儿童节寄语给孩子范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了4篇儿童节寄语给孩子范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

2021儿童寄语锦集一

1、小小的人儿，六一节快乐!

2、在自己逐渐年长的同时，保持心底最后的童真，作为一个，人生中最美好的回忆!

3、做回老玩童，过下“六一”寻开兴。童年时，没过个，如今与孙子一同乐。

4、六一儿童节，我出租。条件不限，带我吃带我喝就可以了。

5、再也不会像小时候一样了，祝我六一快乐!

6、亲爱的儿子，真不好意思，你爹还没追到你娘，你再等等吧，提前祝你六一节日快乐。

7、愿你做披荆斩棘的女英雄，也做被人疼爱的小朋友，六一儿童节快乐!

8、你永远是我的宝宝，六一儿童节快乐!

9、今天儿童节，祝小朋友们节日快乐!

10、童年，童年的记忆，童年的快乐。

11、想起了童年微微笑，快乐的感觉太美妙。

12、小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。

13、我们哪时候，生活在农村的孩子，哪有儿童节，无论是天睛还是下雨，都得给父母拾柴扯猪草。

14、你们六一就是出去玩，我六一就是开学了。

15、身老心不老，永远幸福快乐!

16、一年一度的六一儿童节又到了，在一年当中，我最喜欢六一儿童节了。

17、六一有礼物送吗?没有我一会再问一遍。

18、好好学习，不要老了徒伤悲。

19、童趣是一杯米酒，越斟酌味道就越甜口。

20、小大人们祝你们节日愉快，智慧与年龄一同增长。六一快乐!

21、放下世故的圆滑，让单纯为我们的心灵洗礼。

22、想给你讲讲故事，看你烂漫微笑。

23、想把你紧紧环抱，看你小脸咆哮。

24、祝孩子们节日快乐，健康平安，努力学习，天天向上。

25、放下成熟的稳重，让童趣为我们释放压力。

26、愿你有全新的梦，梦里不必有我。

27、健康快乐，善良努力，加油。

28、满园向阳花，一代接班人。

29、积极乐观，健康成长，爱你。

30、我认为我自己是个成年人，没必要过什么儿童节，在童年的记忆里，也没怎么过六一儿童节。

2021儿童寄语锦集二

1、愿你，阳光下像个孩子，风雨里像个大人。儿童节快乐!

2、六一儿童节到了，祝亲爱的朋友，节日快乐!

3、只愿快乐每一天，幸福生活每一秒。祝六一节快乐!

4、小小的短信，装满暖暖的祝福，小小的短信，带着大大的梦想，小小的短信，开着快乐的花朵，小小的短信，承载儿时的快乐，小小的短信，送去亲人的嘱托：六一了，宅男宅女们，出来活动一下吧!

5、六一儿童节来到，游乐场里人如潮。彩色气球空中飘，孩子家长共欢笑。旋转木马上下翘，一家三口乐逍遥。海盗船儿荡的高，勇敢的人儿也尖叫。抛下琐事和烦恼，尽情享受节日好。愿你六一心情妙，开开心心每一秒!

6、像儿童一样纯洁，是你天真，像儿童一样快乐，是你活泼，像儿童一样有趣，是你可爱，像儿童一样尿床，是你习惯!哈哈，祝你六一儿童节快乐!

7、庆幸你还保留着孩子般纯真的心灵，待人接物的诚恳与纯净。你笑时明晃晃的容颜，如同天使般单纯而洁白。儿童节快乐，我心中的一如孩子般圣洁的你。

8、六一了，你一定要像小时候一样，吹点天真的牛皮，吃点无营养的零食，唱首不着调的歌谣，然后问候一个可爱的朋友，祝ta节日快乐。

9、阳光下漫天飞舞的蝴蝶，可曾让你记得那追逐嬉戏的岁月天真的笑脸好似花儿，引得蝴蝶流连忘返!儿童节到来之际，愿你永驻花般笑颜!

10、想当年，聪明你可比海尔兄弟，梦幻你可比机器猫，勇敢你可比奥特曼，幼稚可比蜡笔小新。虽然现在大龄了，可你还是那么有魅力，六一了，祝你节日快乐!

