毕业演出总结范文

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篇1

今年的节目还是让每个幼儿都参与其中，但还不能完全达到让每个幼儿都是主演，虽然家长都希望看到自己的孩子最多的表演，可是由于幼儿在表演这方面是有一定差别的，表演节目的限制，所以很难做到，但我会尽量发挥每个幼儿的特长，在各个活动中给他们展示的机会。

篇2

广州协和高中三年二班的28名女生，毕业前都收到了一份令人惊喜的礼物――同班男生刘一畅所写的自传体小说《三年二班》。

这份12万字的书稿完整记录了他从迈进高中第一天到毕业前一天的学习生活。“军训、初恋、文理分班、奥数比赛、模拟考、高考、填志愿、散伙饭……”三年的点点滴滴都在这风趣幽默的八章五十三节里。

“毕业之际，最想带走的是友情。”――在这本书稿的最后，刘一畅向校园里每一幢建筑作最深情的道别，给班里每一个同学留下了由衷的祝福。拿到这本书时，同学们无不感到意外与惊喜，很多人当晚就一口气读完了。

班长黄小莉说：“刘一畅这本书稿就像一本高中纪念册，我们班上的每一个人，所经历的每一件事、每一个细节都可以从中找到回忆，这真的是一份永远值得珍藏的毕业礼物。”

告别演出献真情

毕业前，各中学校园最热闹的莫过于一场又一场的告别演出。宣传栏里的演出海报换了一批又一批，同学们纷纷以自己最精彩的表演向母校作别。

李晴是校艺术团的骨干。一进入高中，她就在后台工作了。舞台的灯光、音响，甚至每把椅子的摆放，她都了如指掌。整整三年了，每次演出，李晴都是在耀眼的灯光熄灭后，最后一个默默离开的，从来没有在台下完整看完过一场演出。今年的毕业晚会是他们最后的演出。高考刚结束，李晴就在后台进行调度、策划、布置任务……李晴说，她想为自己的母校做好最后的一件事。

告别演出有很多种。在离校之前，温州中学毕业生陈道明终于圆了在饭堂举办个人书法展的愿望。花了近三年时间完成的53幅作品吸引了很多同学和老师的目光。陈道明自小学习书法，但水平真正有所提高是在高中。从高一开始，课余时间他便跟随哥们似的语文老师系统学习隶书、楷书、草书等。老师还特意根据他的特点，为他量身定做了研习方向。

陈道明说，自己如果将来有所成，一定再把自己的作品献给母校。

爱心传递千万家

云南大学附属中学的高三毕业生们不分昼夜汇编整理出来了上千条高三学习经验和生活窍门，这本90多页的小册子由学校团委组织印刷，将免费赠送给下一拨高三生。

篇3

音乐表演专业的发展主要是从课程设置、实习基地建设、毕业音乐会、教师教学观摩音乐会和教师音乐会、学生专业比赛等几个方面进行改革建设的。

一、课程设置

围绕学校的办学定位和应用型人才培养目标，按照本科人才培养方案的指导思想和基本原则，结合调研结果以及本专业岗位的社会市场需求，以实践式课堂与舞台相结合为主要教学模式，从2015级开始对人才培养方案进行修订。

在课程设置方面减少部分不适应发展的理论课程，调整部分实践课，新开设部分实践课，探索新的教学途径，不断提高教学的实用性和科学性，促进对技能型、实用型人才培养。根据学校的人才培养方案修订指导意见、调研反馈结果以及岗位能力的要求，对2015级音乐表演专业本科人才培养方案做出了以下调整：

精简课程，删掉或者整合部分理论课，减少学时学分。如删复调课，整合曲式与作品分析课和歌曲写作课为曲式分析与歌曲写作课，将舞蹈方向的乐理和视唱练耳课整合成乐理视唱课等。

优化课程，增加特色课程，总体课程结构更加合理。将原有的舞台表演艺术课升级，并更名为作品排演课。夯实理论基础，增加少量课程，如声乐作品赏析、器乐作品赏析、音乐论文写作等。

技能性课程比重增大，实践性学分比重明显增加。

通过开设的课程或者在课程内容中体现，如民族特色课程有原生态艺术表演，作品排演，壮、苗族舞蹈，瑶、彝族舞蹈等，红色课程有红色歌谣赏析等。

通过毕业演出检验学习成果，演出内容部分体现出民族性的特色和革命性的特色。

二、完善基地建设

为加快音乐与舞蹈学院转型发展，提高音乐表演专业应用型人才培养质量，提高学生的实践能力，丰富舞台表演和演唱能力，熟悉舞台表演的流程，了解舞台设备的使用等，2014年百色学院与百色市民族文化传承中心签订了合作协议，在原有共建教学实践基地的基础上进一步深化合作。本着优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展的原则，甲乙双方建立长期紧密的合作，分别从合作办学，共同育人，合作就业，共同发展提升合作水平。其中，合作办学作为继续深化教学实践基地的建设，聘请相关业务骨干为客座教授或者实践指导老师，对比赛、演出等进行指导，共同参与音乐表演应用型人才培养的过程；共同育人作为选拔一定的优秀学生可以参加艺术实践活动，同时，根据实践经验及时调整人才培养方案，尝试新的教学改革，逐步丰富与合作单位的合作内容，提高合作水平，不断完善应用型人才培养的成果；合作就业作为录用我院优秀本科毕业生，实现双方互利共赢；共同发展可以举办专场音乐会、舞蹈专场、特色文艺演出等，还可以进行各种类型、各个层次的演出、作品创作，同时进行非物质文化遗产宣传、民族文化传承与保护等方面开展合作，为服务地方和发扬民族文化做出贡献。

通过近年与百色市民族文化传承中心的合作以及大量的舞台艺术实践，使得音乐与舞蹈学院取得了丰硕的成果。音乐表演专业学生的艺术视野更加宽广，艺术审美和舞台演出层次得以不断提高，人才培养质量较以往有较大提升。由于学习歌舞团的不少原创节目或经歌舞团教师指导过的参赛节目，在各类比赛中都获得了较好的成绩，学生们的舞台实践能力也有了较大提高。总结的经验告诉我们，今后必须继续保持互利共赢的合作思想和指导原则，继续发挥各自优势，实现互补和资源共享，继续加强双方人员往来和沟通，建立形成一套更加牢固顺畅的合作机制，把课堂教学与艺术实践有机结合起来，挖掘优秀的民族资源，培养更多优秀的艺术人才。

三、改变毕业论文的形式

将毕业论文以论文答辩和写作的模式，改成论文写作和音乐会并存。音乐表演专业的毕业论文（设计）是应用型人才培养的重要组成部分，也是衡量教学水平、学生毕业与进行学位资格认证的重要依据。音乐表演专业的毕业论文（设计）有其专业特殊性和特殊要求，为更好地体现这一专业特色，促进学生业务学习，在经过前期充分调研的基础上，决定音乐表演毕业论文（设计）以毕业音乐会（舞蹈专场）形式为主，论文撰写（理论研究）形式为辅的方式进行。音乐表演的毕业论文（设计）采用举办毕业音乐会（舞蹈专场）或撰写毕业论文（理论研究）的形式进行。

毕业音乐会（或毕业舞蹈专场）具有专业学术性质，是学生表演水平及组织排演能力的重要体现。在完成过程中，要充分体现专业人才培养目标的要求，既要遵循科学研究的一般规律，又要符合本科教学的基本要求，体现思想性、创造性、学术性、专业性与艺术性的特点，注意突出红色、民族和边疆的独特资源优势和应用型人才办学特色的要求。围绕选定曲目（剧目）、指导、中期检查、评分、答辩等环节，制定明确的规范和标准，指导教师要了解与检查筹备毕业音乐会（或毕业舞蹈专场）工作的实施情况，组织质量检查活动，做好毕业音乐会（或毕业舞蹈专场）工作的总结等。并要符合如下要求：

（一）应设置一定的准入条件

根据专业主修学生第五、第六学期专业课的平均成绩划线，后15%的学生不具备开音乐会（舞蹈专场）的资格，只能以论文撰写（理论研究）的方式作为毕业和取得学位的重要条件。

（二）学生自主原则

学生举办毕业音乐会（舞蹈专场），要综合运用所掌握基本知识和表演技能，在指导教师的指导下，独立自主地策划、组织、统筹、排演一场具有专业性质的毕业音乐会（或舞蹈专场）。整个过程中，指导教师给予必要指导，但主要以学生为主。

四、建立教学观摩音乐会制度和教师音乐会制度

在各项改革的内容中，教师教学观摩音乐会是属于从教师的层面自己进行改革，提倡教师每年举办一次教师教学观摩会，形成长效机制，以此不断改进教学方式、方法，提高教风、学风，形成学术氛围浓郁的良好教学环境。观摩音乐主要是提高教师对于教学的积极性和主动性，是对自己近段教学集中的展示和检验，是能较客观的体现出教和学的成果，同时也是一次教师与教师之间，教师与学生之间相互学习交流的良好机会。具体改革内容如下：

（一）规范音乐会的内容和形式

对于音乐会的曲目要求、演唱水平、海报节目单制作、服装装扮等各个方面，教师要严格把关，精心设计。

（二）实行奖励性政策

鼓励教师举办教学观摩音乐会、教师音乐会等形式的音乐会。对于超过每年举办一次的教师，每次给予一定的物质奖励。

（三）音樂会后总结

音乐会后教研室对音乐会中间出现的问题和值得大家学习的方面都要及时进行总结，不断在改进中提高音乐会的水平。

通过改革观摩音乐会、教师音乐会，教师和学生都收获了知识，也发现了问题，同时达到了教学相长的教学目的，提高了教师的教学水平和学生的专业水平，增强了学生学习的主动性，丰富了学生的舞台经验。

五、设置专业比赛项目

百色学院音乐与舞蹈学院目前的能够参加的唯一声乐或者舞蹈比赛项目就只有学校一年一次的校园文化艺术节中的歌手比赛或者舞蹈比赛。但这两个比赛形式都是在全院的范围内进行的业余比赛，就是说对于学习歌唱和舞蹈专业的同学要同其他学院的业余选手进行比赛，这样跟其他学院的同学就没有可比性。基于这样的考虑，建议二级学院在院内举办专业性较强的比赛项目。

