社区读书活动主题总结范文

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根据郊桥办党工[201X]24号关于《举办桥南办第七届“读书节”活动的通知》文件精神，隆门社区结合自身实际情况，扎扎实实开展读书活动。现将工作情况汇报如下：

一、成立组织，营造气氛

社区党委成员以书记为组长的“读书节”活动领导小组，召开会议，学习文件、挂出横幅、营造氛围、突出“激发读书激情，共建和谐隆门”主题活动，让书香进社区、进支部、进家庭，营造健康向上的学习气氛。

二、“读书节”活动做到四个结合

1是集中学与自学相结合

2是与本职工作相结合，多读与本职工作相关的书籍，转变工作作风，提升工作标杆

3是与创建国家文明城市中心工作相结合

4是与打击传销、反、维稳相结合

三是组织人员参加办事处知识竞赛，并在竞赛的8支队伍中获得一等奖

社区通过开展读书活动丰富大家知识，提高了自身素质，为促进和谐社区建设的提供了保证。我们将会一如既往举办读书活动，不断创新活动载体，丰富活动内容，将读书活动开展得更有特色，更符合社区居民的需求。

（2）社区年全民阅读活动总结

为贯彻落实**市201X年宣传思想文化工作要求和文明办《201X年全民阅读活动方案》文件精神，进一步提高我社区大干部、群众的文化素质，营造全民读书的良好氛围，根据街道部署要求，结合本社区实际，制定了《201X年全民阅读活动实施方案》组织并开展了丰富的全院读书活动，现将读书活动开展情况总结如下：

一、领导重视，组织有序

成立社区内全民阅读活动领导小组，办公室负责方案的制定、督促及全社区性活动的组织工作，由各部门别牵头负责相应部门的阅读组织工作。

二、主题鲜明，内容丰富

1、，以“学习业务知识，提高服务人民水平，增强个人文化素质”为中心，号召全社区工作人员开展自我阅读活动。

2、开展全民荐书活动。面向社会征集优秀阅读书目，筛选后确定阅读推荐书目。

3、开展“书香伴我行”青年读书活动。依托共青团组织，在青年干部、青年学生中，广泛开展读书活动及演讲、知识竞赛等活动。

4、社区读书节活动。悬挂标语、张贴海报、发放宣传单，通过举办各具特色的读书会、读书经验交流会、读书讲座等主题活动，利用共享工程向辖区居民免费提供绿色上网坏境。

三、硕果累累，成效显著

1、本次阅读活动，内容涉及各个领域，丰富了相关专业知识，增加了阅历，能在今后的工作中更好地为群众服务。

2、在工作学习的同时，全社区职工积极响应号召，倡导健康业余生活，多读书、读好书，通过阅读优秀文学作品，提高了个人思想道德水平和文化素养。

四、总结经验，继往开来

此次全民阅读活动，有明确的指导思想，有鲜明的读书主题，有保障有力的领导组织，更有全民参与的活动热情。在我社区读书领导小组的组织领导下，此次活动圆满开展，收获喜人，全社区工作人员通过读书活动后无论是在业务水平还是在文化内涵方面都有了大大的提高。我社区将在今后的工作中将此类活动继续开展下去，创造出一个人人爱学习，处处树新风的航兴社区。

（3）社区“读书月”活动总结

为了积极响应街道工会、深入开展“阅读，让生活更美丽”活动，进一步激发社区居民读书热情，引导社区居民养成爱读书、会读书、好读书、读好书的良好习惯，努力提高居民的思想道德素质，积极打造翰墨飘香、文明向上的书香社区，小西湖社区从11月中旬至12月在全社区范围内广泛开展了读书月系列活动，通过免费赠书、优秀图书推展、撰写读书心得体会等活动，掀起了一轮读书学习的热潮，取得了明显成效。

一、 领导重视，精心安排部署

为保证小西湖社区“读书月”活动的高质量开展，小西湖社区领导班子精心安排部署“读书月”活动，制定了《小西湖社区：“阅读，让生活更美丽”读书月系列活动方案》、《小西湖社区：“阅读，让生活更美丽”购买书单》、《小西湖社区：“阅读，让生活更美丽”推荐书目》、《小西湖社区：“阅读，让生活更美丽”评选优秀心得体会活动方案》等。

二、 加强舆论宣传，营造“阅读、让生活更美丽”的氛围

一方面，社区购置大量优秀图书，向社区居民提供免费借阅。

另一方面，社区通过宣传报、发放宣传资料、制作横幅标语等形式，使更多的市民群众参与到“读书月”活动中，营造“阅读，让生活更美丽”良好环境，使口号更加深入人心。

三、 以活动为载体，提升市民群众读书学习的积极性

小西湖社区向居民发放“读书月”推荐书目表，发放免费学习图书。社区书记还围绕读书学习、作品欣赏等内容作了一场生动、深刻的讲座，引导并号召群众积极参与到读书学习活动中来，50余人听取了活动。

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二、加强教师业务学习，提升教师素质，深化素质教育为了抓好落实，我校按照上级安排，制定切实可行的读书计划，具体内容如下：1.年暑假35岁（含35岁）以下教师制定出长期（3-5年）的读书计划，利用暑假期间读两本书籍，其中《345优质高效课堂教学设计与评估》必读，另一本自选，写不少于3000字的心得体会。2.以年级为单位组织构思编排“经典诵读”节目，开学后，各年级教师进行展示。

三、加强体验教育，深化生活教育，促进养成教育，落实素质教育假期是开展体验教育和生活教育的大好时机，学校将拓展体验教育层面，开展生活教育，注重良好的生活、学习、文明礼仪习惯的养成，促进学生的动手动脑、团结协作能力的提高，培养学生正确的世界观、价值观和人生观。

1、社区实践

要成立自主社区实践小队：班主任根据本班学生的居住区域，成立社区实践小队，安排队长组织开展活动，就近参加社区居委会组织的各种公益劳动和公益活动，向社会奉献自己的爱心，用自己的劳动美化社区环境、净化社区文明、体验社区实践，并在实践活动中学到知识、锻炼能力。开学后，1——2年级各中队收齐社区实践活动表，装订后以年级组为单位交政教处（班级填写开学后的）；3年级各少先队员在家庭作业单上总结社区实践活动情况，班主任统一装订叫政教处（各班推选5名队员用A4纸打印社区实践活动总结，同时附过程性照片材料）。

2、家务承包

假期，各少先队员进行家务承包，帮助家长做一些力所能及的事情，培养热爱劳动、珍惜劳动成果的美德。各队员在家务劳动中承包自己的一块“责任田”，坚持每天做。开学后一周内，每班评选出5名“班级家务承包之星”并把名单电子稿发送ftp“政教处文件夹”内“成长记录文件夹”。4年级全体少先队员在稿纸上誊写自己的感受，开学后，班主任收齐后以年级组为单位交政教处（各班推选5名队员用A4纸打印家务承包感悟，同时附过程性照片材料）。

3、动手操作

（1）手抄报制作

4年级每位少先队员用A4纸制作一份“普法”为主题的手抄报；5年级每位少先队员用A4纸制作一份“科学知识”为主题的手抄报。要求书写认真，配图精美。开学第一周，以班级为单位收齐，装订成册，交政教处。

（2）手工制作与科技制作

1—3年级每位少先队员，利用假期制作一件手工作品；4年级每位少先队员，利用假期进行科技发明小创造，制作一件科技作品。开学后，每班评选出2份优秀作品，注明班级姓名上交政教处。〖作品要注明班级和姓名（班级为开学后的）