11、送你一个奶瓶，愿你品尝最可口的幸福，送你一朵红花，愿你有着鲜花般美丽的心情，送你一条开裆裤，愿你开心每一天。六一儿童节来到，祝你保持童趣，快乐永远!

12、为了庆祝“六一”儿童节，特准备20余种水果，诚邀各位于下午6点45分到酒楼聚会。

13、岁月中的点点回忆，用一颗童心珍藏，成长中的丝丝甜蜜，用一颗真心品尝。在儿童节的这一天，绽放灿烂的笑容，重温童年的清闲，尽情享受快乐的今天!

14、愿所有的小朋友都平安、健康、拥有满满的安全感并快乐的成长。

15、六一阳光普照，小鸟花溪扮俏。树儿枝繁叶茂，短信滴滴地跑。童年幸福回味，倒流时光美妙。快乐前来报到，笑声吓跑烦恼。生活轻装上阵，心情天天都好!

16、六一儿童节送你六个一：身体倍棒结实如一，精神舒爽活力如一，女友待你始终如一，父母亲朋健康如一，工作态度认真如一，生活情调甜蜜如一!

17、鸟儿叫，花儿笑，细柳摇摇，猪儿哼，鸡儿跳，阵阵吼叫，鸭在跑，你在笑，声声欢闹，皆因“六一”要来到，祝最像小P孩的大孩儿童节快乐!

18、保留你的童心，让快乐与你轻轻拥抱，保留你的童真，让困难见你偷偷跑掉，保留你的童颜，让吉祥与幸福对你永远微笑，六一儿童节到，祝你永远开心，活泼，安心。

19、祝愿你，美如意，身康健，笑容甜，儿童节，快乐多。

20、六一节到啦，端午节也不远了，父亲节也在后头，先祝你儿童节快乐，永保一颗童心，再祝你端午快乐，健康平安，最后，祝福天下老豆节日快乐!

2021儿童寄语锦集三

1、六一到了，愿你六一儿童节快乐。

2、六一转瞬又来到，愿你童心不老常欢笑!

3、平时叫六个一的人现在说要过六一?

4、六一来到，听听童音，欢乐满怀。

5、追溯童年最纯真的记忆，温暖麻木的心灵。

6、儿童节，祝你童心不老。

7、永葆一颗童心，愿快乐布满你的身边。

8、找到童年最初的梦想，赋予追逐的力量。

9、愿你真心祈祷，你我大家都好!

10、想做一天小朋友，天真可爱不知愁。

11、愿你永远拥有一颗童心。

12、希望你的可爱，可以治愈一切不可爱。

13、六一节，让你拥有童话般的一切，六一快乐!

14、六一儿童节，记得保持童心。

15、祝你童心未泯，开心快乐!

16、愿你开心六一，幸福一生!

17、上半年的单身生活结束了，开始下半年的。

18、平时要喝奶茶，今天我要喝旺仔牛奶。

19、带小孩子出来逛，迟早都要吃的。

20、愿你重拾童年记忆，青春永葆!

21、祝你开心愉快，青春永在。

22、祝你童心常在，儿童节快乐!

23、愿你身体好，留有童真笑。

24、今晚谁来和我喊六个一。

25、儿童节到了，愿你童心永在，开心常伴。

26、六一儿童节，愿快乐为你呈现!

27、给孩子多一点想象，这世界会变得更漂亮。

28、愿你童心常伴，童趣无限!

篇2

中图分类号：G621 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）40-0259-02

德育是学校教育的灵魂，我校坚持“德育为首”的教育原则，践行“用爱托起生命的灵动”的办学理念，以责任教育为重点，抓好常规，开拓“自主、创新、灵动”的德育之路，建构富有特色的德育文化，用智慧和大爱滋养学生生命，实现每个生命的精彩灵动。