具体比赛规则如下：

（一）每年举办一届声乐类和舞蹈类专业比赛

争取由学院团委举办，提高比赛规格，扩大比赛影响，将比赛与红色合唱团一起打造成学院的精品项目、特色项目，为百色学院实施红色经典艺术教育示范基地添砖加瓦。

（二）由各教研室制定科学严谨的比赛规则

声乐和舞蹈教研室进行充分的论证和讨论之后决定改变以往比赛不够严谨和规范的行为，制定出具有专业性和科学性的比赛规则。

篇4

自2000年以来我国一些普通高校纷纷开办了艺术专业，作为艺术专业中音乐专业在校生，参与一场音乐会的演出或是独自举办一场音乐会都是必须要经历的，也是得到艺术实践学分的重要途径，同时也给师生们提供了锻炼的机会和展示自己、展示教学成果的平台。那么如何在普通高等学校这个大环境里，艺术类专业学生成功的组织一场音乐会就是本文研究的内容。

一、音乐会的由来

音乐会这种艺术形式的形成并非是某个人或者某个集团在一朝一夕之间凭空臆造出来的，也不是音乐史的一个突然的巨变，它是随着人类的发展，社会制度的进化，科学技术的进步，音乐美学观念的变更，音乐受众的改变，市场需求的逐步扩大，经过四个多世纪的发展和演变才慢慢形成的。 [1]

二、国内外音乐会演出项目市场运作模式

无论是国内还是国外，面向市场的音乐会都有专门的商业演出公司运作，运作模式已经很成熟。在保证演出质量的前提下，票房是最重要的。国内市场以北京为例：“打开音乐之门”――“高水准、低票价、带讲解”的演出品牌。“打开音乐之门”是普及型的系列音乐会，旨在提高市民尤其是青少年的音乐素养品味。这一系列音乐会一经推出，立刻受到了普通市民的的热捧。但低票价并未降低演出质量，它云集了中国水平最高的乐团、知名度最高的音乐家和最受尊敬的音乐教育家。同时在国家大剧院精心策划了一系列艺术教育活动，主要内容有：周末音乐会、经典艺术讲堂、走进唱片里的世界、大师会客厅、公开排练等，多层次多角度的满足了观众的需求。[6]

三、我国高校音乐会演出的发展

萧友梅，这位我国近代历史第一所独立的专业音乐院校――国立音乐学院（上海音乐学院前身）的创始人，他对音乐会的提倡，并积极组织音乐会，更是有着开创性的意义，对我国近现代音乐事业发展有着举足轻重的作用。[2]

如今，各类型丰富多彩，形式各样的音乐会演出形式已经很成熟，也已经被大众所接受，特别是在有音乐专业的高校，对参加学生来说音乐会一是对自己多年学习的总结汇报，二是完成专业课程学习的必要环节，三是提高艺术实践能力的重要途径，四是检验专业水平的一种有效手段；对于观看音乐会的专业学生来说，音乐会一是提供了相互学习的机会，二是对于不同研究方向的学生能够起到触类旁通的作用，三是从他人音乐会的不足中总结经验，以便让自己的音乐会顺利举办；对于非音乐专业的学生来说，校园里的音乐会演出一是极大的丰富了学生的校园文化生活，二是通过音乐会来普及音乐知识，三是培养良好音乐会礼仪习惯。

四、高校艺术类专业音乐会演出组织实践

1、音乐会演出项目的任务类型

目前在普通高校艺术类专业音乐会演出大致分为以下几个类型，即汇报音乐会、学术交流音乐会、系列音乐会和其它形式的音乐会。其中汇报音乐会又分为学年学期汇报、毕业汇报、课程结业汇报、比赛获奖汇报；学术交流音乐会根据专业和被邀请单位或人员的规格可以分为示范性学术交流、专家讲学（大师课）、一般性学术交流；系列音乐会可以分为作曲家作品系列音乐会、毕业生系列音乐会、某个乐器系列音乐会、还有主题或专题音乐会；其他形式的音乐会应该包含对一些突发事件的义演、巡演等。

2、 音乐会演出项目组织流程

音乐会演出项目组织流程应该由项目开办、实施、评价和项目的改进四个方面构成。具体表现为以下五个环节前期策划、宣传、会场布置及接待、正式演出、后期报道以及制作。（1）策划。一个好的音乐会策划是刺激观众需求的决定因素[6]，策划整个流程，根据专业的不同要考虑服装、舞台布置、人员结构、邀请人员以及经费预算等等一切事宜；（2）宣传。音乐会演出宣传在整个组织流程中占有很重要的位置，开任何音乐会都要有观众，准备的再充分，没有观众一切无从谈起。宣传工作主要包括海报、节目单的制作、张贴，请柬的送达，重要观众的通知以及音乐会各方面的报道等等；（3）会场的布置与接待。首先根据不同音乐会的需要装饰舞台，要注意风格要匹配，然后在观众席要区分开嘉宾席和普通观众席，调试好音响，安排礼仪接待以便观众有序入场，同时还可引导观众规范鼓掌；（4）演出。前面一切的工作都是为第四个环节演出而服务的，演出时的自我心理调适、与观众的互动与其他演员的配合、以及现场的发挥都是非常重要的，也很大程度都决定着音乐会演出的成败；（5）后期制作。音乐是时间的艺术，现代科技的高速发展现在已经可以记录下这种艺术形式，音乐会影像资料的录制、编辑、整理以及制作都是音乐会演出结束要做的重要工作，同样也为以后的学习留存宝贵的材料。

3、音乐会演出项目的控制点

成功的音乐会演出除了要有完整的流程以外，还要注意几个重要的环节。（1）彩排的重要性。一台综合的文艺晚会演出之前的排练大致分为四个阶段：单独学练、连排、响排、彩排。[3]彩排是正式演出前的最后总排练，彩排时演员必须化妆、着正式服装进行表演，所有要求与正式演出一样，在彩排中发现问题可以及时纠正解决，以保证正式演出顺利进行；（2）音乐会节目设置。音乐会节目的设置不能仅仅依靠个人喜好，要根据不同的情况遵循以下三个原则：一是要选择符合并能够发挥表演者自身水平的作品，二是要考虑到前来观看音乐会观众的群体，是否能够接受的作品，三是根据主办者的要求选择符合音乐会主题的作品；（3）音乐会主持。音乐会主持包括主持人和主持词两个内容，主持人为舞台上的主角和台下的观众搭建桥梁，起着穿针引线、调动观众情绪、控制演出节奏的作用。[4]因此，选择一位合适的主持人值得认真思考。主持词是音乐会演出主题的重要体现之一，它包括开场词、串联词、结尾词三部分，每一部分都有它相对固定的框架和内容；（4）演员的造型。音乐会的造型包括服装、发型、饰品等，这些只有一个原则，依据音乐会的风格而定；（5）音乐会的成本控制。本文研究的音乐会演出均为无任何经济收入的，故要考虑运行的成本，尽量满足支出少效果好的原则。（6）各部门之间的协作类型。成功举办一场音乐会是需要多方通力协作的，无论是演员、后台服务、礼仪接待、灯光摄影、舞台监督等等缺一不可，所以承担不同任务人员既要独立完成，又要加强联络，以保证演出的顺利完成。

五、普通高等学校艺术类专业音乐会演出制度保障

目前我国音乐专业教学本科阶段的毕业汇报音乐会在课程设置上没有作为必须完成的一个环节，那么学生举办音乐会纯属自

愿。还有我国高校音乐院系组织的交响乐团等表演团体，一般是有任务时学校才安排排练时间，没有专门作为一门课程，这样就影响了演出质量和学生表演水平的提高。普通高校音乐会演出项目的顺利实施，从来就离不开学校的推动，无论是具体政策上，还是机制的建立上，学校起着决定性的作用。西安石油大学音乐系的毕业生汇报音乐会以及各种实践性音乐会从2011年开始已经成为一项制度，与学生的课程以及艺术实践学分相结合，从制度上保证音乐教师的专业素质不断提高，音乐会演出质量不断提高。

希望本文的撰写对准备举办音乐会的单位和个人具有一定得借鉴意义，从而更为顺利的、保质保量的圆满举办。

【注释】

[1]胡晓. 音乐会建制的起源与形成研究 .海音乐学院2006年硕士论文.

[2]潘家奎. 国立音专音乐会实践研究 .中国艺术研究院，2011.

[3]王德彰 “彩排”前无须加“带妆”. 咬文嚼字，2012.04.

篇5

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。

二、活动时间

活动时间：2021年5月—7月

三、活动目标

1.初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活能力（自我服务能力、自我保护能力等），建立初步的规则意识、任务意识。

2.有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。

3.家园同步，增强教师与家长的沟通，以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题，共同为幼儿入小学做准备。

四、具体实施步骤

第一阶段：准备与启动阶段（2021年5月）

1.成立幼小衔接工作小组，明确责任，分工到人。

组长：陈鸿洲

副组长：赵建勤 李永涛

组员：冯涛 王科 高倩

2.加强教师“幼小衔接”的理论学习通过培训等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求。

3.发放《幼小衔接倡议书》，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。

第二阶段：实施与调整阶段（2021年5月—6月）

为幼小衔接活动能有效开展，我镇结合《指南》、《纲要》精神，将开展一系列的活动，具体活动如下：

活动一：专家专题讲座

邀请专家来园开展有关幼儿小衔接的专题讲座，在家长会上让家长了解“幼小衔接”的目的和意义，引起家长的足够重视，并能积极有效的配合我们的工作，达到家园共育的目的。

活动二：家长咨询活动

针对我镇园所处城乡结合的特殊地理位置，为了让家长更清楚入小学的要求，能为幼儿提前做好入小学的准备工作，特邀请小学校长来园针对入学问题，开展现场咨询活动。

活动三：背着书包上学堂

结合幼儿园《离园倒计时》、《走近小学》等主题活动，请幼儿学提前做“小学生”，每天背书包来园，同时培养孩子学习方面的动手操作能力：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具；培养幼儿学习习惯：在日常活动中培养幼儿正确的读书、握笔姿势；培养幼儿独立的意识：通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。