（3）科技论文与科学实践

5年级全体少先队员积极参加各种科技展示和竞赛活动，开学后每班交5篇科技论文，5份科学实践活动材料。要求用A4纸打印，同时上交电子稿，电子稿命名方式为：班级、姓名、题目。

4、学生读书活动

（1）活动主题阅读促进文明；阅读—享受智慧的生活。

（2）活动内容

（一）举办中小学生征文比赛面向全市中小学生开展以“阅读享受智慧的生活”为主题，写读后感和从身边的人与事中挖掘弘扬中华传统文化为主要内容的征文活动，在弘扬优秀传统文化中继承与创新。

（二）开展“创建书香校园”活动

通过“书香校园”建设、“朝阳读书计划”、争创“图书使用示范学校”、农村小学“爱心书屋”建设、“中华诵”等活动，进一步营造良好的读书氛围，引导中小学生多读书、读好书，激发读书兴趣，培养阅读习惯，提高阅读能力，充分享受读书和学习的快乐，促进学生全面发展。请语文教师根据学校经典诵读篇目和潍城区经典诵读篇目布置学生诵读。

为了更好地开展读书活动，省第二届中小学生读书系列活动组委会组织专家遴选了一些适合中小学生阅读的书籍，推荐给中小学生阅读。除省组委会推荐的阅读书目外，各中小学校要结合“朝阳读书计划”推荐书目指导学生阅读更多的思想性强、具有阅读价值的图书。

（3）工作程序与时间安排

（一）工作程序。此次中小学生读书系列活动，由市教育局统一组织，在全市范围内开展。各县市区教育局、市属各开发区文教局（教管中心）和有关市直学校逐级组织初选、初赛，市教育局组织复赛，并择优报省，参加全省决赛。

（二）时间安排。至月份，全市各中小学校组织学生利用暑假，广泛开展阅读活动，积极撰写征文。

月日前，以学校为单位遴选优秀征文电子版报区教育局基础教育科。区教育局组织评选表彰优秀征文，并择优报市。月日语文教师收征文包括电子稿，并按要求填写推荐表，月日上交教导处。

（三）报送要求。

（1）参赛作品内容要紧扣主题，题目自定，体裁不限，字数不超过3000字；（2）征文中不能出现作者信息，作者信息以各学校上报的《推荐表》（见附件）为准；（3）征文必须是原创，严禁抄袭，一经发现将取消参评资格，并对所在学校通报批评；（4）征文电子稿保存为.doc格式，以征文题目作为文件名。（5）排版要求：题目居中,二号黑体；正文四号宋体,单倍行距；A4纸张；页边距上、下、左、右:3厘米;页眉,页脚:1.5厘米；页码位于页脚居中排列。（6）报送数量：各城区中学每校5篇，乡镇初中、城区小学每校4篇，乡镇小学每校3篇，以学校为单位连同《推荐表》（电子稿），一并于月日前发至。各学校要全员发动学生参与，并在校内评选出等次，根据数量择优上报区教育局普教科。

（4）表彰奖励

经典诵读、演讲与征文比赛将分别评选出区级一、二、三等奖和优秀奖若干名，同时评出优秀指导教师若干名，推荐优秀作品参加市级评选。班主任鼓励学生利用暑假，积极参加以上布置的各种综合实践，鼓励和指导学生开展作品的自创活动，以培养学生的实践能力和创新精神。

四、假期注意事项

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活动环节：1、世界读书日介绍和2022年杭州亚运会知识普及 2、知识问答环节 3、青少年才艺表演 4、击鼓传花学知识 5、亲自互动本人主要负责场地布置，音响调控、活动拍照以及后面活动总结撰写、照片优化与资料整理。结束后对活动做公众号进行宣传。

二、本周主持部的七彩校园比赛已经结束，获奖人员名单出炉，本人负责给获得特金奖和金奖的人做喜报，并做成公众号宣传。

三、对于即将到来的五一劳动节，本人负责做一张宣传海报并负责文案，当天安排每个教务转发。还做一个五一放假通知的推送，这个比较简单。

四、对正在进行的活动每天宣传

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关键词：社区；公共阅读；模式

社区公共阅读是指在社区提供的公共平台之上进行的与阅读相关的活动。它是一系列公共阅读行为的总和，不仅包括传统的社区图书馆，也包括新兴的网络阅读、书吧阅读、书店租、售书以及社区组织的阅读主题活动等。由于社区是构成社会和城市文化最基本的公共单位，研究和推广社区公共阅读活动在当前推广“全民阅读”以及“建构学习型社会”、“学习型社区”的氛围中具有重要的作用。

浙江省公众的人文社会科学素养总达标仅为75％，与浙江省的经济发展颇不相称。在美国，社区公共阅读非常普及和完善，所有的社区都配备社区图书馆，借阅手续也十分方便。美国居民也养成了经常到社区图书馆阅读的习惯。尤其是青少年阅览和儿童阅览的开展，对于形成良好的阅读风气具有十分重要的作用。而在我国，自1999年至2005年，我国的国民阅读率从60.4％下降到了48.7％，我国城市居民的年平均阅读量仅为美国等发达国家的五分之一。作为公共阅读的重要组成部分――社区公共阅读的开展情况，对养成国民良好的阅读习惯起到了不可忽视的作用。

宁波城市社区阅览室的建设在全国处于领先水平，成为文明城市建设的一个重要载体。早在2001年底中央电视台《新闻联播》和《焦点访谈》节目在报道“宁波文明城市建设”中就介绍了宁波市的社区阅览室。宁波市社区阅览室因其起步早、发展快、影响大而备受人们关注。

在《2009年宁波市民阅读状况调查报告》中，来自市6区的2024份调查问卷显示：宁波市民图书阅读率高出全国国民阅读率6.33个百分点；66.38％的市民每天阅读时间在半小时以上，91.53％的被访者认为当今社会读书“非常重要”或“重要”。调查还显示，当前读者阅读图书的主要途径仍然是购买，排在第二位的是选择到图书馆或是网上下载，可见读者对公共阅读地方的需求十分强烈。

研究和总结宁波社区的公共阅读模式，对于大力推广和完善社区公共阅读，不仅有利于社区的文化建设，也可以提高城市居民的生活质量，改善国民修养，为构建和谐社会、繁荣地域文化、宁波文明城市建设、促进科学发展观的深入落实做出重要贡献。

一、宁波城市社区公共阅读的主要模式

1、公共图书馆的延伸服务和分馆建设模式。把社区图书馆作为市、区公共图书馆的有机组成部分，归属公共图书馆统一管理，使其办成公共图书馆的分馆。同时，把社区图书阅览室作为公共图书馆建设的着力点，不断完善社区基层公共图书馆服务网络。为让老百姓不出社区就近借阅到所需要的图书，宁波市从2001年开始创建社区阅览室，目前已建成社区示范阅览室107家，占全市社区总数的一半以上，平均每个阅览室有藏书3000册，报纸20种，期刊100种。被广大居民称为“身边的学校”、“阅览室小超市”，越来越多的市民享受到了阅读的快乐，分享到公共文化建设的成果。随着宁波市首家社区示范阅览室一朱雀社区阅览室的开放，这种集阅览、休闲、交流、信息检索于一体，亲民、利民、悦民的现代社区阅览室，使社区居民拥有身边的现代文化变成现实。目前，已有18家社区示范阅览室通过验收，成为宁波社区文化建设一个新亮点。