一、别有洞天创设诗意校园

学校努力创设一个“时时受教育，处处受感染，促人人发展，展真我风采”的多元德育环境文化，这一直以来是我们不懈的追求。走进校园，那活泼典雅的宣传长廊，还有那孕育着无限生机的“真趣园”，无不让人倍感校园生活的美好。伫立长廊，你可看到每间教室的门口都悬挂着班级的名片，有班主任寄语、班级奋斗目标、班级全家福照片等。走进教室，特色板报、图书角、生物角等一一映入眼帘。每一个细微之处，都凝聚着师生对班级的热爱和智慧。它们既像一幅幅美丽的图画装点着教室，又像一个个快乐的音符展示班级文化的活力，在潜移默化中对学生进行着教育。

二、别开生面成立德育研修站

德育需要研究、需要反思，为此，我校成立了德育研修站，借助这一平台，开展德育沙龙、课题研究、成果分享等活动，立足现实，务实创新，不断开创学校德育工作的新局面。本学期，我校德育研修站重点开展了德育主课题、德育微课堂等研讨活动。

1.德育主课题。我校德育主课题为《在城镇化进程中，小学生责任教育的实践与研究》，其目标是实施“责任教育”，使责任成为全校师生的共同动力，使其不断超越自我，促进学生全面优化，形成浓郁的校园文化。同时，它促使家校携手共同育人，起到学校的“责任小环境”带动社会“责任大环境”的效果。目前，课题正有序进行中。

2.德育微课堂。德育微课堂是我校“德育研修站”的专项研习，由老师和学生担当编导和演员，突破传统晨会课“一言堂”的格局，在内容和形式上大胆创新，有现场表演的，有视频拍摄后播放的……孩子们的热情演绎，让“小小晨会课”发挥出“德育大阵地”的作用。

三、别具一格开设快乐心育

教育是心灵的艺术，只有走进学生的心灵深处，才能有真正的教育。心理健康教育，可以说是我校德育的一个亮点。我校除了开展常规的心理健康教育活动，如开放馨绿咨询室、开设慧子姐姐信箱、高年级开设心理课、编印心理教材等以外，我们还积极搭建培养学生健全人格的心理健康教育特色平台。

1.南风行动――特别的爱给特别的你。在园区教育局大力推行“德育导师制”的大环境下，我校根据“以人为本”的教育理念，为部分学生进行结对，以“班主任、行政干部和学校心理老师”这样的三级配备，让每位特殊学生感受到不同老师、不同层面、不同方式对他的关爱和帮助。

2.串串《脚印》――每天爱你多一点。《脚印》是我校自编的日记本。我们倡导孩子用日记记录自己对学习、生活、社会的思考与感悟，用日记记录自己的喜怒哀乐;教师则利用日记与学生进行心灵的沟通，或鼓励、或鞭策、或指引，让每个生命成长的“脚印”迈得更坚实、更有力！

3.心灵花园――拐角遇上爱。每周四的晨会课上，我校组织学生收听“心灵花园”广播节目。“心灵花园”广播，它寓知识性、趣味性和娱乐性为一体，排解孩子们的困惑，温暖孩子们的心灵，深受孩子们的喜爱。

四、别树一帜打造一班一品

班级文化是校园文化的重要组成部分，是形成班级凝聚力和良好班风的必备条件，创设多姿多彩的班级文化氛围，使学生健康成长。为此，我校开展了“一班一品”的活动，努力使班级成为孩子们成长的“乐土”。

1.每一个班名富有个性。各班结合班主任自身的优势，根据本班学生的特长、兴趣、爱好，确立班级文化特色，围绕特色打造班级名片，如开心书虫班、青青芳草班、新星巧手班等个性班级。

2.每一块班牌那么鲜亮。在我校，每间教室的门口都悬挂着特色班的班牌，这是班级的名片，上面有班主任寄语、班级奋斗目标、班级全家福照片等。

3.每一句口号那么嘹亮。根据班名，各班的口号更是掷地有声、深刻响亮，如：向日葵班――葵花向阳开，笑脸迎未来;超级子弹班――百炼成钢，任我飞扬。

4.每一首班歌充满激情。我们在大力营造班级精神的氛围时，提出了“唱响班歌树班魂”的活动。各班在班主任的指导下，通过主题班会撰写班歌，展示各班学生积极向上的豪情。

5.每一项班规扎实有效。各班制定班级公约、班规制度及评优制度，为学生的自主管理搭建平台，治班有高招，招招有成效，使班级形成了良好的学风、班风。

五、别具匠心开展缤纷活动

责任是道德的核心，我校以“责任教育”为核心，并延伸出一系列主题活动，分年级开展活动，让我们的孩子们日有所长、月有所盼、年有所伴，不断超越，逐渐形成我校的德育特色。