活动四：参观小学活动

为了让大班的孩子能更进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识，我们将组织他们去体验生活，观看小学的升旗仪式和广播体操；参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比较与幼儿园的不同；并深入一年级的课堂与小学生同上一节课，了解小学生是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的，使幼儿对小学产生向往，激发他们上小学的愿望。

活动五：调整作息时间

为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间，同时适当缩短幼儿的午睡时间，从原来的2个半小时调整至2个小时。

活动六：幼小教师相互观摩交流活动

邀请小学低段教师来园听大班老师的教学活动，大班老师去听一年级的活动，使双方教育有效了解，实现幼儿园教育与小学教育的无缝链接，使幼儿园生活与小学生活的完美过渡。

活动七：毕业汇报演出活动

通过毕业汇报演出，幼儿表达即将与幼儿园老师和同伴告别的不舍，体验毕业离园时的惜别之情，同时萌生幼儿对小学生活的向往。

第三阶段：总结与分析阶段（2016年7月）

结合本学期幼小衔接系列活动进行总结分析，对好的部分在下一学年进行保留，对效果不尽人意的部分进行调整，让幼小衔接活动成为可持续、可发展的活动内容，对幼儿、家长真正起到积极作用。

汤峪镇教委

2021-4-25

附件一：

幼小衔接活动方案实施具体安排表

时间

活动主题

活动内容

负责人

2—3月

1.初步完成幼小衔接方案草案。

成立幼小衔接工作领导小组，明确分工，制定活动方案

2.组织大班教师学习理解幼儿衔接的教育理念。

共同探讨幼儿在进入小学前，教师应做哪些工作，并使幼儿平稳过渡。

3.向家长发放《幼小衔接倡议书》

向小学教师了解，孩子刚进入小学时的状况（包括行为、习惯、学习、生活等方面存在的问题）。向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性

4. 家长学校活动（一）——幼小衔接专题家长会

邀请专家来园做“幼小衔接”知识讲座

5月

1.背着书包上学堂活动

初步养成良好的学习习惯及培养独立意识

2. 家长学校活动（二）家长咨询活动

邀请小学校长入园解答家长困惑

3.幼小教师相互观摩交流活动

大班及小学一年级教师相互听课

4.毕业汇报演出排练

以班级为单位进行节目排练。

6月

1.拍毕业照

以班级为单位拍摄毕业照。

2.参观小学

篇6

在声乐演唱中，常会出现这样的情况：一些初登舞台的演唱者在演唱时，往往紧张的不能自制，感到心跳加剧、身体僵硬、手足发抖、动作呆板，从而导致演唱时气息上浮、走音忘词等不良现象；还有，平时练声及演唱都挺正常，但是每到考试、比赛或参加音乐会等场合，情绪就会高度紧张，以至于肌肉或声带控制能力减弱，甚至头脑突然出现空白、忘词忘谱。这些就是所谓的“上场慌”现象。实践证明，心理状态的不稳定，会造成生理现象上的肌肉松垮，发声器官活动迟缓，横膈膜与腹肌反应不够迅速等问题。若是在这种状态下仍然继续练声，非但不会有好的效果，反而会使自己的发声器官受到损害。因此，以心理科学的相关理论为指导，全面透彻地分析“上场慌”现象的成因，并在此基础上思考应对的策略，具有非常重要的现实意义。

一、“上场慌”现象的心理学归因

从认知心理学角度看，选手受了现场紧张气氛的影响，会引起心理不安；从行为心理学分析，这可能是受到了过去失败的经验干扰；而社会心理学观点则可能认为这是由于各方面的期望值过高导致心理压力增加所致……影响歌唱心理的因素有很多种，不同的心理学派持有不同的观点。我认为，造成“上场慌”的心理因素大致分为客观和主观两方面。

(一)客观因素

1　演出现场和环境对演唱者的影响。

(1)对观众及其行为的感受。假如观众群体是乐意取悦的对象，演唱者就具有较强的演唱欲望。如果观众群体的特征、行为感染了演唱者，则演出的成功和圆满是顺理成章之事。例如在我们系“毕业歌”汇报演出中，面对着自己的老师以及与自己同样即将毕业的同学们演出，大家对于艺术的崇敬，对于这场演出的关注，以及高涨的情绪，使我们全体演职员忘记了低温和彩排的辛苦，在舞台上为我们系全体师生献上一出完美的晚会。(2)演出场地：场景不同，演唱者的心理状况也会随之改变。各种演出、比赛会因当地客观条件而决定，比如说：露天或音乐厅；熟悉的城市和陌生的他乡；现场布景，包括音响、灯光等，对演唱者的心理学都会产生影响。因此演唱者在重大演出前一般需要熟悉场、过台、实地彩排。

2　演唱者与伴奏或者乐队的配合，与伴舞的配合，与场景(包括灯光、音响等)的配合是否默契和谐，同样会对演唱者的心理产生影响，并将影响到演出效果。

3　演唱者的身体状态。演唱者的身体状态和差异也是影响歌唱心理的重要因素。因为身体和生理状态必然性想到演唱者的心理状态。

(二)主观因素

1　性格影响心理

一般来说，外向人活泼开朗，对于客观环境的适应能力较强，一般不会怯场。而相反的，内向型性格的人重视主观世界，比较拘谨和害羞，非常在意外界对自己的评价，因此在演唱时紧张度较高，很容易发挥失常。

2　意识影响心理

在歌唱表演中，存在着大脑对动作“有意识”控制和“潜意识”控制。演唱中的潜意识应通过有意识的训练，从熟练到自然，然后而变成潜意识控制的反映，即下意识的动作。这就说明大部分声乐学习者平时实践机会少、自信心不强、自我控制能力差。

二、“上场慌”现象的应对策略

(一)苦练基本功，演唱前夕做好充分准备

1　苦练基本功

我们在平时练声的过程中要循序渐进，从呼吸练习开始，再由单音――音节――音程转换――跳音，这样过渡练习。另外要对整个作品的高低与强弱，节奏的急转与舒缓，情感的激烈与委婉都要烂熟于心，还要与自己的钢琴伴奏多配合以达到人琴合一的效果。多在人多的场合表现自己的才艺，在条件允许的情况下可以将自己演唱过程录下来，从中发现自己在演唱过程中需要注意的地方。同时也可以在平时练习的过程中培养歌唱欲望来克服紧张。

2　做好充分准备

我们必须做好充分准备，以积极、正确的准备状态，激发歌唱的欲望。首先，从培养对歌唱的兴趣和爱好着手。只有真正热爱声乐演唱，才能在声乐练习时采用“着了魔”的方式进行训练，通过这种方法可以不仅提高自身的学习兴趣，更能提高自己的专业技能以激发自己的歌唱欲望。

3　多练演唱的作品

当演唱者演唱一首非常生疏的歌曲或是超出自己力所能及的作品，一定产生一种紧张心理，歌唱欲望也不可能随之产生。此外，演唱者还必须熟悉自己的身体部位和表演动作，在精神紧张时会出现什么情况，一旦熟悉这种情况就能够找出方法来克服它。

(二)建立必胜的信心

缺乏信心，就会感到嗓子不适，总觉得有分泌物、咳痰或喉咙发干等；由于演唱动机引起的心理不平衡反应；与演唱无关的杂念干扰而分散注意力；唱前不安和痉挛、感冒、情绪烦燥、心神不定等。我们在演唱之前，如果不知道自己是否能正常发挥，不知道自己能否自如地演唱，不知道能否把高音唱得圆润悦耳，全然无知，就不会有成功的信心。信心和技巧对于演唱同等重要，信心越大，心理就越放松，演唱水平就越高。

(三)上场演唱时高度集中注意力

人们会因为其他歌者的专业水平、听众的评价、担心自己的失误而分散注意力，那么为了避免这样的状况发生，就一定要将注意力完全投入到作品要表达的内容中去，与伴奏良好的融合在一起。一旦出现了错误，不要慌张，也不用考虑自己的失误所造成的结果，而应立即转移视线，投入到所演唱作品或者下一首作品中。另外，演出前尽量避免会友、交谈、兴奋等，要牢记自己的目标，把注意力和意志集中到演唱的过程中去。可以做些扩胸运动、伸展运动，到舞台上走一走、站一站、练一练，再到台下观众席去走一走。作为一名声乐演唱者，他首先想到的应该是演唱的问题，一旦他登上舞台，他应该努力把自己所想象的音乐形象如实的再现出来。

(四)及时总结经验教训

篇7

2012年6月，我系又在“陕西省第九届少儿戏曲小梅花大赛”中获得三项一等奖、五项二等奖的骄人成绩。

2012年10月6日在甘肃兰州凭借“人小戏大”获得第六届秦腔艺术节开幕式特别奖。

戏曲系是陕西艺术职业学院乃至陕西省的精品专业、特色专业，在过去的一年里，你们是如何围绕特色专业开展教学及各项工作的？做了哪些具体的工作，取得了哪些成绩和成就？

尉霞：

一、日常·行政

1、学期伊始，我们就召开了戏曲系教研室主任及全体教师会议，就学期总安排、课程调整、教师队伍的调整（新人介绍）、本学期费用申请、抓好教学工作、提高小剧场演出质量、督促各教研室制定教学计划和大纲、规范授课计划、提高教学质量、规范请假和考勤制度、公开课的安排、不定期检查教师授课、统一练功服等问题进行明确、细致的讨论和部署；

2、组织全体戏曲系教职员工全面学习党的十七届六中全会、党的十会议精神；学习全省教育工作会议精神；学习王书记团拜会上的讲话；学习学院2012年的工作要点。

3、多次组织戏曲系教研室主任会议，强调课堂秩序、授课质量和科研实践等教学问题，稳把教学质量关；

4、配合教务处工作，多次全方位调整系部课程安排和教师课时；

5、戏曲系挂牌仪式于4月13日进行。同时，学院任命白焰同志为戏曲系系书记、张冬同志为戏曲系行政秘书。这些新同志的加入，为戏曲系今后的蓬勃发展带来了积极、新鲜的活力。期间，刘院长发表的讲话更激励着我系全体教师奋进拼搏，争取为学院的长远发展殚精竭虑；