2、网络模式。在网络环境下，采用现代信息技术建设城市社区数字化阅读网络平台。目前的社区阅览室虽然和大型图书馆相比小了很多，但麻雀虽小五脏俱全。多数社区阅览室都有电子阅览功能，不少阅览室还开通了“一卡通”服务，可与全市图书馆点联网。2001年9月，市图书馆推出了“网上借书”的新型服务。“网上借书”以社区阅览室为中转点，市民在市图书馆网站上可检索全部馆藏书目，通过网络向市图书馆发出借阅信息，市图书馆配备专门人员接收读者电子邮件、及时配备图书，用送书车把书送到读者所在的社区阅览室，读者阅毕归还至社区阅览室，再由市图书馆负责收回。至今，已有二十多家社区和单位成为市图书馆网上借书的流通站，越来越多的读者加入了“网上借书”的行列，感受到“不出社区，尽享书趣”。此外，市图书馆主动到企业为职工现场开通“一卡通”，让读者尽享“一卡在手、全市通用”的便捷。目前，这张通借通还、资源共享的服务网络己逐步向全市社区、街道、企业图书馆延伸，截至2010年7月初，宁波大榭招商国际码头、宁波斐戈集团、江东新城社区等全市32家社区、街道、企业图书馆都开通了“一卡通”，实现了计算机联网、文献通借通还，共享370万册文献资源，同时共享宁波网络图书馆海量数字资源，让读者尽享就近读书的便捷。

3、社区流动图书馆模式：2002年9月，为补充、丰富社区阅览室藏书，市图书馆又设立了流动图书馆，配备图书流动车，定期上门调换图书，提高图书的利用率。目前，流动图书馆的服务点已增至45家，涵盖了社区、福利院、劳教所、外来民工子弟学校、重点工程施工地以及许多企事业单位。

宁波大学图书馆也推出了“市民书屋”，在缺乏更好读书条件的基层企事业单位、社区等建立流动图书馆，市民可免费使用宁波大学园区图书馆的图书管理系统，可以借阅40万藏书中的1000－2000册并可不定期调换，可以通过网站浏览总馆所有图书的出借或在馆情况，可以预约图书，免费使用电子图书、电子期刊等10多种数字资源。

鄞州区图书馆推出的“汽车图书馆”把区图书馆的流动服务窗口开设到群众家门口。由意向单位自愿申报、经区图书馆审核，到2009年底，己在全区选取设立40个以上的流动书车服务点，主要将选址在边远地区、新鄞州人较集中的企业单位、建筑工地、学校、部队及社区等地，为当地农民、工人、学生、居民和军人提供定时、定点的图书借阅、办证、咨询等全方位服务。

4、家庭图书室模式。这是运用市场机制兴办的融租、借、售为一体的社区阅读模式。家庭图书室一般规模都不大，主要以居民较集中的成熟社区为依托，开办图书租赁、销售，以及主题图书阅读活动。例如2009年在宁波南苑社区开办的“好望角”绘本馆，是以当前在低幼阅读中最盛行的“绘本”图书为主要服务内容，开展绘本的租借和销售，并定期在社区居民中举办讲故事、读绘本、做手工等亲子活动，对于社区儿童阅读的推动和开展起到了良好的倡导作用，同时也给经营者带来了较为丰厚的回报。

5、商业运行模式。引入连锁经营性质的书店或者书吧，社区给予一定的优惠，实现社区与商业机构的联办。例如宁波探奇书店，主要依托各大社区如宁波鼓楼社区、联丰社区、西湾社区等居民数量较大的社区，开展书籍和杂志的借阅、租赁、销售，在一定程度上弥补了公立图书馆和图书室的不足，尤其是在书刊的流动性和更新速度方面，大大超过了公立机构。因此此类书店虽然是以盈利为目的，但是也对居民具有较强的吸 引力。

6、主题活动模式。一般由社区组织与阅读相关的讲座、征文、竞赛、捐赠等活动。阅读虽然是个体行为，但从广义上来看，可以通过组织读书交流，把个体阅读行为转变为群体阅读，从而推动全社会读书氛围的形成，使读书成为推动社会文明发展的重要支撑。例如在慈溪桥头镇建立的“农民读书协会”，推动农民家庭书屋建设，目前该镇已有藏书1000册以上的家庭书屋200个，读书协会会员500多人，依托读书协会，广泛开展“读书状元”、“十佳读书家庭”、“十佳读书明星”评选，在农民中掀起读书的热潮。还有宁波市依托“母亲素养工程”开展的家庭亲子阅读，吸引了6万余户家庭参与；结合“书香校园”的建设，开展青少年读书活动；余姚“书香河姆渡”读书节、鄞州“王应麟读书节”、江东区2009年“四明读书”等倡导读书的活动，也同样在各地居民中营造了热爱阅读、享受书香的良好氛围。

二、宁波城市社区公共阅读的现状

通过调查社区图书馆的基本设施情况、阅读人次、藏书情况、图书更新情况、管理人员和志愿者服务情况、为社区阅读提供的私人服务情况、其他公共阅读方式、公共阅读的商业运营等情况，发现目前主要存在的问题有：

1、公共阅读设施总量依然不足，分布不够合理。

2、公共阅读服务的社会化、市场化程度不够，其体制与机制有待进一步改革和完善。

3、公共阅读设施与活动的社会参与度还不够高。一是部分设施选址不当，作用发挥不明显；二是开放时间短、服务人群少、公共阅读平台的作用未能得到最大程度的体现，这是目前一些社区阅览室的通病；三是设施不配套，功能定位不准确；四是管理不到位；五是街道阅览室、社区文化活动中心被挤占、挪用的情况较为普遍。这些都直接或间接地影响了市民对公共阅读活动的参与热情。

同时在宁波城市社区公共阅读的模式推广中，可以总结的经验有：

一是抓“基础”。即硬件基础设施建设。截至2009年底，宁波市已建成87个集阅览、休闲、交流、信息检索于一体的市级示范社区阅览室，每个阅览室的藏书量都在5000册至10000册之间，并与市图书馆联网，基本建成了家门口的“图书馆”。

二是抓“契机”。即以民政部、中央文明办、新闻出版总署、广播电影电视总局联合举办的“全国万家社区图书室援建及万家社区读书活动”为契机，大兴学习之风，积极营造终生学习的良好氛围。目前，宁波市有382个社区、近10万社区居民参与了读书活动。

三是抓“网络”。即推进“数字社区”建设。全面推广社区信息化经验，以电子信息网络为手段，以建设“数字社区”为目标，通过创办社区网站，让居民在网上学习、交流，提升了学习质量和品位。宁波市启动了百万家庭计算机网络知识普及教育工程，组织25岁以上居民免费学习电脑及有关信息化基本知识。目前，宁波市有10万余城乡居民免费接受了计算机普及性培训。

三、对推动社区公共阅读的建议和对策：

(1)方式灵活：可以采用多种方式经营管理，除传统的社区工作人员管理外，还可以聘用社区居民、专业人才参与、兼职担任等方法，阅读的方式也不仅集中在社区阅览室，也可以更大规模地开展网上阅读、电子阅览、网上借阅、主题活动等服务。如宁波市江东图书馆开展的“四明阅读进社区”活动，不仅营造了“多读书、读好书”的学习氛围，更鼓励和引导了市民在阅读中感受快乐，取得了良好的社会反响。还有一些社区在“六一”节期间组织了为贫困地区儿童募捐图书和捐赠旧书等活动，也收效良好。

(2)多种机制：目前社区阅读机构多为各街道所属，在机制上比较单一。可以采用与企业联合的方式，例如目前有很多地方的新华书店已经在社区开设分店，这对于推进社区阅读文化的建设可以起到良好的作用。

(3)社会资本：推动社区公共阅读仅仅依靠政府的资金是不够的，还应该合理地引进社会资本，建立科学的运营机制，可以起到一举两得的效果。

(4)慈善资金：在发达国家中，慈善机构的资金是很多社区图书馆的主要来源。但是在我国，慈善资金在社区阅读方面的投入还远远不够。应该加大对企业的宣传力度，动员企业家将善款投入到社区文化建设中来。

