔。

7、李煜：他有一首诗很有名：恰似一江春水向东流。相见欢，不用解释，自己可以看懂。李老师读：无言独上西楼，月如钩……今天的人读起来，愁的内容可能和他不一样，但依然能够引起共鸣。学生齐读。

8、李清照：咱们李家的，学生齐读。花自飘流水自流那首。纠正，玉簟秋。哪一个同学能够唱？有的同学不会唱，有的同学可能嫌出场费高了。同学要求李老师唱，李老师说，我对音响设备要求比较高。

9、鼓励一个学生起来背诵《声声慢》，学生有些紧张。老师提醒。另一个同学背。（注意，你现在是李清照）比刚才好，李清照表现比杜甫好。（笑）老师稍做解说。叠字的堆积有一个过程。李清照是爱喝酒的，三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急。愁而喝酒，望雁生悲。满地黄花堆积……憔悴损指谁？都指，主要是人憔悴。梧桐更兼细雨，梧桐有孤独孤寂的倾向。孤独到什么程度？怎一个愁字了得！学生再读一遍。

10、好，现在李老师宣布一个庄严的决定，这页诗在本周内背完，看谁先背完。讲背诵的必要性。这些东西要化做我们的血液，不然，我们愧对祖先。

怎么写秋？

对的评价很复杂，但就我而言，觉得青年时代的是值得我们学习的。

问：这是诗还是词？（词。）NO，是诗！词属于诗，学生恍然大悟。

两首诗有一些背景，简单介绍。

李老师先读一遍。来点掌声啊！老师也需要学生的鼓励。

继续读《采桑子重阳》，掌声响起。

读这两首诗，我们可能还不能完全理解，但是可能体会到毛的感情。

篇10

当前，在新课程的实施中，课堂的“预设”与“生成”成为焦点。我的看法是“预设”时，目标简洁明确，过程条理清晰，衔接前呼后应，那么“生成”则水到渠成。

基于这种观念，在教学设计中，我尽可能创设自主思考的空间，以简洁的教学线条，拉动学生体验感悟学习信息，在开放与互动中走近诗歌。以“议议写写”这种轻松的形式，让学有兴趣，从而得到有分量的收获。

【课堂实录】

师：同学们，有句词，我们耳熟能详：“问世间，情为何物，直教生死相许。”（师生齐说），无好问这句词中的“情”（板书）字不可狭义理解，可理解为亲情、爱情、友情等。

（点击课件，显示一句诗）

“哭一声，喊一声，儿的声音娘惯听，为何娘不应？”

师：这句诗说的是亲情。关于内容，同学们见仁见智。我们现在仅从字面形式上看，韵脚是什么？

生：“声”、“听”、“应”。

师：押什么韵？

生：押ng韵。

（点击课件，显示一句诗）

“你这么美，你这么媚，你这么好妹妹。”

师：这句诗讲的是爱情，内容一目了然，从字面形式上看，押不押韵？

生：押ei韵。

师：以上两个例句是和亲情、爱情关联的，那么，友情呢？友情中的同学课堂情，同学们可谓司空见惯，而且，当下正身临其境。来，做个练习。

（点击课件，显示习题。）

上课睡觉：

下课（ ）考试（ ）将来（ ）

上课讲小话：

下课（ ）考试（ ）将来（ ）

上课玩手机：

下课（ ）考试（ ）将来（ ）

师：事不过三。亲情、爱情、友情三个押韵的例子，足以得出一个什么结论？

（板书课题）

诗题洁，用韵响，便是半个诗人了。

师：“诗人”，每个人内心深处或许都有此念头，而实践者少矣。但每个人都会欣赏诗歌，都有自己的喜欢的诗歌。那么，迄今为止，你最喜欢的一二句诗或一首诗是什么？请同学们现在用笔写出来。

（点击课件，显示一首诗）

“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”

师：这是老师目前最喜爱的一首诗，关于内容，“此中有真意，欲辩已忘言。”我们从字面形式上看，押什么韵？

生：偶数句押韵。

师：这首诗的题目是什么？简洁不简洁？

生1：不简洁，题目字数多。

生2：简洁，它的内涵简洁。

师：第2位同学的理解是对的。比如《天下第一等好事还是读书》和《论读书》哪个内涵简洁。不言而喻。《寻隐者不遇》同样诗题洁。现在，请同学们给关于课堂情的三句诗拟个题目，要诗题洁。

生1：学而时习之。

生2：传而不习乎。

师：很好，再来看一句诗。

（点击课件，显示一句诗。）

“高考在望，心中堂皇，一声不响，不慌不忙。”

师：大家试着读一读。押不押韵，拟个题目？

生：走近高考。

师：这四句，我是怎么想来的？王勃《滕王阁序》中的“家君作宰，路出名区。童子何知，躬逢胜饯。”我把形式借过来，换了内容，这叫“换药不换汤。”再比如，有一天，回到母校，找寻恩师，可改一首诗。