6、与浙江艺术职业学院黄明智教授就学期计划（教学计划、大纲、授课总结等）的制定、专业建设的规律（积极发挥教研室的作用等）、专业教师的管理（公开考核制度等）、应用型人才的培养标准、课程设置比例等教学问题进行了深入交流，极大地促进了戏曲系今后的发展；

7、为规范戏曲系各部门的管理，系部参照全国各类戏曲专业学校（院），先后制定出《戏曲系师德规范》《戏曲系系主任工作职责》《戏曲系办公室工作职责》《戏曲系教研室主任职责》《戏曲系在职教师基训服管理制度》《戏曲系教室配置及责任管理》《戏曲系实训室规定》《戏曲系唱唸教室规定》《戏曲系项目申报书》《戏曲系物品签收制度》等；

8、为保护学院现有资产、加强系部对下属各部门的管理力度，自4月中旬至6月底，由罗斌副院长牵头，我系青年教师杨阳、王萍秉持戏曲人吃苦耐劳的精神，全力以赴，对戏曲系老库房堆陈几十年的各类衣箱、化妆用具进行了一次彻底、细致、精确的盘点和记录，确保服、化、道等后台工作畅行无阻；

9、配合招生就业处，动员全系师生做好招生工作。主要措施：⑴、召开多次教师会；⑵、我系师生以个人影响力在陕西省广播电视台做招生宣传；⑶、承办全省小梅花比赛，借此宣传我院各系部及教研室；⑷、联系宁强县舒家坝乡镇政府等地进行招生宣传；

10、六月初，教育厅、财政厅领导来我院进行工作检查，系部各教研室及教辅部门全力以赴，各尽其职，充分体现了院系一体、蓬勃向上的工作活力。

二、课程·教学

1、为将加强秦腔特色专业的建设落到实处，我们对一系列秦腔经典本戏、剧目进行继承和恢复。首先是邀请国家一级演员、陕西省秦腔项目代表传承人——卫赞成老师作为本戏《法门寺》的总导演。整个编排过程由调整唸词、剧本直至实际排练历经4个月时间。期间，参与排练的戏曲系师生共20人，分为A、B两组同时进行。与此同时，系部还采取多管齐下的教学模式，力邀陕西省秦腔项目代表传承人肖玉玲、郝彩凤、、张咏花等老一辈秦腔艺术家莅临我院，分别指导编排秦腔经典剧目《探窑》《砍门坎》《梁秋燕》《杀仇》等。一方面，这种师生同台排练的形式极大地提高了教学效率和教学质量，使学生对秦腔表演有了更为深刻的体会；另一方面，对本戏的恢复也为今后戏曲系演出团的成立培养、积攒了优秀的秦腔表演人才和成熟的秦腔剧目；

2、对一周课程进行详细、明确地规划，并经过与各教研室主任商榷后张贴公示，使戏曲系的教学安排进一步走向秩序化、透明化；

3、为弘扬西北朴实的地域文化，我系勇于创新，先后改编陕北秧歌剧《兄妹开荒》《夫妻识字》。目前，业已进入火热的排练阶段；

4、为丰富戏曲系对外演出剧目，提高教学质量，本学期我系先后排演剧目43个（2007级剧目9个、2008级剧目5个、2009·2010级剧目5个、2011级剧目7个、镇安花鼓班剧目4个、青海平弦剧目6个、秦腔小品1个、随机安排剧目6个），既为学院的招生就业工作奠定了坚实的基础，也壮大了我院在同类院校中的竞争实力；

5、为保证剧目教学质量，系部于6月初组织全体教师共同审看本学期排练剧目。期间，大家就存在的问题进行了热烈、诚恳地研讨和商榷，从而使我系的教学环境逐渐走向良性循环；

6、作为剧目教研室主任的临时负责人，本着对学生负责的态度，我先后与全系各年级学生就上学期的剧目课进行了公允、深刻的总结，对同学们的表演一一进行了细致、认真的点评，极大地促进了大家的学习热情。同时，针对学生的个人情况（行当、嗓音条件等），我们还就下学期的剧目安排进行了积极、客观的讨论，并初步达成共识，提前完成下学期的剧目课排课工作；

7、随着我院对秦腔传承重视程度的增强，课程体系的不断完善，课程内容的不断更新，我系组织教演经验丰富的老教师先后编撰了《秦腔唱唸教材》（上中下三册）、《秦腔剧目教材》（上中下三册）。目前，这六本秦腔教材已进入校印阶段，预计下学期即可成为我系主打教材；

8、五月底，我随罗斌副院长参加“易俗社百年庆典惠民演出系列活动新闻会”。陕西省多家文艺单位、新闻媒体、前辈艺术家、省内各秦腔院团纷纷到场庆贺。此次盛事充分说明秦腔业已备受瞩目。

9、经院领导批准，我系与中国戏曲学院表演系达成共识，预备广泛招收秦腔表演学生，举办秦腔委培班（本科学历）。此举将振兴秦腔事业的发展，全面提升我院在西北五省乃至全国戏曲艺术院校中的知名度。

三、演出实践

1、在院领导的关怀及其他处室的协助下，我系于3月初举办“文华艺术院校奖——第一届全国青少年戏曲邀请赛”汇报展演，一举打响本学期实验小剧场的首场演出；

2、为贯彻学院做好毕业生安置工作的精神，系部于3月至4月中旬成功举办了多场2007级毕业生汇报展演。期间，前来观演的用人单位对院系安排及同学们的精彩表演予以高度评价；

3、四月初，我系应邀参加“秦商团拜会·古都大酒店演出”。演出剧目受到与会者一致好评，为学院知名度的推广倾尽绵薄之力；

4、同月，我系师生80余人奔赴延安，分别参加由延安电视台、延安大学主办的综合晚会。这两次演出规模庞大，观演者达千余人。其中，尤以《秦风》受到当地人民群众和师生的热烈欢迎。对此，系部师生深受鼓舞，均表示将努力奋进，为观众献上更为精彩的演出；

5、在返回西安的第二天，系部师生迅速投入到“影视、舞蹈、戏曲系成立、挂牌仪式”的综合晚会中。此次挂牌仪式对于戏曲系及学院而言，既是喜事，也是无形的鞭策，激励我们向前走得更远、更扎实；

6、本着“出人出戏”的基本教学原则，系部组织全系师生就结课剧目进行多场次实践演出，以便及时发现问题、解决问题，对于其中存在的专业问题进行了深刻的检省和讨论；

7、为弘扬秦风秦韵，振兴秦腔文化艺术，我系精选代表剧目于易俗社小剧场参加“易俗社百年庆典”演出。系部师生与到场的老一辈秦腔艺术家就秦腔的发展、振兴，以及院系对系部工作的鼎力支持展开热烈交谈；

8、时值纪念主席《在延安文艺座谈会上的讲话》70周年之际，我系先后在八路军西安办事处、学院实验小剧场献上了两场融时代新风与红色经典于一体的秦腔演出，借此表达我们“传承民族血脉，以文化自觉凝兴国之魂”的坚定信念；

9、五月中旬，我系随院前往礼泉县“中国石油天然气股份有限公司长庆油田分公司矿区服务事业部”参演“繁荣社区文化，构建和谐矿区”的综合晚会。此行充分体现我们秉持社会主义文化大发展、大繁荣的思想原则，积极与周边社区、院校、演艺集团等建立友好合作关系，力图将学院特色专业做大、做强；

10、六月初，为迎接中国戏曲学院表演系刘小军主任一行，系部特意在实验小剧场举办具有代表性的演出晚会。会后，刘小军主任对我系学生在形体武功、唱腔唸白、人物刻画等方面予以较高评价。这对我系一年来的教学工作及方向目标既是肯定，也是期许，对此，我们将一如既往地做好当下的每一件工作。

四、文化交流

1、响应中央号召，弘扬民族文化，振兴戏曲艺术，培养广大少年儿童对祖国传统艺术的兴趣与爱好。我系联合陕西省戏剧家协会，承办“陕西省第九届少儿戏曲小梅花大赛”。此次比赛一方面扩大了我院在社会同类院校中的影响力，另一方面，增进了我系学生与同龄人在戏曲爱好方面的交流。同时，也为系部与社会文化机构达成同等对话和共识创造了有利条件；

2、为纪念同志“5.23”讲话发表70周年，以及庆祝西安秦腔北会成立34周年，我系部分师生专程前往；坚持艺术服务于人民大众的红色理念，参与到当地戏迷朋友自娱自乐的文化生活中，使秦腔这一悠久的戏曲文化更加深入人心；

3、为拓宽我系学生演出实践的专业平台，加深与相关文艺单位的联系，促进院系在秦腔艺术界的影响力，借“西安易俗社百年庆典”这一秦腔文化界的盛典，系部特与社长惠敏莉多次磋商，并最终就在我院建立“西安秦腔剧院后备生培养基地”达成共识；

4、六月初，我系参加了陕西省文化厅、陕西省教育厅“陕西省第一批中小学优秀传统文化教育社会实践基地”的授牌仪式。期间，我系作为“秦腔艺术教育社会实践基地”受到在场领导及同仁的热切瞩目和支持。此举为秦腔与年青一代的沟通起到潜移默化的作用，更多经典的秦腔剧目将步入中、小学校园，逐渐成为新时代流行的新风尚；

5、六月中旬，我院戏曲系为促进学院与学生家长的良好交流，展示我系雄厚的师资队伍和卓有成效的教学成果，在戏曲楼五楼进行了考试现场观摩。院长刘胜辉、各教研室主任及专业课教师纷纷到场与家长亲切交流，就本学期院系教学质量和秩序等方面做出的诸项工作进行了热烈、诚挚的恳谈。

五、科研成果

1、2012年4月，我院戏曲系初步申报《2012年中央财政支持的职业教育——实训基地建设项目申报书》并获得成功——进一步加强、扩大我院戏曲表演专业方向的建设规模和力度，充分发挥其作为陕西省戏曲大赛基地、实训基地、观摩基地的作用；