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让阅读滋养生命

二、行动目的

围绕社会主义和谐社会建设，以阅读传递，知识共享为基础，通过开展系列读书活动，形成全民读书热潮，提高全民文化素养。

三、蓝色释义

蓝色为智慧和海洋的代表色，“蓝色阅读行动”意为一场畅游知识海洋、提高个人素质、增强全民智慧的系列读书活动。活动中将设计统一的蓝色标识，手腕系戴蓝色丝带，悬挂统一蓝色标牌。以蓝色阅读作为行动的概括，便于集中宣传，扩大影响，形成声势，增强辨别性和感染力。

四、行动内容

行动以四项主题活动为中心，以三大机制为基础，以两项措施为保障，最终实现长阅读成为自然的愿景。

蓝色阅读行动四项活动（中心）

（一）四项主题活动

1、阅读循环

秉承“爱与分享，智慧循环”的理念，依靠滋根基金会首批建立124个标准书箱，建成大邑县“蓝色阅读行动爱心书库”。第一方面，由县教育局在北街小学、东街小学、南街小学、出江小学、银屏小学、蔡场小学、元兴小学建立7个“爱心书屋”，学校确定专人负责书屋的管理工作。在以上学校的每一个班级，设立“爱心书箱”，由班主任负责书箱的管理，形成三级管理网络。书籍的投放、回收、保养及阅读活动由县教育局进行指导。原则上书箱按投放学校校内以班为单位循环再按校际循环使用。“爱心书库”遵循弹性的、开放的、互动的、循环的、永续使用原则，定时间周期，定管理人员。重点做好学校试点、相关书库制度建立、书目选择、教师研讨、指导学生阅读、学生阅读成果点评、经验推广等工作。第二方面，由县级管理中心组织推广至红光、南苑、牟家营、金井、玉金、花水湾等6个新型农民集中居住区，设立“农民希望书屋”，定周期统一投放，统一回收，并由阅读推广志愿者开展阅读辅导和阅读讲座活动，由小学生组成“红领巾阅读宣传队”，开展文艺表演，深入阅读宣传。第三方面，县级机关单位、乡镇部门可向县级管理中心集体借阅，借阅具体工作及阅读辅导工作由各单位团组织负责。同时，可以向县级管理中心申请推进阅读志愿者，开展阅读推广活动。

2、智慧漂流

智慧漂流为国际流行的图书漂流活动的一种衍变，也是图书漂流可长效实施的一种具体办法。智慧漂流由县级管理中心在每一种（书箱）内放置智慧漂流阅读档案单，明确每箱书的“漂流号码”，并在大邑县未成年人思想道德建设网设立漂流站，每个阅读者要获取某一本书的漂流信息，均可通过“漂流号码”上网检索该书，撰写获取日志，趣文或阅读笔记。这样，读者就可以在网络上，电话里或聚会中互相沟通交流。

3、图书互换

由县级管理中心组织在中心建立互换站，各阅读单位（主要为机关单位和学校）建立互换台，学生、学生家长、单位职工等阅读者自愿将闲置书籍按一月为周期送达互换台进行互换，阅读单位按两月为一周期将收集起来需要互换的书籍送达互换站进行互换。互换采取一换一的基本原则，互换站和互换台有义务追回遗失书籍，但不负责进行赔偿。

4、联动共读

建立“教师导学”制。整合社会资源，充分利用团组织与教育系统网络资源优势，积极与川大文新学院配合，形成专家、教师、学生、志愿者、阅读者等关系之间的导学、培训、辅学机制。学校教师强调主动给予学生学、引导学生努力学，教会学生阅读方法。

建立“家庭倡学”制。积极倡议组织家庭成员坚持学习，鼓励家长不只充当孩子学习的督促者，而且应该成为学习参与者，树立正确的家庭观念和家长在家庭中的示范作用。学校要定期通过学生向家长提供优秀书籍，并倡议家长进行亲子共读。

建立“志愿引学”制。充分利用教师和“一村一名大学生”建立阅读活动志愿者组织。并建立志愿者表彰、奖励、约束制度。志愿者

主要在书籍管理、发放及社区学习培训和引导方面开展好工作。团县委将建立好志愿者招募机制、管理机制、工作机制，负责组织志愿者佩戴统一标志有秩序地做好工作。

建立“网络辅学”制。利用大邑党政网、大邑县未成年人思想道德教育网和川大文新学院专门网络资源，建立阅读心得交流平台、问题解答平台、阅读导学平台等。阅读导学志愿者与阅读者之间也将主要通过网络进行交流、沟通。

（二）三大机制

1、阅读推进机制

为确保阅读活动的顺利推进，团县委、县教育局将专门成立“蓝色阅读行动“工作领导小组，设立专门办公室和县级阅读管理中心。按照教育局—学校—教师—学生—，团县委—基层团组织—志愿者—单位或社区，学生—家长—家庭三条阅读推进主线，建立健全相关制度，形成阅读推进长效机制，最终实现阅读成为自然的目标。

2、阅读义工机制

建立志愿者招募办法，管理制度、工作制度，重点在四川大学、四川师范大学等高校教师中招募阅读导学志愿者，在高等学生中招募阅读辅学志愿者，在全县教师及“一村一名大学生“中招募促学志愿者，在第一批阅读试点小学组建7支“红领巾阅读宣传队”。第一阶段全县将招募志愿者150名，并由团县委统一管理。

3、阅读激励机制

坚持物质激励与精神激励相结合，多种激励机制综合利用的办法，逐步制定精确、公平的激励机制。对于开展阅读辅导的教师，学校将在课时计算、津贴发放、评优晋级方面予以对等评价；对于阅读志愿者，大邑团县委将分阶段予以表彰奖励，并发予志愿者证书，详细记录志愿者工作时间、内容。激励制度坚持公平原则，严格按照制度执行并长期坚持，努力使外部推助力量转化成一种自我努力的动力。

（三）两项措施

1、政府投入

团县委、县教育局将筹集必要资金确保阅读各环节工作顺利推进，各乡镇、学校也要安排相应资金配合开展工作。同时团县委、县教育局将争取政府财政资金的相应投入，努力确保阅读活动基本推进资金。

2、资源整合

坚持共青团“项目社会化”的原则，充分利用滋根基金、成都各高校、企业、爱心人士等资源，着力开展好书籍捐赠，书籍认养等活动。成立“蓝色阅读行动爱心基金”，长期接受社会捐款。开展好阅读对外宣传，对外形象展示工作，增强阅读活动的认可度和感染力，吸引更多有识之士关心、支持、资助活动开展。

五、行动实施

第一阶段：行动筹备（20__年4月）

建立领导机构，确定首批书籍书目，构建阅读活动管理网络；制定阅读活动计划。

第二阶段：行动启动（20__年5月）

搞好高校图书捐赠，发放书样，组织教师及志愿者代表研读样书，提出阅读要求，建立具体的指导引读计划。

第三阶段：行动推进（20__年6月—12月）

1.募阅读活动志愿者。

2.举行“大邑县‘蓝色阅读行动’暨‘123读书趣’活动启动仪式。

3.开展系列校园阅读活动。发出阅读活动倡议，开展“乐读、会读、多读，让好书伴我们快乐成长”特色主题阅读活动。开展假期读书活动。开展“好书推荐”、“书香班级”、“心得交流”、“书笺制作”系列活动。