1.每个月的儿童节。我校孩子每个月都有节过：礼仪节、艺术节、心理节、双语节……活动精心设计，缤纷斑斓。每个月，孩子都会像过儿童节那样快乐！因为在这里，学生可以找到自己的舞台，展示自己的风采。

篇3

调查表明，相当一部分家长片面地认为，孩子只要好好学习就是有孝心。对此，我们一方面跟家长探讨儿童孝心的内涵，让家长全面关注儿童的成长；一方面根据家长的这种心理和要求，对孩子们进行爱学习的孝心教育。如课题组成员倪爱青老师在通过作业本批注反馈孩子情况的传统评价方式的基础上，创造性地利用“家校联系阅读卡”搭建家庭和学校对儿童阅读的指导平台，培养了儿童亲情阅读的兴趣和习惯，让孝心表现在阅读的快乐和收获中。

逢年过节是实施孝心教育的好时机，为此我们注意通过舆论宣传营造节日氛围，让儿童懂得节日的意义。引导儿童开展相关活动，让孩子在生活中记住这些节日，并以适当的方式表达孝心。

2011年元旦前夕，学校开展了“孝心迎新年”系列活动，各班在班主任的带领下，以自己特有的方式向家长表达孝心，迎接新一年的到来。同学们有的表演节目，有的为家长制作贺卡……各班都以“孝心迎新年”为主题制作了黑板报。环境的渲染和活动的开展，营造了浓郁的孝心氛围，而“孝心孩子”的评选更是把孝心活动推向了。

今年的“三八”妇女节，我不仅让孩子们为妈妈做孝心事，写孝心话，还让妈妈们写下孩子为自己祝贺节日的感受。事后有一位平日不爱说话，学习有点马虎的孩子送来了他的孝心事和家长心语，我读后很有感触地在孩子妈妈的心语后面写下了一段话，并加了封面，还在封面上写下“家校互动 培育孝心”几个大字。孩子收到后很是高兴。随后，我有意识地在课堂上给予孩子表现的机会，并鼓励他回家把自己好的表现告诉爸爸妈妈，让他记下这些孝心事，同时我还找机会请他家长跟踪了解，给予孩子同样的鼓励。渐渐地，我发现这个以前上课根本不回答问题的孩子也开始大声地说话了，教室黑板上的大红花里也常常看见他的名字。每次看到孩子和家长的记录，我都会给孩子一些诸如“希望自己是个孝心孩子吗？那就继续努力吧”之类的寄语。看看孩子一天天地进步，我打心眼里高兴。

一次有个家长打来电话，说其孩子以前总是和家长顶嘴，甚至稍不如意就对他们发脾气。但自学校开展孝心教育后，这位家长给了孩子许多鼓励，并经常表扬孩子在家的孝心表现。现在，孩子孝顺懂事多了，还经常帮他们拿鞋子，给花草浇花。家长充满感激，我也很受感动。我想，当孩子的孝心行动成为他们的生活习惯，孩子将终身受益。

二、建构机制，让孝心榜样激励健康成长

目前，以学生自荐和家长推荐相结合，老师根据孩子的孝心表现评选孝心孩子的方法，收到普遍欢迎。但由于家长和教师认识水平不同，加上孝心孩子的评选难以用一个统一的标准来衡量，致使评选孝心孩子出现了一些不尽如人意的地方，促使我们不断完善评价机制。

调查中我们发现，家长在推荐信中提到了许多孩子感人的孝心故事。如有个孩子因为帮妈妈下楼捡衣服，不小心被门挤断了手骨，孩子尽管疼得头上冒汗，但仍以笑脸面对爸爸妈妈，还说：“我不哭，我哭妈妈就会难过的。”读着令人动容，那是才二年级的小同学呀！为此，学校大力宣传这些鲜活的孝心榜样的事迹，大大推进了孝心活动的开展。