2、2012年6月《陕西省中小学优秀传统文化教育社会实践基地——秦腔艺术教育社会实践基地》申报成功——让秦腔艺术走进中小学生的课堂和校园，变被动接受为主动熏陶，培养青少年对秦腔艺术的兴趣。

2013年已经来临，在新的一年里，您及戏曲系将有怎样的打算？对秦腔的传承及戏曲教学方面还有哪些思考？

尉霞：

1.　在去年经院领导批准，我系成功的与中国戏曲学院表演系达成共识，预备广泛招收秦腔表演专业学生，举办秦腔委培班（本科学历）。此举将振兴秦腔事业的发展，全面提升我院在西北五省乃至全国戏曲艺术院校中的知名度。故此，我系亦将此事列入本年度教学事项的重中之重。

篇8

幼儿园毕业离园活动方案一

一、活动目的

1、让幼儿体验毕业离园时的惜别情，记住这一美好而难忘的时刻。

2、通过幼儿人人参与毕业典礼，使幼儿的各项技能有一次综合提高的机会，帮助他们勇敢地迎接挑战，激发他们的思考力、创造力，使他们不断地克服困难并体验成功的喜悦。

3、让每个幼儿感受师生之情、同伴之情，萌生对小学生活的向往之情，并使家园联系得以加强。

二、活动准备：

1、各毕业班根据项目内容布置有特色的环境、准备节目所需的材料(在六月二十二日检查)。

2、各毕业班以班为单位，做好表演节目和游戏的准备工作(各班选好参加歌曲联唱、儿歌联读、拍球、跳绳的幼儿，识字游戏由学前班准备，各班组织幼儿学会唱《毕业歌》、读《毕业诗》)。要求每个幼儿有机会参加活动。

3、在活动场地做好布置，舞台布置布幕(在六月二十日前完成，由x负责召集人员布置)。

4、由x老师和x小朋友担任主持人。

5、给幼儿化妆幼儿园大班毕业典礼活动策划方案，穿好演出服装。

6、邀请毕业生的家长参加活动(各班在十五周把活动内容告知家长，在十七周星期三出通知邀请家长)。

三、活动时间：

六月二十九日

四、活动过程：

(一)主持人致辞。

(二)园长致辞。

(三)家长代表发言。

(四)小朋友代表x发言。

(五)教师代表x讲话

(六)游戏和才艺表演

1、表演

(1)集体唱《毕业歌》

(2)儿歌联读表演(由x老师负责组织)

(3)拍球表演(由x老师负责组织)

(4)歌曲联唱表演(由x老师负责组织)

(5)识字游戏(由x老师负责组织)

(6)跳绳表演(由x老师负责组织)

要求：选材符合本班幼儿水平;表演活泼、大方;服装设计符合表演节目需要;根据节目的需要配有一定的背景和表演用的道具。

2、“智力大冲浪”智力题抢答

各班选派出5名幼儿参加比赛，在比赛中，要求选手们根据主持人提出的问题进行抢答，每答对一题给1分。(比赛所用问题由各班根据幼儿本学期所学内容选取后而定，比赛时所用道具由x老师负责)

3、幼儿故事续编：请每班派出一名幼儿根据给定的线索进行故事续编，然后根据幼儿续编情况打分。

4、集体朗读《毕业诗》

5、根据各班幼儿得分情况，让幼儿设计奖项，然后颁奖。

幼儿园毕业离园活动方案二

一、活动准备

1.发给家长邀请函

2.家长为孩子设计好化妆舞会的衣服、面具

3.教师布置大厅

4.食堂工作人员准备自助餐食物

5.安排好人员清扫场地。

二、活动目标

1.体验毕业离园时的惜别之情，萌发对小学生活的向往之情。

2.体验与老师、同伴、父母一起参与活动的乐趣、增进师生、同伴、家园的互动。

三、活动时间地点

1.时间：2018年6月28日

2.地点：幼儿园大厅

3.人员：幼儿园领导、部分老师、大班组全体幼儿、家长(代表)

三、活动流程

1.主持人出场

甲：亲爱的小朋友，

乙：亲爱的老师、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨，

合：你们好!

老师：离别的钟声即将敲响，我深深的感受到那份与你们分别的伤情。作为老师，我内心既高兴又有说不出的不舍，为你们即将成为一名小学生而高兴、又为你们即将离开我们而依依不舍。

甲：此时此刻，我们的心情非常激动，让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在心中。

乙：请听由大(1)班小朋友朗诵的诗歌《毕业诗》。

甲：幼儿园给了我们很多很多，我们将永远铭记。

乙：我们非常感激培育我们成长的老师，也舍不得离开我们的园长老师。小朋友们，让我们再次感受园长老师那慈爱的笑脸、听听园长老师的教诲和对我们的殷切希望吧!

2.园长寄语：幼儿园是一个花园、一片沃土，园长、老师是辛勤的园丁。如今，幸福、健康、茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地了。家长的心中也充满了无限的感激和敬意。

3.家长发言：小朋友们，还记得刚入园时的情景吗?玩具满地扔、耍点小脾气、遇到困难哭鼻子!三年了，当爱哭的小不点已经长大，是老师像妈妈一样一点一点教我们学习，关爱着我们的成长，让我们在离园之前，再一次听听老师说的话。

4.大班老师寄语：现在我们大(2)班的小朋友也有许多心里话想对大家说呢!让我们一起来听听大(2)班小朋友的《毕业献词》吧!

5.大班汇报演出：大一班小朋友表演《学做解放军》、大二班女生小组唱《小鱼的梦》、欣赏舞蹈《南泥湾》、大一班演唱的歌曲《人人叫我好儿童》、大一班小朋友演唱的歌曲《妈妈的眼睛》、大一班小朋友表演的舞蹈《哈达献给解放军》大二班小朋友演唱歌曲《我爱天安门》、欣赏舞蹈《太阳花》、欣赏大二班诗朗诵《再见了，幼儿园》。

6.开始聚餐

7.化妆舞会

8.整理工作

9.主持人发言稿

今天，我们就要依依惜别，千言万语汇成一句话：祝各位家长工作顺利、心想事成;愿我们的孩子健康成长、学业有成。大班组汇报演出到此结束。为了大家共同的心愿，请一起举杯。预祝我们的明天会更辉煌!

幼儿园毕业离园活动方案三

活动目标：

1.让孩子体验毕业离园时，与老师、同伴的惜别之情，通过节目回顾，给孩子和家长留下美好的回忆。

2.让孩子们学会感恩，通过演出活动表达自己的情感。

3.通过演出锻炼孩子的勇气与自信。

活动内容：毕业班幼儿才艺展示

活动时间：7月X日

活动地点：户外场地或幼儿园

活动参与人：全园师生、毕业班及中班家长(父母、祖辈、亲朋好友)

活动准备：

制作活动背板、邀请函、制作条幅、制作毕业班视频，毕业班三年的照片集、毕业感言;给毕业幼儿准备纪念品、教师、幼儿统一穿园服;准备音响设备、摄像机、照相机等、活动背景音乐《恩典》。

开场音乐《放飞梦想》、《毕业献辞》;家长互动游戏;《毕业诗朗诵》、诗歌朗诵《永远的筑巢人》;教师颁发纪念品给幼儿，结束音乐感恩的心。

会场执勤人员

小中班家长委员会代表及后勤人员

安全预案

安全后勤主任与行政人员

活动过程：

1、入场，播放《幼儿园生活花絮》。

2、主持人开场

幼(女)：亲爱的老师;幼(男)：亲爱的爸爸、妈妈

师：亲爱的小朋友们;合：大家好!

幼(女)：彩旗在飞扬，鸟儿在欢唱;幼(男)：今天的鲜花最绚丽，今天的我们最特别。

幼(女)：今天是我们小朋友值得纪念和难忘的日子，因为我们将要毕业了;幼(男)：今天是我们心怀感恩的日子，感谢三年和我们相伴成长的老师和小朋友。

师：今天我们诚挚地邀请到了所有毕业生的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶来参加培英幼儿园大班毕业典礼!

合：“幼儿园的快乐时光”培英幼儿园大班毕业典礼现在开始。

3、园长致辞

x小主持人名字)，你们再有几天就要毕业了，你们舍得离开幼儿园吗?其实老师和园长阿姨(叔叔)也舍不得你们，有好多祝福的话要对你们说!那么，首先要送上这份祝福的是你们最喜欢的园长阿姨，让我们用最热烈的掌声有请毛园长致辞。

4、颁发毕业证书和纪念品

谢谢园长的祝福，相信我们这些聪明的小朋友已经接收到了，那么接下来依然有请毛园长为各位毕业生颁发毕业证书，请各位毕业生上台。(播放背景音乐毕业歌)(上台及上台后队形，要提前排练)

毕业证书意味着幼儿园生活的的结束，小学生活的开始。将来，无论你们走到哪里，当你们看到毕业证书，就一定会想起幼儿园，想起亲爱的老师，可爱的小伙伴们。那么，今天送出第二份祝福的是谁呢?他们就是还拥有一年幼儿园快乐时光的中班小朋友，他们一直以你们为榜样，向你们学习，在他们眼里你们是最棒的，下面就掌声有请他们送上《毕业献词》。

5、家长代表讲话、教师代表讲话

6、家长互动游戏《父女情深》

游戏规则：首先每班请出两位小朋友，再请这些小朋友的爸爸上来，哪位爸爸愿意参加请举手。请上来的爸爸们每人一把梳子，听口令，说开始时，给自己的孩子梳头发，时间两分钟，两分钟时间到时比一比哪位爸爸梳得最整齐。

7、大班段幼儿朗诵《毕业诗》

今天是孩子人生中的第一个毕业典礼，对父母、对孩子来说都是很重要、难忘的日子。三年的时间，让我们大家彼此珍惜，面对这份眷恋和惜别，孩子们也有很多话要向我们说，很多爱要向我们表达。接下来就让我们倾听孩子们的声音。

8、教师朗诵《永远的筑巢人》

全体幼儿一起大声说出：“老师再见了”后，所有毕业班老师直接上台(背景音乐《感恩》)

9、《放飞梦想》(折纸飞机)

今天后，你们长大了，今天后，你们要带着梦想再次起航，今天的你们需要我们的呵护，明天的你们就要靠自己去迎接风雨。你们准备好了吗?写出自己的梦想，准备起飞!给孩子们发手工纸和笔，写出梦想，折成纸飞机。

孩子们，把你手中的梦想放到自己的胸前，闭上眼睛，再一次默念出自己的梦想孩子们，轻轻的睁开眼睛，看着前面自己的爸爸妈妈，他们的眼睛里流露的是满满的爱与期望，他们期望你们长大后有出息，能为祖国妈妈做贡献，成为他们心中的骄傲。你们准备好了吗?