4.开展大学生暑期社会实践阅读宣传、辅导活动。组织10支社会实践小分队深入社区、单位、乡镇开展活动。

5.开展社区红领巾阅读宣传活动。组织7所小学学生集中开展一次社区文艺表演，推进阅读活动。

6.开展“蓝色阅读行动”征文活动。分成人组和少儿组开展以“我所读的一本好书”为主题的征文活动。

第四阶段：行动总结（20__年1月）

1.评选活动“优秀组织奖”，“读书活动创意奖”等。

2.召开总结表彰大会。

第五阶段：行动深化（20__年2月起）

进一步完善阅读活动长效机制。深化各类系列活动，营造长期阅读，终身阅读的良好氛围。

六、行动要求

(一)强化组织领导。这项活动是构建以学校为阵地、家庭为基础、社区为平台的思想道德建设网络的重要抓手，各基层工会、团组织、妇联组织及学校要高度重视、纳入日程、认真组织、有计划、有步骤地抓好各项工作落实。要坚持定期检查制度，经常了解和掌握活动情况，总结好做法，及时上报。

(二)端正学习态度。要正确认识大邑发展面临的新形势和对公民素质的新要求，正确估价自身素养状况和实际工作本领，正确认识读书活动的重要意义，抓住学习机会，积极参加读书活动。真正使自己通过读书活动积累知识、增长才干、提高素质、提升能力。

篇6

(一)、指导思想

将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。

(二)、意义

1、改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。

2、参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。

3、主动服务社区，形成服务意识，强化社会责任。

二、社会实践的组织形式及具体过程

（一）、组织形式

学生一般以个人分散活动或由6-10人组成社会实践活动小组，也可以青年志愿者小分队活动组织。

（三）、注意事项

1、就近就便。社会实践活动原则上要就近就便，组织学生在学校周边、学生家庭所在的城镇社区或者本村范围内开展活动。团队规模要适中，不开展跨区的活动。同一社区、同一乡村的高中生应在当地团组织的统一指导下开展上述活动和其它形式的社会实践活动。

2、在生活中提炼。

从社会生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会角色；热爱生活，关注生活问题；学会健康愉悦地、自由而负责地、智慧而有创意地生活。

3、在兴趣中选择。

捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。

4、合理利用各种资源。

充分利用网络资源。网络已经成为最大的资源库，在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。同时要充分利用图书资源，从图书馆中获取自己所需要的内容。

5、综合运用各种方法手段。

从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式、跨学校合作的方式。从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、社会宣传、服务、总结、答辩、反思等学习活动。

三、社会实践的主要内容

(一)、社会参观活动

参观、访问、考察（革命遗址、科技馆、英雄模范人物、杰出人物、现代化建设成果、市政工程、著名高校、工厂、高新技术产业运作情况……），例如以当地的居民小区为调查研究的对象和内容，可以“物业管理”、“商业网点”、“文化娱乐”、“教育设施”、“交通路线”等为研究方向。

(二)、社会调研活动。（参考主题如下，也可自选主题）

1、绿色环保宣传

2、保护母亲河、水质污染情况调查

3、白色污染调查研究

4、关于生活节能状况调查研究

5、农村经济发展状况调查

6、关于生活垃圾分类处理的可行性调查

7、道路状况及改进意见调查

8、旅游资源状况调查

9、中学生的消费观念与行为研究

10、中学生上网吧问题研究

11、中学生学习习惯的调查与研究

12、中学生零用钱数量及用途的调查

（三）、社区服务活动

社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区陋习纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、交通服务活动、环保志愿者活动、社区公益劳动。

篇7

  20xx年元旦、春节期间，按照区委、区政府有关文体活动工作统一部署，在区文体旅游局的指导帮助下，xx街办、辖区各社区开展了以苏铁文化旅游节群众文体活动为主题的一系列活动。活动认真贯彻落实党的十精神，以节俭、务实、服务群众为宗旨，丰富辖区居民的精神文化生活，营造和谐、文明、喜庆的节日氛围。现将活动总结如下：

  一、高度重视，加强组织领导

  元旦前期，街办组织各社区召开了20xx年元旦、春节期间社区文体活动安排部署会议，成立了以街道党工委书记为组长，街事处主任、副主任为副组长，街办各科室负责人及各社区书记为成员的xx街办20xx年元旦、春节文体活动工作领导小组。会议要求各社区认真开展群众文体工作，加强社区的组织领导，以节俭、务实、服务群众为宗旨，认真做好两节期间的群众文体工作，为辖区居民群众营造和谐、喜庆、文明的节日氛围。

  二、主要活动内容

  (一)节日期间氛围营造

  元旦、春节期间，街办、各社区通过多种形式为辖区居民群众营造节日氛围。一是在街办门前、社区居委会门前悬挂了灯笼、彩灯，同时在街办楼顶更换新国旗。二是对社区重点区域、卫生死角等地进行卫生清理，并安排人员进行日常卫生保洁，及时清理燃放烟花爆竹后的残屑和废弃物，为社区居民群众营造干净、卫生的节日气氛。元旦、春节期间，街办、各社区共开展环境整治10余次，冲洗法垭路xx社区路段4次。

  (二)关爱帮扶活动

  1.开展送礼包、暖民心走访慰问活动。元旦、春节前，为让辖区特困群众度过一个温暖的传统佳节，街办组织各社区对辖区空巢老人、残疾人、困难党员、困难群众、贫困大学生、孤寡老人等进行走访慰问，为他们送去生活日用品及节日的祝福。20xx年元旦、春节期间，街办、各社区共走访慰问困难群众60户。

  2.组织志愿者开展帮扶活动。20xx年1月21日，街办副主任覃玺带领街办工作人员和社区干部6人，到小宝鼎社区日间照料中心开展了志愿服务活动，对日间照料中心的绿化带、无障碍通道的扶栏等地进行卫生清理，为孤寡老人整理房间。春节前期，街办各社区组织辖区青年志愿者开展志愿上门帮扶活动5次，分别为辖区行动不便的群众提供家电维修、家政服务等。

  (三)游园趣味活动

  为丰富社区居民群众文化生活，欢度传统佳节，街办各社区开展了形式多样的游园活动。20xx年12月31日到20xx年1月27日期间，干巴塘、xx、小宝鼎社区开展了猜谜语、蒙眼敲鼓、象棋、拔河、托乒乓球跑、钓鱼、定点投篮地点、绑腿走比赛、青蛙跳井、健身跑等14个活动项目。活动赢得居民群众好评，参加人数多达上千余人次。丰富多彩的文化活动，居民群众积极的参与，对推动我街办各社区全民健身活动的发展起到了带动作用，同时也活跃了节日气氛。

  (四)共驻共建，喜迎新春

  春节前期，街办小宝鼎、xx社区开展群众迎春秧歌、迎春文艺汇演。20xx年1月14日上午，xx社区组织社区秧歌队30余人在辖区开展了喜迎新春，秧歌大拜年活动，表演者们个个身穿彩服，手持彩扇和手绢，脸上挂满幸福的笑容，伴随着有节奏的鼓声和锣声扭起来，走街串巷向居民群众拜年送祝福。1月26日，小宝鼎社区组织社区老年队、辖区居民在小宝鼎灯光球场举办了迎新春群众文艺汇演活动，活动共有《东北大秧歌》、舞蹈《欢聚一堂》，独唱《一千年以后》等10个节目。活动采取共驻共建的原则，得到了小宝鼎派出所、小宝鼎矿武保部的大力支持，维持现场秩序，确保了群众汇演活动的顺利开展。

  (五)迎新春、送春联、送祝福

  春节贴春联，是家家户户必不可少的，也是我国传统节日春节来临的象征之一。结合 走基层主题教育活动，切实为辖区居民群众解难事、做好事、办实事,20xx年1月29日，街办在xx小超市门口开展了送春联活动，大宝鼎街办组织相关书写人员为辖区居民群众现场写春联，根据居民群众需要，书写春联内容。活动共送出春联50余幅。