实践中我们也注意搜集有关家长的孝心教育经验。如有几个同学的家长特意把爷爷奶奶接来一起住，身体力行做孝敬老人的榜样。父母每天向老人敬孝时，都有意喊来孩子帮忙，还不时夸孩子懂事，有孝心。渐渐地，孩子的孝敬行动开始变被动为主动。同时，孝心教育的开展，带动家长从我做起，做孩子的孝心榜样，促进了每个家庭的和谐幸福。

为了更好地促进儿童孝心品质的养成，宣传孝心事迹，弘扬孝心美德，我们在孩子们写孝心故事的基础上，组织开展“争当孝心孩子”征文和演讲比赛，要求以真实的事例，展现自己在孝心活动中的成长。在各班级开展活动的基础上，遴选典型稿件参加征文评选，并推荐2名选手于“六一”前夕参加全校性的“争当孝心孩子”主题演讲比赛，邀请家长共同参加。

我们召开孝心教育经验交流会，让老师们交流开展家校互动培养儿童孝心的实践经验，进一步提升广大教师的教育水平和教科研水平。

三、家校互动，让孝心培植成就幸福基因

作为教育者，我们不仅要关注儿童身体和心理的健康，还应关注他们在学习和生活中的幸福度，提高他们感受和体验幸福生活的能力。

我们积极营造孝的文化氛围，让儿童感受行孝的幸福。如元旦前夕，我们组织开展了“孝心迎新年”的系列活动，让孩子们在以自己特有的方式向爸爸妈妈表达孝心的同时体验行孝的幸福。“六一”儿童节前夕，我们组织开展了“孝心伴我行”演讲比赛，各班的初赛不仅给每个孩子以孝心展示和交流的机会，更让大家都感受到孝心带给自己的成长幸福。当各班优秀选手汇聚一堂时，班主任和家长们也亲临现场，共同感受儿童孝心行动带来的幸福。对此，一位家长深有感触地说，学校的孝心活动太有意义了。以前孩子在家根本不愿意做事，现在可勤快了。孩子孝心的种子将成为其未来生活十分重要的幸福基因。

篇4

一、活动创设要体现时代性原则

时代在发展，社会在进步，少年儿童的活动也应该紧扣时代脉搏，与时俱进，才能增强活动的吸引力，具备强大的品牌生命力。

例如，结合近几年地震的频发，神六、神七的成功发射，去年暑期我宫开办了少年警校。少年警校中既有几年前我宫开办的少年军校中传统擒拿格斗项目训练，又有逃生训练课、航天知识讲座等新的时代元素。队员通过参观、训练、学习、听讲座等方式，不仅学到了很多在课堂上学不到的本领，而且提高了自强、自立、自理以及自我约束的能力。

再如“3D科普展板进校园”活动。为了给孩子们提供了一个走近科学、了解科学、学习科学的好机会，我宫与烟台科技馆一起，以恐龙世界和海洋生物为专题制作了24块科普展板，在我市各校小学巡回展览，让学生们足不出户就可以与神秘莫测的科学世界零距离接触。当孩子们佩戴上3D专用立体眼镜，立体感强烈的远古生物立刻变得栩栩如生，呼之欲出。孩子们直呼“太真实了”、“太漂亮了”。他们仿佛乘上了时空穿越的机器，进入了恐龙时代。

此类具有鲜明时代感的活动不仅对青少年的成长很有益处，而且对青少年的吸引力也很强，比较容易形成品牌。

二、活动创设要突出兴趣性原则

新时代少年儿童个性鲜明，见多识广。青少年宫作为校外教育机构，开展公益活动要根据少年儿童的年龄特点、兴趣爱好，坚持寓教于乐，以教育人、培养人、发展人为出发点，使参与活动的少年儿童感到有趣味、有意义，开心快乐。

例如去年寒假我宫举办的“新春寄语”烟台市少年儿童贺卡现场设计制作大赛就充分体现了趣味性活动对青少年能力培养的有力推动作用。比赛现场，孩子们兴致盎然，充分发挥自己的想象力，制作出了诸如“美好的祝福送给你”、“新年新气象”、“父母恩、深似海”、“热爱大自然，拥抱大自然”等各式各样主题鲜明、精致温馨的贺卡。很多贺卡创意新颖、制作精美，令评委老师感觉很难裁决孰优孰劣。