孩子们，把梦想高高举起，向着天空放飞吧(全体孩子在这时候，把纸飞机抛出，梦都是美的，所以美梦成真也成了我们长久以来的信仰.虽然我们的梦想不一定都会实现，但是梦想的意义是给予人们一个方向，一个目标。

虽然现在的你们还不能真正的读懂它，但是我认为：你们只要努力，就是在朝着梦想前进，加油吧!可爱的孩子们，祝你们人人都梦想成真!

再见吧，孩子们，无论你们走到哪里，老师都会想着你们，不道再见，不说珍重，因为我们的心永远在一起，祝孩子们永远健康，美丽。祝家长朋友身体健康，工作顺利。幼儿园x年学前班毕业典礼到此结束。

篇9

随着各大高校扩招，高中生升入大学的几率越来越高，高校毕业生的生源质量和毕业生的质量越来越参差不齐。高职院校的生源竞争越来越激烈。各高校为了招生也是各尽所能。为了应对招生和就业两个重要的工作，很多高校都设立了艺术团以丰富学生的业余生活，增进学生的综合素质。但有自发的组织到规范化的管理，甚至把艺术团建设成为学院的品牌和特色，成为当今一大趋势。

1 高职院校艺术团的职能归属与功能拓展

为了更好的促进艺术团的建设与发展，很多高职院校把艺术团放在团委下面来管理，广州工商职业技术学院艺术团归属于院党委直接领导，是一个独立的部门，由院团委协助组织活动，各系辅导员为组成委员。艺术团有哪些职能呢？

1.1 丰富校园文化生活。

学生社团活动历来是高校学生活动组织形式，是高校里面的学生传统，大多以自发组织形式，艺术团实际上是从社团活动中发展脱离出来的。成员以大学生为主，是学生利用业余时间参加的兴趣活动，可以来学习唱歌、跳舞、演讲、朗诵、绘画、表演等，在没有专业艺术系的院校来讲，艺术团是学生兴趣的有效补充，丰富了校园的文化生活。

1.2 节假日演出活动

学院都会根据节假日或者学院的周年庆典来安排大型的演出和庆祝活动，这个时候如果让每个系部临时出节目就很单薄和仓促了。艺术团就很好地完成了这个职能，因为是各系的艺术爱好者组成，平常的演出排练，主题排练，都可以为学院的庆典活动做准备。

1.3 学院品牌宣传窗口

在省教育厅的组织下，全省各个高校之间都会有交流访问活动，展示本校的学生精神面貌和校园文化色彩，展示一个有活力的大学形象，艺术团作为一个重要的窗口，可以很好的展示这一效果。另外，参加艺术团的学生得到了很多的锻炼，对学院的印象和留恋多了很多。也形成了良好的口碑。

1.4 招生宣传窗口

广东省各大高职院校的招生竞争越来越激烈，如何更好的宣传学院的形象？走出校门，走向社会，走向基层中学，进行主题性的演出活动，参与到当地学校的周年庆典活动，可以很好的宣传学院的形象，以扩大招生的生源。

2 艺术团的组织形式管理

艺术团是学院一个特殊的重要的部门，组成成员有几十到几百名学生，学生来自于各个系部，如何把这么多的学生活动组织、管理得井井有条，是一个很繁重的工作。

2.1 团员来源与组成。

新生报到之后，艺术团就开始了招生工作，成员组成为各系的有兴趣、爱好和特长的学生，加入艺术团以后，每周固定的时间段，大多是下午下课以后和晚上。在学院固定的排练场所进行节目排练。有指导老师和导演负责节目策划和培训。学生一进团就要按照规定干满一年到一年半的时间，期满退团，以此循环。

2.2 艺术团日常管理

艺术团的排练场地、办公、仓库的服装和乐器管理都要很规范，平常的演出排练，通知，组织和管理都要做到责任到人，建立严格的规章制度和流程。而学生是流动的，铁打的团队，流动的学生，所以，技术和管理的传承非常重要，从学生里面选拔优秀的学员担任管理岗位的负责人，建立选拔、成长、培训，工作、换岗等流水作业，不要出现，“因学生兴，因学生亡”的不良循环。为了做好学生自我的管理，分担管理任务，吸引优秀学员参与，艺术团的定期工作总结和网站宣传必不可少。另外，艺术类的学生充满了个性，人多嘴杂，言论不一，要经常进行思想沟通和交流工作。如何扬长避短，凝聚成一个集体，一个团队，有很多具体的问题要有针对性的解决。

3 艺术团面临的问题与解决方式

3.1 与学业冲突，增加选修课分数。

虽然艺术团的排练组织工作是固定的，但随着学业的进行和学生个人的因素，会有很多冲突在所难免。一开始是热情高涨，兴趣决定行为，到后来学业紧张，考证复习，或者排练疲劳等因素，渐渐怨言多了，态度不够积极了。这种情况就要分别对待，小心处理。建立心理辅导、沟通机制和严格请假制度，建立选修分的制度，对学生的排练活动通过节目表演，舞台演出等实践活动，给以选修学分的认定，总结、表扬和批评。学习排练按照选修课程学分计算，表现突出有奖励机制和评优活动以保护和促进学员的积极性。

3.2 优秀学员的管理

在艺术团进行展演的过程中，随着学生的进步，总会有非常好的人才冒出来，适合在演艺界或者管理岗位发展。这些学员有表现力和创造力，甚至管理能力，需要学院给以更好的发展平台。留校不是唯一的解决途径，通过校企合作，建立实训基地，产学研基地，为优秀的学生提供更好的发展空间就成为非常好的一条路子。

4 产学研发展之路

当今，为了促进高职教育发展，各高职院校都在走产学研发展之路。产学研，就是产学研合作教育。即充分利用学校和企业、科研单位等多种不同教学资源和教学环境培养更具实践技能的学生。是现代社会的新型教育模式。

4.1 深入校企合作、开展对外服务

艺术团是一个学院的品牌，是一个很好的产品，他包括了很多的社会服务项目，比如艺术设计，歌舞演出。可以两方面的开展社会服务活动，增加造血功能，解决艺术团运营的成本。创造社会效益，开展多种形式的校企合作，增加学生的对外出口，促进就业率。

4.2 产学研方式解决学生实践问题

学生三年级的时候，大多进行实习工作，以前都是学生不得不去自己所学专业的岗位实习就业，如何把优秀的有特质的学生留在艺术表演和艺术设计领域去发展，为兴趣创造一个平台，寻找一些合适的演出机会和演出团体，寻找有需求的注重文化建设的企业和校企合作单位，就可以多一些机会把优秀的学生送出去，促进就业率。

4.3 成立模拟公司，开展社会服务项目

为了做好对外服务，宣传学院品牌，展示社会形象，注册成立歌舞团和设计公司，整合、转化艺术团的学生资源。思路如下：一年级二年级的学生以参与艺术团学习排练活动，平常参加学院的演出活动，以其表现给其相应的奖励和选修课学分的方式，对其艺术团的活动给以认定和总结，到三年级的时候，成立产学研基地后，艺术团的学生和演出公司双向选择。学员可以参与演出公司提供的实习岗位，优秀的学员与公司签约成为实习演员和设计师，参与公司的对外演出项目和设计项目，根据演出项目取得收入。实习期结束，毕业后可根据情况继续留在公司作为专业的演员和设计师，也可以入行到别的演出团体和公司。这样就把优秀的有潜力的学员留住，并提供成长空间。

5 结语

广东要建设文化大省，这个趋势和热潮正在兴起，乘势而上，把高职院校艺术团建设成为一个有创造力的产学研基地，势在必行。艺术团的发展在学院领导重视下，通过各项规章制度建立和加强管理，与学业的良好循环，通过工学结合、校企合作和产学研的开拓发展，为学院建设发贡献更大的力量。

参考文献：

篇10

3，组织人员参加理学院举办的手抄报设计大赛，6组作品全上交了，并随时关注比赛结果，目前到6月12日为止比赛结果尚未出来。

4，组织人员参加蒙牛“奔向北京，成就音乐梦想”比赛，我校已有3名同学晋级南京比赛，最终结果还得继续关注。

5，组织人员参加大院学生会举办的“服饰搭配大赛”，并及时帮助选手提出建议，初赛我们艺术设计学院有9组选手参加比赛，有6组选手进入决赛，6月13日进行决赛，因此比赛的最终结果目前尚未出现。

6，挑选演员参加大院举行的“欢送毕业生晚会”的演出，我们学院有3名演员被选入参加6月22日的正式演出。

7，这学期组织了各班文娱委员开展了小会议。

篇11

朱杰长得浓眉大眼，给人的第一印象，是个活泼好动的女孩。大学毕业那年，她去拍摄电视剧《美女也愁嫁》，导演觉得朱杰长相十分喜庆，便让她饰演剧中最开朗的可可一角。其实朱杰和可可完全不同，用她的话说就是：“我是完全打碎了自己才演出了可可的活泼。”

电视剧《潜伏》给了朱杰演自己的机会。朱杰是进《潜伏》剧组较早的一批演员，当时她并不知道自己出演哪个角色。“看完剧本，我就开始担心，万一导演看我长得比较外向，让我演翠平怎么办？就是演左蓝也不行啊，弄不好就演成一个特别模式化的女革命者，会给整个电视剧丢分。”她一眼看中的是剧中的晚秋，虽然戏份不多，但是角色却和她的脾气最为相投。第二次见到导演姜伟时，朱杰才鼓起勇气自荐：“能不能让我试试晚秋？只有这个角色我才能胜任。”姜伟说：“叫你来就是演晚秋的啊。”朱杰的心终于落下了。