  丰富的活动内容，创新的活动方式，不但丰富了群众精神文化生活，为他们增添了乐趣，同时也体现了社区文化建设的巨大潜力。在今后的工作中，街办将继续做好社区文体工作，开展更多丰富多彩的文体活动，为辖区居民带去更丰富的精神食粮。

  春节活动工作总结

  春节、元宵节期间，xxxx镇为弘扬中华民族的优秀文化，营造喜庆、祥和、向上的氛围，贯彻落实科学发展观，推进文明村乡、和谐村屯建设，积极开展丰富多彩的系列活动，现将活动总结如下：

  一、领导重视、夯实责任

  镇党委召开专题会议，讨论今年的新春佳节期间活动安排，夯实责任，采取有效措施，保证“我们的节日·春节、元宵节”活动的有效开展。

  二、 加大宣传力度，营造活动氛围

  为了突出此次活动的主题，镇党委加大了宣传力度。在黑板报、宣传栏加入“传播文明，提高全民素质，过一个喜庆祥和的春节”的宣传标语，深受辖区居民的好评。

  三、 突出主题，精心组织

  我们以“温暖、温馨、温情”为主题，开展了丰富多彩的活动。

  1、1月11日，邀请了学校老师、镇书法爱好者在镇中心街道现场挥毫为本乡居民义务撰写春联，居民从书法家手中接过春联，笑逐颜开。

  2、春节前，镇中心小学、初中分别以“做一名有道德的青少年”为主题，举办讲座，为青少年上了一堂生动的思想道德教育课。通过学习，引导青少年反对封建迷信，远离网吧、及不良的影视作品，树立正确的人生观、道德观、价值观，过一个文明祥和的春节。

  3、开展扶贫帮扶活动。镇政府、镇民政办组织人员到敬老院慰问老人，同时各班子带队到挂点村委进行走访帮扶活动，切实把党和政府的关怀及时送到困难人群家中，真正解决了困难家庭在新春节日中的燃眉之急，为构建平安和谐村乡起到了保障和促进作用。

  4、各村委在春节期间，组织各村群众开展丰富多彩的文化娱乐活动，如山歌比赛、篮球赛、广场舞等。

  通过活动的开展，推动了xxxx镇的工作，为居民过好春节献上了一道丰富的精神大餐，促进了和谐村乡的发展。

  春节活动工作总结

  根据邕文明(20xx)3号《关于深入开展20xx“我们的节日——春节 元宵节”主题活动》的通知精神，我校根据学校实际情况，积极组织学生在家长的协助和参与下开展“我们的节日·春节、元宵节”主题实践活动和读书活动。现总结如下：

  一、精心组织，立足实际

  我校领导小组根据文件通知，经过认真商讨和策划，制定出包含感受民俗文化、读书活动、爱心帮扶活动、“美丽邕宁”主题实践活动等内容的活动方案，内容包括“节日祝福”、“文化熏陶”、“快乐实践”等大的项目，整合设计成分年级段、内容丰富的《20xx年“我们的节日.春节、元宵”主题活动寒假德育活动作业》，发放到所有学生手中，引导学生在假期践行活动。

  二、 形式多样，内容丰富

  1.表达祝福与心愿，感受节日氛围。

  春节，是中国人喜庆团圆的节日，是人们寄托美好愿望的日子。我校组织学生在节日春节、元宵期间设计最好的节日祝福语，写于“德育作业”中，并在与家人走亲访友拜年时灵活表达节日的祝福，培养了孩子与家人、朋友的情感和社会交往能力。

  另外，同学们还通过制作贺卡、画年画等方式表达对亲友的祝福和对节日的喜爱。中高年级学生根据春节、元宵民俗文化等制作“春节、元宵节”节日小报。通过多种表达祝福与愿望的形式，同学们学会感人、学会与人交往，感受了浓重的节日氛围。

  2.走近民风民俗，感受民俗文化。

  为了让学生感受春节传统文化的熏陶，为了让高年级学生更好地绘制内容丰富、画面精美的手抄报。我校“我们的节日、春节 元宵节”寒假德育作业要求学生们在假期中至少读一本有关中华传统文化或名家名作的书籍，不少学生在家长的指导下创作春节的对联;在春节走亲访友时搜集精彩的春联、春的诗篇，通过硬笔书法、软笔书法等形式将最喜欢的对联摘录下来，学生从实践中感受到了春节的文化内蕴。

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二、活动主题：

深入社会、了解社会、增强社会责任感，尽情展示“辽油一高”的风采。

走进社区，开展社区服务活动，自主参加社会公益活动，进一步培养和提高“自我管理、自我教育、自我服务”能力。

三、活动时间：

寒假。

四、活动内容：

1、参与社区管理，协助社区出墙报、普法宣传，进行清洁楼道、拾捡垃圾等活动,清理绿化带内随意丢弃的垃圾;

2.清理社区内墙面上张贴的广告;

3.为社区居民分发报纸;

4.服务孤老,为社区孤寡老人做家务事;

5.收集社区废品卖掉处理,将挣的钱用于社区公共建设.，为社区买几盆花。

6.开展绿色环保活动。在社区开展节约用水、保护水资源的宣传活动;开展本地区水资源状况的调查及提出改善的建议;对本地区水环境污染的调查、分析和建议等。

7.开展读书学习互助活动，帮助和指导社区内的小学生开展读书学习。

五、活动心得：

通过服务社区的活动，使我熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂得爱惜、保护它们;留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决，从而掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度;在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，形成团队意识和归属感，增强服务意识和责任感。自觉地从身边小事开始，关注周围、社区、国家乃至世界性的环境问题，并养成随时随地保护环境的意识和习惯。

五、行程内容：

1、活动前期准备：制作宣传单100份，制作活动报名的电子海报一份，制作宣传横幅一条;

2、活动内容：

8月4、5日，与赞助商及小区居委会取得联系，确定活动内容，商讨活动方案。并且准备好免费伏茶供应活动所需材料、工具，联系好场地。将宣传海报及横幅张贴悬挂于小区内;

8月6、7、8、9、10日，开展免费伏茶供应活动。同时进行健康宣传传单的发放;

8月9日，开展小区运动会;

8月10日，举办小区文艺小晚会;

7月11日，整合资料，总结，完成暑期社会实践报告。

六、注意事项

1、每晚开一次例会，做好该天的总结，做好资料整理工作，讨论第二天工作内容，制定人员安排等。

2、每晚都要更新博客，记录每天的工作内容及工作成果。

3、每晚做好财务预算及统计，由财务负责人负责收官发票及帐目记录。

4、每人每天注意仪表，佩戴校徽、拿好旗帜、戴上队帽，注意自己的言行举止。

七、经费预算

1、团队部分：

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以党的__届__中全会精神为指导，加强文化建设的自觉与自信，努力建设文化强市。深入贯彻全市经济工作会议精神，充分展示我市经济、社会、文化等事业的变化，特别是我市教育校安工程、现代学校建设的巨大成就，为__的转型跨越发展、再造一个新__营造社会氛围。中华历史源远流长，__文化博大精深，__清明堪称经典。打造宣传这一品牌，是__人的责任，是建设新__的需要，是学校教育教学的天赋资源。在主题诵读活动中，特别是一年一度的中国清明文化节活动，组织学生进行经典诗文诵读活动，既宣传了中华民族的传统文化，又使广大师生受到文明道德的教育，也是对我市各学校多年开展读书活动的检阅、是学校形象的展示，同时也是促进学习型社会、学习型社区建设的一次实践活动。

