我也是生活的主角范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了4篇我也是生活的主角范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

随着时光的匆匆溜走，我们也在慢慢地长大，我渐渐地觉得自己在生活中也有一个位置。当受到老师表扬时，同学们都会为我高兴；当受到严厉批评时，同学们都会来安慰我，并且鼓励我。我觉得那时的我真的也是一个主角，不，是生活中不可缺少的主角。

篇2

我就这样慢慢彳亍着，度过了我身后的十三个年华。也许是上帝不忍再看到我的人生一无所获，便把A派来了我的身旁。

篇3

“个人都是独一无二的，每件事物也是独一无二的。”记不得是谁说的，世界上没有两片相同的叶子，每个人都是生活的主角，当然我也是生活的主角。

我是一滴雨露，当春天来时，它把我变为一滴雨露降落人间，我平凡的不能在不平凡了。当我下坠的时候，我看见了大海，它的波澜壮阔，我永远也忘不掉，可我呢？我与大海相比，不过是苍海一栗，我是那么不起眼，我也不知我的到来是悲是喜，就凭我一滴小小的雨露又能起到什么作用呢？这时，那一颗娇嫩的小草，它正痛苦的着。“救救我吧，我快要渴死了？”一个念头闪过我的脑海，我降落在小草的根部，滋润着它。用心聆听着它的笑，我只是一滴雨露，但我宁愿牺牲自己，换回那干枯的小草的生命。我能真诚地感觉到小草诚挚的谢意。就是在那个时候，我找回了自信，我相信自己的作用，找回了自我。这时我向着天空对着大地自豪地喊出：“我也是生活的主角”

我是一个初中一年级的学生，我叫许可，不知是哪一刻，我伴随着自己的哭声，降临在了这个世界。我有父母的疼爱，亲人的呵护，可是我始终没有找到在这个世界上可以发挥作用，终于有一天，我碰到一个小乞丐，我摸了摸口袋那枚发热的硬币，这是我要买零食的钱，给了他，我怎么办？我忽然听到有一个声音在说：“你失去的同时，也会得到另一分快乐”。我半信半疑地把钱塞给了他。此时我突然发现我可以帮助别人，我找到了那份价值，没错。“我也是生活的主角”。我喊出这句话的时候，我获得不仅是小乞丐感谢，还有快乐和自信。

“每个人都是生活的主角”，每个人都在生活中发挥着自己的作用，体现出自己的价值，让我们朝着天，对着地，面向世界喊出我们的口号：“我也是生活的主角”。

安徽省霍邱县三流中学七《四》班初一:许可

篇4

1.作文题材老套，毫无新意

雨中送伞、晚上的一杯牛奶、考试失败后的安慰鼓励、运动会时同学的加油呐喊等等，这些已经写滥的题材，在当下学生的作文中还经常能看到。

2.通篇叙事，记流水账，结尾处生硬点题。缺乏打动人的细节描写

学生的内容老套和缺少动人细节，探究其背后的原因，一方面，固然跟学生的生活单一、缺乏观察有关；另一方面，跟教师作文训练模式有关。我们平时的作文教学，大多是“写―改―评”的模式。教师先给出作文题目让学生写，写完后上交教师逐一批阅、写评语、打分，然后在课堂上讲评作文存在的问题，做写作指导，朗读范文让学生学习。这种教学模式，教师只在“改”和“评”的阶段参与了学生写作，而学生在“写”的阶段，仍然处于自我摸索、孤立无援的状态。教师的批改只能在一定程度上提升学生的作文等级，但对于有些改无可改的作文，就没有意义了。这些作文的“病源”在于选材伊始就出了问题。源头的问题，只能放到源头去解决。等学生写完后再来评他的选材有问题，需要全篇重来，那么在这次作文训练中，师生双方都做了一次无效劳动。

3.不会合理布局，文章结构单一，没有波澜变化，平淡如水，不够生动

前面两点主要是作文内容方面的问题，后面是结构方面的问题。在中考前可以针对这些原因，做有针对性的突训，让学生掌握一定的应试作文写作技巧。我把这种突训称之为渐进式作文训练。

渐进式作文训练第一步要解决的是学生作文题材老套，毫无新意，难以动人的固疾。这阶段作文训练主要目的是帮助学生收集素材。好的作文素材应该是忠实于生活，忠实于自己内心的。学生应明确，自己是天地间独一无二的人，自己的生活经历也是独一无二的，作文的素材应该从中选择那些有价值的，值得一写的东西。要求学生回忆自己经历中最深刻、最难忘、心灵触动最大的事情，然后按“爱、感动、温暖、幸福、感悟、成长”等主题归纳。没有了题目的束缚，学生思路大开，挖掘出了平时难得一见的题材。比如，父母离异时自己的痛苦；妈妈在我考试前拜神求佛；暗恋男生被班主任识破；父母背井离乡打工谋生，自己对家乡的思念；妈妈因为生了我一个女孩，和奶奶之间的矛盾等等。学生准备的素材本里面，记录下了许多在平时的作文训练中未曾想起过、写过的事情。此时进一步要求学生给素材归纳主题，并在旁边备注。