在姜伟眼里，朱杰的长相很秀气，骨子里也有一种婉约和细腻，而这种感觉是演不出来的。朱杰的家乡在江苏南通，属江北，但是她却有典型江南女孩的特质，说话柔声细语，不急不躁，就算把她和晚秋划等号也不过分。“有时候我甚至会像晚秋那样莫名的忧伤。上中学那会，望着窗外都能滴下泪来。”至于生活中的忧伤为何而来，朱杰也感觉莫名其妙，“可能是从小就喜欢读一些伤感的诗歌，看一些伤感的影片。看的东西多了，有一点小事就会触动自己敏感的神经。”

饰演余则成的孙红雷第一天和朱杰排戏时，还不太相信眼前的这个女孩能演出晚秋的忧郁。孙红雷对朱杰说：“来，晚秋，咱们对个词吧。”然后，他就把自己的台词和朱杰的台词都说了一遍，弄得朱杰莫名其妙。这种情况一直持续了两天，到了第三天，孙红雷才不再说朱杰的台词。原来他是害怕导演找来的晚秋没有剧本中的那种忧伤，他想教朱杰尽快步入正轨。拍摄两天后孙红雷发现，朱杰对晚秋这个角色没有任何设计，只要她一穿上那身服装，就成了晚秋，完全是本色出演。

不过演晚秋也有让朱杰纠结的时候。有一场戏是翠平肚子疼，晚秋一边给翠平拿药，一边念叨自己对翠平丈夫余则成的朝思暮想。这场戏，朱杰没想通。还没等拍摄，她就去找导演理论。朱杰说，晚秋当着翠平的面就说惦记人家老公，这不是找抽么。姜伟听了也有点挠头，他解释：“我这个人就是不会给演员说戏，但是当初我写剧本时确实感觉这样很合理，因为晚秋就是比较单纯的人，她是真心拿翠平当姐姐了。”听了姜伟的话，朱杰有了些感悟。

实拍时，翠平问晚秋，你心里是不是还揣着我家男人呢。晚秋很激动地答道：“是啊，还是你懂我。每次我老公进我被窝时，我都把他想成了余大哥。”翠平气得摔了杯子，说：“真是不怕贼偷就怕贼惦记啊。”晚秋还安慰她：“我这贼啊，只惦记不偷。”这场戏把导演姜伟逗笑了，这就是他写剧本时想要的感觉。很多观众看到这里就忍不住捧腹大笑，但是笑过之后又能深深地感受到晚秋的执著和善良。

一部《潜伏》成全了不少演员，孙红雷迎来了演艺事业的巅峰，姚晨也摆脱郭芙蓉的影子，而新人朱杰也迅速出名了。《潜伏》热播后，朱杰的片约很多，朋友劝她可以趁机多拍电视剧，一是可以猛挣钱，也能先混个脸熟，提高知名度。但是此后朱杰就拍摄了三部电视剧，她把更多的精力留给了话剧舞台。朱杰说：“演话剧可以让我精神上更富有，我觉得这比赚钱更重要。”

80后版简・爱

朱杰毕业于上海戏剧学院，与胡歌、韩雪是同班同学。朱杰说，她从事表演专业纯属偶然，“父母的职业与文艺完全不搭边。”大学期间，在同学们都憧憬着未来能够大红大紫的时候，朱杰却沉浸在自己的小宇宙里，根本没想过自己会成为明星。朱杰的最大梦想就是毕业后能留在上戏当一名图书管理员，“每天看看书读读报，这是多美的生活啊。”毕业前夕，上海人艺话剧艺术中心到上戏招人，朱杰顺利地通过考试，成为一名话剧演员。直到现在她都更钟爱话剧，“电视剧是演给镜头，我更喜欢舞台上那种与观众面对面的感觉。”

刚到上海人艺的朱杰并不顺心。“演员需要对手的肯定，需要观众的认可，需要机会。可是我却一直在跑龙套，坐冷板凳，没有机会和观众面对面。那时候我想的根本不是能挣多少钱，而是想有个和观众交流的机会。”就在朱杰最迷茫的时候，她接到了话剧界元老徐晓钟的通知：出演话剧《浮士德》。徐晓钟将话剧《浮士德》看作是他一生的戏剧总结，从众多候选者中他挑中了朱杰。朱杰对徐老师很是景仰：“我当初想，有没有台词都无所谓了，能参与一下徐老师的话剧就是有收获的，没想到我竟然是女主角。”话剧《浮士德》从舞台、人物、服装、布景到音乐和灯光，都充满着象征的意味。因为原著作者歌德一生经历了西方古典主义和浪漫主义两个不同阶段，所以徐晓钟导演选择了最能代表西方文化的名画《创世纪》作为整个舞台的大背景，画中的上帝之手寓意着启迪人类的智慧，这使整部剧呈现出了特有的哲学意味。朱杰在剧中出演爱上浮士德的姑娘葛丽卿，葛丽卿因陷入对浮士德的爱而致使母亲和兄弟死亡，生活中温文尔雅的她在舞台上诠释出了葛丽卿的绝望和疯癫。在朱杰看来，踏踏实实地拍一部文学名著能带给她很多力量，“它让我的内心更坚定，让我的价值观、人生观更加完整。”朱杰对自己在舞台上的表现并不特别满意，“说实话，《浮士德》中的好多道理，我并没有真正地想明白。”

篇12

罗兰，北京戏曲艺术职业学院京剧专业5年级学生

马派艺术经典之作《苏武牧羊》被列入了中华美德故事汇的演出节目单中，罗兰出演苏武一角。

罗兰说，首先特别感谢学校，为我们创造了演出机会，使我们在中华美德故事汇这个活动中得到历练，在舞台上学习、提高，我们这行真的离不开舞台实践！除了学校我特别感激我的老师高彤，是老师的教授与引领才使得我不光学会剧目，还一点点地向人物靠拢，能得到观众的掌声与认可。说来也惭愧，我学戏很笨、很慢，也不是特别用功，但老师在我身上付出的很多。我觉得中华美德有很多，我除了在苏武身上学习到了，也在我老师身上学习到了。孔子倡导“有教无类”“启发式”“仁、礼”，我觉得这些都是美德。老师为人正直、善良、热心、无私，对学生一视同仁，全身心的付出、奉献，教导我们尊敬师长、知道感恩等等。每次参加中华美德故事汇的演出，我对我们民族的传统美德及其内涵都会有更深一层的理解。

罗兰在爷爷的影响下喜欢上了老生这个行当，更对马连良先生的苏武形象心仪不止。马派艺术飘逸洒脱、婉约圆润，唱腔旋律流畅，寓巧于圆；念白抑扬有致，富有生活气息；做工潇洒、传神，善于刻画人物的精神状态、性格气质。罗兰在喜欢马派的同时，也感悟出当中的博大精深。《苏武牧羊》一剧，更是将马派艺术淋漓尽致地展示出来。

罗兰很幸运，入学不久就跟杨汝震老师学了这出戏。后来，《中华美德故事汇》将这出戏列入了主要剧目单里。学戏的过程，既是在学艺，更是在接受中华美德的洗礼。为了很好把握苏武这个人物，罗兰看了有关书籍；文化课上教苏武传，她更是用心听老师的讲解。2013年下半年，《中华美德故事汇》活动正式启动，《苏武牧羊》一剧随之下基层进学校。一年后，演苏武的学生适逢嗓子倒仓，苏武一角便由罗兰接替。

越接触这个角色，她对这个人物的理解就越深。苏武爱国，大义凛然，满是民族正义，宁死不屈。望乡台上的一段唱，一段反二黄的很多潜台词，都投入了很多感情。苏武讲爱情、亲情，夫妻二人于患难之中相互扶持。马派讲究圆，马先生讲究美，这个风格，贯彻了整出戏。

中华美德，内涵深厚，形式也是美的。每次在台上听着阵阵热烈的掌声，罗兰都会因为自己扮演苏武这个角色而感到骄傲和自豪。

以美的心灵传承中华美德

田华鑫，北京戏曲艺术职业学院音乐系大二学生

田华鑫，学习流行音乐。开始，他在《中华美德故事汇》的节目、音乐剧《一个真实的故事》里跑龙套，在台上推道具。接触这个剧的次数多了，田华鑫慢慢对这个剧产生了感情。

《一个真实的故事》的故事是这样的：

徐秀娟出生于东北，大学刚刚毕业就来到江苏盐城自然保护区饲养丹顶鹤。小王是徐秀娟的同事，经常抱怨这种工作单调乏味，要回城里工作。最后为了救丹顶鹤秀娟献出了自己宝贵的生命。徐秀娟的事迹，激发出人们热爱大自然、保护野生动物、与自然和谐相处的热情！

小王最后决定不当逃兵，留下来继续饲养照顾这些丹顶鹤。

第一遍彩排下来，田华鑫感触很深。他太喜欢这部音乐剧了，接触之后，他开始认真学习台词，一句一句记录下来，再一遍遍地练。系主任非常喜欢好学的田华鑫，鼓励他登台表演。田华鑫满心欢喜，趁假期，努力学习这个剧，钻研人物性格。终于，在第一任“小王”毕业后，田华鑫迎来了扮演“小王”的机会，首次演出就得到了老师的肯定。

田华鑫的戏份虽然不多，却是用心去演，演着演着，便投入剧中，把自己感动了。

人的心灵中都有美好的一面，而美好的心灵都是相通的。

田华鑫这样谈自己的感触：“接触到这个剧之后，我感觉到，中华美德源远流长，需要我们一点一点的去传承，去传递。每当我们演出结束，听到台下的观众响起热烈的掌声，或者看到被感动到流泪的观众，我就觉得再苦再累付出再多也值得！”

老师和同学对他的评价是：这个田华鑫，越来越像“小王”了！

胡雅淞，戏剧影视系大二学生

胡雅淞饰演的角色是话剧《汉子》里的男主角金汉，这是个真实的人物，是北京人民艺术剧院的一位演员，2014年4月14日，他与女友在去剧院的路上遇见了有人抢劫，金汉见义勇为，被劫匪刺伤，后被评为全国见义勇为模范。