二、诵读内容、形式及要求

诵读内容：诵读作品为中华经典诗文、美文等，包括古代、近代与现代作品。结合学校特点及学生实际，立足课内（含推荐篇目），拓宽延伸到课外。可分为五个篇章：①先秦时期的《诗经》《论语》《离骚》；②唐宋时期的诗词；③《三字经》、《弟子规》；④咏介（子推）诗文；⑤诗词。各校要认真策划编排，编写主持词，形成系列的整体。

诵读形式：以经典诗文进社区表演的形式进行。要以较大规模学生的集体诵读为主，穿插领读、对口读、几个人的小合读等；以诵读为主，适当穿插唱红歌、伴歌舞、讲故事等表演。今年学习雷锋活动再掀，各校要把唱响雷锋、学习雷锋作为展示活动的新内容。力求形式多样，生动活泼。时间一小时。

活动时间：农村学校统一于4月23日下午（世界读书日）以校在校园或在村广场进行；城区学校于清明节前后在学校所在地的社区进行。

三、保障措施

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  1月11日上午，鼓楼区宁海路街道古林社区举办“辰龙年辞旧迎新送春联”活动，社区积极分子和书画协会成员积极参与，年纪最大的已87岁高龄，最小的才10岁。

  书画爱好者现场挥毫泼墨，字体潇洒飘逸，囊括了草书、行书、楷书、篆书等各种字体，吸引了社区居民、路过的群众纷纷驻足观看。一个个“福”字、一幅幅春联映红了他们的笑脸，在和煦的阳光下感受到了浓浓的节日气息。

  古林社区“写春联送春联”活动已经连续举办了多年，极大地丰富了社区的文化生活，也弘扬了中国的传统文化，让社区居民感受浓郁的年味。

  社区春节过年活动总结2

  20xx年新春期间，东陈岗社区围绕“我们的节日-春节”主题，认真制定《东陈岗社区“我们的节日-春节”活动方案》，做实传承和发扬中华传统节日―春节的各方面工作。通过系列活动，使社区广大市民度过了一个安全健康的新春佳节。现将活动开展情况总结如下：

  一、认真制定工作方案

  春节是我国传统的佳节，是人民群众最为看重的一个节日。如何让社区居民过上一个喜庆祥和的佳节，引导和推动全社区文明过节，健康过节、安全过节，是我们社区本阶段的主要工作。社区认真制定《东陈岗社区“我们的节日-春节”活动方案》，精心策划，科学分工，确保了“我们的节日-春节”活动有序开展。

  二、扎实开展“送温暖”活动

  （一）开展扶贫慰问活动。春节前，社区走访贫困低保户20户，特殊困难户5户，计生困难户2户，送去肉、油、白面、大米、白糖等春节慰问品。

  （二）开展拜望老党员活动。社区党委组织社区“两委”人员及支部部分党员拜望社区老党员，向他们汇报一年来社区的各项工作，同时，认真听取他们对社区工作的建议意见和20xx年对社区工作的要求。

  （三）开展看望流动人口儿童活动。社区通过摸排，弄清春节期间父母不能回乡过春节的流动人口儿童，分别对3户父母未能回家团聚的留守儿童进行看望，送上礼包和100元慰问金。

  （四）开展送春联活动。春节期间，我们向贫困低保户、军属、烈军属、老党员等送上春联和慰问年画，给他们送去了党的温暖和社区祝愿。

  三、全面开展“扫尘”活动

  春节年前，社区发动社区“两委”成员、社区居民、保洁人员对辖区内大街小巷的卫生死角、“牛皮癣”、排污管道等进行彻底的“扫尘”。使辖区街面焕然一新、社区居民的居住环境得到了明显的改善，为他们提供了一个整洁、卫生的节日环境，营造良好的节日氛围。

  社区春节过年活动总结3

  为推进乡村文化工作繁荣发展，在春节来临之际布隆吉乡高度重视，以贴近生活，贴近民生，娱乐生活，启迪思想为总指针，在全乡范围内开展了“龙腾虎跃闹新春，龙马精神进万家”主题活动。

  自活动启动以来,我乡结合实际,突出地域特色,坚持“健康有益、小型多样、广泛参与、寓教于乐”的原则，开展了形式多样、内容丰富的系列文化活动，受到了广大农民群众的广泛参与和热情欢迎。现将活动开展情况总结如下：

  一、加强组织领导，精心策划，营造浓厚的节日氛围。

  为全力做好春节文化活动，突出地域特色，确保活动有组织、有声势、有效果，乡党委、政府高度重视，结合我乡实际，下发了《20xx年关于开展春节文化活动的安排意见》，制定了详细的活动方案，成立了由乡政府乡长任组长、相关负责人为成员的活动领导小组，全面负责对春节文化活动的指导和引导，切实加强领导，认真抓好活动组织实施，有效地保证了文化活动在我乡的顺利开展。

  同时在全乡范围内加强宣传报道工作，充分发挥主要媒体的宣传作用，对迎新春文化活动进行了有针对性的宣传报道，充分展示我乡群众传承中华传统文化的自豪心态和奋发进取的时代风采，烘托出积极向上、喜庆热闹的新春文化氛围。

  二、丰富活动内容，创新载体，文化活动精彩纷呈。

  一是举办机关干部联谊会。20xx年12月25日晚8：30在乡多功能文化活动室举办机关干部联谊会，各驻村单位、乡集镇的人民群众共100余人参加。联谊会上唱歌、歌舞,小品、趣味游戏等形式多样,使得全机干部度过一个欢乐、轻松、丰富的联谊会。

  二是举办传统社火汇演。按照全县春节文化活动整体安排，结合传统特点，我乡组建了以秧歌队、太平鼓队为主的70人的迎春社火队，春节期间在全乡范围内进行社火拜年表演并参加全县春节社火汇演，共演出30余场次，观看群众7000人次。大幅度地提高春节文化活动的水平和吸引力。

  三是举办“全民健身”文体活动。在春节期间，各村积极组织文艺骨干排练文艺节目举行巡回交流演出。全乡共开展交流演出12场次，演出节目32个，观看群众2400余人。通过交流，极大了丰富演出形式，提高了各村文化建设水平。

  四是举办“新农村、新风尚”文体活动。在春节期间，各村充分利用各自的文化室及文体器材，组织群众开展象棋、扑克、牛九、乒乓球等健康文体活动，举办竞智竞技比赛、游艺活动和跨村组的联谊活动，扩大了群众参与面，进一步激发群众参与文体活动的热情，营造节日气氛。

篇11

4月：开展一次集中学习活动，到基层优秀党支部—29团16连实地学习观摩和调研一次。

5月：

①建立“创先争优”活动网上、专栏等宣传阵地；

②到天宇公司留守处社区开展一次“党课进社区”活动；

③确定支部党建调研课题，组织党员到基层开展调研活动，争取在“七一”前形成调研成果；

④在全校发起“”主题活动，迎接建党90周年。

6月：

①检查督促支部党员“创先争优”活动践诺完成情况并提出整改意见；

②为迎接建党90周年，在全校开展一次“我奉献，我快乐”主题演讲活动；

③为“七一”前为全体教职工做一件好事；

④争取发展一名入党积极分子。

7月：到库尔勒市委党校开展一次集体备课活动。

9月：

①总结上半年支部活动落实情况并提出改进意见；

②开展一次集中学习活动。

10月：

①再次检查“创先争优”活动践诺完成情况；

②检查党员读书笔记并进行展示；

③开展一次扶贫帮困活动。

11月：

①开展一次党员联谊活动；

篇12

一、项目前期工作：准备充分，合力打造“两新”青年温暖新集体

1、务工青年聚集，花落外居中心。好项目须有好的沃土才能良好开展，之所以选择在外居中心开展“青年之家”系列活动，也是基于我们前期调研和讨论的结果。我镇外来人口居住中心于20__年成立，现有新华公寓、杉华公寓、流动人口服务中心三个居住小区，吸引了龙工机械、锐奇工具等几十家企业、近7000余名外来务工人员入住，入住率达到98％。在这个特殊的社区里，外来务工青年高度集聚，经过前期对企业青年代表进行调查问卷和调研座谈，我们认为将“青年之家”系列活动安排在此，是非常贴合广大青年的实际需求的，也有利于集中受众、服务青年，使这一群体更紧密地围绕在团组织身边，在较短的时间内较大范围地扩大团的影响力和号召力。