（师生共改《寻隐者不遇》一诗）

（点击课件，显示修改的诗）

寻老师不遇

楼下问童子，言师上课去。

只在此校中，生多不知处。

师：（齐读全诗）这算不算抄袭？“天下文章一大抄”之所以流传甚广，也不是一无是处。我们姑且把这种方式叫做“依葫芦画瓢”。现在，用这种方式修改你喜欢的诗句，变为自己的诗作。

（同学朗读自己修改后的诗句，师点评）

师：本节课，我们就是解释了袁枚的一句话。齐读：“诗题洁、用韵响，便是半个诗人了。”那么，另一半，是什么呢？

（学生自由讨论，各抒己见）

师：答案已写在黑板上了。

（点击课件，显示二句词）

“问世间，情为何物，直教生死相许”――元好问

“问世间，情为何物，直教人生死相许”――金庸

师：谁跟谁学的？但毫不逊色，可谓两句词的境界，伯仲之间，平分秋色。那为何，我们学写的《寻老师不遇》与贾岛的《寻隐者不遇》的意境天壤之别呢？

生：缺少鲜明的主观情感。

师：非常正确。个人的主观情感来源于生活阅历和知识储备。可见，丰富的知识是一个诗人必不可少的。对不对？

生：对。

师：通过这堂课的学习，我们知晓了；题目、押韵、情感是诗歌的灵魂。最后，齐读老师为本节课而作的一首诗。

（点击课件，显示一首诗）

胡言乱语一课堂，

他人未必放心上。

正是淮畔好风光，

篇11

诗，是美的享受；诗，是快乐的体验；诗，是畅想的园地。一首诗代表着作者内心世界的奇思妙想，一首诗能告诉我们人与人之间的真，善，美，一首诗能流露出人的道德修养……诗，能告诉我们的实在是太多太多了。

历代诗人借诗抒情，千万首诗都是经典，让人回味无穷。先秦诸子中，我们在孔子那里读到一颗爱心，构建和谐；我们在孟子那里读到一股正气，平治天下；我们又在墨子那里读到一腔热血，救助苦难；我们在韩非子那里读到一双冷眼，直面人生；我们还在老子那里读到人生辩证法，在庄子那里读到艺术人生观……诗，同样也是经典。

唐朝是诗歌鼎盛的朝代，大多数着名诗人皆出于此朝代——李白，杜甫，杜牧……在众多诗中，我最喜欢的是孟郊的《游子吟》

慈母手中线，

游子身上衣。

临行密密缝，

意恐迟迟归。

谁言寸草心，

报得三春晖。

每每吟诵它，我的脑海中仿佛就出现了这样一幅画面：英气勃发的儿子坐在简陋的茅屋里读书。不远处，满头银发的老母亲正埋着头，弓着背，在一盏微弱的豆油灯下，为即将远行的儿子缝补衣服。那密密麻麻的每一针，都蕴含着母亲对儿子无比深沉的爱。每一线，都代表着母亲对儿子的的真挚的情。这浓浓的母爱，全都倾注在这一针一线间。母亲与儿女情深似海，而母亲那无私的爱，作为儿子何时才能报答呢？正所谓“谁言寸草心，报得三春晖。”

篇12

七月来了，愉快的暑假生活开始了，我在暑假中上了阅读写作班。

在阅读写作班的学习过程中，老师为了培养我们的写作能力，教我们做了好玩的游戏、有趣的实验和激烈的竞赛。竞赛有两次，分别是“记忆大王”和“吹乒乓球”，做的游戏有三次，分别是“吹泡泡”、“击鼓传花”和“看谁最聪明”，做的实验有一次，是“针浮上来了”。我最喜欢的游戏是“击鼓传花”，最喜欢的竞赛是“吹乒乓球”，最喜欢的实验是“针浮上来了”。我还写了一首诗，名字叫《给家人》，这首诗让我感觉和体会到了家人的辛苦，我还写了《我的玩具》、《一场暴雨》、《我的同学》和《我的教室》等文章。

一次次好玩的游戏、一个个有趣的实验、一场场激烈的竞赛和一回回开心的写作，都在我的心里留下了很难忘的记忆，让我获得了许多新的知识，掌握了一些写作技巧，懂得了文章就在我们的生活和学习之中。现在，阅读写作班要解散了，我心里虽然很不舍得，但是“天下没有不散的筵席”，我不得不离开了我的暑假阅读写作班，离开了我新结识的同学和朋友。

今年的七月，是我最难忘的一个月。我要感谢爸爸妈妈让我来上这个阅读写作班，让我结识了新的同学和朋友，获得在课堂上得不到的知识和能力，度过了一段最美好、最难忘的时光！