刚刚接到这个剧本的时候，因为时间紧任务重，对人物没有深入的了解，理解起来就有不少难度。胡雅淞说：我没有在现实生活中遇到过劫匪，但是我想，如果自己遇到这样的情况，应该会首先保护好自己，然后再去保护别人。

经过几轮的演出，胡雅淞在网上跟与金汉有关系的人进行了深入的交谈，对这个人物以及这种精神有了进一步的认识。他对记者说，要演好金汉，首先就要像他那样有担当有责任心；要把戏演好，首先要把人做好。见义勇为，那是一种崇高的境界，值得我们好好学习。

《汉子》这个话剧的时间不长， 20分钟，但是内容精彩，剧本写得很好，反映事件、刻画人物形象不停留在肤浅的说教上，是一部很生活化的现代戏，每次演出都有很好的反响，中小学生都能引起共鸣。

以美好心态展示中华美德

李洋，北京戏曲艺术职业学院老师，演艺中心艺术团演出业务管理

李洋感想：

由我们学院原创的《中华美德故事汇》系列舞台短剧走进了学校，走进了社区。让更多的中小学生以及社会群众在欣赏艺术的同时，潜移默化地接受传统美德故事，培养和践行社会主义核心价值观。由我来主演的音乐剧《一个真实的故事》巡演近八十场；作为主持人主持一百多场；还作为组织者，协助学院演艺中心组织了覆盖北京市16个区县的美德巡演。

我在音乐剧《一个真实的故事》中扮演的是女主角徐秀娟。由于排练时间不到一个星期，这件事情对于我来说，又是满心的激动，又有压力的存在。在创排的过程当中，我全身心地投入剧情，真的把自己就当作了徐秀娟。在我的骨子里有一种不服输的劲头，既然选择就要做好，不要让自己后悔，“执着”“善良”一直伴随着我成长。恰巧徐秀娟也是这样，于是性格的相契相合可以进一步让我来很好地塑造徐秀娟这一人物形象。看到观众朋友们被故事情节所感动，用手轻轻地擦拭泪水时，我感到了我的价值与能量的存在。当听到观众的阵阵掌声时，我发自内心地觉得所有的疲惫都消失了，剩下的只有继续投入人物角色，给观众呈现更真实的徐秀娟。我觉得，在排练和演出的过程当中，徐秀娟一直都在影响着我激励着我，使我在现实生活当中对于自己的工作更加认真负责。

《中华美德故事汇》第一辑到第二辑共计18个舞台系列短剧，中华美德能够以舞台剧的形式直观地呈现给观众朋友，不仅仅是艺术的盛宴、视觉的享受，它更是精神的丰盈。作为“中华美德故事”系列演出的主持人，这些十分具有教育意义的小故事早已深深地映在了我的脑海中。每当站在舞台上主持“中华美德”演出，我都会有一种使命感与责任感，就像是一个“知心大姐姐”一样，把这些小故事植入小观众们的心中，并期待着他们去传承去发扬光大。

张思辰，北京戏曲艺术职业学院演艺中心业务部老师

作为中央戏剧学院第一届京剧专业的毕业生，张思辰参加《中华美德故事汇》这个活动时间不长，是从去年6月份进来的，到现在正好一年，目前为止参与20多场演出，负责组织协调工作。给她感触最深的是学校动员了最大的力量，互相协作很好地完成了这个任务。

虽然参与的时间不长，但张思辰积极总结该项活动的意义，并认识在参与的同时使自身得到的升华。她认为，《中华美德故事汇》系列故事的创排演出至今多达百场，意义就在于能够将中华传统美德故事，以艺术的形式表演表现给各个区县的中小学生们，在吸引他们观看的同时，让他们产生浓厚的兴趣，从而可以更深入地了解和认识中华传统美德。带着这样一种责任和使命，她全身心地投入到了巡演工作中。演出前期要做许多准备工作，首先与各区县文明办协商巡演时间及演出地点。接着，再联系文明办指定的学校，确定最终的演出时间并前往查看演出场地，考察演出时所需的灯光、音响、舞台、化妆间等硬件条件，最后根据演出场地实际情况安排前往演出的节目。制定好演出工作计划后，通知相关老师及学生，为了保证学生在参加演出期间无旷课情况，还要安排学生的考勤。根据参演师生人数，安排演出车辆及师生就餐问题。

在这个集体中，大家不分彼此，只要是演出需要，样样工作都主动去做。李洋是主持人，还要上台演出，在她上台演出的时候，张思辰就代替她做主持，从幕后又走到了台前，完成整个演出。有时候到了演出场地，除了安排学生吃饭、老师们装台，她自己也要缩短吃饭时间来化妆、候场。演出结束后回想一天的工作，虽然穿梭在台上台下，很疲劳，但却累并快乐着。跟其他老师相比，她自认还是个新手，需要学习的地方很多，要时时保持谦虚的态度，完成好接下来的演出任务。

一场演出的顺利进行离不开每个部门的团结协作。不论是炎炎夏日酷暑难耐或是大雪纷飞天寒地冻，无论遇到什么困难，大家依然坚守在工作岗位上，全力配合演出，尽职尽责。在张思辰看来，团结协作，克服困难，这本身就是中华美德的体现。带着这种精神我们将美德正能量带到各个学校，带到学生们的身边。

传承的过程更是提升自己的过程

廖维，北京戏曲艺术职业学院老师，演艺中心业务部主任

中华美德在刘侗院长的安排下有序地进行，廖维作为主要的执行人，牵头做这件事。2013年底到2014年初，创排出第一期《中华美德故事汇》并基本修改定型。得到了首都精神文明办和北京市文化局的肯定，并决定以北戏少儿戏剧场为基地，在全北京推广、巡演这个节目，进社区，下基层，到学校。2014年巡演了24场，2015年巡演20场，2016年要巡演20场，上半年完成了13场。2014年覆盖了16个区县，2015年覆盖了10个远郊区，城区是以少儿戏剧场为主演区。演出产生了影响，各区也希望能够迎来《中华美德故事汇》的演出。

廖维介绍道，远郊区，比如延庆、平谷等地方的孩子没有见过舞台演出形式，他们对于艺术样式近距离接触的反应较大。而孩子能够进行很好的互动，朝师附小的孩子能从艺术层面跟演出有一种交流。在海淀寄读学校巡演时，学生反响特别强烈。演出后我们要去采访，得到反馈意见。孩子们特别开心地说，很喜欢我们的节目，希望我们能经常到他们这里来进行演出。其他还有很多地方没有正式的舞台，灯光效果比较差，我们也要保证演出质量。在怀柔的一所学校，演出是在食堂进行的，最后的孩子看不到，就站到高处看演出。我们的学生感觉到每演一场体会就更深一层。演《一个真实的故事》，相继两位男主角都是越演越像故事里的角色，他们都竭尽全力尽可能去帮助大家。大家都认为，两位演员在戏里戏外，都是“小王”。

廖维总结说，我们的节目，是用传统的艺术来演绎传统美德，首都文明办的领导说，它已经成为未成年人思想道德建设中的亮丽品牌。各区县文明办也大力支持我们的工作，跟区县教委联系演出事宜，所以，我们的活动能有这样的良好效果，跟市、区领导，跟各学校的大力支持是分不开的。

张萍萍，朝师附小德育老师

张萍萍：

首先要感谢北戏带来的这台中华美德故事汇，她给了我们德育工作者一个很重要的启示，即中华美德教育可以是多姿多彩的、美轮美奂的，广大师生更是喜闻乐见，并能与之产生强烈的互动。

为了将中华美德故事汇的教育效果最大化，演出前我们做了大量的工作。我们学校共有1200多名学生，而由于条件限制主会场只能容纳400人。为了能够给孩子们提供一个好的观看演出的环境，我们租赁高清设备，设立分会场，直播整个演出。演出结束后，学生的反响强烈。孩子们认为北戏师生的表演非常精彩，大家在观看演出的同时，很好领会了中华美德的深刻内涵。

在观看演出前，我们有一个相应的教育。我们学校倡导的是“悦文化”，让孩子们有一个观看礼仪，如何文明待人，如何在观看演出的时候有一个良好表现，观看结束后如何很好表达自己的观后感。所以，应该感谢北戏的《中华美德故事汇》活动，这种寓教于乐的形式，给孩子们上了很好的一堂课，给我们的德育工作提供了一种很好的形式。

中华美德故事汇给了我们很好的借鉴机会

王峰，朝阳区精神文明办未成年人工作科

作为从事未成年人精神文明教育工作的王峰，他对中华美德故事汇这个活动的评价是很高的。他告诉记者，在朝阳区开展这个工作从去年就开始了，北戏这方面做出了很好的尝试，这也是首都精神文明办委托他们做的。

对国学教育和传统文化方面提出了要求，结合社会主义核心价值观在孩子们当中培育和践行。首都精神文明办前几年集中了全国知名的专家教授，编辑出版了中华美德故事丛书。北戏根据这套丛书，发挥他们的专业特长，针对未成年人喜欢的形式，编了小品、音乐剧等很活跃的节目。戏校从前期策划、节目编排到后期演出，下了很大的功夫，为各个区县提供了一台精神大餐，真正达到了将社会主义核心价值观在未成年人中落细、落小、落实的要求，是中华美德教育一个很好的尝试。

王峰认为，中华美德故事汇体现出了三个特点。

一、内容比较实

这两年我们朝阳区精神文明办在中华传统美德教育方面作了些尝试，我们整合区内的资源，进社区，办讲座，围绕节日进行节日文化教育，还把讲座内容刻成光盘，当作教材发放下去，提升社区工作者的教育能力，从家长和孩子角度来说提高了国学素养。中华美德故事汇涵盖的面很广，结合孩子们耳熟能详的典型事例，作了艺术升华，把社会主义核心价值观的三个层面体现得很好。

二、形式比较新

我们协调安排在朝师附小演出了一场，当时学校学习任务紧，但各方面都重视这个活动，前期做了大量工作。学校在会场之外作了现场直播，所有的孩子都能看到。大家普遍反映说这个形式很新颖，很活泼，寓教于乐，是孩子们喜闻乐见的。