2、严格工作制度，明确责任到人。为了打造好“青年之家”工作品牌，我们成立了由镇团委、外居中心管委会团支部以及优秀社区青年骨干组成的活动推进小组，并明确了相关责任制度和分工安排，确保该项工作能有章有法、有条不紊地开展。具体由镇团委负责项目安排、进程推进及整体督导，外管委团支部负责活动筹划、协调、人员安排，社区青年骨干则负责联系青年、活动维护等工作。合理明确的制度和分工安排使得组员们能各司所职，有的放矢地开展工作，也使得项目的推进落实有了坚实的保障。

3、邀请青年参与，提供服务平台。除了成立推进小组，我们还招募了一批乐于奉献的外居中心社区青年志愿者，他们头脑灵活，活力十足，热心社区事务，不少志愿者更有唱歌、绘画、音乐等专长，非常愿意为社区的“两新”青年们贡献自己的才智和力量。因此我们决定让他们以志愿者的身份参与到活动的准备和实施过程中，这样既可增强活动的人力资源，又为他们服务社区提供了一个良好的平台，更希望由他们带动身边更多的团员青年参与到社区青年活动中，为活动实现目标、扩大影响起到积极的作用。根据志愿者工作性质和时间的不同，我们初步安排了每个活动配备的志愿者和机动人员，尽最大可能地让志愿者能各尽所长，为大家发挥自己的光热。

二、项目落实情况：多方推进，确保活动实效真正惠及“两新”青年

1、主题学探讨 思想理论促提升

“两新”青年工作忙碌，我们的系列活动首先将着力点放在思想理论的学习和提高上。结合建团90周年、建党91周年等纪念活动，“青年之家”举行了“知荣耻 促成长 比奉献”五四主题座谈会和“七一读红书”活动。五四主题座谈会上，通过观看视频短片结合主题讨论的形式，“两新”青年们结合各自的本职工作踊跃地交流发言，进一步激发了对党和共青团的热爱，促使大家以高度的责任感与使命感在工作和生活中发挥青年人的活力和创造力，创造更多的成绩。“读红书”活动则巧妙地利用社区阅览室的丰富资源，由志愿者向大家介绍了藏书情况及查阅程序后，青年们在推荐下阅读《红岩》、《红日》、《闪闪的红星》等相关红色书籍。通过集中阅读、业余时间阅读结合的方式，青年们完成了每人一本的学习任务，并撰写了心得体会，“读红书”活动为青年朋友们畅通了学习交流的渠道，也为他们铭记党的光辉历史、追求正确的理想方向营造了良好的环境。此外，我们还开展了“爱学习、求知识”活动，让热爱学习的青年朋友们在“青年之家” 的读书室里进行读书交流，就营造了读书养性的良好氛围。

2、志愿服务献爱心 雷锋精神永相传

今年是雷锋同志逝世50周年，为纪念这一特殊的日子，“青年之家”系列活动组织30余名“两新”团员青年及志愿者在社区开展了一场以便民服务为主题的学雷锋活动。活动现场设有便民咨询处，测量血压，理发，磨剪刀等免费服务项目，为同住一个社区的青年朋友们带去生活的便利和贴心。活动准备充分，服务到位，实实在在地为社区青年居民提供了力所能及的帮助，赢得了一致好评。我们还邀请优秀“两新”青年、上海市白玉兰奖获得者袁蓁和青年志愿者们加入到“我倡导、我践行”务工青年道德与价值取向大讨论活动中，让他们讲述自己的亲身经历，给广大团员青年以启迪启发，鼓励更多的人加入到志愿者队伍中，用实际行动践行雷锋精神。

暑假期间，为培养青少年人合作互助、平等正义的志愿精神，我们组织社区外来青年务工子女与我镇“阳光之家”残疾学员共同开展“手拉手”手工艺制作互助活动，孩子们和残疾朋友们一起互帮互助，共同完成了手工艺品的制作，也表达随迁子女对残疾人的关心和问候。

3、务工子女有乐土 童心童趣乐开怀

务工青年忙于工作，他们的孩子也是外居中心的一个小集体。为了丰富辖区内外来务工人员子女的暑期生活，培养兴趣特长，提高文明素质，我们在暑期举办了“童心童趣”首届流动人口少儿艺术班。热爱艺术的社区青年志愿者在“青年之家”为孩子们进行授课，课程安排主要有创意手工、科技模型、趣味泥塑、创意画等，重点培养学生的动手能力和思考能力，得到了学生和家长的欢迎。我们还进行课程走访调查，动态了解学员的实际需求，并根据实际情况对工作方案进行调整。同时在教学过程中，安排有青年志愿者负责打理相关事务，全力保障学生的教学质量和人身安全。我们在暑期还邀请社区民警担任老师，给随迁青少年们上了一堂《珍爱生命，安全第一》暑期安全教育课，授课内容包括暑期 交通出行安全及法制教育、消防安全、饮食安全和如何防溺水等方面，让孩子们的暑期能过得安全而有意义。

4、业务生活更丰富 文明上网利和谐

外居中心是青年朋友的新家园，为了丰富他们的业余生活，社区外借室、阅览室早已装饰一新，新华公寓新建的电子阅览室也于9月正式启用。为了向社区青年朋友介绍并展示电子阅览室的资源，我们和青年志愿者们一起开展了电子阅览室宣传活动，鼓励大家在业余生活中除了通过借阅书籍阅读，也可以通过电子阅览室阅览数量更多、范围更广泛的知识。不少务工青年纷纷前来咨询开放时间，并对新电脑等设备跃跃欲试。为了引导大家文明上网，我们也在随后开展了一次网络培训班，通过安排精通电脑知识的青年志愿者引导社区青年们在网上进行有益身心的活动，绿色上网、健康上网，提高上网安全意识。

5、下阶段计划

在接下去的两个月中，我们将把“青年之家”系列活动贯穿始终，在新年来临之前，为满足青年们对新鲜事物的渴求，我们将分批在新华公寓电子阅览室举行“2013新年台历制作”学习班，由上海市东方信息苑派出教师统一授课、并提供免费台历制作，让青年们书写新一年365天的新精彩。而在12月5日世界志愿者日之际，我们将在社区举办“跳蚤市场”活动，届时，务工青年们将拿出自己的闲置生活物品，在跳蚤市场低价换物置物，奉献一份爱心，善款将用于捐助社区困难家庭。活动将帮助激发青年们对低碳环保意识，闲置物品再利用的意义，培养他们爱生活、爱环境的情感，用实际行动弘扬志愿者精神。

三、项目总结：总结经验直面不足，找准方向瞄准今后工作方向

1、贴近青年生活，迎合青年需求。纵观全年的工作，我们的系列活动因为“想青年所想、做青年想做”而打造出了品牌特色，广大务工青年工作忙碌，远离家乡在外打拼，难免有心灵的孤独感，而系列活动为他们融入新家乡、融入团组织新集体搭建了一个良好的平台和渠道，赢得了他们的一致欢迎和好评。