校外教育活动对于青少年来说不是刚性任务，可参加也可不参加。因此，我们在创设活动时必须创造条件来满足青少年追求兴趣、探索奥秘、表现才艺的欲望和要求，才能让他们认同活动、喜欢参与、长期坚持，从而使活动形成品牌效应。

三、活动创设要坚持思想性原则

今天的青少年是21世纪的建设者与接班人，他们的思想道德水平以及科学文化水平直接影响了新时代的社会进步程度和文明程度。因此，青少年活动要以提高青少年的思想政治觉悟，引导青少年树立正确的理想、信念，确立正确的世界观、人生观、价值观为根本，在活动创设上一定要坚持思想性原则，通过参与活动，使青少年深入浅出地明白做人的道理，做事的方法。保证活动是为育人服务的。

去年年初我宫推出了儿童读物交换大集活动，利用每月第一周周六时间免费组织少年儿童开展图书交换活动。其目的就是引导孩子热爱书籍，喜欢阅读，倡导儿童学会节约。活动推出后备受少年儿童和家长的喜欢。一年多来，次次活动人数爆满。此活动不仅盘活了闲置在孩子们手中的图书，提高了他们的节约意识，提高了他们的阅读兴趣，而且还增强了孩子们的沟通交往能力和语言表达能力，让他们学会了进行资源共享，可谓一举多得。

思想性是品牌活动的灵魂，任何品牌活动的创设都应以全面提高青少年的思想道德和整体素质为目的。只有这样，才会经得起时间的考验，经得起社会的考验。

四、活动创设要把握全面性原则

少年宫是公益性校外教育机构，不同于普通社会团体，必须面向全体未成年人，坚持开放性原则，不设门槛，没有障碍，最大程度地让广大少年儿童都能够参与到活动中来，才能树立良好的公益形象。

近年来，我宫针对进城外来务工人员子女组织过“欣赏美丽的家乡――烟台”、看画展、学艺术、玩陶艺、看电影等系列活动，全是公益免费的。这些公益免费活动虽然费钱、费力，但却让社会弱势群体感受到了社会大家庭的关心和温暖，为青少年宫树立了良好的社会形象。再如：每年“六一”儿童节或是少年宫举办其他适合聋哑盲儿童参与的活动，宫里都会热情地将我市聋哑学校的孩子邀请进宫，与正常儿童一起活动，让他们享受到正常人生活和快乐。这些特殊儿童最初时还比较拘谨，与正常儿童比较疏远，但随着活动次数的增多，他们逐渐感受到家的温暖，感受到少年宫老师诚挚的关怀，因此都越来越愿意走进少年宫，走进大集体，和同龄伙伴一起唱，一起跳，甚至一起比。另外，多年来，我宫举办的几百项教育活动也从不挑选对象，无论是特长生、普通生，还是残疾儿童、贫困学生，都可自主报名。

青少年宫举办的面向全体、人人可为的实践教育活动，较好地把握了活动的全面性原则，有力地促进了机会均等，很容易得到广大市民的认可，形成品牌。

五、活动创设应体现多样性原则

青少年的潜能参差不齐又各有所特，而且社会发展需求和价值取向也有它的多样性。因此，我们要根据不同孩子的兴趣、个性、能力的差异，创造出丰富多样的校外教育活动，才能更好地实现活动面向全体性原则。

如：我们可以组织学生集中开展军事训练、素质拓展等活动，磨练孩子们的意志品质，加强他们的团队意识；可以组织青少年走进科普馆、航天馆等，引导青少年走近科学，培养他们爱科学、学科学的热情；可以组织青少年走进SOS村、与聋哑儿童一起联欢，培养青少年关爱他人、助人为乐的品质；可以举办诸如制作蛋糕DIY活动等实际操作活动，培养孩子们的动手能力；还可以充分发挥基础设施好、师资力量强的优势，为基层校外活动场所提供业务指导和咨询服务的等。